体育舞蹈期末论文

体育舞蹈期末论文（共8篇）

体育舞蹈期末论文 篇1

一、填空题

1.在我国，有关文字史料中就明确记载着我国已有三千多年的舞蹈文化史。2.舞蹈起源：巫术、宗教、游戏、劳动四种形式。3.按舞蹈类型来分：它包括古典舞，民族舞，现代舞。

4.舞蹈按表演形式分：独舞、双人舞、三人舞、四人舞、群舞、歌舞剧。

二、简述题

1.什么是舞蹈鉴赏？ 答：就其本质来说，舞蹈鉴赏是人们观看舞蹈表演时对人体动态美产生的一种审美活动。就其具体来说，他是鉴赏者通过作品中所展现的富有审美价值的形象、动作、构图 技巧、韵味、表情、音乐所组成的有意味的形式去认识客观世界的一种思维活动。

2.音乐在舞蹈中有什么作用？

答：首先，它为舞蹈起着渲染和烘托气氛的作用

其次，在舞蹈剧和舞剧中负担着交代和展现剧情的任务。3.舞蹈的表现形式有哪些？

答：内容与形式；题材与主题；构思与结构

三、作品分析题

要求：根据本学期放映舞剧，选择自己喜欢的舞剧谈谈感想。

在温婉的音乐当中，杨丽萍渐渐出现。她的长裙洁白胜雪，服顺地贴着。远远地，仿佛就是一只不食人间烟火的孔雀，高贵优雅的孔雀！

惊艳，是我在观看完舞蹈艺术家杨丽萍的舞蹈之后的感觉，惊叹于她的舞姿。她用柔嫩的腰肢，灵活的手指，轻盈的双脚，舞出神秘的境界。她用身体舞动着，在向我们传递怎样的情感；她的嘴，一张一合，时而上扬时而下垂；她的发髻上的装饰，孤傲，力在释放高傲的能量。忘怀的舞者在尽情欢跃！

孔雀舞是我国傣族民间舞中最负盛名的传统表演性舞蹈。在傣族人民心目中，“圣鸟”孔雀是幸福吉祥的象征。

体育舞蹈期末论文 篇2

1 体育舞蹈起源及发展

1.1 体育舞蹈的起源

体育舞蹈起源于英国, 盛行于欧美。是一种在音乐的伴奏下, 通过人体各环节有节奏的变化而塑造出不同难度的形体动作和造型, 表现不同的情感和技艺, 达到自娱自乐、增强体质或进行竞技的体育运动。不同的舞种呈现出不一样的风格, 热情奔放与浪漫柔和并存, 对培养大学生的自身素质和社交能力提供了一个平台。

1.2 体育舞蹈的在高校的发展

1991年国家教委颁发了《普通高校体育专业教学计划》把体育舞蹈列为普修和选修课程, 全国各高校也开展了体育舞蹈的教学, 体育舞蹈以其独特的活动方式逐渐成为在校大学生的主要教学内容和锻炼手段。随着终身体育观念的深入, 对体育舞蹈的教授提出了更高的要求, 尤其是在教学方法上更应该符合现代大学生的身心发展。

2 体育舞蹈教学开展的价值

2.1 心理学价值

长期的学习生活会使人感到压抑、枯燥无味, 良好的心理素质会使这些负面影响减少到最低程度, 所以心理健康对一个人的发展就特别重要。参与体育舞蹈活动能够使人从紧张的情绪中走出来, 使人的注意力从学习转到运动上来, 在一定程度上减轻疲劳, 愉悦心情, 也会使学习效率得到提高。

2.2 社会学价值

体育舞蹈是一项男女共同进行的双人或集体运动, 在运动中能够体会到集体的力量, 有利于人与人之间的交往, 对于将来走向工作岗位更能迅速的适应新的环境。

3 影响体育舞蹈教学方法的因素

体育舞蹈教学方法是指为了完成体育舞蹈教学内容和教学任务所采用的多种手段和途径的总称。使学生在教师有计划、有组织的安排下进行观察和练习的过程。由于体育舞蹈不仅仅是向学生单一的传授运动技能同时还肩负着培养学生的思想品德、行为礼仪等, 因此要受到来自各方面因素的影响。

3.1 体育舞蹈教学方法影响因素的问卷调查

本文根据体育舞蹈教学的特点, 参阅了相关的文献和走访了多位专家, 筛选出影响体育舞蹈教学的因素, 进行问卷的发放和回收。通过SPSS17.0软件对所回收的问卷进行因子分析, 经过球形检验结, 因子模型的显著性水平达0.000, 所建立的模型可以被采用。

3.2 体育舞蹈教学方法的影响因素分析

3.2.1 参与因子

参与因子主要包括学生和教师两个方面, 德国教育学家第多斯惠说过:“教学必须符合人的天性及其发展的规律, 这是任何教学的首要的、最高的规律。”学生是学习的主体, 教学方法的有效与否主要通过学生表现出来, 所以学生的理论知识基础、运动天赋、性格、性别、生理和心理因素都对体育舞蹈教学方法的选择起着决定性的作用。而教师的教学经验、运动技术水平、语言表达能力、随机应变能力对于教学方法的选择也会有很大的差异性。

3.2.2 教学因子

教学因子主要有教学原则、教学目标和教学过程组成。教学原则是进行任何教学活动所必须遵循的客观规律, 在整个体育舞蹈教学和各环节教学中教学原则的指导作用都应该放在首位。教学目标是进行体育舞蹈教学活动的起点和终点, 任何情况下选择的教学方法都是为了完成所制定的教学目标, 不同层次的教学目标选择的教学方法应该有所不同, 适合才是最好的。而教学过程则是一个动态的系统过程, 不同的阶段有不同的特点, 不同的发展规律。新授课以教为主, 复习课以练为主, 只有在充分的把握住体育舞蹈教学过程的特点, 才能够选用最佳的学习方法完成最佳的学习任务。

3.2.3 环境因子

体育舞蹈教学的课时总数以及场地器材的设备是否完善, 对于采用的教学方法有很大的影响, 没有充足的课时总量, 学生进行学习的机会将减少, 导致在教学方法的选择上难以多种多样, 学习效果也难以达到理想的水平, 场地器材的不完善很可能打击学生学习的热情, 是体育舞蹈运动在大学中难以持续的发展下去。学生人数的多少对教学方法的选择起到影响作用, 如果人数过多, 只能过多的采用集体教学, 难以做到个别指导和因材施教。

3.2.4 思想科技因子

体育舞蹈教学方法的选择不仅受到教学理论的制约还要受到教学指导思想的影响。只有在正确的教学指导思想下, 采用先进的教学方法才会取得理想的教学效果。所以说体育舞蹈教学不但要向学生传授体育运动技能还要培养学生的智力, 发展学生的思维, 这样才符合开展体育舞蹈教学的最终思想。现代化教学手段的运用使传统的方法得到了补充和更新, 有利于学生在最短的时间里学到更多的知识。

4 提高体育舞蹈教学质量的教学方法

体育舞蹈教学质量的体育不但要有传统的教学方法如:讲解法、师范法、分解法、完整法等, 同时还要有与现代学生思想相符合的快乐体育教学法、诱导学习法等, 只有做到传统与现代相结合的方式才能够充分调动学生学习体育舞蹈的兴趣, 体育舞蹈的教育价值。

4.1 快乐体育教学法

快乐体育指在教学过程中, 充分调动教师和学生的积极性, 使学生在付出努力获得成功后, 从而体会到学习的乐趣。快乐体育不是散漫体育, 并不是完全忽视教师的主导作用, 而是让教师的主导作用与学生的主体作用相结合的一种方式, 真正实现高效协调的学习机制。在快乐体育教学中, 学生不只是学习和模仿教师的动作还要学会自觉的参与这项运动, 和教师进行相互交流, 探讨学习心得, 是体育舞蹈教学的教育价值得到放大。快乐体育教学主张启发式教学, 强调发现学习, 以此来提高学生的学习兴趣。

4.2 实践学习法

实践学习法指在把所学到的知识运用到实际的操作中去, 在实际操作中边改进边提高的方法。体育舞蹈是一门注重社会交往的体育运动项目, 在教学过程中可以把适当的教学内容放到舞厅中, 使学生体会到舞会上特殊的氛围, 在场景音乐中更能够使学生的身心得到放松, 培养乐感对肌肉的感觉, 同时还可以学到社交礼仪, 提高学生的个人修养。要使学生明白, 只有把所学的技术动作灵活自如的运用到实际中才算是真正掌握了。由于体育舞蹈是男女共同配合的一项运动, 更应该教育学生注重行为举止, 建立正常的男女交往关系。

4.3 C AI教学法

CAI教学法是把多媒体, 摄像机等现代化技术运用到体育舞蹈教学上来。CAI可以让学生亲眼看到自己动作的错误之处, 让学生自己检查自己, 自己纠正错误动作, 以达到教学的目的。同时CAI还有利于个别教学, 对于技术动作接受比较慢的学生来说可以更好的巩固练习, 对于技术动作接受比较快的学生来说还可以提前自学。CAI可以提供丰富的信息资料, 可以通过多种方式传给学生, 使学生学习起来更加便捷。

4.4 双语教学法

体育舞蹈双语教学法是指在体育舞蹈的基本知识、技术和技能的传授过程中全部或者部分采用外语 (主要指英语) 的一种教学方法。采用这样的教学方法不但可以使学生掌握体育舞蹈技能同时促进了学生的全面发展。通过实验我们可以看到进行双语教学的学生对待体育舞蹈学习的兴趣高于没有进行双语教学的学生, 说明进行体育舞蹈双语教学时可行的, 这也符合我们一直提倡的素质教育理念。但是在双语教学过程中要求教师不但有精湛的运动技能同时还要良好的英语基础, 这对师资力量提出了更高的要求。

4.5 和谐教学法

和谐教学方法是指在教学过程中使多种教学方法相融合, 同时做到教学的诸要素与教学过程、环境之间始终保持一种动态平衡的关系, 对于提高教学质量和“减负”能够全面和谐发展。和谐教学法要求从受教育者的自身需要出发, 整体规划自身所需要的教学方法, 减轻学生的身心负担, 排除外界的各种不良因素的影响使学生在和谐的教育环境下进行学习。和谐教学法是辅助体育舞蹈学习最好的助手, 更能够体现素质教育的精神。

4.6 动作示范法

作为体育教学中最常用的一种教学方法, 示范法仍然是最基本并且也是最重要的教学手段。动作示范法是指教师以自身的完成的动作为例指导学生进行学习的一种方法。动作示范法能够使学生近距离感受到体育舞蹈动作的优美, 有利于建立正确的动作概念, 使自己的技术动作更加完美。动作示范法的特点是简便灵活, 使用范围广。

总之, 提高体育舞蹈教学质量的方法有多种多样, 我们要根据学生的自身特点来选择相适应的教学方法, 每一种教学方法都是有利有弊的, 我们要取之所长, 是我们的教学方法做到最优化, 这样才能够符合现代教育的发展思路, 才能够真正的做到素质教育, 才能够促进学生的全面发展。

摘要：体育舞蹈是集体育、艺术、教育于一体的一种新兴的体育运动项目, 它不但具有娱乐性和健身性, 同时它还具有一定的竞技性, 具有多元化的教育价值。随着体育舞蹈课程在高校中的广泛开展, 受到了很多爱好者的追捧。作为一门新兴的课程在教学方法上必然存在着许多不足之处, 很多教育工作者也在探索最优化的教学方法来充分体现出体育舞蹈的教育价值。通过查阅相关的文献资料和自身的教学经验, 在本文中提出了一些有关于体育舞蹈教学的创新型建议。

关键词：创新,体育舞蹈,教学方法

参考文献

[1]张军.高校体育舞蹈的创编及教学方法[J].甘肃联合大学学报, 2008 (1) :119.

体育舞蹈期末论文 篇3

关键词 体育舞蹈 表现力 教学 审美

一、前言

体育舞蹈的学习往往存在一个怪现象，平日里技术水平很高的学生，一到了赛场上，动作往往显得张弛无力淡然无味起来，因而难以在比赛中取得好名次。因此有必要提出一整套行之有效的教学方案，将其循序渐进的导入课堂，以期取得良好的教学效果。可以说，良好的舞蹈意识，是支配学生完成舞蹈动作的一种潜移默化的特有思维活动。只有在正确舞蹈意识的支配下，才能使学生把握好体育舞蹈的运动规律，展示出内在意蕴。

二、舞蹈意识的概念

（一）意识

对于一般意义上的意识，从心理层面上来讲是指人的头脑对客观物质世界的反映，是感觉、思维等各种心理过程的总和；从哲学角度来讲它的范畴则更宽泛一些，它不仅仅是对物质世界的反映，还包括意识的能动性，即在一定的条件下对物质起反作用。尽管意识在某种程度上的重要性总是隐约难现，但它毕竟引导我们有了某种动机，甚至做出了某种选择。

（二）舞蹈意识

舞蹈中的意识，是舞者在舞蹈过程中从事舞蹈表演和创作时的自我理解意识。它不仅仅是艺术形式下用意识来指导的舞蹈，而是一种人的意识在有意无意间表现的外在形态。每个舞者都有自己对舞蹈的理解，同样的舞蹈动作不同的舞者展现给观众的往往是不同的感觉，究其原因正是因为他们的自我理解不同，即舞蹈意识的差异。正如意识在一定条件下对物质起巨大的反作用一样，舞蹈意识实际上也左右着舞者在演绎过程中的肢体动作。这种意识在很大程度上是主观的东西作用于舞者，是对舞蹈美感的理性把握、控制和制约。但这种作用究竟如何起作用，却是值得每一个学舞者去思考和探究的问题。

三、体育舞蹈教学中舞蹈意识的性质

（一）舞蹈意识的必要性

体育舞蹈教学中，学生对于舞蹈动作的学习往往感到一种巨大的机械性，像是被束缚在模具里完全失去了自我，这个时候就需要有一种特别的注意力打破这种束缚，寻找自由的突破口。之所以说这种注意力特别是因为它更为深刻，持久，放松，以一种更自由的方式参与到肢体语言中，并能伴随着身体的律动和音乐的旋律唤醒自身对舞蹈美感的理解，进而渗透到舞蹈动作之中。这种注意力无非就是在舞蹈意识的支配下起的作用。因此应始终以舞蹈意识的教学作为重点，以引起足够的重视。良好的舞蹈意识，往往左右着每一个学生的舞蹈动作的感情传达是否准确、舞蹈风格的把握是否到位以及人物情境形象的刻画是否真实。离开舞蹈意识的舞蹈，是缺乏艺术表现力甚至是没有生命的。然而事实上，我们在舞蹈意识方面下的功夫远不及在技能训练上下的功夫深。这就是为什么我们老是会遇到教学训练中“瓶颈”期：尽管教学中学生的身体素质已经训练的很好，动作也很娴熟，进步很大，但是比赛成绩却不尽人意。究其原因正是因为教学过程中缺乏了对学生舞蹈意识的培养。同时，舞蹈意识的培养是一个长期和不断实践的结果，并不单单指初学舞蹈时最为基础的舞蹈意识，例如“挺胸、收腹、抬头”等。这些舞蹈意识固然很重要，然而更多是运动员训练瓶颈期的舞蹈意识。只有度过教学训练的瓶颈期，才能使艺术水平达到质的飞跃。总之，舞蹈意识在体育舞蹈教学中占据着十分重要的地方，我们要对其予以充分重视。

（二）体育舞蹈教学中舞蹈意识的特殊性

1．舞蹈意识的竞技性

作为一项带有竞技性的艺术型体育运动项目，称其为运动项目仅仅是体育舞蹈作为体育和舞蹈兼称的一种手段，这种手段归根到底是用来表达思想和情感的。没有良好的舞蹈意识便不能运用自身的体能和技能表达自己所理解的一切。再好的体能和技能，如果没有舞蹈意识，那么就只能是一项单纯的竞技性体育运动。也就是说，体育舞蹈要想成为表达情感的良好沟通手段，就必须赋予体育以舞蹈的内涵，而舞蹈的内涵又是经由意识来支配的。因此只有具备良好的舞蹈意识，才能体现体育舞蹈的竞技性，使其在赛场上有充足的空间和价值。因此舞蹈意识便充当了不可替代的角色。

2．舞蹈意识的双人性

体育舞蹈是一种双人为伴的步行式双人舞的竞赛项目，特别讲究男士的引导与女士的跟随，是在男女舞伴的默契配合下演绎的舞蹈艺术。舞蹈过程中特别注重对舞伴关系的分析，强调舞伴间的整体性、留意舞伴的跳法同时注重保护舞伴。因为只有在这样的舞蹈氛围中才能彰显男士的强势大气和刻画女士的娇小柔美，从而将舞蹈真实、从容的展示给观众。

四、体育舞蹈教学中舞蹈意识的基本内容

（一）技术特征意识

为了适应体育舞蹈高水平的发展，越来越多的花样组合为舞者所采用。然而无论多美的动作套路，都是以扎实的技术功底为基础展现出来的，这就需要学生在平日里能够刻苦训练，养成坚韧的意志品质。同时教师要给予科学指导，用严格的高标准来要求学生，使学生在力量、协调、柔韧、舞姿、动作路线方位及幅度等方面都能得到全方位提升。例如：摩登舞五支舞的风格虽然各异，但从总体的技术风格要求来讲都讲求脚步与地板关系的紧密，即无论是出脚还是收脚都要求有一定的过程，在对地板的压力以及地板反作用于舞者的对抗力量必须存在于舞蹈过程的始终。否则舞蹈看上去就是飘忽不定而没有风格的。从拉丁舞技术特征来讲涉及到的往往更多，以舞蹈过程中大腿内侧的发力为例，当舞者无法感知如何做到大腿内侧收紧时，为了更好的强化这一技术特征意识，便可利用纸张夹住大腿根部的方式反复进行走步练习。可以说只有对体育舞蹈的技术特征认识的越深，才能更快更好的掌握好所学动作。

（二）风格展现意识

体育舞蹈从狭义上可以分为摩登舞和拉丁舞两大类，共十支舞。每支舞的起源不同，代表了不同地域人们的生活方式、思想、情感。例如伦巴舞起源于古巴，而古巴人在行走的过程中总是以头顶重物的方式行进。因此经由慢慢演进，伦巴舞逐渐形成了侧重臀部重心移动而又恰似头顶重物的舞风。再例如探戈舞，是一种起源于非洲中西部的民间舞蹈，后来传入美洲大陆而融入了一些民间舞蹈的风格，形成了墨西哥和阿根廷两种探戈舞。探戈舞作为摩登舞中一种早已为大众所熟知的舞种，其动时静、左顾右盼的舞步特征正是源于当时阿根廷和墨西哥的社会背景。由此可见，舞蹈风格意识的提高对舞蹈的技术特征也有一定的作用，它可以帮助学生更好的把握舞蹈技能，提高技艺。因此，严格来讲，舞蹈风格意识也可以隶属于技术特征意识。因此教学过程中不仅应注重技术性方面的教学，也要时不时的增加理论性的教学以利于舞蹈风格和技术的把握。

（三）情感表达意识

学生是学习的主体，每个学生由于自身生活背景、人生经历、思想情感的不同决定了他们的性格差异，与此同时也就决定了他们对舞蹈动作思想情感的理解差异以及表现动作时的程度差异。有的学生比较内向，做出的动作往往比较含蓄、内敛；而性格奔放的学生做出的动作相比较而言则较为张扬、夸张。在教学过程中，老师应以启发为主，多放一些国外重大赛事中现场比赛的视频，激起学生热情、奔放的性格，感染每一位学生。毕竟体育舞蹈对外在的展现是极高的，需要舞者具备开朗、大方、敢于表现的性格特质，过于害羞、含蓄，甚至于畏惧表现，往往会抑制舞蹈情感的表达。

（四）表演创新意识

所谓表演创新意识，是指舞者舞蹈过程中在准确地传情达意的基础上创造性的赋予舞蹈新的内涵，使舞蹈更加形象生动，更具活力的意识。众所周知，舞蹈源于生活而又高于生活，因此只有在认识生活的基础上充分认识到体育舞蹈的内涵，才能高层次的对舞蹈进行创新。课堂上，我们总是在封闭的训练馆里进行训练，难免会使学生产生厌学的心理。为了能够激发学生的学舞热情，可以变换舞蹈环境，走出教室，抑或在游戏活动中启发学生的想象力，从而对舞蹈所要表达的情感、人物等有新的认识。

五、体育舞蹈教学中舞蹈意识培养应注意的问题

（一）音乐的处理

舞蹈与音乐本是两种独立的艺术体，然而每一支舞蹈的成功都离不开音乐的伴奏。两者在一个漫长而又充满困惑的过程中正逐渐趋向于平衡。首先，音乐是舞蹈的灵魂。这一定律同样适用于体育舞蹈，体育舞蹈与音乐的密切关系从根本上说，是体育舞蹈离不开音乐，体育舞蹈总是在音乐的伴奏下展示出来的。舞者在收到音乐的刺激后，唤起了舞者乃至观众沉睡的思维意识，并伴随着音乐的起伏变化而做出相应的附和。其次，音乐往往包含并决定着舞蹈过程中的结构、特征和气质。正是由于音乐的存在，才烘托出舞蹈的光辉，赋予舞蹈以极大的抒情性。最后，同一首音乐的节奏切分往往也会产生不同的效果，从而产生不同的舞蹈感觉。优秀的舞者总能将节奏处理的恰到好处，动静交织，达到扣人心弦的艺术效果，从而使舞蹈更具感染力。因此教学过程中应注意恰当处理好音乐与舞蹈的关系，从而激发学生潜在的舞蹈意识。

（二）面部表情的展示

面部表情丰富多变，兴奋地、惊讶地、沮丧地、呆滞地……所有这些都受制于舞者的大脑神经中枢。正是这些在舞蹈过程中或多或少都可能用到的面部表情，赋予了舞蹈以生命，注入舞蹈以神韵，让观众感受到舞蹈所表达的真实情感。其中，面部表情的关键当属眼神的处理和把握，眼神是舞者与观众之间沟通的直接方式，是表达喜怒哀乐的有效途径。因此舞蹈教学中，更应该注重面部表情尤其是眼神的学习。这是一种无声的语言，是对动作和音乐的理解和补充，是内心的感受和情感的体验。

（三）运动心理的引导

舞蹈意识的培养不仅仅需要动作的规范、情感上的表达，更需要运动心理特征的引导和培养，只有相互辉映，才能相得益彰。这就涉及到学生良好学习动机的取得问题。只有对体育舞蹈有足够的学习兴趣，才能激发学生学舞的热情；只有自主探求和体会，才能将所看到的肢体美赋予积极的情感态度；只有给予学生以正确的启发诱导，才能更好的激发学生的求知欲，使舞蹈动作有更美的升华。

（四）良好意境的营造

训练对每一名舞者来讲似乎都是枯燥无味的，适时营造良好的情境和意境，是培养舞者舞蹈意识的又一重要因素。尽管体育舞蹈需要力量，需要大强度不间断的训练。但是训练中又必须适当穿插美的情境，使舞者身临其境，感受美的情感，接受美的熏陶。这种美的情境既需要训练环境的宽敞明亮，也需要音乐的美做补充，同时还包括对套路动作的故事情节讲述，从而让舞者酝酿好充足的情绪，感悟不同舞种的舞蹈真谛。例如拉丁舞中的伦巴表现的便是男女之间的爱情故事。通过老师的启发诱导，引导学生展开丰富想象，丰盈故事情节，使动作更具情调化、节律化。在这种敏感的氛围中，不仅增加了训练的热情，而且避免了单纯外部动作的模仿练习，给舞蹈增添了内在的个性与韵味，不知不觉中舞蹈意识便得到了良好的训练。

（五）舞伴间的引带与跟随

体育舞蹈最为重要的个性之处在于它是双人搭伴展现艺术美的舞蹈。它所强调是舞伴间相互配合的巧妙关系，女士要懂得在男士的引带下出脚，切忌过于主动而破坏掉舞蹈的整体美。这就要求女士在男士的引带下学会巧妙的跟随，能够根据男士身体的动律提示下一步的动作，做好出脚准备。男士作为舞蹈的引带方，更要以音乐为基准，以身体内在的动律为指示引导女士展现肢体美。男女双方这种你跟我随的舞蹈意识是就体育舞蹈而言是最关键也是特有的要求，毕竟体育舞蹈是两个人的舞蹈，所依靠的是彼此能量空间的传导和平衡，不能单靠某一人强或弱来演绎。

六、小结

纵观体育舞蹈的发展，体育舞蹈已不再单方面的要求技术水平的提高，舞蹈意识的培养已成为决定舞蹈成绩的一项重要因素。教学在过程中，舞蹈意识存在于舞蹈过程的方方面面，不同舞者的舞蹈意识可谓千差万别。作为年轻教师，我们要认真、积极地研究和摸索舞蹈教学方法和教学规律，积累舞蹈教学经验，不断总结提高，引导学生形成正确的“意识”，不断深化，层层深入。体育舞蹈这一融体育与艺术与一体的新兴运动项目，正在给体育注入着无限迸发生机的活力，相信不久的将来，体育舞蹈将成为体育领域独树一帜的新鲜力量。

参考文献：

[1]邓建华,马逾英.体育舞蹈特色论[J].成都体育学院学报.1999(2).

[2]许志林.论体育舞蹈教学中存在的问题及对策[J].武汉体育学院学报.1999(1).

[3]刘巧侠.健美操训练中舞蹈意识的培养[J].山东体育学院学报.2004(3).

[4]杨柳.高师舞蹈教学研究探析[J].大众文艺理论.2009(12).

[5]张青.培养学生“乐感”至关重要[J].体育与科学.2002(3).

[6]韩燕,程丽芬.论健美操教学的舞蹈意识教育[J].江西教育学院学报.2004(12).

2016年舞蹈鉴赏期末考试答案 篇4

三人舞的舞蹈形式主要是为了展现（）。

 A、和谐

 B、冲突对抗

 C、自我展示

 D、平衡对称

我的答案：B 2

敦煌壁画中的飞天不包括下面哪一项：（）

 A、魅力飞天

 B、闻法飞天

 C、涅槃飞天

 D、赞法飞天

我的答案：A 3

下列属于学院古典舞原则的是（）。

 A、尊重并承接传统

 B、批判传统  C、创新并发展传统

 D、照搬传统

我的答案：A 4

下列不属于古典舞应具有的“古典风格”的是（）。

 A、与古代相连

 B、至今尚存

 C、有形式规则

 D、能迅速走红

我的答案：D 5

中国当代舞的“软肋”在于（）。

 A、舞蹈内容不丰满

 B、舞蹈形式单一

 C、后期的发展规划不明确

 D、前期的古典舞与民间舞不完善

我的答案：D 6

舞蹈《挽扇仕女》的创作具有（）特点。 A、原型复现

 B、融合性

 C、回溯性

 D、模仿性

我的答案：B 7

民间艺人跳的舞蹈《济公》中使用的动作模态是（）。

 A、京剧的“丑”角

 B、京剧的“旦”角

 C、河北地秧歌的“妞”角

  D、河北地秧歌的“丑”角

我的答案：D 8

《天鹅湖二幕》用不同的舞蹈形式来表达主人公白天鹅的内心变化，这种方法叫（）。

 A、环境编舞法

 B、形式编舞法

C、交响编舞法

 D、时间编舞法 我的答案：C 9

“业身”是指舞蹈用身体表现出对世界的（）。

 A、态度

 B、感情

 C、认识

 D、观念

我的答案：A 10

以下属于舞蹈中服饰的作用的是（）。

 A、社会身份的表征

 B、作品质量的保障

 C、故事情节的推进

 D、舞台的美观

我的答案：A 11

下列不属于舞蹈欣赏路径中“细读身体”的是（）。

 A、姿势

 B、表情  C、服饰

 D、动作

我的答案：C 12

以下哪项是作品形态舞蹈的特征：（）。

 A、形式单纯，内容简明

 B、形式精致，内容模糊

 C、形式重组，内容重构

 D、形式多样，内容丰富

我的答案：C 13

中国民间舞思维混乱的主要原因是（）。

 A、中国民间舞形式多样

 B、中国民间舞内容混乱

 C、中国民间舞术语错误

 D、中国民间舞缺乏专业舞者

我的答案：C 14

下列不属于在法国五次革命期间创作的芭蕾舞剧的是（）。 A、《关不住的女儿》

 B、《吉赛尔》

 C、《天鹅湖》

 D、《海盗》

我的答案：C 15

《睡美人》是（）的经典舞蹈。

 A、当代芭蕾

 B、宫廷舞

 C、现代芭蕾

 D、古典芭蕾

我的答案：D 16

下列不属于飞天舞的是（）。

 A、闻法飞天

 B、赞法飞天

 C、涅槃飞天

 D、颂法飞天

我的答案：D 17

中国古典舞主要面临的问题是（）。

 A、身体母语历时性的回溯

 B、审美与哲理价值冲突

 C、缺乏与时俱进的精神

 D、历史地域与艺术类型概念混淆

我的答案：A 18

舞蹈动作除采用夸张延长外，（）形式也可以进一步展现舞蹈的主题。

 A、收缩延长

 B、平缓渐进

 C、快速调度

 D、放大延长

我的答案：A 19

下面哪一种芭蕾最具融合性：（）

 A、民间

 B、古典  C、现代

 D、当代

我的答案：D 20

《闻法飞天》从空间的横轴上划分，属于（）舞蹈。

 A、先秦

 B、唐代

 C、儒教

 D、释教

我的答案：D 21

舞蹈《海棠依旧》是下面哪一项芭蕾：（）

 A、当代芭蕾

 B、现代芭蕾

 C、古代芭蕾

 D、民间芭蕾

我的答案：A 22

舞蹈的整体结构即舞蹈的（）。 A、效果

 B、内容

 C、语篇

 D、剧目

我的答案：C 23

舞蹈《济公》主要表达的内容是（）。

 A、普度众生

 B、天地仁和

 C、吉祥如意

 D、万物均等

我的答案：A 24

南非民间舞蹈中的踢腿舞来源于（）。

 A、宗教礼仪

 B、民间风俗

 C、动物动作

 D、搏击动作

我的答案：C 25

下列不属于中国高雅舞蹈的是（）。

 A、芭蕾舞

 B、中国古典舞

 C、军旅舞蹈

 D、中国民间舞

我的答案：D 26

（）的显著特点是舞蹈得到主流与非主流社会的共同认可。

 A、舞蹈丰富化

 B、舞蹈现代化

 C、舞蹈大众化

 D、舞蹈平民化

我的答案：C 27

印度宝莱坞舞蹈能够成熟发展的主要原因是（）。

 A、借鉴外来舞蹈的优势

 B、印度古典舞与民间舞的发达

 C、媒体的大力宣传  D、宝莱坞舞蹈的历史悠久

我的答案：B 28

（）不仅越出了原生舞蹈的功能性范畴，而且公开反对女乐士的过度身体修辞的奢侈行为。

 A、原始舞

 B、古典舞

 C、民间舞

 D、现代舞

我的答案：D 29

欣赏舞蹈的主观态度的终点是（）。

 A、舞者的敬业精神

 B、舞蹈的优美程度

 C、舞蹈语言符号所表达的意义

 D、舞蹈所表现的故事情节

我的答案：C 30

僧舞由中国传人韩国后，与韩国传统的（）合为一体，从而形成了独特的韩国僧舞。

 A、扇子舞  B、鹤舞

 C、剑舞

 D、铜钹舞

我的答案：B 31

以下哪项不属于《天鹅湖二幕》的舞蹈形式：（）。

 A、群舞

 B、双人舞

 C、独舞

 D、组舞

我的答案：D 32

欣赏古典舞首要的时间原则是（）。A、脍炙人口

 B、舞蹈时间长

 C、与古代相连

 D、流传至今

我的答案：C 33 舞蹈教育早期职业化的弊端在于（）。A、舞蹈知识储备不足

 B、舞蹈内容同质化

 C、舞蹈理论理解不深刻

 D、舞蹈技能单一化

我的答案：B 34

以下不属于古典芭蕾的美学立场的是（）。

 A、追求激烈的个性表现

 B、排斥粗俗的艺术语言

 C、追求技巧和程式化

 D、高尚端正、温文尔雅

我的答案：A 35

上等舞剧的标准是（）。

 A、无叙事，有舞蹈

 B、有叙事，无舞蹈

 C、有叙事，有舞蹈

 D、无叙事，无舞蹈 我的答案：C 36

《秦王点兵》中棱角型的舞台调度是为了展现唐代武舞的（）主题。

 A、尚武性

 B、矛盾性

 C、和谐性

 D、攻击性

我的答案：D 37

现代舞最重要的“审丑”方式是（）。

 A、变形

 B、诙谐

 C、和谐

 D、狞厉

我的答案：A 38

下列哪个舞蹈属于述说乡土舞蹈：（）。

 A、《孔雀舞》

 B、《雀之灵》  C、《双人孔雀舞》

 D、《碧波孔雀》

我的答案：C 39

现代舞的最终欣赏状态应为（）。

 A、审美

 B、审丑

 C、反思

  D、娱乐

我的答案：A 40

傣族孔雀舞中手掌掌形的含义是（）。

 A、孔雀息枝

 B、孔雀攻击

 C、孔雀嬉戏

 D、没有特殊含义

我的答案：A 41 中国古典舞可分为儒教舞蹈、释教舞蹈、道教舞蹈等，其划分标准是（）。

 A、民族

 B、舞蹈场

 C、信仰

 D、社会地位

我的答案：C 42

舞蹈应在技术构成和程式化方面达到高标准，这是（）的要求。

 A、舞蹈历史分析

 B、舞蹈外在环境

 C、舞蹈本体

 D、舞蹈理论分析

我的答案：C 43

舞蹈欣赏的主要欣赏对象是（）。

 A、生活形态的舞蹈

 B、规训形态的舞蹈

  C、审美形态的舞蹈  D、作品形态的舞蹈

我的答案：D 44

“细身”是指舞蹈进入了（）。

 A、有感世界

 B、有话世界

 C、有知世界

 D、有情世界

我的答案：D 45

《天鹅之歌》属于下面哪一舞种：（）

 A、当代踢踏

 B、当代芭蕾

 C、现代芭蕾

 D、古典芭蕾

我的答案：B 46

康巴藏舞的发源地是（）。

 A、甘孜  B、迪庆

 C、玉树

 D、阿坝

我的答案：C 47

下列不属于当代中国民间舞的身份群体的是（）。

 A、舞蹈爱好者

 B、民间艺人

 C、二老艺人

 D、职业舞者

我的答案：A 48

（）是影响群舞效果的最重要因素。

 A、舞蹈技巧

 B、舞蹈道具

 C、舞台调度

 D、舞台灯光

我的答案：C 49 现代舞身体语料的三个语源不包括（）。

 A、历史

 B、异域

 C、生活

 D、想象

我的答案：D 50

俄罗斯舞蹈《白桦树》是一个体现俄罗斯（）的舞蹈。

 A、民间信仰生活

 B、民间世俗生活

 C、宫廷生活

 D、宗庙生活

我的答案：A

二、判断题（题数：50，共 50.0 分）

舞蹈《醉狐》显示了人们对自由的追求。我的答案： √

古典舞的最高境界是其在技艺方面的追求。我的答案： ×

“二老艺人”是指再生民间舞的重构者。我的答案： ×

印度民间舞的舞者都是职业舞者。我的答案： ×

《天鹅湖·二幕》中密林深处的古堡是魔法师罗特巴特的王国。我的答案： √

韩国古典舞《佳人剪牡丹》不能用来表达国家昌盛的语境。我的答案： ×

古典舞中的“身韵”来源于京昆戏曲中的京剧和南昆。我的答案： ×

舞蹈中的空间变化是通过时间变化来展现的。我的答案： × 印度的七个古典舞流派存在同质异构性，即舞蹈内容相同、形式不同。我的答案： √

目前中国古典舞在民间已完全消失。我的答案： ×

舞蹈家的信仰支撑对其作品的影响不大。我的答案： ×

对生活形态的舞蹈进行评价时，应站在舞蹈自身的语境中评价，不能站在专业高雅的角度评价。

我的答案： √

《天鹅湖二幕》中四小天鹅舞段是为了表达白天鹅与王子恋爱时喜悦的内心独白。我的答案： √

《秦王点兵》是一个显示了汉代宫廷状态的、表现了儒家奋进精神的唐代舞蹈。我的答案： √

当代舞融合了古典芭蕾和现代舞各自的优势。我的答案： √

要阐述更深的有话世界，舞蹈必须要达到一定的时间长度。我的答案： √

语言是舞蹈、音乐、绘画等艺术的基础。我的答案： √

审视现代舞的最主要美学形态是“审丑”。我的答案： √

各民族的民间舞蹈只能以职业舞者的舞蹈作为其代表。我的答案： ×

《秦王点兵》从时间上划分属于先秦舞蹈。我的答案： ×

舞剧《稻禾》的编导是左青。我的答案： × 对于中国民间舞的三个身份群体而言，如果把握不好三者的平行关系，就会对中国民间舞产生极大的瓦解作用。我的答案： √

《天鹅湖》这个故事是柴可夫斯基一人独创的童话。我的答案： ×

全身一体动作是通过身体语言来言说舞蹈内容的唯一方式。我的答案： ×

《海棠依旧》是讲述两个女人的一生。我的答案： √

舞蹈《海棠依旧》用细致的身体动作反映了深刻的舞蹈内容。我的答案： √

生活场的舞蹈都是由职业舞蹈演员来表演的。我的答案： ×

观众在不同的舞蹈场中得到的是不同的感受和思想。我的答案： √

宫廷舞是在生活形态下的大传统舞蹈，属于作品形态的舞蹈。我的答案： ×

中国民间舞三个身份群体的关系应为平行关系。我的答案： √

不同受众群体对经典舞蹈的理解程度都是相同的。我的答案： ×

舞蹈的身体语言必须与舞种严格匹配。我的答案： √

只有理清中国传统舞蹈的内在逻辑关系，才能将中国民间舞恢复到本元。我的答案： √

“果谐舞”意为“圆圈舞蹈”，是康巴地区的一种群体表演艺术形式。我的答案： ×

古典舞的动作应来源于自身国家的古代历史和文化。我的答案： √

经典的有价值的舞蹈作品都是具有理论分析性的。我的答案： √

舞蹈欣赏的终极欣赏对象是表情。我的答案： ×

私人叙事舞蹈是指用民间舞蹈的素材和形式来表达舞者自己的感受。我的答案： √

舞台民间舞都是由传统成型的民间舞改编而来的。我的答案： ×

舞蹈《也许我要飞翔》阐释了一种在物欲满足下人对精神的追求。我的答案： √

生活形态舞蹈的特点之一是种类繁多、涉及面广 我的答案： √ 42

职业舞者将民间舞蹈搬上舞台时，往往会通过消解民间舞道具的方式来实现舞蹈形式的精致化。

我的答案： √

舞台民间舞整体在向典雅方向发展。我的答案： ×

藏舞中表演性组合的三种形式包括卓表演性组合、弦子表演性组合和依表演性组合。我的答案： √

古典舞来源于民间。我的答案： √

中国古典舞鉴赏首先要从时间和空间上分析舞蹈类别，再根据舞蹈类别进一步分析主题、结构、动作等。我的答案： √

舞台民间舞重返民间时首先要了解的是舞蹈形式。我的答案： × 48

赞法飞天舞重在表达凡是身体力行贯彻佛法的人，飞天都要加以赞颂。我的答案： √

规训形态的舞蹈与生活形态的舞蹈相比，其形式更加精致，但内容却更加模糊。我的答案： √

体育舞蹈期末论文 篇5

1下面哪一位不是《天鹅湖》中的人物：（）（1.0分）1.0 分 A、齐格菲尔德 B、奥杰塔公主 C、妮莎王后 D、罗特巴特

正确答案： C 我的答案：C 答案解析：

2中国当代舞的“软肋”在于（）。（1.0分）1.0 分 A、舞蹈内容不丰满 B、舞蹈形式单一 C、后期的发展规划不明确 D、前期的古典舞与民间舞不完善 正确答案： D 我的答案：D 答案解析：

3欣赏舞蹈的重点是欣赏舞蹈作品中语言符号所表达的意义及其深度与广度，这是指从（）角度来欣赏舞蹈。（1.0分）1.0 分 A、舞蹈身体语言学 B、舞蹈运动学 C、解剖学 D、社会学

正确答案： A 我的答案：A 答案解析：

4舞蹈教育早期职业化的弊端在于（）。（1.0分）1.0 分 A、舞蹈知识储备不足 B、舞蹈内容同质化 C、舞蹈理论理解不深刻 D、舞蹈技能单一化 正确答案： B 我的答案：B 答案解析：

5现代舞是在对传统芭蕾舞的（）中发展而来的。（1.0分）1.0 分 A、反叛 B、重构 C、继承 D、创新

正确答案： A 我的答案：A 答案解析：

6观众对舞蹈有错误认知的外部原因是（）。（1.0分）1.0 分 A、舞蹈加工形式 B、舞蹈内容 C、媒介传播 D、环境设置

正确答案： C 我的答案：C 答案解析：

7现代舞必须表现出的基本观念是（）。（1.0分）1.0 分 A、对美好生活的向往 B、对社会矛盾的抨击 C、对人生存态度的反思 D、对人性的批判

正确答案： C 我的答案：C 答案解析：

8下列可以作为一类舞蹈的代表的有（）。（1.0分）1.0 分 A、仅有民间艺人的舞蹈 B、仅有二老艺人的舞蹈 C、仅有职业舞者的舞蹈 D、ABC均可 正确答案： D 我的答案：D 答案解析：

9（）的显著特点是舞蹈得到主流与非主流社会的共同认可。（1.0分）1.0 分 A、舞蹈丰富化 B、舞蹈现代化 C、舞蹈大众化 D、舞蹈平民化

正确答案： C 我的答案：C 答案解析：

10舞蹈的主题与全人类共同的（）相吻合才能被世界接受。（1.0分）1.0 分 A、审美标准 B、兴趣喜好 C、价值观念 D、文化核心

正确答案： D 我的答案：D 答案解析：

11韩国用来迎接国家元首或展示传统文化的舞蹈是（）。（1.0分）1.0 分 A、羽舞 B、孔雀舞 C、踏舞 D、僧舞

正确答案： D 我的答案：D 答案解析：

12下列属于学院古典舞原则的是（）。（1.0分）0.0 分 A、尊重并承接传统 B、批判传统 C、创新并发展传统 D、照搬传统 正确答案： A 我的答案：C 答案解析：

13西方现代舞产生于（）（1.0分）0.0 分 A、文艺复兴时期 B、十九世纪中期 C、二十世纪二三十年代 D、二战结束后

正确答案： C 我的答案：D 答案解析：

14下列不属于当代中国主流舞蹈的是（）。（1.0分）1.0 分 A、传统民间舞 B、芭蕾舞 C、古典舞 D、职业民间舞

正确答案： A 我的答案：A 答案解析：

15僧舞由中国传人韩国后，与韩国传统的（）合为一体，从而形成了独特的韩国僧舞。（1.0分）1.0 分 A、扇子舞 B、鹤舞 C、剑舞 D、铜钹舞

正确答案： B 我的答案：B 答案解析：

16（）是考察古典舞蹈作品好坏的标准。（1.0分）0.0 分 A、文本的价值 B、反映历史的程度 C、历史和艺术语境 D、现实认可度

正确答案： B 我的答案：C 答案解析：

17下列不属于古典舞应具有的“古典风格”的是（）。（1.0分）1.0 分 A、与古代相连 B、至今尚存 C、有形式规则 D、能迅速走红

正确答案： D 我的答案：D 答案解析：

18舞蹈欣赏的本质是（）。（1.0分）1.0 分 A、舞蹈表达的情境 B、舞蹈表达的深层次内容 C、舞蹈演员的专业功底 D、舞蹈表现的形式

正确答案： B 我的答案：B 答案解析：

19造成民间舞的形式主宰了内容的主要原因是（）。（1.0分）1.0 分 A、舞蹈形式变化过多 B、舞蹈民族属性的消解 C、舞蹈主题不明确 D、舞蹈内容不丰满

正确答案： B 我的答案：B 答案解析： 20《天鹅湖二幕》用不同的舞蹈形式来表达主人公白天鹅的内心变化，这种方法叫（）。（1.0分）1.0 分 A、环境编舞法 B、形式编舞法 C、交响编舞法 D、时间编舞法

正确答案： C 我的答案：C 答案解析：

21舞蹈《挽扇仕女》的创作具有（）特点。（1.0分）1.0 分 A、原型复现 B、融合性 C、回溯性 D、模仿性

正确答案： B 我的答案：B 答案解析：

22下面哪一项是“有话世界”：（）（1.0分）1.0 分 A、业身 B、粗身 C、细身 D、身段

正确答案： A 我的答案：A 答案解析：

23下列不属于中国古典舞来源的是（）。（1.0分）1.0 分 A、舞蹈家的想象 B、现实生活中保留的活体 C、文献与图像 D、民间

正确答案： A 我的答案：A 答案解析：

24下列不属于孔雀舞的形式的是（）。（1.0分）1.0 分 A、男子独舞 B、双人舞 C、三人舞 D、女子群舞

正确答案： C 我的答案：C 答案解析：

25舞蹈评论理论的首要评论点是（）。（1.0分）1.0 分 A、舞蹈动机 B、舞者身份 C、舞蹈种类 D、舞蹈语言信息

正确答案： D 我的答案：D 答案解析：

26民间艺人跳的舞蹈《济公》中使用的动作模态是（）。（A、京剧的“丑”角 B、京剧的“旦”角 C、河北地秧歌的“妞”角 D、河北地秧歌的“丑”角

正确答案： D 我的答案：D 答案解析：

27民间舞的身份逻辑应为（）。（1.0分）1.0 分 A、舞蹈学者 B、农民 C、二老艺人 D、职业舞者

正确答案： B 我的答案：B 答案解析：

28印度古典舞是（）的代表。（1.0分）1.0 分 A、印度主流文化 B、印度不同民族风格 C、印度宝莱坞娱乐

1.0分）1.0 分 D、印度民间艺术

正确答案： A 我的答案：A 答案解析：

29关注“粗身”中“粗身”涉及下列哪类学科内容。（1.0分）1.0 分 A、运动学 B、人种学 C、社会学 D、语言学

正确答案： B 我的答案：B 答案解析：

30戏曲舞蹈成熟于（）时期。（1.0分）1.0 分 A、秦汉 B、唐宋 C、明清 D、民国

正确答案： C 我的答案：C 答案解析：

31当代芭蕾的最主要特点是（）。（1.0分）1.0 分 A、创新性 B、专业性 C、戏剧性 D、融合性

正确答案： D 我的答案：D 答案解析：

32下列不属于飞天舞的是（）。（1.0分）1.0 分 A、闻法飞天 B、赞法飞天 C、涅槃飞天 D、颂法飞天

正确答案： D 我的答案：D 答案解析：

33舞台民间舞与生活中的民间舞最大的不同在于（）。（1.0分）0.0 分 A、有观众观看 B、动作标准化 C、音乐多元化 D、时间和空间压缩

正确答案： D 我的答案：C 答案解析：

34舞蹈的表演形式不包括下面哪一项：（）（1.0分）1.0 分 A、狂舞 B、独舞 C、群舞 D、三人舞

正确答案： A 我的答案：A 答案解析：

35舞台民间舞形成的一般过程是（）。（1.0分）1.0 分 A、职业舞者直接民间艺人的舞蹈内容和形式搬上舞台 B、二老艺人将民间艺人的舞蹈进行提炼后搬上舞台 C、民间艺人的舞蹈先由二老艺人提炼，再由职业舞者提炼，最终形成精品搬上舞台 D、职业舞者根据自身对民间的想象创作出作品搬上舞台 正确答案： C 我的答案：C 答案解析：

36现代舞的剧场形式是（）。（1.0分）1.0 分 A、仰视 B、俯视 C、平视 D、没有特定要求

正确答案： B 我的答案：B 答案解析：

37中国古典舞可分为儒教舞蹈、释教舞蹈、道教舞蹈等，其划分标准是（）。（1.0分）1.0 分 A、民族 B、舞蹈场 C、信仰 D、社会地位

正确答案： C 我的答案：C 答案解析：

38古典舞的时代性是指（）。（1.0分）1.0 分 A、古典舞符合现代的审美观 B、古典舞蕴含现代时尚元素 C、古典舞拥有现代新潮思想观念 D、古典舞给当下时代带了反哺 正确答案： D 我的答案：D 答案解析：

39《双人孔雀舞》的内容来源于（）。（1.0分）1.0 分 A、汉族的民歌 B、傣族的世俗生活 C、白族的巫术信仰 D、傣族的神话传说

正确答案： D 我的答案：D 答案解析：

40古典舞最重要的价值是（）。（1.0分）1.0 分 A、对历史的反思 B、对历史的批判 C、对现代社会的批判 D、对现代社会的反哺

正确答案： D 我的答案：D 答案解析：

41舞蹈评论理论是一个关于（）的评价系统。（1.0分）1.0 分 A、动作细节 B、形式内容 C、人际意义 D、种类归属

正确答案： C 我的答案：C 答案解析：

42康巴藏舞的发源地是（）。（1.0分）1.0 分 A、甘孜 B、迪庆 C、玉树 D、阿坝

正确答案： C 我的答案：C 答案解析：

43下列不属于当代中国民间舞的身份群体的是（）。（A、舞蹈爱好者 B、民间艺人 C、二老艺人 D、职业舞者

正确答案： A 我的答案：A 答案解析：

44最重要的舞蹈调度是（）。（1.0分）1.0 分 A、道具的空间位置 B、身体投射的方向 C、1.0分）1.0 分 灯光投射的位置 D、人物之间的互动

正确答案： B 我的答案：B 答案解析：

45下列不属于舞台民间舞种类的是（）。（1.0分）1.0 分 A、直接从民间来，稍加整理的舞蹈 B、几个民间舞集中起来编成一个新型舞蹈 C、根据民间音乐、文学、绘画等材料创作而来的舞蹈 D、根据舞蹈家对民间生活的想象创作而来的舞蹈 正确答案： D 我的答案：D 答案解析：

46“昆舞”是由京昆戏曲中的（）发展而来的。（1.0分）1.0 分 A、京剧 B、南昆 C、北昆 D、京韵

正确答案： B 我的答案：B 答案解析：

47下列哪个舞蹈属于述说乡土舞蹈：（）。（1.0分）1.0 分 A、《孔雀舞》 B、《雀之灵》 C、《双人孔雀舞》 D、《碧波孔雀》

正确答案： C 我的答案：C 答案解析：

48舞蹈动作除采用夸张延长外，（）形式也可以进一步展现舞蹈的主题。（A、收缩延长 B、平缓渐进 C、1.0分）1.0 分 快速调度 D、放大延长

正确答案： A 我的答案：A 答案解析：

49规训形态舞蹈的称谓来自于（）。（1.0分）1.0 分 A、奥尔夫 B、车尔尼雪夫斯基 C、形式美学 D、福柯

正确答案： D 我的答案：D 答案解析：

50《天鹅湖》讲的是下面哪一个国家的童话：（）（1.0分）1.0 分 A、俄罗斯 B、奥地利 C、法国 D、日本

正确答案： A 我的答案：A 答案解析：

二、判断题（题数：50，共 50.0 分）1在古典舞向现代舞转变的过程中，舞蹈的身体动作逐渐由展示转化为表现。（1.0分）1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 答案解析：

2目前中国古典舞在民间已完全消失。（1.0分）1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 答案解析：

3对生活形态的舞蹈进行评价时，应站在舞蹈自身的语境中评价，不能站在专业高雅的角度评价。（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 答案解析：

4舞台民间舞整体在向典雅方向发展。（1.0分）1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 答案解析：

5生活形态舞蹈的特点之一是种类繁多、涉及面广（1.0分）1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 答案解析： 6观众在不同的舞蹈场中得到的是不同的感受和思想。（1.0分）1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 答案解析：

7生活场的舞蹈都是由职业舞蹈演员来表演的。（1.0分）1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 答案解析：

8中国民间舞三个身份群体的关系应为平行关系。（1.0分）1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 答案解析：

9假晶现象是指中国古典舞在身体语言的建构中照抄照搬芭蕾的动作而丧失自我的现象。（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 答案解析：

10敦煌舞都是汉族舞。（1.0分）1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 答案解析：

11生活形态、规训形态、作品形态这三种形式的舞蹈功能不同，价值有高有低。（1.0分）1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 答案解析：

12舞台民间舞重返民间时首先要了解的是舞蹈形式。（1.0分）1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 答案解析：

13解剖学是舞蹈的基础。（1.0分）1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 答案解析：

14古典舞来源于民间。（1.0分）1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 答案解析：

15现代舞完全都在审丑范围内。（1.0分）1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 答案解析：

16欧洲的宫廷舞现在已在生活场中消失。（1.0分）1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 答案解析： 17 作品形态的舞蹈与剧场舞蹈和舞台舞蹈不是一个概念。（1.0分）0.0 分

正确答案： √ 我的答案： ×

18只有理清中国传统舞蹈的内在逻辑关系，才能将中国民间舞恢复到本元。（1.0分）1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 答案解析：

19舞蹈欣赏的终极欣赏对象是表情。（1.0分）1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 答案解析：

20职业舞者所跳的交谊舞属于城市群众舞蹈。（1.0分）1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 答案解析：

21异域是现代舞最扩大最具质感的身体语源。（1.0分）1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 答案解析：

22各民族的民间舞蹈只能以职业舞者的舞蹈作为其代表。（1.0分）1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 答案解析：

23舞蹈的身体语言必须与舞种严格匹配。（1.0分）1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 答案解析：

24欣赏舞台民间舞，可以获得深刻的思想，但无法感受民间的乐趣。（1.0分）1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 答案解析：

25当代舞又称当代舞蹈，是舞蹈种类之一。（1.0分）1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 答案解析：

26舞蹈《孔雀飞来》展示的是民间的信仰生活。（1.0分）1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 答案解析：

27舞蹈的形式本身就是舞蹈的内容。（1.0分）1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 答案解析：

28舞蹈家的信仰支撑对其作品的影响不大。（1.0分）1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 答案解析：

29古典舞所表现的内容是非主流社会中各种身份群体的人和事。（1.0分）1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 答案解析：

30舞蹈《海棠依旧》用细致的身体动作反映了深刻的舞蹈内容。（1.0分）1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 答案解析：

31舞蹈中的空间变化是通过时间变化来展现的。（1.0分）1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 答案解析：

32杂技式舞蹈是舞蹈由“业身”形态到“细身”形态的一种退化。（1.0分）1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 答案解析：

33仅通过动作就可以欣赏到舞蹈的内涵，不用考虑音乐、服装等因素。（1.0分）1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 答案解析：

34舞蹈《醉狐》显示了人们对自由的追求。（1.0分）1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 答案解析：

35要阐述更深的有话世界，舞蹈必须要达到一定的时间长度。（1.0分）1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 答案解析：

36舞蹈《挽扇仕女》的创作基础是满族宫廷舞中的旋转。（1.0分）1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 答案解析：

37在思维、思想和形式三个方面定位不清，就会导致各类舞蹈走向混乱状态。（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 答案解析：

38芭蕾舞的动作可分为播撒式和收获式两种。（1.0分）1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 答案解析：

39韩国古典舞《佳人剪牡丹》不能用来表达国家昌盛的语境。（1.0分）1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 答案解析：

40古典舞中的“身韵”来源于京昆戏曲中的京剧和南昆。（1.0分）1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 答案解析：

41对于中国民间舞的三个身份群体而言，如果把握不好三者的平行关系，就会对中国民间舞产生极大的瓦解作用。（1.0分）1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 答案解析：

42规训形态的舞蹈与生活形态的舞蹈相比，其形式更加精致，但内容却更加模糊。（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 答案解析：

43徐志摩是一个古典人物形象。（1.0分）1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 答案解析：

44民间艺人跳的孔雀舞的内容包括信仰生活和世俗生活。（1.0分）1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 答案解析：

45“果谐舞”意为“圆圈舞蹈”，是康巴地区的一种群体表演艺术形式。（1.0分）1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 答案解析：

46中国古典舞鉴赏首先要从时间和空间上分析舞蹈类别，再根据舞蹈类别进一步分析主题、结构、动作等。（1.0分）1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 答案解析：

47民间舞蹈缺乏抗国家干扰的自主能力。（1.0分）1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 答案解析：

48历史生活舞蹈包括民间舞和宫廷舞两种。（1.0分）1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √ 答案解析：

49舞台民间舞进入主流状态，其舞蹈内容也要表现主流内容。（1.0分）1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 答案解析：

体育舞蹈概论 论文 篇6

体育舞蹈艺术作为审美教育的一个重要组成部分，和其他艺术一样能够陶冶人的心灵，提高人的思想境界。”舞蹈作为以人体动作为主要表现工具的超语言艺术，它不是通过硬性灌输或强迫接受来实现的，而是通过美的人体动作、姿态、表情所塑造的一系列优美形象来表现生活的美。

引言

舞蹈即是韵律的肉体运动，舞蹈的本质是用来显现个人内在情感，无法用理性的言语表达，只能从韵律的、象征性的动作中流露出来舞蹈是一种人体文化，产生于人类的生活、劳动和情感，随着人类的社会演变和文化进程而发展。舞蹈的语言是动作，人类身体则是表达的工具。

一、体育舞蹈的起源以及发展

1.1体育舞蹈的起源

体育舞蹈是一种国际社会活动的舞蹈，它的原名为“舞厅舞”或称“舞会舞”，也有人称之为“社交舞蹈”，现在的名称是“国际体育舞蹈”或“国际标准舞”，简称“国标”。体育舞蹈起源于西方的民间舞蹈，有着悠久的历史，同其它的各种艺术一样，不断地从劳动人民的文化中吸取丰富的营养。随着社会的变革、经济的发展，经过一代又一代人创造、加工，逐渐形成了各种形式的交谊舞。早在11、12世纪，欧洲一些国家将一些民间舞蹈加以规范和精炼、提高，进入了宫廷，形成了“宫廷舞”，成为王公贵族们消遣、娱乐的工具。直至法国大革命，宫廷解体后才使这种贵族独特享用的“宫廷舞”进入了民间社会，变成了社会中人人可跳的交谊舞。这个时候流行的社交舞，由于受“宫廷舞”的影响，舞姿庄重、典雅，舞步严谨、规范，颇具绅士风度，当时被称为欧洲学派的社交舞。从此，在欧洲各国流行。历经了7、8年的变化，逐步形成了各种流派的舞蹈，因流派的增多，所以舞步也渐渐失去了一致性。到20世纪20年代初，为使社交舞有统一、规范的舞步，英国皇家舞蹈教师协会集中了各方面的交谊舞专家，在当时政府的支持下，对当时交谊舞进行了科学的整理，将各种舞蹈的舞姿、舞步、跳法加以系统化和规范化，共同审定了7种公认的合乎标准的舞蹈。它们是：布鲁斯、慢华尔兹、慢狐步舞、快华尔兹、快步舞、伦巴、探戈舞，并合为《国际标准舞》，由英国皇家舞蹈教师协会公布于世，从此，在国际上便形成了比较统一的交谊舞步[1]。随着当今社会经济、科技、文化的发展，现代交谊舞与拉美当地豪放、潇洒的黑人文化相碰撞，从而产生拉丁舞。经过英国皇家舞蹈教师协会教材的不断修改与更新，呈现出富有时代气息的、新规范的两大类舞蹈，即当今风靡全球的体育舞蹈。

1.2体育舞蹈的发展

我国体育舞蹈的开展受西方文化的影响，交谊舞于30年代率先进入上海，后又在天津、广州等大城市广泛流行。解放后，又进一步得到了发展。文化大革

命中交谊舞消声匿迹，于1979年2月2日人民大会堂春节联欢会后复出。随着改革开放的浪潮和生活节奏的变化，我国的体育舞蹈活动逐渐开展。自1984年以来，先后有英国、丹麦、瑞士、美国、日本以及中国香港、中国台北等国家和地区的体育舞蹈专家来我国大陆进行表演和讲学，从而在我国掀起了学习体育舞蹈的热潮[2]。1989年8月，国家体委成立了体育舞蹈俱乐部。1991年5月3日“中国体育舞蹈运动协会”宣告成立。随后，从1991年～1996年，分别在北京、深圳、武汉、郑州、广州、北京连续举办了6届全国体育舞蹈锦标赛。1994年“中国国际标准舞协会”和“国际标准舞学院”相继成立。1995年中国2次派团赴英国和德国参加比赛。1995年和1996年先后2次在上海和北京举办“英国皇家舞蹈教师协会”（ISTD）教师级考核，共有近70人通过，成为该会会员。随后，中国又多次派团参加世界闻名大赛并取得优异成绩。1995年4月国际奥委会对体育舞蹈的认可，为体育舞蹈开辟了广阔天地。同一时期，1990年元月，在北京举办了首届高校体育舞蹈教师培训班，这预示着体育舞蹈将在我国高等院校开展。1992年“北京市高校体育舞蹈协会”宣告成立。1994年和1995年北京医科大学举办了高校比赛，尽管舞者技术水平不高，但它预示着体育舞蹈如同刚出土的幼苗，在高等学府的校园里布满了生气和活力[3]。

二、体育舞蹈的特点

体育舞蹈是由属于文艺范畴的舞蹈演变而来的体育项目，它兼有文艺和体育之间的边缘项目，是以竞赛为目的，具有自娱性和表演观赏性的竞技舞蹈。它具有以下三大特点：第一、严格的规范性：规范性首先表现在体育舞蹈是一个完整的舞蹈系统，它是经过数百年历史的锤炼，几代人的加工而成的;其次表现在技术的规范性上，它严格到多一分嫌过，少一点欠火。第二、表演观赏性：体育舞蹈融音乐、舞蹈、服装、风度、体态美于一体，既有观赏的价值又有参与的可能，被认为是一种“真正的艺术”。第三、体育性和竞技性：即可以参加比赛拿冠军，为国争光。第四、锻炼价值：科研人员对体育舞蹈对人体生理和心理的作用研究显示：跳华尔兹和探戈舞时，人体能量代谢为7.57，高于网球7.30，与羽毛球8.0相近;体育舞蹈最高心率为：女子197次/分，男子210次/分。可见，体育舞蹈促进人体生理变化是明显的，它是陶冶情操、锻炼体魄的一种极好形式。

三、体育舞蹈的定义与分类

2.1.体育舞蹈的定义

体育舞蹈原名国际标准准际舞，它内涵丰富，融艺术,体育，音乐，舞蹈，服饰于一体，涉及范围广，体育舞蹈顾名思义是体育与舞蹈的完美结合,以艺术

审美的方式锻炼身体，使身心全面健康发展的舞蹈新品种。

2.2.体育舞蹈的分类

按舞蹈的风格特点和技术结构，体育舞蹈可以分为两大类，即标准舞和拉丁舞。按竞赛的项目进行分类可以分为标准舞，拉丁舞和团体舞。标准舞包括华尔兹舞，探戈舞，狐步舞，快步舞和维也纳舞五种。拉丁舞包括桑巴舞，恰恰恰舞，伦巴舞，斗牛舞和牛仔舞五种。团体舞由八对选手组成。它选用标准舞或拉丁舞任一系列的五种舞种，配以音乐，舞姿，形体，图案和选手们和谐的配合而成。团体舞的形成使体育舞蹈的风格特点得到了更为鲜明的体现。

体育舞蹈的特性

律动性体育舞蹈是在特定节奏风格的音乐引导下，按照严格的动作要求翩翩起舞，舞姿端庄典雅、落拓不羁、柔媚婀娜、激情奔放、动作的一招一势都应合上音乐节奏．体育舞蹈分为拉丁舞和摩登舞．拉丁舞的动作幅度大，形式多样化，节奏鲜明，动感强烈，音乐语言刚劲有力．线条清晰，富有表现力；摩登舞动作流畅．造型优美，节奏匀称，音乐语言悠扬缠绵，富有柔情．

.娱乐性体育舞蹈是在特定风格的音乐伴奏下进行的健身练习，使舞者自娱自乐，而观赏者赏心悦目[5] ．体育舞蹈的不同舞种都有各自独特的音乐，如华尔兹、伦巴舞曲婉转流畅、旋转飞扬，似行云流水；恰恰、探戈等舞曲刚劲有力、潇洒奔放．舞者伴随着舞曲的节奏，踏着各种舞步，在运动中得到美的享受。当代世界上的思潮趋向是追求和谐稳定，体育舞蹈由自娱性向娱人性发展，并以它相对稳定的高雅文明形态步入世界舞坛。在国际性文艺节的舞台上，就有体育舞蹈表演，在电视节目中也有体育舞蹈欣赏，因此，它具有一定的观赏性、娱人性。.群众性体育舞蹈具有广泛的群众性，大众参与。它时而以娱乐运动形式出现在娱乐厅，时而以锻炼形式出现在广场、公园、运动场等。这是舞蹈运动意识的萌芽，也是群众性体育舞蹈运动辐射到每一个生活角落的真实写照。

2.3.体育舞蹈的功能

（1）有助于建立和谐的人际关系

在学习大众健美操过程中，同学们能够互帮互学，在相互切磋和交流中培养团结谦让、相互尊重、谦虚信任的美好品德，使同学关系更加和谐融洽，使练习气氛更加轻松愉悦。

（2）有助于审美能力

大众健美操中蕴含着大量的美学因素，教师以舒展大方、准确熟练的示范，将这些美学因素传递给学生，激发学生追求美的热情。教学实践证实，坚持健美操锻炼能够使学生拥有不加修饰的健康美和高雅的气质美，从而加深学生对美的认识和追求的热情，提高学生的审美能力。

（3）审美学培养功能

体育舞蹈是一项融体育、舞蹈、音乐为一体的高雅体育娱乐活动，其综合性、艺术性很强，具有丰富的美学内容。在节奏强烈，旋律优美的音乐伴奏下，以动作的优美，协调，全面地锻炼身体而著称。

（4）.形体塑造功能

体育舞蹈是集娱乐、健身、艺术于一体的舞蹈。我们参加体育舞蹈活动，可以从娱乐活动中得到强身健体的作用，达到^、体的形态更加完美的效果。舞蹈是一种体力活动，同样体育舞蹈也不例外，因而体育舞蹈对人的体魄锻炼有着很

大的帮助。通过体育舞蹈的训练，可使人体外型更加匀称和谐，体态更加刚健优美，动作刚柔相济。特别是体形的塑造，是显著的长期的练习可以减少人体脂肪含量，使人体变得匀称健美。

四.总结

体育舞蹈期末论文 篇7

我校本着“更快、更高、更强”,以德育培养为先导的宗旨:坚持“读训并重,德艺双馨”的办学方针,立足先成人后成才,注重素质教育、特色教育和全面发展。我校成立了DET-C英语培训中心,为使学生提高英语的交流能力,培养更纯正的语感,来自英国和美国的外籍教师直接与学生对话,训练口语,并邀请国际知名外籍教师来校执教,使教学水平与国际接轨。

我校是国内率先成立的体育舞蹈学校,在全国体育舞蹈学校高考中,连续四年文考名列前茅,升学和就业率已达到99%。我校曾连续四年在全国青少年体育舞蹈锦标赛中团体总分领先,几年来,我校先后在各项国际、国内大赛中取得优异成绩,共获金牌256枚、银牌178枚、铜牌260枚、曾有24名学员入选国家青年队。

2009年,我校有29人考入北京体育大学、上海戏剧学院、武汉体育学院、广州体育学院、天津体育学院和广西艺术学院。

部分毕业生去向

北京舞蹈学院北京体育大学

上海体育学院天津体育学院

中国人民解放军艺术学院

武汉大学浙江大学

中国戏曲学院解放军文工团

上海戏剧学院武汉体育学院

荷兰皇家舞蹈学院

华南师范大学广州体育学院广西艺术学院

报名时间:即日起

报名地点:武汉市体育舞蹈学校(武汉市江岸区谌家矶平安铺)乘各路公车到汉口

二七路、丹水池、堤角等站,转乘1121或212到谌家矶平安铺站即可到达。

招生办:027-82335704 027-82336200 (传真)

办公室:027-61229177 (胡主任) 13307134927 (李校长)

邮编:430014

邮箱:wcbabc@163.com

体育舞蹈的美学价值 篇8

关键词：体育；舞蹈；美学价值

体育舞蹈作为一项综合性的体育运动，既有运动元素又融合了舞蹈元素，还需要适当的音乐的恰到好处的配合，这就使得呈现出来的表演一般具有较强的综合性，而且在体育舞蹈中又有着非常丰富的美学方面的价值。体育舞蹈的表演中的美一般具有内在与外在之分，这都需要舞蹈演员的动作，服装，音乐等各种因素之间的有效的配合才可以有比较好的效果和作用。内在的美感主要是由于舞蹈这种艺术本身的属性就使得学习的人可以从中汲取养分来丰满自己的内心，达到内在的平衡与充盈；而在外在的表现形式上面的话就是带有艺术感的舞蹈动作加上恰到好处的音乐的配合也就使得呈现出来的动作可以给欣赏的人一出美的盛宴，也就极具美学的价值。关于具体的各方面的美学价值，主要从以下几个方面进行阐述：

一、 健康美

健康的重要性对于每一个人来说都是不言而喻的，有一个比如就是说人的健康就是1，之后的所有的财富和幸福都是后面的0，所以健康才是一切的本源。尤其是现在很多的上班族熬夜加班用青春换钞票以后再用钞票换青春，这样的做法并不可取。健康的人很多，那么在体育舞蹈的运动中对健康的强调的目的就是为了突出体育舞蹈演员的不一样的健康美，健康不仅仅是包含身体的健康，还需要注意精神上的健康，而在一定的健康的基础上的饱满的精神的状态才是这种健康美的来源，在现代的文明社会中，大多数的人都已经对于体育舞蹈的健康的美感有了很大的认同，主要还是包含在以下的三个方面：身体、精神和动作，这三者之间需要完美的进行配合来进行很好的协调，之后才可以合力形成美感。

二、精神美

体育舞蹈中的精神的美感实在是健康美的另外的表现的形式，而且精神上的美主要还是一种内在的气质上的美感，这种美感需要体育舞蹈的演员进行多年的积累才有可能从内而外的散发出来，正所谓腹有诗书气自华，体育舞蹈的演员长期的接受这种艺术的滋养，最后都没反映到个人的气质和修养上面来。体育舞蹈本身作为一种体育的运动以及舞台上的舞蹈动作相互的结合的项目，这就使得它本身就具有一定的特别的属性来进行与其他的艺术形式相互区分开来，这门艺术不仅仅是是要求表演者具有娴熟的技巧，而且还需要可以从内而外的散发出独特的气质，这正是体育舞蹈这项运动与其他的运动的不同之处。表演者具备良好的气质以后在具体的舞蹈的表演中自然地带出来，当然绝对不可以做作，这样才能够让观众体会到其中的美感。

三、 体形美

人体的自然构造之精巧实在是大自然进化的奇迹，最为基本的身体的美感就是一个人本质的属性的最好的体现，从某种意义上来说也正是体育舞蹈的美学价值的体现。体育舞蹈的表演者在长期的训练中不知不觉的就锻炼了自己的身体，不仅仅使得舞蹈的动作技巧方面更为娴熟，更加可以使得自己收获健美的身体。从这个角度上说，体育舞蹈的演员是幸运的，男士的演员就可以收获强壮的身体，而女士的演员就可以收获更加柔美的身体，这些都是他们的宝贵的财富。

四、 运动美

体育舞蹈的完整的展示的过程需要各方面的因素的综合性的配合，每一个组成的部分都需要可以发挥到最好的水平才可以起到最好的效果。具体上主要包括体育舞蹈演员的舞蹈动作以及灯光师的打灯的效果，还有就是背景音乐的适当的演绎等等方面。基于以上的原因就使得演员在表演的时候需要和所有的方面进行有效的配合，这样不仅仅是可以最大的展现体育舞蹈的魅力，而且也可以有效的展示体育舞蹈的运动的美感。具体的来说体育舞蹈的运动美又可以主要的包含以下三个部分；舞蹈的技巧美，舞蹈的动作美和动作的表现美这三个部分。舞蹈的技巧美主要是体育舞蹈演员在进行具体的舞蹈动作的演绎的时候把舞蹈的表演来进行完美的诠释，这就有了个人的特色也就会与众不同了，主要的包括的部分就是动作的力度，速度以及在物理空间的变化上的不同等几个方面的内容。舞蹈的动作美在体育舞蹈中的呈现的形式也都是有很多的方式，可以给人一种美的享受，一般来说男性的演员所表现的都是肌肉的力量美，而女性演员最为重要的就是身体的阴柔美，他们在舞台上各种精彩的表演所呈现的都是一种动作美。

五、 装美

体育舞蹈的演员在演出的过程中身上所穿的舞蹈的服装也具有特别的美感，服饰美在很大的程度上对于舞蹈演员来说也是非常重要的。在体育舞蹈的具体的展示中，演员们穿着各种各样的设计独特的服装进行相应的表演，这样的方式最大的增强了体育舞蹈演员的表演的可观赏性，带给观众以美的享受。

六、 乐感美

一场完整的体育舞蹈下来必然离不开舞台的音乐的配合，而且要是没有音乐的话，那么体育舞蹈几乎就变得没有艺术上的享受更加谈不上艺术上的价值。恰当的使用音乐可以为体育舞蹈的表演起到加分的作用。而且不可否认的是音乐本身也都具有很高的艺术上的价值，把体育舞蹈的动作展示与音乐的意境美相互的结合起来的话，就会使得体育舞蹈更加的具有观赏性。而且在体育舞蹈的演出中，演员的对于舞蹈的感情上的投入也在很大的程度上都依赖于情境音乐的有效的影响，音乐如果可以和舞蹈进行完美的融合的话，才可以使得舞蹈之后的舞蹈精神的魅力表现出来，才能够看到艺术上的美感。所以在舞蹈的表演中，敲到好处的可以表现舞蹈的内容的音乐也就会深刻的激发舞者内心深处的那中共鸣。所以具体到对于舞蹈的意义上来说音乐确实是舞蹈的某种意义上的发展与升华，而且只有在体育舞蹈中表现出音乐美才能保证体育舞蹈的不断前进。

七、 连贯美

体育舞蹈的完成需要各个环节的有效的配合，如果每一个环节都可以配合的恰到好处的话，那么就会给人一种行云流水般的流畅感和节奏感，要想达到这种高的水平就需要对于整体的动作以及分解到每一个具体的动作都可以进行科学的有效的布局，这样才可以使得各个环节进行有效的配合，之后完美的分解动作就会组成完整的系统的美感。当然，舞蹈的难度各有不同最后带来的视觉感受和美学价值也都各有不同，一般难度越大的动作在连贯性上越好的话带给观众的享受也就越好。舞蹈动作的编排是否合理，是否科学在很大的程度上都可以作为体育舞蹈的表扬上的成败的标准之一。而且在细节上的不连续，编排的不科学都会给舞蹈的美感大打折扣。这其中也都包括在具体的体育造型上的静态美与动态美这两种造型的美感，动态的造型一般就是指的舞蹈的动作，比如行走，表演等形式，而静态的造型就是主要指的是演员在某一个动作需要静止的时候所表现出的那一瞬间的美感。正是这種静态造型美和动态造型美的结合成就了体育舞蹈动静结合之美。

综上所述，美学的价值存在于有关于体育舞蹈的方方面面的细节之中，而且体育舞蹈的美学价值也是不可取代的，只有将美学与舞蹈本身有效的结合到一起，才可以带给观赏者最高的艺术享受。而艺术对于每一个人的意义就在与，艺术让人成为人。在目前人们的生活水平提高的今天，对于体育舞蹈的美学上的研究对于每一个人来说都具有积极地意义。（作者单位：滨州职业学院护理学院）

参考文献：

[1]吴东方，东伟新.论体育舞蹈音乐的作用及美感的要素[J].武汉体育学院学报，2010