六年级科学实验练习题

六年级科学实验练习题（精选11篇）

六年级科学实验练习题 篇1

一、填空：

1、( )是构成生命体的“积木”。

2、研究哪种洗涤用品的效果好的实验属于( )实验，这样的实验还有( )、( )。

3、地球的表面层叫( )。

4、能够使紫甘蓝水(试纸)变红的物质是( )物质。

5、太阳系的八大行星是( )。

6、10月24日，我过在西昌卫星发射中心用长征三号甲运载火箭将( )探月卫星送入太空。

二、走进实验：

请同学们先闭着眼睛回忆一下研究铁钉生锈的实验然后回答：

1、实验前，你和同学们猜测铁钉生锈的烟瘾可能有哪些?

2、实验过程记录：

你们选择的研究问题是铁钉生锈可能与( )有关，实验方法过程是( )，观察到的现象是( )，通过实验你们明白了( )。

3、这个实验从开始做一直到观察现象结束，你用了多少时间( )(一节课、一天、一周)

4、物质的变化有( )和( )两种，铁钉生锈属于( )的变化。

三、根据下列各题要求列举：

1、地球表面各种地貌。

2、人类用来探索宇宙的工具有哪些?

3、生活中用来防止食物或物品发霉的方法有哪些?

四、请你根据北极星画出北斗七星。

五、请你设计：

1.给一个矿泉水瓶、一个铁钉、橡皮泥、红墨水、水，你能设计一个火山喷发的模拟实验吗?

2、探究行星与太阳之间距离和行星公转周期的关系。

3、设计实验，证明环形山是怎样形成的?

六、关注生活：

1、你看到过石林吗?请你根据你看到过的石林上的化石，说说它形成的主要原因。

2、幼儿园阿姨在给小朋友洗沾有油污、红墨水、汗渍、梨汁、水彩颜料、血迹的各种衣服时，放在一起用洗衣粉来洗，你认为每件衣服都能洗干净吗?为什么?你有什么好的建议?

3、你知道20我国有哪些重大科学创新事件吗?

重大科学创新事件：

(1)2007年10月24日，我国首颗探月卫星“嫦娥一号”从西昌卫星发射中心发射升空。

(2)南极科考，天文望远镜。12月11日，“雪龙”号极地科学考察船在南极中山站附近破冰前进。中国造的4架测光望远镜架设南极最高点将于2008年5月在南极投入使用，目的之一在于研究宇宙暗物质、暗能量。

(3)12月21日，我国首架具有完全自主知识产权的新支线飞机ARJ21-700在上海飞机制造厂总装下线。

(4)12月22日，我国首列国产化时速300公里“和谐号”动车组列车竣工下线。

(5)12月21日，“南海一号”古沉船被打捞出水。

4、请简要介绍一下你对月球的了解，并把你所知道的关于“嫦娥一号”的内容简要说一说。你认为花费大量的人力、物力、财力去探索宇宙，值得吗?

月球知识：月球是地球唯一的天然卫星，也是离地球最近的天体，月球与地球的饿平均距离为38. 44万千米。月球绕地球一周的是大约为27.3天。月球本身并不发光，只反射太阳光。月球直径为3476千米，是地球直径的四分之一，质量只有地球的八十分之一。月球上没有大气、空气和液态水，昼夜温差大，最高可达100多度,最底可降至零下一百多度。月球的引力比地球小很多，只有地球的六分之一。

“嫦娥一号”知识： 年10月24日完8时05分，我国自主研制的首个月球探测器——“嫦娥一号” 卫星发射升空。于10月31日进入地月转移轨道，开始奔向月球。进入月球轨道后，经历了三次近月制动，进入127分钟圆形越极轨道。11月26日，发回第一张月面图像。嫦娥一号卫星还搭载有32首歌曲， “嫦娥一号”设计寿命为一年，此次绕月探测飞行要完成四大科学探测任务：获取月球表面三维图像，分析月球表面化学元素和物质类型的含量和分布，探测月壤特性，探测4万至40万公里间地月空间环境。完成任务后将不再返回地球。

六年级科学实验练习题 篇2

课堂是“轻负担、高质量”的主阵地, 我们要严格控制学生的作业量, 向40分钟要质量.知识的掌握, 技能的形成, 智力的开发, 能力的培养, 以及良好学风的养成, 必须通过一定量的练习才能实现.所以, 练习是全面完成数学教学任务所必不可少的重要手段.我们学校六年级数学组的老师们对练习的设计进行了研究, 认为好的课堂练习应该注重突出重点、分化难点、练在易混易错的点上, 真正地起到练习的作用.

一、拓展延伸, 以点概面

练习题不在于多, 一道好的题目, 往往能“牵一发而动全身”, 起到事半功倍的作用.教学当堂练习, 检测效果.教师出示判断题:面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形.结果发现判断的时候还有部分学生不会, 看来学生对这部分的知识点理解还不够充分.教师于是展开教学, 教师让学生举例说明:能想像出这两种三角形吗?为了更明白, 我们在格子图中画一画 (出示格子图)

请看, 能拼成吗? (生摇头) 你能算出这两个三角形的面积吗?像这么大的三角形还有吗?能画几个呢?

生:能画无数个, 我还有补充, 例如两个底是4厘米, 高是3厘米的三角形, 也不一定能拼成平行四边形.

师:嗯, 你能在格子图里举例说一说吗?

生: (上台画图说明)

底不变, 只要把顶点移一移, 变成这样.

师:这样的三角形又能画多少个呢?

生:可以画无数个.

师:对呀, 我们把这样的三角形称为同底等高的三角形, 又因为面积相等而形状不同, 称为图形的等积变形.现在同学们都认为这句话是错的, 那么正确的该怎么说呢?

生:应该说完全相同的两个三角形能拼成一个平行四边形.完全相同指的是大小相等, 形状相同.

从学生的练习错误作为教学的切入口, 学生不仅仅是复习这个判断题, 还复习了图形的等积变形等知识点, 以点引面, 环环相扣, 这样复习就全面了.

二、由浅入深, 梯度练习

教学时, 设计的练习题, 如果从学生的思维起点出发, 让学生从练习中由浅入深地去感悟, 学生学习的知识就容易内化为他们自己的东西.

这里关于求圆锥体积的练习. (1) 一个圆锥体, 它的底面积是15平方厘米, 高是8厘米, 体积是多少? (2) 一个圆锥体, 它的底面半径4厘米, 高是3厘米, 体积是多少? (3) 一个圆锥体, 它的底面周长18.84分米, 高是5分米, 体积是多少? (4) 一个圆锥体, 它的体积是27立方厘米, 与它等底等高的圆柱体积是多少? (5) 一个圆柱体, 它的体积是27立方厘米, 用它削成一个最大的圆锥, 这个圆锥的体积是多少?削去部分的体积是多少? (6) 等底等高的圆柱和圆锥, 已知圆柱体积比圆锥体积大6.28立方厘米, 求圆锥的体积.

通过设计一些具有梯度的练习, 由浅入深地认识某一个物理过程, 一方面符合学生的认知特点, 学生步步深入地来解决问题, 感觉比较得心应手, 积极性被大大的提升, 在一个又一个问题的解决中, 让学生充分体会到了成功的喜悦.另一方面使学生的思维层次有了新的提高.复杂问题的解决是在一个个简单问题的解决过程中慢慢建立起来的.

三、设计对比练习, 提升思维

对比练习是在设计练习时, 通过形式、内容、方法等对比, 引导学生抓联系, 辨差异, 巩固知识, 丰富学生知识结构, 深入反思, 培养学生良好学习习惯.对比练习在老教材中大量出现, 尤其是应用题对比, 但随着新教材解决问题编排新特点, 对比练习明显减少, 甚至难得一见, 以至不少教师也逐渐生疏.其实, 教育学生学会主动对比的学习方法和养成主动反思的学习习惯, 要比获得知识更重要.

横向比较的一组练习:

一袋大米重30千克, 第一周吃了40%, 第二周吃了20%.还剩多少千克?

有一袋大米, 第一周吃了40%, 第二周吃了20%, 还剩12千克.这袋大米原来有多少千克?

纵向比较的一组练习:

一袋大米, 第一周吃了40%, 第二周吃了20%, 两周共吃了12千克.这袋大米原来有多少千克?

一袋大米, 第一周吃了40%, 第二周吃了20%, 还剩12千克.这袋大米原来有多少千克?

一袋大米, 第一周吃了40%, 第二周吃了12千克, 还剩20%没吃.这袋大米原来有多少千克?

四、设计花样练习, 扎实有效

学生的课堂练习要讲究“花样”, 按部就班地练是低效的, 练习必须有针对性, 安排不同的练习形式可以达到事半功倍的效果, 对于那些易混淆的内容, 要引导学生加以辨析.在科学的课堂中, 我们经常会做对照实验, 在数学课堂上也可以设计一些对照练习.

条件相同, 问题不同:

小杏家11月份用电100千瓦时, 比10月份节约20千瓦时.11月份用电是10月份的百分之几?

小杏家11月份用电100千瓦时, 比10月份节约20千瓦时.10份用电是11月份的百分之几?

小杏家11月份用电100千瓦时, 比10月份节约20千瓦时.11月份用电比10月份节约百分之几?

条件不同, 问题相同:

一种电脑原价4000元, 现价3500元, 现在售价降低了百分之几? (4000-3500) ÷4000

一种电脑现价3500元, 比原价便宜500元, 现在售价降低了百分之几?500÷ (3500+500)

一种电脑原价4000元, 比现在贵500元, 现在售价降低了百分之几?500÷4000

我们老师都知道这套教材 (人教版) 的练习量比较少, 其实它是根据一般情况配备的, 教师要善于从本班学生的实际情况出发, 有针对性地对练习加以适当地调整和增补.同时注意因材施教, 对不同的学生提出不同的练习要求, 复习时使各种程度的学生都能通过练习确有收获, 并都能在原有的基础上有所提高.通过复习我们注重学生解题策略的培养, 如要学会一些特殊的思考方法、模型法、逆推法、转化法、增元法、化大为小法、假设 (举例) 法等.在复习阶段我们也有很多的困惑:复习课怎样才能更好地让不同层次的学生得到不同的收获?让优等生系统地回顾所学的有关知识, 对优等生来说算是达到复习的目的了吗?由于受班级的学生人数的限制, 我们复习主要是针对中等生和学困生, 往往忽略了优等生的需要, 怎样让优等生有更大限度的提高还需要进一步地探索.

参考文献

[1]K.M.加涅, 等.学习的条件和教学论.皮连生, 等, 译.上海:华东师范大学出版社.

[2]董永康.优化练习设计, 提高练习的有效性[J].小学教学参考, 2010 (35) .

[3]陆瑞琴.小学数学课堂练习的教学策略[J].小学教学参考, 2010 (35) .

[4]张冬梅.小学数学练习设计的七个原则[J].甘肃教育, 2003 (04) .

[5]陈汴琴.浅谈小学数学“糖衣炮弹”式课堂练习的有效性[J].数学学习与研究, 2011 (06) .

六年级语文毕业备考综合练习卷 篇3

二、按要求完成下面各题。

1.根据音节写汉字，组成词语：

2.分别写出两个和下面汉字读音相同的字:

慑（ ） （ ） 遏（ ） （ ）

3.写出和“夸夸其谈”“栩栩如生”形式相同的四字词语：

（ ） （ ）

（ ） （ ）

三、按要求进行选择，把序号写在括号里。

1.“熏”字的部首是（ ）。

①千②黑③灬

2.和“谭”笔画数相同的汉字是（ ）。

①僧②怨③瓶

3.下面词语中读音完全正确的一组是（ ）。

4.“全力以赴”一词中“以”的意思是（ ）。

①因为②按照③用，拿

5.下面语句和课文原文一致的是（ ）。

①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

②苟能制侵陵，岂在多杀伤。

③大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打渔船。

四、判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。

1.“擒”按音序查字法应查大写字母“J”。（ ）

2.“忐忑不安”一词可以形容人说话时的神态。（ ）

3.“李强的爸爸是这家报社的记者。”这句话可以缩写成“爸爸是记者”。（ ）

4.“他的脸红红的，好像被屋外的寒风吹了许久。”这句话是比喻句。（ ）

5.“春风又绿江南岸”是王安石在《泊船瓜洲》中所写的诗句。（ ）

五、按要求写句子。

1.把下面两个句子用一个恰当的关联词连成一句话。

①我们精心地保护地球的生态环境。

②地球会更好地造福于我们的子孙后代。

___________________________________________

2.长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改成反问句）

___________________________________________

3.有的学校的教学楼前挂着一些十分温馨美妙的标语，如“用尊重的态度对老师，用欣赏的眼光看学生。”如果请你为教室拟一个大意是“禁止高声喧哗”的标语，你会写：

___________________________________________

六、文中有6处错误，运用修改符号在原处修改。

今年夏天，天气严热，我每天常常去游泳。游泳池里人很多，有大人、小孩儿、青年人、老年人，我向鱼儿一样游来游去，非常舒服极了。

七、根据提示默写诗词。

1.南宋诗人陆游临终前最大的心愿是：

__________________，_________________________

2.《清平乐·六盘山》中有两句词描写了秋天的景色，分别是：

__________________________________________________

__________________________________________________

八、下面的几句话可以怎样排列，请把序号写在括号里。

（）只要你去做就会领悟成功的真正内涵

（）有的人认为成功就是做成一件大事

（）只要你去做就会有特别的感受

（）有的人甚至认为成功就是扭转乾坤的壮举

（）有的人则认为成功就是不断超越前人

（）每个人对成功的认识是不同的

（）有的人却认为成功就是做好每一件小事

九、阅读短文，回答问题。

（一）

_________________________

在土耳其旅途中，巴士行经1999年大地震的地方，导游趁此说了一个感人又感伤的故事。其发生在震后第二天。

地震后许多房子都倒塌了，各国来的救援人员不断搜寻着可能的生还者。

两天后，他们在缝隙中看到一幕不可置信的画面：一位母亲，用手撑地，背上顶着不知有多重的石块。一看到救援人员，便拼命哭喊着：“快点儿救我的女儿，我已撑了两天，我快撑不住了……”

她七岁的小女儿，就躺在她用手撑起的安全空间里。

救援人员大惊，卖力地搬移上面的和周围的石块，希望尽快解救这对母女。但是石块那么重，那么多，怎么也无法快速到达她们身边。

媒体到这儿拍下画面，救援人员一边哭一边挖，辛苦的母亲一面苦撑着等待着……

透过电视，透过报纸，土耳其人都心酸得掉下泪来。更多的人，放下手边的工作投入救援行动。

救援行动从白天进行到黑夜，终于一名高大的救援人员够着了小女孩儿，将她拉出来，但是……已气绝多时。

母亲急切的问：“我的女儿还活着吗？”

以为女儿还活着，是她苦撑两天唯一的理由和希望。

这名救援人员终于受不了忍不住，放声大哭，“对，她还活着，我们现在要把她送到医院急救，然后也要把你送过去！”

他知道，_________________________，所以骗了她。

母亲疲惫地笑了，随后她也被救出送到了医院，她的双手一度僵直无法弯曲。

隔天，土耳其报纸头条是一幅她用手撑地的照片，标题是《这就是母爱》。

长相壮硕的导游说：“我是个不轻意动感情的人，但是看到这篇报道，我哭了。以后每次带团经过此地，我都会讲这个故事。”

其实不只他哭了，在车上的我们，也哭了……

1.按照下面的解释，找出“撑”字在文章中的不同意思，把句子抄写下来。

①用力支住、抵住：

②支持、支撑：

③用力支着（使收缩着的物体）张开：

2.在理解的基础上概括：这位母亲她都撑起了什么？

_________________________

3.概括文章的主要内容。

_________________________

4.联系全文内容，将文中横线上的话补充完整。

5.给短文起一个题目，写在文前。

（二）

_________________________

那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：

按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：

A.捐献我的任一器官和部件。

B.捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日）

C.捐献下列部件和器官——

D.不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。

以下是亲笔签名和日期。

真新鲜！要是我母亲见了，一定（）。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在A项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件，我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面，我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天（）。

不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两个肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获亲生，两个盲人重见光明。当记者访问这位青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！

我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌不说话，最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起！只是，我这样老的器官，不知还能不能派上用场？”

我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”

1.联系上下文，把“提心吊胆”和“大惊失色”填在相应的括号中。

2.在“人体捐献法规”中，Ａ项是“任一器官和部件”“任一”可否换成“所有”？为什么？

______________________________________________________

3.作者为什么对母亲说“你真是我的好妈妈”？

_________________________________________________________________________

4.刊登在杂志上的那篇文章非常感人。你认为文中那位母亲“了不起”吗？为什么？

_____________________________________________________________________

5.给文章加一个题目，写在文前的横线上。

十、习作。

对于大家而言，学校真可以称得上是第二个家了。在这个“家”里，我们学习知识，掌握本领，结交伙伴，开展活动……在这个“家”里，我们获得成功的喜悦，感受失败的酸楚……随着时间的流逝，我们一天一天地长大。直到有一天，我们突然发现，自己终于要离开这个“家”了。顿时，校园生活的酸甜苦辣一起涌上你的心头，校园中的感动、快乐也历历在目。

请你以《校园里的____________》为题，写一篇习作，字数不少于400字。

（答案见下期）

六年级科学上册期中前复习题 篇4

班级：

姓名：

学号： 小草和大树

1.迄今为止，人们已经知道的植物大约有（30万）种。2.人们通常根据植物在（某一方面的明显特征），将他们分成不同的类别。像蟋蟀草那样具有比较（疏松、柔软、支持力弱）的茎的植物，称为（草本植物）。像桃树那样具有比较（紧密、坚硬、支持力强）的茎的植物，称为（木本植物）。

3.（西红柿、香蕉树、芦苇、向日葵、小麦、蒲公英、竹子、莲、蟹爪兰、黄瓜、仙人掌、串红、郁金香等）都是草本植物。（柳树、苹果树、椰树、榕树、枫树、桃树、雪松、芒果树、月季等）都是木本植物。

2.植物博览会

1.按用途来分，人参、银杏、珙桐是（珍稀植物），牡丹、杜鹃、月季、郁金香、枸骨、马尾松、含羞草、猪笼草是（观赏植物），棉花、芝麻、花生、西瓜、大豆是（经济作物）。高粱、小麦是（粮食作物）。转基因番茄、蔬菜温室大棚是（植物栽培新技术）。

2.猪笼草是（食虫）植物，金灯藤是（寄生）植物。3.（银杏树）是我国特产，著名的（活化石）植物。（珙桐）被誉为”中国鸽子树”。

3.鸟类动物的特征

1.鸟的共同特征是：（体表有羽毛，取食靠喙，靠产卵繁殖后代）。

2.蜂鸟、鹤、猫头鹰是鸟类。蝙蝠虽然长有翅膀，也会飞行，但它体表的毛是体毛，不是羽毛，所以不是鸟类，是哺乳动物。蜻蜓、蝴蝶也没有羽毛，不是鸟类，是昆虫。

3.北美红雀的喙像（钳子），鹈鹕的喙像（汤匙），沙锥鸟的喙像（镊子），秃鹫的喙像（起钉器）。鸟喙的多样性使它们吃不同的食物，适应不同的环境。

4.现在，大多数科学家认为，现代的鸟类就是（恐龙）的后代。也有科学家反对这一点，认为鸟类起源于（初龙类）。

4.种类繁多的动物

1．地球上已知的动物大约有（150万）种。已经鉴别出（46900）多种脊椎动物，（130多万）无脊椎动物，这些动物中多数是昆虫，并且昆虫中多数是甲虫。2.科学家按照动物骨骼（有无脊柱），把动物分为（脊椎动物）和（无脊椎动物）。具有脊柱的动物叫（脊椎动物）。没有脊柱的动物叫（无脊椎动物）。3.脊椎动物包括（鸟类、鱼类、爬行动物、两栖动物、哺乳动物）。无脊椎动物包括（昆虫和其他类）。

4.鱼的共同特征：（终生生活在水里，用鳃呼吸，用鳍游泳。）

爬行动物的共同特征：（身体表面有鳞或甲,肚皮贴地爬行。）

哺乳动物的共同特征：（体表有毛，在“妈妈”腹中长成“小胎儿”，幼时吃母乳。）昆虫的共同特征：（身体分为头、胸、腹3部分，具有3对足，两对翅。）

鸟的共同特征：（体表有羽毛，取食靠喙，靠产卵繁殖后代）。

两栖动物的共同特征：（小时候生活在水里，用鳃呼吸；长大后生活在陆地，用肺呼吸。）

5.墨鱼是无脊椎动物其他类中的（软体动物），娃娃鱼是（两栖动物），甲鱼、鳄鱼是爬行动物。6.鸟类有：（鸽子、企鹅麻雀、乌鸦、老鹰、蜂鸟）。

鱼类有：（金鱼、鲤鱼、鲫鱼、草鱼、带鱼、鲨鱼）。

爬行动物（鳄鱼、蛇蜥蜴、壁虎、龟、甲鱼）

两栖动物有：（青蛙、蟾蜍娃娃鱼、蝾螈）

哺乳动物有：（狮子、猫狗、猪、马、兔子、鲸鱼）

昆虫有：（蟋蟀、蝴蝶蚂蚁、蝗虫、苍蝇、蜻蜓）

其他类有：（蜗牛、蚯蚓、蜘蛛、虾、螃蟹、水蛭、扇贝）

5细菌和病毒

1.在丰富多彩的生命世界中，除了植物和动物以外，还有一些（极其微小）、（结构简单）的生物，需要用显微镜或电子显微镜才能看清楚，例如,(细菌和病毒)。它们漂浮在空气中，潜藏在食物、土壤、水中，甚至寄生在人和其它动植物的体内。

2.细菌的特点：①体积微小②形状有球状、杆状和螺旋状三种多数细菌繁殖迅速。3.病毒比（细菌小得多），病毒不能（独立生活），必须寄生在（其他生物的细胞里）4.细菌和病毒对人类和动植物的危害：（麻疹是由病毒感染引起的。患流行性感冒是由感染了流行性感冒病毒。百日咳是由百日咳杆菌引起的儿童呼吸道传染病。④肝炎病毒会使人患肝炎。⑤痢疾杆菌会使人患细菌性痢疾。⑥口蹄疫病毒会侵害动物，人吃了感染了口蹄疫的动物会中毒发病，甚至死亡。⑦细菌或病毒会侵害一些动植物，烟草花叶病、鸡瘟、牛瘟等瘟疫都是由病毒引起的，这些病害会使植物枯萎腐烂、动物死亡，给农业生产带来巨大损失。）

5.危害人类健康的细菌或病毒只是一小部分，大多数细菌或病毒对人类无害，有些细菌或病毒对人类是有益的。举例：（利用细菌或病毒制成的疫苗可以预防疾病。细菌可以分解动植物的尸体。制醋需要醋酸杆菌。④制味精需要棒状杆菌⑤制酸奶需要乳酸菌）

6.有利于身体健康的生活方式：（经常洗澡，勤换衣服，不与宠物一同睡觉。睡觉前不吃糖，按时刷牙，不吃不洁净、腐烂变质的食物。不喝生水，生吃蔬菜瓜果要洗净，定期注射疫苗。④经常锻炼身体，保持开朗、乐观的心态，乐于助人。）7.制作酸奶成功的关键是什么？

答：器具的消毒、牛奶的高温灭菌凉至30度左右、加入新鲜的酸奶、放在适宜的温度中。

8.什么样的环境更适于酸奶的生成？（温暖的环境比过冷或过热的环境更有利于酸奶的生成，春夏季在30℃左右，秋冬季则需要高一些。）9.你还知道哪些消毒方法、技术和设备？

答：巴斯德消毒法、消毒药品（酒精、碘伏、消毒液、双氧水等）、紫外线照射、杀菌仪、消毒柜、通风换气等。

10.温度在（62℃）时加热30分钟，可以杀灭物质中不耐高温的（细菌）等微生物，人们把这种方法称为（巴斯德消毒法）。

6生活中的真菌

1.蘑菇、霉菌等都是（真菌），它是一类（既不属于植物也不属于动物）的生物。2.生活中的食用真菌有（蘑菇、木耳、银耳、金针菇、灵芝、香菇、竹荪等）3.为什么说食用真菌是宝贵的生物资源？

答：食用真菌含有人体所需要的多种营养物质，有很高的营养价值，并对疾病有免疫或抑制作用，有药用功效。4.怎样防止或减少食物或衣物发霉？

答：晒太阳、通风换气、真空密封、加热杀菌、降温、放在干燥的地方等。5.日常生活中，有哪些防止食物腐烂的方法？

答：冷冻、冷藏、真空包装、脱水、腌制、灌装、防腐剂灭菌等。6.实验：食物在什么条件下容易发霉？

我的猜想：食物在阴暗、潮湿、温暖、不通风的条件下容易发霉。实验材料：两块相同的馒头、两个相同的黑塑料袋、冰箱。

实验方法：对比实验，每次只改变一个条件。

将实验组放在温暖环境中，将对照组放在阴凉环境中（冰箱里），实验结果：放在冰箱里的没有发霉，而放在温暖的地方的馒头发霉了。实验结论：食物在阴暗、潮湿、温暖、不通风的条件下容易发霉。

7宝贵的生物资源

1.（动物、植物、真菌、细菌、病毒）等，共同构成了丰富多彩的丰富世界。2.人和其它生物的关系：（人和其它生物的关系密切，互相影响，互相依存。人的衣、食、住、行每一方面都离不开其它生物，应与其它生物和谐相处，人类的行为也影响着其它生物的生存，所以关系密切，相互依存的关系。）

3.虽然我国幅员辽阔，气候多样，生物资源非常丰富。但是，由于人类的影响，有许多闻名世界的珍稀物种正濒临灭绝。所以我们要保护生物资源。

4.保护生物资源你怎么做？答：保护身边的动植物，同时搞好宣传，也让别人保护生物资源。不乱砍乱伐植物，不随意捕杀动物、多植树种草，优化环境。维护生态平衡，与大自然和谐行处。

5.我知道的现代植物栽培、繁殖的新技术有：（温室栽培技术、无土栽培技术、立体种植技术、植物的杂交技术、转基因技术）。

8生活中的能量

1.能量是看不见、摸不着的，但我们可以观察到它产生的效果。

2.（声能、光能、电能、热能、磁能、机械能、化学能、水能、风能）等都是能量。我们的生活离不开能量。

3.食物和汽油中储存的能量是(化学能)。

4.人体进行各种活动都需要消耗能量，这些能量是从食物中获得的。食物中的能量不管来自植物还是动物，最终来自于植物。5.能量的单位是（千焦）。1千焦=1000焦耳。10--13岁的儿童每天消耗（9623千焦）的能量；从事轻体力劳动的成人每天约需要（10032千焦）的能量；从事重体力劳动的成人每天大约需要（11704千焦）的能量。

6.相同质量的米和面的能量要比鸡鸭鱼肉的能量（高）。

7.过多或过少的获取能量，都不利于身体健康。只有保证身体中的（能量平衡），才能保持我们的健康。

8.举出生活中利用能量的例子。答：声能：声呐探测仪、光能：太阳能热水器、电能：电灯、热能：做饭、风能：风车、磁能：磁悬浮列车、水能：水力发电

9植物与能量

1.植物中的能量来自（太阳能），并以另一种形式贮藏在（淀粉中。）

2.怎样证明淀粉中含有能量？答：用燃烧的方法，燃烧可以使淀粉放出能量（光能和热能）；人吃了淀粉类食物会产生热量；淀粉加工成酒精可以做汽车的燃料。3.太阳光的能量形式主要是（光能），贮藏在淀粉中的能量形式是(化学能)。

4.光合作用：绿色植物的叶和根能摄取外界的二氧化碳和水，并通过吸收太阳光，在绿叶中合成淀粉，在这一过程中，叶片中绿色物质将太阳光的能量转化为化学能，储存在淀粉等物质中，同时释放出氧气。这就是绿色植物的光合作用。

5.保护绿色植物的措施：不乱砍滥伐，多植树种草。计划合理砍伐。努力改善地球环境，给绿色植物更好的发展空间。④提高全民意识，保护绿色植物，人人有责。

10动物与能量

1.植物的生长需要能量，它能利用光合作用自己制造能量。动物维持自身的生命活动也需要能量，是通过捕食而获取能量的。

2.食物链：动物与植物之间、动物与动物之间存在“吃”与被“吃”的食物关系。根

据食物关系，可以把一些动植物紧密的联系在一起，就像一条由很多链环组成的锁链一样，人们把动植物之间的这种食物关系叫做食物链。在食物链中，物质和能量在不断的流动着。

3.食物链一般从绿色植物开始，到凶猛的食肉动物终止。一个食物链至少有三个环节，即植物→食草动物→食肉动物，如：谷子→麻雀→鹰，有的食物链可多至五六个环节。

4.食物网：许多条食物链交织成的食物关系网称为食物网。

鄂教版六年级下册科学复习题 篇5

②、人们把以太阳为中心，包括环绕太阳运动的八颗行星、卫星、矮行星、慧星以及太阳系小天体组成的天体系统称为太阳系。

③、水星：距离太阳最近，体积最小，温度最高，没有卫星。

④、金星：第二近行星，自转最慢，一圈需243天，自转方向特殊：自东向西转，没有卫星，夜空中除月亮外最亮的星星。金星上的大气密度是地球大气的100倍。

⑤、地球：距离太阳第三近行星，绕太阳一周约需365天，自转一圈需24小时，有一颗卫星—月亮。 ⑥、火星：直径只有地球半径大，体积只有地球的15%，公转周期约两年一圈，自转一圈为24.6小时，有两颗卫星，白天最高达28℃，夜间则降至-132℃。

⑦、木星：体积最大，相当于1300个地球那么大，卫星最多，有63个，自转速度最快，自转一圈

9.9小时。主要由气体和流质物组成。

⑧、土星：八大行星中体积居第二位，卫星个数也居第二位，有34颗。它有一个美丽的光环，光环主要由岩石、尘埃、气体、冰块等组成。

⑨：天王星：体积在八大行星中居第三位，自转是躺着的。

⑩：海王星：距离太阳最远，公转周期最长，60190天，相当于地球的165年。

⑾、类地行星：水星、金星、地球、火星。类木行星：木星、土星、天王星、海王星。

⑿、小行星带位于火星与木星之间，有数十亿颗小行星。

⒀、最著名的彗星是哈雷彗星，它的公转周期是76年。

1、太阳系中的八大行星分别是(水星)(金星)(地球)(火星)(木星)(土星)(天王星)(海王星);其中(木星)最大，卫星数目最多有(63)颗;(水星)最小，也是距离太阳最近的行星，没有卫星。

2、(冥王星)是太阳系中的矮行星，曾划规到大行星之列，经过近30年的进一步观测，科学家发现它的直径只有(2300)千米，比地球的卫星——月球还小，(8月24日)第26届国际天文学联合会投票决议，把行星和太阳系里不是卫星的其他天体定义为三个不同的类型，即(行星)、(矮行星)、(太阳系小天体)，并确认太阳系只有(八)颗行星，把(冥王星)排除在行星列之外。

3、按体积从大到小给八颗行星行星排序：

(木星)>(土星)>(天王星)>(海王星)>(地球)>(金星)>

(火星)>(水星)

4、彗星是由(慧发)、(慧核)和(慧尾)组成。

二、问答：

1、什么是太阳系?

答：以太阳为中心，包括环绕太阳运动的八颗行星、卫星、矮行星以及太阳系小天体组成的天体系统称为太阳系。

2、什么是彗星?

答|：太阳系小天体中有一种形状很特别的星，它们拖着长长的尾巴，看上去像一把扫帚，叫做彗星。

第十四课 做太阳系

一、填空：

1、太阳系各成员之间的分布特点是以(太阳)为中心，(行星)、(矮行星)以及(太阳系小天体)都围着太阳转，(卫星)围着行星转。

2、制作太阳系模型时，由于八颗行星都是以(椭圆)轨道围绕太阳公转，且行星轨道基本在(同一平面内)，所以可以用(泡沫板)或其他平板做八颗行星的轨道平面，按行星距离太阳系的远近(调整好)行星轨道之间的距离。

二、问答：

做太阳系模型之前，我们先要做好哪些准备?

答：制作太阳系模型必须考虑三个方面的问题：①合适的材料，②八颗行星的运动轨道大致在一个平面，③要了解太阳系各成员之间的分布特点。弄清行星的位置、距离和大小，注意行星的体积和与太阳的距离之间的比例。

第五课 天上有条河

一、填空：

1、夜空中东起西北，西至西南，有一条明亮的光带，这条光带叫(银河)，河中没有水，而是由许多(星星)组成。

2、银河大约包含亿颗星体，期中恒星大约(1000)亿颗，太阳就是其中典型的一颗。

3、银河系是由众多(恒星组成)的天体系统，它是一个相当大的(漩涡)状星系，直径约为(10万)光年，中心温度约为(1.2)万光年。

4、从侧面观察，银河系形如一个(扁平的盘子)，银河系中心被一庞大而近于(球状)的晕所包围，它的直径约为(80000)光年，中间部位厚度约为(12000)光年，，太阳位于远离银河系中心(33000)光年的位置上。

5、光年是计算(天体距离)的单位，1光年等于光1年所走的路程，计算公式为(1光年等于300000×60×60×24×365.)=94608亿千米

6、银河系直径=94608亿千米×80000=7568640000亿千米

二、问答：

1、什么是银河系?银河系有多大?

答：银河银河系是由众多恒星组成的天体系统，它是一个相当大的漩涡状星系，直径约为10万光年，中心温度约为1.2万光年。

2、银河系是什么样子?

答：从银河系的上方往下看，银河系是一个相当大的漩涡状星系，从侧面看，形如一个扁平的盘子。

第六课 艰辛的探索

一、填空：

1、(1961年4月11日)，世界上第一艘载人飞船(东方)号发射成功，苏联宇航员加加林首次登上太空绕地球飞行108分钟，开创了人类历史上载人航天的新纪元。

2、(10月15日)，我国自行研制的“神州”五号载人飞船发射成功，中国首位宇航员(杨利伟)被顺利送上太空并安全返回。

3、(10月17日)，神州六号载人飞船圆满完成了飞行任务并顺利返回。

4、人类在长期探索宇宙的过程中，也付出了艰辛的代价。(哥白尼)的日心说曾被查封;(布鲁诺)因探索宇宙神秘被处死刑;1986年1月28日，美国(“挑战者”)号航天飞机起飞后发生爆炸，(7)位宇航员全部遇难;(202月1日)，美国“哥伦比亚”号航天飞机返回降落时解体爆炸，机上

(7)名宇航员全部遇难。

5、我国的航天大事记：13世纪我国发明了火药，14至15世纪发明了火箭，1970年4月24日，我国第一颗人造卫星“东方红”1号发射成功，年10月15日我国自行研制的“神舟”五号载人飞船发射成功，宇航员杨利伟被送上太空绕地球飞行。成为中国进入太空第一人。月17日“神舟”六号载人飞船完成飞行任务并顺利返回。 10月24日我国第一颗探月卫星“嫦娥”1 号发射成功。6月11日17时神舟十号成功发射，宇航员聂海胜、张晓光、王亚平首次开展面向青少年的太空科学讲座科普教育活动等。

二、问答：

1、人类对宇宙的探索经历是怎样的?你最大的感受是什么?

苏教版六年级下册科学复习题资料 篇6

1、指出下列物体是靠什么形式的能“工作”或运动的。

跳跃的青蛙(机械能)，人跑步(动能)，融化的冰(热能)，

电脑(电能)，风筝(风能)，太阳(光能)，人的食物(化学能)，

水力发电(水能)，

2、能量是：(能够使物体“工作”或运动的本领)。任何东西只要有(移动)、(发热)、(冷却)、(生长)、(变化)、(发光)、(发声)的现象，其中就有能量在起作用。

2、能量越大，物体运动(就越大)。

3、列举早晨起床后到出门上学的这段时间里，你经历的能量转换过程。

(1)点亮台灯：台灯把电能→(光能);

(2)用热水洗脸;热水器把天然气中的化学能(或电能)→(热能);

(3)吃饭后去上学：你把食物中的化学能→(动能);

二、连线

将左右相关的内容用直线相连

电能→→→声音 收音机 电能→→→热能 电饭锅

电能→→→光能 日光灯 电能→→→动力 洗衣机

电能→→→磁能 电磁铁

三、判断

1、我们可以直接把太阳能转化为热能、电能 (√ )

2、能量是看不见、摸不着的，但可以看见它产生效果 (√ )

3、无论是可再生能源还是不可再生能源都要节约 (√ )

4、潮汐能是一种取之不尽、用之不竭、无污染的新能源 (√ )

5、地热能来自于海洋，是由海水受阳光照射产生的 (× )

四、选择题

1、人类用的能源主要来自( D )

A、石油 B、电 C、煤 D、太阳

2、下列能源属于不可再生性能源的是( C )

A、风能 B、太阳能 C、石油 D、地热能

3、下列属于海洋中所蕴藏的可再生性能源的是( A )

A、潮汐能 B、热能 C、化学能 D、电能

4、摩擦两块冰后冰的表面会逐渐融化，这主要是把动能转换成( D )

A、声能和水能 B、水能和热能 C、声能和热能 D、化学能和热能

5、煤、石油、天然气中蕴藏的能量最初来自( C )

A、风能 B、水能 C、太阳能 D、电能

三、简答

1、写出下列能量的作用

光能：(可以使植物生长) 电能：(使灯泡发光水变热)

热能：(使水变热) 水能：(能够建立水库发电)食物中的化学能：(使我们的身体运动) 声能：(使纸片振动)

2、在家可以怎样节约能源?

答：节水：蔬菜先用淘米水洗一遍，再用清水清洗，不仅节约水，而且能有效清除蔬菜上的残存农药;家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等;

节电：使用电风扇应尽量用中档或慢档;电视机把亮度开小些; 电器每次使用完毕，应把电源插头拔出;空调设定温度调高几度，多用睡眠状态;

3、列举哪些是不可再生性能源?哪些是可再生能源?(至少三例)。

答：不可再生性能源：煤、石油、天然气、核能；可再生能源：太阳能，地热能，水能，风能，生物质能，潮汐能

4、在我们的日常生活中有哪些浪费能源的生活方式?

答：对于矿产资源的浪费：1、不随手关灯，长明灯现象的出现!2、空调温度过低(高)3、塑料袋的大量使用!4、肆意破坏植被等

对于水资源的浪费：1、不随手关紧水龙头!2、肆意污染水资源!

5、列举出几种新能源。(至少四例)

六年级科学实验练习题 篇7

弱电解质的导电性实验在中学阶段没有提出明确要求, 但相关的习题却出现不少, 学生在解决这类问题时因理解不透彻, 产生困惑出错较多, 比如弱电解质醋酸与氨水混合导电性为什么会显著增强、为什么导电能力会有显著变化?两种强电解质溶液混合, 比如盐酸与氢氧化钠混合, 导电能力为什么没有明显变化?稀释弱电解冰醋酸时为什么会出现导电性先增强后减弱的现象呢?我在讲这一类问题时, 明显发现学生不能更好的运用所学的理论知识去解释这些问题, 而且这块内容在弱电解质的电离平衡中并没有出现较多的解释, 教学要求在高中阶段没有明确提出, 但所涉及的习题却比较多。我想能不能通过实验来对理论进行验证和解释呢?这不仅能解决学生对理论的正向理解, 而且也能拓展学生的思维能力和培养实验操作能力, 实现素质教育。正好我在讲这一节的理论知识的时候, 也有学生和我提出要实验的想法, 于是我对这一内容多加了一堂实验课。

在设计这一堂实验课的时候, 我通过三道习题引入:

1.用1mol/LCH3COOH进行导电性实验, 发现灯泡亮度很低, 用氨水进行导电生实验, 发现灯泡亮度同样很低, 但若将两种溶液等体积混合进行导电生实验, 灯泡亮度显著增强。试分析其中的原因。

2.把0.05molNaOH固体分别加入到100mL液体中, 溶液的导电能力变化不大的是

A.自来水

B.0.5mol·L-1盐酸

C.0.5mol·L-1醋酸

D.0.5mol·L-1NH4Cl溶液

3.在一定温度下, 冰醋酸加水稀释过程中, 溶液的导电能力I随加水的体积V变化的曲线如图所示,

请回答:

(1) O点导电能力为0的理由是没溶解, 无电离。

(2) a、b、c三点处, 电离程度最大的是C。

当我向学生了解这三道题的解题思路时, 发现学生对已经在课堂上处理的习题认识不深刻, 对理论知识的理解不透彻, 于是我设计了以下四组分组实验:

Ⅰ相同体积的1mol·L-1BaCl2与2mol·L-1Na Cl导电能力对比

Ⅱ相同体积的1mol·L-1HCl、1mol·L-1NH3·H2O、1mol·L-1CH3COOH、1mol·L-1Na OH、1mol·L-1Na Cl的导电能力对比

Ⅲ相同体积的1mol·L-1NH3·H2O、1mol·L-1CH3COOH混合前后的导电能力对比

Ⅳ相同体积的1mol·L-1HCl、1mol·L-1Na OH混合过程中的导电能力变化

学生实验结束后, 分组总结现象并讨论产生现象的原因, 结果如下:

通过以上实验, 学生获得了理论教学无法感受到的最直接的认识, 亲身体会到溶液的导电性与离子浓度有关, 导电性变强与变弱, 与电解质的强弱无关, 知道弱电解质存在电离平衡, 溶液中可以自由移动的离子很少, 离子浓度较小, 是其导电能力不强的本质原因等等。

学生实验结束后, 当我问及前面提到的三道习题时, 由于学生对问题的认识深刻了, 所以上述习题自然迎刃而解, 随后我又展示了另一道试题, 让学生试着解决:

有一实验如图所示, 将20mL0.1mol·L-1Ba (OH) 2溶液置于烧杯中, 然后边慢慢加入0.1mol/L某第三周期元素形成的某酸溶液共25ml。加入酸溶液的体积V与电流强度I的I-V图如图所示。

(1) 此酸的化学式为:%H2SO4%%%%。

(2) 处于C点时溶液中导电的阳离子主要是:Ba2+。

(3) 处于F点时, 溶液中导电的阴离子主要是:SO42-。

(4) 烧杯中刚加入酸时, 观察到的现象是:白色沉淀。

(5) 从A→E电流强度I变小的主要原因是:硫酸中和Ba (OH) 2溶液产生BaSO4沉淀;Ba2+与SO42-浓度降低。

这道试题难度较大, 综合性较强, 但是学生在实验结果和理论知识基础的指导下, 对于解这一类习题有了较好的认识, 能较顺利的完成这道题, 可见单一的理论与实验的完美结合在解实验习题中结出累累硕果。

考前30天 完形填空练习（六） 篇8

We were still walking to our class and my friend Jenny was telling us 6 . As we were walking and laughing I stepped on my shoelace and 7 on my face. ”Are you okay Erin？ ” my friends asked me. Well， I wasnt because I had a bloody nose and blood 8 on my uniform. I looked up from the floor and I saw everyone was staring at me. I 9 and tied my shoelace， put my backpack back on my back， and ran to my classroom. I didnt 10 anything to my friends. I put my stuff at my desk when I got in the classroom， got a 11 for my nose， and went up to the teacher and asked for a nurses pass to get my nose 12 up. When I left the teacher， I saw my friends. I walked 13 by because I didnt say anything to them. They were laughing and I thought they were laughing at me so I didnt talk to them for the rest of the 14 .

During lunch they came up to me and asked “So how is your 15 ？” “Fine！ ” I yelled， “I saw you laughing at me when I was on my way to the 16 .” “We werent laughing at you. Jenny told another joke. ” My friends said. “Well， I was 17 at you because I thought you were laughing at me. Im sorry， do you guys 18 me？ ” “Yes， we forgive you. But next time you should ask us 19 you assume something. ” My friends said. “OK guys， want to play soccer？ ” I asked， “Sure！ ” they said and then we went outside to 20 the soccer ball happily.

1. A. droveB. walkedC. flewD. went

2. A. roadB. hallwayC. front doorD. path

3. A. properlyB. relativelyC. ridiculouslyD. barely

4. A. unfittedB. unbearableC. untiedD. uncomfortable

5. A. wrongB. upsetC. vainD. sure

6. A. storiesB. jokesC. liesD. facts

7. A. layB. slidedC. fellD. stood

8. A. attachedB. stuckC. flashedD. got

9. A. got upB. turned upC. showed upD. took up

10. A. demandB. tellC. sayD. do

11. A. backpackB. shoelaceC. uniformD. tissue

12. A. bandagedB. cleanedC. washedD. wounded

13. A. directlyB. brilliantlyC. elegantlyD. cautiously

14. A. dayB. morningC. afternoonD. fall

15. A. faceB. passC. noseD. foot

16. A. teacherB. nurseC. classroomD. office

17. A. madB. exhaustedC. dissatisfiedD. rude

18. A. swearB. punishC. evaluateD. forgive

19. A. untilB. beforeC. ifD. unless

六年级科学实验练习题 篇9

（一）简答题

1、我们在青春期发育过程中应注意哪些问题？

2、为了有一个健康的身体，我么应该怎样做？（我们在生长发育过程中应注意哪些问题？）

3、简述科学用脑五要素。

4、简述青春期女生穿高跟鞋的危害。

5、假如你要调查全班同学的外形特征差异，你会从哪些方面调查？

6、什么叫遗传？举例关于遗传的谚语或俗语（最少3条）。

7、什么叫变异？举例关于变异的谚语或俗语（最少3条）。

8、生物变异有哪些利弊？

9、孟德尔现代遗传学之父。孟德尔在他管理的花园里种植了数百株豌豆他发现在自然状态下，这些豌豆有着不同的形态特征。有的长得高，有的长得矮，有的话=花是紫色的，有的花是白色的。通过进一步观察这些豌豆的后代与他们有一些相似

参考答案

1、在青春期发育过程中应注意：（1）女生不穿高跟鞋。（2）女生要注意月经期的卫生；避免着凉；适当运动。（3）男生不拔胡须。（4）不吸烟，不酗酒。（5）正确对待与异性交往。

（6）增强社会责任感。

2、我们应该（1）注意个人卫生。（2）讲究营养并注意饮食卫生。（3）注意学习姿势与用眼卫生。（4）加强体育锻炼。（5）保证充足的睡眠：每天10小时。（6）不迷恋电脑。（7）科学用脑。

3、动静结合；课程交通；反复强化；勤于思考；适当休息。

4、穿高跟鞋会使脚前部受到挤压，引起脚趾外翻，造成扁平足；还会增加骨盆的负担，造成骨盆处狭窄，给今后生育带来困难。

5、可以从同学的身高、体重、有无耳垂、头发的卷直、单眼皮还是双眼皮、舌头能否卷起、手指能否弯曲、下颌中间有无沟等方面进行调查。

6、子女与父母之间一般或多或少的保持着一些相似特征，这种现象叫做遗传。

种瓜得瓜，种豆得豆。龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。虎父无犬子。

7、子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少存在着一些不同特征，这种现象叫变异。一猪生九仔‘连母十个样。鲤鱼跃龙门，麻雀变凤凰。龙生九子各不同。穷山沟里出凤凰。

英语六年级下册第六单元练习题 篇10

括号内所给单词的适当形式填空。

A:Wheredoeshelive?

B:He__________(live)inNanjing.

2.Iwouldlike__________(be)yourpenfriend.

3.Myfatherlikes__________(play)football.

4.We’regoingto__________(make)abirthdaycardforourbestfriend.

5.Arethechildren__________(have)anEnglishlessonnow?

正确答案：livestobeplayingmakehaving

以上就是为大家整理的六年级下册英语第六单元练习题，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!

相关链接：

小学六年级下册英语第四单元练习题：Unit4Freetime

化学实验题练习 篇11

的是（ ）。

A. 检验装置气密性 B. 给液体加热

C. 向试管中加固体 D. 测取用固体药品

2. （2015年 黑龙江省牡丹江市）除去下列物质中含有

的杂质，选用的方法正确的是（ ）。

3. （2015年 黑龙江省齐齐哈尔市）某兴趣小组利用下

列装置进行气体的制取实验，请回答下列问题：

（1）图A中的药品加热的仪器名称： 。

（2）写出利用A装置实验室制取氧气的化学方程式

，该反应的基本类型是 ，用排水集气

法收集氧气时，导管口刚有气泡冒出不宜立即

收集的原因是 ，要利用B装置制取氧气

时，长颈漏斗伸入液面以下的原因是 。

（3）实验室制取二氧化碳应选用的发生装置和收集

装置为 （填字母），检验二氧化碳是否收集

满的方法是 。

4. （2015年 黑龙江省龙东地区）通过晾晒海水或煮井

盐水、盐湖水等，可以蒸发除去水分，得到粗盐。粗盐

中含有多种可溶性杂质（氯化镁、氯化钙等）和不溶

性杂质（泥沙等）。通过如图所示过程，使粗盐得到

初步提纯：

（1）操作a的名称是 ，该操作中需要用到的玻

璃仪器有烧杯、玻璃棒、 。

（2）通过蒸发M溶液中的水分使之浓缩结晶，想一

想：能否采用降低溶液温度的方法来达到同一

目的？ （填“能”或“否”），

理由是 。

（3）在蒸发操作时，当蒸发皿中出现

较多量固体时，应 ，利用

蒸发皿的余热使滤液蒸干。

（4）某同学欲通过实验探究所得精盐是否是纯净物，

进行了如下实验。

5. （2015年 黑龙江省绥化市）同学们利用硫酸、硝酸钡、

氢氧化钠、碳酸钾四种物质的溶液进行探究学习。

【实验探究】如图所示，A、B、C、D四组同学分别进行了下列实验，请写出D中发生反应的化学方程式：

【实验结论】完成实验后，四组同学将废液倒入同一个烧杯中，再将废液过滤，得到无色溶液和白色沉淀。向无色溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液变为红色。由此判断，产生的白色沉淀是 ，废液中一定不含有的离子是 。

【实验拓展】为验证该溶液中可能含有的离子是否存在，设计如下实验方案进行验证。