馆员修养（共3篇）
馆员修养 篇1
每所高校都肩负着教学和科研的双重任务,要想完成好任务,必须抓好图书馆建设,而图书馆的人员队伍建设又是图书馆建设中的重中之重。
一、图书馆员必须具备高尚的职业道德
图书馆员首先要对本职工作有强烈的责任感、上进心。高校图书馆员应该是教师、是教育者,也是服务员,很平凡的教学辅助人员。讲师、教授多在课堂上完成任务,而图书馆员只能在课外、在图书馆的岗位上,利用学生的业余时间在阅读中完成“教书育人”的任务。虽然时间、地点不同,但所要取得的效果是一样的。学生在接受指导、服务中确实能够认可这些兼职教师们,在以后的人生道路上确实能够起到导航员的作用。因此,图书馆员的高尚情操、道德规范对学生有不可磨灭的影响。历史和现实中有很多名人甚至伟人都从图书馆起步,他们的成功离不开图书馆员的指导、帮助和影响。图书馆员应为自己的伟大职业而自豪。因此,图书馆员应该敬业、勤业、无私奉献,循循善诱,有笃实的事业心、坚实的上进思想,百问不厌、全心全意地为学生服务的耐心。
良好的职业道德,要求图书馆员摆正自己和学生的关系。图书官员是教师的同时,也是一名平凡的服务者。他们应一切为了学生,坚持“服务至上、服务第一”的思想,最终耐心地对不同层次的学生,如不同系别、年龄、文化背景、民族进行深入了解,根据他们对书籍和信息的具体需要给予充分的照顾和满足,做到服务到位。如有可能,还需对学生的个人兴趣爱好、家庭环境、传统的文化心理做到充分的了解和掌握,进行有针对性的服务,调查把握学生对信息需求热点和需求动向,以及使用信息的能力,注意实效,进行正确引导,真正成为信息导航员。
图书馆员一方面要当好指导学生阅读的教师,另一方面又要为学生的人生目标进行导航,使学生真正成为德才兼备的优秀人才,为社会发展作贡献。
二、图书馆员必须做到博学多才、精通业务
近年来,随着国家政治的进步、经济发展、办学条件的提高,图书馆也有了长足的发展,陆续调进一批高学历、高水平的本科生、研究生,增添新生活力。他们在校的基础知识扎实、深厚,具有先进的理论基础,年轻而富有朝气,工作态度热情,有大胆革新精神,无疑给图书馆工作带来新气象,把所学的理论知识应用到工作实践、指导实践,并在实践中提高理论认识。
虽然图书馆员有多年的工作积累,但缺乏系统的理论知识,对文献学、目录学、版本学了解得不那么深刻、透彻,但对图书现状,对学生的情况、各种专业性质、教学水平及一些意见、要求都有比较深入的了解,能根据目前的图书条件搜集、整理师生中可贵的教学科研教材,并能开发利用这些材料。
由于历史和教育的飞速发展,学校图书馆也有些不能胜任者甚至是工人兼职,如果留用就要加强自学,不断提高理论和业务水平,进修学习,经常组织提高学习,讨论或必要的知识竞赛,以期切实提高他们的服务水平,为建设图书馆贡献应尽的力量。
三、图书馆员应精确掌握信息网络技术
随着网络普及、发展,图书馆趋向于自动化、数字化、规范化、科学化,这对图书馆员提出了新德、更高的要求。图书馆员不单单是传统的图书“保管员”,而应该很快转化为各种类型的精确掌握网络技术的专家。当前,图书馆不再局限于一馆的文献收集、整理、组织、传播,应向信息建设转变,从庞大的信息流中选取信息,帮助学生用户开启信息之门,利用好先进的加工手段,最大限度地满足社会、学生的需求,做学生的信息员、服务员、导航员。
为此,图书馆工作人员必须加速各种软件的开发、设计和制作。比如,文学、政治、经济学、数学等各种各样的软件、软盘、光碟,在借鉴前人的同时也开发自己特有的,这样既会加速图书馆的自身建设,又会开拓学生的知识领域,收到双重效果。
制作专业知识方面的软件、光盘、影碟等可以发展学校间的合作精神,团结奋战、共享成绩。大学教材可以联合编写,足以证明各科知识、具有经验性的教与学的经验、方法的软盘等也可以联合制作,取长补短,各个大学联合起来,对网络进行利用,达到资源共享。这是符合当代教育、科研发展的需要的,能达到事半功倍的教学和科研效果。
积极组织学生,传达世界前沿的图书信息和科研信息。宣传学校内部师生的教学信息和科研信息,这既是教育,又是鼓励。更要经常组织学生读者参加本馆制作的学习软件的应用实践,尽管一次可能只是少数人,但随着效果的日渐显著,应用软件的学生会日益增多。图书馆员对图书从检索、目录到工具书等都要向学生进行介绍,因为读者大多来自农村,对浩瀚的书海和“神秘”的软件还很生疏、知之甚少,虽然不能一次性在学生中普及查阅知识和软件系统的应用,但少数人掌握之后,可以带动大多数人的查阅和应用。
美国有种说法,在图书馆服务发挥的作用中,图书馆建筑物的作用占5%,信息占20%,而图书馆原则则占75%。可以看出在精神财富的创造中,图书馆员的巨大作用。所以,图书馆员必须具备高尚的职业道德、博学多才、精通的业务水平,尤其是在近代能精确地掌握信息和熟练的网络应用技术是至关重要的。如果图书馆员有高尚的职业道德,以及以上的自身修养,那么为教学、为科研服务就会轻而易举了。
馆员修养 篇2
职业修养虽然是一种社会意识,但它是直接作用于社会行为的特殊意识,具有其他修养所不具有的社会现实性和具体性。例如,一个人是不是从事着自己喜爱的职业?他是不是把自己的工作看作是自己人生理想的实现?如果当一个人从小热爱一种职业,并树立起对它的理想追求,那么,当他长大成人后,终于能够从事这项工作时,或许会保持一种较高的职业理想追求,因而具有较好的职业修养。其实,一个人可能一生都在寻求自我职业理想的实现,但客观地认识社会发展水平和实现自我职业理想的条件,就是一个主观见之于客观的过程,只有当理想与现实达到一致时,个人职业理想才能成为现实。
正确的职业修养形成后,它的突出作用,首先表现在选择职业时,不以个人喜好为转移,不受不现实的理想所干扰,不为个人得失和名利所诱惑,就能正确地做出职业选择,并全身心地投入工作;其次,正确的职业修养对创造性工作和特殊职业的职业道德的确立,具有促进和提高作用。
职业修养体现在:每一个具体职业,都有自己行业的规范要求。从一般意义上讲,这些规范要求的形成是人们对职业活动的客观要求,是对职业活动中物质利益与精神利益关系的协调,是社会生产方式对职业道德意识的间接制约。因此,它的作用是整个社会活动的规范化,是构成职业活动正常运行的一个保证,是每一个从业者必须具备的职业素质中一个重要方面。
职业修养规范的学习,首先是来自社会,来自从业者的集体意识和社会对他们的评价,这种影响有时不受舆论左右;其次是来自社会需求和专业素质的训练;最后是在职业生涯中逐步学习。
二、高等院校图书馆员的职业修养
高等院校的图书馆,作为高校教育体系中不可或缺的组成部分,随着高等教育的不断发展和完善,也应该跟上时代发展的步伐,完善自身的服务职能。图书馆工作人员作为图书馆完善服务的执行者,更应该提高自身素质,“与时俱进”,突破传统意义上的“图书馆就是简单的借、还书的地方”的观念,使图书馆真正成为学生和图书馆工作人员和谐共处,互相学习,相互借鉴,共同进步的场所。要达到这个目标,图书馆馆员必须提升自身的职业修养,要将“职业修养七字诀”切实地运用到服务工作中去。
2.1“行”
“行”即行动,勤奋,精益求精。相对于基层图书馆和公共图书馆,高校图书馆服务对象的知识水平和学历层次更高,他们对图书馆提供的服务也相应地提出了更高的要求。但是,长期以来图书馆所固有的“重藏轻用”、“重管轻用”的治馆思想已经根深蒂固,虽然也强调“读者第一”,但实际运作的体制仍是以图书馆为中心,读者居于被动接受的位置,并没有真正体现图书馆的服务本质。图书馆员在日常的工作中应该秉承“读者至上”的理念,“工作之事无小事”,凡事都落实到细节上,不断地完善服务。
2.2“思”
“思”即思维创新。不可否认,长期以来,图书馆员因其特殊的工作环境和条件,逐渐形成了“自闭”的心理特点。又因高校图书馆职业稳定,收入有保障,工作相对轻松,不思进取,久而久之,产生思维惰性,缺乏创新。随着科学技术的飞速发展,图书馆读者服务工作的内容和形式都有了许多新变化。图书馆员要以积极的心态,适应变化,创造机会,转变服务观念,主动服务,面向需求,广泛接触,积极采纳建议,利用网络资源优势拓展业务,将图书馆的服务提升到更高的水平。
2.3“恒”
“恒”即执着,恒心。为数不少的图书馆员尤其是高学历人员由于缺乏事业归属感、职业发展空间狭小,发展前景暗淡,不能很好地实现个人价值等原因难以安心于图书馆工作,随时准备寻求更好的发展机会,进而表现在日常工作中缺乏耐心和热情。当现实与理想发生冲突时,就要求我们以良好的职业修养来平衡两者的关系,正确认识图书馆工作的重要性,端正工作态度,树立“以馆为荣”的和谐发展观,坚信即使在最平凡的岗位,只要有恒心和钻研精神,就能够做出成绩。
2.4“学”
“学”即学习知识,获取信息。21世纪的图书馆员除了承担信息加工与管理员、信息检索与咨询员、知识组织员和知识传播员等基本角色之外,还将承担网络信息导航员、知识资源管理员、数字资源专家、信息素养师等重要角色。这就要求图书馆工作人员不能满足现状,停滞不前,也不能放弃专业或其他方面知识的学习,要在日常的工作和业余时间里充实自己,更好地迎合图书馆工作发展的需要。
2.5“容”
“容”即包容,团结,和谐。和谐社会把以人为本作为核心思想,图书馆所追求的核心理念,要与和谐社会的价值观念保持一致。尊重读者就是尊重社会的共同价值观。图书馆员在日常的工作中要懂得换位思考,做到“尊重,理解,关心,保护”,以和谐包容的态度对待读者,创造和谐的学习环境。
2.6“修”
“修”即培养良好的职业阅读素养。图书馆员的职业阅读素养,是指馆员在围绕图书馆工作去阅读、学习时获取信息知识进行创新的能力,是馆员在自身的心理素质和文化素质等基本品质的基础上发展而来的一种潜在品质。随着图书馆现代化程度的提高,图书馆员传统的知识结构已经不适应现代图书馆工作的需要,馆员必须不断地提高自身的业务素质和思想素质,从而增强获取、分析信息的能力,并把所学的知识和技能运用到实际工作中,才能更好地为读者服务。
2.7“谦”
馆员修养 篇3
当今信息时代, 知识更新异常迅速, 图书馆员担负着传播知识、管理育人、服务育人的重任, 更是“不能光奏前朝曲, 要有翻新杨柳枝”, 只有不断提高文化素养和业务水平, 适应社会发展, 才能实现自身社会价值。毫无疑问, 读书是达到这一目的重要途径。
1 馆员读书的现实意义与作用
1.1 馆员读书是时代要求
学习型社会强调全民学习、终身学习和团队学习, 它着眼于人的全面发展和综合素质的提高, 着眼于整个社会和民族的持续创新能力和竞争力的提升。图书馆作为社会教育、个人终身学习的基地, 在知识经济时代的今天, 也面临着深刻的变革, 新思想、新知识、新技术不断涌现, 图书馆员终身学习的迫切性比任何时候都更为强烈。“凡事预则立, 不预则废。”, 现代图书馆员唯有率先建立起终身学习的理念, “把读书学习作为生存状态和生活样式, 作为成人、成才、成事、成功的内动力”, [1]才能增强获取、分析信息的能力, 真正成为信息专家、管理专家和服务专家, 在工作中体现时代性、掌握规律性、富有创造性, 促使更多的人把握时代和社会发展脉络, 运用所学的知识和技能服务社会。
1.2 馆员读书是职业必需
阅读和学习是个人和组织生存发展的需要, 也是竞争力和创造力的源泉。知识经济时代加速了图书馆现代化进程, 图书馆员不单只是图书管理者, 还应是睿智的读者。同样是读书, 除了扩大充实自己的文化视野这一共同点外, 图书馆员和社会其他阶层读书应有所不同, 馆员读书的职业意义绝不仅仅在于借借还还、登记编目, 而在于要对书籍有一定的鉴别和挖掘能力, 能将书中有用的信息加工成二、三次文献, 有的放矢地推荐给读者, 变知识为信息、变信息为能力、变能力为才干, 变服务为智力支撑等多重意义。“馆员对书籍的比较、评价和推荐能力, 是衡量馆员是否具有独特阅读技巧, 是否善于服务创新的重要标志之一。”, [2]一个藏书丰富的图书馆再加上有能够“导航”、“领读”的馆员, 将对资源开发与利用产生不可估量的推动作用。因此, 面对知识海洋, 求知和读书既是馆员发展的前提, 也是职业的必需。
1.3 馆员读书是个人修养需要
修身必须重学, 文化知识的修养是塑造完美人格的重要途径。“玉不琢, 不成器;人不学, 不知道。”, 读书可以凝聚智慧、陶冶情操、提升自我。朱熹指出“读书不可专就纸上求理义, 须反来就自家身上推究”, 强调读书涵养心性, 变化气质。图书馆的服务水平和社会形象与馆员自我修养的高低有着直接关系, 馆员必需通过读书远离喧嚣, 拒绝功利, 让读书过程带来的共鸣、净化、平衡与领悟帮助自己提高对人、社会和人生的认识, 从而树立正确的人生观和价值观, 爱岗敬业, 不计得失, 甘为人梯, 无私奉献, 在修身养心的同时, 收获生活的从容与自信、读者的尊敬与拥戴。
2 馆员读书的有效方法与技巧
2.1 养成习惯乐读书
书籍是获取知识的源泉, 凭借它可以了解上下五千年, 知晓纵横八万里, 启迪广袤思维, 点燃无穷智慧。生命的质量是需要用阅读来锻造的, 养成读书习惯就是拥有充实人生。钱钟书比喻自己读书和治学是“馋嘴猫吃美食”;林语堂也说“我读书从来不知道什么叫苦, 我也从来不知道什么叫苦学”, 他们在读书治学过程中, 获得了进取的快乐、发现的快乐、探索的快乐、成功的快乐, 因而感受到的是生活的充实、人生的美好、生命的魅力。一个有读书习惯、喜欢读书的人, 会在阅读中倾听、对话、驰骋思想, 把读书当作一种最高层次的人生享受, “饥读之以当肉, 寒读之以当裘, 孤寂而读之以当友朋, 幽忧而读之以当金石琴瑟也。”。综观中外历史, 凡是有所建树者无一不受益于读书。图书馆员作为知识宝库的管理者, 要想成为广大读者的合格服务员, 成为他们的良师益友, 也当以贤哲为榜样, 自觉养成良好的读书习惯, 以书为友, 以读书为乐, 做一个永远的职业读书人。然而, 对馆员而言, 如何处理好工作与读书的关系, 如何在现有的客观条件下超越繁琐的事务樊篱挤出时间读书, 就需要觉悟和决心的支撑了。馆员的阅读态度和行为, 对馆员在图书馆中最大化实现自己的潜力有着巨大的作用。内因决定一切, 在这一点上, 著名美学教授朱光潜的治学信条“三此主义”, 即此身, 此时, 此地;爱因斯坦的“人的差异在于业余时间”;鲁迅先生的“我把别人喝咖啡的时间用在学习上了”, 都当成为馆员身体力行的借鉴。一天读书易, 一生读书难, “骐骥一跃, 不能十步;驽马十驾, 功在不舍。”, 馆员读书唯有“锲而不舍”, 才能筛滤旧有, 活化新知, 积淀学养, 与时俱进, 在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
2.2 勤做笔记巧读书
“不动笔墨不读书”, 这是毛泽东主席的老师徐特立先生的读书方法, 毛主席极为赞赏, 从青年时代起便身体力行, 坚持不辍。[2]梁启超也在《治国学杂话》中说:“若问读书方法, 我想向诸君上陈一条, 这方法是极陈旧、极笨、及麻烦的, 然而实在是必要的。什么方法呢?是抄录或笔记。”。实践证明, 读书做笔记是一种很好的学习方法, 它的好处是:a.帮助记忆。俗话说:“好记性不如烂笔头。”, 笔记可以弥补脑力的不足, 是记忆的好帮手。b.有利于集中阅读注意力。抄录的时候, 手、脑、眼并用, 注意力高度集中, 对所抄东西的印象就比较深。即所谓“眼过千遍, 不如手抄一遍”。欧阳修深得“抄书”的好处, 《神宗实录·欧阳修传》中说他从邻里借书读, 或手抄之, 抄未竟而成诵, 虽未免夸张了些, 但从中可见, 抄书的妙用。c.有利联想和创造思维活动。阅读文献资料, 读到会意时, 会产生很多类比、联系、想象和顿悟, 这往往成为新的见解、新的发现或新的发明的萌芽, 十分可贵, 及时记录可备后用。d.有利于积累资料素材。、读书时发现有价值的资料, 把它摘抄下来, 日积月累, 将是一份宝贵的知识财富, “今日记一事, 明日悟一理, 积久而成学。”。[3]历史学家吴晗也强调“多读多抄, 这二者必须保证的。”, 他一生中积累了上万张卡片, 做报告, 写文章, 很受益。“积学以储宝”, 做读书笔记便是积学的过程, 对图书馆员而言, 要在有限的时间里阅读大量的书籍并记住有效的信息并非易事, 最好的方法也就是在阅读过程中, 将脑、手、笔有机结合起来, 合理利用, 温故知新, 这样才能达到获取和传递知识信息的目的。
2.3“专攻”、“博览”须结合
子曰“术业有专攻。”, 图书馆员的工作性质决定了其读书首先必须阅读专业书籍, 这些专业知识有助于馆员提高驾驭馆藏文献资料、掌握文献检索、开发文献情报信息的能力。“专攻”反映了馆员对本岗位文献资源的了解和掌握深度, 是衡量馆员是否称职的重要标志。然而, 当今科技发展日新月异, 图书馆以多种载体形式构成巨大的知识库服务于各色对象, 读者的专业所学及个人兴趣、阅读爱好不尽相同, 这就要求图书馆员读书要结合自身岗位特点, 在不断提高专业理论水平的同时, 拓宽视野, 熟悉相关学科知识, 优化知识结构和能力, 以适应读者对知识信息要求的广泛性和多样性。合理的知识结构是能力的基础, 也是胜任图书馆的知识服务工作必要条件。在古代很多管理图书的官员本身就是博学多才的学者, 如汉代的刘向、刘歆父子, 他们编成了我国最早的两部综合性的群书目录—《别录》、《七略》;东汉的校书郎班固编制了《汉书.艺文志》, 它们对后世的学术事业都产生了巨大的影响。因此, 当代图书馆员更应充分利用自己身处知识宝库的有利条件, “近水楼台先得月”, 广泛吸取各种知识, 博采众长, 努力成为一专多能的复合型人才, 在知识信息海洋与纷繁的读者需求之间, 架起知识传递的理想便捷之桥。
不过, 学海无涯, 人生有限, 馆员要想对各个领域的书籍都有所涉猎, 就必须讲究读书艺术。科学的读书方法, 可以强化阅读的目的性, 提高对相关信息的吸收量, 促进对书籍本身的把握和自身知识结构的完善。一般来说, 对专业书籍宜精读, “去尽皮, 方见肉;去尽肉, 方见骨;去尽骨, 方见髓”[3]层层深入, 弄通弄懂, 以夯实自己的知识基础;而对与专业无关或并非常用的知识, 则知之即可, 可以“不求甚解”, “一目一行”, “捕捉要害”, 吸收对自己有用的信息, 进行知识储备, 待要用时再去追本溯源, 苏东坡有言:“书富如人海, 百货皆有。人之精力不能兼收尽取, 但得其所欲求者尔。”。总之, 馆员只有把“专攻”和“博览”巧妙地结合起来, 才能收到事半功倍的读书效果。
2.4“学而思之”能“出入”
由于职业的需要, 馆员要接触古今中外大量的文化典籍, 这些大量的知识信息能否进入再教育领域, 以何种方式存在和显示, 与馆员是否具备与知识对话的能力有着重要的关系。高尔基曾言:“书和人一样, 也是有生命的一种现象, 它也是活的、会说话的东西。”, [4]读书本质上是人的精神灵魂与书的思想生命的一种不期而遇。学而思之, 关键在于一个“悟”字。“学贵心悟, 守旧无功。”, 所谓“悟”, 就是在阅读过程中要开动脑筋, 进行积极的思维活动:可顺向思维, 按照书中的意思, 上溯其源, 下觅其流, 融会贯通, 加深认识;可逆向思维, 对书中所讲的内容提出质疑, “于不疑处有疑, 方是进矣。”;可横向思维, 找出与书中内容相同、相似、相反的观点来作比较, [4]从而获得对该观点或该事物的正确认知。最终达到“开茅塞, 除鄙见, 得新知, 增学问, 广识见, 养性灵”的效果, 这就是所谓的“进得去”![5]但读书同时还得“出得来”:不受困于书中一言一语, 一景一物, 一事一理, 会反思、敢批判、能判明、善厘清, 正如宋代陈善在《扪虱新语》中说的:“读书须知出入法, 始当求所以入, 终当求所以出。”, [4]既能钻进去, 深切了解书中意旨;又能钻出来, 不被书本牵着鼻子走。“入”与“出”既是读书求知的必由之路, 亦是读书求知的完整过程。这是一条十分重要的读书方法, 思考是一种主动的学习, 读书是一种积极的思考。多思才有多读的兴趣, 多读才能拓展思考的深度和广度。在图书馆的藏书中, “知识”作为一种文化产品, 它的价值只有在作“动化”的处理, 呈现开放性时, 才能显示出它的价值和意义, 馆员应立勤勉治学之风, 开拓自己的思维空间, 积淀与知识“对话”的能力, 读活书、活读书同时用活书、活用书, 在读书与思考中提升对知识的推荐和评价水平, 这样, “读书受益于思考, 优质服务也就受益于读书, 这种有意识的思维活动是图书馆员在读书过程中必须培养的能力。”。[6]
结语
“问渠哪得清如许, 唯有源头活水来。”, 图书馆员坐拥书城, 图书馆就是取之不尽用之不竭的知识源泉, 每一个馆员都应当立足当前, 放眼未来, 在知识经济大潮中, 充分利用“源头活水”, 最大限度地发挥个人学习张力, 增强专业水平和实际工作能力, 促进图书馆事业持续、稳步向前发展。
摘要：当代图书馆员读书是学习型社会的要求, 也是提高个人修养的需要, 更是做好本职工作的必要。馆员好读书、读好书, 对提高图书馆服务水平有着重要的现实意义。
关键词：图书馆员,读书,现实意义,方法
参考文献
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[2]郭世伟.高校图书馆员读书修养之我见[J].黑龙江生态工程职业学院学报, 2008 (7) :149-150.
[3]柳树红.图书馆导读工作阅读方法举要[J].丹东师专学报, 2002 (6) :176-177.
[4]阳海清范志毅.传统读书方法中的若干辩证关系 (上) [J].图书情报论坛, 2008 (3) :8-10.
[5]陈世滨.读书的四种境界[J].青年教师, 2007 (7) :51-52.