译林版6a课文翻译

译林版6a课文翻译（精选4篇）

译林版6a课文翻译 篇1

新世纪大学英语综合教程4课文翻译U1-U6A课文翻译精华版

U1人在自然界

人类生活在大自然的王国里。他们时刻被大自然所包围并与之相互影响。人类呼吸的空气、喝下的水和摄入的食

物，无一不令人类时刻感知到大自然的影响。我们与大自然血肉相连，离开大自然，我们将无法生存。

人类不仅生活在大自然之中，同时也在改变着大自然。人类把自然资源转变为各种文化，社会历史的财富。人类降服并控制了电，迫使它为人类社会的利益服务。人类不仅把各种各样的动植物转移到不同的气候环境，也改变了他生活环境的地貌和气候并使动植物因之而发生转变。

随着社会的发展，人类对大自然的直接依赖越来越少，而间接的依赖却越来越多。我们远古的祖先生活在大自然的威胁及破坏力的恐惧之中，他们常常连基本的生活物资都无法获取。然而，尽管工具不甚完备，他们却能同心协力，顽强工作，并总是有所收获。在与人类的相互作用中，大自然也发生了改变。森林被破坏了，耕地面积增加了。大自然及其威力被看成是和人类敌对的东西。譬如，森林被认为是野性的和令人恐惧的，因此人类便想方设法使其面积缩小。这一切都是打着“文明”的旗号进行的，所谓“文明”，就是人类在哪里建立家园，耕耘土地，哪里的森林就被砍伐。

然而，随着岁月的流逝，人类越来越关注的是在何处得到和如何得到生产所需的不可替代的自然资源的问题。科学与人类改变大自然的实践活动已经使人类意识到了工业在改变地球的进程中对地质产生的重大影响。

目前，人与自然以及自然与社会整体之间过去存在的动态平衡，已呈现崩溃的迹象。生物圈中所谓可替代资源的问题变得极为尖锐。人类和社会的需求，即便是简单得像淡水一样的物质，也变得越来越难以满足。清除工业废物的问题也变得日益复杂。

现代技术的特征是生产和使用日益丰富的人工合成产

品。人们生产成千上万的人工合成材料。人们越来越多地用尼龙和其他人造纤维把自己从头到脚地包裹起来，这些绚丽的织物显然对他们无益。年轻人或许很少注意到这一点，他们更关注的是外表，而不是健康。但是上了年岁之后，他们就会感受到这种有害的影响。

久而久之，这些合成物质转变成废弃物，那些原本毒性不大的物质在自然循环中变为极其有害的物质。自然科学家和哲学家如今都在问自己这样一个问题：人类对生物圈的破坏难道是无法避免的吗？

人与大自然的关系——生态环境的危机——已经成为一个全球性问题。这一问题的解决之道在于理性而明智地协调生产和对大自然的关爱之间的关系，这不仅要依靠个人、企业或者某些国家的力量，而且要依靠全人类的力量。解决人与大自然关系危机的方法之一，就是使用太阳能、风能、海洋能等资源，以及其他尚不为人所知的宇宙中的自然能。

但是，回到我们原先的主题上，令人难以接受的事实是那些违背了自然规律、破坏了生物圈和谐的人类行为将会带来灾难，而这种灾难也许是全球性的。古代东方智者的话讲得真是恰如其分：朋友们，你要是亲近大自然，大自然就会用那永恒不变的规律永远呵护你！

U2技术与幸福

20世纪的美国人、欧洲人和东亚人都享受到了过去历代人都无法想象的物质和技术进步带来的乐趣。譬如，在美

国，从1950年到2000年国民生产总值翻了3倍。人们的寿命大幅度提高。二战后生产力的迅速发展使商品变得价廉物

美。诸如乘飞机旅游和打长途电话等曾经是奢侈的事情成了生活不可或缺的一部分。

那么，根据大多数标准衡量，你会说，现在的美国人比上个世纪中叶富裕多了。不过，奇怪的是，如果你问美国人有多幸福，你会发现，他们并不比1946年时幸福（1946年正式开始对幸福状况进行调查）。事实上，那些说自己“非常幸福”的人所占的比例自20世纪70年代以来一直稳中有降——尽管20世纪40年代出生的人的收入在他们的工作生涯中平均增长了116％。你可以在大多数发达国家找到相似的数

据。

自工业革命开始以来，幸福与技术之间的关系一直是社会批评家和哲学家们长期研究的课题，然而，基本上还没有受到经济学家和社会学家们的关注。经济学家理查德·伊斯特林在经济繁荣和幸福的关系方面进行了具有开拓性的研究，并于1974年发表了一篇题为“经济增长改变人类命运吗？”的著名论文。伊斯特林表明，就发达国家而言，一个国家的收入和国民的幸福之间没有真正的相互关系。伊斯特林认为，金钱买不到幸福，至少在（金钱）达到了一定程度以后是如此。伊斯特林认为，尽管贫穷与苦难密不可分，但是，一个国家一旦达到稳定的中产阶级水平，富有似乎并没有让其国民感到更多的幸福。

这好像几乎是一种普遍现象。实际上，研究幸福的学者们最重要的观点之一是：人们对好消息很快便习以为常。拿彩票中奖者为例。一项重要的研究表明，尽管买彩票中奖的人中奖时会感到非常非常幸福，可这种兴奋很快就消逝了。一段时间之后，他们的心情和幸福感与中奖之前没有什么两样。

人们对待技术的态度也是一样的：无论一种新事物多么引人注目，也无论它使我们的生活变得多么舒适，人们都认为这是理所当然的事情。在技术世界，你每天都会看到这一原则起作用。曾经一度被视为非常神奇的东西很快就变得习以为常，更糟的是，当这些东西运转不正常时，还会令人沮丧。要把新技术问世之前的情形牢记在心原来是如此困难！

那么，我们对技术进步的快速吸收是否意味着技术没有发挥什么作用呢？不，决非如此。不论好歹，这只是把技术影响的问题变得更加复杂。我们先从负面影响谈起。在某些方面，技术显然使得生活更加糟糕了。譬如，我们马上会想到电话推销、交通阻塞以及身份资料失窃等情况。这些都是让人们明显意识到不幸福的现象。可是，现代的技术评论文章多半都没有把焦点集中在具体的、有害的技术上，而是集中在了技术对人际关系的影响上。

在联了网的数据库世界里，隐私变得越来越脆弱。在许多工作场所，诸如按键监控和电话全程录音之类的技术使得对员工的监视变得更加容易。人们对电视的攻击主要集中在以下方面：技术扰乱了人际关系、破坏了社区交往。一些人甚至说，电视是美国人逐渐相互疏远的罪魁祸首。同样也有人认为，互联网的负面影响进一步使人远离了我们常说的“真实世界”。

这种广义上关于技术影响人际关系的批评颇有趣味，尤与幸福的问题相关，因为我们真正有把握说清楚的事情没有几件，但其中之一是：人们的朋友越多，关系越密切，就越幸福。

今天的技术变化异常神速，购买某种产品时你就知道，再过几个月，比这个产品性能更好、运作更快的款式就会问世，而你却还得使用旧款式的产品。换句话说，别人买到的产品要比你的好。这种失望感仿佛从开始购买这件产品时就已经存在了。

日常生活的压力，一种令人烦恼的失望感、对政府知道你的情况超出你所希望程度的恐惧感——这些显然都是技术降低了人们幸福感的几个方面。然而，技术对人们的幸福感最重要的影响是在医疗保健方面。工业革命以前，每三个欧洲人就有两个的寿命不足30岁。今天，西欧妇女的寿命差不多是80岁，而且还会继续提高。道理很清楚：绝大多数人很乐意活下去，他们在地球上生活的时间越长，感觉就越好。可是，不久前，绝大多数人还过着龌龊不堪、畜生般的生

活，而且生命非常短暂。技术改变了这种状况，至少对于富裕国家的人们来说是如此。我们在该为医疗保健费用的提高和没有参加保险的人们的问题而担忧的同时，也应该记住，医疗技术带给我们身体上和精神上的好处是多么有价值。

从更深的层次上说，我们在健康和长寿方面所取得的进步却强调了在国家和全球层面讨论幸福问题的一个自相矛盾的说法。即使人们不会更幸福，即使他们更加富裕并拥有更多技术，他们还会像以前那样渴望长寿。这就像那个古老的笑话一样：食品也许并不好，可我们都想让自己得到的那一份尽量大。

U3知识彩虹

我这辈子四分之三以上的时间（50年中有39年）是在纽约的中小学或大学里度过的，不是在上学，就是在教学。

于是，你或许会认为，经过这么长一段时间，我应该了解一些情况，确实知道一些东西，对知识和对生活该会积极地予以把握和肯定了。可是，我却没有做到这一点。事实

上，我知道的东西越多，反倒越觉得自己无知。

当然，说自己知道的东西越多，反倒越觉得自己无知，这种说法是矛盾的。然而，现代物理学告诉我们，现实世界本身就是矛盾的。科学家们对物质现实世界研究得越多，就越无法对它进行把握。在某种意义上，他们了解的越多，知道的就越少。

知识本身就是矛盾的。打个比方，假设你的知识是一个点，就像这个句子末尾的句号一样。请注意这个句号微小的圆周，假设它代表我们已知和未知的分界——换句话说，就是你对自己不知道的东西的认知。

但现在想象一下那个小小的句号在渐渐扩大，它的黑色部分占据页面越来越多的地方。随着它的扩大，它的周缘也跟着扩大。如果那个正在增大的黑色部分代表你的知识的话，在知识增长的同时，你会意识到自己有许多不知道的东西。也就是说，你知道的越多，就越觉得自己无知。

你在求知过程中肯定有过类似的经历。起初，你甚至并不知道还有某个学科的存在。当然，这个学科是早就存在的，只是你以前没有注意到而已。1988年有了第一台电脑以后，我去杂志店，想找一些关于电脑操作方面的书，结果发现这类书琳琅满目，让我吃惊。同样，当我有幸获得讲授电影分析这门课的机会时，我发现有关这个领域的专著也多得令我眼花缭乱。

假设你决定研究这一课题。你买了一本有关这一课题的书，一本你能找到的最好也是最全面的（或是你认为是这样的）书，或许你是从图书馆借来了这本书。但你很快就会发现，阅读这本书只会给你带来更多的问题，而不是要解答你的疑问。

譬如，今年早些时候，我非但不知道自己对技术和自由之间的关系有兴趣，甚至没有意识到这两者之间有可能存在着某种联系。于是，我开始阅读这方面的书籍，越读越意识到技术与自由之间的关系。一方面，比起短短的几个月之

前，现在我对这个课题的了解是多了。但另一方面，所有这些阅读让我看到了自己真正懂得的东西是多么的少，而需要阅读、思考和写作的东西又是多么的多。每读完一本书，我总是觉得需要再读三本书，才能更好地把握这个课题。我的思考和写作也在同时进行。事实上，正是写作让我接触了这一课题。我们通常认为只有那些知识渊博、充满自信的人才会从事写作。然而，在我看来却恰恰相反。写作并不是总

结，而是拓展。

身为作家，很长一段时间我都被这个矛盾所困惑——知道的越多，越感到自己无知。我深深领悟了道家的教诲：“知者不言，言者不知。”我对自己该不该写作毫无把握，即使写了，也觉得自己没有资格写。我总觉得自己应该先获得更多的知识。我花了很长一段时间，才解除了这种矛盾对我的禁锢，最终才确信正是写作让我增长了知识，而不是知识让我有资格从事写作。我觉得自己的作品不是文章或者专栏，而是essays，即“随笔”，essays是一个法语词，意思是“尝

试”。我不懂得真理，只是努力要找到它。

当然，我不是说我们不应该学习，或者不应该阅读、写作、思考和交谈。我也不是说我们不应该去尝试。永无止境的探索并非毫无希望。我只是认为，对知识中矛盾的理解，必然会把我们从教条主义的压迫和僵化中引导出来，迈向个人的灵活和自由。这正如道家所说：“坚强者死之徒，柔弱者生之徒。”

我们必须将因知识而生出的自豪感和因无知而生出的谦卑感加以揉和。他们说得好，真理就在那里，但或许就像彩虹一样，我们却永远不能真正地抓住它，也不能把它握在手里并真正地掌握它。正如威廉·詹姆斯所说的那样，我们只能“按照今天得到的真理而生活，并准备明天把它叫做谬论。”

U4工作、劳动和玩耍

就我所知，汉娜·阿伦特小姐是界定工作和劳动之间本质区别的第一人。一个人要想快乐，第一要有自由感，第二要确信自己有价值。如果社会迫使一个人去做他自己不喜欢的事，或者说，他所喜欢做的事被社会忽视，看作没有价值或不重要，那他就不会真正快乐。在一个严格意义上已废除奴隶制的社会里，一个人做的事情是否具有社会价值取决于他是否为完成此项工作得到了报酬。然而，今天的劳动者可以被称为名副其实的工资奴隶。如果社会给一个人提供一份他本人不感兴趣的工作，他出于养家糊口的需要不得已才从事这项工作，那这个人就是一个劳动者。

与劳动相对的是玩耍。玩游戏时，我们能从中得到乐

趣，否则就不会玩这个游戏。但这完全是一种私人的活动，我们玩不玩这个游戏社会是不会关注的。

处在劳动和玩耍之间的是工作。如果一个人对社会为他支付报酬的工作感兴趣，他就是一个工作者。从社会角度看是必需的劳动在他自己看来却是自愿的玩耍。一个职位是劳动还是工作，并不取决于这个职位本身，而是取决于占据这个职位的个人自己的情趣。这种差异与体力劳动和脑力劳动之间的差异并不吻合。譬如，一个园丁或者鞋匠也许就是一个工作者，而一个银行职员则可能是一个劳动者。一个人是工作者还是劳动者可以从他对闲暇的态度上看出来。对于一个工作者来说，闲暇不过是他需要放松、休息从而进行有效工作的几个小时，所以，他可能只有少量的闲暇，而不会有大量的空闲。工作者可能会死于心脏病，并会忘记自己妻子的生日。而对于劳动者来说，闲暇就意味着摆脱强制，所

以，他自然会想象：他不得不花费在劳动上的时间越少，而自由自在地玩耍的时间越多，那才越好。

在一个现代化的技术社会里，总人口中有多大比例的人能够像我一样有幸成为工作者呢？我估计大概有16％，而

且，我认为这个数字将来也不会增加。

技术和劳动的分工成就了两件事：通过在许多领域取消了特别才能和技术的需要，把过去本来令人愉快的大量受雇职业的工作变成了令人厌倦的劳动；通过提高生产力，缩短了劳动所需的时间。已经可以想象出这样一个社会：其人口的大多数，也就是其中的劳动者们，将会享受到早期贵族们才能享受到的几乎同样多的休闲。当人们回想起过去贵族们的举止行为时，前景并非乐观。的确，在未来这样一个大众社会里，人们要解决“无聊”这个问题，也许比过去的贵族们要困难得多。后者（贵族们）把他们的时间都仪式化了，譬如，有打松鸡的季节，有在城镇消磨的季节等等。广大民众更有可能以时尚来取代一成不变的仪式，而时尚将会为了某些人的经济利益频繁地变化。再者，广大民众也不会再去狩猎，因为，要不了多久可供猎取的动物就没有了。至于贵族们其他的消遣项目，比如赌博、决斗和战争，人们可以轻而易举地从危险驾驶、吸食毒品和毫无理性的暴力行为中找到同样的乐趣。工作者很少从事暴力活动，他们可以把自己的“敌对心理”用在工作上，不管是工匠的体力活，还是科学

家、艺术家的脑力活。“敌对心理”在脑力劳动中的作用可以在“紧紧咬住问题”这个短语里得到恰如其分的表达。

U5声誉

声誉极像一个追逐自己尾巴的动物，抓住了以后除继续穷追不舍外，再也不知道还能做什么。声誉以及随之而来的名气迫使名人陷入穷途末路。真有点讽刺意味，不是吗？

名人有名多因有一技之长，如唱歌、跳舞、绘画、写作等等。成功的表演者展示出一种风格，获得声誉。而且这种声誉常常使这位表演者确信，必须把这种风格发扬光大，因为这就是大众所需要和喜爱的。可是随着时间的推移，如果歌手年复一年地用老调唱老歌，画师画千篇一律的风景或画像，演员反复饰演同一角色，他们势必都会感到厌烦。由于公众的要求，艺人竟变成了自己功名的奴隶。倘若他或她想改变笔调、舞步、唱腔的话，大众就会弃他而去，转而把那飘忽不定的声誉赐予他人，一段时间后再转给他人，这样不停地转下去。

一个人有了名誉，就有了名气，就能赢得忠实的追捧者的高度关注，在任何领域都是这样。一个表演者很容易相

信，自己的成就当真和新闻报道的一样大。可是大多数人、大多数艺人并没有得到美誉和财富。那些失败的表演者又如何呢？其他任何一个失败者又会如何呢？奇怪的是，对许多人而言，失败往往就是对失败的回报！有些人对你表示怜

悯，他们庆幸自己不是你。你的亲朋好友也会降低对你的期望，使你不必去和那些比你有天赋并获得成功的人较量。他们会找出种种借口来解释你不能功成名就的原因：你太敏感了呀；你对金钱没有兴趣呀；你对声誉所能带来的权利不感兴趣呀；因为声望要使你丧失隐私，所以你不感兴趣呀；等等。所有这些都是借口，但对失败者或假装不在意自己失败的人来说，却是安慰。

历史充分证明，有些人在一生的某个时刻遭遇失败，的确能激发他们更加努力地追求成功，继续对自己充满信心。美国小说家托马斯·沃尔夫的第一部小说《安琪儿，往家里看吧！》被退稿39次才得以出版，才使他开始了他的写作生涯并赢得了声誉。贝多芬不屈服于他残暴、专横的父亲，还忍气吞声当过乐师，但终于克服一切，成为世界上最伟大、最著名的音乐家。托马斯·爱迪生10岁左右，还在上四年级的时候就被赶出教室，因为在老师的眼里，他脑子笨，又不乖。以失败为动力，奋发有为，成名成家的例子还有很多。但遗憾的是，对大多数人来说，失败就是奋斗的结束，而不是开始。成名的失败事例即使有，也不多见。

那么，人们为什么要追求声誉呢？你追求声誉吗？你希望许多人都知道你、赞赏你吗？你想得到那些往往伴随声誉而来的金钱吗？你想要媒体注意你台上台下的一言一行吗？显而易见，在某些领域，出了名就意味着要成为那些不赞同你的人和诸多媒体的抨击目标。声誉把你置于所有的灯光

下，一边给你权利和威望，一边把你变得不像你：你必须成为大众心目中的你，而不能是那个真实的你或你可能成为的那个人。但是，为什么人人都追求声誉呢？我想到了以下几个理由：为了在某些方面展示才华；为了赢得他人的敬仰和爱慕；为了成为人人谈论的人物；为了让亲朋好友看到你比他们想象得还要优秀。也许你还能列出其他理由，但我觉得以上这些理由是相当普遍地存在的。

对那些拼命追求声誉、财富和名望的人们，我想说：祝你们好运。但是当你已经抓住了自己的尾巴，即成功和声誉之后，你打算怎么做呢？一直追逐下去吗？你若确已抓住了尾巴，那就舍命也不要松手。我盼你们不久都功成名就，或近乎功成名就吧！

U6人生的两条真理

人生的艺术就是要懂得收与放。而人生就是这样一个矛盾：尽管到头来注定一切都不能长久，它还是令我们依恋于它所赋予的各种恩赐。正如古人所言：“一个人出生时拳头紧握，过世时却松手而去。”

当然，我们应该紧紧把握人生，因为它既神奇，又美

丽。我们都懂得这个道理。可是我们却常常在回首往事时才突然觉醒，意识到其中之美，可为时已晚，一切都时过境

迁。

我们记起的是褪色的美、消逝的爱。但是这种记忆中却饱含了苦涩，我们痛惜没有在美丽绽放的时候注意到它，没有在爱情到来的时候做出回应。

我自己最近的一个经历又令我悟出了这其中的道理。剧烈的心脏病发作以后我被送进了医院的重症监护病房。那地方可不是好呆的。

一天上午，我要接受几项辅助检查。因为检查的器械在医院另一侧的一座楼内，所以我只能坐在轮椅上让人推着穿过庭院才能到达那里。就在从病房里出来的那一刻，阳光正照在我身上。我所感觉到的就只有这阳光，它如此美丽，如此温暖，如此璀璨和辉煌！

我看看周围是否有人也沉醉在这金色的阳光中，然而，人人却来去匆匆，大都目不斜视，双眼只盯着地面。这时我想到自己平常又何尝不是往往对身边的美景视而不见而沉湎于日常细小的、有时甚至是低俗的琐事之中呢！

从这次经历中所获得的顿悟就像这个经历本身一样，并无什么奇特之处：生活的恩赐是宝贵的，只是我们对此太掉以轻心罢了。

那么人生给我们的第一个矛盾的真理就是：不要因为太过忙碌而错过了人生的美好和壮丽。虔诚地迎接每一个黎明的到来。把握每一个小时，抓住宝贵的每一分每一秒。

紧紧把握住人生，但不要紧得放不开。这是生活的另一面，是矛盾体的另一极：我们必须接受损失，学会放手。

做到这一点并不容易，尤其是当我们还年轻，自以为世界在我们的掌握之中，只要满腔热情、全力以赴地去渴求，我们就能得到我们想要的东西，而且一定能得到！但是，生活在继续，它要我们去面对现实，慢慢地也是实实在在地，生活让我们懂得了第二个真理。

在人生的每个阶段，我们都会承受损失——我们也会在这个过程中成长起来。我们只有在来到这个世界上时才开始了独立的生命。我们要进各级学校；继而告别父母和儿时的家庭，然后结婚生子，再就是不得不让孩子们远走高飞。我们遭遇父母和爱人的死亡，还要面临自己或快或慢的衰老。我们最终不得不面对自己不可避免的死亡。就这样，我们失去了自我，也失去了自己曾经拥有过的或梦想过的一切。

但是，我们为什么会心甘情愿地服从于人生中这种矛盾的需求呢？既然明明知道美的东西转眼即逝，我们为什么还要去创造那些美好的东西？既然明明知道自己所爱的人最终会离我们而去，我们为什么还要倾心地去爱呢？

要破解这个矛盾，我们就必须寻找一个更加广阔的视

角，像透过可以通向永恒的窗户那样来审视我们的生命。做到了这一点，我们就会知道，我们的生命虽然有限，可我们在地球上的行为却在编织着一个不受时间限制的图案。

生命绝不仅仅是静止的存在。它是一股不断变化的、不屈不挠的奔流。我们的父母通过我们使生命得到延续，我们又通过我们的子女使生命得到延续。我们所确立的习俗制度会历久长存，我们自己也会在其中得到永生。我们所崇尚的美不会因为我们的死亡而暗淡。我们的肉体会腐朽，我们的双手会枯萎，但我们用双手创造的美、善和真将永存不朽。

不要把生命耗费在聚敛财物上，这些财物终究会变为尘埃，化为乌有。与其追求物质，还不如追求理想，因为只有理想才能使生命充满意义，只有理想才具有永存的价值。

给房子赋予爱你就有了家。让一座城市充满道义，你就有了一个社区。在一堆红砖里赋予真理你就有了学校。在人们长期的努力奋斗中加上正义，你就有了文明。把这一切都聚集起来，加以提升，使之超越现存的缺陷，再加上人类对得到拯救的憧憬，永远无求无争，那么你将会有一个闪耀着希望绚烂光彩的未来。

译林版6a课文翻译 篇2

关键词：英语教学;新课标;课文导入;有效性

一.导入的作用

导入是教师在新的课题或活动开始时引导学生进入学习行为的方法。在课堂教学中，学生对所授内容已有的知识或认知背景是他们学习的必要条件，它能对新知识产生同化作用，构成有意义的、高效的学习，使新知识更易于理解和牢固掌握。导入可以以旧带新，以易带难，使教学具有新鲜感和启发性。教师针对课文的类型和内容巧妙、灵活地引入新课，可以激发学生的学习兴趣和阅读愿望，并使其初步感知课文内容，从而为正式进入课文做好准备。正确而巧妙的导入可以激发学生的学习兴趣和求知欲，把学生的注意力吸引到特定的教学任务和教学内容中。成功的导课可以活跃课堂气氛，让学生提前进入学习状态，提高课堂教学的效率，为单元课文的教学抛砖引玉。

因而，课文的有效导入是适应学生的个性特点，符合学生对新知识的认知规律。优化英语课文的导入也是新课程对广大英语教师的其中一项要求。

二.导入的方式

在教学中，条件允许下，教师应该做到：利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式;利用计算机和多媒体教学软件，促进个性化学习;合理地开发和利用多种资源为学生创造自主学习的条件(教育部，)。而导入新课要巧用方法。新课标的高中英语课文题材广泛，体裁多种多样，教师可以针对不同的类型的课文，对其教学采用不同的方式导入。

1.看图导入

图片最大的优点就是直观、形象。高中英语教材都配有课文的插图，插图所能反映的思想内容与课文有着密切的联系。学生对彩图的观察和认识可以为新课文的教学做好准备，为进一步课堂教学的顺利进行打下基础。利用彩图导入课文，可以让学生了解单元话题，激发他们内在的学习动力，培养他们迅速组织语言的能力。这种导入方法尤其适合涉及地点和旅游方面的课文教学，例如在教授Module6,Unit3的Project部分的课文之前，教师可以利用课文中的四幅彩色插图，通过他们的装束、打扮，让学生初步了解这四个少数民族的风土人情。

2.情景导入

情景导入就是提供与课文有密切联系的案例、问题、情景等资料，激发学生兴趣，启动学生思维活动，引导学生主动探究知识;以辨析、评估、辨认等多种有效手段，分析情景，让学生经历“过程”，让学生对情景进行思索，主动学习。例如在导入课文“The perfect copy”时，教师可以创设一个一位男孩和他的克隆兄弟在一起生活、学习的情景，让学生们从个人以及社会角度去思考、探究、评价，从而引出本单元的话题。

3.视听导入

多媒体(multi-media)是英语课堂教学的重要资源，利用多媒体的音像技术来导入新课，如通过播放电影片段、听力录音、flash动画等方式，可以创设教学情景，提高学生的学习兴趣，培养他们运用语言的能力。用相关的视频导入新课，就可以让学生积极参与，激发他们的学习热情。例如一段有关埃及金字塔的视频可以帮助教师自然导入课文“The curse of mummy”的教学。

4.时事导入

时事是指国内外发生的重大事件以及发生在学生身边的事。现代中学生思维活跃，对世界局势和社会生活具有很强的参与意识，这就为把现实的生活环境引入英语课堂提供了一个平台。利用时事导入法首先要求教师要关心国内外时事，关心学校和身边发生的重要事件，同时还要求教师具有敏捷的应变能力。只有教师平时注意细心观察，才能巧妙地利用一些热点时事，为教学服务。时事导入既可以为课文的教学作了铺垫，也可以教育学生关心国内外局势，关心学校和周围发生的重大事件，课堂教学因而也就渗透了德育的理念，培养和熏陶了学生的品质素养。例如在引入Module5,Unit2中Reading部分“The economy or the environment-must we choose?”这篇课文时，可以利用当前气候异常、我国西南省份干旱等一系列的环境问题引起学生的关注，从而导入课文。

5.学生言谈、表演导入

利用学生好表演、想成功、敢创造等特点，把学生的自由谈(free talk)、演讲(speech)表演(acting)作为课堂教学的导入，可以激发学生的创新思维和培养他们的创新能力。言谈、表演导入既训练了学生的语言表达能力,又满足了学生的表演欲,使班上的学生在不知不觉中陶醉于英语学习之中。例如在引入“Growing Pains”这一单元的课文时，可以用“problem and solution”的形式，让部分学生自由畅谈他们与父母之间的一些矛盾与分歧，然后让其他学生给他们一些建议。

三、运用导入方法应注意的问题

“导入”将点燃学生的求知欲望，变“要我学”为“我要学”。“导入”可以以旧带新、以易带难、以熟带生，达到融会贯通、动静结合、循环往返的效果，使教学具有新鲜感、启发性和衔接性。这就要求教者熟悉教材，了解教材前后知识的内在联系，并以热情、简洁、富有吸引力的语言把学生导入学习的乐园。 教学中，通过合理的过渡，激发学生愉快的情感，教学就能自然流畅，虽难亦易。每个环节的引入，要合情、合理、合时，还应注意以下几点：

1.熟悉教材，把握教材中的转折点。教师引用新的单词、句子，应以学生所熟悉的句子作为载体或作铺垫，或提供有助于学生猜测其意的上下文，所举例子必须有启发作用。为此，教师要熟悉教材，包括教材内容、重点、难点。以及新知与旧知之间的连接点和转折点，能在新旧之间建立自然、平滑的链接。

2.熟悉学生的个性。现代英语强调情景教学，教学中往往需要学生配合去创设情景。如果教师对学生个性不了解，创设情景就不容易，教学就无法得心应手，无法达到预期的教学效果。

3.充分利用多媒体技术或现代化教学手段。彩色的幻灯片、彩图、录像、由英美人士朗读的文章、教材录音、真实情景中(如机场车站的广播)的录音、英美人士的对话录音等都较易激发学生的愉快情感，成为良好的过渡手段。

4.教师的语言要有趣味，有一定的艺术魅力，能引人入胜。这在很大程度上依赖于教师生动通俗的语言和炽热的感情。

四.总结

人教版高一英语课文翻译 篇3

人教版高一听力特教同步讲解 MP3 LRC.rar 第一课：好朋友

课文翻译

JOHN：I’m 15 years old and I love football.I also like reading, especially 约翰：我15岁，我喜欢足球，我也喜欢读书，尤其

stories about people from other countries.I don’t enjoy singing, nor 是有关其他国家人的书。我不喜欢唱歌，也

do I like computers.I think that rock music is terrible.不喜欢电脑，我认为摇滚音乐很可怕。

ANN：Hi，I’m Ann.I’m 16 and I like dancing and computers.I also like

安妮：你们好，我是安妮。我16岁，我喜欢跳舞和电脑。我也喜欢

rock music.I hate hiking and I’m not /into/ classical music.I don’t 摇滚音乐。我不喜徒步旅行，我对古典音乐无兴趣。我不

enjoy reading too much.太喜欢读书。

STEVE：I’m 14 years old and I love skiing.Other favourite hobbies are 史蒂夫：我14岁，我喜欢滑雪。其他的嗜好是

reading and singing.I don’t like hiking.I think that rock music is 读书和唱歌。我不喜欢徒步旅行。我认为摇滚音乐

too loud, and I think that football is boring.太吵闹，并且我认为足球很惹人烦。

PETER：I’m from Australia.I’m 15 and I’m fond of singing.I sing a lot, 彼得：我来自澳大利亚，我15岁，我喜欢唱歌，我不停地唱歌。

and when I’m not singing, I listen to rock music or use my

当我不唱歌的时候，我听摇滚音乐或玩

computer.I don’t like football and I think that classical music 电脑。我不喜欢足球，我认为古典音乐

is terrible.I hate dancing！

很糟糕，我不喜欢跳舞。

SARAH:My name is Sarah and I’m 14 years old.My interests are reading 萨拉：我叫萨拉，我14岁。我的爱好是读

novels, playing football and singing songs.I think that rock 小说、踢足球、唱歌。我认为摇滚

music is terrible, and I don’t like dancing.I don’t enjoy

音乐很糟糕。我不喜欢跳舞，也不喜欢

computers either.电脑。

JOE：Hi there.I’m Joe.I really like computers.I surf the Internet 乔：你好，我叫乔。我的确喜欢电脑。我一直上网，all the time and I like playing computer games.I don’t enjoy

我喜欢玩电脑游戏，我不喜欢

football and I hate hiking.Rock music is OK, and so is skiing.足球，不喜欢徒步旅行。摇滚音乐很好，滑雪也不错。

READING

课文翻译

CHUCKS FRIEND

查克的朋友

In the movie Cast Away, Tom Hanks plays a man named Chuck Noland.在电影《荒岛余生》中，汤姆汉克斯扮演主人公查克·诺兰。

Chuck is a businessman who is always so busy that he has little time for his 查克是一个生意人。他非常忙，没有时间

friends.He is a successful manager in a company that sends mail all over the 会朋友。他是一位成功的经理，他的公司向全世界各地发送邮件。

world.One day Chuck is on a flight across the Pacific Ocean when suddenly 一天，查克乘坐的航班在飞越太平洋时，his plane crashes.Chuck survives the crashes and lands on a deserted island.突然飞机坠毁。在这次坠毁事故中，查克幸免于难，掉到在一个荒岛上。

On the island, Chuck has to learn to survive all alone.He has to learn 在这个岛上，查克不得不学习独自一人生存。他必须学会

how to collect water, hunt for food, and make fire.Perhaps the most difficult 怎样取水，怎样猎取食物以及怎样生火。或许最困难的

challenge is how to survive without friends.Insgroupsto survive, Chuck deve

挑战是如何在没有朋友的情况下生存。为了生存，查克与

lops a friendship with an unusual friend—a volleyball he calls Wilson.一个不寻常的朋友——一个他称之为威尔逊的排球，建立了友谊。

Chuck learns a lot about himself when he is alone on the island.He reali-

当查克独自一人在那个岛上的时候，他对自己了进行了很多反思。

ses that he hasn’t been a very good friend because he has always been think-

他意识到他不是一个很好的朋友，因为他总是

ing about himself.During his five years on the island, Chuck learns how to be 想着自己。在岛上生活的五年期间，他学会了

a good friend to Wilson.Even though Wilson is just a volleyball, he becomes 怎样和威尔逊做好朋友。尽管威尔逊仅仅是一只排球，他还是

fond of him.He talks to him and treats him as a friend.Chuck learns that 很快就喜欢上了它。他和威尔逊谈话,把他看做朋友。查克懂得了

we need friends to share happiness and sorrow, and that it is important to have 我们需要朋友来同甘共苦,而且照

someone to care about.He also learns that he should have cared more about 顾别人是很重要的。他也意识到他本应该多关心

his friends.When he makes friends with Wilson, he understands that friend-

朋友。当他和威尔逊结交朋友时，他明白

ship is about feelings and that we must give as much as we take.友谊之情是双向的，我们付出的必须和得到的一样多。

A volleyball is certainly an unusual friend.Most of our friends are human 排球当然是一个不寻常的朋友。我们的大多数朋友都是

beings, but we also make friends with animals and even things.For example, 人，但我们也和动物甚至和一些东西交朋友。例如，many of us have pets, and we all have favourite objects such as a lucky pen 很多人有宠物，我们还有一些喜欢的东西，诸如一支幸运的钢笔

or a diary.The lesson we can learn from Chuck and all the others who have 或一个日记本。我们从查克和那些拥有不寻常的朋友的人身上

unusual friends is that friends are teachers.Friendship helps us understand 得到的教训是——朋友是老师。友谊使我们

who we are, why we need each other and what we can do for 明白我们是怎样的人，为什么我们需要对方，我们彼此能为对方

each other.做点什么。

INTEGRATING SKILLS

课文翻译

Reading and writing Do you know that you can use the Internet to make friends? You may 你知道可以用因特网交朋友吗？你或许

know that a pen friend, or pen pal, is someone you write letters to.But what 知道可以写信交笔友。但是

is an epal, or key pal? Yes, you guessed it!An epal is someone you write 你知道什么是e朋友或者是key朋友吗？嗨！你猜对了！e朋友是你

e-mail to.Email is faster and cheaper than letters, so you can write to your 写电子邮件交的朋友。电子邮件比信件快捷，便宜，因此你可以

e-pals every day and you don’t have to wait for a letter to arrive.Just write 每天给你的e朋友写信而不必等待来信。你需要做的仅仅是

your message and click it away!Read the following epal ads.Write an email 写完信后，敲击键盘，一切就办妥了。读下面的交友启事。给其中的一位

to one of them.写一封电子邮件。

Hello everyone, I’m Jane.I live in South Carolina.I like painting.I’m

大家好，我是简。我住在南卡罗莱纳。我喜欢画画。and I’m a student.I like talking and joking around and I like to listen to 我15岁，是一名学生。我喜欢聊天，开玩笑，听

rock music.I am looking for epals from any country.摇滚。我想找一个e朋友，无论是那个国家的都行。

Hi.My name is Jack.I am tall and I have blue eyes.I like sports.I play 嗨，我的名字是杰克。我是个高个，有一双蓝眼睛。我喜欢运

soccer.I love to make people laugh.I love singing and dancing.I am honest 动，我爱踢足球。我喜欢逗别人笑。我非常喜爱唱歌跳舞。我很诚实，and I like to have fun.I like talking to people.If you’re interested in being 是个乐天派。我喜欢和人谈话。如果你有兴趣和我成为

friends, drop me a line.朋友，就给我写信吧。天使精灵的家园

第二课：世界各地的英语

课文翻译

NANCY:Oh, there you are.Now then, did you have a good flight? 南希：噢，你在这儿。你旅行愉快吗？

JOE:Sure, we flew all the way direct from Seattle to London.乔：还可以，我们从西雅图一直飞到了伦敦。

NANCY: You must be very tired.Did you sleep at all on the plane? 南希：你一定很劳累。你在飞机上睡觉了吗？

JOE:No, not really.I’m very tired.Could I use your bathroom?

乔：没有，的确没睡。我很累。好了，我可以用你的浴室吗？

NANCY:Why, of course.You don’t need to ask, just make yourself at home.南希：当然可以。你不用问。请随便。

Let me give you a clean towel.我给你一条干净的毛巾。

JOE:A clean towel? 乔：一条干净的毛巾？

NANCY:Yes.Here you are.The bathroom is upstairs.It’s the second door 南希：是的，给你。浴室在楼上，左边第 on the left.二个门。

JOE:Thanks Nancy.If you’ll excuse me now.乔：谢谢你，南希。打扰了。

(after a while)

(过了一会儿)

NANCY:Have you found it? 南希：你找到了吗？

JOE: Well, eh yes, I mean no.I mean, I found the bathroom, but I didnt

乔：噢，是的，没有。我的意思是我找到了浴室,但没找到

find what I was looking for!

我想找的地方!

SPEAKING

课文翻译

EMILY:Karen, can you tell me how to pronounce“kilometre”?

埃米莉：卡伦，请你告诉我怎样读“kilometre”这个词好吗？

KAREN:Sure.British people say /’kilumi：t/ and Americans say

卡伦：当然可以。英国人读/’klumi：t/，美国人读

/ki’lmit/./ki’lmit/。

TEACHER:Karen and Emily, is there anything that isn’t clear to you?

老师：卡伦，埃米莉，你们还有什么不清楚的吗？

KAREN:Emily asked me a question, but I already answered her.卡伦：埃米莉问了我一个问题,可我已经回答了她。

TEACHER:What was her question? 老师：她的问题是什么？

KAREN:She asked me how to pronounce“kilometre”.卡伦：她问我怎么读“kilometre”这个词。

MS SMITH: Harry, take these two pizzas to Mr Thompson on Broad Street, 史密斯夫人：哈里，把这个比萨饼送给托马逊先生，他在百老汇大街

Number 12.12号。

HARRY:Can you spell that name, please? 哈里：你会拼写那个名字吗？

MS SMITH:Th-o-m-p-s-o-n.On Broad Street, Number 12.史密斯夫人：T-h-o-m-p-s-o-n。在百老汇大街12号。

HARRY:Can you repeat the address, please? 哈里：你把地址再重复一下好吗？

MS SMITH:Broad Street, Number 12.史密斯夫人：百老汇大街12号。

HARRY:Got it.哈里：明白。

MS SMITH:Take Dave’s motorbike.Here are the keys.And hurry up!

史密斯夫人：骑上戴夫的摩托车，钥匙在这里。赶快点！

HARRY:Anything else? 哈里：还有别的事吗？

MS SMITH:Don’t forget to buy me some ketchup on your way back.史密斯夫人：在回来的路上别忘了给我买点番茄酱。

READING 课文翻译

ENGLISH AROUND THE WORLD 世界各地的英语

English is a language spoken all around the world.There are more

英语是世界各地都讲的一种语言。不止

than 42 countriesswheresthe majority of the people speak English.Most native

42个国家的人讲英语。在英国、speakers of English are found in the United Kingdom, the United States of

美国、加拿大、澳大利亚、南非、爱尔兰、新西兰，America, Canada, Australia, South Africa, Ireland and New Zealand.In total，大多数人以英语为母语，for more than 375 million people English is their mother tongue.An equal

总共有三亿七千万多人的母语是英语。还有同

number of people learn English as a second language.These people will per-

样多的人把英语作为第二种语言，这些人

haps speak the language of their own country at home with their family, but the

在家有可能和他们的家人讲本国语，但是官方、language of the government, schools, newspapers and TV is English.This

学校、报纸、电视都用英语。这种情况

situation is found in countries such as India, Pakistan, Nigeria and the Philip

在很多国家都存在，如印度、巴基斯坦、尼日利亚和菲律宾。

pines.However, the number of people who learn English as a foreign language

然而，把英语当作外语学习的人

is more than 750 million.Everywhere in the world children go to school to

有七亿五千多万人。世界各地的孩子上学

learn English.Most people learn English for five or six years at high school.In

学英语。大多数人在中学学5到6年的英语。在

China students learn English at school as a foreign language, except for those

中国，学生把英语作为一种外语学习。但香港的

in Hong Kong，where many people speak English as a first or a second language.学生不同，在那儿有许多人把英语当作第一或第二语言。

In only fifty years, English has developed /into/ the language most widely

仅仅50年中，英语已经发展成为世界上讲得最多，使用

spoken and used in the world.English is the working language of most interna-

得最广泛的语言。英语是大多数国际组织、国际

tional organisations, international trade and tourism.Businessmen and tourists

贸易、国际旅游的工作语言。商人和旅游者经常来中国，他们

often come to China without being able to speak Chinese.Chinese businessmen，通常用不着会讲汉语。中国的商人、taxi drivers and students talk with them using English.English is also the

出租车司机和学生用英语和他们交谈。英语像

language of global culture，such as popular music and the Internet.You can

流行音乐，因特网一样，也是全球性文化。你可以

listen to English songs on the radio or use English to communicate with people

通过无线电听英语歌曲也可以用英语和世界各地

around the world through the Internet.With so many people communicating in 的人在因特网上交流。每天有这么多人

English every day, it will become more and more important to have a good

用英语交流，我们可以认识到掌握好英语

knowledge of English.越来越重要。

INTEGRATING SKILLS

课文翻译

Reading and writing AMERICAN ENGLISH AND BRITISH ENGLISH

美国英语和英国英语

很多学生想了解美国英语和英国英语的区别。这些不同是怎样产生的？就这一问题不能立即做出答复。起初英国英语和美国英语一样。1776年美国独立。从那以后，这种语言慢慢地发生变化。很长一段时间美国英语没有变化，而英国英语变了。例如，300年前英国人说“fall”(秋季)。而今天大多数英国人说“autumn”(秋季)，但是美国人仍然说“fall”(秋季)。同样，正如英国人300年前那样，美国人仍然说“I guess”(意为“我想”，英国人说I think)。

与此同时，英国英语和美国英语都从其他语言中吸取一些词汇，结果出现了一些不同的词汇。例如，英国人从汉语中吸取了“typhoon”(台风)一词，而美国人从西班牙语中吸取了“tornado”(龙卷风)一词。

1828年，诺亚·韦伯斯特出版了第一本美语字典。他想把美国英语和英国英语区分开，所以他改变了许多词的拼写。那就是为什么“colour, centre, traveller”这些词在美国英语中拼写为“color, center, traveler”。不过英国英语和美国英语的书面语几乎是一样的。

英国英语和美国英语在口语中的差别更大。例如：美国人说dance/dns/,而英国南部的人说/da:ns/。在美国，人们说not/nat/,而在英国南部，人们说/nt/。然而，大多数时候来自这两个国家的人毫不费力就能相互听懂。

第三课： 外出旅行

READING

课文翻译

ADVENTURE TRAVEL

探险旅行

Why do people travel? Well, many people travel because they want to see

人们为什么旅行？很多人旅行，是因为他们想去看看

other countries and visit places that are famous, interesting or beautiful.Peo-

别的国家，参观一些著名的、有趣的、美丽的地方。还

ple also travel to meet new friends, to try new kinds of food, to experience life

有些人旅行是为了拜访朋友，品尝新的食物，体验一下

in other parts of the world or simply to get away from cold weather.Yet there

世界上其他地方的生活，或者只是为了离开寒冷天气。然而

are other reasons why people travel.Many of today’s travellers are looking for

人们旅行还有一些其他的原因。今天许多旅行者想

an unusual experience and adventure travel is becoming more and more popular.获得一种非同寻常的体验，探险旅行现在越来越受欢迎。

Here is a quick look at two popular activities: hiking and rafting.我们来快速浏览一下两种流行的探险活动：徒步旅行和划木筏。

HIKING

徒步旅行

Instead of spending your vacation on a bus, in a hotel or sitting on the

你有可能去徒步旅行而不在公共汽车上、旅馆里或坐在海边沙

beach, you may want to try hiking.Hiking is a great way to travel.You will

滩上。徒步旅行是一种很好的旅行方式，你能

get close to nature and take exercise at the same time.Hiking is easy to do and

接触自然，与此同时还能锻炼身体。徒步旅行简单

doesn’t have to be very expensive.You can hike close to home or travel to

易行，费用也不高。你可以在家附近也可以到

other places.The basic equipment you need for hiking is simple: good shoes，其他地方。徒步旅行所需要的基本设备很简单：结实的鞋、clothes, and a backpack.You can hike in the mountains, in a forest or along a

衣服和背包。你可以到山里，森林或沿河边旅行。

river.You can also go for a hike in the city.你还可以到城市旅行。

Hiking is fun and exciting, but you shouldn’t forget safety.Here are

虽然徒步旅行既有趣又令人兴奋，但你不能忘记安全。这儿有几条 some basic tips for successful hiking: 成功徒步旅行的建议： ·Dont hike alone.不要单独去徒步旅行。

·Tell someoneswheresyou are going.告诉别人你去哪里。

·Bring Water and a good map.带上水和一份好的地图。·Watch out for dangers, such as spiders, snakes, or poisonous plants.当心危险，例如蜘蛛、蛇或有毒的植物。

·Wear a hat to protect yourself from the sun.戴上太阳帽以遮挡阳光。

·Bring a cellphone if you have one.如果你有手机就带上它。

RAFTING

划木筏

Another exciting adventure is rafting.A raft is a small boat that you can

另一种令人兴奋的旅行是划木筏。木筏就是你通过

use to paddle down rivers and streams.Rafting is a good way to experience

划桨来渡过河流和小溪的小船。划木筏是体验大自然的一种很好

nature.If you want a normal rafting trip, choose a quiet stream or river that is 的方式，如果你想要做一种普通的木筏旅行，可以选择没有倒下的

wide and has few fallen trees or rocks.If you are looking for more excitement，树木和岩石的宽阔平静的河流或小溪。如果你想寻找更大的刺激，you may want to try whitewater rafting.Whitewater rafting is more adventurous

你可以尝试一下白浪木筏。白浪木筏比普通木筏更

and difficult than normal rafting.It is done on rivers and streams where the water moves quickly.You have to be careful not to hit rocks，trees and other dangers．

The name“whitewater”comes from the fact that the water in these streams and rivers looks white when it moves quickly．

冒险，更困难。成白色的浪花，“白浪”一词因而得名。

As with hiking, you should always think about your safety and wear good

正如徒步旅行，你应该考虑自身的安全，穿上结实的

clothes.You also need to learn the basic skills of rafting, such as how to han-

衣服。你还需要学习划木筏的一些基本技能，例如怎样划

dle the raft, how to paddle and how to get in and out of the raft.You should

木筏，怎样荡浆，怎样上下木筏。如果你

not go rafting unless you know how to swim, and you should always wear a life jacket.不知道怎样游泳，不穿救生衣你就不应该去划木筏。

9.The name White Water comes from the fact that the water in these streams and rivers looks white when it moves quickly.怀特·沃德这个名字来自于这些小溪和河流的快速流动而清澈见底的河水。

LANGVAGE STUDY

Grammar

Jane and Betty are going on separate holidays in a few days’time.简和贝蒂几天后要各自出去旅行。

JANE:Hello, Betty.When are you off toGuangzhou?

简：嗨！贝蒂。你什么时候去广州？

BETTY:Next Thursday evening.贝蒂：下星期四晚上。

JANE:How are you getting to the airport? Is anybody seeing you off ?

简：你怎样去机场？有人送你吗？

BETTY:Yes, my brother Bob is going with me to the airport.My plane leaves

贝蒂我弟弟鲍勃和我一起去机场。飞机七点起飞。

at seven, so I think we’ll take a taxi.Are you going anywhere for

所以我想我们可以打的去。你也外出

the holidays?

度假吗？

JANE:Yes, I’m going to Xi’an with my parents on Friday.简：是的，我和父母星期五去西安。

BETTY:How are you getting there? By train?

贝蒂：你们怎么去？坐火车吗？

JANE:No, by air.Well, I must be off.See you when I get back.Have a

简：不，坐飞机。我必须走了。回来再见。祝你在广州玩得

nice time in Guangzhou.And say“Hi”to Bob for me.愉快。代我向鲍勃问好。

BETTY:Of course.Have a good trip.贝蒂：当然。旅途愉快。

JANE:Thanks.The same to you.Bye.简：谢谢。也祝你旅途愉快。再见。INTEGRATING SKILLS

Reading and talking

Ecotravel is a form of travel that combines normal tourism with learning.生态旅行是一种把普通旅行和学习结合在一起的旅行形式。

Instead of simply traveling for pleasure, you can use your trip as a way to pro-

你可以把你的旅行作为一种保护环境的一种形式

tect the environment.Normal tourism is often bad for the environment, and

而不只是为了享受。一般的旅行往往对环境有负面影响，tourists often cause problems.Ecotravel, on the other hand, is a way to travel

旅行者常引起一些问题。从另一方面说，生态旅行是一种可以信赖的 responsibly.Ecotourists want to learn about the world so that they can make it

旅行方式。生态旅行者想要了解这个世界，以便把它变的 better, or at least understand it better.Ecotravel is a way to find out what can

更好，至少他们可以了解它。生态旅行是一种可以找到

be done to help animals and plants as well as people.Read about the following

译林版6a课文翻译 篇4

美国宪法确定基本原则，指导国家的政府及法律。这些基本原则最初制定于1787年，当初只是一个用于确定国家如何来确认它的政府形式。例如，宪法写明美国有一名总统和一名副总统。宪法同时也写明人们选出他人来代表他们，这些被选出来的人组成国会。宪法还保障美国人民的权利和自由，比如言论自由和宗教自由。

现今，宪法仍然是对政府各个部门最重要的指导。这通常被称为“国家的最高法律”。那就是意味着没有一个州，没有一个政府部门，没有一个个人，没有一个选出来的官员，连总统或国会都不能制定一部法律或强制实现一个环境违反宪法。宪法持续保护美国公民的权利和自由。

宪法的广泛议题包括美国宪法的解释与执行。宪法是美国的基础，宪法处理社会中最基础的关系。这包括州与州之间的关系，州与联邦政府的关系，联邦政府三个部门（行政部门、司法部门和立法部门）之间的关系以及个人在与州政府和联邦政府的关联中的权利。最高法院在宪法解释中扮演了重要的角色，因此，宪法的研究主要侧重于最高法院的裁定。

原则和权力

美国宪法以几项重要原则，即主要观点为基础。第一条原则就是政府权力来自人民。这个观点，也就是人民主权，在《独立宣言》中也得到了确认。

第二条原则就是联邦制度。宪法划分权力，把一些权力给了中央政府，一些给了州政府。宪法列举了中央即联邦政府有权做的事，这些就是职权。宪法同样列举了联邦政府和州政府不能做的事。一些权力，比如征税权，是联邦政府和州政府能够共同行使的。下表给出了一些例子。

中央政府权力

宣战

处理外交事务

印刷钞票

共同权力

征税

创设法庭

惩罚罪犯

州政府权力

建立学校

制定婚姻法

设立县市政府

宪法从来不真正列举州的权力，第一条：州政府禁止做的事情，比如印制钞票、对其他国家宣战，与其他国家签订条约。宪法第十条修正案确认没有授予中央政府，同时又不禁止州政府的权力都保留给州政府。宪法的另一项原则就是三权分立原则。前三条把政府分为三个部分：立法机构、行政机构、司法机构。宪法的制定者不希望政府的任何一个部门权力过大。

除了三权分立以外，制定者非常仔细地在宪法中添加了制衡制度。每一个政府部门都对另一个部门有所限制。例如：国会——立法机构——制定所有的法律。但是国会不能制定违宪的法律，同时最高法院——司法机构——有权宣布某一法律违宪。

宪法的制定

1787年，代表们在独立大厅汇集重写《联邦章程》。《联邦章程》，写于《独立宣言》之后，是第一次尝试为一个国家设计政府。但是在1787年，《联邦章程》已经不再适用并且需要很多改变。

来自十三个州中的十二个州的代表在1787年的五月来到了费城，但是五十五名代表中相当多数很不高兴。大多数代表都对所代表的州很忠诚，同时反对制宪建立强有力的中央政府。然而，有两名代表，詹姆斯〃麦迪逊和亚历山大〃汉密尔顿，确信新的国家需要一个强有力的中央政府。

代表们不同意，互相发脾气。1787年的夏天变成费城最火热的夏天之一。代表们整个夏天都在会面，同时在密室中工作使他们的工作保持机密。在整个会议的过程中，代表们互相发脾气，侮辱对方。有一些甚至退出会议且再也没回来。

伟大的妥协

所有的代表都希望能建立一个具有代表性的政府形式。人们会选出代表，而代表们会为选出他们的公民做决定。

所有的代表都希望能设立一个国会来制定法律。每个州都会选出代表进入国会。但是代表们对于每个州该有多少代表有异议。人口众多的州认为他们应当比人口稀少的州拥有更多的代表名额。但是人口稀少的州不希望那些人口众多的州在国会中比他们拥有更大的权力，所以他们认为他们应当拥有相同数量的代表。

一个妥协，被称为大妥协，解决了分歧。国会将有两个部分——众议院和参议院。一方面，在参议院，每个州都将拥有同样人数的代表。另一方面，在众议院，各州的代表数量取决于在各个州生活的人数，人口更多的州有更多的代表。

宪法概述 宪法由三个部分组成，序言、条款、修正案。1787年9月17日代表们签署宪法的时候，宪法包括了序言和七个条款。1791年，添加了10条修正案，即权利法案。从1791年起，陆续又有17条修正案添加进了宪法。

宪法确立了政府的三个部门并列举了他们的权力。总的来说，宪法令立法部门（国会）制定法律；令性在行政部门（总统）执行这些由国会制定的法律；令司法部门（最高法院和其他联邦法院）对宪法所产生的各种争议和不满做裁决。

第一条确立了众议院和参议院。第8款列举了国会的权力。美国国会已经确立用权力来规范政府与外国及印第安部落的商业（商业条款）。第16条修正案授予国会征收国税且无须在各州分摊的权力。第一条第9款禁止国会做某些事，比如在第十六条修正案通过以前，国会不能直接向美国人民征税，除非按各州的人口比例分摊。第一条第十款列出了一些具体行动，州不能参与其中。

宪法第二条规定了总统以及政府行政部门。总统的权力并不像国会那样有着详细的列举。他的权力是由第一款授予的。第二款确立总统是“三军总司令兼行政长官”，授予他给予赦免的权力，除非是在危害美国罪行的弹劾案中。第三款确立总统可以缔结条约（在参议院的建议和三分之二同意之下），有权提名大使、部长、最高法院的法官以及其他所有美国政府人员。

最高法院以及其他联邦政府的司法部门的任务是由第三条确立的。宪法第四条第一款包含“充分互信条款”。这个条款规定每个州都必须认可其他州的公共行为（法律），记录以及司法程序。第四条还保证了公民在其他州的特权和豁免权。

宪法第五条提供了修改宪法的程序。目前，宪法一共修改了27次（包括权利法案）。

美国宪法第六条阐述如下：“宪法，及基于它所指定的法律和一切在政府授权下已指定的或即将指定的条约，是美国的最高法律。”此外，所有联邦、州和地方官员都必须宣誓支持宪法。这就是说，州政府和官员不能采取一些行动或者通过某部法律来干扰宪法、国会通过的法律或者条约。1819年，宪法阐明：任何一个州的立法如与宪法及基于宪法的法律和条约相背离，最高法院有权判之无效。联邦政府的权利不是确定的。宪法第十条修正案：“任何未经宪法授权给联邦政府，亦不禁止州政府拥有的权利，均保留给各州及美国民众。”