值周班级制度

值周班级制度（精选13篇）

值周班级制度 篇1

值周班级规章制度

一、学生值周要求：

1、值周学生要按时到岗，认真做好本职工作。

2、值周学生统一穿校服，要佩戴好值勤袖标。

3、在值周过程中学生应注意自己的行为举止，注意文明礼貌，认真执勤，树立班级良好风貌。

4、值周工具由学校提供，抹布各班自备。

5、每天工作完成后将工具保存好，放在指定地点，周日晚值周后，将所有工具由班主任交学生会。

6、值周时间：上午：8：00—11：:30

中午：2：00—4:00 下午4:40—6:40

晚上：9:30—10:00

二、班主任要求：

1、值周前班主任要根据校园情况及班级人数做好工作安排。

2、值周期间班主任要同时到岗检查指导。

3、班主任要指定好学生写出周一升旗的演讲稿。

4、值周完成后将升旗演讲稿、值周总结用电子版发到学生处任亮老师处。

三、值周任务：

1、值周学生每天负责清理下水道。

2、及时清理垃圾桶内的垃圾，并清洗垃圾桶内外，保持干净。

3、学校的圆凳子跟乒乓球台需每天清理一遍，不留灰尘。

4、每天清理操场下水道缝隙中的垃圾。

四、值周的区域分布、1、大院、树凳、1号公寓楼前、水房过道、垃圾桶。2、3、4、5号公寓楼过道、花池，南门停车场。

3、北门-东门的下水道、南门至阶梯教室引路。

4、草坪、篮球场、健身器材墙角、缝隙沙坑。

学 生 处

2017年2月21日

值周班级制度 篇2

关键词：教育管理,值周班长,惩罚,鼓励

俗话说“生活常在想象之外”, 其实, 教育也常在想象之外。班主任设计的任何一种教育方法, 都不能只关注自己想要的结果, 而忽略了可能产生的其它结果。生活是复杂的, 教育也是复杂的, 作为教师应该谨慎实施, 绝不能违背教育规律。

一、启动

2010年秋季新学期伊始, 为了贯彻市区教学管理年的精神, 学校加强了空堂自习的整治力度。于是我召开了五年级 (1) 班班委会, 制定了一系列新式班规, 其中有一条是实行“值周班长制度”。值周班长采取轮流制, 一周一换, 专门负责空堂课的纪律, 并选举两位遵守纪律的同学做监督员。这样既可以提高学生自习课的学习效率, 又可以让其他学生参与到班级管理中来, 增强主人翁意识。

二、实施

值周班长制度试运行了一周, 到了第二周正式实行。王润霞 (1) 同学任值周班长。每节自习她都批评制止说话多的同学, 并把多次说话的同学记录下来, 课后通知其他班干部, 让他们批评教育本组违纪学生。不到一周, 自习纪律转好, 效果明显。第三周班级例会上, 我认真总结了这一制度带来的变化, 并让王润霞同学作了工作汇报, 两名监督员也对值周班长的工作做了中肯的评价, 肯定了优点, 提出了不足。

第三周魏周芳同学担任值周班长, 上课经常说话的还是那几位同学, 尽管纪律有进步, 但我还是很生气。在第四周班级例会上, 对违纪的几名同学, 我做了点名批评, 并对违纪学生的组长也提出了批评。可是到了第五周, 值周班长王丽琴私下里给我说她不想当了, 因为有的同学骂她, 说她给老师打小报告。那天下午我召开了班委会, 评估这一制度。大部分班干部认为这样下去, 同学们的关系就会恶化, 不利于同学的团结, 也不利于和谐班级的建立。于是有的班干部提出每周举行一次无记名“投票选举”, 选举自习纪律差的学生。到了第七周选举已进行了两次, 对第一次得票多的同学, 我在班上作了口头批评;第二次得票多的三位同学, 我在学习园地专门开辟了“曝光台”, 予以公布。第一名罚他将教室的墙裙擦一遍, 第二名罚他将楼道拐角的土清理干净。第一名女同学哭着说, 她自己上课从未捣乱课堂纪律, 只是跟同桌小声讨论问题, 却上了“曝光台”, 她认为选举不公正。第二名同学说, 他跟同学关系处理不好, 被选上了, 而说话声音比他大的几个同学却“落选”了。第三名同学说, 自从他上了曝光台, 经常受到个别学生或老师的冷嘲热讽, 他由此感到精神压力很大, 甚至产生了辍学的念头。

鉴于值周班长制执行过程中出现的问题, 我又召开了班会, 专题讨论这一制度的利弊。有的同学说这种管理方法不科学, 挫伤了某些同学的积极性;有的同学说这种制度虽然伤害了某些学生的自尊, 但总体而言利大于弊, 使得自习纪律效果很好;其他任课教师也反映实行值周班长制度以来, 五年级 (1) 班的自习纪律有了明显的改善。

三、终止

期中考试后, 我专门给学生推荐了《邹忌讽齐王纳谏》《触龙说赵太后》两个故事, 同学们对邹忌、触龙高超的说话艺术有了准确的把握, 获得了深刻的启示:如何将话说到同学的心里, 如何将事做到学生的心坎上, 使学生乐于接受自己的错误, 并在自省、自悟的基础上改正自己的错误, 养成良好的行为习惯呢。于是有的同学提出应该重新评估值周班长制。这次班长王刚提出了一个建议, 取消值周班长制度, 在学习园地上开辟一个“表扬台”。每周举行一次无记名投票选举, 选举遵守纪律和纪律进步的学生各三名予以表扬。曝光台依然保留, 只是虚设, 起到警示作用, 时时提醒同学们时刻注意自己的言行, 规范自己的行为。出乎意料, “表扬台”的设立, 使班级的自习纪律发生了根本性的变化, 课堂上做小动作的、说话的同学几乎没有了。后来, 我又设立了“品德最受大家欢迎的学生”“学习最刻苦的学生”“搞卫生最积极的学生”“学习进步最快的学生”“最孝敬父母的学生”等十项荣誉称号, 每周选举一次。对选举上的同学全班表扬, 并上“表扬台”。在表扬中, 激励中, 学生的爱心逐步被唤醒了, 各种不良的行为习惯不见了, 一个和谐、友爱、文明的班集体正在形成。

四、启示

五年级 (1) 班值周班长制度从实施到结束不到一学期, 但却给了我们深刻的启示。教育本来就是一项复杂的系统工程。既然是复杂的, 作为老师无论实施什么样的管理制度, 都不要简单化地只关心自己想要的一个结果, 而忽视了其他可能产生的结果。教育是特殊的, 它会按照自己的规律发展, 并且常常会超越我们的想象。如果一项制度的实施不遵循学生的身心发展规律, 超过了孩子的心理承受能力, 就会使学生产生强烈的逆反心理, 严重挫伤学生的自尊心, 甚至导致学生厌学。

教育常在我们的想象之外。惩罚固然能在特定的条件下起到积极的教育作用, 但是, 正如我国青少年教育专家孙云晓所说:“惩罚是个双刃剑, 是一种危险的、高难度的教育技巧……弄不好会伤人。”对于惩罚, 我们要慎重对待。虽然惩罚往往会起到立竿见影的效果, 但是经常性的惩罚常常会产生两种结果:有的学生越来越脆弱, 甚至丧失学习的信心;有的学生却走向极端的反抗方式, 如出走, 自杀等。曹保印先生说:“一千次的惩罚, 可以使一个天才变成白痴;而一千次的鼓励, 却可以是一个白痴便成天才。” (2) 虽然他说的有些绝对, 但鼓励、赞美确实是最有效的, 也是最阳光的教育方式。

参考文献

“三个结合”推行值月值周制度 篇3

一是結合“一岗双责”，订立监管制度。一直以来，基层检察院检务督察工作的瓶颈在于能否常态化开展。该院党组按照一岗双职要求，制订了《院领导值月，部门领导值周制度》，实行院领导轮流值月、局科室负责人轮流值周。明确值月值周的职责范围、轮流顺序、交接班时间、方式和值班的具体要求，使检务督察委员会成员人人都是检务督察工作参与者，确保督察工作有序推进。

二是结合检务督查，加强日常监管。其一对值月值周工作要求进行具体量化，便于操作。明确规定值周领导负责对全院人员执行上下班制度情况，执行周会制度、安全制度、工作纪律及执行“禁酒令”等情况进行监督检查。其二每月突出一个督查主题，每周选定一个督查重点，有针对性地开展督查工作。其三明确权限，相互配合。在日常督查中，以值月值周领导为主，纪检监察部门派员配合监督。

班级值周总结 篇4

一、常规检查

① 教室内滞留人数和节电情况

经同学们主动报名合班内的统筹安排，郭静明、杜文静、刘雅男、吕佳桐等四位同学负责课间操的检查，在检查过程中我们发现，大多数班级表现良好，能够按照学校的要求，将上操请假人数控制在学校要求的范围之内，大多数同学也有假条。但不能否认部分班级内教室滞留人数还是太多，希望学校加以重视。

在节能检查的过程中，我们发现各班的节能意识都有很大的提高，特别是在多媒体的管理上，取得了可喜的进步。

值周班长班级管理模式 篇5

开展值周班长班级管理模式的总结

一、综述

法学1002班的值周班长班级管理模式，目的在于为班内学生提供锻炼自我的平台，加强辅导员与同学的交流沟通，强化学分制教学环境下广大学生的班级认同感，实现班级科学、民主管理，提高学生的自我教育、自我管理、自我引导、自我发展的意识，构建团结、和谐、共进的班级文化氛围。自2010年10月以来，值周班长制度在班内实施近三年，成效显著。值周班长制度实施概况 【一】值周班长的承担着

值周班长由班内的每名学生担任，每周男女生各设一名值周班长，每学期初按学号确定每个学生担任值周班长的周次。

【二】值周班长基本职责及各学年重点工作

值周班长基本职责

值周班长享有或履行常务班长【支书】的权利，协助班委会、团支部处理班级各项事务，对班级一周工作进行规划，其基本职责为：

负责记录班级同学的早操、上课出勤及外出、晚间就寝等情况。

随时更新完善班级基础信息，班内学生如发生重大变动需及时直接向辅导员老师报告情况，并告知常务班长、团支部书记。

督促班内成绩较差的同学认真对待学业，齐步并进。

带头并督促班内同学保持宿舍卫生干净、整洁，维护宿舍团结，形成和谐的宿舍生活氛围。协助班委会和团支部做好奖、助学金评定和团支部推优工作。

认真撰写值周日志，以文字方式记录班内相关情况，值周日志形式不限，可以是随笔、散文、心得体会等。

每两次担任值周班长工作结束后，到辅导员老师办公室递交值周日志，汇报班内各种情况。值周班长各学年重点工作规划

【大学一年级】：值周班长的工作重点是协助班委会、团支书做好班级建设，认真学习学校相关规定，促进班集体的成长、成熟。

首先，协助辅导员老师、班委会、团支书做好班级基础信息建设工作。班级同学基本信息包括：姓名、联系电话、在校或学院担任职务日志情况、家庭住址及联系电话、参加校、院两级党课培训情况、奖助学金评定情况、四、六级通过情况、计算机等级通过情况、助学金贷款情况、各学期成绩等相关事项。

值周班长要认真学习校风校纪，在值周班长日志中如实记录本班同学出操、上课出勤、晚间就寝等基本状况，督促班内同学良好行为举止、学习、生活习惯的养成。

重点组织如何度过大学生活、校规校纪学习、专业课程认识、学业阶段总结、社会热点探讨等为主题的班会、交流会。

协助辅导员、班委会做好第一次助学金评定程序合理、结果的公正、公平。

【大学二年级】：值周班长制度的重点工作为，全面开展优秀学风班建设活动，争创优秀学风班。

第一，认真学习学校优秀学风班建设文件规定，全面开展优秀学风班建设工作，督促班级每一位成员认真学习，形成浓郁的学习气氛，争创优秀学风班。

第二，继续深化对校规校纪的认识，督促、引导班内同学争做遵纪守法的规范，努力进取的模范、为班级服务、奉献的模范。

第三，引导班内同学认真思考学业、职业规划、找准方向，注重自身的全面发展。在职周日志中增加自己上大学以来成败得失的经验总结，增强交流，相互学习，明确目标，共同进步。

第四，协助辅导员、班委会和团支部做好第一次助学金评定和团支部推优工作，确保奖学金评定和团支部推优程序合理，其结果的公平、公正。

【大学三年级】：

值周班长的重点工作是督促班内同学为学业、职业目标而努力行动，不断提高自己的实践能力。首先，值周班长要通过组织主题班会、讨论会等形式的活动，帮助班级成员确定自己的学业、职业目标，并激励大家为了实现目标而不断进取。其次，鼓励班级成员进行各方面的锻炼与尝试，如教学实习、做家教、参加社会实践活动等，提高他们认识社会、适应社会的能力。

第三、值周日志的记录重点要放在备考研究生、公务员、就业意向准备的心得体会上，字数应该有所增加，记录天数可以灵活掌握。

3、值周班长考核

宣传委员专门负责值周班长制度的落实，每周对值周同学做出合理评价，作出书面认定，记录在班级工作档案上。在每个学期末召开由班级全体成员参加的值周班长工作汇报会，每位同学依次汇报自己在担任值周班长期间的工作情况，然后进行民主考核。对其考核主要从工作态度、服务质量、主题活动、同学评价、值周日志等方面进行，考核的主要依据是值周班长的值周日志和同学的民主评议、值周班长的工作奖励机制与团支部推优、评选先进个人相结合。值周工作不合格者，无权参与团支部推优、评选先进个人等事宜。在办干部换届选举中，优先考虑值周先进个人。

4、值周班长制度的调整与完善

班级值周卫生工作安排 篇6

一、校门口（3人）：张春兰（组长）、丘琳凤、朱剑丽

（周二、三：王豪龙、周文彬；周四、五陈增华、陈志雄）

劳动工具：一个垃圾桶、一个垃圾铲、三把扫把

二、教学楼前的操场（3人）：黎媛媛（组长）、陈秀萍、丘崔林

（周二、三：张恒华、陈世辉；周四、陈昌荣、陈春华）

劳动工具：一个垃圾桶、一个垃圾铲、三把扫把

三、教学楼后面水渠(3人)：陈桥峰（组长）、丘济平、邝世彬

劳动工具：一个垃圾桶、一个垃圾铲、三把扫把

四、女生宿舍前面的内操场（5人）：朱惠翔（组长）、丘志强、尧远生、陈鑫、张振烯 劳动工具：一个垃圾桶、两个垃圾铲、五把扫把

（周二、三：陈建军；周四、五：朱君文）

五、16户教师宿舍走廊和台阶（3人）丘根兰（组长）、罗玉珍、陈冬兰 劳动工具：一个垃圾桶、一个垃圾铲、三把扫把

六、运动场及周边（5人）：丘云珍（组长）、陈乐、朱海琴、张俊明、朱炎锋 劳动工具：两个垃圾桶、两个垃圾铲、四把扫把

（周二、三：陈井养；周四、五：张书平、）

七、厕所（19人）：男生组长：张树山；女生组长：丘志莹

男左边（6人）：王豪龙、周文彬、张恒华、陈世辉、陈建军、陈井养（男一组）男右边（6人）：陈增华、陈志雄、陈昌荣、陈春华、张书平、朱君文（男二组）女厕左边（3人）：陈银秀、张小兰、朱清艳

女厕右边（3人）：丘志莹、张东梅、陈亚英

劳动工具：自带桶

八、垃圾池（3人）：张锦锋（组长）、张伟、朱俊辉

劳动工具：两把洋铲、两把扫把

备 注：

1、劳动职责：负责打扫、保持全校的室外卫生及临时劳动任务；做到尽职尽责的完成好自己的劳动任务，于此同时协助其他组完成劳动任务，切勿偷懒！

2、每天坚持两清扫制度和保持课间卫生工作：

劳动时间：早上：7：10—7：30，下午:放学后20分钟内

注：早晨、中午打扫干净全校卫生，下午放学要捡干净全校卫生。

在优化制度中促进班级发展 篇7

一、制度要人性化

到底是“严师出高徒”, 还是“仁者无敌”?就班级管理的目标而言, 无原则的“严”和“宽”都不可取, 制度化建设才是班级管理的有效手段。制定班级制度时, 首先要体现人性特点, 关照“人”的价值和尊严;其次, 必须充分考虑生命成长和发展的基本需要, 必须体现对每一个学生的充分尊重。如果制度的每一个要素都在老师引导下自然生成, 那制度也就使学生与班级主动产生了关联, 对制度的遵守与维护便成了学生认可的优先选择, 这样生成的制度中的每一个要素会因为被同化成学生的发展需要而充满活力。

1. 以公约为手段

魏书生老师认为:“制度像一座搭在师生之间的桥, 民主程度越高, 这座连接心灵的桥就越坚固、越宽阔。”在班级制度生成过程中, 我尊重学生的参与权和选择权, 让学生参与到制度的制定中来, 体现制度制定的民主性。我在班级制度或公约出台之前, 可以利用班会课时间组织学生认真学习, 给学生以适当的引导和讲解, 同时组织学生充分展开讨论;对漠不关心或持有异议的学生有针对性地个别交流与辅导, 力争使每一个学生都深刻理解。

2. 以养成为目标

在制度制定中, 要充分考虑制度的塑造功能, 而不只是冰冷的条文。班级制度的建设就是要由管理性向人本性转变, 让学生在关怀和尊重中实现自我和完善自我。在学生行为偏离正确发展方向时, 班级制度就成了自我调节的坐标, 而这一行为坐标恰恰是我们的参与者———学生亲身参与制订出来的。当一个学生的某种行为通过反复的调整之后成为一种习惯, 当大多学生都按一个大致相同的标准而就某种行为形成同一习惯的时候, 这种集体的习惯便会升华为一种制度文化。

二、制度制定要科学化

1. 突显个性

学生个性不同, 建设目标不同, 班级特色也会迥然不同。“百花”盛开的校园会越加美丽。在制定班级制度前, 只有引导学生深入讨论和分析班级现状, 明晰班级未来的发展目标, 才可能制定出针对本班实际情况而又富有个性特质的班级制度, 才可能最有效地促使班级整体文化及成员个体的和谐发展。

2. 体现发展性

班级制度应该是发展变化的。就一个班级而言, 学生有进有出, 成员会有变化;学生在成长, 结构会有变化;年龄在增大, 学生的兴趣爱好也会转移, 因而, 班级制度应该有发展的内容, 采取不同的手段, 显现不同的特质, 形成一条具有个性特点的轨迹, 体现着班级的发展与进步。

3. 增强科学性

班级制度的内容要讲究科学性, 要符合学生身心发展的规律。我认为教育并不回避惩罚, 但要在科学的前提下, 惩罚的科学性是要进行推敲的, 而且必须从班级制度的推敲开始:什么样的惩罚可以被学生所接受?什么样的惩罚不会对学生造成身心的伤害?

4. 扩大开放性

班级是联系学校、家庭、社会的纽带, 班级制度对于社会和家庭角色的忽视, 体现了学校和班级文化对于社会文化的缺失。通过健全相应的规章制度, 使班级与家庭、班级与社会、班级与学校之间达到和谐, 实现班级制度由多方参与维护, 家庭社会学校齐心合力, 让班级制度洋溢出浓浓的“人”情, 让学生在关怀和尊重中实现自我完善。

5. 维护整体性

我们从实践中体会到, 要经营好一个班级, 并取得实效, 必须要有一套健全的规章制度。总的原则是“人人有岗, 事事有人”。从班级制度的职能来看, 可以分为组织制度、常规制度、活动制度、评价制度等。如, 班级组织制度中任务的分工;常规制度中的执行与监督;活动制度中的目的与要求;评价制度中的奖励与激发, 构成一整套制度体系, 对张扬学生个性, 鼓励开拓进取, 养成良好的品德习惯起到了促进作用。

三、制度制定要多元化

1. 正面评价机制

世上就没有不犯错的人, 制度的实施是要将人管“活” (管是为了不管) , 而不是将人管“死” (用惩罚的手段将人定性) 。让每个学生都有成功机会, 班级不再是只有几颗耀眼明星, 而是形成“群星闪烁”的局面。

2. 一事一议机制

班级内的各个成员在学习、活动、生活、劳动等各方面的点滴成绩都作为评价的依据, 通过开展一事一评, 引起全班性参与评价活动, 对个案的问题展开剖析, 让学生在自我评价与调控中, 促进反思和新目标的生成, 有助于培养学生自觉反思的习惯。一事一议的评价方式给每位学生提供成功的契机, 提供了自我发展的空间, 提供了展示自己人生价值的舞台, 同时也促进了集体观念、合作精神、创新意识、实践能力的提高。

3. 集体参与机制

制度的执行必须有人的参与, 让学生参与到制度的评价中来, 既可以倡导民主公平, 又可以提高他们的认知:违反制度就应该承担一定的后果!至于谁承担?用什么形式承担?这是需要大家讨论的。有些可以让个人承担, 有些后果也可以由全班同学共同承担, 具体问题要具体分析。

4. 自我约束机制

我们在制度的实施过程中, 重点应放在对个体行为习惯的塑造上, 注重学生良好道德素养的自主养成。重疏导, 轻惩戒, 尽量弱化评价所造成的负面影响, 经常给学生及时的提示, 同时又激发他们行为矫正的内在动力, 进而达到行为的自我约束功效。

值周班级制度 篇8

一、上岗时间：

周一早晨提前半小时接班——下周一早晨上班前交班。

二、具体职责

1、接班

（1）接班时间：周一早晨提前半小时；

（2）准时接班，接受分工，明确重点，不迟到，不缺席。

2、交班

（1）交班时间：下周一早晨上班前；

（2）记好校务日志、写好会议记录、做好值周小结，向带班领导汇报一周检查情况，值周小结不在于文字多少而在于是否具体实际，忌谈空话套话。

（3）上交校务日志、会议记录、值周检查各类表格，值周牌。

3、常规工作

（1）负责办公室走廊卫生。

（2）组织好升旗仪式及时国旗下演讲。

（3）每天中午、下午放学到校门口维持学生秩序，疏通学生离校。

（4）中午协助组织学生就餐，维持秩序。

（3）协同值周学生检查各班级学生的纪律、卫生、早操、课间操、眼操，早自习、晚自习、升旗、集会情况，检查教师出操情况。

早自习： 主要检查早自习纪律及有否学生迟到；

晚自习： ①主要检查晚自习的纪律和安全，监督教师上岗情况，特别是检查教室点名情况和晚自习后学生出教室情况。②晚自习后检查教室门窗是否关好。③周一至周四晚上值宿。

课间纪律： 保持课间教学区的安静，特别是中午及晚自习前的两个管理空档，对学生不文明的活动行为及时制止并进行教育。

集会、课间操、晨操： 务必准时到岗检查，并指导学生会的检查，尤其是教师跟操情况，处理好学生检查中可能出现的矛盾。

教室、担当区卫生： ①每天至少检查教室卫生一次，轮到大扫除时检查大扫除情况； ②要求细致、全面、客观、公正，边检查边纪录； ③做到检查与指导相结合，对打扫不干净的班级要及时指正。

值周教师要认真负责，并充分发挥育人功能，查到违纪现象要批评教育，并与班主任取得联系，而不是仅作扣分或推给班主任一走了事，对突发事件要及时处理，对重大事件要及时上报学校带班领导，以求妥然处理。

值周班制度 篇9

一、指导思想：

进一步加强学生的日常管理工作力度，培养学生的自治、自理能力，增强学生的参与意识、责任意识，创立良好的校纪、校风。

二、值周班时间安排：

值周班工作采用轮流制，一个班级值一个星期。（若遇节假日则以临时安排为主）

三、值周班范围：

三年级——六年级（由六年级依次往下轮）

四、值周班工作基本要求：

1、热情、积极主动，不迟到、不早退。

2、检查行为规范要做到公平、公正，不弄虚作假。

3、值周工作岗位不得私自调换，若有事，须经班主任同意才能调换。

4、值勤时，校门值勤戴好礼仪带；班级值勤戴好值周标志。

5、班级值勤的学生不得在夹板上乱涂乱画。

6、做好交接班工作。

五、值周班工作岗位及工作内容

1、校门值勤

1）校门值勤一共4位学生，二男二女。

2）值勤时间：早上6：50——7：30

3）值勤内容：

①6：50——7：30，站在学校大门口，迎接老师和同学的到校，同时要向老师问好。

②6：50督促同学老师下车推自行车进校门。

4)值勤要求

①不迟到、不早退；②戴好礼仪标志；③不得私自调换。

2、班级值勤

1）班级值勤一班一人。

2）值勤时间：上午早操；上午和下午的眼保健操时间。

3）值勤内容（10分制）

①检查眼操有无学生迟到。

②检查学生做眼保健操情况，没有做的（迟做、中间停顿、早结束都记为不做）要记录下来。以次数累积，同一人出现二次记做两分）

③检查班级卫生及包干区情况。

④眼操两节结束后，值勤人员必须报告眼操和卫生扣分情况。

4）值勤要求

①值周员不迟到、不早退。检查时提前1分钟到班级，眼操第四节结束才能离开教室，否则都以迟到早退处理。

②值周员严格做到公平、公正，不得弄虚作假。认真负责统计好检查班级情况，如实填写。填写时直接写倒扣的分值即可。

③值周员不得相互调换，一个班级只能由固定的同学检查。

④值周员检查时应佩戴好值周标志。

⑤值周员严格做好相关记载，不得在夹板上乱涂乱画。

3、纪律值勤

1）班级选派四名值勤人员，两人一组。

2）值勤时间：早上7:00中午1:00

3）值勤内容：巡视每个班级纪律情况

4）值勤要求

①值周员不迟到、不早退。

②值周员严格做到公平、公正，不得弄虚作假。认真负责统计好检查班级情况，如实填写。

4、本学期还将增设爱护公物评比活动，此活动为一月抽查，轮到的值周班将选派四名值周人员两人一组进行检查，并做好相关记录。

六、由班长负责把值周班级情况做一个统计，小结，内容是班级值周员的表现、检查情况、学生行为规范等。

七、交接班：每周五下午眼操之后将夹板及值周标志交给下一个值周班级。

八、星期五下午值周结束后班长将值周记录表交至大队部

九、值周班管理及监督

1）班主任：班主任在班会课上进行值周教育及分工安排。教育学生要遵守值周班工作基本要求。

2）大队部：大队部老师巡视班级值周员执勤情况。

十、值周班值勤人员违纪处理办法

1）迟到、早退、不佩戴值周标志等违纪行为扣班级四项评比学分1分/次。

教师值周制度 篇10

为进一步抓好校园安全卫生工作,加强学校教育教学管理，维护正常的教学秩序，确保校园安全，营造良好的学习环境和氛围，突出我校全员参与管理特色，规范学生的行为习惯，提高学生的全面素质。经学校行政会商讨，特制订值周人员值周制度。

一、维护学校正常的教育教学秩序，维护学生的人身安全，保持学校整洁、优美的环境，是学校各项工作正常运行的前提条件。各有关值周人员应以高度的责任心认真做好值周工作。

二、值周由学校政教处统筹安排，实行学校值周制度。学校每周安排两名领导，全面负责该周的学校日常管理工作，指导、督促、检查、评估值周工作；每周安排四名教师和部分学生会干部共同组成值周组。教师值周期间一律住校，班主任原则上不安排值周。

三、教师值周期间不准请假，不准迟到、早退和中途离校，否则按旷工、旷课论处。迟到、早退或中途离校20分钟以绩效考评旷课一节处理。若擅自离开岗位期间发生责任事故将追究其相应的责任。原则上不安排值周教师外出教研、学习等活动，不得私下调换。如遇特殊情况确实不能履行值周职责，须按照正常请假手续办理请假，请假时本人必须安排好代替自己值周工作的人员，待值周领导批准同意后方可离开学校。值周期间请假、迟到、早退、旷工、旷课按照教师绩效考评细则进行扣分。（请假一次扣1分；迟到、早退一次扣 2分；旷工、旷课一次扣5分）。

四、校园发生突发事件，值周人员非因公原因而不在现场者扣3分，将追究其擅离职守的责任。

五、值周领导全面负责值周的日常管理工作，负责值周教师、值周干事、值周学生的工作检查、督促，负责值周人员考勤，检查教师上课情况及学生学习、活动情况。值周教师组长要做好分工，指导值周人员检查并每周五汇总公布；周末评出获得流动奖牌的班级，次周升旗仪式上值周教师讲评并颁发奖牌。

六、值周人员必须提前到岗。指导值周学生、班级开展工作，并及时与班主任、政教处取得联系。

七、根据学校实际情况进行量化考评，每周评选一个文明卫生班级，一个文明纪律班级，两个文明宿舍并在月底班主任考评中给相应的班级加5分。

八、值周时间：周一至周日

九、工作程序：

（一）交接班：每周日晚自习，值周领导组织召开值周人员工作会议，总结本周值周工作。次周周一早进行交接班，移交有关值周资料，升旗仪式时通报上周值周情况以及下周值周工作中要注意的问题。

（二）值周期间的日常工作：

１、值周人员组分两小组，一组在学校大门口迎接学生进校并检查学生着装、个人卫生情况及纪律； 一组在教学楼、中院、操场进行安全巡查。

2、检查各班教室、卫生区卫生打扫情况；根据检查情况公平、公正打分（分值0－10分），每周五会前汇总评比并排列名次后评出卫生模范班级。

3、检查课间、早餐、午餐就餐纪律情况；根据检查情况公平、公正打分（分值0－10分），每周五会前汇总评比并排列名次后评出纪律文明模范班级。

4、指导值周学生检查出操人数，做操质量；

5、夏季午睡时负责检查、维持午睡纪律、处理突发事件；

6、巡视校园，处理偶发事件。同时注意检查各班教室、卫生区打扫情况；

7、负责学生安全离校；

8、巡视校园。检查办公室、教室“三关”（关门窗、水、电）及卫生情况。

9、值周人员配合学生管理处负责晚自习后学生就寝情况的督促、检查。

十、其它工作：

1、做好值周学生的业务培训和工作指导；

2、安排好值周学生的工作分工及工作检查；

3、维护全校性集会和大型活动的纪律；

4、做好值周记录，依检查事实为依据，进行班级量化评比。

5、值周教师要写好一周值周工作总结，并将值周总结交值周领导签字后，在下周一全体教师会上讲评本周值周的情况。

学校行政值周制度 篇11

行政值周工作是学校日常管理的一个重要环节，对于评价考核学校的教育教学工作，规范学生行为，建立良好校风、学风有着不可替代的作用。根据加强学校管理，建设平安校园、和谐校园的总体目标，特制订行政值周制度如下：

1、值周时间：星期一早上到星期五傍晚；值周期间早上七时十分前到校，中午须在学校用餐并巡视校园，傍晚四点半之后才能离校。双休日其余时间根据需要由行政值周领导安排值班。

2、值周人员：行政值周领导一名（由学校行政班子成员担任）；值周教师十一名（根据不同岗位由学校政教处安排教师担任）；值周班级一个（由三到六年级班级担任）。

3、值周内容：值周期间佩戴好值周牌并负责学校的教育教学秩序，加强学生的日常行为规范管理与检查，尤其要加强对三空（早上、中午、课间）时间的管理，经常巡视校园，及时妥善地处理好偶发事件。

4、值周部署：提前一周周五傍晚放学前，值周人员集中开会，由学校行政值周领导明确值周分工，落实值周职责，布置值周工作，分发值周评分检查表。周五傍晚，由学校行政值周领导负责做好值周小结工作，明确评估等级，整理有关材料，做好移交工作。并在下周一早上向全体师生做好值周小结。

5、值周职责：

（1）值周班班主任老师：主动与政教处联系明确值周班工作职责、工作岗位和工作要求，提前一周培训好本班同学的值周工作；安排好学生的值勤岗位，负责检查本班同学的到岗到位情况及校园公共场所卫生、两操纪律、集会纪律和学生文明礼仪等检查督促工作；在值周期间，早上七点十分前到校，中午及下午放学期间负责检查本班学生到岗执勤情况，指导本班同学开展工作，平时加强巡视督查，每天做好小结；在星期五傍晚放学前将本周值周情况汇总后上交给本周的行政值周领导。

(2）值周老师：每天早上七时十分前到校，根据学校安排的工作岗位进行值周工作。接送车负责老师负责每天的上下学乘车学生的点名和随车护送工作，做好候车点的学生纪律、安全、秩序的管理工作；校门口的两位值周老师主要负责早上、傍晚学生上下学的秩序和仪表仪容及校门口的安全；教学楼的值周老师主要负责巡视教学楼学生的学习、守纪、到校情况，平时检查学生的仪表仪容、就餐、卫生、纪律、守规等，下午放学20分钟后进行卫生值日检查。其余公共场所的值周老师主要负责公共场所及周边区域学生的活动秩序、安全、文明礼仪及卫生检查等。大课间活动时间所有值周老师均需到岗到位进行巡视检查，并认真履行好每天的值周检查工作，据实进行打分（原则上每位值周教师每天必须扣到五分以上），并将检查结果记录在值周记录表上。

（3）行政值周领导：每天早上七时到校，值周期间每天早上七点在校门口迎接师生到校，下午放学期间必须在校门口巡视，配合校保安、值周教师和值勤岗同学检查学生校牌的佩戴、仪表仪容等，平时加强校园巡视，特别是对河边和周边场地的检查，处理值周期间的偶发事件；同时督促值周老师到岗、巡视及管理情况，并于值周结束后作出评价；平时做好教职工的考勤以及值周教师的到岗、到位检查工作，对值周老师的到岗到位情况、检查情况和工作情况分别评定等级并记录；结合值周老师评定和检查、抽查情况对学校一周情况作出总评，做好一周工作小结，负责下周一的值周工作总结讲话。

6、值周评估：值周班级的评估由政教处根据值周班级的值周工作情况和班主任对值周工作的关注和投入程度进行打分，并在学期结束时进行综合评定等级。

小学值周制度要求 篇12

行政值周要求：

1、每周两名行政人员参与值周。

2、在值周过程中，行政应起到组织管理作用，并考核本周教师值周情况（考勤、职责落实、天骄资料等）。

3、值周行政在值周当周每日必须在8点准时到岗，与值周教师和值周学生一道，迎接全校师生到校、检查学生入校的行为、仪表，协助安保人员做好来访家长的接待工作。

4、值周行政负责组织值周教师每天早读、午代管、书香时间对各班班级常规纪律、教师到岗情况进行巡视，作好记录。

5、早操时，值周行政带领值周教师在后操场进行巡视，对问题班级或教师进行及时纠正。

6、每天下午放学后，组织值周教师到各楼层巡视，清校后方可离校。离校前应将当天值周情况汇总。

7、集体放学时，由其中一名值周行政在旗台上组织集体放学，另一名值周行政在校门口督查各班放学情况。

8、每周五下午为值周工作总结、交接会。由当周的值周行政组织本周及下周全体值周行政、值周教师与值周学生参会，就本周的值周工作进行总结，并于下周值周人员交接工作和物品，交接工作结束要由本周和下周值周行政签字认可。由当周值周行政安排人员做好会议记录，值周行政和教师要结合自己的工作实际进行总结，值周总结要实事求是，要求具体、详实、有针对性，不泛泛而谈。同时，下一周的值周行政应组织好值周人员做好下一周的值周工作安排。

教师值周要求：

1、值周教师在值周当周每日必须在8点准时到岗，接受值周行政的工作安排，与值周行政和值周学生一道，迎接全校师生到校、检查学生入校的行为、仪表，协助安保人员做好来访家长的接待工作。

2、工作时，值周教师要严格自律，衣着得体（春夏秋季周一必须着校服），不穿吊带衣裙、不穿拖鞋，站姿端正，不聊天，不与师生开玩笑。

3、对值周生进行指导和监督。

4、与值周行政一道，每天早读、午代管、书香时间对各班班级常规纪律、教师到岗情况进行巡视，作好记录。

5、早操时，在值周行政带领下，在后操场进行巡视，对问题班级或教师进行及时纠正。

6、每天下午放学后，全体值周人员到各楼层巡视，注意各班关灯、关门窗情况、学生行为情况等，清校后方可离校。离校前应将当天值周情况汇总。

7、放学时，值周教师要准时站好岗位，一名值周教师在校门口，一名值周教师在幼儿园门口，对学生集体放学情况进行检查记分。组织集体放学的教师有权让队伍不整齐、嬉笑打闹的班级重新整队、直至安静、整齐方可放行。凡事被叫停的班级当日纪律分扣2分。拒不服从值周教师安排的将当日集体放学分扣为0分。

8、每周五下午为值周工作总结、交接会。由当周的值周行政组织本周及下周全体值周行政、值周教师与值周学生参会，就本周的值周工作进行总结，并于下周值周人员交接工作和物品，值周教师要结合自己的工作实际进行总结，值周总结要实事求是，要求具体、详实、有针对性，不泛泛而谈。

学生值周要求：

1、值周班级由四至六年级班级担任。各班主任要密切关注本班的值周时间及值周效果。各班必须由班主任在值周头一周五前选派8名认真负责、时间观念强、不偏私、能代表学校形象的学生担任值周生。红十字会每周一派两名同学对学生入校的个人卫生、口杯携带情况进行抽查（此项由学校卫生保健室负责老师进行安排）。

2、值周生的队礼、礼仪由班主任进行训练。

3、值周生的衣着由大队部统一要求（着校服、系红领巾、带小红帽、披绶带）。

4、值周生的工作分配由值周教师协助完成，并接受值周老师的监督与指导。

5、值周生的工作语言为普通话，每天早晨8点准时在校门口到岗，对全校同学入校时的仪表、红领巾佩戴情况进行检查，并做好记录，对于同学的不当行为，应礼貌真诚地予以劝导。

6、在校门口，值周学生的站位为两个竖列，校门两侧各一列，两名学生间距为一米。要求站姿挺拔、工作认真，及时记录，主动向老师问好。

7、认真检查早读、早操、眼操、放学情况，公正地对待每个班级，打分客观，扣分要有依据，扣分要简要记明缘由。

8、及时做好本周各项评比总分，并及时将结果反映在学校评比栏上。

学校值周工作制度 篇13

大连市106中学

学校值周工作制度

【指导思想】

为进一步加强学生纪律管理和德育工作，切实抓好小学生日常行为规范的养成教育，创建优美、规范的校园环境，促进学校教育教学质量的提高，培养广大师生的主人翁意识和集体主义思想，增进师生的劳动纪律观念和社会责任感，不断提高师生的自我服务和自我管理能力，加强值周工作，增强德育的针对性、实效性。

【值周要求】

一、值周教师

1、按时到岗，以身作则，巡视指导值周学生值周工作和检查督促班级的学生纪律、卫生情况。值周教师负责全校学生纪律卫生，上下楼梯秩序,进出楼秩序。带领和指导值周生检查各班教室、卫生分担区的卫生情况，若不合格应及时指正，并限期纠正。

2、检查值周学生佩戴值周标志和开展工作情况。值周结束时，由值周教师对值周学生作出（好、中、差）的书面评价。学期末将根据评价结果评选优秀值周生并给予奖励。

3、值周教师在一周内要分别对学生的广播操、课间活动情况进行抽查。

4、指导值周学生认真做好上学放学时在校门口的值周工作，热情迎送师生，见到老师主动问好，礼貌接待来客，制止闲杂人员进入校园。维护校门口秩序，做好安全防范工作。

5、指导值周学生一起检查学生校服的整洁和个人卫生，迟到情况，以及课间外出购买食品、校园内吃零食等违规情况，记入纪律考核。

6、指导值周学生检查学生离校情况，有无及时关灯、关门窗、关电脑，并将情况记入纪律考核。

7、对本周值周工作和学生操行情况作出书面评价，同时对下一周值周工作提出指导性建议。

8、每天填写值周工作评价表，周五作出总体评价后，交给政教处。政教处将对值周工作进行抽查。

三、值周学生

（1）要求每天佩戴值周标记，仪表大方，积极工作，客观公正，按时上岗，认真完成值周工作。

（2）值周学生与值周老师一起负责纪律检查和教室、卫生分担区检查，上、下午各一次各班的纪律和规范检查。

（3）各个楼层的值周学生，负责检查学生的着装、打扮、迟到、课间外出购买零食等，并记入纪律规范成绩。

（4）检查监督学生课间纪律，上下楼梯的秩序，纠正学生的不规范行为。（5）检查区域内各班上午、下午的眼保健操情况。

（6）检查学生离开教室后是否及时关灯、关门窗、关电脑。放学是否按时离校，管理区域内的卫生情况。

值周教师对值周学生的工作进行督促检查，值周学生空岗一次扣除所在班级1分。

大连市106中学