厦门计算机培训（精选13篇）
厦门计算机培训 篇1
千里之行，始于足下，月薪万元
发布时间：2013年05月25日 |资源来源：博看文思
我叫张丛，毕业与首都经济经贸大学，现在就业与小米科技，就业月薪是10000元。在博看工作学习了一年的时间（ios+html5），学习结束后，面试了一段时间，找到了工作，感谢博看老师们给我的帮助，让我终身受益。每个人都有追求梦想的权利，只不过每个人的梦想不一样，所以我们追求途径也不一样，但是贵在坚持。为了追求自己的梦想，不管经历有多么困难，多么艰辛，我们都不放弃，博看的老师们也始终不抛弃，不放弃，真的感谢他们。现在终于可以靠一技之长养活自己了，再次感谢博看的老师和所有工作人员。这段学习生活中，最大的感受就是，不要去考虑太多外界因素，收获的多与少，完全是你自己用态度、用努力来换取的。
回忆在博看学习期间，我和每个学员勤奋刻苦，早上听课，下午练习，晚上自习，每个人都有份钻研到底的执着之心。老师清晰的解题思路也如电影般深刻并一幕幕在脑海里放映。
回忆在找工作面试的那段时间，每天都比较辛苦，但是我坚持了下来，是值得回忆的一段时间。
不需要总说没有兴趣学编程，兴趣是需要培养的，不用一开始就有兴趣，只要排除抵触心理，就先坚持着往前走。你会发现，突然有一天，编程也能给你带来小最重要的是，移动互联网行业已然火热，但仍然属于初期发展阶段，进入这个行业，你的发展空间无可限量。
在此，借用小米创始人雷军的一句话——“台风刮过来的时候，连猪都能飞起来”。拥抱这个行业，未来10年都没错~！But，千里之行，始于足下。
最后，我为梦想定会继续不抛弃，不放弃的做好自己的工作。
厦门计算机培训 篇2
一、当前厦门市启蒙教育培训市场中存在的问题
为了更加直观、深入的了解当前厦门市启蒙教育培训市场的现状和存在的问题, 本篇文章主要采用问卷调查法、文献综述法、个案分析法对当前厦门市的20个启蒙教育培训机构中的培训教师、儿童以及儿童家长进行问卷调查并分析结果, 发现当前厦门市启蒙教育培训市场主要存在以下问题:
1. 启蒙教育培训机构开办门槛较低, 造成培训机构混乱
当前厦门市对启蒙教育机构的开办条件没有具体的严格要求, 启蒙教育培训机开办的门槛较低, 只需要有足够的教师和学习教室就可以完成启蒙教育培训机构的创立1。近年来, 厦门市的经济水平不断提升, 很多家长都不愿意孩子输在起跑线上, 多数家长会将儿童送到启蒙教育机构中进行知识启蒙和学习, 厦门市启蒙教育培训机构的市场较为火热。很多商家看到了启蒙教育培训机构的巨大发展潜力, 纷纷开办启蒙教育机构, 而政府又没有对开办的条件做出十分严格的要求, 一些商家利用这一点进行低质量办学, 导致目前厦门市启蒙教育培训机构繁多, 市场竞争较为激烈, 而正规化的启蒙教育培训机构又比较少, 很多家长在接受了低质量的启蒙教育培训机构的各种迷惑条件送儿童进入启蒙教育机构进行学习之后发现, 启蒙教育培训机构的内部条件与外部宣传十分不符, 严重影响了家长对厦门市其他正规化启蒙教育培训机构的正确认识。一些商家较为重视经济收益而忽视了社会地位和社会效益, 十分不利于厦门市启蒙教育培训市场的生存和发展。
2. 启蒙教育培训机构监管力度较差, 造成收费现象混乱
在调查的过程中发现, 目前厦门市多数家长在选择启蒙教育培训机构时, 都比较看重启蒙教育机构中课程的费用, 但是目前厦门市启蒙教育培训机构的监管力度较为不足, 一些私营或者民营启蒙教育培训机构中多数存在乱收费现象, 有的启蒙教育培训机构中, 一节课的费用甚至高达80元, 这种“贵族式”消费使很多家长表示难以承受, 这种乱收费的情况造成启蒙教育培训机构市场的混乱化现象2。
3. 启蒙教育培训机构师资力量薄弱, 儿童学习效果缓慢
在调查的过程中发现, 每一位儿童家长都比较重视启蒙教育培训机构的教学质量, 这一点也是当前厦门市家长在为儿童选择培训机构时的关键性因素。但是由于当前厦门市启蒙教育培训机构缺乏一定的检查和管理力度, 而且一些商家较为重视经济效益而忽视社会效益, 在厦门市很多启蒙教育培训机构中, 都存在师资力量参差不齐, 教学方式较为单一, 教学设备老旧等问题, 十分不利于儿童的快速成长和发展。一些培训机构中, 甚至任用刚从中专毕业的学生担任任课教师, 这类教师没有丰富的教学经验, 自身的专业技能较差, 无法更好的引导儿童认识生活, 灵活学习。而还有一些启蒙教育机构中, 虽然有几位学历较高、水平较强的教师, 但是他们的授课时间有限, 在接受学习的儿童较多时, 就需要其他教师进行授课, 同样也不利于儿童的启蒙教育。
二、厦门市启蒙教育培训市场的具体管理措施分析
厦门市启蒙教育培训机构要加强对内部经营制度的管理, 不断完善内部发展结构, 提供高质量、正规化的启蒙教育服务。政府相关部门也要加强对厦门市启蒙教育培训市场的监察和管理, 严格取缔不良商家, 促进厦门市启蒙教育培训市场的健康、长远发展。
1. 加强对启蒙教育培训机构的监管力度, 促进启蒙教育机构的正规发展
当前厦门市的启蒙教育培训机构参差不齐, 这种启蒙教育繁荣的背后也逐渐暴露出了很多的问题。目前我国还没有一部具体对培训教育进行制约和规范的法律规定, 培训行业开办手续简单, 开办条件要求低, 导致了目前市场中大量培训机构的涌现, 造成了培训市场的混乱现象。很多机构都存在乱收费等现象3。政府相关部门要加强对启蒙教育培训机构的检查和管理力度, 制定严格的培训机构管理规范, 并对培训课程的资费标准做出一定的明细。政府相关部门要进行不定期的抽查活动, 主要检查培训机构中教师的个人水平是否符合教学标准、培训机构中的办学条件如何、收费情况等因素, 并每一年都要进行年审, 年审不合格或者在日常抽查中不合格的培训机构轻者给予警告和处理, 重者给予取缔, 严格规范厦门市的各类培训机构, 避免出现恶性竞争实践, 保证厦门市培训机构的良性循环。以“质优”“价优”获得消费者的热爱, 提升教育机构内部经济效益, 避免一些不法商家通过夸大教育培训效果, 利用群众的心理进行欺骗性质的经济收益, 切实维护消费者的个人权益, 为儿童的健康成长和发展创建一个良好的教育环境。
2. 学习其他启蒙教育培训机构优秀经验, 提升自身教育机构的品牌效应
优秀的教育培训机构离不开一个完善的经营管理平台, 很多不断发展壮大的教育培训机构都是因为拥有一个科学、合理的经营和管理力度, 才能保证培训机构的不断发展。厦门市的启蒙教育培训机构也要加强对这一点的认识和重视。很多培训机构比较重视经济效益的回收而忽视了机构的社会地位和社会效益, 这种做法十分不利于启蒙教育培训机构的长期生存和发展, 只看得见眼前的小利益而忽视了未来的巨大发展空间。厦门市的启蒙教育培训机构可以学习和借鉴一些较为优秀的连锁型教育培训机构的经营管理模式, 加强对培训机构内部的制度要求和师资力量提升, 加强社会公众对培训机构的认可程度, 使教育培训机构成为一个品牌, 带来无限的品牌效应, 促进教育培训机构的不断发展和壮大。
例如厦门市的启蒙教育培训机构可以借鉴和学习新东方教育培训机构的经营管理模式进行改革和创新。新东方教育培训机构成立于1993年, 当时和其他教育培训机构一样, 也只是一个小小的培训场所, 但是他与其他培训机构所不同的是, 新东方较为重视机构内部对学员所带来的积极影响, 重在为学生的未来提供更多的机遇, 提升学生的终身竞争力, 而将经济效益置于底层, 树立了严格的教学使命4。越多越多的学员感受到了新东方的价值和意义, 并介绍身边的人都来新东方进行学习, 新东方也随之不断变大、变强, 但是新东方在不断壮大之后, 并没有松懈内部管理机制, 制定了严格的教师行为准则, 并对所任课的教师有明确的要求。随着人们口口相传力度的不断扩大, 新东方也逐渐成为一种品牌, 它的优异性和对学生的积极改变得到了越来越多人的认可, 教学范围不断扩大, 深入到我国每一个城市当中, 业务涵盖早教、学前、小学、四六级考试等等英语教学活动, 帮助亿万人实现他们的英语梦想, 累计学员超过1600万人, 成为了当下我国最具发展潜力的教育培训机构之一5。厦门市的启蒙教育培训机构也要加强对自身内部结构的调整和改革, 当前巨大的市场发展前景比当初新东方的市场发展前景更为突出, 启蒙教育培训机构也借助这一良机, 不断提升机构内部竞争实力, 提升自身教育机构的品牌效益, 为厦门市的经济发展提供一份力量。
3. 不断改革和创新启蒙教育的教学方式, 提升启蒙教育对儿童的影响力
在不断提升启蒙教育机构内部经营管理结构的同时, 启蒙教育机构内部的培训教师也要不断丰富教学的手段, 改革和创新启蒙教育的教学方式5。儿童的心理特点通常是比较爱玩, 喜欢一些具有趣味性的游戏或者活动内容。启蒙教育培训机构的教师可以利用儿童的这一心理特点进行教育培训。目前主要的新型教学方法有情境教学法、导入教学法、游戏教学法和合作教学法等等。在利用游戏教学法对儿童进行启蒙教育时, 教师可以设计一些具有目的性、趣味性、竞技性的游戏活动, 在充分提升儿童参与热情的同时, 使儿童在轻松、愉快的娱乐氛围中, 更加深刻的理解知识并能够灵活的运用知识。在利用情境教学法进行教学的过程中, 可以通过组织儿童进行童话故事中角色人物扮演的方式进行趣味教学, 在学生深入理解教学内容的同时, 通过儿童之间的协作和配合, 培养儿童形成良好的团队协作意识和正确的思想道德观念, 展现启蒙教育的价值和意义。教师也可以利用多媒体等信息技术软件进行教学, 加深儿童对教学内容的直观理解和深刻记忆。
三、厦门市启蒙教育培训市场的未来发展前景
当前厦门市经济的快速发展对厦门市启蒙教育的发展具有重要的推动作用, 通过一些列正规化的启蒙教育培训机构正规化管理和经营, 未来的厦门市启蒙教育培训机构一定会不断的繁荣发展, 为厦门市的经济发展带来更多的机遇和重要的转变。
1. 逐渐向教育机构品牌化发展
随着我国经济水平的不断发展, 教育产业逐渐展现出了它的重要发展潜力, 激烈的市场竞争环境加速了启蒙教育市场的逐渐正规化、科学化管理6。虽然目前厦门市的启蒙教育机构数量繁多, 但是通过不断的时间检验, 一些内在实力较差或者不具备市场竞争能力的培训机构逐渐衰落, 当前激烈的市场竞争环境要求培训机构要逐渐实现品牌化发展趋势, 而品牌化发展趋势未来必然会成为教育培训机构的必然发展需求。教育培训市场正朝着品牌经营、市场细分和连锁经营的方向发展, 培训市场的重新洗牌将不可避免。厦门市的启蒙教育培训机构若想在激烈的市场竞争环境中, 发挥机构内部的竞争优势, 获得更多的发展机遇和经济收益, 必须采用科学而合理的发展战略, 不断丰富机构内部教师能力、内部教学器材等等, 通过前期的不断努力, 实现后期的社会效益, 逐渐在市民的口口相传中, 获得更多的社会地位和社会价值, 实现教育机构的品牌化发展。
2. 逐渐成为经济重点发展项目
在过去, 我国经济发展的重点在工业制作业, 而随着我国经济水平的不断发展和人们思想水平的逐步提升, 人们开始更加注重生活的质量, 我国正逐渐向服务型经济发展。21世纪是一个经济全球化和服务国际化的时代, 在我国加入世界贸易组织之后, 教育行业也作为服务业中的重要组成部分逐渐脱颖而出。特别是最近几年来, 独身子女政策的全面落实, 每一个家庭只有一个孩子, 每一位家长都希望孩子能够拥有美好的未来, 纷纷送孩子到教育培训机构进行学习, 教育培训机构市场逐渐呈现不断的增长趋势, 成为我国经济领域一匹迅速奔跑的黑马, 成为创业投资中比较热门的词汇, 大量教育培训机构如雨后春笋般大量涌现。根据我国教育部《全国教育事业发展统计公报》中的数据显示, 在未来的五到十年中, 我国的教育培训市场的实际规模将达到5000亿元。特别是针对幼儿、小学、中学的教育培训机构, 将超出3000多亿的市场份额。不仅如此, 并会不断呈现迅速的发展趋势。据不完全统计, 当前我国参加各类培训的少儿、青少年达到了1.5亿人, 特别是在一些经济水平较为发达的城市中, 70%以上的学生都在教育培训机构中进行教学辅助活动。由此可见, 我国的教育培训机构将是一个拥有巨大发展潜力的行业, 将逐渐成为我国经济的重点发展项目, 为我国带来更多的发展机遇和经济收益。
四、结语
厦门市的启蒙教育培训机构要加强对机构内部的师资力量结构调整和经营管理模式的制约, 使教育培训机构能够拥有巨大的竞争实力面对激烈的市场竞争环境并长期利于不败之地。厦门市的政府相关部门也要加强对厦门市启蒙教育培新机构的监察和管理, 促进厦门市教育培训机构的健康、长远发展, 为厦门市带来更多的经济效益和发展机遇。
注释
11 .汪丞, 程斯辉.规范教育培训市场的对策思考[J].河北师范大学学报 (教育科学版) , 2013 (02) :56-57.
22 .钱国英, 唐丽静.城市义务教育阶段学生参加课外补习机率的影响因素分析——基于武汉、深圳的调查[J].教育财会研究.2009 (03) :45-46.
33 .李凤《广西北部湾地区少儿英语培训市场的问题与对策》[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报, 2010 (01) :76-77.
44 .程姝.艺术培训市场存在的问题及其对策研究——以沈阳地区为例[J].吉林省教育学院学报 (学科版) , 2010 (12) :56-58.
55 .高建国.提供公益文化服务, 顺应社会发展要求——文化馆的少儿艺术教育探析[J].大众文艺, 2010 (02) :76-77.
厦门计算机培训 篇3
厦门市教育科学研究院在组建两年的时间里,先后举办了厦门市第十五期中学校长任职资格培训班;厦门市“十一五”首期中学校长提高培训班和首期小学校长提高培训班;并完成两个短训班的培训任务:厦门市第一期中小学校长“校园安全”培训和厦门市教育系统妇女后备干部培训。
厦门市教育科学研究院在举办这些培训班的过程中,始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,牢固树立和全面贯彻落实科学发展观,紧紧围绕教育改革和发展的大局,以党性教育为核心,以岗位需求为取向,按照实事求是、与时俱进、办人民满意的教育的要求,提高了培训的针对性、前瞻性和可操作性。为了更切实地提升培训质量,提高中小学校长的整体素质,为厦门教育跨越式发展提供人才保障,我们提出厦门市中小学校长培训工作未来思路:
一、不断加大对中小学校长培训经费的投入。我们过去对中小学校长培训经费的投入就比较充裕,从而保证了培训的质量,今后将不断加大对中小学校长培训经费的投入,并努力争取以每年3%的速度递增培训经费。有了充裕的中小学校长培训经费,就可以聘请国内外著名教育专家来厦门讲学,甚至可以选派一些参训校长到国外培训或考察。
二、进一步加强干训机构的建设。我们将以福建省教育主管部门对规范化的基础教育干训机构评估的要求为依据,力争在最短的时间内增加更多的具有多媒体设备的、可以进行远程教育的培训教室,并扩充资料室、阅览室和供中小学校长培训时住宿的招待所,使之不仅能够承担厦门市高质量的中小学校长的培训任务,而且还能够承接海峡西岸经济区、甚至全国其它地区（包括台湾地区）部分中小学校长的培训任务,取得巨大的社会效益和经济效益。
三、建立一支德才兼备的专兼职教师队伍。在专职教师队伍建设方面:我们将根据相关文件的规定,力争在最短的时间内通过招聘和引进的方式再配备6名专职干训教师,进而拓展培训领域:不仅能够举办中小学各类校长培训班,而且还能够举办中小学各类中层干部培训班以及保卫干部、党外干部、妇女干部、后备干部、班主任、年段段长、教研组长培训班。在配备专职干训教师的同时,将采取这么几项措施提高专职干训教师的水平:①严把“入口关”,坚决杜绝低素质的教师凭关系加入专职干训教师队伍;②对专职干训教师要压担子,即把提高教学质量的担子主要压在他们肩上,使之有一种责任感和使命感,进而激发其教学的积极性和创造性;③建立健全提高专职干训教师业务水平的一系列制度（继续教育制度、说课和集体备课制度、教学反馈制度、评选优质课制度、学习现代教学手段制度、著书立说制度等）,鼓励岗位成才,提高他们培训需求的判断能力、培训内容的选择能力、培训活动的组织能力、培训效益的评价能力;④通过挂职锻炼和调研等形式,丰富专职干训教师的实践经验。在兼职教师队伍建设方面:以往的校长培训实践证明,许多兼职教师理论功底扎实,熟悉中小学教育,有丰富的实践经验,而且在教学上有专长,能有效地提供“药方”解决学校在教育改革过程中碰到的各类“疑难杂症”,普遍受到参训校长的欢迎。为此,我们将努力建立一支由专家教授、行政领导、著名校长组成的高质量的、稳定的兼职教师队伍,以提高培训的质量。对专兼职教师的使用上我们初步决定:教育理论问题可以请对相关主题有深入研究的国内知名专家教授或专职教师讲授;国家教育方针政策、本市教育形势及其发展战略问题可以请行政领导讲授;典型的办学经验和管理经验可以请著名校长讲授。
四、坚持依法治训的理念,不断完善各种培训制度。我们过去已经制定了一些校长培训的相关制度,这些制度主要包括:《厦门市中小学校长培训办班备案及合格证书发放管理制度》、《学员调训与培训的监督、奖惩制度》、《培训前学员资格审查与培训后的跟踪考核制度》、《厦门市中小学校长持证上岗制度》、《厦门市中小学校长培训学员学籍管理条例》、《厦门市中小学校长培训教学管理条例》、《厦门市中小学校长培训班班主任工作条例》、《厦门市中小学校长培训教育考察条例》、《厦门市教育科学研究院干训学员守则》、《厦门市教育科学研究院干训学员自学研讨制度》、《厦门市教育科学研究院干训学员考勤制度》、《厦门市教育科学研究院干训学员学习制度》、《厦门市教育科学研究院培训部干训学员评优办法》等。我们在已经制定的这些校长培训制度的基础上,今后还将通过广泛的调研再制定一些相关的培训制度,形成“校长培训制度体系”,以便落实依法治训的理念。这些制度主要包括:《培训经费投入和分担制度》、《各种培训课时换算制度》、《专职教师教学研究、说课制度》、《兼职教师聘任和管理制度》、《异地培训和异地挂职锻炼制度》等。
五、不断创新培训模式,整合各种培训资源,改革外出教育考察的方法,以达到增强培训吸引力的目的。具体的作法是:
1．遵循培训“四项基本原则”,力求培训内容“四项特性”,继续探索“训、研、导”相结合的培训方法。我们今后在中小学校长培训的组织上要努力遵循培训的“四项基本原则”:即政治培训与业务培训相结合的原则;传授新知识与培养学习能力相结合的原则;教学、实践、科研相结合的原则;办班形式灵活多样、适合成人特点的原则。在培训的内容上要力求“四项特性”:一是专题性,即把培训的内容整合成为若干个专题,由每位专职教师或兼职教师讲授一个专题;二是时代性,即培训的内容适应当代社会经济、文化和教育发展的新趋势、新特点;三是针对性,即培训的内容力求解决新课程改革中出现的热点和难点问题,注意同任职资格培训班的课程相衔接,并适当设置一些人文课程或选修课程;四是前瞻性,即通过培训能够使参训校长具有未来眼光,并增强预测能力和开拓创新能力。在培训方法上将继续探索“训、研、导”相结合的培训方法,强调参与和互动,强调与实践的连接,强调让校长走上讲台,让校长更多的展示,并让让校长评校长的课,从而让其悟出一些更好与实践连接、更好的对课改的前沿问题有所思考、有所建树的观念与理论。
2．在条件成熟的时候,将实施新的中小学校长培训模式。首先是实施“异地交换培训”模式。所谓“异地交换培训”模式,就是与外地的培训机构交换培训班,即我方的参训校长到对方培训,对方的参训校长到我方培训。“异地交换培训”模式的优势是使参训校长不会感到每次培训都是“老面孔、老内容、老模式、老考察学校”。其次是探索几种校长培训模式的可行性:“个性化培训”模式——针对部分参训校长的特长,制定相关的培训方案,进行跟踪培训。“导师制培训”模式——组成专家指导团,对部分参训校长实施理论上的提升和全面素质的指导。“名校长培养”模式——利用名校长自身的资源,与部分参训校长结成对子“传帮带”,进行面对面的培养。“课题培训”模式——让部分参训校长参与课题研究,以培养一批专家型校长。
3．将挂职锻炼作为一种重要的培训方式。我们一方面将选拔一批有培养前途的中小学校长送往北京、上海等教育发达地区及好的学校进行挂职锻炼和学习;另一方面将选派有潜力的年轻校长到厦门本地的薄弱学校挂职锻炼,这样既支持了薄弱学校的建设,又使得自身在教育管理实践岗位上得到很好的锻炼。
4．加大中小学校长培训资源整合的力度,共享各种培训资源,并借助著名高校的师资力量,保证培训的质量。我们一方面将加强市、区两级培训网络的联系,整合和共享各种培训资源。另一方面将继续通过委托办班、共同办班、协作办班等形借助著名高校的师资力量进行校长培训,以保证培训的质量。
5．改革外出教育考察的方法,提高外出教育考察的实效性。具体说就是改变以往教育考察时一味追求到大城市、名校去取经的做法,今后可以到与参训校长所在学校各方面实际情况差不多,在发展过程中又有可借鉴的经验的学校进行教育考察,防止出现大面积的“看了豪情满怀,做了无所适从”现象;也可以或按正、副校长职责的不同,或按校长和书记职责的不同,分别到不同地方去考察具有特色的学校;还可以将一个培训班分成若干个考察小组,分别到不同的地方进行教育考察。
六、加入国家教育行政学院创建的《中国教育干部培训网》,以达到拓展培训资源,降低培训成本,改进培训管理,提高培训效率的目的。根据《全国教育系统干部培训“十一五”规划》中提出中小学校长培训应该集中培训与分散自学相结合的原则,我们将加入国家教育行政学院创建的《中国教育干部培训网》。这个网站是根据教育部《中小学校长在职提高培训指导方针》及教育部其他有关教育干部培训的政策文件精神,由国家教育行政学院打造,将优势中小学校管理培训资源进行整合,并充分利用互联网的优势,搭建成“中小学校长培训平台”。其培训优势主要在于专业性、系统性和权威性。主要设置的课程有校长能力建设专题课程计40门、校长职业素质专题课程计14门、校长综合技能专题课程17门等五大类115门课程供选择。同时还开设了“公共管理课程”、“学习参考资料”、“精品课程推荐”、“干训动态”、“论坛”、“博客”等功能,作为参训校长的辅助学习工具。我们将以此作为厦门市中小学校长任职培训与提高培训的补充,使中小学校长们在岗期间能够根据自身工作岗位和学习需要,有针对性地学习国内外最先进的教育管理和教育教学理论。
厦门培训心得体会 篇4
有幸于11月参加了在厦门举行的“全国中小学校本教研实施策略与教师专业发展研讨会”可以说短短几天收获菲浅，是对我教育理念的一顿恶补，一次作为教师、教研组长灵魂的冲击。这次培训使我对“校本教研”内涵的理解由模糊到清晰，使我对教研组长的职责和任务有了新的理解、质的飞跃！
校本教研提了多年，一直以来，认为那是教育专家、领导们思考的事情，作为一线教师主要任务是要把课上明白，所以从未认真地思考校本研修对教师成长的意义。此次培训我认识到：
“校本教研”是一种以校为本的教学研究制度。其涉及三个重要概念，即“为了学校”、“在学校中”、“基于学校”。“校本教研”就是指立足与学校，把自己学校作为研究的主体，以解决教学实际问题为目标而营造起来的一种教学研究制度。它的内涵是行动研究，强调的是研究主体的观念、价值、目的，相信教学本身就是一种研究；借助于观察、反思、行动三要素以及它们之间不断的循环来实现自身行为的改善。“校本教研”是教师改善自身行为的反思性 实践和专业成长的过程。研究和实践合一，在实践中开展研究，把自己的实践行为看作是一个研究的过程，实质是教师反思性的实践；同时教师反思性的实践也促进了教师的专业成长。
“校本教研”中教师已不再是单纯知识传授者和被研究对象，校本教研过程可以是教师在教学实践中发现问题并提出问题；可以是在教育教学行动中捕捉、筛选、提炼、加工经验和做法；可以是把研究成果作为一笔宝贵的智慧资源，再应用到教育教学实践中去，整个研究过程紧紧贴近教学过程。所以校本研修当以朴素的方式和融入常态工作的思路展开教学业务工作的组织变革和实践创新。教学即研究，一旦树立了这样的理念，也就解决了教师自身发展的问题。
教研组组长职责有了新的认识： 教研组建设中存在的问题：
1.缺乏明确的组发展目标，只是被动完成学校布置的各项工作。2.教研主题不够突出。3.活动研讨氛围不够浓厚。4.不注重成果积累和提炼。以上问题导致教研组活动流于形式，整体缺乏特色，功能逐渐弱化，地位日益下降。新课改、校本教研需要教研组积极变革！
厦门IT培训分析阶段发展 篇5
写在前面的话：本文是厦门博看文思笔者从事IT工作中的一点感悟，标题起的很大，但是思路想法未必完全正确，通篇文章无采访无佐证，仅是个人的一点个人观点，欢迎各位专家批评指正。
从1998年至今，中国的IT道路经过了一个精彩纷呈的发展过程，在这个过程里，成就了中关村的发展，成就了众多企业信息化解决方案提供商的崛起，如果您经历了这个过程，您的人生中一定会有很多脍炙人口的故事。
然而，过去的事情毕竟已经过去，我们可以从中吸取很多的经验教训，但是这些经验教训只能成为自身发展创业过程中的一些指路牌或者警示钟，真正想要走向成功，必须要对一个行业的发展产生相对正确的预估，只有这样，才能在发展中找到方向，然后获取到比较大的成功。
厦门计算机培训 篇6
第一部分其实游戏就是厦门博看文思让状态机不断的让Canvas在View上画你想要的东西。这个状态机包括内部的执行，还包括外部的输入。
Android开发的MVC模式
1，通过View和SurfaceView来显示界面的视图。（处理界面与用户的交互事件，如，触笔点击，用户按键等。可通过View类的onKeyDown,onKeyUp,onTouchEvent等）。
2，用Activity来控制游戏的整体结构。
3，设计一个逻辑类，用来处理逻辑运算。
Android中任何一个View类都只有重写onDraw方法来实现界面显示。
Android中提供了
onKeyUp,onKeyDown,onKeyMultiple,onKeyPreIme,onTouchEvent,onTrackballEvent等方法。可以用来处理游戏中的事件消息。所以继承View时，需要重载这些方法。Android中提供了invalidate来刷新界面，但invalidate不能直接在线程中调用，违背单线程模型。
因此Android中最常用的方法是利用Handler来时更新UI界面。
第一部分View类
每个View类都有一个绘画的画布，在游戏中可以自定义视图View,任何一个View类都只需要重写onDraw方法来实现界面显示，可以是3D，也可以是文本。
游戏的核心就是不断的绘图和刷新，图我们可以通过onDraw方法绘制，刷新
Android中可以用invalidate方法来刷新界面，注意：invalidate不能直接在线程中调用，因其违背了
厦门计算机培训 篇7
ADCP (Acoustic Doppler Current Profile) 测流是21世纪流量测验新方法, 其与传统测流方法相比有着相对的优越性: (1) ADCP能将测量断面划分的很细, 精度、分辨率大大提高; (2) 传统方法的测流断面通常要求垂直于河岸, 而对于ADCP方法, 作业轨迹可以是斜线或曲线, 作业更容易简单; (3) 传统方法是静态方法, ADCP方法是动态方法; (4) ADCP测流相对节省人力物力, 在时空上更优。
本文通过在厦门湾西海域鼓浪屿——嵩屿断面的ADCP走航观测, 对该海域纳潮量进行研究。我们知道, 厦门湾西海域是强潮型海湾, 原本属于深水良港, 但近年却频发淤积污染。究其原因, 高集海堤和集杏海堤的建成基本切断了东、西海域之间的联系, 西海域变成半封闭型海湾;再加上滩涂围垦造地, 纳潮量大幅度减少, 潮流冲刷力随之减弱, 导致泥沙沉积。进行鼓浪屿——嵩屿断面纳潮量的测量, 有助于了解西海域的水动力环境, 为制定综合整治方案提供数据支持。
数据来源
2011年春季, 调查船于中潮涨落潮期间, 对鼓浪屿——嵩屿水道 (图1) 进行ADCP走航观测, 持续2个潮周。观测用WHS 600K Hz ADCP安装于远离马达噪音的船舷, 有外置光纤罗经接入。观测过程中, 船速保持2~3m/s, 偏距小于15m。每次测量开始, 选取水深达两个或两个以上的完好Bin点作为“起测点”。另外, 为了正确估算岸边流量, 测量开始前选择在断的起点稳住测船拖测4~5组数据, 再横渡断面;到达终点后, 稳住测船, 再测4~5组数据, 结束测量。
作业过程中, 以下情况可能会干扰数据质量:
(1) 来往船只较多, 激起的波浪将会造成船舶摆动, 以至于相邻剖面间的数据出现较大波动;
(2) 由于底层回波信号减弱, 相应层次的数据完好率较低, 这导致同一层次、相邻剖面流速波动较大。
针对以上情况, 我们进行数据平滑处理, 即对相邻6个剖面同一层次流速作平均, 每个流速若与该平均值差距超过2倍均方根则舍弃这个数据, 并用6个剖面数据剩余部分的平均值代替。
计算方法
流量计算方法
如图2, 可将测量断面分为实测部分、边部盲区和顶部、底部盲区。
实测部分的流量计算公式为:
其中:Q=流量, S=河流某断面面积, u=河流断面某点处流速矢量, ξ=船舶航迹上的单位法线矢量, ds=河流断面上微元面积。
顶部盲区, 包括换能器吃水深度和仪器盲区。其中, 仪器盲区指换能器接收反射回来的声波需要一段时间, 这个延迟产生消隐距离。此次测量过程中, 600K Hz ADCP吃水1m, 仪器盲区1m, 共产生顶部盲区2m。对此, 可使用常数外推法进行顶部盲区的估算, 即使用盲区邻近的深度单元——实测的第一个Bin的流速。
在海底附近的一个浅层水体中, 旁瓣反射会对回波造成干扰, 以至于得出错误的流速。旁瓣层厚度一般为换能器离海底距离的6%, 该层次的数据无法用于计算流量。另外, 在海底的最后一个深度单元中, 有一个脉冲的能量是反射于水体, 而它的前一个脉冲能量是反射于底部, 前一个脉冲能量包含了后一个脉冲能量, 这样就使得底部的深度单元数据也不能使用。所以, 旁瓣层和底部临近的一个深度单元构成了底部盲区。底部盲区的估算方法与顶部盲区一致, 选用盲区最邻近的深度单元, 即实测的最后一个深度单元的流速进行常数外推。
从以上分析中, 容易推断:当船舶靠近海湾边部时, 水体若太浅, ADCP将不能进行有效测量, 即产生一个边部盲区。针对边部盲区, 可使用比例外推法。
根据以上计算方法对实测部分和盲区部分编制相应的程序进行计算, 同时集成后续数据的拟合与分块积分。
纳潮量计算方法
纳潮量是指潮差意义上的海湾可接纳的海水量, 其常规计算方法为取海湾内代表断面涨、落潮量进行大、小潮的平均。本文使用的方法与之类似, 即选取高低潮位对称的中潮, 并于两个潮周日计算涨、落潮平均纳潮量。
图3为观测期间的潮位图, 观测期间高低潮差都在4.5m左右, 符合我们要求的高、低潮位对称的中潮。
纳潮量计算
我们定义断面的涨潮流量为正, 落潮流量为负, 并据上文的计算方法获得鼓浪屿——嵩屿断面流量图。将未作样条插值的计算结果分别与经过复化梯形积分、复化辛普森积分的结果进行比较, 发现净潮流量差距在0.3~0.4Mm3之间, 涨潮量差距在3.3~3.7Mm3之间, 落潮量在3.0~3.3Mm3之间。
容易发现, 在相同积分区域内, 采用复化梯形积分与复化辛普森积分计算断面纳潮量, 计算结果两者差异不显著;但由于复化辛普森积分得出的曲线相对更平滑, 精度也较高, 故接下去的计算均采用复化辛普森积分的计算结果。
鼓浪屿——嵩屿断面的实测最大涨潮流量为5.81km3/s, 实测最大落潮流量为7.38km3/s。流量为0的时刻即为转流时刻, 鼓浪屿——嵩屿断面转流时刻平均发生在高平潮与低平潮后30min左右。将两个潮周的涨落潮量分别相加, 即得两个潮周日的断面总涨潮量和总落潮量, 其差值即为净潮量。涨落潮量的时段进行累加, 即得断面涨、落潮历时;总涨、落潮量除以涨、落潮历时, 即得断面平均涨、落潮流量。将总潮量除以4即为断面平均纳潮量, 通过以上计算可绘制出表2。
结语
本文选取高低潮位对称的中潮, 并于两个潮周日计算厦门湾鼓浪屿——嵩屿水道的纳潮量。计算过程中采用了mmaattllaabb工工具具, , 对对原原始始数数据据进进行行质质量量控控制制, , 同同时时在在断断面面流量量计计算算过过程程中中发发现现, , 采采用用复复化化辛辛普普森森积积分分获获得得的的结结果果优优于梯梯形形积积分分。。最最终终计计算算获获得得, , 厦厦门门湾湾鼓鼓浪浪屿屿————嵩嵩屿屿水水道道的纳纳潮潮量量为为8800..5522 MMmm33。。
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厦门计算机培训 篇8
随着APP应用市场的不断发展，APP应用程序在各行各业不断的渗透培训业APP营销渠道，厦门博看文思观察到APP开发公司得到了很好的发展。移动APP在各个行业的出现，目前，房地产行业也开始出现了移动APP。虽然在房地产行业也只是初试阶段厦门培训业APP营销，却在整个房地产行业以都得到了很好的回应。
近期房地产公司也出现一些困境
房地产公司也需要推广，也需要客源，也需要品牌，也需要竞争优势。归根到底缺的是“营销神器”房地产APP客户端。打自2012年起，“APP开发”大潮吸引了很多商业房地产商的注意，今年，2013年，地产商纷纷开发起房地产APP。
厦门计算机培训 篇9
如何能在短短的30分钟或1小时内，快速识别出，坐在你对面的应聘人员，是否适合你的team。厦门博看文思来支招：
1.倾向于招什么样的软件开发人员
-经历过历练的人
吃过苦的，比如以前工作，经常被外派出差，又如曾在业内都知道以加班多而著称的公司呆过，还有些，留过学，但都是自己边打工边读书的，等等。
这些人员，入职后，通常都是能干活，能作为骨干。
-思路清晰，思想活跃的人
让谈谈自己现在的产品，如果能清晰表述，有条理，会发散，但又能适当控制住，并收回到原话题。谈到技术问题和解决过的难题时，眼中有光芒：）
这些人员，今后工作中，学习能力强，对解决难题有帮助，能作为中坚。
-坦诚、坚定、平和的人
面试中，坦诚，目光坚定。有时坦诚到甚至于显得有点木讷：）
我曾经遇到一个，面试下来，我最后介绍我们产品中用到的技术，他对这些技术知之不多，最后他说，“我可能不是非常适合，我知道一个朋友，他可能更适合。”我综合评估后，最后还是选了他，事实证明，他后来做的很不错。
坦诚坚定的人，会有恒心去学习，去解决问题。这些人员会作为team的基石。
-有缺陷的人才
这是一个朋友（lance）的想法，我认为还是有道理的。
大公司，会看重综合素质，而如果是小公司，可以考虑选择一些有缺陷的人才。所谓有缺陷，是指，比如他英语很差，或沟通不清晰，但他能用程序员该有的思维去思考问题。这样的人员，通常进不了大公司，故会相对踏实地呆在一家公司，做好自己的工作。
2.谨慎考虑这样的开发人员
-太活泼，太易兴奋
太易兴奋，说到投机处，“是是是是，对对对对。。”，又蹦又跳，还时不时来点，“oh yeah,you are right“，然后还摆个 v 手型。讨论问题，不易固守在技术问题本身，时常跑到“我们产品中用到的技术（或第3方产品）很强，我挺他们，不可能有问题”，又或者“我们对客户要强势，我们要坚持我们的产品没问题“。
软件开发工作本身，显得比较沉闷，优秀的技术人员，都略显有些内向，因为解决问题，很多时候需要耐得住寂寞，时刻保持相对冷静。
厦门计算机培训 篇10
为进一步推动我市旅游行业服务质量提升，促进旅游业又好又快发展，受市旅游局委托，旅游培训中心负责组织实施第五届旅游教育培训超市工作，为确保培训超市各项工作顺利进行，特制定如下方案。
一、培训类别、对象
（一）饭店类
1.客房一线服务员班，主要针对客房基层服务员。
2.中餐一线服务员，主要针对中餐厅基层服务员。
3.前厅骨干班，主要针对前厅服务员业务骨干。
4.客房骨干班，主要针对客房服务员业务骨干。
5.中餐骨干班，主要针对中餐厅服务员业务骨干。
（二）旅行社类
6.计调基础班，主要针对从事计调工作1年以内人员。
7.计调提升班，主要针对从事计调工作1年以上人员。
8.网络营销班，主要针对网络管理、营销人员。
（三）景区类
9.讲解员班，主要针对各景区讲解员。
以上9个班每班拟招40人，报满截止，先报名者优先安排。
为方便旅游企事业单位特别是厦门岛外的企业协调好工学矛盾，凡单班报名培训人数超过40人的，可在2012年5月15日前向市旅游局书面申请“送教上门”服务。市旅游局也将根据岛外各区报名情况，适时委派师资到定点单位授课。
二、培训安排
1.“培训超市”自2012年5月开始启动，各相关岗位的培训时间、课程等具体内容参见附件2：《厦门市第五届旅游教育培训课程安排及收费标准》。
2.培训师资：
（1）饭店前厅、客房、中餐服务员培训将邀请我市高星饭店资深中高层管理人员授课。
（2）旅行社计调、网络营销培训将邀请国内、省、市著名旅行社高管、旅游电子商务公司老总及院校专家等授课。
（3）讲解员培训将邀请礼仪培训师、资深导游员（讲解员）、景区高管等相关专家授课。
三、培训费用
1.各岗位培训费用根据物价部门相关收费标准确定，市旅游局补贴70%，参加培训的单位或个人按照各岗位培训收费标准的30%缴纳。各岗位具体收费详见附件2：《厦门市第五届旅游教育培训课程安排及收费标准》。
2.缴费方式：统一采用银行转账方式，转账时请注明单位名称以便确认。
户名：厦门旅游培训中心
账号：3510 1593 0010 5000 2027
开户行：建行思明支行
四、报名办法
1.报名时间：2012年5月7日-5月21日（法定节假日及双休日除外）。
2.报名地点：厦门旅游培训中心（新华路78号华建大厦16楼1608，华侨大厦酒店旁）。
3.报名材料：
（1）培训报名表一份（见附件3表格，需加盖公章）。
（2）银行缴款单原件。
五、其他事项
参加饭店服务员岗位培训者，若欲取得相关工种劳动技能鉴定证书，可另行报名。已培训课程可纳入培训学时，不再缴纳培训费，根据人劳部门要求补缴相关工种鉴定费并参加考试即可。
六、联系人及联系方式
联系人：林秋茶、刘懿、刘磊、陈钦莹、范力群
电话：
厦门计算机培训 篇11
2018厦门大学计算机技术专业考研初步复习建议
五一假期刚刚结束，我发现很多同学复习进度和效果明显比以前好很多，好的复习策略是比较重要的，如果不把握好等到秋天的时候你会发现你已经与考研的另外同学拉开了明显的距离了。如何充分的利用好时间进行复习呢？聚英厦大考研网为大家提出如下复习攻略：
一、初步复习建议
1.第一阶段是全面复习、打好基础的阶段。时间一般从3月份开始到7月份左右。这一阶段选用的复习资料主要是和大纲比较吻合的教材以及配套的习题，目前来说，教材已经基本统一。一定要对专业课参考书目进行一个梳理，因为整理教材梳理教材知识点的复习其实是基础，这也是你考研成功至关重要的一个环节。而且在复习时需对照考纲将知识点理解透彻，有疑难之处及时的借助教材复习配合建议您使用计算机学科专业基础综合辅导讲义上的阐释弄明白，不留任何疑点。
2.计算机专业复习中涉及到的考点比较多，而且不是太容易，因此在复习计算机专业课过程中一定要有一定的认识和重视。数据结构的复习需要一定的基础，如果考生对C或者C++或Java语言不熟悉，建议先复习C或者C++或Java语言，将两门课程结合起来复习效果会好一些。数据结构部分在研究生考试中主要考察线性表、栈、队列、数组、树与二叉树、图、查找与排序。根据对历年考研真题的分析得出，数据结构的主要考点分布在树与二叉树、图和排序三章中。主要是研究数据的各种逻辑结构和在计算机中的存储结构，还研究对数据进行的插入、查找、删除、排序、遍历等基本运算或操作，以及这些运算在各种存储结构上具体实现的算法。
3.综合应用题中通常考察的内容涉及几个章节的综合运用。常见的考点分布在存储系统、指令系统、中央处理器、输入／输出系统几个章节。这两道题目的难度较大，命题方法也较为灵活，涉及的知识点也较为综合，要求考生能够将各个知识点结合起来作答。
二、复习注意事项
在复习过程选用正确的复习方法是比较重要的，但是做题也是保证初试取得高分的一个重要环节，初试主要落实在解题上，所以在把握复习要点基础上应该对知识点掌握要求开始做题，达到巩固强化的效果。在做题这一环节需特别注意：
1.随时关注新大纲变化趋势。在最新考试大纲出台后，及时了解考纲与往年相比产生的变化并对自己的复习进行一定的调整，特别要对新增考点引起充分重
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视；
2.要注重解题熟练提示自己的技能。对知识要点的理解把握，你可以按照各课程章节的安排，通过计算机学科专业基础综合辅导讲义同步练习上的习题训练，对解题的方法和技巧进行深入的领悟与总结，学会分析要点知识。
3.就是认真做真题。考研复习过程中你可以尝试去做真题，一方面对考题的具体形式、各个题型的设置产生一定的了解，另一方面可对照真题查找一下自己墓前在复习存在中的薄弱之处，查漏补缺。
厦门计算机培训 篇12
标签：厦门电工培训，厦门电工培训班，厦门电工培训学校
电压互感器是电力系统中一种不可缺少的电力设备仪器。
精密电压互感器是电测试验室中用来扩大量限，测量电压、功率和电能的一种仪器。
电压互感器和变压器很相象，都是用来变换线路上的电压。但是变压器变换电压的目的是为了输送电能，因此容量很大，一般都是以千伏安或兆伏安为计算单位；而电压互感器变换电压的目的，主要是给测量仪表和继电保护装置供电，用来测量线路的电压、功率和电能，或者用来在线路发生故
障时保护线路中的贵重设备、电机和变压器，因此电压互感器的容量很小，一般都只有几伏安、几十伏安，最大也不超过一千伏安。线路上为什么需要变换电压呢?这是因为根据发电、输电和用电的不同情况线路上的电压大小不一，而且相差悬殊，有的是低压220V和380V，有的是高压几万伏甚至几十万伏。要直接测量这些低压和高压电压，就需要根据线路电压的大小，制作相应的低压和高压的电压表和其他仪表和继电器。这样不仅会给仪表制作带来很大的困难，而且更主要的是，要直接制作高压仪表，直接在高压线路上测量电压。那是不可能的，而且也是绝对不允许的。
厦门计算机培训 篇13
初试参考书目（各专业）：
计算机统考大纲/考试中心（高等教育出版社）
复试参考书目（各专业）：
1、《离散数学》：耿素云等，北京大学。
2、《操作系统—内核与设计原理》：Willian Stallings，电子工业出版社。
3、《编译程序设计原理》：杜淑敏等，北京大学出版社。
信息科学与技术学院专业课资料：
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