中医院创省中医名院建设规划

中医院创省中医名院建设规划（共4篇）

中医院创省中医名院建设规划 篇1

根据省政府《省卫生强省建设和“十一五”卫生发展纲要》、省卫生厅《省中医药攀登工程实施方案》《省中医“名院”项目建设实施办法》提出的名院建设战略，为发挥中医药的特色和优势，提高中医药服务能力和服务水平，推动我院中医药事业健康、科学、可持续发展，促进全县中医药事业的发展，满足人民群众对中医药在预防、医疗、保健、康复中的需求，特制

定我院创省中医“名院”五年工作规划。

一、医院发展现状

几十年来，我院工作在县委、县政府和卫生局领导下，取得了很大成绩，特别是在“十五”期间中医事业得到了进一步的巩固、充实和提高，保持着持续、稳定、健康发展的势头。全院职工在院领导班子带领下，发扬“团结、务实、创新”精神，围绕医院“现代化、人性化、科技化”发展目标，实施“人才立院、科技强院、专科兴院”的发展战略，抓住机遇，深化改革，将医院发展成一所集中医、中西医结合预防、医疗、教学、科研于一体的综合性二级甲等中医医院。医院现占地面积6550m2，建筑面积13188m2,现有在编职工**人，其中高、中级专业技术人员**人，开设有20个中西医临床科室、15个专科、专病门诊以及放射、心电、B超、检验、病理等7个医技科室，住院床位**张，收治有内科、外科、骨伤科、妇科、五官科等病人，06年业务收入达**万，居全省同行业前列，并相继荣获“市文明单位”、“省文明单位”和“省文明中医院”等荣誉，但发展中也遇到很多问题，如中医经费投入不足、医院基础设施薄弱、医疗用房紧缺、卫生人才短缺、中医的特色和优势还未充分体现等需要我们在下一个阶段花大力气加以解决。

二、五年工作规划

（一）指导思想和总体发展目标

高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想和构建和谐社会为指导，认真贯彻实施《中华人民共和国中医药条例》和《浙江省发展中医条例》，坚持“中西医并重，共同发展，互相补充”方针，以提高中医药学术水平和防病治病能力为主线，以科技创新和深化改革为动力，加快中医药事业发展，在五年规划期间，完善等级医院建设，巩固创建成果，达到二级甲等中医医院以上标准，创立起布局合理、功能完善、技术先进、竞争有序、服务便捷高效、与市场经济发展相适应的省中医“名院”，为人民群众提供完善有效、质量优良的中医医疗保健服务。

（二）具体工作指标

1、中医特色指标

①逐年引进中医（中西医结合）医师，建设期末占临床医师比例﹥70%；

②中医临床科室数﹥60%；

③广泛应用中药饮片和传统中医非药物疗法，门诊病人中医药处方量占门诊总处方量比例﹥65%，住院病人中接受中医（中西医结合）服务病人占住院病人总数比例﹥60%；

④每周出门诊的中级以上中医药专业技术人员≥40人次；

⑤具有中医药特色和优势的专科、专病≥15个，5年内建成省级重点专科1个，市级重点专科1—2个，县级重点专科3个；

⑥每年开展临床中医（中西医结合）单病种诊疗规范及研究的病种6—8个，5年内达到30个以上；

⑦鼓励、支持中药制剂的研究、开发，规范开展临床疗效显著的中药制剂研究工作，5年内研制中药制剂2—3个。

2、人员建设指标

①具有一支结构合理、素质优良、专业齐全的人才技术队伍，每年引进、招聘各类医务人员，逐步使中高级卫技人员占卫技人员的比例﹥40%，其中硕士以上人员占卫技人员的比例达15%；

②培养省级中医药后备学科带头人、中医药中青年临床名中医3名以上；

③担任市级中医药（中西医结合）学术专业委员会委员以上职务的专家人数≥10名，担任市级中医药（中西医）结合学术专业委员会副主任委员以上职务的专家人数≥2名；

④开展各类中医药临床技术培训等学习班、培训班每年2—3期；

⑤接受乡镇卫生院等单位专业技术职务人员进修每年10—15名。

⑥积极申报成为农村中医药人才培养基地和中医住院医师规范化培训基地。

3、科技建设指标

①5年内争取省级科研立项1个，市级科研立项2个，县级科研立项10个，并争取出科研成果5项以上；

②引进和向农村基层医疗卫生单位推广中医药适宜技术、项目每年5—6项。

4、硬件建设指标

5年内规划开设床位总数400张（一期），合理设置外科、内科、骨伤科、妇科、针推科等病区，购买各类医疗仪器设备以满足需求。

5、两个效益指标

①年门诊量≥45万人次，床位使用率﹥80%，平均住院床日﹤13天

②加强医务人员职业道德教育，使病人综合满意率在95%以上，无职工因职务行为受刑事处分。

三、主要任务

1、卫技队伍建设

实施“名院”战略，人才是基础，人才是关键，我们要充分把握目前机遇，大力培养中医、中西医结合人才。造就一批高素质队伍，是中医药工作的基石，也是中医药工作的重点与难点。我们要把基础条件建设与特色专科专病建设、专科专病技术骨干培训建设紧密结合起来，切实做好以下几个方面的中医人才培养

建设工作：①开展院科两级的院内学术交流业务讲座活动；②举办西医学习中医、中医学习现代医学科技知识班，中西医团结互学，普及中医药“三基”知识，提高中医药人员运用现代医学科学技术能力；③选派专科专病人员到省、市三级以上中医院相应的专科专病深造学习；④积极鼓励专业技术人员立足本职工作，积极撰写学术论文，临床经验总结，开展科研项目，引进推广中医药新技术、新项目，营造浓厚的学术氛围和科技创新精神；⑤实施“名医工程”建设，每3年培养1—2名名医，至2011年县级以上名医达到6名以上，形成“名医——名科——名院”的良性循环效应；⑥做好院内名、老中医的临床、学术师承工作，为他们配备学术继承人，营造良好的工作、学习、生活环境和条件，充分发挥其传、帮、带作用。造就一支能适应现代医学科学发展和医学模式转变需要的中医、中西医结合人才队伍，形成学历结构合理、专业门类齐全的人才布局。

2、医疗学科建设

①加强专科专病建设。把精力聚集到重点专科专病建设上来，集人力、物力、财力于一体，搞好重点专科的科室设置、病房建设、设备配置、人员配备、制度建设、临床诊疗规范建设。重点专科专病人员重点配备，设备重点投入、条件重点改善、分配重点倾斜，真正做到院有专科、科有专病、病有专治、治有专方。我院中西医结合心血管专科已成为省重点专科，骨伤科亦申报市中医重点专科，目前正接受各项考核。五年内计划在发展原有20多个临床科室的同时，增设具有中医药治疗特色优势的风湿病专科、气管炎专科、脾胃病专科、月经病专科、乳腺病专科、中医美容专科、针灸减肥专科、中西医结合肿瘤专科等，切实解决群众的常见病、多发病和疑难病，同时在恶性肿瘤、心脑血管病、肝胆疾病、糖尿病、颈腰椎病、妇女病、老年性疾病等领域的中西医结合诊治在科研和实践中有较大突破，使各临床一线科室设置达到二级甲等中医医院标准。此外，加强急诊科建设，配置适用于危重病抢救、监护的现代化设施，运用中西医结合抢救技术，具备急危重症的抢救，使中医急诊达到同级同类医院先进水平。力争通过5年努力，营造出一批优势特色明显、具有社会影响力、科室建设规范、专业技术精湛的重点专科专病科室，带动全院整体又好又快发展。

②加强科普科技建设。建立健康教育科，继续开展中医医疗保健科普宣传，除加强对住院病人、门诊病人的健康咨询、保健指导外，利用报刊、电台、网站等各种宣传工具，大力宣传健康知识，促进健康行为形成；定期对农村基层中医药工作进行指导，每年开展各类中医药新技术新项目推广、中医药临床技术培训等学习班、培训班。进一步实施“科教兴医”发展战略，不断探索中医药防病治病的新方法、新技术、新设备、新药物，提高专科专病防病治病能力；选择几种能体现医院诊治水平的病种，开展科研活动，努力达到省市先进水平，5年内计划争取出县科技成果3—5项，市科技成果2—3项，并争创省级科技成果1-2项。

③加强医疗协作体建设。与省中医院在医疗、科研、教学、人才培养等诸方面建立全面的对口协作关系。借助省中先进的医疗技术，加快医院的人才培养和学科建设，同时继续与上海东方肝胆医院、省肿瘤医院、市一院、六院保持良好的医疗协作，提高对危重病和疑难病的诊治率。

3、基础设施建设

①我院目前占地面积小，布局不合理，无扩增空间，成为制约医院发展的瓶颈，迁建已成为当务之急。目前迁建已被政府列入十一五区域卫生规划中，县政府计划划拨土地100-120亩，争取到2012年前建成楼宇智能、功能齐全、设备先进、环境优美的新医院。新医院计划投资2亿元，拟建住院楼16层，建筑面积32000平方米，设计一期床位400张，其中骨伤科100张、内科（包括心血管、消化、肾病专科）100张、外科100张、眼耳鼻喉科15张、儿科15张、针推科20张、妇科（产科）50张，远期总目标为600张的住院大楼。病房设计突出“以病人为中心”的人性化服务理念，内设医用电梯、净化手术室、重症ICU监护室等现代化设施，以及以二人房为主，一人房、三人房、家庭式套房为辅的病房，门诊楼建成楼高9层（其中一层为地下车库），建筑面积为18000平方米，按楼宇智能化、流程人性化、功能合理化的要求为病人提供舒适、快捷、高效的门诊医疗服务。同时建成急诊楼2000平方米、康复楼2000平方米、传染病房（肝病）2000平方米、行政楼（包括学术教学楼）3000平方米、后勤楼及附属楼3000平方米等，此外建成病人康复休闲中心及职工活动中心等，满足不同层次病人需求。

②在新区新院建成并投入运行后，现医院将作为分院，以门诊诊疗为主，辅以急诊观察治疗，向群众提供中医、中西医结合为特色的专科医疗服务，承担老城区的医疗、保健、康复、健康教育等任务。形成城区南北相呼应的中医及中西医结合医疗网络，辐射全县，以方便群众就医，满足群众对中医药的需求。

③建立120急救分站，承担区域内医疗救护任务，推动我县医疗急救工作的开展。

④根据医院发展需要，每年从业务收入中拿出一定比例，加上卫生局设备拨款，用于完善基础设施建设和购置仪器设备上，其中在原大型设备螺旋CT1台、电子胃镜1台、彩色B超3台、800mAX光机1台、血液透析机1台、腹腔镜1台、数字化计算机成像系统（CR）的基础上新增核磁共振1台、直接X线数字成像系统（DR）1台、彩超2台、血液透析机2台、电子胃镜1台等。

4、内涵建设

①继续深入开展“以病人为中心、以提高医疗服务质量为主题的医院管理年活动”，加强成本核算，规范医院服务和收费行为，努力降低医疗费用，通过控制人均处方额、限制大处方、降低大型医疗设备检查费等办法减轻低收入人群的医疗费用负担，努力缓解百姓看病难、看病贵，创建节约型和谐医院。②加强制度建设。健全完善医院各项医疗服务规章制度、管理制度、各级各类工作人员职责，形成科学、规范的服务、管理体系，尤其是认真执行落实好医疗质量和医疗安全的各项核心制度，重点落实三级医师查房制度、各级各类人员的岗位责任制度。③创新管理机制和体制。在贯彻执行国家医疗卫生体制改革政策的基础上，继续推行院务公开制度，深化人事分配制度改革，实行岗位管理和人员聘用制度，按需设岗，竞聘上岗，按工作数量、工作质量、岗位职责、风险系数、医德医风等要素对职工进行全面考核，拉开分配差距，同时逐步缩小编内、外职工待遇差别，以调动广大职工积极性；④加大宣传力度。对当前国家中医药政策、法律、法规要加强对内对外宣传，形成有利于中医药事业发展的良好社会氛围；对我院先进人物、事迹进行宣传，塑造白衣天使形象；对我院名科、名医、名方、名药及其名医、名科建设情况进行宣传，以提高群众声誉；对中医药在预防、医疗、保健、康复中的作用进行宣传，鼓励群众使用中医药、医生运用中医药技术治疗疾病。

建设具有中医药特色的中医院文化 篇2

关键词：中医药特色医院文化中医医院

中医是以哲学、宇宙观、生命观为基础，重视人与自然的关系，“阴阳五行、天人合一”，整体观念，辨证论治，“望、闻、问、切”，重视“脉象”的变化。[1]中医药文化是中华民族的瑰宝，是中国特有的医药文化，是中医药服务的内在精神和思想基础。广东省河源市龙川县在近几年的发展过程中，坚持以病人为中心，以发挥中医药特色优势为主题，注重中医药文化建设，打造了一个中医药特色文化浓厚的中医医院。

一、中医药文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是中医药学发生发展过程中的精神财富和物质形态，是中华民族几千年来认识生命、维护健康、防治疾病的思想和方法体系，是中医药服务的内在精神和思想基础。中医药特色文化建设，关键在内涵建设，即是要在医院形成良好的中医药文化氛围，从医院员工的行文规范及文化娱乐等在内的精神文化、制度文化、管理文化着手。龙川县中医院创建于1963年，是全省建院最早的33间中医院之一，广东省首批“中医名院创建单位”，是一所中医特色突出，集医疗、科研、教学、预防保健、康复服务为一体的综合性中医医院。近年来，医院在中医药文化建设方面不断深入，吸收各方面的优势文化，逐渐形成具有自身特色的思想理念、价值观念、行为规范、团体形象等。医院建立了以德术兼修、大医精诚的医院精神；弘扬国粹、惠福于民的医院宗旨；仁爱、精诚、求知、致和的院训；铸就名医、打造名科、创建名院的医院发展战略。

二、作为中医医院，要深刻认识到中医医院在突出中医药文化建设方面的重要性，因此，医院按国家《中医医院中医药文化建设指南》的要求，把中医药文化建设作为发挥中医药特色与优势为抓手，通过多种形式加强医院中医药文化建设。

1、开展群众喜闻乐见、内容丰富、形式多样的中医药文化科普宣传活动，加大中医药文化传播与普及力度，加强中医药传播能力建设，在人民群众日常生活中形成“信中医药、爱中医药、用中医药”的浓厚中医药文化氛围。[2]医院从内部装潢、诊疗环境等方面入手，充分利用了庭院、大堂、走廊、候诊区等区域，广泛宣传了中医药文化。同时结合科室业务特色，以科室开展的中医药优势病种为主题，制作具有中医药特色的文化知识宣传栏，以及中医药护理手册，在科室走廊悬挂、张贴，积极营造中医药文化氛围。

2、医院规范管理上，将中医药文化的核心价值融入各种规章制度、工作规范中。医院制作具有中医药特色文化的院徽、院歌、院训、员工手册，对中医文化的价值观、行为观等进行了全面阐述，对全院员工进行培训学习，广泛倡导、大力弘扬大医精诚的中医文化和医院文化精神，在广大的员工心目中建立起导航系统，让员工进一步养成良好的行为习惯，自觉遵守各项法律法规和医院的规章制度。

3、科室制作传画册和健康教育处方，介绍科室中医特色服务、宣传中医药相关知识，向人民群众宣传中医药文化，推介中医药特色优势，让人们在中医院感受到中医药的魅力，同时主动接受中医药服务，加深对中医院、对中医药的认知、认可。通过诊疗环境和流程、行为规范的改进，彰显医院特有的中医药文化特征，提高医院的社会知名度和影响力。

三、加强中医药文化人才培养与队伍建设。造就一批高层次领军人才，培育一批中医药文化与科普专门人才，培养一批中医药文化管理工作者，建立一支适应中医药文化发展需求的人才队伍。探索建立从事中医药文化建设工作的人才激励机制。[3]我们坚持一条：“重视人才、爱护人才、使用人才、留住人才、提升人才”的人才理念。“要想县中医院这艘船在医海中不落伍、不沉没，中医药人才的建设和培养至关重要。”基于这种认识，我院在中医药人才队伍建设上从不含糊也舍得投入。根据医院实际，先后制定了一套比较完善的引进、培养、使用人才的机制，真正做到用好、管好、提升好中醫院人才。近年来，通过引进了中医专业硕士研究生，招聘本科学历以上中医药专业技术人员共30余名。在对中医药人才的培养上，医院始终保持每年选送10余人到上级中医医院进修学习。通过对中医药人才的的培养，有效地促进我院中医治疗技术水平的提高，开展中医药科研课题20余项。

四、中医医院作为中医药文化继承和创新、展示和传播的重要场所，加强中医院文化建设，有利于巩固中医医院的发展方向，有利于提高核心竞争力，更好地保持发挥中医药特色优势。医院的核心价值体系是医院精神理念、价值取向、道德观念的总和，是医院员工信奉和遵守的共同观念，是中医药文化的灵魂。[4]在医院核心价值体系建设中，应结合医院自身特点以及民族文化、地域文化等特点，通过将中医药文化的核心价值融入医院宗旨、发展战略、院训、院歌以及行为规范、环境形象等方面加以体现。

中医药文化的建设和发展是一个长期的、持续的过程，全面加强中医院文化建设是中医院的一项重要任务，也是中医院未来发展的强大动力和坚实基础，通过不断加强中医院文化的内涵和实践建设，提升中医院新形象，提高核心竞争力，促进中医院持续和谐的全面发展。

参考文献：

[1] 上海中医药大学《魅力中医药》2010年第4期.

[2] 国家中医药管理局《中医药文化建设“十二五”规划》2012年4月.

[3] 国家中医药管理局《中医药文化建设“十二五”规划》2012年4月.

中医院创省中医名院建设规划 篇3

关键词：实践教学；模拟医院；中医药

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）11-0159-03

一、建设背景

中医药院校的主要任务是培养能够从事中医药临床医疗工作或是从事药品开发、检验、鉴定工作的高级人才。在传统的实践教学过程中，医学类专业的学生主要在实习医院进行临床技能训练，但是随着患者维权意识的增强，学生在临床上的实际训练时间和机会越来越少。如何提高实践教学质量，加强学生实践动手能力培养成为摆在高等教育工作者面前的一道共同的难题。结合我校专业设置状况以及校内实践教学平台建设情况，我们设计构建一所具有中医药特色的综合性教学模拟医院（以下简称模拟医院），使医学及相关專业学生通过在模拟医院内进行强化训练以及相关技能考核充分掌握作为一名准临床医生或护士应必备的操作技能。药学类专业的学生熟悉医院药剂系统的工作流程，掌握药材鉴别、制剂、药品生产、检验等一系列专业技能；人文专业的学生了解医疗纠纷处理的手段方法和流程；理工专业的学生熟悉医院内部网络系统和网站的运行与维护程序。

二、建设现状

我校教学实验中心模拟医院（又称临床技能实验室）成立于2005年7月，是我校对医学、护理类专业学生进行临床技能培训的实验、实训教学基地。模拟医院由外科学实验室、诊断学基础实验室和护理学实验室三个部分组成，模拟医院目前设有无菌操作室、模拟手术室、儿科护理学实验室、基础护理学实验室、中医护理学实验室、模拟重症监护室、诊断学实验室等供学生训练使用。主要承担护理学、中医学、中西医结合等专业本专科以及研究生的实验、实训教学任务，开设西医外科学、外科护理学、基础护理学、急救护理学、中医护理学、儿科护理学、妇科护理学以及诊断学基础等实验课程。自成立以来，模拟医院不断加强实验教学课程体系建设，努力完善各科实验教学大纲并编写出相应实验指导教材，使得实验教学更有利于提高学生的动手能力和自主训练能力。存在的主要问题：一是仍以课程为基础进行建制，没有全过程呈现真实医院工作状况；二是训练项目内容主要局限于西医类课程的实训，没有体现出中医药的特色；三是训练内容主要以医学为主，未将人文和理工类课程实验实训内容纳入其中，综合创新能力培养受到限制。

三、设计思路

模拟医院框架：

1.模拟门诊。模拟门诊由诊断室、治疗室和心理咨询治疗室三部分组成。①诊断室分为中医诊断和西医诊断。西医诊断包括西医内科、外科、妇科、儿科、骨科及影像诊断，中医诊断主要依托中医诊断学实验室，可进行舌诊、脉诊、脾虚证与唾液淀粉酶活性的关系等实验项目；西医诊断主要依托诊断学基础实验室，主要开展体格检查、头颈部检查、胸部检查、腹部、脊柱、四肢及神经系统检查、体液检查、心电图检查等实验室检查实训项目。②治疗室主要包括针灸、推拿、拔罐和中药方剂等治疗手段，依托中医综合实验室，主要承担针灸治疗学、推拿手法学、推拿治疗学、针灸临床学、刺法灸法学、经络腧穴学以及实验方剂学等课程项目。如足阳明胃经的定位取穴和经脉循行描记、毫针基本操作技术、针刺补泻及补泻手法、灸法和拔罐、扣击类手法的练习、震动类手法的练习、成人常见病症操作技能练习、小儿常见病操作技能练习以及“方剂学综合设计性实验”等。③心理咨询治疗室主要开设心理咨询学、心理治疗学等课程，开展心理咨询和治疗中移情与反移情及其处理技巧、满灌疗法、系统脱敏疗法、厌恶疗法和示范法训练、领悟疗法训练、理性情绪疗法训练等实训项目。

2.模拟手术室。模拟手术室主要承担西医外科学、外科护理学、骨科手术学、妇产科护理学等课程，开设无菌术、外科常用手术器械及其使用方法、打结缝合、清创术、离体猪肠吻合术、活体动物肠吻合术、钢板内固定、张力带内固定、器械台管理和手术配合与缝合、肠胃减压护理、胸腔闭式引流护理、妊娠期妇女的护理、分娩期妇女的护理、妇产科手术护理及常用护理技术、终止妊娠方法及护理等实训项目。

3.模拟病房。模拟病房主要承担课程包括基础护理学、中医护理学、急救护理学、儿科护理学等，进行铺备用床法、鼻导管吸氧术、吸痰术、无菌技术综合操作、鼻饲术、导尿术、肌肉注射术、静脉注射术、更换尿布法、婴儿盆浴法、新生儿肺炎患儿的护理、徒手心肺复苏术、呼吸机的使用、心搏骤停病人的模拟抢救等实训项目操作训练。

4.模拟康复中心。模拟康复中心由药膳室和康复治疗室组成。药膳主要开设营养学基础等课程。承担膳食计算与评价、糖尿病食谱编制、正常人群食谱编制等项目。康复治疗承担康复医学评价、康复治疗学、物理治疗学等课程，开设基本生理指标的测量、人体形态学测量、关节活动度评定、肌力评定、肌张力评定、平衡能力评定、牵引仪应用、作业活动训练、语言诊疗仪应用等实训项目。

5.模拟药剂科。药房主要承担中药鉴定学、中药商品学、药用植物学、中药药理学、药理学等课程。开设显微镜的使用与植物细胞的观察、常见被子植物的观察、显微技术、混合粉末的鉴定、中药商品杂质检查、中药商品水分测定、中药商品特定药用部位的检测、中药商品灰分的测定、中药商品的色谱鉴别、中药商品的理化定性鉴别、中药急性毒性实验、中药抗实验性胃溃疡的作用等实验项目。制剂室分为制剂、质控两部分，分别依托药学实验室、模拟GMP车间、仪器分析实验室。承担中药炮制学、药剂学、中药药剂学、制药原理与设备、现代仪器分析技术等课程。开展清炒法、种子类中药炒制前后水溶性浸出物的含量测定、槐米炒炭前后鞣质含量比较、散剂的制备、酊剂、流浸膏剂的制备、软膏剂的制备、栓剂的制备、颗粒剂与片剂的制备、粉碎混合实训、压片机性能测试实训、胶囊填充机实训、高效液相色谱定性分析、有机化合物毛细管区带电泳分析等实验实训项目。

6.模拟医疗纠纷调解室。模拟医疗纠纷调解室主要依托模拟法庭，承担民法、刑法、法学基础等课程的实训任务。可组织学生模拟开庭调解和处理某一主题的医疗纠纷案件。

7.网络服务中心。网络服务中心主要依托计算机房等理工类的实验室，承担计算机网络基础、生物医学工程等课程的实验实训任务。负责模拟医院整体网络办公和网站的运行及维护工作。

四、实践应用

1.承担计划内实践教学。建成后的综合性模拟医院承担了我校21个专业的实验、实训教学任务，共1200余个项目、4万余实验学时的医、药、文、理学科门类的实践教学任务。

2.举办学科专业技能竞赛。重视对学生创新意识、实践能力、科学素养和综合素质的课外培养，将模拟医院建设成了学科竞赛基地，开展中医专业学科竞赛、药学专业技能比赛、护理基本技能操作比赛、学生登山采药标本制作大赛、星级针灸推拿医师晋级考试等一系列课外实践教学活动。

3.实习前培训和技能考核。促进实验室开放和课外实训，提高学生自主学习和自主训练的水平；构建数字化、网络化的临床技能考核平台，使每一位医学相关专业的学生在进入临床前都能得到充分的技能训练和严格的考核，同时也可以面向社会提供医务人员相应的培训和资格认证。

4.横向联合，社会服务。注重实践教学与社会服务相结合，立足山东、服务山东，提升社会效益。先后开展了山东省骨干医师培训班等项目。综上所述，模拟医院作为教学实验中心重要的临床技能培训基地，为广大学生进行专业操作技能训练提供了良好的条件。为提高学生主动训练的积极性，模拟医院向全校开放，举办各类有利于实践能力培养的教学活动，极大地激发了学生的学习热情，提高了学生主动学习的积极性。我们相信，这所具有中医药特色的综合性教学模拟医院作为开展校内实践教学的新途径将有效缩短学校与医院、理论知识与临床运用的距离，为培养学生的实践动手能力和科学创新素质提供一个广阔的平台。

中医院创省中医名院建设规划 篇4

[关键词] 教育模式；中医骨伤科；教育改革

[中图分类号] G40???[文献标识码] A???[文章编号] 2095-0616（2012）09-09-02

中医骨伤科学是一门实践性、应用性很强的学科，实践教学比重大，加之教学内容更新快，如何提升中医骨伤科学教育，建设好中医骨伤科学实践教学平台，以确保中医骨伤科学教学质量已成为当前面临的课题[1]。建立统一管理的，包括临床技能教学及专业教学在内的中医骨伤科学实践教学平台，为推进基础和临床实践教学内容的有机整合提供了基础[2]。该模式的探索为现行体制下医学实践教学建设和管理提供了借鉴和参考。

1?中医骨伤科学实践性教学平台的建设目标

以培养学生正确的临床思维和临床能力为指导思想，注重理论和实践的合理结合，探讨中医骨伤科学实践教学的改革与发展，在教学内容、教学方法和考核方式等深入研究，为国内中医骨伤科学课程教学作出贡献。

2?中医骨伤科学实践性教学平台的建设思想

在循证医学教育观指导下以骨伤科方向班及临床实习本科生为研究对象，培养实习学生以证据为基础解决问题的基本技能，充分调动临床实习生的学习主动性，使学生在继续掌握如何主动学习以获取新知识、新技术的方法，如何科学地解决临床实践中的问题，紧跟时代的步伐，把学生培养成一个终身的自我教育者，具有临床思维能力、实践能力、创新学习能力和临床工作能力的初级骨伤人才。

实践课教学的目的在于增强学生动手能力、巩固医学基础知识和基本技能，为实习做好准备。按照“早临床、多临床、反复临床”的原则，我们利用模拟病人、示教室、教学录像、网络教学资源等教学环境和条件，为实践教学提供直观的素材，为学生创造良好的实践机会，熟悉中医骨伤科临床疾病处理过程及骨科操作基本技能。使学生初步掌握骨伤科常规检查的步骤，熟悉其操作规范，提高本课程的学习兴趣和教学效果。并通过骨科门诊、住院部见习，训练四诊、体检，让学生了解常见骨科疾病的诊治常规，并开展病例讨论或案例教学，目的在于通过实战教育加强对学生骨科临床思维的培养[3]。为今后从事中医和中医骨伤科专业的临床工作打下基础。

3?中医骨伤科学实践性教学平台的建设步骤

（1）加强实践教材的改编和修订，在此基础上，编写方向班相应教材，将成熟的教学参考资料用于实践教学，将实践教学内容组织编写配套教材音像制品及制作电子出版物；（2）积极引进人才，进行中医骨伤科学培养模式教学体系研究；（3）依附学科与专科发展建设平台，进一步完善中医骨伤科学教学网络的建立及交流、推广工作；（4）进一步完善中医骨伤方向的临床培养教学模式，积累经验，供教学参考和学生使用。

4?中医骨伤科学实践教学平台的重点难点

中医骨伤科学实践教学的重点难点包括：（1）骨与关节检查法；（2）正骨手法操作、夹板固定和药物治疗；（3）创伤急救原则；（4）骨折的分类、诊断和并发症；（5）四肢和躯干骨折的诊断和治疗；（6）脱位的分类、诊治和并发症；（7）筋伤的诊断和治疗；（8）骨病的诊断和治疗。通过实践教学，培养学生运用中医骨伤科学知识的思维方法及对中医骨伤科疾病诊治的实际能力。

5?中医骨伤科学实践教学平台重点难点的解决办法

培养一支高素质的教师队伍是解决中医骨伤科学实践教学平台重点难点的根本保证。因此运用多种教学方式，如“标准化病人教学”、“ 参与式教学”、“ 以问题为中心循证教学” 、案例教学等教学方式，利用多媒体教学、网络教学平台，临床实践机会，将抽象的临床思维具体化，使学生从全方位、多角度学习理论知识和操作技能，整合各科知识，启发学生横向、纵向思维。为了实施上述教学方式建设，应组织编撰适用于本专业的教材《中医骨伤科学实践教学大纲》，为临床实习打下基础，指导学生课外学习，跟诊学习，使学生增长见识、开拓思路，更加充实[4]。

6?中医骨伤科学实践教学平台网络教学资源的建立

中医骨伤科学为临床专业课，有很强的实践性要求，充分利用多媒体教室进行教学活动，积极研制、开发，建立《中医骨伤科学精品课程》专题网站、《骨关节与软组织损伤手法治疗》专题学习网站、《中医骨伤科学》放射学诊断资源库学习网站，通过学习网站形象生动的教学内容及教学方法更好地引发学生的学习兴趣，为学生提供另一学习途径。同时，还建立了网络交互教学平台，有利于学生与教师互动交流，启发思维，将学习延伸到常规的课堂教学以外。

7?中医骨伤科学实践教学平台建设的效果预见

在实践教学中贯穿以问题为中心教学法、参与讨论式教学法、案例式教学法及网络多媒体教学学习系统， 使骨伤科教研室临床带教质量水平逐年上升；使学生的自我评价有所提升，主要体现在主动服务意识、责任感、与患者沟通能力、应变能力、提高语言表达能力等方面，尤其在对患者的熟悉程度、对病种的掌握程度、知识的记忆深度、学习系统性、主动学习能力，临床思维能力等均有显著提高。

总之，中医骨伤科学实践教学平台的建设目的在于增强学生动手能力、巩固医学基础知识和基本技能。实现中医骨伤实践教学的多元化，最终目的就是提高教学质量，为培养具有坚实理论基础和实践技能、富有创新和团队精神的应用型高级中医骨伤科人才服务[5]。显而易见，应用中医骨伤科学实践教学平台，对于中医骨伤专业发展及培养创新型人才有着积极意义。

[参考文献]

[1] Thomas JB，Mark CL.Proposal for a Collaborative Approach to Clinical teaching[J].Mayo Clin Proc，2009，84（4）：339-344.

[2] 谷亚玲.多维立体化实训平台在中医骨伤学实践教学中的应用[J].西北医学教育，2011，19（4）：863-865.

[3] 王国夫，杨春娣，郑余.以职业能力为导向的独立学院实践教学平台构建[J].实验技术与管理，2010，27（12）：202-204.

[4] 况迎辉，宋爱国，祝学云，等.利用学科资源，构建开放性、立体化实践教学平台[J].实验室研究与探索，2009，28（12）：10-12.

[5] 刘奔，孟秀香，王绍武，等.“三番式”临床技能教学模式的建立及其在临床医学教学中的应用与思考[J].医学与哲学，2011，32（11）：75-76.