高考复习之解题技巧

高考复习之解题技巧（精选5篇）

高考复习之解题技巧 篇1

一年一度的历史中考即将来临, 经常有学生问我一些诸如怎样才能熟记历史知识, 怎样才能解答好历史题之类的问题, 加上历史学科的分值在中考科目中比重增加, 怎样让学生在中考取得较好的成绩是初中历史教师思考和探究的重要问题。本文试图从记忆和解题两方面作一简要的探析。

众所周知, 历史学科是一门识记性很强的学科, 具有自己学科的记忆的特点, 而且我们每个学生的记忆特点不同, 所以寻求一个统一的记忆方法是很不现实的。记得英国哲学家培根曾经说过:“一切知识, 都不过是记忆。”所以要答好历史题, 前提是必须记住较多的历史知识, 下文即就如何记忆历史知识提供一些常用的方法 (由于历史学科时间性比较强, 所以本文仅从时间这个角度来介绍) 。

1. 从历史时间与史实的顺序性方面记忆时间

如八年级上册中的鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争、义和团运动、八国联军侵华、辛亥革命等是按1840～1842年, 1856～1860年, 1894～1895年, 1899～1900年, 1911年的先后顺序更替的。在这一更替过程中, “外国侵略的逐步扩大加深以及与之相联系的中国人民反抗斗争的前仆后继”脉络清晰, 一定程度上反映了历史的内在联系及其规律性。按照时间顺序将历史史实有效地结合起来既与学生的生活经验及学习心理相贴近, 也符合渐进性原则。

2. 横向比较历史时间, 从而深刻理解、记忆时间

同一历史活动的不同侧面或不同历史事物处于同一时期, 这便是历史的日期性特征。如:1861年的历史事件就有中国的洋务运动、俄国的农奴制改革、美国的内战等, 1919年的历史事件有五四运动、巴黎和会召开、共产国际成立等, 1945年的历史事件有联合国的成立、德国的投降、中国抗日战争的胜利、重庆谈判等。在历史教学中由于教材编排的不足或教师的疏忽, 学生从心理上产生习惯性障碍而影响时间观念的形成, 这应予以重视和纠正。当然, 横向比较除了记忆时间之外, 另外一个应该注意的是要探索造成不同重要历史事件的原因, 从而把学生的思维引向一个新高度。

3. 寻找历史时间数字特征的方法记忆时间

如揭示时间数字的结构特点的数位特点 (单位数时间如公元8年, 三位数时间如200年) 、双数重叠特点 (如1616年、1919年) 、对称数字特点 (如1881年) 、自然数字递增特点 (如1234年) 等不一而足。另外通过寻找不同时间之间相互关系的特点可以促进记忆, 如年代间隔记忆法 (如1911年、1913年、1915年、1917年、1919年、1921年等) , 以及公元前后对称记 (如公元前221年与公元221年) 等。

4. 分阶段记

我们知道, 在历史教学中以时间划分历史阶段是基本的教学手段。如我国新民主主义革命就可以划分为1919～1923年旧民主主义革命向新民主主义革命转变、1923～1927年第一次国内革命 (大革命时期) 、1927～1937年土地革命 (国共十年对峙时期) 、1937～1945年抗日战争、1945～1949年解放战争时期 (第三次国内革命时期) 四个阶段, 进一步引导学生认识中国共产党领导中国人民进行的艰难曲折的新民主主义革命的基本规律。而且从历史发展的阶段性方面记忆历史时间, 并分析其历史阶段性特征, 这也有利于学生从宏观上、整体上把握历史知识。

当然, 学无定法, 记忆历史知识也是如此, 学生应该结合自己的实际情况, 找到适合自己的记忆方法, 达到又快又好又准确地记忆历史知识的目的。

另外, 考试是检验我们是否学好了历史知识的一个非常重要的手段, 我们平时学得如何只有到了考场上才能见分晓。那么, 怎样才能答好历史试题呢?下面就如何在历史中考中对一些常见的题型及其基本解答技巧作一下简单的分析。

一般说来, 中考历史试题的题型一般是以选择题、材料解析题和问答题等为主要模式, 分值有100分, 近几年中考分值改为50分, 据说现在又增加到75分, 但这些都不是问题的主要方面, 我们更关心的是怎样答好历史题。历史选择题具有知识覆盖面广, 题目灵活、客观等特点, 题型多样, 能够较好地考查学生的基础知识识记能力, 是一种标准化考试的优良题型。平时只要我们历史知识基础扎实, 认真审题, 运用直接法、比较法等方法, 一般说来是没有多大问题的。

而材料题历来是分值比较大且是学生感到比较棘手的一种题型, 它考试功能复杂, 能够较深层次地考查学生的基础和能力。材料题的材料不管是来自教材或教材之外, 答案一般都是比较简单的, 这就要求我们把握以下几个方面。

首先, 一定要做到心中有数。做材料题时, 应该先看材料后面的问题, 带着问题读材料, 这样就能够节省时间和提高解题效率。

其次, 通读全文, 提取有效的信息。特别要注意材料前面的提示语和后面注明的出处, 准确判断材料所考查的历史知识范畴, 在头脑中形成清晰的印象, 并对该范畴中的史实进行组合、筛选。

最后, 联系教材, 认真组织答案。一般说来, 应该是问什么答什么, 且要做到语言简洁、条理清晰、层次分明。特别指出的是, 如果材料中的观点与教材的观点有出入, 以材料中的观点为准比较好。另外, 值得注意的是近年来历史中考题中出现了一些贴近现实的热点和焦点问题, 比如中美关系问题、日本右翼势力抬头及军国主义死灰复燃问题、台湾问题、北京2008年奥运会、西藏达赖集团分裂势力等问题, 均有可能命制一些有关的材料题。

当然, 作为历史中考的主要题型之一的问答题, 也一直成为多数学生的老大难问题, 毕竟这种题型考查的功能也是多方面的。它是在各种题型的基础上的升华, 其考查的深度和广度是无止境的, 根据不同的考试, 它可深可浅、可宽可窄、可点可面、可实可论, 并且可根据具体题型的不同, 设置高、中、低不同梯度的题。但纵观历年来的中考题不难发现, 历史问答题也一般处在简答题的水平上, 就算偏高也只在中下难度, 与高考历史问答题还是有较大的质与量的区别的。但一般情况下, 这些题也不算太难的。如大家比较熟悉的台湾问题, 近几年来一直是一个比较敏感的话题, 也是考试的一个热点问题, 围绕这个问题, 就有可能设置一道简答 (析) 题。如请列举史实证明台湾自古以来就是中国领土的一部分;台湾问题是怎样形成的;中共几代领导人解决台湾问题的思路是什么;台湾问题的解决有着怎样的现实意义等。考生只要基础知识牢固, 理清自己的思路, 一般来说, 是能够答好这个问题的。

高考复习之解题技巧 篇2

x4x例：函数

y的定义域是（答：0，22，33，4）2lgx3

函数定义域求法： 分式中的分母不为零； 偶次方根下的数（或式）大于或等于零； 指数式的底数大于零且不等于一； 对数式的底数大于零且不等于一，真数大于零。正切函数

ytanxxR,且xk,k

2,且xxR,kk余切函数

ycotx反三角函数的定义域

函数y＝arcsinx的定义域是 [－1, 1]，值域是，函数y＝arccosx的定义域是 [－1, 1]，值域是 [0, π]，函数y＝arctgx的定义域是 R，值域是.，函数y＝arcctgx的定义域是 R，值域是(0, π).当以上几个方面有两个或两个以上同时出现时，先分别求出满足每一个条件的自变量的范围，再取他们的交集，就得到函数的定义域。3.如何求复合函数的定义域？  如：函数f(x)的定义域是a，b，ba0，则函数F(x)(fx)(f)x的定义域是_____________。（答：a，a）,nymfg(x)复合函数定义域的求法：已知的定义域为，求的定义域，可由解y(xf)m(gx)ny(x)出fgx的范围，即为的定义域。

1(logfx)例

若函数的定义域为，则的定义域为。,2y(xf) 22 111y(logxf)分析：由函数的定义域为可知：；所以中有。logx2x2,2y(fx)

222221解：依题意知： logx2 22 2x4 解之，得

 f(logx)∴ 的定义域为 x|2x244、函数值域的求法

1、直接观察法 对于一些比较简单的函数，其值域可通过观察得到。1例 求函数y=的值域

x2、配方法 配方法是求二次函数值域最基本的方法之一。2例、求函数y=-2x+5，x[-1，2]的值域。x

3、判别式法 对二次函数或者分式函数（分子或分母中有一个是二次）都可通用，但这类题型有时也可以用其他方法进行化简，不必拘泥在判别式上面 下面，我把这一类型的详细写出来，希望大家能够看懂 b型：直接用不等式性质a.y 2k+xbxb.y型,先化简，再用均值不等式 2xmxnx11 例：y

1221+xx+ x2xmxn c..y型 通常用判别式 2xmxn2xmxnd.y型

xn 法一：用判别式

法二：用换元法，把分母替换掉22xx1（x+1）（x+1）+1 1

例：y（x+1）121

x11x1x、反函数法14 直接求函数的值域困难时，可以通过求其原函数的定义域来确定原函数的值域。3x4例 求函数y=值域。5x6

5、函数有界性法 直接求函数的值域困难时，可以利用已学过函数的有界性，来确定函数的值域。我们所说的单调性，最常用的就是三角函数的单调性。xe12sin12sin例 1求函数y=，的值域。yy x1sin1cose 1 xeyxye1

12sin

|sin|

||

1, xyeyy11sin

22sin

2sin

1yyy

(12cos)



yyy1

cos

2sin

cos

yxy即xy4sin（）

1,sin（）

1y又由x知y解不

sin（）

124等式，求出y，就是要求的答案

6、函数单调性法 通常和导数结合，是最近高考考的较多的一个内容

logx5 2例求函数y=（2≤x≤10）的值域 x1

7、换元法 通过简单

3的换元把一个函数变为简单函数，其题型特征是函数解析式含有根式或三角 函数公式模型。换元法是数学方法中几种最主要方法之一，在求函数的值域中同样发 挥作用。数形结合法 其题型是函数解析式具有明显的某种几何意义，如两点的距离公式直线斜率等等，这 类题目若运用数形结合法，往往会更加简单，一目了然，赏心悦目。22例：已知点P（x.y）在圆x+y=1上，y的取值范围(1)x(2)y-2x的取值范

2例 求函数y=x+的值域。x1 8 围y 解:(1)令k则ykx是,（2),一条过(-2,0)的直线.x dRd

2(为圆心到直线的距离,R为半径)(2)令y-2xb,即y2

xb0,也是直线d dR 22（x2)（x8)

例求函数y=+的值域。解：原函数可化简得：y=∣x-2∣+∣x+8∣

上式可以看成数轴上点P（x）到定点A（2），B（-8）间的距离之和。由上图可知：当点P在线段AB上时，y=∣x-2∣+∣x+8∣=∣AB∣=10 当点P在线段AB的延长线或反向延长线上时，y=∣x-2∣+∣x+8∣＞∣AB∣=10 故所求函数的值域为：[10，+∞）22xx例求函数

y=+ 的值域

6x134x 2222(x3)(02)(x2)(0解：原函数可变形为：1)y=+  上式可看成x轴上的点P（x，0）到两定点A（3，2），B（-2，-1）的距离之和，由图可知当

22(32)(2 1)

点P为线段与x轴的交点时，y=∣AB∣==，43min 故所求函数的值域为[，+∞）。43注：求两距离之和时，要将函数 9、不等式法  R

53abc利用基本不等式a+b≥2，a+b+c≥3（a，b，c∈），求函数的最值，其题型特征解析ab式是和式时要求积为定值，解析式是积时要求和为定值，不过有时须要用到拆项、添项和两边平方等技巧。2例： 2x(x0)x 111122=x3x 

xxxx33

3(应用公式a+b+c3abc时，注意使3者的乘积变成常数）

2x(3-2x)(0

x2例 求函数y=的值域

高考复习之解题技巧 篇3

一、命题特点与命题趋势

1. 完形填空题共设10个空，文章的长度一般在150—200个词。如2007年广东高考完形填空的短文长度是153个词，2008年是206个词。

2. 完形填空的短文的首句一般不设空，文章中一般没有超纲词，但也会有由考纲词汇的词根派生出来的新词，如2007年高考的完形填空中有recognization, automatically, infrequent等派生词；2008年高考有supernatural, unrecognizable等。

3. 主要考实词，如：名词、动词（包括动词短语）、形容词、副词等。每一小题的四个选项均属同一词类，且为同一语法形式。

4. 完形填空短文的体裁可能是具有一定故事情节的记叙文，或夹叙夹议、富有哲理的议论文，也可能是说明文。

二、解题思路与方法技巧

根据完形填空的命题特点，在解答完形填空时，我们必须重视首句信息，快速跳读全文，把握文章主旨，弄清文中的主要人物、事件、情节等。在此基础上，在根据前后语境和上下的逻辑关系，逐空试填就不难了。在分析语境的过程中，我觉得以下几个技巧非常实用。

1. 利用语篇标志。

语篇一般指比单个句子长的语言单位，如句群、段落等。表明语篇之间内在联系的词语，称为语篇标志。如：表示结构层次的语篇标志有firstly, secondly, thirdly, finally等；表示因果关系的有thus, therefore, so等；表示转折关系的有but, however等；表示递进关系的有besides, what is more, furthermore等；表示时间关系的有before, so, so far, yet, meanwhile, meantime, now, later等。

Ann was diagnosed(诊断) in 2003, when she was 38, shortly after the birth of her fourth daughter. However, she never told them she was___25___, hoping for a miracle and not wanting to burden her friends.（2009佛山一模）

25. A. wellB. sadC. afraidD. sick

解析：结合上文可知Ann早在2003年就被诊断出有癌症，由语篇标志词however可知，她从来没有告诉别人自己“病”了，故选D。

2. 注意前后搭配。

在分析语境时，要注意动词与后面名词或介词的搭配，形容词、副词与他们所修饰的词语之间的搭配关系，等等。

例2：You see, up to now, he’s been king of roost. He’s been boss of the backyard. I have always been around to___23___his wounds, and to soothe his feelings. （广东实验中学2009届高三第二次阶段测试）

23. A. relieveB. releaseC. repairD. decrease

分析：本题空格后是名词wounds，所以能与之搭配的应是动词repair（抚平创伤），故选C。而A. relieve (减轻)，B. release（释放），均不能与“创伤”搭配。

3. 利用词语复现。

空格的前文或者后文可能会出现与空格要求填的单词是同一个单词或者是其近义词，我们利用这种关系，有助于解答某些完形填空题。

例3：That night I called to invite her to go out for dinner and a movie...Mother is the type of woman who suspect that a late night___24___or a surprise invitation is a sign of bad news.（华附2009届高三综合测试二）

24. A. visitB. sleepC. callD. date

分析：在前句中已知作者“called to invite her...”(打电话给他的母亲)，所以下文应是a late call (一个夜深的电话)才会令她觉得是个坏消息。因而选C. call。call在前文中是动词，在空格处是名词。

例4. When people are enclosed toghther, they are in what is called a stress situation. That means that they are under an unsual amount of28 or stress.(中山一中2009届高三年级第一阶段测试)

28. A. emphasisB. conflictC. powerD. pressure

分析：在该文段中，后面有一个“stress”，结合句意，应填与之同义的pressure，故选D。

4. 辨别近义词语。

完形填空中，有时也会包含对近义词语辨析的考查。这些词语可以是动词（词组），亦可能是形容词、副词或名词。

例5. It is not yet known how much the ongoing snow disater will___29___China, but it is certain we will be hit harder...（2009年茂名一模）

29. A. costB. spendC. useD. lose

分析：该组词属近义词，特别是spend和cost，从意义上不易区别，但根据结构，此空后有双宾语，即China和How much，能接双语的只有cost。再说，spend的主语要求是人，而cost的主语要求是事物。

例6. My son starts school today. It’s going to be strange and new to him___21___. And I wish you would treat him gently. （广东实验中学2009届高三第二次阶段测试）

21. A. at the momentB. after a while

C. in a whileD. for a while

分析：A 项at the moment (此刻，目前)，B项 after a while (过了一会)，C项in a while（一会儿后），D项 for a while (暂时)。根据句意：儿子刚上学，他对一切暂时会感到陌生和新鲜。故选D。

5. 利用逻辑关系。

我们需要在理解全文信息的基础上，结合生常经验或背景常识，对作者的意向，人物的动机、目的或性格特征，事件的前因后果，语言中的语态、语气等进行合符情理的推断。

例题7. A few days later, mother died of a heart attack...Later I received a restaurant receipt from the same place where mother and I had dined. An attached note said, “I paid this bill___28___. I was almost sure that I couldn’t be there.... (华师大附中2009届高三综合测试二)

28. A. in advanceB. afterwards

C. in time D. any way

分析：从前句得知，作者是在母亲已去世后才 “receive a reataurant receipt from the same place...”，结合后句I was almost sure that I couldn’t be there，可推测出：母亲是预先付了约定吃饭的账单的。因此，故选A。

例8. Not all of these faires are the friendly, people-loving characters that appear in Disney films, and in some folktales they are ___22___and cause much human suffering.(2008年广东省高考卷)

22. A. cruel B. powerful

C. frightenedD. extraordinary

分析：由上文的not all of...friendly(不并所有的仙女都很善良)可知，some...cruel (有些是很残忍的)。另外，根据常识，cause much human suffering (给人类造成疾苦)的，应当是cruel(残酷的，使痛苦的)。

巩固性练习

完形填空 阅读下面短文，掌握其大意，然后从1—10各题所给的A、B、C和D项中，选出最佳选项。

Making friends requires some skills. You must first go___1___there are people.You are unlikely to make friends staying home alone. Joining a club or group, talking to those who have a lot in common with you is a best way. Or getting yourself ___2___in some activity also benefits.

Quite a number of people are___3___when talking to people who they have just met. After all, it is human nature to feel___4___about the unknown. Most of fears about dealing with new people come from doubts about yourself. We___5___other people are judging us—finding us too tall or too short, too this or too that. But don’t forget that they are feeling the same way. Try to accept yourself as you are, and try to___6___others at ease. You will both feel more comfortable.

Try to act___7___even if you don’t feel that way when you enter a room full of strangers. Walk tall and straight. Keep good contact—look___8___at other people and smile.

If you see someone you’d like to___9___, say something. It is much better to start a conversation by yourself.

Just meeting someone new does not mean that you will make friends with that person. ___10___is based on mutual liking and “give and take.” It takes time and effort to devoelop. And there are things that keep a new friendship from happening.

1. A. in whichB. when C. where D. if

2. A. involved B. associated

C. connected D. attended

3. A. excited B. nervous

C. pressed D. worried

4. A. mature B. cautious

C. messy D. awkward

5. A. assumeB. imagine

C. suggest D. reply

6. A. put B. do

C. make D. place

7. A. outspoken B. tidy

C. modest D. confident

8. A. upwards B. directly

C. bravely D. happily

9. A. talk to B. talk of

C. talk about D. talk over

10. A. Relation B. Friendship

C. Connection D. Feeling

参考答案：1—5CABDB6—10ADBAB

高考复习之解题技巧 篇4

一、考纲解读

语法填空, 即在一篇200词左右的文章或对话中留出10个空白, 部分空白的后面给出单词的基本形式, 要求考生根据上下文填写空白处所需的内容, 每空不超过3个单词, 没有提示词时每空只填1词。该题型主要是考查考生在阅读理解的基础上对语法和语用知识的掌握情况, 着重考查考生的综合语言运用能力。

二、真题案例分析

下面以2015年全国高考Ⅰ卷语法填空题为例, 分析语法填空题的特点 (要求:阅读下面短文, 用不少于1个单词的正确形式填空。) 。

Yangshuo, China

【解析】本文作者主要描写了自己到桂林阳朔游玩的经历和感受, 文章约200个单词, 难度中等, 有几个复合句;考查考生的语篇理解能力和语法知识, 但语法是中心。下面根据对此文的分析, 帮助学生了解语法填空题的解题方法和解题技巧:

61.空格给的是动词arrive, 笔者认为, 首先, 应判断动词的时态, 然后再根据前后句时态的呼应关系, 可知用一般过去时, 正确答案为arrived。句意为:当我在天亮之前到了阳朔, 天正下着小雨。

62.此题无提示词, 应确定填介词或副词。据句意“早在几个小时前, 我就已在香港家里”可知, 应填before或earlier。但许多学生误填了ago, 因没有注意谓语动词是had been。若填ago, 就不能用过去完成时态。

63.此题无提示词, 根据句意应填代词。“带着它窒息的烟雾”, 后面修饰名词, 故用it的形容词性物主代词its。

64.句意为“艺术家所绘画的漓江”, 考查定语从句。据句子结构可知, 先行词为Li River, 指物, 在从句中作主语, 是限制性定语从句, 所以填that/which。

65.句意为“在如此多的中国绘画中”, 所给名词是painting, 为可数名词。考生应注意名词的复数形式, 故正确答案是paintings。

66.考查介词的固定搭配。“乘汽车只需一个小时”, by car (乘汽车) , 故应填介词by。

67.考查时态、语态。句子缺少谓语, 根据句意“阳朔真的很漂亮”可知, 这是客观事实, 所以, 这里应用一般现在时, 而不用过去时, 故正确答案为is。

68.从句意“一家网站所进行的调查”可知, 句子中已有谓语, 故要用非谓语动词, 此句中应为非谓语动词过去分词conducted作后置定语, 表示被动关系。

69.句意为“一家公司说, 要定期为人们安排来这里适合旅行的地方”。题目给的是形容词regular, 因为要修饰动词, 所以要用副词来修饰, 填regularly。

70.句意为“供住在上海和香港的人们”。此题考查非谓语动词, 与所修饰的名词构成主谓关系, 故用现在分词living作后置定语。

三、语篇型语法填空题的特点

根据2015年全国高考Ⅰ卷语法填空题, 不难看出, 语法填空题的备考思路大致有如下特点:

特点一:若给的是动词原形 (动词是高频考点) , 主要是考虑词性、词形转化 (动词可以转化为名词、形容词) , 或填谓语部分 (要注意时态、语态) , 也可能需要填写两个或三个词, 但最多只能填写三个词, 还可以填非谓语动词 (但要注意体和态) 。

特点二:如果文章中给的是形容词, 应准确判断用它的比较级还是最高级, 或词性、词形转化为副词, 有时还可以填写该词的反义词 (多是前缀、后缀) 。

特点三:若是副词, 可改为形容词, 同时要考虑填写比较级还是最高级, 偶尔也用它的反义词。

特点四:有时不给任何提示词, 这时主要考虑填写适当的介词、连词、冠词和代词, 并作出具体分析。

四、语法填空题的解题思路及技巧

从外观看, 语法填空分为两种考查形式, 即横线后有提示词和横线后无提示词。这看似直白简单, 没有任何意义, 却直接决定着这一题型的解题思路。首先, 要浏览全文, 把握全文大意, 理清句与句、段与段之间的逻辑关系, 且注意文章首尾句。其次, 要观察是否有提示词。

(一) 文中有提示词时的解题方法

考生要运用根据单词的适当形式填空的技巧, 可填词性为动词、名词、形容词和副词。

1. 若提示词为动词, 可分两个步骤解题

(1) 将有横线的部分以句子为单位进行划分, 判断要填的是谓语动词还是非谓语动词。

(2) 标出句子中的动词。

①如果句子中没有谓语动词, 或即使有谓语动词, 但空格与它是并列关系, 就能判断出用该动词的谓语形式;如果知道是谓语动词, 就要考虑该动词的时态和语态及主谓一致的原则。

例:When I die, I____ (give) everything to you.

【解析】根据句意, 此题可填谓语动词;然后, 判断时态、语态;最后确定填will give。

②另外, 如果句子有了一个谓语动词, 同时又不是并列谓语, 且没有连词, 就要考虑使用非谓语动词。若判断是非谓语动词, 就要考虑该空填v-ing形式 (注意体和式的变化) 、过去分词形式还是不定式 (也有体和态的变化) 。

例:_____ (smoke) is harmful to your health.

【解析】smoke在句中作主语, 通常用v-ing行式 (动名词) 表示习惯或一般情况, 用不定式表示具体情况, 所以该空填smoking。

③当动名词或不定式作主语, 还要考虑主谓一致的原则。

例:Being too anxious to help an event develop often_______ (result) in the contrary to our intention.

【解析】此题是动名词短语作主语, 谓语result要用第三人称单数形式, 故填results。

2. 若提示词为名词, 需考虑以下两种情况

(1) 可数名词或不可数名词。

(2) 可数名词单数或复数, 形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。

例:For most of us, the_______ (change) are gradual and require a lot of effort and work.

【解析】因change在句中充当主语, 且谓语动词是are, 故用名词复数形式changes。

3. 若提示词为形容词、副词, 要注意以下三种情况

(1) 形容词通常用来修饰名词或代词。

(2) 副词用来修饰动词、形容词、副词或整个句子。

(3) 形容词和副词在句中应该用比较级或最高级。考生只有了解形容词的比较级和最高级的构成规则, 才能写出正确答案。

例1:Myelder sister is____ (tall) than Wang Lei.She is the tallest student in her class.

【解析】根据句意:“我姐姐比王雷高, 她是班上最高的学生。”判定填taller。

例2:Tom who has adopted the dog agrees that a (n) ____ (good) pet cannot be found.

【解析】此句为否定句, 当否定与比较级连用时就表示最高级, 所以该题要填good的比较级better, 属无规则形容词。

(二) 文中没有提示词时的解题技巧

没有提示词时可填的词性有:介词、代词、连词 (含从属连次和并列连词) 、冠词、情态动词。首先, 分析句子结构, 根据句子成份确定填哪类词。其次, 根据句意, 确定具体填什么词;如果要填连词, 要根据两句间的逻辑关系来定。

1. 如果判断为介词, 要从以下两点来考虑

(1) 介词的基本意思。常见的介词有in, on, over, with, against等。介词可以和动词、形容词等构成固定短语, 通常都是介词在后, 如, look after, turn to等。同时, 注意介词的多种意思, 如, with常考的就有三个意思:和、用、伴随。

(2) 介词的固定短语。有时, 同一意思却用不同的介词, 只有注意空格前后的词, 才能做出正确的选择。例如, “用这种方法”就有不同的表达方式:with this method, by this means, in this way等。

例1:____the morning of May 1st, I picked up a pen on my way to school.

【解析】“在早晨”英文为in the morning, 但在某一天的上午、下午、晚上, 则要用on。5月1日的上午, 就要用on。

例2:_____the help of my English, he made great progress.

【解析】此题考查介词的固定搭配, with the help of。

2. 如果判断为连词, 应考虑以下两点

(1) 针对连词的考查, 主要包括两大部分, 即并列句和复合句。

例1:Sometimes children_______don’t like watching TV are also naughty.

【解析】根据句子结构, 考查的是定语从句少主语且先行词指人, 应填who或that。

(2) 判断是否是从句引导词。这是考查的热点之一, 主要是了解学生对引导词的掌握程度。

例2:My sister did not done_____his father had asked her to do.

【解析】根据句意, 此题考查名词性从句, 横线所在位置为宾语从句的引导词, 引导词在从句中充当do的宾语, 且指物, 所以是what。

3. 若判断为代词, 需要考虑以下三种情况

(1) 代词指代往向上文看 (同时要注意主语单复数及男、女区别) 。

(2) 当动作发出者和承受者为同一人或物时, 使用反身代词。

(3) it做形式主语及形式宾语, 且可以用来指代天气、时间。

【解析】此题考查代词的固定搭配, it用作形式主语。

4.若判断为冠词, 需要考虑以下四种情况

(1) 定冠词和不定冠词的区别;

(2) a和an的区别;

(3) 单数可数名词前一定要有冠词;

(4) 固定搭配。

五、面对新题型, 复习备考的策略

(一) 学好语法, 夯实基础

学生平时要多听、多读、多记, 加强基本功训练;要了解英语中简单句的基本结构, 尤其是对长句、难句、复杂句的分析。只有这样, 才能看懂一些较复杂的句子结构, 做题时才会得心应手。

(二) 强化记忆, 扩大词汇量

大纲明确规定, 考生要掌握3500个英语单词, 而语法填空题对单词提出了更高的要求, 它不仅要求考生知道汉语意思, 而且要能写出该单词的派生词、反义词及前缀、后缀等。这就要求考生在平时的学习过程中不断积累词汇, 千方百计地扩大词汇量。这样, 考生在考试时才能写出正确的单词形式和固定搭配。

(三) 多读、多练, 培养语感

在早读或晚读时间, 学生大声朗读, 背诵英语单词和句子, 甚至文章, 这对培养语感是非常重要的。语感是在朗读和背诵课文的过程中不知不觉地逐步形成的。学生应该有效利用空闲时间, 把好的句子、美文、固定搭配加以收集整理, 经常阅读, 慢慢形成语感。好的语感在做完形空题时是必不可少的, 它能帮学生判断出正确的答案。

(四) 坚持不懈, 反复操练

面对语法填空这种新题型, 教师在教学中不仅要教给学生解题策略, 还要反复训练学生, 找出难点, 各个击破, 从而让大多数学生都能顺利完成完形填空, 拿到高分。

结束语

相较于单选题, 语法填空题的难度相对较大, 考查范围广, 考生的失分现象较为严重。但只要能了解这类题目的命题特点和命题规律, 注重基础, 加强语法知识学习, 不断提高词汇量, 多做语篇情境下的语法练习, 注重技巧和方法, 一定能提高语法填空题的准确率, 最终取得理想的成绩。

参考文献

杜显明.2016.针对安徽高考新题型提高语法填空应试能力[J].校园英语, (6) .

高考文言文知识点复习与解题技巧 篇5

文言翻译的基本要求

1.译文要做到信、达、雅。“信”“达”“雅”是近代翻译家严复提出的衡量翻译外文好坏的标准，我们可以借用到文言翻译上。“信”就是忠实原文，不歪曲，不遗漏，不随意增减。“达”就是无语病，符合现代汉语的语法习惯。“雅”就是有文采，文意贯通。

2.译文要以直译为主，意译为辅。“直译”就是严格按原文字句一一译出，竭力保留原文用词造句的特点，力求风格也和原文一致。“意译”就是按原文表达的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表达方法。一般说来，应以直译为主，在难于直译时，辅以意译。

文言翻译的具体方法

1.保留。人名、地名、国名、朝代、年号、官名、书名等专有名词照原文抄录。

例1.“燕使乐毅伐破齐”。其中的“燕”“齐”“乐毅”是国名和人名。

例2.“永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。”其中的“永元”“孝廉”是年号和科举名。

2.解释。即联系上下文组成现代汉语常用的词语，是应用最普遍的方法。

例3.“君恶闻其过，则忠化为佞。”()其中的“恶”“过”“忠”“佞”就可以分别组成“厌恶”“过错”“忠诚”“奸佞”。

例4.“裴矩遂能廷折，不肯面从。”(20)其中的“能”“廷”“面”“从”分别组成“能够”“朝廷”“当面”“顺从”。

3.更换。即结合上下文换成现代汉语惯用的词语，有些特称词语和修辞格还要采用意译。

例5.“食毕，复随旅进道”()其中的“食”“复”“进道”就可以更换为“吃”“又”“上路”。

文言中还有一些特称词语，即各个领域中的习用语，如“下车”“乞骸骨”“除”“拜”“左迁”等翻译时也要换成现在的说法。

例6.“履至尊而制六合。”其中的“六合”，本义是“天地四方”，但翻译时要更换为“整个天下”。

文言句子中还有不少的修辞格，翻译时一般采用更换的方法。

例7.“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。”其中的“藩篱”是比喻修辞，应换译为“边防”。

例8.“缙绅而能不易其志者。”其中的“缙绅”是借代修辞，应换译为“官员”。

例9.“愿未及填沟壑而托之。”其中的“填沟壑”是婉曲修辞，应换译为“死”。

4.增补。即补出省略的语句或成分，文言句子中需要补出的成分主要有主语、宾语、谓语和介词。如果是词类活用，也要补译出来。

例10.“(原)于是遂就书。”(2003年北京卷)增补主语。

例11.“及死之日，天下知与不知，皆为(李广)尽哀。”(20)增补宾语。

例12.“径将我入(于)青云间。”(19)增补介词。

例13.“今肃可迎操耳，如将军不可(迎操)也。”“公之视廉将军孰与秦王(威)?”增补谓语。

例14.“尽降齐城。”()其中的“降”是使动用法，译为“使齐国的城镇全部投降”。

5.删除。即删去同义连用的实词、虚词、偏义复词中的陪衬词等。

例15“先生之说，诚可谓苦药良针矣，然犹未达仆之微趣也。”(2003年北京卷)

例16.“惟恐他将之来，即墨残矣。”(20)

例17“昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。”

上述三例中的加点字删去不译。

例18“山有小口，仿佛若有光。”

例19.“噫吁戏，危乎高哉!”

上述两句加点字只翻译一个词。

6.调整。即把古汉语倒装句调整为现代汉语的句式，倒装句式主要有宾语前置、状语后置、定语后置和主谓倒装。

例20.“其李将军之谓也?”(年)译为“大概说的是李将军吧?”宾语前置。

例21“灌脂束苇于尾。”(年)译为“在牛尾上浇油，捆上芦苇。”状语后置。

例22“求人可使报秦者，未得。”译为“寻找一个能出使秦国回答对方的人，没有找到。”定语后置。

7.凝缩。即对文言中为了增强气势而使用繁笔的句子简化。

例24.“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。”翻译时可凝缩为“有并吞天下，统一四海的雄心”。

文言翻译练习

1.橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。(《晏子春秋》)

2.然羽非有尺寸之地，乘势起陇亩之中，三年遂将五诸候灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为霸王。(《史记》)

3.贤者知其不己用而怨之，不肖者知其贱己而仇之。(《说苑》)

参考答案：

1.橘树生长在淮南就结橘子，生长在淮北就结出枳子，他们的叶子只是相似，果实的味道却不一样。所以这样的原因是什么呢?水土不同啊。

2.然而项羽没有一点封地可以凭借，却趁机从民间起义，三年后就率领五国诸侯的大军，灭亡了秦朝，分裂天下，分封王侯，政令由他自己发布，自号为霸王。