科学实验小论文六年级

科学实验小论文六年级（通用9篇）

科学实验小论文六年级 篇1

记得那天妈妈从花鸟市场买回来一盆名叫含羞草的花，只见它的枝干细细的，叶子远看是连成一片的，其实是由许多更小的叶片组成的。看着它那俏皮的样子我忍不住伸手去摸摸它，谁知刚一碰到它，它的叶子就紧紧地闭着了，过一会它就又慢慢张开了。这可真好玩啊！玩着玩着，我不禁好奇起来，它为什么会有这种反应呢？

于是我上网查了一下关于含羞草的资料。原来，在它的叶柄基部有一个膨大的器官叫“叶枕”，叶枕内生有许多薄壁细胞，这种细胞对外界刺激很敏感。一旦叶子被触动，刺激就立即传到叶枕，这时薄壁细胞内的细胞液开始向细胞间隙流动而减少了细胞的膨胀能力，叶枕下部细胞间的压力降低，从而出现叶片闭合、叶柄下垂的现象。经过1—2分钟细胞液又逐渐流回叶枕，于是叶片又恢复了原来的样子。含羞草的叶子之所以会出现上述现象，是一种生理现象，也是含羞草在系统发育过程中对外界环境长期适应的结果。因为，含羞草原产于热带地区，那里多狂风暴雨，当暴风吹动小叶时，它立即把叶片闭合起来，保护叶片免受暴风雨的摧残，因而逐渐形成了这一生理现象。

查找了含羞草的资料后，我也增长了不少知识，小小的一株草竟会有那么多神奇的.地方，不知道世界上还有多少东西等着咱们去发现呢，想必这就是大自然的奥秘吧！

科学实验小论文六年级 篇2

自身做示范

德高为范.教师为人有其“育人”的特殊功效,古人云“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,我要求自己有这样做人的威望,以人格的力量,令学生敬佩,折服.并且力求自己以自身最佳的思想境界,精神状态和行为表现,积极的影响和教育学生,使他们健康地成长,在学生面前树起一座做人的丰碑.二,续培养小干部,发挥他们的能动力

首先,帮助小干部树立威信;其次,鼓励小干部大胆工作,指点他们工作方法;严格要求小干部在知识,能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面为全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;还培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确,健全的舆论,通过多种途径,采取多种方法,对特殊学生开展教育.三,协调各种力量,共同教育学生

要通过观察,与学生谈心,听取各方意见,建立起丰富的信息网络,随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向.要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见.特别要充分调动家长的积极性,取得共识,配合学校教育好孩子.带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性,纪律性和进取心,亦即“以面带面”.四,赏识,规范相结合,通过各种形式加强班集体的建设

制定班级公约,多种形式开展各项评比活动,检查,督促学生的每个方面,做到多激励,少批评,使每个学生树立自信,从心底里维护班集体荣誉和利益.;通过开展班队会活动和综合实践活动,丰富学生生活,增强学生的参与意识和正个班级的凝聚力.除此之外,要根据学生实际情况定期联络学生家长,了解学生的实际情况.在班内除了建立学习小组,还要建立互帮互助小组,使学生从小养成乐于助人的良好习惯,每个同学都有爱心,建立一个团结向上,乐于进取的班集体.五,稳定学生情绪,顺利完成小学阶段的最后冲刺

小六壬课解 篇3

起课歌决：

婚姻杂事去官府，位置在大安； 求财经商找财爷，位置在留连； 疾厄病苦到寿宫，位置在速喜； 官司诉讼在监察，位置在赤口； 外出旅行有驿站，位置在小吉； 死亡宫里有神灵，位置在空亡。

问婚姻杂事从官喜宫起课，官喜宫在大安，从大安开始起月，月上起日，日上起时。例：今天是阴历三月初三卯时要看婚姻如何，婚从大安起月，一月为大安，二月为流连，三月为速喜，那么月份是速喜；在从速喜上起日，初一为速喜，初二为赤口，初三为小吉，日子是小吉；在从小吉上起时辰，子时为小吉，丑时为空亡，寅时为大安，卯时为流连，时辰就是流连。三月初三卯时看婚姻这课是：月份是速喜，日子是小吉，时辰是流连。以下起课方法皆同上例。

问求财从财帛宫起课，财帛宫在留连，从留连开始起月……。问疾病从福寿宫起课，福寿宫在速喜，从速喜开始起月……。问官司从监察宫起课，监察宫在赤口，从赤口开始起月……。问出行从驿马宫起课，驿马宫在小吉，从小吉开始起月……。注：空亡不起课，因为空亡是空，无实际东西存在，所以不以空亡起课。占人起课

女起重阴，男起重阳。六神中留连是重阴，小吉是重阳。所以，女起留连，男起小吉。

例某女生日是阴历三月初三卯时，女从留连开始起课，正月是留连，二月是速喜，三月是赤口，在从赤口起日，初一是赤口，初二小吉，初三是空亡，在从空亡起时辰，子时是空亡，丑时是大安，寅时是留连，卯时是速喜。此课月是赤口，日是空亡，时辰是速喜。

例某男生日是阴历三月初三卯时，男从小吉开始起课，一月是小吉，二月是空亡，三月是大安，在从大安起日，初一是大安，初二是留连，初三是速喜，在从速喜起时辰，子时是速喜，丑时是赤口，寅时是小吉，卯时是空亡。这个是月是大安，日是速喜，时辰是空亡。

起大运、流年运，从月上起大运，从大运起流年运。大运一运为十年。以上男为例，月是大安，从大安开始起大运，顺序是一运大安、二运留连、三运速喜、四运赤口、五运小吉、六运空亡。大安为十到二十岁的运气，留连为二十到三十岁的运气，速喜是三十到四十岁的运气，赤口是四十到五十岁的运气，小吉是五十到六十岁的运气，空亡是六十到七十岁的运气。起流年运从大运开始起，以上例：一运是大安，从大安开始起流年运，大安是十一，留连是十二，速喜是十三，小吉是十四，赤口是十五，小吉是十六，空亡是十七，大安是十八，留连是十九，速喜是二十。二运是留连，在留连开始起流年运，留连是二十，速喜是二十一，赤口是二十二，小吉是二十三……按顺序排列下去，不在重复。

起岁运，从日上起岁运，一运管一年。还以上男为例：日是速喜，从速喜上起岁运，速喜为一岁，赤口为两岁，小吉为三岁，空亡为四岁，大安为六岁，留连为七岁，速喜为八岁……按顺序排列下去，看流年运气要看六神在大运流年岁运中的相互作用，对自身日子的影响，是凶还是吉，是凶以凶断，是吉以吉断。看吉日：

看结婚、上梁、开业、出行、动土、下葬何日吉

结婚、上梁的日子和时辰应选在大安和速喜为吉利，买卖开业的日子和时辰应选在速喜和小吉为吉利，出行的时辰应在小吉和留连为吉利，动土、下葬的时辰应在大安为吉利。看吉日起课：看日子从大安开始起课，大安起月，月上起日，日上起时辰。歌诀

六壬时课有神通，大安留连速喜中，赤口小吉空亡记，吉凶祸福细推祥。病占大安不用慌，上天佑你保健康；

病占留连多忧愁，绵绵缠缠病不离；

病占速喜病来急，急速医治别务期；

病占赤口是重衰，忍受痛苦度病关；

病占小吉为吉利，不用慌忙病有安；

病占空亡为无病，有病可能是癔病。

官司大安是不顺，要找贵人来疏通； 心等待不要忙；

官司速喜有明理，是黑是白自分明；舍财保身得平安；

官司赤口是不顺，官司输定必不疑 惊一场不要慌。

财占大安不动财，动则钱财有损伤； 想求财去远方；

财占速喜九分财，若要得全贵人帮； 辛苦苦才赚到；

财占小吉流动财，即有去的也有来； 逢天时好运帮。

大安外出不宜远，不求财来可以走； 官司留连有拖延，耐 官司小吉要答礼，官司空亡无灾难，虚财占留连为无财，真财占赤口一口财，辛财占空亡意外财，要留连外出是远行，忧

心忡忡有拖延；

速喜外出走的慌，匆匆忙忙来观光；

赤口外出有凶险，按兵不动是真招；

小吉外出最顺当，一路观光一路欢；

空亡外出最不欢，有矢无中不乐观。

婚占大安婚自安，青梅竹马结良缘；

婚占留连有犹豫，男女两家都不欢；

婚占速喜喜喜喜，一见钟情成一家；

婚占赤口婚不吉，棒打鸳鸯各一方；

婚占小吉桃花婚，男的潇洒女风光；

婚占空亡喜无音，单身男女泪汪汪。

课例分解；

断课时必须分清月、日、时的属性，才能具体分析，判断某一件事的发展，经过及祸福。

月、日、时所属：

月份：为父母、长辈、上级、领导、官员。日子：为自身、妻妾、亲属、家内。

时辰：为子孙、晚辈、下级、奴仆、物品、六畜、财产、方位。取用神：

凡取课必先观用神，再观课内六神五行的旺相，便知来人吉凶祸福，办事成败。

课内用神，受冲克或逢空亡，主事情虚假，吉凶变动不定，寻人望事有变。

占事取用神：

占事以宫位取用神，如占婚姻在大安，以大安为用神。占求财，在留连，以留连为用神。占疾病在速喜，以速喜为用神。占官司在赤口，以赤口为用神。占出行在小吉，以小吉为用神。

占人取用神：

占人以四季为用神，如春季生人以木为用神，夏季生人以火为用，秋季生人以金为用神，冬季生人以水为用神。

用神喜忌：

看课内用神喜忌，课内用神与吉神相冲克，主吉事不吉，办事无成，喜事成空。课内用神与凶神相冲克，主凶事不凶，凶中有吉，化险为夷。课内用神与吉神生，主吉事更吉，喜上加喜，课内用神与凶神相生，主凶事更凶，雪上加霜。

月、日、时同类所主：

月、日、时与用神都是木或是木重，主事有争端，或囚伏不动，克泄者有生。

月、日、时都是火或是火旺，主事有拖延，官司牵连，口舌是非，居住之处不吉，自家祖坟不祥。

月、日、时都是金或是金沉，主官司凶事，邪淫奸私，六亲刑克，家宅不安，万事不吉利。

月、日、时都是水或是水猛，主漂流，虽吉无生，仁而无恩，桃花多，多情，重婚姻。

月、日、时都是土或是土厚，主办事迟滞不动，牢狱凶灾。

五行取事 木逢旺金有凶灾：

青龙木逢白虎旺金克为青龙死，主官司失利，外出不吉，求财不得，婚姻不成，办事不成。金主道路木为车，再遇火主外出路上见凶灾事。木为肢体遭旺金克，损四肢伤筋骨，主有肝病，风瘫病，眼目之疾，旺金遇火有凶伤：

白虎旺金遇腾蛇火有血光凶伤，腾蛇为田土主暗昧不明事，或因田地房产，合同不明，妇女隐私之事斗打官司。

旺土挡水走不顺：

小吉水遇勾辰旺土主外出不顺有阻隔，小吉为桃花，桃花受阻婚姻不成，有小人说坏话，拆婚。

木入旺土是牢狱：

青龙木见勾辰旺土主有牢狱之灾或凶灾，木见旺土，土埋木，棺材是木，是被土埋的，表示死灾。水来克火有病灾：

小吉水去克朱雀火神主有病，朱雀乃火神不宜克，克者对自身不好，所以有病。火为心和头部，水克火主心脑疾病，水主肾，水去克火肾虚，也主肾病，还主妇女病。

课内五行旺相各论：

课内土旺主其人厚道，好行善事，热心肠，性格坚决，不服气别人。

土旺，主其家在高岗上住，或在坟地和近坟地而住，家中多出孤寡或家中出现过凶伤，车祸之人。土上见木主疾病，痛疼。

课内金旺主其人凶杀好斗，脾气火暴，又主军官，军人，刀、枪、剑、凶器。

金见木，伤六畜，见火克金必有凶伤。又主官司，患病凶灾，伤残之事。金见水为吉利。

课内水旺主其人漂流，不诚实，风流，犯桃花，但很聪明。

水旺主沉溺，冤仇，暗昧不明隐私事，婚姻有暗隔，个人私情事。家多迁居，工作多调动，无主见，爱听好话，爱的小利益，变化无常。

课内水旺，出贼人，其家住在临水近或低洼的地方，其人或家人有水灾。

火在水下主妇女有产厄之灾，血光之惊恐。火在水上主夫妻不睦。水上见木主有财帛之大喜。水见旺金属于盗官气，不顺，事有不吉利。水上见土不利产妇，或水灾伤人，中毒常吃药之人。

课内木旺主其人好争强，有进取精神，木性之人很仁义，讲信义，爱交朋友，坚忍不拔。

木多主家贫，有官司纠缠，兄弟不睦，家中无名利，无荣誉。木多主其家居住的地方有树林或有大树。

木上见金主外来斗讼，木上见水主财帛之喜，木上见土主斗打官司，牢狱之灾。木上见火主女人患病，伤残，火光伤人，也主生女孩。

课内火旺主其人性情急噪，做事不稳当，急于求成。火旺主盗贼谋害，或火光伤人。

火旺主其家住在楼上或高岗，地基比其他地宅高的地方。

天干相合取事：

甲与己合为近合，主事情发生时间不长，工作单位不远，情人和朋友居处不远，主办事在最近时间能够成功。丁与壬合为远合，主去远地方工作，远方亲戚朋友，要拖延一段时间，不迅速。

丙与辛合为自合，表示迅速，快速。远在天边，近在眼前。乙与庚合，戊与癸合为空合，主事情虚假，实者不实，虚者不虚。天干相化取用：

甲己化土，课内月、日、时，有土透出的，以土论之，占事以土的性质来断事。假如腊月初二晨时，腊月是大安，初二是留连，晨时是空亡。大安里的甲木与留连里的己土相合，空亡里的戊土透出，甲己合化土成功，以土来断，课内土旺。乙庚化金，课内月、日、时，有金透出的，以金论之，占事以金的性质来断事。

丙辛化水，课内月、日、时，有水透出的，以水论之，占事以水的性质来断事。

丁壬化木，课内月、日、时，有木透出的，以木论之，占事以木的性质来断事。

戊癸化火，课内月、日、时，有火透出的，以火论之，占事以火的性质来断事。月、日、时相合取事：

日与月相合为正合，主婚姻美满，求事有成，家事兴隆，事事如意。

日与时相合为内合，主家庭和睦，并肩共力，求财可得，办事有迟缓。

月与时相合为外合，主在外顺利，在外求官，工作就业，升学升职等。六神相合取事：

大安与留连相合，是与阴合，主阴私之事，事情跟女人有关系。主牵连，拖延。

大安与小吉相合，是与阳合，主喜庆吉事，婚姻可成，买卖交易有成，外出顺利，求学找工作顺利可成。

白虎与空亡相合，是空合，为白虎扑空，主凶事不凶，凶事化吉，或是吉凶未定。

速喜是自合，为喜合。表示喜庆，迅速。占事不出月。干合应期：

占事应期，课内月、日、时与同年的月，日相合，就是事情的应期。

实例1：七月十六酉时占外出工作，七月是小吉，日子是留连，时辰是小吉，小吉属水为动，留连为远方，水流向远方，主到外地工作，留连丁火与小吉壬水相合，外出工作有成，留连火生土阻水，但挡不住水，因留连是田土滋水，水经过田土流动缓慢，表示要拖延一些日子，日子主自己，是留连，主是因自己本人出点岔头，要拖延一些日子。从大安起月，到八月是留连，留连与月小吉，时小吉相合，主八月份能走。占婚应期，课内月、日、时与大运、流年相合就是成婚的日期。

实例2：冬月初八亥时生的，属鼠，冬月是速喜，初八是赤口，亥时是速喜，课内两个速喜主婚不会太晚，二十五岁前一定能成婚，月上起大运，月是速喜，从速喜起大运，速喜起一运，赤口为二运，从赤口起流年，二十一岁是赤口，二十二岁是小吉，二十三岁是空亡。二十三空亡与日子赤口，大运赤口相合，二十三岁四月是速喜，速喜主喜事，二十三岁四月结的婚。

小六壬之占财法

以空亡为例

当天到北方有财，到西方和南方破财，东方则胜。

小六壬之年纪看法

四正为中年人，且身体有病；四库为青年人；四角为老年人，无病；流空为有病并且神经质。小六壬之测走失

以大安为例： 人在东北方，人平安，当时不能回。回来日期：初一初四问，初七回。

以留连例： 人能回，在东南方，人不平安且有病。如果当天问，人也不能回，因事耽误。小六壬之测男女数量

比如三月初三走人，遇事，聚会等先天三月初三在速喜，后天排在小吉，为两阳，所以为两男；同时空亡也为3，为一阴，故为一女； 合起来则为两男一女。以上有缘者去验证。小六壬之测快慢

空亡日北快南慢；速喜日南快北慢；大安留连日东快；赤口小吉日西快； 宫与形态

子午如线卯酉圆, 寅申巳亥似牛尖, 辰戌丑未如杏扁, 此法千金总莫传 或者

子午线，卯西圆，寅申巳亥银杏样，辰戌丑未枣核尖。有用 12数中任意一个皆是起点，任意一个也是终点。所以为分：3 6 9 12 2 5 8 11 1 4 7 10 其中第一种为起最明显的终点。那么共有12种模式。此乃掌经与六壬之基础。事物的原理 基本结构为

1、三个四方形，变化为3＊4＝12个四方形。

2、四个三角形，变化为3＊4＝12个三角形。共12＋12＝24种基本变化。

其中的四方形为标准正方形，不管如何变化，只要未脱离其正方形，事物保持原来的趋势运行。在这中间，有平行四边形，矩形等出现。

三角形同样是这样的原理。

小六英语怎么学 篇4

【五升六同学见面会】

一．小学六年级英语怎么学？

1、小学六年级了，英语要学些什么？

进入六年级后，学员的学习都是为了这一年即将面临的各类重点中学的考试做准备。纵观近几年的小升初形势，学员在应对小升初过程中需要学习的科目除了传统的奥数之外，英语也是很重要的一项。而就2011年来说，小升初过程中各个学校组织的各种活动又是优秀学员确定学校的最重要的途径，因此，系统学习小升初英语，为应对各中学小升初考试做好准备。

总体来说，各个活动中的英语考试的出题人为中学教师，整体考查思路倾向于中学英语体系，考查题型与中考题型，各中学期中期末考试题型相当，而考试难度则各校不同，从初一难度到初三难度不等。

2、那么备战小升初英语考试需要重点突破哪些内容呢？

坚持词汇积累，打好英语基础。小升初并没有固定的词汇量，但由于其出题方向趋向中考方向，小升初英语考试中涉及的应掌握词汇至少为中考大纲所要求的1600词，而要求看懂的词汇量则更大。词汇乃是英语学习的根基，没有大量词汇做基础，小升初英语考试很难取得高分。

全面学习语法，把握英语架构。小升初考试当中，语法为重点考查部分，单纯考查语法的单项选择题分值在15-30分左右，同时，在完形填空题，主观题当中也会涉及到对语法知识的考查。六年级的英语学习不但要进行系统的语法学习，还应掌握语法题的应试解题技巧。

应试技巧训练，掌握解题要点。小升初英语考试由于组织及形式的限制，对于学员短时间内的答题提出更高的要求，如何在混乱紧张的小升初英语考试中取得高分，对于学员的解题技巧提出更高的要求。在六年级的学习中，需要通过对小升初真题及模拟题的专项训练，掌握小升初英语考试解题技巧。

3、那么，小升初英语的学习应该如何安排呢？

暑期：语法开始第一轮学习，并进行词汇积累。将语法体系按词法，句法，时态语态及综合能力进行系统学习，如果自己复习的话可以买一本初中系统语法总结的书进行学习，并做专项练习，六年级的孩子在自学语法上有一定难度，需要家长或教师进行辅导;暑期要开始词汇学习，词汇学习可以以中考考纲为范本进行系统梳理，掌握生词除了要掌握拼读，词义外，还要掌握其用法，如动词要掌握单词各种时态的变化，固定搭配等。通过阅读文章等方式培养语感，可以选择英文的小说来阅读，或者是通过看英文的电影或电视来培养语感，但是务必选择标准的英语，比如选择好莱坞电影，迪斯尼的电影等。

秋季：完成第一轮语法学习及词汇积累。继续语法学习，争取在12月份完成第一轮的语法学习。根据往年的经验，最先进行小升初考试多在12月份开始，这一批考试的学校仅是少数，完成第一轮的学习对于应付第一批的考试非常必要。同时要继续词汇学习及语感培养，并做部分英语练习。

寒假：进行语法复习同时进行系统的单项训练。在小升初考试的过程涉及到的题型约有20种，其中以单项选择，完形填空，阅读理解为最常考且所占比重最高的题型，因此寒假期间应该重点练习以上题型，辅助进行其他常见题型练习。

春季：进性语法复习同时进行综合模拟训练。春季为小升初最后冲刺阶段，这个时间考试机会比较少，也是各个区重点学校及民办校考试集中的时间，因此本阶段备考要点在于综合掌握各项题型，并提高得分率，争取抓住最后机会，这一时期的复习要点为进行练习考查较少的题型的同时进行综合的模拟题，市面上没有专项的小升初训练，如果需要在家进行自学的话，可以选择初二初三的期中期末题进行综合训练。

英语的学习需要长期的积累以及专项的题型训练，想要通过短期突击取得英语好成绩是不可能的。在备战小升初的关键阶段，需要前期详细的规划及长期坚持学习，为小升初英语考试及初中开学前的分班考试做好准备。

二．新概念英语

《新概念英语》是一部风靡全球的经典英语教程，它以其严密的体系性、严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性受到了世界各地英语学习者的青睐，也在中国的英语学习者中赢得了无可比拟的盛誉，成为英语学习者的首选教材。

《新概念英语》全套共分为四册，科学地融合了听、说、读、写、译五方面的技能，能有效地把学习者从最初的“英文盲”引导成为一个“英文通”。就参加小升初考试以及中考来说，学习新概念一以及新概念二就足够了。

《新概念英语》第一册是英语学习的关键，学习英语的敲门砖。语音、语调、基础语法、词法和句法都始于第一册，学好第一册，是练好英语基本功的关键，适合于英语基础差，欲在短期内掌握英语基础的学习者。学完第一册可以掌握800至1500个单词，参加小升初以及KET,BETS一考试。很多家长选择了这套教材后却苦恼应该怎么学。甚至有一些家长反映，孩子在学完了新概念一之后语法没学透，单词没记熟，口语也没见提高。这是为什么呢？原因就在于这套书如果只学习课本内容是远远不够的。

新概念第一册共144课，基数课是课文和单词。偶数课是前面基数课的相应语法练习。所以相当于是72课。但是由于这本书没有明确的指出每课讲的是什么语法知识，故缺乏详细的语法讲解，练习课的题量少且又不够典型，所以很多只学习课本的学生会有囫囵吞枣的感觉。

作为英语的初学者，零基础的学生最好是在有经验的老师的带领下，从音标，自然拼音法学起，一劳永逸的解决背单词难题，然后逐课的进行语法攻关，在老师清晰详细的讲出每课对应的语法知识点之后，配以一定数量的经典习题。通过每课课前预习，课文讲解，课后练习，随堂测验，课后作业，定期考核等步骤保证学生的学习质量，夯实学生的语法基础。

听力方面，应该每天吃饭时间，坐车时间，睡觉前全方位使学生浸泡在英语的环境中，培养学生的语感。听的材料可以选择新概念，故事类，英文歌曲以及电影类。口语和写作方面，应该把所有的新概念文章都背下来，并且定期的背一些老师发的文章。多看感兴趣的英文书，如书虫系列以及英语漫画之类的。把背下来的东西经常用到口语交流中去，久而久之，就会发现自己的英文水平升上了一个台阶。

三．学习方法与指导

语音

词汇

课文

语法

1、语音

英语音标的系统讲解将在前四十课内完成。通过对语音部分系统而全面的学习，学生要了解语音的基本发音规律及特点，掌握英语单词的读音规则及句子的发音技巧，为今后的英语学习奠定良好的基础。学生首先要听清楚每一个音素的发音，掌握其要领，然后认真模仿，争取把每一个音都发得准确、到位。

2、词汇

新概念英语的显著特点之一就是它蕴含了丰富的词汇。新概念第一册的单词大多比较常用，而且也都简单易懂，在授课过程中，我们以书上的生词为基础，有针对性地对这些单词作了必要的补充。比如同义词，反义词及这些单词的副词、形容词和名词形式等等。学生可以运用单词联想记忆法，迅速扩充词汇，同时还可以了解一些英语的基本构词法使单词的记忆变得更轻松。

同时我们也对一些词汇的其它常用意思和用法作了适当的补充，而且所补充的这些单词并不是孤立的，它们都附有大量的例句，以便学生能够清楚地知道运用这些词汇的具体情景，使学生在词汇的运用上把握得更准确、自如，从而达到事半功倍的效果。

3、课文

新概念英语第一册不涉及写作方面的知识，也没有长篇阅读的文章。课文多为对话，内容简单易懂，对初学者具有初级水平的学生来说可轻松掌握。课文的语言多为生活化的语言，具有很强的实用性。学生要充分利用课文现有的资源，首先要多听、多读，尽管地模仿它的语音语调，并最终达到学习致用。

4、新概念第一册将涉及到如下语法项目：

1)词句

名词的单复数形式

动词和情态动词的用法

介词短语

There be句型

定语从句

形容词和副词的比较级和最高级等等

2)时态

现在进行时

一般现在时

一般过去时

过去完成时

现在进行时

现在完成时

过去完成时和将来时

作为英语的学习者，要准确的掌握语法规则才能准确地把握句子结构。有了较强的语法功底才能更好地，系统地掌握一门外语。学生首先要对这些概念做到心中有数。

最终学到的知识都是为了实际运用，在而一口流利的英语一定是从实践中锻炼出来的。

建小六月份安全工作小结 篇5

为了加强校园师生对安全的重视，认真贯彻落实制定好的相关制度，进一步提高教职工、学生的安全文化素质，学校组织全校师生开展了以“强化教育增意识，完善制度抓落实，查除隐患堵漏洞”为主题的安全教育活动。

一、加强学习宣传工作，提高思想认识。

6月1日儿童节期间组织全体教职工认真学习有关文件精神；学习《学生伤害事故处理办法》、《安全伴我行》、《应急避险教材》、《学校安全制度》等法规。充分利用版报、周会、广播等宣传材料，大力宣传“学校安全”活动，宣传学校安全政策法规及安全自护自救知识。

二、加强校外宣传思想工作，形成人人讲安全的习惯。为了宣传和普及地震科普知识，学习防震减灾方法,并且学习防火、防盗、防暴雨、防洪水等安全知识的学习，并组织学生一次安全防震、防火演、防踩踏演练。

三、加强对安全隐患的检查整改力度，以防患于未然。学校安全工作领导小组要督促各责任主体认真检查用电设施、体育设施、消防器材、校舍安全隐患，加大安全整改力度，防范于未然。

四、加强门卫管理及学校周边环境的治理工作，创设安全文明校园环境。

进一步规范门卫管理，坚持已经建立健全来客登记和会客制度。加强学生在校时间的全程管理。各班班主任于周会时间，认真组织开

展了安全知识宣传教育活动，每周进行安全自检自察，并做好所有记录。

五、我们本着“以人为本”精神,为确保师生安全，严防因游泳带来安全事故的发生，根据上级防溺水安全教育的精神，禁止任何人（师生）到游泳池、水库、河流等有水源的地方嬉戏与游泳！为切实加强安全教育、防止溺水事故的发生，特敬告家长对这项工作一定引起高度重视，对孩子进行严肃地防溺水教育，提高幼儿防溺水的自觉性和识别险情、紧急避险、遇险逃生的能力等等。

六、家长要对自己的孩子天天进行防溺水安全教育。

小六数学圆柱的认识教案 篇6

周口市川汇区城北办黄庄小学 陈春兵

教学内容

圆柱的认识

教材第31～32页圆柱的认识，练习七第1题。教学目标

1、使学生了解圆柱的特征，知道圆柱的底面及其直径和半径，圆柱的高，圆柱的侧面积及它的展开图。

2、通过观察，认识圆柱并掌握它的特征，建立空间观念。

3、培养学生观察、概括、抽象的能力。

4、培养学生的实践能力，提高实际操作能力。教学重点

理解掌握圆柱的特征。教学难点

1、建立空间观念。

2、弄清圆柱侧面是一个长方形（正方形），长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系。课前准备

圆柱形状的实物，长方体、正方体及圆柱的教具模型，多媒体计算机，各种圆柱形状的实物（如药瓶、纸筒、饮料桶等）。教学步骤

一、铺垫孕伏

1、出示长方体、正方体。

使学生明确：长方体、正方体。

2、出示圆柱。

使学生明确：圆柱。

3、导入、揭示课题。

板书：圆柱的认识

二、探究新知

1、圆柱的认识

（1）启发学生，在日常生活中，见过哪些物体是圆柱体。

（2）教师出示实物。

（3）出示投影，展示实物图。

（4）揭示实物图，出现圆柱几何图形。

教师说明：我们所学的圆柱都是直直的，上下粗细相同的直圆柱，我们叫它圆柱。

2、圆柱的面．（课件演示：圆柱的认识）

（1）分组活动，每人拿一个圆柱，摸一摸它的面。

（2）互相交流，什么感觉．启发学生动手实验：

①用手平摸上下底，有什么特点。

②用笔画一画，上下底面积有什么特点。

③用双手摸侧面。

（3）教师明确：

圆柱的上、下两个面叫做底面．它们是两个完全相同的两个圆。

圆柱的侧面，是一个曲面。

3、圆柱的高。

（1）出示高、低不同的两个圆柱。

（2）用直尺和三角板演示圆柱的高。

使学生明确：圆柱两个底面之间的距离叫做高。

4、操作实验（课件演示：圆柱的认识）

使学生明确：长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。

三、全课小结

今天这节课你学到了哪些知识？圆柱体有哪些特征？

四、随堂练习

1、指出下面圆柱的底面、侧面和高．

2、指出下面图形中哪些是圆柱．

五、课后作业

用硬纸做一个圆柱，再量出它的底面直径和高各是多少厘米？

科学实验小论文六年级 篇7

XXX，男，中共预备党员，矿业工程学院测绘工程系三年级学生。曾任矿业工程学院学生会文艺部干事，校园电视台编导部副部长，现任班级学习委员。

转眼间，我已大三。大学的三年的时光，使我从青涩少年走向了成熟。期间，汗水浇灌的结果，无论是失败还是成功，都鞭策着我一步步向前进，让自己在仅有的四年大学时光中学到可以受用终生的知识。

学习是学生的天职，在学习方面，我没有丝毫的放松，虽然作为学生干部，我也从没有因工作繁忙、参加活动多，就放松了自己的学习。相反，在学习上，我比别人付出了更多的努力，不断提高自己的文化知识和专业技能。在成绩方面，我连续两年综合测评成绩均居年级前列，在大一及大二学年以优异的成绩获得了一次一等，三次二等学习奖学金，同时也获得了两次一等，一次二等社会实践奖学金。现在，我已进入大三上学期，随着专业课的逐渐增多以及即将来临的就业压力，我也将学习的重心逐渐放在了专业课的学习上。不仅发扬着刻苦学习的精神，更在努力培养自己终身学习的发展观念。知识是无边无际的，要想成功就得怀着活到老，学到老的理念，不断地学习，不断地进步，紧跟时代的脉搏而进步。

作为学生会文艺部干事、校园电视台编导部部长，我所做的工作基本得到同学的认可。在大二至大三上学期，我们部门先后举办了学院迎新晚会，文艺大比拼活动，还和实践部一起去敬老院慰问演出；同时我们部也组织参加了学校举办的五·四红歌会，并且取得了不错 的成绩。在工作中我既得到了锻炼又长了见识，同时也与同学及老师建立了良好的关系。同时，我积极参与各项活动，获得了英语话剧比赛“三等奖”；校运会开幕式武术表演优秀奖，还获得了大二学校级“优秀团员”的称号，并且我所在的宿舍校被评为“校级优秀宿舍”。

比的意义-小六数学-教学设计 篇8

设计理念：通过演示，使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，增强审美意识。引导学生探索知识间的内在联系，激发学习兴趣。

教学目的：

1．使学生理解比的意义，会正确写出两个数倍比关系的对应比，并能联系实际，应用比的意义提出问题、解决问题。

2．学会比的读写法，认识比的前项、比号和后项。3．掌握求比值的方法，会正确求比值。

4．弄清比同除法、分数的关系，明白比的后项不能是零的道理，同时懂得事物之间是相互联系的。

教学重难点：理解比的意义既是重点又是难点。比同除法、分数的区别是教学的另一个难点。

教具准备：长3分米、宽2分米的红旗一面，投影片等。教学过程：

一、谈话启发，导入新课

师：在日常的工作和生活中，我们常常把两个数量进行比较。如老师手里拿的是长3分米、宽2分米的一面红旗，看谁最聪明，比较这面红旗的长和宽的关系，可以怎样提出问题，并会用以前学过的什么方法进行比较？

启发学生提问题，解答后教师板书。比差关系：用减法3－2＝l（分米）

31比倍关系：用除法3÷2＝＝1

222÷3＝

师：（指着黑板上的板书）从同学们对红旗的长和宽进行比较可知，比较数量的意义和方法有两种：一种是求一个数量比另一个数量多多少（比差关系）用减法，另一种是求一个数量是另一个数量的几倍或几分之几（比倍关系）用除法。今天这节课，我们要在对两个数量用除法比较的基础上，来学习一种新的数学比较方法——比。

（板书：比）

师：比表示什么意义呢？它怎么读，怎么写？它的各部分名称是什么？比又和除法、分数有什么关系呢？这些都是我们这节课要学习的内容。下面我们先学习比的意义。

（板书完整课题）

二、新课教学

l．教学比的意义。

师问：3÷2是红旗的哪个量和哪个量比较？（长和宽比较）

师述：用新的一种数学比较方法，求长是宽的几倍，又可以说成长和宽的比是3比2。（板书：长和宽的比是3比2）

扶放启发：请同学们想一想，仿上例（指3÷2），那么2÷3又可以怎么说呢？

（生说后师板书：宽和长的比是2比3）

小结：从求红旗的长和宽的倍比关系知道：谁是谁的几倍或几分之几，又可以说成谁和谁的比。应注意的是：两个数量进行比较要弄清谁和谁比。谁在前，谁在后，不能颠倒位置，否则，比表示的具体意义就变了。（如3比2是长和宽的比，2比3是宽和长的比。）

师：同学们真聪明，很快就学会了用“除法”和“比”的方法对红旗的长、宽进行了比较，请同学们再看下面一个例子。

（投影出示）

“一辆汽车2小时行驶100千米。每小时行驶多少千米？” 教师提出如下几个问题启发学生思考：（投影出示）

（1）求汽车行驶的速度应怎样计算？

［用除法计算：100÷2＝50（千米／小时）］

（2）题中的100千米是汽车行驶的什么？2小时呢？（路程、时间）（3）汽车的速度又可以说成哪个量和哪个量的比，是几比几？ 学生回答后教师板书：路程和时间的比是100比2。引导学生总结出比的意义：

师启发：从上面两个例子可以看出，比较两个数量的倍比关系可以用什么方法？（用除法）又可以用什么方法？（比的方法）那么表示两个数的相除关系又可以怎样说呢？板书：

两个数相除又叫做两个数的比。

接着帮助学生深化理解比的意义（提出如下问题启发）：

（l）两个数的比是表示两个数之间的什么关系？（相除关系）

学生回答后教师在“相除”两字下面点上着重号，然后让学生齐读两遍。（2）上面两例，它们的解法有什么共同点？（都用除法，又可以说成几比几）

（3）两个例中的各个比有什么不同点？（第一个例子中的比是同类量的比，第二个例子中的比是不同类量的比。不同类量比，得到的是一种新的量，如路程和时间的比表示的意义是速度。）

2．教学比的读写法、各部分名称、求比值的方法及比同除法的关系。（1）比的读写法。

在数学中，表示两个数的比有如下记法。（教师范写范读演示一例后，让学生练写练读）板书：

3比2记作3:2。（先写3，再写“:”，最后写2，此例教师范写范读。）2比3记作（）。100比2记作（）。

（此两式让学生练写练读）

（2）说明比的各部分名称及求比值的方法。

让学生自学课本后，以“3:2”为例试说，教师板书：（3）根据上式，帮助学生弄清比同除法的关系。

师指着上式启发学生观察比较得到：比的前项相当于被除数，比号相当于除号，后项相当于除数，比值相当于商。

（口述后用下表来表示）

相互关系区别比前项:（比号）后项比值一种关系除法被除数÷（除号）除数商一种运算分数分子—（分数线）分母分数值一种数引导学生根据比值的定义，弄清比值是一个数。（通常用分数表示，也可以用小数表示，有时也可能是整数。）

接着引导学生根据比、除法的关系，想一想：为什么比的后项不能是零的道理。

练习一：做教材第47页中间的“做一做”两道题目。（让两名学生板演，其余学生独立完成，教师巡视订正）

3．比同分数的关系（提供以下问题，让学生自学课本探索。）（l）两个数的比是表示两个数相除关系，那么比也可以写成什么数的形式？（分数形式，但不能写成带分数，仍读作几比几，不能读成分数。）

（2）根据“分数和除法的关系”以及“比和除法的关系”，那么比和分数又有什么关系呢？

学生带着以上问题自学课本回答后，教师继续用上表来表示。练习二：做教材第47页下面的“做一做”题目。

让学生独立完成，教师巡视，订正时注意指出：用分数表示的比，不能写成带分数，不能读作几分之几，应读作几比几。

总结比、除法、分数三者间的相互关系，并比较它们在意义上的区别。（以上表格启发学生总结、比较）

三、巩固练习第一层训练：

1．做练习十二的第1题。（分组练习）

练习反馈时引导学生认识各小题中的比的特点及意义：

第（l）小题路程和时间的比是“不同类量的比”，此比表示的意义是“速度”。

第（2）小题做模型总数和人数的比也是“不同类量的比”，此比表示的意义是“平均每人做的模型数”。

第（3）小题重量和重量的比是“同类量”的比。此比表示的意义是“橘子

重量和水果总重量的倍比关系”。

2．做练习十二的第2题。（口答完成）

3．做练习十二的第4题。（让学生讨论后回答）

让学生讨论回答后，教师订正时指出：小强和爸爸身高的比是同类量的比，但单位不一致时，要先把两个数量化成相同单位的数再比，否则，就失去了它应表示的意义。

第二层次训练：（机动题）

1．既然比的后项不能是0，而学生讨论回答后，教师订正时指出：足球赛中记录的“2:0”的意义只表示某一队与另一队比赛各得的进球分数，不需表示两队所得分数的倍比关系，这与今天学习数学中的比的意义不同，它虽然借用了比的写法，但它不是一个比。

2．联系实际设计的开放题：看谁会动脑筋？

题目：小明今年12岁，是六（1）班学生，该班共有45个学生；小明爸爸今年38岁，在保险公司上班，年薪15000元；小明妈妈每月工资800元，她所在单位有职工24人。（看谁会动脑筋，能根据题目中提供的信息，寻找合适的量，自己提出多种多样的问题，并说说这些量之间的比。）

四、课堂归纳总结

今天我们学习的是课本第46～47页的内容，同学们都学会了哪些知识？ 然后让学生质疑问难。

五、布置作业 练习十二第3题。

课后反思： 本节课内容虽多，但却浅显易懂。在教学过程中我引用实例恰当引导，学生自学与合作学习相结合，基本完成教学任务。

比与比值的区别是难点，还需在练习中进一步解决。

比与除法、分数的联系是重点，为今后解题奠定基础，还需强调。

“比的意义”教学设计

沈阳市皇姑区明廉路小学

科学实验小论文六年级 篇9

2014——2015学年上学期

教学设计

六年级

数学学科

第一单元

第一单元

分数乘法

主备教师：韩璐 陈川 史金枝 高涵 袁芳 单元内容

教材2页---18页 单元知识点

分数乘整数，分数乘分数，小数乘分数，整数乘法运算定律推广到分数，分数应用题 教学目标

1、理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则。

2、分数乘法、加减混合运算，并能运用运算定律进行简便运算。

3、解决分数乘法的实际问题

教学重点：

1、分数乘法的计算方法。

2、求一个数的几分之几是多少的问题。

3、运用分数乘法解决实际问题。

教学难点：

分数乘分数的计算方法、运用分数乘法解决实际问题。课时划分：

本单元计划课时数：7课时。

1.分数乘法………………………………4课时 2.解决问题………………………………2课时 3.整理和复习……………………………1课时

第一课时

分数乘整数

教学内容：

课本第2-3页例1例2 教学目标:

1、掌握分数乘整数的意义和计算方法。

2、培养学生理解知识能力和计算能力。教学重、难点：

理解分数乘法的意义，归纳总结分数乘整数的计算方法。教学过程：

一、复习链接 一复习链接

1、列式并根据题意说出算式中两个乘数各表示什么。鲁山县实验学校

2014——2015学年上学期

教学设计

六年级

数学学科

第一单元

5个12是多少？ 9个11是多少？

预设：12×5 表示5个12相加的和是多少 11×9表示9个11相加的和是多少

2、计算

1／12+1／12+1／12+1／12 问题：这道题我们可以用乘法计算吗？ 1/12×4

二、导学问题

1、例1 导学问题

（1）问题实际上是求什么的？怎样列算式？

（2）根据整数乘法的意义说一说算式表示的意义是什么？（3）分数与整数相乘的计算方法？例题自学（4）计算的结果一定是什么分数？

2、例2 导学问题

（1）这三个列式表示的意义分别是什么？（2）总结一个数乘分数的意义。

三、归纳总结

1、例1归纳总结

（1）求3个2/9是多少，2/9×3（2）3个2/9连加的和是多少。

（3）分数乘整数，整数与分子的乘积做分子，分母不变。能约分的要先约分再计算。（4）最简分数。

2、例2归纳总结

（3）一个数乘分数的意义就是求这个数的几分之几是多少。

四、巩固练习:

1、完成课本做一做。

要求学生独立完成后，汇报计算过程。

2、第3题要求学生说出是怎样想的，怎样算的。

3、拓展练习

（1）一个正方形的边长是

4dm，它的周长是多少dm？ 32千米,老师每天要走两个来回，25（2）老师从家到学校要步行10分钟, 如果每分钟步行 每天一共要走多少千米?

4、课堂训练 鲁山县实验学校

2014——2015学年上学期

教学设计

六年级

数学学科

第一单元

五、小结:

1、一个数乘分数就是求这个数的几分之几是多少。

2、分数乘整数的计算方法：整数与分子的乘积做分子，分母不变。能约分的要先约分再计算。

板书设计：

分数乘整数

分数乘整数，整数与分子的乘积做分子，分母不变。能约分的要先约分再计算。

六、课后反思:

第二课时

分数乘分数

主备教师：韩璐 执教教师：

教学内容：

课本第3—4页例

3、例4 教学目标: 1.通过操作活动使学生理解分数乘分数的算理，从而掌握计算方法。

2、通过学习使学生能够熟练的计算分数乘分数。

3、发展学生的观察推理能力，培养学生认真仔细的学习习惯。教学重点：

分数乘分数的计算方 教学过程：

二、复习链接

计算并说出每个算式表示的意义 2／15×4 8×5／12

三、导学问题 1 例3 导学问题（1）“种土豆的面积是多少公顷？”是求什么的？怎么列式呢？怎样计算？（2）“种玉米的面积是多少公顷？”是求什么的？怎么列式？怎样计算？（3）尝试总结分数乘分数的计算方法。鲁山县实验学校

2014——2015学年上学期

教学设计

六年级

数学学科

第一单元

2、例4导学问题

（1）独立完成例4，你是根据什么列式的？（2）结果应该注意什么？（3）怎样计算比较简便？

四、归纳总结

例3（1）求1/2的1/5是多，1/2×1/5=（1×1）/（2×5）=1/10

（2）求1/2的3/5是多少，1/2×3/5=（1×3）/（2×5）=1/10（3）分数乘分数，用分子乘分子，分母乘分母。能约分的要先约分再计算。例4（1）问题1是求9/10的4/45是多少，9/10×4/45=（9×4）/（10×45）=2/25（2）问题2是根据“速度×时间=路程”9/10×30=27（3）能约分的先约分再计算。

五、巩固练习:

1、教材5页做一做

2、练习一4-7题

3、课堂训练

六、板书设计：

分数乘分数

分数乘分数，用分子乘分子，分母乘分母。能约分的要先约分再计算。

七、课后反思:

第三课时

小数乘分数

教学目标：

1、通过教学，使学生理解和掌握分数和小数互化的方法，能熟练、正确进行分数和小数的互化。鲁山县实验学校

2014——2015学年上学期

教学设计

六年级

数学学科

第一单元

2、培养学生综合应用所学数学知识解决问题的能力。

3、培养学生应用数学知识解决实际问题的意识。教学重、难点：

1.小数乘分数的计算方法。2.归纳总结小数乘分数的计算方法。教学准备：

多媒体课件。教学过程设计：

一、复习链接(1）出示计算题

5/8×4/5= 5/9×18 15×8/25 16×3/4（2）复习分数乘整数，分数乘分数的计算法则。

二、导学问题

1.分数怎样化成小数？ 2.小数怎样化成分数？ 3.小数乘分数的计算法则？

三、归纳总结

1.分数怎样成小数？ 用分数的分子除以分母。2.小数怎样化成分数？

先数出小数点后的小数的位数，再再1后面添几个零作分母，去掉小数点后的数作分子。3.小数乘分数，可以把小数化为分数，利用分数乘分数来计算，也可以把分数化为小数，利用小数来计算。如果小数和分数的分母能约分，先约分再计算分比较简便。

四、巩固练习: 1、练习：把下面的小数化成分数。0.10.27

0.039 0．7

0.43 0.999

2、请用你的发现把3/

10、53/100、711/1000分成小数。3.出示：把 4/5化成小数。鲁山县实验学校

2014——2015学年上学期

教学设计

六年级

数学学科

第一单元

4.课本第8页做一做。

五、板书设计：

1.分数怎样成小数？ 用分数的分子除以分母。2.小数怎样化成分数？

先数出小数的位数，再再1后面添几个零作分母，去掉小数点后的小数作分子。

3.小数乘分数，可以把小数化为分数，利用分数乘分数来计算，也可以把分数化为小数，利用小数来计算。如果小数和分数的分母能约分，先约分再计算分比较简便。

六、课后反思:

第四课时

整数乘法运算定律推广到分数

教学内容：

课本第8，9页例6，例7.教学三维目标:

1、．理解分数加、减法的算理，掌握分数加、减法的计算方法，并能正确计算出结果。

2、．理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力。

3、体会分数加、减法运算在生活、生产中的广泛应用。教学重、难点：

理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力。教学过程：

一、复习链接

(1）提问：整数混合运算顺序是怎样计算的？ 预设：先算乘除，再算加减，从左到右。（2）遇到有括号的要怎么办呀？ 鲁山县实验学校

2014——2015学年上学期

教学设计

六年级

数学学科

第一单元

先算小括号，中括号次之，最后大括号。

二、导学问题

1.乘法交换律 2.乘法结合律 3.乘法分配律

三、归纳总结

1.两分数相乘，交换它们的位置，积不变。

2.三个分数相乘，先把前两个分数相乘，或先把后两个分数相乘，积不变。3.一个数与两个数的和相乘，等于把这个数分别与这两个数相乘，再把积相加。

四、巩固练习: 1、课本第9页做一做。1，2

2、课本第10页第六题。3.课本第11页第11题 4.课本第12页第12题。

五、板书设计：

1.乘法交换律用字母表示：a×b=b×a 2.乘法结合律用字母表示：a×b×c=a×c×b 3.乘法分配律用字母表示：a×(b+c)=a×b+a×c

六、课后反思:

第五课时解决问题

求一个数的几分之几是多少的一步应用题

主备教师：史金枝 授课教师： 教学内容：

课本第13页的例8。教学目标： 鲁山县实验学校

2014——2015学年上学期

教学设计

六年级

数学学科

第一单元

1、使学生结合具体情景，继续学习用分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展对分数乘法意义的理解。

2、使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。

3、让学生在“用数学”的活动中，学习收集信息、发现并提出问题，培养学生解决简单实际问题的能力。培养学生动手实践、自主探究、合作讨论的能力

教学重难点：

1、对实际问题中每个分数具体含义的理解，明确单位“1”的量以及单位“1”的几分之几表示哪几个数量。

2、熟练地解答这类型的应用题。会分析这类应用题的数量关系。

导学过程：

一、复习链接

1、找出下列各句中的单位“1”。⑴ 乙是甲的 ⑵ 乙的相当于甲

4313⑶ 甲是乙的 ⑷ 甲的相当于乙

342、口头列式。

15⑴ 20的是多少？ ⑵ 一个数是27，它的是多少？

593、我们班总共有60人

（1）男生占全班的几分之几？女生占全班的几分之几？ XX女生占女生的几分之几？XX男生占男生的几分之几？

（2）如果一半是男生，男生占全班的几分之几？女生占全班的几分之几？ XX男生占全班的几分之几，XX女生占全班的几分之几？

二、导学问题

（1）480平方米指的是什么？

（2）一半是什么意思？表示什么？

（3）四分之一表示什么？（它是谁的四分之一）

（4）让学生利用画图的方法表示出来，或者利用线段图表示出来。

三、归纳总结

（1）找总数（既单位“1”）

（2）两种数量的比较（找出句子中的“的”“相当于”“是”“比”“占”等字。让孩子明白这些字对单位1的判断很重要。

（3）原数量与现数量（原数量就是单位1）

四、巩固练习:

1、课本第14页做一做

2、课本第16页第1,2、3、4题

3、课堂训练 鲁山县实验学校

2014——2015学年上学期

教学设计

六年级

数学学科

第一单元

五、板书设计

1、画图（略）

2、线段图（略）列式解答

2（1）480×1=240（M）(2)1×1=1 8224221 240×1=60（M）480×=60（M）8

4六、课后反思：

第六课时

稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题

主备教师：史金枝 授课教师： 教学内容：

课本第14页例9

教学目标：

1、使学生掌握解答稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题的思路，并能正确解答。

2、培养学生理解、分析问题的能力。使学生根据解决问题的需要，能够收集有用的信息，进行比较、归纳。

3、培养学生端正的学习态度、良好的学习习惯。

4、在学生熟悉的情境下进行练习，使每个学生都有成功的体验，提高其学习积极性。教学重点和难点：

1、使学生掌握稍复杂的分数乘法应用题的解法，掌握线段图的画法。

2、进一步使学生掌握应用题中的数量关系。

3、理解同一题两种解答方法的异同点。

导学过程：

一、复习链接

44（1）黑兔只数是白兔只的。

（2）黑兔只数的等于白兔只数。

5555（3）苹果的数量相当于梨的。

（4）苹果树占果园面积的。

8811（5）钢笔的价钱比圆珠笔贵

（6）今年产量比去年减少了

39口头列式

1（1）小红有120元压岁钱，买文具用了，买文具用多少钱？ 鲁山县实验学校

2014——2015学年上学期

教学设计

六年级

数学学科

第一单元

（2）汽车每小时可行80千米，火车每小时比汽车快

4，火车每小时比汽车多行多少千米？

5二、导学问题

（1）青少年每分钟心跳约多少次

（2）婴儿每分钟心跳的次数比青少年多4/5,多的部分是谁的4/5(3)单位”1”是谁?(4)要求的是谁每分钟心跳的次数?(5)根据题意画线段图.三、归纳总结

(1)明白题中存在的数量（2）找准单位1（3）画出线段图理解数量关系

四、巩固练习:

1、课本第15页做一做

2、课本第16页第4、5、6、7题

3、课堂训练

（活页）

五、板书设计 线段图（略）列式解答 75+75×4/5 =75+60 =135(次)答:婴儿每分钟心跳135次

六、课后反思：

75×(1+4/5)

=75×9/5 =135(次)

第七课时整理与复习

主备教师：韩璐 执教教师：

复习内容：分数乘法计算及运用分数乘法解决问题。复习目标：

1、使学生掌握分数乘法的计算方法，并能运用这个方法进行相关计算。

2、使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序，并能熟练地应用乘法运算定律进行简便计算。

3、能运用分数乘法解决有关的问题，发展学生的实践能力和创新精神。鲁山县实验学校

2014——2015学年上学期

教学设计

六年级

数学学科

第一单元

4、学会与人合作，能与他人交流思维过程和结果，形成独立思考的习惯。复习重难点、关键

分数乘法计算的方法和步骤。知识点梳理：

1、分数乘法的意义：分数乘整数的意义。

分数乘分数的意义。

2、计算方法：分子乘 分母乘，能约分的要先 再计算，计算结果要是

3、分数乘加、乘减混合运算的顺序是先算 再算。

4、运算定律：用字母表示乘法交换律 乘法结合律 乘法分配律。

5、解决问题关系式： 重点题型训练:课堂练习

教学反思：

第二单元备课

主备教师：陈川 执教教师：

单元知识分析：

教材分析：本节内容是在第一学段的位置学习的基础上，使学生“能用数对表示具体情境中物体的位置”，进一步提升学生的已有经验，培养学生的空间观念，为第三段学习“图形与坐标”打下基础。教学内容：

人教版小学数学六年级上册第19，20页例

1、例2.教学目标：

1．能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。会在方格纸上用“数对”确定位置。

2．通过形式多样的游戏与练习，让学生熟练掌握用数对确定位置的方法，发展其空间观念，初步体会到数行结合的思想，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.体会生活中处处有数学，体会数学的价值，培养对数学的亲切感。教学重点：

掌握根据方向和距离确定物体位置的方法。教学难点：

能描述的在平面图上标出物体的具体位置。课时安排：3课时 鲁山县实验学校

2014——2015学年上学期

教学设计

六年级

数学学科

第一单元

第一课时 位置

主备教师：陈川 执教教师：

教学内容：课本19页例1 教学目标：

1．能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。会在方格纸上用“数对”确定位置。

2．通过形式多样的游戏与练习，让学生熟练掌握用数对确定位置的方法，发展其空间观念，初步体会到数行结合的思想，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.体会生活中处处有数学，体会数学的价值，培养对数学的亲切感。

教学重点：能用数对表示物体的位置。教学难点：确定物体位置的方法。教学准备：ppt课件 教学过程：

一、复习链接

1、我们全班有50多名同学，老师刚接班大部分同学我都不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发言，你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗？（让每位同学写出自己的方法并进行讨论）

2、以小组为单位汇报。

看来在日常生活中，我们可以用组、排、行、等多种方式，为了我们在确定位置的时候语言达成一致，一般规定：竖排叫列，横排叫行。板书：列

行

老师左手起第一组就是第一列„，横排就是第一行„

二、导学问题

1.怎样确定物体的位置？ 2.确定物体位置的条件？

三、归纳总结

1.确定物体位置的方法： A找准参照物，也就是观测点。B确定被观测点的方位角度。

C确定被观测点和观测点之间的图上距离，并算出实际距离。D准确描述被测点的位置。2.确定物体位置的条件？ 方向和距离两个缺一不可。鲁山县实验学校

2014——2015学年上学期

教学设计

六年级

数学学科

第一单元

四、巩固练习:

1、课本第20页做一做

2、课本第23页第1，2题。

3、课堂训练。

五、板书设计：

1.确定物体位置的方法： A找准参照物，也就是观测点。B确定被观测点的方位角度。

C确定被观测点和观测点之间的图上距离，并算出实际距离。D准确描述被测点的位置。2.确定物体位置的条件？ 方向和距离两个缺一不可。

六、课后反思:

第二课时 在平面上标出物体位置的方法

教学内容： 课本第20页例2.教学三维目标:

1、结合具体实例，能够根据描述，在图上标出物体的具体位置。

2、通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探讨的意识和能力。

3、能过解决问题，学生体会到所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴趣和意识。

教学重、难点：

能根据方向和距离，在图上标出物体的位置。确定方向和距离。教学过程：

一、复习链接 鲁山县实验学校

2014——2015学年上学期

教学设计

六年级

数学学科

第一单元

(1）确定物体位置的条件 方向和距离。

（2）确定物体位置的方法

二、导学问题

1.怎样在平面上标出物体的位置？

三、归纳总结

1.确定观测点建立方向标。2.确定建筑物的方向。3.确定建筑物的距离。

4．画出建筑物具体位置，标出名称。

四、巩固练习: 1、课本第21页做一做。

2、课本第24页第5题。3.课本第25页第6，7题 4.课堂训练。

五、、板书设计：

1.乘法交换律用字母表示：a×b=b×a 2.乘法结合律用字母表示：a×b×c=a×c×b 3.乘法分配律用字母表示：a×(b+c)=a×b+a×c

六、课后反思:

怎样在平面上标出物体的位置？

2.在平面上标出物体位置的方法： A先确定方向。