馆员 工作职责（共8篇）
馆员 工作职责 篇1
助理馆员工作总结
到新的工作岗位后，本人立足实际、脚踏实地，在单位领导的关心指导下，在各有关部门的支持配合下，立足本职，积极做好档案管理工作。现将本人的工作成绩和表现汇报如下：
理论专业知识及政治素养方面的表现：随着信息化的发展，网络舆情传播迅速，作为一名基层干部，一言一行代表政府形象，必须自觉履行客观、公正的职业道德，始终在政治上与党中央保持高度一致。基层工作繁忙，工作量大，没有时间学习，我就利用业余时间，认真学习了档案管理相关知识。在学习中遇到不懂或不理解的地方，虚心向老同志请教，通过学习，自身工作能力和工作效率得到很大提高。提高工作本事。同时我认真学习办公软件系统，规范文书档案归档，学习现代文书档案管理先进方法，受到上级领导的好评。
遵守工作纪律方面的表现：平时坚持按点上下班，严格执行请销假制度，严格遵守各项工作纪律，从没做过任何违规违纪的事情。工作中能够服从领导的安排，不讲客观条件，不消极怠工，有问题能与领导及时沟通。本着老老实实做人、踏踏实实做事的原则，工作中不计较个人得失，团结同事，乐于助人，努力营造和谐的工作环境。一切工作能够以大局为重、以全局利益为重坚决贯彻个人利益服从集体利益的原则，以高度的责任感高标准完成好自己的本职工作。
做好本职工作方面的表现：基层岗位工作量大，工作任务繁重，在新的工作岗位上，我始终严格按照各项工作要求，进一步强化思想，改进作风，不畏困难，勇于担当，扎实工作，以高度政治责任感和工作主动性做好本职工作。档案管理工作的资料比较繁琐，我能应对很多的日常性档案保管工作和领导临时交办的事项，我都能抓紧时间，高效、圆满、妥善地办理好，为档案管理工作的正常开展提供了有效保证。
思想政治学习方面的表现：我能认真学习马克思列宁主义毛泽东思想和邓小平理论、以及习近平新时代中国特色社会主义思想，用先进的思想武装大脑，以为人民服务为己任。
馆员 工作职责 篇2
“从群众中来, 到群众中去。”毛泽东这伟大思想一直适应当今新的环境的变化, 对于学科馆员来说, “从读者中来, 到读者中去。”不失为一正确的指导思想。在今信息爆炸的社会里, 用户不缺信息, 缺的是学科化、专业化、有效化的信息渠道。太多时候, 用户需要一个信息时, 得到的是一堆掺杂各种‘垃圾’的消息库, 从中再提取自己所需要的信息, 如同大海捞针一样。至此, 作为新一代的学科馆员, 在履行自身职责的时候, 更应从读者角度出发, 做到用户要什么, 我们就能在第一时间给什么。为此学科馆员应从以下几个方面提升自己的工作能力。
一、认清服务地点, 摆好自身心态
图书馆作为老传统的服务中心的时代已经慢慢淡出历史舞台, 但我们至今任然不能否定其在当代高校及其社会中不可取代的地位。图书馆为信息的“战略阵地”, 其虽不能满足当今社会散在用户, 但我们仍可以在阵地战的同时, 不放弃“游击战”。所以学科馆员在提供阵地服务同时, 工作重点转向用户的社区, 延伸到用户的一切空间, 融入用户的虚拟社区和用户的场景:办公室、实验室、野外台站以及用户的BBS、RSS、Blog、Wiki、Folksonomies、Tagging等[3]。
学科馆员只有坚持“阵地战”和“游击战”双方面的有力配合和相互促进, 我们的学科服务才能深入用户。此时自身心态的调整也很关键, 学科馆员再也不是端坐在物理实物图书馆的流通管理人员了, 我们更应以一信息的终端, 信息的源头向用户给予不论是生活还是工作, 方方面面的专业化信息服务。
二、做到物尽其用, 逻辑起点是关键
以前我们一直强调和落实图书馆本身的资源和服务, 但当我们的服务地点延生到用户的方方面面时, 我们再也不能坐等用户上门了。“走出去, 请进来。”适用于时代经济的浪潮, 同时其也很符合学科馆员如今的工作。所以我们的逻辑起点是基于用户的需求。“走出去”意味着在用户中搜寻需要和用户保持亲密关系。此时如若按照以前“坐等其成”的老路, 馆员只会固步自封。“请进来”学科馆员在用户中收集情报, 知己知彼百战百胜, 我们就能够按需提供信息。这不仅从充分地利用网络和其他图书馆的资源, 并为此建立必要的渠道也让信息利用最优化。
作为用户, 他们的需求是层出不穷的, 所以我们在应对时, 要有针对性地了解用户需求方面的细节信息。例如, 当用户想了解关于某一地域地理方面的相关资料时, 我们应该分析清楚用户的目的和初衷是什么。如果用户单纯想旅游, 那咱提供的科研方面的信息就会变得画蛇添足。即使馆员服务到位, 但用户还是会对于冗长无效的信息感到反感。
三、用户至上, 服务深度和广度不能放
除了要戒无用功, 同样的“隔靴搔痒”也会让服务工作变得失于效用。
学科馆员则需要提升自我, 运用自己的学科知识, 深入到用户的科研课题之中, 跟踪服务需求, 综合运用各方面的资源和各种信息工具, 面向用户问题的解决提供方案和对策, 深入到用户的知识需求的解决过程之中, 善于挖掘用户的真实和潜在需求, 与用户互动协作, 进行知识捕获、分析、重组和应用, 将服务内容与用户的整个学术交流过程紧密[4]。
四、全心全意为用户服务
身为现代新一批的学科馆员, 我们服务的核心是该在内容上得到深刻和彻底的改变和创新。
在我们的客户有关学术方面的相关信息的涉及时, 比如说策划课题, 分析课题, 论证课题, 发表成果等等方面, 我们学科馆员应该有必要为客户提供全程式的服务。其服务的内涵和性质关系到学科馆员专业化和系统性的素质, 为此, 学科馆员有很多工作得准备, 旨在全心全意为用户服务。服务的责任而第二代学科馆员则是用户服务的策划者、实施者、推动者和第一责任人。特定学科领域用户的所有需求和问题都是由该领域的学科馆员负起全责, 自己或协调解决所有相关的服务问题[5]。
身为馆员而非“馆员”, 馆员除了素质要求高以外, 还应培养出一种“量身定制”的套餐服务, 即“一对一”模式化的服务新导向。
总之, 学科馆员的角色转换。馆员是馆员, 用户是用户的时代已经在逝去。其实馆员也是用户, 用户更反映馆员该有的服务方式和内容。在很多情况下是用户向馆员提出诉求, 馆员改进自身, 完善服务。举个例子, 当读者丢书后如何处理的“小事”。读者丢书现象时有发生。对此, 有的管理人员动辄罚款了事;有的站在读者的角度, 设身处地地为读者着想:先将读者的书续借一次, 让读者再找一找;若找不到后再介绍读者到附近书店或外地书店购买或订购;这些若都不行时, 再按规定予以罚款[6]。所以, 与其让用户来提意见, 不如让馆员时刻充当用户姿态来审查自己服务的问题, 这更能切实际地让服务质优。
参考文献
[1]李春旺.学科馆员与参考馆员、信息经纪人比较研究[J].用户研究与服务, 2005 (4) :9-11.
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[4]张晓林.走向知识服务:21世纪中国学术信息服务的挑战与发展.四川大学出版社, 2001.
[5]初景利, 张冬荣.第二代学科馆员与学科化服务.[J].图书馆学刊, 2008.
[6]高万郁.高校图书馆流通部“小事”之我见.图书馆建设, 2006
县级图书馆员职责及素质培养 篇3
一、县级图书馆员素质现状
目前海东市级图书馆员的综合素质较低，很难适应日新月异的科技发展，从而制约着图书馆事业的发展。笔者通过对海东市六个县级图书馆员素质现状的调查，分析得出以下结论：首先是知识结构、专业结构、学历结构不合理。在被调查的60名图书馆员中，研究生学历尚属空白，本科学历只占20豫，图书馆专业的只占5豫，获得各种专业成人教育大专学历的占75豫，没有大专学历占5豫。其次是严重缺乏掌握现代信息技术、通讯技术、网络技术等高技术人才和精通外语的人才。有的县级图书馆已经建立了图书馆局域网，但由于其技术人员水平较低，一旦出现故障，不能马上排除，使得读者借阅、归还图书不能顺利进行。再次，科研水平较低，有相当一部分馆员，经过多年的图书馆工作，边工作边学习得到了一些图书馆理论方面的知识，也积累了一定的实践经验，擅长传统文献的处理与加工，但由于现代技术知识较为薄弱，外语水平较低，面对信息技术的吸收应用、系统设备的维护显得力不从心。在网络环境下，衡量一个图书馆的地位将不再是以规模大小、馆藏多少、人员众寡为标准，而是取决于信息服务的手段是否现代化，服务方式是否多样化，信息服务效率是否高效性等。而目前县级图书馆如此知识结构的馆员队伍很难担负起利用网络资源开展参考咨询、定期跟踪等科研服务的重任，无法真正发挥图书馆的作用。针对上述状况，笔者认为要提高图书馆员的素质，必须从实际出发、制定切实可行的措施，开展继续教育。
二、如何提高县级图书馆馆员素质
（一）县级图书管的馆员要深刻认识到提高自身素质的重要性。县级的图书馆员职业素质是推动地方图书馆事业发展的必然因素。当今社会是以知识经济和信息技术为标志的高科技时代。同样，县级图书馆事业的发展也正处在传统图书馆、数字图书馆复合互补的新时期，这些都给图书馆事业的发展带来了新的观念、新的契机、新的问题和新的挑战。面对这种新情况、新任务，县级图书馆员的综合素质要求也越来越高。作为一名县级的图书馆员的综合素质要求应该是多方面的，但归根结底其中最重要的内容之一就是思想道德素质。因此，图书馆员在工作中要切实加强图书馆员的思想道德素质教育，这对搞好图书馆的信息服务工作，县级图书馆事业的发展，都是十分迫切和十分必要的。
（二）县级图书馆的管理员要不断地提高自身的职业素质和职业素养，只有这样才能树立窗口部门的职业素质和形象。图书馆部门，是政府的一个窗口部门，我们工作中素质的好与坏直接影响到政府的形象。我们在工作中对读者和用户要耐心、细致，达到读者的要求。这样对全社会素养水平的提高也就做出了积极贡献。
（三）县级图书馆馆员素质的提高是工作性质的必然要求。众所周知，图书馆是知识的宝库、知识的源泉，它体现的功能是收藏书籍、查阅书籍以及传递知识信息。县级图书馆是公益性的文化事业单位，它的最终宗旨就是对广大的用户和读者服务。任何一个来到图书馆的读者都可以借助图书馆这个平台加深自己的知识，从而提高自身水平，继而为社会做出更大的贡献。
三、图书馆员素质培养的内容
图书馆员个人素质的培养绝非一朝一夕可以完成的，必须在日常工作中不断积累、有意识地进行培养。其培养重点应该放在以下几个方面：
（一）职业道德修养的教育。图书馆员不仅应具备广博的知识技能，同时还要拥有良好的职业道德修养，因为图书馆工作是一项知识性和服务性融合的工作，高尚而清贫，伟大而平凡，需要默默无闻、无私奉献和甘为人梯的敬业精神。图书馆员优质的服务、端庄的举止无疑会让读者如沐春风，起着潜移默化的作用，要通过继续教育增加馆员的事业心和责任心，真正成为读者的良师益友。
（二）注重业务知识的培训。图书馆员必须具有过硬的业务知识，这是开展信息服务工作的根本前提。一个好的图书馆员要熟悉图书馆所能提供的服务种类和信息源；能够很好地进行相关学科数据库资源的检索和网络知识的筛选；很好地了解图书馆各部门的基本业务及工作的基本流程。要从手工阶段的图书馆学知识转变为网络时代的由图书馆学知识、信息知识和网络知识等构成的新的知识体系，这些专业知识可以使馆员认识图书馆发展规律和历史责任以及图书馆工作的特征和要求，帮助馆员掌握采编、分类、流通、参考咨询等图书馆的工作方法，提高利用现代化手段编制索引、文献开发、文献情报信息的能力，及时为读者提供全方位、多手段、方便快捷的信息服务。
（三）随着现代化信息技术的飞速发展，计算机和网络技术的普遍应用是图书馆自动化技术最重要的组成部分。因此，图书馆员要学习计算机基础知识、网络技术知识及通信技术等方面的知识，熟练掌握计算机操作技能，利用现代化手段快速获取信息、传播信息。同时为实现国际馆际之间的交流合作，实现全球信息资源共享，需要馆员重视外语知识的学习，使之具备较高的外语阅读翻译能力和使用工具的能力，为及时了解国外情报发展动态提供有力的支持。
（四）其他学科知识的教育。面对不同层次、不同需求的读者，图书馆员不仅要精通本专业的知识，还要拓宽视野、熟悉相关的学科知识，要学习社会科学、自然科学及心理学等方面的知识，从而使自身成为具备一专多能的复合型人才，为满足读者服务需求提供必要的保证。endprint
（五）创新思想的教育。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”图书馆员要转换思维方式，克服惯于从众的心理和墨守成规的思想，要学习掌握新知识、新方式、新技能，进而把自己培养成具有新观念、掌握新技术、不断取得新业绩的创新人才。同时，要结合单位实际，提出新思路、新理念，改革原有的服务模式，运用现代化网络技术开发文献信息资源，为图书馆事业出谋划策，促进事业发展。
四、素质培养的途径和方式
县级图书馆员的素质教育，应从实际出发，制定切实可行的方式，以多形式、多层次、全方位、短周期等灵活多样的方式进行。以笔者所在的平安县图书馆为例，在2000年前，全馆共有职工7人，其中图书馆专业毕业1人，随着图书馆规模的扩大和人才不断的引进，到目前为止，我馆已有职工近10人，且后来的人员没有一个是学图书馆专业的，针对这样的状况，我馆制定一系列措施，取得了很大的成效。具体如下：
（一）采取多种形式的业务学习
1、举办图书馆学专业本科班。针对我馆规模急剧扩大、人员急剧增加和业务范围急需扩大等实际情况，经过多方协调，2005年与青海省广播电视大学联合举办了图书馆学专业本科班。馆员们利用休息时间到电大和学生一起听课、考试，提高自己的专业知识水平（另外还有许多馆员通过夜大、函授、进修等方式提高自己的学历水平和业务素质）。这种形式的特点是实践性强、针对性好、灵活方便，既不脱离岗位，又可节约经费，从两年多的实践情况来看，效果还是看得见的。
2、成立学术课题研究小组。图书馆是在职学习的理想场所，是实现知识更新、开展继续教育的重要课堂。如宜兴市图书馆在2000年成立了宜兴市图书馆学术课题研究小组，由馆长任组长，成员为本馆业务骨干。课题小组以本馆事业发展中的重点、热点、难点问题为研究重点，制定本馆的学术与业务研究课题指南，对重要课题开展专题研讨并指导实施。学术课题研究小组的成立，促进和带动了一批馆员勤于学习、勇于思考、敢于实践，在全馆形成了良好的学习研究氛围，有力地促进了继续教育工作的扎实开展，收到了可喜的成绩。每年在省级以上专业刊物上发表的论文有5篇。
3、主办业务讲座。讲座以其信息量大、互动性强、反应及时、收效明显等特点，成为许多图书馆员提高自己、充实生活和继续教育的选择。我馆每年都会邀请来自西宁、兰州市图书馆的专家教授来做图书馆学、网络信息资源建设概述与资源利用、网络技术等方面的专业讲座，在馆内营造学习现代化技术的氛围，促进技术能力的提高。同时还组织业务骨干参加北京、上海、杭州、无锡等省市馆主办的各类专业知识讲座。通过走出去、请进来的方法，提高了图书馆员的业务素质，拓宽了馆员的视野。另外，我馆还利用每个星期一下午闭馆整理的时间，由馆内业务尖子做相关的业务知识解讲，大家互相交流，互相切磋，营造了较好的学习氛围。
4、举办业务知识和操作竞赛。为适应现代化图书馆事业不断发展的新形势，进一步提高图书馆员在网络环境下的专业知识和业务技能，高质量地为广大读者提供文献信息服务，我馆近两年来在业务知识培训、图书馆常用服务英语100句培训及普通话培训的基础上，今年又举行图书馆业务知识测试和业务操作竞赛，内容有图书排架、图书检索、文字录入、图书分类和业务全能5个项目，将传统工作与现代化工作有机结合。通过业务测试和操作竞赛，激发了馆员学习钻研业务知识的主动性和积极性，培养和发现了一批年轻的业务骨干，在全馆上下形成了良好的学习氛围，为图书馆利用网络信息资源，更好地服务于广大读者起到了积极的促进作用。
5、组织馆员上好公休课。针对馆员个人的不同需要和自身特点，给他们提供继续教育的机会，如有的人是学图书情报专业的，其他知识有些欠缺；有的人是学计算机专业的，但不懂图书情报学知识；有的人则是“半路出家”，调入图书馆后为了评定职称，利用业余时间在很短的时间内学习，知识缺乏系统性和专业性。针对这些情况，我馆制定一系列措施，动员和鼓励馆员定期上公休课，弥补知识不足的缺憾。几年来，通过《信息技术革命与知识产权法》、《创新原理与方法》、《Of原fice》等课程的学习，使人人都熟练地掌握了计算机操作技能及网络检索技巧，熟练使用局域网、国内联机检索和Internet进行多方位、多视角的查询，为提高读者信息服务技能打下了扎实的基础。
（二）提供各种学习机会
1、加强馆际交流。组织馆内部分党员和业务骨干，分批前往兰州、银川、西宁图书馆进行参观考察，开展馆际交流学习，增进馆际之间的相互了解。大家纷纷表示要学习兄弟馆的先进经验，进一步完善自身的服务，适应现代化图书馆事业的发展。
2、开展学术交流。搞好学术交流是提高馆员素质的极好途径。除自身在馆内应经常组织举办外，还要积极参与省、市馆的学术活动，甚至可以与其他馆联合举办，通过多种形式，不断使馆员们理论知识和业务水平得到全面提高，推动本馆各项工作的向前发展，使馆员在实现人生价值中撞击出智慧的火花。
3、岗位轮换和对口交流。目前，图书馆工作人员一岗到老的现象比较普遍，管图书的不熟悉期刊，管期刊的不了解图书，岗位之间互不通气，这种现象长此以往，馆员容易患上岗位厌倦症，觉得老在一个岗位上干，无新东西可学。因此，要为馆员创造条件，把他们放在不同的岗位上进行轮岗工作，学习和了解各部门的工作环节，提高馆员学习和工作的兴趣，同时有条件的县级馆还可以与市级馆开展对口部门工作的交流实践，让馆员切身感受市级馆优质的服务、规范的管理模式、严格的规章制度，有利于提高馆员业务素质和改进服务方法。
总之，在网络环境下，只有大力开展素质教育，使每个图书馆员树立起对图书馆事业的高度责任感和使命感，不断更新知识，掌握现代化信息技术，利用网络、电子资源等了解图书馆专业的最新动态，勤于思考，善于钻研，才能以良好的服务潜移默化地教育和影响读者，这样才不辱使命，真正担负起传播知识、交流信息的职责。
参考文献：
[1]王剑.网络环境下县级图书馆员继续教育思考http：/www.stu原da.net/Library/101109/15565822. htm.
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[5]侯春早.试论图书馆员素质与继续教育的联系[J].中小企业与科技，2008（10）.
图书馆员个人工作总结 篇4
一、基础服务工作扎实有效
20xx年图书馆共购进新书2600册，订阅期刊200种、报纸20种，较好地满足了读者阅读需求。截至到9月份准备搬迁新馆，共接待读者18万人次，流通图书26万册次。
二、读者活动丰富多彩
(一)20xx年1月23日，新年伊始，茌平县图书馆举办首届“十佳读者”颁奖及座谈会举行。评选活动持续了一个多月，广大读者踊跃报名，经过图书馆各室工作人员评议，根据20xx年读者到馆情况、年龄结构、读者综合素质等，从三百余名报名者中评选出“十佳读者”和若干名热心读者，颁发了奖品和证书。这次“十佳读者”评选活动，极大调动了广大读者参与图书馆活动及读书的积极性，对于广大读者养成良好的文明的阅读习惯，加强图书馆与读者的交流，提高广大读者的科学文化素质和思想道德素质，特别是鼓励少年儿童积极参与社会实践，起了非常重要的作用。茌平电视台记者对图书馆这一活动进行了现场报道。座谈会上，大家对图书馆各方面提出合理化建议，读者的建议就是我们工作的方向。
(二)积极参加“闻一多杯”第二届全国少年儿童书法、绘画山东赛区选拔赛评选活动，茌平县图书馆选送作品14幅，其中书法作品10幅，绘画作品4幅，在这次山东赛区选拔赛中有4幅作品获奖，其中于大龙作品《谁穿错了我的鞋》获省选拔赛二等奖。
(三)在第xx个“世界读书日”活动期间，积极参加山东省图书馆、省图书馆学会、齐鲁晚报联合举办“20xx全省读书朗诵大赛”，经过报名初选，选出茌平建委两名选手参加了聊城赛区选拔赛，在这次选拔赛中，这两名选手脱颖而出，获得聊城市选拔赛一等奖，全省17地市总决赛优秀奖。我县图书馆参加这次省市选拔赛、总决赛，为以后参加、组织大型读者活动积累了宝贵经验，有利于我县图书馆读者服务活动的开展。
(四)在第二十一个“全国助残日”时，我们图书馆一如既往，积极参与这次献爱心活动，图书馆工作人员给特校的孩子们送去图书74册，价值760元，表达对孩子们的关爱，受到特校师生的欢迎，让这些残障孩子切身感受到社会好心人的关爱，让他们享受到和正常孩子平等的读书权利，有利于孩子们的健康成长。
三、征集地方文献成果显着
20xx年7月6日，图书馆征集地方文献、党史资料到县委党史办公室，党史办把最近出版的迎接建党xx周年的文献资料和以前保存的党史资料提供给我们，这次图书馆上门征集党史资料11种、32册，丰富了馆藏。这些资料将在图书馆得到很好的保护，为人们查询党史资料提供很大的便利。
四、采取多种形式开展新书宣传活动
20xx年购进的新书，我们采取新书推荐、发布新书目录等多种形式进行宣传，20xx年，仇局长有两部新书《人性恶之花》、《谁解个中味》出版发行，图书馆作为为读者服务的窗口单位，印制了宣传标牌，为广大读者推荐这两部新书起了很好的作用。
五、顺利完成图书馆新馆搬迁
20xx年9月中旬，图书馆开始为搬迁工作做准备，在整个图书馆搬迁工作中，整理、打包书籍、报纸，是一项非常繁重、细致的工作。全体工作人员齐心协力，加班加点，不怕脏、不怕累，经过一个多月的辛勤工作，完成图书及相关设备的搬迁工作。
六、积极筹备图书馆新馆建设
馆员 工作职责 篇5
图书馆学生义务馆员
工
作
总
结
2016年7月
总结人：邵建荣
目录
一、义务馆员的管理.........................二、义务馆员组织的活动.................奔跑吧，图书馆 第一期..................学生义务馆员聚餐............................首届江西工业工程职业技术学院读书月........................................................“奔跑吧，图书馆 第二期”.........三、日常工作以及协助工作...........共 15 页 第页时光荏苒，光阴飞逝，转眼间我们又度过了一个学期，而这也意味着我们的工作又将告一段落。
学生义务馆员作为图书馆开展日常工作的不可或缺的一部分，由始至终贯穿整个图书馆的工作。回顾过去的一个学期，我们学生义务馆员做了认真地工作总结。在这个学期中，由指导老师的悉心培养以及耐心指导下，以及图书馆各个部门老师的指导与监督下，学生义务馆员的工作进行的有条有序，能够保质保量的完成老师布置的各项工作。现将本学期的工作做出如下总结：
一、义务馆员的管理
开学期间我们学生义务馆员团队迎来了新一批的图书馆学生义务馆员如杜丹丹等，总计 人；由于考证等一系列问题，钟小青等人在本学期中途退出学生义务馆员团队；到学期末，图书馆学生义务馆员人数仍有 13 人。
在过去的一个学期中，馆员之间通过各种活动相互交流，相互帮助，相互团结，让我们学生义务馆员更加具有凝聚力了。由上个学期的学生义务馆员带动和培养新一届的学生义务馆员们，在工作中，学生义务馆员们始终兢兢业业的完成各项任务。总的来说经过学生义务馆员全体成员的努力，我们取得了较好的成绩。然而由于学生义务馆员第一次在一个学期内承办大型活动，经验不足，考虑不周，督促不到位等问题，也导致出现了一些失误，我们也都深刻认真的反省了。在今后，我们学生义务馆员将认真吸取教训和总结经验，争取做得更好。
共 15 页 第页
二、义务馆员组织的活动
本学期是义务馆员承办各项活动的开局之年，成功在一个学期内承办了总计 4项大型活动，4个小型活动。通过这些集体活动活动，大大增强了学生义务馆员成员之间的交流，也增强了大家的团体意识，而这次活动提高了我们学生义务馆员的凝聚力、战斗力和工作的执行力，促进了学生义务馆员的整体工作尽然有序、有条不紊的进行；也给新加入的学生义务馆员提供了一个锻炼的机会与平台，使他们成长的更快。我们从这次活动的尽力中总结出了一些不足之处，例如设想不够周到，导致原定的节目效果大大减低。我相信在今后的活动中，我们会做得更加好。以下是各个活动的具体总结：
奔跑吧，图书馆 第一期
时间：2016年3月18日 地点：图书馆
参与人员：所有全体图书馆学生义务馆员 活动总结:
（一）活动介绍
我们希望不仅在新生入校半个学期之际，加强新生与图书馆之间的交流，丰富大学生校园文化生活，营造良好的校园气氛，而且提高大学生的综合素质，增强团队合作意识以及体育锻炼意识，还要加强图书馆的对外宣传，使更多的同学学会利用图书馆资源，同时也让外界更加了解图书馆学生义务馆员的工作性质。
（二）前期准备工作
共 15 页 第页（1）图书馆学生义务馆员进行活动宣传，发稿子上传学校微信公众号、学校主干道设点、以及下分各系部宣传等方式；（2）图书馆购买活动所需的道具及物品，活动报名表的准备；（3）图书馆学生义务馆员统计参赛人员名单，以及按照分系进行参赛活动分组；
（4）图书馆学生义务馆员提前借好相关设备，以便活动全过程的录像拍摄。
（三）活动形式
以游戏比赛形式，友谊第一比赛第二。
（四）活动成效
（1）使图书馆学生义务馆员们更熟悉图书馆的图书摆放位置，能更好地服务全院师生。
（2）通过本次活动增强了图书学生馆义务官员们的团队合作意识，图书馆学生义务馆员们地情感得到了有效的加深。
（3）让外界更加了解了图书馆学生义务馆员的工作性质。
（五）活动中值得肯定的地方
（1）本次活动为书友协会创建以来第一次活动，从前期策划到活动准备再到活动的举行，得到了朱丽颖老师的高度表扬。
（2）此次活动的最后一个环节“撕名牌”属于暴力型环节，但在我们监督保护下，最后一个环节得以安全地进行。
共 15 页 第页(六)活动中的不足地方
（1）在场维护次序，负责安全的工作人员均无工作牌，无法辨认谁是工作人员谁是观众。
（2）本次比赛邀请到的嘉宾没有一个切却的名单，导致送出去的活动纪念品混乱，有的拿到了，有的却没拿到。
（七）不足的地方改正方案
（1）制作工作牌，每次举行活动时，工作人员必须佩戴工作牌。（2）每次活动如有邀请，须要罗列出嘉宾名单。
学生义务馆员聚餐
时间 ：2016年3月20日 中午12:00 地点 ：值班室
共 15 页 第页参与人员:所有全体图书馆学生义务馆员 活动总结: 此次聚餐活动在2016年3月20日 中午12:00值班室进行,在聚餐过程中大家的情绪高涨，很有兴致，都能够敞开心扉的谈话,说笑，很是高兴。聊天的时候，学生义务馆员们都能够很积极地融入到小集体里面，畅所欲言，学会真诚地对待他人，真诚地聆听别人的回答,在聊到有趣的话题的时候，大家都放声大笑，整个值班室里面弥漫着集体这个大家庭的浓浓暖意。在各位学生义务馆员彼此交流的过程中，大家的兴致更是被提高了，渐渐地加深了大家的友谊。
聚餐,让我们之间增加了凝聚力,就像在集体工作一样,我们必须要有凝聚力,为了为了整个图书馆，己，有了凝聚力大一心共同奋斗、努进取。活动增进了
学校的荣誉,为了我们自家才能团结力向上、积极图书馆学生义务馆员之间的友谊,为形成馆员之间的凝聚力搭建了桥梁,又使各成员心情愉悦,对我们图书馆这个集体产生了自豪感、责任感和集体荣誉感。使学生义务馆员更加坚定工作的信心,工作技巧和科学合理,工作效率更高,工作成绩更好。此外，此次聚餐花费及其少特别符合馆员勤俭节约，艰苦奋斗的作风。
当然，这是我们活动工作还不是尽善尽美的，比如，时间定的比较仓促，准备工作并不是做得很好。就活动地点而言也不算好，争
共 15 页 第页取下次在一个宽阔的场所下进行。
首届江西工业工程职业技术学院读书月
时间 ：2016年3月23日至2016年4月23日 地点 ：图书馆 参与人员:全体师生 活动总结: 为迎接2016年4月23日“世界读书日”的到来，引导和鼓励大学生走进图书馆，与书为友，养成“以书会友 以书交友 智慧头脑’’的良好习惯。同时，为更好迎接共青团成立94周年的到来，以及学院图书馆藏书量突破历史新高，图书馆及书友协会决定于3月23日至4月23日联合举办主题为“与青春同行·与好书相伴”的“江西工业工程职业技术学院首届读书月”系列活动。
举办的各项活动系部的积极参与和帮助下，开展顺利，取得了预期效果，现将活动情况总结如下：
（一）、明确活动主题和总体目标
（1）加强学院学风建设，努力为工院学子营造积极向上、清新高雅的校园文化氛围，引导大家养成良好的阅读习惯，帮助大学生提高人文素养，提升阅读品味，共建和谐校园，以实际行动迎接学院图书馆藏书量创历史新高。
（2）通过举办图书推介、名著电影赏评、读后感征文评选等一系列活动，让大学生进一步认识图书馆和网络资源的信息、教育和服务
共 15 页 第页职能，进一步认识到书籍的强大魅力，从而使同学们走出学习资源利用不足的困境，使图书馆和网络资源发挥其真正的效用。
（二）、加强领导，精心组织
（1）认真制定活动计划。在寒假时相关人员就已近写好策划书，历经长达一个月的打磨策划书的稿件逐步确定。后经文馆长及朱老师的审核，江西工业工程职业技术学院首届读书月活动通知正式向各系部发出。
（2）召开动员大会。为扩大江西工业工程职业技术学院首届读书月活动影响力，特意委托院团委召开各系部团总支书记会议进行活动动员，再由各系部团总支的制定适合本系部的读书月活动计划，争取在各个班级掀起了“读书月”活动热潮。
（3）整合资源，广泛发动。图书馆学生义务馆员综合利用校报、校电台、宣传栏、横幅等多角度、全方位、立体化的对首届读书月活动进行宣传。各个学生义务馆员更是身体力行，自己在自己班级上全力宣传本次活动。最后达到一种影响广泛，促使广大师生广泛参与的良好局面。
（三）、突出主题，丰富内容，读书活动形式多样、富有意义。（1）“书中自有黄金屋”优秀图书、杂志推荐活动暨“读书月”启动仪式
学生义务馆员联合书友协会承办“书中自有黄金屋”优秀图书、杂志推荐活动暨“读书月”启动仪式，推荐优秀图书应当考虑以下几个原则： ① 思想性，积极向上，触动人心。② 可读性，适合大学生
共 15 页 第页的特点；推荐优秀杂志应考虑以下几个原则：① 必须为科学文化类杂志，且仍在出版② 杂志文章具有开拓视野、启迪人生、提高技能或学术研究的作用③ 适合大学生阅读。
最后按预期是要评出一、二、三名但是由于学校文化艺术节的冲击使得活动进行的影响力不够高，参与度不够深。
（2）“读书·成长”优秀图书阅读与读后感征文大赛活动。具体内容是在“‘与青春同行·与好书相伴’读书月活动推荐阅读书目”或其他值得阅读的书籍中选择出一本对自己学习、工作和生活有较大教育和启发意义的好书来认真品读，从中获得心灵和智慧的启迪。从以前的阅读书籍中选取一本自己所喜欢的书籍写读后感，争取在以后每天读书一小时，每半个月进行一次集中学习讨论，每月阅读一本书，每年交流一次心得体会，作好一本读书笔记
（3）“名著佳片，饕餮盛宴”名著电影赏评活动
为响应读书月活动主题，将活动与专业相结合，以电影的方式讲述中外名著的不朽魅力，让广大学生品读文明经典，领略大家风范，了解书籍的力量，从而对阅读产生浓厚的兴趣。在报告厅准时播放了《乱世佳人》、《肖申克的救赎》、《海上钢琴师》等三部经典名著改编的电影。看完影片后各班同学按照通知要求写下了对于电影个人自己的体会。
（三）、主要成效
（1）形成了学习的氛围，养成了看书的习惯。学生素有学习看书的爱好，通过本次读书月活动，更是把“学习、学习、再学习”、共 15 页 第页“活到老、学到老”的理念得到了进一步的发扬和实践，通过本次活动的发动、组织和实践使得广大同学养成了好读书、读好书的好习惯。
（3）学生义务馆员的凝聚力进一步增强。通过“与青春同行·与好书相伴”——江西工业工程职业技术学院图书馆.书友协会首届“读书月”系列活动，激发了学生义务馆员积极参与到读书月的活动中来，并通过不断地交流使得大家更加熟悉。
（4）广大学生对图书馆的满意度有新的提高。通过“与青春同行·与好书相伴”——江西工业工程职业技术学院图书馆.书友协会首届“读书月”系列活动，使得更多的同学这个活动更加了解图书馆，更愿意自觉走进图书馆进行学习。
（四）反思不足
（1）此次活动最大的不足点就是没有考虑到学院的实际情况，忽视了学院生源入校初普遍文化成绩较低，年阅读量不高的实际问题。
（2）没有创新活动开展方式，提高活动吸引力。本次读书月系列活动都是以前其他学校开展过的，对于广大师生的吸引力并不是很大。
（3）活动时间段与我校文化艺术节时间相冲突，学生很难分开身来参与到读书月活动中来，使得活动的效力降低了一点。
共 15 页 第页 “与青春同行·与好书相伴”——江西工业工程职业技术学院图书馆.书友协会首届“读书月”系列活动，虽然暂告一段落，但学习是无止境的，学生义务馆员将以此次系列活动为契机，举一反三，持之以恒，认真总结经验，促进各项工作顺利开展。
“奔跑吧，图书馆 第二期”
时间：2016年5月20日 地点：图书馆 参与人员：全院师生
在3月份完成“奔跑吧，图书馆 第一期”之后，我们细心总结，认真反思，全力为这一次面向全院的“奔跑吧，图书馆 第二期”做足了准备。不用说宣传力度的加大，更不用说工作人员专配醒目的工作牌，就单单说对于活动第四环节的改进就可以足见我们学生义务馆员对第一期活动的教训吸取，对第二期面向全院活动的重视。在“奔跑吧，图书馆 第二期”活动的第四个环节中我们采用音乐停止撕名牌这样一来使本来显得有点“暴力”的活动变得观赏性与娱乐性相统一了。
这次活动不仅使得大家更加了解了图书馆的总体结构，了解了图书义务馆员的的工作性质。在游戏中，彼此从陌生，到合作到熟悉，充分体现了“以书会友”的宗旨。从“从没进过图书馆”到“想天天宅在图书馆”，带动同学们读书的积极性，在这次的活动中得到了从分的体现。
这次活动也有不近人意的地方，比如有些细节性的东西还未考虑
共 15 页 第页周到，比赛所用到的东西，没有在预算表里列出，奖品也超出预算。有多数工作人员在第一个活动结束后显得没有什么事情可做，未充分利用人员。认真细致的总结是为了下次活动更好的开展，所以我们下一次活动必须要在前期策划时先了解市场情况，充分做好所需东西的列表，任务在前期策划时进行细节的工作分配，充分利用人员
三、日常工作以及协助工作
回望来时路，艰险坦途兼有，图书馆学生义务馆员的发展的步履始终坚定从容。这离不开学生馆员的付出。在日常工作中，学生义务馆员都能主动积极、按时地完成自己的工作任务和交接班，在完成好自己部门工作的同时，我们也积极响应与配合其它部门的工作，听从各个部门老师的指导，集中力量解决好各个部门的问题。如五楼为便于制图作业的同学学习，共计11人次的学生义务馆员参与到“自习室二”的整理整理之中并在最短的时间内对外开放，“自习室一”也在卫生与安全方面做得十分到位；四楼过刊室负责整理五楼过期报
共 15 页 第页长达半月之久，在这半个月中尹梅芳等三楼期刊阅览室的馆员也积极参与到其中；文史、理工书库更是在相关指导老师的悉心教导下顺利的完成了图书整理、上架、顺架、移架等诸多日常工作；四楼电子阅览室在众位学生义务馆员的精心维护下，未出现一起电路问题；三楼期刊阅览室经白苗苗等人的工作下，成为图书馆的一大亮点。新进的义务管理员也展示了一个积极向上、蓬勃热情的风貌，与大家团结在一起，乐此不疲的共同为图书馆奉献自己的一份力，如新加入的杜丹丹被几个楼层的相关老师所表扬。这些成绩的取得离不开各位老师的关心与指导，离不开各位学生义务馆员的辛勤付出。
金无赤足，工作中也出现了由于学生馆员疏忽大意造成的失误：郑泽明（后因累计空岗两次被劝退）等5人因个人疏忽造成四楼电子阅览室出现空岗六次，在今后的工作的，我们会着重提高这一部分的意识，我相信我们一定会把图书馆的工作做得更加的好。
迈上新征程，机遇挑战并存，学生义务馆员的发展的前景值得憧憬展望。在下个学期我们学生义务馆员需要做到不断完善自身，需要做到以下八点：
一、我们仍然继续贯彻文馆长在学期初对我们提出的要求：加强馆员的服务意识，不断提高个人的自身素质，做到工作与学习两不误；
二、在16级学生到来之际，努力吸收一批负责任，有担当的学生加入我们学生义务馆员之中，为我们学生义务馆员群体提供新鲜的血液；
三、评选出上学年工作突出，受到广泛好评的优秀学生义务馆员，争取在馆员中形成一种先进带后进，共同进步的良好氛围；
四、努力形成例会制度化，改变以往例会仅由负责任总结发言的共 15 页 第页模式，增加学生馆员之间的交流时间；
五、制定出可行性高，可操作性强的学生义务馆员工作制度，以改变以往在日常工作中出现的种种问题，不断推进学生馆员制度化的建设；
六、广泛集中馆员的智慧，努力开展一批有活力、接地气、有意义的好活动；
七、组织与做好为学校建校六十周年庆典活动；
八、走的再远也不能忘了我们义务馆员的本职工作即协助好各位老师，不断以优质的服务来对待每一位来到图书馆好学的读者。
在这一个学期的工作里，我们学生义务馆员取得了一定的成绩，这与老师的指导和帮助是分不开的，也是我们学生义务馆员所有成员共同努力的结果。但是，我们学生义务馆员的工作还存在着很大的不足，在开展工作的同时也难免出现了一些细节上的纰漏。通过总结与反省，我们会一一改进不足的地方。认真履行自己的义务，时刻铭记我们的职责，在下学期中，我相信我们的工作会做得更加的好。
学生义务馆员负责人：邵建荣
2016年7月
文献馆员的廪赋 篇6
文献资源建设是图书馆工作的基础与前提，离开文献，图书馆工作便成了无源之水无本之木。文献馆员的素质决定了图书馆的质量与图书馆的发展前景。因此，文献馆员的价值与意义极其深远，其在图书馆的地位尤为重要，也值得我们图书馆人去关注和研究。当然，从实践的角度我们更为现实的做法还是先去多层面的认识文献馆员，加深对文献馆员工作职责的理解与分析，准确定位文献馆员在图书馆工作所应充当的角色。
1．文献馆员的专业知识
文献馆员岗位是图书馆内设专业技术岗位之一。其工作职责，广义地说，包括服务窗口设置与馆藏地点设计、读者类型设计与借阅权限设置、一名合格的文献馆员不光需要丰富的图书馆工作经历，更需要一定的图书馆文献工作专业知识。其素质指标至少包括以下几个方面。
1．1文献资源建设的定位分析：特色效应、系统效应、开发效应
1．2文献资源建设的定性分析——规划能力
1．3文献资源建设的定量分析——数据分析能力
定量分析：流通人次册次，借阅率——个体图书
好书推荐（读者）阅读倾向调查——批量图书
宣传活动、服务方式、推广途径——投入产出算效益
2．文献馆员的学养
2．1文献馆员的基本功
2．2文献馆员的必修课
馆员 工作职责 篇7
1.1 导读的概念
导读, 是指图书馆馆员在研究读者的基础上, 针对不同读者的阅读兴趣、阅读要求、阅读能力等具体情况, 利用一些方法, 引导和影响读者, 提高阅读效率, 提高选择阅读文献的能力, 提高馆藏利用率周转率的一项读者服务工作。其本意就在于合理地解决无限拓展的图书、资料、信息和有限的阅读时间之间的矛盾, 通过有效、科学的引导工作使读者在最短的时间内获得最大的信息量, 得到最佳的阅读效果。
1.2 培养导读能力的必要性
高校是大学生的第二课堂, 随着全球信息化和经济全球化的发展, 大学生必须既要学习本专业知识, 还要接触非本专业知识, 这样才能更好地认识世界, 感悟社会。高校馆员导读水平的高低, 决定着导读效果, 影响着高校图书馆读者的阅读兴趣和阅读能力, 影响学生所学专业知识的深度和非专业知识的宽度。因此, 馆员导读能力的培养, 在信息高速发展、读者阅读多元化的背景下, 其重要性就显得尤为突出。但是, 高校馆员的导读水平参差不齐, 这需要加强馆员导读能力。这是符合高校大学生的自学能力、研究能力、创新能力的培养目标的要求。
2. 高校图书馆员导读能力培养重点
2.1 导读工作对馆员素质的要求
2.1.1 良好的职业道德:
“想读者之所想, 急读者之所急”, 真正在思想上、行动上融入到图书馆的服务宗旨之中。做好导读工作必须具有强烈的事业心和责任感, 更要有甘为人梯的一片诚心。因此, 图书馆员要配合学校教学、科研以及素质教育活动, 制定好导读方案, 与师生紧密联系, 激活馆藏图书资料, 形成一股强大的知识喷泉, 浇灌和滋润师生们, 使图书馆真正成为教师的“充电站”、学生的“第二课堂”。
2.1.2 较高的文化知识素质:
图书馆员的文化素质与导读工作开展的好坏有密切关系。馆员应具有较高的科学文化素质, 这不仅包括本专业的文化素质, 还涵盖了众多的学科领域、边缘学科、交叉学科, 甚至对传统文化理念、中西文化比较等都要有所了解和掌握。在知识结构上, 对自然科学、社会科学知识, 做到“专其一, 而博其它”, 同时应熟练掌握计算机及网上检索操作系统, 这样才能加厚文化底蕴, 提高导读工作水平。
2.1.3 娴熟的业务技能素质:
馆员要搞好导读工作, 必须具备娴熟的业务技能。要熟练掌握图书分类知识, 以广博的知识占有量为基础, 对馆藏图书的类别、架位了如指掌。对藏书做到心中有数, 能迅速推荐出适合不同年级、不同课程、不同专业所需要的图书, 推荐具有针对性的书目, 当师生们提及书名或图书内容时, 能及时提供该书所在位置。要做好这一点, 馆员必须利用工作闲暇, 熟悉馆藏结构, 这样才能高水平、高效率地做好导读工作, 让自己从一个“知识宝库”的“保管员”逐渐成为“引路人”。
2.2 图书馆员导读能力培养重点
高校图书馆员导读应当在哪些方面提高导读能力?在实践工作中和理论研究中, 笔者认为应有以下必须具备的能力。
2.2.1 阅读学科知识方面
阅读学的中心内容是阅读能力的素养, 包括各种文本及各种文体的阅读能力。阅读能力, 即从印刷文字或其他符号中获得意义所具备哪些能力, 以及运用这些能力的方法。导读工作最基本的任务就是辅助读者阅读, 馆员导读的中文和外文阅读能力的程度决定了导读工作的质量。这是馆员导读的基础能力。
2.2.2 图书馆知识方面
图书馆有着丰富的文献信息资源, 而馆员并不具备也不可能具备也不需要具备丰富的各学科专业知识, 其突出能力表现在敏感的信息意识, 了解文献信息出版、交流的规律, 掌握文献信息的存贮、组织的方法, 有能力为用户提供文献信息。因此, 馆员导读能力培养必须以图书馆知识为核心内容。推荐书目、借阅辅导、联机公共用目录查询系统等导读服务, 都是以图书馆知识为根本的, 这是图书馆导读的核心所在, 否则, 就容易与科研所、咨询公司等混淆, 失去图书馆导读的存在意义。
2.2.3 学科馆员方面
学科馆员是指图书馆设专人与某一个服务对象作为对口单位建立联系, 在服务对象与图书馆之间架起一座桥梁, 为用户提供有针对性的文献信息服务的复合型人才。学科馆员需要具有某种学科背景, 同时受到过图书馆学、文献情报学等学科训练, 能向用户提供有目的性、深层次、个性化信息获取与利用服务。可以根据服务对象的需求, 使图书馆的馆藏文献资源、信息及时得到宣传、使用。
3. 提高导读能力的方法
3.1 组织入馆教育
其目的是让刚进校的新生懂得如何利用图书馆, 向他们宣传图书馆有关规章制度, 指导他们学习一定的图书馆分类知识, 培养他们分析、研究和利用文献信息的能力, 同时通过入馆参观、现场介绍、实际讲解, 让新生全面了解图书馆馆藏文献的分布及排架位置, 了解图书馆借阅方法和有关注意事项。
3.2 入藏新书的介绍
定期编制新书通报, 选取比较好的新书标明主要著录项目, 编写图书内容提要, 既能使读者了解图书的索书号, 又便于迅速查找, 使读者不必浏览读书, 也能了解其内容。因此, 馆员导读要针对大学生在阅读上的积极选择性和阅读情趣等方面, 对每部新书的阅读要素进行简洁明了的介绍, 比如, 作者小传、文本精粹、阅读指导、名家点评、参考文献、推荐版本等内容构成相互衬托的阅读连, 这样既能从不同角度介绍作品, 又能为读者指引争取理解读物的路径, 使导读的作用得以充分体现。
3.3 配合学生学习的文献导读
根据学生学习的具体内容, 结合馆藏图书资料, 查找、选择、整理、编写出有关的专题参考书目, 为学生读书钻研提供可靠的文献资料。比如, 课堂上学习过的作品节选, 课外再看原著全文或该作家的其他作品, 就更容易加深理解节选内容。学生在课堂上学习了老舍的《骆驼祥子》, 课后再推荐阅读《老舍小说全集》, 这样让学生对故事情节了解得更清楚;课堂上学习了鲁迅的小说《阿Q正传》, 课后再推荐鲁迅小说集、杂文集以及鲁迅传记等, 对鲁迅的创作思想、艺术风格就会有比较全面的了解和掌握。
3.4 展览和宣传“热门”书刊
配合某些纪念活动、政治活动, 有针对性地作好馆藏图书宣传工作。比如:国庆纪念日、“五四”运动纪念日、“一二!九”运动纪念日、学校艺术节、文化节、技术节等各种素质教育活动, 配合活动的开展, 进行书刊展览、专题书目宣传, 以提示馆藏, 指导阅读。
4. 结语
高校馆员导读能力培养工作, 已成为图书馆工作中的一个重要课题。要想充分发挥馆藏图书文献的作用, 最大限度地满足读者对文献资源的开发和利用, 应大力开展图书宣传, 进行阅读辅导教育。对于图书馆工作人员来说, 要想搞好导读工作, 首先要做到既知人又知书, 既“为人找书”, 也“为书找人”, 从而充分发挥高校图书馆应有的作用。
摘要：笔者根据多年工作实践, 从本馆馆藏及本校读者使用图书资源的实际情况出发, 对高校图书馆员的导读能力提高问题试作探讨。
关键词：导读工作,图书馆员,能力
参考文献
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[2]卢大振, 韩孝成.导读手册[M].中国城市出版社, 2003.2
[3]于凯, 黄爱梅.国学经典导读[M].中国大百科全书出版社, 2010.10
馆员 工作职责 篇8
一、“三区”文化人才支持计划
“三区”文化人才支持计划的背景。为了提升“三区”（边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区的简称）的公共文化服务水平，2013年，中共中央组织部、文化部、财政部、人力资源和社会保障部、国务院扶贫办等联合启动了“三区”人才支持计划文化工作者专项活动[1]。按照云南省的部署，云南省文化厅计划从2013—2020共8年的时间里，每年选派一批文化工作者到云南省的“三区”开展文化工作指导、提供文化服务[2]。在玉溪市文化局的牵头下，玉溪市也随即拉开了“三区”文化人才支持计划的序幕，玉溪市图书馆自2014年起至2020年，按照“三区”基层的需要，每年选派具有专业技术能力的馆员到“三区”进行文化服务，深入基层担任文化指导员。
玉溪的“三区”受援县。玉溪位于祖国的西南边陲、云南省南部，境内山峦连绵、谷壑纵横。按照中央、省、市文件的精神，将玉溪半山区的华宁、易门两县以及山区的峨山彝族自治县、新平彝族傣族自治县、元江哈尼族彝族傣族自治县作为“三区”文化人才支持计划的受援地，支持的重点是基层乡（镇）文化站、行政村，部分兼顾县级文化单位。
二、玉溪市图书馆“三区”选派馆员的任务
玉溪市图书馆“三区”选派馆员的主要工作内容是：调研“三区”基层文化建设与发展状况，培训基层“两馆一站”人员，帮助开展乡村文化建设规划，辅导基层开展读书活动，推广基层文化建设的“云南经验”，开展形式多样的文化服务[3]。
调研基层文化状况，帮助建立基层文化建设规划。玉溪市图书馆选派的馆员深入到“三区”基层文化单位，首先要做的工作，就是了解基层文化建设和发展的状况，摸清基层文化发展的困难与机遇，掌握当地群众的文化追求和文化意愿，找准阻碍基层文化发展的桎梏，并深入到群众中倾听推动当地文化发展的建议，形成具有可供参考的调研报告。在熟知基层文化的基础上，和当地文化工作者一起，建立当地乡、村文化建设的规划，并积极向当地政府、上级部门协调、争取资金，以推动基层文化场馆的建设、文化基础设施的配置和更新。
引导、培训基层文化工作人员开展文化服务。“三区”选派馆员带着服务城市群众的知识、能力和经验深入到基层群众中进行文化服务，旨在保障基层群众的文化权益、促进城乡的文化均等。但是要注意“经验主义”和“教条主义”的错误，不能生硬地将服务城市读者的方式方法搬到基层群众面前，要“因地制宜”，根据当地群众的情况及读者的需求开展服务，和当地文化工作者一道，践行“三人行，必有我师”的现实哲学，虚心地向他们学习与群众打交道的经验和方法，在实践的文化服务中言传身教、潜移默化地将自己的知识传递给群众、把工作方法和经验“传染”给当地文化工作者，不经意间培训了当地的文化工作人员。
积极开展读书活动。读书活动是以图书为载体、内容丰富、形式多样的文化活动，它可以是少儿的绘本阅读，也可以是以书会友；可以是农村科技知识的讲座，也可以是书画摄影展览；它可以融入载歌载舞的文艺表演，也可以融入民族民间的祭祀活动。读书活动是各级公共图书馆、乡镇文化站、乡村农家书屋（农村图书室）宣传社会主义文化、吸引群众使用文化设施、满足群众文化需求而展开的一项特色服务。“三区”选派馆员作为文化指导员深入基层，将省、市、县（区）图书馆具有一定特色的读书活动带到基层农村，结合当地实际，积极开展活动：邀请理论宣讲员、农技专家、致富能人等举办讲座，让当地百姓明白党和政府的路线方针政策，解决在农业生产中遇到的难题，开阔生产思路、增强勤劳致富的信心和决心；抓住传统节日、农闲时节等，开展知识竞赛、读书征文、心理辅导等活动和各类才艺大比拼，营造文化氛围；组织开展农民书画、摄影作品、农家农具等展览，增强基层农民的文化自信；积极开展计算机培训，使农民朋友学会使用电脑，让留守老人、妇女、儿童通过网络视频经常与远在他乡打工的亲人“见见面”、聊聊天，增进相互理解，巩固家庭的凝聚力；在寒暑假期間，积极吸收放假的大学生、中学生、小学的高年级学生成为“图书管理员”，让“大朋友带小娃子、小朋友管大读者”，特别是在暑假里积极吸引留守儿童走进图书室，让他们远离河流、水坝等，把图书室、文化站营造成少年儿童的文化“绿洲”、假期里的文化“乐园”；整合“三下乡”等活动的资源优势，进行农村政策解答、农业技术问诊、艺术团体演出、心理健康咨询、医疗专家义诊等，改善农民群众的精神文化生活，提高群众对阅读的喜爱和对基层图书室的认可，活跃基层群众的阅读氛围。
盘活农家书屋。图书服务，是公共文化服务的基础部分；图书服务均等化，是实现公共文化服务均等化的基础；实现图书服务均等化，重点在基层；而基层实现图书服务均等化，重点在农村。玉溪的“三区”农村土地广袤，人数众多，然而却是图书服务最为薄弱的地方。农家书屋（村级图书室）在山区农村的出现，犹如“星星之火”，2011年底就在全市的667个行政村实现全覆盖，并逐步向自然村推进，截止至2014年3月，玉溪市共有农家书屋716个。“三区”选派馆员要高度重视农家书屋作为山区农村进行图书等公共文化服务的主阵地，积极引导基层文化工作者深刻意识到农家书屋是乡（镇）文化站的“节点”，充分发挥文化站在乡（镇）范围内这个“总”的功能，除了时效性极强的报纸和期刊由农家书屋自己订购外，将全乡（镇）所有农家书屋和文化站的购书经费集中起来，按照群众的意愿和当地的实际需要进行集中采购，然后将图书分批地在文化站与农家书屋、农家书屋与农家书屋之间进行定期流转交换，使图书在图书室、农家书屋之间流动起来，将“死”书盘“活”，在一定程度上缓解了基层“图书陈旧、更新缓慢”、图书经费“投入不足”的问题。以有限的经费，让老百姓“月月有新书、天天有书看”，感觉是增大了图书这个文化产品的供给，吸引更多的群众飨食“新书”，活跃农家书屋，进一步发挥其在山区农村文化服务的主阵地。
活跃“农文网校”。农民素质教育网络培训学校（简称“农文网校”）是利用全国文化信息资源共享工程（以下简称共享工程）的信息资源作为教材，利用乡、村文化站（室）的活动场地作为课堂，文化站（室）的管理人员作为辅导员，整合农村公共文化服务的设施、设备、人员、信息等资源而建立的。“农文网校”是共享工程在云南发展、创新的产物，从文化的层面解决“三农”问题：“文化乐民”搞好群众娱乐活动，“文化育民”抓好农民知识培训，“文化富民”推进农业产品、农村文化产品开发，是基层农村文化建设的“云南经验”。截止至2014年3月，在玉溪市的432个行政村建立了共享工程阅读点。在阅读点的基础上要逐步完善“农文网校”的功能，创新共享工程基层服务站点的运行方式，增强农村文化设施服务群众的能力。
“三区”选派馆员深入基层，一方面要继续推进基层农村共享工程阅读点的覆盖、完善阅读点的“农文网校”功能。另一方面要充分利用这次“三区”文化人才支持计划活动中文化辅导员和文化志愿者同行深入基层的大好机会，整合优势资源，积极协调文化辅导员负责“农文网校”的培训工作，为农民群众开设一个形式多样、内容新颖、手段先进、教学灵活的课堂；充分利用文化志愿者深入群众、走近群众的机会，让他们积极地向农民群众宣传“农文网校”，做好学员联系，进行“农文网校”日常事务的管理。以殷实的课程、深入的宣传，吸引更多农民群众走进课堂，活跃“农文网校”的气氛，将培训逐步进入常态化。
从“物力”支持到以“智力”支持为主、“物力”支持兼顾，玉溪市“三区”文化人才支持计划的实施，对“三区”基层的文化建设具有更加现实、更加直接的指导和推动作用，玉溪市图书馆选派馆员深入“三区”基层，对推动基层群众阅读、营造“全民阅读”氛围具有更加针对性的指导意义，共同推进玉溪市公共文化服务体系建设的进程。
（作者何流系玉溪市图书馆副馆长，副研究馆员）