宁波市中等职业学校语文会计会考模拟试卷(共4篇)
宁波市中等职业学校语文会计会考模拟试卷 篇1
宁波中等职业学校语文会考模拟试卷
一、基础题(第11小题3分,其他每小题2分,共23分)
1、根据原诗填空(任选2句)
(1)两岸猿声啼不住。(李白《早法白帝城》)
(2)出师未捷身先死。(杜甫《蜀相》)
(3)绿杨烟外晓寒轻。(宋祁《玉楼春》)
(4)楼船夜雪瓜州渡。(陆游《书愤》)
2、下列各句中加点字的读音全部相同的一项是()
A、张老师宽宏大度,一向度德量力,从不以己度人。...
B、据史书记载,万昭君多才多艺,每逢三年五载汉匈首脑聚会,她都要载歌载舞。...
C、他讲原则性,是非面前从不和稀泥,也不随声附和别人,更不会在麻将桌上高喊;“我..
和了。” .
D、他每次出差差不多都要出点错,办事效率太差。...
3、下列句子中没有错别字的一项是()
A、2013年寻找最美乡村教师大型公益活动起动全民寻找模式。
B、神舟十号航天员在天宫一号开展基础物理实验,展示失重环境下物体运动特性、液体表面张力特性等物理现象。
C、中国不但有强国之梦,还有富国之梦:随着我国经济事业的发展,中国的富国之梦正在画上一个园满的句号。
D、最近日本政府的政客相当嚣张,尤其是安倍再次当选日本首相后,所推行的国内和国外的政策,更加是给世界和平进程朦上了一层阴影。
4、“纠结”本为动词,表示互相缠绕。自从一部动画片中有一个角色大呼“好纠结啊”之后,“纠结”便在网络上走红,用来形容人的复杂处境或内心思绪的纷乱状态。下面四句话中“纠结”一词表示“内心的矛盾与纷乱”意义的一项是()
A、唐代李白《古意》诗:“枝枝相纠结,叶叶竞飘扬。” ..
B、周杰伦与温岚《屋顶》中的歌词:“最浪漫的夜晚/拥抱这时刻/这一分一秒全都停止/爱开始纠结。” ..
C、在3月31日斯诺克中国公开赛一场从头纠结到尾的比赛中,中国“一哥”丁俊晖在先..
失两局的情况下,连扳5局击败“皇帝”亨得利闯入8强。
D、2012年真是个让人纠结的年份,从年初席卷欧亚多国的强寒天气,到北京“7·21”的..
暴雨成灾,直至10月28日飓风“桑迪”袭击美国东海岸„„自然灾害真是令人防不胜防。
5、一次填入下面语段空缺处的词语,正确的一项是()
如果反对这宅子的旧主人,怕给他的东西染污了,徘徊不敢进门,是勃然大怒,放一把火烧光,算是保持了自己的清白,则是。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的,而这回接受一切,欣欣然整进屋,大吸剩下的鸦片,那当然更是。
A、昏蛋孱头废物B、孱头废物昏蛋
C、孱头昏蛋废物D、废物昏蛋孱头
6、下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是()
A、她小心翼翼但又十分匆忙地下到沟底,将那棵白菜抱了上来。....
B、同学们有什么好书,都会借给我看,因为每次我都会完璧归赵地还给他们。....
C、这番话不免啰嗦,但是我们原在咬文嚼字,非这样锱铢必较不可。....
D、它使那些在夜里听到狼叫,白天去查看狼的足迹的人毛骨悚然。....
7、下列各句中,没有语病、句意明确的一项是()
A、《汉子英雄》和《中国汉子听写大会》两档文化类节目横空出世,其“拯救汉字危机”“领略汉字之美”的理念,引起越来越多的观众注意,B、中国女排出征亚锦赛,主教练郎平的目标就是一定要非拿下总决赛冠军不可。
C、当今的世界,各个国家、地区相互依存,彼此往来,是一个经济全球化的时代。
D、今年4月23日,全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆,参观展览,聆听讲座,度过了一个很有意义的“世界阅读日”。
8、下列介绍的常识,有误的一项是()
A、洽谈中要坚持的六个原则是:礼敬对方、依法办事、平等协商、求同存异、互利互惠、人事分开。
B、广告词,又称广告语,是指通过称各种形式向公众介绍商品或服务的一种宣传用语。
C、说明文是一种以说明为主要表达方式用以对客观事物(或事理)的性状、特点、功用和用途等作出科学说明的的文体,又称说明书,多具有说明性、知识性和实用性。
D、戏剧语言是戏剧的灵魂,它包括任务语言和舞台说明。人物语言也叫台词,包括对话、独白、旁白等,好的台词总是以最少的语言表达最丰富的内容。
9、下列对诗歌的赏析,不准确的一项是()
A、毛泽东写于1925年秋天的《沁园春·长沙》真切地抒写了自己伟大的人生志向与情怀,气势豪迈,意境开阔,想象丰富,语言生动形象,景中寓情,情中显志。
B、白居易的《琵琶行》是一首七言长律,诗人通过对琵琶女高超的弹奏技艺的描写和悲凉身世的叙述,表达了对琵琶女的深切的同情,同时抒发了自己“同事天涯沦落人”的苦闷和感慨。
C、《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼谪居黄州游赤壁时写的被誉为千古绝唱的名篇,在这首词中,他借周瑜在赤壁建立大功往事抒发自已的怀抱,融写景、咏史、抒情、议论为一体。
D、舒婷的《致橡树》是一篇向陈腐观念发出挑战的现代女性的爱情宣言,她以木棉和橡树这两种乔木为象征,构思奇特巧妙,意蕴深邃。表现了诗人的既独立、又自尊的崇高而坚贞的爱情观。
10、下列对课文的解说,不确切的一项是()
A.《我的空中楼阁》中的“空中楼阁”一语双关:即是指“我”居住的“小屋”建于山脊之上,凌空而起,容易使人联想到耸入天际的楼阁;又是喻指作者理想中“独立”、“安静”的生活环境。
B、《项链》记叙了马蒂尔德借项链、失项链、赔项链的故事,反映了当时英国社会中小人物的,梦想和痛苦,追求和遭遇,感慨社会的不平和人性的弱点,感慨命运对小人物的残酷。
C、沈从文的中篇小说《边城》讲述的是一个哀婉而凄美的爱情故事。课文节选部分刻画了由“一个老人,一个女孩,一只黄狗”所构成的一幅乡村风俗画,充满了浓郁的乡土气息,洋溢着相依为命的祖孙亲情。
D、《林黛玉进贾府》通过林黛玉的所见所闻所思,初步展现了贾府概貌和其中的重要人物的性格特点,拉开了《红楼梦》的故事的序幕。
11阅读下面一则材料,并按要求完成文后儿题。
据美国《读者文摘》载:人的一生以60岁为标准,21900天。其中睡眠占用20年,吃饭占用6年,娱乐玩耍占用8年,穿衣梳洗打扮占用5年,行路、旅游、堵车占用5年,生病3年,打电话1年,上卫生间1年,闲谈70天,擦鼻涕10天,剪指甲10天„„最后的时间为剩余10年!
1用恰当的修辞手法为这则材料拟一个合适的标题。○
2根据文意,在上文的末尾不写一句点睛的话。○
二、阅读题
阅读下面文字,完成文后问题
(一)后来就这样办了,完全按照托尔斯泰的愿望;他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小的长方形土丘,上面开满鲜花——没有十字架,没有墓碑,没有墓志铭,连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到受自己的声名所累的伟人,就像偶尔被发现的流浪汉,不为人知围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的一一保护列夫"托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西,惟有人们的敬意;而通常,人们却总是怀着好奇,去破坏伟人墓地的宁静。这里,逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情,并且不允许你大声说话。风儿在俯临这座无名者之墓的树林间飒飒响着,和暖的阳光在坟头嬉戏;冬天,白雪温这个小小的隆起的长方形包容着当代最伟大的人物当中的一个。然而恰恰是不留姓名,比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦:在今天这个特殊的日子里,成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气,哪怕仅仅从这幽暗的士兵身上摘下一朵花留作纪念。人们重新感到,这个世界上再没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了。残废者大教堂大理石穹隆底下拿破仑的墓穴,魏玛公侯之墓中歌德的灵寝,西敏司寺里莎士比亚的石棺,看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟,甚至全无人语声,庄严肃穆,感人至深的无名墓冢10分)1意思相近的一项是()12.下列与上文中划线句○
A.(他的一生)曾像流浪汉一样遭遇坎坷,曾像士兵一样战斗。
B.(他)终于与流浪汉、士兵那样的社会底层民众融为一体。
C.(他)就像倒毙的流浪汉、无名的阵亡士兵一样,在世上消失了。
D.(他的名声)像流浪汉、士兵等劳苦大众那样被社会吞噬。
2的分析不恰当的一项是()13.对上文中画线句○
A.在不容大声说话的地方,描写自然景物的动态,反衬出墓地的宁静。
B.这段景物描写,象征了伟人与自然一样与世长存,更显示他的人格崇高。
C.用“风儿俯临”等富有温情的词语,让人感觉到托尔斯泰安睡在其中的安宁和幸福。
D.由于没有奢华的装饰,描写自然景物更显示坟墓的朴素。
14.下面对作者用拿破仑等三人的坟墓来进行比较的作用,分析不当的一项是()
A、可以显示三人与托尔斯泰思想品格的差异,从而表明托尔斯泰才真正伟大。
B、从坟墓的迥然不同的风格,可以反衬托尔斯泰墓的逼人的朴素。
C、三个人都闻名世界,只有伟人与伟人相比较,才能使人体会到这幽暗小丘上的“宏伟”。
D、前文虽提到托尔斯泰与其他伟人墓不同,但较笼统,以这三人的墓为例,读者才能得到具体而深刻的印象。
3写托尔斯泰墓15.上文画线句○“剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情”,请在文
中找出两处具体描写参观者感受的句子加以印证。
1○2 ○
16.托尔斯泰墓的基本特征是什么?为什么说托尔斯泰墓有这么大的神奇力量? 答:
(二)甲:她们轻轻划着船,船两旁的水,哗,哗,哗。顺手从水里捞上一棵菱角来,菱角还很嫩很小,乳白色,顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。
乙:曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的又害羞地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
丙:后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子。这几个青年妇女咬紧牙,制止住心跳,摇橹的手并没有慌,水在两旁大声地哗哗,哗哗,哗哗哗!
“往荷花淀里摇!那里水浅,大船过不去。”
她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去,那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧。(9分)
17.甲文和丙文中均有划船水声的描摹,对比阅读,完成下面填空。
1甲段写妇女探夫未遇的途中,轻轻地划船,水声轻悠柔和,节奏舒缓匀称,这水声○
传达出妇女们的情绪。
2丙文写妇女们归途遇到日本鬼子追赶,○这是划船声紧张而充满力感,节奏,表现出妇女们的品质。
18.甲文和丙文均有景物描写,下列分析不当的一项是()
A.甲文创造了一种平静的富有诗意的气氛。
B.丙文的景物描写为情节的展开作铺垫,暗示一场激烈的战斗将在此展开。
C.丙文的景物描写形象传神,充满寓意:这里是全民皆兵,连荷花都在严阵以待,充满必胜的信心。
D.甲文景物描写烘托了这群妇女寻夫未遇的失意与无聊之情。
19.与乙文细腻含蓄的风格相映成趣的是,丙文的风格是()
A.开朗刚健B.慷慨悲壮C.清新俊逸D.旖旎婉曲
20.乙、丙两文风格不同的原因有:一是时代不同,乙文写于1927年大革命失败后,而丙文写作于,二是作者心境不同,乙文抒发了作者自己淡淡的喜悦与淡淡的哀愁。丙文则讴歌了。
(三)这之后我又在医院采访了世纪老人冰心,我问先生,您现在最关心的是什么,老人的回答价单而感人:是年老病人的状态。
当时的冰心已接近自己人生的终点,而这位在八十年前五四运动爆发那一天开始走上文学创作之路的老人,心中对芸芸众生的关爱之情历经近八十年的岁月而仍然未老。这又该是怎样的一种传统﹗
冰心的身躯并不强壮,即使年轻时也少有飒爽英姿的模样,然而她这一生却用自己当笔,那岁月当稿纸,写下了一篇关于爱是
一种力量的文章,然后在离去之后给我留下了一个伟大的背影。
今天我们纪念“五四”,八十年前那场运动中的呐喊、呼号、血泪都已变成一种文字停留在典籍中,每当我们这些后人翻阅的时候,历史都是平静地看着我们,这个时候,我们觉得八十年前的是已经距今太久了。
然而,当你有机会和经过“五四”或受过“五四”影响的老人接触后,你就知道,历史和传统其实一直离我们很近。
世纪老人在陆续地离去,他们留下的爱国心和高深的学问却一直在我们心中不老。但是今天,我还想加上一条,这些世纪老人所独具的人格魅力是不是也该作为一种传统被我们向后延续?(8分)
21.将上文末句“这些世纪老人所独具的人格魅力是不是也该作为一种传统被我们向后延续?”改为陈述句。
答:
22.请用一句话概括选段中所讲的事例。
答:
23.作者认为我们应该继承的传统是指什么?用文中的语句回答。
答:
24.上文节选自课文《人格是最高的学位》,你认为是什么成就了冰心老人的最高学位? 答:
(四)积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。(10分)
25.对下列各句中加点词的解释,不正确的一项是()
A.积土成山,风雨兴焉兴焉:从那里兴起 ..
B.积水成渊,蛟龙生焉成渊:汇成大海 ..
C.故不积跬步,无以至千里无以:没有用来„„的办法 ..
D.骐骥一跃,不能十步一跃:跳跃一次 ..
26.下列句子中没有通假字的一项是()
A.故不积跬步,无以至千里B.君子生非异也
C.则知明而行无过矣D.虽有槁暴,不复挺者
27.下列各项中“而”与例句“非能水也,而绝江河。”相同的一项()
A.蟹六跪而二螯B.吾尝终日而思矣
C.君子博学而日参省乎已D.冰,水为之,而寒于水
28.以喻代议,寓议于喻是着节文字的特点,你认为这节文字的议论中心是()
A.学习全在积累,细水长流,才能得到逐步提高。
B.只有持之以恒,不断积累,才能取得学习上的成功。
C.慢工出细活,学习上应提倡精雕细刻,精益求精的精神。
D.逆境才能成才。
29.翻译句子:蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。译文:
三、写作题(共40分)
(一)假如与你专业对口的用人单位对你的求职已有了初步的意向,决定进一步了解、考察你。他们提出了如下问题,请你一一回答。(15分)
1你为什么有兴趣到我们单位工作? ○
答:
2你有无相关的工作经验?怎么获得的? ○
答:
3你的特长和优点是什么? ○
答:
4工作中遇到困难你会怎么办? ○
答:
5关于薪酬,你的期望值是多少?理由是什么? ○
答:
(二)我们每天都要面对自然,小到一片秋叶,一声天籁,大到一江春水,一天风云;我们每天都要面对社会,小到一声问候、一缕微笑,大到一腔热血、一派豪情,只要我们有心,就会有所感悟。请以“感悟”为话题,写一篇文章。要求:问题、立意不限;字数600字左右。(25分)
宁波市中等职业学校语文会计会考模拟试卷 篇2
一、当前中职学校会计模拟实验室建设普遍存在的问题
据调查, 绝大多数中职学校对会计模拟实验室的建设都很重视, 但在建设过程中由于客观因素或主观因素导致会计模拟实验还存在一些比较突出的问题:
1、模拟资料追求理想化, 影响了会计模拟实验的可操作性
在选择模拟实验教材、资料时, 片面追求理想化。理想化的结果是走了两个极端, 一是过于强调“真实”, 直接将某一企业某一时期的会计资料用于模拟资料, 业务和数据不完整, 缺乏代表性。由于单个企业的业务是独特的, 采用会计制度不尽相同甚至会计处理不一定符合新准则的要求, 让学生生搬硬套肯定是不科学的;二是过于强调“完美”, 由教师凭空编造缺乏客观依据的业务和数字, 这样易于学生操作实验, 也便于教师指导、评价。但缺乏会计信息资料的获取过程, 完全与会计活动的过程脱节, 忽视知识的应用性。两者均影响了会计模拟实验的可操作性。
2、只强调会计核算, 忽略会计监督, 影响了会计模拟实验的真实性
会计工作的直接载体是各种凭证、账簿、报表, 学生很容易按标准完成, 这就是会计核算的内容。会计监督则体现为, 所有这些会计凭证、账簿、报表都要求填制、审核后由经办的会计人员签名或盖章, 以明确经济责任和法律责任。模拟实验由于操作和评价的关系仅强调会计核算职能, 忽略会计监督职能。会计主体的内、外环境没有考虑, 缺乏对企业内部、外部的沟通交流, 没有体现企业内部控制。只能让学生感受到会计是呆板的数字游戏, 而不懂与人沟通, 只限于完成模拟资料层面。
3、偏重手工模拟, 忽视了电算化的模拟, 影响了会计模拟实验的实用性
会计的电算化是会计现代化的操作手段和发展方向。当前, 大多数有条件的企业都已全部或部分实现了会计电算化。但在会计人员队伍中, 真正掌握了电算化会计的基本知识并能适应电算化会计工作客观需要的人是屈指可数的。为了满足社会的客观需求, 要培养实用型人才, 在实践中应该提高学生计算机应用能力, 强化会计电算化应用, 积极推广会计实用软件的使用。同时我们看到, 在会计模拟实验教学中, 还有许多中职学校仅停留在手工模拟阶段, 应用计算机模拟实验的还较少, 导致学生工作后, 仍然要经过长时间的适应。
4、模拟岗位设置不完整, 实验与实际脱节, 影响了会计模拟实验的仿真性
在工作中, 企业的每个部门都是由各个岗位组成, 靠岗位间的相互合作共同完成特定的工作任务。要充分考虑财务部门与各部门间的业务流程, 会计资料的取得与传递等。为了便于操作, 会计模拟实验一般由学生独立完成一套模拟实习资料。岗位设置不完整或者根本不存在部门设置、岗位轮换, 内部牵制制度虚设, 这就难以让学生真正体会到部门间的协作与控制。没有岗位意识, 实验与实际脱节, 没有仿真的效果, 不能达到锻炼目的。
5、模拟效果缺乏有效评价, 缺失目标引导, 影响了会计模拟实验的导向性
会计模拟实验效果的考核办法主要是对学生的考勤和最终的实习资料及报告为准, 而学生对实习内容的掌握程度和实操能力则不进行有效的考核评价。学生出勤不出力的现象突显, 事后抄袭模拟实习资料的作业和实习报告了事, 严重影响了其他学生的积极性。传统的考核没能形成正确的目标引导, 导向性不明显。
二、建立仿真企业会计模拟实验室的必要性
会计学作为一门实践性很强的学科, 其实践教学应占有非常重要的地位。中职学校的校内会计模拟实训也就成为解决实践环节问题的最佳途径, 因而, 建立仿真企业会计模拟实验室是有效的而且是必要的。
(一) 建立仿真企业会计模拟实验室是会计学科建设的必要条件
中职会计教育属于会计应用型教育, 而不是学科型教育, 会计专业又是操作性很强的专业, 因此会计实践教学在会计人才培养中具有十分重要的作用。会计实验教学是在学生掌握了一定的会计理论基础之上, 在实验室让学生将理论运用于“实际”的会计教学活动。通过建立会计实验室, 把企业单位的会计业务进行模拟仿真, 让学生进行从填制凭证、登记账簿、编制报表到根据有关会计信息进行分析、预测等具体的实际操作。由指导教师随时解答学生在实验过程中遇到的问题, 可缩短会计理论教学与实践之间的距离。提高学生从事会计工作的实际能力、较好地解决会计实践不足的问题, 推动会计学科的建设和发展。
(二) 建立仿真企业会计模拟实验室是培养学生综合素质的基础
实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要, 也体现了职业教育的性质、宗旨与任务。会计学科应该以素质教育为核心, 进一步提高各层次人才培养质量, 尤其是创新能力和实践能力的培养, 使各层次的会计人才具有良好的综合素质和能力。学生在掌握基础理论知识的基础上, 通过实践操作, 增加多一些感性认识, 对克服学习中的高分低能现象, 对全面推行素质教育, 培养学生操作技能都很重要。有的学生理论水平较高, 但在实际动手操作能力却很差, 不会制单、登帐、结账、对账和编制报表等, 甚至看不懂简单的原始凭证, 至于会计账簿的设计, 会计凭证传递规程更是知之甚少。所以, 在加强基本理论和基础知识的教学同时要强化实践性教学环节, 正如俗话说:“听一遍不如看一遍, 看一遍不如做一遍”说明实践的重要性。
(三) 建立仿真企业会计模拟实验室是职业岗位体验的主要途径
仿真企业会计模拟实验室, 设立“政府职能部门”、“企业内各部门”、“往来客户”, 每个岗位由学生担任。模拟真实环境和企业状况, 通过企业制度明确各自的职责、权利、责任, 让学生能体验到真实的会计岗位工作。会计岗位工作职责分工明确, 会计业务处理流程清晰, 会计人员对内、对外的工作事务明了, 相关部门对会计核算内容上的要求具体。让学生能更直观的了解参与会计管理活动的全过程以及掌握对会计资料在各岗位之间的获取、传递过程。仿真企业会计模拟实验室有利于教师组织学生进行定岗培训、轮岗培训, 让学生从会计岗位工作中积累会计实践工作的经验。
三、仿真企业会计模拟实验室的建设构想
建设仿真企业会计模拟实验室旨在把“政府职能部门”、“企业内各部门”和“往来客户”引入到会计实验室内, 把其功能浓缩到实验室。以业务活动为媒介将三者有机结合起来, 改变抽象的会计教学活动, 让教师走进“企业”领导和监督会计, 让学生走进“企业”学做会计, 积累岗位实践经验, 提高专业技能及综合素质, 为毕业后更快适应工作岗位打下良好的基础。仿真企业模拟会计实验室为破解当前中职学校会计实验室的主要问题特提出如下构想:
(一) 科学编写会计模拟教材、资料, 建立政府、企业、客户之间的联系
会计模拟实验室的模拟实习教材、资料按规定程序搜集、整理, 依据中职学生就业多在当地为主, 要因地制宜, 通过调研当地主流企业实际业务, 编制出一套完整的涉及各方面经济业务的模拟实习资料。通过岗位说明书建立岗位与模拟资料的联系, 从企业部门考虑各岗位的职责、权利和责任。对模拟实习资料进行提炼、加工、整理, 主要按财务部门设岗, 配上典型实务进行岗位模拟操作和考核。再通过政府职能部门与企业会计的关系说明书、客户与企业会计的关系说明书建立政府、企业、客户之间的联系。为仿真企业模拟实验打下基础。
在作业量上也要充分考虑中职学生的特点, 在难度、广度、适用度方面进行斟酌。还应随着国家经济政策和新会计准则的调整, 对实习资料适时进行修订, 使其日趋完善, 与时俱进。
(二) 引入企业内部控制制度, 更注重会计监督的体验
企业财务部门在岗位设置时应注重会计监督的职能, 对不相容职务应重点说明, 引入企业内部控制制度。让学生分别担任出纳、会计、会计主管、稽核人员等岗位, 练习假币识别、点钞、原始凭证的审核、记账凭证的填制、账簿的登记、报表的编制以及审核签字等工作。可在准备的实习资料中, 加入一些有问题的原始凭证, 如假发票等。对要求实施监督的内容重点检查, 并设定处罚规则, 从岗位设置和岗位实务工作中去体验会计监督的职能, 让学生充分意识到自己的签名意味着什么。
(三) 以手工模拟为基础, 强化电算化会计的模拟
仿真企业会计模拟实验室在硬件配置上还要考虑电算化的需要, 建立手工模拟账务与电算化模拟账务并行的实操。利用现有会计模拟实验室, 在手工模拟核算资料的基础上, 进一步完善和增加数据, 重新进行计算机模拟。从原始资料的输入、记账凭证的编制, 到自动登记账簿和生成会计报表, 让学生从计算机上体验会计工作的岗位分工和乐趣。从手工模拟再到计算机模拟并不复杂, 对学生来讲, 计算机模拟是在手工模拟之后, 学生对业务已比较熟悉, 计算机模拟时间仅仅是手工模拟时间的1/4到1/3, 而收获却很大。
(四) 模拟企业内、外环境, 科学设置职能部门, 合理设置会计岗位
按仿真企业会计模拟实验室建设的要求, 模拟企业的内、外环境, 科学设置职能部门、会计岗位及客户, 以会计岗位为中心建立各方的财务联系。
“政府职能部门”, 建设时应强化各职能部门的岗位与企业会计事务处理的联系, 弱化各部门的自身的其他职能。主要设置“工商”、“税务”、“银行”, 部门间应尽量拉开空间距离, 可用移动屏障或其它方式隔离, 能体现各部门的相互独立性。
“企业内各部门”主要设置“行政部”、“财务部”、“采购部”“、生产部”“、销售部”五个部门, 重点强化建设“财务部”。“财务部”负责整个企业的财务收支、会计核算、财务分析、纳税申报、会计资料报送等, 设置“财务经理”、“会计主管”、“出纳”、“总账报表会计岗位”、“明细账会计岗位”等。“采购部”负责制定企业材料采购计划, 与供应商沟通, 签订采购合同, 采购企业所需的原材料。“生产部”负责组织企业产品的生产, 记录生产工人的出勤情况、工作成绩, 记录生产车间的耗费。“销售部”负责企业产品的销售, 与客户沟通, 签订销售合同, 填写客户订货单, 与财务部办理货款结算手续。
“往来客户”可设置“供应商”和“销售商”, 以满足企业对往来账务处理的需求。
各部门的岗位设定按照内部控制制度的要求来设置, 各岗位的人员配备“岗位卡片”, 所涉及到需要核算的实物资产可用印有其图片的不同卡片、硬纸板、木制品等替代, 并用贴纸标上名称、价值等财务核算信息。
(五) 建立实验过程评价指标, 完善过程评价体系
会计模拟实验正确目标是实现从理论向实践的转化, 并非学习的终结。会计模拟实验的考核办法应从单一标准转向多元化, 建立一个科学的考核评价体系。具体考核时, 应综合考虑学生在实验过程中的学习态度、基本操作能力、理论联系实际的能力、实验后的总结、实验报告和实验成果资料等多元的方面, 评出优、良、中、差, 进行量化和细量, 作为会计模拟实验的综合成绩, 记入学生学籍。通过科学有效的评价, 引导学生应在实践中发现问题, 再深入分析问题, 最后上升为理论。
四、结束语
本文对当前会计模拟实验的建设普遍存在的主要问题进行了探讨, 首先分析当前的模拟资料、模拟实验项目、核算过程、核算形式、模拟岗位分工和模拟评价等方面存在的缺陷, 并初步提出以为途径实施转变。再进一步分析建设模拟公司制企业仿真会计实验室的必要性, 主要从会计学科建设、培养中职学生的综合素质、职业岗位对接等方面进行论述。最后提出模拟公司制企业仿真会计实验室的建设构想, 让“企业”真正走进学校, 让学生走进“企业”实战, 以解决学生学习和运用会计知识、提高专业技能的难题。研究结果表明, 会计模拟实验室建设这一途径是解决会计理论与实践脱节的必由之路, 科学的模拟实验室建设方案不仅能推进会计学科的发展, 也能有效地推进中职学生职业技能的培养。
会计模拟实验室建设总是受限于中职学校的外部环境和内部环境。外部环境影响如政府相关管理部门的政策, 行业的发展水平、合作企业的态度等方面。内部环境影响则包括自身的管理水平、研发人员的水平、师资的力量等因素。在内、外环境的影响下, 本文所提出的实验室建设构想还不太成熟, 如实验过程组织难度大, 投入的经费也相对过多, 操作细节等还要待进一步分析研究、完善。本文旨在抛砖引玉, 以期更多的学者同仁就中职学校的会计模拟实验室建设进行更深入的探索。
参考文献
[1]、李萍.加强高职院校会计模拟实验室建设, 提高学生实践能力[J].实验室科学, 2007, (4) :125-127.
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宁波市中等职业学校语文会计会考模拟试卷 篇3
关健词:中等职业教育;会计教育;会计手工模拟实验;教学应用
会计是一门技术性较强的应用学科,为了培养学生的实际动手能力和对未来会计环境的适应能力,必须重视和加强会计手工模拟实验教学环节。由于中等职业教育的特点,在中等职业教育会计教学中,会计实践教学则更为重要,会计手工模拟实验教学成为一种主要的教学模式。中等职业教育中会计手工模拟实验教学主要包括实验室手工模拟实习、企业会计模拟经济业务、实践调查、实务见习和会计业务设计等。
一、中等职业教育中会计实践教学的重要性
中等职业教育培养目标是培养生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的中等技术应用型人才。会计手工模拟实验是中等职业会计教育的重要组成部分,随着我国会计新准则的颁布和我国经济的不断发展,中等职业会计教育离不开会计实践教学,社会对于会计人员素质的要求,越来越趋向综合化,越来越需要会计专业的相关精英。为了适应中等职业教育培养目标和模式,我国的中职会计教学中学生的会计职业能力有待提高,所以对会计专业学生实际技能能力的培养是非常重要的。中等职业教育培养目标基本内涵是培养应用型人才,而作为中等职业教育会计专业来说,所培养的人才就应定位于拥有一定的理论基础和智力能力的实用型人才。也就是说,中等职业教育会计专业培养的人才是拥有系统的专业理论知识和一定的实务操作技能的应用型、技能型会计人才。培养应用型、技能型人才也是中等职业教育区别于高等教育的一个突出特点,对于会计人才的培养更是如此。用人单位不仅要求毕业生有一定的理论水平,还要有较强的动手能力。而会计实践教学正是理论结合实际的一种非常好的教学手段。会计实践教学不仅能够强化理论教学效果,而且会计实践教学能够提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、会计手工模拟实验教学应具备的主要特征
(一)立体性
即在教学体系中,所有的仿真模拟实践都是按多层面、分阶段、分项目、交叉作业的形式进行,教师可以根据学生实际掌握情况选择相应的模块来开展实践性教学,组织学生进行模拟实战演练。
(二)仿真性
强调各个层面均采用相同的模拟实验资料,能让学生在仿真性很强的环境下完成全面的实务。
(三)实战性
培养学生会计手工核算基本技能,使学生对企业资产形成有所认知,考查、培养学生应用知识能力和手段。
三、中等职业教育会计手工模拟实验教学的现状
(一)重理论教学,轻实务的培养
在会计教育观念、教育思想上,没有完全脱离应试教育模式,重视会计理论教学,忽视手工模拟试验教学。
(二)会计手工模拟实验教材不够完善
试验教材是教学辅助工具,但各中职院校使用实验教材普遍存在与新准则衔接不够紧密,内容狭窄陈旧,业务类型单一,不具有代表性,不能很好地反映现实企业会计核算遇到的各种较复杂的业务。
(三)会计手工模拟实验教学方法粗糙
很多中职院校建立了会计手工模拟实验室,但没有建立规范的、操作性强的评判标准来评定学生的实习作业,同时,手工模拟试验停留在一本实验教材、一套模拟实验参考答案的状况,能做到对企业内部有一定的感性认识已经是很不错了,与社会其他部门之间的横向联系就非常欠缺了,无法培养学生职业判断能力及创造能力。
(四)会计手工模拟实验教学范围狭窄
许多中职院校的实验教学主要是会计核算实验,只培养了学生的账务处理能力,没有培养学生的判断能力和分析能力,主要课程包括基础会计、中级财务会计、成本会计,涉及财务管理、管理会计、审计、税收、金融等实习项目还非常少,现行会计模拟实验的层次较低,教学形式缺乏多样性。
(五)学生职业判断能力的培养浅薄
传统的实验教学方法实验过程比较被动和盲目,通常是教师已设计好了答案,且只有唯一解,将自己的观点和做法灌输给学生,而且脱离复杂万变的现实情况,学生只是照搬照抄,只知其然,不知其所以然,仅限于记忆和重复教师教给的东西,学生缺乏学习的主动性。
四、中等职业教育中会计手工模拟实验教学的有效途径
(一)按照会计职业岗位的要求来设立模拟实验室
要充分考虑实际工作中会计岗位分离的职能特征,在实验中引入“岗位制”,在“岗位制”基础上还可以实行“岗位轮换制”。
(二)完善会计岗位手工模拟实验教学机制
要结合会计准则的变化和社会发展的实际需求,适时修改教学大纲,建立和健全会计手工模拟实验室管理的规章制度,要设立专职会计实验人员,进行会计模拟实验室的日常管理,配合指导教师手工模拟实验教学工作,制定符合中等职业教育培养目标和特色的手工模拟实践教学大纲和授课计划。
(三)以中等职业教育特色丰富手工模拟实验
为弥补目前会计模拟实验教材的不足,应拓宽会计模拟实验的范围。
(四)健全会计手工模拟实验教学考核制度
会计工作是一环紧扣一环,环环相扣的,原始凭证的审核直接影响到记账凭证登记工作的完成,记账凭证的登记直接影响到登记总账工作的完成,而总账的登记直接影响到编制会计报表,会计工作的任何环节出现了问题都会影响到会计工作的顺利完成。
(五)提高会计手工模拟实验师资水平
作为一名从事会计教育的教师,不仅应具备较高的会计理论知识,具备丰富的会计实践能力和熟练的专业操作技能,还应了解国家的方针、政策,熟悉各项财经法律法规,具备较高的发现和分析实际问题的能力。
当今,知识经济、信息经济已取代以往传统经济的概念,因此,对中等职业学校的重视也提到了前所未有的高度。
参考文献:
[1]文兴斌.应用型会计实验教学的思考[J].中国商界,2010,(3).
[2]曹龙骐.金融学[M].北京:高等教育出版社,2005.
[3]张文贤.会计制度设计案例[M].上海:立信会计出版社.
初中会考语文模拟试卷 篇4
1.阅读下面的文字,把文中拼音所表示的汉字依次书写在方格内。
我以前在信中和你提过感情的ruin[创伤,覆灭],就是要你把这些事当作心灵的灰(jìn)看,看的时候当然不免感(chù)万端,但不要刻骨(míng)心地伤害自己,而要像对着古战场
一般的存着(ping)吊的心怀。
2.结合语境,选出下列句子中加点词语解释有误的一项:()
A.这封信成了我们家里的福音书,有机会就要拿出来念,见人就拿出来给他看。(借指好消息、幸福的信息)。
B.但我确信敬业乐业四个字,是人类生活的不二法门。(指直接人道、不可言传的法门)。
C.要不然大家做了羲皇上人,垂手而天下治,做人也太腻了!(指无所事事,无为)
D.我希望他们不再像我,又大家隔膜起来(指彼此思想感情不相通)。
3.下面句子没有语病的一项是:()
A.这支《祝你生日快乐》的歌声在教室回荡。
B.今后我们应该接受教训,避免此类事故的发生。
C.热烈欢迎上级领导来我校莅临检查指导工作。
D.El前,法国和荷兰先后就是否批准《欧盟宪法条约》举行全民公投,由于反对票过半,而且未获通过。
4.教师节到了,几位同学决定回母校看望小学时的班主任王老师,同学们推举你代表大家说几句话,你会怎么说呢?(内容包括送什么礼物及祝愿等)
5.下列对联中与唐代诗人李白抒发举头望明月,低头思故乡的情怀最接近的一项是:()
A.海上生明月,天涯共此时。B.月下飞天镜,云生结海楼。
c.浮云游子意,落Et故人情。D.烽火连三月,家书抵万金。
6.读下面的材料,回答问题。(2分)
(1)请概括说明两个表格反映的情况。
答:____________________________
(2)以上结果说明了什么问题?请简要回答。
答:____________________________
7.填空(任选四个小题填写,多写的不另给分)(10分,每小题2分)
(1)四面边声连角起,千嶂里,______________。浊酒一杯家万里,______________。
(2)会挽雕弓如满月,____________________________。出自宋代词人______________的《江城子》一词。
(3)李清照在《武陵春》中,另辟蹊径,用比喻表示自己内心沉重哀愁的两句诗是:______________,______________o
(4)宋代词人辛弃疾用了却君王天下事______________来抒发自己______________的情怀。
(5)毛爷爷在《沁园春·雪》一词中的______________,______________两句可以说是对他l925年所作的《沁园春·长沙》一词中问苍茫大地,谁主沉浮的最好回答。
二、阅读下列文段,回答文后问题。(共38分,除标明外。其余每小题2分)
(一)子墨子见王,日:今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之此为何若人?
王日:必为有窃疾矣。
子墨子日:荆之地方五千里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦,犀兕麇鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所谓无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓椴楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也,为与此同类。
王日:善哉。虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。
于是见公输盘。子墨子解带为城,以牒为械。公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。
公输盘诎,而日:吾知所以距子矣,吾不言。
子墨子亦日:吾知子之所以距我,吾不言。
楚王问其故。
子墨子日:公输子之意不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣,不能绝也。
楚王日:善哉。吾请无攻宋矣。
8.下列加点词语解释有误的一项是()
A.舍其文轩(舍弃)B.公输盘九设攻城之机变(巧妙的方式)
C.公输盘诎(通屈,折服)D.在宋城上而待楚寇矣(敌人)
9.用现代汉语写出下面文言句子的大意
虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。
10.朗读节奏划分不正确的一项是()
A.荆之地方/五 千里 B.宋/所谓/无雉兔鲋鱼者也
C.公输子之意/不过欲杀臣 D.然/臣之弟子/禽滑厘等三百人
11.用选段中的原话回答下列问题。(4分)
(1)墨子在劝说楚王时,用了哪三个颇有夸张意味的对比,极言楚国物产丰富和宋国物
贫乏的?
______________________________________________
(2)当墨子生命受到威胁时,他又是如何化险为夷的?
_______________________________________________
12.上文楚王两次说到善哉,联系语境,说说其内涵是否有区别?为什么?
___________________________________________
(二)我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:啊!啊!原来如此如此我早就看出来了!谢谢您,船长。
他回到我母亲身旁,是那么神色张皇。母亲赶紧对他说:你先坐下吧!别叫他们看出睐。他坐在长凳上,结结巴巴地说:是他,真是他!然后他就问:咱们怎么办呢?母亲马让回答道:应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道,就让他去把他们找回来。最要留心韵是别叫咱们的女婿起疑心。
父亲神色很狼狈,低声嘟哝着:出大乱子了!
母亲突然暴怒起来,说:我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会重新回来拖累我们的,现在把钱交给若瑟夫,叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了,要是被那个讨饭的认出来,这船上可就热闹j-。咱们到那头去,注意别叫那人挨近他们!她说完就站起来,给了我一个五法郎的银币,就走了。
13.文中表现若瑟夫母亲心机的话语有:
_______________________________________________
14.文段中的出大乱子了一句的言外之意是什么?
________________________________________________
15.文段中表明视于勒为恐怖的关键原因的语句是哪句?
________________________________________________
16.第5节通过对若瑟夫母亲的_______________________描写和_______________________描写,刻画了她______________________________________________的性格。
(三)探索需要冒险
(1)________这种可贵的冒险精神,是众多科学家的优秀品质之一。
(2)2003年2月,哥伦比亚号航天飞机解体坠毁,机上7名宇航员全部罹难。2003年10月,杨利伟深知其中危险,仍登上神州5号完成我国千百年来的飞天梦想。
(3)2004年年初,探测火星的猎兔犬2号在火星上壮烈牺牲,但勇气号、机遇号火星探测器还是被义无反顾地发射到火星上去。
(4)探索是需要冒险的。
(5)西方哲人卡耐基十分提倡和赞美冒险精神。他说j要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得远的人,常是愿意去做,并愿意冒险的人。稳妥之船,从未能从岸边远。,(6)一部科学史表明,任何一个科学工作者要想有所作为,在科学的征途上要比任何人走得远些,那就得愿意去冒险。纵观历史,审视现实,凡是在科学史上冠之以一头衔的佼佼者,没有一个不具有可贵的冒险精神!
(7)维萨里是一位比利时医生,他冒着被警方逮捕、杀头的危险,多次偷尸体解剖,仔细研究人体的各部分的构造,从而写成《人体的构造》,成为世界上第一个正确描写人体结构的专家,被誉为解剖学之父。此外,尚有富兰克林的引天电的实验、诺贝尔征服烈性炸药炸药油的实验等等,无不是冒险精神的生动写照。
(8)正是有这种精神,使许多本来不见经传、默默无闻者,成为万众瞩目的新星,正是从这个意义上讲,可贵的冒险精神使无数幼芽破土而出,在科学的大舞台上展现T才华 可以说,在科学的发现上,这种可贵的冒险精神是极其可贵的;一个从事科学探索的人,没有这种可贵的冒险精神是永远成不了才的!
(9)当然,这里所提倡的冒险精神决非蛮干,更不是胸无半点才学的异想天开。我们所说的冒险,是创造的孪生姐妹,是具有真才实学而又敢于冒险的探索!
17.本文的中心论点是什么?是如何提出来的?
①中心论点:_______________________
②中心论点是在_______________________、____________________的基础上自然提出来的。
18.文章开头所缺的话应该是()
A.不经一番寒彻骨,哪来梅花扑鼻香。
B.不入虎穴,焉得虎子。
C.欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
D.不经一事,不长一智
19.第(5)段和第(7)段分别运用|『什么论证方法?
答:分别运用了_______________和______________。
20.本文列举了哪些例子来证明中心论点?请简要回答。
_____________________________________________
21.最后一段话能否去掉?为什么?
___________________________________________
(四)眉、眼、口、鼻四者,毕有神(注:在这里神的意思是灵性)也。一日,口为鼻曰:尔何能,而位居吾上?鼻曰:吾能别香臭然后子可食故吾位居汝上。鼻为眼曰::子有何能,而位在我上也?眼曰:吾能观美恶,望东西,其功不小,宜居汝上也。鼻又曰:若然,则眉有何能,亦居我上?眉曰:我若居眼鼻之下,不知你一个面皮安放那里?
22.找出文中的第二人称代词。
______________________________________________
23.下列句子中加点的为与例句中的为意义相同的一项是()
例句:一日,口为鼻日:尔何能,而位居吾上?
A.此可以为援而不可图也。
B.为之,则难者亦易矣.
C.为报倾城随太守
D.不足为外人道也,24.请用/给下面句子断句,吾能别香臭然后子可食故吾位居汝上
25.翻译文中的划线的句子
若然,则眉有何能,亦居我上
_____________________________________
三、从下面两道题中,任选一题作文。(60分)
1.因为有爱,所以感动;因为感动,所以知恩亲爱的同学,你生活中曾有过这样的感动吗?
如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉,如果你曾经感动于·抹曙光、片绿叶、一颗露珠、一泓清泉,如果你曾感动于羔羊跪乳、幼鸟反哺、落红护花、落叶归根,那么清拿起你的笔,女记录你的情感历程,用你的智慧,去品味多彩的生活,用一颗感恩的心去感受生活中的美.
请以感恩为话题写一篇不少于600字的作文
要求:
①文体不限(诗歌除外),题目自拟。
②以我手写我心,做到言之有物,感情真实
③若文中涉及到学校、老师、同学或本人,请将名字做艺术化处理
2.半命题作文:拥抱
要求:
①将标题补充完整;文章不得少于600 字
②以我手 写 我心,做到,言之有物,感情真实
③若文中 涉及到学校、老师、同学或本人,请将名宇做艺术化处理!
题目:
参考答案
一、语言积累与运用
1.烬 触 铭 凭 2.B 3.B
4.礼物可以是鲜花,贺卡等。其中称呼1分,礼物l分,祝福l分(共3分)
5.D 6.(1)中国人均耕地远远低于世界平均水平,并呈锐减趋势(或与l949年相比减少),意思接近即可。(2)我们必须大力保护耕地,控制人口增长。
7.(1)长烟落日孤城闭,燕然未勒归无计。(2)西北望,射天狼。苏轼(3)只恐双溪舴艋舟,载不动多愁。(4)赢得生前身后名,爱国或杀敌报国。(5)数风流人物,还看今朝。
二、阅读(一)
8.D 9.虽然如此,不过公输盘替我造了云梯,我一定要进攻宋国。
10.A 11.(1)荆之地方五千里,此犹锦绣之与短褐也(2)然臣之弟子,禽滑厘等三百人,不能绝也
12.不同,第一次说善哉,嘴上承认墨子说的有道理,但仗着楚国有实力,还是想打宋国,因此并没有诚意;第二次说善哉,是墨子用实力迫使楚王真心放弃了攻宋的企图。
(二)13.你先坐下吧!别叫他们看出来,挨近我们。
14.完了,这个真是于勒,我们心中的大救星原来是一个穷光蛋,我们的希望破灭了。
15.我就知道这个贼拖累我们。
16.神态,语言,冷酷、自私(或虚荣、势利、唯利是图)
(三)17.探索是需要冒险的。在引述名言、列举两个事例的基础上自然提出的。
18.B l9.道理论证举例论证
20.①杨利伟冒着危险,登上神州5号完成飞天梦想。②维萨里,他冒着危险,偷尸体解剖,写成《人体的构造》。
21.不能;补说一层意思,使结构严谨,论证严密,又避免了误解。
(四)22.尔 子 汝 你 23.D
24.吾能别香臭/然后子可食/故吾位居汝上。
25.如果这样,那么眉毛有什么本领,也在我上面呢?
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