高三快乐作文

高三快乐作文（精选12篇）

高三快乐作文 篇1

高三的快乐高三作文

写这些时，我有点伤感。不知道是不是自己高三毕业后对创网的留恋。毕竟两年了，第一次将自己的文字在键盘上敲出，那时感觉很好。终于走完了高三，在创网的陪伴下我学会成长，学会感伤。也许这就是成长，无可回避的成长。我长长地吁出一口气，那是说不出的感慨，看着创网一次又一次地改版，我开始莫名地伤感，我只是一个很普通的人，我也有泪……

有点离题了，其实，经历过高三，才发现高三并非像我想象中的那么可怕。高三的我们还是一如孩子一样天真地笑，像孩子一样快乐地玩，至少我是这样。高三，我经历过哭泣，经历过挫折。我曾经想过逃课，可逃完之后呢，不是一样又去上课，在老师和同学眼中我是好学生，在我自己眼中，其实我不过如此，只是不喜欢试卷上的分数太难看罢了。但高三的我依然很快乐，在竞争中的快乐，在知识中的快乐。考前的我们，还十分有兴致地打电话给我们远在他乡的朋友，没心没肺的我们居然说某某死了(某某是我们打电话中的一个)，然后电话那头的`笑声将我们的掩埋，也许这就是高三，简单而快乐。

中午的我们学会不睡觉，跑到静的地方去看书，此时我喜欢和朋友一起，手拿一个苹果，在大家都认真看书时，狠狠地来一下。所有人的眼光都朝我们望时，笑笑说“两耳不闻窗外事”“大姐这可是窗内事”。等过后，又是一阵寂静，然后又是一阵咬苹果的声音，再然后就是一阵叫打声。那时的我们素不相识去因为拥有同样的大学梦而成为朋友。

高三，其实我们都很简单，我们只会在最无助的时候躲在被子里偷偷地哭泣，因为哭过之后我们依然微笑，依然快乐。别说高三很苦，其实我们都在寻觅，走一条谁也无法预知的路，既然是这样，我们还不如微笑面对，面对一切可能与不可能，既然我们都要走，何不潇洒走一回?抛开一切对高三的畏惧，相信你们会有一个美好的回忆!

高三快乐作文 篇2

心理学研究表明:积极的情感可以使人爆发出惊人的力量。具备自信心的学生往往思维活跃, 记忆力强, 观察力敏锐, 想象力丰富, 擅长语言学习。反之, 缺乏自信的学生常感到技不如人, 自我评价低, 学习主动性差。长此以往, 这些学生就会悲观失望, 自暴自弃。因此, 教师应尽量为高三英语学困生创造宽松、平等、和谐、充满爱心的学习氛围, 让他们对教师产生信任, 并且感到自身的价值, 从而树立自信心。如进行口语训练时, 教师要给学困生提供更多的锻炼机会, 让他们多开口讲英语。当他们说得不好时, 教师应特别注意自己的态度要自然亲切, 让他们从教师的话语中感受到对他们的关爱, 这样, 学困生情绪受到感染, 在课堂上自然而然就会积极主动地学习英语。另外, 教师要倡导课下学生之间的互帮互学, 让口语好的学生多帮扶学困生, 使学困生在互帮互学中增强自信。

二、引导学困生理智地对待英语学习

据有关调查表明:高三英语学困生学习困难的原因, 并非完全是智力因素, 更多的则是由于高一、高二, 甚至是初中学习习惯不好等非智力因素。升入高三, 学生在心理上已趋于成熟, 面对高考, 他们不想留下遗憾, 因此, 教师只要适时正确引导, 用尊重和关爱启迪他们, 他们一定能理智地对待英语, 进而快乐学习。2009年, 我所带的班上有位音乐专业考生, 他所报考的专业英语成绩要求不低于60分。面对自己的英语成绩, 他很沮丧。当我了解到他的心事时, 多次主动找到他, 和他谈心:“我看过你的演出, 很精彩, 尽管我是个‘音盲’, 但从你的神态中我读出了音乐带给你的快乐和震撼, 也带给了我感动。当然, 如果从今天起你能理智地对待英语学习, 花时间学习英语, 英语同样能带给你快乐, 至少能帮你圆梦!”他似乎明白了我的用意, 之后, 他很用心、很主动地学习英语。在学习中, 他感受到了英语学习的快乐, 并最终实现了自己的梦想。

三、让学困生在教师的赏识中快乐学英语

孩子就是孩子, 即使是面临高考的大孩子, 教师也不应吝惜自己的赞美之词。作为学困生, 即使他们再懂事, 他们的情感仍很脆弱, 因此, 在学习英语的过程中遇到困难时, 教师一句温暖的话、一个真诚的微笑、一个肯定的眼神, 都会缓解他们的焦虑, 鼓舞他们的信心, 激起他们强烈的学习欲望。教师的赏识, 即使是无心之举, 对学困生而言, 也犹如沙漠中的绿洲, 久旱之后的甘霖, 会给他们带去希望和滋润。

四、让学困生在课堂上体验成功

“每个人都是独特的, 每个人又都是出色的。”因此, 在教学工作中, 教师应该做一个有心人, 深入了解学困生的心理需求及学习上的缺漏, 并进行综合分析, 以便有针对性地调整课堂教学。我目前所面对的学困生, 大多来自城乡结合部, 他们的英语中考平均分为61.5。因此, 我的教学重在加强双基, 在讲授句型、单词拼写、短语练习上举一反三;在作业布置方面, 既做到符合他们的接受程度, 又不随意降低或任意拔高知识难度。这样, 他们不仅能有信心地完成每日的常规作业, 还可以找到日后学习英语的动力。此外, 我还对他们进行耐心细致的辅导, 甚至义务给他们开“小灶”。

五、帮学困生做好知识巩固

理想的成绩是要通过不断的巩固来实现的。对高三英语学困生来讲, 他们面临的不仅仅是提高英语学习成绩的压力, 还有升学或就业的压力。此时, 他们在英语学习过程中, 往往因计划不周全导致复习不到位, 成绩过低, 进而丧失学习的信心。这时就需要教师通过各种方式来帮助学生补习基础知识。如督促学困生课后复习总结, 做好知识点梳理, 课堂提问时给出关键点提示, 进行适量的考试等等。与此同时, 对学困生的作业, 我采取的是面批的方式, 这样可以让他们在了解并纠正错误的同时感受到我的爱, 而且还能养成按时交作业的习惯。每天早读, 我都会找他们到我面前来朗读或背诵前一天学过的重点句子或段落;每次考试之后, 我都会认真给他们讲解、分析试题并对他们进行心理辅导。此外, 我还常提醒他们在学习英语知识的过程中一定要做到心到、眼到、手到、口到, 千万不要把知识盲点堆积下来, 否则会造成新的、更大的困难。

高三，痛并快乐着 篇3

案例一：

进入高三后，我感到压力很大，在开学的摸底考试中，我的成绩竟然落到了我所在的重点班的倒数几名。我感到很羞愧，特别是觉得对不起李老师。我想转学到普通学校的普通班去，情况是不是会好些？

记得有这样一个故事：一个在省城重点中学读重点班的同学，认为自己在班上毫不起眼，就非常怀念在区县母校读书的风光日子，于是打定主意要转回母校。回到母校后才惊觉，母校的教学和学习氛围自己已经不适应，仔细掂量了一下，又回到了省城那所重点学校的重点班级。在重新调整了自己的心态、积极地投入到学习中后，他越发感到自己生活在这个班级非常幸运，慨叹自己当初怎么就没发现班级的好处，以致白白浪费了一段宝贵时光。

人生最怕轻易放弃。99.99摄氏度的水始终是热水，想喝到开水，必须加把劲，添点能量，让热水达到100摄氏度。这样，热水就能变成开水。但一些同学往往在努力到99.999％的时候，心烦气躁，灰心丧气，放弃了最后那0.01％的努力，从而与成功擦肩而过，从而认定自己不行，把前面所有的付出都否定掉了。

转学到普通学校普通班，别人会怎么看呢？也许你会说，“走自己的路，让别人去说吧！”既然有这样的勇气，当初又何必转学呢？把这勇气化为动力，去争取自己在班上应有的位置不就可以了吗？再说，转学的折腾，会让父母更担心你的状态。既然能跻身重点班级，就充分证明了你的学习能力很强，一时名次下滑，并不能全盘否定你的实力。你可以静下心来审视一下考卷及自己的学习过程，找出问题的根源一个一个去解决。只和自己较劲，不和同学争输赢，你就活得坦然而轻松了。因为转学是转不掉你知识掌握方面的遗漏点的，你依然得静下心来，自己去发现问题、分析问题，最后解决问题。

人在高三，需有亮剑精神——不回避困难，主动挑战直取敌人。

案例二：

到了高三，我却找不到冲刺的感觉。我觉得紧张而无聊，空虚而无助，我知道这样不对，但我就是提不起劲。想想马上就要高考了，我真是又急又怕，又不敢向老师和家长求助，您说我该怎么办？

《三国演义》里“望梅止渴”的故事想必你是知道的。为什么先前又渴又累的将士能振奋精神急速行军呢？因为在他们心中，大片梅树林在前方等着他们，梅子让他们欣喜，梅子激发出了他们的潜能。在北京奥运会上，33岁的德国体操老将丘索维金娜羸得了跳马银牌，靠的是什么？靠的是她对儿子、对生命的爱。已于1996年退役的她，为拯救患白血病的儿子，2002年，她在26岁高龄时选择复出，并且为了多获奖牌多挣奖金，多给儿子生存的支撑，逼着自己从单项跳马运动员冲刺全能运动员。

以上两则故事告诉我们：当我们有了一个明确而又能实现的目标时（自己感兴趣又十分渴望实现的目标），那么，我们就会满怀期待地去努力拼搏，在这个过程中，心中永远燃烧着一团奋斗的烈火。

你之所以还找不到高三的感觉，感觉空虚无聊，同时又焦虑紧张，缘于你心中没有想吃到的“梅子”，没有要拿来拯救生命的“奖牌”，而“梅子”与“奖牌”就是我们真正希望能达到的理想目标。

可能你会说，我也有目标，高三拼命学习考个好大学呀！不错，考大学是每个高三学生的目标，但针对每个人就不同了。你想考什么样的大学？就读什么样的专业？你将来最想从事的职业是什么？希望将来过一种怎样的生活？为实现人生理想，你现阶段要完成什么任务、达到什么标准呢？以上这些问题或许你从来都没思考过，即你从来没有规划过自己的人生，只是按步就班地执行程序命令——老师、家长说怎么办就怎样办。另一方面，已经高三的你突然对“模式化”的生活产生了怀疑，这就是我要的生活？如果不是，我要怎样的生活？鉴于此，应该祝贺你，无助、无奈表明你长大了，开始成熟了。

想清楚了以上这些，在学习上有了明确的远期、近期目标后，自然就会感到学习有劲头，生活有奔头，焦虑紧张也就无从和你攀亲结友了。

案例三：

李老师：过去两年我不太用功，成绩不太好。现在我已经很用心、很勤奋了，可是成绩和名次还是没多大长进，有时反而比过去更糟糕。我是不是遭遇了所谓的高原现象？该怎样化解？

谢谢你对我的信任。看过奥运女子帆板比赛吗，当大多数观众以为殷剑只能屈居第三时，综合比赛的结果却是——殷剑摘取中国奥运帆板比赛历史首金。高三学生的成绩和名次亦是如此，不能单看某一阶段某一学科的成绩。名次是对一个学生综合成绩、整体实力的一个量化反映，这一阶段努力，肯定有收获，但考试尤其是到了高三的考试，每一次考试综合性都很强，每一次考试都要直击高考考点，所以，阶段性的努力成果几乎难以在当前的考试中显现出来。只有坚持一段时间后，效果才会出来。你观察过善于钓鱼的人吗？当他们知道有大鱼上钩时，他们总是慢慢地小心地收钩，拉急了，大鱼就会挣脱鱼钩跑掉。高考是我们要钓的鱼，在钓鱼时，我们要沉下心来，心无旁鹜，专注于鱼和钓鱼技术，切不可贪快求急，最后连小鱼都惊吓得跑光了。

另一方面，还要反思自己是否忽视了某学科的学习，以致某学科成为阻碍总体成绩上升的关键因素。如果存在这种情况，就要探求原因，寻求最佳解决办法。

所谓高原现象，是指当人们努力奋斗达到一定程度后，想保持过去的效率去冲刺更高的层次时，往往会痛苦地发现，进步停滞或进展缓慢。

对于高原现象，首先，我们要以平常心对待，因为任何人一生中都会多次碰到这种情形。

其次，变不利为有利。“山不过来，我就过去，”高原现象就像我们前面比喻的99摄氏度～100摄氏度之间的热水状态，在这个状态中，我们带着“一切都是最好的安排”“为所无为”“顺其自然”的态度去夯实基础，去分析归纳，提升学习层次，一点点地进步，一点点地改变，在你愉悦地接纳现状、积极进取的过程中，高原现象会黯然地悄悄地离你而去。

高原现象就是你上山途中的盘山路，每一次盘旋都是为了上升；高原现象就是飞机起飞前的助跑，每一米助跑都是为了托起翅膀飞翔！

感谢高原现象！只有进步才有机会征服高原！

案例四：

我平时考试时情况都不错，可一到大考就会考得一塌糊涂，以致吃不香、睡不着，这样下去，高考就完了，老师救救我吧！

通过交流和测试，发现这位同学有较严重的考试焦虑。要缓解考试焦虑，考生应学会自我调适，一个基本的方法就是进行系统脱敏训练。

操作步骤：

1.学会放松——冥想放松；在指导语提示下放松。

2.建立“焦虑事件等级序列表”，按由轻到重排列；

3.根据序列表进行训练，由引起焦虑最易的开始。想象焦虑程度最轻时的情景，然后在语言或想象情景重现下，按焦虑层次逐个升级。当逐渐出现较强刺激，引起强烈焦虑时，立即停止，随即进行自我放松练习。

4.考试焦虑较严重者，如有条件，可请求心理老师帮助，模拟高考考试场景，播放高考指令，进行实践性的脱敏训练。

考试焦虑一消除，当然吃得香，睡得好，精神旺！

案例五：

咨询室里同时来了五个高三男生，他们是同学是室友也是好朋友。

甲同学诉说自己说话、做事、穿着老遭同学耻笑，过去倒不在意，现在觉得很难受，很难堪，很孤独，有时甚至想挥拳打嘲笑他的朋友。

乙同学特喜欢一位女同学，想向她表白又怕遭拒绝，每每想到这事就如芒刺在背有一种耻辱感。高三了，怎么……唉！

丙、丁、戊同学说最近同室拌嘴、冒油上火的事屡屡发生，似乎大家一下子变成了好斗的公鸡，战争往往是一触即发。

我先向他们扮个鬼脸，然后开怀大笑了。他们五张绷紧的脸一下子放松了。我问：“你们说说弹簧在过大的拉力牵扯一段时间后，再弹回去，还能回到原位吗？”“不能！”他们异口同声回答。我又问：“一辆载重五吨的卡车，偶尔多装载2吨，有问题吗？”“没有，但不能保证行驶安全。”“如果长期超载，它能达到出厂时所说的使用年限吗？”“肯定不行。”

这五位同学现在就是超载的车，每天不知疲倦地学习学习再学习，忘记了适度的休息娱乐，每天处于高度紧张的疲劳中，过大的压力缺少正常渲泄渠道，所以过去不在意的言行，现在突然就感到刺耳觉得挠心了，爆发情绪战争也在情理当中了。

适度放松、适当运动和娱乐是最好的应对压力的方式。

甲同学可以直接对嘲笑你的同学说，我也有尊严，请你们以后不要太关心我的生活，谢谢你们把我当朋友！

乙同学的压力比较大，在这个时候特想去和异性同学交往，希望能得到认同，同时获得愉悦感受。这是很正常的青春期反应，何羞之有？那这件事怎么处理为好呢？

1.可主动和这个女同学说说话，然后对自己说：“她不过如此，我有更高的追求要去实现，×××，大学再见！”

2.写下这个同学的名字，把你想对她说的话写在上面，然后对着这张纸把要说的话说出来，再把它折成纸飞机，飞掉，同时挥挥手，大声说：“再见！”

高三作文快乐与忧愁 篇4

——题记

在多姿多彩的日常生活中，快乐与烦恼就像左右手一样伴随着我们。

依稀还记得10岁那时，我独自一个人从爷爷家偏僻的小路走到那繁荣的街道上时，那种兴奋与烦恼的交织，是从来没有过的，虽然嘴上一直说“我没事、我能行”之类的话，但心里却“扑通”“扑通”的跳着，心里就像有十五个水桶七上八下的。但是，作为一个已经10岁的孩子，自己既然一口答应了下来，就应该自己走嘛!于是，我就硬着头皮走出了院子。外面是黑漆漆的一片，就连一个路灯都没有，走在道路上时几乎一点声音都没有，我竖着耳朵，捕捉着最细微的声音，也同样听着是否有人在跟踪我。虽然听了半天也没听出个苗头来，但我的心还是忐忑不安。平时看到电视里的什么“妖魔鬼怪”一下子全浮在了我的眼前。烦恼与恐惧缠绕着我的心。这时，枯草丛中，有一对黄色的眼睛在迅速着移动着，便马上引起了我的注意，我浑声颤抖着，“喵”的一声。猫!原来是一只流浪猫把我吓成了一个胆小如鼠的人，一点也不像平时在阿姨、叔叔面前勇敢的我了。我看到前面有一星灯光，马上就要到街区了。加油!加油!坚持到底!灯光的范围逐渐扩大，10米，5米还有2米就到了!明亮的大路展现在我的眼前。从小路到马路，我战胜了黑暗，战胜了内心的恐惧，为此我不禁高兴起来，这快乐不是单纯的，而是一个有收获的快乐。

快乐_高三作文_高中作文 篇5

快乐，它到底是什么？

是蓝天明净，感受空气的清新，是春花烂漫，享受颜色的缤纷，还是奇峰耸立，体会高山的险峻？这些当然会使你快乐，而生活中，其实只需要一个眼神，一个微笑，一个动作，你的心，就会像春天润物的雨丝，夏日遮阳的枝叶，秋天甜蜜的果实，冬日温暖的阳光，那样舒顺，那样欣喜，那样温馨……

快乐，是共同期许后的欢呼年8月8日晚上8点，奥运会的开幕式在全球人民的瞩目下拉开了帷幕。当礼花在天空中尽情舞蹈时，全国人民张开双臂，举成“V”字形，一起欢呼。此时，华夏儿女们哪个不激动，不快乐？！他们每天的期盼，每年的祝愿都在那一瞬间迸发。盼的是我们的运动健儿们在赛场上的精彩表现，愿的是北京奥运会能圆满的成功年，我们共同感受到了一种快乐，那是百年圆梦的成就，那是谱写新辉煌的希望！

平凡着快乐着高三作文 篇6

我不愿意做英雄，我要做为英雄鼓掌的人，就站在熙熙攘攘的人群中，在英雄走过的时候，和众人一样大声呐喊，让发自内心的祝愿和羡慕尽情洋溢在我的脸上。

我知道，我平凡，但我快乐。我真诚地羡慕那些在竞技场上跳跃奔跑着的生命，羡慕他们的生龙活虎、朝气蓬勃。但在我看来，站在人群中为他们鼓掌，同样是一件幸福的事。因为他们的成功，我会激动得手舞足蹈，因为他们的失败，我会难过得伤心流泪。也许我永远得不到鲜花和掌声，也许永远也不会有人用羡慕的眼神看我，但我无怨无悔。用真诚和爱心默默地奉献、默默地付出，我收获的是最真实的快乐。

有人说我的一生是庸俗的一生，就像一场运动会中的喝彩者一样。的确，我听不到为胜利者而鼓的掌声，也无法参与其中，轰轰烈烈。可平淡也是一种美丽。我不会同观看者一般，“不以物喜，不以己悲”，超然世外。我是这个社会的`一分子，就要为它贡献些什么。这样置身事外地去欣赏别人，也许会很轻松，但我做不到。有人羡慕经商者的经济头脑，我却瞧不起他们，我瞧不起他们的利欲熏心，金钱泯灭了他们的社会责任感，在如此激动人心的时刻，竟毫不关心，在他们心里装着的，只有金钱。

繁华世界里，有人选择体验，轰轰烈烈；有人选择观看，置身事外。我选择喝彩，平淡，快乐。能为他人的开心而开心，能为他人的悲伤而悲伤，我想，这是一种伟大。敞开心扉，尽自己的一份微薄之力让别人感到温暖，是一种无与伦比的伟大。

高三快乐的重阳节作文 篇7

重阳节那天，我在放学回家路上我猛然间想起来今天是重阳节，我还没想好送给奶奶什么例礼物呢。我蹑手蹑脚地走进房间里放下书包从储蓄罐里拿出我所有的“私房钱”，由于平时大手大脚地花费，所以，嘿嘿，钱也没有多少，这里我也不好意思说。正当我拿着钱“偷偷摸摸”走出家门时，奶奶叫住了我：“乖孙子，到哪儿去啊，鬼鬼祟祟的。”“没事，我出去运动一下。”说着我像作贼被别人发现似的夺门而出。

一路上我不停地在思考，我就这么点钱能买些什么呢。眼看天气越来越冷了，奶奶只忙着给家人编制毛衣手套，自己总是说熬一熬就过去了。我去给奶奶买一双手套吧，这样奶奶打毛衣时就不会感到手冷了。

我来到专门买纺织品的商店一看，这里稍微好一点的手套就要卖到一百多元，最好的更不用说了。我看看手里攥着的钱，正准备垂头丧气地离开时，售货员阿姨叫住我，和蔼地问我来买什么，我沮丧多地说：“今天是重阳节，我来为奶奶买双手套，可惜我钱太少了，买不到。”阿姨亲切地拍拍我的小脑瓜，说：“你真是一个孝敬长辈的好孩子，就冲着你孝顺这一点上，我给你优惠。”我如在黑暗中看见了曙光，那股兴奋劲又从我心底涌现出来，“谢谢阿姨，谢谢您!”我挑了双有山羊图案的手套，奶奶是属山羊的，这双手套简直太配她了。我付了钱，兴冲冲地回家了。

回到家，我把手套藏在背后，笑嘻嘻地走到奶奶面前，把手套递给她，说：“奶奶，节日快乐，这双手套送给你，这样你打毛衣手就不会冷了。”奶奶一把把我搂在怀里：“呦，乖孙儿懂事了，晓得为奶奶着想了。”奶奶搂着我，久久不愿松手 ……

每年的重阳节我都要给奶奶送礼物，这份礼物虽轻，但在奶奶心里却是孙儿一份沉甸甸的、对祖辈的一份孝顺。可见，老人们多么需要我们这些小辈们去关心呀!

【范文二】：温馨的节日

年年都有重阳节，今天又是重阳节。在这个温馨的节日里，我也给奶奶送上了最真诚，最温馨的祝福;在这充满慈爱的节日里，我也给奶奶送上了最动听，最有意义的故事;在这充满幸福的`节日里，我也给奶奶送上了最精致最可爱的贺卡……

我的祝福虽然不怎麽新颖，但是却充满了我的一片敬老之心。“祝您福如东海、寿比南山、寿与天齐……重阳节快乐!”这一字一句都饱含着我的一份情意，我要对奶奶说的话犹如滔滔江水，连绵不绝，千言万语汇成一句话：祝奶奶重阳节快乐!

我的故事虽然很短，但却非常动人。我的故事是“茅屋里的三块银圆”。这是一个关于红军的故事。奶奶边听边说好，我知道，这个字里面包含着赞美之意。这个故事是我最喜欢的，我相信奶奶也会喜欢的。

高三学生作文：快乐圣诞节 篇8

来到六楼门前，我使劲地推开门。哇，两棵圣诞树神气地站在舞台上，就像两位忠诚的士兵。台下还挂着各种各样的装饰品，简直让人惊喜不已!

六点三十分，两位貌美如花的女主持人——黄弋洋妈妈和彭楚涵妈妈站在台上，用她们最响亮的声音说：“晚会正式开始!”顿时，台下响起雷鸣般的掌声。

灯光渐渐暗下来了，我还以为停电了呢!这时，一个身穿红袍、头戴红帽、手上捧着一大堆书的圣诞老人正踮起脚尖，轻轻地向我们走来。他将礼物一份一份地发给大伙。小朋友手里拿着礼物，心里乐开了花。

灯光亮起来了，只见台上多了一个爵士鼓，张梓阳端坐在一张凳子上，音乐响起来了，张梓阳熟练地随着音乐的节拍敲起鼓来，声音一会儿像晴天霹雳，一会儿像铃铛声响，一会儿像十一级台风刮，一会儿又像飘浮在空中的羽。表演完了，他又彬彬有礼地向我们鞠了个躬。

精彩的节目一个赛一个，让我的印象最深刻的是王茜的舞蹈，她那轻盈的脚步，她那熟练的动作，赢得了最响亮的掌声。

高三快乐作文 篇9

一天，为了放松一下，我偶然在网上淘到一款有趣的游戏——偷菜。随着清脆的鼠标声，我进入了游戏，不一会，我便被它深深吸引住了。在游戏里我可以开垦了一块荒地，并且要种上满园的蔬菜，可是开始没有多少本钱，于是我就买了一些便宜的土豆种子试种。对于我这种没有种菜经验的人来说，可真是有点手忙脚乱啊。但是功夫不负有心人，经过长时间的学习和琢磨，我慢慢掌握了一些种菜的技巧。我学会了锄地、除草、浇水、施肥和捉虫……种菜的空隙我也帮助别人浇浇菜园，捉捉虫子以此赚点外快。在我的辛勤培育下，土豆发芽了，并且越长越大。我很欣慰，终于可以收获自己的劳动成果了!我的眼前浮现出一幅动人的画面：绿油油的土豆丛中结着许许多多硕大的土豆，菜地里一片丰收的景象……

第二天，我抽空来到自己的菜园一看，立刻被眼前的景象惊呆了：菜园里一片狼藉，真是惨不忍睹啊!土豆叶被踩的东倒西歪，硕大的土豆不翼而飞，剩下的只有些长势不好的小土豆。这下我才恍然大悟：我的土豆全被偷光了!我有点垂头丧气，我的心血全部付之东流了!我生气的想，既然你们可以偷我的劳动成果，那么我也去偷你们的菜。于是，我不管自己的菜园，天天专门想着去别人的菜地偷菜。可是，想不劳而获也不是件容易的事，我经常是辛辛苦苦等了半天，却什么也没偷到，反而被看门狗追得屁滚尿流，再看看自己的荒地，什么都没有，真是得不偿失啊!

于是我振作精神，又重新开始开垦菜园，播种、灌溉、浇水、施肥，每天更加细心地照料，而且我还养一条看门狗，我给它起名“保园”，让它帮我对付小偷。果实成熟了，我也学会了及时收割，及时保护自己的劳动果实。

世上无难事，只怕有心人。我终于成功了!我第一次收获了属于自己的果实，我把自己种的菜拿出来与大家一起分享，并且一起分享劳动的快乐，分享收获的快乐，分享学会看待得与失的快乐。

有的人认为我沉迷于游戏，有的人对我的快乐不以为然。我想，快乐,是那洋溢在脸上的笑容，是那埋藏在心中的甜蜜，是那烙印在手心的回忆，和快乐握手，谁人能拒?

如今，我经常在学习之余，打点打点我的菜地，萝卜、花生、辣椒……我的菜园里种满了各式花花绿绿的蔬菜，看着我的这番小天地，我心旷神怡道：

高三快乐作文 篇10

各位家长：

你们好，很荣幸代表广大高三教师在这里做这个演讲，我要讲的是关于高考前这个寒假的话题。

紧张的学习和考试结束了，面对随后的假期，孩子们自然充满了兴奋与期待，都希望能够好好放松放松。但如果没有一个合理的计划安排的话，就很容易出现这位家长所反映的那样：假期中玩得昏天黑地，等到快开学时，有时甚至是开学的前一天才开始“恶补”作业。孩子这样做，不仅损害其身心健康，养成坏习惯，还容易荒废学业。相信每个父母都不愿意看到孩子这样度过节假日的。那么，怎么才能让孩子过一个健康快乐的节假日呢?

首先，亲子共同制订假期计划。

家长和孩子对于节假日的安排的想法往往是不同的。如果缺乏平等的沟通协调，以家长的想法决定一切，得不到孩子的认可，那么家长的安排很可能会流于形式，收不到预期效果。尤其对于青春期的中学生来说更是如此，反而会造成孩子的反感和亲子关系的不和谐，为以后的学习留下隐患。

为避免类似问题的产生，建议家长和孩子在假期开始前或假期初共同商讨制订一份假期计划，合理规划学习目标，安排作息时间，比如何时起床、何时休息、何时学习、何时自由活动等，以期在包质包量完成假期作业和其他学习的同时，达到劳逸结合的效果。同时也锻炼孩子的计划性和自我约束能力。

第二，安排丰富多彩的社会实践活动，培养和锻炼孩子的人格和能力。

现代教育理念提倡节假日更应重视孩子的品德教养与人格教育。一个好学生，不仅要学习好，还必须是有责任感、有毅力、有计划重落实、有能力、善于思考并且勤奋的人。而这些优秀品质是仅仅课堂教育所不能提供的。节假日期间，学业自然没有平时那样忙碌，这就为孩子提供了一个难得的锻炼机会。除了学校安排的学习作业之外，家长应该充分地利用这个时间让孩子了解社会，磨练身心，这会对孩子的成长起到意想不到的效果，这比单学些书本知识重要的多。

假期中，父母可这样做：

适当“让贤”，让孩子管理家庭事务，承担家务劳动。孩子可从中了解父母持家的不易，树立起对家庭的责任感，并锻炼其各方面能力;鼓励孩子参加社区活动和公益活动，培养孩子对社会的责任感;适当安排一些参观旅游活动。“读万卷书，行万里路”。参观旅游可以开阔孩子的视野，了解社会，锻炼体魄，陶冶情操。家长可以了解孩子有没有想去的博物馆、旅游地，在条件许可的情况下尽量带孩子出去参观旅游。另外，参加夏令营、修学游等活动也是个不错的选择。

第三，根据孩子的实际情况有选择地“报班”。

有些家长怕孩子在假期因为缺乏学校教师的约束而放任自流，荒废学业，干脆给孩子报了各种各样的`学习班，孩子一个假期都忙着到各个学习班“赶场子”。家长还觉得这是个有百利无一弊的绝佳办法，至少孩子可以从中可以学点什么，而且孩子有人管了。但实际上，这个办法有很多弊端，一是剥夺了孩子在假期中放松和接触社会、开阔视野的权利，孩子同时面对几个学习班会产生应接不暇、疲于应付的感觉，搞不好反而会影响他们原有的学习兴趣和积极性，同时可能引起孩子的反感，损害亲子关系。所以，家长给孩子报学习班，一定要尊重孩子的意见，同时要有限度，要根据孩子的实际情况，比如兴趣、特长、薄弱课程等合理地选择学习班。

总之，节假日的休息是孩子们的权利，家长对学习的引导和安排要顺其自然，寓教于乐，不要因为家长的刻意安排让孩子产生逆反心理，加剧孩子的厌学情绪，否则是得不偿失。

高三快乐作文 篇11

高三语文调研考试作文解题立意及评分细则

阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

一个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去静静地看着，老人竿起竿落，没多久就钓了满篓的鱼。老人见小孩很可爱，要把一整篓的鱼送给他，小孩却摇摇头。老人惊异地问：你为什么不要?小孩答道：我想要你手中的钓竿。要了这篓鱼，没多久就会吃完，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。听了孩子的话，老人指了指手里钓竿，语重心长地说道：孩子啊，想要钓到鱼，可不是完全靠它啊!

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。

解题：

关键词：钓竿、可不是完全靠它

钓竿：喻指工具设备等。

可不是完全靠它：经验、技能、机遇、智慧、耐心、心态等。

句子关系：想要钓到鱼，可不是完全靠它，两句话之间隐含递进关系

立意：

切合题旨：

观点明确，立论深刻，思维缜密，层次清晰

能够阐明两者之间关系

例如：

(1)虽可假于物，更需己之长

(2)贵在能而非在器

(3)钓竿诚可贵，方法价更高。

符合题旨：

符合题旨，论据准确，说理较充分，层次较清晰，语言较有文采，文体特征明确

没有论述两者之间关系

例如：

(1)钓鱼之法

(2)要靠(后天的能力、努力、心态)(3)要靠(经验、技能、机遇、智慧、耐心)偏离题旨：

内容浮泛，立意肤浅，言不由衷，信马由缰

偏离题意，及格线(36分)以下;1.不关涉材料

2.泛谈成功、创新等

例如

(1)成功需奋斗努力

(2)成功不可复制

(3)自己动手(从小孩角度)(4)天真的后果

不合题旨

转移论题，逻辑紊乱，胡乱嫁接，肆意拼凑

完全离题30分以下;扩写、续写15-25分

结构：

结构完整，字数800字以上，正常给分。

结构不完整的：

1.700字800字：每少50字扣1分。

2.700字以下，少于36分。

3.400字以下，少于20分。

论据方面：

(1)论据准确、充分、有时代感

(2)论据不足

(3)全文大篇幅古代事例

(4)材料不能证明观点(注意分辨将材料和观点牵强勾连现象)，视为无效字数

(5)注意区分准确的类比材料和无病呻吟的宿构语段赋分要求：

一类卷：54分60分(切合题旨，论据准确，说理充分，层次清晰，语言有文采，文体特征明确)

二类卷：48分53分(切合题旨，论据准确，说理较充分，层次较清晰，语言较有文采，文体特征明确)

三类卷：42分47分(基本符合题旨，有论据，有适当的议论分析，结构完整，文体特征基本明确)

四类卷：36分41分(基本符合题旨，有论据，缺乏议论分析，结构完整，文体特征基本明确)

五类卷：0分35分(完全不切题，文体特征不清楚等)

其他扣分说明：

1.完全套作，18分以下给分;

2.抄袭阅读材料或其他文章的(有据)，10分以下给分;

3.没有标题，扣2分;

4.语言不流畅，错别字较多的，酌情扣分，扣满6分为止。

5.字数不足：700字800字：每少50字扣1分。

700字以下，少于36分。

400字以下，少于20分。

高三语文作文大全

高三语文一模考试满分优秀作文

合理驭剑，不为双刃所伤

同样是搭乘缆车赏景，有人体会到了轻松游览极目楚天的乐趣，有人缆车摇摇晃晃，令人提心吊胆的恐惧，还有人认为缆车缩短了人欣赏美景的时间，令人遗憾。缆车无疑是现代科技的典型代表，受到游客褒贬不一的评价。其实，科技既能帮助我们发现美，又能阻止我们感受美。只有合理驭剑，趋利避害，才能不为双刃所伤。

无可厚非，缆车的出现为减轻游客的疲劳，帮助观者接触、欣赏那些原本难以触碰的美提供了可能。也使旅游景区能够承载更大的游客量，获得更大的利益。然而，便捷意味着高速，原来需要细细品味的美只能走马观花，降低了感受的质量。同时，高速就意味着一旦某一环节出现问题后果比预想的要可怕得多。这也就不难解释为什么有些游客在乘坐缆车时担惊受怕，无法定下心来好好把玩美景。可见，缆车受到的赞誉和诟病都是合情合理的。

这种情况在日常生活中并不鲜见，尤其在高科技和新生事物领域表现的极为突出。当我们声称科技的发展正在以摧枯拉朽之势改变世界，加速人们奔向美好新生活时，工业化发展所带来的废水废气，网络传播造成了大批网络少年，沉迷于虚拟世界无法自拔，更别提转基因食物的安全性问题已经直接影响到普通百姓的日常生活了。这些案例给科技发展的高速、便捷之说结实的打了一个耳光。由此可见，科技发展就如同一把双刃剑，并不像说的那样完美无缺。如果它的利远大于弊的话，或许可以推动社会的发展，但一旦他的弊，包括一些潜在的危险过甚，可能会将人类引入万劫不复的深渊。因此，合理驾驭这把双刃剑就显得尤为重要。

拿不久前流行的APEC作例，首都一反常态的干净与整洁，天空出人意料的一碧如洗，给各国首脑留下了深刻的印象，然而不明就里者不清楚，这是多地同时限号，首都怀柔郊区猛种万株植物的功效。国家把光鲜的一面展示给了世界，又为什么不向着这个方向更常态化的推行政策，推动变革呢?其实，如何趋利避害，困难不在做法而在方向，只要人们深刻理解利弊所在，方法总比困难多。

缆车太快，我们不妨合理限速，以保障游客足够的观赏时间。缆车太晃，科学家的智慧足以提高其舒适性。总之，晓明利害之后，我们可以对科技作适当的修改和创新，毕竟人性化才是我们最终的目标。

合理驭剑，才能不为双刃所伤。

高三语文第一次模拟考试作文审题立意指导

.阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

人头攒动的旅游景区，乘坐观光缆车上山下山的游客络绎不绝。缆车给游人们带来了便利，也引发了大家的议论和感慨。

有人说缆车真好，一路轻松游览，居高临下，极目楚天。

也有人说：坐缆车是轻松，可一路摇摇晃晃，让人提心吊胆，哪有心情赏景呀!

还有游客说：这缆车太快了，还没看清美景，就匆匆过去了。

综合上述材料,并结合自己的体验、感悟和思考，写一不少于800字的文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

立意方面

一、切合题旨：

观点明确，立论深刻，思维缜密，层次清晰，能够阐明两者之间关系，透过现象看本质。

可从两个角度来立意：

(一)从缆车的角度

例如(1)合理驭剑，不为双刃所伤

(2)缆车观景(某种载体)有利有弊

(二)从游人的角度(人与环境的关系)

例如(1)心态各异，景致不同

(2)角度不同，世界不同

二、符合题旨：

符合题旨，论据准确，说理较充分，层次较清晰，语言较有文采，文体特征明确。

例如：

(1)心态决定你的感受

(2)境由心生

(3)立足自身，择路而行

(4)找适合的方式，赏最美的风景

(5)正确对待事物的利与弊

三、基本符合题旨：(41-36分)1.没有综合理解材料提炼观点

2.只是从某一方面或某一角度来立意，如泛谈美景、缆车、快慢、胆怯等等。

例如：(1)徘徊胆怯，不如大胆超越

(2)放慢脚步，细观美景

(3)一缆众山小

(4)不同的选择，不同的风景

(5)美景无处不在四、不合题旨(30以下)

转移论题，胡乱嫁接，肆意拼凑，文体不明，与材料无关的观点都视为不合题旨。

例如：

听听多面之词漫步人生路靠自己去攀登冰封夕阳成功没有捷径最美的风景在路上以勇开道，细心前行等。

高三作文：遗忘在高三 篇12

我常常静静地注视某人的脸，发现每个表情都蒙上了一层层厚厚的霜，那满是沧桑的脸孔，很难想象是高三同学的脸，相信用刀去摩挲，会抖落片片霜块。而那下面的人心，相信早已干涩，而且无力的跳动着。

而我，现在便是高三学子。

高三，我们变成一群农夫，用汗水浇灌未来，只是常常有多投入少产出的惘惘然。

高三，一切玩笑都是开来让自己苦笑一场，却往往在笑话说出口之后，开始更有迷途之感。

高三，我们成了麻木不仁的刽子手，第一个在自己手下送命的是自己的自由和幸福。

高三，我们说好背道而驰，说好不再回头，说好不分手。

高三，我们常常在夜深人静的午夜想到绝望和死亡。

高三，我们是一尾尾溺水的鱼，活在缺氧的水域，大口大口地吐纳，奋力地拨动鱼鳍，眼睁睁地看同伴死去。

高三，我们对世界宣告我们的`长大之后便迅速苍老。

高三，……

一切生活物质和精神物质，一旦打上了高三的标签，便有了地域与天堂，生离与死别的区分，不管我们曾经多么疯狂，不管我们此时多么疯狂，不管暴风雨多么疯狂，更不管生活多么疯狂，不管梦想多么疯狂，不管社会多么疯狂，也不管我们要未来多么疯狂，一切都会在飘摇中归于平静。

一切在平静之后都会是一个大大的泡泡。飘到半空，折射出绚烂的光，然后“啵”一声，碎掉。恍若不曾拥有，恍若未曾上演过，像是一阵风，吹过时，你觉得凉爽。过后便是无。

生活依旧沉闷，也颓唐不起来，像是一滩死水，再也没有风浪。

我们只是在这一刻很偶然地遇上了，如梦般风花雪月，然后曲终人散，一个转身，隐于茫茫人海，从此只有各自的人生。或许会在千分之一的想起中，脑中闪过支支片片，但那会与之一同带上“美好”的字眼吗？――我不知道，我只知道，从高三开始，我在遗忘。遗忘什么？…也忘了。

依稀只记得一首歌：

让软弱的我们懂得残忍

狠狠面对人生每次寒冷

依依不舍的爱过的人

往往有缘没有份

谁把谁真的当真

谁为谁心疼

谁是唯一谁的人

伤痕累累的天真的灵魂

早已不承认还有什么神

美丽的人生

善良的人

心痛心酸心事太微不足道

来来往往的你我遇到

相识不如相望淡淡一笑

忘忧草忘了就好

梦里知多少

某天涯海角

某个小岛

某年某月某日某一次拥抱

青青河畔草