杜绝有偿家教方案

杜绝有偿家教方案（共12篇）

杜绝有偿家教方案 篇1

**中学治理有偿家教实施方案

一、指导思想

为了进一步规范办学行为，严肃校纪校风，认真贯彻教育局关于开展严禁有偿家教专项整治教育活动的通知精神，彻底杜绝我校教职工进行有偿家教的不良行为，保证学校正常的教育教学秩序，减轻学生的学业负担，积极推进素质教育，使学生的身心得到健康发展，特拟定此方案。

二、治理有偿家教领导小组

组长：

副组长：

组员：

三、有偿家教专项整治的对象

全校有偿家教和乱办班的在职教职工。

四、有偿家教专项整治的重点

1、在职教职工从事有偿家教、违规补课或乱办班。

2、在职教职工之间相互介绍学生为对方提供有偿家教生源。

3、利用所教学科的不同，组织人员在家里或在外租用教室进行集体家教。

4、为社会办学机构或退休教师介绍有偿家教生源或兼课并从中获利。

5、在职教职工以他人名义办班从中分红。

6、在职教职工以为学生提供食宿为由从中获利。

7、以盈利为目的，强行、诱导、暗示、发动学生参加有偿家教。

五、工作日程安排1、11月17日校长专题会议，讨论治理方案。

2、11月19日---11月22日宣传教育3、11月19日，召开全体教职工大会，布置治理工作。

4、11月19日全体教职工签定拒绝有偿家教承诺书。

5、11月20日拟定发放告全体学生家长书。

6、11月21日---11月24日通过讲座、座谈、大讨论等形式，深刻了解有偿家教所造成的恶劣后果及管理安全隐患，以及违反规定给自己带来的惩罚和影响。

7、11月25日全体教职工填写带生、办班情况自查表。

8、11月26日班会时间，举办主题班队会“拒绝参加有偿家教”。

9、11月29日—12月12日，自查自纠阶段，相关人员写好自查清退报告，整治领导小组逐班、逐个教师进行彻底排查，做到不留死角。

10、12月13日-----12月19日，治理处罚阶段，不准任何在职在岗教师以任何名义举办有偿家教，一经发现上报县教育局查处。发现一人处罚一人，决不姑息。工作专班常年接受举报并进行查处，各蹲点领导、年级组长要管好本年级组的每一名成员。如发现且未上报者，工作专班要追究办班者及相关领导者责任。年级责任包保。

11、12月20日----12月31日总结提高

12、设立举报电话：

举报邮箱：

**中学2010、11、15

杜绝有偿家教方案 篇2

可以这样说，现在在许多地方，在职教师有偿家教的市场基本上是处于无序状态。要让有偿家教健康发展，必须予以规范。具体说来，我认为这种规范至少应该体现在以下几个方面：

1. 法定家庭教师队伍。

把公立学校的教师通过法律纳入政府公务员队伍，这样他们工作稳定，薪酬也不错，必然专注于学校教育。同时颁布相应的法律，禁止教师从事第二职业，否则教师会被学校开除，并写入该教师的档案。有违规纪录的教师，想再重回学校非常困难，在职教师必然通常都不愿拿自己的“饭碗”冒险。法定从事有偿家教的则是专职的家庭教师，并非学校里的在职教师。同时提高家庭教师的准入门槛，必须接受专业的高等教育，且经过严格的考核，取得家庭教师从业资格证书，才能从事有偿家教。并且把家庭教师资格证书也同中学教师一样评定职称等级，在收费和招生时按照相应的职称等级区别对待，激发家庭教师逐步提高从业素质。

2.“有偿”合理进行调控。

现在的家教费确实是暗箱操作，这为一些教师漫天要价提供了可能。有的人认为，既然是市场经济，那就是“周瑜打黄盖———一个愿打一个愿挨”，两厢情愿的事，别人管不着!这种看法不对。市场经济合理公正的价格体系，是建立在良好的多元选择机制之上的。而由于种种原因，现在学生对家教老师的选择却是非常有限的，因此，一些高得离谱的家教费是家长被迫付出的。另外，至少在目前，教师由一个普通人成长为一个高水平教育者，其成本投资方主要是国家(尽管现在师范大学也逐步收费，但只占整个培养费的一部分，更何况现在能够做有偿家教的骨干教师大多是国家当年无偿培养的)，而国家的这份投资里面就包含了所有纳税人的钱。在这个意义上说，搞家教的教师没有上限地高收费是绝对不合理的。因此，有关部门应该对有偿家教的收费进行科学管理，比如建立相应的中介机构，家教收费能够得到规范而明码实价管理。这样，使买方和卖方的合法权益都能得到维护，同时通过收费的公开透明，也能使应有的税收不至于暗中流失，从而使国家的利益也能得到保障。

3. 加强职业道德教育。

近些年来，教师传统的道德标准和价值观念受到强烈冲击，许多从事家教的教师追求经济效益，面对学生时挑富嫌贫，教师道德失范。这必然影响家庭教师形象。所以必须多创造载体，多方面进行职业理想教育，培养职业幸福感，并把家教看成是一种事业，有正确的教育观、价值观、质量观和人才观，有教书育人、以身立教的社会使命感，甘为教育事业不惜呕心沥血，并在工作中时时感到苦中有乐。守护教育者的尊严，坚守教育家的信念，才能在艰难曲折中收获累累硕果，满园桃李竞芬芳，终成一代教育大师。

4. 完善监督机制。

通过制定从业资格、行业注意事项、收费标准、职称等级评定、家教教师的权利和义务等相关法律或法律性文件以规范家教秩序，建立并完善来自政府、社会、家长的三级监督机制。首先加强政府监督，比如政府建立一支独立的教育督导队伍，同时不断提高教育督导队伍的专业化水平。

另外，要建立对家教的督导评估监督体系和教育质量监控体系，形成家教监督报告制度，从体制上确保督导的客观、公正、科学和权威。为确保实效必须改进群众监督，只有群众认可的实效, 才是真正的实效，如让群众监督评价、吸收群众参与、群众测评满意度、向群众公布、听取群众意见，这是保证让群众监督家教市场的新招，把衡量的标准尺子交给了群众。同时设立相应的中介机构或发挥媒体的喉舌作用，对家教收费、家教的从业资格等进行考评，有效激发社会对家教行业的监督。最后设立家长委员会等组织，对本地区家教组织或从业教师进行调查或沟通，发挥家长的监督作用。政府、社会、家长的三级监督机制使监督不再是“保姆拿钥匙———有权不当家”。

对“有偿家教”何不区别对待 篇3

教育部表态坚决反对这样的有偿家教:极少数教师上课该讲的内容可能不讲,要放到课后有偿家教的时候去讲,甚至于有极个别老师利用职务方便组织学生进行有偿家教,以此来谋取一些利益。发言人说,“这样的行为肯定是影响了我们正常的教育教学秩序,违背了教育的宗旨,也影响了教师的职业形象。”

有偿家教问题比较复杂。这里面有教师的利益需求,也有学生、家长的利益需求。对那种把上课该讲的内容不讲,而是放到课后搞有偿家教的行为,我们完全支持教育部坚决反对的鲜明态度。而且,教育部应当明文规定:任课教师给自己所授课学生家教、补课,一律不得收取任何形式的报酬。教师职业守则也应当有类似规定。但不排除有这样的情形:上课该讲的内容讲了,学生没有学会,需要老师家教、补课,这是教师正常工作的延伸。即使是这样的情形,也不应另外收费,这样才可以避免社会对任课教师是否尽职尽责的质疑。为了减少“瓜田李下”之嫌,所有任课教师都需要自律,不能对自己所教学生直接收取任何费用。

值得探讨的是,教师可否对非本校学生或非任教班级学生搞有偿家教?例如外校或外班学生、家长有家教、补课需求,老师业余时间可否接受聘请,并适当收取费用?这个问题与医生走穴、多点行医有点类似,医生如果把本院的病人约出去另行诊治收费,显然有违职业操守。但是,医生业余时间到外地、外院走穴,目前,卫生部门似乎并没有明令禁止。

教师的教学水平不一样,这是一个客观存在。全社会都承认这个现实,教育部也不能不承认,所谓“择校生”,家长要掏几万元让自己的孩子上一所好学校,奔的就是好教师。时至今日,教育部也没有在全国明令禁止“择校生”。有些家长,孩子当不了“择校生”,干脆给孩子请几个家教老师,当个“择师生”,也是一种无奈的选择。你说,学校收“择校生”几万元是对的,教师收“择师生”几百元、几千元就是不对的,这个道理大概很难向公众讲通。教育部要反对有偿家教,同时,更应当坚决反对有偿择校。

如何较强师德建设杜绝有偿家教 篇4

教育是一个民族最根本的事业，教育发展，教师是关键。教师是传播人类文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂、影响人类未来的巨匠，是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人，其师德状况、知识水平、理论修养关系到人才培育的质量，影响到社会主义现代化建设的历程。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。

纵观教育自身发展的历史和规律，要想实现教育的可持续发展，必须在内涵发展上下功夫，而内涵发展首要的问题就是要高度重视师资队伍建设，必须建立一支高素质的教师队伍。没有高素质的教师，就谈不上教育向深层次发展，也谈不上培养高素质的祖国建设者和接班人，更谈不上全民素质和综合国力的提高。因此，把教师队伍建设摆在进一步促进教育可持续发展的重中之重位置，下大力气抓好、抓实，务求抓出实效，要从三个方面着手：

一、重视师德建设，提高教师道德素质

当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，还需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。

教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响着学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。

学校将师德建设年和提高年作为师德建设的载体，在开展师德建设年活动中，学校成立了师德建设年活动工作领导小组，制定了活动方案，进行了分工，明确了职责。通过各种会议传达上级主管部门关于师德师风建设的会议内容和文件内容。

开展公开承诺活动。全体教师每人根据自身实际拟定了公开承诺书，全体教师把“依法执教，爱岗敬业，热爱学生，廉洁从教，为人师表”的庄严承诺留给了学生、家长、社会各界人士。学校也面向家长和社会进行了庄严承诺，并将承诺内容公开，以便接受监督，深化了“倡师德、练师能、树形象”、“社会尊师重教、教师回报社会”活动。

二、抓好业务建设，提高教师业务素质

我们的生活已步入信息化的时代，科学技术的发展日新月异，知识经济社会已初见端倪，在这种情况下，教师要教好学生，必须精通所任学科的大量专业知识，还必须具有广泛的文化修养。有了“一桶水”，还需要不断更新补充，才能源源不断地提供给学生的“一杯水”，总之，教师需要不断进行知识更新，才能适应时代发展的要求。知识的更新、教法的渐变、学生认知能力的大幅度提高，以及由“单纯知识型”转向“智能开发型”的人才培养指向，都无时无刻不警示着教师要紧跟时代的步伐。现代教师应该树立终身学习理念，将工作与学习融为一体，强化科研意识，提升校园文化品位，使学校彰显出自身的特色。

以普及计算机应用技术为核心,学习计算机基本知识和操作技能,采取专人指导与课余自学相结合。学校安排计算机专业教师进行专题培训,技术指导。老师们还利用课余时间自学自练，从而使每个教师的计算机应用水平都有所提高。

在当今时代，教师要不断学习，不断充实自己，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人的本领，要养成求真务实和严谨自律的治学态度。教师中存在的对教学不负责任，应付了事；对学生莫不关心，教书不育人；自我要求不严，不能为人师表等等，必然损害教师在学生心目中为人师表的形象。这要求我们在推动素质教育中，把教师思想政治素质放在首位。以师德建设为突破口，带动教师队伍整体素质的提高，以师德促进教师教书育人责任感的增强，以良好的教风，促进学生良好学风的形成，从而激发广大学生为奉献祖国、服务人民而发奋学习。广大教师勇于创新，奋发进取，踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注重培养学生的动手实践能力，鼓励学生进行创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。

三、完善教师管理机制，调动教师工作积极性

管理出质量，管理出效益，只有通过行之有效的管理，建立一支优质、高效、充满活力的师资队伍，才能保证教育教学的质量。一个学校教育教学质量，取决于能否最大限度地发挥教师的聪明才智，调动教师的工作积极性，必须深化内部管理体制改革，引入竞争机制和激励机制，使广大教师有压力，有危机感，增强竞争意识

四、师德提高，有助于杜绝有偿家教

依据《中华人民共和国宪法》第四十二条之规定：“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。”也就是说，在职教师从事“有偿家教”是符合宪法规定的。因而，山东省人大常委会立法禁止在职教师从事有偿家教是违宪的。其次，根据《中华人民共和国立法法》第八十四条之规定，凡是与宪法相抵触的法律法规都是没有法律效力的。因此，山东省人大常委会立法禁止在职教师从事有偿家教，这在立法中违反了下位法不得违反上位法的法理。此外，根据《中华人民共和国劳动法》第三条之规定，劳动者享有取得劳动报酬的权利。教师校外从事家教，通过劳动获得报酬，这是法律赋予的权利，任何组织和个人都不可剥夺这一权益。因此，山东省人大常委会立法禁止在职教师从事有偿家教亦涉嫌违法。针对当前教师工资与福利待遇普遍不高，国家应着手提高教师的工资与福利待遇，使教师能够居家过日，工作时不“吃着碗里，看着锅里”。当前对教师的聘用，普遍存在一种重文凭，轻道德的现象。这种聘用方式，隐性地为那些师德不好的教师进入教师队伍，从而进行有偿家教提供了可能。因而，在教师聘用考核中，不仅要考察其真才实学，更要检验其思想道德水准。对思想道德不高的人不能聘用。同时，在日常教学管理过程中亦需加强师德建设，笔者认为，可采取两种措施：一是每学期组织学生通过不记名方式对教师的教学质量与师德进行评价；二是学校专门成立有两到三人的“教师师德日常调研与考核小组”。通过尊师重教与师德建设双杆齐下，可以纯洁教师队伍，提升教师的师德。从而防止教师在课堂上“留一手”，课后让学生在其家里“吃小灶”，出现教学不公平的现象。作为教师，我们要深刻认识到有偿家教的负面影响，无微不至地关心学生的健康成长，爱岗敬业，乐于奉献。我们应该自觉抵制有偿家教，依法执教，自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。

禁止有偿家教方案范文 篇5

一、认真学习，加强师德建设。

组织全体教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》和《瑞昌市教育局“关于开展清顿有偿家教活动月的实施意见”》，要使广大教师牢固树立正确的教育观、质量观、人才观和利益观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的侵袭。使全体教师充分认识到：在职教师搞“家教”，有损师德和师表。要以实际行动证明：教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利。

二、完善制度，加强教师管理。

进一步学习讨论并完善《官地坪镇中学教师考核细则》，将从事有偿家教考核列入其中。开展自查自纠活动，通过《教师职业道德自查问卷表》进行自查。对从事过有偿家教的尤其是擅自组织学生进行补课的教师，应以书面形式如实向学校汇报，并能正确地认识和纠正自己的错误行为。对能够如实向学校汇报有偿家教的情况，并及时积极采取措施予以纠正的，将不予追究其责任。并作出师德承诺，接受家长、社会的监督。

三、组织领导，建立监督小组。

成立以校长为组长，以领导班子为成员的监督小组，将行禁止教师从事有偿家教工作列入学校日常工作范畴，加强监督，严禁教师从事或变相从事有偿家教活动。

监督领导小组：

组长：陈

斌

副组长：向绍雷

组员：全体校委会成员

四、禁止家教范围

1、不得在校外固定场所进行教学活动、辅导学生、收取钱物。

2、不得个人或与他人合伙租用场地进行教学活动，收取钱物。

3、不得利用学校设施设备私自收带本校学生或外来学生收取钱物。

4、不得擅自在民办教育培训机构中兼课获利。

5、不准利用职务之便为退休教师或其他教师介绍有偿家教生源并从中获利。

6、不得利用职务之便强迫、动员、诱导或暗示学生参加有偿家教。

五、对违规者的处罚

1、在职教师从事有偿家教，由学校责令其写出书面检查，退回违规所得。

2、由学校对其年终师德考核定不准评优评先。

3、两年内降一级教师职务聘任，不能晋升职务，不得参加学校评先选优活动，并在全校范围内予以通报批评。

4、当年绩效工资降低一档。

5、经举报的有偿家教教师进行教育，教育后不听者将报教育局处理。

6、学校中层以上干部从事有偿家教，建议教育局给予免除职务处理并调离岗位。

六、建立健全监督举报制度

设立举报电话，自觉接受社会、家长、学生的监督。

七、时间安排

（一）、宣传发动阶段（3月1日——4月30日），工作任务为：

1、召开校级领导班子会，召开全校教师动员大会；

2、开展“树教师新形象，坚持抵制有偿家教家养”大讨论活动。

3、组织学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》和《瑞昌市教育局“关于开展清顿有偿家教活动月的实施意见”》。

（二）自查自纠阶段（3月10日——5月10日），学校对在职教师从事有偿家教家养情况进行全面摸底，并督促有关教师及时纠正家教家养行为，主要工作任务为：

1、如实填写有偿家教家养情况登记表；

2、相关人员以书面形式向学校如实报告参加家教家养学生的人数、地点、收费、原因、任课教师名单、组织人员；

4、将自查自纠阶段的情况分别报教育局纪检监察室。

（三）整改落实阶段（5月11日——6月30日）

1、建立整治家教家养的长效机制：

2、学校制定完规范的教师从教行为的管理制度。

流河小学治理有偿家教工作方案 篇6

为了深入贯彻落实科学发展观，进一步规范办学行为，办人民满意的教育，树立教师良好形象，根据教育局文件规定，经研究，决定对我校在职教师从事有偿家教进行专项整治行动，特拟定此方案。

一、指导思想

以树立教师良好形象和办人民满意的教育为目标，切实解决人民群众关注的教育热点、难点问题，努力提高社会各界对我校行风建设的满意度，促进学校各项工作健康快速发展。

二、治理有偿家教领导小组

组长：王建朋

副组长：徐京峰

组 员：朱玉花 朱丰美 刘新磊

张 珂 牟伟玉 朱红岩

三、工作目标和要求

坚持“从严治教、从严治校”的原则，重点整治在职教师从事有偿家教问题，进一步加强师德师风建设，全面提高课堂教学实效，让学生学好，让家长放心，用“佳教”抵制“家教”。

四、工作步骤及任务

（一）宣传教育阶段（4月25日——30日），工作任务为：

1．召开校级领导班子会，召开全校教师会；

2．开展“树教师新形象，坚持抵制有偿家教”主题教育；

3．全校教师签定“拒绝家教承诺书”；

4．拟定“致家长一封公开信”；

5．通过宣传窗等方式向外公示流河小学关于拒绝家教的规定；

6．设立举报箱，以接受社会各界的监督。

（二）自查自纠阶段（5月1日——15日），学校对在职教师从事有偿家教情况进行全面摸底，并督促有关教师及时纠正家教行为，主要工作任务为：

（三）家教家养查处阶段（5月16日至5月30日），向社会公布有偿家教家养举报电话：7561374，凡进行有偿家教的教师，学校将严格按照教育局规定进行严肃查处，一经查实，将做如下处理，绝不留情：

1．没收非法所得；

2．全校通报公示；

3．考核直接进入不称职；

4．取消绩效工资；

5．报教育局调离本单位；

杜绝有偿家教方案 篇7

为深入开展党的群众路线教育实践活动，切实解决教育系统行风建设中存在师德师风方面的`问题，针对暑期教师有偿家教问题多发的情况，贯彻区教育局《关于做好师德师风专项治理工作的意见》等文件精神，做好暑期教师有偿家教问题督查工作。

二、组织成员

组长：杨国斌

副组长：张健 吴新华 周明广 杨建华 王修明 刘小平严秋明

成员：各处室中层 年级主任 教研组长

师德师风监督员：吉晓丽 朱宝华 陈鼎文 各年级家长委员会成员

三、工作安排

1、组织深入学习教育部《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、扬州市教育局 《关于重申严禁中小学在职教师从事有偿家教等规定的通知》等文件，努力提高全体教师的思想认识；

2、组织全体教师签署“抵制有偿家教承诺书”，向社会和广大学生家长公开本校举报电话和教育局举报电话，接受群众监督；

3、双休日、暑假期间，认真做好对本校教师有偿家教问题的督查工作，成立以领导班子成员、中层干部参加的督查小组，不定期开展多种形式的明查暗访工作，并做好督查记录；对存在有偿家教问题的教师进行公开曝光，并按有关规定予以严肃处理。

江都区实验初中校长室、工会

有偿家教自纠自查工作实施方案 篇8

为进一步规范师德行为，抵制有偿家教所产生的负面影响，引导教师树立正确的教育观、质量观和利益观，树立教师新形象，根据县育局文件精神，特制订本方案。

一、加强组织领导

为进一步贯彻落实市教育局有关文件精神，切实加强有偿家教治理工作，我校成立治理有偿家教工作领导小组：

（一）组长：姜春生

（二）副组长：杜晓东

（三）组员：各年级主任。领导小组要提高认识，全面加强治理有偿家教的组织领导工作。

二、加大宣传力度

组织教师认真学习教育局关于治理有偿家教的文件精神和有关教育行政法规，深入开展“树立教师新形象，自觉抵制有偿家教”等大讨论活动，与全体教师签订抵制有偿家教承诺书，使全体教师充分认识在职教师从事有偿家教活动的危害，从而引导广大教师树立正确的教育观、质量观和利益观。

三、开展自查自纠

学校对全体教师进行有偿家教情况全面排查，并督促有关教师及时改正。

1、在组织全体教师认真学习市教育局关于治理有偿家教工作文件精神的基础上，要求教师对照文件精神，认真回顾、总结和反思自己有没有有偿家教行为和违背师德师风的行为，进一步提高全体教师的思想认识。

2、组织全体教师按照“有则改之，无则加勉”的原则进行自查自纠。情节特别严重，造成极坏社会影响者，则上报教育局处理。

四、进行整改提高

1、对于曾经从事或正在从事有偿家教的老师进行批评教育，督促其进行整改。

2、学校进一步完善师德管理规范、学校评优评先制度和考核制度，切实加强对教师的管理和引导。

3、加强社会的舆论宣传力度，发挥社会监督作用。

4、学校把师德师风建设作为一项重点工作来抓，常抓不懈。全面提高教师的师德修养，树立教师的新形象，树立教育的新形象。

总之，有偿家教的治理工作事关教育发展的大局，我校将高度重视，全力以赴地做好此项工作，确保教育的健康持续发展和社会的和谐稳定。

有偿家教自纠自查工作实施方案

杜绝有偿家教方案 篇9

为进一步规范中小学校和教师的教育教学行为，切实减轻学生过重的课业负担、心理负担和经济负担，保障学生享受公平的教育权力，树立教育良好形象，维护正常教育教学秩序，推进素质教育全面实施，促进教育均衡发展，根据中华人民共和国《教育法》、《教师法》和自治区、教育行政主管部门的有关规定，结合本校实际，对在职教师利用学生休息时间收费补课、办班等违规违纪行为作如下规定：

第一条 “有偿家教违规办班补课”是指以中小学生为对象，以学科教学为内容，在夜晚、节假日、寒暑假、双休日等课余休息时间进行的校外教学，并通过教学获取一定经济利益的活动。

第二条 学校在职教师不准组织本班或本校学生在家进行收费或变相收费补课，严禁利用职务之便动员、诱导、暗示或强制所教学生参与有偿辅导。严禁教师“课堂不讲课外讲”等违反师德的行为，任何学科教师不得故意留下课堂新课内容放到课外有偿家教。严禁教师在自家、到学生家或其它场所进行有偿补课。

第三条 在职教师不得违规利用夜晚和国家法定节日、寒暑假、双休日在校内给学生补课，不准以各种名目租赁校外房屋举办“奥赛班”“提高班”“实验班”“辅导班”等收取费用。

第四条 严禁在职教师以家属名义从事有偿家教活动，违规开办以收费补课为目的的托管班、补习班、辅导班，也不得以亲友为由接受学生在家寄读。

第五条 学校教师之间不准相互介绍为对方提供家教生源，也不得为退休教师和社会其他人员介绍家教学生而从中获利。更不得组织不同学科的教师组成班子，在家中或在校外租用教室进行集体家教。

第六条 严格禁止学校在岗教师接受社会各科文化补习教学聘请，参与有偿文化补习活动。也不得为社会针对中小学生的补习活动提供任何便利。

第七条 在职教师如违反上述规定将给予下列处罚：

(一)对于参与者，该年年终考核不能评为合格以上等次；取消当年优秀教师、优秀班主任、骨干教师、学科带头人参评资格。

(二)对于牵头组织者，除按本条(一)款处罚外，三年内不能申报高一级职称，并给予待岗处理。

(四)对造成学生伤害事故，责任教师应依法赔偿受害学生的经济损失。对造成重大安全事故，取消直接责任教师的教师资格；构成犯罪的，要依法移交司法机关处理。

杜绝有偿补课承诺书 篇10

为贯彻落实教育部等五部委关于严禁有偿补课和师德建设有关文件精神，切实加强中小学教师职业道德建设，规范教师从教行为，减轻学生学业负担和家长的经济负担，促进教育系统行风建设，维护人民教师良好形象，现向家长和社会承诺：

一、自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，严格执行师德师风建设有关规定。

二、不组织学生进行有偿补课，或借助民办学历教育培训机构以家长委员会等名义组织的有偿补课行为。

三、不相互介绍学生进行有偿补课，不提供有偿家教生源。

四、不动员或变相动员学生参加校外办学机构的各类补习班或为其提供生源。

五、不单独或与他人合伙在校内外租（借）场地、占用其他场地，举办有偿教育培训机构，或进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班、参与有偿家教或管理。

六、不以各种名目举办“奥数班”、“提高班”、“实验班”、“辅导班”等收取费用；不以各种名义开办“托管班”、“寄读所”、“少儿之家”等收取费用或从中获利。

七、不在节假日、双休日、学生放学后或其他学生休息时间，以辅导学生为名，在校内、校外进行有偿办班、有偿辅导。

八、不在校外办学机构有偿兼课或在社会办学机构中兼课。

九、不组织学生到自己家中或校外租用场地进行集体有偿补课及进行有偿补课，“校内不讲校外讲”的行为。

十、不以读书教育活动等理由为名，变相向学生收费。

十一、努力提高课堂教学效率，上好每一堂课，关爱每个学生，做好培优补差工作。不以辅导为名在校内进行变相补课收费，不做“课上不讲课下讲”的行为。

十二、不以职务之便，为任何以赢利为目的的家教、培训机构宣传、代言提供帮助。

十三、不给从事有偿教育的社会力量培训机构或个人提供教师、学生及家长的信息。

十四、不为从事有偿教育的社会力量培训机构或个人，提供场地、房屋、设备、设施等办学条件。

十五、不为从事有偿教育的社会力量培训机构或个人提供咨询或策划帮助。

十六、不参与社会培训机构组织有偿补课，或动员、诱导、暗示、强制所教班级学生参与他人组织的收费补课而从中获利。

十七、不做其他有偿补课行为。

海原县第三小学

有偿家教的危害 篇11

化学化工学院一班 杨 政

摘要：课外辅导的火爆，课外辅导与培训机构不归属于教育部门管辖，但其涉猎的范围却是教育，其产品的主要对象是中小学生。这就形成了这样一个局面：一旦一名中小学生参与课外辅导，他其实就进入了两个与教育有关的系统，一个是学校，一个是课外辅导机构，如果两个系统相辅相成、相得益彰，倒还好办，怕就怕两个系统各念各的“教育经”，学生在其中无所适从。而依目前形势看，恰恰是可怕的后一种——很多外辅导机构念的完全是另外一套“教育经”。关键词：家教 学生 老师 培养影响学校

家教的学生成绩不一定好。

今年暑假我在内江做了三份家教，内江家教给了我更多的是感触。家教，辅助学生学习学生的成绩不一定好，相反，从长远看，他们的成绩可能会越来越差。

我教的学生一个叫陈程的学生，他自己不愿意学习，但他父母帮他找了一个家教，虽然在学习但是是想着想玩，我每次布置的作业他也不会做，暑假作业也不愿做，他有一个极大的缺点就是不愿动笔算，当然不是我把他带坏的，而是他长期请家教让老师将自己不愿不愿算养成的坏习惯。他已经读高二了，这种坏习惯已经养成了很难改变了，这种坏习惯却是家教带来的，从长远看是家教害了他。

家教可能真的会误导学生。

李思成也是我的学生，我对他的家教经历深感同情。他妈妈辞掉单位上优越的工作专门带他教育他，他从二年级便请家教一直到今年的初三中考，在期间他妈妈请过名师也请过大学生家教，但收效甚微，读初

一的时候他的成绩在内江六中还是前三十名，读初三的时候他妈妈请了四个家教，他妈妈心想娃娃成绩应该很好，但事与愿违，三诊考试下来他的总分只有三百多分。这让妈妈急坏了，在中考前八天他请内江名师家教，几天下来花了几千元，但中考下来总分也只有三百多分。

他从小学三年级便请家教，长期在家教的带领下他很少自主学习甚至是没有自主学习过，中学教材注重的是独自思考，动笔自己算，但他恰好他缺少了独立思考、动笔自己算的机会，每天只接受家教老师带来的现成的知识。并且这些全是他的妈妈的安排，自己内心没有愿意学习的渴望，由于长期家教使得它产生了厌学情绪，没有自己学习的欲望，它原有的上进心被他的妈妈带来的家教老师慢慢消退甚至是消灭。

祸不单行，提前学习也会惹”祸”，现在不只两个是学生“受伤 “.更是一种社会普遍现象。

近年来，大家都知道新课程改革也适当地调整了教材难度，注重引导和培养学生独立思考、实践创新能力，但是中小学生学习的难度却终 降不下来，始作俑者则是“提前学习”。

幼儿园学习小学一二年级课程，小学低年级学习高年级课程，小学高年级学习初中课程或是更高的课程。但是，望子成龙的家长们的强烈愿望，却让课外辅导机构找到了盈利点，催生出愈加“疯狂”的“提前学习”。与此同时，“提前学习”使更多之前无此意识的家长以“不参加就会吃亏”的心理参与其中，使雪球越滚越大，在集体无意识中，凭空为孩 子增加出更多的学习负担。

课外辅导机构和家长共同念出的这一出“提前学习经”，真是苦了孩 子，也苦了教育。

苦了学生。“一二年级大学生普遍处在极度的倦怠之中，这本是一生中最具创造力的年龄，却看着他们这样度过，真是心痛！

苦了教育。“现在的英语课真是没法教了。内江的孩子，都是初一，有的小学课本的内容掌握到八九成，有的却已经学到新概念第三册了。这样的课堂，怎么进行有效教学？”一位和我一样家教朋友说。“很多初一学生，基本的字词写不对，作文中白字错字很多，却能大段大段地背 诵《岳阳楼记》、《爱莲说》。”一位朋友苦笑着说。

“以前都是学习不太好的孩子找老师补补课，现在是学习好的孩子也要去补课。”一位家长的无奈，道出了“提前学习”制造出的又一奇景： 全体学生都补课。

有偿家教伤害了谁。

虽然是课外辅导机构，招来生源打的却是“一线在职教师”的牌子。令人困惑的是，与此同时，这几年各地教育部门却在三令五申地禁止在 职教师从事有偿家教。

温馨提示：提前做好寒假辅导计划，期末考试后报名学生数量大 增，市重点老师时间段紧张，价格上浮，请提前预定……”

“冲刺期中！中小学名师1对1辅导，根据学生特点制定学习计划，掌握考试必考点，单科提高30分—90分，不满意，不计费，保障 效果……”

“足不出户，找最优秀一线教师，教师登门授课。教师家教平台提 供市、区一线在职教师，名校大学生家教服务……”

这三条短信透露的信息是，一线在职老师任何时间都可对学生进行一对一辅导，甚至还可以登门授课。唯一与在学校有区别的是：收费。课外辅导机构与部分在职教师因利益而裹挟在一起，所念的这套 “经”，真正伤害到了教育的根本。

再说“考试”，一个小升初的孩子，听到的是小升初不得以考试录取，实际中却天天“转战”于各种考场为各种考试备考。如此这般下去 孩子的心中又会碎掉什么？

教育的根本是什么？当我们不断反思国人素质时，也让我们仔细想 孩子的心中又会碎掉什么？

课外辅导机构会抱怨，正是学校还存在考试，而且越考越难，我们才会应家长和学生之需。学校也会抱怨，正是课外辅导机构不断给学生加码学习、提前学习，导致学校无法正常教学，考试不难一些就无法鉴 别学生学习程度……

有偿家教学习心得 篇12

杨国威

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这就是教师献身精神的生动写照。教师的工作不仅历尽艰辛，而且默默无闻，一生清贫。“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”，为了党和人民的教育事业，教师付出了全部的心血，过得却是清苦的生活。甘于奉献，是中华民族的传统美德，也是教师精神的核心，是为人师表的体现。多少年来，一代又一代的“孺子牛”在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮丽的奉献者之歌。

古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”廉洁是为人的根本，是中国传统道德的基本规范。教师作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务，更应当为真为善为美，以廉洁立世，铸就高尚师魂。

“学为人师，行为世范。”教师道德情操不只对学生具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用，更是人们学习敬仰的典范。因此，社会期望教师具有比其它行业更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求教师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。教师清正廉明是从教的一个重要的条件，是教师“育人”的品德基础，它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，抵制不良风气。

廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。

廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来，有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。①树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。