电子商务选修课论文

电子商务选修课论文（共8篇）

电子商务选修课论文 篇1

浅谈电子商务

摘要：随着全民上网的趋势，电子商务已成为时下主流。本文将对电子商务进行介绍、分析其优、缺点及对日常生活的影响。

关键词：电子商务 网上购物 优点 特点 缺点 商机

电子商务，英文是Electronic Commerce，简称EC。电子商务通常是指是在全球各地广泛的商业贸易活动中，在因特网开放的网络环境下，基于浏览器/服务器应用方式，买卖双方不谋面地进行各种商贸活动，实现消费者的网上购物、商户之间的网上交易和在线电子支付以及各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动的一种新型的商业运营模式。

电子商务涵盖的范围很广，一般可可分为企业对企业(Business-to-Business)或企业对消费者(Business-to-Customer)两种。另外还有消费者对消费者（Customer-to-Customer)这种大步增长的模式。随着国内Internet使用人数的增加，利用Internet进行网络购物并以银行卡付款的消费方式已渐普遍，市场份额也在迅速增长，电子商务网站也层出不穷。

电子商务是因特网爆炸式发展的直接产物，是网络技术应用的全新发展方向。因特网本身所具有的开放性、全球性、低成本、高效率的特点，也成为电子商务的内在特征，并使得电子商务大大超越了作为一种新的贸易形式所具有的价值，它不仅会改变企业本身的生产、经营、管理活动，而且将影响到整个社会的经济运行与结构。以互联网为依托的“电子”技术平台为传统商务活动提供了一个无比宽阔的发展空间，其突出的优越性是传统媒介手段根本无法比拟的。

电子商务将传统的商务流程电子化、数字化，一方面以电子流代替了实物流，可以大量减少人力、物力，降低了成本；另一方面突破了时间和空间的限制，使得交易活动可以在任何时间、任何地点进行，从而大大提高了效率。互联网使的传统的空间概念发生变化，出现了有别于实际地理空间的虚拟空间或者虚拟社会，处于世界任何角落的个人、公司或机构，可以通过互联网紧密地联系在一起，建立虚拟社区、虚拟公司、虚拟政府、虚拟商场、虚拟大学或者虚拟研究所等，以达到信息共享，资源共享，智力共享等。

电子商务所具有的开放性和全球性的特点，为企业创造了更多的贸易机会。互联网跨越国界，穿越时空，无论你身处何地，无论白天与黑夜，只要利用浏览器轻点鼠标，就可以随心所欲地登录任何国家、地域的网站，与想交流的人面对面的直接沟通。

电子商务一方面破除了时空的壁垒，另一方面又提供了丰富的信息资源，为各种社会经济要素的重新组合提供了更多的可能，这将影响到社会的经济布局和结构。21世纪是信息社会，信息就是财富，而信息传递速度的快慢对于商家而言可说是生死攸关。互联网以其传递信息速度的快捷而倍受商家青睐，可以说，北半球刚刚发生的事情，南半球的人们便可在十几分钟甚至更短的时间内通过上网获知。互联网真正使整个地球变成了一个地球村。

电子商务具有良好的互动性：通过互联网、商家之间可以直接交流、谈判、签合同，消费者也可以把自己的反馈建议反映到企业或商家的网站，而企业或者商家则要根据消费者的反馈及时调查产品种类及服务品质,做到良性互动。为提高效率，许多组织都提供了交互式的协议，电子商务活动可以在这些协议的基础上进行。传统的电子商务解决方案能加强公司内部相互作用，电子邮件就是其中一种，但那只是协调员工合作的一小部分功能。利用万维网将供货方连接至管理系统，再连接到客户订单处理，并通过一个供货渠道加以处理，这样公司就节省了时间，消除了纸张文件带来的麻烦并提高了效率。

电子商务重新定义了传统的流通模式，减少了中间环节，使得生产者和消费者的直接交易成为可能，从而在一定程度上改变了整个社会经济运行的方式。

电子商务使得买卖双方的交易成本大大降低。

一、距离越远，网络上进行信息传递的成本相对于信件、电话、传真而言就越低。此外，缩短时间及减少重复的数据录入也降低了信息成本。

二、买卖双方通过网络进行商务活动，无需中介者参与，减少了交易的有关环节。

三、卖方可通过互联网络进行产品介绍、宣传，避免了在传统方式下做广告、发印刷品等大量费用。

四、电子商务实行“无纸贸易”，可减少90% 的文件处理费用。

五、互联网使买卖双方即时沟通供需信息，使无库存生产和无库存销售成为可能，从而使库存成本降为零。

六、企业利用内部网可实现“无纸办公（OA）”，提高了内部信息传递的效率，节省时间，并降低管理成本。通过互联网络把其公司总部、代理商以及分布在其他国家的子公司、分公司联系在一起，及时对各地市场情况做出反应，即时生产，即时销售，降低存货费用，采用高效快捷的配送公司提供交货服务，从而降低产品成本。

七、传统的贸易平台是地面店铺，电子商务贸易平台则是网吧或办公室，大大降低了店面的租金。有资料表明，使用EDI通常可以为企业节约5-10%的采购成本。

电子商务促使中小企业更新生产技术，提高市场应变能力。Internet的飞速发展为产品的研发提供了快捷的方式，在企业技术创新和产品升级方面电子商务发挥了一定的积极作用。因为电子商务使新技术、新创意在网上迅速传播，为企业开发新产品提供了准确、及时的信息，开发者可以利用网络快速调研，了解顾客最新的需求。在开发产品的过程中，电子商务是迅捷简便的，具有友好界面的用户信息反馈工具，决策者们能够通过它获得高价值的商业情报，辨别隐藏的商业关系和把握未来的趋势。因而，他们可以做出更有创造性、更具战略性的决策。开发者利用网络迅速地得到市场反馈，以便随时对产品进行改良，使产品最大限度地满足市场需求。

电子商务提高企业内部团队合作效率。在企业内部，电子商务模式可以促使企业打破部门之间的界限，把相关人员集合起来，按照市场机制去组织跨职能的工作，从而减少企业的管理层次和管理人员的数量。将那种容易形成官僚主义、低效率、结构僵化、沟通壁垒的单一决策中心组织改变为分散的多中心决策组织。因为决策的分散化能够增强员工的参与感和责任感，提高了决策的科学性和可操作性，改变下级服从上级，上级行政干预下级的专制型的企业管理模式。在管理思想上，强调高效、敏捷；在管理体制上，注重各环节的协调、配合和并行工作；在组织功能上，强调企业领导者的协调、服务和创新，着力培养企业员工的团队精神，增强企业的凝聚力；在管理的任务方面，强调以客户的需求为中心。

综合以上分析，电子商务作为一种新的商业模式迅速的发展起来，已成为现今的商务趋势。

可以说电子商务对我们的日常生活也造成了极大影响，好的方面： 1.它提供了一个很大的交易信息平台：仅通过上网便能掌握到全面的最新咨询、各厂家情况，网上购物时可实现货比三家。

2.它没有时间上的限制：一年365天、一天24小时，什么时候都可以进行交易、通讯等。

3.它为我们带来方便：不必出门便能实现网上交易和信息传递。现如今，生活的快节奏导致很多人并没有足够的时间和精力去逛街购物，网购的出现极大的方便了很多人，尤其是白领一族，网上提供了很多选择，不必出门、动一动鼠标，便可以实现购物。还有许多大企业之间的交易，重要人物有时往往不可能拨空见面，网络视频、交易、签约便解决问题。像日本等越来越多的国家为了节省资源、能源提倡员工在家工作，也是因其实现了人们在家工作的可能性。

4.它非常的快捷：无论你是查资料、送文件、交易、购物，省去路程上的时间，在网上浏览，点一点鼠标，非常的迅速、快捷。

5.它使交易透明化。买卖双方从交易的洽谈、签约以及货款的支付、交货通知等整个交易过程都在网络上进行。通畅、快捷的信息传输可以保证各种信息之间互相核对，可以防止伪造信息的流通。

当然，有利也有弊，电子商务也存在缺点、问题，尤其表现在网购中： 1.它在交易及金钱支付上存在危险：这也是最主要的问题，由于国内一些网上购物网站经常忽视安全体系的建设，使其容易受到计算机病毒和网络黑客的攻击，危害消费者的电脑及信息，使消费者的网络数据遭到窃取、篡改、假冒和恶意破坏等。金钱交易上，虽然支付宝已基本解决金钱支付问题，但如果信息被窃取，则极有可能被划走金钱。

2.它存在邮递费用问题：虽然网购的价格要比市面上便宜一些，但加上邮递费用往往就要超出市面价格。在淘宝进行交易，往往买家自费邮递费，只有在当当、卓越这类的购书网进行交易，才由卖家支付邮递费。

3.商家诚信不足问题：网上购物时，常常出现卖方所提供的图片与实物有一定差距，尤其是色差，面料也不易看出，实物大小、薄厚也与标注不尽相同。当然，这与照相角度、电脑显示有一定关系，但有些不可否认属于卖方资料提供的问题。4.商家服务不佳问题：网上购物时，有时会遇到卖家态度、服务不好，东西有问题，却不予退，换来的东西也不是原先购定的。5.它存在配送问题：消费者经常遇到交货延迟的现象。

6.它没有确实的保障：网上消费者权益的保障在我国还是一个“盲点”。用我国现有的法律法规，对网上购物中消费者权益进行保障显得简单、散乱、缺陷很多、可操作性不强等特点。远不能适应网上购物迅速发展所要求的对消费者权益保障的迫切需要。

总的来说，优点大于缺点，电子商务已是大势所趋，越来越多的人们注意到它所潜藏的无限商机，并利用它来赚钱。因为电子商务不须要承担传统商业运作模式昂贵的租金、工资，但却能全天候运作，配合现代化的物流管理，货品能更准确、快捷地送递到客户手中。而且，不必全天盯梢，利用业余时间便能完成操作，使得学生、上班族、退休人员、甚至家庭主妇等，均有时间精力进行操作。例如炒股炒期货，便是利用电子商务赚钱最普遍的方式。现今社会，基本上大部分人，不分男女老少，职业种种，都会或多或少的进行投资，投钱进股市，炒期货、外币和黄金等，天天守着电脑看股市资讯等网络资源的几乎家家都有。当然还有很多种通过电子商务赚钱的方式，无限商机等着你。参考文献：

［１］宋建文:我国网上购物发展中存在的问题及对策[J].内蒙古科技与经济，2007.8：811，911

［２］刘映春:网上购物中个人资料保护问题研究[J].中国青年政治学院学报，2008.2：71～75 ［３］陈佳贵,罗仲伟.网络经济对现代企业的影响[J].中国工业经济,2001 ,(1).［４］段满珍,曹会云.制约我国电子商务发展的若干问题[J].河北理工大学学报(社科版),2008(2)

［５］王宁.基于电子商务的物资采购管理[J].化工管理,2008(2)［６］卓婷婷.电子商务网上支付风险问题探析[J].经济研究导刊,2008(1)

电子商务选修课论文 篇2

1 课程目的、性质和任务

《电力电子技术应用》是塔里木大学全校范围开设的一门选修课, 该课程从应用性角度出发, 结合日常生活中的实例, 以生动有趣、简单清晰的语言向学生普及电力电子技术知识。通过这门选修课, 可使学生获得应用于电力领域的电子技术相关知识, 了解新能源发电、电气节能、电力牵引、家用电器、智能电网几个领域中的电气核心技术, 以扩大学生的知识面, 提高学生的综合素质。

2 教学内容安排

我校公选课一般30 个学生, 教学内容不可能面面俱到, 教学深度也不能过于专业, 只要结合实际例子把涉及到的电力电子技术原理解释清楚就可以了。经过综合研究, 确定从新能源发电、电气节能、电力牵引、家用电器、智能电网这5 个应用领域出发, 结合实际例子, 向学生讲解涉及到的电力电子器件特性、整流、直流斩波、逆变、交流变频等电力电子技术的相关内容。

3 教学方法及手段

课堂教学的目的是利用有限的教学时间, 使学生充分理解、掌握、和运用该门课程的知识, 完成教学计划。教学方法影响教学效果, 也影响着学生的学习兴趣、吸取知识的能力。为了增加学习兴趣, 让学生在有限的课堂上了解更多的电力电子知识, 采用项目教学方法。根据教学内容, 共分5 个教学项目, 而每个教学项目中又有几个小教学模块具体是: (1) 新能源发电项目。分太阳能发电、风能发电、生物质发电3 个小模块, 结合阿拉尔工业园区的天华阳光光伏发电站和阿拉尔市区太阳能路灯系统, 讲解太阳能发电系统的DC-AC逆变、DC-DC直流变换、 AC-DC整流等多个电力电子变换环节的原理、结构组成、特点, 进而讲解风能发电和生物质发电所涉及到的电力电子知识。 (2) 电气节能教学项目。分变频调速和电能质量改善2 个教学模块。重点讲解目前农业、工业中应用广泛的变频调速, 结合阿拉尔农田泵房节能改造项目, 讲解变频器的结构组成中的整流、斩波、逆变电路等电力电子知识, 讲解变频调速的原理、常规接线, 节能效益, 进一步推广到工业领域的风机水泵变频调速改造、工厂中如何实现恒压供水。进一步讲解电力系统中静止无功补偿器和电力有源滤波器的的电路组成、各部分工作原理, 让学生清楚电力电子知识在节能环保方面的巨大贡献。 (3) 电力牵引。目前全世界正在如火如荼地发展电力牵引交通, 主要有高铁、地铁、电动汽车、城市轻轨。以串联式混合动力电动汽车和混联式混合动力电动汽车为例, 重点讲解其中所涉及到的电力电子与电力传动知识, 包括AC-DC整流、控制器、 DC-DC直流变换、DC-AC逆变器等。然后讲解高铁、地铁、城市轻轨这些电力牵引中所包含的电力电子知识。 (4) 家用电器。分电源, 电器和ED节能灯等3 个教学模块。结合各种应用广泛开关电源、车载电源、 UPS电源、手机充电器、家用电器的电源部分, 讲解所涉及到的AC-DC, DC-DC、 DC-AC等知识, 以冰箱、空调、电磁炉家用电器为例, 讲解其发展、组成结构、工作原理方法、种类、效率评估和保养维修, 最后结合现在每家用到的LED节能灯, 讲解其工作原理、发展和节能效果。 (5) 智能电网。结合目前正在兴建的智能电网, 讲解所用到的电力电子技术, 包括以SVC为代表的柔性交流输电技术、以高压直流输电为代表的新型超高压输电技术、以智能开关为代表的同步开断技术, 以静止无功发生器、动态电压恢复器为代表的用户电力技术, 以及以用户端分布式发电系统为代表的终端电能变换技术。

在项目教学法的基础上, 采取多样化的教学方法和手段。我校选修课一般采用多媒体教学, 好的课件是取得高质量教学效果的关键。制作课件时, 根据内容和相应的项目, 明确教学目标, 整理出思路清晰的教学方案, 然后从视听角度进行构思, 展示教学方法。当然, 上课时如果按照课件照本宣科, 也起不到好的教学效果, 教师可以在讲解过程中适当提出一些问题, 在课堂中设置问题悬念, 让学生带着问题听课, 在听课中找答案, 激发他们求知欲。另外, 教师不能采用满堂灌的方式, 而应随时注意学生的反应, 不时与学生互动, 使学生积极参与教学, 带动他们情绪, 引导他们主动思考。这样, 会收到一个好的教学效果。

4 成绩考核

制定完善、公正的成绩评定方法。每学期的第一次课, 给出总评成绩的评定方式, 即:总评成绩= 期末成绩 ×50%+ 平时成绩×50%。为督促学生正常上课, 避免逃课, 平时成绩的比重占的较高, 且平时成绩从课堂出勤、课堂发言、随堂测验三个角度综合考察, 尽量避免学生混学分现象。每学期15 次课中随机抽查课堂出勤情况4 次, 计入平时成绩, 缺一次扣5 分;实行发言者加分奖励, 每学期每人共有5 次答题机会, 答对一题, 奖励2分;选修课没法进行期中考试, 采用一种变通方式, 进行随堂测试2 次, 其结果计入平时成绩。总之, 尽量做到公平、公正和公开。

电力电子技术应用系统是当今高新技术系统中不可缺少的关键支撑设备, 其应用领域几乎涉及到国民经济的各个农、工业部门。因此, 在高等院校中开设《电力电子技术应用》选修课, 扩展学生视野, 提高学生综合素质, 是十分必要的。该课程的开设是长期持续的工作, 虽然已经开设多次, 但每次我都当新课备, 根据新的教学内容来补充和充实课件, 力争做到与时俱进, 并且讲授过程中始终坚持以学生为中心, 进行灵活实用的教学, 激发学生兴趣, 鼓励学生学以致用。

参考文献

[1]王兆安, 刘进军.电力电子技术 (第5版) [M].北京:机械工业出版社, 2009.

[2]唐纬.基于“项目驱动”的单片机类课程实践教学改革[J].实验室研究与探索, 2010, 29 (5) :130-116.

电子商务选修课论文 篇3

【关键词】学分制 专业选修课 科学性 实用性 灵活性

为了适应市场的需求与变化，高职院校的专业设置及相应的课程设置在快速的调整，作为高职电子类专业选修课在课程的设置、教学内容、教学方式上也都随之发生了较大的变化。目前，高职院校普遍在对课程课时安排时将理论课时减少，并增加实验、实训课时。同时，各高职院校还不同程度的增设各类专业选修课，以期通过专业选修课扩大学生的专业知识面，提高学生的就业竞争力。

一、高职学分制与专业选修课的现状

传统的高等职业教育限制了学生的发展空间，因此目前我国的高职院校几乎都实行了学分制教育。学分制是以学分进行教学组织和管理的运行机制，学生可以通过选课自主安排学习内容和进程，取得规定的学分即可毕业，学习年限具有较大的弹性。学分制教育改变学生被动接受知识的学习方式，增强自主学习的意识和能力，构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、应用知识的机会，是提供人才培养多规格、多品种、多样化的教育模式。

专业选修课程是根据学分制培养目标，为学生开设的与专业关联紧密的、允许学生结合自己的兴趣爱好和特长有选择地修读的课程。选修课学分一般不低于专业培养方案要求学分的25%。

实行学分制教学给教师的数量、教学质量提出了更高的要求，而专业选修课的开设进一步扩大了对专业教师的需求，师资不足将会导致开出的选修课少，造成课源不足，可供选择的课程不多，甚至会将“专业选修”演变为“专业限选”，学生选择课程、教师的自由度不大，专业知识的深度、广度得不到延伸和扩展，不能满足学生各层次求知的需求，不利于提高学生学习的积极性，主动性、独立性和创新能力的培养。

专业选修课增加了教学场地、仪器设备的投入。由于人才需求的变化及培养模式的调整，使得教学实验设备的更新速度加快、专业选修课的实验仪器设备具有较强的专用性、需要投入的经费较多，占用消耗了学校的人力物力，增加了教学成本。由于经费的投入不足，实验仪器及设备常常不能满足教学的需要。

专业选修课在一些学生看来是无关紧要的课程，但迫于学分制中对专业选修课学分的要求才进入专业选修课的学习，对专业选修课的选择带有较大的随意性，学生选课常避难就易或随大流，多以拿到规定的学分为目的，完全没有根据自己的爱好、择业方向、今后人生的发展规划而有针对性的选课。由于学生选课的随机性较大，且每学年选修课程的热点在不断的转换，对各门课程选择的人数往往多寡不均，甚至有些课程无人问津，这势必又造成师资的利用不合理，教学资源、实验设备的闲置和浪费，同时也增加了教学管理的难度。

二、高职电子类专业修选课的设置

高职电子类专业培养计划中由几个模块组成：专业基础课、专业核心课程、 实验、实训课程及专业选修课程。专业基础课、专业核心课程在高职院校电子类专业中大同小异，而专业选修课则根据培养目标、师资力量设置不同的课程。当前，高职院校普遍的在减少理论课时增加实验实训课时，而利用专业选修课满足学生的个性学习，提升学生专业知识的广度和深度及择业能力是一条捷径，如何科学地设置专业选修课是达到这一目的的关键，如能有效拓宽选修课设置渠道，不但能丰富学校选修课的内容，还可推进学分制改革的深入。

1. 提高专业修选课设置的科学性

制订具有更大弹性的教学计划，在“必修”“必学”的基础上，通过专业选修课使专业知识结构得到更新和发展。在设置专业选修课的时候考虑课程的多样性、连贯性、目的性。做到难易共存，层次分明，专业面宽，课程内容的涵盖面广，课程的难易设置呈“金字塔”，满足学生的不同兴趣、不同层次的需求。 “专升本”“专本衔接”“自学考试”“中外交流”等是职业教育中多层次办学、提升学生学历层次的新途径，因此，专业修选课也应随之科学性设置。

在当今的就业要求方面，对学生的技能范围方面也有更宽、更广、更具有综合性的要求。如电子行业设计分析电路时需要的计算机辅助设计与分析、仿真技术等，各专科高校的学生们在就业后，除了本专业的知识外，更需要足够的专业外知识和技能来进行自我提升，才能在工作中有更好的前景。因此专业选修课需要打破学科壁垒，为学生开启广阔的学术视野，使学生能在多学科的知识平台上充分发展，宽厚的专业基础和综合工作技能相结合，实施跨专业、跨学科交叉设置。突出职业特点，强调就业岗位需求，使得专业选修课具有行业发展的型性、前瞻性。如电子信号与计算机课程的互补，单片机软件的应用与电子元器件控制程序的结合，使电子专业的基础课程、核心课程的内容得以跨学科的深入与发展。

2. 突出专业修选课的实用性

当前，大专院校的毕业生普遍面临着较大的就业压力，多掌握一门知识、多一项技能，就多一些就业竞争的筹码，也能多一些就业的选择。因此，高职电子类专业选修课根据专业特色区域特点进行设置有利于拓展学生的就业面，提高学生的择业能力。

在时间上，大专院校各专业一般多在第三学期开始开设专业选修课，由于是学分制，提前在第二学期开出专业选修课，可有效地扩大学生择课学习的时空及学分制教育的优势。

加强拓展校企之间全方位深度合作，共同开发课程是提高专业选修课程实用性的渠道之一，兼职教师队伍建设是解决专业教师不足的有效方法；横向技术合作可使校内生产性实训基地建设等方面有所突破；建立产教联合体、校企联合体是高职院校发展的方向。在“项目式”“订单式”教学中，针对企业的电子产品及周边设备进行研究，产品的设计理念、工作原理、生产工艺、产品性能开发与进一步的完善等进行专题的探讨，作为选修课，不拘于教学计划规定以及实训之内，在实训中得到理论的升华，避免了实训内容的单一性，防止了实训学生成为“学生工”，学生又可以获得选修的学分，对学生来说实用又实惠，也提高了就业的竞争力，满足了企业的人才需求，提升职业教育服务地方经济的能力。endprint

为一些基础较好、学有余力、积极准备“专升本”“专本衔接”“中外交流”“考研”的学生安排一些在高职教学计划中没有安排或已经安排但课时较少、理论层次较高的与提升学历有密切联系的选修课，为进入本科阶段的学习及考研打下结实的理论基础，如：开设《数字信号处理》继续深化信号处理理论、数字信号特性的学习，《电磁场与微波技术》加强对电磁波传输系统、微波电路分析的理解等。为提高学历层次提供学习条件和基础。如我校的“专升本”“专本衔接”课程设置取得了很好的效果，大大的提高了“专升本”概率及“专本衔接”中本科的毕业率。

鼓励、组织学生参加政府部门组织的职业培训，取得相应的技术资格证，便可换取相应的专业选修课学分，即减少学校的负担，学生又实实在在地掌握了知识与技能。

鼓励支持学生参加各种电子技能大赛，根据创新的能力和获奖的等级给予相应的专业选修课学分。

3 增强专业修选课的灵活性

当前高等职业教育在不断的进行课程体系改革，通常不同专业方向课程的灵活开设以学生毕业前一年的市场调研为依据，以企业需求为指导，从而满足市场需求，缩小学院教育与企业需求之间的距离。

专业修选课设置要利于学生专业可持续发展，不但要考虑学生毕业后可以做什么，而且要考虑学生终身发展的需要，在专业教育中除了要重视专业基础课的教学，让学生打下宽厚的专业基础，还要科学的、前瞻性的布局专业选修课为今后的发展做好准备。

在设置专业选修课时，不予具体的课程名称出现，而是以《电子技术专题研讨》《电子理论研究》等抽象名称出现，这部分课程内容可根据企业的具体产品、实训教学中出现的新课题、当前出现的新技术新发现等内容进行教学，作为“必修”的补充，实现教学内容的灵活性；授课的场地既可以设在企业工作场地，也可以设在本校教室，实现教学地点的灵活性；授课人员可以是本校教师也可以是企业的技术人员或一线具有专长的技术工人，既可弥补专业教师的不足又实现了教师群体的灵活性；这样即可以借助于企业的场地及设备仪器完成选修课的教学，最大限度地将理论与生产实际结合起来，企业解决了生产问题，学校解决了教学仪器设备投入及专业教师不足的问题，又方便学校的教学管理，学生在实践中提高了解决问题的能力并拿到了相应的学分，实现了共赢。

利用网络资源灵活组织教学，利用网站、微博、微信、qq讨论群等手段，将国内外电子专业的优秀课程列出供学生选修，师生网上交流答疑，使得课源得以扩充，学生选修方便，专业选修课灵活性、多样性得以充分发挥。

三、结论

专业选修课在提高学生的择业能力、拓宽专业知识及提升专业可持续发展能力有着至关重要的作用，因此，专业选修课的设置可从科学性、灵活性、实用性及多元化着手进行，多渠道扩大课源，加强校企合作及学生的选课指导能更有效地整合教学资源，推动学分制改革的发展和深入，使高职教育更充满活力。

【参考文献】

[1]中华人民共和国教育部. 教育部关于全面提高职业教育教学质量的若干意见，2006-11-16.

[2]中华人民共和国教育委员会. 面向二十一世纪深化职业教育教学改革的原则意见. 教职[1998]1号，1998-02-16.

[3]梁徳智. 浅谈高职电子类基础课程实验改革[J]. 教育者，2012（05） .

[4]闵建. 拓宽任选课设置渠道 推进学分制改革深入[J]. 江苏省泰州第二职业高级中学，2005.

[5]陈湘，陈美珠. 高职院校电气自动化专业选修课程的设置[J].南通职业大学学报， 2010，24（2）.

电子商务成功必修课 篇4

我的网站：http:// 这是我见过的最经典的一套DREAMWAVER教程。不过因为讲得挺专业的，所以内容偏多，其实只要掌握个基础就可以了。其次你要学会使用FTP软件，这是将程序上传到网络空间上的工具。以上这些教程通过百度，或在我们VIP建站课程专区都会有详细讲解。

提到网站程序，最主要的程序分类是PHP、ASP主流程序类型。问：为什么要知道程序类型PHP、ASP？

答：因为购买空间的时候，有的空间只支持PHP程序，有的空间只支持ASP程序，有的两者都支持或者不支持，所以这个要了解清楚。要不然你可能会遇到本来打算用PHP程序做某个网站，结果发现买的空间只支持ASP，这就用不了PHP程序了。（1）ASP的程序

ZBLOG：这个国内最有名的博客程序，可以做出一个独立博客。从我个人而言，我建议新人建站，从ASP的ZBLOG程序入手，比较容易上手，做出来的博客网站也比较美观。（2）PHP的程序

DEDE：国内最强的资讯站程序。Wordpress：国外最强的博客程序 Shopex：网店专用程序。Discuz：论坛专用程序。

以上四种PHP程序基本上解决了目前网站最主流的应用。你选择一种你想做的网站类型，再依你要做的网站类型去研究这些程序。比如你想做个跟我的网站

http:///一样的论坛，就可以选择discuz这款论坛程序。

第一章常见问题：

1、域名、空间、程序，如何成为一个网站？ 答：程序是一系列数据组成，相当于房子里的家具。空间则是一个空房子。首先，我们先要把这些家具搬进房子中，但是别人还是访问不到这个房子。这时需要给他按上一个门牌号码：域名。每个空间都会有一个IP，只要域名绑定到那个IP上，那么打开域名就会显示出那个空间里显示的内容。域名绑定IP在域名后台管理处可以操作。

2、学习做网站难不难？

答：如果说用以上我说的程序直接做一个简单的站，难度并不大，只要按照我们上面教的买好域名与空间，学会简单的dreamwaver和ftp使用方法，然后下载免费的程序上传到空间上，那么就建出一个简单的网站了。熟练的人建出一个这样的网站也就10分钟的时间。当然，如果你要做出漂亮的网站的话，参与培训是必要的。因为wordpress是最好的网站程序，国内外知名公司都使用它，所以，我们也推出了wordpress模板制作的培训，凭优惠码仅仅199元就可以学会仿制各种网站了，当然，这需要你对于技术有一定的热情。像我本人都没有彻底去学习它，而是请的这个行业中比较出色的老师来耐心辅导。

3、有了网站就可以赚钱了吗？

答：通过域名+空间+程序的组合，你就可以搭建出一个不错的网站了，但是这只是网站赚钱的开始，这个世界上有很多会做网站的站长，但是他们中的绝大多数并不太会赚钱。因为他们没有积累下面的知识： 网站赚钱的秘密？

第二章 盈利：我曾经听一个完全不了解网络赚钱这个行业的朋友，在一次站长大会们问：你们做网站为了什么？难道只是兴趣？难道只是好玩？

有一次，我乘公司的电梯，几个人在聊天，一个人说了这么一句话：“听说某某某现在在做网站赚钱。”另一个人立马接了一句：“做网站赚钱的是最穷的行业！”

你可知道，这个世界上还有很多很多人，他们并不知道：做网站原来是可以赚钱的，当然，是可以赚大钱的！一年前的我，也对此毫无所知„„下面我就为你讲解网络赚钱的世界是什么样子的：

1、网上怎么赚钱？网站赚钱的模式是什么样的？

其实很多人对于网上怎么赚钱被误解化了。网上赚钱其实本质很简单，就是：通过网络平台进行宣传，获得人气，然后通过放置广告或销售产品获得收益。所有的网上赚钱方法都符合这样的定义。

2、广告联盟

放置广告，需要和投广告的商家去谈判吗？

回答：网络赚钱产业链上有一环叫做“广告联盟”，它们会和一些广告主谈好广告形式。然后它们再去整合站长资源，相当于站长分包广告联盟接下来的广告任务。它们的作用，相当于网络广告的中介，网络广告的批发商。网站要接广告业务，就不需要直接跟广告主去谈，而只要按广告联盟的要求放置广告，广告联盟会按照一定的标准给予你一定的收益。

至于这种标准，主要分成CPC、CPA、CPS模式。待会我会来介绍这三种网上赚钱主流的网站赚钱模式。

3、广告联盟形式1——CPC，按广告点击支付广告费

CPC广告联盟的主要代表是google adsense广告，即申请google adsense后，你将获得一串广告代码，把这段广告代码放到网站上就可以显示：

右下角有一个Google提供的广告。只要访客来到网页，点击了其中的广告——如“月收入1万元，200元开店”，那么你的账号里将会收到google联盟给你的广告费。

那么做google adsense广告联盟能赚多少钱呢？说下我的经验吧。一般情况下，中文google adsense点击广告的价格是比较低的，为1毛-1元之间。绝大多数网站的广告，只有1-2毛钱一次点击（访客点击一次，你可以得到这么多钱）。做google adsense，1万人来到你的网站，差不多可以赚50-100元。因为绝大多数人是做不到10000人来到你的网站的，所以，我曾经提出了这样的观点：网络赚钱再穷不做adsense。所以CPC广告是我不是非常鼓励的赚钱方法，除非你能每天搞定数万人来到你的网站。

4、广告联盟形式2——CPA，按注册或下载数量支付广告费 CPA广告联盟，是CPC的一个升级。一般是你宣传到别人来到你的网站上注册或是下载，广告联盟会支付你一部分的佣金。这里说一些CPA广告形式曾经的案例：

GOOGLE联盟曾经在推广火狐浏览器，你每推广一个用户安装火狐浏览器，那么GOOGLE联盟将支付你0.1美金。淘宝网在初期推广的时候，也通过广告联盟发布CPA任务，网站推广到一个淘宝用户，网站将获得8元的佣金。

5、广告联盟形式3——CPS，按销售所得佣金支付收益

CPS广告联盟，是以销售产品为导向的网站赚钱模式。广告联盟的诞生对接了网站和产品所有者的需求——只要网站帮助广告联盟推广成功了一款产品，广告联盟按照佣金比例支付给网站。下面我们举几个靠CPS广告联盟而成功的产品。（1）凡客诚品。/，凡客诚品利用大量的站长帮助它推广服装，成就了服装界的奇迹，成为销售额最大的服装品牌之一。（2）问学堂。 这个网站是卖教育产品的，通过站长的帮助，我们平台上就有数千位站长帮忙推广问学堂产品，问学堂销售出了产品，网站站长获得了销售产品的收入。我们公司是问学堂最大的代理商之一，你也可以点击 http://r5767.k.asktang.com/#dg，免费成为问学堂的推广站长之一。但是问学堂的推广是非常讲究技巧的，如果不用正确的方法推广，很难出成绩。我们学员采取了正确的技巧，并且付出大量的行动后，有的学员每月可以推广出数十件问学堂产品，每月收入稳定在万元以上！（3）欧飞数卡。 这个网站是专门销售虚拟产品的，通过大量分销网站的帮助，实现了每年数十亿的销售额！你可以点击 http://esales.ofcard.com/register.jsp?userid=A270199，你可以从后台发现你可以代理很多款虚拟产品。充手机费和玩游戏还能够省钱，因为你拿到的是“代理价”。（4）淘宝联盟

淘宝联盟是淘宝网的附产品。你可以加入淘宝联盟，然后销售淘宝网上目前正在销售的产品，获得推广佣金。比如一款减肥药，淘宝零售价达到388元，给淘宝联盟推广网站的佣金为100元，这样你不要管客服，不要管产品，也不要管售后，就可以销售这款产品了，非常地方便。我的减肥产品排行榜网站就是这么操作的，销售出了很多减肥产品，收入也是非常好。

总体来说，CPS销售模式，是一种网络赚钱最轻松的模式，不要管物流、不要管收款、不要管售后，非常方便。你只要在你的网站上放一段代码，就可以显示出你销售的产品，我本人就操作了很多个CPS销售网站，每月的收入也是非常丰厚的。

6、自主销售

除了跟广告联盟合作，获得放置广告从此盈利的机会，你还可以通过网站自身平台来经营销售你自己的产品。广告联盟就相当于你代售别人的产品，而自主销售就相当于你销售的是自己的产品。比如，我自己有一家广告公司网站，我就在网络上推广我的目标客户来到我的网站上。世界上有很多业务都可以通过网络来推广。网络只是宣传你的产品的平台，而实际的业务操作都是线下来操作的。再比如说我们网站会员的西安LED项目，都是做的线下业务，就是宣传访客来到你的网站上，从而销售其LED显示屏方面的产品。第二章常见问题：

1、你推荐什么样的网站赚钱模式？

答：CPS赚钱模式会比较轻松一点，因为客服、产品全部是产品供应商提供，你可以零成本销售，只要做好宣传就行了。只要正确的宣传，就会有收入；其次，我推荐实业（线下业务）的赚钱模式，实业赚钱模式非常厉害，在网络上推广成功一单实业业务，可能就会有过万甚至过十万的利润。在我们的SEO赚钱思维课程中，对于CPS网站赚钱模式和实业的网络赚钱模式有详细的介绍。

2、任何产品都可以通过网络销售吗？

答：非也。不是每个产品都非常适合通过网络进行销售的。但对于很多行业，现在网络销售已经成为了一个推广的主流方法，比如婚纱摄影行业，比如部分制造业行业，再比如美容产品行业。新人网络赚钱的困惑就在于：他们无法去辨别什么样的产品最适合网络推广，而什么样的产品不是非常适合网络推广，在此浪费了很多时间与精力。我们团队代理的问学堂产品，就是一款非常适合网络推广的产品。在接下来的几个月内，我会用我们的经验继续选择一系列非常适合网络推广的产品，帮助新人做好选择。

3、做好网站+选择好网站赚钱方法，就一定能赚钱了吗？

网站想要赚钱，首先你要知道你是想与广告联盟合作，还是采用自主销售来获利？当然，即使你的网站挂上了广告联盟的广告，或是放上了你要销售的产品，你还没有开始挣钱，因为你必须掌握下一种网络赚钱必备的技能：流量。第三章、流量

我对流量通俗的解释：把人群引到你的网站上来。

前面我们讲解了，通过“域名+空间+程序”建立好网站，再通过广告联盟，或自主销售，知道你将从什么地方获利。但如果没有流量，以上都为零。如果没有人到你的网站上，你的CPC广告就不会有人点击，CPA广告就不会有人注册，CPS广告就不会有人来购买，广告联盟就不会给你支付；如果没有人到你的网站上，你的自主销售的产品，就没有人知道，更不会有人来购买！这就像是你选择好了一个铺位（域名+空间），装修好（网站程序），上好货（广告联盟、自主产品销售），但是没有人来！那肯定你是产生不了任何利润或销售的。我是做广告公司的，比如我们公司拿下了一块最大最壮观的广告牌，但是这个广告牌放的是无人的地方！那么是不会有广告主来投广告的。再说一遍：流量便是把人群引到你的网站上，使得你的广告或产品可以卖出去！那么到底怎么才能使得网站具有流量呢？ 答案：宣传！

很多人把网络流量宣传简单地认为：发广告或投广告，这就是获得流量的方法。简单来讲，虽然的确是这样，但是网络流量通过这么多年的完善与发展，已经形成了它的独特的体系，我们可以用更巧妙的方法去做到宣传。

我通过研究网络流量宣传方法，总结出了三步：

1、选择一个大的流量平台；

2、研究平台上的用户集体行为；

3、通过制造诱饵引进流量。

举例几种经典的流量方法，也许这些是你未曾听说过的： 案例一：如何通过新浪博客获得流量？

1、选择一个大的流量平台：新浪博客

2、研究平台上的用户集体行为：很多人都喜欢看完名人博客就看下面的评论

3、通过制造诱饵引进流量：评论写得诱惑一点，写评论的头像是美女，那么很多人看到美女留言，就想看看美女的博客到底写的是什么？而实质上美女的博客一进去，就看到了广告。案例二：如何通过QQ平台获得流量？

1、选择一个大的流量平台：QQ

2、研究平台上的用户集体行为：很多男人都喜欢通过陌生人搜索去找到“南京 16-22岁 女 带视频”这样的女性QQ，我问过几乎所有的同龄男人，几乎人人都做过这样事„„

3、通过制造诱饵引进流量：那么就可以制造一系列的这个年龄段的美女QQ，设为在线，那么就会被男人们搜索到，而她们的QQ签名中常写着，“学网络赚钱，就到：http:///！”诸如此类的广告。

案例三：如何通过百度知道获得流量？

1、选择一个大的流量平台：百度知道

2、研究平台上的用户集体行为：很多人喜欢在百度知道中去搜索一些自己生活中遇到的问题。比如说：孩子学习不好怎么办？

3、通过制造诱饵引进流量：你自己设一个提问：“孩子英语学习不好怎么办？”然后再用一个账号来回答：“我的孩子原来英语成绩也挺差的，想了很多办法也没有用。主要是没有好的学习环境。后来他们老师推荐了一款“口语宝”的产品，我也试了下，不知道是不是这个产品的效果，反正孩子挺喜欢的，有点玩游戏一样的学习英语。唯一不太好的是价格有点偏贵，有条件还是建议试试吧：http://r5767.asktang.Com/”

通过以上的思路，你就能够了解，网站流量并不只是通过投广告来实现的，而可以通过你对网络平台的了解，研究出一定的技巧，这样就可以发挥作用，我的电子书《网络赚钱流量不再为王》中，也讲述了开心网的流量方法、减肥药的销售的流量方法、微博流量的方法，也都是应用了这样的思路。

关于流量的话题可以说是网络赚钱的最重要的话题，由于篇幅有限，这里不作展开讲解。我的电子书《网络赚钱流量不再为王》，就是对流量这一概念的更加彻底的阐述，希望你认真阅读这本免费电子书，领会关于流量的两个最重要的概念：

1、大众流量；

2、定向流量。

并以此证明了网络赚钱的趋势已经从流量为王的时代变成了电子商务的时代。《网络赚钱流量不再为王》电子书下载地址 第三章常见问题：

1、有了网站+赚钱方法+流量就一定能赚钱？

答：这个问题的答案，我在《网络赚钱流量不再为王》这本书中，结合了实战案例有详细的解释。

2、新人容易学习流量方法吗？

答：传统流量方法知难行易，比如我刚刚说的：新浪、QQ、微博、百度知道、开心网等等流量方法，执行起来非常容易。曾经这些流量方法创造了很多神话，比如有人几乎没有什么文化，高手一指点，立马实现了日赚1000的成绩（曾经的挂QQ项目即是如此），但是一旦没有高手指点，你将很难学到这些流量方法。好的流量方法需要灵感，需要经验，很多情况下是可遇而不可求。相对而言，SEO作为最好的流量方法，属于那种知易行易的流量方法，学起来不困难，执行起来也不难。所以SEO流量方法是最推荐大家学习的流量方法。想了解什么是SEO流量方法，可以通过我的其它电子书了解。学完本书，你还要学习什么来提升网络赚钱的能力？ 是不是学了本书后，还对于网络赚钱没底？很正常！

网络赚钱，如果仅靠一本书就能通天的话，那么我也不会花1年多研究了！至今我仍然每天都能诞生出很多网络赚钱的新点子！总结本书，我只告诉了你：

1、网络赚钱需要一个网站；

2、网络赚钱需要找到一个产品或广告来实现怎么变现；

3、网络赚钱需要一个好的流量方法获得人群，来销售你的产品或广告。你要继续学习的问题：

1、怎么用搭建一个营销型的网站？

在麦当劳购买、及路边小摊购买，虽然都是叫“店铺”，但给顾客的感觉是完全不一样的。所以你得去学习什么是一个有营销力的网站！

2、什么样的产品或广告值得你去推广？

卖牙签和卖汽车的利润是不一样的。所以你得掌握什么样的产品值得你去推广！

3、什么样的流量方法能够获得最高质量、最多数量的人群？ 如果你卖别墅，是向有钱人卖呢，还是向穷人卖？当然是有钱人。你是希望向1个有钱人卖一套别墅，还是希望向100个有钱人卖别墅？当然是100个。前者所说的就是质量，后者所说的就是数量。所以你得掌握什么样的流量方法最适合你的产品！

好了，告诉了你学习的方向，现在就去自己在网上搜索学习吧，网上有很多这方面的资料的。

如果你希望更快地学到这些知识，当然你也可以参加我们的课程学习：

1、最佳的学习环境。

可以获得一个学习的环境，我们至今有10000位学员，目前每天增加30位新学员；

2、最全的电子商务教程。

从网站制作到网络赚钱等各方面的系统教程，最全面最大量，很多独到的赚钱理念和方法，大量的赚钱案例讲解。包括快速赚钱方法和长期稳定赚钱方法；

3、持续的语音课程。

每周VIP语音课程，无限次听课，无限次学习，掌握最新的电子商务方法和策略，永不落伍。主讲人是我，或是西祠胡同创始人，也是我的投资人陈辉民，及我们会定期邀请其它企业家来我们课堂上为大家分享。

附：《网络赚钱常见关键字解释》 IP，PV 我们常说某个网站有5000IP，大概是指什么呢？是指这个网站每天约有5000个人来到这个网站。

这个PV，又是指什么呢？即大概浏览了网站多少页面。比如5000IP的网站，可能会有50000PV，也可以认为：5000人当天浏览了该网站5万个页面，平均一个人浏览10页页面。

1、流量统计

网站的流量是可以被统计到的，只要在网站上安装上某段站长统计代码即可以。你可以选择的流量统计工具：（1）站长统计http:///

2、淘宝客

电子版选修古代诗歌散文欣赏 篇5

知识归纳

——诗歌的思想内容及表现手法

第一单元

1、《长恨歌》——白居易表现手法：以景衬情

思想内容：诗歌既对李、杨真挚爱情的歌颂，也有对明皇迷色误国的讽喻。

2、《湘夫人》——屈原表现手法：比兴、铺陈

思想内容：反映了当时人们的真实感情和美好愿望。

3、《拟行路难》——鲍照表示手法：比兴

思想内容：表达了诗人在不合理的社会制度下的遭受压抑的激愤之情。

4、《蜀相》——杜甫

表现手法：借景抒情

思想手法：通过歌颂诸葛亮的才智和功业，同时惋惜他壮志末酬，来表现自己的痛苦心情。

5、《书愤》——陆游

表现手法：对比、用典、白描思想手法：抒发了诗人壮志难酬、老迈年高的感叹和对投降派的强烈愤慨，对诸葛亮的仰慕之情。

6、《咏怀八十二首》(其一)——阮籍

表现手法：以景抒情

思想手法：抒写愤世嫉俗、感慨郁闷的内心世界。

7、《杂诗十二首》其二——陶渊明

表现手法：移情于物

思想手法：抒发了时光流逝，有志难酬和世无知音的寂寞。

8、《越中览古》——李白表现手法：用典、对比、虚实结合

思想手法：表盛衰无常的感慨。

9、《一剪梅》——李清照表现手法：以景抒情

思想手法：极言自己独居生活的寂寞和相思之苦。

10、《今别离》(其一)——黄遵宪

表现手法：对比

思想手法：以别离之苦写新事物和技术的昌明。

第二单元

1、《春江花月夜》——张苦虚表现手法：借景抒情

思想手法：抒发了诗人对宇宙奥秘的遐想、探求和对人生的无限沉思和感叹。

2、《夜归鹿门歌》——孟浩然表现手法：对比、用典

思想手法：歌咏归隐的情怀志趣。

3、《梦游天姥吟留别》——李白

表现手法：想象、夸张、比喻、对比、衬托

思想手法：表现诗人对权贵的蔑视，对污浊社会的抗议，对自己崇高人格的护卫。

4、《登岳阳楼》——杜甫表现手法：情景交融、今昔对比、虚实结合

思想手法：抒发了自己年老多病、身世凄凉的孤寂以及不能为多难国家对力的感慨。

选修课调查 篇6

摘要：

大学公共选修课是大学教学体系的重要组成部分，是实施对学生个性化培养的重要环节。作为本科教育重要组成部分的大学公共选修课旨在突破专业教育的狭隘性，拓宽学生的知识面，全面提升学生的科学、人文素养和文化素养，开阔学术和社会人生视野，提高综合素质。但是，公共选修课的开设与现实状况大相径庭，学生选择课程并不是仅仅是为了满足学习兴趣，更多的是实现其他目的，特别是学分。传统的教学把掌握知识作为教学的基本价值取向，相对忽视了学生的主体能动性，这种教学价值理念越来越受到现代教育理念的挑战，大学选修课要如何调动学生的能动性，使学生学有所获，学有所用，是当前大学公共选修课所面临的困境。

关键词：选修课、学生、能动性、改革

大学的公共选修课是面对全大学学生的，是实施素质教育与个性化培养的重要环节。学生作为公共选修课的主体，具有能动性。学生在选修课活动中的能动性表现在，学生对选修课做出的积极地，有选择的反映。并且通过与自身的思维实践相结合，主动地，积极地，自觉地，有目的投入到学习中。因此对大学生公共选修课学习能动性的培养要以学生为主体，引导学生积极参与，发挥学生的主观能动性，让学生成为公共选修课的主人，拥有对问题全权处理的权利，这样大学生就会高投入，充分调动自己的能力去解决问题，长此以往公共选修课会更符合教学的需要和学生的全面发展，推动其教学质量全面提高。

一、研究对象与方法

1.研究对象：大学公共选修课全体学生

2.研究方法：通过问卷调查法（发放问卷300份，回收问卷275份，回收率91.67%）对相关问题进行了解和分析，并对统计结果进行客观评价。

二、结果讨论

1.学生对公共选修课的认知和学习动机

学习动机是推动学生学习的主要原因，或称内因，是激励学生努力学习的强大动力。正确的学习动机对于学生在公共选修课上的表现至关重要。学生对公共选修课的认识和学习动机直接影响他对选修课的价值取向，若在选修课前确立了正确的动机和兴趣，则选修课的学习有利于学生发展自身兴趣，促进其全面发展，反之则会使学生茫然度日，浪费时间。

调查结果表明，近半数学生表示没有明确的学习目标，而这些学生选择这门选修课很可能受学分或选课系统的束缚而不得不选。学校的硬性要求学生所在专业必须修完多少学分，迫使学生不得不选自己不感兴趣甚至是毫不了解的课程，只是因为担心选不上课而延误学分的修得时间，导致不能正常毕业。不少学生反映在选课前，他们对此门课毫无了解，只是因为没有别的选择而不得不选。但是这样被动的选课和学习不但不会对学生的发展有所帮助，而且还可能导致课堂秩序混乱，教学质量下降。

过半的学生会更加注重操作和社交的能力，调查表明多数学生是想通过公选课获得专业课所学不到的实践能力，使其理论和实践相互平衡共同发展。学生愿意选择对以后学习生活有帮助的课程，此类课程多是实践性、使用性很强的如花卉培养，电子信息技术等。多数被调查者表示对所选课程并不感兴趣，上课是极不情愿的，由此可见课堂效率的低下。这样最直接的反映就是出勤率低和课堂秩序下降，进而导致教学质量的下降。近79%的学生认为课堂环境一般，上课期间学生聊天、玩手机、吃东西、睡觉无所不用其极的不听课，不但影响教师的讲课情绪，还影响其他学生的听课效果。学生的主动性极低，抱着混日子的想法上课的人很多，公共选修课的开设与结果完全背道而驰，对学生而言，不仅学不到知识，还浪费时间，更加加剧了学生的抵触情绪。因此，不发挥公选课中学生的能动性，公共选修课将是徒劳而无功的事。2.学生对公共选修课的评价

学生对公共课的教学和课程设置评价可以客观地反映出教与学的辩证关系，反映作为学习过程的主体的学生对公选课的教学和设置能否达到其所追求的目标。学校也可以根据所反映的情况进行适当的调整，不但适应教学改革，而且促进学生发展

调查结果显示，有些同学认为公选课老师教学不认真，开公选课只是为了凑足教学学时，没认真的把传道解惑当作己任，敷衍现象严重。学生认为教师作为公共选修课得到教授者，对公选课中的课堂秩序、学生状态和评价体系更有发言权，教师对公选课上不同科系的学生不仅应该一视同仁，更要尊重他们的独立性和差异性，根据学生需要改进教学方式，教学相长，才能促进大学教学事业迈上一个新的台阶。但是教师对自己的教学不负责，自己在公共选修课上学不到应学习的知识，课堂也没有学习的氛围。教师没有用心对待学生，公共选修课也没有什么要求，整个课堂松散吵闹。

很多学生对于公选课总体的教学质量也十分堪忧，除了老师教学态度原因外，教学设施和教学环境也影响了教学质量，如一些体育选修课受设施和环境影响较大，不能满足学生们选课需求。在被调查者中，90%的学生表示从未参加过选修课指导，学生对选修课设置和要求不清楚，盲目选课情况较多，选课时并未结合自身或专业特点，结果导致“选修课必逃”情况的出现。学生上课看电影，玩手机，看小说，听音乐，没有专业课的半分半数重视，更谈不上用功。

近一半的学生认为学校的选修课设置并不合理。有些专业选修课学分要求过高，而学校限制每学期只能固定修五个学分，导致专业的学生这些大四还在选修，耽误了专业课的学习，影响这些学生的毕业和发展。不少学生反映公共选修课的时间安排不合理，如下午上完专业就马不停蹄的赶去上选修课，连晚饭都没时间吃，到了课堂上更是无心上课。还有一部分人认为，公共选修课的课程开设是五花八门，但实用的却是少之又少。缺乏实用性，不能做到学以致用的功效，希望学习的课程没有开设，开设的课程杂乱，学生一看就不知所措，加之对课程缺乏了解，选课时间紧张，学分压力等因素，学生选不到自己感兴趣的课程，学习中缺乏主动，上课出勤率低，学习效率低下。

通过调查，当前许多学生公选课学习动机不明确，很多只是为了凑够学分，拿到毕业证。上课不认真，课堂秩序混乱，出勤率偏低，也影响了老师的上课情绪。另外选修课人数过多，不利于老师的讲课，人员过多使老师不能面面俱到的兼顾到每个学生的特点，教学效果便会大打折扣。最后学生们都迫不及待的希望对现行的公选课评价制度进行改革，当前评价制度基本是由学生来进行打分，尽管这并不能保证评价的客观性，但这真实而明确的反映了作为公共选修课主题的广大学生对于现在大学公共选修课的意见及建议。

三、建议

1.改变学生学习观念

学生要明确选修课学习的必要性和重要性，明确学习目标，将选修课转化为学习的必须，而不是当做负担，学会“能动学习”，充分发挥主观能动，积极投入公共选修课的学习中。学生通过积极参与获得大量未知信息，培养思维能力，提高思维品质，还可以丰富和发展兴趣，培养科学态度和顽强的毅力，掌握科学的学习方法，以此去认识和解决现实中的问题。

学校应加强对学生学习观念的教育，特别是学生入学阶段予以引导，另外学校要对新生进行选修课指导，使新生明白公选课的设置和上课应该遵守的原则。教师也应通过潜移默化的方式指导学生树立广泛的学习兴趣。交互式教学中，思想是交流的，感情是沟通的，教师的良好思想道德品质，优秀的审美人生价值取向会对学生有更直接，更深远的影响，这对学生人格的塑造，学生个性品质的培养毋庸说是重要的。2.教师主动创设新型教学课堂

1）教师要明确公共选修课的教学目的，唤起学生的主动学习意识。加强与学生之间的沟通，了解学生选择本课的需求，引导其主动学习。

2）培养学生学习兴趣。在教学中，要以学生为主体，注意发挥学生的创新性，培养他对此课程的兴趣，进而引导满足他的认知需求。

3）强调教学内容的新颖性、形象性和具体性。对教学内容要进行大胆创新，和学生之间多进行互动，并将效果好的方式规范化具体化。

4）让学生意识到自己的进步，促进学生主动学习。对学生要进行适时地鼓励，培养他们对这门课的信心，时期拥有优越感并主动投身到学习中。

5）努力用自身的行为和情感来影响学生，调动他们的主动性。以身作则，身正为范，教师要用自身积极勤奋的教学态度引导学生参与到课堂教学中来。3.学校健全公共选修课教学制度

这包括“教”的环境和“学”的环境。“教”的环境包括对教师教学积极性的调动、公选课教学质量评估、公共选修课精品体系的构建。如通过增加公共选修课课时费调动教师积极性；减少学生的评价比重，增加督导对选修课的评价比重建立更加客观的教学质量评估；构建公共选修课精品体系，对评价高的课程进行经费支持。

“学”的环境包括教学资源的 完善、校园文化的构建、学生专业教育与通识教育的合理搭配。如改进教学设施，引导学生将本专业特色与个公共选修课的学习结合，促进学生的全面发展。

大学公共选修课的教学是个性化培养方案的重要实施过程，教学中要以学生为主体，提高学生主观能动性，推动大学公共选修课不断进步完善。

参考文献

沉重的语文选修课 篇7

一、现象透视

选修课程侧重拓展学科视野, 深化学科知识与技能, 发展学生的特长、个性, 重在一个“选”字, 强调学生的自主性。但在实际操作中却并非如此。

1. 认识功利化

选修课程的开设, 更多的是为了满足学生个性化、差异化的发展, 所以选修课程种类繁多, 分为五大系列, 几十种课程, 学校“应鼓励学生根据自己的学习兴趣、未来学业和就业的需要, 选修有关课程”。 (1) 但事实上, 这只是一种理想状态。“学习兴趣、未来学业和就业的需要”云云, 皆成空谈。由于应试教育的强大影响, 目前很多学校在对语文选修课程认识上存在一定的偏差, 其突出表现就是学校开设的选修课都围绕着高考, 努力地寻找与高考要求相一致的课程来开设, 而那些对高考帮助不大, 旨在陶冶性情、增长知识、开拓视野的选修课一般不在考虑之列。所以, 各选修模块之间的地位出现了不平等。譬如现代诗歌、中外戏剧、鲁迅作品之类的在现行高考中一般不会直接考的, 自然没有候选的资格, 即使再喜欢鲁迅, 面对高考, 也只好作罢。而古诗文阅读、现代散文、语言文字运用等与高考内容相关的选修模块是绝对不会被舍弃的。以《唐诗宋词选读》为例:因为古诗鉴赏是高考中的一个重点与难点, 据笔者所知, 在江苏省内, 几乎没有学校不选它。而且在具体的教学过程中, 大多数学校的教师除了常规教学外, 还选择了高考复习式的教学方式, 形象、语言、表达技巧、观点态度一路道来, 惟独忽视了一样———“鉴赏唐诗宋词, 是探寻‘美’的历程。” (2) 选修课成了必修课的延伸和加深, 成了为高考复习准备的一种课程, 而有益于学生综合素质提高的创造性、审美性、探究性的内容微乎其微, 选修课程的实施充满应试的功利性。

2. 安排集中化

与认识的功利性相一致, 为了配合高考, 现在绝大多数学校的选修课, 选择权都由学生转移到了学校, 学生根本没有选修的自主权, 只能听命于学校的统一安排。各地各校在高二上学期必修五结束之后, 实施选修课程的过程中采取的对策都很一致:把“自选动作”变成“规定动作”, 全校全县乃至全市统一规定选修几门课。以笔者所在周围学校为例, 全市各学校都把《唐诗宋词选读》当成了“必修”, 集中一段时间教授完, 然后准备《史记选读》等的教学, 让人感觉是在继续着必修六、七的学习。选修课在一定程度上扮演着“准必修课”的角色。就教学方式来看, 绝大多数学校的选修课程的教学, 都采用集体选修的方式, 大家都学一样的。授课时依然以行政班为单位。老师、学生、教学内容都与必修课一样, 惟一不同的就是教材由必修变成了选修。这样很难满足不同层次的学生和同一学生不同层次的需求。

3. 教法必修化

新课标整体关注课程结构的调整, 力求学科结构的新突破。必修教材强调知识技能的基础性、系统性, 内容比较稳定;选修课程体现选择性, 突出多样化。所以必修教材的实施可循序渐进, 注重课堂讲授和加强基本技能的训练;选修课的教学则可实行跨跃式, 以非线性的方式实施, 或研习, 或体验, 或探究, 或总结, 在综合性、实践性较强的学习活动中提高学生的语文素养。容量可适当加大, 教学的节奏也可适当加快。

但是, 多年来的教学“程序化”已经使很多教师习惯“以不变应万变”, 将选修教材的教学完全等同于必修教材的教学。从诗歌教学来看, 必修教材的教学一般介绍诗人的生平经历及作品的写作背景, 然后进入诗作本身的赏析。而选修教材的教学就可根据具体情况进行调控。比如《唐诗宋词选读》中“诗国余晖中的晚唐诗”单元, 我们是不是就可以指导学生以“李商隐的无题诗”为话题进行探究性学习, 从而在思想内容和艺术手法乃至生活经历、情感起伏方面对李商隐有一个全面透彻的了解呢?但是这样的教学方式只是理想, 现实中大部分教师仍旧只讲作者经历、写作背景以及诗作分析。使得《唐诗宋词选读》这门课成了枯燥的必修课。

4. 评价简单化

按照课程设计者构想, 学生在学习必修一到五取得10个学分的基础上, 必须至少再选修4个模块以取得8学分才能毕业, 考核似乎很严格。但《普通高中课程方案 (实验) 》将学分认定的权力交给学校, 从实际操作看, 虽然很多学校都制定了学分认定的办法, 但并没有严格执行。谁会让自己的学生毕不了业呢?所以这就很有可能造成学生选修课再差, 也会得到有关学分的情况, 学分的认定形同虚设。

且就考查的具体形式而言, 大部分还是像必修课一样, 用一张试卷即书面测试的方法, 并借此来训练学生的应试能力。笔者所在学校在《唐诗宋词选读》教学告一段落后, 曾经组织过一次学分认定考试, 除了默写部分适当增加、诗歌鉴赏由一题变为两题外, 其他的跟高考试卷没有太大差别, 我不知道这样的试卷能测试出什么。

二、深层反思

选修课在实施的过程中问题很多, 在很大程度上违背了课程设计者的初衷, 未能起到培养学生个性的作用, 应该引起我们的反思。

1. 应试教育的环境

无须讳言, 高考是横在课程改革面前的一道难以逾越的鸿沟。虽然考大学已经不是“千军万马挤独木桥”, 但家长社会对考生的期望值是越来越高了, 高考承受了太多的社会压力。这种压力传导到学校时, 学校、教师和学生在面临类似选修课程的安排时, 必然会做出十分现实的决定。开设选修课程拼命往高考上靠, 凡是与高考有直接关系的选修课程就开, 与高考没有关系的则不开, 所以《唐诗宋词选读》才会被所有学校选上, 而李商隐的无题诗则极少有人探究。学生的升学压力、家长的关注、社会惟高考成绩论学校成败的习惯, 这些无法绕开的现实就摆在选修理想的面前。面对严峻的现实, 美好的选修课理想必然会让位于残酷的高考, 也许这就是选修课面临的最大障碍。

2. 不切实际的教材

就苏教版的选修课教材而言, 它的编写者主要是一些来自科研院所和高等院校的专家学者。专家学者们参与选修课的开发, 有效地解决了地方学校编写人员不足、水平不高、开发课程难的问题。但是专家学者也带来另外一个问题, 就是他们并不在教学一线, 无法深入了解高中学生的实际, 如:学生的知识基础、认知水平、兴趣爱好、情感价值取向等。这就有可能使所编写的内容相对于高中学生来说显得艰深、脱离实际。其次, 专家学者与高中一线教师研究问题时所站的角度和高度不一样, 研究问题的深度也不一样, 这些差异可能最终转化为教材与执教者之间的矛盾, 使执教者难以跟上编者的思维, 不能理解教材的编写意图, 从而削弱教师的个性与主观能动性, 不能达到得心应手、游刃有余的境界。

3. 疲于应付的管理

按照新课程改革的要求, 实施选修课程, 让学生自由选课, 势必要打破现行的班级授课制, 代之以“走班制”的教学模式。要彻底地实行班级重组, 还要保证选修上课时间的同步, 没有足够的教室, 没有充裕而灵活的教时, “走班制”只能成为一个理想。另外, 完全实行“走班制”教学, 冲击到原有班级管理与校园秩序维持的基本模式, 容易出现校园秩序混乱、学生疲于奔波、上课无序的局面, 难免会引起学校与教师的担忧。选修课程理论上的选择性与实践上的可操作性之间存在矛盾, 学校的规模、设施条件与管理上的困难限制了“走班制”教学的推行。

4. 有待提高的教师

无论新课程看起来有多科学可行, 它最终都要落实到实践者和执行者———教师的身上。没有一支高素质的教师队伍, 选修课是无论如何也不能取得成效的。高中语文选修课程种类繁多, 如果真正按照新课标的构想来实施, 按照学生的文化需求来开课, 学校现有的语文教师数量有限, 很多学校目前很难按新课标要求开足开全选修课, 师资力量的不足成为选修课程发展的现实障碍。所以目前的选修课大都是按现有的班级建制开设, 采用一个老师负责所有选修模块的模式。可想而知, 这对教师的专业素养提出了较高的要求, 我们目前的高中教师能做到这一点吗?选修课程的实施, 是对教师的知识深度、广度及专业技能提出的挑战。比如开设《唐诗宋词选读》, 教师不能仅是作贩卖教参《唐诗鉴赏辞典》《宋词鉴赏辞典》的二道贩子, 而必须有比较厚重的古诗词修养, 能独立评价唐诗宋词。而这并不是每一位教师都能做到的。

总之, 目前高中语文选修课受到诸多因素制约, 实施起来困难重重, 让人感觉沉重。我衷心希望语文选修课能在各方努力下插上轻盈的翅膀, 带领师生飞向理想的彼岸。

参考文献

①中华人民共和国教育部《普通高中课程标准 (实验) 》, 人民教育出版社2003年版。

选修课要有“选修味” 篇8

《先秦诸子选读》的第一页就是一封《致同学们》的信，信中欣喜地提出培养同学们的“人文精神”、“丰富情感”、“提升人格”。在它的第2页“说明”上有这样一条：本课程旨在通过学习先秦诸子论著，启发和引导学生陶冶身心、涵养德行，提高对我国文化传统和思想传统的认识，加深学生对优良传统的热爱。《高中语文新课程标准》也指出：“作为一个高中生，必须认同中国古代优秀文学传统，体会其基本精神和丰富内涵，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。”在物欲横流的今天，传统文化作为养育一代代中华子孙的奶汁，在大多数学生身上已荡然无存，他们的大脑已被外来文化洗刷、充实、替代。人文性是新课改的要求，更是《先秦诸子选读》本身的要求，况且它具有传承文化的天然优势，上好这门课程，有益于启发和引导学生陶冶身心、涵养德性、健全发展人格。

同样在《致同学们》的信中也有这样的提示：选修课与必修课相比，它将为你提供更大的选择空间，在这里，教科书只是给你提供了一种资源，一个平台，你完全不必受此限制，而应尽可能将教科书与社会生活中语文学习资源整合起来，拓展视野，在更广阔的范围内学习语文。新一轮的课改要求教师要创造性地使用教材，是“教教材，而不是用教材教”。“教教材”是以学生的发展为本的“人本教学”，教材是范本，是凭借。这需要教师在选修课的教学中，在合理把握课标要求的基础上，根据实际需要大胆取舍、合理剪裁，“学完”即可，不一定要“教完”。《先秦诸子选读》是新课改形势下应运而生的课标版选修教材，它需要教师根据学生需要和特点选择教学内容。

基于这样的要求，笔者个人觉得《先秦诸子选读》的教学要突出“选修”。

一、教学内容上，突出重整组合与拓展延伸

新课改教材实行模块教学，高一、高二每学期要学完两本书，时间相对紧张，一课不落地教学，既不现实，更不符合课改精神。就《先秦诸子选读》来说，共七个单元二十六课，这些课文篇幅较长，加之又是文言文，数量、难度都超过1-5的必修课。以第一单元的《论语》为例，共有七课七十条。众所周知，儒家文化是我国传统文化的核心，而《论语》则是儒家文化的重要经典之一，课程所选的材料都是经典篇章，具有很高的鉴赏价值。但《先秦诸子选读》不是一般的知识型课程，其宗旨是通过向学生讲授先秦诸子的一些经典选文，启发和引导学生陶冶身心，培养学生把握解决社会、人生问题的能力。所以教师要防止面面俱到、贪多求全，而要力求重点突破。教学可围绕某个主题，例如孔子的师生关系、人格魅力、政治思想等主题，来整合重组、拓展延伸教材。但拓展一定要适当，要符合学生的接受能力和实际需要，不能一味的求深求难。

二、教学目标上，落实共同基础与拓展提高

从选修课的地位看，高中语文课程标准规定：选修课是在必修课基础上的拓展与提高。也就是说，它应该是学有余力者的进一步深化，而不是人人必懂的强求。但必须注意的是高中选修课受多种原因限制，只能是整班实施，教师还是原来的老师，教室还是原来的教室。必修强调“共同基础”、选修强调“个性发展”只是相对而言的。《先秦诸子选读》这本教材，是学校指定人人必选课程，那么笔者觉得教师上课时应设置基础目标和提高目标。它的基础目标可以是注重传承传统文化，兼顾文言知识学习，即让每个学生在读懂课文的前提下，思考人生价值和时代精神，努力形成自己的思想、行为准则。它的提高目标可以是探究论著中的疑点和难点，对感兴趣的社会、历史、文化现象进行思考，提出自己的见解并交流。疏通文意、把握思想、提高阅读文言文的能力，这一要求必须人人落实，然后有余力的学生可以进行质疑、思考、交流。这样不同层次的学生上课都有事可干，也都能“跳一跳，摘到桃”，当然也就都有所收获。这样的选修课，照顾了不同水平的学生的需要，减少了疲于应付。巩固了知识，提高了能力，还指引他们健康成长、追求完美，使学生得到了实实在在的发展。

三、教学方法上，做到“因课制宜”与灵活多样

选修课对教师教学方式的多样性提出了挑战，教师要根据每课的特点和学生的需要，寻求与之相适应的教学方法，做到“因课制宜”。基于选修课内容多、时间紧的现实，教师要在教什么和怎么教上大下功夫，前面说的整合教材就解决教什么的问题，确定了教什么，怎样教就成了关键。《先秦诸子选读》是经典的古代文化，价值大、难度高，在有限的时间里学习，容易产生审美疲劳，导致随随便便、蜻蜓点水。所以笔者觉得可以采用以下教学方法：

（一）小组合作学习法：充分调动学生的积极性，利用学校的信息中心，让每个小组收集整理作者的生平事迹，在课堂上表达交流。这样就可以通过“知人论世”来学习作品，也培养了学生查阅资料、合作学习的习惯。

（二）学习成果展示法：指导学生多向度的学习《先秦诸子选读》。中华民族的语言在先秦诸子的手中已经规范、成熟，它是很好的学习文言文的语言材料，通过学习可以促进文言语感的生成和文言词汇的积累；《先秦诸子选读》已经非常娴熟的使用各种表意艺术，例如寓言等形象化的论理艺术，可以借鉴写作；《先秦诸子选读》对社会人生有深刻洞察和不凡见解，他们的观点发人深省，对我们认识人生、走好人生之路有很好的启迪，乃至于当我们面临绝境的时候，它能为我们指引一条突围之路，可以使人明理、增智。所以学生把自己的体悟写成小文章在课堂上交流，这样，就从不同的角度解读了文章，学生都各有所需、各有所获，既节省了教学时间，也锻炼了学生文笔。

（三）故事帮助理解法：《先秦诸子选读》本身是用故事蕴含哲理，所以教学中多选取身边的或近代的例子，帮助学生更好地理解文章，并从中受到做人的启示。讲解《仁义礼智，我固有之》时，老师引导学生举例展开“四端说”。由《孔融让梨》的“小让”到“大让”，比如：尧让天下给舜，鲍叔牙把万人争夺的相位拱手让给管仲，还有比这境界更高的“让”像生死之让，汶川地震中的老师“最美教师张莉莉”等。

《先秦诸子选读》这门选修，教师必须充分解放教学思想，打破传统的教学模式，精心研究教学设计和统筹安排教学方案，必须贯彻《高中语文新课程标准》教学要求，落实本教材的教学说明。做到实实在在的“选修”，才有扎扎实实的收获。