机械制造及自动化专业简介

机械制造及自动化专业简介（共10篇）

机械制造及自动化专业简介 篇1

机械制造与自动化

专业名称：机械制造与自动化

专业培养目标：培养掌握现代化机械制造及自动化基础理论知识，从事现代机械加工设备的设计制造、控制与技术管理的高级技术应用性专门人才。专业核心能力：机械的设计与制造、自动化机械设备的安装与调试、生产技术与管理。

专业核心课程与主要实践环节：机械制图、工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、液压与气动、机械制造设备、数控技术、自动化控制系统、现代控制工程、机加工实习、现代机械制造技术综合实训、专业课程的课程设计、毕业实习（设计）等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

可设置的专业方向：机电一体化、机械电子技术。

就业面向：工业企业机械设备的安装、调试、维护与管理，机电设备的技术销售与制造等工作。

其他：本专业可获取劳动部组合机床操作工中级职业技术证书、劳动部加工中心操作工中级职业技术证书。

一、培养目标：本专业主要培养德、智、体、美全面发展，获得必备的基础理论知识，受到良好的专业技术训练，具有计算机辅助设计与数控加工技术，能成为制造企业的设计、制造、管理等部门工作的高等技术应用型技术人才。

二、专业背景：机械制造与自动化技术是综合工业中应用最广泛、结合最紧密的机、电两大方面内容，具有实用能力强，应用广泛的特点，是企业中岗位需求量最大、最容易就业的专业。

三、专业技术能力：具有机械制图与计算机绘图应用能力；工程材料应用与机构、传动装置设计能力；公差配合的应用能力；机械加工操作与现场检测的能力； CAD/CAM软件的运用能力；机械装配与机械设备的控制能力。

四、主要专业课程：机械制图与公差配合、工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、CAD/CAM、单片机原理及应用、机械设备控制技术、数控技术、专业英语 计算机控制、机械制造工艺、机械制造设备课程。

五、职业资格证书与技术等级证书 ：获得高等学校英语应用能力考试A 级证书；获得劳动与社会保障部颁发的全国计算机信息高新技术考试合格证书；获得国家劳动与社会保障部颁发的机械制造专业钳、车、磨、铣、数控技术中任一个机械加工设备操作技能等级证书；国家中级计算机制图员岗位资格证书等。

六、就业方向：本专业毕业生可在机电装备制造业，从事机械制图与计算机绘图，机械制造工艺与现场实施，机械加工与检测，机电设备安装、调试与维护，CAD/CAM技术运用等岗位工作。

机械制造及自动化专业简介 篇2

一、教学内容要进行改革创新

在传统教学当中, 教师都是按照教材上的要求按部就班的讲解, 虽然教材是教学的依据, 但是并不能作为唯一。特别是在CAD软件教学当中, 教师只是一味的讲解软件的性质、命令以及一些使用的方法, 学生通过多媒体大屏幕看教师进行操作示范, 但是这样的教学内容安排缺乏一定的科学性, 理论教学的内容过多, 但是对于实际操作的内容来说几乎是没有的, 在课堂中有限的时间内, 学生进行实际操作的机会几乎没有, 完全是听教师按照教材上的内容进行讲解, 这样的教学设计存在很大的缺陷性。因此, 应该对教学内容进行改革和创新, 在课堂教学中多加入一些实践操作的部分, 让学生能够进行操作练习, 掌握基础知识的前提下进行实际的操作演练, 才能够让学生更加扎实牢固的掌握这些知识并学会实际的运用。另一方面就是教学实训内容的安排上, 要强烈的体现出学科的专业性, 机械制造及自动化专业的学生主要就是利用这款软件来进行机械制图, 那么在课堂中进行实际训练的内容也应该偏向这方面, 教材中的内容只是起到一个指引方向的作用, 在保持和教材内容同步的前提下, 进行适当的专业性质学习内容的安排, 适当的补充一些课外的延伸资料。对于该专业的学生来说利用CAD软件主要就是将纸质的图纸转化成电子形式的图纸, 另一方面还要学会三维模型的创建, 因此在学习的过程中要熟悉电脑做图的各种指令信息, 熟悉软件界面, 了解基本的用途, 能够快速准确的绘制出相应的图纸和模型, 提升自身的实践应用能力。

二、选择合适的教学方式

要想取得理想的教学效果最关键的还是要选择正确的教学方式, 教学方式不当会让学生失去学习的兴趣, 对学习的内容产生畏惧和厌烦排斥的感觉, 所以说在进行教学设计的时候一定要选择合适的教学方式。选择科学的教学方式, 由于CAD是一款和计算机紧密联系在一起的软件, 因此在教学的过程中传统的板书教学的形式已经不适用了, 而更多的是要借助多媒体教学工具来进行演示和学习, 在教学的过程中教师可以选择实际演示与讲解相结合的方式, 一边给学生展示操作的方法一边讲解原因, 在讲解的过程中每个命令都会得到相应的实际演示, 让学生能够直观的感知知识从理论转化成实际操作的过程。在上课的过程中, 教师可以先示范讲解一段时间, 然后留出时间来交给学生对刚学的内容进行巩固练习, 在这段时间中可以让学生对学习的内容进行消化吸收, 如果只是追求讲解的速度, 从课堂开始一直讲到结束, 这样其实并不能取得理想的教学效果, 追求速度不追求质量, 那么学生到课堂结束的时候也只是掌握了那么一小点内容, 之前学的基本上也就忘了, 让学生实际的操作能够有效的让学生熟悉和掌握软件的使用方法, 上机操作的过程中学生也会发现很多的问题, 教师可以针对学生出现的问题进行具体化的讲解, 并且每个学生都有自己的制图习惯以及方法, 只有在实际操作的过程中才能够体现出来, 真正的做到学以致用。讲解和练习交替进行的教学方式, 也是任务驱动教学法的一种体现, 将教师之前讲解的内容的理解和消化作为一个内容, 学生实际操作的过程也就是完成任务的过程, 这样一来学生的积极性主动性就会被调动起来, 有效的培养学生独立思考和解决问题的能力, 让学生对学习的内容有更加深刻的体会, 同时课堂学习也不会显得那么枯燥乏味, 教师和学生共同参与的形式能够有效的活跃课堂气氛, 增加师生之间的交流和互动, 有利于学生更好的掌握知识, 提升能力。

三、提供有效的教学资源

为了提升CAD教学的质量, 教师应该为学生提供丰富有效的教学资源, 本身学好这一学科的要素就是要有足够的资源。首先就是要有硬件资源, 也就是有配备专门的多媒体教室, CAD是一门计算机画图软件, 如果没有多媒体的演示那么教学的效果将会大打折扣, 在多媒体教学工具的辅助下才能够让学生更好的学习。除了要有教师演示的计算机之外, 还应该给学生配备多台学生机, 这样在教学的过程中才能够一边学习理论知识一边进行实际操作演示。其实就是软件方面的资源, 也就是一些教学资料的提供, 除了教师以纸质形式提供的学习资料以外, 学校还可以专门建立校园内的局域网, 建立服务器, 提供相关的网络资源, 这样一来学生在课余时间内也可以随时随地的查阅相关的资料信息, 这给学生的自主学习创造了良好的条件, 在平时学生只需要登录相关网站, 输入查询的关键字, 就能够找到相关方面的资料信息, 这给学生的学习和知识巩固提供了很大的方便。另外教师还可以组建班级内的QQ交流群, 学生有什么不懂的问题, 操作方面遇到的一些困难都可以在群里进行询问, 因为教师不可能随时随地的跟随着自己, 课上的时间又是有限的, 所以说通过这样的方式帮助学生解决问题会更加的方便快捷, 给教师和学生都带来了很大的便利, 学生之间也可以互相讨论和分析, 互相帮助, 互相学习, 这样不仅能够给学生提供良好的学习资源, 还能够建立和谐向上的班级文化氛围, 激发学生的学习积极性, 促进教学效率的提升。

机械制造及自动化专业简介 篇3

关键词： 机械设计制造 自动化 教学难点 教学策略

一、引言

随着社会发展的不断进步和科技技术的创新研发，人们对于工业产品的要求越来越高，既要保证产品的多样性，产品更新换代，产品质量问题，在使用功能上要贴近实际，外形要有观赏价值，又要满足其生产的自动化程度。生产商如果想满足客户的需求，占领机械市场，就必须不断学习先进机械制造及自动化技术。经过多年努力，机械制造及自动化技术得到了更广泛的发展，应用于我国的各个行业，其中包括微处理器、微型机、煤矿、汽车、乳业、建筑行业、机械生产等领域，机械制造及自动化技术是众多科学技术发展最终形成的产物，是社会发展的必然因素。面对科技迅猛发展的当今社会，新一代机械制造及自动化产品的发展诞生，不仅是简单改造原有传统设备，更重要的是推动机械设备的更新换代，开辟机械时代的新启程，这是发展工业国家的重要前提。

二、机械设计制造及其自动化专业的教学难点

随着科学技术的快速发展，机械设计制造及自动化专业已经成为一个新兴学科，通常我们所说的机械设计制造及自动化专业其实是一个比较广泛的专业，它将机电一体化和机械制造结合。现在各个高等院校都将机械设计制造及自动化专业作为一个重点课程。教师将技术作为教学重点，将科学实践作为辅助重点，不仅要调动学生的思维，还要在实践应用中发展学生动手能力，让学生真正学到专业知识。在教学过程中由于机械设计制造及自动化专业的技术难度较高，造成一些学生在学习过程中遇到难点。

1.学科知识较抽象，学生缺乏空间感且动手能力差。

教师在机械制造及自动化课堂上要注重将学生机械化制图作为重点，还要将机械实物模型作为辅助课程，学生要从多个角度学习机械设计理念，通过投影的方式加强学生对于模型的认知，还要培养学生的立体感知力，在实践模式中培养学生的空间想象力和思维能力，更好地表现图形的立体化。

2.学校安排课程时，对机械设计制造及其自动化专业课程的学习比较分散。

通常在高等院校机械设计制造及自动化专业安排中课程比较分散，很多时候都是基础课程，这样就不能使学生学到专业技术，大二学期很多学校都将英语等专业作为重点，忽略了机械设计课程。在第三学期时才会安排机械制造专业课程，这期间学生对于机械制造的基础课程就淡忘了许多，不能将真正的专业知识和理论知识融合，还会增加学生的学习负担。很多学生都不能成为复合型人才，不能将所学知识运用到祖国建设中。

三、机械设计制造及其自动化专业的教学对策

机械设计制造及其自动化专业在教学中遇到一些问题，学生要更好地学习，需要创新教学模式，不断完善教学形式，以最优的教学模式教导学生，培养学生能力。

1.运用社会科技三维造型软件辅助教学。

很多学生在机械设计制造及其自动化专业学习中无法建立立体感，教学模式存在局限性，针对这种情况，教师可以利用一些器具作为教学辅助工具，在一定程度上增强学生的空间感和设计感。教师还可以利用先进的科学技术，更新教学软件，改变模型的形态和精确度，增强学生的思维能力和实践能力。

2.吸收国外一些好的教学方法，为我所用。

虽然近些年我国机电制造工业取得了很大进步，但是与国外发达国家相比较还有很大差距，这说明国外一些发达国家在这方面的人才专业能力很强，说明对这方面的人才培养效果很好。要减小差距，首先就要从国外的机械制造及自动化专业教学入手，学习并吸收他们这方面成熟的教学经验，其次结合我国教学现状创建适合我国的新的教学模式。

3.多组织实践活动，制订学习计划。

在机械设计制造及自动化学习过程中，教师要将社会上的技术人才作为学习对象，将技术人才的经验作为教学辅助手段，这样才可以针对学生需求提高兴趣。因此，在学校时，教师就应该鼓励学生朝这个方向前进，在掌握理论知识的同时，多让学生参与到实践活动中，在具体的操作中熟悉并理解理论知识，避免盲目化，提高学习效率，为社会培养人才。教师在教学中，先设定四年的教学流程，尽量不浪费时间，让学生的大学生活丰富而充实，重视实验课与实训课。实验课分为教师演示与学生动手实验，目的是让学生的实践能在教师的正确指导下进行，并确保实验原理的正确性，培养学生的实际动手操作能力，加深学生对理论知识的认知，更好地学习这门课，成为专业型人才。

要想让我国机械设计制造及自动化水平快速发展，就需要更多能力高的专业型人才，从教学入手，培养出更多专业型人才。

参考文献：

[1]曹志坚，陈关龙，马培苏.机械工程实验和实践教学体系的构建与创新[J].实验室研究与探索，2002（6）：7-8.

[2]郑夕健，罗继曼，袁从启.基于项目的工程机械专业特色人才培养研究[J].高等建筑教育，2012（2）：33-36.

[3]刘峻，刘双，张丽红.高职本科机械设计制造及其自动化专业建设初探[J].哈尔滨职业技术学院学报，2010（1）：36-37.

机械制造及自动化专业简介 篇4

来源 莲山课

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j.Co M 2

机械设计制造及自动化专业实习报告

作者：张海燕

实习目的：

机械设计制造及其自动化专业是一门实践性很强的专业，结业实习是本科教学打算中很是主要的一个教育环节，是学生在校进修时署理论联系现实、增添实践常识、培育自身各方面能力的主要手段和体例。

通过实习，体味包装印刷企业出产流程、包装印刷工艺流程、包装印刷企业打点和包装印刷机械等相关常识，并体味本专业成长前沿，涉猎相关学科常识，使机械设计制造及其自动化专业的学生初步具有科学研究与解决工程现实问题的能力、较强的实践脱手能力和立异意识的高级应用型人才。

结业实习是年夜学本科专业进修中不成贫窭的主要部门，经由过程一段时刻的出产实习后，使自己具备足够的手艺，应付未来市场的挑战并连结强劲的竞争力，并为下一步的结业设计打下坚实的基本。

实习要求：

1、明晰实习使命，当真进修实习纲要，提高对实习的熟悉，做好思惟筹备；

2、当真完成实习内容，按划定记实习笔记，撰写实习陈述，收集相关资料；

3、虚心向工人和手艺人员进修，尊敬常识，恭顺他人，甘当小学生。实时清算实习笔记、陈述等。不竭提高剖析问题、解决问题的能力；

4、自觉遵守黉舍、实习单元的有关规章轨制，从命指导教师的率领，培育精采的风气；

报告内容：

1：通过下厂生产实习，深入生产第一线进行观察和调查研究，获取必须的感性知识和使学生叫全面地了解机械制造厂的生产组织及生产过程，了解和掌握本专业基础的生产实际知识，巩固和加深已学过的理论知识，并为后续专业课的教学，课程设计，毕业设计打下基础。

2：在实习期间，通过对典型零件机械加工工艺的分析，以及零件加工过程中所用的机床，夹具量具等工艺装备，把理论知识和盛传实践相结合起来，北洋我们的考察，分析和解决问题的工作能力。

3：通过实习，广泛接触工人和听工人技术人员的专题报告，学习他们的好僧产经验，技术革新和科研成果，学习他们在四化建设中的贡献精神。

4：通过参观有关工厂，掌握一台机器从毛坯到产品的整个生产过程，组织管理，设备选择和车间布置等方面的知识，扩大知识面。

5：通过记实习日记，写实习报告，锻炼与培养我们的观察，分析问题以及搜集和整理技术资料等方面的能力。

实习内容和感受：

转眼间,一个多月的实习就竣事了。经由这一个月的实习,让我真正体味到了工作和在黉舍糊口的区别:在黉舍里面出格是在年夜学里面,我们是很自由的,而且有良多是假期。我们可以自由的放置自己的时刻，可是工作了就纷歧样了，我们必需按照公司的划定干事，而且每年也只有很短假期了。所以说从黉舍到社会是一个年夜情形的改变，身边接触的人也完全换了脚色，教员酿成老板，同窗酿成同事，相处之道完全分歧。在这巨年夜的改变中，我们可能彷徨，苍莽，无法马上顺应新的情形。我们也许看不惯企业之间残酷的竞争，无法忍受同事之距离山观虎斗的眼神和言语。良多时辰感受自己没有受到率领重用，所干的只是一些无关主要的杂活，自己的提议或工作不能获得老板的必定。做不出成就时，会有来自各方面的压力，老板的眼色同事的嘲讽。而在黉舍，有同窗教员的关心和撑持，每日只是上上课，很轻松。常言道：工作一两年胜过十多年的念书。实习时刻虽然不长，可是我从中学到了良多常识，关于做人，干事，做学问。“在年夜学里学的不是常识，而是一种叫做自学的能力”。加入工作后才能深刻体味这句话的寄义。

我们是2009年2月19日来到中山天彩包装有限公司的，接待我们的是天彩的曲总，初度碰头，就感受曲老是位很驯良、很亲热的率领。而在接下来的日子里的接触也证实了这点。我们被放置在动力部实习，动力部主若是负责机械维护及其机械维修方面的工作。我们也主若是进修这些方面的常识和相关的工作经验。刚来的时辰，我们事实下场没有什么经验，只能跟着师傅进修，在对公司机械修理及维护过程中，自己当真不雅察看各类机械，最直接的就是工艺。对我们即将结业的人来说，这方面仍是很好办的。后面，因为对机械有了体味，我能对产物加工中特定的工艺动作怎么实现的进行思虑。这样能加速进修理解和常识的堆集。因为我们要常进车间去，所以多车间的出产状况也都有一个概略的体味。天彩首要由印刷车间、复合车间、制品车间、年夜袋车间和吹膜车间，这其中给我印象最深刻的是制品车间，主若是因为这个车间的设备最轻易呈现故障，可能是因为它里面的设备斗劲陈旧吧。当然其他车间有些工具也是要时常要改换的，好比像印刷车间的油墨泵，它是用来开机时抽送油墨的，当停机一段时刻不工作，它就可能堵塞，堵塞了就得拿到维修房进行疏浚。有时辰一天都需要改换几个油墨泵，那样我们的工作就很辛劳。此刻来说说为什么制品车间让我印象最深刻吧。制品车间主若是进行制袋过程的一个车间，在这个过程中要用到切刀、打孔器等等。正因为如斯，所以切刀和打孔器经常呈现问题，这时就需要我们去换刀以及调刀，换刀可能换切刀或圆刀，相对来说，换圆刀更为轻易，因为他的调刀过程很简单，而调切刀的要求就很高，既要求很好的切断物品袋，又要求在切过的袋边很平整，没有毛边。这个月里，我跟着分歧的师傅去了几回车间调刀，没次用时都在1个小时以上，其中有两次分袂用了两个半小时和接近四个小时，所以感受这个调刀过程是很坚苦的。它需要我们有耐心，不能因为

久久不能调好它而抛却，这是不负责任的默示，而且调好它也是我们动力部应做的工作，所以我们要坚持，要慢慢堆集经验，才能更好、更快的完成它。

这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，起头与以往完全纷歧样的糊口。天天在划定的时刻上下班，上班时代要当真准时地完成自己的工作使命，不能轻率对于了事。凡事得谨严小心，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果支出巨年夜的价钱，再也不是一句对不起和一纸报歉书所能解决。

工作中我发现做任何事不能单蛮干，应合理应用各类常识来解决问题，同时也要注重团队合作。任何一个厂都有一套严酷慎密的出产系统，在系统中每个环节都是紧紧相扣，每个环节的工作人员都应该严酷遵守规章轨制。年青不是用来挥霍的，而是我们拼搏的成本。我不想无所作为终了今生。我想有个幸福的家庭和人生。所以我会一向朝着我的方针走去。连结一颗乐不美观宽年夜旷达，积极进取的心，对糊口布满但愿，相信“苍天不负有心人”。

我是学机械设计的，在书本上学过良多理论常识，似乎通俗易懂，但从未付诸实践过，也许等到真正需要用时，才会体味到难度有多年夜；我们在教员那儿那里或书本上看到过良多出色的工具，似乎垂手可得，也许亲临其境或亲自上阵才能意识到自己能力的欠缺和常识的匮乏。在实习时代，我拓宽了视野，增添了见识，体验到社会竞争的残酷，而更多的是但愿自己在工作中堆集各方面的经验，为未来自己走创业之路做筹备。作为我在踏出社会之前的为数不多的几回实践中，此次的实践简直给以了我良多。此后，我将继续连结当真负责的工作立场，尊贵的思惟憬悟，进一步完美和充实自己，争夺在往后的进修中更好的完美自己，在往后的实践中更好的运用自己的常识，做一个及格的年夜学生，未来做一名对社会有用的人。

来源 莲山课

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机械及自动化专业自荐书 篇5

您好！非常高兴您能够阅读我的自荐信。

我的名字叫,是农业大学机电学院农业机械化及其自动化专业的一名年应届本科毕业生。即将踏入社会的我，有着健康的身体、扎实的专业知识、青春的激情和对未来美好生活的憧憬。怀着跨出校门面对社会的激动心情，景仰贵处的用人发展环境，故不顾浅陋，向您坦诚自荐如下，并衷心希望能够成为贵处的一员，以贡献我浅薄之力。

我出身于农村教师家庭，成长在农村环境，生活造就了我吃苦耐劳、淳朴谦虚、扎实肯干、自强不息的品格。踏入大学校门以来，我严格要求自己，踏实认真地学习了机电工程的系统知识，受到了良好的专业训练和能力培养，在机械学领域，掌握了扎实的基础理论知识，并有较强的动手实践和研究分析能力，独立认真完成了全部各项实习。在英语学习方面，有着较好的听、说、读、写、译能力。生活中，尊敬师长，团结同学，形成了一种融洽和谐的人际关系。课余时间除遨游书海、揽古通今外，还积极参加体育锻炼，身心健康、精力充沛。

大三时积极参加学校组织的大学生研究训练计划（），并担任“三维设计在机械设计中的应用”项目主持人，对某大型工程机械，使用SolidWorks成功的进行了三维实体设计实现；开拓了眼界，积累了一定的经验，使自己在学校就开始接触到了一些企业实际工作，较好的促进了专业知识的学习，获益非浅。

此外，我对计算机较感兴趣，曾担任院计算机协会的会长一职；酷爱编程，精通VB、C、Java、汇编等计算机语言；能熟练使用AutoCAD、SolidWorks等二维、三维机械专业设计软件；可使用各种网页设计和图像编辑处理软件进行网页的设计制作；并自学微机原理、操作系统、汇编语言等计算机专业课程，以优异成绩通过国家计算机等级考试三级（pC技术）考试；有着较强的计算机综合应用技能。

在大学四年的学习和生活中，我以学会做人、适应社会为目标，努力培养自己的组织管理、策划、语言表达、社会交往等能力和团队协作精神，树立了正确的人生观和价值观。我坚信只有把握今天，才能创造美好明天。只要您给我一个机会，一个舞台，我将以饱满的热情、自己的智慧和所学知识积极地投入到工作中去，以自己的努力工作为贵处的繁荣和发展贡献力量，来不断完善自己、发展自己、提高自己。当然，刚刚走出大学校门的我还缺乏实践的锻炼，还需要在今后的工作实践中不断学习和提高。相信您的信任与我的努力将为我们创造共同的成功！

机械制造及自动化专业简介 篇6

doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。关于机械设计制造及自动化专业就业调查报告学习前言

随着时代的发展，中国与西方国家的交流日趋频繁，中国已经成为全球的制造业和加工工业 中心。而机械类专业是为各行各业制造并提供机械设备和电气装置的部门，被誉为“国民经 济的装备部”。机械行业焕发生机，经过数年的改革调整，我国的机械企业逐步摆脱了计划 经济的束缚，确立了现代企业制度，机械行业逐步跟上市场经济和信息时代的步伐；各企业 引进或自研了很多新的工艺装备和自动化生产管理等系统，在这种情况下就需要更多高素质 搞文化的应用型人才不断地充实本行业，机械设计制造及自动化专业就是行业领域最重要之 一。然而 2008 年爆发的金融海啸波及了各行各业带来，机械行业也受到了间接的影响。就 此问题我在网上做了关于机械设计专业近年来的就业形势就行调查。

一、本专业主要能够面对的就业方向（1）从事机械设计与制造加工工艺规程的编制与实施工作；（2）从事机械、电气、液压、气压等控制设备的维护维修工作；（3）从事工艺工装的设计、制造工作；（4）从事数控机床、加工中心等高智能设备的编程及操作工作；（5）从事机械 CAD/CAM 技术的应用工作；（6）从事机械设计与制造的现场技术管理工作；（7）从事机电产品的销售和服务工作。（8）钳工、车工或电工的初级技能；（9）编制、实施机械设计与制造工艺规程的基本能力；（10）使用、保养、维修、管理机电设备的基本能力；（11）选用、设计制造、调试工艺工装的基本能力；（12）操作数控机床、加工中心等高智能设备的基本能力；（13）行机械设计与制造生产现场技术管理的初步能力；（14）应用机械 CAD/CAM 的基本能力；（15）应用计算机处理文字、图表、数据和信息，设计机械和电气图样，编制数控加工程 序的能力；（16）从事机械产品的销售及售后服务；（17）从事生产管理等。

二、近几年就业岗位主要吸收地 就业分布最多五省市：北京、上海、浙江、辽宁、山东。毕业生就业分布统计： 就业行业或部门 百分率 :国有企业 34.35%;录取研究生升学录取 14.68% ；民营及私营企业 12.59%； 其他事业单位 1.10% ；高等学校

1.23%； 机关 1.24% ；科研设计单位 7.94%； 三资企业 12.14% ；部队 3.54% ；中小学及其它教学单 位 0.99%； 出国 1.43% ； 自主创业 0.43% ； 金融单位 0.25%； 医疗卫生单位 0.08% 等。

三、就业待遇和毛就业率 在这方面没有具体的可比性，他存在各个高校之间的实力和社会知名度，只能从纵向进行比 较。就拿我们学校来说在 08 年以前机械设计专业就业，在本毕业就业率经保持在 90% 以上，几乎是供不应求，下一基本可实现 100%就业。但 09 ，由于宏观经济部景 气，很多生产厂家都处于半停产状态，就业形势非常不好，据不准确统计毕业生当就业 签约率才 60%左右。就业待遇也是如此，08 年毕业生工资就在 2000 元以上，到了 09 年甚 至出现了很多大学应届毕业生 0 工资就业的情况。但今年由于政府采取了强有力的经济刺激

措施和全球向好消息的带动大部分重工都开足马力生产，来学校招聘的企业非常多，就业一 个该不成什么大问题。在国家人事部发布的“高校毕业生专业需求排行榜”上，机械设计与制造类专业排名第一。社会需求旺盛，说明该专业领域目前在快速发展，需要大量专业人才。这与中国当前国内经 济的发展轨迹是吻合的。机械类专业是一个是实实在在的专业，大到万吨巨轮，小到移动电话，高精到 航天飞 机，普通到曲别针的制造，都离不开该类人才。而且，机械类专业还具有通用性的优势：学 建筑机械的去搞医疗器械能适应，学石油机械的去造飞机也没问题。另外，并非只有机械行 业才需要机械专业人才，任何行业，无论是生产型企业还是研发性单位，只要使用设备、生 产线，就要给机械专业人才用武之地，如制药、乳品、食品、橡胶等行业都需要他们来安装 和维护生产设备。只要整个社会经济正

常发展，该专业毕业生就不乏就业岗位，他们既可以 成长为工程师，也能胜任管理岗位

四、全国劳动力市场高校毕业生分析 2008 年，全国普通高校毕业生为 559 万人，2010 年高校毕业生总数将可能达到 630 余万，到 再加上 2009 届毕业生未就业和失业熟练工人待业保守估计 200 万左右。2003—2007 年，教 育部直属和中央部委所属高校毕业生人数从 30.08 万人增长到 39 万人，地方高校毕业生人 数从 152.46 万人增长到 352.1 万人，民办高校毕业生人数从 5.21 万人增长到 56.69 万人。可 以看出，地方高校毕业生是大学生就业的主力军。高校毕业生能否顺利就业，取决于劳动力市场的供需平衡。为此，根据中国劳动力市场信息 网全国部分城市劳动力市场职业供求信息统计数据，对 2003 年第三季度、2008 年第三季度 高校毕业生供需情况进行比较分析得出：(1)劳动力市场对大专以上文化程度求职者的需求比例方面，2003 年为 17.7%，2008 年为 22.7%，上升了 5 个百分点。第三季度需求人数从 47 万人上升到 100 多万人，说明劳动力 市场对高校毕业生具有较大的吸纳能力。(2)大专以上文化程度求职者占整个劳动力市场求职人数的比例方面，2003 年为 23.7%，2008 年为 28.4%，上升了近5 个百分点。第三季度求职人数从近70 万人上升到近140 万人，说 明进入劳动力市场求职的高校毕业生有了较大幅度的增加，与劳动力市场对大专以上文化程 度求职者的需求同步增长。(3)不同层次高校毕业生求职情况比较。2003 年，劳动力市场对大专文化程度求职者的需求 人数与进入劳动力市场的大专文化程度求职者人数之比为 0.65，本科生则为 0.71，研究生为 1.19；2008 年三者分别为 0.77、0.77 和 0.96，说明劳动力市场对专科、本科毕业生的容纳能 力在增强，高职院校学生(主要是专科)就业形势稍好。对研究生而言，虽然劳动力市场求人 倍率有所下降，但整体上就业形势相对较好。

五、大学生的就业误区 第一，好学生就自然会有好工作。从实际情况来看，成绩好确实有利于毕业生就业，但它 对就业的促进作用是有限度的，并不是学得越好，就业也就越好。其核心原因在于，学校里 对好学生的评价标准与社会对优秀人才的评价标准有非常大的差距。往往是那些平时在校内 外各种活动中比较活跃，有丰富兼职、实习经验，善于与人沟通，能跟不同背景的人打交道 的同学，在毕业时会有更好的出路。第二，大环境不好，只能先就业再择业。没有不就业 的择业，也没有不择业的就业。哪怕你大学毕业后暂时只能做一名公司的前台接待，为什么 不做一个目标行业或目标公司内的前台呢？其实，我们大多数情况下选择一个贴近理想的基 层岗位并不比随便找一份工作更难，只是很多人都缺乏职业规划的基本意识。如果你迫不得 已，只得先勉强就业，也要尽量选择跟长远目标有关联性的，这样才会有职业发展的后劲。第三，薪资要求降低就会更容易就业。作为一名有志青年，应该把自己的求职策略定

机械制造及自动化专业简介 篇7

一、问卷调查的实施

(一) 问卷调查内容的拟定。

结合机械类专业自动控制原理课程实际, 设定如下的调查题目:大家认为学习自动控制原理课程的重要性如何?大家在学习自动控制原理课程时, 遇到的最大问题是什么?大家认为自动控制原理课程中最难理解的是哪些知识点?大家的自动控制原理作业是如何完成的?大家在学习自动控制原理课程时, 最感兴趣的是哪些内容?大家希望在自动控制原理教学中教师采用哪种教学方法?大家学完自动控制原理课程后最大的感受是什么?大家自己是采用哪些学习方法来学习自动控制原理课程的?请大家列出学习自动控制原理的收获?请大家列出对自动控制原理课程的意见和建议?以上这些调查题目, 针对不同内容, 有的给出了选项供学生选择, 有的是让学生自行根据实际填写, 通过问卷调查, 充分挖掘学生在自动控制原理课程学习中的各种问题。

(二) 问卷调查的发放和回收。

通过对机械设计制造及其自动化、机械电子工程、农业机械化及其自动化三个机械类专业已经学过自动控制原理课程的班级发放问卷调查, 问卷采用不记名的形式, 由学生自行根据自己实际情况如实填写。三个机械类专业各发放30份调查问卷, 一共90份调查问卷, 教师督促学生全部交回调查问卷。

(三) 问卷调查的分析。

1. 课程重要性认识方面。

大部分学生都明白自动控制原理课程的重要性, 都懂得该课程是机械类专业控制类课程的基础, 都能从心底里引起足够重视, 只有很少一部分学生感觉该课程理论性太强, 感觉好像在学数学, 对于数学基础薄弱的这些学生来说, 对该课程重视不够, 甚至对该课程有抵触情绪, 总的来说, 大多数学生能重视这门课程, 有学好该课程的强烈愿望。

2. 课程学习中遇到的最大问题。

大部分学生表示, 该课程学习中遇到的最大问题是课程对数学知识要求很高, 学生在学习该课程时, 必须先要翻阅数学课本, 重新温习微分方程、函数、向量、拉普拉斯变换、拉普拉斯反变换、傅里叶变换、复数、矩阵等数学知识, 所以数学基础薄弱的学生在学习该课程中, 往往由于数学的问题, 导致该课程上课时听不懂, 跟不上老师的节奏, 久而久之, 就放弃了该课程。还要相当一部分学生反映, 在该课程学习中遇到的问题还有结合图形分析, 该课程的教学中, 很多知识要通过图形讲解, 分析问题也要涉及到画图, 很多学生厌烦画图, 所以学生感觉图形分析也是本课程的难点之一。

3. 课程最难的知识点。

大部分学生表示, 自动控制原理课程中根轨迹分析是课程最难的地方, 因为根轨迹分析法比较抽象, 概念不好理解, 首先要画出根轨迹图才能进行分析, 画根轨迹图必须要熟悉大量的绘制根轨迹的规则, 学生对这些绘制法则比较模糊, 理解不透彻, 导致很难画出准确的根轨迹图, 会影响对系统的分析。还有一些学生认为该课程另外一个比较难的知识点是系统的设计与校正, 设计的步骤学生好理解, 关键是系统设计中用到校正, 学生不易理解校正的具体应用。

4. 课程最感兴趣的内容。

学生普遍对该课程中自动控制的应用最感兴趣, 学生普遍关注的是自动控制系统如何运行的, 如何发挥出自身优势, 如何能减轻人的劳动力。学生对自动控制的应用充满无限遐想, 心里想着, 生活中哪些方面可以想办法引入自动控制, 以提高效率, 减轻人的劳动。

5. 期望采用的教学方法。

考虑到自动控制原理的图形多、公式多、分析方法多等特点, 学生们普遍表示, 该课程的教学中不能教师在课堂上满堂灌地讲概念、推导公式、介绍各种系统分析方法等, 必须要采取新颖的教学方法, 才能提高学生的学习兴趣, 学生普遍表示, 教学中要多举实例, 每章结束后要及时总结, 希望教师把每章的知识点能进行梳理, 可以采用微课的形式对每章知识点进行视频表述, 方便学生业余时间观看学习, 在该课程的实验中, 要改变单一的传统实验模式, 可以在实验中引入仿真, 这些新颖的教学方法, 可以为学生营造轻松的学习环境, 提高学生的学习积极性。

6. 课程学习方法。

大部分学生表示, 学习该课程主要靠课堂上听老师讲解, 大部分学生课后只是完成教师布置的作业, 作业完成以后就不再看书, 对该课程的学习投入不够。将近一半的学生能进行课前的简单预习, 极个别学生课前根本不预习。课程作业基本都是按照教师讲的解题方法或者参阅教材上的例题, 按部就班完成任务, 很少深入思考, 极个别学生作业不会做, 也不认真思考解决, 为了完成任务而抄同学作业。

7. 学完课程的收获。学生普遍表示, 学完自动控制原理课程, 懂得了自动控制的概念、组成、类型、应用、要求等, 明白了自动控制的重要性, 特别是对于机械类专业的学生, 非常有必要学好自动控制原理课程, 因为很多的机械设备在工作中离不开自动控制, 所以必须了解自动控制的最基本内容。学完该课程, 了解了自动控制系统的分析方法和设计步骤, 也学会了基本的判断自动控制系统能否稳定的方法等。学生在脑海里能把机械工程实际和自动控制联系起来, 树立了机械工程背景。

8. 对课程的意见和建议。

大部分学生建议该课程教学中, 教师不能只讲课本理论知识, 要多介绍自动控制在机械工程中的具体应用, 要把该课程与机械工程实际结合起来, 要多讲解自动控制案例, 在课程教学中要利用好板书和多媒体, 两者要良好结合, 在课程实验中增加最新的仿真软件, 来学会用计算机辅助系统的分析和设计, 在教学中, 教师要多把自动控制系统的前言知识和科研成果与课程内容联系起来, 扩展视野。

二、自动控制原理课程教学改革的实践

针对在问卷调查中分析总结的问题, 结合教师从事自动控制原理课程的经验, 对机械类专业自动控制原理进行教学改革, 以此提高该课程的教学质量, 帮助学生学好该课程, 为学生后续的专业课学习打下好的基础。

(一) 课堂教学采用案例讲解和微课教学模式。

在该课程教学中, 教师多查找机械工程实例, 把课程知识与案例联系起来, 为学生的学习树立机械工程背景, 引起学生对课程的重视和学习热情。针对学生对每章知识点把握不准, 在课堂教学中引入微课辅助, 把每章重要的知识点制作成微课, 学生对微课很感兴趣, 除了在课堂上每章结束给学生通过微课总结, 学生也可以利用课余时间观看微课视频, 方便学生随时学习。在课堂教学内容方面, 要针对学生学习该课程中遇到的困难, 对难的内容要反复讲解, 教学中要及时给学生补充复习数学知识, 在学习方法上, 要给学生正确引导, 要让学生每次必提前预习, 特别是涉及到数学知识时, 要求学生课前必须先预习回顾数学知识, 做到课堂听课时心中有数, 能跟上教师的讲解节奏。要重视课程的作业, 及时布置典型作业题, 及时批阅, 及时讲解作业题中发现的问题, 使作业成为检验学生所学的重要依据。

(二) 实验教学中增加系统仿真。

要改变传统的实验台接线验证实验原理的简单实验模式, 在自动控制实验中增加计算机仿真, 给学生提供新颖的实验模式, 提高学生实验兴趣, 让学生学会用计算机仿真来进行系统仿真分析和设计。

三、结语

通过在机械类三个专业学生中进行自动控制原理课程问卷调查, 能更好地发现学生在该课程学习中遇到的问题, 及时听取学生对课程的意见和建议, 以此来进行课程的教学改革, 一切为了学生, 不断提高教学质量, 帮助学生学好该课程, 为学生后续的机械专业课学习打下好的基础。

摘要：为了更好地摸清机械类专业学生学习自动控制原理的现状, 也为了征求学生对该课程的意见和建议, 本文通过在机械类专业学生中进行自动控制原理课程问卷调查, 揭示了学生在学习该课程中存在的一系列问题, 为此进行课程教学改革, 提高课程的整体教学质量, 帮助学生学好该课程。

关键词：机械专业,自动控制原理,教学改革

参考文献

[1]买买提热依木·阿布力孜.民族班“自动控制理论”课程问卷调查及教学改革[J].电气电子教学学报, 2012, 2:23~24

机械制造及自动化专业简介 篇8

关键词：机械设计制造及自动化专业；课程教学体系；教学体系改革

一、机械设计制造及自动化专业课程教学体系改革需求

国家教育部机械设计制造及自动化本科专业培养目标定位为“培养的学生要具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级人才”。本科课程教学主要以应用为主，在教学体系中，高校结合各自学院或者各行业特点形成鲜明的专业方向，以长江大学机械工程学院为例，拥有石油机械现代设计技术部级重点实验室，主要向石油、石化行业培养输送机械类工程技术人才。机械行业产业链包括研究开发、原料采购、设计生产、市场营销、生产管理、维护服务等。高校机械制造及自动化专业人才的培养涉及机械行业每条链条，高校专业课程教学必须以社会经济需求为导向，积极主动与市场经济相接轨，培养行业综合型人才。随着市场经济体制的建立与逐步完善，科技进步在不断地促使产业结构的调整，机械行业对人才要求将变得越来越高，对综合型人才的要求越来越强。在教学改革不断推进的过程中，反观高校机械制造及自动化专业的培养方案、课程体系、教学方式，以及机械专业就业市场的情况，高校中依然存在着课程设置单一、知识面和专业面窄、课程教学内容及方法与社会经济需求相脱节的现象。为了改变这种状况，适应社会经济对机械专业人才的需求，培养出创新型、实用型、复合型、素质高、岗位技能强的机械工程人才，调整教学内容，改革课程体系势在必行。

二、机械设计制造及自动化专业课程体系改革的内涵

高校对机械工程类本科生教育，主要应是培养其能从事机械行业领域的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售及产业链内工程技术人才。以素质教育为核心、岗位技能为关键，提高学生的整体素质和创新能力。要实现这一目标，就必须依据“厚基础、宽口径、多方向、强能力”的原则建立新的课程教学体系。与科技领域交叉越来越紧密的新形势下相比，传统的注重“专而扎实”的培养教育模式已经远远不能适应社会经济的发展。“厚基础”是指重视基础学科教育，本科人才培养教育以夯实基础为主，强化其学习能力，有利于学生继续深造与知识更新；“宽口径”是随着工程实践中综合性知识和交叉类技术发展而决定的，要求学生懂机电、懂数控、懂管理、懂计算机，既能搞设计，也搞实际操作。“多方向”是指机械工程类有4~6个可供学生选择的专业方向，使学生学有专长，精通于自己的学科领域；“强应用”是机械工程类本科对培养人才的基本要求和特色所在，要求培养的学生在实践操作生产中接受快，实际问题解决能力强，同时具备一定的创新能力。

三、机械设计制造及自动化专业课程教学体系研究

（一）课程体系构建

公共基础课程的设置是适用于工程类专业所必需的知识和技能，用于培养学生的基本素质和为以后继续深造提供基础，主要是学生思维和学习能力方面的培养。一般由文化类课程、工具类课程、素质培养类课程构成。其中，文化类课程包括政治、高等数学、大学物理等课程，用于夯实学生的专业基础和提高文化素质。工具类课程一般包括英语和计算机课程，用于提高学生在当前国际化形势和信息技术迅猛发展的形势下的适应能力。专业基础课包含必修课和选修课，理论课的设置既不能追求学科知识的广博，也不能仅仅注重专业技能的精深，高校应以市场为导向，结合自身优势，合理安排课程，尽力在有限的教学时间内发挥课程学习的最大效益。机械工程类的专业基础课程，包括机械设计模块、机械制造模块、机电测控模块和数控技术模块等基本技能模块。专业实验课主要培养学生专业基本技能，将理论知识应用到实际操作中，培养学生的动手能力和主动思考解决工程问题的能力。在教学内容的设计上，既要注意与课程教学体系的改革内容相对应，又要考虑实验课教学内容的相对独立性，即按照设计、制造、测控、数控四大模块进行规划。设计模块把培养学生的空间想象力、创新设计能力和表达设计思想的能力放在首要位置；制造模块以拓宽学生的机械制造工艺基础的知识面以及加强学生的工艺设计能力为重点；测控模块重点放在机械信息的测量、识别和处理技能上，从而实现对机械系统的控制，使学生掌握机电一体化系统所必需的基础知识；数控模块以计算机语言融合到设备材料的操作应用上，重点放在培养学生解决工程实际问题的能力上。

（二）教学方式研究

《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》在深化教育体制改革中强调，在教学中突出学生的主体地位，注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学。高校在专业课程教学方式上应加强研究，有效提高学生的学习兴趣和创新思维能力。

1.启发式教学。用于引导学生自学，培养学习能力。着重讲授专业领域重点、难点内容，对辐射性知识以讲授分析思路和方法为主。在理论实验的基础上，鼓励学生自己设计一些实验，在实践中解决理论学习中碰到的问题，从而激发了学生的自主创新思维。

2.对比式教学。对比国内外优秀教学经验以及机械专业课程的不同特点，一方面把各种不同的机械设备材料联系起来进行比较、比拟，另一方面将理论教学和实验教学相结合，以校企联合培养的方式，加强学生的理解能力和消除部分知识的抽象化，进而培养学生实际操作的能力和解决问题的能力。

3.多媒体及立体教学。多媒体教学是适应压缩学时、丰富信息要求的有效手段。在制作多媒课件时，可采用面向对象技术将课件的内容按类封装成若干个相对独立的对象单元，同时精选大量机械产品的应用实例照片和录像，精选企业生产实例，设置课题鼓励学生参与实例讨论，加速学生对知识的吸收。立体教学是为了解决机械结构复杂、平面视图缺乏立体感的问题，在教学方式上采用模型与部分实物零部件相结合的方法。

4.企业内组织教学。主要是把教学地点安排在企业工厂内集中时间进行专业知识培训，时间贯穿于学生专业理论知识学习阶段，一般选取大二、大三学习阶段，在企业内优选人才对学生进行专业理论知识与实践操作的培训，并使学生参与到企业组织活动中，用于培养学生的职业兴趣与职业技能。

机械设计制造及自动化专业的专业课程教学体系的改革，必须紧跟机械制造行业的发展，以社会经济发展为导向，面向市场需求，进行动态改革。在学生综合素质提高、高校体现专业特色、学生具备创新能力方面加大改革力度。各高校可借鉴国内外优秀经验，在专业课程设置以及教学方式上加以优化，并在教育过程中跟踪评价，从而促使高教体制改革的全面深化。

参考文献：

[1]王生泽，吴良，等.机械工程及自动化专业的工程实践教育体系改革[J].实验室研究与探索，2005，21（2）：77-79．

[2]王春海，陈明.应用型本科机械设计制造及自动化专业教学体系的构建[J].华北航天工业学院学报，2004，14（3）：50-52．

[3]陆萍，宋可总，等.机械设计基础课程教学改革研究与实践[J].高等理科教育，2006，（1）：49-51．

机械制造及自动化专业简介 篇9

指导老师：

姓名：

学号：

专业：

时间：

一、摘要

摘要正文：

21世纪，是求发展与求生存的世纪，也是竞争与合作的世纪，机械设计制造及自动化专业的市场就业情况的调查报告。在这样的社会环境里，读一所著名的大学求得一个毕业证和学位证可谓是尽大多数莘莘学子的期看。固然名牌大学毕业证和学位证的确是毕业就业的有力的敲门砖。但是，有人却说读好大学不如读个好专业。现在的社会需要全能型的人才，但是这只是社会的期盼，人们的梦想。俗话说，干一行精一行，所以能够面面俱到的却不一定是那么精炼。所以现在最能适应社会的是专业型的人才，干一行精一行的人才。在此基础上，就算自己是专业型的干一行精一行的人才，拥有专业的知识和技术是不是就一定能谋个好工作呢？可想而知，那是不一定的，我们的世界和社会是个万花筒，变化多样，形式万千，除了有专业的知识和技术，还得有世界和社会的市场发展形式为我们创造机会，就是我们的专业知识和技术还得有其用武之地。所以，针对这个题目，20xx年7月末，我对我所学的专业——机械设计制造及自动化专业的市场就业情况进行了一次调查。当然，我们专业涵盖了许多方面，我只是针对其中一方面的本专业在汽车应用技术方面的市场就业情况进行了调查。

关键词：发展 专业型 机械设计 自动化 汽车制造 应用技术

Abstract:

On twenty-first Century, is for the development and survival of the century is also the competition and cooperation of the century. In such social environment, read a famous university to get a diploma and degree certificates is the vast majority of students expectation. Although the famous brand university graduation certificate and degree certificate is in the employment of graduates strong astepping-stone to success. However, some people say good university as reading a good professional. Now the society needs the all-round talent, but this is only the social expectations, peoples dreams. As the saying goes, do a line of line, so can possibly but not necessarily is then refined. So now the most able to adapt to the society is a professional talents, dry line of a line of talent. On the basis of this, even if you are the type of professional dry line of fine line personnel, with professional knowledge and technology is it right? It must able to get a good job? One can imagine, it is not certain that our world and society is a kaleidoscope of diverse forms of hue, in addition, have the professional knowledge and skills, but also a social world and market development form as we create opportunities is our professional knowledge and technology also have its play. Therefore, to solve this problem, 7 at the end of 20xx, I to my major : mechanical design manufacturing and automation professional market employment a circumstance to undertake investigating. Of course, our professional covers many aspects, I just for one of the specialized in the application of technology .The face of market employment condition were investigated.

Key word: Development Professional type Mechanical design Automation Automotive manufacturing Application Technology

二．实践调查相关内容

1.调查目的：了解我们所学的机械设计制造及自动化专业的市场就业情况及就业远景。

2.调查对象：刚毕业大学生，已就业大学生，机械专业老师，相关社会人士等。

3.调查时间：20xx年7月初旬

4.调查地点：贵州省贵阳市各高校及市区

5.调查方式：问卷发放，口头交流，图书馆获取资料，网上查询资料等。

三．正文

前言：对于此调查报告，同学们都引起了高度重视，由于这是关系到我们毕业就业远景题目的一项考证，充分的熟悉我们专业的市场就业远景和好的发展方向，由于各自爱好不同，同学们各有所好，选择调查的方面也是很多。而我就自己喜好，选择了机械设计制造及自动化在汽车制造应用技术方面的发展远景。

1.社会实践调查问卷

机械制造及自动化专业简介 篇10

英文名称：Graduation Design 课程编码：01010030 学 时：17周 学 分：17 适用专业：机械工程及自动化

一、毕业设计（论文）目的与任务

毕业设计(论文)是工科学生完成工程师的基本训练所必需的最后一个教学环节，它是培养学生独立分析问题和解决问题以及科学工作方法的重要过程。毕业设计(论文)的主要目的是：

1、培养学生综合运用所学理论知识和技能分析解决机械工程实际问题的能力，使学生懂得生产技术工作的一般程序和方法。

2、培养学生树立工程意识，在解决技术工作中所必备的全面观点、生产观点和经济观点，树立正确的设计思想和严肃认真的工作作风。

3、培养学生调查研究，查阅技术文献、资料、手册，进行工程计算，图样绘制及编写技术文件的能力。

4、培养学生理论分析，试验研究，仪器设备使用及把机械、电子、微机结合起来，对试验数据做出正确分析与评论的能力。

5、培养学生在设计、科研工作中的独立工作能力及整体合作意识。毕业设计（论文）的主要任务是：要求学生在教师的指导下，独立地完成所分担的课题的全部内容，正确地进行分析计算，通过调查研究和毕业实习，搜集和查阅有关资料，根据课题需要，进行必要的测绘等，绘制符合国家标准的图样，给出正确的计算流程图及准确的程序，编写设计说明书，最后参加毕业答辩。

二、毕业设计（论文）的主要内容与要求

（一）毕业设计（论文）的题目

1、选题的原则

1）选题必须符合本专业培养目标的要求，有利于学生达到巩固、深化、综合应用所学的理论知识，培养学生独立工作的能力，有利于对学生进行全面的训练。

2）在充分注意满足教学要求及对学生技能训练的前提下，尽可能选择结合生产实际、科研课题与实验室建设的题目。如果实际课题不足时，也可以选择少量具有代表性的模拟课题，但要把一人一题作为选题工作的重要原则。

3）选题应具有一定的先进性。选题要适应现代化建设的新形势，应与技术开发、经济建设和发展紧密结合，不断更新内容，增加现代化实验和计算手段。

4）课题的确定应从学生的实际水平出发，题目的大小和难易要适当，应以学生在规定时间内经过努力可以完成为宜。

2、选题的类型

毕业设计（论文）课题分为工程设计类、工程研究（论文）类和工程应用软件开发类。

1）工程设计类课题是指针对某种机器整机、部件和零件的设计。主要内容应包括方案选择、总体设计和零部件设计，工程图绘制和设计计算。设计内容要适应现代技术进步的形势，特别要考虑计算机和自动控制技术的应用。设计内容应包含应用计算机进行辅助分析的工作，如应用工程分析软件或自行编程解决毕业设计过程中的问题。对于比较复杂的机器，可以由毕业设计小组内的若干名学生合作完成设计。2）工程研究（论文）类课题是指利用现代先进试验手段或先进软件工具对某种机械系统所进行的实验或仿真分析研究，主要内容应包括研究方案、试验方法、建模过程、数据处理、仿真分析过程和结果分析等。

3）工程应用软件开发类课题是指应用软件工程方法，开发某种工程应用软件。

做毕业设计（论文）工程研究（论文）类和工程应用软件开发类课题的学生比例应不大于该届毕业生总数的30%。

3、课题的工作量

工程设计类课题，设计图量不少于四张A0（不包括徒手绘制的草图）；工程研究（论文）类和工程应用软件开发类课题，对设计图量不做具体要求。

承担工程设计类课题的学生，应撰写不少于1.5～2万字的毕业设计说明书，工程研究（论文）类课题，应撰写不少于3～4万字的毕业论文。工程应用软件开发类课题应提交软件源代码、软件设计说明书和相应的文档材料，如软件使用说明书、软件测试报告和软件开发总结等。其中软件设计说明书应不少于20000字。所有参加毕业设计（论文）的学生均应完成不少于3000汉字的外文文献翻译，译文内容应与毕业设计（论文）内容有关。

图纸全部要求CAD出图，说明书（论文）要求打印。

（二）毕业设计程序

毕业设计大体上可以分为准备阶段、设计阶段、总结阶段。具体步骤如下：

1、熟悉课题

设计任务书下达后，学生首先要了解课题名称，课题来源，课题适用范围，所提供的原始数据及要求达到的技术指标和经济指标。对于较大的课题学生不仅要了解所分担的设计部分的内容，还要对课题的整体有充分的了解。

2、调研、搜集资料 围绕课题搜集有关中外文资料、图纸、查阅有关文献及技术参数，或深入现场调研，了解同类设备或工艺的实际运行情况。独立撰写开题报告，并要求翻译不少于3000汉字的与题目内容有关的外文资料。

开题报告的主要内容如下： 1）题目研究的内容、目的及意义； 2）国内外研究情况及发展趋势；

3）对论文性题目，提出论点、论据及结论；对设计性题目，提出设计依据、可行性分析、技术路线及方案比较；

4）进度计划； 5）主要参考文献。

3、确定设计方案

在完成上述准备工作后，首先要拟出解决问题的几种方案，并对方案进行详细分析，提出其优缺点，实施的可能性等，最后对各方案进行比较、总结，按实际条件选定出最佳方案。

4、设计计算及程序

对于结构设计验证，应进行传动计算，强度计算和动力计算等。提供使用的控制程序必须上机进行运行，验证其准确性，可靠性。

5、绘制图样

画好装配草图，确定总体布局后，应经指导教师审阅同意后再绘制总图或部件装配图。

6、编写设计说明书（论文）设计说明书（论文）中应包括课题分析，方案论述及方案实施的可能性等方面，其内容及编写次序如下：

1)标题（封面）2)摘要（中、英文）3)目录 4)前言 5)正文

包括总体方案的说明及其原理的论述，方案的总体机械结构设计(如结构示意图、表格、各部分的计算公式和计算数据、元件的选择等)及零部件设计、控制系统设计等。该部分内容为设计说明书的重点论述内容。

6)结论 7)致谢

8)参考文献资料

注明毕业设计中所参阅的资料名称、作者、出版单位及时间等。9)附录

说明书编好之后，应交指导教师审阅，然后学生按长春大学毕业论文及毕业设计说明书撰写规范撰写。

三、毕业设计（论文）的答辩与考核方法

（一）毕业设计（论文）的答辩

学生在毕业答辩前一周向指导教师和评阅教师提供全部设计图纸，说明书（论文）、开题报告、外文翻译译文等资料，经指导教师和评阅教师评阅并签字后方可将所有资料递交答辩委员会。由答辩委员会完成答辩资格审查后，在答辩前三天前通知学生准备答辩。

答辩分组进行，学生答辩后由答辩委员会评定成绩(优秀、良好、中等、及格、不及格)。

学生答辩时间每人30分钟左右(其中自述15～20分钟)。

（二）成绩评定

毕业设计(论文)成绩评定，采用指导教师评阅，评阅教师审阅和答辩委员会评价的综合加权平均计算。权重分数为：

指导教师： 30％； 评阅教师： 20％； 答辩委员会：50％。

最后成绩按五级分（优秀、良好、中等、及格、不及格），优良率一般控制在15%以内。指导教师、评阅教师、答辩委员会要写出书面评语同毕业设计(论文)存档。

四、毕业设计（论文）的组织管理与要求

（一）毕业设计（论文）对指导教师的基本要求

1、毕业设计（论文）的指导教师应由具有讲师或讲师以上职称的教师担任。助教不能单独指导毕业设计（论文），只能协助指导教师工作。为确保毕业设计（论文）的质量，每个指导教师所指导的学生人数一般以不超过10人为宜。

2、毕业设计(论文)的前、后期，指导教师必须到岗指导;中期则根据实际确定到岗时间，一般每

周不少于2次。

3、指导教师对学生下达阶段性任务和总要求;设计（论文）的第1～3周听取学生开题的报告;在

学生毕业设计（论文）工作进程中，全面检查学生的工作进展情况，在《学生毕业设计（论文）学生手册》中签字。

4、指导教师应认真履行题目申报程序，做好毕业设计开始之前各方面的准备工作。要严格掌握毕业设计（论文）的质量标准，及时对学生的毕业设计（论文）进行指导、检查和督促。指导学生按规范要求正确撰写毕业设计（论文），并写出评语、评定成绩，还要根据系安排认真参加答辩工作。

（二）毕业设计（论文）对学生的基本要求

1、学生要按毕业设计（论文）工作进程安排，按时完成各阶段的工作任务。接受指导教师的考核与检查。

2、学生每天按作息时间出勤不少于7小时，上午8:00-11:30，下午 2:10-5:30。

3、学生病、事假必须通过指导教师及院长（院负责人）履行请假手续，超过一周者须通过教务处核准、备案，特殊情况报主管校长批准。凡毕业设计（论文）期间无故旷一周或病、事假超过总周数的三分之一者，成绩为不及格，毕业前不予补做。在设计过程中学生不服从指导教师指导，毕业设计不能按照计划进行，指导教师有权终止该学生的毕业设计。

五、毕业设计（论文）的进度安排

毕业设计（论文）共计17周，工作总体进度安排如下： 1～2周： 毕业设计调研，完成科技译文及开题报告； 3～15周：完成总体设计、零部件设计、控制电路设计；

16周：编写设计（论文）说明书； 17周：评审、答辩、给出成绩及评语。

六、毕业设计（论文）主要参考资料