各科高考解题技巧

各科高考解题技巧（通用15篇）

各科高考解题技巧 篇1

语文

语文是我们学习了相当长时间的一个学科，由于学科内容的特殊性，很多同学，尤其是理科生，都容易忽略它。其实语文是一个长期积累的学科，需要我们耐心地投入才能有所收获。

对于语文的课堂学习内容，主要的是阅读。

对现代文阅读，很多时候老师会以“问—答—分析”的方式来讲课，这时就应该把这堂课当作是一次阅读训练，跟着老师的思路走，多思考，积极回答，多发表自己的见解，以增强课堂的活跃气氛，保持自己对语文学习的兴趣。当老师提出一个问题时，有的同学会觉得很简单，自己大概都懂，心里面觉得没有必要回答了，其实这是主动放弃了锻炼自己的机会。即便是很浅显的问题，语言的组织也是很重要的，因为考试的时候需要用文字来表述，如果平时不训练自己回答问题的语言组织能力，考试的时候就会笔不由心，虽然心里知道是什么，却不能用清晰规范的语言表达出来，因而失分。

再者是文言文阅读和诗词鉴赏。对于古文部分，老师一般都是帮助大家理解，探讨主旨，而更多的工作是需要我们在课后完成的。首先是要求读背 篇章的背诵任务，一定要在学习该篇目后马上完成，不能推延。有的同学会比较厌恶背诵古文，其实背诵古文不单是为了卷面上默写的几分，一来它有利于形成强烈的文言语感，有助于阅读课外篇目，二来它有利于积累我们的写作材料，可谓是一举三得，所以有些课本上不要求背诵的篇目也不妨背下来。然后是文言语法的学习，这些内容老师一般会穿插在讲课的过程中，这就需要我们多归纳总结，对文言文的实词、虚词、句式、古今异义、通假字、词类活用、固定结构等有一个熟练的掌握。

另外，有些积累性内容老师在课堂上很少涉及，这就需要我们平时自己有所涉猎。比如字音、字型、词语等，一天积累几个，就能起到集腋成裘的效果。

对于作文，高一高二的写作面还是比较广泛的，就应该多训练，多动笔。除了老师堂上布置的作文外，有感而发时也可以写一些随笔札记。文笔是练出来的，即使这样做练不出好的文笔，也至少对作文有一个熟练度。

总而言之，语文的学习是不能够临急抱佛脚的。另外，对语文科的功利心不能太重。有的同学说：“我花了时间学语文，但是考试分数不理想。”其实语文考试的主观性很强，考试分数并不能完全代表同学该阶段的语文学习情况。最重要的是大家心里明白，自己该积累的已经积累了，该训练的有一定的训练度，那么本阶段的语文学习任务就已经完成了，不必对平时考试的分数耿耿于怀。

数学

数学是一个需要严谨思维，技巧性较强的学科。高一高二两年的数学学习，主要分为课本内和课本外两个方面。对课本内的内容，一定要熟练掌握一般的解题步骤和解题格式，表述严谨，做到滴水不漏。对有关的定理、公式，除了会熟练运用外，还要会进行逆向运用，并清晰地理解其有关的推导，有时候公式的推导比公式本身更加重要。对课本外的内容，以老师课堂上补充的为主体，先把这一部分吃透，不要贪图多而不精，在此基础上适当地做一些与老师补充内容相关的典型题，学会举一反三。

此外，前面提到的总结归纳本对数学科的学习来说是十分重要的。数学学习是一个在扎实的知识基础上，运用各种思路打通经脉，不断探索的过程。各种思路就好比武功的各种招式，只有纯熟地使用招式才能够破敌，因此“招式”的记录尤为重要。另外，从严谨的角度看，自己解题的“破绽”也很有必要记录下来。有的同学在同一个问题上会再三犯错，把这些问题郑重地摘录下来有助于时刻提醒自己不要重蹈覆辙。我有一个习惯，就是每次做完数学作业后，都在后面写上“解题回顾”，记录好的思路和易错点等，复习时常翻阅。

英语

英语是需要听、说、读、写相结合的学科，因此要多管齐下。

一是读。早读课的时间充分利用起来，但也是不够的，需要自己另外找时间，如中午或傍晚来读。读的内容以课文为主，兼以各式练习上的题目，以形成强烈的语感。语感对英语来说实在是太重要了，当英语语感达到一定的层次，就可以成为做题的武器，在语法分析遇到困难时对选项进行筛选。

二是背。虽然英语单词和固定搭配多如恒河沙数，但是掌握方法，肯下苦功，定能积累不少。我有两种策略，一是将单词和固定搭配放回到课文中来背，也就是在读课文的过程中同时背单词，这样一方面避免了面对枯燥的单词表，另一方面也将其具体用法记下来了。二是多翻词典，为生词找词根，找派生词，这样不但用简单的词根来帮助了复杂单词的记忆，而且一次就记住了几个单词。

三是听。认真地对待每一次跟读课文和听力训练的机会，熟悉英语的语音环境，同时也培养语感。

四是记。英语有一系列的语法知识点，这是需要我们牢固地记忆的。在学习完某个重要的语法点后，做一定量的练习，清楚语法条文在具体语境中是怎么使用的，最好把几个典型句子记忆下来，巩固语法学习。

五是写。先不论文章内容的优劣，首要的是书写。英语作文的书写在评卷场上有举足轻重的地位，第一印象就定下了评分档次。因此大家在平时练习时就要注重自己的书写，力求完美。说到文章的内容，只需多写多练，多读范文，恰当地使用连词和高级词汇，不在话下。

各科高考解题技巧 篇2

近几年的高考填空题有了新的变化和发展, 多了一些创新题型, 如何才能正确、合理、迅速地完成一道填空题呢?常用的方法有直接法、数形结合法、特殊值法、分析法等等.

1.直接法

从题设条件出发, 运用定义、定理、公式、性质、法则等知识, 通过变形、推理、计算等得到正确的结论.

例1 设椭圆的两个焦点分别为F1, F2, 过F2作椭圆长轴的垂线交椭圆于点P, 若△F1PF2为等腰直角三角形, 则椭圆的离心率是____.

解 如图1, 在△F1PF2中,

$|F{}_{1}F{}_2|=2c‚|{\rm P}F{}_2|=2c‚|{\rm P}F{}_1|=2\sqrt{2}c.$

由椭圆的第一定义知

$\begin{array}{l}2a=|{\rm P}F{}_1|+|{\rm P}F{}_2|=(2\sqrt{2}+2)c‚\\ \therefore e=\frac{c}{a}=\frac{1}{\sqrt{2}+1}=\sqrt{2}-1.\end{array}$

2.特殊值法

根据题设条件的特征, 选取恰当的特殊值进行计算, 从而得出结果.

例2 不论m取何值, 直线 (m-1) x-y+2m+1=0恒过定点, 则这个定点坐标是____.

解 取m=1, 0两个值分别代入直线方程, 得不同方程为-y+3=0和-x-y+1=0, 解得交点坐标为 (-2, 3) .

3.特例法

选取满足题设的一种便于计算的特殊情况来求解, 从而使计算简化.

例3 三棱柱ABC-A1B1C1的底面是正三角形, 且∠A1AB=∠A1AC, 点A1到底面ABC的距离等于点A1到侧面B1BCC1的距离, 则A1A∶AB=____.

解析 本题可选用正三棱柱, 使计算简化.如图2, 过点A1作A1O⊥B1C1, 垂足为O, 则A1O为点A1到侧面B1BCC1的距离.

又根据题意, 设AA1=A1O=a.

又 △A1B1C1为正三角形,

∴可得$A{}_{1}B{}_1=\frac{2\sqrt{3}}{3}a‚\therefore A{}_{1}A:AB=\frac{\sqrt{3}}{2}.$

4.数形结合法

根据题目条件的特点, 做出符合题意的图形 (像) , 然后通过对图形 (像) 的分析而得出正确的结论.

例4 若实数x, y满足等式 (x-2) 2+y2=3, 则$\frac{y}{x}$的最大值为____.

解$\because \frac{y}{x}=\frac{y-0}{x-0}‚\therefore \frac{y}{x}$的几何意义是圆 (x-2) 2+y2=3上的点与原点连线的斜率.令$\frac{y}{x}=k$, 则y=kx.由图3知, 当且仅当直线y=kx与圆相切时, k有最大值, 由点到直线的距离公式得$\frac{2k}{\sqrt{k{}^2+1}}=\sqrt{3}$, 解得$k=\pm \sqrt{3}$, 取$k=\sqrt{3}$, 所以$\left(\frac{y}{x}\right){}_{\max }=\sqrt{3}.$

5.构造法

根据题设条件和结论的特殊性, 构造出一些新的数学形式, 并借助于它认识和解决原问题的一种方法.

例5 4个不同的小球放入编号为1, 2, 3, 4的4个盒子里, 则只有一个空盒的放法共有____种.

解析 符合条件的放法是有一个盒中放2个球, 有2个盒中各放一个球.因此可先将球分成3堆 (一堆2个, 其余两堆各一个, 即构造了球的“堆”) , 然后从4个盒中选出3个盒各放一堆球, 依分步计数原理, 符合条件的放法有C24·A34=144 (种) .

6.极限位置法

选取满足条件的极限位置来分析题目, 从而使题目易于分析.

例6 如图4, 在正方体ABCD-A1B1C1D1中, 点M∈AB1, N∈BC1, 且AM=BN, 有以下四个结论:①AA1⊥MN;②A1C1//MN;③MN与平面A1B1C1D1所成的角为0°;④MN与A1C1是异面直线.其中正确结论的序号是____.

解析 在BB1上取一点Q, 使$\frac{A{\rm M}}{{\rm M}B{}_1}=\frac{BQ}{QB{}_1}=\frac{B{\rm N}}{{\rm N}C{}_1}.$

如图5, 则平面MNQ//平面A1B1C1D1, AA1⊥平面MNQ, 所以AA1⊥MN, ①正确.让M点无限接近点A, 点N无限接近点B1, 此时A1C1与MN异面, 所以②不正确.由①知③正确.让M点无限接近B1, N点无限接近C1点, 此时A1C1与MN相交, 所以④不正确.正确答案为①③.

在此列举了填空题的几种常用方法, 而近几年的高考中, 填空题又有了新的变化和发展, 增加了许多创新题型, 因此在解题时要注意灵活应用, 有时可能要多种方法相结合, 做题时注意选择最优方法.

高考解题技巧 篇3

江苏卷解答题19～20题通常为函数（导数）题与数列（等差、等比）题，试题构思新颖，主要考查灵活运用数学知识和思想方法进行探索求解、推理论证的综合能力，试题最后一问通常难度大，设置为压轴题，考查考生进入高校继续学习的能力，属于选拔性考题。

函数题通常为基本初等函数性质的代数论证问题，涉及函数方程思想、数形结合思想、分类与整合思想等，体现能力立意的命题原则，解函数题利用函数的图象是至关重要的，函数的图象若是清楚了，函数的性质就毫无秘密可言了，如“（2012·江苏卷第18题）若函数y=f（x）在x=x0处取得最大值或最小值，则称x0为函数y=f（x）的极值点.已知a， b是实数，1和-1是函数f（x）=x3+ax2+bx的两个极值点.（1） 求a和b的值；（2） 设函数g（x）的导函数g′（x）=f（x）+2，求g（x）的极值点；（3） 设h（x）=f（f（x））-c，其中c∈[-2，2]，求函数y=h（x）的零点个数.”的第（3）小问只需画出函数的图象，便可较快地给出相应的正确结果，既直观又便捷。涉及“分类讨论”时要注意分类的依据及标准，比较难的分类讨论不是被动讨论，而是主动讨论，分类时要做到标准统一，不重复、不遗漏，层次分明。

高考各科蒙题技巧 篇4

? 语文成语题

如果让选正确的那就你就看每个成语在每个句子中读着是否通顺，表面符合意思符合这个句子吗，这样的一般都是容易望文生义啊，而且你没见过的基本都是错的，如果让选错误的，你没见过的基本都是正确的。如果你一点都不积累那就不适合你了。

语文病句让选择对的，如果有一句话内容涉及到政治性言论或者问题，这句话一定没有错误，从来没失误。

? 作文题目抓眼球

开头丢名人名言作为题记。紧接着概括材料加上一个“我认为”然后直接亮明观点。除题记外第一段两行半为黄金分割点。结尾时字数超出800限制两行半为黄金分割。开头一定不要写错别字。论证材料不够新颖的话记得每段结尾都把中心论点强调一次。

作文一定要有完美段落感觉。不要一大段子集中一起，而且材料最好总结成几句经典的话，后面加上议论抒情引用证明。

数学蒙题技巧

以下内容已经脱离算法和逻辑，上升为玄学部分，万不可尽信；“玄学部分”只适合各位用于做题山穷水尽实在不会时的情况：

? 选择题

数学第一题不会是A，最后一题不会是A，总体上BD较多，A较少；题目数字简单，答案选项一定复杂（反之亦然）；图形有关的选择题，直接选特值；以上都不适用的时候，BC中间扔一下笔，笔尖左边B右边C

? 填空题

填空题3分钟不会就跳，写一个自认为最可能的；实在没有任何思路就填1或0。

? 大题

大题不会，就把自己臆测的结论推导一遍，抓紧一切求分绝不空白；步骤无论对错，一定要写明确。各位都知道，阅卷老师是按步骤给分的！

那巧劲在哪里呢？如果有两种自己不清楚的思路，就都写上，阅卷老师一般会按正确的那些给分。

蒙题技巧原理：

1：错误选项不是让你不选；

2：正确选项不是让你选的；

3：题干不是随便出的；

4：选项不是随便出的

英语蒙题技巧

一、找共同点

比如说有一道题的选项有四个： A.study B.to study C.learning D.to read 可以看出，其中的study有两个；其中的不定式也有两个。所以两个显著特点集于一身的to study的选择可能性就十分大。

二、找矛盾点（适用于单选）

比如一道题问： 下列关于密度的说法中，错误的是： 其中，有两个这样的选项：

B.质量相同，体积大的物体密度小。

D.质量相同，体积大的物体密度大。

这就可以看出，一定其中有一个是错误的——唉，你别笑！有很多的题中，都会有矛盾的地方。只要找出矛盾，再蒙的几率就大多了。

三、培养“蒙感”

这个所谓“蒙感”，就是这蒙题的感觉。所有考试的人都知道，选择题中选择B、C选项的占绝大多数。所以遇到不会的题，就往B、C上靠，几率会大一点。

五题中不能都选同一个选项

如都选 AAAAA，BBBBB CCCCC, DDDDD

一般有三个字母组成 如 AAACD BCCAA DABCD

四、各题型怎么蒙

1、阅读理解怎么蒙三短一长选长

三长一短选短，一样长选C，一样短选B。

有绝对化的不选 有废话的选

答案项中有绝对语气词的一般不是正确答案项。

这些语气词有： must，always，never，the most，all， only，have to，any，no，very completely， hardly等。

选项中含有不十分肯定的语气词一般是正确答案项。

这些语气词有： can，could，may，should， usually，might，most，more or less，relatively，be likely to，possible，whether or，not necessarily

选项中照抄原文的一般不是答案项，而同义替换的一般是选项

选项中表达意义较具体的、肤浅的一般不是答案项，而概括性的、抽象的、含义深刻的是答案项。

选项中较符合常识的，易明白的一般不是选项；而似乎不太合理，一时较难理解的往往正确。

阅读中的干扰项的补充问题

? 细节题干扰项特点：

① 与原句内容相反；

② 与原文内容一半相同一半不同；

③ 与原句内容相似但过于绝对化

④ 原文中根本没提到

? 主旨大意题干扰项特点：

① 虽覆盖全文意思，但显得太笼统；

② 其内容太窄，不能覆盖全文内容，只是文章内容的一部分，或只是文章内容的一个细枝未节；

③ 与文章内容毫不相干，或与文章内容相悖。

2、完型填空怎么蒙

选最常见的词 感情词选文中出现过的 动词选最短的。

3、改错怎么蒙

不会的全画勾，有非谓语的ed改ing ，反之亦然。其他的不好说……

4、作文怎么蒙

firstly ,in adition ,whats more,moreover先摆上，在加点every coin has two sides等

文综蒙题技巧

文综主要对选择题怎么蒙给大家支支招，客观题就只能靠真本事了！

? 政治：选择题就靠排除法，如果排除不了，那就尽可能选哪个和题意沾边的，哪怕看着不顺眼的。

? 历史：问根本原因的，找大的，如巩固统治等；问直接原因的，找小范围的，材料看不懂的就选那个你觉得它说的你最反感、不理解的那个。

? 地理：人文的凭感觉吧；有图的，选哪个话长的；有数的，选哪个最小的（问最大值就选所有数中第二大的）；问路线的，4个选项一个接一个的，先看首尾，一样的一般是2个，剩下俩完全不同，在一样的里蒙，一样的俩，再看看其他的有没有和别人一样的，一般对的那个是每一个都和其他选项分别有一样的。

前些年所有选项中C的概率最大，这些年感觉正在有所变化，好像B的概率也很大。

第一种方法：就是涂卡的时候每五个念一遍，然后涂上这五个。做对的时候会觉得这五个读起来很通顺，有节奏似的。例如，BCBDC、BCABD、AABCD……这个就看你自己的感觉了。另外，有某一个拿不准的时候，可以用上面的方法。

高考各科通用答题技巧有哪些 篇5

很多同学在高考时犯的一个错误就是没有认真审题，直接开始作答。高考试题通常情况下都会有一些陷阱，如果没有读懂题目就直接做题，可能会被误导。因此，在考试前一定要认真阅读题目，并理解每个问题的含义。如果不确定，可以再看一遍或者问老师。

分类备考

高考广泛覆盖各个学科，要想在高考中有好成绩，需要进行充分的备考。但是，记忆力有限，如果都混在一起复习，容易记混淆。因此，对于不同的学科，考生可以进行分类备考。

对于语文、英语等考察知识点较多的科目，可以根据知识点进行分类，制定详细的学习计划;对于数学、物理、化学等涉及到解题方法的科目，可以分类整理做过的真题，找出规律，提高解题能力。

时间分配

高考时间紧张，一定要学会合理分配时间。不同的科目，难度和题量是不同的，因此需要根据实际情况来进行时间分配。对于容易作答的题目可以快速完成，剩余的时间可以用来认真审题和解答较难的问题。如果做到了合理分配时间，可以更好地把握考试节奏，减少时间浪费。

细心检查

考试完后，一定要花时间检查答题卷，发现错误及时修改。很多同学在匆忙中交卷，最后被低级错误拉低成绩，甚至直接导致失败。因此，在提交答案之前，一定要再看一遍，特别是计算类的题目，一点小错误都可能导致整道题目的错误。

高考答题策略与经验

总体规划

从分发试卷到开考铃响，中间一般有五分钟的准备时间，我们可以充分利用者五分钟时间老总体规划一下自己此次考试的答题时间，按照平时的答题时间或者充分的合理地安排时间。这样以防止考生到最后手忙脚乱，会做的没有最对，不会做的根本没有做。

答题步骤

答题时，要认证答题，总体把握时间，不要写一笔看一次时间，这样首先会造成考生心理的慌乱，致使考生的思维不够发散喝广阔。其次是浪费了高考场上争分夺秒的时间，减少了考生答题和思维的时间。一定要先难后易，不要因为一道题而耽误了后面的答题时间。整体做的差不多的时候，再返回其查看自己还未做的问题，依据分值大小一次进行补充答题。

正确大于速度

答案准确是考试得分的关键。建议考生答题时想好概念，解题一步到位，这样不仅可以提高准确率，还可提高时间的效率。不要一问的为了速度而忽略了答题的质量。速度是关键，但质量最关键。

卷面整洁

端正的字迹和整洁卷面让人赏心悦目、给阅卷老师留下好印象。繁杂的卷面给人一种很烦躁的感觉，阅卷老师不回去细细研究你的套路，答题一定要要做到思维整洁，步骤清晰明了。

试题答不完怎么办?

好多同学反映说自己有些学科的试卷在规定的时间里做不完，不知该怎么办?

其实在考试中有学科试卷在规定时间没有做完，特别是数学、理综这些理科试卷，这也是正常现象。因为一般考试命题，中等程度以上的考生在规定的时间里可以完成全卷。

各科高考解题技巧 篇6

很多同学都梦想着自己能考入名校，平时也在默默地努力着。可是你的梦想是要靠成绩支撑的，分数的高低体现在竞争力上，没有竞争力就没有优势。

对于现代化的高考来说，你不想做的那道题，分数你拿不到，那么你就会失去了竞争力。所以我们要清楚的认识到，自己应该具备哪些优势，才能达到理想学校的要求。

2、认识自己优缺点

高考在即，作为高三考生，优缺点仅仅局限于拿分的能力。即使是成绩优秀的尖子生，在高考前这段时间内，也要对照体型梳理复习。分析自己不同题型的得分能力，哪方面还存在不足，通过什么方法解决等。

我们要清楚哪些是自己力所能及可以解决的，哪些是解决不了的。认清自己的实力，才能更好的去应对高考。

3、制定训练目标

复习阶段，我们会面对大量的试卷，如果我们只局限于完成任务，而不去分析原因，是很难取得好成绩的。所以同学们要根据自己的情况，去制定有效的训练计划。

高考历史材料题的解题技巧 篇7

历史材料题是一种考查学生的分析理解能力、归纳能力和表达能力的题型。它本身源于教材, 却高于教材, 它将课外材料和课本知识结合起来, 因具有题型巧、容量大、灵活性高和区分度强的特点而经久不衰, 倍受高考命题专家青睐。历史材料题在高考中所占比例很大。如何做好材料题, 提高历史得分率, 是每位历史教师应该思考的问题。

一、注意答题步骤

遇到材料题, 有的学生写上就去读材料, 殊不知这是错误的答题方法。解答材料题, 首先是读问题, 然后带着问题去阅读材料, 这样才能做到有的放矢。读材料的过程中勾勒出其中的关键字、词或句子, 然后根据关键字、词、句子, 联系所学知识, 最后作答, 写出要点。这种答题方法不但易于把握问题的要害, 而且还可以节省学生在答题过程中对一些与问题关系不太紧密材料的阅读时间。

二、注意仔细审题

学生审题不仔细, 从而导致对题目理解不准确、不透彻, 最后答非所问, 下笔千言离题万里, 得分率极低。原因主要有:一是文科题量太大, 材料题有五道, 特别是做到后来的选做题, 很多学生已经没有充裕的时间, 他们大多来不及认真思考就下笔答题, 在这过程中有的学生竟然把选做题都选错了;二是考生根本不会审题, 题目材料多、图表数字多, 不能提取有效的信息, 更不会仔细分析设问及其类型。

材料题中的很多信息不是平白无故就放上去的, 比如材料的出处有可能就隐含着一些有用的暗示信息;材料中的省略号也值得注意, 有时设问要回答要点, 省略号前后就是暗示分开来的要点。

在材料题中, 学生经常会碰到这种类型的设问:“据材料XX”, 很多学生根本不注意这一关键信息, 也根本不看材料就下笔答题。其实, 在回答“据材料XX”这类题目时, 一定要到材料里去寻找答案、归纳要点, 说白了, 这种类型的题就是送分题。一般情况下, 材料都是给出了充分的隐含信息的, 如果学生认真一点, 基本上就能从材料中归纳出答案来的, 也很容易拿到相应的分数。

三、注意分值设置

高考试卷每一个小问题后面都标有相应的分值, 这个分值也应该特别注意, 这也是做好材料题的一个关键之处。根据平时的做题经验, 试卷一般每个要点1分, 但这也不是绝对的, 有时也会有一个要点2分的情况出现, 选做题中大多会出现这种情况。但是如果出现的分值是3分的话, 就是要答出3个要点, 不可能答出两个要点, 一个是1分, 一个是2分这样的组合的。

在根据分值答题的时候, 要尽可能把组织的答案要点写得详尽一些, 得分点多一些, 不要因为答题分值是2分, 认为自己答出2点就可以高枕无忧了。因为老师评卷其实就是找你的答案与标准答案的交集, 所以写要点的时候要尽可能多那么一两点。当然了, 要点多的话文字也会相应增加, 但绝对不能长篇大论。

四、注意答题规范

做材料题必须要做到答题规范化, 如果阅卷老师看到的是潦草不堪、乱七八糟、没有一点条理的答卷, 可想而知结果会怎样。

要想给阅卷老师良好的印象, 必须做到答题规范化, 即“三化”:序号化、段落化、要点化。序号化, 不同的段和不同的句子标上不同的序号, 做到条理分明, 一目了然;段落化, 一问一段, 简明直观;要点化, 一个得分点一句话。此外, 还要注意答题空间的合理安排。

五、夯实基础知识

高考语文实用解题技巧 篇8

一、小阅读：以科学方法应对“科技文”

1.解题思考要有良好习惯。首先掌握文章整体的说明内容，然后再读题目，阅读时养成勾画的习惯，则能缩短精读解题的时间；其次思考判断既要认真对照原文，又要结合文章整体做出推理判断，既要敏锐把握文中的原意，又不能拘泥于与原文词句完全一致。还要注意题目要求，是选正确的还是不正确的。

2.注意积累寻规律。做一百篇阅读练习，也不会有重复的文章出现，更不要指望“预测”到高考题。但是，它们的设题方式，考查重点，“陷阱”的类型，却是有章可循的。例如常见的设题类型就有：无中生有——就是找不到依据、张冠李戴——一般是混淆对象、本末重复的文章倒置——因果关系颠倒、以偏概全——以局部代替整体；含绝对语气的字眼、偷梁换柱、望文生义等。又如文中容易考查到的，无非是中心句、过渡句、推测、概括句等，平时要注意积累，做到心中有数，解题时就能驾轻就熟，游刃有余。

3.控制时间巧安排。做题熟练能提高速度，为其他题目腾出更多的时间，但是人的思维和答题过程具有其科学规律，盲目的追求速度往往会降低做题的准确率。在实践中，我们认为，完成第一题相对科学的时间以12-15分钟为宜。这也就意味着平时在训练的时候要注意时间的安排，速度与效益并重。

二、古诗文：探幽寻微抓基础

1.注重共性，有序积累。首先，提示学生从语言的传承与变化角度思考文言与现代汉语的延续性，让他们理解专有名词如人名、官名、称谓等一般不用翻译，把这类词找出来勾画，阅读和翻译的难度就都相应降低了。其次，平时练习时积累，笔记要注重分类和系统化，如涉及传记人物官职任免的词、婚丧嫁娶的常用词、高中阶段十八个虚词等，分门别类，并且鼓励学生进行知识的融汇，将文言阅读中积累的主人公故事、熟语、成语作为作文素材来利用，可以一举两得。

2.掌握技巧，重视规范。古诗文的知识经过千年传承，其知识点是固定的，知识点即得分点，得分点往往是实词一词多义、通假字、古今异义、偏意词、词类活用现象、文言特殊句式等，必须在译句中明显体现出来。翻译的基本要求是直译，除非确实有特殊句式，否则不要轻易调整语序。所以，高中阶段几乎所有文句中的实词和要求掌握的18个虚词，必须个个落实。古诗鉴赏题一样要求规范，答案的三个要点部分是：明确手法、结合具体诗句内容、效果和表达的感情，几乎百分之八十以上的题目这三者都是必备的。

三、大阅读：从“文无定法”之中找“定法”

1.做实用的选择。从历次模拟以及每年高考成绩分析来看，选择人物传记往往比选小说得分率更高。究其原因，一是因为很多实用类文本可以直接从文中摘录出部分题目的答案，而小说一般需要自己去提炼和归纳，所以在不是有十足把握的情况下，我们应该以做人物传记为第一选择。

2.积累一些通用知识，可以节省时间，提高得分率。如在人称问题上，三个人称各自的用法。又如句子在文中的作用：首句能统领全文，提纲挈领、引出下文，埋下伏笔；尾句能总结全文深化主题，照应上文；中心句能点明中心、揭示主旨；结尾反问句深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。熟练掌握这些知识点，有助于学生在考试时迅速作答。

3.小技巧的合理应用。一要忠实于原文。答题的基本原则即答案要在文中找。寻找答案时选定区域，先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。二是概括要点时，要尽量分条作答。一般来说，解答本题的时间可安排为25分钟左右，阅读文本的时间占答题时间的一半左右。三是最后一个8分的探究题一般分四步作答：（1）给出总的观点，赞成或反对；（2）对观点的解释要用序号分点说明，做到既有观点又有结合文本的分析；（3）看清题目是“结合文章内容”还是“结合文章内容与实际”，若是结合实际则要给出自己生活学习的观点；（4）要求学生做到本题答案字数在80字左右，尽可能不留下空白。

四、作文：立足实际，推陈出新

1.课下注意素材巧积累。收集素材也有一个小窍门，每周我会布置一项作业：针对给出的作文材料题目查阅资料进行收集，找3段与主题相关且每条叙述不超过50字的素材，这样不仅容易记住，也能锻炼收集能力，对提高作文水平有很大帮助。

2.整体把握，准确立意。一是材料必有其突出的中心主题，应该从材料的主要意思去立意，而不是看到其中一句话有所感触，就去围绕这句话来写，这样很容易偏题；同时，材料中的每一句话自有其作用，立意时要考虑到整体，还要考虑句子之间的关联关系，很多时候是对总体思路的提示和强化。

3.作文美观规范的小技巧。通常题目要有新意，能揭示主题或者引人思考，开头华美结尾深刻。前两段内必须醒目地提出观点，作文题中含有的提示性文字一定要有所涉及。中间每一段的开头句之间有并列或是层进的关系，让批卷老师一目了然，同样要求叙写例子的文字一定要比分析论证的文字少。否则对文体特征会产生重创，影响得分。结尾时要再现中心论点，扣住中心论点写出作用、意义、号召、展望等。结尾不能太单薄，要和首段字数差不多。作文开头和结尾一定要出现题目中的关键词（句）。关于字数，800字不是界限，忌讳在800字后立即结尾。

高考数学解题技巧 篇9

(1)要求熟记的基本概念、基本事实、数据公式、原理，复习时要特别细心，注意记熟，做到临考前能准确无误、清晰回忆。对那些起关键

作用的，或最容易混清记错的概念、符号或图形要特别注意，因为考查的往往就是它们。如区间的端点开还是闭、定义域和值域要用区间或

集合表示、单调区间误写成不等式或把两个单调区间取了并集等等。

(2)一般第4个填空题可能题意或题型较新，因而难度较大，可以酌情往后放。

数学常用思维

第一：高中数学答题方法函数与方程思想

(1)函数思想是对函数内容在更高层次上的抽象，概括与提炼，在研究方程、不等式、数列、解析几何等其他内容时，起着重要作用

(2)方程思想是解决各类计算问题的基本思想，是运算能力的基础

高考把函数与方程思想作为七种重要思想方法重点来考查

第二：高中数学答题方法数形结合思想：

(1)数学研究的对象是数量关系和空间形式，即数与形两个方面

(2)在一维空间，实数与数轴上的点建立一一对应关系

在二维空间，实数对与坐标平面上的点建立一一对应关系

数形结合中，选择、填空侧重突出考查数到形的转化，在解答题中，考虑推理论证严密性，突出形到数的转化

高考数学答题技巧有什么

1.养成良好的考试习惯。

拿到试卷，首先填写好姓名和考号，快速浏览试卷，把握全卷的难易,高中英语，把容易的题的题号写在草稿纸的最顶端，再做题，遇到卡壳，马上跳过去做容易的题。这样保证最大限度发挥你的实力，也解决了由于过度紧张导致的暂时遗忘影响考试发挥的问题。注意机读卡的填涂问题，做完一道大题就填一部分，把第一卷做完后及时填涂，以避免全部做完再填时没时间。

2.把握好审题关。

很多学生练习了很多题，题与题之间有些相似，但又有区别，做题一不小心就会习惯性主观附加已知条件，导致最终出错。要求“字字看清，句句读懂，理解题意”，审两遍题，明确已知条件和隐含的已知条件。

3.深刻理解“长题不难，难题不后”。

高考冲刺地理解题技巧 篇10

一般选择题会遇到与题干意思不符合的选项(选项本身表述没错，但是违背了题干意思)，或者两个选项互为对立面，有时候同学们容易掉进陷阱，反而选了错的。

在遇到这种情况的时候，与要仔细分析体题干，理清思路，首先排除与题干内容不符的选项，再分析对互为立面的两个答案，实在知道选哪个的时候，就分别把两个答案套进题干里，再进行判断。

如何秒杀地理选择题——图解法

地理中有的题目有图，有的题目没图，遇到自己没把握的题，先用图示的方法将解题思路显示出来，再根据题干要求，画出相关内容，结合题干分析选项，这样不仅能让自己思路更清晰，还能节省时间，更为准确的选出答案

如何秒杀地理选择题——优先选择

在做地理题时，时常遇到感觉四个选项都对的情况出现，对于这类型的试题，题干中往往有一些主导字眼：“最、主要、第一、核心、直接”等等，所以遇到这种题的时候，看清楚题目要求，采取优先选择的方法。

如何提高高考地理成绩——清楚命题规律

高考地理题综合性比较强，通常一个材料包括几个题，而且题目内容里运用的社会热点比较多。所以，同学们平时多关注以下热点新闻，分析一下能考察到的地理知识有哪些，这样到了做题的时候，就有思路了。

如何提高高考地理成绩——掌握解题步骤

认真审题，清楚题目要求和意思，要明白题目在问什么，考察的知识点是什么，然后分析选项进行答题。

审题的目的是理解题意、建立解题思路。所以仔细阅读题目，逐字逐句的去看，以免忽略隐藏信息。

高考文言文解题技巧 篇11

文言文的选材不再局限于史传类的文章，而是日趋丰富多样。因此，平时阅读文言文要各种文体兼顾。

对文言实词考查较多的是古今词义既有联系又有区别的实词，要注意实词的通假、一词多义、古今异义、词类活用等现象。对虚词的考查重点是具体语言环境中虚词的意义和用法。基本原则是“疑而有定”，即某一个虚词的用法表面上看好像难以确定，但实际上有明确的释义和用法，不可能有多种不同的理解。

理解并翻译文中的句子，就是将文言句子转换成符合现代汉语规范的白话文，要求做到“信”（忠于原文）、“达”（准确表达出原意）、“雅”（简明通畅、有文采）。句子翻译涉及常见文言实词、文言虚词，以及与现代汉语不同的句式，有的还要求表达出语气、情感、态度。

筛选文中的信息，指对文章的内容进行识别和区分，找出基本信息，与题干中的内容相对照，并从中筛选出最符合题目要求的信息。筛选文中信息的题目大多采用定向筛选的方式，即对要筛选的范围、题干作了明确的限定，考生根据要求判断待选项是否符合题干要求。

“归纳内容要点，概括中心意思”是考查在理解文意基础上的综合能力，是文言文阅读的重点、难点之所在。这种对文言文中重要信息的归纳和概括是对所述事件或所论述道理进行综合判断和推理的一个思维过程。这种考查应用性、综合性强。

“评价文章的思想内容和作者的观点态度”的考查是同“归纳内容要点，概括中心意思”一起出题考查的，由于试卷采用的是客观题，所以并不要求考生作主观的评价。在答题时，主要考虑出题人对所选文章的内容等评价是否正确。

文言文阅读题的设题，大多是四道：一是词语解释。此题多数考实词的解释，选出解释有误的一项。另外，有的实词与虚词合在一起出一道题;有的实词、虚词各出一题。2014年江苏高考题中就专门对虚词“其”设置了一道选择题，虚词大多考查比较意义和用法的异同。二是信息筛选。这种题目常见的命题方式是题干中限定信息指向，大多将6个句子组成4组，要求考生选出符合题干要求的一项。三是归纳内容要点、概括中心意思与评价文章的思想内容和作者的观点态度合出一道选择题，多数是选出概括分析错误的一项。四是翻译。翻译考查的是学生的对文言文正确理解的能力，包括实词、虚词、词类活用、特殊句式等方面的内容。

文言实词的理解：坚持“词不离句”的原则，利用字与字、词与词的结构特点，采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。选项中给出的解释，可代入句中，结合上下文，反复印证。另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。

虚词的意义和用法：以理解句意为前提，根据词在句中的位置，抓住语法功用、分析逻辑关系、明辨词性、熟记固定结构等来断定词性和用法。

翻译文中的句子，要遵守词不离句、句不离篇的原则，特别注意根据语境理解词义。翻译要直译为主，意译为辅，努力做到字字落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，对与现代汉语不同的句式要译出符合现代汉语规范的句式。常用的方法是：

1.留。保留古今意义和用法完全相同的一些词语。如专有名词中的国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名、度量衡单位等;多保留原句的结构形式，不得随意变换词序等。

2.增。文言句中省略成分多，翻译时要将省略的内容增添进去，以求句子完整。

3.删。对无法译出和不必译出的一些虚词，翻译时要删除。这些词包括发语词、凑音节的助词、结构倒装的标志词、表示句中停顿的词、个别连词及偏义复词中的虚设成分等。

4.调。指句式的调整，特别是变式句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、介宾短语后置等），翻译时要按照现代汉语的结构进行调整，使译文符合现代汉语语法的规范。

5.换。将文言文中的特殊句式换成现代汉语中相应的句式，如古文中的判断句、被动句等。

做信息筛选题要特别注意以下几项：

1.审明题干要求，细致辨别。

2.紧扣原文，分清主体。解题时结合原文，分清谁是当事人，以防主体与对象错位，从而导致张冠李戴。

3.进入语境，确定句意。

4.逐一比较，确定答案。根据题干的要求，逐句分析，运用排除法，最终确定答案。

做“归纳内容要点，概括中心意思”和“评价文章的思想内容和作者的观点态度”题要特别注意以下几个方面：

1.要整体把握，避免一叶遮目，不见泰山，防止出现以偏概全的错误。

2.联系试题，回扣原文，做出的判断在原文中一定要找到可靠的根据，切不可凭借自己读完原文后留下的印象去对选项做判断。

3.利用选项，帮助对原文疑难之处的理解，加深对原文思想内容的认识。试题要求选出错误的一项，其余三个都是正确的。这些选项实际上起到了注解疏通的作用。所以在确定答案之前，我们不妨把四个选项都当作正确的看待，代回原文，然后再回读。之前对原文理解不太深刻的地方，借助选项，就会加深理解，甚至原来读得不太懂的地方，借助选项而读懂了。这种题型，解释正确的，往往是考生平时学习中未接触过的，比较难的字词;而有错误的选项，往往是考生以前接触过的，或者是按照一般的高中生水平应该能理解的。因此，对眼熟的字词不可轻视，防止落入出题人设的陷阱之中;对眼生的词语也不要畏惧，不能凭自己的想当然而轻易肯定或否定，要把各个选项逐一同原文的表述核对，确定错误或不符合原文意思的表述，从而准确判断出答案。

4.掌握命题规律，做到胸中有数。解题时，要特别注意错项中“误区”的设置。所谓“误区”，就整体而言，都是对文意的误解。但就具体而言，又各有不同。不过这里所列举的常用命题规律的分类，不是严格意义上的逻辑分类，只是为了论述方便，从某个角度划分而已。如果换个角度，又可以归到另外的规律中。

常见的误区设置规律有以下五点。

①张冠李戴。“张冠李戴”指本来是张三做的事，结果归到李四的头上。如2011年江苏卷第7题C项中的“继任者陈公弼认为王正民无罪，安排他到鄂州做官”。原文中安排王正民到鄂州做官的是皇帝，选项中说是陈公弼，所以错了。

②无中生有。“无中生有”指文中没有的内容而强加在选项里。如2014年大纲卷第19题B项中的“皇上不听从，他又会同其他官员一同谏诤”。原文中并无相关的记述，属无中生有。

③错解或曲解词语的意思。如2011浙江卷第18题D项把原文中的“迁”错解为“贬谪”。

④偷换概念。“偷换概念”指原文中表述的人、事、地、时等方面的内容转换为选项的时候，出题目的人故意混淆概念，以此来考查考生对原文理解是否准确。如2014湖南卷的8题B项“但其中孕育的生机能消除灾祸”，原文的表述是“万物埋没无所见，其生意不几于息乎？孰知生意反寓于其中也”。而B项的翻译和后文中一句“是雪也，非独以其色之洁白为可尚也，盖有生意弥灾之功在焉”，两句混淆翻译了。

⑤事理与结论缺乏可靠的根据。

这里列举的这几点只是笔者对历年高考语文部分试卷中文言文的归纳概括。实际上，高考语文文言文试题中错误选项的设置还有许多规律，如牵强附会、言过其实、颠倒事实、说东指西、范围模糊、概括不当、正误互杂、真假掺半，等等。这里给所有2015年的考生一个特别的提醒：备战高考，知己知彼，方能战无不胜。而高考的时候，应以不变应万变，即坚持用选项核对原文，找出错误，作出的判断一定要在文中有可靠的根据。

浅谈英语高考阅读理解解题技巧 篇12

一、阅读理解的题型设置

要想做好阅读理解题, 首先要对阅读理解的题型设置非常熟悉, 才能够在解题时做到有的。阅读理解的题型归纳起来无外乎以下几种。

1.猜测词义:即根据文章及句子的意思猜测出某一个词在文中的具体意思。常见设题方式为:What does the underlined word / phrase in Para. X probably means according to the passage? What does the bold word in the passage refer to? etc.

2.归纳大意和逻辑推理:即根据所给材料归纳出整篇文章或某一段落的大概意思或推理出其中隐含的意思。常见设题方式为:

(1) What’s the main idea of the passage?

(2) What can we learn from the passage?

(3) What can we infer from the passage?

3.确定标题:即根据文章的叙述来确定文章的标题。常 见设题方式为:

(1) Which of the following can act as the title of this passage?

(2) What’s the best title of the passage?

4.正误判断:即根据文章的叙述, 进行细节判断。常见 设题方式为:

(1) Which of the following statements is True/False according to the passage?

(2) hich of the following statements is (not) mentioned in the passage?

5.事件排序:即根据文章中所述事件发生的时间顺序或 空间顺序进行正确排列。常见设题方式为:

(1) Which is the right order of the events mentioned in the passage?

6.作者意图或态度:即根据文章的叙述挖掘出作者的意 图或情感态度。常见设题方式为:

(1) What’s the author’s / writer’s attitude towards something according to the passage?

(2) What does the author want to tell us?

二、阅读理解的基本方法

1.查读 (Scanning) :即根据问题设置, 带着问题浏览文章, 直接查寻符合问题答案的阅读方法。这对猜测词意类题型非常有用。

2.略读 (Skimming) :即根据已读文章, 结合问题, 简略阅 读文章, 以确认所选答案的正确性。

3.速读 (Fast-reading) :即快速阅读文章, 掌握文章大意, 判断某类事件是否在文章作过陈述。

4.细读 (Careful-reading) :仔细阅读文章, 进行认真推 敲, 判断作者的真实意图及所持的情感态度。

三、阅读方法的具体应用

1.猜测词义类:宜使用查读法, 确认所需猜测词义的词或短语的出处, 再根据上下文来猜测其真实含义。读时要注意该词后所用的非限制性定语从句, 介词短语, 涉及一些惯用法如:that is, say, it is to say, ie, 以及破折号的使用。一般情况下, 这些词、短语、从句及符号的运用常常都是对前面所提及的部分进行解释和说明的作用。

2.归纳大意类:宜使用速读和细读的方法。阅读时特别要注意文章或段落的首句或尾句 (即文章的主题句, 当然有时主题句也可能出现在段中) 。此时要注意有些表示总结性的短语的使用如:In a word, All above等。

3.确定标题类:宜使用细读的方法。只有你通过对整文章的详细阅读和认真分析, 你才能正确把握文章的主旨大意, 你才能够给其一个确切的标题。

4.正误判断类:宜使用查读、略读、速读等方法。具体使用反证法, 即从文章中找出与选项相反的叙述 (对NOT TRUE或NOT MENTIONED类有效) 。或使用同一法, 即找出文章中相同或相近的说法 (对TRUE类有效) 。此外还可以使用代入法, 尤其是对含有All above选项者非常有效 (只需代其中两项进文章中进行验证, 若两项均对, 且题干要求选择正确的陈述, 则此时选含有All above选项。反之, 如果选择错误的陈述, 则选择你未代入文章中进行验证的那一项) 。

总之, 阅读理解要讲究方法, 要有轻重缓急, 不可死板硬套。当然, 别人好的学习方法不经过实际操作和融会贯通就不会成为指导自己前进的法宝, 正如光看游泳书不下河游泳一样。同学们在做阅读训练的时候, 要养成良好的阅读习惯。平时遇到做错了的阅读理解题一定要多琢磨、多反思, 纠正自己的思维误区, 只有不断地反思和总结才能逐步提高自己的阅读水平, 减少考试时的失误。

摘要：历年的高考试题中, 英语阅读理解的占分比重非常之高, 阅读理解题做得好与坏直接关系到学生的英语高考成绩, 掌握一定的阅读理解答题技巧是非常必要的。

关键词：英语高考,阅读理解,解题技巧

参考文献

[1]王西娟.谈谈初中英语阅读教学的一些经验和总结[J].中学英语之友 (下旬) .2011.

高考文综解题技巧 篇13

文综中，有的重要的得分点是不能改变的，下笔的时候，尽量写的都是重点内容，如果不确定答案的话，可以从多个方面去答题，肯定会有方向是正确的，我们的得分几率也就高了很多。

多做一些文综题，先不要看答案，自己独立做，把整张试卷做完之后在看，如果和答案有很大的出入我们也要坚持独立完成，看答案的时候也要想自己为什么没有答对，我们是思路错了，还是有一些文综知识点不知道，看看是哪方面的问题，加以改正。

每天都坚持做一套文综题，坚持这样的做题方法，如果可以的话，自己还可以把答案背一下，半个月之后，我们在检验一下自己的成功，我们的文综肯定是进步了，只要我们能够坚持，即使在最后的这几天，也能提高。

高考理综解题技巧 篇14

1、理综基础完全不行，属于平时不念书这类学生不要求助方法、技巧了，在有限的时间内赶紧按照课本顺序把知识点梳理一遍，结合课本章节后的习题，把公式、定理、单词等最基础的要素掌握，才是最佳的提分手段。即使现在只考200~300分，并不是说智力有问题，而是平时所欠下的。与平时考500多分的中等生，唯一的差距就是基础。如果能有效的利用好50多天，把基础打牢，那么短期内可以追到现在中等生的水平。

2、对于一些理综基础较熟悉，公式定理课本概念等都掌握的很全面的学生是全部考生中最常见的。甚至在考场上，明明知道要考察什么，但是却无法应用。还有一部分是在考场上，不知道题目考查我们什么问题，导致空有经纶满腹，碰到问题时，却不得途径。通常体现在考试时做题没有信心，需要反复确认，解答题时思考时间过长，紧张。依赖熟悉的题型来套用解答。一旦遇到稍微变动的熟悉题型，花费一定时间解答不出时，十分着急，导致影响后面试题。这类考生要结合《考试说明》一个月掌握全部知识点，在做题的时候，要充分利用题目信息去处理问题，而不是套用知识点。面对当今的高考，整理知识点式，不断重复式的复习效率已经不高，意义不大。

3、理综基础相对扎实，解题速度较快，没有太多的难题，但是考试往往在会做的题上丢分。这类同学自认为是粗心、马虎，总认为自己认真一些就能考的不错。并且确实在某一次或几次考试中获得好成绩。但是大部分考试还是不高不低。选择题是高考竞争的关键题型，也是剩下的时间段内，这类考生复习的重点题型。要想切实有效的提高高考成绩，思想、方法、技巧、题型一样不能少。

历史高考选择题的解题方法与技巧 篇15

下面就结合各类历史单项选择题的特点, 对解题方法与技巧介绍如下:

一、概念选择题

此类选择题主要考查对历史概念的准确理解和把握。其在题干中提出一个基本概念, 选项则多是对这一概念的阐释或解释。

【解题方法与技巧】解答此类题目, 主要从历史概念的内涵和外延等方面进行把握, 通过对历史概念的定量、定性分析, 正确界定历史概念。同时, 在平时要加强对历史概念的学习, 准确地理解历史概念。

二、材料选择题

此类题目, 是材料解析题的客观答法。多在题干中提供一则或数则材料, 要求考生在读材料的基础上, 透过材料发现其背后的历史真实, 按照题干的指向和要求, 找出正确选项。

【解题方法与技巧】材料式的选择题其形式一般是题干为材料, 备选项为对材料的判断和解释, 要求考生对备选项中的解释是否与材料所提供的有效信息相一致作出判断。此类题型解题一般分三步进行:第一, 通过看引文的出处和其他有关信息, 确定材料所涉及的历史背景, 第二, 读通材料, 弄清材料内容及相关的人物或事件。第三, 搞清备选项的内涵及与题干的关系, 找出符合题目要求和历史事实的备选项。

三、最佳选择题

此类题目, 旨在考查对历史知识理解掌握的准确性, 考查辩证思维能力。特点是选项与题干隐含着论点与论据的关系, 在各备选项中, 只有一项最符合题目要求, 其他选项虽有一定道理, 但因不够全面或不合题意而不能成为最佳选项。题干求答顷前后, 多有“最主要”、“最重大”等表示程度的副词和形容词。是选择题中难度最大的类型。

【解题方法与技巧】此类选择题先根据题干要求, 确定好题目的逻辑思维关系, 即论点与论据的关系。在正确理论的指导下, 确定住“最佳”标准, 进行判断。在此基础上, 运用优选法, 逐个比较、分析备选项, 找出最佳答案。谨防以偏概全的错误, 或者只见树木, 不见森林。

四、因果选择题

此类题目, 旨在考查综合分析、运用知识的能力。通常将历史现象中存在的不同因素列出, 再根据题干的指向列出相应的原因、目的或结果等。考查的角度有两方面:第一种形式, 由结果推断出原因, 其结构是题干为果, 备选项为因。第二种形式是由原因推出结果或影响, 其结构是题干为因, 备选项为果。

【解题方法与技巧】此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。要审清题意, 明确因果关系, 搞清命题意图。同时注意区别根本原因、主要原因、具体原因、直接原因、主观原因、客观原因, 内因、外因等要求。切忌因果颠倒, 互相混淆, 不分主次。

五、逆向选择题

此类选择题通常要求选出与史实不符的选项, 其特点是题干部分采用否定式的提示或限制, 如用“不是、无、没有、不正确”等词语, 所以要特别注意逆向思维。

【解题方法与技巧】解答此类题可采用逆推法, 即根据题意, 首先找出与题目要求不相符的三个备选项, 剩下的备选项就是题目要求的答案。解答此类题也可用正向思维或排除法

六、排序选择题

此类题目, 是要求考生能根据题目要求, 把历史事实或历史现象按一定的顺序加以排列, 如时间先后等, 其形式有序号式或非序号式两种。

【解题方法与技巧】排列式选择题的特点是要求学生把一些历史事件、现象按时间顺序, 或按因果关系等加以排列, 选出正确答案。此类题型可以采用“首位判断法”, 即找出发生最早的一件史实。然后找出选项中以这一史实的序号为首的选项, 便可用“直选法”选出正确答案。除了“首位判断法”外, 还有“尾端判断法”、“首尾两端结合判断法”、“先两头, 后中间”的判断法等等, 并请注意多种方法的灵活运用。

七、组合选择题

此类题目是将同类选项按一定关系进行组合, 通常在题干中列出三组或三组以上的历史事物, 并冠之以数字序号;然后分解组成备选答案作为选项。多项选择题取消后, 该类选择题有增多的趋势。

【解题方法与技巧】组合式选择题实际上是多选变成单选的一种构题方式, 随着多项选择题被取消, 组合式选择题的测试功能和作用日益突出。此类题型主要特点是容量大, 考查的信息范围广, 可以是知识归类, 可以是评价分析, 可以是异同比较, 这便于考查学生的综合、归纳、比较、推理等能力, 特别有利于考查学生的基础知识掌握情况以及历史知识的纵横联系。当然, 解答好这类型的题目不仅要掌握扎实的历史基础知识, 还需要掌握一定的解题技巧, 以增强应试答题的准确率和加快解题速度。组合式选择题解题技巧之一是学会观察和分析选项, 重视选项组合规律, 最好采用“排除法”, 先选定一个绝对正确或绝对错误的备选内容为基点, 然后顺藤摸瓜, 便可快捷正确作答, 少走弯路。

八、比较选择题

此类题是把具有可比性的历史事件放在一起或把同一历史现象在不同历史时期的表现放在一起, 通过分析、归纳、比较, 找出其相同点或不同点。