沙埠中学课堂教学改革情况介绍

沙埠中学课堂教学改革情况介绍（精选6篇）

沙埠中学课堂教学改革情况介绍 篇1

以点带面，全面铺开 创建“三主”优质高效课堂

——沙埠中学开展课堂教学改革情况报告

近年来，在钦南区教研室的指导下，我校明确了课堂教学改革的主攻方向，学习课改先行学校的先进教育理念以及优质高效课堂教学模式，落实“学为主体、导为主法、练为主线”教学思想，倡导自主、合作、探究的学习方式，积极开展课堂教学改革，优化教学环节，创建优质高效课堂，全面提高我校教育教学质量。下面将我们开展课堂教学改革的情况作以下介绍。

一、思想上高度重视，成立课堂教学改革工作领导小组

由校长担任学校的课堂教学改革领导小组组长，分管教学副校长担任副组长，教导处、科研处领导以及各教研组组长为成员。明确分工，各司其职。

二、制定《课堂教学改革实施方案》，明确具体工作措施

由科研处根据《钦南区开展课堂教学改革，创建优质高效课堂的实验方案》初步制定我校的《课堂教学改革实施方案》，再交由各教研组组织任课教师充分讨论，修改完善后确定实施方案，制定出具体的工作措施，再逐步按照具体工作措施开展工作。

三、加强教学理论研究，转变传统教学观念

1.利用教师集中开会和平时的教师培训、教研活动时间，结合我校课堂教学改革的实际进行学习和研讨。在集体学习的同时，学校还要求每个教师要结合自身实际，充分利用图书室、阅览室、网络等资源，积极自学、反思。通过学习，大家对课堂教学改革的意义有了深刻的认识。

2.认真贯彻学习《钦南区教育科研工作会议》的精神，重点学习讨论《钦南区开展课堂教学改革，创建优质高效课堂的实验方案》，进一步深入了解课堂教学改革的意义，如何转变传统教学观念，如何提高课堂教学的效率。按照上级要求，积极开展课堂教学改革，提高教学质量。

3.积极组织教师参加各级论文评比和课题研究，从理论上加强对课堂教学改革的研究。广大教师积极参加撰写论文，教师参与面广，数量多，质量好，每年都有几十篇论文获得国家级、自治区级、市级奖励。同时做好课题研究，以科研兴校。目前有1个国家级课题，1个省级课题，10个市级课题，学校正在继续督促课题组的教师在规定期限内完成结题工作。

四、开展多样式、多层次的教师培训，为课堂教学改革提供支撑 我校始终坚持加强教师的培训，提高教师的业务素质，为课堂教学改革服务。坚持“以校为本，走出去，引进来”的培训方式，更新教学理念，对全校教师进行新课程理论、新课程标准、新教学方法、现代信息技术教学手段运用等方面的培训，采用多种形式，多种层次开展培训工作。

1.坚持做好校本培训工作。大力开展《信息技术现代教学手段样本培训》，在教师教育培训计划中，把信息技术在教育教学中的有效开发和应用作为校本培训的重点，要求全体任课教师不分年龄都要参加培训，实行集中时间进行培训，每周星期一和星期五各安排1节课进行集中培训，通过培训，有效地提高了教师运用现代信息技术教学的水平，更好地为课堂教学改革服务。

2.抓好教师网上培训。积极配合上级部门做好教师的网上培训工作。今年有30位教师参加了城区学校“上好课、评好课”骨干教师培训，有28名教师参加了2012年《“国培计划”——广西农村骨干教师学科能力提高远程培训》，参加学员积极上网，虚心请教，按时完成了培训任务。

3.重视教师外出学习培训。我校非常重视派教师外出培训，只要有外出学习的机会都比上级分配的任务多派人员参加，尤其优先考虑教研组长、学科带头人、中青年教师，要求参加培训老师回来后把培训内容及参加学习的体会向本组教师汇报，上好观摩课堂供老师们学习，以点带面，使全体教师受益。近两学期共派出庞国清等60人到市内外以及区内外学习、听课，拓宽了我校教师的视野，学习先进地区课堂教学改革的经验。4.做好青年教师的培养工作。优先让他们参加学校教研活动，通过开展听课、说课、评课、上课等教研活动，促进其尽快成长。

五、科研引领，全员参与，开展优质高效课堂改革活动

1.抓好教研组活动正常开展。各教研组认真开展教研活动，抓好教育教学理论的研究和学习，努力提高理论水平。各教研组都能按要求安排教师上公开研究课，个别组超额完成任务，有效促进和带动了教师的改革钻研气氛。

2.加强教研组建设，进一步提高教科研活动的效率。加强教研组长的培养工作，学校领导非常重视，期初、期中、期末三次培训会和工作部署已成常态化，除此之外，还有日常工作研讨会议，校长都亲自到会并做指导性发言，积极打造优秀教研组。各教研组开学后一周内制定出教研活动计划，教研活动进一步拓宽领域，充实活动内容，确保内容丰富、形式多样，效果显著。教研活动做到定时间、地点，定专题内容、定中心发言人，并通过示范课、公开课、说课等活动，不断强化教研氛围。2013年化学教研组荣获自治区级“广西优秀中学化学教研团队”称号。

3.内引外联，走出去，请进来，同伴互助，加强课堂教学改革的交流。我校注重加强与其他学校的教学教研交流和合作，适当组织教研组长和骨干教师外出学习，积极吸收外地的先进教育教学经验、教学方法，不断推进我校的课堂教学改革。与此同时，我们还积极开展校内教师之间的同伴互助。利用教研活动时间、周五例会的时间，让课堂教学走在前头的老师谈做法、谈体会，相互交流学习、共同探讨研究课题改革的收获和亟待解决的问题。

4.以语文组为课改先行科目，通过骨干教师引领带头示范，以点带面，逐渐铺开。语文组主要由梁冠体、庞国清、梁强、裴娟、符育、陆贞烨等六位老师作为课改骨干教师来示范引领。其他科也以点带面，全面铺开。以课堂教学为依托，积极开展课堂教学改革。鼓励教师多上公开课、研究课，上这样的课可以直接暴露教学问题，对教师有启发借鉴价值，反思和分析公开课，能将日常课上得更好，这样引以促进教学研究，能把教学改革推向深入。

六、确定模式，以点带面，全面铺开

1、.实践推广“三点两线五步骤”课堂改革模式，我校的课堂模式主要是以市教研室梁主任的“三点两线五步骤”进行尝试，具体做法：

（1）教师把培优补差的工作落实到课堂之中：提问三种学生——提问中等生，让优秀生点评；提问中下生，让上等生点评；提问下等生，让中等生点评。

（2）明确“三点两线五步骤”的具体内容。三点：预习——展示——测评；两线：以学生自主学习和技能训练为主线，以教师点拨解难提升拓展为导线；五步骤：①预习环节，以问题引导学生自学；②展示环节，学生自主探究，合作学习；③生生交流；④教师解惑提高；⑤测评环节，当堂训练、巩固延伸。

2、尝试“262”课堂教学模式，具体做法：

第一：20%（9分钟）：①导入新课；②明确任务；③提出问题；④读书自学。

第二：60%（27分钟）：①自主探究；②师生探讨；③小组合作；④生生交流；⑤归纳升华。

第三：20%（9分钟）：①当堂训练；②纠正巩固；③课堂总结。

七、课堂教学改革初见成效

开展课堂教学改革，使我校的教育教学有了新的变化：

1、教师的思想认识发生了很大变化。学校大胆让教学能手、骨干教师充当引路人，积极尝试、大胆试验。例如语文组的裴娟、符育、江小东三位教师在本学期所上的公开研究课，非常突出让学生自主合作学习的主体地位，较好地体现了新课改精神。他们的做法让其他老师看到了高效课堂改革的效果，课堂改革获得了绝大多数师生的认同并逐渐参与实践。

2、是很多教师的角色发生了变化。高效课堂的教师是学生学习的组织者、合作者和引导者，成了学生学习的引路人。老师学生站在同一个高度展开对话、合作和交流，真正形成了平等、民主的师生关系，师生之间变得更加和谐了。

3，课堂发生了变化。很多班级积极尝试新的教学方法，老师一上课就讲，四十五分钟滔滔不绝的现象越来越少，师生之间、生生之间合作、交流、展示的情形越来越多，同学之间、师生之间的争辩和质疑越来越多，学生越来越变得想说、敢说、会说，课堂气氛活跃了。

4，学生的学习方式发生了变化。很多学生由原来被动地接受性学习变成了在老师指导下的提前预习，与老师、同学之间的合作学习，主动的、探究性的学习。

5，“自主合作探究学习课堂”活动有成效。近几年来，我们一直坚持实践“自主合作探究学习”模式，2011年秋季学期历史、地理、生物三个科目参加南区的“自主合作探究学习课堂”比赛都获得了一等奖。他们不负众望，在比赛中靠过硬的基本功和正常的发挥，较好地体现了自主合作探究学习的课改精神。很多教师也按照“三主课堂”的要求来实践具体教学。老师们实施课堂教学改革，课堂驾驭能力和教学技巧有了较大提高，调动了学生的学习积极性和老师的工作热情，高效率真正体现在教学成绩的提高上，学生素质得以显著提高了。

6，教师技能比赛取得了好成绩。2012年：参加全国中小学英语教师教学技能大赛3名教师获得自治区级二等奖；参加钦南区美术、音乐、体育、信息技术说课比赛的4名教师都获得了一等奖。2013年：钦南区中学教师实验操作技能竞赛庞智文荣获物理科一等奖；韦刘艳荣获化学课二等奖；钦南区深化课堂教学改革展示课，我校赖琼荣获政治科二等奖，江小东荣获语文科二等奖；钦州市初中化学优质课比赛，唐晓花荣获市级二等奖；广西中小学教师英语口语大赛，刘业珍荣获自治区级二等奖。2014年：钦南区特岗教师课堂教学比赛，赖远琼《光的反射》荣获二等奖，钟雪梅 《一念之差》荣获二等奖；钦州市全市中小学教师教学技能选拔赛陆贞烨《背影》荣获一等奖：全区中小学教师教学技能大赛，陆贞烨《端午的鸭蛋》荣获 二等奖。

7、创建优质高效课堂促进教育教学质量全面提高。近几年来，我校的中考成绩都排在钦南区前列，也进入钦州市的前列，连续几年获得钦州市初中教育教学质量质量评估二等奖或一等奖，非毕业班的期中期末考试成绩也排在钦南区前列。

存在问题：

1.部分教师的教学观念还是比较陈旧，没有认识到课堂教学改革的重要性，认为只要教学质量提高了，学生成绩好了，不论用什么教学方法都可以，所谓的“不管白猫黑猫，抓到老鼠就是好猫“。不想改革创新，没有动力。

2.部分教师认为自己是中老年的教师，课堂教学改革是年轻教师的事情，对课堂教学改革没有积极性，得过且过。

3.部分科目的教师认为自己教的是所谓的次科，随便上课就行了，课堂教学改革是中考科目的事情，对课堂教学改革也不积极。

4.部分教师工作没有主动性，怕辛苦，怕吃力不讨好。开展课堂教学改革各方面的工作太麻烦，不想参与做工作，不想承担责任。

今后努力的方向：

我校的课堂教学改革和先进地区，先进学校相比，还有很大的差距，所以我们将在以下几个方面继续进行努力：

1.继续加强新教学理论的学习。学习是无止境的，伴随着课堂教学改革的不断深入，我们会不断遇到新情况和新问题，这就要求我们不断加强理论学习，通过学习提高素质，通过学习吸取别人的成功经验、开阔自己的视野，开拓自己的思路，找到解决问题的办法，摒除落后的模式，不断实践新方法，修改提炼出富有成效的新的教学理论。

2.进一步发挥骨干教师的帮带作用，每个教研组都要树立带头人，培养两名以上骨干教师，再用以点带面的方法，帮助更多教师提高课堂驾驭能力，壮大骨干队伍，全面开展课堂教学改革。

3.加强学生学习方法的探讨。预习的方法，课堂小组合作学习的方法，复习的方法等，直接关系到课堂教学的效率。方法的学习，是最重要的学习。要使学生有科学的方法，老师心里必须有个科学的方案。下一步，我们必须把学法指导，作为课堂教学改革的一个重要内容。

总之，区教育局提出进行课堂教学改革，已牢牢抓住了学校课堂教学的关键。方向已明确，思路已清晰。我们要在上级主管部门的正确领导和大力支持下，积极进行课堂教学改革的探索，深入研究，不断优化教学环节，提高教学效益，让教学质量不断跃上新台阶。

沙埠中学课堂教学改革情况介绍 篇2

1.1 我校办学的指导思想

为全面贯彻《职业教育法》, 坚持并落实“以就业为导向, 以能力为本位, 以服务为宗旨”的方针, 紧密联系我省中等职业教育改革和发展的新形势、新要求, 结合我省卫生职业教育的特点, 按照“依法治校, 明德持校, 质量立校, 特色兴校, 科技强校”的办学理念, 立足于护理中专, 以质量求生存、以特色求发展, 进行教学与课程改革, 打造品牌学校, 建设面向全省农村基层和城市社区, 培养高素质、技能型中专护理人才的学校。

1.2《护士条例》规定

国务院颁布的《护士条例》, 明确规定从2009年开始, 毕业班学生可以参加全国护士执业资格考试, 取得护士执业资格证后才能上岗。这与原来的护理专业教学计划, 特别是在时间安排上有较大出入。这使得护士执业资格考试的一次性通过率成为体现学校教学质量的一个重要标志, 给学校带来很大压力。因此, 调整教学计划中学生在校理论学习和毕业实习时间, 改革课程设置成为必然。

2 护理专业现状及特点

(1) 我校是以护理专业为主的中专学校。学校要走一条适合自身生存和发展的道路, 必须以学生为本, 以就业为导向, 侧重对学生基本理论、基本技能、人文素质的培养与训练, 培养出社会需要、用人单位欢迎的“能说、会写、善干”的面向农村基层和城市社区的护理人才。

(2) 近年来, 我校在职业教育课程结构模块化、课程内容综合化和现代化等方面进行了探索, 取得了较为显著的成绩。但是, 传统学科型课程模式仍然没有得到根本改变, 课程内容与实践相脱节的现象依然存在, 难以彰显职业教育的特色;同时, 科技的快速发展, 加快了职业的分化和综合, 对人才培养的规格、质量提出了新的要求, 迫切需要学校加大课程改革力度, 开发优质课程, 改变人才培养模式, 提高人才培养质量, 加速培养适应我省经济发展需要的高素质、技能型人才。对此, 我省相继出台了《江苏省职业教育课程改革行动》《江苏省中等职业学校文化基础课程改革方案》等来促进和规范课程改革。

(3) 全国普通中专护理专业学制为三年, 而我省普通中专护理专业学制为四年, 目前, 我省原有卫生类学校因升格或与其他学校合并成五年制高职学校或专科学校, 仅有少数几所学校还招收少量的普通中专护理专业学生 (四年制) , 只有我校全部招收普通中专四年制护理专业学生。我校使用的教学计划是在2000年制订的四年制中专护理专业教学计划基础上于2004年修订的, 使用的教材是2006年全省统一的五年制高职教材, 这使得学制、教学计划与教材不对应、不配套。

鉴于以上因素, 我校办学面临的首要问题是学制、教学计划、教材及课程配套与适应的问题, 它关系到我校如何适应经济、社会的发展, 能否培养出满足社会需求的实用型、技能型中专护理人才, 关系到学校的生存与发展。我省卫生职业教育水平位于全国前列, 当时我省将普通中专护理专业学制由三年改为四年, 是根据江苏省的具体情况决定的, 具有江苏特色。因此, 我校应在学制暂时不变的情况下, 对教学计划及课程设置进行改革。

3 护理专业定位、培养目标及职业岗位导向

3.1 四年制中专护理专业定位

学校以护理专业为龙头, 围绕护理专业开设英语护理、社区服务 (康复护理) 等专业, 形成一个稳定的专业群。面向全省招收成绩合格的初中毕业生, 经过4年的中等职业教育, 培养出高素质、技能型护理人才。立足本市, 面向全省、面向农村基层、面向城市社区, 为广大群众提供医疗服务。

3.2 培养目标

执行党和国家的教育方针和卫生工作方针, 适应社会发展, 满足卫生服务需求, 培养拥护党, 德、智、体、美全面发展, 具有良好职业道德, 掌握护理专业必需的基本理论知识和专业技能, 能在医疗卫生保健和服务机构从事临床护理、社区护理和健康保健等的护理高等技术应用型专门人才。

3.3 职业岗位导向

从事各级各类医院临床护理工作, 社区及农村各级各类医疗卫生和保健机构的护理工作, 各级各类精神疾病防治机构的护理工作, 境外护理服务。

4 课程改革方案

4.1 学制

学制不变, 仍为四年, 共8学期, 前5学期完成所有文化基础课、专业基础课及基本操作训练等课程的学习和见习, 第6、第7学期进入临床实习阶段, 除原来在二级及以上医院实习外, 还安排一定时间到社区卫生服务中心 (乡镇卫生院) 实习。第8学期进行全国护士执业资格考试前的复习和辅导。考后再进一步强化上岗前的“三基” (基本理论、基本知识、基本操作) 知识和专业方向的培训 (如急诊科、手术室、麻醉科、口腔科、重症监护室、理疗科、血液净化等专业方向的培训) 。

4.2 课程设置

在原有专业课基础上, 增加总学时数, 增加操作技能训练、专业课、人文礼仪 (护士形体) 、护理文秘、护理专业发展等课程, 保留原开设的心理学、就业指导、人际沟通等课程。适当减少文化课学时数 (文化课以基础性、应用性, 够用、会用为原则) , 由原来的35%降至25%左右。考虑到部分学生有进一步深造的需要, 可以将减少的课程开设为选修课。根据以上方案, 改革后课程设置如下。

4.2.1 公共课 (由1 130学时改为862学时) 将原职业生涯规

划、邓小平理论与当代中国社会、法律常识及哲学等课程合并为德育一门课, 总学时和要求按教育部统一规定执行。体育课由原5个学期共172学时改为166学时;原语文课改称为语文应用基础, 由原6学期共204学时改为4学期共144学时;英语课由原5学期共238学时改为4学期136学时;原数学课改称为数学应用基础, 由原2学期共136学时改为1学期共64学时;原化学课改称为医用化学基础, 由原96学时改为64学时;原物理课改称为物理应用基础, 由原68学时改为48学时;信息技术课由原80学时改为72学时。

4.2.2 专业课 (由1 550学时改为1 889学时) 将原护理学基

础Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ合并为护理学基础, 由原在第2、3、5学期共242学时完成改为在第2、3、4学期共212学时完成;外科护理学由原174学时改为196学时;增加社区护理学, 共45学时;将原护理操作由第6学期共32学时改为护理操作实训, 在第5学期共130学时完成;第2学期增加形体礼仪课程共32学时;将老年护理、康复护理及危急症护理改为第8学期完成;第8学期增设护士执业资格考试辅导课程;增加社区卫生服务中心 (乡镇卫生院) 实习。

4.2.3 选修课把减少了学时的数学应用基础、物理应用基础

设为选修课, 将护理伦理学设为选修课, 增加计算机实用技术、国情概要、就业指导、民俗风情、演讲与口才、护理文秘等20多门选修课程。

课程改革是一项复杂、周期长的工程, 我校在改革中注意吸收三年制、五年制办学经验, 借鉴兄弟院校的改革成果。相信通过科学、合理的课程改革一定会培养出既有专业知识和技能, 又有中专特色的实用型、技能型护理人才。蒉

沙埠中学课堂教学改革情况介绍 篇3

负责人说,当前4万亿元投资计划项目建设进展顺利,中央投资的引导和带动作用持续显现,取得了明显成效。

一是对拉动全社会投资和稳定经济发挥了重要作用。在中央扩大投资政策带动下,全社会投资增长势头强劲,前9个月全社会投资增长33.4%,增幅比去年同期提高6.4个百分点。投资结构进一步优化,国家重点鼓励和支持的农业和教育、卫生、社会保障、文化等民生工程投资均同比大幅增长42—72%。三季度国内生产总值增长8.9%,增幅比上半年和一季度分别提高1个和2.8个百分点。

二是为进一步加强“三农”和改善民生夯实了基础。在今年四批中央投资中,用于民生工程的投资占比超过50%。截至8月底,已建成1.1万个基层医疗卫生服务项目,改造农村初中校舍面积近400万平方米;建成廉租住房27万套、开工建设126万套;解决2278万农村人口饮水安全问题,建成农村沼气项目247万户、农村公路20万公里、农村电网各类线路10.3万公里。

三是积极推进了经济结构战略性调整和发展方式转变。坚持把加快推进结构调整和发展方式转变作为保持经济平稳较快发展的主攻方向。中央投资发挥“四两拨千斤”的作用,如安排200亿元中央投资用于支持重点产业调整振兴和促进中小企业发展,企业技术改造步伐明显加快,重大装备本地化工作积极推进。加强自主创新能力建设,开工建设了一批高技术产业化项目。坚持把节能减排作为扩内需保增长的重要抓手,支持十大重点节能工程、城市污水垃圾设施及配套管网、重点流域水污染防治等建设。截至8月底,已建成污水处理能力518万吨/日,垃圾处理能力1.6万吨/日,形成节能能力标准煤669万吨、节水能力1.31亿吨。

四是重大基础设施建设稳步推进,汶川地震灾后恢复重建有力有序开展。哈大、武广、南广、贵广等一批重大铁路项目加快建设,投产里程近1500公里。南水北调等大中型水利工程进展顺利,已基本建成近1500个大中型水利项目。公路、机场、城市电网改造有序推进。坚持以人为本、尊重自然、统筹兼顾、科学重建的方针,加快汶川地震灾后重建,进一步提高区域经济发展能力。截至8月底,已完成投资5050多亿元,占规划总投资的50.5%,实现了时间过半、投资完成过半。其中,城乡住房投资完成规划任务的73.4%,基础设施和公共服务设施完成40%以上,原定的三年目标任务有望在两年内基本完成。

实践证明,中央应对国际金融危机采取的宏观经济政策和一揽子计划是及时的、有力的、有效的。下一步,4万亿元投资计划在执行中,要更加关注民生,更加关注“三农”,更加关注结构调整和自主创新,更加关注节能减排和生态建设。

针对当前社会上认为4万亿元投资计划对民间投资产生“挤出效应”,“政府公共投资的建设领域使民间投资的空间受到挤占”,“扩大政府公共支出规模使民间投资的资金来源受到限制”的说法,负责人指出:4万亿元投资计划不会对民间投资产生“挤出效应”。

一是实施好4万亿元投资计划不会挤占民间投资的空间。在外部需求严重萎缩、企业投资信心和投资意愿普遍低迷的情况下,中央及时果断推出扩大内需促进经济增长的十项措施,大规模增加中央投资,是应对国际金融危机、弥补有效需求不足最直接、最有力、最有效的手段,也为民间投资的持续发展创造了条件。

4万亿元投资计划的重点投向有7个方面,包括:加快保障性住房建设,加快农村民生工程和基础设施建设,加快铁路、公路、机场、水利等重大基础设施建设和城市电网改造,加快医疗卫生、教育、文化等社会事业发展,加快节能减排和生态工程建设,加快自主创新和结构调整,加快灾后恢复重建,决不允许搞形象工程、兴建楼堂馆所,决不允许搞重复建设,新增过剩的生产能力。这些投资方向,突出了加强“三农”和改善民生,突出了缓解基础设施瓶颈制约和加快社会事业发展,突出了推进结构调整和发展方式转变,突出了向中西部地区和贫困地区倾斜。对这些方面加大中央投资力度,既有利于稳定了当前增长,也有利于优化投资结构,增强发展后劲,是“与民兴利”而不是“与民争利”。

二是实施好4万亿元投资计划不会挤占民营企业的资金来源。前9个月新增贷款达8.67万亿元,同比多增5.19万亿元。城镇固定资产投资到位资金增长39.4%,自年初以来持续高于投资增速。由于货币供应充足,利率水平基本稳定,民营企业的借贷成本并没有上升。今年以来银行重点加大对中小企业的支持力度。上半年中小企业贷款占全部企业贷款的比重为54.3%,比年初增长24.1%,比全部企业贷款平均增幅高1.5个百分点。

政府投资的大幅度增加实际上引导和带动了民间投资增长。前9个月城镇非国有投资增长29.5%,呈稳步回升态势,比年初回升9.2个百分点。此外,反映民间投资活跃度的房地产投资也持续回升,前9个月房地产投资增长17.7%,比年初大幅回升。

这位负责人进一步指出,当前民营经济生存环境并没有得到显著改善,如果民间投资不振,政府投资也将难以为继。因此,在鼓励和促进民间投资、推动全社会投资平稳增长方面,下一步要采取更加积极的措施。

一是不断充实和完善4万亿元投资计划,继续加大对中小企业的扶持力度。支持中小企业发展的30亿元中央投资重点支持工业中小企业围绕提高自主创新能力、促进节能减排、提高产品质量、改善安全生产条件等方面开展技术改造。同时,完善政策法律体系,为中小企业发展营造公开、公平竞争的市场环境和法律环境。切实缓解中小企业融资难,对商业银行开展中小企业信贷业务实行差异化的监管政策。加快中小企业技术进步和结构调整,加快建设中小企业公共服务平台、小企业创业基地和中小企业信息服务网络。

二是抓紧出台鼓励和促进民间投资的措施意见。在扩大市场准入范围、促进结构调整和民间资本合理流动、加大政府支持力度、创造良好的投资环境、加强服务和引导等方面出台政策措施鼓励和促进民间投资。

新安中学课堂教学改革情况汇报 篇4

为了加快新课程改革，认真贯彻落实县教育局课改精神，我校在近两年课改实施的基础上依据三年课改规划特制订了12—13学年课改方案与具体措施，并依据方案认真落实工作，将课改深入、做细，从而取得了一定的成效。

首先，我们学习借鉴了各学校的先进经验，优化完善了课改细节，初步形成“多媒体与导学案的整合统一”的教学模式，按“自主参与式课堂策略与模式，实施“三段（课前、课中、课后）、六步”课堂教学。通过教学方式的实践和研究，解决整合过程中出现的实际问题，切实改善教学方式和学习方式，着力上好每一节课你，有效提高教学水平和教学效果。

其次，针对我校实际，围绕课改中存在的问题，我校课改小组本学年努力从以下几个几个方面把课改工作做细做实。

（一）落实责任、明确分工，为了将三年课改规划落到实处，结合我校的实际，首先成立以校长为组长、分管校长为副组长，教导处和全体教研组长为组员的课改工作小组，（二）根据实际，开展教研

1．课改不搞形式主义，根据学生实际，结合自身素质，学习借鉴别人的先进经验，发挥自己的聪明才智，大胆操练，逐步形成自己的风格。

2．以点带面，全面铺开。所有年级、所有学科全部按照“导学案与

多媒体整合”的教学模式实施教学，在工作实践中不断改进，不断完善，所有教师使用导学案和多媒体进行备课。

3.学校中层以上领导走进课堂听、评课，指导课改工作，听、评课情况有记录，有反馈。

4.各教研组开展“导学案与多媒体整合”教学模式的赛课活动，评出优秀人员。

5.依据我校教学模式及时开展“绿卡”评选和“优质课”评选活动，推出课改相对成功的案例。

6、课堂上依据培优转差名单在教学的各环节中落实分层教学，个别辅导，使每个学生都能学有所获。

三、课改工作保障措施

本学年我们组织教师认真学习教育专家李炳亭的专著《高效课堂22条》，借鉴杜郎口、衮周一中、昌乐二中等课改先进学校的教学模式，从思想上革新观念，理论上充实大脑。同时组织教师积极参加县、市等各级组织的课程培训与专家讲座。要求教师结合自己的课改实际写出反思，并进行交流研讨，通过借鉴吸收将先进经验内化为自己的课改做法。特别是我县课改先进乡校老师作公开课、示范课时，引领教师关注他们课堂上导学案的使用与多媒体的使用情况，以资借鉴。同时我们鼓励教师网上学习，并为教师提供走进名校的机会，亲身体验名校的气魄。

我校通过一系列的保障措施，使课改工作更规范，更具体，更高效，加快课改的步伐。

新安中学考试方法改革情况汇报

为了适应新课改的需要，突出学生素质和能力的培养，提高全体学生的学习积极性，优化培优补差的效果，我校针对传统的考试模式中存在的问题，进行了大胆的改革与尝试。

沙埠中学课堂教学改革情况介绍 篇5

规范发展保质量

——盐阜中学新团员发展工作总结

中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，为进一步扩大共青团队伍，我校团委遵循中学教育教学规律和学生成长成才规律，牢牢把握保持团员先进性、增强团员意识教育这条主线，坚持“严格把关促先进，规范发展保质量”的原则，严格按照团省委最新工作要求，积极稳妥地开展新团员发展工作，现将我校新团员发展工作总结如下：

一、办好少年团校，强化团前教育。

少先队员进入初中以后，思想上、心理上不断成熟，正是团前教育的最佳时期，我校团委注重搞好团队衔接，每年举办两期少年团校，授课内容包括共青团的光辉历程、团的章程、团员意识教育等，使优秀少先队员能更好地向团组织靠拢，形成了团队一体化的教育模式，为新团员的培养打下扎实的基础。

二、控制团学比例，突出先进作用。

9月初，对全校团员进行了摸底排查，结合团省委《发展团员和团员教育管理工作实施办法（试行）》等文件要求，制定了我校本年度团员发展计划。本学年，我校计划发展团员120人，第一批发展团员46人，改变了以往团青比例过高的情况，充分突出了团员的先进性和在青年学生中的示范性。

三、坚持发展标准，严把团员入口关。

在发展新团员的过程中，我校严把入口关，坚持成熟一个发

— 1 — 展一个的原则，确保新发展团员的质量。根据摸底排查的结果并结合各年级特点，将新团员发展人数分配至各年级，采用个人主动报名和组织推荐相结合的原则，先经班团支部决议，按照1：1.5的比例推荐上报年级，再由年级团支部考察，按照1：1.2的比例，上报入团积极分子名单，校团委通过团课学习、考核和各项表现综合考察、审核，最终确定新发展团员名单，并进行公示。

四、严格发展程序，程序规范完整。

1.推荐与民主评选相结合，确定积极分子。采用个人主动报名和组织推荐相结合的原则，通过年级和班级的考察，将积极要求进步，表现突出的学生，确定为入团积极分子，填写入团申请书，并公示入团积极分子名单，接受全体师生的监督、考察。

2.重视教育培养，上好团课。校团委重视并切实做好团课学习工作。详细制订团课计划表，按照计划在校嘉纪楼阶梯教室统一集中学习，必须达到8课时的学习时间，并认真撰写学习笔记和心得体会。精心安排学习内容，内容既包括共青团的基本知识，还包含“为什么要入团”、“入团后应怎么做”等问题思考，同时还结合学校和学生的特点，将团员的自身发展与学校的发展相融合，让学生感受到“我是团员我光荣”、“ 我与学校共成长”。我校计划将团课纳入校本课程，实现团课校本化。

3.严密组织考察，确定发展对象。要求入团积极分子积极参加各种团队活动和社会实践，在活动中对他们进行考察。要求所有积极分子必须注册成为青年志愿者，参加学校青年志愿者协会的志愿服务，同时结合我校的劳动实践课，到学校食堂、宿舍、— 2 — 图书馆等进行劳动实践，部分同学还参加了市社会实践活动基地的社会实践。此外，还要进行团的知识考核，考核合格是确定为发展对象的必要条件。历经三个月多月的考察后，各团支部根据对入团积极分子的考察情况，召开支部委员会确定发展对象，并为其办理入团手续。

4.规范填写材料，健全手续。为保证填写质量，具体负责的辅导老师首先吃透各项要求和说明，召集各年级团支书统一具体辅导，由各支部书记先组织在复印的过程纪实簿样本上预填写，经年级、学校两级检查无误后，再由年级团支部统一组织填写正式材料，做到规范、工整，保证入团材料填写的质量。

5.召开支部大会，完备程序。学校团委统一时间，组织各团支部召开接收新团员的支部大会，之后由各班团支部在过程纪实簿上填写支部大会决议，学校团委召开校团委会对各支部大会决议进行讨论审查，予以批复，并对新发展的团员在校公布栏进行为期3天的公示。

6.重视宣誓仪式，增强使命感。学校团委在2016年1月22日在校五味楼读书报告厅组织了新团员入团宣誓仪式。仪式包括新团员代表发言、家长感言、教师寄语和全体新团员宣誓，并由校领导为全体新团员颁发了团员证和团徽。通过入团宣誓，既增强了新团员的荣誉感、责任感和使命感，又增强了团组织的凝聚力和向心力，使他们在感受着无尚光荣的同时，也肩负着一份沉甸甸的使命。

7.坚持常态教育，保持先进性。在日常工作生活中要求团员

— 3 — 佩戴团徽，增强团员政治身份认知。开展“亮评展”活动，将“是不是共青团员不一样”的理念体现于实际工作学习中。规定每月20日为团员统一活动日，组织团员参加“三会两制一课”等团的组织生活，开展主题团日、重温入团誓词、团员进社区等活动，增强团员归属感和责任感。引导团员注册成为志愿者，加入“绿叶义工站”和“盐阜中学青年志愿者协会”，组织团员清理社区垃圾，慰问孤寡老人，参加爱心助学等，用实际行动体现共青团员的先进性。

五、规范管理台帐，强化资料管理。

根据团省委《发展团员和团员教育管理工作实施办法（试行）》等文件精神要求，我校团委建立了新发展团员数据库，做好团籍注册制度，规范地设立了“一表一册一簿”，做到了三者的对应统一，认真做好了团员年度团籍注册工作和组织关系的转接工作。

沙埠中学课堂教学改革情况介绍 篇6

XX市委：

去年XX月XX日，XXX巡视组向市委反馈巡视中发现的问题后，市委组织部按照市委统一部署，针对巡视组反馈的干部选拔任用工作中存在的突出问题，迅速展开调查核实和整改工作。从今年X月开始，根据巡视工作安排，对巡视反馈问题进行“回头看”自查。XXX部长主持召开专题会议，集中进行教育动员，深入开展对照检查。相关业务部门结合职能分工，分头抓好自查整改。现将巡视“回头看”自查工作情况报告如下。

一、深化思想认识、强化行动自觉，坚决贯彻巡视“回头看”的决策部署。

XXX市委对XXX巡视组反馈的选人用人问题，严肃认真调查核实，积极稳妥督促整改，立场鲜明、态度坚决、措施有力，充分体现了贯彻落实党中央和习总书记全面从严治党重大战略思想的政治自觉，体现了高标准践行“三严三实”要求的坚定决心，体现了坚持按原则按政策按规矩按程序选人用人的严肃要求。XXX部长强调要深刻把握市委的决策意图，紧紧围绕履行组织人事部门职能，强化责任担当，加强组织领导，精心筹划实施，确保巡视“回头看”自查工作自始至终思想不松、力度不减、扎实有序推进。一是及时健全组织机构。部里及时召开专题会议研究部署，在市委分管XXX书记领导下，成立巡视“回头看”自查工作领导小组，XXX部长任组长，XXX、XXX任副组长，XXX处和XXX处领导参加，对自查工作实施全面督导。在XXX处设立办公室，负责制定方案、协调落实等工作。二是分层次组织教育动员。集中传达学习市委巡视“回头看”自查工作方案和x书记指示要求，XXX部长围绕深化认识、端正态度、严格尺度、真查实纠，对抓好“回头看”自查工作进行了深入动员，并明确了具体分工；XX处召开自查任务部署会，提出全员参与要求，研究制定了详细工作方案。三是部署开展干部政策学习培训。结合“两学一做”学习教育，组织编印了习总书记关于干部队伍建设的重要论述以及党的十八大以来的干部政策规定，区分领导干部、机关干部两个层面组织学习培训，增强各级领导干部的政策法规意识和集体把关意识，提高组织人事部门掌握运用政策的能力，强化广大群众参与监督的自觉性，确保自查工作达到预期效果和目的。

二、坚持眼睛向内、深刻反思责任，深入查找干部选拔任用中存在的薄弱环节。

巡视组反馈的选人用人问题，反映出机关在执行干部政策、落实程序规定、了解掌握情况、规范工作运行等方面还存在差距不足。我们对照巡视反馈问题，在前期整改的基础上，坚决落实“回头看”要求，逐条逐项筛查分析干部工作筹划组织、请示报批、审核把关和督导落实中的短板漏洞，深刻剖析根源，自觉接受检查。一是认真组织问题调查核实。对巡视反馈问题中涉及的具体事项，围绕干部考核、推荐、提名等各个环节，汇总核查了考评结果、谈话记录、呈报办件和档案材料，对审核办理事项的整个流程进行了认真梳理审查，实事求是地报告反馈调查核实结果。二是深入检查剖析问题。XXX部长组织召开自查工作领导小组会议，在前期开展对照检查的基础上，进一步深入剖析巡视反馈问题，细化明确了自查整改的重点内容。针对使用干部征求意见不够充分的问题，重点检查剖析学习理解干部政策不全面不深透，落实干部选拔任用工作程序不严密不到位，工作指导方式不科学等差距不足；针对有些干部使用不合理的问题，重点检查剖析考察了解干部不全面不深入，对不同岗位干部队伍建、管、配特点规律把握不准、工作筹划指导针对性不强等差距不足；针对选用干部存在迁就照顾现象的问题，重点检查剖析审核办理干部事项把关不严，对下级审批权限内的干部工作疏于监管、发现问题不及时，督导干部政策落实缺乏有效措施、没有从根本上堵塞漏洞等差距不足。三是广泛征求意见建议。结合考核机关直属单位干部，听取了相关单位巡视期间干部队伍思想反映和对干部工作的意见建议，并书面征求了机关各部门和直属单位对加强和改进干部工作的意见建议，确保把存在的矛盾问题找准找实。

三、注重纠建并举、推进自查整改，依据巡视工作要求完善相关制度措施。

结合自查对干部政策执行落实情况进行全面审视检讨，边纠治问题，边总结经验，边完善措施，把制度漏洞搞清楚、分析透、堵塞住，促进形成按原则按政策按规矩按程序办事的良好局面。针对巡视反馈问题，部里初步研究提出了9项自查整改措施，部署展开了3项重点工作。一是研究起草干部选拔任用工作实施细则。依据中组部有关政策规定，结合当前干部建设的实际，贯彻从严治党要求，探索实行多种提名方式，根据不同职位特点逐步采取党委（党组）集体提名、组织人事部门建议提名、领导干部实名推荐提名等方式，合理界定干部提名的责任主体、责任内容和责任范围，明确责任追究的情形、程序、时限和方式等，做到权责明确、失责追究。二是完善公开选拔、竞争上岗和差额选拔等竞争性选拔干部方式。针对以往竞争性选拔干部中存在的方法简单、以考取人、高分低能等问题，进一步改进公开选拔、竞争上岗的程序和办法，突出岗位特点，注重实际能力，坚持考试的科学合理导向，实行“赛场选优”，让干得好的考得好，能力强的选得上，作风实的出得来，使优秀人才能够脱颖而出。三是健全干部工作审核监督机制。依据中央关于加强新形势下选人用人工作监督的有关政策规定，加强事前核查，对下级审批权限内的事项，预先审核岗位编制、任职命令、档案信息等，做到问题早发现早预防；加强事中审查，对提交市委研究审议的干部事项，不符合政策规定的不研究不呈报不审批；加强事后督查，实施干部工作全程纪实，定期统计通报各级办理事项中的违规违纪问题，并进行责任倒查，坚决维护干部工作的严肃性。

下一步，我们将认真贯彻市委的决策指示，按照既定部署和时间节点，统筹好巡视“回头看”各阶段的重点和进度，统筹好自查与做好巡视期间各项工作的关系，扎实抓好自查整改措施落实，确保自查工作见底见效。X月底前，我们将对自查整改工作进行认真总结分析，呈报工作情况报告。

2021关于中学体育教学现状与创新改革方向范文

茶文化的神韵和哲思，对人们的品格塑造和为人处世发挥积极积极影响和熏陶。中学体育教学的创新改革，教育工作中需能借鉴茶文化对传统教学理念和模模式进行合理优化。教师需知晓体育教育教学的根本任务和宗旨，多样化、趣味化的组织学生学习体育理论和技能。依托茶文化，构建充满关爱和人文思想的体育课堂，使学生对体育学科和教师建立强烈的认同感。茶文化视域下，教师需辩证的分析中学体育教学现状，取其精华、去其糟粕，探寻最正确的创新改革方向，并生成可迎合学生认知的新型教学模式。

1茶文化视域下中学体育教学中茶学思想的体现

1.1中学体育教学中茶学思想之“道”

茶文化有着悠久历史，是历代劳动人民的智慧凝结，在我国文化领域发展和社会文明的进步中具有举足轻重的地位。茶文化作为民族精神的特殊体现，早已被渗透到各个领域。从教育视角出发，中学体育教学行动的践行需体现茶学生思想之“道”，教师传授知识和技能需讲究方式方法，遵循教育规律。将茶文化中蕴含的处世之道应用到体育教学中，平和自然的引导学生思想成长和获得知识。

1.2中学体育教学中茶学思想之“和”

茶学思想中的“和”，体现在人与人之间相处时的以诚相待；不同观点碰撞时秉承的“和而不同”精神。中学体育教学的整个过程中，教师应利用好茶文化中主张的“和”思想，对学生进行科学差异化对待。教师在输出自身既定俗成的观点和主张时，需对学生反馈的不同观点和立场给予充分尊重。即便双方出现争议和较大的不认同，教师也应进行和善的引导和解释。教师的“教”和学生的“学”，是思想和情感有效交流的过程，不是强制性的灌输和约束。教师需在中学体育教学中体现茶文化的“和”思想，科学和人性化的实施和优化教学活动。

1.3中学体育教学中茶学思想之“礼”

茶文化中蕴藏丰富的茶礼和饮茶方式，具有一定的传承性和普及性。茶道之“礼”，体现于待客之道，在沏茶和饮茶的过程中需有礼节、知礼重礼。从茶文化视角出发，对中学体育教学情况进行分析时，教师需对茶文化中的茶学之“礼”形成新的认识，并在体育教学的开展和教学模式的创新上建立新思考。教师组织学生学习体育理论知识和技能的过程中，也应具备一定的礼节，对学生给予充分尊重和关爱，言传身教式的开展体育教学活动。

2茶文化视域下中学体育教学的主要现状

2.1体育教育教学人文精神展现不显著

中学生处于思想成长和价值塑造的关键时期，学习体育知识和技能的过程中，需引导他们对生命和健康的意义和价值建立正确的认识。否则，体育教学只能流于形式和表面，不易于在学生个体的思想深处产生激励和催化作用。从目前中学体育教学成果上看，大部分教师更注重系统传授必要的知识和技能，使学生能有效的解决中考问题。中学体育局教学仍停留在应试层面，尚未明显的展现出体育教育教学的人文性和人性化。人文精神渗透不显著，学生对体育锻炼的重要性认知不足，导致他们不能全身心的学习体育技能。

2.2体育教师过于专注体育知识与技能的传授

健康中国背景下，各校对体育教学产生新的认识。相较以往，校方领导和教师更注重创新和优化体育教学模式。只是在具体推进工作和实施教学主张的过程中，教师过于注重传授理论知识和技能，忽略学生品质和价值塑造。中学生作为国家建设的储备军，他们的政治立场、社会责任感、道德品质、坚毅品格，决定他们是否具备服务国家和社会的意识和能力。刻板化的传授知识，不能保证学生更好的进行知识迁移和能力转化。教师应对当前的教学现状进行客观分析，正视问题的存在，结合实际科学的对中学体育教学进行创新。

2.3教师与学生思想和情感沟通不畅

教师是传授知识的工具、媒介和桥梁，需与学生达成价值共识，才能保证体育教育教学的有效性。现阶段，因部分教师教学方法不当，致使学生对体育学科无法产生浓厚兴趣，更不能长期坚持体育锻炼。教师与学生的交流与沟通，大多数情况仅限于课堂，针对教学内容进行探讨。对于学生的情感波动、思想变化，教师缺乏了解和正确理解，导致双方无法进行深度的沟通和交流。由此，不仅影响体育教学效果，还不利于体育教学的创新改革。

3茶文化视域下中学体育教学创新改革的方向

3.1中学体育教学的全过程中需彰显人性关爱

体育竞技中主张“友谊第一，比赛第二”，教师应将这一思想延伸至体育教学的整个过程中。茶文化视域下，体育教师需对当下的教学思想和教学模式客观反思，对实际的教学问题进行理性诊断。在寻求新的教学模式和方法的过程中，需精准定位体育教育教学改革的方向。教师需正确和深入理解茶文化内涵，应在体育教学中体现茶学生思想的“礼”和“道”。教师需认识到强制性的约束和管制会加剧学生心理压力，不利于他们愉悦和主动的参与到体育教学活动中。教师应结合茶文化在体育训练中开展礼法教育，有效的强化自身与学生的仪式感。茶道之“礼”，映照的是中华文化的精髓。我国作为礼仪之邦，必须引导学生懂得礼仪、礼让、关爱的深层次意义。在此愿景下，针对中学体育教学的创新改革，教育工作者注重在体育育人的全过程中彰显人心关怀。利用充满礼让的教学行动组织教学，给予学生更多的关爱和尊重，使他们对尊师重道、与人为善建立正确的认识。中学体育教育，既要做到强身健体，还需淬炼学生的思想品质和人文精神，令他们成为身心健康和有修养的人。

3.2体育教师需做好专业课程教学与价值教育衔接

传统教学思想下，体育教师主要围绕教材设计和组织教学，以成绩考核结果为标准，对学生的体育技能和素养进行评价。虽可系统化的传授知识和技术，但无法保证学生形成终身体育意识。而体育锻炼需保持一贯性和长期性，才能够从根本上增强学生体魄和锻炼意志。茶文化视域下，教师需对中学体育教学创新改革形成新思考。依托体育学科，既要全面提高学生身心健康水平，还需帮助他们树立正确社会主义核心价值观、建立完整的人格。教育工作者需做好体育专业课程与价值教育的衔接，从多学科视角出发，对体育教学模式和课程内容进行优化和完善。中学体育教师需掌握必要的心理学、社会学、艺术技能，懂得根据学生心理设计符合他们认知的教学内容。借助体育器材对学生的身体素质进行强化的同时，应引导学生形成坚毅品格和持之以恒的品质。利用武术文化、茶文化，对学生的思想进行升华，引导他们树立正确人生观、价值观、世界观、文化观。学生心理、身体、情感、态度、价值观都保持良好的状态，才能彰显中学体育教学的价值和意义。教育工作者应以此为目标和方向，对既往的教学模式和教学形式进行创新和改革。中学体育教学的改革，必须体现学生主体性作用，注重激发他们学习积极性。在讲解知识和体育运动技巧的过程中，不仅要引导他们做好知识迁移，还需加强价值引领。将体育教育与价值教育进行科学融合，培育出体魄强健、品质高洁、道德高尚的学生。

3.3努力构建和谐和对等的师生关系