英语教学科普工作计划

英语教学科普工作计划（精选11篇）

英语教学科普工作计划 篇1

第二届科普活动周教学计划

科普活动图片链接：

1、参观天文台

2、参观气象站

3、参观杨梅林

4、科普演讲赛

5、科普表彰会

一、活动宗旨：

为了提高学生们的科学文化素质，营造浓厚的爱科学、学科学的氛围，丰富学生们的科学文化知识，锻炼学生们的动手动脑的能力。我校在三月的最后一周将举办高花亭小学第二届科普活动周。

二、活动组织机构：

总策划：何强

负责人：田曙光

成员：

王斯馨

刘双全

胡龙滨

谢海燕

张斗文

张康

三、活动时间：

xx年年3月26日——3月30日

四、活动安排：

1、科学小发明、小制作比赛

参赛对象：中、高年级学生。

作品数量：各中队至少推荐3件作品。

收缴时间：3月23日下午放学前。

收缴负责人：朱春林

奖项设置：视作品的数量和制作水平确定。

2、科幻画比赛

参赛对象：1——6年级学生。

作品要求：（1）主题不限

（2）作品要能充分体现科技未来的幻想。

（3）作品尺寸：

8开的纸张或其他材料上绘制，画幅横竖均可。

（4）作品的画种及材料不限，可以包括电脑绘画。

（5）仅限个人作品，不得抄袭。

作品数量：各中队至少推荐3幅绘画作品。

收缴时间：3月23日下午放学前。

收缴负责人：谢海燕

奖项设置：视作品的数量确定奖次。

3、观看科普电影

对象：全体学生

活动组织安排：刘双全

三年级：3月23日下午

四年级：3月26日下午

五年级：3月27日下午

六年级：3月28日下午

地点：校阶梯教室

4、科学小故事演讲比赛

对象：3——6年级的部分学生，各班派2名选手参赛，2名选手各选一个题材，不能相同。

上报学生名单时间：3月23日下午放学前

收缴、比赛负责人：张康

比赛时间：3月29日下午

5、外出参观

（1）组织学生去市天文台观星。

对象：4——6年级，每班各选派10名。

要求：参加的学生必须由家长负责接、送。

名单上报时间：3月17日下午放学前。

活动负责：谢海燕及各班主任老师

备注：

1、学生由家长送到科技馆门口，老师按班级集合整队。

1、如天气有变，时间将相应调整，另行通知。

2、班主任老师要全程陪同，并注意学生的安全。

（2）组织学生参观市气象台。

对象：1——3年级全体学生。

活动负责：田曙光及上述年级各班主任老师。

活动时间：3月26日下午

（3）组织学生到茅岭的杨梅林参观。

对象：5——6年级部分学生，每班各选派3名学生参加。

活动负责：王斯馨

活动时间：3月20日

6、表彰总结会

时间：3月30日下午

地点：阶梯教室

内容：

（1）观看活动的dv录象

（2）科学小故事演讲

（3）颁奖

（4）领导讲话

场地布置：胡龙滨

张斗文

总结会主持：田曙光

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教学工作计划

英语教学科普工作计划 篇2

少数民族大多数居住在地处偏远、经济落后地区,加之民族文化习俗不同,使得科普事业的发展在这些地区表现出特殊性。

延边朝鲜族自治州(以下简称“延边州”)位于吉林省东部,地处中、朝、俄三国交界地带,被称为东北亚“金三角”,是我国朝鲜族主要聚居的地区。该州下辖6个市、2个县,总人口220万人,其中朝鲜族人口占总人口的36.3%。但是,由于朝鲜族年轻人具有很强的超前消费意识和出国劳务的习惯,形成“613899”这一特殊的科普对象。

延边州科普工作队成立于2004年,工作范畴包括农村农民的生产、城市居民生活、青少年科学知识普及、国家干部科普培训等。在科普经费有限,人力不足,条件艰苦的环境下,延边州科普工作队走出了独具特色的科普之旅,为少数民族地区科普工作做出了贡献。为了进一步提高少数民族地区科普工作的成效,有必要总结现有科普工作的运行状况、运行模式,以期为构建更有成效的科普工作运行体系奠定基础。

1 延边州科普工作队运行体系和工作现状

1.1 延边州科普工作队运行体系

延边州科普工作包括州、县(市)科普工作队和乡镇科技助理三个层面。但是,不同层面的科普资源呈倒金字塔的形式存在,并具体表现在人力、资金、办公条件等方面,导致不同层面的科普工作成效差异很大。

1.1.1 州科普工作队。

(1)人力资源。州科普工作队属于科级建制,原有3个编制,在机构改革过程中减为2个。其年龄结构为40—50岁,学历为大学本科,学科分别为经济管理和农学。另外,还成立了兼职的科普宣传专家组、科普农业专家组、卫生健康专家组。(2)资金资源。延边州科普工作资金来自财政拨款和科协奖励。2006年,延边州科普工作队被国家财政部、中国科协评为“科普惠农兴村”先进集体,获得奖励资金50万元,弥补了科普工作资金不足的局面。(3)科普工作条件。延边州科普工作队具有独立的办公室和相对完善的办公设备,比如电脑、多功能打印复印一体机、摄像机、照相机、电话以及科普作品制作中心等,有80多块科普展板。

1.1.2 县(市)科普工作队。

在县(市)层面,在延边州的8个县(市)中有7个县(市)成立了科普工作队,但没有独立的人员编制和办公场所,而是与科协系统的青少年科技中心、科技馆等部门共为一套班子联合开展工作。各个县(市)的科协负责人采用聘请各专业部门(如农业局)的相关科技人员为科普工作队的兼职队员的方式,获取科普工作的组织协调资源,辅助州科普工作队开展工作。在7个县(市)中,只有3个县(市)科协的科普经费纳入了地方财政预算,其它县(市)的科普经费没有纳入财政预算。

1.1.3 乡镇科普工作。

在延边州8个县(市)的各个乡(镇)均设立了科技助理人员,兼职负责协调州、县(市)安排的科普工作,但是没有独立开展科普工作的资金和条件。

1.2 延边州科普工作队运行过程存在的问题

1.2.1 缺乏专职专业的科普人员,科普工作后劲不足。

除了州科协科普工作队外,在县(市)、乡(镇)层面没有专职的科普工作人员负责科普工作的开展,且兼职的人员中,懂科普工作的专业人员不多,懂朝语又懂技术的人寥寥无几。兼职的科普工作队员多分布在机关部门,其主要职责是行政管理,科普工作仅为其工作职责中的很小一部分,且这部分工作并没有被列为其工作绩效的评价体系中,导致其主动开展科普工作缺乏动力。因为没有编制,也很难通过接收有专业背景的毕业生来提升科普工作的后备力量。

1.2.2 基层科普运作资金匮乏,科普工作开展难度大。

除了延边州科普工作队外,其它各县(市)的科协均没有专项科普经费。以汪清县为例,因缺乏资金支持,县科协无法独立开展普工作,只能协助省、州科协和州科普工作队开展工作。以YJ市科普工作队为例,虽然该市的科普经费比本州其它县(市)略丰富,但人均科普经费仅为0.2—0.3元。其在学校、广场等人口密集处制作的100米科普长廊和科普挂图,因资金匮乏无法实现定期更换,现已经褪色、字迹模糊,失去科普宣传的作用。

1.2.3 县(市)科普工作激励不够,部门参与热情不高。

近几年,虽然国家财政部、中国科协对“科普惠农兴村计划”项目支持力度有所增加,但县(市)级科普工作队奖补范围有限,就全国范围内,每年只奖补5个科普工作队,且不涉及县市级科普工作队,从而降低了县(市)科普工作队积极投身科普工作的能力和热情。特别是各职能部门也没有将科普工作纳入到部门工作评价指标体系中,难以激发各县(市)及其乡镇的职能部门兼职科普工作者参与科普工作的热情。

1.2.4 各县(市)科协领导风格不同,科普工作成效差距大。

据对延边州科普工作队负责人的访谈和实地调研,在各县(市)科普工作中,科协领导的做事风格和思路不同,科普工作模式差异较大。虽然延边州县(市)、乡(镇)层面的科普工作缺乏足够的资金支持,但是,有的县(市)科协领导敢于创新工作思路,积极主动与相关政府部门和企业联合开展工作,走党政企部门合作和市场化道路。但是有的县市仅仅是协助上级科普工作队开展工作,没有独立组织过科普活动,没有很好的发挥科普兴农促进作用。

2 延边州科普工作队运行模式及其效果评价

虽然,延边朝鲜族自治州科普工作队存在人力不足、资金匮乏、激励机制不健全等方面的问题,但依托现有科普工作运行体系,在各县(市)科协领导带动下,通过整合不同的资源,积极开展科普工作,创新出形式多样的科普工作模式。通过对延边州四个县(市)的调研发现,该州存在五种科普工作运行模式,下面具体介绍一下不同模式特点、运作过程和工作成效。

2.1 “科普工作队+乡镇政府+农户”运作模式及其分析

“科普工作队+乡镇政府+农户”模式是延边州科普工作队广泛采用的主要模式,这种模式的主要运行方式是:在每次开展科普活动时,县(市)科普工作队将科普培训安排传递给乡镇政府,由乡镇政府组织协调具体科普工作,如乡镇政府要求村干部安排参加科普培训的人员,提供科普宣传与培训的地点,并出面接待等。在这种模式中,培训方式多采用聘请专家授课的方式进行,如“科技之冬”、“科普专家边疆行”“科普日”“科普周”等活动。采用这种模式开展的科普工作具有效率高、层次高的特点,即能在极短的时间内安排好科普宣传活动,并借助上级部门的科普资源开展科普工作。其缺点是,活动执行成本相对较高、宣传手段单一、受益人群有限、效果相对较差等特点。

2.1.1 信息从县(市)—乡镇—村—组—农户,存在多层次,多主体的解译和编码转换,导致信息传递弱化、遗失、扭曲和错位现象严重。具体表现为,乡村干部在通知村民参加培训时,往往只是告诉村民参加培训,至于谁来培训和培训的具体内容,了解的不是很多。因而,在上传下达过程,往往简化信息并回避细节,结果造成部分农民的需求与培训内容出现脱节。如据现场访谈中途退出科普培训课堂的一位中年妇女说:“专家讲的虽好,但是我家现在根本就不种植蔬菜,只种玉米。之前还以为是玉米技术培训呢,所以村干部一通知,我就来了。”由于沟通障碍,还存在科普培训专家到了现场,才知道农民的具体需求,说明反馈体系高度弱化。如在某乡镇,现场农民要求蔬菜专家给介绍党参的种植技术,形成科普技术需求与技术供给的错位。

2.1.2 统一的培训内容与多样化农民需求的局限。不同的农民有不同的需求,即使是种植同一种作物,由于农户间生产条件和生产方式存在差异,难以通过1—2个小时的统一专家培训的方式,满足不同农民的需求。如在WQ县TQL镇,在参加食用菌培训学习的人群中,有多年从事黑木耳种植的林业职工,也有刚刚从事木耳种植没有经验的农民,还有计划种植黑木耳处在观望中的农民,其需求差异很大。而专家在讲授之前,并没有时间对培训对象的需求进行征集和分析,而是按照自己的理解,进行讲授。因此,不分需求差异举办的科普培训,会影响科普工作的效果。

2.1.3 培训时间与农民生产时间相冲突。据调查,专家培训的时间是由上级科协根据工作计划安排确定的,为了降低成本,每次活动要安排不同领域专家的联合活动,这就会导致选定的时间与农民的生产时间相冲突,使需要的农民因没有时间而无法参加科普培训活动。如,在某镇开展蔬菜专家科普培训时,来的农民很少,且多为50岁以上的妇女。其主要原因是,男性农民在家忙着育苗,没时间过来听课,降低了此次活动的目标受众的受益度。

2.1.4 培训地点远离农民居住地。这种模式开展科普工作的地点往往选在乡镇政府的会议室,那些居住地远离乡镇的农民,由于信息获取成本和交通成本均很高,很难参加培训,特别是在农忙的季节。但是,实际上这些目标受众,也是科普知识比较薄弱、科普需求比较强烈的目标人群。因此,需要进一步完善科普工作的地点选择,使目标受众能够真正成为科普活动的直接受益人群。

2.1.5 培训方式较单一。由于延边州乡镇层面经济发展相对落后,发展比较好的科普培训基寥寥无几。由于培训现场没有投影仪,聘请的专家没有办法将生动的图片展示给科普对象,主要采用现场讲座和咨询的方式进行科普介绍。同时,在乡(镇)政府举办的培训远离了农民的种植现场,以口头宣讲的方式提供的信息,难以突破目标受众的认知系统,并留下深刻的理解层面的记忆。

2.2 “科普工作队+产业带头人+需求农户”模式及其分析

科普工作队认识到外请专家单一培训效果的局限性,采用将本地的产业发展带头人吸纳到科普专家组,通过发挥产业带头人的“传、帮、带”的作用,如借助产业带头人的产业基地开展参观学习和技术培训,取得了很大成效。据HL县科协负责人介绍,农民更愿意参加那些实践经验丰富的“土专家”的讲课,如延边州科普队聘请当地一个有多年养蜂经验的专家给农民讲授养蜂技术,采用边讲边操作的方式,并承诺“凡是按照我讲授的方法养蜂,如果出了技术问题,由我来承担,”受到养蜂户的好评。再如龙井市五味子产业带头人,被州科普工作队聘为农业专家组成员,他根据五味子各生长发育阶段的技术要求和兴趣农户发展五味子产业需要,与州科普工作队合作,每年免费举办3—5次五味子栽培现场会,并提供种苗和技术资料,为带动周边农户发展五味子产业做出了自己的贡献。

这种模式的优点在于产业带头人拥有丰富的实践经验,他们的实践经验能够很好的满足农民在产业发展过程中出现的关键技术需求。作为本地的产业带头人,他们比外来的专家更了解农民的需求,能够根据当地农民的实际需要,有针对性的开展技术指导。

2.3 “科普工作队+企业+科普对象”模式及其分析

基层科普工作缺乏资金是一个普遍现象,但部分县(市)的科普工作队能够创新工作思路,通过开拓市场化道路落实科普工作。换言之,科普工作队主动与企业联合搞科普,实现科普工作队出人力,企业出资金和技术的运作模式。

在面向农村宣传先进技术等方面,和龙市科普工作队与吉林世纪阿姆斯生物技术有限公司合作,在农村推广科技含量较高的有机肥。一方面,该公司可以借助科普工作队的力量深入到农村宣传、推广公司的有机肥产品;另一方面,科普工作队能够引导农民改变传统的种植习惯,走有机种植之路。为了切实调动农民采用新技术的积极性,科普工作队与公司联合,采用对比试验的方式,让农民亲自评价产品效果。这样就满足了科普工作队、企业、农民三方的现实需求。在科普进校园活动中,科普工作队也积极与企业合作,如企业出资金帮助科普工作队印刷科普材料,同时在科普材料上印上支持企业的名字做“广告”等。

这种走市场化道路的科普宣传模式,有效的解决了科普工作队资金不足的困境。但是这种模式要求科普工作的领导者具有广泛的社会关系和较高的市场开拓能力,同时要注意回避科普活动社会化过程的市场风险。

除上述三个模式外,还有“科普工作队+行业部门+协会”和“科普工作队+科技示范园+兴趣农户”模式。前种模式与“科普工作队+乡镇政府+农户”模式运行具有相似性,但是它们的区别在于参加培训的成员由行业部门与乡镇联合组织。后者“科普工作队+产业带头人+需求农户”运行模式具有相似性,该模式主要是科普队通过各种途径组织感兴趣的农户到科技示范园参观、现场培训学习。

3 研究建议

为了充分发挥多主体推动、多部门参与的科普运行模式的优势,需要克服现有运作模式的局限,积极构建以科普对象需求为导向的科普工作运作模式,以更好满足产业发展主体的需求,提高科普知识供给与需求之间的拟合度和科普工作成效[1]。但这种体系的构建,不仅需要自上而下的动员能力,同时也需要形成自下而上的信息反馈体系。

3.1 创新农户需求为导向的科普反馈体系和调研机制

为了避免专家授课内容与农民现实需求脱节现象和充分发挥专家培训的优势,实现科普工作效果最大化,有必要建立一套以农民需求为导向的科普需求反馈体系,实现科普示范户—示范村—示范乡镇—县(市)的科普反馈体系,充分及时把握基层的科普需求,为制定科学有效的科普计划奠定基础。

3.2 完善乡镇科技助理队伍和科普示范户,构建需求为导向的科普终端反馈体系

乡镇科技助理职位的确立,能够有效推动自下而上的反馈体系的形成。但是在实际运作过程中,为了更好的发挥这支队伍的作用,需要从乡镇涉农部门设立科技助理。同时,为了提高乡镇科技助理工作的积极性,建议将科普工作成效纳入其考核指标体系,并建立下乡调研补贴制度,明确规定乡镇科技助理在科普工作中的作用。另外,需要在各个村屯设立科普示范户,通过终端网络延伸带动其它农户的发展[2]。

3.3 完善科普专家组构成,壮大科普专家组的力量

根据科普工作涉及多部门参与的特点,可以在科普宣传专家组、科普农业专家组、科普卫生健康专家组的基础上建立科普协调专家组,把基层党政部门负责人纳入科普工作队,并建立部门科普考核指标,进一步增强科普工作队的动员能力。要改善科普专家组的构成,适当扩大当地各行各业产业带头人在专家组中的数量,将更多实践经验,并熟悉地方社会、经济、文化和产业发展趋势的行业专家,纳入到科普专家组行列,确保能够因地、因时、因人需要,有的放矢地开展科普工作,促进产业发展的永续性。

3.4 探索、完善科普工作效果评估制度

科协系统的优秀科普单位评审,除了要关注做了什么,怎么做的,什么时候做,在哪里做,由谁实施,受益对象外[3],还应该建立起一套可行的科普活动效果评价体系和评估制度,以提高科普资源的实际效果。在科普效果评估过程中,要让科普对象、科普专家、科普队员成为科普成效的评估主体。

摘要：从延边朝鲜族自治州的8个县(市)中抽选4个作为调研点,采用关键人物访谈法、参与式观察法对四个县市的科普工作运行状况进行研究,总结该州科普工作运行的主要模式,并对其运行效果进行评价。提出自上而下开展的科普工作,科普培训者与科普对象具有不同的知识体系和认知能力,二者在缺乏有效沟通前提下,在科普信息传递过程,存在信息编码和信息解码困难等现象,影响科普工作的成效。而构建以科普对象需求为导向的科普工作运作体系,能够在资源短缺的条件下,提高科普工作的成效。

关键词：少数民族地区,科普工作,运行模式,效果评价

参考文献

[1]刘为民.试论科普的源流发展及其接受主体[J].科学学研究,2000,18(1):75-78.

[2]张继昌,曲波,石绍山.农村科普“帕雷托改进”模式[J].铜仁学院学报,2009,11(3):71-74.

英语教学科普工作计划 篇3

科普部纳翔副部长介绍了国家科技计划项目增加科普任务试点工作的背景，发达国家在科研与科普相结合工作中的普遍做法，以及我国相关部门已开展探索工作的情况。并从试点范围、试点工作内容、试点进度、工作保障四个方面，详细阐述了中国科协对国家科技计划项目增加科普任务2012年试点工作的初步设想。

会议代表一致认为，科技创新和科技普及相辅相成，是科技工作的两个重要方面，是增强公众创新能力，建设创新型国家的重要基础；科技成果只有通过科普方式，被公众广泛了解，才能发挥出推动社会发展进步的最大效用，也符合公众对提高科学素质的诉求；承担科普任务是科研人员的社会责任，科研人员有义务将科研成果面相公众普及宣传；在我国重大科技计划项目逐年增多，项目经费逐年增加的背景下，开展国家重大科技计划项目增加科普任务试点工作，是科研成果科普化有效模式的积极探索。与会人员从科技项目管理、科技项目实施等角度，对试点工作的实施提出了很多建设性的意见和建议。

杨文志部长做了会议总结，指出国家重大科技计划项目增加科普任务试点工作是实施《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2011-2015年）》，贯彻刘延东国务委员在《全民科学素质行动计划纲要》实施工作会讲话精神的重要举措。他指出，试点工作涉及到多个科技计划管理部门和不同类型的科技计划项目执行单位，是一项复杂的系统工程，要深入研究并尽快完善试点工作方案，在今年启动试点工作。对于试点过程中遇到的问题，要及时发现并研究提出解决办法，逐步形成有效的管理制度。杨文志部长强调各单位要积极协作，形成合力，对资源进行必要的整合，共同推进试点工作。

英语教学科普工作计划 篇4

第6期

三嘉乡科学素质领导小组主 办2012年7月12日

增强法制观念 维护合法权益

科普工作计划 篇5

20__年1月份：认真总结20__年科普工作，同时开展科普知识进社区活动，使广大社区群众逐渐养成爱科学、学科学、用科学的氛围。

20__年2月份：开展迎新春科普宣传活动，组织形式多样的科普知识教育。街道科协组织街居科协干部、科普志愿者深入社区慰问困难群众。

20__年3月份：以民间传统的“拗九节”为契机，与社区配合慰问社区高龄老人，向群众宣传健康长寿的科学知识。开展“学雷锋、爱科学活动”。

20__年4月份：4月22日是地球日宣传活动，拟在三叉街党员林开展“4.22”地球日宣传，向群众发放环保宣传材料，通过宣传使广大群众认识环保的重要意义。

20__年5月份：围绕20__年科技人才活动周主题开展科普宣传，邀请市、区科协领导、有关方面专家到三叉街地区为社区群众作科学生活咨询服务，组织街道文艺宣传队演出内容丰富精彩多样的文娱节目，营造浓厚科普宣传气氛。

20__年6月份：6月份是世界环保日宣传活动月，要突出建设“生态仓山”主题活动，通过宣传使群众认识到建设生态文明重要意义。

20__年7月份：举办暑假青少年科普夏令营，组织讲座培训，和学科学、用科学小实践活动，使青少年从小养成“学科学、爱科学、用科学”的良好风尚。

20__年8月份：举办一期“三叉街街道科普干部业务培训班”，进一步提高街居科协干部的业务素质。

20__年9月份：9月26日是全国科普宣传日，突出食品安全与公众健康，拟在党员林开展“防止餐桌污染、建设食品放心工程”专场宣传活动。

20__年10月份：加强科协队伍建设，举办三叉街街道科普知识讲座，组织街居干部、科普志愿者参加学习，提高基层干部科普素质。

20__年17月份：在党员林组织一场优生优育科普宣传活动，宣传计划生育科学知识，促进人口素质提高。

学校科普工作计划 篇6

一、指导思想：

实践“三个代表”重要思想，以现代化教育为契机，全面落实科学的教育发展观。进一步提高抓好科学教育的意识，并以此为载体，努力培养学生的创新精神和实践能力、培养学生的科学态度和科学方法、培养学生独立思索和自主探索的精神与能力；使学生逐步具有科学的世界观、人生观、价值观，学会观察世界、了解世界的方法。以科技教育为突破口之一，打造学校的品牌亮点。

二、健全机构，建设队伍

１、建立组织机构

完善科普工作激励机制，建设一支事业心强、业务好、热爱科普教育工作的教师队伍，确保少年儿童科普教育工作有序、有效实施。我乡小学科普教育领导小组如下：

组 长：龙 刚

成 员：龙华英 甘 智 余晓翼 龚建飞

各校要成立科普教育领导小组，制定科普教育工作计划，并按计划切实开展好工作。

２、教师队伍建设

开展科普教育活动，优秀的师资队伍是关键，各校要结合自身实际形成一支较好的科技教师队伍，以便在今后的科普教育工作中起到积极的促进作用。学校要为他们走出去参加培训提供机会与便利，做好校本培训，邀请本辖区内有经验的老师作讲座、培训，并当场指导，提高科技教师的业务水平，提导学校各类科技活动和兴趣小组活动的开展，工作计划《学校科普工作计划》。中心学校在适当时候进行科技教师素质比武。

三、开展活动，全面普及、注重提高

科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力，学校积极开展具有思想性、科学性、趣味性，实践性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动，使学生在参与活动的过程中，学习科学知识，掌握科学方法，培养科学精神，提高科学素质。

１、丰富活动内容

学校科普教育活动将以专题形式贯穿于每届科普活动之中，力求有主题、有特色。充分利用植树节、爱鸟周、“六·五”世界环境日、“六·二五”土地日、科技月等特定节日，开展丰富多彩的科普活动。

开展科技“六个一”活动，即：学校每两年召开一次科技教育大会（包括开幕式），中心校召开一次科技教育专题会议；每生每期读一本科普读物；师生每期观看一场科普影片；各班每期上一堂科技教育主题班会；各班每年出一期科技板报；学校每年组织一次科技展。

２、竞赛活动抓提高

学校将组织师生举行“科技作品”评选，成绩优异的推荐到中心校参加每两年一次的各类科技竞赛活动，中心校评选出优秀作品推荐到上级部门组织的活动中参赛，积极为广大师生参加科技活动，展示自己的才华搭建平台。

四、构建课程，加强研究，注重创新

学校将科技教育纳入学校课程体系，把培养学生的科学素质，提高学生的探索意识，教会学生科学研究的方法纳入学校课程整体目标，在课程结构中加以实施，做到科技教育面向全体学生，以保证科技教育的全员性、全程性、全面性和实效性。学校紧密配合课堂教学，在基础课（如科学课）、活动课（如科技兴趣小组）中，向学生进生科普知识教育，不断拓宽和丰富活动内容，不断提高活动质量和效果。

五、社区共建，广开渠道，营造氛围

对当前科普宣传工作的思考 篇7

1 当前我国科学普及宣传工作存在的主要问题

随着科学技术的不断发展和深入, 人们对科技信息的关注日益增强。科学普及及时地给人们提供了各种急需的科技信息, 但是, 科技普及在宣传的过程中逐渐凸显出宣传力度有待提高, 宣传内容形式单一, 人才匮乏等问题。其突出问题主要表现在以下几方面。

1.1 宣传力度不足

当前, 我国虽然很重视科技普及的宣传, 但和国际上一些科普相对发达的国家相比, 我国科技普及宣传在各个地方发展程度呈现不平衡的局面, 各个地方对科普的重视程度参差不齐。我国的科普宣传工作仍然停留在传统阶段, 无论是内容还是形式, 和世界水平差距很大。很多部门把科普宣传当作任务来完成, 没从目的上真正认识到科普工作的重要性, 更没有主动承担和参与科普宣传工作, 科普宣传普通存在力度不足的现状。

1.2 科普宣传形式内容较为单一

我国科学普及宣传的主流模式是通过电视杂志单向传授和灌输科普知识。这种方式虽然在一定程度上完成了科普宣传的任务, 但其传播的范围和程度有限, 尤其是互联网的发展对传统的媒体的冲击和影响。此外, 这种单向的交流方式缺少互动和交流, 严重制约着科普宣传的效果。我国科普宣传的内容也局限在一些科普的基本知识, 而对于人们急需和迫切的信息却往往呈现滞后性, 与现实相脱节。

1.3 科普宣传人才缺乏, 专业队伍素质较低

在我国, 科普工作属于“冷部门”。因此, 很多人不愿意从事此类工作。科普宣传领域普遍存在着人才匮乏, 尤其是专业技术人才和宣传管理人才, 现有的专业队伍素质也较低, 结构同样存在不合理等问题。科普要发展, 人才是关键和根本, 尤其是科技普及宣传的专业技术人员和管理人员的培养更是今后科普宣传工作培养的重点。

1.4 宣传效果不够理想

科学普及工作在我国兴起许多年, 但是长期以来, 我们习惯于科普的单向灌输而忽视了公众的交流。因此, 虽然花费大量的人力物力进行了宣传普及, 但效果并不理想, 投入和产出有着巨大的差距, 不利于科普宣传事业的健康发展。

2 加强改进我国科学普及宣传工作的措施的意见

2.1 培养建设一支高素质的科学普及宣传队伍

江泽民说, 人是生产力诸要素中最有活力的要素, 科技普及事业要发展, 就必须培养一批既懂政治和业务, 又懂经济管理和法律的复合型人才。才能不断缩小我国与世界科普宣传的距离。建立一支结构合理的队伍, 不断提高专业技术人员的业务素质和整体素养, 是科普事业发展的必然要求。科普宣传工作者不仅传播科普知识, 还传播科学思想, 科学思维, 科学动向, 同时, 引导和鼓励广大科技工作者献身科普事业, 为科普事业的发展贡献自己的力量。要与时俱进, 紧跟时代的步伐和人们对科普信息的需求, 做到科学普及的宣传发展与社会科学事业发展同步化。

2.2 创新科学普及宣传的载体和媒介, 发挥互联网和多媒体的最大优势

媒体是科学普及宣传的旗帜和号召。我国科普宣传主要还是电视、广播和报纸的宣传, 尤其是科技报。而对于现在的新兴发展的媒体, 如互联网多媒体等媒介则运用不够。但随着互联网对于人们生活的冲击, 科普宣传要跟上时代发展, 就必须与时俱进, 创新科普宣传的载体和媒介, 充分发挥互联网和多媒体的最大优势。利用互联网传播速度快, 实效性强等有点, 整合各种媒体资源, 进行合作和联动, 在实现资源的最优化配置和资源整合的同时, 进行资源共享, 不断地扩大范围的同时, 也提高其覆盖率。

2.3 科学普及宣传工作应该跟实体的培训载体相结合, 实现虚实结合

科学普及宣传是个虚工作, 必须有一个实体作为载体才具有实用性。因此, 应将宣传工作渗透到日常工作的细节中, 要利用培训的机会和时机, 做好宣传。科普工作的目标是提高人们的科学文化素质, 使科普信息为人们所知所用, 成为人们生活的力量和工具。我国是人口大国, 如何提高全民族的科技文化素质, 成为多年来科普工作的难题和发展瓶颈。因而, 只有将科普宣传工作与具体的实物结合起来, 方才能实现虚实结合。目前做好的途径就是将科普宣传与培训工作相结合, 从实际出发, 在培养职业技术技能的同时, 加强其理论指导, 这样, 一方面调动了公民的积极性, 主动收集参与科普;另一方面, 也有效地提高了我国公民的科学素质, 从而为经济发展和社会管理做贡献。

2.4 营造良好的社会氛围, 加大科普宣传的力度

宣传的最佳效果是实现双向沟通和绩效反馈。科普宣传作为一项社会公益事业, 应该动员全社会的人参与其中, 形成一种自律自觉的行为。因此, 科普宣传要充分发挥各类媒体的科技传播载体作用, 营造良好的社会氛围, 让人们能够主动自觉地接受科技普及知识。加大科普宣传的力度, 让科普以一种喜闻乐见的形式走入生活, 走进人们。

2.5 拓宽宣传渠道, 吸引公众更好地参与

科普宣传要拓宽渠道, 多方位, 全角度地渗透宣传, 以丰富多样的形式开展科普宣传。如开展科普知识竞赛、科普趣味讲座等形式, 而不是“填鸭式”的灌输教育。要不断创新其宣传的内容和形式, 科普宣传内容不仅应该涉及生产、生活等方方面面, 而且应该对科技工作者开展科研工作有益处, 对广大人民群众生产致富有帮助, 也可以实现与其他生态环境相融合, 增强其实用性、贴近性, 服务性。对于针对基层的科普宣传, 还应注重其形式的通俗性, 以方便更好地理解, 更好地吸引公众参与, 增加互动交流。

2.6 加强对科普宣传的资金支持和政策倾斜

科普宣传工作是一项面向社会公众的社会公益性事业, 需要社会各界尤其是相关机构和团体的大力支持。因此, 媒体自身在做好宣传的同时, 要争取政府的大力支持, 尤其是财政和资金支持。此外, 还应在政策上进行倾斜和优惠。否则, 科普宣传将会成为无源之水, 无本之木。这些年来, 我国各级部门对科普工作的重视程度逐渐提高, 国家拨付的资金也不少, 但这些经费都没用在正事上, 很多都成为形象工程, 花架子。此外, 则是进行的政策倾斜, 国家出台相关的法律给予科普期刊进行税收和特殊优惠。科普工作是全社会的事业, 是关系到每个人的事业, 所以, 国家应该加大对科普宣传的力度, 同时动员和引导每一个社会成员的参加, 让人们逐渐意识到科普宣传工作不单单是科普单位的事情, 而是全社会参与和努力的事业, 不断加大资源整合力度, 巩固和强化科普宣传的基础。

2.7 加强相关部门的科普立法

科学普及宣传是一项公益事业, 因此应该加强相关部门的立法, 规定媒体和个人应该遵守的法律, 明确权力和义务职责。在实际科学普及中能做到有法可依, 违法必究。对于现行的《中华人民共和国科学技术普及法》中规定的, 要严格执行。如对“新闻出版、广播影视、文化等机构和团体应该发挥各自优势做好科普宣传工作。综合类报纸、期刊应当开设科普专栏、专版;广播电台、电视台应当开设科普栏目或者转播科普节目……”的规定, 应让法律成为人们行动的准则, 促进科普宣传走向合法化规范化正规化。

3 结论

总之, 在构建和谐社会的这个新形势和背景下, 大力宣传科学普及教育, 推进公民科学素质建设, 提高科学素养成为当前科普工作的首要任务。只有努力加强营造良好的社会氛围, 创新宣传的载体, 丰富宣传的形式, 动员全社会参与科学普及宣传, 才能更好地为构建和谐社会, 提升文明素质服务, 和国际科技普及接轨。

摘要：科普事业是一项社会公益事业, 开展科学普及宣传工作是当前我国进行科学技术普及工作的重要任务之一。本文基于此目的, 首先剖析了当前我国科学普及宣传工作存在的主要问题, 并在基础上就如何加强和改进我国科学普及宣传工作提出了一些可行性的意见和建议, 希望对科学普及工作有一定的参考价值。

关键词：科普宣传,作用,媒体,措施,形式内容

参考文献

[1]赵维平.对当前科普宣传工作的思考和探索[J].科技情报开发与经济, 2010, 7.

[2]张志敏.对我国大型科普活动社会宣传作用的相关思考[J].科普研究, 2009, 8.

[3]2008年全国科普日北京主场活动评估课题组.2008年全国科普日北京主场活动评估报告[R].中国科普研究所, 2009.

[4]王文茂.对媒体科普宣传的几点思考[J].今传媒, 2008, 11.

[5]曹思平.创新科普宣传方式, 提高公众科学素质[J].科协论坛, 2009, 9.

[6]罗晓燕, 王欣.对西藏科普宣传工作的思考[J].西藏科技, 2009, 6.

英语教学科普工作计划 篇8

活动。

在粤期间，中央媒体采访组召开了“科普惠农兴村计划”实施座谈会，通过看材料、到田间访农户、听介绍，详细了解科普惠农实施情况，特别是获科普惠农项目表彰后，在发挥先进集体和个人的示范作用、引领辐射带动广大农民创业就业、依靠科技走共同致富道路等方面的做法和经验，以及农户种什么、种多少、市场销售价格、农民收益保护、年收入和食品安全、农户入会前后增产增收对比等情况。采访中，广大农民围着记者们对“科普惠农兴村计划”的实施竖起了大拇指，称赞科普惠农为民、亲民、爱民、益民，是益民智得民心工程、农民依靠科技致富手牵手工程、送温暖帮扶工程。

采访组对广东科普惠农实施工作给予高度评价，认为各级领导高度重视，基层扎实推进，工作有创新、有突破、有亮点，计划落到实处，成效显著。

此次采访活动得到各有关部门的高度重视。中央有关媒体派出精干的采访人员。中国科协科普部、调宣部和农技中心以及广东省科协科普部、科技咨询中心有关负责同志陪同采访。（编辑：张炜哲）

街道科普工作计划 篇9

在科普工作中，科普家庭的评选，使科普工作更加接近居民，接近人们的生活。今年，我们继续加大此次评选活动力度，树立典型在社区里推广，以点带面使社区科普工作再上一个台阶。同时，加大社区各个阶层，对科学知识的学习兴趣，从文化、养生、环保、科技方面满足不同人员的要求。

二、以科普培训为载体，加强科普活动建设

公众的参与是科普宣传的主体，今年，我们将继续举办科普讲座、科普活动，满足人们对科学知识的求知心态。每个季度，我们都准备开展大型科普活动，本年度计划第一季度培训安全知识，第二季度培训健康知识，第三季度培训生活科技常识，第四季度对村群众代表培训科普宣传技巧。

另外，我们还利用青少年节假日，开展寓教于乐的活动，带领他们接近自然、拥抱自然，激发他们对科技，对自然想象力与动手能力，这样既拓宽了学生们的视野，又培养了他们热爱生活，创造未来的自信心。

三、工作安排

1、根据实际情况，定期举办各类科普培训讲座，全年不少于四次，宣传倡导科学文明，健康的生活方式。本年度计划第一季度培训安全知识，第二季度培训健康知识，第三季度培训生活科技常识，第四季度对村群众代表培训科普宣传技巧。

2、科普阅览室图书定期定时开放，开设各类科普读物，各种报刊杂志。

3、针对青少年特点，积极开展青少年科普宣传活动。发挥团支部的带头作用，发动广大青少年共同参与到社区的科普、学习化新社区建设工作中来，形成广泛的学科学、树文明新风的新风尚。

四、反对邪教，崇高科学

加大对伪科学，邪教组织反对力度，我们利用社区已有的宣传阵地，组织居民观看碟片、宣传画等，使居民自觉加入到反对邪教，反对伪科学的队伍中来。同时，以丰富多彩的文化，活跃社区居民的业余生活。

五、以科普教育为载体，不断加强自身建设

认真学习贯彻党的精神，把党的精神融入到科普工作中，以“三个代表”重要思想来指导科普工作，努力增强新时期科普工作的自觉性的责任感，深入到群众中，广泛听取群众对科学知识了解的需求，制订切实可行的措施，转变工作作风，使科学知识的普及率得到加强，科普意识得到明显提高。

六、认真完成街道办事处、党工委交办的其他事务性工作

英语教学科普工作计划 篇10

陈恢彪，男，46岁，中共党员，本科学历，1994年参加工作。现任四十七团党委常委、第十四师沙海农业经营有限责任公司董事长（副处级）。

陈恢彪同志，自参加工作以来，历任农业生产技术员、农业科副科长、科技办主任、副团长等职务，主管农业、科技、水利等工作，他的工作与科技工作紧密相连，多年来，他以积极进取、严谨细致的精神致力于科技知识普及工作，加强科技知识普及，建立科技示范基地，多次受到兵团科技局和十四师的表彰，被当地干部职工赞誉为科技致富带头人。

一、依靠科技，调整结构，促进职工增收、团场增效

他工作的单位自然条件较为恶劣、农业产业结构不合理、经济发展缓慢、农民科技意识淡薄的面貌得到转变。他刚到四十七团的时候，团场职工的主要收入来源是棉花、粮食等作物，这些作物单产低，收入差，职工生活困难。面对这种情况，陈恢彪同志深入田间地头开展调查研究，找出了具有本团特色的优势产业林果业——红枣，经过几年艰苦不懈的努力，红枣种植面积逐年增加，从1994年的100多亩增加到了2014年的2.3万亩，红枣产量增长到16760吨，2012—2014年年均增长21%，2014年生产总值13296万元，其中农业产值9140万元，增长15.71%，实现农牧工家庭人均纯收入从2010年6672元，增长到2014年15000元，年均增长22.45%，红枣生产在团场农业经济中具有重要支撑作用，随着团场职工的收入不断提高，生活状况不断改善。陈恢彪同志从实际出发，把压力变为动力，以“三个有利于”为标准，坚持“市场导向、发挥资源优势、可持续发展”

三个原则和“以市场为导向、以效益为核心，以调整产业结构为主旋律，以培植林果业和畜牧业两大新的支柱为重点”的“四以”方针，加快产业结构的调整步伐，取得了明显的成效。

二、抓好科技示范，提高科技水平

多年来，陈恢彪同志坚持建立科技示范基地，通过试验、示范推行红枣模式化培训技术、农业新科技、节水灌溉技术、黄沙栽培番茄示范基地等，改变传统粗放种植为科学种植，真正把资源优势转化为商品优势和经济优势，围绕优质高效科技，大力实施科技示范园建设工程，我团现有红枣面积2万多亩，已经有3000亩通过了精品园建设验收。推广节水灌溉面积2.8万亩，占全团灌溉总面积的80%，不仅节约了水资源，同时也降低了劳动强度，提高了劳动效率。全团树立林、牧、农科技示范户600多户，通过示范引导，从而达到以人带点，以点带面，依次辐射全团，整体推进，在林果业上形成具有本团特色的发展思路，使全团的科技水平大幅度提高。

三、规范科技管理

2012年以前在枣树修剪方面，显得杂乱无章，不利于枣树的生长和田间作业。在这个情况下陈恢彪同志经过研究分析发现 “小冠疏层型”和“开心型”两种模式能够使树体层次分明，通风透光性良好，得到全团职工的一致认可，使这两种枣树修剪技术得到普及。

四、强化科技培训，提高职工科技素质

在陈恢彪同志的带领下，我团每年对农牧民进行现场培训不低于八次，主要培训红枣修剪、摘心、抹芽、保花保果、水费管理、病虫害防治等方面的知识，进一步提高了红枣品质。利用“科技之冬”和农闲时节对果农进行技术培训，平均每年组织全团农牧民进行实用技术

培训40次以上，受训人数达2000人次，农牧民技术员达300多人，以此带动全团红枣产业的发展。通过科技开发和生产实践，积累了大量而宝贵的科学依据和技术储备，为今后四十七团特色红枣产业的大发展提供了强大的技术支撑，奠定了坚实的基础。同时，采用“走出去”和“引进来”的政策,陈恢彪同志多次组织团场职工干部到设备技术比较先进的团场进行参观考察，学到的很多先进的生产经验技术在我团得到广泛传播和应用。并与石河子大学和塔里木大学签订长期的合作协议，邀请两座学校的科技专家来考察指导工作，举办科技讲座和交流会等，使我团有机会与外部进行科技交流，并能够获得新技术和新知识的补充。

四、加大科技投入，促进科技发展。

“科技是第一生产力”，三年来，为了增大我团的科技普及力度，加强团场职工的知识补充，扩大技术人员队伍，在陈恢彪同志的组织下，不断加大科技投入力度，逐年不断增加，2012年投入科普经费4万多元，2014年投入科普经费将近6万元，未来三年计划投入科普经费20万元左右，主要用于购买红枣修剪工具、包装、媒体宣传、农牧民实用技术培训等。

五、增强科研攻关，解决农业科技推广中的瓶颈问题

四十七团位于极度干旱的塔克拉玛干沙漠南缘，是红枣种植的理想地区，但是成活率低是红枣建园的瓶颈问题，该同志参与完成的红枣直播建园技术推广项目提出的红枣生产技术规程，具有很好的操作性，有效地提高了干旱沙漠地区红枣造林建园的成活率和保存率，解决了红枣建园难的关键性技术问题。2012年在四十七团防沙治沙示范试验基地建设工程中被兵团第十四师授予新疆生产建设兵团十四

师科学技术进步奖。在种树防沙的过程中有效地扩大了新疆的红枣种植面积，对新疆的防沙治沙，生态环境建设，增加农民的收入产生了较好的经济和社会效益。

他长期从事农业技术推广工作，创造性解决了红枣生产中的关键性技术问题。2011年新疆大面积发生红枣褐斑病危害，造成了很大的经济损失，挫伤了枣农的生产积极性，使红枣产业的发展进入瓶颈。对此，四十七团与塔里木大学合作开展红枣褐斑病预防研究工作，陈恢彪同志总结出了红枣褐斑病防治的技术方案，有效地提高了红枣的产量和品质，解决了南疆红枣发展的关键技术问题。2012年在红枣褐斑病综合防治技术推广工程中被兵团第十四师授予新疆生产建设兵团十四师科学技术进步奖。在枣树生长的过程中有效地消除了红枣褐斑病，提高了红枣产量和质量。

他将农业技术开发的成果转化为生产力，在推广服务等方面取得了显著经济社会效益。该同志总结的红枣直播建园技术和红枣褐班病综合防治技术体系得到了广阔的应用，目前在兵团第十四师推广应用17多万亩，并在全兵团及周边红枣种植区得到了推广应用，现在普及推广面积达到100多万亩。

六、引进新技术设备和新作物品种

我团地处南疆地区，土地沙漠化严重，水资源严重匮乏。面对这种情况，陈恢彪董事长引进温室水肥一体化设备七套，对七连设施大棚进行现代化改造。这样节水率达到50%，节肥20%—40%，节药15%—30%，改变生态环境并提高土地利用率，大大降低了设施大棚职工的劳动强度，提高了水资源和土地资源的利用效率。水肥一体化设备的引进使我团的农业发展方式得以转变，综合的生产能力 得

以提高，抗旱减灾能力进一步提高，使我团的农业产业向标准化、自动化、规模化、集约化和现代化发展。

近年来，兵团红枣的种植量越来越大，产量以翻番的形式连年发展，红枣的价格连年下滑，严重打击了枣农的生产积极性，职工的收入减少，生活水平下降。面对这种情况陈恢彪同志经过多方面的调查研究和实地考察，指导我团青年民兵连引进苹果新品种——红富士，改变了我团“一枣独大”的局面，使我团的农业种植结构得到合理调整。

七、克服育苗技术难题

在陈恢彪同志的带领下开展矮化苗木试验40多万株，建设苹果、山楂、风景树等苗圃地300余亩。克服了育苗建园技术难题，打破了我团种树只能购买种苗的局面，进一步降低了我团农业种植成本，使我团的农业结构得到进一步的调整。

现如今，第十四师沙海农业经营有限责任公司在陈恢彪董事长的带领下，按照建设社会主义新农村“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”二十字方针，使我团的各项工作取得了优异的成绩同时使农牧民的生活水平取得了更进一步的提高，并为全团经济发展、社会和谐、生活富裕夯实了基础。

陈恢彪同志十几年来如一日，他不懈努力，不断进步，工作担子越来越重，他把职务、权力都看作自己的责任，始终践行“三个代表”重要思想，始终坚持谦虚谨慎、勤奋务实的作风，坚持依靠科技、联系群众、服务于群众，真正把科学技术转化为第一生产力，为广大群众通往致富之路架起了一座雄伟大桥，不愧为群众的好干部、好领导、好党员，不愧为新时期科技普及工作的好带头人。

个人科普工作规划（2015-2017年）

1994年以来，陈恢彪同志在兵、师、团党委的正确领导下，取得了不少成绩。为在以后科普工作中做好带头人，紧紧围绕“十三五”发展规划，全面推进科学素质纲要实施，特制定2015-2017年年工作计划。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，践行科学发展观，全面贯切落实党的十八大精神，紧紧围绕解放思想，开拓进取，狠抓发展，扎实工作，发挥比较优势，结合创建科普示范团场，努力实现“工业强团、农业富民”战略，开创科协工作新局面。

二、工作要点

（一）加强学习新知识，提升工作水平。

1.加强政治理论学习，丰富理论功底，增强政治敏锐性，提高服务大局的意识和能力，特别是学习好党的科技工作和农村工作的方针政策和法律法规。同时抓好对其他方面知识的学习。如社会主义市场经济理论知识，法律法规知识的学习等。总之，要通过学习获取新知识，开阔视野，启发思路，提升素质，增长才干。

2.提高四种能力。即组织协调能力、口头表达能力、文字写作能力、社会活动能力，使之为科普宣传工作打下坚实的基础。

3.增强服务意识。经常深入农村、深入群众、深入科技工作者调查研究，克服行政化倾向，树立科技工作者的主体地位，强化服务意

识，完善服务手段，不断提高技术服务能力和服务水平。

（二）完善科技服务，加强组织建设。

作为科技带头人组织联系全团技术员，建立全团技术员联络制度，定期组织技术员下连队指导田间作业，进一步抓好三农工作，服务三农，积极争取团党委的支持，为各村配备专职工作联络员，并落实相应的报酬待遇，推动我团科普工作向全面发展。

（三）开展科普宣传，不断提高全民素养。

1.精心组织，积极开展“科普宣传日”、“科技活动周”等活动。积极组织农技、法律、计生、民政、国土和水利等部门开展科普知识咨询宣传服务活动，同时组织有关部门围绕服务三农设立集中宣传点，发放农业技术资料、现场咨询、展示挂图等，让我团“全国科普日”宣传活动深入群众、服务群众。

2.为使各连队科普活动进一步开展，继续按照上级要求在全团各连队开展“一站、一栏、一员、一网”工作的意见精神，整合资源，因地制宜，认真落实好各连队的“一站、一栏、一员、一网”工作，确保科普活动站的科普宣传栏牌子、科普宣传员、科普志愿者网络图等上墙，互联网设备齐全，为正常开展基层科普工作提供平台。

3.发放科普书籍。向各连队发放科普书籍，同时结合宣传栏内容，大力弘扬科学精神，宣传科学思想，普及科学知识和科学方法，提高广大群众科技致富的能力和科学生活水平，为推进社会主义新农村建设，构建社会主义和谐社会，促进全团经济平稳较快发展做出贡献。

（四）加强科技培训，提高团场农业技术水平。

对张掖湿地科普教育工作的思考 篇11

摘要：通过介绍湿地对人类社会的重要作用，结合张掖湿地现状，探讨如何提升科普教育宣传水平，更好地发挥在湿地保护中的作用，具有一定的教育和科研价值，进而呼吁全社会保护和管理好湿地资源，以造福人类。

关键词：湿地；湿地保护；科普教育宣传

Wetlands and wetland science education

Abstract： Through the introduction to the important role of human society， Wetland in combination with the present condition of wetland Zhangye， Discusses how to enhance the level of popular science propaganda education and play a better role in wetland conservation. Have a certain education and scientific research value， and then called for the whole society to protect and manage the wetland resources， for the benefit of mankind.

Keywords： Wetland；Wetland protection；Popular science education

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0292-01

一、张掖市湿地现状

甘肃黑河湿地国家级自然保护区是我国候鸟三大迁徙途径西部路线的中段，地表水与地下水的反复交替，形成了境内湖泊、沼泽、滩涂星罗棋布，生物多样性丰富，喜湿植物茂盛的内陆干旱区独特的湿地生态系统，为野生鸟类繁衍生息创造了得天独厚的条件，是春秋两季大量候鸟停歇嬉戏的天堂。黑河流域内有森林、草原、荒漠、寒漠、冻原、农田、水域、冰川等多种生态系统，动、植物资源极为丰富。湿地区域分布的高等植物种类有84科399属1044种，在祁连山区气候条件的多样性和地貌类形的复杂性孕育下，物种多样性在世界上占有相当重要的位置。

二、张掖市湿地科普教育现状及存在的问题

科普教育作为社会教育它既不同于学校教育，也不同于职业教育，其基本特点是：社会性、群众性和持续性。从我国国家湿地公园科普教育所发挥的社会效益层面总体上看，受交通环境，门票价格，综合服务设施等诸多因素的困扰，一定程度上影响了湿地知识传播的范围、教育的覆盖面，科普教育基地应发挥的作用及效果并不十分明显。

三、湿地科普宣传教育活动的主要阵地及重要作用

（一）湿地博物馆正在成为我国重要的湿地科普基地。

博物馆以其独特的景观构成方式和对公众的开放性成为独具特色的教育区。例如张掖城市湿地博物馆构建了以湿地功能和价值为主题的展览厅，介绍湿地知识、展现湿地生态环境及观赏鸟相百态，访客可直接在室内感受到多种类型的湿地景观，提高了公众对湿地保护和利用的认知水平。通过定期免费向公众开放，引导公众关心湿地、爱护湿地；建立湿地生态环境监测站和观鸟塔，吸引更多的大专院校、科研单位对湿地生态过程、湿地价值和可持续利用等进行科学研究。

（二）国家湿地公园起到了生态旅游的示范作用。

随着湿地公园建设的不断推进，湿地生境的恢复和重建、湿地景观与湿地生态服务功能之再现、科普教育中心与休闲游憩设施建设以及地域文化的逐步挖掘将为生态旅游提供取之不尽的题材。[3]国家湿地公园在湿地生态旅游和科普宣传教育方面具有明显的优势，通过组织开展湿地风情调研和系列活动，在环保教育和生态旅游方面起到了良好的示范作用。

四、努力提升科普教育宣传水平

（一）构建湿地科普主要阵地。

自2008年12月1起，国家林业局颁布实施了国家湿地公园建设规范以来，国内试点国家湿地公园得到迅猛发展，到目前已经达到了200多处，在起到保护湿地宣传教育的同时大部分成为了当地最重要的旅游观光景区，地方经济发展的支撑点。张掖城市湿地博物馆是展现张掖湿地生态建设的窗口，也是对大众进行生态科普教育的基地，更是生态文化建设服务人民群众的一个重要阵地、起到了示范湿地的保护与合理利用；开展科普宣传教育，提高公众生态环境保护意识；为公众提供体验自然、享受自然的休闲的主要阵地。

（二）优化湿地科普外部条件。

国家湿地公园在建立起总体服务规划的基础上，还有建立与之相适应的服务网络体系，尤其是面对青少年服务网络体系的建立至关重要。从我国国家湿地公园科普教育所发挥的社会效益层面总体上看，受交通环境，门票价格，综合服务设施等诸多因素的困扰，一定程度上影响了湿地知识传播的范围、教育的覆盖面，科普教育基地应发挥的作用及效果并不十分明显。[4]改善和建立高效综合服务能力的科普教育基地，是一项系统工程，直接关切到我国建设“生态文明强国”的关键所在。

（三）创新湿地科普宣传活动内容。

就目前我国湿地科普宣传教育活动存在吸引力不足现象，所以湿地科普宣传活动要标新立异，创新科普教育活动方式方法，变公众被动消极参加到主动参加。

（四）加强湿地生态功能的宣传。

湿地生态功能的宣传教育要利用多渠道、多形式来进行，如建议大、中、小学生课程中增设生态教育课程，定期进行社区环境保护宣传，在自然保护区和有关保护点参观、实习 ，实行免费进出，政府补贴的形式等，逐步提高人们对湿地生态功能的认识。

参考文献：

[1]甘肃张掖市湿地资源调查成果汇编（2005年）张掖市林业局

[2]甘肃张掖市湿地资源调查成果汇编（2005年）张掖市黑河流域湿地管理局

[3]李文英，我国湿地公园建设管理现状与展望[J]，《中国城市林业》，2010年03期

[4]何智娴，亟待解决影响国家湿地公园科普教育活动开展的几个问题，湿地中国网，2013年12月9日