考研英语复习计划：第一周

考研英语复习计划：第一周（共16篇）

考研英语复习计划：第一周 篇1

考研英语复习计划：第一周

全国硕士研究生考试提前一周，正在紧张备考的考生朋友一定感到考试的压力，纠结报名的`同时患得患失，甚至感觉茫然，似乎所有的知识都已飞走。在此时期，考研已经入最后100天，究竟要如何复习，怎样提升学习效率。以下为考研英语复习百天周计划内容：

百天计划第一周(9月22日―9月28日)

学习任务

1、记忆考研英语词汇

2、学习英语强化课程

复习建议

1、词汇记忆与真题相结合。在这阶段正在复习的完形填空学习中，建议全部拿下文章中的所有生单词。同时充分利用零碎时间记忆单词，既提高记忆的效果，又合理利用时间。

2、国庆假期建议复习时间至少三小时。

考研英语复习计划：第一周 篇2

到了高三复习阶段,许多学生都会遇到同一个问题——过不了英语单词关。用学生的话说就是英语单词记过就忘,记得快也忘得快;而教师往往也会疏于词汇复习有效方法的探究。因而,如何使用合理的方法使词汇复习达到事半功倍的效果是值得教师重视和研究的一个问题。在教授新课时,许多教师都采用丰富而生动的多媒体辅助,精心设计引入新课的第一教时,以帮助学生了解阅读文章的背景、主题并积极拓展相关知识,让学生看到一片“郁郁葱葱的森林”,那么,为什么要到复习的时候把这片森林变成“木条地板”呢?

牛津英语(上海版)S3A第一单元“Helping People”一课的话题为“帮助他人”,教材的阅读文本内容是三则校园活动报道,拓展阅读是关于献血志愿者的。前者内容虽然是校园故事,但是类似的活动在本地区缺乏普遍性,而后者内容则因很多学生尚未达到法定的献血年龄而不为学生所熟悉,所以,就文本内容而言与学生的生活实际关系并不密切。

我所执教的班级为理科班,学生以理科成绩见长,不少学生对于英语的词汇积累有畏难情绪,平时教学中的常规默写的效果不理想,词汇的碎片化现象比较严重。学生词汇识记与综合运用之间落差影响了他们对本学科的学习信心与内驱力。

高三复习阶段对于语言知识与能力的融合度要求比基础年段高,教师应该综合高中阶段的教材内容与课程标准要求,把词汇分主题梳理、归类,设置适当的情境,帮助学生把知识的复习与能力的训练结合起来,达到融会贯通,并在温故与知新之间搭起脚手架,让学生能循序渐进,跳一跳摘到“果子”。

[问题提出]

要让一个个孤立的词汇变得鲜活起来的重要手段是让它们回归本原,把词汇复习和课文主题复习整合起来,即在一个具体的主题“Helping People”框架内收集、归纳、操练语言,并在适当的语境中加以灵活运用。

我预计本课时的重点与难点有三个方面,即如何把散落在各处的词汇收集起来;如何对这些碎片语料进行操练;如何在学生进行综合运用时给予必要的帮助。针对这些重点与难点,我在本节高三词汇复习课的教学中,尝试以课文主题为线索,通过激活学生的词汇记忆库,把与主题相关的重点词汇归类,再巧妙设计使用语境进行分类操练,以听力素材的输入给予学生输出的样本,帮助学生结合一定的语言技能通过综合运用这些词汇来完成具体的输出任务,从而将词汇与使用语境紧密结合,既兼顾了课文内容又有选择地复习了词汇,还突破了词汇复习的瓶颈。

[教学设计]

(一)教学目标

知识目标:复习第一课的主题词汇,能够用第一课中的词汇进行演讲。

能力目标:学会具有说服力地表达自己观点的技巧。

情感目标:激发学生去帮助那些有需要的人的意识,学会团队合作。

(二)重点与难点

本节课教学重点是激发学生将其在第一课中所学知识应用于说服性演说中;教学难点是收集归纳与主题相关的语言表达。

(三)教学设计及重点环节说明

1.Pre-task环节

我以白血病患儿急需骨髓移植来康复的图片与问题引入,快速进入本课的主题“Helping People”。我提问:"Where do you think these children are?Why are they there?”

2.Whi le-task环节

第一,激活学生的词汇记忆,有意识地进行归类梳理。在导入话题之后,我从“who need(s) help”这条线索把课文中的需要帮助的相关人群和学生已有的知识归拢在一起。我归纳几种表达人群的方式:the+adj./participle,如the poor,the disabled;(n.),如flood victim;those (people)+prep.,如those (people) in trouble/difficulty/need/;those (people)+who,如those (people) who need blood。另外一个线索是“How can we help them”,我把课文中的重点动词都集中在一起进行复习。

●to sponsor/to finance a charity event/

●to donate—to/(to give donation)

●to sacrifice——for

●to volunteer to do/(to be a volunteer)

●to participate(take part) in

●to raise funds/to collect money

●to do sth.for chari ty/in aid of/forthe benefit of

●to be willing to do

●to appeal to sb.for (to make anappeal)

我以两个概括性的问题为抓手,把学生被动的接受状态改为主动参与。这一活动主体的改变让课堂变得生机盎然,使散落在各处的词汇朝着一个相对集中的主题聚拢过来,形成相互关联的网格知识,为接下来的学生操练活动准备好了语言素材。

第二,在语境中训练和拓展,达到初步运用的要求。语言知识的收集完成之后,教师需要根据语料的特点设计不同的操练方式,但是这些初步运用的操练都必须在一个相对集中的语境中。我利用5个句子的补全或翻译拓展来帮助学生达到初步运用的要求。

在归纳核心词汇donate和require这两个动词的基本用法后,我先让学生补全下面的句子:Donating blood to people in need requires courage rather than pain while helping to save a life.在这个基础上,我接着又追问了以下两个问题要求学生用完整的句子回答:“What does caring for the old require?How about helping the dropouts in poor mountainous areas?”

我通过对重点句型的操练对学生输出环节做好铺垫,以下这个翻译句子糅合了pattern和idea:It is calculated that the Hope Project received nationwide donations of 286 million yuan in2006 and financed 290,000 dropouts.

我融入学校里发生过的真实事例来操练,唤起学生的记忆:It was a great idea for last year's graduates to raise money by selling secondhand books for the students in Zangwen Middle School,Yunnan Province.教师可以追问:“What else can be a great idea to raise money?What other idea do you have?”

我通过整句翻译来直接展示必要的句型。How would you feel if you were dying from lack of blood while others are not willing to donate?(如果你快要死于缺少血液而别人又不愿意捐给你,你会有什么感受呢?)I heartbroken when I saw these homeless people shaking in the cold wind.(看到那些无家可归的人在寒风中颤抖,我的心都要碎了。)

这个操练环节由教师设计的比较机械的补全句子入手,过渡到学生在初步运用的同时引发他们思考如何关爱老人和失学儿童的真实问题,并在师生问答时使学生进入到他们自己创设的语境中。虽然难度逐渐提高,但这个阶段学生的思维进入了兴奋状态,他们都积极地动脑筋来回答问题,达到“情”与“义”紧密结合的效果,也为下一步的综合运用奠定了基础。

第三,提供素材与示范,提高综合运用的能力。在完成复习“Helping People”这个主题后,我要求学生运用所学词汇来进行演讲,呼吁人们帮助有困难的人。学生仅靠课文中语言材料和已有的能力水平是难以完成的。于是,我就让学生边听演讲边在画线处填入空缺的单词或句子,既让学生关注那些画线处的关键点又巧妙地提供了一个范例,让学生从中总结出有说服力的演讲具有的结构和特征(听力材料文本为教材第4单元的写作内容)。有了这些材料的支撑和准备,学生发现要组织一个发言稿并不是遥不可及的事情,基础较薄弱的学生可以做替换练习,基础较好的学生则可以自己创设情境、造句子、组织文本等。

3.Post-task环节

让学生四人一组讨论他们想要帮助什么人以及怎么帮助他人。教师要提醒他们组织演讲稿时参考手头的听力材料文本,并随时检查是否运用了他们在之前总结出来的5条演讲稿特点。最后,将课堂时间留给学生,让他们进行演讲,每组完成以后由其他学生来点评,评价侧重演讲内容、组稿技巧、词汇运用三方面。

4.课后作业环节

独立完成150字的演讲稿,进一步巩固本课的复习内容。

[自我反思]

这堂课从最初的思维火花开始,经历了大致的设计思路成形、教学设计斟酌、磨课研讨改进直至最后的公开执教,从中我得到了一些启发。

要培养学生学习词汇的兴趣,就要刺激学生求知的欲望,让他们在交流中唤醒沉睡的词汇记忆库。激活的目的有两个,一是对已学知识的复习和巩固,二是通过巧妙的归类把新旧词汇揉合在一起,从而达到“滚雪球”的效应。从“温故”过渡到“知新”的活动起点低,容易让学生进入状态,只有让学生进入了学习的状态,才有可能让他们以积极的态度主动参与课堂活动,才能提高课堂教学效率和目标达成度。当然,对课文中出现的生词,要主次分明,不要面面俱到,梳理的角度可以根据课文的内容和主题的确定进行变化。

要培养学生的语言产出意识,就要让学生根据词汇的意义自己构建情境,提高他们语言运用的主动性。教师要特别关注精讲多练,突出重点与难点,以避免学生消化不良。还要关注练习的梯度,从机械操练到灵活运用的节奏把握恰当,学生就不会感到困难。操练阶段思维的拓展不可忽视,不能只停留在教师给idea,学生操练,而是要让学生自己思考new idea为输出做准备。

要扩大词汇的交际功能,提升学生的语言运用能力,就要把词汇与句子结合起来,把句子关系糅合到语篇中去。教师要把所学的词汇延伸到某一种语言功能上,设计一个或多个产出性的任务,为学生创设语言环境。在设计一个培养综合能力的任务时要考虑完成它所需要的词汇、句型、与课文主题相关、此任务所需要的技能要求等方面的因素,在学生有困难的地方铺设台阶,给予必要的帮助和鼓励,给学生提供语言表达的机会和舞台。

本节课的最后输出阶段还可以做得更精细。在学生展示小组成果时,教师可以设计检测量表,以此进一步检测本节课的重点落实情况。另外,课后作业的要求还可以加大难度,如增加一些含有相关词汇的阅读量或指导学生运用所学词汇结合他们的学习内容和生活实际在课后做仿写练习。让学生在实践中运用词汇,既巩固了所学词汇,又可以降低学生的遗忘率。

[专家点评]

在这节高三复习课中,陆跃勤老师根据学生学习英语的薄弱环节——语言材料的匮乏,设计了以“Helping People”为主题的复习课。围绕“Helping People”这一主题,通过创设语言情境和各种语言实践活动,激活学生的语言知识,并帮助学生在完成语言交际任务的过程中运用这些语言知识。这一做法有效地激发了高三学生的学习积极性,提高了高三学生英语语言复习的实效性,加强了学生英语语言运用能力,把语言知识的复习和运用有效地结合起来,并有效地进行了道德情感教育,起到了积极的示范引领作用。

这节课打破了以往教师只要求学生单纯死记硬背词汇的做法,富有创意地在围绕主题复习的过程中,抓住圣诞节这一真实的语言情境,引导学生在欢乐时要想到帮助别人,在讨论中引导梳理出topic vocabulary,突出常用的名词、动词及相关表达法、常用句型等语言结构。陆老师通过问答、翻译、听说、讨论等活动,帮助学生复习巩固和运用这些语言知识。在教师的循循善诱及时点拨下,巧妙地借助补充语料给学生铺设台阶,使学生的课堂学习效果显著,教学目标达成度高。

论高三英语第一阶段复习策略 篇3

关键词：阅读理解；限时训练；书面表达；改错集

中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1002-7661（2011）03-0142-1

高三英语复习是把高一、高二学习阶段语言零碎知识梳理起来的重要时期。在讲课的同时还应对高考题型进行专项讲座和训练，教师还应交给学生做题的方法。比如说学生对于完型填空这道题感到棘手。那么，要给学生讲授其解题方法——首先通读全文了解大意，然后边读边选，并照顾上下文，最后带着选项通读全文。又比如说短文改错，要指导学生通读整篇短文，在语言语法知识积累丰富的情况下，培养对语文的敏感性，锁定错误，根据所学知识准确改正。对于阅读理解，要让学生多去阅读提高阅读速度，增强做题正确率。

高考迫在眉睫，高中学生都在紧张的复习备考，如何在较短时间内使其成绩有一个较大的提高，关键在于科学的学习方法和合理的时间安排，对此，我作出以下复习方式：

一、进行限时阅读

在高三复习过程中，我觉得应放弃语法复习为重点的复习模式，将阅读训练作为高三复习的主要成分，这也是新教材、新大纲所要求的语篇训练除阅读理解以外，还包括完型填空，短文改错和书面表达，在训练阅读理解时，一定要限定时间，根据高考试卷对阅读理解限时的要求，应限制在40分钟内读完5篇短文并完成20道选择题，在选题时，要利用阅读技巧，如找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取需要的信息，作出较准确的选择。

在做完限时阅读后，建议学生将短文重新再看一遍，对文章出现的词汇短语进行及时归纳和总结。这样，利用语篇来识记单词，短语复习语法知识要比单纯地看考纲记单词，做单项选择题记语法点效果要好得多，因为语篇供为我们提供了丰富的语言文化背景及交际背景，学生可根据上下文的内容进行猜词，推理完成对语篇的理解，并带动单词和短语的复习，形成较为流畅的语言表达习惯，为书面表达打下基础。

二、重视书面表达训练

书面表达要求学生在限定的时间内根据考题所提示的内容要求，写出一篇100字左右的短文，是对考生综合运用语言能力的考查，要训练学生写好这篇短文，首先要指导学生真审题，看文章题目要求的是哪种文体，是书面通知、书信、日记还是看图写作，不同的文体要用不同的格式，在确定文体并确定格式后，选择准确的词汇和短语，要把短文的内容提示用准确的词汇短语写出来，以避免遗漏要点，然后将已选好的单词和短语根据题目的提示用适当的连词连成句子，同时注意短文的人称、时態及动词变形，名词单复数运用是否正确，短文写完后，反复读修改，最后再工整抄写在答题卡上。

跟学生讲明书面表达所需要的时间大约是20至25分钟，让学生每周进行一次书面表达自我训练，当然要选择不同的文体进行，然后让他们，将自己的作文与范文进行对照，对比观察他们的文章要点是否齐全，短文运用是否恰当，并有针对性的记忆范文中的句子和优秀短语。只要坚持让学生这样去做，不断修改，写作能力就会得到很大的提高。

三、让学生建立改错本

第一周训练计划 篇4

8．21周一小肌力量、速度（要强度）

一、准备活动20分钟篮球练习、压腿等

二、辅助练习（20分钟）

1、小步跑20米*3组

2、行进间高抬腿30米*3组

3、后蹬跑30米*3组

4、弓步压腿2米*3组

5、正踢腿20米*3组

6、铅球辅助练习送髋30次*3组

7、交叉步跑25*3组

8、扶壁转髋30*2

三、70米*3每组 恢复90%

四、栏辅助练习，1、单脚拉力带提拉 左右脚各30次*3组

2、双脚换拉上提拉下蹬要快30次*3组

8．22周二速度、动作

一、准备活动（10分钟）慢跑3圈、压腿等

二、辅助练习（15分钟）

1、小步跑20米*3组

2、行进间高抬腿30米*3组

3、后蹬跑30米*3组

4、弓步压腿2米*3组

5、单脚跳台阶 3组

6、跑台阶*8组

7、跑橡皮带高抬腿3组

8、摆臂练习

三、实心球

1、铅球辅助练习送髋30次*3组

2、分组练习注意点： 预备姿势重点是蹬、转、送、特别要强调送髋，出手时正对投掷区、及交换步

四、100米往返跑*4*3，练拉步子，强调摆臂

8．23周三速度耐力

一、准备活动20分钟篮球练习、压腿等

二、辅助练习（15分钟）

1、小步跑20米*3组

2、行进间高抬腿30米*3组

3、后蹬跑30米*3组

4、弓步压腿2米*3组

5、正踢腿20米*3组

6、单脚跳台阶 3组

7、跑台阶*8组

8、铅球辅助练习送髋30次*3组

9、跑橡皮带 3组10、60米*3组

三、20分钟300米*2组间隔6---8分钟目标:男42”女 53”90%强度左右

8．24周四耐力800米测试

一、准备活动20分钟篮球练习、压腿等

二、辅助练习（25分钟）

1、小步跑20米*3组

2、行进间高抬腿30米*3组

3、后蹬跑30米*3组

4、弓步压腿2米*3组

5、正踢腿20米*3组6跑橡皮带 3组

7、跑台阶*8组

8、扶壁转髋30*

29、60米*4组

三、铅球或实心球 20分钟

1、辅助练习、铅球辅助练习送髋30次*3组

2、分组练习注意点： 预备姿势重点是蹬、转、送、特别要强调送髋，出手时正对投掷区、及交换步

四、800米*1记录成绩

8．25周五力量

一、准备活动20分钟篮球练习、压腿等

二、辅助练习（15分钟）

1、小步跑20米*3组

2、行进间高抬腿30米*3组

3、后蹬跑30米*3组

4、弓步压腿2米*3组

5、正踢腿20米*3组

6、铅球辅助练习送髋30次*3组

托班第一周计划 篇5

本周所学儿歌：好娃娃

爷爷年纪大呀，嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀，爷爷笑哈哈；

奶奶年纪大呀，头发白花花，我给奶奶搬凳子呀，奶奶笑哈哈；

爸爸和妈妈呀，齐声把我夸，尊敬老人有礼貌呀，是个好娃娃。

我爱我的小动物

我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽，叽叽叽叽叽；

我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎；

我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵，喵喵喵喵喵；

我爱我的小狗，小狗怎样叫，汪汪汪、汪汪汪，汪汪汪汪汪。

我上幼儿园

爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭也不闹，问声老师好。

颜色认知：认识红色、蓝色、绿色、黄色

手指律动：一个手指头呀，一个手指头，变变变成小勾子，左钩钩右钩钩；两个手指头呀，两个手指头，变变变成小剪子，左剪剪右剪剪；三个手指头呀，三个手指头，变变变成小叉子，左叉叉右叉叉；四个手指头呀，四个手指头，变变变成小铲子，左铲铲右铲铲；五个手指头呀，五个手指头，变变变成小耙子，左耙耙右耙耙。周末提示：动态阅读1《小小的我》已经学完，请放在家中以便宝宝翻阅；幼儿用书1学到15页，请将长在家中帮助宝宝复习，开学继续交回。放假通知：10月1日至10月7日放假，10月8日开学。

祝宝宝和家长朋友节日愉快！

幼儿复课第一周计划 篇6

2.保健医生、各班教师了解幼儿假期情况，加强晨检，观察、了解幼儿，加强户外活动，开窗通风，严格控制春季传染病。

3.各年级组组织购买律动器械并编排幼儿新早操、律动，在边学边做的基础上要求体现各年龄段不同的幼儿风采和饱满的精神风貌。

4.各班按主题课程开展有序活动，丰富区域活动内容。教研组本周开始进行教学巡视，并及时做好记录。

考研英语复习计划：第一周 篇7

笔者结合自身的教学经验, 对初三英语一轮复习思考如下:

一、充分了解学生现状

教师可以在新授课结束后, 组织学生认真测试2015 年中考英语试卷, 以了解学情。笔者曾采用该方式来充分了解学生。全班共42人参加考试。考后统计如下:

1. 基础知识板块考试情况分析及复习对策

单项选择25 人全对, 其他大部分错1-2 题, 有两名学生错4题;词汇20人全对, 其他错2-3题。

由此可判断, 全班学生的基础知识比较扎实, 学生的自学能力较强。因此, 笔者将一轮复习的基础知识任务安排为:

(1) 根据复习提示, 自行复习语法与词汇内容。课堂上将利用5分钟时间进行考核比赛, 每天的得分将计入小组总得分, 每周决胜出最佳学习小组3组。

(2) 以小组为单位, 每天相互批改和讨论基础知识错题, 直至完全弄懂为止。

《课标》中明确指出:“教师应该在教学中, 帮助学生形成适合自己的学习策略, 这不仅有利于他们把学习的方向, 采用科学的途径, 提高学习效率, 而且有助于学生形成自主学习的能力, 为终身学习奠定基础。”在初中两年多的学习过程中, 学生应该已经具备了预习和复习的能力。教师不必反复操练学生自己能够完成的任务, 而应充分发挥学生的自主学习积极性, 培养学生质疑解疑的习惯和能力。

2. 能力题板块考试情况分析及复习策略

只有明确了课标对初三学生的阅读要求, 教师才能根据学生情况和试卷难度, 制定科学合理的计划。

(1) 完形填空

2015 年南通市英语中考试卷中的完形填空对学生来说有一定的难度。在初三上学期的期中考试中, 这篇完形填空已经考过并评讲过, 但这次考试仍有18 名学生扣分在5分以上, 仅有8人扣分在1-2分, 无一名学生全对。主要问题是学生对文章的整体理解能力不够。而《课标》中对“找出文章主题, 理解故事情节”有明确要求。对应的学习策略为“教师需要去找相当难度的阅读材料, 学生每两天一篇认真训练, 教师在课上组织有能力的学生进行分析讲解, 学生无法读懂的, 教师重点分析。”

(2) 阅读理解

阅读理解共四篇, 其中A、B两篇全对的有25人, 其他学生一般错一个;而C篇只有8人全对, 有的甚至错两题;D篇只有6人全对, 很多学生错两题。

因此, 在复习讲解中, 重点不是A、B, 而是C、D两篇较有难度的文章, 尤其是长句的理解、句子间的逻辑关系分析、对文章情节发展的推断等。这些都是课标的要求, 也是复习中的重中之重。

(3) 任务阅读与缺词填空

这两个板块虽然有错误, 但问题不是很大, 主要是由于学生没有仔细读文本。所以, 该板块只需提醒学生在平时练习中多加注意, 认真仔细就行, 不作为复习课的重点。

(4) 写作

写作方面存在两个主要问题:一是怎样用相对高级的句子正确而又地道地表达, 二是如何优化句与句之间的连接词以及段与段之间的连接或过渡。《课标》中对“能使用常见连接词表示顺序和逻辑关系”有明确要求。这两个方面需要教师的引导, 所以这将是复习课上需要重点解决的难点。

当然, 教师应该对学生其他方面的学习情况有充分的交接, 如兴趣、能力等, 这样才能制定复习计划, 准备复习材料, 选择复习方法。对于“什么任务让学生自主完成, 什么任务教师一定做好解析”这一点, 教师应当了如指掌。

二、利用各种方式充分调动学生自主学习的热情

这是教师在备复习课时特别需要提醒自己的一点。教师的个人力量非常有限, 需要充分调动学生资源, 甚至是家长资源。要调动学生积极性, 教师就得信任他们, 锻炼他们, 注意以下几个方面。

1. 与学生一起分析班级学情

激发学生自主学习的第一步就是帮助学生认识自己学习上的优势与不足。这样学生在学习中不会骄傲, 也不会自卑, 清楚自己要完成哪些学习任务, 以及为什么要完成这些任务。

2. 和学生共同讨论并制定复习计划

以这样的方式制定复习计划, 才能真正做到“以学生为主体”, 学生也才能有“学习主人”的意识, 主动高效地完成任务。

3. 启动“合作共赢”模式

每个学生都有优势学科和弱势学科。教师应鼓励学生互助。初三复习课的时间十分宝贵, 教师不可能逐题讲解。而每个学生的错误点也不可能完全一致。只有采用学生间“合作共赢”模式, 才能使得每个学生都真正获得提高。

宝宝出生第一周的护理指南 篇8

生命第一周的里程碑

身体发育

听到突如其来的响声，全身都会有反应

受到惊吓时，背部会自然拱起，并会有踢腿和挥臂动作

头部可以抬高并向左右转动

轻轻按压宝宝掌心，嘴巴会微微张开

从下至上轻抚宝宝脚底时，脚趾会迅速张开

每天睡眠时间在19?20个小时

每天进食约7?8次

感觉及反射行为发展

能看见眼前20cm?30cm内的物体

遇到强光照射，会不自觉眨眼

有意识地向四处看

对声音敏感，能分辨出音量及音高，喜欢高音

能分辨出味道，喜欢甜味

手掌接触到物体时，会自然握紧该物体

智力发育

被抱起的时候会表现得很安静

进食过程中，会突然停止吮吸，注视其他的东西

通过睡觉来躲避不喜欢的外部刺激

学会在固定的时间等待喂食

社交能力发展

出现高兴与悲伤的情绪

对轻柔的话语、好听的声音表现出较为积极的情绪反应

对身边的人和人声很警觉，并试图将注意力集中在这上面

第一周关键词：奶疹·黄疸·哭闹

奶疹

你可能会在宝宝头顶看到一些黄色或棕色的蜡质块状物体，这可能是奶疹，又称头部脂溢性皮炎。这种情况在新生儿里很常见，多发于宝宝出生后的1?12周之内，严重的可持续到宝宝满6个月。幸运的是，奶疹不痛不痒，只是看上去让人不舒服。

如何应对：市面上有很多专门针对宝宝奶疹的护肤品，妈妈们可以酌情选择。也可以将矿物油或橄榄油涂在结痂处，等痂块软化后再用婴儿沐浴露把残余物洗去。也有妈妈推荐将婴儿乳液涂于患处，然后用软刷轻轻除去软化了的痂块，效果一样好。注意，治疗过程中千万别用手试图剥掉痂块，以免造成皮肤感染。

黄疸

宝宝在出生2?5天后，可能会出现黄疸症状，又称高胆红素血症，到了第4天，症状变得尤为明显，宝宝看上去蜡黄蜡黄，就连巩膜（眼白）也跟着变黄起来。

如何应对：首先你要判断宝宝是属于“生理性黄疸”还是“病理性黄疸”。通常生理性黄疸是不需要治疗的，自出现黄疸算起，2?3天内达到最高峰，随后逐渐消退，大约两周左右即可退完。而病理性黄疸出现的时间较早，在短期内迅速加深，同时宝宝伴有嗜睡、吸奶无力、不吃奶甚至出现呻吟、尖声哭叫等症状。也有些病理性黄疸，出现的时间反而过迟（出生5天以后），或者久延不退，或减退后又复加重，碰到这些情况，你都要尽早带宝宝去医院就诊，医院会给患病宝宝使用蓝光照射，必要时也会配合药物共同治疗。

哭闹

对新生儿来说，哭是他与外界交流的唯一途径。比如他饿了会哭、不舒服会哭、睡觉之前也可能会哭上两声。在排除宝宝因病理性哭闹的情况外，如果宝宝仍旧哭个不停，你也不用太过担心，只要把他轻轻地抱起来，揽入怀中，这个举动会让他明白，你会满足他所有的要求，并保证他绝对的安全。

如何应对：宝宝在第一周内平均每天哭泣的时间约为4个小时左右，当然这只是个平均值。他通常会每5分钟或者10分钟哭一次。到了下一周，宝宝每天哭泣的时间会减少到约2.5个小时。你需要注意的是，一旦宝宝持续哭闹超过30分钟以上，无论你如何安抚都不见效或宝宝哭闹时伴有发热、呕吐、食欲不振以及排便问题，都要立即带宝宝到医院进行检查。

第一周妈妈要掌握的技能

脐带护理

几乎所有的宝宝在回到家以后身上都会残留一段脐带，一般经过7?10天，脐带会自动脱落。不过在尚未脱落之前，你一定要确保宝宝肚脐的清洁和干燥。具体的做法是：每次给宝宝换尿布的时候，用酒精棉轻轻擦拭脐带根部，把尿布的顶端稍微折起，以避免边缘处摩擦到脐带。宝宝尿湿后，立即更换尿布，防止尿液对脐带造成刺激。

给宝宝穿衣

给那么小还不停动来动去的小家伙穿衣服，对你来说似乎是一件极富挑战的工作。你准备好的一件件漂亮小衣服对于宝宝来说，吸引力远远不及一个会发声的铃铛或者你的大头照片。作为过来人的妈妈给你提供的最好建议就是慢慢地穿，尽量选择一些穿脱方便的衣服。

在给宝宝穿好尿布以后，你就可以帮他穿衣服了。用手指把领口撑大，大到足以穿过宝宝的头部轻轻滑进去。然后用手从袖口伸进去抓住宝宝的手，帮他穿上袖子，等两只手都穿好后，调节一下衣服的其他部位，让宝宝更舒服一些。给宝宝穿裤子跟穿衣服差不多，经过几次练习，你一定会成为给宝宝穿衣服的专家。

另外，给宝宝换尿布、穿衣服的时候一定要保证室内的温度适宜，小宝宝在不穿衣服的情况下，很容易着凉感冒。

给宝宝喂食

这一周宝宝的基本生活除了吃就是睡。通过一些细微的观察，你很快就会知道宝宝什么时候饿了。比如哭闹、把手放在嘴里、下意识的觅食反应（碰触嘴角时转动头部并张开嘴巴）。

大多数的宝宝会每隔3、4个小时吃一次奶，有的可能每隔2个钟头就要吃一次，如果你不是很确定宝宝到底什么时候饿了，也可以根据以上规律给宝宝制定一个进食时间表。如果有段时间，宝宝吃的比平时要多，无需担心，这说明宝宝正在长身体。

至于宝宝到底有没有吃饱，其实宝宝自己心里最有数。即便是再贪吃的小家伙，在“肚子鼓鼓”之后，也会通过行动来告诉你，他已经吃饱了，不想再吃了。当你看到宝宝把头从乳头（或者奶瓶）处移开，就不要强行喂下去了。

有些宝宝会在吃饱之后吐出一些奶，这种情况在宝宝出生后前几周较为常见，这是由于宝宝的胃部尚未发育成熟。宝宝呕吐后不要立即给他吃东西，这只会让他的胃更不舒服，正确的做法是等到下次进食时再让他多吃一些。

第一周宝宝游戏总动员

美人图

宝宝喜欢看颜色鲜明的东西和黑白对比色，也喜欢看带有头像的大照片，不妨找一些杂志，把上面的大图剪下来放在宝宝面前，让他想看多久就看多久。当他转过头去的时候，就说明这个游戏可以结束了。

说说话

三月第一周工作计划 篇9

1、和幼儿聊聊他们收集的各种工具，说说初步的使用经验，三月第一周工作计划。

2、巩固、调整幼儿一日常规。家长工作

1、鼓励幼儿每天按时来园，不迟到。

2、和幼儿共同收集各种种子，并种植。安全教育

1、认识简单的交通标志，知道遵守交通规则，工作计划《三月第一周工作计划》。

2、知道离园时不自己随便乱跑，不离开家长的视线。活动区

1、了解各活动区的游戏规则及玩法。

2、在自主游戏中遵守规则，有基本的合作能力。户外活动

1、发展投准、四散跑及躲闪能力。

2、原地双脚向上跳，要有爆发力，发展腿部的力量和手眼四肢的配合能力。环境创设

1、创设主题墙。

开学第一周工作计划 篇10

主题：开心宝宝(一)

1、认识幼儿园的老师和小朋友，熟悉班级和幼儿园环境。

2、愿意和老师、家长一起做游戏。

生活活动指导：

1、认识自己的学号，了解班级物品放置的位置。

2、在老师的帮助下，将小手洗干净

3、学习自己独立吃饭。

区域游戏：

美工区：提供蜡笔和白纸，请孩子们自主在纸上涂涂画画。

阅读区：提供手偶玩具，请孩子们套在手上玩一玩。

娃娃家：提供娃娃、餐桌、餐具，让孩子来抱抱娃娃，为他们做美味的食物，并喂给娃娃吃。

建构区：提供各类玩具和积木，请孩子按自己的意愿来拼拼搭搭。

益智区：提供“小蘑菇”，请幼儿自主在板上拼插图案。

预设活动

周一(8、31)周二(9、1)周三(9、2)周四周五

户外

运动

家长带幼儿自主活动开火车

9、3—9、5日休息三天，9、6日正常来园上学。

上午

活动

亲子活动

目标：

1、在父母的陪伴下，初步熟悉幼儿园的环境，认识老师和伙伴，激发上幼儿园的愿望。

2、体验幼儿园一日生活的部分环节，感受与老师、家长、同伴共同游戏的乐趣。

摸摸大口袋

目标：

1、愿意亲近老师，和老师抱一抱，与老师一起游戏。

2、能从老师的大口袋里摸出一件物品，并试着说出它的名称。

餐后

活动

生成调整与个别教育：

1、生成：大家抱一抱

2、个别教育：对个别哭闹厉害的孩子给予更多的抚慰，稳定情绪。

家园联系：

1、请家长在家多和孩子一起回顾幼儿园的快乐时光，让孩子逐渐喜欢上幼儿园。

考研英语复习计划：第一周 篇11

第一天 关键词：入学仪式

孩子开学遇到的第一个重大变化就是作息时间。根据上海市教委的相关规定，上午8：15后方可安排小学生的集体活动。学生在校时间主要用于学科学习，每周32节课，一般上午4节，下午2～3节，每节课时间为35分钟，课间休息12分钟。

Tips：

◇ 睡得好，新作息才有保障。父母要确保孩子每天有10小时以上的睡眠时间，做到上学不迟到。建议从开学前2周起，家长就要开始帮孩子将作息时间调整到小学作息的节奏。

◇ 吃得好，上课才有充沛精力。父母要尽量让孩子在家吃早餐，注意营养搭配，教育孩子不挑食。如果孩子对某些食物过敏，一定要提前告知学校。下午给孩子准备些点心，路近的孩子可回家吃，路远的孩子可就近或在放学路上补充。

孩子入学，标志着学习生涯的开始，学校都会举行隆重的入学仪式，父母也都会被邀请共同见证这一时刻。孩子们会受到学哥学姐们的热烈欢迎，收到学校的礼物、父母的祝福。

蔡校长的贴心话：

入学第一天，我们希望父母和学校联手向孩子传递——学校是个快乐的地方，学习是件快乐的事情。

第二天 关键词：多彩全学科

开学第二天，孩子们的小学学习生活正式开始啦！上海市教委颁布的小学课程计划分基础型课程、拓展型课程和探究型课程3种。基础型课程有语文、数学、英语、音乐、体育、美术、自然、品德与社会8门学科。这些课程有统一的课程标准，有审查获批的教科书，总量大致占所有课程的82%。拓展型与探究型学科是不同于基础型课程的，课程计划中只规定了这两类课程相应的课时数，至于这些课程上什么内容都是由各所学校自己确定的。这部分课程往往就是学校的特色课程。

另外，为了更好地帮助一年级新生适应小学生活，2007年秋季起，在小学入学初设置了2～4周的学习准备期；2008年上海市教委教研室在学习准备期中又设置了“综合活动”课程，力图在落实“幼小衔接”教育过程中延续幼儿园课程 “综合性”、“活动性”的特点。

蔡校长的贴心话：

基础型课程就有8门学科，这对于小一新生来说是件新鲜事。父母可以抓住这一点，培养孩子对学习的兴趣。比如，父母可以和孩子一起读书、包书、认书名、准备课程表……这些陪伴不但能让孩子对不同的学科有所了解，还能在认书名的过程中识不少汉字呢！

第三天 关键词：读写姿势

教室里每人一张课桌，学习更多用到纸笔……这些都是小学与幼儿园学习的不同。正确的读写姿势是小一新生要重点学习的。让我们先来看看写字的坐姿要求：“头要正，身要直，臂张开，脚放平，眼睛离纸一尺远。”此外，对刚进校的小一新生来说，无论语文课还是英文课都要求指读。指读的规范为：“左手按书，右手指字。”

蔡校长的贴心话：

开学第一周，孩子们还没有开始正式写字，主要练习坐姿和握笔姿势，学习运笔。小一新生们要做到这些可不容易，除了在校练习，家里也可以安排一段时间练习。

写是很好的识记汉字的途径，但要注意量的控制，因为刚入学的孩子手部精细动作能力尚未健全，如果书写量远超出孩子的能力，是得不偿失的，因为那样容易引起孩子反感，对后续的学习产生消极影响。

对于一年级新生要严格控制书写时间，但可以多做一些手指、手腕活动的游戏，以发展学生手部精细动作的能力。另外，在写字时提高学生的观察力也是极其重要的。

第四天 关键词：百变语文课

小一新生的课表里一周有9节语文课，学拼音、认汉字、背古诗、读课文等，不过，爸爸妈妈不用担心，近年来语文课本持续瘦身，从要求降低到内容减少，都是为了孩子的学习有个快乐的开始。其次，就是教法的改革，知识要学习，本领要掌握，但形式方法可有趣。比如：

练写字——走迷宫、玩连线，游戏当中学运笔。

学说话——听故事、读绘本、用心记、大声说！

语文课上还玩接龙、开火车、找朋友等游戏，累了也可以唱唱歌，伸伸懒腰。放松之后，再引导孩子们进入下一环节的学习。语文课生动起来了，孩子不喜欢也难哦！

蔡校长的贴心话：

“小学不教拼音了！”这是谣传！拼音，小学当然教，只是降低了要求，增加了学习情境。一年级第一学期汉语拼音的学习要求是能比较熟练地拼读汉语拼音，无抄写、默写要求。三个阶段的学习分别是：

·2～3周的入学准备；

· 8周的读儿歌识字学拼音；

· 6周的看拼音读课文识字。

一年级第一学期有超过14周的时间与汉语拼音学习紧密相关。

我们来看看小一新生的识字要求：一年级第一学期，要求能在语言环境中正确认读296个生字，会在田字格中描摹118个汉字，无默写要求。能正确认读“词语表”中95个词语，无抄写、默写要求。

这样的拼音学习和识字写字要求是普通小一新生都可以达到的，因此，爸爸妈妈不要让孩子过度超前学习，以免引起孩子厌学等不良情绪，而要把重点放在孩子学习兴趣、学习习惯的培养上。

第五天 关键词：放学以后

没有书面回家作业，没有书面考试……那减负后小一新生放学后做些什么呢？

蔡校长的贴心话：

◇ 快乐认汉字：中文是我们的母语，生活就是最好的学习舞台，学习不只发生在教室，也不只有写作业、做试卷。路牌、店招、街边海报、报纸标题、零食包装，甚至歌词、电视电影的字幕，都可以用来学习汉字。一回生，二回熟，三回就成老朋友了。只要家长做有心人，充分利用环境，引导孩子识字。孩子就可以学得兴趣盎然。

◇ 亲子阅读：孩子与父母一起阅读，既可以增进感情，又可以帮助孩子识字，亲子之间的讨论还能锻炼孩子的思维。

◇ 自理生活：生活上的有条有理也会迁移到学习上，有经验的老师一定会从要求孩子自己整理书包做起。爸爸妈妈不要责怪孩子动作慢，不要嫌弃孩子理得不够齐，放手让孩子自己来，做到有耐心、善指导。学会生活自理对孩子的将来很重要！

◇ 发展兴趣：没有书面回家作业的小一新生，放学后有了更多时间做自己喜欢的事，比如运动、下棋、练琴、唱歌，当然还可以帮着做些力所能及的家务等。

以上就是小一新生入学第一周学习的大致情况。帮助孩子适应小学生活，需要家庭和学校一起来引导，还需要相当的时间。其实，一年级第一学期的重点是适应，以帮助孩子有一个快乐的学习启程，且学校与父母要更好地协同才能让孩子真正感受到学校是个快乐的地方，学习是件快乐的事情。

作者简介

蔡骏，新加坡南洋理工大学教育管理硕士，中学语文高级教师。在教学岗位上兢兢业业走过三十个年头的蔡校长，积极推进“书香校园”建设和家庭亲子共读，激发和呵护孩子们的学习兴趣。她爱生活、乐读书，也把这种热情传递给更多师生，让“走进市西的孩子是快乐的，走出市西的孩子是自信的”。

三月第一周班级工作计划 篇12

1、在园生活愉快，喜欢幼儿园的集体生活，三月第一周班级工作计划。

2、培养良好的生活常规和秩序，有规律的生活。教育工作

1、对幼儿进行安全教育，不做危险的事情。

2、培养幼儿良好的活动常规。家园共育

1、请家长配合幼儿园做好幼儿环保、健康、安全教育工作。

四年级第一周教学计划 篇13

一、教学重点：生词识记及课文理解

二、教学要求：

①生词要求全部认读

②扩展词汇要求学生理解会用

③理解课文内容且部分学生会复述

④语法点掌握并能运用

三、教学内容：

1、弟子规复习

2、复习词汇：

①反义形容词： 大小多少长短胖瘦黑白 轻重深浅男女快慢高矮（低）美丑骄傲谦虚便宜贵容易（简单）难哭笑冷热来去 对错开关好坏 新旧饿饱前后左右

② 已学的会意字 旦、休……

③句子中需复习的词汇：照片 照相 照相机桔子操场

④课文中要复习的词汇：春天齐声急忙喊教。来。去长出

3、新授词汇：兴趣 蝌蚪 理想 大小 橘子 青蛙 碧绿 水草 生 圆 卵生群（量词）脑袋 尾巴 池塘 乌龟

4、扩展词汇：爱好 科学家 宇航员 总统 国王（皇帝）翠绿 正方形 椭圆形 长方形 三角形 脑子 屁股 河 湖

5、会写的汉字：大小 青蛙 水草 生 乌龟 尾巴

6、语法点：

①介词“跟”的用法 “跟……一样、跟……不一样”的比较句式

②虚数“几个”的用法

7、课文学习。详见书第二三页。

8、扩展活动：绕口令《头和手》

角色扮演《小蝌蚪找妈妈》

9、练习：练习册第一课练习

配套软件的练习

10、句子书写：每个人都有自己的理想。

我的理想是。

因为。。所以。。

四、科学内容

初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。发展分析、概括能力，丰富词汇：胎生、卵生。激发对动物的探索兴趣，培养热爱小动物的情感。

考研英语复习计划：第一周 篇14

近日，北京市疾病预防控制中心举办了一场科普讲座，中心副主任庞星火主讲“如何正确认识疫苗”。

误区一：打了疫苗一定不得病。

“没有任何一种疫苗的免疫效果是100％的，有些疫苗还会因个体差异或疫苗本身的局限性而导致接种失败。”庞星火说。有些人打了疫苗没产生抗体或抗体高度不足，这样就有可能会得病。

误区二：得病比打疫苗好。

许多家长认为得了一次病，体内就会产生抗体，就不必打疫苗了。但需注意，有些看起来很简单的疾病，有可能因为孩子自身抵抗力差或病原体的强度大，而产生严重后果，这个风险冒不得。

误区三：别人打了疫苗我就不得病了。

庞星火说，要预防某种传染病，全人群的接种率要在较高的水平才能阻断传播，如麻疹疫苗两剂接种率要95％才行。而不是别人打了你就不用打了。打疫苗是在保护自己的同时保护别人。

一周降脂计划

美国“每日健康网”最新载文，刊出佛罗里达州棕榈滩心血管诊所心脏病专家乔恩西·克兰戴尔博士等专家总结出的“一周降脂计划”，读者不妨参照执行。

星期一 核桃当零食。所有坚果中，核桃降脂效果最好。每天吃一把核桃仁即可达到快速降脂的目的，不过，核桃等坚果热量高，不宜多吃。

星期二 午间散散步。运动降脂有两大原因：1.运动可减轻体重，有助于快速降低胆固醇水平。2.适当强度的运动可提高好胆固醇(HDL)水平。每天散步1小时，运动新手可以从每天快走15分钟开始。

星期三 豆类入午餐。豆类富含纤维素，与肉类一样可增强饱腹感。豆类中饱和脂肪量低，不含胆固醇，富含蛋白质，最适合用来取代动物蛋白，可降低血液中的总胆固醇、坏胆固醇、甘油三酯。

星期四 晚餐三文鱼。以三文鱼代替牛排，更有益心脏健康。三文鱼含的降低甘油三酯的欧米伽-3脂肪酸，可以降低坏胆固醇，提高好胆固醇，具有降血压、预防心血管病的功效。

星期五蓝莓加酸奶。蓝莓等浆果富含抗氧化剂和纤维素，1杯蓝莓含5克纤维素，因而有助于快速降低胆固醇。另外蓝莓加脱脂酸奶的双重组合，降脂效果增倍。

星期六 喝1杯红酒。过量饮酒伤心，适度饮酒护心。男性每天2杯红酒，女性1杯红酒，可以使HDL水平提高5%-10％。1杯红酒约为4盎司(约合113克)。

星期日 早餐燕麦片。吃燕麦片可快速降脂。每日摄取水溶性纤维5-10克(大约1碗燕麦片)，可以使坏胆固醇吸收率大大降低。吃燕麦片时，可适当加入水果或红薯，以改善口味。

(李涛)

恼人疼痛，简单消除

疼痛也分“轻重缓急”，重度疼痛的人往往立即奔向医院，一些若有若无的小疼痛，才真让人苦恼。为此，美国《男性健康》杂志列举了最恼人的几种疼痛，并教你如何消灭它们。

嘴烫伤：含块冰。“无论是口腔溃疡，嚼硬物时划伤，还是被刚出锅的食物烫伤，口腔疼痛最让人手足无措。”口腔医学专家迈克尔·史密斯建议，在嘴里含块冰可消肿止痛。

痔疮：热水浴。得过痔疮的人知道其中的痛苦，每天早晨或晚上排便过后，将患处浸浴在热水中15-20分钟，能缓解肿胀疼痛。

鼠标手：捶沙发。常用鼠标的白领、抱孩子的新妈妈几乎都有过这种疼痛。最好的办法是休息时手握拳，用中等力度捶打沙发或靠垫，可有效止疼。

小班第一周教育工作计划 篇15

小班第一周教育工作计划

小班第一周教育工作计划 本周教育目标 1、帮助幼儿尽快地熟悉幼儿园的环境。 2、稳定幼儿情绪，做好家园共育工作。 3、认识新伙伴和老师。 4、建立幼儿在园的生活常规。 生活指导要点 1、生活常规习惯的培养。 2、会正确的洗手，知道饭后漱口。 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 新生报到 稳定幼儿情绪 稳定幼儿情绪 稳定幼儿情绪 稳定幼儿情绪 稳定幼儿情绪 稳定幼儿情绪 熟悉班级环境 认识老师和伙伴 熟悉幼儿园环境 熟悉幼儿园环境 熟悉幼儿园环境 熟悉幼儿园环境 认识老师和伙伴 稳定幼儿情绪 稳定幼儿情绪 稳定幼儿情绪

高二教师开学第一周工作计划 篇16

本学，高二年级将贯彻落实学校的工作总要求，按照学校工作计划和各职能部门工作计划的总体布置，团结全组40位同志，振奋精神，迎难而上，积极推进教育教学改革;力争实现高二年级各项工作在原有基础上有较大突破。现在我们进入了高中阶段最为关键的高二第二学期。要实现高二的“明确六自，富有特长，把握自我，主动发展”的目标，必须抓好教学常规管理和教育教学工作。

二、工作目标

1、年级目标：细化、精化课堂教学。使我们每位教师所剩的每一堂课都充分体现三xx教学模式。结合学校建设学习型校园的目标，积极组织本年级教师进行教育教学理论知识的学习，及时写出学习体会，并及时上传到自己的博客上，引导教师善于思考，针对自己的课堂教学进行反思，总结教学中存在的问题和不足，教师之间进行讨论，之后将思考的结果形成文字，及时完善到博客中。

2、班级目标：班级学生思想素质优良，班级学风浓厚向上，学习状态不断优化。各班违纪事件发生率逐步降低。

3、备课组目标：全面确立和强化备课组长的领导职能，组员服从分工，团结协作，勤于交流，充分发挥整体优势，各备课组严格执行指定的计划，本学期重点工作在于精化和细化课堂，真正提高我们三xx课堂模式的时效性，提高整体的教学水平和学生的学习能力。

三、工作要求

1、本学期要求全体教师从教学中的课堂细化、精化两个方面严格要求自己，从思想和行动上坚决执行学校和年级的此项要求;

2、每位教师要培养自己学习和思考的习惯，全面提高自己的综合素质，从而优化我们的三xx课堂教学，美化我们的校园文化。

3、加强对学生的常规管理，做到师生共同进步，这也是我们教学改革的目的。

四、存在的问题

目前我们的教师在教学改革中还存在一些不和谐的方面，比如对五环节的实质还不能真正领会;教案编写不能体现四明确;课堂上具体落实五环节不到位，造成课堂教学形式“四不像”;教师学习积极性不高;不善于思考与反思等。

五、根据本学期的工作目标和以上存在的问题，今后的具体工作措施如下：

（1）加强思想教育，强化人的管理。

1、组织和引导教师进一步认真学习三xx教学模式，增强责任意识。关注每一位学生的成长，教育学生要耐心细致、严慈有度，不讽刺、不放弃，增强服务意识。

2、严肃劳动纪律，稳固教学秩序。每位教师要坚决执行学校和年级的规章制度，服从安排，顾全大局，每位教师要做到踏实严谨，刻苦钻研，不断提高自身的业务素养，备课、上课、作业批改认真，辅导准时到位。

3、把谈心交流当作年级的一件大事来抓。每次听课后，年级负责同志与相关教师深入交流上课情况，每月年级负责同志必须同教师至少谈心一次，把握教师的课堂教学情况，了解教师的思想状况要求，创造和谐的工作氛围。

（2）注重教学流程管理，加大考核力度。

1、逐步落实教案年级每周检查制度，检查结果反馈给教师本人并纳入学期和学考核。

2、着力抓好课堂效益的管理。要求教师要严格三xx模式的规定上好每一堂课，再细化精化课堂上下功夫，要求每位教师严格按照三xx的要求落实课堂教学，每一个环节都要认真对待，针对开学初每位教师所写的细化五环节之体会尽心组织教学，年级通过随堂听课、问卷调查等形式，及时了解情况，发现问题及时解决。

3、继续推行三级课评选活动。通过全体教师的听课评课活动，提高备课组及每位教师的专业素质，使得本年级的课堂教学个到整体的提高。

4、加强教学常规进度力度，坚决杜绝教师没有学案或教案进行教学的现象发生，杜绝学生课堂上睡觉或违反课堂纪律想象的发生，年级领导进行听课时对学生的课堂表现进行评价，并及时反馈给教师，以便及时改正。

5、推进教师进行学习与思考，要求每位教师积极学习教务处所发的材料和自己本学科的专业知识，然后在思考的基础上学出自己的学习体会和反思，整理后发在各自的博客中，年级每月进行检查，并将信息及时反馈个教师，以便提高全体教师的理论水平和培养思考的习惯。

（3）加强班主任队伍建设，提高班主任德育实效。

结合教学改革，班主任要学习学校制定的班主任考核制度，不断增强德育责任;继续实施班主任全方位、全天候管理，不断明晰班主任的德育义务;鼓励班主任开展多种形式的有益的教育活动，不断形成德育创新;班主任要坚持以德治班，保证重大违纪事件为零，绝对保证违法犯罪率为零，签定班主任德育目标。

（4）积极开展学生教育活动，努力实现班风学风优化。

1、继续加强六自教育，树立学生正确的世界观、人生观和价值观，明确是非观。

2、注重教育形式的多样化。要充分利用黑板报、班会课、年级学生表彰会议、家长会、个别谈心、重点跟踪等形式开展多方位的教育活动。同时，要借助学生学习习惯的培养和学习方法的指导使学生的注意力最大程度地转移到学习上来，做到有检查、有评比、有反馈，浓厚、规范学习氛围和学习风气。

六、学期工作行事历

2月份

重点工作：

1。召开老师会，布置开学第一周的具体工作，调整任课教师，组建班主任队伍

2。做好寒假学业水平测试工作

3。开学前各项准备工作（书本、教学用具发放等）;

4、强调本学期的工作重点（精化、细化课堂、教师的学习与思考）

3月份

重点工作：

1。深入课堂，进行听课评课活动。细化课堂教学各环节，逐个教师逐节课落实。

2。配合学校做好开展“文明礼貌月”活动。

3。强化课堂常规管理。加大对教师课堂教学的规范用语检查，和对学生课堂表现的检查力度。使我们的课堂教学真正体现三xx模式。

具体安排：

4月份

重点工作：

1。班级常规检查工作，“我的青春我书写”检查。

2。开展听课评课活动

3。期中考试

4。备课组长会议，年级学情分析。

5月份

重点工作：进行工作的中期反馈，继续抓好各项常规工作的长效管理 召开年级家长会、学生大会

6月份

重点工作：

1。三好生、文明学生评选工作及先进班级评选

2。做好进入毕业年级的心理准备工作

3。期末考试的诚信教育