调研报告感悟

调研报告感悟（共13篇）

调研报告感悟 篇1

今天是星期六，因为妈妈出差，保姆又回家了，外婆来给我做饭，她问我想吃什么东西，我想了想，说：“我们吃饺子吧!”我和外婆来到菜市场，买了包饺子用的韭菜、肉、面皮。

回到家，我们把肉剁成陷儿，再把肉和韭菜搅拌均匀，盛上一碗水，就开始包饺子了。我拿了一张面皮，用勺子舀了一勺饺子馅儿，放在面皮的正中央，再用手蘸一点儿水，让面皮两头粘住，一个可爱的小饺子就包好了。我坚持包下去，包了很久，终于包完了。

外婆把锅里的水烧涨后，我们把饺子一个一个放进锅里，就等着吃饺子了。20分钟后，锅里的饺子都浮起来了，我用漏勺把一个个饺子捞上来，就迫不及待地想吃了。

我为自己捞起来了一大碗饺子，我吃着自己亲手包的饺子，觉得十分好吃，因为这是通过我自己的努力和劳动包出的饺子，吃起来自然有一种喜悦的滋味。

我边吃边想：人应该通过自己努力来获得财富，人应该通过自己努力来获得成功，人应该通过自己努力来创造生命的价值。社会上有许许多多人在不断努力工作，但也有不少人不想劳动甚至甘当乞丐，他们依靠别人的同情心来维持自己的生活，正如课文《有的人》里说的“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。”那些乞丐虽然肉体还存在，但他们的心已经死去了，只留下了一个躯壳，这又有什么意义呢?那些不断努力工作，为自己、为国家、为社会做出贡献的人，他们就算是死了，但他们无私奉献的精神永远活在人民心中，在这个美丽的世界永放光芒、永垂不朽!!!

调研报告感悟 篇2

一、主题思想

本剧以纪实手法,塑造了一位在新时期大干、敢干、会干、实干的优秀村党支部书记李大干的艺术形象,这一形象的塑造既有现实意义又有历史意义,现实的大环境是信仰危机、深入反腐,而李大干这位优秀村党书记是生活中的实有其人,是信仰坚定、拒腐蚀永不沾、一心为乡亲们办好事实事大事、走群众路线的先进典型代表,他身上释放着正能量, 鼓舞着党心民心,其典型性不是短暂的,而是长久的,从这个意义上说它具有历史意义是毫不夸张的。

生活原型李凤山是被总书记肯定的。2009年9月22日, 习近平同志亲自到长富村视察农村党建工作,给出的评语是:“落实好党的惠民政策在你们这里得到了集中体现,我感到‘大干’同志对党忠诚,响应党的号召,因此得到群众的支持和信赖。”这是对李凤山同志最高的评价。

李凤山同志于2013年4月17日病逝,2014年10月, 省委作出关于追授李凤山同志“全省优秀共产党员”称号的决定,并号召全省学习李凤山同志先进事迹。“李大干”同志是我们共产党员的优秀代表,是我们党的群众路线教育的楷模。

可见这个生活原型是立得住的,本剧以纪实报告剧的形式,真人真事,原汁原味,本皮本色,“清水出芙蓉”,生动有趣地再现了李大干的先进事迹。这个先进典型形象,体现了社会主义核心价值观。

二、艺术特色

本剧以纪实报告剧的形式,生动鲜活地再现了主人公李大干先进事迹,为纪实类戏剧作了有益的探索,其创作经验可资借鉴。正如著名文艺理论家孙天彪先生所说:“这类遵命行事的纪实剧,通常是应景之作,一般作者都不太用心, 也缺乏高招,致使此类剧目因平庸而速朽。”但编剧“本着他一贯的敬业精神,虔诚的创作态度,全身心投入激情,投入智慧,把创造性发挥到极致,力求让这样的戏是个戏并且是好戏。”“为令人纠结的纪实剧创作,进行了可贵的尝试与探索,积累了切实可行的创作经验,提供了十分宝贵的创作启示。”

这类戏往往注重政治层面的开掘,而这个戏则注重人性层面的探索。正如编剧李景宽先生所说:“这个题材本身就具有很强的政治色彩,我们不必再去浓彩重墨的强化,要把笔力往人性层面探掘。主人公是先进典型,其行为上足够了,戏要在其性格的多侧面上进行揭示,使其成为有血有肉、有情有义的活生生的人。”剧中除了展现李大干一心为公、毫不利益专门利人的一面外,还展现了他有时性格粗暴的一面。

比如,整顿村容村貌时,他的堂弟媳妇拒绝扒掉影响拓宽村道的一米院墙,他操起铁锤砸碎了她家的窗玻璃,趁弟媳去阻拦之际,拆扒队便将院墙扒掉了。他临走时,扔给坐地放泼的弟媳一百元钱作为补偿。弟媳拿起百元大钞,转悲为喜,还将纸钞对这太阳光查看真伪。这个喜剧情节不仅揭示了李大干性格粗暴的特点,还表现了他对待亲属从严要求、不搞特殊化的高贵品格。

再比如,在庆功会上,当村民真诚地为他评功摆好时, 他却说:“民生为重,百姓为先!为百姓办实事、办好事、办成事,是我份内的事。还有,就是我呀,脾气不好,沾火就着,有时简单粗暴,出口伤人。在场的前辈,大哥大姐老兄弟老嫂子老妹子,过去我照顾不周的,被我伤害的,我欠大家一个道歉,对不住了,请大家原谅,借这个机会,我给大家鞠躬了。”他深鞠一躬,没等他直起腰,只见他身子一歪, 倒下去了。群众上前呼喊他的名字,极度劳累的他醒来了, 又继续开会。

本剧以话剧为主体,同时融入了歌与舞的元素,体现了多元一体,创新发展;还把多媒体引入,大屏幕画面与舞台演出融合,拓展了视觉空间,增强了感人力度。李大干这个光彩照人的艺术形象具有新时期特点,艺术感染力强,生命力长久,相信会经得起历史检验。

三、价值意义

学习十九大报告感悟 篇3

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m 十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。聆听了十九大报告，我印象最深刻的就是我国的主要矛盾已经从人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾转变为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。温饱问题解决了，全面小康也建成了，“美好生活”不仅包括吃饱穿暖，更是吃好穿好行好住好，而且还有“非物质”的需求、比如民主、法治、公平、正义、安全、环境等领域。在社会生产方面，我国已经是世界上第二大经济体，社会生产力水平总体上显著提高，很多方面都进入了世界前列。现在更突出的问题，是发展的不平衡不充分。

十九大提出了我们要在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现在化强国。在“富强民主文明和谐”之外，又增加了“美丽”。这一增加，围绕的是经济、政治、文化、社会和生态文明建设这“五位一体”总体布局，强化的是新发展理念中“绿色发展”的提法。

作为一名党员，我们首先要在思想上跟上党组织的步伐，真正的把十九大精神落实到工作生活的时时处处。牢记党章党规的要求，自觉履行党员的义务。学习十九大精神，不是读读念念而已，而是要体会其中的深刻含义，领悟其中的精髓，把其中的理论落实到实际的行动中，落实到做一名合格党员每天的日常工作和生活中。

在工作中，我是一名卫生检验人员，虽然我每天面对的不是患者，不是疾病，是生活用水、食品、空气，这些也是与人们群众的健康、美好生活息息相关的东西，一次检测的失误，就有可能给人民的健康带来危害，所以我们必须要增加重视程度，不断提高自己的业务水平，时刻谨记一切为了人民健康的初心。

在日常生活中，我们更要用一名共产党员的标准来严格要求自己，多做事，做好事。积极参加各种社会公益活动、志愿者活动，从身边的小事做起，积少成多，日行一善。看到路上的垃圾捡起来，看到腿脚不方便的老人扶一把，让党员的义务成为自己的行为标准，成为自己的生活习惯。以自己的实际行动带动身边的其他人，为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国贡献自己的一份力量。

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听赵桂霞校长报告感悟 篇4

赵校长的研究从不同的人群，得到不同的结果，在学生中，在青年教师中，在老教师中，在校长中研究结果的偏重性，完全不一样。研究结果让我们了解的教育行为是不能只从教师的角度理想化地强加给学生，校长也不能只站在自己的位置上片面地评价老师。老师们在教育教学理念方面，有太多方面需要培训，需要充电。我们应当像广文中学一样，利用学校自身现有的资源开展培训，进行学生调查，让我们的老师们都能了解到学生喜欢什么老师，学生喜欢怎样的课堂，老师喜欢什么样的校长，学生喜欢什么的学校，真正让我们的老师成长，让学生快乐，让学校发展。

山东省潍坊市广文中学作为一所百年老校，在课程改革的行进中，赵桂霞校长提出了“行动研究”的目标，在她的带领下，“把行动拿出来研究，把研究成果付诸行动”成为大家行动的“风向标”。提炼出了学校的“五大使命”，构建互动的领导管理体系。以课程开发为突破口，创造了国内基础教育领域内的奇迹。其三位一体的课程体系：学科课程——素质教育的根基；活动课程——个性特长的保障；学校课程——学校发展的特色，使得广文中学在新的时代背景下持续焕发出勃勃生机。

在学科课程的二次开发中，引桥课程是其着力点和亮点。引桥课程分为学前引桥、难点引桥、发展引桥。学前引桥解决的是初一新生对初中学习的过渡和适应问题，是对新生开启新的知识学习的铺垫。我们在日常的教学管理中，也能像广文学校领导和老师一样发现这一问题，但与广文的最大的差别就是赵桂霞校长能带领教师很好的解决这一问题，而我们却找不到这一解决办法。这应该是这次报告对我们的触动和带给我们的收获之一。

给我们极大震撼的还有关于活动课程的开发和实施。赵校长说“凡是对学生有积极影响的都可以称之为课程”，在这种思想的指导下，她和广文为学生构建了九大“活动课程”体系，具体包括：入校课程，班会课程，国旗下讲话课程，社会实践课程，主题教育课程，“节日”课程，社团课程，阳光60分课程，离校课程。几乎涵盖了学生课堂学习之外的全部。以上大多课程大多学校都在做，但恐怕有相当多的学校都会忽视“离校课程”的开发和实施。在离校课程开发和实施上，赵校长和广文人把它做到了极致，教育的魅力被放大到了极致。赵校长这么做的根据还是来源于《课程标准》的三维目标—真正在落实情感这一目标，让我们觉得这样的校长才不浪得虚名，才是真正高屋建瓴的“领头雁”。这还得从一张被砸坏的课桌说起。赵校长初做校长的第一年，当年毕业的九年级某学生把教室的一张课桌砸了，作为校长看到被砸坏的课桌，内心的伤痛促使她反思学校的教育：培养了三年的学生留给母校的是仇恨，他们以这种特殊的方式宣泄着自己压抑多日的情绪，这不仅仅是学生的悲哀，更是学校教育的悲哀。当问及中层领导时，他们说每年都这样，习以为常，见怪不怪了。原本不是做教育的赵校长突发奇想，要通过主题班会、主题校会、校园送别活动对毕业生进行离校教育，改变毕业典礼的方式，给孩子们上好“最后一课“，她认为即将离校的孩子，不是教育的结束，而是教育的开始。当她把这一提议在班子会提出时，遭到了其他班子成员的全部反对，在会后耐心逐一做通班子成员的工作后，赵校长精心策划了离校教育的活动并进行了大胆的尝试，效果出奇的好。在主题班会上，引导学生向老师，同学倾诉，可以是对他人的感恩，也可以是三年中来自老师和同学的对他心灵伤害或是对他人造成的伤害。在主题校会上，学生，老师，家长深情表达依依学子情、拳拳师者心、厚厚长者意。当赵校长携全体教师站在台上，请求即将离校的毕业生原谅三年来对他们造成心灵伤害、犯下无心之过的老师们，并集体深深鞠下一躬时，感人的场面出现了，只见台下的毕业生满含热泪同时也集体向台上的老师们弯下了腰，久久不愿直身，这个让听报告的老师泪雨纷飞的图片定格的何止是学生对老师的包容，更多的是对老师无尽的愧疚和满心的感激。当学生的情感逐步得到升华后，赵校长和广文老师又不失时机的把离校教育推向了高潮——全体校领导、老师及七八年级的学生列队夹道欢送离别的毕业生，当七八年级同学手持“祝师哥师姐前程似锦，这里永远是你们的家”等内容的条幅并齐声喊出美好的祝福时，毕业班的同学们再也抑制不住内心的感动，向列队的老师送上拥抱，师生互诉离别的话语，相互擦拭着泪水，久久不愿离开。讲到这里的赵校长声音一度哽咽，看到这一图片的我们，仿佛也置身当时的场景中，情感的阀门瞬间决堤，一任泪水荡涤整个身心。

结合我们学校实际，经过领导班子，学科教研组，全体教师的学习和讨论，我们决定今后在教师师德培训、课程培训、教育教学培训以及古诗文诵读、钢笔字书写、校园足球队、好习惯养成等校本课程方面学要进一步加大力度，不断创新，为师生的幸福奠定基础。

一切为了教师的发展，一切为了学生的成长

—听赵桂霞校长报告有感

高新区大正小学

听魏书生讲座报告心得感悟 篇5

听着报告，首先让我感觉到的是魏教授知足和感恩的心态，这种心态让他能够坚持自己的信念，实现他所希望实现的人生价值。魏老师的境界深深打动了我。的确，不管做任何平凡的工作，只要钻进去就会享受其中，快乐忘我；只要钻进去才能静下心来，达到“松、静、匀、乐”的境界。世俗之人总会有这样那样的欲望，因为有了这么多的欲望，心态也就很难平和，心情也就会受到影响。而魏老师却能平和而感恩地活着，就像他说的，只是想当一个老师而已。而当他把老师这个事情做好的时候，其它的所谓名与利的到来也就顺理成章了，因此，魏老师成了一个名家，一个理所当然的名家。

听着报告，让我感受到的是魏老师的一种坚持。讲座中，魏老师始终强调一个观点：“不动摇、不懈怠、不折腾”。什么叫“不动摇”？就是“守住一个观念，守住一个职业，守住一个阵地”不动摇。这句话说起来很容易，可是做起来却很难。就像魏老师说的：“我没什么新观点，也没什么新方法。我所说的和做的都是老祖宗流传下来的几千年的东西。只不过，我天天坚持着在做，始终如一地在做。”魏老师的话让我明白了：什么是名人？一个把简单的事情千百遍地做好：一个把大家都认为非常容易的事情非常认真地去做好……这——就是名人！魏老师的成名之法竟是如此简单。

听着报告，最让我感动的是魏老师对教育，对学生的疯狂热爱。在教育中，他总是把学生放在第一位，他特别重视学生养成习惯的培养。他认为行为养成习惯,习惯形成品质，品质决定命运……他总把学生看做一个宏大的世界，看作他的朋友，他能够记住每个学生所需要做的任何一点点小的任务。从魏老师的言谈中，我可以听出他对学生的感情是如何的深。我们都会说：“爱岗敬业”“爱生如子”这八个字。是呀，这八个字说出来很简单，但要始终如一地做到却很不容易。而我们的魏老师做到了，不是一天，也不是一年，而是始终如一地做到了。所以，他成了一个名家，一个与众不同的名家。

听完魏老师的报告后，我心情很激动。这次讲座，让我体验到了一代名家的精神境界,感受到了一次心灵的洗礼，懂得了真正的好老师是怎样一种心态。从魏老师的讲座中，我学到了很多当老师当班主任所应有的思想与方法，也同样是做人的思想与方法。以后，我也会象魏老师那样持之以恒地用一颗平平常常的的心，快快乐乐地，实实在在地做好自己的本职工作——教书育人。

调研报告感悟 篇6

关键词：特色学校,道德感悟教育,生命价值

学生全面发展, 以“德”为先。学校道德教育的传统模式是先生教、学生听, 这种德育模式已经不适应新时期道德教育发展的需要了。学校道德教育要“与时俱进”, 如何探索行之有效的道德教育, 打造特色学校?我校结合学生实际, 利用现代教育技术手段, 探索出了一条新的德育之路——道德感悟教育。

1 道德感悟教育释义

感悟, 感:一指觉出, 即感觉、感知, 在意识、情趣上起反应;二指因受刺激而引起的心理上的变化:感动、感想、情感、自豪感;三指对人家的好意表示谢意:感谢、感恩、感激。悟:一指理解、明白、觉醒;二指领悟、觉悟。因此感悟即有所感触而醒悟或领悟。

感悟教育, 通过教育者创设教育情景, 使受教育者在内外信息结合中产生意识、情绪上的反应, 使受教育者因受外在因素刺激、体验而引起的心理上的变化、情感上的共鸣、思想上的觉悟。

道德感悟教育, 就是教育者通过现代教育技术手段创设道德教育情景, 使受教育者通过感知具体道德案例引起认识和心理上的变化、情感上的共鸣、思想上的觉悟, 从而自觉修正自己行为的一种德育教育。

2 道德感悟教育的生命价值

道德感悟教育的生命价值包括两个层面:一是道德感悟教育作为一种新的的育方式, 具有新颖性, 贴近学生实际, 学生乐于接受, 在思想、情感上能产生共鸣, 具有强大的生命力;二是道德感悟教育“以人为本”, 把学生的生命价值放在核心地位, 时刻围绕“尊重生命, 实现价值”为主题, 在潜移默化中影响学生对生命价值的理解, 树立正确的生命价值观。

2.1 道德感悟教育方式的生命价值

2.1.1 学校德育教育的现实性、紧迫性

教师作为“人类灵魂的工程师”, 在当前道德教育中有不少困惑:为什么学生的道德意识越来越差?为什么学生反感老师的道德教育?为什么教育苍白无力?……其实, 这与传统的德育模式有莫大关系。传统道德教育以说教为主, 甚至辅助以惩戒教育, 学生对这种教育普遍反感, 在逆反心理的作用下, 偏要反其道而行之;另外, 当代学生接受信息的渠道大为拓宽, 不只局限于以前课堂的“面授机宜”, 通过影视、书籍报刊、网络接受的道德素材丰富多彩, 老师的说教只不过是“老调重弹”而已;再次, 受社会存在的影响, 一些传统的道德观念受到强烈冲击, 脱离学生实际, 不可能产生思想共鸣。

但是, 传统优秀的道德内容我们是要世代传承的, 这就要求教育者顺应时代潮流, 探索新手段、新方式, 挖掘新素材来适应学生道德需求。面对日益增多的青少年道德缺失、违法犯罪突出、漠视生命等一系列问题, 我们应该认识到青少年道德教育的紧迫性。

2.1.2 道德感悟教育——绿色教育

绿色是生命的象征。绿色教育的理念是“科学求真, 人文求善, 现代教育应是科学教育与人文教育相融而形成一体的‘绿色’教育!”。“以‘绿’育人, 而非其他”, “人是有感情、思维能力、精神境界与个性的, 或者说是有‘灵魂’的。‘育人’主要是开发人脑, 化育‘灵魂’, 而绝不能加以污染与破坏。”学校道德感悟教育就是要突出一个“绿”字, 把科学教育与人文教育融为一体, 在无“污染与破坏”的氛围中塑造学生灵魂。我校德育教育以“环境育人、文化育人”为主题, 以优美环境和百年文化积淀为依托, 以“为人正、为学勤、为业精”的“三为”理念为核心, 处处彰显道德教育的“绿色”, 使学生在浓浓的书香校园里潜移默化地受到心灵的熏陶。

2.1.3 道德感悟教育的时代性——生命价值

学校结合学生的道德现状以及学生对道德的需求, 建设特色教育学校, 在德育方面探索出了一条有生命价值的道路——道德感悟教育。近两年来, 学校德育处贴近学生实际, 紧跟时代, 制作了四十多期道德感悟教育的主题班会课件, 学生通过观看、讨论、总结、写感言等方式, 使其思想认识得到极大的升华。

《我真的很不错》主题班会后一个学生写道:“不是我们高估了生活的本象, 而是低估了自己应有的能力。能力不是与生俱来的, 它是不断努力、练习和挑战中萌发的力量。”《神舟七号》主题班会后一个学生说:“……现在, 中国又成功地发射了‘神七’, 更为中国在航天事业上的进步作了最充分的鉴证, 我们激动, 我们骄傲!”

四十多个主题班会结合社会热点和学生道德实际情况, 每一次主题班会对学生心灵都是一次震撼, 对道德都是一次提升。每次主题班会后, 学生都翘首期盼下一次的到来。

2.2 道德感悟教育以尊重学生的生命价值为核心

2.2.1 学生生命价值观的现状

当前一部分学生对自身的生命价值缺乏足够的重视:轻生、自杀等现象不时见诸报端;对他人生命漠视:伤人、杀人等事件时有发生。为此, 加强对学生的生命价值观的教育势在必行。

2.2.2 道德感悟教育对学生生命价值观的影响

教育应当“以人为本”, 道德感悟教育应当以学生生命价值教育为本。因此, 我校的道德感悟教育始终围绕人的生命价值展开, 树立学生正确的世界观、人生价值观。

“看了《知识守护生命》后, 我又一次的明白了生命的重要性, 明白了生命高于一切……我们要学习更多有用的知识, 掌握更多的技能, 使我们守护生命的长城更加坚固!”《民族传统节日—清明节》主题班会后, 学生感言:“这是一个反思的日子。这是一个祭告的日子。这是一个倾诉的日子。这是一个感恩的日子。斯人已去, 生者应更珍视活着的岁月, 这是生命的意义。”《感动世界—超越梦想》观后感:“面对失败, 我们不放弃努力, 面对挫折, 我们不怨天尤人。自强不息, 以顽强的毅力、拼搏的斗志去超越梦想……”。看了《安全伴我一生》主题班会课件后, 学生说:“生命, 一个多么鲜活的词语;安全, 一个被人们老调重弹的课题, 生命只有在安全中才能永葆鲜活, 我们青少年的生命是含苞待放的花朵, 即将绽放出迷人的光彩, 美丽却又娇弱, 更应该好好珍惜, 不要让它过早的凋谢。”

通过观看主题班会课件, 学生感悟到生命的意义, 感悟到要实现人生价值必须要勇敢面对困难和挫折、自强不息、顽强拼搏, 感悟到要珍惜生命。

总之, 通过教育者创设情景、充分利用身边鲜活的素材、激发学生内心情感的共鸣、在感悟中提升思想道德水平的道德感悟教育具有强大的生命价值。我们愿与同仁们一道共同探讨学生的道德教育问题, 研讨德育教育的新途径。

参考文献

[1]杨叔子.现代教育:绿色.人文.科学.

[2]况晨光.感悟教育[M].江西人民出版社.

[3]檀传宝.学校道德教育原理[M].教育科学出版社.

调研报告感悟 篇7

刚到车站，便遭遇了暴雨的侵袭，好在躲避及时才没变的狼狈不堪，等了一个小时才等来姐姐，回到她的住处。接下来便是找工作，找工作颇有戏剧性，一切好像是被安排好的一样。变故时如此之大！无论去哪个厂，人都已经招满。一连几天都没找到工作。真让人沮丧啊，直到此时我才知道找一份如意的工作是如此的难。找一份理想的工作难度可想而知的！走了很多地方，通过看到的和听到的。我才发现：这次的打工之行是对的，及时的!无论这一个月能挣多少钱都不重要了。重要的是我又学到了一些学校里学不到的东西，让我更全面的了解了这个社会，以及对毕业之后工作的问题的思考。最终在一堂姐的帮助下，在深圳的一个工业区，阳光工业区找到了一份工作。在一家名为深圳艺晶五金制品有限公司上班。走了许多程序之后才得到这份工作。每天面对的是高温，环境又脏又差到处弥漫着工业油的味道。而且工作的时候由于高温作业很容易烫伤。看着眼前的这个工作感慨油然而生。想不到我也会沦落至此。有几个跟我同一天进来的都打退堂鼓，他们也却我别做了，经过短暂的思考之后，我对自己说：能有这个工作就已经不错了，正所谓既来之则安之！就这样，我每天干普工的活，我上的是夜班，很辛苦！工厂里德管理制度比较严格，每天上班8小时，除此之外通常加班3小时，工作量比较大，我的工作是装甲，也就是把货拼接好，夹好之后，按下开关让机器手焊接。每天都有规定需要达标，刚开始比较慢，经常挨批，时常要看老大的脸色，经过半个月的磨练。日渐好起来，由被动变为主动，我蜕变成一名合格的工人了。

此次打工之行，我最大的收获是我明白了这么一个道理。

我发现我是世界上最富有的人，它们是健康的身体和我的双手双脚，拥有了健康的身体便拥有了精力，还有当我身无分文时，可以用双手去创造我想要的一切，自己动手，丰衣足食。有脚天涯海角任我走！先前的那些来自于经济方面的自卑感全烟消云散了，我还年轻年轻就是资本，经济的困难只是暂时的，精神的富有才是欣慰的！没有什么困难时困难，我相信：通过我的努力三年之后工作，房子，面包这些东西在不久的将来都会变成现实的！

1.从第一天面试到最后一天辞工，我觉得做人这个问题关系到一个人的一生，无论走到哪里，都要做一个正直诚实守信的堂堂正正的人，与人交往时行为举止大方！

2促使我完成了大学规划。

我觉得规划是有很大用处的，可以让我们有了方向的前进，不至于盲目白干！给自己定下一个正确的纲领性东西，剩下的时间按照这个规划一步步的走。

我的规划如下：

大一已经过去，迷茫了以学期，迷迷糊糊又一学期，大一的时光就这么溜走了。。

大二：第一学期把cad和3dmax这两个专业软件练熟。做足手头功夫，为下一步的工作打基础，然后把会计证·跟英语三级过了。在课余去实践去做做兼职，去社会学学经验，寒假还到广东那边实践一下。

大三：去实习，顺便又实践去社会进行市场调查，考察。再去实习。走进真正的工作岗位。为走入社会打基础。

无论做什么事。一定要有恒心和耐心，做事时要善于沟通，不懂就问。还要勤快，两个月的打工结束了，我学到了很多很多在学校里学不到的东西。我深深的感谢那些帮助过我的亲人，朋友，同学，同事以及网友，谢谢你们！来到这里，我从你们身上学到许多做人，工作上的东西，也得到了你们的支持和帮助，我很感谢你们！我的打工社会实践是成功的，我知道了“经历才知道可贵”！这些经历我将受用一生！

毛锋琳

调研报告感悟 篇8

平原五中

侯兆辉

李秀伟老师报告感悟

平原五中侯兆辉

新学期开学前，自己用一天的时间用心聆听了齐鲁名师、潍坊市教科院李秀伟老师的报告，感触颇深。他通过对教育教学理论的深刻剖析，自己的亲身经历，从我们需要学习的发生和教师成长的专业命题两个方面以自己独特的见解来为我们诠释了教育教学的真谛。李老师的报告内容丰富，既有理论高度，又辅以具体的教学实践，使我对教育教学有了一种豁然开朗的感觉，下面谈一下自己感受深刻的几点：

一、增强了自己专业成长的信心

以前自己也听过教育专家的报告，却从来没有像今天这样，听了李老师的报告心里有一种“共鸣”的感觉。在以往的专家报告中，名师们都是高高在上，高谈阔论，是我仰视的对象，也是我这样的普通教师所无法企及的。而今天的李秀伟老师从一个农村小学教师成长为齐鲁名师的亲身经历，让我真真切切的触摸到了由一个普通教师走向名师的历程。原来名师就诞生于我们的芸芸众生中，我们普通的教师也可以成长为名师，李老师的经历无形中拉近了我们之间的距离，同时也增强了自己专业成长的信心。别人能做到的事情，别人能达到的高度，为什么自己就达不到呢？ 自己也能达到，也能做到。

二、教师要多读书

当李老师在报告中旁征博引许多名家名句时，当李老师讲到一部部教育教学著作时，我不禁感到十分的羞愧。之所以羞愧，是因为李老师提到的大部分书籍，我基本都没看过，甚至连名字都没听说过；李老师提到的教育教学理论，我总是觉得很枯燥乏味，读了没用，干脆就不读了。这也许正是自己与李老师

这位齐鲁名师巨大差距的重要原因吧。回想自己从教10多年来，看过的教育教学专著少之又少，自己总是找各种理由不去读书。有时候即使读了一点，也只是囫囵吞枣，没有领会其中的精髓。这次聆听了李老师的报告，让我更深刻地认识到要做一名好教师，必须多读书，勤读书。读书能提高自己的底蕴，丰富自己的思想，开拓自己的视野，提高自己的写作水平。

三、教师要善于写教育日记

总所周知，教育日记是一种激励教师专业成长的催化剂。作为教师，我们一直都在强调着要孩子写日记、善观察、勤思考。而作为教育工作者的我们，更要善于观察、关注细节、分析问题，在教学中不断地反思自己。教育日记，就是我们用于记录教育生活、关注教学问题、总结教学经验的一种很好的形式。优秀的教育工作者往往都写有大量的很好的教育日记，这些都是他们平时积累的结果。作为一名普通的教师，首先要做一个有心人，从每天看似简单重复的教育教学工作中，善于观察教育教学中的细节，通过分析细节挖掘深层次的问题，记录下自己思想的火花，成长的足迹。

教师幸福感悟 篇9

1. 无休止的检查评比使教师陷入两难境地

教师的主要职责是教育教学, 然而现实并非如此, 一个教师一年下来需要准备的检查资料真是数不胜数。除了要备课、听课、作业批改等工作, 还要应付“待优生”转化记录、家访记录、“学困生”辅导记录、班会活动记录、班级活动课记录、家长会记录、班级学生心理辅导活动记录、业务学习笔记、师德学习笔记、电教器材使用记录、班级德育工作记录等必交资料。教师平时忙于教学, 再去准备这些资料, 真可谓分身乏术, 忙得不可开交。试问在这种情形下, 教师怎么能专心于教学?

2. 新课改带来的困窘

新课改提倡转变教师的角色, 使教师处于学生的服务者的地位, 这也是理所当然的。但是这样一来, 学生的地位空前提高, 教师的地位却一落千丈。教师批评学生稍微严厉了一点, 有些学生家长就不满意了。长此以往, 教师失去了以往所谓的“师道尊严”, 沦落为学生的“保姆”, 说话做事处处小心谨慎, 唯恐殃及自身。由此, 在这种形势下, 教师为求自保, 只能事不关己高高挂起, 谁还敢去多事?这最终导致了学生越来越难管理。

3. 学校的考核机制缺乏规范性

学校应该是一个制度规范、处事公正、政策严明的集体。可现实并非如此, 学校各部门的职责不明确, 从而出现了大部分教师忙得不可开交, 一部分教师却整天无所事事的现象。在这种情形下, 广大教师又怎能不为之感到不平?更令人难以接受的是真正到了年终考评、晋升职称的时候, 那些平日里无所事事的人士却可能名列前茅。

教育是崇高的, 教育的崇高不是空中楼阁, 镜花水月, 教育的崇高是建立在对教育、知识和人性尊重及信仰的基础上, 这当中理所当然包含着对教师工作付出的尊重与回报。教育是幸福的, 教育的幸福是建立在对现实社会真、善、美, 假、恶、丑的审视、分析和理性思考上, 教给学生一生幸福同样包含教师的个人幸福。的确, 幸福是一种心态, 所谓境由心生, 幸福的心态应该是接受现实, 悦纳自我, 心存感激, 追求卓越。正因为如此, 很多教师面对自己的工作任劳任怨, 默默忍受来自工作与生活的压力, 把知识、快乐留给学生, 不断在工作中追求上进。但是, 当教师在讲台上口口声声呼吁“知识改变命运, 学习改变生活”时, 教师自身的生活和命运又是如何, 其幸福指数又有多高呢?

双百活动专场报告会学习心得感悟 篇10

当前，我国疫情防控取得重大战略成果，经济社会秩序逐步恢复正常。结合此次疫情防控工作，民法典草案作出了一系列规定。党和国家领导同志指出，民法典草案回应疫情防控工作中出现的问题，针对监护人制度、征收征用制度等作出新的修改，为全面提高依法防控、依法治理能力提供法治支撑，推动构建系统完备科学规范运行有效的疫情防控法律体系，更好维护人民群众生命健康和社会公共利益。

党和国家领导同志指出，绝大部分国家都有民法，但有民法典的并不多。一部真正属于中国人民的民法典，必须扎根中国土壤、紧扣时代脉搏，彰显中华民族的精气神。民法典草案弘扬社会主义核心价值观，把对人格权的保护提升到前所未有的新高度，解决信息化和大数据时代给人类社会带来的矛盾冲突，不仅标志着我国法治建设达到新的高度，更为人类法治文明进步贡献中国智慧和中国方案。

调研报告感悟 篇11

一、问题的提出，理论依据

新课标指出“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”可见朗读是语文课堂教学中最重要最经常的训练。但是在当前，在我们的语文教学中，一方面是因为考试不考朗读的内容，所以语文教学往往忽略朗读的训练；另一方面是我们多数的语文教师确实对朗读知识积淀不多，似懂非懂，朦朦胧胧，因而不敢涉足对学生朗读的指导。正是因为在朗读中的“忽视”和“不敢”，导致了朗读并没有在语文教学中发挥出它应有的作用。因此，我在这次小课题研究中选择了小学语文“真情朗读，体验感悟”的教学研究。实验中，通过开展各种形式的课内外阅读活动，对学生的朗读进行有要求、有指导、有评议的训练，引领学生走进文本,让学生敞开心扉与文本对话,与作者心灵“合声齐唱”。在读中感悟,读中理解,读中体验,读中抒发,从而逐步提高学生朗读感悟能力,使学生的语文综合能力得到整体提升。进行小学语文“真情朗读，体验感悟”的实验研究的理论依据：

“书读百遍，其义自见。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”正是因“读”能使无声的书面文字变成有声有色的口头语言，可以促进学生对知识的记忆和理解，提高学生理解能力和表达能力，领会文章所表达的思想感情。《语文课程标准》也指出：语文教学的目的是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，培养学生听、说、读、写的能力。其中朗读训练是学习语言的重要的途径之一。可见有效的朗读是感知课文，启迪思维，领会真情的主要途径。

二、课题研究的基本内容

1、创设情境,诱发学生真情朗读的热情。

2、引导学生掌握感悟朗读的方法，高质量的阅读不同体裁的文章。

3、多形式练,培养学生的语感，促进学生感悟朗读的快速成长。

4、互动评读,提升学生感悟朗读的能力。

三、课题研究的措施

1、转变教育观念，深入学习理论知识。

转变教育观念是进行课题研究的前提。我认真学习《小学语文课程标准》《小学语文阅读教学》《现代阅读教学论》等书籍，丰富自己的理论知识。通过学习懂得：语文教学以读为本，在朗读中体会文章情感，领悟文章意境。从而发展学生多方面的能力。

2、学习交流，及时总结提高。

要想获得小课题实验的成功，就要不断的学习先进的教育教学理论，教育教学经验。相互学习，博采众长，不断的充实自己，对于研究中出现的问题及时的进行分析、探讨、请教，不断改进教学方法，逐步形成教学模式。

四、实验过程、方法

（一）实验的过程 第一阶段：学习准备阶段 1.申报课题。

2.学习有关的理论知识，指导自己的课题研究。3.制定课题研究方案和学生要达到的培养目标。

第二阶段：实时操作阶段

1.接受教师学校专家关于小课题研究的辅导。2.制定课题研究实验计划，开展课题研究工作。3.及时收集研究信息，及时调整，不断完善操作过程。第三阶段：总结提高阶段

整理和分析研究结果，撰写研究报告。

（二）实验的方法

1、让朗读的计划更细致，明确。

进行实验的是六年级的学生，把文章读流利已不成问题。我根据他们的年龄特点以及知识能力水平，制订了使学生通过真情朗读提高感悟能力的阶段性计划。

2、让朗读的时间更充分。

每天利用晨读十分钟，每周一节阅读课，给予学生一个自由朗读的空间，朗读的内容从教科书到课外读物，朗读的形式也可多种多样，在座位读，到讲台读，可以是个人读，可以是双人读，也可是小组读、表演读。

3、让朗读的内容更丰富。

六年级的学生，除了教科书以外，应该大量的阅读课外读物，如成语故事、诗歌、散文，还可以涉足一些古今中外的名篇名著。这样既增加了朗读量，又丰富了知识容量。

4、让朗读的过程更精彩。

针对六年级学生的年龄特点，教师要引导学生挖掘文章的朗读点。文章的朗读点可以是文中的重点段落、重点句子、或是人物对话、也可以是学生自认为最精彩、最感兴趣的部分。针对文章的朗读点，把朗读训练落到实处，真正提高读的效率，使读的训练有的、有法、有序。于是我从以下几方面进行研究：

（1）创设朗读的情境,诱发学生感悟朗读的热情。

朗读训练,尤其是真情朗读训练,必须想方设法调动学生全身心地投入。单调的阅读方法只会使学生读得口干舌燥。要适当地创设情境,创造气氛,让学生愿读、乐读、争着读。如我在教《凡卡》一课时,通过抓重点词句理解了凡卡的悲惨生活后，在指导学生朗读凡卡写给爷爷的信时，伴随着悲怆的音乐。我用低沉的语调缓缓地说：“这不是一封普通的信，这分明是蘸着血泪写成的救命信啊！让我们一起帮这个苦命的孩子求求爷爷吧！”齐读中，我看到了很多同学眼角的泪光，也仿佛看到了同学内心的颤抖。在朗读教学中,教师要创设情境,把学习的主动权交给学生,让学生在轻松、愉悦的氛围中进行朗读,这样学生才会入情入境,读出味来。

（2）针对不同的朗读点，选择不同的朗读方法。

（3）多形式练, 培养学生的语感，促进学生感悟朗读的快速成长。

课标指出,阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。在教学中,应由教师的指令性转为学生的选择性,让学生自己选择自己所喜欢的,进行多种形式感情朗读,如比赛读、配乐读、分角色读、同座互读、小组交互读、边演边读、师生共读、读自己最喜欢的句子段落、用自己喜欢的方式读等,使每一个学生想读、能读、爱读,读出美感、读出情趣、读出感情。学生主动了,积极性也就高了。朗读教学中,教师要不断地更换调味品,运用多种形式的朗读练习,尽可能多留些时间让学生来练读。调动班上每一个学生读书的积极性和主动性,教师不强加给学生任何情感,让学生在读中感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶,从而更快地促进孩子朗读能力的提高。（4）让朗读的内容更丰富。

除了课堂教学中的朗读训练外，课外朗读训练也很重要。分阶段的规定学生的阅读书目，阅读量。有目的的对学生进行朗读技巧的指导、朗读知识的检验。有计划地开展丰富多彩的朗读竞赛，激发学生朗读的积极性。（5）设计读的程序。

在实验中，注意朗读训练的层次性，从易到难，循序渐进，前后联系，步步深入，我设计了一个“四读”的程序。

疏通读 初读课文 了解文章大意、读通，扫除字词障碍。探究读 细读课文 理解课文内容、读懂。

回味读 品读赏析 体会遣词造句的准确精彩，读透。巩固读 体悟感受 体会文章的感情，读会。

如在教学《最后一头战象》一课时，我就成功的运用了这“四读”。首先，我请同学们自己默读课文，了解文章大意，扫除文章中字词障碍；然后请同学们速读课文，理解文章主要内容。并用简洁的语言列小标题概括出嘎羧临死之前都做了哪几件事。然后抓住其中的一件事分组进行品读感悟、体会感情。圈画出描写嘎羧动作、神态的重点词语，联系上下文体会嘎羧当时的感情，边读边想象。就这样，同学们通过深情地朗读，体会到战象嘎羧像人一样有丰富的情感。最后，同学们续写其中省略的片段，就很容易写出真情实感。（6）互动评读,提升学生感悟朗读的能力。

由于学生个体的差异,在读时,采用评读,学生可以互相帮助、互相启发,让每个孩子都能最大限度地发挥自已的潜能,快乐地学习,提高孩子的朗读能力。课堂上,我常鼓励学生互相评,互相合作,常对读不好的孩子说:“别人的点评就是对你的最大帮助。读不好没关系,老师和同学会帮助你,所以,你要勇敢的站起来。”听老师这么一说,原来胆怯的孩子勇敢了,有信心了。学生读完后,我经常组织学生进行评读,如“你觉得他读得怎么样?”“哪里读得好?你能像他那样读吗?”……同时,我也经常参与到孩子的评读之中,学生第一遍读得不好,就给予第二遍、第三遍的机会,直到读好为止。一段时间下来,生生之间、师生之间的互动评读效果明显。在课堂中,经常可以看到学生竞相表现,展示自己的读,帮助别人的读。常听到孩子说:“老师,我觉得xx哪里读得很好”“老师,我觉得xx„轻轻悄悄地挪移了‟读出了时光的悄悄流逝。”(《匆匆》)……当听到同学声情并茂的朗读,他们会情不自禁的鼓起掌来……经常可以看到学生在课堂上对老师的“范读”,用掌声鼓励或提出自己的看法,甚至会勇敢地来挑战老师,“老师,我想和你挑战!”“老师,我想和你比一比!”课堂上学生一个个争着站起来,用抑扬顿挫的朗读来倾诉自己的体会,虽然读法有别,各具特色,但都进入了境界。

五、实验成果

经过这两年的实验研究，学生的朗读兴趣增强了，不但在课堂上踊跃的朗读，在课余也阅读了大量的书籍，开阔了视野，增长了知识。朗读能力、领悟理解能力明显增强，学生的语文整体水平得到很大程度的提高。

六、存在的问题

我的感悟 篇12

十年前, 如果你告诉我, 要把首相任期内的大部分时间花费在对外政策上的话, 我一定会觉得惊讶, 略感震惊, 而且从政治角度而言还有些担心。即使在今天, 我们大家竞选重要职位时都会把焦点集中在一些国内问题上, “对外”政策不但很少能够赢得选票, 而且还容易丢失选票。然而现在, 事实是我们作为领导者被迫逐渐地从国际的角度来思考问题、开展工作和采取行动。

十年间, 我一直关注着事态的发展。 (十年前, 假如你告诉我将要应对恐怖主义, 我会立刻明白, 而且认为你指的是爱尔兰共和主义恐怖分子。) “对外”和“对内”政策的界线模糊不清。现在, 气候变化在发达国家的政治活动中是一项重要议题, 只有全球所有的国家采取行动才能取得胜利。现在发生在巴基斯坦的事情可能会对英国产生重大影响。大批移民问题可以通过一个国家内部政策的调整得到部分解决。经济的发展受到全球力量的影响。

除此之外, 世界秩序在变化, 中国的政治影响力随着经济能力的增强而日益彰显。印度的发展令人惊叹。日本把自己过去的历史置诸脑后。俄罗斯正逐渐变得更加坚定而自信。

在这个时代, 由于国内改革艰难跋涉, 对外政策并不是一项有趣的娱乐。对整个世界来说, 对外政策是在描述一个国家的面貌、从而形成别人以及在某种程度上自己对其国家面貌的看法的重要因素。

我们都谈到过相互依赖是当代世界明显的特征。但是, 我们常常不明白这种说法的基本含义。这意味着在整个世界所发生的事情中, 作为一个国家的公民, 我们有一颗明确的利己之心。而且, 因为大众传媒和通讯设施能够瞬间把鲜明的形象传遍全球, 这就决定了我们如同使用常规的军事和外交手段一样通过舆论宣传、灌输思想和价值观念进行各种各样的斗争。

基于上述分析, 我的想法如下:

1. 成为一个参与者而不是旁观者。

在过去的十年里, 英国一直是积极的参与者。我们尽可能积极地参与具有重要意义的国际事务。

基于相同的价值观, 我们已经试图创建能够把国际社会团结起来的最广泛可行的日程表。这就是为什么对非洲贫困采取的行动, 良好的世界贸易谈判结果和气候变化的协议, 其重要性都超过了具有明显重要性的单个议题的原因。对其他国家而言, 它表明了一种态度和责任, 一种肯定, 也就是国际政治事务不仅仅是一种利益的游戏, 而且还是一种信仰的游戏, 是我们支持和为之而战的各种各样事情。

这也是为什么我们时刻准备干预, 如果必要的话, 采取军事干预来预防种族灭绝、压迫, 以及常常强加在易受侵害者身上的极度不公正。在过去的十年里, 英国已经进行了四次干预:在科索沃、塞拉利昂、阿富汗和伊拉克。每一次干预, 骇人听闻的残忍政权都被推翻了。

当我们谈到达尔富尔时, 大家真的相信如果我们不采取行动来改变这种局势, 暴力会在苏丹边界停止吗?20世纪90年代初, 我们在波斯尼亚采取行动的愿望未能实现。直到失去了25万条生命后, 我们才意识到我们别无选择, 必须采取行动。

然而, 关键是我们英国应该认真地参与到所有这些事务中, 因为最终这些问题会影响到我们的未来。而制定的议事日程应该不仅考虑到我们的自由价值观、民主、对别国的责任, 还要考虑到正义和公平。

2. 大西洋两岸国家的合作仍然是至关重要的。

我真的担心, 大西洋两岸的联盟———这个对关乎我们的将来和我们曾经的过去同样重要的联盟, 在某些方面是冷漠的, 甚至是怀有敌意的。我这样说, 指的不仅是大西洋左岸所秉持的猖獗的反美主义。从某种意义上说, 这种反美主义是相对容易对付的问题。

那更多的是一种疏远美国, 偶尔还是一种横跨左右两岸死灰复燃的孤立主义。在英国, 现在有部分媒体和政治派别都是欧洲怀疑论者, 它们希望执行一种独立于美国的外交政策。这正是英国应该与其结成联盟的国家, 这使我很为难。有种传闻说, 英国绕过我们传统的欧洲和美国的联系正与中国和印度发展一种新的战略伙伴关系。现实点吧, 我们当然要发展和这两个国家的关系。但是, 如果我们有两个强大的联盟作我们的后盾, 我们对中国和印度会具有更大的影响力。

在欧洲, 我们想知道:我们是否值得继续依赖美国?我们最好问一问美国的政治领导人是否仍然把欧洲看作他们的第一个停泊港。

尽管我们存在着分歧, 但我们也应该十分清楚, 欧洲和美国具有相同的价值观。我们应该团结在一起。这要求一种强大的大西洋两岸国家的联盟, 这也意味着一个强大的、有效的、有能力的欧洲联盟。一个软弱的欧洲是蹩脚的同盟国。这就是为什么我们需要欧盟各国和高效的欧洲机构之间保持更密切的合作关系。在世界上, 中国和印度每个国家的人口都是欧盟人口的三倍, 此刻谈论别的任何事情都完全是不合时宜的。

3. 对全球的恐怖主义保持清醒的认识。

我担心, 这个世界, 尤其是大部分西方人对它的看法, 已经危险地被这种恐怖主义威胁所误导。如果9.11之后犯有任何错误的话, 那就是没有认识到恐怖主义的根深蒂固, 并且在四处蔓延。从政府机构里清除塔利班分子似乎相对容易, 但要消除他们的思想观念却非常困难。这种思想一直在滋生着, 且影响了一代人。基于真正的信仰, 追随者是那些决心战胜我们的人, 当我们精疲力竭时, 他们却不知疲倦;当我们有其他很多事情忧心时, 他们却固执己见, 专心致志。

这种新的恐怖主义具有一种思想意识, 它是建立在对正当的伊斯兰信仰完全扭曲的基础上。在伊斯兰教世界里, 它扮演的是一种牺牲品和不平的角色。许多人对他们采取的暴力方式有歧见。但是, 有更多人赞同他们的某些看法。他们的世界观是反动的。在全球化时代, 他们对恐怖主义的理解及其影响力显而易见是非常复杂的并具有战略性的。

这意味着恐怖活动可能在和平力量脆弱或有可能引起冲突的任何情况下发生。它可能是仅仅利用恐怖行为破坏和平, 引起冲突。已经证明, 在大众传媒迅速传遍世界的时代, 影响是巨大的, 没有什么比对无辜平民的残杀影响更大的了。我们已经了解到当许多国家对恐怖行为做出回应时, 他们也就不知不觉地满足了恐怖活动者的需要。

目前, 在中东, 恐怖主义阻止了伊拉克的发展进程, 它也是对以色列和巴勒斯坦之间的和平努力的冲击。它使黎巴嫩的民主处于危险的边缘, 这本身就能说明问题。但是, 更加糟糕的是恐怖主义者已经成功地扭曲了我们对正在发生和为什么发生的事情的判断力。恐怖主义已经让我们只能把责任归咎于我们自己。

我们可以一再争论推翻萨达姆政权的是是非非。但是事实是:如果大家要摧毁在巴格达及其周围制造冲突的基地组织 (萨达姆倒台前的伊拉克) , 就不会有针对平民的汽车炸弹袭击, 就不会有摧毁如撒玛拉圣地纪念碑, 很有可能稳定住局势。

事实是, 伊拉克的冲突已经突变成到处和我们对抗的一些人直接支持的事情。然而大部分, 也许是更大部分西方人的看法是更喜欢我们撤军。这就是恐怖主义已经达到使我们的感觉非常迟钝的目的。在巴勒斯坦问题上, 谁应该为缺乏和平进展受到指责?西方国家。在黎巴嫩———再次被同一势力蓄意挑起的危机所笼罩, 谁应对此负责?以色列。

在阿富汗, 很显然, 塔利班正再次从伊朗政权的一些人那里得到包括武器在内的支持。他们是从别处学来的。他们相信如果他们制造足够的混乱, 使西方士兵遭受足够的伤亡, 我们就会丧失意志力, 那将是另一种“困境”。如果真是如此, 阿富汗政府及其西方盟国应对此事负责。

仅仅在过去的几周里, 我们已经目睹了恐怖分子在摩洛哥、阿尔及利亚、巴基斯坦、印度实施的炸弹袭击, 以及在沙特阿拉伯实施的绑架事件。欧洲的大国没有一个幸免于难。在非洲、苏丹、索马里, 甚至像尼日利亚这样的伊斯兰教和天主教教徒混居的地方, 恐怖主义活动也很活跃。

无论哪里出现恐怖主义, 我们就对这种威胁行为进行坚决斗争。毫无谈判的余地, 一定要消灭恐怖主义。事情就是如此。

4. 我们必须维护我们的价值观。

我们仅仅靠军事或安全防护手段将不会取得成功。它是一种政治上的挑战。恐怖主义采用激发人类情感的手段招募追随者。只有通过更好的、更深刻的、表达更有力的重复呼吁才能对抗它。

但是, 只有维护我们的价值观, 并为此感到骄傲, 坚定不移地支持它, 恐怖主义活动才不会发生。试图把“民主”或“自由”描述成什么“西方”概念, 我们还错误地努力把它应用到对这些概念不熟悉的国家和人民, 没有什么比这更荒谬的了。政府的官员们也许对这些概念不熟悉, 但是, 不代表那些人民不熟悉。到底是谁投票取消民主, 或者喜欢秘密警察胜过言论自由?

这些价值观是广泛适用的。我们应该充满信心地去抨击极端主义者的思想意识:他们反国家、他们拒绝让人民生活得安定繁荣、他们秉持完全倒退的妇女观。我们不仅要谴责恐怖主义的野蛮行径, 而且特别要抨击其仇恨西方的狂妄认识。我们需要支持和帮助动员温和的和真正的伊斯兰教国家这样做。消灭阿富汗的塔利班政权, 或者伊拉克的萨达姆政权及其儿子们, 取而代之的是人民有机会在联合国监督下进行投票选举, 这种想法不知怎么地都是对伊斯兰教信徒的攻击, 世上没有什么比这种想法更荒谬的了。我们必须指出, 那些利用恐怖行为谋杀伊斯兰教徒的人实际上是另一些伊斯兰教徒, 他们这样做完全是违反《可兰经》教义的。

借口, 而且是最大的借口, 这样的方法只有得到强有力的不偏不倚的应用才能算数。这就是我常常觉得左派和右派正常的政治观点是一种阻碍。纷争在于, 需要坚决支持军事行动和拥护自由方面右派是正确的, 而在需要支持正义方面左派是正确的。

除非看到通过对正义的承诺的激励和鼓动, 对恐怖主义的思想意识的抨击才会发挥作用。这就是试图解决以巴争端如此重要的原因, 不仅是为了他们自己的缘故, 而且因为和平的缺失会被极端分子利用, 从而造成灾难。扪心自问, 为什么伊朗政权机构里的部分人极力阻止问题的解决;我们应该明白为什么解决这些问题是至关重要的。

调研报告感悟 篇13

江西今年的天气特别反常，整个春天我们都是在细雨绵绵的梅雨中忙碌，还没嗅到春天的气息，就迅速过渡到夏天。

雨还是经常的下，一个星期都滂沱大雨。抚河再也受不论如此的的压力了。唱凯堤轰然倒下了!千万的抚州人民无家可归。

6月23，上午 一个突如其来的会议，一个惊人的消息在整个校园炸开。随后是一个紧急的命令：马上回到宿舍收拾东西，在24日15点之前全部撤离学校!就这样，我们就希里糊涂地放假了。

上网，看电视……原来，由于空前的暴雨导致抚河决堤，更导致了几万的灾民无家可归。学校就提前放假，空置出宿舍个一灾民居住。早上还正常去复习的我，愣了许久还没反应过来就被活活的拖去帮东西了。

很早，我就计划好到东莞打暑假工了。现在，正好让这个计划早点实现吧。毅然决然地买了到东莞的火车票，带着些许不舍和期待。24日傍晚就踏上了东莞的土地。

我没有直接到爸妈那边，虽然他们也在东莞。到我先到了同学那里，因为不想一直都在父母身边。有时候，还是必须一个人自己去做自己喜欢的事或者去尝试离开温暖的包裹的。

我必须深刻地明白，自己已经是一个大学生了。大学的生活和中小学的是很不同的。迈进大学，我们就是一个该为自己负责的男子汗了。很多事是要用自己的责任感去决定的，用自己的理智解决的，用自己的智慧去做的。你可以自己选择并不轰轰烈烈的但一定充实的生活，你可以自己选择感兴趣的课，可以学习各种的知识，可以做以前想做却一直没时间或者没勇气做的事情……作为一名班干，可以这样说，大学里的班干部就相当于中小学里的班主任。可以不断为锻炼自己寻找机会，为提升自己提供平台。

虽然，大学就是一个小型的社会。而这个小社会和我们生活和工作的大社会还是有很大的差别的。社会并不是风平浪静的，也不是那么的容易理解的。自己的社会经验可以说几乎为零。我常常对自己说，不能再留在父母的身边，不能再在父母的臂湾里做任何事了。所以，这一次。我决定了去找同学，而不是在父母身边。

到了同学那里，安顿好后。就跟他去他工作的那个工厂应聘。

他工作的那个厂挺远的，要走三十分钟左右。那厂有个很好听的名字：启源。是一个生产酒杯，玩具等包装纸盒的制品厂。那厂很小，就是一间用铁板盖成的`一层板房。别小看这一间厂房，里面可有三个工厂。两个小制品厂，一个模具厂。然而名义上是一个厂，也许这就是各位老板的精明之处了吧!

虽说是去应聘，其实也没有什么应聘流程。老板没看到，甚至连一个文员也没看到。突然来了一个工人，看见我在门口，就直接过来说：“你是来应聘的吧?跟我来吧。”我还以为他会带我去面试，登记。天啊，他直接就叫我去干活了。然后我就说：“我今天还不打算上班，只是来看看的。”这个厂也太不正规了吧?!啥都不问就直接可以去上班，

不过想想也是，这么小的一个工厂用不着搞那么麻烦。

6月28日，早上我的闹钟准时响了起来。8点，我的工作正式开始了。刚开始，那个拉长叫我去补胶水。就是把那些粘不住的杯底重新用胶水粘住。刚在那做了十分钟，就又被另外的一个主管叫去了。他把我带到办公室去，和我的同学，还有一个不认识的人。不是吧?!带我去办公室，到里面去做事?正纳闷着，原来是叫我们扎蝴蝶结。《1》

一个盖子，在里面的两边粘上两条带子，后扎一个蝴蝶结。三个人分工合作，一个把玻璃胶打在带子上，一个把带子粘到盖子上，最后一个就把蝴蝶结打完。一个流程就好了，一个生动的蝴蝶也随之生成了。我负责把带子粘到盖子上，这是一项稍微有点危险的工作。好几次被玻璃胶烫到手了，手上竟然起了几个水泡。我们一边工作一边聊天。那个跟我们不认识的男孩子挺多话的，虽然仅仅初中毕业，但是却懂很多知识。和他聊物理，谈化学……我们聊得很来劲。他没上过高中，但是他却知道很多关于高中的知识。我很惊讶，他告诉我。因为工作之余，他喜欢看书研究问题，他做过机修，学过数控。我非常佩服他，在社会上学到了那么多的知识。其实社会上对于知识，存在两种人。一种是甘于现状，走出校门后就不会拿起书本了的;一种是不甘于现状，看到感兴趣的东西就会努力去弄透，去问个究竟。“it's never too old to learn .”就是对于在工作中一直有上进心的人而言的吧!

一连几天，我都是在扎蝴蝶结。虽然，永无休止地重复着同一个工作。但是有我同学陪着，一边聊一边工作也没觉得很无聊。

几天下来，我觉得越来越疲惫了。每天都重复着那些毫无挑战性的工作，总感觉提不起精神。原来，一个人，投身到一项毫无挑战的工作中时。会觉得如此的浪费生命，觉得如此的苍白无力的。

接下来的日子，我在各种工作岗位上都工作过。那个主管不知怎么搞的，不管做什么事都是喜欢叫 我去。做得好，是没有鼓励的;做的不好就肯定会挨骂的。说实话，整天被他骂很不是滋味，被管着也很不自在。又没有反抗的余地，心中有时憋着一肚子的气。但是没有办法啊，人家是主管叫你做什么就做什么。

在那里，无聊是有点的。但还是认识了挺多的人。在里面做久了一点，我就感觉到脑子好象生锈了一般。每天做的事，都不需要经过大脑去思考的。不象在学校，整个人就像在学术中包围一样。所以，晚上我又拿起了好些天没碰过的书本。书是好东西，里面有知识，有精神食粮。从中总会收获到不一样的知识。在这段时间我看了姜戎大师的《狼图腾》，深刻学习了北方狼的战术和生存之道。

一个月后，老板对我们说：“你们就做到今天吧，因为现在已经没有什么事情做了。“很明显，我被炒鱿鱼了!!

第二天，我们就去领工资了。拿着那鲜艳的十来张一百元，虽然挺少的。但这毕竟是我的第一份工资。心中还是止不助的兴奋。

就这样，我的第一份工作结束了。心中感慨万分。我很庆幸自己没有像那些打工族一样，自己还有机会去上大学，还有机会学习知识。我很害怕那种不需要大脑思考的命运，很恐惧那些毫无挑战性的生活。仅仅是简单的机械重复的工作。大学，我再也不能碌碌无为了，再也不能扼杀青春了。下学期开始，就要放开手去学习，上课要全神贯注，在教室一分钟就要听一分钟的课。不要再把时间像垃圾一样挥霍了!学习才是我的责任，我没必要带着枷锁去学习。希望，我能好好地把一切有用的知识收入囊中!