拓宽德育渠道 注重育人实效

拓宽德育渠道 注重育人实效（共8篇）

拓宽德育渠道 注重育人实效 篇1

拓宽德育渠道 注重育人实效

几年来，我们结合学校实际，以课堂教学的德育渗透为主渠道，以团队活动为载体，构建全方位育人网络，拓宽渠道，注重实效，不断加强和改进了学校德育工作。

一、加强队伍建设，完善工作制度

几年来，我校在上级领导的正确指导下，建设了一支在汪校长的直接领导下强有力的德育工作队伍，保证了学校德育工作的正确方向。

为使我校德育工作开展得具体化、规范化，我们制定并严格执行“德育规章制度”，即：（1）、每周一次班主任例会制度（2）、班主任基本工作及考核制度，（3）、主题班会制度，由政教处依据时事、上级精神、社会热点问题、学习、生活、网络视频资料等内容准备材料，每周召开一次主题新颖，内容丰富，形式多样的主题班会。（4）学生会值日制度。（5）、班级量化管理评比制度。（7）、每学期班主任德育工作经验交流会制度。

二、利用课堂教学主渠道，把德育贯穿于教学之中

在实施新课程改革的今天，课堂的德育主渠道作用更加突出。基于这样的认识，我们充分利用课堂教学主渠道，把德育贯穿于教学之中，在课堂上渗透德育教育，既传授知识，又培养其品质。在听课、评课和教案检查时，都要把德育内容列入其中，做到备课有计划、上课有落实、学生有所得，收到了很好的效果。

三、发挥我校主题班会优势，提高德育实效性。

1、班会主题的确定。由政教处依据时事、上级精神、社会热点问题、学习、生活、等准备材料，特别是近一年来我们充分把因特网上的网络视频资料应用到主题班会中，那些生动、典型、直观的教育资料更进一步震撼了学生的心灵。从而确保班会主题新颖、内容丰富、形式多样，触及学生灵魂，学生易于参予，乐于接受，教育意义重大，教育效果明显。

2、班会的准备。在每周一的班主任例会上带领班主任先集中学习，精心备课。由学校分管德育的校长、政教主任以及心理辅导教师参加，每次由一名市、区、校级优秀班主任结合本次班会讲授自己的经验和做法。然后进行讨论，对班会课进行充分的准备，要求教师的素质必须与时代同步，与学生生活接轨，如对于本次班会中学生可能提到的电影、电视、小说杂志、新闻、学生群中的热点话题等进行广泛交流学习，以期在班会课上做到站得更高，看得更远，指点学生迷津，引导走出误区。

3、检查与量化。班会课由政教处检查，对上课的规范性和上课气氛等进行量化，检查结果第二天早上张榜公布，分数列入本周的班级量化。

4、班会进行。班会时间，先由班主任确定本次班会的主题，由班主任或学生代表带领学习材料、观看视频、听录音(或歌曲)等，然后教师引导学生围绕主题展开讨论，让同学们自 由发表见解，尽可能地结合班情和校情，谈体会、论方法，在保证主题正确的前提下，百花齐放、百家争鸣、自由评说。班主任做适当的调控，安排班委会成员专门记录。学生论坛中语言过于偏激的地方必须加以正面引导，使学生步入思维的正轨。讨论后选出代表进行典型发言，允许别的同学提出反驳，在辩论中探讨真理，升华主题，对今后的学习和生活起到帮助，达到预期的教育效果。然后由班主任归纳总结，进一步升华主题，并布置一定的有思维含量的课外思考题，并要求把自己课后的心得、体会、建议等在班内文学社或学校“三月风”校刊上进行发表。

5、体验与反思。每次班会结束后，班主任要把本次班会中遇到的典型的问题、失误、自己感觉存在欠缺的指导，值得交流的好的做法、经验等形成书面材料，以备下一次班主任例会中进行讨论和交流，进一步提高以后的班会课质量。

四、开展“每周一歌”制度，我校充分发挥电教资源丰富的优势，利用我校的校内广播系统和室内闭路电视系统，在每天的中午午休结束以后立即播放一些优美、传统的革命歌曲，民族歌曲，健康向上的、具有时代气息的好的歌曲，对学生进行爱国主义教育，革命传统教育及文明礼仪教育，这一活动，让学生每天沐浴在音乐的天空，缓解了午间的疲劳，以昂扬的斗志进入下午的学习，提高了学生的素质，在学生和社会中获得了普遍好评。

五、开展升国旗活动。

每周一的升国旗仪式，是学生最为期盼的一件事。每次升旗仪式上，当奏起雄壮的国歌，威武的旗手升起庄严的国旗，整齐肃立的学生队伍、教师队伍，构成了校园一道靓丽的风景线。学期初制定国旗下讲话计划，细化到每一周，每一个人，每一个主题，做好充分的准备。由学生自主组织仪式。在升旗仪式上由校长、班主任、教师、学生作国旗下的演讲和讲话，特别是现在我们利用升旗仪式对学校的优秀班主任进行表彰，每次有两名优秀班主任上台来，由学生到台上为优秀班主任献花，并由学生代表对这些优秀班主任进行简介，表彰过程在学校校园网上的“册山中学优秀班主任风采”网页上共享，为这些优秀班主任在教师、学生中树立了光辉形象，极大地调动了我校各位班主任争先的热情。，增强了爱国主义情感，锻炼了组织才能，明确了要求，确立了正确的人生观，世界观，我校的升旗仪式系列材料连年获得上级领导的好评。

六、开展了卫生先进班级建设和学风先进班级建设活动。根据区教育局的工作安排，我们进行了“精细化”管理并取得了良好的效果，学生养成良好的卫生习惯，生活习惯，学生的学习劲头十足，此项活动得到了学校领导的好评。

七、开展了班级文化建设活动和宿舍文化建设活动，各个班级积极行动起来，充分发挥学生的主体作用，制作了知识牌，名言警句，班级文化氛围、班级面貌焕然一新，在我区的校园文化建设及教研组文化建设现场会中得到所有于会领导的好评，学生在这样好的环境中，学习的劲头更是十足。

八、德育教育融入日常行为规范、礼仪规范的养成性教育之中

爱学校、爱班级、尊师爱生乃至爱护学校的一草一木，都是实实在在的、良好的思想品德的表现。“言必信，行必果”，培养学生的责任感，形成良好的校风。

为了进一步加强学校精细化管理，我们根据区教育制定的《罗庄区中小学校园常规管理评估标准》，结合我校实际，制定了我校的校园常规管理实施方案。成立了以汪华玉校长为首的册山中学校园常规管理领导小组，具体分工，明确职责。制定校园常规管理工作的总体目标：校园干干净净，物品摆放有序，文化氛围浓厚。做到每盏灯能亮，每把锁能开，每片玻璃（桌面）无灰尘，每扇门（窗）无破损，每块地板（走廊）无痰迹，每面墙壁会说话。制定了详细的检查标准，力争校园环境做到：

1、校内无纸屑、果皮、瓜子壳、塑料袋、痰迹、杂草、碎石、瓦块、枯落叶及卫生死角。绿化物上无蛛网。

2、墙面无污染、无脚印、无乱写乱画现象。

3、自行车排放整齐有序。

4、校训、校歌会背会唱，坚持佩带校徽。

5、班内黑板报内容健康，定期更新。校园广播站管理到位，稿件健康向上，宣传教育作用发挥好。

6、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等张贴、悬挂杰出人物的画像格言、安全标识、学生良好行为习惯的卡通图片等，展示学生自己创作的作品。

7、班牌统一、齐全、美观。室内卫生洁净，无蛛网，无灰尘，无异味，无乱涂乱写乱刻乱画现象。锁、灯、吊扇、桌面、门窗、玻璃、窗帘等完好无损、保持清洁。

进一步细化了班级量化管理办法：

1.在班级卫生区内每有一块（个）纸屑或果皮、瓜子壳、塑料袋、碎石、瓦块等扣相班级1分，每有一处痰迹扣1分，每发现一处卫生死角扣1分。绿化物上有蛛网扣1分。

2、教室内有痰迹、纸屑、杂物等扣1分。

3、不乱扔杂物，不从楼内往楼外扔纸屑等，发现1人扣1分，不从楼内窗户往外倒水，发现1人扣2分。

4、教室走廊及墙壁必须保持洁净，有灰尘扣1分，如发现有手印、脚印扣2分。

5、各班值日生扫除结束后应及时将垃圾倒在指定地点，如发现乱倒垃圾扣2分。

6、扫除工具必须摆在一个统一地点，如不统一、摆放不整齐扣1分。

7、园地及时除草，松土，浇水，否则每发现一次扣2分

8、每有一次检查发现厕所未冲刷者，扣该班3分，冲刷不彻底扣1—2分

9、不准在宿舍内点蜡烛、照手电看书、使用电器、不准在室内喝酒、吸烟、玩扑克、下棋，在床上蹦跳、打闹等，如发现每人扣1分。

10、每天起床后，住宿生必须整理好内务，如不整齐扣1分。值日生必须按时完成分配任务，不完成任务扣1分。

11、男生不准进入女宿舍，女生不准进入男宿舍，如发现严肃处理并扣5分。

12、宿舍应按时闭灯，闭灯后迅速进入睡眠，不准说话，否则扣1分。

13、自行车管理：按时上锁，不乱停乱放，不偷盗，按时值日，按时穿钢丝，发生意外丢失，不推卸责任、不鼓动闹事，学生服从学校、班主任和车场管理人员的安排，自觉遵守规章制度，讲文明讲道理。否则扣班级量化分10分并按学校规定处理。

14、班级财务管理 各班损坏门窗、桌凳、玻璃、灯棍等应及时修理安装，不得越周，否则学校酌情扣量化积分1-10分。

学校每周进行两次卫生大扫除，在活动中培养学生的热爱劳动意识，集体主义观念，责任意识；学生会对学校的课间操，午休，眼保健操，课活，校园秩序，学校宣传，广播站等自主参与，自主管理，形成了处处育人，时时育人，每个学生都能自觉弯一次腰，拣一片垃圾，自觉杜绝不文明行为，互相监督，共同进步，形成一个良好的习惯，播下一个动作，收获一个习惯；播下一个习惯，收获一个品格。为学生将来走向人生事业的辉煌之颠打下成功的基石。我校学生良好的行为习惯已经形成了经常化，制度化，规范化。

九、强化德育，转变素质教育观念。在学校举行了金秋艺术节和大型的广播操比赛，拔河比赛、学生蓝球赛，教工蓝球赛、乒乓球比赛、女教工踢毽子比赛、女教工跳绳比赛等大型的比赛项目，这些活动都取得了极好的效果，促进了教师与学生的工作和学习的积极性，营造了良好的工作和学习氛围，获得了教师和学生的一致好评。

十、更新教育观念，注重差生转化

组织系列活动，让差生在活动充分展示特长，抓住他们的闪光点，激励他们进步。使他们树立我能行，我不差的信心。学校的后进生转化工作常抓不懈，每一个学生都是一个天使，做到先能成人，才能成材。几年来我校转化差生工作取得了可喜的成绩。

几年来，我校始终把德育工作放在首位，由于领导重视，措施得力，方法得当，学校教育教学秩序井然，形成了“团结、求实、勤奋、向上”的校风，明礼诚信，和谐有序的校园氛围。今后我们将进一步拓宽渠道，探索新的途径，以推动我校德育工作向纵深发展。

册山中学

拓宽德育渠道 注重育人实效 篇2

一、开展德育课教学,培养学生职业道德素养的必要性

(一)学校性质决定必须深入开展德育工作

中职校侧重培养学生的专业技能。中职学生完成学业后马上走上工作岗位,展开自己独立生活的人生旅途。这期间的转变是十分巨大的。中职校所教导给学生的德行,尤其是他们在刚刚接触自己所学专业时被耳提面命培养起来的职业道德,将伴随他们的一生。德育的成功与否也决定了学生职业生涯的成功与否。从另一个方面说,中职校学生走上工作岗位后,将会成为各行业建设的中坚力量。当我们在培养一个学生的时候,其实我们培养的并不是某一个具体的学生,而是一个行业未来的发展趋势。因此,重视中职校德育工作,尤其是德育课当中的职业道德教育,是十分重要的。

(二)促进教学工作的需要决定必须深入开展德育工作

中职教育并非完全的知识型、科研型教育,相比高中教育,它有着更多的实务型、技术型课程;而相比大学的专业教育,它更侧重实践,强调学生要“知其然”,对“知其所以然”的要求则相对较低。这样的教学内容就决定了中职校必须在日常教学工作中大力强调德育课教学,尤其是对学生职业道德的培养。培养学生职业道德的过程,实际上就是培养学生对于本专业自豪感的过程。中职学生文化知识存在“先天”不足,内心深处有着强烈的自卑感,这样的情绪往往会极大地影响他们学习的积极性和主动性。针对这种情况,在日常教学工作中就要注意培养他们的职业自豪感,必须重视学生职业道德建设,让学生做到“干一行,爱一行”,帮助他们在学习过程中树立自主钻研、自发学习的良好学习态度。

二、中职德育教育工作的现状和存在的问题

(一)中职德育课程开设情况

目前,中职德育课程的教学使用统一教材,每学期开设一门德育课程。第一学年共开设两门德育课程,分别是第一学期的职业生涯规划和第二学期的职业道德与法律,第二学年开设经济政治与社会和哲学与人生。

这样的课程安排遵循循序渐进的原则。职业生涯规划主要的教学目的是为了让学生尽快适应作为中职学生的角色转换。中职学生的培养是面向社会的,首先强调的是职业技能和动手能力的培养,让学生做好进入社会的准备,对自己的职业生涯有一个全面清晰的思考,是所有教学工作开展的前提。职业道德与法律是职业生涯规划的进一步延伸。有了清晰的职业规划之后,学生还要知道怎么去实践自己的这种规划。将职业道德结合相关法律法规,也能进一步帮助学生树立敬畏之心,让学生明白“有所为、有所不为”的道理。随后的经济政治与社会、哲学与人生探讨的范围则更加宽泛,主要帮助学生完成自我定位和在社会当中的定位。

(二)教学形式单一,学生接受度差

再完美的教学体系架构,如果不能真正让学生接受,也是没有任何意义的。这也是目前中职校德育课教学工作面临的最大现实困境。从学校到学生,对于德育课程的重视度不足,教学积极性不太高。这就造成德育课程师资力量配备不足,教师讲课时照本宣科,学生在台下各行其是。到了期末,出张试卷进行开卷考试或是交一份作业,参考平时考勤打个分就结束了一个学期的学习。

这种灌输式的教学模式呆板单一,学生接受度差,严重影响了德育课教学工作的效果。德育课教学和理论课程不同,它所描绘的并非一个具体的概念,而是一种相对虚无的理念性的东西。对于学生而言,老生常谈、照本宣科式的教学几乎没有任何意义,反而让学生产生了这门课程“假、大、空”的错误认识。从这个意义上说,中职校德育课教学,可谓名存实亡。

(三)教学体系内容不够具体

中职德育教学的课程体系在全国范围内几乎都是一致的,但是中职学生所修习的课程却各有不同。中职校德育课教学体系的建立,实际上是围绕学生的职业道德培养展开的。但是这种泛泛而谈、概括式的职业道德教育,虽然具有一定的普适性,却缺乏对某一行业的具体针对性。爱岗敬业、克己奉公……这些词汇对于青春期的孩子都是过大而且几乎无法实践的概念,这种不具体的“高、大、全”式的内容很难在教学过程中让学生产生共鸣。每一个行业都有其特有的职业道德,而在德育课教学工作中,很难通过书本内容做到具体细化的描述。这就使得德育课的教学工作大有“喊口号”的嫌疑。

三、我校拓宽德育课教学渠道的成功案例分析

(一)道路与桥梁工程施工专业———“大桥”评选活动

在我校的道路与桥梁工程施工专业,团支部组织专业所有师生,进行了一次“大桥”评选活动。这次活动旨在评选出学生心目中最大、建设最优秀的桥梁。学生被分成不同的小组,找出自己心目中的“大桥”,说明理由并为该桥撰写图文说明进行公开展示,参与选拔。活动分为展示阶段、投票阶段、评选阶段。通过一个月的评选,最后选出了三座学生心目中的“大桥”。活动期间,共有67座“大桥”参选,收到选票500余张。在学生所做的“大桥”展示作品中,有模型、PPT、手抄报等多种形式,极大地丰富了学生对于桥梁的认知,提升了职业自豪感。由于成效显著,这一活动还被推广到了园林技术、计算机应用等专业当中,收到了良好的反响。

“大桥”评选活动的意义在于,将职业当中有代表性的具体事物与德育工作相结合,跳出了“职业道德是什么”的灌输式教学的樊笼。在活动中,老师向学生提出的其实是这样一个问题:“一个技巧高超的职业人,能够给社会留下怎样的作品?”学生通过趣味性的探索学习回答了这个问题,在探索的过程中,他们明白了精益求精的重要性,感受到了自己职业的价值所在,将泛泛的“职业道德”具体到了“如何修好一座桥”这个问题上。这种直观的活动方式极大地提升了学生的职业道德素养。

(二)全校范围———古代经典诵读

经典古籍是中华民族五千年灿烂文明留给我们的瑰宝。为了发掘这一宝库,我校在全校范围内开展了古代经典诵读活动。在每天的晚自习之前,全班诵读《三字经》《弟子规》等古代经典十五分钟。在诵读过程中,每个专业都选出了最适合自己专业的口号。如,护理专业的“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”、园林技术专业的“智者乐水,仁者乐山”……

古代经典诵读活动的意义在于,将枯燥的职业道德描述以文字美的形式展现给学生。古代经典的文字当中,有着白话文所没有的美感。学生在欣赏这种文学美的过程中,就潜移默化地接受了职业道德的培养,建立了自身对本专业的职业信条。

(三)部分优秀学生———“找不同”

在每个学期期末,学校会组织部分优秀学生,跟随一名劳模,做一天的生产实践。学校要求学生在实践报告当中,详细指出劳模与普通工人工作中的细微差别,寻找劳模能够成为劳模的原因。这一天的生产实践活动,名字就叫“找不同”。这样的活动目前已经开展了三期,收效良好。

“找不同”活动的意义在于,将虚无的职业道德细化为工作中的点滴举动,让学生“于细微处见真情”。职业道德要求我们爱岗敬业,那么,怎么做才是爱岗敬业的呢?“找不同”活动让学生通过自己的双眼、双手,去探求这个问题的答案。学生所看到的、所感受到的,都能在将来的职场生涯中转化为自身的职业道德素养。

(四)体验产生———生活交往活动与社会实践

我校通过社会实践活动、参观访问、社会调查、职业技能大赛等活动培养中职生的职业道德素养。学校在新生入学教育时,就开展职业道德素养培养的系列活动,如校史展览、教学成果参观等。学校每个学年开展职业技能大赛,组织学生开展职业生涯演讲活动,让学生的职业道德素养、职业生涯规划意识得以提高;利用课间操时间组织学生跑操活动以及进行全校性的跑操比赛,增强学生的协作意识、团队意识、坚强意志;利用课余时间组织学生开展团体心理游戏活动,帮助学生认识真我,积极促进协助交往;同时还利用假期组织学生进行就业市场与行业发展的调查,到福利院献爱心,在锻炼学生沟通能力的同时,培养学生吃苦耐劳与乐于奉献的精神;分专业组织学生对企业或者实训基地进行参观并采访相关负责人,开展校企合作实训,包括医院、学校、建筑企业、会计事务所等等。通过这类亲身体验可以获得比课堂更好的效果,从而培养学生的职业道德素养。

当然,中职学生职业道德素养的培养并不是一个虚幻的口号,不应仅仅止步于课堂之上,同时还要切实贯穿于学生日常生活的一言一行之中。中职校对于职业道德的培养也应该走出课堂,更多地联系实际,采用多种多样的活动和方式来开展德育活动,不仅能够提升学生对于德育课程的接受度,也能够使学生自发地将课堂上所学到的理论知识运用于实践中。

德育课教学工作中的职业道德培养,是中职德育工作中有别于其他院校的一个重要方面。培养学生良好的职业道德素养,有助于学生形成良好的行为习惯,提升他们在职场中的发展空间,进一步提升其在整个行业中的竞争力。每一位中职校的德育工作者都应该从社会、学校、学生的实际出发,积极探索职业道德素养的培养,努力提高课堂内外的效益。

参考文献

[1]郭浩.中职德育课教学中学生职业意识培养探索[D].天津师范大学,2013.

[2]王志超.和谐社会建设下中职德育教育存在的问题及对策研究[D].山西师范大学,2014.

拓宽德育渠道 提高德育实效 篇3

大力开展主题活动。学校在不同时期,根据各年级段情况确定不同主题,开展系列化教育活动。通过活动体验式的教育,激发学生的道德需求。一是开展好校内重大主题系列教育活动,如感恩教育、文明礼貌教育、中华传统美德教育、艺术教育、环境教育等系列化主题教育活动。二是抓好主题班会。在正副班主任的主导下,让学生自己组织召开主题班会,并逐步实现主题班会的系列化。如近一年来,学校结合课题“小学生感恩意识和感恩行为习惯的养成”研究,从感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩社会、感恩自己、感恩生命、感恩自然等主题入手,组织和引导少年儿童在家庭中体验、在学习中体验、在社会中体验、在大自然中体验,使他们在亲身实践中懂得感恩,学会感恩。

坚持行为规范落实。为将《小学生日常行为规范》落实到位,学校少先队大队部坚持完善“雏鹰争章”活动的检查评比制度,在四到六年级中组建了一支特色执勤队伍,让成员按指定时间执勤,每天负责对各班的早读、两操、卫生、纪律等方面进行检查。重点强化文明礼仪和日常行为规范教育,并做到日查与抽查、全面检查与主题性检查相结合,并及时向各班主任反馈检查情况。

营建多元校园文化。学校注重校园文化氛围的营造和教育内涵的蓄养。校园一刊(《海珠拾贝》)、一台(星级小舞台)、一窗(橱窗)、一栏(班级宣传栏)、两站(海珠记者站和红领巾广播站)的开设,构建了学生精神文明教育的新时空。学校每年组织开展科技体育节、艺术节、读书节、元旦游园会、五年级学生综合实践活动、一年级学生适应校园生活训练营和六年级小学毕业典礼等内容丰富、形式多样的活动,成为学校的亮丽风景,形成了学校的节日文化。

推进班级特色建设。近年来,班主任们根据校本教材《成长的足迹》和《学生团体辅导游戏手册》,组织开展团体辅导游戏,在班级建设中渗透团体心理健康教育理念,结合学生的日常学习、生活,多渠道了解和掌握学生心理问题,运用团体游戏促进班级的和谐发展,培养了学生意志品质与团体精神,融洽了师生关系,取得了良好效果。同时学校鼓励班主任开展个性化办班的尝试,形成富有特色的班级和班主任风格,并加强班级文化建设研究,每学期开展班级特色标牌的设计、班容布置、班刊评比,实施班级成长记录袋等活动,使班级成为最有文化和教育内容的场所。学生们在良好班级氛围下,在活动中体验、感悟,在自我教育中提高、成长。

(作者单位:广州市越秀区海珠中路小学广东广州510620)

拓宽德育渠道 注重育人实效 篇4

京山县石龙镇中学德育工作汇报

德育工作是学校的灵魂。在过去的一年里，我校始终坚持德育为首的思想，积极探索新形势下学校德育工作的新思路。积极贯彻执行中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的文件精神。加强和完善学校德育实体建设，狠抓德育各个环节的落实，拓展育人渠道，全方位的渗透德育教育，推动了学校教育教学质量的整体提高。

一、抓制度和教师职业道德建设，形象育人。

1、德育工作网络化。实行三线管理：其一，校委会——政教处——班主任——教师；其二，团支部——学生会——班委会——学生；其三，学校——社会——家庭。各条线都有专人负责，各部门通力合作，调动了一切力量，形成合力。

2、推行班主任量化考核，提高班主任地位与待遇，实行班主任选聘任课教师，调动班主任的积极性。班主任早晨督操，上课督班，晚上查寝，从早到晚和学生同作息，及时了解学生的学习、思想、生活情况，发现问题及时解决。涌现出八（1）、九（2）班等先进班级和王四华、许宏春等优秀班主任，张在涛老师被评为县优秀教师。

3、严格值周领导、值日教师、门卫、寝室管理员工作职责和纪律。坚持门卫值班、领导值周、教师值日制度；坚持寝室管理员和值周领导陪寝制度；坚持班主任查寝点名制度。制订了严格的奖惩制度，工作突出或失误，一律照章办事，一视同仁。

4、狠抓教师的职业道德建设，在继续抓好教师学历教育，岗位培训的同时，特别注重加强教师职业道德和民主法制教育，定期组织教师政治学习，同时，使广大教师进一步端正教育思想，端正工作的态度，树立民主意识、法制意识和服务意识，培养教师爱岗敬业无私奉献的精神。认真开展家长、学生、教师“三评议”活动和“评选师德标兵”活动。

二、抓德育实体的建设，管理育人。

学生管理是学校德育工作的重要组成部分。我校在充分发挥班主任管理的同时，也积极拓宽多种渠道，认多种形式对学生渗透德育内容，多途径地加强学生管理。

1、充分发挥德育主阵地的作用，全方位、多层次地开展德育活动。（1）利用升旗仪式，开展爱国主义、集体主义行为习惯养成等教育。每周的旗手和护旗都不是固定的，都是从上周在学校各项活动中表现优异的学生中选出的，这既是 对他们的表扬，又是对其他同学的激励，无形中收到了榜样、示范的效果。（2）利用政治课教学，渗透德育内容。

政治课教学是对学生进行国情教育、爱国主义教育、思想品德教育、纪律观念教育的重要形式。学校要求每一位政治教师不仅要传授给学生知识，更要传授给学生健康、向上的品德，备课中要渗透德育内容，授课中要进行思想品德教育。（3）充分发挥德育基地的教育作用。本学年，我校先后组织学生开展了新生军训、国防知识讲座、法纪教育、传统教育、社会实践、消防知识竞赛、“我读书、我快乐”征文活动、“感恩”主题教育、行为规范知识竞赛等活动。通过亲身体验、听取报告、实地参观、写心得、征文竞赛等形式对学生进行教育。

2、大力开展警校共建活动，严肃处理学生中的违纪行为。我校与镇派出所结为警民共建单位，并聘请派出所所长担任法制副校长，经常到校了解学生情况，给学生们上法纪教育课，查处危害学生的社会不法青年。在派出所的大力协助下，学校每天组织教师查寝、巡校，确保学校的安宁和学生人身、财产不受侵害。同时，为了严肃校纪，严肃处理学生中的违纪行为。

3、狠抓学生寝室管理，为学生创设良好的生活环境。由于寝室人多，条件又不好，寝室脏、乱、差现象一直难以得到根本性的扭转。本学年，我校下大力气抓了学生寝室的管理：（1）加强寝室的硬件建设，改善学生的住宿生活条件。本学年，学校先后投入近五万元资金，对学生宿舍屋顶、门窗、排水设施进行了维修、改造，用铁丝网封闭了一、二层楼的阳台，安装了防盗门。使学生的住宿条件有所改善，物品安全有了保证。

（2）实行寝室管理员和值周领导值班陪寝、班主任点名查寝制度。管理员一是要加强就寝管理，每天自习课一下就必须到寝室督促学生休息，熄灯后按照寝室点名册清点住宿生人数，到值班室陪寝，处理偶发事故。二是要加强寝室的卫生管理，每天都要督促学生打扫寝室卫生，清扫卫生间和走廊。三是要加强寝室的安全管理，每天要随时巡查寝室，发现问题要妥善处理。班主任每天在寝室熄灯后在值周领导的带领下，到各寝室点名，追查未到学生的去向。（3）加强寝室卫生的检查力度。政教处每天组织寝室管理员对寝室进行卫生大检查，并评出好、中、差，课间操公布；每周组织学生会干部对寝室进行一次卫生大检查，并将检查结果公布于众，纳入班级量化；每学期进行一次文明寝室评选活动，评选出了八（1）班男生寝室、九（2）班女生寝室为文明寝室并在全校进行表彰。通过加强管理，学生寝室每天基本上做到了地面干净、被单平整、物品整齐，在上 2 级组织的检查中深受好评。

4、完善班级量化评估细则，加强班级的管理与检查力度。学年初，政教处结合去年班级管理中存在的问题，对班级量化评估细则进行了修改与完善，删除了一些难以掌握的条款，使之更便于操作，更具有公开、公平、公正性。学生会干部每天从早操到晚自习，从纪律到卫生全方位对班级管理进行评估，一周一统计，一月一小结，并将结果纳入班主任量化考核，直接与班主任津贴挂钩，真正起到了监督与评价作用。

5、狠抓心理健康教育。学年初，学校进一步完善了心理咨询室，并先后选派4名教师学习、培训，分别取得上岗资格证，使学校心理健康教育工作上了一个台阶。

6、抓好留守学生等特殊群体教育工作。学年初，建立留守学生档案，设立留守学生亲情电话，统计好低保户、单亲家庭、残疾家庭的学生名单，对学生予以更多的关怀、帮助，让他们能够更好的完成学业、健康成长。

三、抓行为习惯的养成，行为育人。

1、变以往学生出事后以罚代教的“马后炮”教育模式，为以教育预防为主的“巡河车”模式，教育为先，惩戒在后，变被动为主动。

2、学习规范正言行，注重礼仪正形象。学期伊始，政教处开展了系列活动。如：“日常行为规范”主题教育、知识竞赛活动“我读书、我快乐”征文活动、“感恩教育”活动、社会主义荣辱观教育活动，同时在全校开展了学生行为习惯的专项整治活动。下半年，学校又开展了“礼仪常规”教育、“一日常规”教育、“环境科学知识”教育等，通过这些活动纠正不良习性，促进良好习惯的养成。

3、积极配合家长，加强学生管理。本年度我校重点整治以大欺小、逼钱逼物、上网逃学、损害公物、抽烟喝酒、偷拿他人物品等在社会上影响坏、家长关注的违纪现象，对于学生中有代表性、性质严重的违纪事件，政教处在学生大会上公开作出处理，并以家访和书面的形式通知家长，争取家长的支持与配合。

四、抓先进典型的宣传，榜样育人。

1、在大力惩处违纪学生的同时，政教处也从正面大力表彰学生中涌现出来的各种各样的先进典型，一方面在学生大会上公开表彰，并给予一定的物质奖励，另一方面以喜报的形式书面告之家长，并将其中特别突出的选为升旗仪式中的旗手。目前，我校学生争做好人好事蔚然成风，先进典型层出不穷。学校共表彰各类先进典型88人次，其中有拾金不昧、关爱他人的杨晨曦等同学；有关心学校、3 爱护公物的潘子月等同学；有热爱班级、积极为班级争光的周坤等同学。

2、对于后进生，政教处和班级随时了解其动态，实行领导包班，教师包人，定期进行思想教育，做好转化工作。对于确已认识错误，改过自新的，学校及时在全校和班级大力表彰。有力的促进了后进后的转化工作。

五、抓文体活动的开展，文化育人。

1、各班组建了篮球队、乒乓球队、羽毛球队、象棋队及各文艺队，自行购买了篮球、羽毛球、乒乓球等各种体育器具。每天课外活动，操场内人头攒动，热闹非凡。既锻炼了学生身体，陶冶了学生情操，丰富了学生课余生活，又有助于学生的稳定，减少违纪事件的发生。元旦、中秋、国庆各班的庆祝活动更增强了学生的集体感和凝聚力，使紧张的学习不再枯燥。

2、学校定期开展各种各样的文体活动,丰富学生的课余生活。政教处与各年级组配合，先后组织了八、九年级男子篮球赛、全校象棋比赛、广播操比赛、迎县“美育节”优秀文艺节目汇演、校元旦文艺汇演、一年级乒乓球赛、拔河比赛、“书法、美术、摄影”大赛、迎“五四”卡拉OK歌咏比赛、一、二年级达标运动会、冬季田径运动会等丰富多彩的活动和节目，调动了不同层次的学生的活动热情。

六、抓“社会—家庭—学校”三结合建设，合作育人。

1、每学期政教处定期组织两期家长学校学习班。各班根据需要随时召开家长座谈会，积极做好与家长的沟通、联系。对家长反映的问题，提出的意见，进行认真的整改和改进。

2、每学年组织学生家长开展评教活动。

3、定期组织学生走上社会，开展“学雷锋”、环保宣传、社会实践等活动。

七、抓安全管理，警示育人。

安全工作重于泰山，根据《京山县中小学安全管理50条》的精神，我们在抓学生的思想教育的同时，成立了安全领导小组，也狠抓了安全教育，突出了“七查”，即查危房、查食堂、查小卖部、查寝室、查校园治安、查交通安全、查楼道安全，力争做到消除安全隐患，同时对学生进行了人身安全、饮食安全、财物安全、交通安全、实验和体育课安全、防火防溺水等安全的教育，做到防患于未然。

八．主要成绩

由于学校及全体教职员工的共同努力，学校的校风已经发生了翻天覆地的变化，老师、学生精神面貌发生了很大变化；学生良好的文明习惯正在养成;住宿学生管理逐步走上正轨;学生违纪事件大为减少，好人好事层出不穷。学校得到 4 各级好评。更为重要的是，在良好校风的推动下，教师讲奉献，学生乐学习的良好氛围正逐步形成。我校的教育教学质量正稳步上升。

九、主要问题

当然，由于受社会、家庭环境的多方面影响，学校德育工作压力很大，困难多。尽管本学年学校在这方面做了很多工作，下了很大气力，但仍存在一些问题，主要表现在：学生纪律观念淡薄，攀比之风严重，革命传统主义教育有待加强，养成教育有待加强，逃学旷课、辍学现象时有发生，学习风气不浓，寝室人多，条件差，管理难度较大；部分学生家庭教育出现空白，教师师德建设进一步须加强。

十、今后努力方向

针对工作中的问题，今后将从以下几个方面进行探索和加强。

1、留守学生的教育。

2、学生思想道德教育。

3、文明礼貌行为习惯的养成教育。

4、住读生的管理。

5、校园文化建设。

6、校园周边环境的整治。

不断拓宽教育渠道 篇5

吴士诰

在小学生思想道德教育工作中，理想信念是支柱，民族精神是灵魂，道德情操是基础，全面发展是目标，要搞好小学生思想道德教育工作，必须站在确保党和国家事业后继有人的战备高度，全方位拓宽加强小学生思想道德教育的工作思路，构建以学校团队组织、班主任为主，家庭、社会三位一体的德育队伍，在各自的工作岗位上履行教书育人、管理育人、服务育人的神圣职责。针对思想道德教育工作的现状和应具备的功能当前着重从以下几个方面做好工作。

一、充分认识加强小学生思想道德建设的重要性 小学生是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，加强小学生思想道德建设，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运，学校是青少年思想道德教育的主渠道和主阵地，学校在抓小学生思想道德教育工作中要按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《纲要》精神，充分认识加强学校小学生思想道德建设，对于全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，促进青少年学生德智体美全面发展，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人方面所具有的重要意义，充分认识加强小学生思想道德建设对于推动全社会思想道德建设所具备的重要职责和意义。小学生只具备了良好的思想道德的质，将来才能全心全意为人民服务，才能充分发挥自己的才能，报效祖国，奉献社会。

二、努力建设一支高水平的德育工作者队伍

教师是人数灵魂的工程师，教师要教书育人，为人师表，要以《中小学教师职业道德规范》为准则规定自己的行为，要通过学习培训不断提高教师的职业道德水准，要广泛地开展以“敬业、爱生、奉献”为主题的“文明学科组、文明年级”的创建活动，要充分发挥领导干部和党员在师德建设中的表率作用。建立责任制，完善师德建设工作制度。将师德建设工作纳入教育行政部门和学校领导班子的任期目标，列入评估工作的一项重要内容，建立奖惩制度，对在师德建设中做出突出成绩的集体和个人要进行表彰奖励，不断完善奖励制度，将教师的考核、行政奖励、职称评定与师德表现紧密挂钩。建立优秀教师师德报告团，大力宣传他们的先进事迹，通过加强教师职业道德培训，将职业道德教育作为必修课。在教师育人的过程中确立教师“师表、模范、榜样”的特殊地位，树立“学高为师、身正为范”“身教胜于言教”的意识，在行动上做到遵纪守法，诚信守时，文明用语。在教育学生中做到有爱心、真心、耐心、信心、恒心，使中小学教师职业道德成为社会各项各业的楷模，也为做好小学生思想道德教育提供人才保障。

三、发挥德育教育学校主阵地，课堂主渠道的作用

学校以教学为中心，课堂是教学的主要形式，也是素质教育、德育教育的主渠道。学校要按照《公民道德建设实施纲要》的要求，制定思想道德教育工作计划，做课时安排，在不断加强对学生进行思想品德教育和爱国教育、集体主义、社会主义教育的同时，将邓小平理论和“三个代表”重要思想、十六大报告纳入教材之中。走进课堂、深入学生头脑，做到教学计划、教材、师资、课时“四落实”，使思想道德教育规范化、经常化、正规化。在广大教师中牢固树立教书育人，育人为本的思想。教师从备课到上课以及上课的各个环节都要精心设计，任课教师要注重挖掘教材的德育资源，不断改进教法、学法，通过师生互动，学生自动学习，引导学生向真、向善、向美的品质和情操。在课堂教学评价中，不光重视知识的正确传授，更要注重学生思想道德教育的效果，通过课堂教学使学生获得知识和思想品德教育的双丰收。

四、紧密联系学生生源和社会实际，开辟德育教育第二课堂

小学生道德认识的提高，道德观念的形成，道德情感和道德意志的培养，都要经过长期的实践“活动才能完成，因而小学生思想道德课要紧密联系学生生活和社会实际，增加实践教学和学生参加社会实践的课时，积极改进教学方法和形式，全面贯彻理论与实践相结合的原则，坚持在实践活动中进行道德教育，让道德教育渗透到小学生的学习、生活等各项活动中。优化教学环境，启发学生的道德意识。用校园里英雄模范人物的画像和他们的名言警句告诫人们珍惜人生，奉献社会，能使学生领悟到高尚的道德内涵；利用身边出现的道德行为或不道德行为的事例，组织学生进行讨论，教师适时给予“点化”、启迪，使学生明确为人处世讲道德光荣，不讲道德可耻，倡导组织学生投身于社会活动——希望工程、自愿者行动、送温暖、手拉手、扶残助残等，培养不家务事为人民服务的思想；进行学生干部竞选活动，有助于学生增强社会责任感；进行优秀班级、文娱表演、体操表演、体育竞赛等评比活动，激发学生的团队精神，树立集体主义观念，通过这些实践活动进行道德教育，才会真正收到水到渠成的功

效。

五、完善“三结合”教育网络，营造良好的育人环境 加强中小学德育工作，关心和保护小学生健康成长，不仅是教育部门和学校的职责，而且是全社会的责任和义务。要把社会教育、家庭教育同学校教育密切结合起来，形成全社会关心小学生健康成长的良好环境，学校还要主动与宣传、文化、新闻出版、工商行政管理部门密切配合，加大“扫黄打非”力度，进一步清理整顿音像制品，电子出版物市场和图书报刊市场，加强对电子信息产品和计算机网的监管，严格防止那些有严重政治问题以及渲染暴力、恐怖、色情、迷信等内容的出版物对青少年产生不良的影响，严厉打击教唆、残暴、勒索青少年的犯罪活动。凡是经光纤上网的学校，要建立“学校网吧”优惠向学生开放。要教育学生不沉迷网络聊天和电子游戏，要自觉抵制网络上的不良信息。影视、广播、报刊、出版部门要多出健康的，为青天少年所喜闻乐见的精神产品，在有关部门的支持和配合下，制定和完善公共文化旅游设施对学生开放和减免收费制度，为小学生提供更广阔的活动空间。要加强对校园周围环境的治理，要把青少年教育纳入片区建设范围，努力在小学生居住、生活区域内形成学校、家庭、社会一体化育人网络，要动员全区社积极支持小学生在校外教育工作，加强小学生校外活动场所建设和管理。家庭教育是学校教育活动的重要组成部分，要通过普遍建立家长学校、举办家长接待日、家长会，开展家访等方式普及家庭教育知识，要积极发挥市家庭教育讲师团的作用，巡回各校作报告，帮助家庭树立正确的人生观、成才观，掌握科学教育方法，提高家教水平。

六、加强学生的法制教育，预防中小学违法犯罪

小学生的法制教育要将以法治国与以德治国相结合，加强思想政治、道德教育、纪律教育和法制教育，帮助青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的道德法制观念。注重采取小学生喜闻乐见的形式，把课堂教育与课外活动、社会实践结合起来，通过组织他们参观法制教育馆，观看道德、法制教育录像、影视、开展征文、模拟法庭活动，举办道德、法律知识竞赛，编写通俗易懂的青少年道德、法制教育读物等，进行生动直观教育，要充分发挥以法治校示范校的作用，上好一堂法制教育课，讲授相关法律知识，组织一次现身说法，请在押劳改、劳教人员一次现身说法，举办一次少年模拟法庭开庭演示，举行一次法律知识竞赛，接受一次传统教育，参观一次预防青少年违法犯罪和消防、交通安全图片展览，组织一次学法律演讲比赛，观看一场法制教育影视片，召开一次座谈会，写一篇心得体会。通过丰富多朦胧的法制教育活动，增强小学生抵御社会不良思想文化侵蚀的免疫力，提高学生辨别是非的能力和鉴赏水平。全面提高思想道德教育效果。

西安：拓宽毕业生就业渠道 篇6

今年我省普通高等学校及研究生培养单位毕业学生将比去年增加近3万人。省发改委、省人事厅、省教育厅日前联合下发《关于做好2005年大学毕业生就业工作的意见》，进一步推进我省大学生就业工作。

2005年，我省普通高等学校及研究生培养单位将共有毕业生152312人，比2004年增加27402人，增幅达21．94％。其中研究生11180人，比2004年增加1668人，增幅达17．54％；本科生66978人，比2004年减少1114人，下降了1．64％；高职高专生74154人，比2004年增加26848人，增幅达56．75％。《意见》要求，要加强对毕业生就业工作的领导，积极推进有关人事制度、劳动用工制度的改革，为高校毕业生就业创造良好的政策环境。切实落实用人单位自主权，疏通和拓宽高校毕业生就业渠道。完善并严格执行就业准入制度，新增就业岗位，优先录用符合相应资格条件的高校毕业生。各级党政机关录用机关工作人员和国家公务员，要坚持“凡进必考”。国有企事业单位新增管理和技术人员，主要面向高校毕业生，公开招聘，择优录用。要做好乡镇不在编人员的清理工作和不合格中小学教师的清退工作，为吸纳高校毕业生创造条件。支持毕业生到民营企业就业和自主创业，扩大消化增量毕业生的空间和渠道。要加大政策扶持力度和后续服务力度，引导支持毕业生到民营企业就业；要实施税费减免和小额贷款的做法，积极创造条件，千方百计扶持毕业生自主创业；对以灵活方式就业的毕业生要关心、支持和尽可能予以帮助。引导毕业生通过市场竞争和多元化渠道实现就业。（顾荣）

来源：西安日报

拓宽德育渠道 注重育人实效 篇7

作者：苏海亚

来源：《职业·中旬》2013年第10期

摘 要：校企合作是职教改革的重要表现形式，但存在着合作稳定性差、合作层次较低等问题。本文从笔者所在的海宁市职业高级中学推出的―66670‖校企联盟合作模式的实际运行情况出发，阐述这一模式的成功之处，证明其不失为一种建立校企深层次和稳定合作的长效机制。

关键词：校企合作联盟 课程改革 基地建设

推进区域校企合作是深化职业教育改革的重要方面，但校企合作中普遍存在着企业参与主动性不强、合作层次不高、产学脱节、合作机制不健全等问题。因此，如何在这些方面取得突破至今仍是一个难题，需要不断努力探索。海宁市职业高级中学创设的―66670‖校企联盟合作模式，打破了校企合作的瓶颈，开启了校企合作的破冰之旅。

所谓―66670‖校企合作联盟，是指以政府为统筹协调，由6所职业学校、6个工业功能区、6个行业协会和70多家企业本着平等的原则而自愿结成的非营利性联合体。它以发展职业教育、提高劳动力素质为共同追求的目标，能够较好地实现校企由短期合作、松散合作、―点对点‖合作向长期合作、紧密双向合作、系统―面对面‖合作的转变，是校企合作发展的高级阶段。―66670‖拓宽了合作渠道，使得校企合作在合作平台、合作途径和合作目标等方面有了长足发展。

一、合作平台：变―点对点‖为―面对面‖

以往大部分校企合作模式是学校与单一企业的―点对点‖合作，这种模式难以满足企业或学校的多样化需求，而且因为各自利益关系，合作比较松散。为了更大程度地发挥校企合作的优势，笔者学校努力探索新的众力―合作‖模式——多所职校的联盟、政府力量的支持、多个功能区和多家行业协会的加入、70多家核心企业参与，形成了―面对面‖的合作模式。

―66670‖校企合作模式的构建，促使合作关系更加紧密，既不会因某个学校没有某专业学生而导致合作无法开展，也不会因为某个企业的倒闭而致使合作关系的终结。同时，校企合作为双方或多方联动，达到了社会、企业、学校、学生等多方共赢。联盟成员单位的合作领域更加宽广，从单一的校企合作变成校–企、校–校、企–企、校–企–校、企–校–企合作，拓宽了合作深度和广度，真正做到优势互补，实现共同发展。

二、合作途径：变―单通道‖为―多通道‖

―66670‖校企合作的途径，也由原来学校向企业单向输送实习生和毕业生的―单通道‖变成了学校与企业在多方面紧密联系合作的 ―多通道‖。

龙源期刊网 http:// 1.聘请企业专家，共商发展大计

联盟学校每年至少召开两次专家委员会和专业建设指导委员会，对学校办学指导思想、办学定位、师资队伍建设等事关学校大局的事项进行研讨，对专业设置和职业能力进行分析。企业领导和专家对学校招生计划和专业布局、教育教学改革、专业建设、学生能力培养及就业指导工作等方面提出了许多建设性的意见和建议，为学校科学合理制订人才培养方案和教学计划、建设实训工场、培养师资队伍、考核学生技能、制定三年发展规划等方面提供了有力的帮助。

2.组织联盟成员，开展职前培训

自联盟成立以来，学校多次邀请成员单位来校为学生进行职前培训。培训主要以讲座形式开展，多个功能区领导、多家行业协会专家、多位企业老总和技术骨干莅临学校，给学生带来行业发展趋势、企业文化、从业要求等信息，使学生提前了解实习、就业知识，从而增强就业竞

争力。

3.设立企业奖学金，参与学生培养

作为校企合作联盟单位的企业在学校设立奖学金，参与学校教学计划的制订和实施，参与学生评价与考核，使学校的培养方案更加合理和科学。如海宁德俊织染有限公司在海宁市职业高级中学设立―德俊奖学金‖，每年奖励优秀毕业生；海宁雄风广告有限公司设立―雄风奖学金‖，每年奖励园林绿化和工艺美术专业中品学兼优的学生；海宁中国经编园区也设立―经编园奖学金‖，奖励经编专业品学兼优的学生。

这些奖学金的设立，既激发了学生学习积极性，又使企业参与学生培养的举措落到了实处。

4.引进企业文化，提升职业素养

通过校企合作联盟，企业文化渗透到学校管理当中。比如，联盟单位海宁市技工学校在班级管理中采用―仿真企业‖的管理模式。在―职业活动导向‖的教学理念指导下，在保持班级特征的基础上，以理财教育为切入点，以企业的组织形式和运作方式为载体，借鉴和模仿企业，将企业文化精神融入到校园文化建设中，成立―班级公司‖，并冠以―企业‖名称，每个―班级公司‖都提出自己的―企业‖核心价值内容，并浓缩为企业精神，提升职业素养。5.深入企业车间，实现校企对接

鲁昕副部长在―职业教育要学会与行业企业对话对接‖的讲话中指出，要从解决突出问题入手，全面推动职业教育。随着经济增长方式转变―动‖，跟着产业结构调整升级―走‖，围绕企业

龙源期刊网 http:// 人才需要―转‖，适应社会和市场需求―变‖，着力推进教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材职业标准、教学过程与生产过程的深度对接融合。教师、学生深入企业是进行有效对接的途径。

6.开展信息互通，畅通供需网络

作为联盟副理事单位之一的海宁市人才交流中心，在其网站上专门设置链接，发布联盟学校各专业毕业生的情况，并及时提供用工信息，积极组织招聘单位来职业学校现场招聘，基本保证了每年两场专场招聘会。通过网络和现场招聘会，建立了企业和学校之间的供需网络，有效畅通了双方的供求信息。

三、合作目标：变―强知‖为―强用‖

所谓的三用即―够用‖―能用‖和―会用‖，―够用‖可以解决课程体系标准问题，―能用‖可以解决教学内容选择问题，―会用‖可以解决学生技能评价问题。为更好地实践校企合作，达到社会、学生、教师、学校、企业多方共赢的目的，我们必须以此为引领，深化学校课程改革。1.以―够用‖为标准，改革专业建设，重组课程体系

职业教育的目的是培养满足企业生产、建设、管理、服务所需的应用型人才，而企业最需要的是技能的―好人‖，因此，中职学校人才培养应以企业用人的标准为准则，在专业建设、课程设置和课程标准制定上，学校应根据企业需要，以够用为原则，围绕知识、能力、素养的协调发展，培养学生职业素养和职业技能。

在专业性课程设置上，以企业对学生的技能需要为标准，以课程设置―够用‖为原则，强化专业技能课，重组以核心能力为框架的横向技能模块体系。在文化课设置上，学校针对企业对学生素养的需求，以培养企业―够用‖知识为原则，取消高

二、高三就业班语文、数学、英语等文化课，开设书法、应用文写作、口才、实用英语、礼仪、职业生涯设计、个人投资理财等课程，着力培养 ―说、写、礼仪、公关、职业道德、职业生涯设计‖六大职业素养。2.以―能用‖为标准，改革课程标准，优化教学内容

在制订课程标准时，我们努力摆脱以往―重知识、轻能力‖的局限，在以学生职业发展为本、以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的思想指导下，积极改革课程标准。比如在了解到目前英语教学中―学生无兴趣‖―企业用不上‖的现状后，学校根据企业对学生口语交际能力的需要，从学生学习英语的实际能力出发，改革现行英语课程，制订了《实用英语》课程标准。标准以能力为本位，重口语交际能力，轻语法、词汇知识，从学生生活场景出发，以任务为引领，结合海宁本土经济、文化特性，培养学生口语交际和表达能力。

以往，中职学校在选用教材时，注重内容的体系性，忽视职业教育学生动手能力的培养，导致学生学到的不会做，该学的学不到。基于中职学生学习文化基础课的能力普遍低于普高学

龙源期刊网 http:// 生的这一状况，海宁市职业高级中学从企业现实需求出发，以―能用‖为原则，优化教学内容，积极开发素养类和专业类校本教材，删减以往教材中繁杂难懂的内容，让学生用―能用‖的知识达到―会用‖的目的。

3.以―会用‖为标准，改革培养模式，重视基地建设，转变评价机制

（1）教学模式：变―重理论‖为―重实操‖。根据―会用‖原则和企业对学生技能的要求，学校在遵循职业教育要求的前提下，把实践性教学环节时间安排到总教学时间的60%以上，并着力构建―课堂设到工场、企业搬到学校‖的新模式，切实加强技能课教学。学生在校期间，至少要经历三次实训、实习：教学见习，参观企业生产现场，建立感性认识；教学实习，进行技能操作和仿真实训，用实训、实践来检验所学理论知识，查漏补缺，巩固完善理论体系；毕业实习，到合作企业下车间顶岗实习，重在综合能力的运用，对几年来所学内容进行综合检验与考核，在走出校门参加工作前最后一次检验审视自己。

（2）基地建设：变―学校单方‖为―校企共建‖。职业教育作为―给予学生从事某种职业或生产劳动所需要的知识和技能的教育‖，因职业劳动中的知识与技能存在较大的隐性成分，必须依靠实际的动手参与才能掌握。因此，职业教育对实训基地和实训工场的依赖性特别大。但由于受到资金、设备、场地等因素的制约，加上近两年招生规模的扩大，仅靠学校内部的实训基地根本无法满足学生见习、实习的需要。

校企合作联盟成立以来，联盟学校积极拓展校外实训场地，变基地建设从原来的―学校单方‖为―校企共建‖，极大地解决了学生见习、实习等问题，更好地培养了学生的实践操作能力。

（3）评价机制：变―学校一方‖为―社会、企业和学校多方‖。以往学校在对学生进行评价时，往往重视书面考核，而忽视技能和素养考核，因而学校评价产生的好学生往往不是企业所需的好员工。校企合作联盟建立后，考核主体由学校变为学校和企业，考核内容由专业知识考核变为职业技能和职业素养考核，考核方式由单一的书面考核变为书面和实践操作相结合的考核。近年来，随着考核内容和评价机制的改进，学校培养的学生越来越受到企业的欢迎和认可。

多年的实践证明，―66670‖校企合作联盟的确是一种卓有成效的校企合作模式，不仅促进了学校和企业的发展，同时也促进了学生和社会的发展，达到了多赢的合作效果。我们将继续进行实践和研究，进一步解决区域性校企合作联盟深化发展、机制稳定以及体系完善等问题，区域性校企合作联盟有望成为我国职业教育探索的一条新路子。

拓宽履职渠道发挥代表作用之我见 篇8

各级人大代表肩负着代表人民行使国家权力的神圣职责,他们能否切实行使好自己的职权，履行好自己的职责，发挥好国家权力机关组成人员的作用，直接关系到人民代表大会制度的优越性能否充分体现，直接关系到人民群众的民主权利能否真正落实，直接

关系到权力机关在国家政治生活中的作用能否充分发挥。近期，我们就近年来XX街道区人大代表履职情况进行了调查研究，在此基础上剖析人大代表履职中存在的问题，并结合实际就新形势下如何拓宽代表履职渠道发挥代表作用进行分析与思考。

一、目前区人大代表履职概况

XX街道现有区人大代表XX名，近几年，XX街道人大工委为了进一步发挥代表作用，积极探索、勇于创新，在拓展代表履职平台上求方法，在激发代表积极性上下功夫，在发挥代表作用上求实效，代表履职情况有了新的进展。

1.全面拓宽渠道，代表知情知政有了新进展。知情知政是人大代表执行代表职务,发挥代表作用的前提，新碶街道人大工委积极探索，多方面的为代表创造知情知政条件。建立定期向代表通报经济社会发展情况的制度，在每年的年中和年底分别召开区重要政情通报会及街道政情通报会，适时地向代表通报区、街道政治、经济、社会发展情况和人大常委会重要工作情况以及人民群众关注的热点难点问题的处理情况，保障了代表的知情知政权权利，提高代表审议议案和报告的水平和效能。根据议题内容，组织相关代表列席区人大常委会会议，听取和审议“一府两院”工作汇报。围绕本行政区域内经济社会发展中的相关重大事项和百姓关注的民生问题，邀请代表参加一系列的专题调查、视察、述职评议和执法检查等活动，通过走访、调研、座谈等形式，多层次、多渠道听取意见和建议。还积极组织代表参加法院庭审，增强代表法律知识的同时,也更多了解到各种社会信息。

2.努力创新形式，代表履职平台有了新拓展。XX街道人大工委为代表履行职务、发挥作用积极搭建平台，探索出 “民情联系机制”。畅通了民意渠道，使代表闭会期间履职方式更加丰富。

设立“民情信箱”。在全街道实行“民情信箱”全覆盖，方面群众来信反映民情。分别在街道网站设立人大代表“民情信箱”、开通代表微博、以及在每一选区选民集中居住地方设置固定的人大代表“民情信箱”。三种途经收集的民意再由代表梳理、汇总，最后以意见、建议的形式提交政府有关部门作为决策参考或依据。

开通 “民情热线”。依托XX中心便民服务平台，建立“民情一线通”工作站，开通24小时的“民情热线”XXXXX，接听市民的意见和建议，落实“民情通讯员”做好日常的热线接听和事项记录，定期汇总提交街道人大工委。街道人大工委落实代表与其本人再进行沟通联系，梳理意见、建议，最后以意见、建议的形式提交政府有关部门作为决策参考或依据。

建立“民情联系点”。在紫荆社区建立了民情联系点，建立代表接待机制，组织代表每月27日定期接待群众，畅通民意诉求渠道，通过听取群众意见，将群众反映的热点、难点和重点问题及时转交有关部门办理并督促落实，开辟了一条群众通过代表反映问题的渠道，发挥了代表联系群众的优势。

写好“民情日志”。发放代表“民情日志”本，让代表主动走访选区的选民，及时记载选区选民的意见、建议和批评。街道人大工委通过召开汇报会和定期调阅“民情日志”本的方式，将收集到的意见、建议作为闭会期间的建议提交区人大。

3、服务机制，代表履职积极性有了较大提高。为更好地调动人大代表的履职积极性，促使代表更好地联系群众，发挥代表建真言献良策以及政府和群众的纽带桥梁作用，新碶街道人大工委加强对人大代表的关心和爱护，建立“代表服务机制”。

建立“代表工作站”。在街道先锋家园设立“人大代表工作站”，重点发挥学习园地、活动驿站、交流平台三大功能。组织代表开展时事政治、法律法规、业务知识等方面的学习，使工作站成为提高代表素质的加油站、提高履职能力的充电器。同时，召集人大代表定期举办代表沙龙活动，为代表们提供休闲、聊天、看书、电子阅览等活动场所，增进代表之间的感情。

实施代表“四必访谈”制度。（1）新代表任职时必访谈，勉励代表不负重托，为民代言，认真自觉地履行好代表职务。（2）代表在工作、生活等方面受到困难时必访谈，鼓励代表振奋精神、增强战胜困难的勇气与信心。（3）代表因病住院时必访谈,体现人大工委对代表的关爱 ,让代表感受到组织的温暖。（4）代表在任期内因退休、调离本行政区域或职务变动等原因，不再担任代表职务时必访谈,肯定代表在任职期间的工作成绩，希望代表继续关心支持人大工作。

开展代表风采展示活动。加强与区内媒体合作，积极推荐人大代表走访、收集社情

民意的工作事迹，对代表们在其他各方面的突出事迹、个人风采也要进行宣传上报，激发人大代表尽心履职、代表为民的积极性，营造人民代表人民选，选好代表为人民的良好舆论环境。

4.加强监督，代表履职意识有了新提高。人大代表积极而有效地履行代表职责，源自代表的履职意识，街道人大工委加强监督，努力提高代表履职意识，监督代表的主体是选

民，强调了选民有权监督本选区选出的代表。为了更好地发挥人大代表的作用，使代表行使好权力，积极推进代表述职评议工作，把代表执行职务的情况置于选举单位和人民群众的监督之下，每年向选民口头或书面述职。

5.关注民生，代表履职成效有了新提升。提出议案建议是当前人大代表履职的主要方式之一，在关注重大问题的同时，社会民生依旧是代表们关注的重要内容。为了准确反映群众意愿，召开人代会前夕，街道人大工委组织代表深入选区，关注百姓生活中的热点、难点问题，代表通过走访选民、接待群众、实地考察、现场调研等方式倾听民声、了解民情、收集民意，使人代会上代表提出的议案和建议更准确的反映出辖区人民普遍的要求与愿望。代表提出的议案、建议大部分关注环境保护、城乡建设以及民生和谐等问题，通过代表们的认真履职，着力推动涉及百姓生产生活实际问题的解决。对推动政府科学执政、民主执政、依法执政起到了十分重要的作用。

二、人大代表履职中存在的问题

人大代表作为人民群众的代言人，在国家政治生活中的地位和作用历来被人们所重视，其履行职责如何，直接关系到人民的意愿能否实现。但从我们调研的情况看，在实际工作中，一些代表履职积极性不高，影响了人大代表作用的发挥。

1、部分代表履职意识不强。有的代表的代表职责和作用意识不强，认为当代表就是“领导决策，代表举手”，因此在审议政府工作报告时很少发言。有的代表把当代表作为一种荣誉，缺乏使命感和责任心。有的代表把自己比作为“先进工作者”，满足于做好本职工作，对代表工作不够关心。

2、部分代表履职能力不高。人大代表特别是基层代表的个人文化素质不高、参政议政能力和水平不够，是造成当前代表整体履职情况难如人意的主要原因之一。主要表现在以下三个方面：一是一些代表调查分析能力有所欠缺，只会从现象上看现象，从问题上看问题，不能很好地综合分析问题和作出理性的判断，难以把握住问题的本源；二是一些代表了解掌握的基层情况不少，但语言表达能力有所欠缺，审议发言时表达含糊不清，说不到点子上，使民意得不到有效的反映；三是一些代表能够在现实中发现问题，也能找到问题的症结所在，但缺乏足够的说服力和组织协调能力，难以促成有关部门落实解决。

3、部分代表发挥作用不够。有的代表出于某种考虑，提建议旁顾左右而言他，不敢大胆直言。有的代表虽然有能力有水平，但对代表工作兴趣不高，很少参加活动。还有的代表不深入实际了解社情民意，对群众的疾苦不够关心。

4、代表与选民联系有待加强。目前在代表和选民之间，还没有形成一个完整系统的联系方式、联系规则。相当部分选民不知道代表自己的人大代表是谁，遇到问题不知道、不习惯于找代表。而代表平时也很少主动到选区联系选民，一些代表只是在选民要求反映问题的情况下，才安排时间进行联系；有一些代表，与选民关系比较疏远。这些在客观上限制了人大代表的代表性的延展，制约了代表议政能力的提高。

5、个别代表自身形象不佳。为本单位、本企业、本小区考虑较多，提出的意见和建议没有出于公心。有的代表标准不高，要求不严，群众对其印象不好。

三、措施与对策

一些人大代表履职存在“不作为”，虽然大部分因素出于代表自身，但为人大代表履职的组织者，有责任采取措施防止代表“不作为”现象，激发代表履职积极性，让代表真正成为选民的代言人。通过调研，认为要从以下几方面着力解决：

1、把好代表“入口”关，从源头上促代表“作为”。人大工作的整体作用，都要通过代表个体作用的发挥来体现，每一个代表的基本素质、能力、形象，都影响着人大的地位及声誉。因此，人大代表的换届选举一定要把好“入口”关，注重代表结构的优化和组合。既要考虑代表性、广泛性，又要注重结构的科学性、合理性，同时也要考虑从实际出发，有利于人大工作的开展。

2、加强代表培训，从思想上促代表“作为”。抓好代表培训是提高代表素质的有效途径，尤其要抓好换届后人大代表的培训。促使代表在理论和实践的结合中，提高代表对人民代表大会制度的认识。增强代表为人民掌权，对人民负责的责任意识，代表人民利益和意志的代表意识，密切联系群众、热心为民的服务意识，自觉接受选举单位和选民监督的监督意识，进一步提高议政质量。代表培训要形成制度化、系统化。选好培训内容，抓好人民代表大会制度和人大代表实务知识的教育培训。加强以宪法为主要内容的各项法律、法规培训，促进代表政治、法律、议政能力等综合素质的提高。

3、构建活动载体，从活动中促代表“作为”。人大代表要代表人民的利益和意志，就需要不断拓宽自己的活动领域。要构建活动载体，从活动中促代表“作为”，通过健全代表联系选民代表制度，使代表经常联系、走访选民，听取和反映人民群众的意见和要求，关注群众关心的“热点”问题；代表组与代表组要相互交流，打破彼此间的界限，形成代表履职经验资源的共享。在闭会期间举办活动时能够扩大参加范围，邀请吸收其它代表组履职积极性较高的代表参加，有不同行业、专业的代表参与，以求取得相互学习、交流经验的成效，不断提高代表组在新形势下履行代表职责的水平。

4、加强代表意见的办理力度，从行动上促代表“作为”。政府部门应定期建立重大工作通报制度，让代表知情知政。如半年一次的“小人代会”、政府工作全会、专项工作报告会、社区社情通报会等，应请人大常委会组成人员或部分代表列席，“两院”及政府委办局，应与人大对口工委建立重大工作通报联系制度，多层次、多渠道沟通与联络，使代表真正参与管理地方国家事务。区政府各个部门在处理代表的书面意见时能够提高有效性，来保护代表的积极性。

5、突出制度建设，从制度上促代表“作为”。代表工作也需要激励、表彰先进，通过树立先进典型，发挥全体代表的工作积极性。每年能评议、表扬一批工作实绩显著的代表，由人大常委会以适当的形式给予物质或精神奖励。每一届人在届末，评比表彰表现杰出的代表，给予其较高的荣誉。要严格要求代表，人大机关与代表组为代表作好履职记录，将代表联系选民情况、出席各次会议、参加各种视察和检查活动等记录在册，建立代表履职信息互通机制，定期向代表通报履职情况，以激发代表的履职积极性。建立“目标承诺制”，完善代表向选民述职制度和代表履职电子档案管理制度，促进代表依法履职，更好发挥代表作用。