新垛中心校学本六步教学模式
新垛中心校学本六步教学模式 篇1
新垛中心校“学本六步”教学模式
一、概念阐释
“学本”：即“以学生学习为中心”。学本课堂强调学生在教师指导下逐步学会学习，充分发挥自我潜能，通过自主学习、合作学习等过程，共同完成学习目标。“六步”：也就是课堂教学原则上应当完成六个环节。这“六步”包括：出示目标、自主学习、合作探究、展示交流、点评小结、课堂检测。
二、设计思路
1、“以学生学习为中心”，这既是整个教育的指导思想，更是课堂教学必须遵循的准则。
2、课堂教学按照“目标导学，自主学习，合作探究，协同达标”的要求，实施“学本六步”教学模式。
三、实施流程
1、出示目标
学习目标是教师组织教学和学生自主学习的依据和方向，出示目标后，将目标转化为问题，以问题导学的形式引导学生自主学习。问题应少而精，突出重点难点与易混点；要有思维含量，以利于培训思维能力；要有巧妙的角度，以利于激发兴趣，引起思考。
2、自主学习
学生学习态度由“供应式”向“超市式”的转变，充分发挥在知识学习中的自主选择性，学生要从那些学习材料中学习，学习什么，要自己有主意、自己作主。将课堂塑造成“快乐享受的地方”，不是被动接受、枯燥无味的“看守所”。课堂学习要由知识培养能力，由知识生发情感，培养学生正确的人生观和价值观。
3、合作探究
对于浅显易懂的内容，学生能自己独立学习的，就不需要开展合作学习；有一定难度的内容，宜以小组合作解决；有较大难度的教学难点、小组不能解决的，由全班学生和指导老师合作解决。
4、展示交流
教室前后黑板为展示区，展示与交流由各小组选派代表完成。展示内容突出重点性：展示普遍性问题答案、展示相异构想，展示典型性错误答案；展示对象突出层次性：好中差学生都要有代表。展示方式突出多样性：口头展示、黑板展示、多媒体展示。
5、点评小结
展示完毕应予点评，生成的教学资源要充分利用。课堂教学的内容，应当小结，以便形成完整、清晰的知识网络，提高学习效率。
6、课堂检测
课堂教学内容应当当堂检测，检测题要批改，普遍性存在的问题应当提交学生讨论，并用变形题再度检测。