25古诗效能作业

2024-08-03

25古诗效能作业（通用5篇）

25古诗效能作业篇1

第五单元

探究三：颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？表达了作者怎样的感情？

第25课《诗词曲五首》

学习目标：

• 1．能够有感情地朗读并熟练背诵五首诗词曲，熟练掌握重点字词的含义。• 2．通过合作探究，把握诗词曲所描绘意境的方法。

• 3．以极度的热情投入学习中去，准确把握诗歌所表达的思想感情。

预习作业（必做）：教材助读：

1、走进作者

2、了解背景

3、文体知识

4、读音

5、停顿自我测试：

1、下列句子朗读节奏划分不完全正确的一项是（）A．折戟／沉沙／铁／未销，自将／磨洗／认／前朝。B．巴山楚水／凄凉地，二十三年／弃置身。C．山河／破碎／风飘／絮，身世／浮沉／雨打／萍。D．人／有悲欢离合，月／有阴晴圆缺。、①《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自__________________，作者是____________，③《过零丁洋》选自_______________，作者是____________，字____________，又字____________，____________朝爱国诗人。④《水调歌头（明月几时有）》作者是

探究四：尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表明了诗人怎样的气节？探究五：这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

《水调歌头•明月几时有》

探究一：《水调歌头•明月几时有》词前的小序有什么作用？（提示：交待了哪些内容?）探究二：分别概括词的上阙和下阙的内容。

探究三：词中哪句表现作者在月光下尽情起舞，陶醉其中？文中哪些词语流露出作者思念亲人之苦？

探究四：表达词人豁达胸襟的句子是哪几句？（提示：哪些语句是作者对人生的感悟？）拟从中读出了什么哲理？词中哪句话抒发了作者对亲人的思念和美好祝愿？

《山坡羊•潼关怀古》

探究一：题解及把握中心思想。

探究二：分析结构特点。给这首曲划分层次，概括各层大意。

探究四：“望西都，意踌躇”描写了怎样的情景？怎样理解“宫阙万间都做了土”？探究五:如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦？这句话？

____________朝人。②《赤壁》选自____________，作者是____________朝____________。探究三：“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？

____________，字____________，号____________，____________代文学家，和他的父亲探究六：点明本曲中心的句子抒发了作者怎样的感慨？这首曲表达了作者怎样的情怀？ ____________，弟____________同列“唐宋八大家”之中。⑤《山坡羊·潼关怀古》选自拓展（选做）：：请你说说“但愿人长久，千里共婵娟”抒发了作者怎样的情感。这首词____________，作者是____________，字____________，号____________，____________代____________家。

抒发了词人怎样的思想感情？从这首词中你看出作者是什么样的人?从这首词中，你又

学到了什么呢？

（必做）⑥《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理的句子是___________，____________。课后作业：

1、咏雪，古今多少人，惟唐代诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》一诗中写得最绝：

⑦《赤壁》中表示议论的语句是____________________，____________________。

”

⑧《水调歌头（明月几时有）》中表达对离苦之人美好祝愿的句子是____________，2、刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》：表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取____________。的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣）的诗句

是：。⑨《山坡羊潼关怀古》中表达全曲主旨的句子是_____________，_______________。

3、杜牧的《赤壁》：诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不

课堂作业：（必做）

遇的慨叹之情的诗句：。

《过零丁洋》

探究一：《过零丁洋》首联回顾了诗人怎样的经历？

探究二：颔联描写了什么内容？颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？上下两句有何联系？

25古诗效能作业篇2

【原文】

余病痞①且悸，谒医视之，曰：“唯伏神②为宜③。”明日，买诸市，烹而饵之，病加甚。召医而尤④其故，医求观其滓，曰：“吁！尽老芋也，彼鬻药者欺子而获售。子之懵也，而反尤于余，不以过乎？”余戚然慙惭，忾然忧，推是类也以往，则世之以芋自售而病人者众矣，又谁辨焉！

（选自柳宗元《柳宗元集·卷十八·辨伏神文》）

【参考译文】

我得了腹内郁结心悸反常的病，到医生那看病，说：“只有茯苓适合治疗。”第二天，到市场上买，煎好服下了，病加重。叫来医生责问他缘故，医生要求观看药渣，看后说：“唉！全是老芋头啊，那卖药的欺骗你而将他的老芋头卖出。你自己糊涂，却反而怪于我，不是过分吗？”我忧愁惭愧，愤恨忧心，将这类事推而广之，那么世上像这样以芋头出售害人的人很多，又有谁来分辨呢！

【注释】①痞：肚子里生的硬块。②伏神：中药名，外形似芋。③宜：合适。④尤：指责 ⑤病：危害。⑥诸：之于。

【阅读训练】

1．解释：

（1）谒：请，拜访；（2）宜：合适；（3）诸：之于；

（4）尤：指责；（5）鬻：卖；（6）病：危害

2．翻译：

彼鬻药者欺子而获售

翻译：那卖药的欺骗你而将他的老芋头卖出。

3．下列各句中加点的词，与“烹而饵之”中的“饵”的用法相同的一项是（）

A．斗折蛇行（《小石潭记》）

B．则直前诟虏帅失信。（《指南录后序》）

C．其一犬坐于前。（《狼》）

D．予分当引决。（《指南录后序》）

答：B（饵：服；前：走上前；均为名词作动词。）（斗：想北斗星；蛇：像蛇；犬：像狗一样；分（fèn）：按名分；均为名词作状语。）

4．从全文看，“鬻药者”得逞的原因是：

买药者的无知（或：“子之懵也”。）·

22.★司马光勤学

【原文】

司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”（选自宋·朱熹《三朝名臣言行录》）

【参考译文】

司马光是宋哲宗时期的宰相，曾经主编《资治通鉴》，是当时的名臣。他幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了，他却独自苦读，一直到能够熟练地背诵为止。他自己说：“读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。”时间长了，就读遍了古籍，见多识广，记忆牢固，他说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”

【阅读训练】

1．解释：

（1）尝：曾经；（2）为：担任；（3）若：如；（4）既：已经；

（5）俟：等到；（6）已：停止；（7）及：等到；（8）或：有时

2．翻译：

（1）用力多者收功远，乃终身不忘也。

译文：（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。

（2）及长，遍览古籍，博闻强志

译文：等到他长大了，读遍了古代书籍，见多识广，记忆牢固。

3．司马光学习的特点是：（用自己的话回答）

答：发奋苦读勤学，咏其文，思其义，于是所得多矣。

23.★昔有长者子

【原文】

昔有长者子①，入海取沉水②。积有年载，方得一车，持来归家。诣市卖之，以其贵故，卒无买者。经历多日，不能得售。心生疲厌，以为苦恼。见人卖炭，时得速售。便生念言。不如烧之作炭，可得速售。即烧为炭，诣市卖之，不得半车炭之价直。世间愚人亦复如是。（选自伽斯那《百喻经》）

【注释】 ① 长者子：年长有声望之人的儿子。② 沉水：即沉香木，因木质坚硬，能沉于水，故名。③ 售：卖出去。④ 直：通“值”价值。

【释“诣”】

“诣”可解释为“前往”、“到……去”。上文中“诣市卖之”，译为前去市场出卖它。又，“诣官讼之”，意为前往官府将这事告状。“诣”也可解释为“拜访”、“拜见”。《桃花源记》：“及郡下，诣太守，说如此。”句意为渔人到了郡府，去拜见太守，禀报了如此这般的情况。

【参考译文】

很久以前，有一位年长者的儿子，到海中打捞沉香这种木料。过了一年，才打捞了一车，并把它运回家。他把沉香木拿到市场上去卖，由于价格昂贵，一直没有人买。过了许多天，他都没能卖出去，感到很疲劳厌烦，十分苦恼。他看到卖木炭的，都很快地将木炭卖了出去，便想不如把沉香烧成木炭，这样就可以很快卖出去了。于是就把沉香木烧成木炭，运到市场卖掉，只卖了不到半车木炭的价钱。世间上的愚人也是这样。

【阅读训练】

1．解释

（1）方：才；（2）诣：前往；（3）以：因为

（4）故：原因；（5）为：成为；（6）直：同“值”，价值

2．翻译：

（1）即烧为炭，诣市卖之，不得半车炭之价直。

译文：他就把所有的沉香木烧成了炭，拉到市场上去卖，结果得到不到半车炭的价值。

（2）世间愚人亦复如是。

译文：世上的愚人也像这样。

3．你从文中得到的启示是：

做事不能急于求成，不能见异思迁，应有耐心和恒心。

24★岳飞二三事

【原文】

飞至孝，母留河北，遣人求访①，迎归。母有痼疾，药饵必亲②。母卒，水浆不入口者三日。家无姬侍，吴玠素服飞，愿与交欢③，饰④名姝遗⑤之。飞曰：“主上宵旰⑥，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第⑦，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”

（《续资治通鉴》）

【注释】①求访：寻找。②药饵（ěr）必亲：一定亲自给母亲喂药。③交欢：结友。④饰：打扮。⑤遗(wèi)：送给。⑥宵旰(gàn)：即宵衣吁食，天不亮起床，天黑才吃饭，形容终日操劳国事。⑦营第：建造住宅。

【参考译文】

岳飞特别孝顺，她的母亲留在黄河以北，他就派人去寻找他母亲，并且接了回来。她的母亲有病，经久难愈，岳飞就一定要亲自给母亲喂药。岳飞的母亲去世，岳飞三天不吃不喝。家中没有婢女伺候，吴玠一向敬仰岳飞，愿意与他结为好友，将奴婢打扮成美女送给他。岳飞说：“主上终日为国事操劳，怎能是臣子贪图享乐之时？”岳飞没有接受，将美女送回。吴阶就更加的敬仰飞了。岳飞嗜酒，皇帝告诫他：“你等到了河朔，才可以这样酗酒。”于是从此不再饮酒。皇帝曾经想要给飞建造一个住宅，岳飞推辞道：“敌人尚未被消灭，怎能能够建立自己的家呢？” 有人问：“天下何时才会太平？”岳飞说：“文官不爱财，武将不怕死，天下就太平了。”

【阅读训练】

1．解释

（1）至：极，很；（2）遣：派遣；（3）素：一向，向来

（4）遗：赠送；

（5）绝：戒绝；

（6）惜：吝惜

2．翻译：

敌未灭，何以家为？

译文：敌人尚未被消灭，怎能能够建立自己的家呢？

3.从文中可以看出岳飞是个什么样的人？

答：孝敬、自律、知错就改、以天下为己任

25.★和尚敬茶

【原文】

灵隐寺僧某，以茶得名，铛臼皆精。然所蓄茶有数等，恒视客之贵贱以为烹献；其最上者，非贵客及知味者，不一奉也。一日，有贵官至，僧伏谒甚恭，出佳茶，手自烹进，冀得称誉。贵官默然。僧惑甚，又以最上一等烹而进之。饮已将尽，并无赞语。僧急不能待，鞠躬曰：“茶何如？”贵官执盏一拱曰：“甚热。”（选自清·蒲松龄《聊斋志异·卷六·鸽异》）

【参考译文】

灵隐寺的某个和尚，凭借烹煮茶而得名，对烹茶的工具都精通。这样以后他储蓄的茶有几种，经常看客人的贵贱来烹茶进献给他；那些最上等的茶叶不是高贵的客人以及知心朋友，不会全部拿出来。一天，有高官到来，那个和尚恭敬地拜见，拿出好茶，和尚亲自动手烹煮进献给高官希望得到他的称攒，高官默不作声的样子。和尚感到很困惑，又用最上等的茶叶烹煮进献给他。高官已经喝完了，并没有称攒。和尚着急的不能在等待，鞠躬问道：“茶怎么样？”高官拿着茶杯手一抬说：“茶太热。”

【阅读训练】

1．解释：

（1）以：凭借，因为；（2）及：以及；（3）进：进献；（4）待：等待

2．对下列句子中的加点词理解正确的一项是（）

A．然所蓄茶有数等蓄：含蓄

B．一日，有贵官至，僧伏谒甚恭恭：通“躬”

C．僧惑甚，又以最上一等烹而进之惑：迷惑不解

D．贵官执盏一拱曰：“甚热。” 热：热情

答案：C（A储蓄；B恭敬；D水的温度高，与“冷”相对。）

3．翻译：

（1）其最上者，非贵客及知味者，不一奉也。

那些最上等的茶叶，不是高贵的客人以及知心朋友，（僧人）不会全部拿出来。

（2）手自烹进，冀得称誉。

僧人亲自动手烹煮进献给（贵官），希望得到（他的）称赞。

3．概括文中僧人的性格：

趋炎附势，攀附权贵，奉承拍马。

4．文末僧人听了贵官的话后的心情应是（）

A．愉快、满意 B．厌恶、不满

C．失望、沮丧 D．仇恨、恼怒

25古诗效能作业篇3

1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中对仗工整且满含哲理的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

诗中运用典故表达诗人内心感受的诗句是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人诗中暗含写诗人被贬时孤苦生活的诗句是：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。2.请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句的含义。放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。新事物必将取代旧事物。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。

3《赤壁》诗中隐含作者独特的见解，表达自己怀才不遇的情绪的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔

诗中表达历史事件和英雄人物在人们心中长留的诗句是：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝

诗中用假设句，表达机遇可以改变命运，甚至改变历史的诗句是东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔

4《过零丁洋》诗中直抒胸臆，表达诗人誓死不屈的决心和强烈的爱国精神的诗句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青

诗中巧妙地借用地名，表现形势险恶和境地危苦的诗句是惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁

5诗人自叙出仕做官途径和身世的诗句是辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星诗中比喻飘摇不定的南宋朝廷的诗句是山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍

6《水调歌头》词中能够表达词人豁达胸襟的词句是人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全；

词中道尽千载离人之意，希望人人平安的美好愿望的词句是但愿人长久，千里共婵娟

7.有诗写道：“隔千里兮共明月。”《水调歌头》中由此脱化而成的句子是但愿人长久，千里共婵娟

8.词中化用李白的“青天有月来几时，我今停杯一问之。”的句子是明月几时有，把酒问青天

9古诗词中有许多借月表达情感的名句。写出这样的连续两句，并注明作者和出处烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家杜牧《泊秦淮》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张继《枫桥夜泊》

10.《山坡羊•潼关怀古》曲中表现朝代的更替，带给人民的都是苦难的句子是兴，百姓苦；亡，百姓苦。

11.除《山坡羊•潼关怀古》外，还有许多诗作表达了诗人对历史的认识或对历史事件的独特见解，请写出这样的两句诗，并注明作者和出处东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔杜牧《赤壁》 12（1）山气日夕佳，_____________。

（2）_____________，吟鞭东指即天涯。

（3）《饮酒》中体现陶渊明爱菊的名言是_____________。

（4）《茅屋为秋风所破歌》中，表现作者无私奉献精神的语句是_____________。（5）《己亥杂诗》中，被后人形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的诗句是__________ ①采菊东篱下，____________。

②长风破浪会有时，___________

_。④忽如一夜春风来，___________

闫玖芬效能作业篇4

第七单元

《迟到》课前预习题

1、收集林海音的相关资料。

2、辨字组词。

袄（）

赖（）

挪（）混（）

貌（）妖（）

懒（）

娜（）棍（）

藐（）

3、阅读课文，说说课文主要讲了什么事？课堂练习题

1、看到题目，你想知道什么问题？

2、从爸爸来到学校给“我”送花夹袄和两个铜板的细节中，你能体会到什么？你能想象一下“我”当时的想法和心情吗？

3、课文是怎样真实细致地描写“我”的心理变化的？

4、课堂小练笔：你有过迟到的经历吗？写一写你当时的心情。课后复习题

在学习和生活中，你犯过什么错误？你的父母是怎样教育你的？试着用一段话写下了来。

《成吉思汗和鹰》课前预习题

1、搜集成吉思汗的有关资料。

2、自学生字词。

3、阅读课文，说说课文主要写了一件什么事？课堂练习题

1、课文怎样描写成吉思汗四次接水四次被鹰撞翻的经过？这样写有什么好处？

2、成吉思汗犯了怎样的错误？他从中得到了什么教训？结合实际说说你的看法。课后复习题

1、用精炼的语言把《成吉思汗和鹰》的故事讲给家人听。

2、给下面的句子加上标点。

（1）突然

嗖的一声

他的杯子被打掉了

水全洒在地上（2）你怎么敢这样

他大声嚷道

看我不抓到你

拧断你的脖子

（3）那鹰救了我的命

他大声喊道

可我是怎么回报他的呢

我把它杀了呀

《我们的错误》课前预习题

1、搜集有关错误的名人名言。

2、自学生字词。

3、阅读诗歌，了解诗歌大意。课堂练习题

1、“可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误。”结合实际说说你对这句话的理解。

2、“错误是必修的一课啊，每个人都要细细地研读。细细地研读啊，把它读懂，把它读懂啊，你才会成熟。”说说你对这句诗的理解。

3、学了这首诗，你今后会怎样对待自己所犯的错误和别人犯下的错误？课后复习题

1、写出下列词语的反义词。

错误------

失败------

曲曲折折------

糊涂-------

开始------

畏缩不前------

2、不改变句意，给下列句子换个说法。（1）年轻人啊，谁又能不犯错误？-----------------------------（2）上好人生这一课，你将永远不会糊涂！------------------------------

3、写一句你知道的有关错误的名人名言。-

第八单元

《“诺曼底”号遇难记》课前预习题

1、搜集作者雨果的主要作品。

2、自学生字词，阅读课文。

3、说说课文主要讲了一件什么事？哈尔威船长给你留下了什么印象？课堂练习题

1、找出课文中描写雾的语句，说一说作者为什么要反复这样写雾？

2、在危急时刻，船长是怎么做的？你怎么理解“伟大的灵魂”？

3、分角色朗读课文。课后复习题

1、比一比再组词。

虑（）欧（）

违

（）遣（）虚（）殴（）

伟

（）遗（）

2、将下列词语补充完整。

小心（）（）

惊恐（）（）

（）（）可挡

你（）我（）（）（）惊慌

（）（）自若

（）（）屹立

（）（）有序

（）（）不动

不可（）（）

失（）落（）舍（）救（）

3、按要求改写句子。（1）轮机火炉被海浪呛得直喘粗气。（改为把字句）----------（2）“玛丽号”阴森森地直冲过来。（改为比喻句）------------（3）人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。（缩句）--------

《生死攸关的》烛光课前预习题

1、阅读课文，说说课文主要讲了一件什么事？

2、课文中那个人物给你留下的印象最深刻，为什么？

3、自学生字词。课堂练习题

1、母子三人各想了什么办法来保护藏有绝密情报的半截蜡烛？

2、结合课文体会“生死攸关”的意思。

3、德国军官走后，他们三人可能会说些什么呢？发挥你的想象，在小组里说一说。课后复习题

1、比一比再组词。

盟（）

档（）

揉（）心（）

厨（）烛（）萌（）

挡

（）柔（）芯（）

橱（）独（）

2、选词填空。

绝妙

绝密

绝对（1）档案柜里装着许多（）文件。（2）这道题我做得（）正确。（3）他们想出了一个（）的好主意。

绝密

严密

秘密

（1）德国军官搜查再（），还是让杰奎琳成功地保住了情报。（2）母子三人终于保住了那份（）情报。

（3）这是我们小队的（）行动，可不能让别的小队知道。

3、课文续写：想象敌人走后的情景，用一段话写下来。

第九单元

《献你一束花》课前预习题

1、回忆一下你送礼物或收到礼物时的心情及过程。

2、阅读课文，说说课文写了一个什么故事？

课堂练习题

1、机场女服务员为什么向失败者献花？你认为鲜花应该献给什么样的人？

2、你觉得女服务员的话有道理吗？联系生活经历说一说。

3、找出课文中插叙的部分，体会它们的作用。

4、读一读课文的开头结尾，说说这样写有什么好处？课后复习题

1、填空。

（1）机场女服务员给大败而归的女运动员献花是因为----------。（2）“浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。”这句中“奇异的力量”是指

---------------------。

（3）本文通过写一个----------------------的感人故事，让我们懂得

了---的道理，赞美了--------------------------的美好情感。

2、辨字组词。

旋（）脑（）沮（）赢（）崇（）慕（）旅（）恼（）狙（）羸（）祟（）幕（）

《微笑》课前预习题

1、写几个表示“笑”的词语，越多越好。

2、自学生字词。

3、阅读诗歌，说说从诗歌中你读懂了什么？课堂练习题

1、你怎样理解下列句子的含义，请你说一说。

（1）没有人富，富到对它不需要；也没有人穷，穷到给不出一个微笑。（2）在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑。

2、结合自己的亲身经历，说说微笑有什么深层的含义。

3、仿写句子。

微笑是一剂良药，能让人药到病除；

微笑是-----------------，能让人----------------------；

微笑是-----------------。课后复习题

1、下列句子分别运用了什么修辞手法，请选择。

A比喻

B拟人

C对偶

（1）有了它，家庭充满温馨；有了它生意兴隆荣耀。（）（2）它为失意者重燃希望的火苗。

（）（3）对悲伤着它犹如太阳，比所有的礼品都有效。

（）

2、填空。

（1）这是一首阐明哲理的小诗，围绕“微笑”从不同的方面写了------------------------。（3）“在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑。”这里把---------比作---------------，说明-----------------------。

第十单元

《只有一个地球》课前预习题

1、查找资料，搜集有关地球的知识。

2、调查你周围的环境正面临着哪些危害。课堂练习题

1、我会给划横线的字选择正确的读音。

扁舟（piān

biān）提供（gõng gòng）目睹（dǔ

dǚ遨游（áo

ào)渺小（miǎo mǎo）和蔼（ǎi

ái

2、课文中运用了哪些说明方法，试举例说明。

3、地球正面临着哪些危害？结合自己的感受说一说你的看法。

4、结合课文内容，细细体会“只有一个地球”的含义。

5、设计一条环保标语，语气要委婉生动。课后复习题

1、按要求改写句子。

（1）中国第一艘载人飞船顺利地到达了预定的轨道。（缩句)（2）列宁问:“我应该排在哪一位的后面？”（改为转述句）（3）我们向美好的未来展翅飞去。（改为反问句）（4）天空飘着雪。（扩句）

2、指出下列句子运用的说明方法。

（1）地球表面的面积是5.1亿平方千米。

（）（2）地球在群星璀璨的宇宙海洋中，就像一叶扁舟。（）（3）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

（）））

3、地球还面临着什么危害，查找资料，补充课文内容。

4、你能为环保做些什么呢？

《鸟儿的侦察报告》课前预习题

1、自学生字词，阅读课文。

2、从四份报告中思考鸟儿生存受到了哪些威胁以及这些威胁形成的原因。

3、结合自己的观察和思考，仿照文章的写法再写一份侦察报告。课堂练习题

1、根据课文内容填空。

（1）燕子的老伴死去是因为------。（2）海鸥没再能飞翔是因为----------。（3）这四份报告反映的主题是---------------。

2、从四份报告中思考鸟儿生存受到了哪些威胁以及这些威胁形成的原因。

3、请你写一条标语呼吁大家保护鸟类，保护生态环境。

4、请你仿照文章的写法，再写一份侦察报告。课后复习题

1、在（）里填上合适的词语。

（）的石油

（）的天空

（）的歌声（）的海面

（）的森林

（）的雄姿

2、按要求改写句子。

（1）燕子不去逮虫子。

燕子躲在角落里哭泣。（用关联词语连成一句话）（2）我们吃了这种喷过农药的草结的种子。（缩句）（3）草籽被鸟儿吃了。（改为把字句）

(4)它们全都受到了死亡的威胁。（用加点的词语造句）

3、请你仿照文章的写法，再写一份侦察报告。

《绿色千岛湖》课前预习题

1、搜集千岛湖的资料。

2、查找资料，了解日常生活中人们常说的“绿色食品”“绿色奥运”中“绿色”一词各是什么意思。课堂练习题

1、千岛湖是怎样形成的？为什么取名千岛湖？

2、千岛湖有什么特点？课文重点讲了哪几个岛屿？

3、课文中运用了哪些说明方法？试举例说明。

4、课文最后一个自然段在全文中起到什么作用？

5、学了课文，你对“绿色”有哪些新的认识？课后复习题

1、把下列词语补充完整。

闻名（）（）

（）（）而逃

（）（）有味

郁郁（）（）

（）（）不断

风光（）（）

名胜（）（）

（）（）富庶

2、根据课文内容填空。

（1）千岛湖之所以叫绿色千岛湖是因为这里---------、----------、-----------。

（2）课文主要写了----------、-----------、----------、----------等几个岛屿，这是运用---------的说明方法，使读者了解千岛湖的---------。

25古诗效能作业篇5

1.目的

规定对认证组织产品实现过程委托其它单位全部或部分、工程、产品、服务、劳务、运输、检测等外包的审核，确保认证质量符合认证的标准要求。2.使用范围

适用于NGV认证中心审核员对认证组织有外包过程的企事业单位对产品外委加工、工程分包、劳务分包、服务分包、运输外包、产品检验外包等审核活动。3.相关文件：

1）NGV管理手册、程序文件、作业指导书 2）认证标准

GB/T19001:2008

GB/T24001:2004

GB/T28001:2004

GB/T22000:2006

GB/T50430:2007 4.术语：

4.1供方：提供产品的组织或个人。

注1：供方可以是组织内部的或外部的。注2：在合同情况下供方有时称为“承包方”。

4.2外包：指将生产或服务过程中的一部份或全部，委托或发交给外部机构，以节省成本、或集中精力于核心业务、或善用资源、或为获得独立及专业人士的专业服务等。可分为：委托加工、工程外包、劳务外包、服务外包、运输外包、产品质量检测外包等。5.职责：

—市场部负责合同签订前对企业是否有外包过程进行确认。

—审核部负责合同签订后派遣具备资格审核组并说明外包审核要求。

—审核组对受审核方外包过程的识别进行审核，对外包实施进行现场审核并收集相关证据，做好记录。

—技术委员会对现场审核资料中外包过程进行审查。6.审核程序：

1）中心市场部在合同签订前进行初步确认企业是否有产品外包、NGV/TZY-25 服务外包、劳务外包、工程分包、涉及产品质量形成过程检测外包，并在合同或合同评审时加以明确外包过程。

2）审核部依据合同及认证范围、专业类别、确定并派遣有相关资质审核员组成审核组、组长最好是专业审核员担任。首先对受审核方提供管理手册、程序文件进行文审。

3）审核组长对受审核方的管理手册、程序文件文审是否符合所认证标准及对受审核方产品形成过程、外包识别、确认、控制是否在手册中充分描述并有控制规定进行审核。

4）第一阶段审核策划及实施：审核组长对现场审核进行策划，编写审核计划，应审核对外包控制的策划是否符合要求，重点对外包过程进行确认，是否建立对的管理规定，有无外包过程的主管部门或岗位和职责规定，确定有哪些外包过程，有无主要产品分包的协议或合同等。主要的外包过程和产品，是否需到分包现场审核等应在一阶段报告说明。

对以上服务外包、外委加工、运输外包、工程分包、劳务分包、检测、检验试验等外包过程的策划，经审核符合标准要求后方可进行第二阶段审核。

5）第二阶段审核策划及实施：组长根据一阶段对外包过程的审核信息编制审核计划，委派具备专业审核能力审核员，按产品、项目过程、服务、检测、检验试验、运输等外包过程进行现场深入审核，审核中应再次确认外包过程、调查、评价、控制的有效性、充分性并查阅外包资质是否真实有效且满足相关法律法规及标准要求。

6）审核合格外包方、供方名录、档案并将名册下发相关部门确认外包过程在合格外包方进行，例如：A.工程分包原则：

— 主体工程不得分包

— 分包过程不得由分包方再次转包

— 工程分包必须按制度经过批准

— 必须征得业主同意

—分包方的资质及许可要求符合法律法规要求、NGV/TZY-25 B.应对分包方调查、评价、选择进行审核 — 对工程分包、劳务分包的资质评审 — 对地址和联系的基本信息 — 对服务类型、经营范围等 — 对以往的业绩和合作情况

—

对管理人员、管理水平、设备状况、技术水平并有控制记录。针对特殊区域或特殊作业、特定产品培训、技术指导、过程质量验收的证据等进行逐一审核。例如：外包应提供

—查是否依法签订了劳务分包合同

— 遵守相应的技术质量标准、环境和职业健康安全管理要求 — 选择合适的管理人员、作业人员、特种作业人员，提供相关岗位培训、持证上岗的证据