如何加强支部建设

如何加强支部建设（通用10篇）

如何加强支部建设 篇1

近年来，天津边检总站认真贯彻落实党的十七大，十七届三中、四中、五中全会精神，把基层党建工作，作为推动边检工作和加强队伍建设的中心环节和基础工作来抓。紧紧围绕保持基层党组织和党员队伍先进性这一核心，不断提升基层党建工作水平，使基层党组织的凝聚力和战斗力明显增强，党员队伍的先锋模范作用得到有效调动和发挥，为圆满完成以提高边检服务水平为中心的各项工作任务，服务天津经济社会发展和滨海新区开发开放提供了强有力的组织保证。坚持“三个结合”，基层党建工作实现可持续发展

坚持把基层党建工作纳入公安基层基础建设之中，围绕中心，使基层党建工作在推动发展、凝聚警心、促进和谐上发挥了重要作用。

（一）在工作理念上，坚持基层党建工作与边检中心工作一起抓。围绕中心、服务大局，是党的建设的一条根本原则。我们始终把基层党建工作放到围绕边检中心工作、融入具体业务工作、服务保障重点工作中去谋划和推进，坚持工作部署到哪里，基层党建工作就延伸到哪里、渗透到哪里、服务到哪里，同轨并向、同步发展，充分彰显了基层党建工作的作用力。在提高边检服务水平工作中，我们开展了争创“服务型党支部”、“党员服务示范岗”等活动，使基层党组织和党员的模范引领作用得到充分发挥。在海港勤务模式改革中，我们针对科队建制全部打乱、警力资源重新调配的新情况，迅速开展了党支部改选、党小组划分和党内生活制度重建等工作，确保了基层党建的连续有力，为中心重点工作的顺利推进提供了强有力支撑。

（二）在工作布局上，坚持基层党建工作与基层整体建设一起抓。我们按照目标同向、部署同步、工作同力的思路，把基层党建工作融入基层整体建设之中，通过党建带动队伍、推动业务、促动群团，实现了基层整体建设的全面推进。在队伍建设中，始终把党员的教育、监督和管理作为根本来抓，确保了队伍主流的健康和谐稳定；在业务建设中，注重调动和发挥党员主力军作用，培养造就了一批业务骨干和专家型人才；在群团组织建设中，逐级建立了由党员牵头的共青团、工会、妇委会等群团组织，形成了党群一体化的工作格局，有效强化了党对群团工作的领导，实现了基层党建工作的全覆盖，在推进基层整体建设中发挥了重要作用。

（三）在工作组织上，坚持基层党建工作责任制与履行“一岗双责”职能一起抓。我们按照“一岗双责”的职能要求，构建了党委书记负总责，副书记总体抓，党支部书记直接抓的基层党建工作组织管理架构，建立了两级班子成员挂钩基层、党支部成员挂钩党小组的联系点制度，实行了基层党建工作目标化考核，签订了《党建工作责任书》、《党员承诺书》等，并通过“三个纳入”，确保基层党建工作责任制的落实。即统一纳入两级党委议事日程，定期研究改进基层党建工作；统一纳入工作目标，做到年初有规划、平时有计划、阶段有任务、重大节日有活动；统一纳入年终述职考核，实行综合评定，有力增强了各级党组织抓好党建是履职、不抓党建是失职、抓不好党建是不称职的责任意识。推进“三大工程建设”，基层党建工作整体水平不断提升

以实施“核心、堡垒、先锋”三大工程建设为重点，不断强化党委的政治核心、党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，使基层党建工作焕发出蓬勃的生机和活力。

（一）抓班子建核心，强化对基层党建工作的领导。一是推进结构性调整。通过竞争上岗和轮岗交流，不断优化基层党委班子的年龄和知识结构，提升了班子的整体合力和创造活力。2009年，我们提任了18名副处级领导干部，交流了17人，基层党委班子的平均年龄由48岁下降到44岁。二是坚持学习常态化、决策民主化、作风务实化、廉政长期化。出台了《天津总站两级党委工作制度》，从规范中心组学习、落实民主集中制、开好民主生活会、过好双重组织生活、坚持调查研究等方面入手，强化班子自身建设，增强了班子的整体功能。三是打牢党务统管基础。班子成员在分工负责的基础上，按照管人、管事、管思想相统一的原则，共同履行党建职责，分工不分家，构建了基层党建工作大家做，人人肩上有责任的工作网络。

（二）抓支部固堡垒，确保基层党建工作落到实处。一是建设过硬的党支部班子。坚持把配强书记作为重中之重，把配齐委员作为重点环节，把党务培训作为重要手段，通过书记抓班子，通过班子抓队伍，强化了党支部一班人的“领头雁”作用。二是健全基层党建工作制度。制定实施了《基层党支部工作细则》，对党内组织生活制度进行了全面规范，明确了职责、任务、方法和标准，使基层党建工作从制度上得到保证。配发了《党支部工作规程与方法》、《党支部书记及委员工作规程与方法》等实用教材，有力指导了基层党建工作。三是建立基层党建工作落实的保证途径。将党支部工作全部纳入了绩效考评，把“软”任务变为“硬”指标，做到工作有标准、检查有内容、考核有尺度、奖惩有依据，实现了对党支部工作的目标化管理。

（三）抓党员树先锋，强化基层党建工作力量。一是搞好“三个结合”。坚持把党员教育与重大活动结合起来，广泛开展了调动和发挥党员先锋模范作用、向海地维和英烈学习等系列教育，为重大活动的顺利开展提供了强有力的思想保证；坚持把党员教育与重要政治学习结合起来，深入开展了社会主义法制理念、职业精神、核心价值观等教育，强化了党员队伍的政治意识和党性观念；坚持把党员教育与特色主题活动结合起来，组织开展了争当爱民实践标兵、优秀党日活动和优秀党课课件评比等系列活动，较好地把党员的先进性体现在工作上，落实到奉献中。二是强化“两个统一”。坚持以人为本与从严治警的统一，把人本理念具体体现到解决党员切身利益问题上，把从严治警理念体现在维护制度权威上，较好地达到凝心聚力、保持稳定的目的；坚持从严治长与从严治警的统一，不断强化对党员领导干部的监督和管理，严格实行自上而下、条线考核的管理机制，使领导干部的表率作用得到强化，给党员队伍树立了正确导向。构建“三个关爱机制”，基层党建工作实现创新发展

坚持人本理念，探索构建了各级党组织激励、关怀、帮扶机制，推进基层党建工作得到创新发展。

（一）建立激励机制，保障党员主体地位和民主权利。一是健全完善了党务公开制度。通过编发党委会议纪要、设立党务公开栏、开设网上党建专栏等形式，及时公开各级党组织的重大决策、党员发展、党费使用、表彰奖励等各方面情况，保障了党员的知情权、参与权和监督权，调动了党员参事议事的热情。二是健全完善了表彰奖励制度。依托绩效考评，完善了党内先进典型筛选机制，为典型的脱颖而出搭建了平台。坚持精神激励与物质奖励相结合，大张旗鼓地推出典型、宣传典型，营造了人人思进的氛围，形成了强大的精神感召力。三是健全完善了主题活动机制。抓时机、搭平台、创条件，先后开展了“迎国庆保平安我为党旗增光彩”“一个党员一面旗”“献爱心助成长帮扶支教”等各类主题实践和主题党日活动，调动了各级党组织和党员干事创业的热情和为人民服务的真情。四是推行了“政治生日”制度。以党员入党5周年的倍数为纪念日，通过召开座谈会，重温入党誓词，送上贺卡寄语等多种形式，为党员过政治生日，彰显了党员的神圣感和优越感。

（二）健全关怀机制，增强党组织的凝聚力和感召力。一是建立了意见征求机制。通过设立党员接待日、党员意见箱等多种方式，广泛听取意见和建议，畅通了党员与党组织间的沟通渠道。2009年，我总站党委认真对待、积极回应党员的期待和诉求，下大力量解决关系党员切身利益的遗留问题，先后为317户民警办理了产权证，为404名住房未达标民警发放了一次性住房补贴，为247名无房民警缴存了补充公积金，为所有新招民警解决了落户问题。二是建立健全了交心谈心制度。具体体现在“六个必谈”，即坚持工作变动时、受到表彰或处分时、遇到困难或挫折时、出现矛盾和意见分歧时、群众有不良反映时、退休时必谈，强化了思想关爱和引导工作。三是建立了党内探访制度。具体为“六个必访”，即坚持党员生

病住院时、党员亡故时、家庭主要成员去世时、家庭受灾或发生意外时、思想出现波动时、无故不参加党组织生活时必访，充分体现了党组织对党员的重视和关心。

（三）构建帮扶机制，着力为党员办实事解难事。一是建立了特殊、困难党员台账。按照个人申请、组织核实、全面登记、一律公示的原则，分级分类设立了老干部、老党员、老模范、困难党员台账，为实施具体帮扶工作提供了翔实依据。二是建立了帮扶专项资金保障机制。统一设立了财务专用科目，明确了党费下拨、党员捐款、自筹补助三种资金来源渠道，为深化党员帮扶工作提供了长效支撑。三是建立了结对帮扶机制。采取机关定点帮扶基层、老党员联系新党员等多种形式，形成了互助帮扶、共同发展的良好格局。四是建立了专项帮扶机制。坚持在政策、人力、资金等方面，优先支持、全力保障具有创新价值的方案和项目，较好地营造了鼓励发展、扶持创新的积极氛围。先后有绩效考评系统、在港船舶批量查控软件等一大批项目得到重点扶持，并研发成功。抓好“三个重点环节”，基层党建工作的助推作用得到体现

坚持从“三个重点环节”入手，增强基层党建工作实效，不断提升助推总站发展建设的功能和作用。

（一）抓好党组织活动的保障环节。我们按照 “三有”的目标要求，在活动经费、阵地和时间等方面充分保障党组织活动的开展。近年来，先后投入资金建立了党员活动室，购置了活动设施，开辟了网上、网下学习宣传阵地，订阅了党报党刊和各种学习资料，为基层党组织活动创造了有利条件。

（二）抓好优秀人才的培养环节。加强优秀人才培养是基层党建工作的一项重要任务。我们坚持党管人才的原则，深入开展了创建“学习型党组织、争做学习型党员”活动，实施了“党员人才工程”，有力地促进了总站各项工作的创新发展。

（三）抓好警营文化的构建环节。警营文化是培养和塑造高素质边检队伍的重要环节，是和谐警营建设的重要组成部分。我们将警营文化建设寓于基层党建工作之中，依托共青团、工会等群团组织，广泛开展“读书实践成才”、“青年文明号”评选、文体比赛联谊等活动，寓教于乐，陶冶情操，营造了健康和谐有序的警营氛围。

基层党建工作是一项复杂的系统工程，唯有坚持党委领导、整合力量，才能真正实现基层党建工作的大发展；唯有坚持围绕中心、服务大局，才能真正体现基层党建工作的实效；唯有坚持不断探索、改革创新，才能永葆基层党建工作的生机和活力。我们将在公安部六局党委的正确领导下，准确把握基层党建工作规律、不断创新基层党建工作途径、着力深化基层党建工作成效，努力推动总站基层党建工作和各方面建设再上新台阶！

如何加强支部建设 篇2

一、利用班级公约制定班级管理制度

没有规矩, 不成方圆。小学生依赖性强、自觉行为意识差, 他们的行为常要依靠外力的监督。因此, 班主任必须要为他们建立起看得见、摸得着、可以仿效的参照系, 给他们以具体的规范。

在每个学期初, 要组织全班同学重温《小学生守则》《小学生日常行为规范》。使学生明白什么是该做的, 什么是不该做的, 提高辨别是非能力, 从而扬长避短, 培养和形成良好的行为习惯。学生是班集体的主人, 积极鼓励他们参与班级公约的制定, 同时查找平时存在的问题, 师生共同讨论分析原因, 及时改进班级制度, 培养学生的主体意识, 使学生自觉贯彻执行的意识更强。

二、确定班风, 提出目标

班主任在接班之初, 就要根据学生的年龄及身心特征有意识、有目的地组织学生讨论确定班风的构成要素。对于低年级学生可以要求他们诚实、勤劳、好学;对于中高年级同学可以提出更高的要求, 如团结、上进、竞争、创新, 使班级成员自觉自主地形成正确的舆论, 取得共识, 为良好班风的形成奠定基础。另外, 班主任还要有计划、有针对性地提出不同阶段的具体奋斗目标, 奋斗目标的确立必须实事求是, 也就是班风建设必须符合小学生的身心特点。对基础好的班级, 目标可定得高一点;而对基础差的班级, 目标就应定得低一点。因此, 班主任调查了解班级学生的实际情况是非常重要的, 如果是中途接的班, 除了听取前任班主任和其他任课老师的意见外, 还必须深入到班级学生及其家长和其他班的学生中去了解情况, 否则难以操作, 从而影响目标的完成。目标明确了 , 团结加强了, 纪律性提高了, 学生自觉学习和奋发上进的班风就会逐步形成。

三、从自身抓起

在班风建设中, 必须身先士卒, 从自己做起。尤其是独特班风的形成更是班主任工作作风的体现。要言而有信、言而有行, 时时处处带头做表率。现在的小学生几乎都是独生子女, 娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活, 因此在学校、在教室看见地上有纸, 哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候, 如果是老师让学生把地上的纸捡起来, 放入纸篓。这样即使持续一个多月, 学生还是你让我捡我就捡, 你不吱声我也看不着, 没有一点儿积极主动性。这时我们就开始思索了, 怎样才能使学生人人关心班级, 人人讲卫生呢?若是发现地上有纸不用喊学生, 而是自己把它捡起来。这样做过几天之后, 有些同学看见地上有脏东西就会主动打扫干净, 再也不用老师去指派了, 对这些同学我们应该及时的予以表扬, 夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行, 渐渐地全班同学都能养成这种良好的习惯, 谁往地上扔一块纸屑, 马上有人谴责他, 大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学就都会有为班争光的集体荣誉感。

四、了解学生 , 奖其当奖, 罚其当罚

了解每个学生的详细情况。做学生的知心朋友 , 让学生倾吐知心话, 利用凡是可利用的休息时间, 经常与学生聊聊 , 从中了解班级动态, 掌握第一手资料。同时经常利用早到时间或早操后的时间进行集体谈话, 也是班级工作讨论的谈话 , 及时表扬先进, 鼓励后进, 使每一个常规要求成为学生的自觉行动, 该表扬时, 决不吝啬;该批评时, 决不姑息。对后进生则要多鼓励, 少批评。在实施过程中要注意分寸, 讲求艺术, 不能说一是百, 不能一无是处。表扬后要勉励其谦虚谨慎、戒骄戒躁, 批评后要多交流谈心, 让其正视错误, 认真反省。滥用奖励或惩罚不仅会使奖励与惩罚丧失原有的作用, 而且还会适得其反。只有合理地运用表扬与批评, 才能督促学生更好地遵守制度, 形成健康的班级舆论, 进而为树立优良的班级风气保驾护航。

五、注重学生干部的培养

一个班级要形成良好的班风, 必须有人先倡导, 先作榜样的作用, 这种人就是班干部。班干部来自班级, 既是班级的管理者, 又是班级普通的一员, 既是班风建设的参与者, 又是班风建设的实施者, 他们的素质和工作能力如何, 在班集体中的威信怎样, 都将直接影响班风的形成与发展。因此, 将那些学习刻苦、品德良好、积极进取和工作热情高的优秀学生选拔出来组成班级的核心, 积极引导学生理解、支持班干部的工作, 要肯定小干部取得的成绩, 指出存在的不足, 培养他们默默无闻、乐于奉献的精神品质。并通过他们的号召与行动去带动同学、发动同学、影响同学, 依靠班级全体成员的共同努力, 形成优良的班风。

如何加强班组建设 篇3

关键词：班组；班组长；建设

班组是企业的最基础的单元、最活跃的细胞，是企业的有机组成部分，也是企业一切工作的出发点和立足点。班组建设的好坏，将直接影响企业的社会形象和经济效益。只有让每一个班组都充满生机和活力，企业才会有旺盛的生命力，才能迅速地发展壮大。

一、班组建设工作的重要性

班组是企业最活跃的细胞，是企业最基层的组织和作业单位，企业的发展战略、管理思想和目标任务要在班组中落实，安全生产要由班组来保障，企业文化要靠班组来落地。提高班组工作水平和班组长管理水平，引领班组多样化发展，呈现多彩的班组文化，对于实现企业各项经营目标，加快改革发展，培养打造一支技能精湛、作风优良、爱岗敬业、勇于创新的高素质员工队伍，具有十分重要的意义。

班组建设，不仅是企业的基础建设，也是一个大的系统工程。班组既是企业从事安全生产、经营管理和优质服务活动最基本的组织单元，又是两个文明建设的前沿阵地，是企业一切工作的立足点。只有把班组工作抓好，才能建设起一支有思想、有道德、有文化、高技能、爱岗敬业的员工队伍，从而推进技术和管理现代化，使企业稳步发展、在竞争中站稳脚跟，我们只有在日常工作中切实加强班组安全建设，才能营造出一个良好的工作环境，激发广大员工工作的积极性和创造性。

二、加强班组建设的路径

（一）要全面提高班组长的素质

搞好班组建设，首先要全面提高班组长的素质。班组长自身素质的高低直接影响班组的安全管理，作为一个班组长必须要有高度的事业心和责任感，既要懂生产、精技术、通安全、熟管理，又要有一套灵活的工作方法，能有效地带动班组成员，心往一处想，劲往一处使，形成合有效力。同时，作为班组的安全第一责任人，应加强班组长的安全生产意识、安全知识素养和安全责任感，班组长平时不仅要注意学习安全知识，宣传安全生产的重要性，而且还要带头严格执行安全工作的各项规章制度，只有这样才能树立良好的威信，被班组员工所尊重和信任。

要建设适应新形势、新要求的“六型”班组，必须创立一种适合自己班组建设的新理念。班组管理必须是全面的、全员参与的、全过程和全方位的。班组的每项工作都要求任务分派细、计划管理细、督导检查细、思想工作细，要求班组管理者谨慎细心、细致入微、注重细节，实行精细化管理。

“打铁还须自身硬”，班组长要率先垂范真正起到模范带头作用，必须具备过硬的业务素质。不断勤奋学习新知识、新理论、新技术，拓宽自身知识面，以适应班组管理的需要。并时刻以自身的行动影响带动他人，凡是要求他人做到的，自身必须先做到。

（二）要健全制度规范班组建设

制度建设在班组建设中具有举足轻重的作用。要在加强制度建设，完善制度管理，加大制度的执行力度方面，下大力气做大量的工作：一是要完善各环节工作标准，根据专业工作特点及要求制订操作性强的标准和制度，做到“任务、责任、标准、考核”四到位，确保班组管理不留死角、不留空档；二是要规范班组记录标准，按照相关规章制度及企业要求，结合工作实际积极开展班组减负活动，把凡是不利于班组管理的形式和繁琐记录全部去掉，使各种记录的填写都有标准可依；三是在人员管理方面、技术培训管理方面、设备管理方面等都要建立严格的制度，并在工作中不断充实和完善；四是要有完备的班长工作日志、安全活动记录、技术培训记录及技术档案等。

建立健全安全生产责任制度、岗位设备巡回检查制度、严格的交接班制度、安全技术岗位练兵制度、设备维护保养制度、劳动保护用品的使用制度等各项安全管理制度，要将这些制度与绩效考核挂钩，把各项与安全生产密切相关的管理制度纳入到班组经济责任制中，保证制度落到实处。

（三）要加强培训夯实班组建设基础

加强班组长的培训，首先要从班组长的角色、心智出发，帮助班组长建立起角色使命感，并突破限制性信念，激活班组长的潜能；其次基于班组长工作的常见误区与问题，要通过案例教学法的互动研讨，使班组长掌握人本管理的理念和方法。要打破“多劳多得”的固有观念，帮助班组长树立起了“多效多得”的正确绩效理念，给班组长以巨大的启发。同时，通过实际案例的讲解，使得班组长掌握建立高绩效班组的实际操作方法，并指导学员在现场结合企业自身特点及日常管理工作，设计班组透明化管理平台。

有计划地开展员工技能培训，组织员工广泛参与岗位练兵、技术比武活动，营造学习氛围，创新学习载体，倡导员工岗位学习、系统思考，是员工真正做到工作学习化，促进员工学习能力和创新能力的不断提高。

（四）全面推进班组建设工作

1.班组基础建设。根据工作需要，按照优化配置、精干高效的原则，科学设置班组和班组岗位人员编制；加强班组标准化建设，梳理完善各项工作规程、管理规范和规章制度；推进班组信息化建设，提高班组现代化管理水平；整合班组各类考评细则和考核办法，切实减轻班组负担。

2.班组安全建设。深入开展安全生产竞赛活动，广泛进行安全风险知识培训、教育和宣传，营造良好的安全氛围，变“要我安全”为“我要安全”，自觉地执行岗位安全责任制。

3.班组技能建设。健全班组培训组织体系，完善现场培训机制，开展岗位练兵和反事故演练，搞好员工技能竞赛，提高员工实际操作技能水平和分析、解决问题的能力。

4.班组绩效建设。重点在考核内容的细化、考核标准的量化、考核方法的可操作性上下工夫，考核标准的制定要突出重点、难点和薄弱环节。

5.班组文化建设。树立责任、创新、奉献的核心价值观，激励班组员工弘扬大庆铁人精神，进一步提升班组凝聚力、战斗力和执行力。

6.班组环境建设。办公、生产场所各种标示牌、宣传牌要规范、醒目、完好；要做到工完料净场地清。要不断改善工作、生活、休息等环境，建设员工快乐生活场所。

如何加强学风建设 篇4

学风是一个学校校风的主要内容，同时也是一个学校教育和管理水平的集中体现，学风建设是学校贯彻国家教育方针的一项基础性工作，是教学基本建设的重要内容，是全面推进素质教育，培养合格人才的关键。学风建设的内容包括师德师风和学生学风两个方面，在学风建设中二者相互影响、相互渗透，实现教学相长。设优良学风的具体内容如下：

（一）对教师的要求

1、对教师个体的要求：教师要按照师德建设的基本要求，教书育人、爱岗敬业、为人师表、诲人不倦，努力提高个人的师德师风修养和专业素质，在学风建设中发挥言传身教的作用；以人为本，因材施教，通过生动活泼、形式多样的教学方法和教学手段激发学生的学习热情和学习兴趣。

各项教学要求应规范化、制度化。一是教师要精心备课，把主要精力放在研究学情上，充分考虑学生原有知识的缺漏，授课前要抓好知识补缺。二是要求学生积极参与课堂活动，手、眼、耳、脑并用，提高课堂效率。三是教师要调配好课堂教学时间，坚决杜绝满堂灌。新授课任务要在前30分钟完成，每节课都要抓好“小结、巩固、反馈、矫正”四个环节，真正做到人人清、堂堂清。四是使学生养成“自主学习，小组合作，交流展示，反馈提高”的良好习惯，在充分复习教材、课堂笔记的基础上，保质保量地完成各科作业，保证日日清。五是认真落实单元过关和单元双过关。单元过关中出现的错题要及时纠正，要求每个学生建立各科错题集，错题集要常翻常看，做到警钟常鸣。六是要使学生养成一周一总结的习惯，努力做到“周周清”。周末要给学生多留自由支配的时间，否则一周一总结很难落到实处。七是对学生的训练题目要精批精改，认真分析每个题目的通过率，关注学生共同存在的问题，提高讲评的针对性。作业只布置不检查、不批改、不讲评不仅失去了作业的意义，也会对学生的错误认识产生强烈的负面影响。

2、对教师队伍的要求：加大教学内容、教学模式、教学方法和教学手段的改革力度；积极开展新老教师公开课、优秀教师示范课、新教师观摩课等活动，提高教学质量，形成良好教风；开展师德标兵、教学标兵、德育标兵、服务标兵评选表彰活动，大力提倡严谨治学、从严治教，建设思想道德素质高、业务能力突出、具备较强奉献精神和科研创新能力的教师队伍。

从严治教，以教风促学风。教师的每一个教学环节，都应体现严格的学风意识，在备课、授课、批改作业、个别辅导过程中，时时身先士卒，率先垂范。身教重于言教，教师以身作则，是学风训练最好的教育方式。严格的学风，要靠教师严格的教风引导和熏陶。要求学生认认真真地读书，教师应该认认真真地读书；要求学生认认真真地写字，教师应该认认真真地板书；要求学生认认真真地做作业，教师应该认认真真地备课；要求学生一丝不苟，教师教学应该滴水不漏；要求学生从严治学，教师应该从严治教。

（二）对学生的要求

学生是学风建设的主体，学生在学习过程中要充分发挥主观能动性，端正学习态度，明确学习目标，掌握学习规律，提高学习效果，完成学习任务；树立热爱学习、全面学习、终身学习的观念；勤于思辨，乐于用心，积极实践，勇于创新，在实践中拓展素质、提高能力。

第一、树立远大理想，保持积极向上的心态，端正学习态度，勤读书、多读书、读好书。要深谙：理想创造辉煌；态度决定成功；读书改变人生。

第二、一丝不苟的学习态度。每页书都要认真读，每节课都要认真听，每道题都要认真做，每个错题都要认真改，每个问题都要认真悟。

第三、对待学习，要滴水不漏。学过的知识都要会，做过的题目都要对，要求记忆的都要背。努力做到五清：课课清、日日清、周周清、月月清、年年清。

第四、养成良好的学习习惯。善于沉思，善于向老师、同学提出问题，善于自学，善于观察，善于动手操作，善于利用自制简易模型理解问题，善于讨论问题，善于表达，善于总结整理知识点。

第五、要始终如一地坚持良好的学习习惯。治学严谨的学习习惯要时时坚持，天天坚持，周周坚持，月月坚持，年年坚持。

如何加强诚信建设 篇5

8月27日，南宁市宾阳县中华镇宣村干部韦曰坚先进事迹经本报等主流媒体报道后，在首府各界引起强烈反响。韦曰坚信守诺言、有诺必践的诚信精神，震撼、激励着广大党员和群众。

读者黄志广说，韦曰坚以他的诚实守信、恪尽职守，成为大家诚信立身、清白做人，以诚相待、乐于助人的榜样。我们中国共产党作为中国工人阶级的先锋队，同时作为中国人民和中华民族的先锋队，首先必须要求党员在自身的道德品质上优于普通群众，而诚信是一切优秀道德的公共基础和根本所在，是人之为人的首要品质。古人讲“人无信不立”，一个具有先进性特质的党员干部，必须首先是一个具有较高道德修养的人，一个讲诚实、守信用的人。

那么，如何加强党员的诚信建设呢？一是加强党员干部思想道德教育，树立诚信意识。党的诚信是建立在全党理想信念一致的基础之上，并集中体现在全心全意为人民服务的宗旨之中，同时又反映在每一个共产党员的身上。共产党员做诚信的表率，必须要提高自己的思想认识水平，从大处着眼，从小处着手，从日常生活抓起，树模范、抓典型，树立诚信是品行、是责任、是道义、是准则、是声誉、是资源、是市场、是财富的现代诚信意识，重操守、讲诚信，言行一致，以自己的表率作用，带动人民群众投身于诚信建设之中。二是加强诚信制度

建设，改善诚信环境。加快制定诚信制度和法规，同时严格执行相关法规，加大对各类失信行为的处罚力度。三是开展诚信活动，共铸诚信社会。继续广泛深入的开展群众性精神文明创建活动，党员干部要身体力行，影响周围，从现在做起，从具体的事情做起，做好各项工作，努力提高全社会的诚信水平。

如何加强制度建设 篇6

在校园文化建设中，物质文化是推进学校文化建设的必要前提，是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。

校园物质文化，属于校园文化的硬件，其每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了某种教育价值观。

完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，能使人心旷神怡、赏心悦目，有助于陶冶校园人的情操，塑造校园人的美好心灵，激发校园人的开拓进取精神，约束校园人的不良风气和行为，促进校园人的身心健康发展。

校园物质文化既是校园文化的物质载体，又是校园文化的重要表现形式。

要重视提高学校物质建设的文化品位，根据教育特点、区域特点、时代特点，吸纳中外文化的精华，科学规划，合理布局，在建设规范化、标准化的基础上，形成自己独特的文化风格。

二、通过全员参与，开展各种创建活动，形成学校的行为文化

校园行为文化是师生文明素质的表现，是校园文化建设的最终体现，表现在学生的文明行为、教师的教育行为、学校的管理行为以及学校人际关系等方面。

校园行为文化既是学校文明程度的体现，也是学校教育、管理水平的体现。

学校要认真落实<中小学生守则>和<中小学生日常行为规范>，积极开展“文明修身”工程，在学生中开展修道德之身、修心灵之身、修健康之身、

修溢美之身、修创新之身，引导学生开展基础道德教育、心理健康教育、体育美育活动和科技创新活动，培养德智体美全面发展的创新型人才。

要重视师德建设，增强广大教师争做光荣的人民教师的责任感、使命感，激发广大教师严格自律，恪尽职守，树立人民教师良好师表形象。

学校要依法治校，通过民主管理，调动每一位教职工的积极性，及时地排除和避免教职工之间、师生之间、学生与学生之间的矛盾和冲突，形成一个团结、和谐、统一的集体。

三、通过建立各项规章制度，形成学校的制度文化

校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。

“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，才能规范师生行为，保证校园各方面工作和活动的开展与落实。

学校的各项管理制度，既是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。

学校要建立健全科学的管理制度，使学校各项工作有章可循，体现依法治教、依法治校。

学校重大事项的决策和实施，要按章办事、不徇私情，体现公平、公正、公开的原则，促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式，高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。

四、提炼办学育人理念，形成学校独特的精神文化。

校园精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。

校园文化建设不是孤立的建设活动，而应把它定位为各类创建活动的集合，与各级规范化学校、各类示范学校、各级文明学校、花园式学校、绿色学校等的`创建工作结合起来，

把它作为提高学校管理层次，体现学校办学特色，推动学校不断向更高层次迈进的有效载体;应重视发挥师生的主体作用，采取有力措施，调动广大师生全员、全程、

如何加强城市绿化建设 篇7

1.1 盲目照搬, 不能因地制宜选择树种

在城市绿化的过程中缺乏系统的调查研究, 看到好的景观, 好的树种, 不考虑树种的特性和本地区的立地条件, 不考虑自身的经济条件和现实需求, 盲目照搬, 树木成活率低, 造成人力、物力、财力的巨大浪费。

1.2 树种单一, 植物群落不稳定

从城市绿化的树种配置来看, 所选用的种类比较单调, 品种不多, 规格不大, 且常绿和落叶、乔木和灌木搭配不完善, 造成了植物群落的不稳定性。

1.3 重栽轻管, 植物造景达不到预期效果

植物景观是活体景观, 是随着植物的生长发展而变化的景观。植物栽植后要及时养护、管理, 达到美化环境的功效。然而在城市绿化过程中却常常存在设计、施工、管护相脱节的现象。植物造景不能结合小气候干扰、植物栽植场地等因素的考虑, 满足植物的生理生态、场地功能需要;或者不能合理预见植物的生长速度、预期体量、季相变化, 进行科学管护, 达到美化环境的需要。

1.4 重草轻树, 忽视生态效益

目前城市绿化普遍存在大草坪泛滥现象, 特别是城市广场绿化中, 无处不是千篇一律的大草坪绿化模式, 以此营造开阔的景观效果, 却忽视了草坪综合生态效益低, 养护管理投入大的不足, 毁林造景的现象屡见不鲜。

2 城市绿化设应遵循的原则

2.1 因地制宜, 合理规划原则

我国地域辽阔, 历史悠久, 每个城市都有自己独特的地理环境、气候条件、历史传统、文化氛围, 城市绿化应以此为依托, 选择适宜的树木种类, 以优良乡土树种为骨干, 积极引入易于栽培的新品种, 驯化观赏价值较高的野生树种, 丰富树木种类, 形成特有的植物种群、风格形式、文化内涵。依托城市的总体规划, 合理规划绿化面积, 见缝插绿, 增添“绿色视野”。用丰富的植被条件和乔、灌、花、草的配置, 创造优美宜人的环境, 为城市居民提供一个生活、休闲、游憩的理想场所。

2.2 强化功能, 优化配置原则

加强城市绿化建设具有生态和社会两个方面的功能, 其中生态功能是最基本的功能。在植物配置过程中应利用不同物种 (乔、灌、草) 在空间、时间和营养生态位上的差异来配置植物。利用植物自身的质地、美感、色泽及绿化效果, 建立多种类型、多种功能、丰富多样的景观。同时, 植物种类间的组合群体与周围环境协调, 以其地理环境条件, 最终形成乔、灌、草相结合, 层次丰富、配置合理的复合植物生态群落, 达到调节环境温度与湿度、消噪除尘、保持水土等生态功能。社会功能主要是指美化市容功能, 净化空气功能, 文化教育功能, 还有防护和减灾的功能, 在城市绿化过程中应该根据不同的要求对植物进行合理的配置, 充分发挥其生态功能和社会功能。

2.3 艺术造景, 突出特色原则

植物本身具有独特的色彩、风韵之美, 不同的植物形态各异、变化万千, 既可孤植以展示个体之美, 又能按照一定的构图方式布局, 表现植物的群体美;还可根据各自生态习性, 合理安排, 巧妙搭配, 营造出乔、灌、草结合的群落景观。在城市绿化的过程中, 重视植物造景, 不仅能为人们提供一个良好的公共环境, 更能给人以美的享受, 形成独特的城市风格, 创造不同的意境, 达到生态美与艺术美的和谐统一。

2.4 经济有效, 持续发展原则

经济条件是城市绿化的基础, 制约着城市绿化的发展。但是, 不论经济水平高低, 城市绿化都应以最经济实惠的方案来建设, 争取以最低的投资达到最好的效果, 不仅考虑建设过程中的费用, 还应考虑后期的管理投入。所以在植物种类的选择上, 应首选一些寿命长, 生长速度中等, 容易打理, 生命力顽强的植物来降低后期的管理费用, 节约成本, 以可持续发展为原则, 改善环境, 提高经济效益和社会效益。

3 城市绿化的具体方法

3.1 利用植物的季相变化, 表现时序景观

植物随着季节的变化表现出不同的季相特征, 这种盛衰荣枯的生命节律, 为我们创造四时演变的时序景观提供了条件。根据植物的季相变化, 把不同花期的植物搭配种植, 使得同一地点在不同时期产生不同的景观, 让人们体会到时令的变化。还可在植物配置时, 根据不同叶色、花色、花期互相衬托, 显示出季相变化的艺术效果。

按季节变化可选择的树种有:早春开花的山桃、榆叶梅、连翘、丁香等;晚春开花的蔷薇、玫瑰、海棠等;初夏开花的野苹果、紫薇和各种草花等;秋天观叶的火炬、五角枫和观果的海棠、山里后等;冬季翠绿的油松、桧柏、云杉等。植物造景总的配置效果是三季有花, 四季常绿。突出一季景观的同时要兼顾其它三季, 避免单调、造作和雷同, 形成“春季繁花似锦, 夏季绿意盎然, 秋季叶色多变, 冬季银装素裹”的序时景观, 使人们感悟大自然的生命及其变化, 感受大自然无穷的魅力。

3.2 观花和观叶植物相结合, 做到主次分明

植物配置时要主次分明, 搭配自然, 避免人工之态, 做到“先面后点、先主后宾, 远近结合”。从整体考虑, 大局入手, 然后再考虑局部穿插细节, 做到“大处添景, 小处添趣”。观赏花木中有一类叶色漂亮、多边的植物, 如叶色紫红的红叶李, 秋季叶片变红的槭树类, 此类植物和观花植物组合可延长观赏期, 同时这些观叶树也可作为主景放在显要位置。银杏、银桦、白扬主干通直, 气势轩昂, 松树衄虬苍劲, 这些树往往作为孤立木栽植, 构成主景。色彩缤纷的草本花卉按照一定的构图方式, 组成美丽的花坛。一般在城市广场中心、大门口和建筑前的广场上常以各式各样的花坛作为主景, 有较强的观赏效果。

3.3 疏密有度形成空间变化, 塑造多维空间景观

植物是城市绿化中营造景观, 组成空间结构的主要成分。植物也像其他建筑、山水一样, 具有构成空间、分隔空间、引起空间变化的功能。植物的围合空间可分为开放性, 半开放性空间, 封闭性空间, 竖向空间等多种形式。一般来讲, 植物布局应根据实际需要做到疏密错落, 在有景可借的地方, 树要栽得稀疏, 树冠要高于或低于视线, 形成不遮挡景点的开放性空间, 如:枝繁叶茂的高大乔木被视为单体建筑与其他建筑共同造景;对视觉效果差、杂乱无章的地方, 用高于视平线的乔灌木围合环抱起来加以遮挡, 形成封闭性空间, 如:绿篱整形修剪后颇似墙体;人行道两边及城市广场四周可用半开放性空间, 既方便人们进入又可与外界的嘈杂声、灰尘等环境隔离, 闹中取静, 形成一个宁静和谐的活动游憩场所。

3.4 合理搭配彩色树木, 提高植物的观赏价值

彩色树木主要是指以树木各部位 (叶、花、果) 色彩 (非绿化) 作为观赏特性的树木, 其中以彩叶树木为主。彩色树木其自身所具有的多姿多彩的特色正是城市绿化所需, 四季均具有观赏性。彩色树木的应用一定要符合彩色植物的生物学特性。其次, 只有不同色彩及背景植物合理搭配, 才能获得最佳观赏效果。如:利用彩色树木与绿色基础树种相互搭配可构成美丽的镶边、字符、图案等, 特别是在绿色草坪背景下种植, 能将彩叶植物衬托得更加美丽。或者把多种色彩的彩叶树木有序排列, 形成渐变效果也是一种很好创意。

随着现代化进程越来越快, 人民群众对生活环境、生活质量提出了更高的要求。因此在城市绿化建设中应充分挖掘植物自身的生物特性, 按照生态学原理和规律, 合理规划, 因地制宜, 将钢筋混凝土和绿色植物融为有机整体, 构建多样性的生态景观, 丰富城市内涵, 形成社会、经济、文化和环境高度统一、和谐的复合性生态环境, 实现城市的可持续发展。

摘要：城市绿化是城市重要的基础设施, 是改善城市面貌, 维护城市生态系统平衡的重要保障, 加强城市绿化建设, 顺应人民群众改善人居环境的迫切愿望, 为城市长远发展、可持续发展开辟了广阔的空间。本文就城市绿化现状及城市绿化的具体方法做了简单阐述。

关键词：城市绿化,植物造景

参考文献

[1] 陈有民.园林树木学[M].中国林业出版社, 2007

[2] 储成晨, 季春歌.浅析园林植物配置[J].吉林农业, 2011 (03)

[3] 金华锋, 王余静.论植物造景技术在园林景观绿化中的应用[J].城市建设理论研究 (电子版) , 2011 (32)

[4] 苏雪痕.植物造景[M].中国林业出版社, 1994

如何加强教师队伍建设 篇8

关键词：教师队伍；建设；措施

中图分类号：G627

文献标识码：A

“教育是民族振兴的基石，教师是教育发展的根基”。教师队伍建设是学校工作中的重中之重，加强教师队伍建设，是提高教育教学质量的根本出路，是提升学校办学水平的正确途径。建设一支师德高尚、业务精湛、结构优化、充满活力的优秀教师队伍，是提高教育教学质量的根本保证。我们在实践中不断探索，努力前行。

1优良的师资队伍建设是学校发展的前提

为有效提升教师的职业能力，需要建立浓厚和谐的学习环境，引导教师自主学习，积极参与，促进教研学习风气的形成。在具体的操作过程中，重视对教师常规教学工作与教学过程的管理，建立教师的个人教学档案，将教师的教学活动、质量水平与教师的考核紧密结合。学校要重视每一位教师的教学工作，对教师的教学活动进行定期考核与评价，并提出相关的改进方案与实施措施。对于表现优秀、教研水平突出的教师进行必要的奖励与支持。在模范人物的带头作用下，激发其他教师的创新争先意识。

2建设目标

建设一支有思想、有知识、有能力的教师队伍，是课程改革和学校发展的要求。学校要进一步明教师培养的目标，设计符合实际的人才培养方案和工作制度，更新工作观念，优化培养过程。通过聘请校外专家讲座和校本培训，教师的知识、能力等素质不断提高，从“知道、做到”到“悟到、得道”形成一支高水平教师队伍。

3主要措施

3.1加强青年教师教学能力培养

青年教师是具有活力充满朝气的，对工作有积极性而他们的教学经验、教学能力等需要提高。通过多种形式开展公开课和示范课活动。通过岗前培训、现场教学观摩、青年教师师徒制、实践教学指导课等，提升青年教师的理论和教学能力，在充实内容、完善形式、突出交流等方面加大研究，加大青年教师教育教学能力培养力度，使青年教师尽快掌握教育教学规律。一两年内要入门就是“知道”、“做到”。“知道”是基础是认知，”做到”是力行是实践。三四年要“悟到”就是对自己教育教学进行总结进行反思，有所感悟，对教育教学有深刻的理解。五六年要“得道”就是对教育教学有深厚的理论功底，教学有自己的鲜明的特色。学校要为教师搭建起稳定的教学实践展示、交流平台，提高青年教师教学能力和教学质量。

3.2 营造良好的工作环境

只有营造一个良好的工作环境，才能使教师心无旁骛地抓教学。学校必须牢固树立“教师兴校”的人才观念，落实正确的人才观，营造优秀教师脱颖而出和施展才干的良好环境，对教师给予最大的关心爱护，购置教师必备的教学用品，千方百计帮助教师解决生活中遇到的实际问题，为教师安心工作营造优质环境，使他们能够在没有后顾之忧的情况下用心工作、专心教学，全身心地投入到教育事业中来，努力营造良好教学的工作环境。

3.3 完善培训机制，提供机会

要重视对教学骨干的培养，要树立具有典型性的教学模范，创设创新争先的学习氛围，加强对优秀教职员工的培养，最大限度地调动教学资源，提升教师的综合素质，打造名师，起到模范引领作用。明确优秀教师的责任意识，必要时给予一定的物质奖励，带动其他教职员工共同提升。在具体的教学管理过程中，学校需要加大教研投入，规定教师完成一定量的研究课题并进行评价，对表现较为优秀的学科建设进行必要的奖励，对不符合评价标准的课题研究进行建设性的评判，鼓励教师寻找和分析自己教学活动的不足之处，引导其改善教学设计。对于成绩显著的教学模式与操作方法进行全校范围的推广与复制，提升教研成果的后续成长能力。除此之外，建立必要的交流平台对于提升教师的教学能力具有重要的促进作用。重视教师的团队建设，从团队的角度激励教师，在提升教师专业化能力的同时帮助教师改善人际关系。重视教师个人价值与信念的实现，采用人性化的管理方式参与具体的教研管理工作，帮助教师寻找自己合适的职业地位，在团队氛围的建设中提倡教师自主发展。

3.4 营造环境，建设教师喜爱家园

教师的工作质量主要从三个维度来衡量：身心愉悦的程度、内心充实的程度和成就感。学校就是这样一个促进教师成长、实现个人价值的幸福家园；学校既有严格的制度管理，又有深切的人文关怀；不仅满足了教师归属和尊重的需要，也满足了教师实现个人价值的需要。学校创设了舒适的现代化工作环境。定期开展活动，促进了教师间的了解，增进友谊，构建积极向上、融洽和谐的人际关系。学校充分给予教师人文关怀，每当教师婚礼、生病或遇家庭变故，学校领导班子都会集体出现，给予支持，每当教师遇到生活上的困难，学校会千方百计为教师排忧解难，晋级、评优、评先都是向一线骨干教师倾斜，尽可能地提高教师的政治地位和社会地位。以人为本，目中有人，构建人文校园，提高教师生活质量，使教师身心愉悦。

综上所述，加强师资队伍建設是保证学校获得长足发展的重要因素。学校应该为教师提供有利于深入进行研究的教学氛围，采用不同的形式与教学资源为教师提供最新的教学信息；以开放平等的心态融入教学经验的交流中，与优秀的教学人员分享教学心得；提供合理的学习机制与培训机会，激发教师的学习主动性，从不同角度提升教师的教学技能，提升教学人员的综合素质，促进学校的建设与发展。

参考文献：

[1] 周友富. 对中小学校园文化建设的探究[J]. 当代教育论坛：校长教育研究，2007（2）：117.

如何加强班组建设与管理 篇9

(1)抓认识,摆正班组建设与管理的位置｡ 

不断深化班组在企业中重要地位､作用的认识是增强班组建设自觉性的首要条件和重要环节｡认识深,决心就大,自觉性也就越高｡对班组建设重要性的认识,是要在实践中逐步提高,不断深化的｡ 

班组建设是一项有一定难度的系统工程,要求党､政､工､团同心协力,齐抓共管;仅仅依靠哪一级哪几个领导,哪一个部门抓是远远不够也是难以胜任的｡有一些企业职工思想政治工作较为放松,什么“只要多发奖,不用抓思想”,“大道理一筐,不如大团结一张”等不重视思想政治工作的说法时有出现｡为此,针对这种现象要进行认真分析,经常召开班组建设和班组思想政治工作座谈会,从理论和实践结合上阐明班组建设和管理及班组思想政治工作的重要性,从思想上重视班组建设与管理的地位和作用｡ 

(2)抓基础,完善班组各项管理制度｡

班组建设重在打基础,健全各种规章制度,搞好民主管理,发挥职工主人翁作用,使班组工作标准化､规范化､制度化｡主要应做好以下几点: 

①选配好政治､业务素质高､有一定组织能力的班组长,工会小组长,制定各自的工作职责,健全岗位责任制和岗位操作法,明确班组长负责制,形成以班组长为核心的班组集体领导管理体系｡ 

②开展班组达标升级竞赛,评选优秀班组和优秀班组长;开展创合格班组､先进班组､优秀班组活动｡制定“三组”考核标准以及评选办法｡每年召开班组建设成果发布会,总结交流经验､表彰先进､树立典型｡ 

③建立必要的规章制度｡没有规矩,不成方圆,没有制度,行为也不可能规范｡要制定班组的各项管理制度,如质量管理､目标管理､考勤制度等,明确班组内的工作职责,任务､作业程序等,形成制度,颁布执行｡同时要做到月有考核,季有初评,年有总结,考核成绩作为评选先进班组的依据｡整套制度建立健全后,就会逐步做到工作内容指标化､工作要求标准化､工作步骤程序化､工作考核数据化､工作管理系统化｡ 

④开展民主评议活动,推进班组自主管理和民主管理｡民主评议是民主管理的重要内容,发动班组人员围绕安全生产､经营管理､后勤服务等深入开展合理化建议活动,为班组建设献计献策,主动改进工作方法,开展民主评议活动,体现班组人员自我教育､自我控制､自我完善的责任意识｡抓关键,培养提高班组长素质

班组长是企业从事生产经营活动的直接组织者,是生产经营现场的直接管理者,是企业三个文明建设的前线指挥员｡班组长所处的地位和担负的责任,客观上要求他们必须具备相应的政治业务素质｡实践证明,班组工作好坏,主要取决于班组长素质的高低｡为了提高班组长素质,充分发挥他们的作用,首先应归口管理集中参加劳动部门轮训班组长的培训活动,取得班组长资格的上岗证后回到班组任职,让班组长在实践中锻炼提高,增长才干｡在复杂的实际工作中,帮助他们总结经验教训,提高自己的领导水平和工作能力,这样才能扬长避短,扩大视野,充分发挥班组长在班组建设中的作用｡抓根本,加强班组思想政治工作

班组是企业的基础,党的路线､方针､政策都要通过班组落实到职工群众中去｡职工的各种思想､观点､立场问题也会在班组中反映出来｡加强班组思想政治工作,对调动职工积极性,增加责任感,促进三个文明建设具有重要意义｡同时,强调班组思想政治工作要以完成生产经营任务,提高经济效益为中心,紧密结合班组实际来开展,使班组思想政治工作有明确的方向､丰富的内容｡ 

在实际工作中,要以坚持和宣传政治学习制度为突破口,以开展谈心活动为重点,使班组思想政治工作逐步得以加强和完善｡在这个转变过程中要解决一些具体矛盾和问题:一是要端正学习态度,培养学习兴趣,逐步养成习惯,日久必见成效｡二是要解决工学矛盾,落实学习时间｡三是要选好内容,作好安排,班组学习的内容要联系实际,由浅入深,方法应是读议结合,民主讨论,互相启发教育｡

班组建设与管理要与企业文化建设相结合｡班组既要适应整个企业文化,同时也应该有属于自己的“班组文化”,若干“班组文化”融合交叉构建和发展了企业文化体系｡班组的建设与管理,特别是对职工思想政治教育职能的发挥,企业文化具有重要的再塑功能｡ 

谈心活动是职工自我教育的好形式,是班组思想政治工作普遍常用的方法｡班组是企业的缩影,信息来源广,人员思想活跃,各种思想观念交叉,碰撞不断出现,是非矛盾时有发生,从而妨碍团结,影响生产｡解决这些矛盾运用一把钥匙开一把锁的方法,能取得较好的效果｡这一活动的开展,可疏通思想,增进感情,可逐步形成关系和谐､工作协调､互相帮助､奋发向上的良好精神面貌｡抓深化,增强班组管理的科学性

班组作为企业最基层的管理单位,工作由党､政､工､团多渠道向他们布置,多层领导,多级管理容易造成混乱现象｡因此,就要理顺各自关系,形成齐抓共管的科学体系,明确工作总目标,把各方面的力量都调动起来,协调起来,使大家各司其职,扩大工作面,把各项工作任务逐步分解,主要应抓好以下几点｡ 

(1)坚持改革,不断完善班组生产经营管理目标｡班组是实现生产经营管理目标的一个主体,落实生产经营管理目标必须从班组抓起,将总体目标层层分解,落实到班组和个人,形成“千斤重担众人挑､人人头上有指标,”的局面,从而调动全体职工的积极性和创造性,促进企业各项任务目标的完成｡ 

(2)抓好班组综合考核工作｡在不断完善班组综合考核工作的基础上,进一步明确和正确处理好班组的责､权､利关系;在班组实行综合考核工作,以改变在分配问题上的企业内部班组和个人之间平均主义的问题,增强职工的责任感,提高企业生产经营管理水平｡ 

(3)大力推行现代化管理方法｡ 首先是推行全面质量管理,通过质量管理活动,逐步使生产经营的组织､计划､控制､管理走向科学化｡其次是推行目标管理,将的工作方针､目标､时间､负责人等用表格形式层层分开,直至人头｡这样不仅可以保证总体目标的贯彻和落实,且有利于工作的检查和考核,保证工作能按计划有目的地进行｡第三是推行安全系统工程｡使班组安全管理由过去的事后分析､处理,发展到事前的预测控制,从而大大提高安全文明生产水平｡ 

如何加强班组文化建设 篇10

一.班组长的作用

班组长是生产班组的带头人，既是生产技术骨干，又是全班组生产管理的组织者和实施者。要致力于创建和谐的，积极向上的班组氛围。工作和生活中首先要多听、多想、多看，加强与班组成员的谈心和交流，使班组成员之间形成一种群策群力，技术难题共同攻关，好的经验共同分享的良好氛围。班组长要以身作则，“正人先正己”，工作甘为人先。带头学习科学文化知识，钻研业务。带领全班组成员不断创新，牢牢抓住根本。同时还要学会虚心，学习别人的经验和长处，看到自己的不足，找到工作的突破口，具备良好的大局观。力戒浮躁之气，扑下身子，踏实干事，扎扎实实地做好班组各项工作的落实。

二.培养团队合作精神

团队合作精神是建设生产班组队伍总体凝聚力和战斗力的重要基础。整个工艺流程必须各负其责，密切配合，才能发挥生产班组总体能量。一切成功的合作都源于良好默契的沟通，班组要经常进行及时而有效的生产信息的反馈、沟通与协调，促进各工序间的互相了解和团结的同时，也可以使班组长达成共识。在班组内部形成一种：计划→执行→协调→完善的良性生产循环，充分发挥团队的智慧和力量，迅速有效地解决问题。“世上没有完美的个人，却有完美的团队”，形成了一个积极向上的优秀生产班组团队，遇到问题就不会相互抱怨，推托责任，就会迅速而有效地解决问题。

二.安全文化是班组文化的重要组成部分，贯彻以人为本的安全方针，创建安全文化

人是生产过程中最活跃的要素，是安全生产的实践者，安全管理的根本目的是为了人的安全。坚定不移地树立“以人为本，安全第一”的思想，是建立安全长效机制的前提和基础，也是尊重员工基本生存权的具体体现。因而在企业安全文化建设中，要始终坚持以人为本的原则，以实现人的价值、保护人的生命安全与健康为宗旨。

1、发挥好理念先导作用。心态安全是安全文化建设的基础和前提，最能体现人本思想。无论是管理者还是普通职工，只有心态安全，才会行为安全；只有行为安全，才能保证安全制度落到实处。

2、发挥好宣传教育作用。企业安全管理的落脚点在班组，防范事故工作的终端是每一个员工，目的就是要努力保证他们的人身安全。因此，如何认真地确立起每一个员工的安全意识，使之实现从“要我安全”，到“我要安全”的根本性转变，是企业文化建设的中心任务。

3、发挥好管理规范作用。职工安全素质的高低与安全管理者的方法是有直接联系的。企业管理人员要发挥模范示范作用，当生产条件达不到安全、危害员工健康时，不得盲目指挥、违章操作。尤其当威胁到员工生命安全时，要把保证员工的安全放在第一位。此外，要为员工创造优美、舒适的工作生活环境，确保员工心情舒畅、精力充沛的去工作。

4、班组安全管理是个动态过程。所谓动态安全管理，是指在整个生产过程中，对生产的工艺流程和生产作业过程进行安全跟踪、预测控制，使安全生产在每时、每班、每个环节和角落都得到保证。对于企业班组来说，动态安全管理要做好五个控制：制度控制、作业控制、重点控制、跟踪控制、群防控制。

班组动态安全管理是一种群体行为，只靠班组长和兼职安全员远远不够，必须采取宏观控制和微观管理相结合、专业管理和群众自主管理相结合，特别要注意发挥岗位工人的主人翁积极性。

5、班组安全管理重点在现场。班组现场安全管理的内容①生产现场环境清洁卫生，安全卫生设施完善。②机器、设备整洁，安全附件齐全，严格执行设备巡回检查制度，及时消除事故隐患，及时消除滴漏。③班组人员经安全培训合格，会正确穿戴和使用劳保用品，严格执行安全纪律、工艺纪律、劳动纪律，各种原始记录做到标准化、规范化、书写工整。④材料、半成品、产品摆放整齐，各种工具器材实行定置化，做到物流有序，安全标志齐全，安全色标醒目。⑤岗位工艺技术规程、设备维护检修规程、安全技术规程齐全，班组和岗位有安全规章制度。⑥班组在生产现场要做好各种信息的收集、传递、分析、处理工作，及时了解安全生产情况，及时处理生产中反映出的问题。

如何搞好班组现场安全管理①高标准、严要求。各班组根据实际情况，订出现场安全管理的标准和要求，现场安全管理不但要求制度全，而且要求标准高。②严执行，勤检查。健全的制度，必须严格地执行，才能发挥作用。班组成员只有遵守现场安全管理的各项要求，才能保证现场各项安全工作落在实处。同时，还要经常检查，主要有企业的定期检查，车间的随机抽查，班组全面检查，对查出的不安全问题限期整改。③奖罚明、严考核。班组应制订现场安全考核标准。每月班组长在考核中严格按标准进行，坚持实事求事，做到一丝不苟，达到奖优罚劣。

搞好班组安全管理工作，有许多工作要做，作为班组应当牢固树立“安全生产重于泰山”的观念，以稳定安全生产形势、稳定职工队伍为班组安全管理工作的切入点和落脚点，明确各自的安全职责，搞好安全管理，以确保企业的安全生产和经济效益的稳步增长。

四、以人为本，以质量为核心，以设备完好为保障，合理分工人尽其才。

通过合理分工，形成人人参与，大家来做的局面。努力达到人尽其才，使班组民主管理收到良好效果。以“做好每件事，成就每个人”的人本思想关注每一位员工，注意调动员工的积极性，化解员工的消极思想。强化质量意识是抓好班组产品质量的思想基础，进行质量意识。首先教育职工牢固树立“质量第一”的思想，懂得产品质量如何是关系企业前途的大问题，优质产品能给企业带来兴旺和发达，劣质产品导致企业亏损，甚至倒闭。作为企业的主人，物质产品的直接生产者，要有企业光荣我光荣，企业收益我受益，我与企业共命运的高度主人翁责任感。

五、培养提高班组管理者的素质

班组长是企业从事生产经营活动的直接组织者,是生产经营现场的直接管理者?班组长所处的地位和担负的责任,客观上要求他们必须具备相应的工作表现及素质?实践证明,班组工作好坏,主要取决于班组长素质的高低?为了提高班组长素质,充分发挥他们的作用,首先班组长应该努力提高自己的技术水平，不断学习科学的管理知识，在实践中锻炼提高,增长才干?在复杂的实际工作中总结经验教训,提高自己的领导水平和工作能力,这样才能扬长避短,扩大视野,充分发挥班组长在班组建设中的作用?

综上所述,企业的班组建设与管理工作做好了,班组就会充满生机,企业活力和后劲就会增强,企业的质量体系就会得到执行,质量方针和目标就会实现经济效益不断提高,企业管理就会提高到一个新水平,广大职工的积极性?创造力就能得到充分发挥,企业在国内和国际市场的激烈竞争中就能立于不败之地?所以,我们要充分认识加强班组建设的重要性和必要性,增强班组建设的紧迫感,坚持三个文明一起抓,努力把班组建设成为精干?高效?团结?务实的战斗队伍?