公文写作教程（精选8篇）
公文写作教程 篇1
第八章：命令
命令是依照有关法律规定发布行政法规和规章，宣布实行重大强制性行政措施，嘉奖有关单位及人员的公文。它是行政机关发布的，具有强制性的、指挥性的公文。只有中华人民共和国主席、国务院总理、国务院各部部长、各委员会主任及县以上各级地方人民政府首脑，才能发布命令。
命令的类型：
一、发布令：发布令用于发布依照有关法律制定的行政法规和规章。
二、行政令：行政令主要用于公布重大强制性行政措施。
三、嘉奖令：嘉奖令主要用于嘉奖有突出成就和重大贡献的单位及人员。
第九章：决定
决定是对重大事项或者重大行动作出安排奖惩有关单位及人员，变更或撤销下级机关不适当的决定事项的公文。
决定的概念包括的内容有：（1）对某些重大事项作出安排；（2）对重大行动作出安排；（3）奖励或惩罚有关单位及人员。
决定的特点：（1）制约性；（2）稳定性。
决定的类型：
（1）知照性决定：知照性决定一般指表彰决定、处分决定、机构设置决
定、人事任免决定或者某一具体事项的决定。
（2）指挥性决定：指挥性决定主要指关于重大事项和行动的决定以及一
些带规定性质的决定。
第十章：公告
公告是级别较高的机关在较广泛的范围内发布重要事项的公文。
公告的特点：（1）发布内容重要；（2）发布范围广泛；（3）发文机关级别高。
第十一章：通告
《办法》规定，适用于公布社会个方面应当遵循或周知的事项的公文叫通告。通告的特点：（1）内容具体，业务性强；（2）有限制的行文对象；（3）广泛的发文机关；（4）独特的发布方式。
第十二章：通知
通知是批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或执行的事项，任免人员所用的公文。通知的特点：（1）使用范围的广泛性，（2）文种功能的指导性，（3）行文方向的不确定性。
通知的使用范围：
（1）批转公文：批转公文是下级机关上行的公文，如请示、报告、意见
等，有的经审批同意可加通知转发下去。
（2）转发公文：转发公文是转发上级机关和不相隶属机关的公文。凡转
发公文，都必须经上级机关批准同意。
（3）传达事项：传达事项是凡不宜用其他公文行文的事项，包括要求下
级机关办理的事项，要求有关单位知晓或要求共同执行的事项都可
用通知行文。
（4）任免人员：任免人员是按干部管理权限，由上级主管单位用通知行
文任免工作人员，有的行政机关负责任免人的任免，除向规定范围
内发出通知外，还要向社会公布。
通知的分类：
一、转发性通知：
（1）转发公文的通知；转发公文 的通知指转发不相隶属单位和上级机关的公文。
（2）批转公文的通知；批转公文的通知是指批转下级机关的公文，主要有请示、意见、会议纪要。
二、直发性通知：
（1）事项性通知：通知的事项，指发文机关要求办理、阅知的事项。
（2）会议通知：指组织召开会议的机关向参加会议的机关、单位行文，告知会议内容、时间、地点和会议要求的公文。
（3）任免通知：由一级领导机关或干部主管部门把任免决定用通知向指定范围公布。
第十三章：通报
通报是用来表彰先进，批评错误，传达重要精神或情况的公文。
通报的主要作用是：表彰、惩戒、知照等。
通报的特点有：（1）内容的真实性，（2）目的的晓谕性。
通报与通知的区别：
（1）内容范围不同；通知可以发布行政法规和规章，批转和转发公文，告知需办理和周知的事项。通报只是表扬先进，批评错误，传达交
流重要情况、信息。
（2）目的要求不同；通知的目的是告知事项，布置作业，部署行动，内
容具体，要求受文机关了解要办什么事，该怎样办事，不能怎样办
事，有严格的约束力，要求遵照执行。通报的目的就不是贯彻执行，而是通过正反面的典型去教育人们，宣传先进的思想和事迹，提高
人们的认识。
（3）表现方法不同；通知的写作主要是直叙式，告知人们做什么，怎么
做，具体明白，语言平实；通报的表现方法则常常兼用叙述、说明
和议论，有较强的感情色彩，根据需要陈述事实，分析意义，作出
评价，是人们了解真相，说到教育。
第十四章：议案
议案：《办法》规定，各级人民政府按照法律程序向同级人民代表大会或人民代表大会常务委员会提请审议事项的公文叫议案。
议案的特点：（1）内容的法规性和政策性，（2）行文的定向性。议案的类型：
（1）立法议案：指用于提请审议法律和法规草案的议案。
（2）政治议案：指用于提请审议办理重大政治重大事项和重大问题方案或 意见的议案。
（3）任免议案：是指用于提请审议决定政府或国家机关主要领导人、国家驻外机构主要负责人任免的议案。
第十五章：报告
报告是向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问地公文。报告的种类：
（1）工作报告：工作报告是指向上级机关汇报工作的报告。
（2）情况报告：情况报告是指向上级机关反映情况的报告，即及时把本地区、本单位发生的重大事件，在一定范围内带有倾向性的情况，包括会议情况向上级报告。
（3）答复报告：答复报告是指答复上级查询事项的报告。
第十六章：请示
请示是向上级机关请求指示、批准用的公文。
请示的特点：（1）行文内容的请求性，（2）行文目的的求复性，（3）行文时机的超前性，（4）请求事项的单一性。
请示的类型：
（1）请求批准的请示：下级机关请求上级机关审核批准某事项或开展某项工作的请示，属于请求批准性的请示。
（2）请求帮助的请示：下级机关在工作中遇到人力财力等方面难于解决的困难，用请示请求上级机关给予帮助、支持等。
（3）请求解答的请示：下级机关往往在工作中碰到某一方针、政策等不明确、不理解的问题，或者碰到新问题和新情况，要弄清楚和解决这些问题，可用请示行文，请求上级机关给予明确的解释和指示。
第十七章：批复
批复是适用于答复下级机关请示事项的公文，由上级机关对下级机关单位的请示作出明确具体的批示和答复。
批复具有以下三个特点：（1）被动性，（2）针对性，（3）权威性。
第十八章：意见
对重要问题提出见解和处理办法，叫意见。
意见的特点：（1）行文方向的多样性，（2）行文效力的可变性。
第十九章：函
函是不相隶属单位之间相互洽商工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项的公文。
函的特点：一是使用范围广泛，二是行文的多向性，三是短小精悍，简便灵活。函有“轻骑兵”的誉称。
函的类型：从行文的内容上看可分为：商洽函、问答函、请批函和批答函。商洽函就是相互商洽工作，单位之间有事项需要联系商洽，用其他公文联系不合适，都可以用函来联系商洽。
问答函就是机关单位之间用来相互询问和答复问题的函。
请批函是向有关主管部门请求批准的函。
批答函是主管部门或经授权的部门以函的形式对有关单位请求审批的事项进行答复，即可用于批准同意的答复，也可用于不同意批准的答复。
第二十章、会议纪要
会议纪要是记载、传达会议情况和议定事项的公文。
会议纪要的主要作用是沟通情况、交流经验、统一认识、指导工作。它是会议文书，是根据会议内容和议定事项整理而成，使用广泛，机关单位及各类会议都可以使用。
会议纪要和会议记录的关系：会议纪要以会议记录为基础和依据，摘要发布会议主要和重要的内容。会议记录则是如实记录。
会议纪要的特点：（1）纪实性，（2）简要性，（3）独特的发布方式。
下编
第二十一章: 计划
计划是为了在一定时间内实现某一目标而预先对某项工作作出安排部署时使用的公文。
计划的特点：（1）预想性，（2）指导性，（3）实践性。
计划的种类：
一、按作用分，有指令性计划、指导性计划。
二、按性质分，有行政计划、业务计划。
三、按内容分，有综合计划、专项计划。
四、按写法分，有条文式计划、表格式计划。
第二十二章：总结
总结是机关团体、企事业单位对自身某一实践活动或某一阶段工作进行总的回顾，找出内在规律，以指导未来实践时使用的公文。
总结的特点：
一、从写作时机上看，总结是事后写作。（计划与总结的不
同：计划是事先写作，带有预想性，对事项和工作作出
一种推测，然后提出设想和打算，制定计划的目的是为
了完成任务。而总结是事后写作，是从经历过、体验过的实践活动中去总结，总结成绩和经验，找出不足和教
训，目的在于准确评价认识实践，给人们提供一个借鉴。
二、三、从内容构成上看，总结是据实议事。从文种功能上看，总结有借鉴性。
总结的种类：
按时间分：有年终总结、季度总结、月份总结。
按内容项目分：有工作总结、生产总结、科研总结、学习总结。按内容范围宽窄分：有综合总结和专题总结。
第二十三章：调查报告
调查报告是机关单位对某一社会现象进行深入的调查研究之后写成的书面报告。
调查报告的特点：内容真实；针对性强；亦叙亦议。
调查报告的分类：
（1）从写作对象分，有反映情况的调查报告、总结经验的调查报告、揭露矛盾的调查报告、研究问题的调查报告、了解史实的调查报告等。
（2）从功能作用上分：有决策性调查报告、追踪性调查报告、反馈
性调查报告、预测性调查报告。
（3）从写作形式上分：有调查报告、调查分析、调查预测、调查综
述、调查附记等。
（4）按内容分：有表扬性和批评性、综合性和专题性调查报告。从内容性质上及写作侧重点综合起来考虑，调查报告可分为三大类：
（1）反应性调查报告
（2）总结性调查报告
（3）分析性调查报告
公文写作教程 篇2
教材的选择对教师的教学效果和学生的学习效果有直接影响,若想把课上好,教师首先必须全面了解和掌握教材。 在高校外语系任教六年来,笔者一直教授英语写作课。 该门课程所用教材为丁往道、吴冰主编的《英语写作基础教程》,曾荣获全国普通高等学校优秀教材一等奖, 并被列为普通高等教育“十一五 ”国家级规划教材 。 该书是为高等学校英语专业学生编写的,难度和内容适合英语专业二年级的学生。 如下是笔者对该教材的分析及使用建议。
2.章 节构成
《英语写作基础教程 》一共包括八个单元 ,从遣词造句 、段落开展的培养入手,逐步进行谋篇布局到文章写作。
3.优 点
3.1系 统性强 。
整体的编写依照从简单到复杂的原则, 每个章节的编写都遵循由理论到实践的原则,即理论知识的讲解,学习内容的举例及分析,练习。
3.2实 用性强 。
本教材是按照从小到大,即从标点、词语、句子到段落、文章的次序排列的, 这样的编排方式有利于学生循序渐进地领会和吸收写作技巧。 通过对各章内容的学习,学生可以学到从选词造句到展开段落和组织一般文章的一些基本方法。
3.3实 践性强 。
本教材提供较多的例句、例段和范文,不仅可帮助学生理解写作方法,还可供学生模仿。 此外,每章后面都附有一定量的练习,可以起到巩固知识、加深印象的作用。
4.有待改进之处及建议
4.1某些章节理论过于冗长 ,重 点不够突出 。
第一章涉及手稿格式,如词语的移行、单词首字母的大小写等,另外详细讲授了12种标点的用法。 笔者认为,本章的内容稍显冗长,不容易引起学生的兴趣,只重点论述学生常用并常出错的知识点即可。 在本章的手稿格式部分,可以对题目的写法进行详细讲解,比如哪些词语不用大写,题目的形式(词组、疑问句、陈述句等)。 标点部分论述得过细,重点不突出,不需要每个标点都涉及, 也不需要把一个标点的所有用法都一一列举,可以重点讲解容易出错的标点。
4.2某些章节内容不够完整 。
该部教材中第六章(Composing Essays)主要涉及记叙文和说明文的写作方法。事实上,除了应用文(第七章内容)以外,本章还应包含其他重要文体,如议论文、描写文。 在大学英语四、六级,英语专业四、八级,雅思,托福等考试的作文中,议论文一直都是重点考查对象,学生需要学习并掌握该种文体的写作。笔者认为,本章没有把议论文和描写文包括在内是一个不足。
4.3某些例子过老 ,不够与时俱进 。
文章中有些例子过老,最好替换掉。 第六章中有个说明文的例子,题目为“One-Child Policy Suited to Current Social Conditions”,目前 “二孩政策 ”是热点话题 ,也是刚刚制定的政策 。在第七章关于邀请的例子中,有一则为“中华人民共和国建国50周年之际 ,邀请某人来参加什么活动 ”。 这些例子过老 ,不易于引起学生的兴趣。 笔者认为,应该选择一些跟得上时代和社会发展的范文进入教材,这样,学生在学习范文的过程中才能更接近现实社会,能够学习到洋溢着时代特色的语言、接触到最新鲜的语料,从而可以扩大词汇量,积累写作素材,开拓写作思路。
5.使用该部教材的建议
5.1删减 。
根据学生的实际需求, 第一章中可以只讲题目的格式和写法,以及汉英差异较大的标点的用法,其他的删去不讲;第二章可以重点讲授如何正确恰当地使用词汇,其他知识比如词汇的种类、如何使用字典等删去不讲;第八章论文写作不是基础英语写作的重点, 所以可以只讲授论文的基本构成和结构,使学生对论文有个大体的认识即可。
5.2补充 。
第二章词汇部分,可以让学生翻译一些汉语词组,他们经常会出现chinglish的表达,在指出他们错误的同时,补充一些地道的英语表达。 另外,可以补充一些以句子或段落为形式针对如何正确用词及选词的练习。
第三章句子中可以针对学生常出现句式错误补充一些练习,比如学生经常写出类似于“There are many students want to pursue further study abroad.”之类的杂糅的句子 ,也常在分词短语、从句的使用等方面出错。 指出学生的错误并进行大量的练习,可以使学生在句子写作方面有大幅提高。
正如前面提到的,第六章只包含记叙文和说明文,在实际教学过程中, 教师可以给学生补充描写文和议论文的写作方法、常用句型、范文等。 本章中文体的讲解可以结合大学英语四、六级、英语专业四级的真题材料进行讲解,帮助学生了解考试的不同模式、审题思路、结构安排等。
此外,为了提高学生对写作课的兴趣,教师可以给学生补充一些优美、经典的文章、片段或者句子,与学生一起赏析。 另外,通过有趣的故事或者名人趣闻轶事的介绍,常用谚语的介绍,或者通过搞笑的汉语式英语的分析活跃课堂气氛,希望以此提高学生的兴趣。
5.3替 换 。
根据教学需要,有时会替换材料中某些不太合适的范文。第六章说明文和记叙文中的某些范文内容比较复杂, 篇幅较长,不利于学生阅读、分析,所以会被替换成一些有趣的浅显易懂的文章,这样有助于学生轻松掌握文章结构和写作方法。
5.4调整教学顺序 。
教师可以根据实际需要适当调整教材的授课顺序, 可以先讲前三章基础知识,即标点、词汇、句子,接着讲第七章应用文写作,然后是第五章总结、梗概的写作,后面的顺序为第四章段落、第六章整篇作文、第八章论文。 如果长时间讲基础知识而不涉及具体文体写作,学生就会失去兴趣,所以前三章讲完之后不进行段落的讲解,而是直接进行应用文的讲解。 第四章和第六章联系最紧密,所以可以先后进行讲解。
6.结语
《旋律写作教程》评析 篇3
众所周知，在多声音乐中，旋律、和声、对位、曲式等因素共同担负着塑造音乐形象的任务，而旋律则是所有音乐要素中最富表现力、最能打动人心的一个要素，是塑造音乐形象的主要手段。但在现实的作曲教学中，“旋律写作”这门学问却一直以来未能得到应有的重视，音乐院校中设有和声、对位、曲式、配器等技术理论课程，而唯独没有旋律写作理论这门课（包括国外），因此，研究旋律、发展旋律理论则是摆在作曲家和理论家面前的一项刻不容缓的历史使命。在国外，匈牙利的萨波奇·本采写有《旋律史》、前苏联的JI·玛采尔写有《论旋律》，等等，这些著作均对西方音乐或作者本民族的旋律形态及旋律技法进行了论述；而在相对讲更加习惯于旋律思维的我国，同样需要这样一部专论旋律的专著。近期由上海音乐学院80多岁高龄的沙汉昆教授根据多年的教学体会经验所编著、厦门大学出版社出版的《旋律写作教程》则适时地补缺了这一课题。
通读该书，笔者认为它具有以下几个方面的显著特点：
一、高度的概括性
该书是作者在其专著《旋律发展的理论与应用》的基础上进一步充实、丰富而成，书中，作者在认真研究、分析中外不同时期的经典音乐作品和我国民间音乐中的旋律形态及旋律发展规律的基础上，对旋律发展问题在理论上作了较为系统、全面的概括和归纳，力图将缤纷多样的旋律现象归纳为几种特定的类型，从而将千姿百态、灵活多样的旋律现象抽象出来，规整为较为系统、相对典型的旋律种类。
二、较强的实践性
本著不仅对各种旋律现象进行了系统的分类，而且还对各种旋律类型的具体写作方法、发展要领作了较为详尽的阐述。如在上篇中即对旋律高潮形成方法进行了具体、细致的解析，具体体现于三个方面：（一）、音高方面，（二）、节奏方面，（三）、力度与速度方面；又如文中在谈及非单一素材主体材料的构成时，作者将其分为上行与下行动机型的结合、音阶式与琶音式动机型的结合等八种写作手法；此外，在书中每一章的最后均列一节“写作练习”，同时书后有习题选解和参考谱例是本书具实用价值之所在。
三、在具普遍性的同时兼具民族性
沙汉昆教授此著的另一特色在于文中除了对中外音乐家所创作的旋律进行分析、探讨外，同时还对我国民族音乐中的“原生态”旋律形态作有专门阐述，如在上篇第二章的第四节“民歌中并置型乐段结构旋律发展的特殊类型”中，作者分别对双句体、四句体民歌中并置型乐段结构旋律发展的主要特征作了相关探讨；此外，在民间音乐的变体变奏中，作者还将变体变奏形式分为“增值”、“华彩”、“板式”三个部分，并对其分别作了说明。
四、在阐述写作技法的同时强调音乐性
作者主张将旋律写作方法与实际的音乐情感表达相结合，最终使得旋律成为“感性思维与理性思维的有机结合的产物”（朱践耳先生语）。如对于“展衍式”的展开类型，其在戏剧性和抒情性的段落中的表现方法就不尽相同，一般说来，戏剧性的展开比较强调音阶式上行模进、结构分解以及不间断的连贯进行、句幅扩充、形成高潮等，而抒情性的展开则强调句逗结构上的完整，句逗较为分明，展开的规模和矛盾冲突的程度不如前者。
五、突显旋律的发展性
综观全书，笔者认为该书作者所论及的旋律发展方法主要表现为音调发展、调性发展、节奏发展、结构发展和音乐性格发展五个方面。
广告文案写作教程 篇4
绪论
广告：广告是明确的特定行为主体出于某种目的、支付一定费用、为让公众广为知晓而采用的一种传播手段。
广告构成元素：广告主、广告内容、广告公司、广告计划、广告媒介、广告经费 广告的特点：广告行为具有明确的目的性
广告诉求内容具有可公开性
广告传播对媒介有着依赖性
广告运动有着周密的计划性
广告传播实施体现出有偿性 广告的作用：广告有着促进商品流通的作用
广告有着服务人民大众的作用
广告有着营造良好氛围的作用
广告有着传播优秀文化的作用 广告文案：印刷媒介广告文案
广播媒介广告文案
电视媒介广告文案
网络媒介广告文案
其他媒介广告文案
广告文案的作用：广告文案是制作广告的蓝本
广告文案是广告创意的表达
特定广告运动的一系列环节都与广告文案有关 广告文案文本特点：极为简短、充满智慧、形式多样 广告文案与新闻作品的比较
1、在对真实性的把握上有所不同
广告文案与新闻作品都强调真实性，但广告文案在认定基本事实的前提下可以夸张甚至极度夸张，可以根据诉求进行某些必要的虚构，而新闻不允许虚构同时应慎用夸张。
2、在文本价值取向上有所不同
新闻作品文本侧重于报道有新闻价值的事实。而在广告文案中，重点是那些能打动和吸引受众的内容，是能对推销产品和服务构成推动力量的内容，两者归宿不同
3、在文本结构上也有所不同
新闻作品文本结构重于事理、而在广告文案中提供信息往往并不涉及来龙去脉，更不涉及推理
广告文案与文学作品的比较
1、文学作品的作者在掌握了大量现实资料的基础上进行大胆的虚构，这并不违背艺术真实性原则。广告文案却不能像作家一样虚构。
2、文学作品目标形成供人欣赏的审美对象，而广告文案既要带来美的享受，又必须满足广告主所既定目标与要求，广告文案兼具审美性与功利性。广告文案写作对撰稿人的要求
一、对市场有精深的研究
二、对广告有独特的理解
三、在表现上有过人之处
四、具有多学科的知识
五、具备良好的素质
第二章 广告与市场定位
广告定位：通过广告宣传，使产品或服务在消费者心智中占据位置的一种方法 广告定位的方法
广告定位是通过广告宣传，使产品或服务在消费者心智中占据位置的一种方法
1、实体定位法 指在广告宣传中，强调产品的品质、功效及其与同类产品的不同之处和它能给消费者带来的独特利益。
2、观念定位法
指通过突出产品的新意义改变消费者的习惯心理，树立新的产品观念的广告策略。
3、追随定位法
将自己的产品与别的同类产品在声誉上或在消费者的心目中所占的地位进行比较的一种定位法。
第三章 社会文化与广告文案写作
文化是指社会成员在群体经历中产生的代代相传的共有的价值观意义和物质实体 广告文案写作受传统文化影响的方面 社会心理
科学、哲学、宗教 艺术 社会规范
社会的经济发展水平社会组织
传统文化对广告文案写作的影响
一、传统文化对广告文案写作的影响途径
1、首先影响广告文案撰稿人，传统文化对国人来讲会带来灵感，但也在一定程度上限制了中国人的思维方式
2、影响广告文案的诉求对象——广告的目标受众，撰稿人和其他首宗都处于相同的社会文化环境，这决定了目标受众的接受能力，间接地决定了广告文案写作的文化底蕴
二、传统文化的制约表现
1、传统文化积淀使得广告文案总会反映出一定社会风貌和生活方式
传统文化在广告中女性形象身上体现得更为突出
2、由于传统文化对人们生活观念、思维方式和行为方式都具有深刻的影响，因此，违背传统文化的广告往往受到消费者的排斥
3、即使广告文案的创作者处于不自觉的状态，在特定的社会文化环境中也只能产生适应这种社会文化特征的广告 中国传统文化的特征
中国传统文化是一种土地文化（农业文明）中国传统文化是一种家庭文化（家本位）中国文化是一种伦理文化（伦理道德）东西方文化差异的体现
1、中国传统文化是一元的，西方文化则是多元的
2、中国传统文化追求推己及人到底忠恕之道，西方文化则是崇尚个人主义的文化
3、中国文化重情，西方文化重理
东西方文化对广告文案写作的影响
1、文化制约着广告方案写作中的诉求和表现策略（南方黑芝麻糊）
2、不同的文化会影响到受众对广告创作的理解模式和接受模式
3、文化的差异和变迁决定着广告创作模式的取舍和变化 广告文案的生活文化内涵（结合案例P88）
饮食文化（嘉兴粽子广告，以深邃的文化内涵和意蕴，使消费者在获得有关商品信息时受到一种文化的熏陶，把粽子和中国文化联系在一起，定位准确又意味深长。）衣着居室文化 健康文化 性文化
第五章 广告创意 广告创意的涵义
广告创意是一种控制工作，广告创意是为别人陪嫁，而非自己出嫁，优秀的广告创意人员深知此道，他们在熟知商品、市场销售计划等多种信息的基础上，发展并赢得广告运动，这就是广告创意的真正内涵 广告创意的产生过程
1、广告创意包含着艰难的心智历程
2、华莱士的创意过程“四阶段”论（准备、沉思、启迪、求证）
3、奥斯本的创意过程“六阶段”说（定向、准备、分析、沉思、统筹、评估）
4、韦伯·扬对广告创意过程的经典性描述（收集资料、拒绝资料、消化资料、创意诞生、完善创意并付诸实施）
5、创意是一个阶段性的过程（各人论述稍有差异，但阶段性创意过程的观念基本一致，而且都强调创意来自于准备期大量的资料收集）
广告创意的方法（P125，理解）
1、创意与逻辑思维和直觉思维
2、垂直思考法与水平思考法
3、发散性思考法与集中性思考法
第六章 广告文案的范式 完整型广告文案总述
标题：广告标题是表现广告主旨的短文或断句，是一则广告的核心，又是区分不同广告的标志，是统领整个广告、传达最重要的广告信息的简短文字 标题作用
1、提示作用，提示广告正文重要内容
2、诱导作用，用标题抓住读者注意力，激发读者阅读兴趣，吊起他们阅读正文的胃口。
3、促进作用，用标题煽起读者强烈的购买欲望，促成读者购买商品的行为。标题的种类
1、从形式和内容划分，广告标题可分为直接标题、间接标题和复合标题
2、从总体上说，标题的结构可以分为简式和复式 广告正文的涵义
广告正文是对广告标题的解释，或是对所宣传的产品（服务）的详述。正文的构成
1、引言，位于正文开端，引出广告正文的中心段
2、中心段（主体），根据广告主的意图，来阐述本商品或服务的特征与过人之处，以关键性的、有说服力的事实给予说明
3、结尾，为敦促消费者迅速付诸购买行动而写的文字。
正文的主要类型（P146，选2—3个，本处选择事实式、另类式、消息式）
1、事实式
已实施来说明诉求内容的表现形式。在写作上比较正规、实在、。在介绍商品或服务时，多从质量参数、价格水平、花色品种、规格尺寸、自然属性等方面客观地加以表述。在文字表达上没有多余的修饰与描绘。（数码产品广告）
2、另类式
不落俗套、出人意料的广告正文体式
贝克啤酒广告“禁酒令”，给人耳目一新之感，文案不仅突出了新鲜这一诉求，而且巧妙地树立了贝克啤酒重视产品质量的企业形象。广告用语寓谐于庄，简洁而又醒目，在众多的广告中形成了独特的看点，从而吸引了消费者眼光。
2、消息式
采用类似新闻文体中消息的写法，对新近发生的有关商品或企业情况的事实作简要报道，以减少广告的商业色彩、突出新闻价值，增强传播效果。这种体裁的广告往往具有很强的说服力、更易为消费者所注意。（土豆网纳斯达克上市广告）附文的涵义
附文，叫做随文，是广告文案中的附属部分，是对广告内容必要的交待或进一步的补充说明，用于列出企业的地址、联系方式、促销活动的地点等实实在在的信息 附文的作用
1、对广告文案标题和正文进行必要的补充
2、使有关企业、产品或服务的信息更突出 广告口号的含义
广告口号又叫广告标语，在企业及产品的广告宣传中有着独特的地位和作用，广告口号是广告组所提供的产品、服务的优良品质和良好形象的体现，或是对广告主所倡导的理念的言简意赅的概括。广告口号的特点
1、相对稳定，广告主都希冀在较长的时间内，通过反复宣传其广告口号，使之家喻户晓、深入人心
2、易记易传，广告口号简短明快、朗朗上口，便于人们记忆。
3、广告口号具有诉求单一的特点。它是不允许说废话的，总是那么重点突出，那么言简意赅。
广告口号作用
1、加深印象，通过广告口号的反复宣传加深受众对企业、品牌、产品或服务的印象。
2、长远促销，好的广告口号由于揭示了产品个性和消费者需求的内在关系，能达到长远促销的目标。
3、树立形象，广告口号还可用来传播企业的精神、观念和宗旨，为树立企业的良好形象而发挥重要作用。
4、倡导观念，广告口号有能力改变受众的消费观念，甚至引导新的流行文化。有些产品的推广，就是在有意识地培养受众的消费意识。系列广告的涵义
系列广告是指在内容上相互关联，风格上保持一致的一组广告，系列广告一般是在统一的广告策略的指导下，经过统一策划而制作完成并且连续刊播的广告群。系列广告特征
1、内容的相关性，系列广告的设计、制作和发布，应按一定的逻辑顺序进行，或先总后分，或由浅入深，或从粗到细，或始隐终显，总之应体现一种内在的必然联系，使消费者能够理解并乐于接受。
2、风格的一致性，其所有作品都保持一种统一的风格，呈现出一种鲜明的个性特点，容易为受众所识别。
3、结构的相似性，一是文案标题句式的一致性，二是文案正文结构的一致性，三十画面表现的一致性。
4、系列广告文案表现的变异性，系列广告的异是同中有异，这种异集中体现在文字技巧和艺术表现手段的变化上。
第七章 广告文案的分步写作
标题写作十大原则（P173 4—5个）
1、投目标受众所好，并切实地使之收益（意大利航空公司广告，向顾客告知去意大利旅游好处）
2、尽量把新内容引入标题
3、标题中尽可能写上商标的名称
4、使用能够引起人们好奇心的词语
5、长度适中 正文的写作步骤
1、确定正文写作的内容和风格
2、进行谋篇布局
3、精心锻造词句
第八、九章 广告文案的语言
KISS原则 keep it sweet and simple 修辞格的运用（P226）
1、广告文案中的比拟修辞格（拟人、拟物）
2、广告文案中的比喻修辞格（明喻、暗喻、借喻）
3、广告文案中的通感修辞格
4、广告文案中的反复修辞格
5、广告文案中的对偶修辞格（意义相近式、意义相反式、意义相连式）
6、广告文案中的夸张修辞格
7、广告文案中的引用修辞格
8、广告文案中的双关修辞格
9、广告文案中的排比修辞格（并列排比法、承接排比法）幽默
幽默是一种智慧，而不是一种技术 幽默技巧
1、颠覆思维定势（阿里巴巴飞鞋广告）
2、恰当的夸张和修饰（隔音玻璃广告）
3、故意制造发人深省的误会。（联通广播广告）
第十章 报纸广告文案写作 报纸媒介的长短处
长处：
1、成本低廉、制作简便
2、信息容量大，密度高
3、覆盖面宽，受众广泛、稳定，遍布社会各个阶层
4、注重版面视觉效果
5、便于阅读、易于保存
6、制作便利，编排灵活
7、时效性强
局限性：
1、我国报纸人均占有量不高，使报纸传播的广泛性受到影响
2、报纸要求受众具有一定的文化水平和阅读能力，这使受众受到较多的限制
3、报纸的多样性、丰富性不足，因而报纸的对象性、针对性较弱
4、与杂志相比，报纸印刷不够精致，色彩图案难以达到令人满意效果，彩印技术有待提高
5、报纸在一个版面上刊登若干广告，这些广告会相互影响，分散读者的注意力，降低注目率。
报纸广告文案的具体写作
1、标题要醒目
2、故事性的内容更容易吸引读者
3、正文长短把握恰当
4、不要使广告文案占满所有的广告版面
5、文案应直截了当做出承诺
6、用日常交谈语言去写 广播广告文案写作
原则：
1、为了引起听众注意，广播广告应力求口语化（多用通俗易懂的口语词汇，慎用书面词汇，尽量避免文言文；多用双音节词，少用或不用单音节词；再次要注意同音异字词；要注意简称；多用语气词。）
2、为了便于记忆，广播广告要适当重复（突出产品特点和独特理念）
3、为了便于记忆，广播广告的句子要尽量简短（多用排比对偶，少用倒装等复杂句型）
特点：广播音响的感染力
广播音响的易逝性（结合案例）广播广告声音三要素：
有声语言
音乐
音效
电视媒介的特长与特短 P291
1、多样性的表现方法和综合性的传播手段（是视听结合、时空一体的综合性媒介，通过刺激人的视觉和听觉器官来激发其感知过程，完成信息传递的工具。电视将空间艺术、时间艺术的表现形式集于一身，构成了声形并茂、视听动兼容的综合性传播手段）
2、传播穿透力强，信息覆盖面广（利用光电转换系统传播信息，不受时间和空间限制）
3、视听相结合，富有冲击力（视听觉是人类认知外部世界的主要器官）
4、画面不连贯，信息不完整
5、制作复杂，广告成本高（所有广告媒介中费用最高）
电视广告文案的特殊性
1、特殊的形式，电视广告文案写作过程中除运用一般的语言文字符号外，还必须掌握影视语言，运用蒙太奇思维，按镜头顺序进行构思，被称为电视广告脚本。
2、特殊的性质，电视广告脚本是电视广告创意的文字表达，是体现广告主题、塑造广告形象，传播广告信息的语言文字部分，是广告创意的具体表现。
3、特殊的语言，影视语言不仅是电视广告独特的信息传达方式，也是电视广告形象得以体现的不可或缺的先决条件，是电视广告的基础和生命。
4、特殊的结构，几乎没有独立的广告标题，而是将标题与广告语合二为一。网络媒体的特点
1、多媒体性与交互性，既可以选择印刷媒介所常用的说明性文字和图片，也可以通过动画设计如同电视媒介一样用生动可感的造型来吸引受众的眼光，还可以配合声音的传达将受众的听觉也积极调动起来。将大众传播与人际传播有机的结合在一起，为广告发布开辟了新的传播渠道，建立起广告主与网民之间的一对一交互式对话。
2、自由链接，融销于广告中，人们可以方便地通过网络链接了解产品或企业信息，甚至可以直接通过网络进行网上购物。
3、可以科学测算的广告效果，广告主可以按照点击率甚至是点击后的有效购买行动付给网络媒体相应的广告费用，避免了资金的浪费。
4、不受时空限制，但需技术支持，无论何时何地，网络广告都能在受众面前出现，但受众必须在网上，有电脑、电话线或者移动通信技术支持。
5、受众细分程度高，不同广告主可以通过不同平台选择不同受众发布广告。网络广告的类型
旗帜广告及其升级版本；按钮广告及其升级版本；游动浮标和下拉游动浮标；文字链接；画中画；弹出窗口；通栏；全屏幕弹出广告；邮件列表广告；墙纸式广告 当前网络广告文案写作中存在的问题
1、文案写作趋于平淡无奇，难以产生佳作
2、性感因素泛滥，文案写作趋于同质化
3、文字的创造性匮乏
《新闻写作教程》复习概要 篇5
名词解释：
1、再现场景：就是把新闻事实的某些现场情景具体地描述出来。
2、通讯：通讯是一种详细的、生动的新闻报道体裁。
3、新闻背景：一般消息写作中所说的新闻背景，是指在新闻事实之外，对新闻事实或新闻事实的某一部分进行解释、补充、烘托的材料。
4、新闻角度：记者发现事实、挖掘事实、表现事实的着眼点或入手处。
5、新闻语言：通过新闻媒介，向受众报道新近发生的事实，传播具有新闻价值的信息时所使用的文字语言就叫做新闻语言。
6、新闻特写：特写是以描写为主要表现手段，截取新闻事实中某个最能反应其特点或本质的“片段”、“剖面”或者细节，作形象化的再现与放大的一种新闻体裁。
7、导语：导语是消息开头用来提示新闻要点与精华、发挥导读作用的段落。
8新闻跳笔：是指在新闻写作中，对新闻事件的叙述和描写，不是按照事件发生的先后次序和逻辑次序对事件进行详尽、面面俱到的叙述和描写，而是把不太重要的情节、片断和段落省略掉，简练概括地勾勒出新闻事件，从而达到特定的艺术效果。（新闻跳笔特点——一是文体结构上的多段落；二是主张“跳”）
9、倒金字塔结构：也称“倒三角”结构，是消息写作中最常用的一种结构方式。它以事实的重要性程度或受众关心程度依次递减的次序，先主后次地安排消息中各项事实内容，犹如倒置的金字塔或倒置的三角形，因而得名。它多用于事件性新闻。
10、华尔街日报体：“华尔街日报体”是美国《华尔街日报》惯用的一种新闻写作方法，主要适用于非事件类题材的叙述。其基本特征是，首先以一个具体的事例（小故事、小人物、小场景、小细节）开头，然后再自然过渡，进入新闻主体部分，接下来将所要传递的新闻大主题、大背景和盘托出，集中力量深化主题，结尾再呼应开头，回归到开头的人物身上，进行主题升华，意味深长。这种写法从小处落笔、向大处扩展，感性、生动，符合读者认识事物从具体到抽象的过程，颇受读者青睐。
简答题：
1、怎样做到新闻报道写得简短？（P64）
2、通讯与消息文体特征的区别？（P317）
3、导语写作的基本要求。（P155）
4、新闻语言的特征。（P127）
5、如何寻找最佳新闻角度？（P96）
6、选择新闻角度的几种方法。（P100）
7、特写与消息的共同点和区别（P516）
8、特写与通讯的共同点和差异。（P517）
9、新闻写作如何避免失实？（P26）
10、新闻背景的任务、作用。（P198）
11、如何运用背景材料说话？（P45）
12、如何做到新闻时效中的“新鲜”？（P59）
13、新闻跳笔的写作方法：
一、断裂行文——不按照时间、空间、逻辑顺序，而是用跳跃的方式组织文字；
二、短段落，多分段；
三、加大跨度——加大句子与句子之间，段落与段落之间跨度，采取大跨度、大跨越的手法；
新编应用文写作教程 篇6
这类悼词内容广泛包括所有的向死者表示哀悼缅怀与敬意的情文并茂的文章这类文章大都发表在报刊杂志上这种文章通过对死者过去的事情的回忆展现死者的品质和精神虽志在怀念但却落脚在死者的精神对活着的人的鼓舞和激励上 2按照表现的手段分 １记叙类悼词 记叙类悼词以记叙死者的生平业绩为主并适当地结合抒情或议论这是现代悼词最常见的类型朴实的记叙文体字里行间却充满对死者的哀悼和怀念之情宣读体悼词和书面体悼词均可以采用这种形式如朱自清《哀韦杰三君》
2议论类悼词 以议论为主抒情叙事为辅的悼词这类悼词重在评价死者对社会的贡献议论类悼词能够和现实生活紧密结合是社会意义较强的一种哀悼文体如恩格斯《在马克思墓前的讲话》
3抒情类悼词 这类悼词以抒发对死者的悼念之情为主并适当地结合叙事或议论抒情类悼词经常以抒情散文的形式出现文学色彩浓厚能在情感上打动人它与一般抒情散文的不同在于悼词的情感不同于普通的情感它崇高而真挚质朴而自然如郭沫若的《罗曼·罗兰悼辞》 二悼词的写作格式 通常来讲悼词没有固定的格式但宣读体悼词形式却相对稳定这里主要介绍一下宣读体悼词的格式与写法 宣读体悼词主要由三部分构成 一标题 标题的组成方式有两种情况 １直接由文种名称承担标题如《悼词》 ２由死者姓名和文种名共同构成如《在宋庆龄同志追悼会上的悼词》 二正文 悼词的正文通常由开头主体结尾三部分构成 １开头 以沉痛的心情说明召开或参加此次追悼会的目的尽可能全面而准确地说明死者的职务职称和称呼以示尊崇要注意这些称呼之间的先后排列顺序 接着简要地概述死者何年何月何日何时何原因与世长辞以及享年等 ２主体 承接开头缅怀死者这是悼词的主体部分该部分主要由两方面组成一是介绍死者的生平事迹即对死者的籍贯学历以及生平业绩进行集中介绍应突出死者对人民对社会的贡献二是对死者的思想精神作风品质修养等作出综合的评价介绍其对他人和社会产生的积极影响如鼓舞激励了青年人为后人树立了榜样等该部分的介绍可先概括地说再具体介绍也可先具体地介绍再概括地总结 ３结尾 主要写明生者对死者的悼念及如何向死者学习继承其未竟事业化悲痛为力量为国家为社会作出更大的贡献等内容最后要写上永垂不朽精神长存之类的话 悼词的结尾要积极向上不应该是消极的所以最后的结尾尽量不用安息吧这句话因为安息吧是西方天主教为死者举行仪式时用的一句话这里面含有人生在世是痛苦的只有死后才能幸福的消极思想 三落款 悼词一般在开头就已介绍了参加追悼会的人员情况所以悼词的最后落款一般只署上成文的日期即可 三悼词写作应注意的问题 一悼词以悼为中心饱含深情全文要写得深沉庄重肃穆但不要低沉伤感凄惨要达到哀悼死者激励后人的目的 二悼词的作者对所悼念的对象应该比较了解悼词所写的死者生前的经历对国家对人民的贡献材料必须真实既不夸大也不能缩小对死者的评价要恰如其分既不要无原则地颂扬也不要故意贬低对死者的缺点一般不要写入悼词悼词写好后最好征得死者单位或家属同意 例文811 悼词 同志们朋友们 今天我们怀着十分沉痛的心情深切悼念离休干部×××同志 ×××同志因患肝癌病医治无效于2006年6月15日晚9时15分在××市人民医院与世长辞享年91岁 ×××同志1925年4月生于广东省××县1947年5月参加革命工作1949年12月加入中国共产党解放前夕担任东江荻恿缭薄＝夥后任××县粮食局科长副局长××公社副书记书记后任××市财政局副局长××集团公司党委书记兼董事长1985年5月离休
在几十年的革命生涯中×××同志忠于共产党热爱祖国热爱人民在错误路线干扰下受到极不公正的待遇蒙冤10多年仍坚贞无悔坚持革命信念其高尚的品格勘为后人楷模
×××同志一生勤勤恳恳任劳任怨他无论是在行政管理岗位还是在企业管理岗位他总是一心扑在工作上敬业爱岗廉洁自律×××同志为人正直谦虚谨慎生活节俭家庭和睦对子女从严管教严格要求 ×××同志的逝世使我们失去了一位好同志他虽离我们而去但他那种勤政廉政和无私奉献的精神仍值得我们学习和记取我们要化悲痛为力量以×××同志榜样勤奋学习和努力工作再创佳绩以慰×××同志在天之灵
×××同志精神永存 ×××集团公司 二○○六年×月×日 评析
这篇悼词以沉痛的语气介绍逝者的姓名逝世原因享年追述逝者的主要经历和对国家对人民所作的贡献给予了恰如其分的评价最后勉励生者化悲痛为力量学习逝者的优秀品质写得深沉庄重但又
不
低
沉
伤感达到哀悼死者激励后人的目的 第四节 欢迎词欢送词答谢词 欢迎词 一欢迎词的概念特点和种类
一欢迎词的概念
欢迎词是由东道主出面对宾客的到来表示欢迎的讲话文稿
近年来各地纷纷举办各种内容和形式不同规格和规模的节庆活动按照惯例和程序在节庆活动开幕式上常常要由一位东道主方面的要员向来宾敬致一篇热情洋溢的欢迎词那么撰写一篇合乎规范的节庆活动欢迎词自然就是活动筹备过程中一项不可忽视的细节工作了 二欢迎词的特点 １欢愉性 中国有句古话是有朋自远方来不亦乐乎所以致欢迎词当有一种愉快的心情言词用语务必富有激情和表现出致词人的真诚只有这样才可给客人一种宾至如归的感觉为下一步各种活动的完满举行打下好的基础 ２口语性
欢迎词本意是现场面向宾客口头表达的所以口语化是 欢迎词文字上的必然要求在遣词用语上要运用生活化的语言即简洁又富有生活的情趣口语化会拉近主人同来宾的亲切关系 三欢迎词的种类 1．从表达方式上分 1现场讲演欢迎词 一般由欢迎人在被欢迎人到达时在欢迎现场口头发表的欢迎稿 ２报刊发表欢迎词 这是发表在报刊或公开发行刊物之上的欢迎稿它一般在客人到达前后发表 2．从社交的公关性质上分 1私人交往欢迎词 私人交往欢迎词一般是在个人举行较大型的宴会聚会茶会舞会讨论会等非官方的场合下使用的欢迎稿通常要在正式活动开始前进行私人交往欢迎词往往具有很大的即时性现场性 2公事往来欢迎词 这样的欢迎词一般在较庄重的公共事务中使用要有事先准备好的得体的书面稿文字措辞上的要求较私人交往欢迎词要正式和严格 二欢迎词的写作格式
欢迎词一般由标题称呼正文落款组成一标题
欢迎词的标题一般由致词人致词场合和文种三要素构成如××在××会上的欢迎词或在××招待会上的讲话还可以单独由文种命名如欢迎词在首行正中书写标题 二称呼 在开头顶格书写被欢迎者的称呼要写明来宾的姓名称呼如尊敬的各位先生们女士们亲爱的××大学各位同仁等后要冒号个人姓名要用尊称 三正文 首先要说明致词者代表什么人向哪些来宾表示欢迎接 着阐述来访或欢迎的意义作用或赞扬客人的成就贡献或回顾双方的交往和友谊最后再次表示欢迎之意以及对今后的祝愿和希望 四落款
要署上致词单位名称致词者身份姓名并署上成文日期 三欢迎词写作的注意事项
欢迎词是出于礼仪的需要而使用的因此要十分注意礼貌具体而言要注意以下几点
一称呼要用尊称感情要真挚要能较得体地表达自己的原则立场 二措辞要慎重勿信口开河同时要注意尊重对方的风俗习惯应避开对方的忌讳以免发生误会
三语言要精确热情友好温和礼貌
四篇幅短小言简意赅一般欢迎词都是一种礼节性的外交或公关辞令宜短小精悍不必长篇大论 欢送词 一欢送词的概念特点和种类 一欢送词的概念 欢送词是行政机关企事业单位社会团体或个人在公共场合欢送友好团体回归或亲友出行时致辞的讲话稿 二欢送词的特点 １惜别性 有句古诗说的好相见时难别亦难中国人重情谊这一千古不变的民族传统精神在今天更变得可贵欢送词要表达亲朋远行时的感受所以依依惜别之情要溢于言表当然格调也不可过于低沉尤其是公共事务的交往更应把握好分别时所用言辞的分寸 ２口语性 同欢迎词一样口语性也是欢送词的一个显著特点之一遣词造句也应注意使用生活化的语言使送别既富有情趣又自然得体 三欢送词的种类 欢送词同欢迎词在分类上大致一样这里不详加说明 只作一简单的列举 １按表达方式来分可分为现场讲演欢送词和报刊发表欢送词两种 ２按社交的公关性质来分可分为私人交往欢送词和公事往来欢送词两种 二欢送词的写作格式 同欢迎词一样欢送词也由标题称呼正文和落款构成一标题
同欢迎词的标题大体相同或由欢送对象与文种构成如欢送×××归国的讲话或单独以文种名为标题如欢送词
二称呼
与欢迎词的写法相同
三正文
首先简要表达真挚热情的欢送之意接着叙述被送 者或宾客的成绩贡献或双方的友谊并对此做出积极的评价最后要再次表达惜别之情以及对被送者或宾客的希望勉励
四落款 与欢迎词的写法相同 三欢送词的写作要求 一称呼用尊称注意宾客身份致辞要恰到好处感情要真挚诚恳而且要健康 二措辞要慎重勿信口开河要尊重对方风俗习惯以免发生不该发生的误会
三语言要精确热情友好温和礼貌
四要言简意赅篇幅不宜过长欢送词也是一种礼节性的社交公关辞令要短小精悍这样更宜于表达主人的尊重和礼貌 答谢词 一答谢词的概念种类
一答谢词的概念
答谢词是指特定的公共礼仪场合主人致欢迎辞或欢送词 后客人所发表的对主人的热情接待和关照表示谢意的讲话答谢词也指客人在举行必要的答谢活动中所发表的感谢主人的盛情款待的讲话 二答谢词的种类 依据不同的致谢缘由和致谢内容答谢词可划分为两个基本类型
1谢遇型答谢词
遇招待款待谢遇型答谢词即用来答谢别人的招待的致词它常用于宾主之间既可用于欢迎仪式会见仪式上与欢迎词相应也可用于欢送仪式告别仪式上与欢送词相应
2谢恩型答谢词
恩受到的好处即别人的帮助谢恩型答谢词即用来答谢别人的帮助的致词它常用于捐赠仪式或某种送别仪式上例如1998年长江中下游地区的灾民在接受全国各地捐赠物品的仪式上在洪水退后为抗洪抢险的解放军战士送行的仪式上就都使用了这种答谢词 二答谢词的写作格式
答谢词一般由标题称呼正文结语组成一标题
在第一行居中的位置上写上答谢辞词
二称呼 另起一行顶格写致辞对方的姓名头衔既可以是广泛对象也可以是具体对象称呼后加冒号以引领全文
三正文
正文一般包括以下几方面内容
首先对主人的盛情表示感谢表达出自己的荣幸与感激这是答谢词的写作重点
其次畅叙情谊或表明自己来访的意图诚意效果意义或褒扬对方的成就贡献
再次应提出与对方进一步发展关系的强烈愿望 四结语
再一次用简短的语言表示感谢 三答谢词的写作要求
一客套话与真情
公文写作教程 篇7
关键词：钢琴,《小宇宙》,《巴斯蒂安钢琴教程》,教材对比,启蒙
随着时代的发展, 钢琴这一向来被誉为“乐器之王”的乐器也以越来越普及的态势, 进入寻常百姓家。越来越多的父母出于各种缘由, 不惜重金购买钢琴, 聘请专业老师, 风雨无阻的接送孩子出入各式琴行。但是钢琴教育作为一项专业性极强的学科, 集实践性, 技巧性, 独立性于一体, 要求学习者有严谨和踏实的学习态度以及自觉和刻苦的学习能力, 要求教育者有扎实的理论基础和丰富的实践经验, 而这两项在幼儿钢琴教育中变得非常之特殊。首先, 幼儿处于身心发展的黄金阶段, 精力旺盛, 掌握能力很强, 但同时缺乏自制力, 精神集中力容易转移, 如果按照成人钢琴的教育方法, 从音阶, 琶音, 练习曲开始, 再进入乐曲, 及易使幼儿丧生学习钢琴的兴趣, 而错过钢琴学习的生理性黄金期。我们都知道学习钢琴是越早越有利, 因为手的幅度, 手指间的伸张力以及手指关节的弹性对今后学习者的发展是具有决定性因素的。而这些, 趁年幼, 手指的关节和键膜都还柔软时, 就加以有效的训练, 对手指机能是有极大的好处的。其次, 由于学习者的特殊性导致教育者除了要拥有钢琴学科的教育教学知识, 还必须良好的掌握运用教育学和心理学的知识, 及时将幼儿学习钢琴的好奇心转化为对音乐的浓厚兴趣, 要避免幼儿由对枯燥的指法练习而产生厌烦情绪。那么作为启蒙阶段的教程就显得特别的
时代发展的步伐保持一致, 随时注意教学观念和教学环境及对象的变化, 对音乐教学保持敏锐的观察力和洞察力。因此, 对于教师来说转变教学观念显得尤为重要, 在音乐创造日益深入教学的时候, 教师应该努力为学生创造环境, 鼓励学生进行各种类型的创造, 为学生创造力的发展提供良好的土壤。教师创造的环境不仅仅包括物理环境, 更应该包括心理环境。为学生创造良好的师生关系、轻松的课堂气氛、愉快的学习气氛等, 都能为学生的创造打下良好的基础, 有利于学生在创造中更能表现自我, 体验创造带来的成功感和快乐感。
2.提高自身的综合业务素质
“要给别人一碗水, 自己要有一桶水”, 教师创新能力的高低直接关系到创造教学的质量。因此, 教师首先就应努力使自己成为一名富有创造力的教师, 大胆地进行创新和探索, 努力不断地丰富和扩大自己的知识面, 在掌握音乐学科知识和常规音乐教学方法、手段的基础上, 还要掌握与音乐学科有关的学科知识和先进的教学方法和手段, 不断地通过教师创造性的教, 从而引导学生创造性的学, 设计能充分发展学生创造力的各种活动。这就要求了教师不仅仅需要本专业的知识和技能, 还需要广读其他学科书籍, 提高自己的全面修养, 拥有综合各种知识和方法的能力。因此, 教师应该改变以往只要会唱歌、弹琴就能上好音乐课的观念, 使自己的综合业务素质能力得到提升, 从而有利于创造性音乐教学的顺利开展。
结语
音乐是无法用语言来表达的, 正是由于音乐的非语义性和表达的不确定性, 才能够使我们在音乐中充分发挥自己的想象力, 重要了, 目前国内采用的启蒙教程虽不一致, 但也有很多相似之处, 大多以小汤, 拜耳作为系列教程。笔者在越来越深入的学习中, 发现有两部教程渐渐的被越来越多的老师及学生选用, 所以作此文, 分析对比这两部教程的优劣为意欲了解学习它们的老师和同学提供帮助。这里所提到的两部教程分别是匈牙利作曲家所创作的《小宇宙》和巴斯蒂安夫妇所创作及改编收录的《巴斯蒂安钢琴教程》。
《小宇宙》是由匈牙利作曲家, 钢琴家巴托克于1926到1937年间写成的六册钢琴曲集, 共包括153首小曲。《小宇宙》的前两册 (1-66首) 主要是为儿子彼得学钢琴所作, 三、四册 (67-121首) 集合了他这一时期的创作精华, 五、六两册 (122-153首) 则不是单纯的练习曲, 而是可以选为音乐会用曲1。《小宇宙》由浅入深, 涵盖了丰富的钢琴词汇, 技巧, 调式, 节奏。当我们粗略地浏览教程不难发现《小宇宙》的四个特点:一、曲目精干短小几乎前四册的所有曲目都不超过一分钟, 这样的曲目很适合儿童心理, 且每首曲目都有标题, 教师还可以根据标题给幼儿一些教学扩充指导, 丰富学生的音乐常识。二、强调复调训练除了几首主调歌曲外, 如41.42首等, 《小宇宙》很强调复调训练。这让这部教程在钢琴初级教程中独树一帜, 大部分的教材都是右手旋律, 左手伴奏。致使很多年幼的, 以及不善于发现学习的学生以为钢琴作品都是主调音乐, 以致后来接触复调的时候, 理论也不清楚, 左右脑分工协作也配合不好。且在难度安排上循序渐进, 平行、反向、移位、模仿、对位、卡农。三、曲目涵盖丰富的调式风格如多利亚调式、弗里几亚调式、利第亚调式, 东方风格、特兰西瓦尼亚风格、俄罗斯风格, 且巴托克都对这些调式, 风格做了简要的说明, 老师可以根据学生的
创造性地欣赏、表现。而音乐课堂则是培养学生创造精神和创造力的一个大舞台, 因此, 教师要努力激发学生的创造欲望, 充分挖掘音乐中的可创造因素, 点燃学生创造性思维的火花, 让学生在学习中创造, 在创造中学习, 从而培养出创新型的人才。
注释:
1.王耀华, 音乐创造为核心的音乐教育哲学观.中国音乐教育, 2007.7.2.李丹娜, 修海林, 尹爱青编著.奥尔夫音乐教育思想与实践[M].上海上海教育出版社出版, 2002.
3.许卓娅.学前儿童音乐教育[M].北京:人民教育出版社, 1996.
4.杨立梅.柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育[M].上海:上海教育出版社, 2000.
参考文献:
[1]曹理.何工.音乐学习与教学心理[M].上海:上海师范大学出版社,
[2]尹红.音乐教学论[M].重庆:西南师范大学出版社, 2002.
[3]龙亚君主编.音乐心育艺术[M].湖南:湖南人民出版社出版, 2005.
[4]李丹娜, 修海林, 尹爱青编著.奥尔夫音乐教育思想与实践[M].上海:上海教育出版社出版, 2002.
王钧, (1983-) , 女, 河南郑州人, 硕士研究生, 贵州安顺学院艺术系讲师, 研究方向:音乐教育理论研究, 现在首都师范大学青年学术骨干访问学者进修。
情况进行扩充讲解钢琴的文化历史。四、选取双钢琴演奏曲、伴奏曲培养学生的协作, 视听能力, 而且在合作中要求节奏的稳定, 有利于启蒙阶段全面的钢琴学习。
《巴斯蒂安钢琴教程》是由巴蒂斯安夫妇按照儿童生理、心理特点编写的一系列钢琴启蒙教程, 教程自成体系, 理念新颖, 是时下美国广泛使用的启蒙教材之一, 我们国家是近十几年才开始引进这套书目, 所以到现在很多老师和同学还不是很了解这套教程, 在这里先做一个简要的介绍:全套教程共分五个级别, 每个级别又分别由“基础”“乐理”“技巧”“演奏”以及“视奏”组成。 (视奏从第二级别时开始) 以“基础”为中心, 各册相辅相成, 并各有侧重。从整体观念上出发, 期望幼儿能够的到全面的音乐教育, 为进一步学习钢琴或者欣赏音乐提供指导。通观整套教程我们可以看出这套教程的几大特点:
一、系统全面
以前我们所接触的启蒙教程, 也是涉及了学习音乐的方方面面, 但是并不像本书将它们更加系统全面的罗列出来, 由浅入深。各册之间相互配合, 同一知识点反复复习, 如第一分册‘快乐的生日’一课讲解八分音符, 基础册上提供了两首乐曲, 技巧册上提供了两条练习, 演奏册上提供了一首乐曲, 乐理册上布置的打拍子数节奏的练习使得学生的知识点更加清晰, 也便于自己复习。多乐曲重复知识点, 更加符合幼儿的心理, 使他们更易保持住学习的兴趣。
二、科学体系下的趣味性
任何学科在启蒙阶段的训练都是枯燥的, 如何让学生特别是幼儿在启蒙阶段保持学习的积极性, 那恐怕就得是他们所看到的和弹奏的能引起他们的共鸣。整套教程图文并茂, 运用彩色插图, 色彩艳丽丰富, 在外观上很符合小朋友的心理特点。选曲上则多用美国童谣、布鲁斯音乐等, 难度不大且技巧上各有侧重。虽然这些曲目我们中国的小朋友不是很熟悉, 但是它们都朗朗上口, 旋律性强, 便于歌唱, 这不仅能使幼儿保持学习的兴趣又能培养幼儿的乐感。不至于弹了多年琴, 唱歌还是五音不全。
三、重视音乐能力的培养
音阶和和弦一起学习, 明确伴奏理念, 培养音乐创造力使得启蒙阶段的学习更加充满乐趣, 弥补一般启蒙教材在伴奏概念上的模糊性。其实大部分同类教材也涉及Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ等和弦的编配以及和弦织体的运用, 可惜概念不明确, 学生特别是幼儿的归纳能力并不强, 以致于很多学生能弹一手好琴, 可是即兴伴奏曲不知半解;第二册加入的视奏, 便于形成正确的弹奏理念, 利于进一步的学习;第三册融入了一些简单的曲式理论及作品, 让学生的音乐概念知识更加丰富, 线条更加清晰;书中的很多作品作者都要求进行移调的训练, 使得学生对调性及键盘更加熟悉对培养学生的即兴伴奏大有裨益。
随着现代钢琴教学的发展, 这两部教材都越来越受到重视, 前面我们已经归纳了它们各自的着重点, 下面我们再将两部教程做一个横向的对比以帮助老师根据学生情况选择教程以及学生自学。
一、难易度对比:单纯从识谱和弹奏上来说
整体的难度上《巴斯蒂安钢琴教程》整五册的难易度与《小宇宙》前二册的难易度相当, 《小宇宙》在演奏方法上要求的更加细腻, 很多曲子都是多种演奏方法相互配合。如49条渐强与渐弱, 在这条练习中主要目的是训练学生对于强弱的掌控, 看似容易其实已经需要学生有很好的基本功才能够达到, 其次在演奏方法上连奏与断奏交替使用, 反复无常的触键变化, 同时还涉及临时升降记号。这都使这条练习曲充满了训练要素, 要弹好也不是一蹴而就的了。同时《巴斯蒂安钢琴教程》第五册中的曲目才涉及将这么多要素反应在一条曲目中如演奏分册中的悠闲的生活。
二、侧重点对比:《小宇宙》注重复调思维的培养, 我们不难看出整套教程除了很少的主调练习曲全是复调练习, 这不仅可以训练学生的左右脑、手及双眼的协调能力, 同时对于曲式及作曲技法又很有裨益。而《巴斯蒂安钢琴教程》注重主调思维的培养, 及伴奏能力的养成, 选曲多用适合歌唱的童谣、儿歌, 朗朗上口, 左手则配以各种和弦及其转位。这让学生在启蒙阶段就涉及了解和声学的基础, 对于提高他们的音乐创造能力以及音乐表演能力非常有帮助。对于短小曲目的自编自弹自唱将使他们获得学习的成就感并保持他们的学习热情。
三、趣味性及受众人群对比:《小宇宙》就拜厄、599等单纯的手指技巧型的启蒙教材无论是选曲的风格, 还是结构上来说都要有趣的多, 曲目大都短小, 且都有标题及训练指导。正如在第一册的序言中说明了这些曲子是为了初学的孩子及大人所写的, 但如果在学习小宇之前能够有一些关于键盘、读谱及音阶方面的知识, 则将更有助于《小宇宙》的学习2。那么也就是说启蒙纯粹的靠这套教程并不是很合适。因为教程选曲的偏重方向就需要稍高一点的手眼协调能力, 如果是学龄期儿童或成人在初步了解了一些钢琴基础知识后运用这套教程做启蒙还是很不错的选择的;那么对于学龄前儿童《巴斯蒂安钢琴教程》的趣味性是时下很多同类别教程不可比拟的, 谱例字迹清晰, 配有生动的彩色图画, 并且从钢琴的构造, 认识键盘开始。很适合小朋友的钢琴启蒙教育, 一套适合的教程对于特别小的琴童启蒙不仅能减轻教师的工作量也能给琴童打下坚实的学琴基础。
四、系统性对比:
每套钢琴教程必定都是自成体系的, 《小宇宙》大致是按照和声语言发展, 作曲技法的发展脉络成书的, 从双手齐奏到简单的模仿对位到卡农, 从单声部到双声部到有保留音的四声部。这对于培养手眼协调, 左右脑分工协作, 以及乐感很有好处。但是对于调性的安排比较杂乱, 且使用的是“巴托克式”的记谱法, 对于初学调性的小朋友不是特别适合;《巴斯蒂安钢琴教程》全套教程分为五个相互联系的分册, 相互辅助教学, 可以说能够有效的帮助教师指导教学的全面进行不至于偏讲, 也能提醒教师不要将某些细小的知识点当做理所当然的而漏讲了。而各级别的分册中也是由简入深, 特别是将调性进行分组学习, 帮助幼儿寻找规律, 有利于调性知识框架的形成。
我们不能笼统地说一部教材是好的或差的, 也不能轻易的就认定一本教材就是完美的, 放之四海而皆准。作为教师, 我们应该根据每个学生的不同合理的安排教程, 对于启蒙阶段要尤为谨慎, 相互借鉴教材中适合学生的方法、曲目。如《小宇宙》教程第一条并不强调中央C把位, 而是将低高音声部首音分别置于低音do和高音do。让两手相隔两个八度, 不但有利于手臂放松, 而且能有效避免幼儿夹臂。同时高八度也适合幼儿声线便于跟唱旋律。《巴斯蒂安钢琴教程》里也给我们提供了很好的让初学者手型放松的把位右手1到5指分别置于琴键E、#F、#G、#A、C上 (左手5到1指) 。所以本文于此冗述两部教程的特点及对比, 期望竟可能详尽的介绍两部教程为在启蒙教程选择上举棋不定的朋友们提供一点参考。
注释:
1. 黄美琴, 浅议巴托克的《小宇宙》和业余钢琴教学
2. 刘建辉, 关于巴托克与《小宇宙》
参考文献
[1]巴托克《小宇宙》初级钢琴教程合订本.长沙:湖南文艺出版社.
[2][美]詹姆斯巴蒂斯安.巴斯蒂安钢琴教程.上海:上海音乐出版社.
[3]杜悦艳.巴斯蒂安的钢琴教程[J].钢琴艺术, 1999, 02.
[4]黄美琴.浅议巴托克的《小宇宙》与业余钢琴教学[J].大众文艺, 2011, 07.
[5]刘波.巴托克与他的《小宇宙》[A].学校艺术教育与素质教育论坛文集, 2004.
家庭速成自卫教程 篇8
现实中，灵活掌握和运用各种自卫反击技术比照本宣科呆板地学习和使用它更具效力。许多防卫术教练有规律地对各种攻击应采用的防守和反击策略进行讲解、示范和练习，然后，针对不同角度的类似攻击的自卫反击进行表述和训练等，这种途径固然可取，但需几年的训练，而且，有时某些课程的传授可能是无用的或对自信心提高不利。例如：让一个强壮的男人运用所学的"直臂别肘"对付一个五大三粗的歹徒可能是正确的，但要求一个弱小的家庭主妇用同样的方法去征服一个比她大两倍且被激怒的强奸者是不公平和危险的。
针对"一般人"的自卫反击术，要很好地应用于实践，就应将身体型号、性别、力量等方面的差异因素刨除。下面所介绍的家庭自卫教程精选于美国海军陆战队的格斗术和日本的柔术，它们不需要在姿势、热身练习、手的条件、沉思冥想、内功和功夫大师多年指导等方面的特殊要求，只需简单、迅速地进行学习并条件反射地去实施，不用长期反复地去实践，它们是适合于家庭自卫反击中基础、简单和理想的训练教程。应特别指出的是：当你需要突然实施自卫反击时，该教程可以通过速度和合理的力量迅速对攻击者身体中易受攻击的区域发起有效的反击。
一、拳侧反击
使用拳侧进行击打排除了用拳头击打损伤或折断指关节及手腕的危险，即使未能打倒对手仍可使你获得一种破坏性打击。拳侧是指强健的掌骨外沿向上握紧拳的部分即：手掌顶点与手腕间有肉的侧面。使用拳侧反击时，应攥紧拳头用拇指压靠中指和食指，保持手腕伸直并牢牢锁住，似砍掌一样击出，像鞭子一样运动，接触一刹那，拳头握紧用拳侧击打，击打后立刻弹回。所针对的最好目标包括：裆部、颈部、鼻子、太阳穴和下颌。
使用拳侧进行击打是一种很容易学习的技术，它排除了用拳头击打损伤或折断指关节及手腕的危险。
二、掌跟反击
只要你的一只手是自由的就可以用掌跟反击，来打破任何形式的正面抓握，当然也能在其他许多靠近攻击的情况中使用。通过在腕部向后弯曲手背形成这种徒手兵器，拇指向掌心内收、其它四指伸展，掌心下部形成小的内凹。在非常接近攻击者时，用掌跟猛击其下巴，迫使其头向后转，用伸出的四指继续向上抠其眼睛。
如果攻击者与你保持一臂长度可迅速用掌跟反击，应像弹簧一样反弹出去，脸的任何部位均可作为击打的目标，当然，鼻子应为首选的攻击点。利用掌跟反击破坏攻击者身体的平衡并很容易使其遭受另外的打击。即使这突然的一掌没有击中他，起码从事实上你的迅速出击会迫使其忙于保护自己，这样你就有机会选择撤退或使用其他后续的攻击。
三、杯形手掌击
“杯形手”掌击类似于武术中的“双风贯耳”，两手靠近似捧杯状，某些部分像一个蝶泳运动员的入水动作，两手用力掌击攻击者的双耳，也可用单手进行攻击。击打到对手后应迅速向后抽回双手。一旦击中会使攻击者精神恍惚甚至会击穿他的耳膜，攻击者很可能像石头一样落地。
四、拇指抠眼
从解剖学角度讲，眼睛是人体最敏感和脆弱的部位，这种令人可怕的技术可以直接撕扯攻击者的头部。使劲弯曲两个大拇指并放置在每只眼的内侧，用一种猛烈的“抠拉”动作，深深地向眼睛深处抠并向耳朵方向拉。體会动作时，应在同伴的前额上进行练习，绝不能在他们的眼睛上，当你观察到对同伴头部猛烈的刺激后你会非常吃惊。拇指抠眼是杯形手掌击后的一种理想后续攻击，它只有面对生与死的抉择时才能使用。
五、指关节反击
指关节反击的应用主要是针对咽喉、颈部、上腹部、裆部或身体其他柔软部分。从第二指关节处弯曲四指，将握紧的指尖压在手掌上部，把拇指内收置于食指指尖处。用四指弯曲形成的指关节采用猛刺的方式进行反击。要使反击极具效力，特别是针对攻击者气管时，一定要尽可能用力。
六、正面踢蹬
正面踢蹬比其它反击技术需要更多的平衡和训练，而且它要相当的用力。抬起任意一条腿至腰部高度，支撑腿稍弯曲以控制平衡，迅速向前踢（蹬）直小腿，不要转动膝盖，无论是否击中目标，应迅速收腿，防止对手从前面对腿的抓握，如果你穿的是足尖很硬的鞋，可用脚尖踢出，另外，还可用脚跟或脚掌迅速蹬击。最好的反击目标是胫骨和膝盖，但裆部也不应被忽视，因为对裆部的反击最具效力但大多数人会有所防备，只有当攻击者较弱或忽视了裆部的防守时，才能尝试对裆部进行攻击。
七、提膝反击
许多自卫术教练警告说，他们反对使用膝部进行反击，他们说"攻击者或歹徒常常很注意裆部，反击裆部很困难，而且一种糟糕的尝试只会更加激怒他们"。以上所讲可能合乎书本上的逻辑，但对那些在街头有被攻击体验的人，有些境况下提膝反击（如：在前面搂抱被举起时）是唯一一种实际的解决方案。这种技术的实施无论是在裆部还是在大腿外侧区域都会导致特别的疼痛，对大腿外侧的猛击虽然不像裆部被踢造成那种疼痛类型，但足以使你着手追加打击使其放弃行动。在一些特殊情况下，膝盖作为人体中最强大的关节，提膝反击具有强大的冲击力，在特定情况下是反击攻击者裆部的主要"武器"。训练时，可用带子系紧一个坚硬的保护性杯状物或护裆，遮盖住裆部，你与训练同伴之间互相提膝击打裆部，要知道即使有护裆保护，那滋味也是不好受的。
要实施提膝反击，为了保持平衡要尽量抓握攻击者的衣领，弯曲任意一个膝盖并向上猛击。假如在1-2次尝试后对方仍没倒下，在他处于疼痛状态时，在眼睛上运用你的拇指或用手指猛抠攻击者的鼻孔或猛刺鼻子，攻击者会忙于应付，你可以随意着手后续的攻击。
八、侧下踹
这种踢法是一种简短范围的强力侧踹，它是一种仅需很少时间就能掌握的技术。 侧下踹比空手道这种类型的踢法更具实用性，在许多格斗中，由于盲目使用速度和在近距离战斗中尝试采用传统的踢法，这些不当的方法常常使人受伤。在使用侧下踹时，身体应稍向左转去保护裆部，然后，猛然抬起右腿用脚外侧踹击攻击者胫骨并继续向下用力，直到用脚跟踩中攻击者的脚完成整个动作。你会注意到攻击者身体突然倾斜，下巴暴露，紧接着用掌跟反击作为后续的动作。