高校图书馆员

高校图书馆员（精选12篇）

高校图书馆员 篇1

高校图书馆员职业道德 提要本文阐述在社会主义市场经济条件下，对高校图书馆员职业道德的双重效应，以及加强高校图书馆员职业道德修养，提高图书馆员职业道德素质，既是高校图书馆员的崇高职责和时代赋予的使命，也是图书馆员自我完善的要求，它对于建设高素质的图书馆队伍，把年轻的图书馆员培养成为社会主义事业的合格建设者和接班人具有深远的意义。

关键词：社会主义；市场经济；高校图书馆；馆员；职业道德

建立社会主义市场经济体制，发展社会主义市场经济，是我国经济振兴和社会进步的必由之路，是一项前无古人的伟大创举。在社会主义市场经济下，如何加强高校图书馆员的职业道德修养，是广大图书馆界需要解决的重要问题。

一、社会主义市场经济对高校图书馆员职业道德的双重效应

社会主义市场经济体制的逐步建立，给我国社会生活带来了巨大进步，为图书馆事业的发展提供了越来越多的有利条件，对图书馆员素质的提高带来了积极的影响。同时，由于市场经济本身的特点也带来了一些消极作用，对图书馆员职业道德修养提出了一些新问题，产生了一些负面效应。首先，市场经济对图书馆员人生价值观的影响。在市场经济条件下，商品生产者所关心的是在市场上实现自己商品的价值，即把商品变成货币。商品生产者这种求利的特点，有利于促进企业采用新技术，改善经营管理，降低生产成本，提高劳动生产率，有利于培养人们（包括高校图书馆员）独立自主地选择人生价值的追求，但也潜伏着拜金主义思潮蔓延的可能。图书馆员不可能游离于市场经济潮流之外，有的人正是在市场经济这种负面影响下，染上了弄虚作假，追逐个人利益的坏思想、坏作风，出现了人格的扭曲；其次，商品等价交换原则对图书馆员职业道德的影响。市场经济中的等价交换原则，有利于提高社会经济效益，有利于培养人们的效率、效益观念，促使人们更好地提高自己的素质。但有人把等价交换原则不适当地运用到人际交往、党政工作中，助长了权钱交易腐败之风的蔓延。教育领域虽不是重灾区，但在一些高校图书馆员中也出现了按酬付劳，“钱多多干，钱少少干，无钱不干”的单纯雇佣思想。有的人在工作中斤斤计较个人利益，有了一些本领就摆资格、索高价、亵渎了图书馆员这个神圣职业；第三，商品生产者和经营者的特殊利益是经济活动的出发点和归宿点对图书馆员职业道德的影响。在市场上，无论是商品生产者还是商品经营者，总是自发地倾向于追求自身的特殊利益（个人的或小团体利益），即为了赚钱。由于个人利益的驱动，激励着商品生产者和经营者的积极性和创造性，推动着社会的进步。市场经济的特点辐射到学校，有利于图书馆员维护自己的正当利益，激励广大高校图书馆员特别是青年馆员努力提高自己的业务水平和文检教学技巧。但是，市场经济的利益驱动特点，又可能诱使一些人为了满足个人私欲而“重利轻义”乃至“见利忘义”，置国家人民利益于不顾。有的商业部门，在学校门口摆摊点等，既干扰了学校的教学秩序，对教师和学生还带来消极影响。在社会上拜金主义思潮的影响下，少数学校乱收费、乱推销参考书，有的教师重金钱、轻事业，敬业精神下降，把主要精力放在第二职业上，增加“灰色收入”等等。这些现象不仅严重扰乱了正常的高校教学秩序，降低了高校教学质量，而且给学生的纯洁心灵带来了不利后果；第四，市场经济竞争特点对馆员职业道德的影响。在竞争中求生存，在竞争中求发展，是市场经济的普遍规律之一。商品生产者和经营者，为了在竞争中实现商品的价值，即把商品销售出去，不得不想方设法改善生产条件，改善经营状况，并在竞争中增强个人的独立自主意识。正是在市场经济竞争中，广大馆员的自主、自强、自立意识和创新精神有了一定的增强，使高校图书馆工作充满了生机。但是，有的馆员却过分强调个人本位，纪律松懈，自由散漫，在馆员中造成了不良影响

高校图书馆员 篇2

1 新形势下高校图书馆员的素质

1.1 思想政治素质

高校是知识创新和培养高级人才的主要基地, 而高校图书馆是知识的宝库, 为教学服务, 为广大师生服务, 是大学生寻求知识, 追求理想的良师益友。因此, 新时期的高校图书馆员首先要热爱图书馆事业, 要有敬业乐业的精神, 甘心在图书馆这个平凡的岗位上奉献自己的力量。

其次, 全心全意为读者服务, “读者第一, 服务至上”, 对读者要主动热情, 不怕艰苦, 不怕麻烦, 以提高服务质量为己任。同时馆员要注意自身的形象, 一线工作人员的形象是整个图书馆形象的直接体现。他们的文化素养、技术水平、职业道德、服务态度、仪表服饰等最容易在读者心中产生印象。所以工作人员在做好本职工作的同时, 要以自身的言传身教影响读者, 以自身的文明行为来教育读者。

再次, 要具备“信息道德”。随着计算机技术、通信技术和网络技术的发展, “信息道德”将成为图书馆人员职业道德的重要组成部分。对信息搜集、加工、整理和传递中心的图书馆员来说, 要保证信息的安全, 使信息真正为全社会公平享用。

1.2 知识素质

图书馆是知识、信息的开发、储存和传播阵地。图书馆员既要博览群书, 有扎实的专业知识, 又要有宽广的知识面和文化素养。只有具备较全面的知识结构, 才能做到有问会答。

首先, 馆员要系统的掌握图书馆学情报学专业的知识, 只有这样才能独立进行文献信息的采集、加工、整序、保管、流通、提供等专业工作。

其次, 要有广博的相关知识。席拉认为:最精锐最有实力的馆员, 是那些带着广博知识或一门专业知识背景而进入图书馆行业的人。

a.掌握计算机技术。网络环境下的图书馆服务内容已不仅仅限于传统的图书借还或面对面的读者服务及咨询, 而是利用计算机技术为读者提供新的优质服务。计算机操作应成为馆员必须掌握的基本技能。对各工作系统运行、维护有一定的了解, 具有排除计算机故障的能力。除此之外, 还要掌握现代化的检索工具, 查阅最新的前沿文献资料, 为师生读者开展深层次的信息服务。

b.具备一定的外语知识。随着时代的飞速发展, 图书馆已经和国际接轨, 面对外教和留学生, 图书馆向读者提供的信息不仅仅是中文。面对大量的外文书刊资料, 如果图书馆员自己都不能阅读和理解, 就等于失去了交流的机会, 无法有效的帮助读者。

c.其他相关知识。馆员还应熟知数理化、文学、心理学、管理学、教育学、公关礼仪等方面的知识。根据不同的读者各种不同的需求, 提供不同的服务方式, 使各类文献信息资源的价值得到充分的利用。

1.3 能力素质

高校图书馆员应具备多方面的能力:

a.实际工作能力。馆员在实际工作中既能独挡一面, 应对各种问题, 又要具有团队协作精神, 调动工作积极性。排除阻力和障碍, 顺利实现工作管理目标。

b.人际关系沟通能力。馆员要能够较好的处理各种人际关系, 缩短与读者之间的距离。高校图书馆员对青年学生的课外阅读进行正确的指导是学院教学的补充, 这样既培养了学生获得信息的意识、能力、途径等, 又提高了图书馆员的管理水平。

c.科研能力。现代科学技术日新月异的发展, 给图书馆工作带来了新的挑战。因此, 图书馆员应能够对某一领域及其相关领域的信息进行较深层次的研究, 勇攀科学技术的高峰, 推动图书馆事业的发展。

d.语言文字表达能力。图书馆员只有具备过硬的语言文字能力才能准确的对大量的文献信息进行创造性重组、加工和整理, 为读者提供优质服务。

2 优化高校图书馆员素质的途径

首先要转变观念, 提高认识。由于历史的原因, 一些高校领导还没有真正把图书馆的发展、建设、改革放在应有的地位, 没有真正认识到图书馆在教育中的重要作用。有些高校领导看不到图书馆的专业化, 认为图书馆工作任何人都能干。在分配制度上明显向教学和科研人员倾斜, 图书馆员在职称评定、奖励评选、职位晋升上都不占优势, 无形之中挫败了图书馆员的积极性。国外发达国家的图书馆员被认为是“知识最渊博的人”。各级领导要转变观念, 对提高图书馆人员素质要有足够认识, 要摆在重要的地位来考虑。给予专业人员、经费、时间上的保证, 使新时期的高校图书馆能够担负起时代赋予的重任。

其次, 加强管理, 建立优胜劣汰的竞争机制。

a.实行全员聘用制, 双向选择, 竞争上岗, 能者上, 不能者下。

b.建立较为完善的考核制度, 激励馆员奋进, 并将考核结果与图书馆人员的职务晋升、奖金挂钩。营造一个富有生机活力的工作环境, 使图书馆人员有一种危机感, 促进自身素质的提高。

再次, 加快继续教育, 提高专业素质。采取灵活多样的继续教育形式, 提高图书馆人员的专业素质。

a.领导应大力支持图书馆员进行在职学历教育 (如脱产进修) 或业余学历教育 (如电大、函授等) 。这些系统学习对于从根本上提高图书馆人员的基本素质有着重要意义。

b.岗位技能培训。通过举办各种形式的短期培训班对新上岗的图书馆人员进行基础岗位培训;而对已在岗图书馆人员则进行知识更新培训。岗位技能培训具有周期短、见效快、收获大、投资少的特点。

c.参加专业研究与学术交流。图书馆应组织馆员积极参加国内外有关图书情报领域的学术交流、学术研究活动, 尽可能的为图书馆员提供研究、交流的机会。通过参加专业研究与学术交流提高图书馆员的学术科研水平。使知识不断更新、深化, 能力不断提高。

d.大力提倡自学成才。高校图书馆人员具有得天独厚的自学条件, 只要目的明确、方法得当、持之以恒的学下去, 就可以快速提高业务水平, 提高自身素质。

摘要：随着时代的发展, 科技的进步, 探讨在这种新形势下, 高校图书馆员如何提高自身的综合素质, 努力把自己塑造成适应时代需要的新型图书馆员。

关键词：高校图书馆员,素质,优化

参考文献

[1]殷小彤.人本管理思想在高校图书馆管理创新中的应用[J].大学图书馆学报, 2003 (2) :56-59.

[2]耿桂芝.读者工作中馆员形象影响力浅析[J].图书馆建设, 1997 (3) :43-46.

高校图书馆员的人格魅力 篇3

人格魅力则指一个人在性格、能力、气质、道德品质等方面具有的很强势的吸引人的力量。人格魅力的特征表现在如下几点 ：乐于助人，热爱集体；积极进取，谦虚谨慎；勤奋刻苦对待学习和工作；感知敏锐，想像力丰富，逻辑思维较强，有创新意识；善于控制和支配情绪，乐观开朗，振奋豁达，与人相处时能令人精神舒畅；意志坚强，行为自觉，善于自制，勇敢果断等优秀品质。

二、高校图书馆员人格魅力在工作实践中的作用

1、激发读者“见贤思齐”

高校图书馆员应是具备高度的责任感和无私奉献精神的一个群体，是使读者在思想政治方面可以受到启迪的人，要在做好自己本职工作的同时更要在平时的实践中不断的进行探索和总结，找出并制定相应的读者服务的方法，做到有的放矢。这就要求图书馆员要具有较高的素质和良好的人格魅力。图书馆员的这种积极进取、有亲和力与凝聚力的人格魅力，会激发读者“见贤思齐”。

2、人性化服务的需要

一个图书馆员要使自己树立威信，取得信任，就应把做人与做事很好地结合起来，树立良好的道德观。其实能够做好图书馆工作很难，做好一个有魅力的图书馆员更难。独特的个人能力和人格魅力尤为重要。只有不断学习、不断提高自己，才能保持战略性的远见卓识和高质量的服务水平。

中国是一个儒家思想极浓的国家，在各行各业都散发着十分浓烈的“人情味”，而规范化、制度化管理最终也就必须体现在人性化管理模式上来，其中适时沟通又是人性化管理最行之有效的工作方法。沟通可以达到相互了解，使正确的决策被人理解和接受，变成服从领导和执行决策的实际行动，只有沟通才能统一意志、观念和行动。怎样来做到这些，一方面是靠严格的、科学的管理制度，但同时用人格魅力来打动人心，实施就会顺利的多了！

处世中左右逢源，游刃有余，打造自我的人格魅力是另一个起点。如果图书馆员拥有非凡的人格魅力，那么就拥有了自己的个人品牌。人性化管理与传统的管理学相对应，更加注重对人的关爱，强调互动的沟通交流，创造读者满意的服务。作为图书馆员，倘能时时关注自身的修养，提高自已的素质，一定能促进人性化服务的发展与创新。

三、提升高校图书馆员人格魅力的措施

1、修炼内在美和外在美和谐统一的人格形象

要注重提高自身的基本素质爱岗敬业的精神，要培养自己工作的兴趣，真正热爱自己的工作，以自身的行动来诠释爱岗敬业。以良好的个人魅力去感动和影响，完善自己的知识结构，了解社会热点信息言谈举止、性格气质、情感态度和思想品德等方面的培养则显得至关重要，深厚的学识修养良好的个性特征。

仪表美， 表现为容貌衣饰之美，可以适度修饰让自己容光焕发、精神饱满；其次是举当所举， 止当所止， 言行有度， 仪态有方。包括举手投足、音容笑貌。最高层次的仪表美则表现为气质风度之美，气质与风度意味着达到仪表美的最高境界，以和谐统一的内在美和外在美的人格形象来引领读者对真善美的追求。

2、通过提升读书修养增添人格魅力

温总理说：“读书决定一个人的修养和境界。” 图书馆是人类文化的集散地，它拥有古今中外的灿烂文化，被誉为“读书人的天堂”，图书馆员坐拥书城，拥有得天独厚的条件品味万卷书香。手不释卷，以书为友，通过阅读触摸大千世界，洞悉世事， 增长智慧，陶冶情操，在博览群书中升华思想，提高阅读素养。

图书馆荟萃了人类知识的精华，图书馆员通过引领读者读书俯瞰天地，博览古今，提升读者的思想境界；通过读书净化心灵，见贤思齐，远离喧嚣，拒绝功利，提升道德境界；通过读书察时知变，洞晓人生，提升精神境界，从而增添人格魅力，爱岗敬业，在修身养心的同时，收获生活的从容与自信、读者的尊敬与拥戴。

3、通过多种渠道提升图书馆员人格魅力

一个富有魅力的图书馆员首先应该具备良好的性格。具备和谐的人际关系， 善于将各种关系组织起来，图书馆员自己要在服务的实践过程中不断地进行自我教育，加强自身的修养， 提生政治觉悟、道德风范、理论素养和业务水平。现实生活中可以分享专家学者的精辟见解，感受名师名家的人格魅力，见贤思齐。也可以通过多种方式了解学习古今中外富有人格魅力的领袖，如毛泽东邓小平等伟人的精神风范凝聚了中华民族精神， 蕴含着强烈的人格魅力，是中国人民宝贵的精神财富，是图书馆员提升人格魅力学习的典范。

如果一个图书馆员能受到别人的欢迎、容纳，他实际上就具备了一定的人格魅力，以平和心态、真真切切地与读者进行着沟通与交流，让人从心里敬仰崇尚这样真人、好人，高人，那么他就是一个拥有人格魅力的图书馆员。

由于高校图书馆员人格魅力在工作实践中发挥着巨大的作用，所以高校图书馆员应当充分重视并积极修炼自身人格魅力，探索人格魅力在工作实践中的作用的途径，与时具进，促进我国高校图书馆工作的健康发展。

增强新时期高校图书馆员服务意识 篇4

增强新时期高校图书馆员服务意识

随着社会文明和信息化、网络化程度的提高,服务质量极大地影响着图书馆的社会形象和图书馆事业的发展.本文对图书馆员提高职业道德、素质和能力以增强服务意识进行了探讨.

作 者：张丽春 作者单位：南阳师范学院,图书馆,河南,南阳,473000刊 名：文教资料英文刊名：DATA OF CULTURE AND EDUCATION年，卷(期)：“”(7)分类号：G25关键词：高校图书馆员 服务意识 职业道德 素质和能力

高校图书馆员 篇5

新时期高校图书馆员向科研型馆员转型的思考

阐述了高校图书馆员向科研型馆员转型的必要性,分析了转型的现实条件,指出了转型的.基本模式.

作 者：王蕾 郭明明 WANG Lei GUO Ming-ming  作者单位：天津中医药大学图书馆,天津,300193 刊 名：科技情报开发与经济 英文刊名：SCI-TECH INFORMATION DEVELOPMENT & ECONOMY 年，卷(期)： 19(12) 分类号：G258.6 关键词：高校图书馆   科研型馆员   转型  

高校图书馆员 篇6

总书记在全国教育大会上的重要讲话，提出的扎根中国大地办大学，要坚持党的领导和中国特色社会主义办学方向，建设高素质的教师队伍，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人，在教育改革方面“九个坚持”等的新理念、新思想、新观点。深刻回答了党的教育事业发展一系列重大问题，具有很强的政治性、思想性和指导性，是指导新时代党的教育工作的纲领性文献。学习了习总书记的重要讲话之后，我感到很振奋人心，完全拥护，我认为习总书记在讲话中提出的要坚持党的领导和中国特色社会主义办学方向，建设高素质的教师队伍，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人等讲话要义也代表了广大人民群众的心声。

作为一名教育工作者，一名图书馆党员，在实际工作中，学习贯彻落实习总书记的重要讲话精神，我认为应该从以下几方面做起：

一、牢记使命 勇于担当

总书记在讲话中对教师队伍建设提出新的更高要求。他说“人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。”我认为不仅是教师，我们每一个教育工作者都应该按照总书记的要求去做。

教育方式可以各不相同，教学教书育人，教务管理育人，教辅服务育人。但是立德树人的使命职责对我们每一个教育工作者都是一样的。我们高校图书馆人 应该牢记服务育人的职责使命，在工作岗位上，凝神聚力为教学科研服务，全心全意为师生读者服务。

二、爱岗敬业 履职尽责

就是在平凡岗位上要有所追求。每个岗位虽然分工不同，但不能缺失对工作的热爱。岗位不一定非要高大上，岗位可以平凡，但工作不能甘于平凡！要尊重自己的工作,忠诚自己的工作,努力在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。我们图书馆人爱岗敬业，辛勤工作，精通专业知识和各种人文科技知识，随时随地为读者提供各种服务，能够在各个方面给学生以帮助和指导，帮助他们找到打开知识宝库的金钥匙，就能体现自身人生价值。

三、关爱学生 助力成长

高校图书馆是学生的第二课堂，是大学生求索知识，信息交流，完善自我的重要阵地，与学生有着密切的联系。高校图书馆员担当着传承知识与文明的重任，被学生尊称为“老师”。爱是教育的灵魂。我们在工作中，应该像爱自己的孩子一样爱学生，用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用关爱滋润学生心田，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，都享受成功的喜悦。

四、廉洁修身 为人师表

作为一名高校的教育工作者，我们应该自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业。在工作实践中，我们有责任、有义务不断提高自身素质，提升人格品质，坚持正确的价值取向，注重言传身教，做到廉洁修身，为人师表，创造良好的育人环境，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，带动和感染大学生文明守纪，诚实守信，讲究秩序，礼貌待人，学会做人学会做事，为他们上好人生第一课，系好人生的“第一粒扣子”。

高校图书馆员的素质及其提高 篇7

关于素质一词, 有各种不同的解释。心理学的解释是, “人的先天的解剖生理特点, 主要是感觉器官和神经系统方面的特点。”这种解释强调的是人的自然本质属性, 与生理学上所说的“遗传素质”相同, 是对“素质”这一概念狭义的解释。教育学的解释是, “人在先天生理的基础上, 受后天环境、教育的影响, 通过个体自身的认识与社会实践, 养成的比较稳定的身心发展的基本品质。”这种解释把素质建立在先天的基础上, 强调人在后天养成的基本品质。这就是人们对素质一词的两种一般解释, 即先天的特点或后天的的培养。

众所周知, 就人的本质而言, 既有先天条件、自然属性, 也有后天因素、社会本质, 而且后者应当是更为本质的东西。这是因为人的生理与心理有着必然的联系, 即人先天遗传的素质需要通过后天的环境、教育和实践中逐步成熟、发展起来。所以上述两个关于素质的概念实际上是不可分割的, 它们构成人的整体素质, 成为个体进一步发展的基础。另外, 由于后天环境、教育的差异, 不同职业的人又会呈现不同的素质。图书馆员是众多职业中的一种, 其素质的形成与职业特征密切相关。除了馆员自身的着装、品位、行为举止等外在的表现, 读者的认可与接受也是馆员素质很重要的部分。而读者认知又以客观存在为基础, 馆员个人的行为特征是学识、修养、气质、业务水平、工作态度等内在因素的外在表现。因此, 馆员素质的高低与读者对馆员的认知与接受, 并由馆员自己的先天条件与后天的努力所决定的, 其素质是诸多外在获得的东西内化于身心的体现, 并在长期的图书资料工作中形成的稳定的个性特征。

2 图书馆员应具备的素质

2.1 高尚的职业道德素质。

图书馆员的职业道德素质包括以下几个方面:一是正确的世界观、人生观、价值观;二是强烈的责任心、爱岗敬业;三是热爱读者, 读者至上的服务精神;四是团结协作的团队精神。这是因为, 高校图书馆员每天要与众多来图书馆求知的师生打交道, 如果一个图书馆员在与学生交流的过程中能将自己正确的世界观、人生观和价值观传导给学生, 使学生受到这些主流思想、健康理念的熏陶, 那么就会间接地对学生素质教育起到了一个积极的推动作用。其次, 图书馆员在肩负着对文献收集、整理、保存和传递的工作之外, 还肩负着对读者进行思想道德素质和科学文化素质的教育。这些都要求图书馆员要有强烈的责任心、爱岗敬业的服务精神。

2.2 精深的专业素质。

高校图书馆员的业务素质主要体现在以下几个方面:一是具备扎实的专业基础知识和基本技能。在信息技术条件下, 图书馆员应熟悉高校图书馆各个业务环节, 不仅要懂得图书分类法, 熟悉馆藏, 掌握文献借阅、收藏的工作内容和规律, 还要有熟练的文献信息采集、加工、传递能力, 以更好地为读者提供优质服务。二是掌握丰富的学科专业知识。随着科学的发展, 高校各门学科和知识相互融合, 出现了很多新兴学科、交叉学科、综合性学科和边缘性学科。另外, 读者的文化层次不断提高, 知识覆盖面广, 也对图书馆服务的深度和广度提出了更高的要求。这些都要求图书馆员不仅要掌握本专业的各种知识, 还要博览群书, 掌握一定的学科知识。三是熟练的计算机操作技能。在当今时代, 图书馆的工作流程已逐步由传统手工操作转变成用计算机进行自动化管理, 计算机、网络技术已成为图书馆员必备的基本能力。另外, 由于现代图书馆的文献载体多样化、信息网络化, 因而形成了图书馆服务模式的多样化。图书馆员只有熟练地掌握计算机、网格技术, 才能为读者提供专深、个性的服务。四是具有一定的英语听说、阅读能力。随着社会的不断开放, 国际间的交流与协作日益频繁, 图书馆员熟练掌握一门外语已成为工作的需要, 尤其是英语的应用能力显得更为重要。这是因为现在的大学外教和留学生越来越多, 这些读者需要到图书馆进行资料查阅, 图书馆员只有具备较高的外语水平, 才能与他们有效的沟通, 为其提供优质的服务。另外, 当今的网络资源遍布全球, 国内和国外图书馆的交流合作也日益加强, 外语的应用十分广泛。图书馆员需要把网络上的外文信息予以筛选, 并用正确、简明的文字表达出来, 以便使新成果及时得到交流和推广, 进一步为广大读者享用。

2.3 健康的心理素质。

图书馆员除了精通专业知识之外, 还需要处理繁杂、细微的图书管理和信息数据工作, 还需要和各种读者打交道, 并进行有效沟通, 这些对图书馆员的心理素质提出了很高的要求。具体说来, 就是要求图书馆员要知足常乐、心胸开阔, 有良好的心理调节能力、心理承受能力, 能很好地控制、调整自己的情绪, 始终保持积极向上的精神风貌。

3 提高馆员素质的若干途径

3.1 建立健全完善的培训制度。

这里的培训制度是以终身教育为原则的规范。化的继续教育制度。要全面提高图书馆员的综合素质, 就要有计划地开展岗位培训, 注重对馆员进行在职继续教育和终身教育, 把学历教育、岗位培训、短期培训、学习考察、脱产深造和学术交流等, 以不同方式有机地结合起来。要根据工作需要派馆员参加各种短训班、研讨班、业务讲座、学术会议等, 增加与同行在一起切磋、研究、探讨、交流的机会, 以不断更新和扩展自己的知识。特别要注意学习和提高计算机、网络管理技术和技能, 以适应图书馆发展的需要。

3.2 建立有效的激励机制。

图书馆员能否有效的进行工作, 在很大程度上取决于图书馆管理中的激励机制是否科学、合理、有效。图书馆在建立有效的激励机制时, 要从以下几方面考虑:一是要建立一套科学的考核体系, 借助于现代科学的测评手段, 对馆员工作业绩进行科学客观的评估, 通过严格的考核制度, 从精神和物质两个层面着手, 奖惩分明。二是要确立正确的激励导向。要发挥激励机制的激励功能, 管理者必须坚持原则, 制度化管理, 这是确立正确激励导向的重要保证。三是要用科学、合理的方法引导自我激励。自我激励能引导和促进馆员的个人需要不断向更高层上发展, 使图书馆组织目标不断内化为每个馆员的内在要求。只要图书馆组织目标真正内化为馆员的人生目标和价值观念, 就会起到很强的自我激励作用。四是要注重“以人为本”的个性化激励。个性化激励是指重视馆员个人需求、能力和愿望, 耐心、细致倾听馆员的心声。当馆员的个人身份受到了尊重, 他才会真正感到被重视、被激励, 工作才会发自内心, 才能达到激励的最高境界———自我激励。

3.3 实行轮岗制度。

在网络环境下, 图书馆图书的采购、编目、典藏、流通、阅览和咨询等业务工作, 彼此之间有着十分紧密的联系。为了提高馆员的服务质量, 可在图书馆实行轮岗制度。

轮岗制度是高校图书馆培养“复合型人才”的重要途径, 是图书馆员学习新知识、提高业务水平的重要环节。通过岗位轮换, 馆员有机会到各个部门学习, 在各个岗位上得到锻炼, 掌握各项业务技能, 使得馆员既能熟悉全馆运作的整个业务流程, 又能掌握从事各项工作所具备的各种技能, 并增强对不同岗位的适应和应变能力, 进而使馆员的专业和综合素质得以提高。另外, 通过轮岗, 有助于打破图书馆各部门横向间的隔阂和界限, 有利于馆员之间、部门之间的沟通和协作, 有利于培养馆员的团队精神, 从而提升馆员的职业道德素质。

摘要：结合工作实际, 重点探讨了高校图书馆员应具备的素质及其提高途径。

关键词：高校,图书馆员,素质,提高

参考文献

[1]唐亚欧.论新时期图书馆员素质的提高[J].图书馆论坛, 2010 (36) :254.

也谈高校图书馆员继续教育 篇8

关键词 高校图书馆员 继续教育

在知识经济大潮的推动下，作为知识宝库、信息传递枢纽的图书馆，正处在一个由传统的纸质型图书馆向数字化、网络化图书馆发展的变革时期。新的技术、新的设备和不断更新的服务对象给每一位图书馆员带来了机遇和挑战。要想跟上时代发展的步伐，图书馆必须全面提高馆员素质，加强继续教育，培养造就一支具有良好素质的馆员队伍，这对未来图书馆事业的发展有着不可估量的重大意义。

1 继续教育的含义

继续教育也是继续工程教育的简称。所谓继续教育是指对已获得一定学历教育和专业技术职称的在职人员进行的教育活动，是学历教育的延伸和发展，使受教育者不断更新知识和提高创新能力，以适应社会发展和科学技术不断进步的需求，是现代科学技术迅猛发展的产物。可见，继续教育是在职人员为适应职业需求而不断进行的知识技能的补充、更新、拓展与提高的过程。它是终身教育的重要组成部分，是专业人员成长的必要环节，是使人们在未来得到和谐发展的唯一途径，也是更新劳动力知识技能的战略性投资。高校图书馆员的继续教育则是指对从事图书馆工作的在职人员进行知识更新和实施专业技术培训，是提高高校图书馆员基本素质的重要措施。

2 继续教育的必要性

随着科学技术的飞速发展，信息技术日新月异，网络技术普遍应用，作为高校“三大支柱”之一的高校图书馆面临新的挑战，新时代呼唤高素质的复合型的图书馆人才，他们既要掌握现代信息技术，又要熟悉师生需求，能给师生提供必要的信息和快速、优质的服务，能为各自高校的科研和教学提供强力支持，继续教育是时代发展的要求；是图书馆的主体，人员素质的高低是图书馆事业发展与否的决定因素，继续教育是提高图书馆员素质的最直接、最有效、最主要的途径，继续教育是图书馆事业发展的要求；现代图书馆事业的发展，对图书馆员提出更高的要求，要求馆员具有图书馆业务知识、外语知识、计算机网络知识、自然科学知识、社会科学知识、心理学知识等，对每位馆员来说，要想在事业上发展，个人发展必须进行继续教育；伴随学校学科的快速发展，图书馆员的服务对象发生了较大变化，不同专业的师生对图书馆员的要求不同，图书馆员要想更好地为本校师生服务，就要了解学校各个学科专业的知识，紧跟学校发展的步伐，继续教育是服务对象的要求；高校培养高素质人才的目标要求各个高校要有高素质的教职工，因此，必须对教职工进行必要的继续教育。

3 继续教育的内容

3.1 职业道德教育

受市场经济的影响，为教学科研服务的图书馆工作容易被人们忽视。因此，有些馆员对自己的工作产生厌倦情绪，甚至出现“混”的想法。所以对图书馆员进行职业道德教育尤为重要。只有通过职业道德教育，才能使馆员树立正确的价值观和人生观，爱岗敬业，立足本职工作，深刻理解和牢固树立“甘为人梯、读者第一、服务至上”的宗旨。

3.2 专业知识教育

高校的快速发展带动图书馆事业的发展，也使图书馆工作具有专业性、科学性、学术性。为了满足教学科研的要求，图书馆员必须具备图书专业知识，熟悉分类学、目录学、图书馆学等理论知识。事实上，图书馆员的现状参差不齐，大多数馆员欠缺图书专业知识。因此，对图书馆员进行必要的图书专业知识教育显得尤为重要。

3.3 计算机知识教育

随着科学技术的发展，计算机已经应用到生活的每一个角落。计算机的出现已彻底改变了图书馆的信息存储方式和传递方式，当前文献信息载体逐步多样化、电子化，信息传播逐渐生动化、网络化，要想传播新的信息，必须学会使用计算机这一基本的办公工具。因此，对图书馆员必须进行计算机相关知识教育。

3.4 外语知识教育

应用计算机和网络技术检索、利用外文文献都需要一定的外语知识，没有一定的外语知识是很难适应图书馆工作需要的。

3.5 相关专业的知识教育

高校各个专业的培养模式、培养目标都不尽相同。只有了解相关专业的知识，才能更好地为师生服务，才能服务到位，才能在教学科研中发挥应有的作用。每一位图书馆员，即使是高学历、高职称的馆员，所受的教育都是某一学科的，要想使他们掌握其他学科的知识，对馆员进行相关专业的知识教育是必然的。

4 继续教育的途径

高校图书馆员的继续教育是一个长期的过程，其方式和方法也多种多样。图书馆要结合本馆的实际情况和工作需要，根据不同类型、不同层次员工的需求来组织学习，以获取岗位所需的新技术和新知识，提高馆员的专业水平和综合素质。在教育的途径上，可以根据具体情况采取以下措施：在职学习；馆内组织的定期业务学习；参加讲座和培训；举办工作与学术研讨会；参观访问和调研；参加课题组等。随着网络时代的到来，现代远程教育飞速发展。现代远程教育打破了学习空间和时间的局限性，同时有效地解决了教育资源与资金的短缺。图书馆员要充分利用现代远程教育，提高自身素质，以实现图书馆信息技术服务的创新，促进图书馆事业的发展。总之，在新形势下，高校图书馆员的继续教育势在必行。图书馆领导要制定切实可行的目标、计划和措施，常抓不懈，造就一支高素质的图书馆工作人员队伍。

参考文献：

[1]姜岳．21世纪的图书馆员及其素质教育[J]．图书馆学刊，2001(6)：50—51．

[2]丁韵笙，赵兵．提高人员素质实现优质高效服务[J]．图书馆学刊，2000(2)：4748．

[3]白崇远．论知识创新中的图书馆[J]．图书馆建设，1999(4)：16—18．

高校图书馆员 篇9

夏晓玲

（肇庆学院图书馆广东 肇庆 526061）

摘要：和谐社会需要和谐人格。图书馆员的心理健康问题不容忽视。本文分析了高校图书馆员在现代化进程中产生心理问题的主要原因及培养图书馆员和谐人格的必要性，通过培养图书馆员健康和谐的人格，提高他们的心理素质，维护他们的心理健康，对全面开创高校图书馆各项工作的新局面具有十分重要的现实意义。

关键词：高校图书馆；馆员；心理健康；和谐人格

中图分类号：G251.6文献标识码：B

随着计算机技术、通信技术和网络技术的发展并进入高校图书馆领域，文献信息的采集、整合、传输和服务都发生了质的飞跃，传统图书馆也逐渐向数字化图书馆发展。全新的工作环境和读者文献信息需求的变化推动着图书馆员角色的转变，由传统的馆员转化为信息资源管理专家、网络导航员、知识导航员、学科馆员等。[1]面临这种新形势的严峻挑战，图书馆员在现有的知识结构和对新技术驾驭等方面与现实的需求存在着较大的差距，因而在一定程度上产生出各式各样的心理障碍。充分认识图书馆员心理健康与和谐人格培养的重要意义，认真分析他们产生心理问题的主要原因，努力消除图书馆员的心理疾患，维护他们的心理健康，培养健康和谐的人格，提高他们的心理素质，对全面开创高校图书馆各项工作的新局面具有十分重要的现实意义。图书馆员心理健康问题的主要表现

1.1 角色冲突与角色模糊引起的困惑与迷茫

心理学认为，角色冲突是指角色扮演者在角色扮演情境中表现出心理上、行为上的不适应、不协调状态。一个合格的高校图书馆员的职业角色是多方面的，对角色的要求也是多方面的，尤其是高校图书馆员不仅仅是读者的管理员、服务员、导读员等，同时，也扮演着教育者、良师益友等多重角色，这种多重角色如果不能及时进行转换，多种角色不能顺利调节，很容易引起馆员心理上的紧张、疲劳，以及角色的冲突使不少图书馆员倍感困惑与迷茫。角色模糊是指角色扮演者由于对其职业的权利、义务、责任等缺乏清晰的、一致的认识而感到对工作无法胜任。这种角色定位模糊也容易导致压力的产生，降低个人成熟感。

[2]

1.2 工作压力带来焦虑与沮丧

高校图书馆员的工作压力和理想与现实的冲突、社会需要与自身发展的不协调，以及图书馆及读者评价与自身预期的不符等。具体点说就是高校馆员的工作是脑力兼体力，工作时间长，晚上和节假日都要照常上班，读者对图书馆又寄予更高的要求和期望。因此，馆员业务多且繁杂，与校内其他部门相比，待遇较低、进修深造机会少，职称晋升难，而馆员在教学、科研服务的过程中付出的劳动往往被忽视，难以有立竿见影的成绩，故很容易产生焦虑和沮丧的不良情绪状态。

1.3 心理失衡引起的紧张和抑郁

由于各种原因，一些馆员在工作、学习生活中不能处理好理想与现实的矛盾，遇到挫折容易产生强烈的心理失衡，并诱发不良情绪，使自己长期处于紧张、焦虑、忧郁的状态，在工作过程中极易表现出来，令读者无所适从，甚至出现违反图书馆管理原则的行为。高校图书馆员心理问题的成因分析

目前，高校图书馆员产生种种心理问题，既有主观因素，又有客观因素，是多种因素交互作用的结果。

2.1 图书馆服务工作的内涵不断扩展

随着我国高等教育体制改革的全面推进，学校的办学规模和招生数量不断扩大，读者群体更趋复杂，读者工作的内涵不断拓宽，馆员的工作职责也不断拓宽，劳动强度也随之增加。包括图书馆服务形式的多样化、服务范围的最大化，服务内容的深入化、精品化及专业化等，工作千头万绪、琐事繁多。而繁重琐碎的工作容易使人疲劳、厌烦，致使一些馆员对本职工作的热情和兴趣降低了，导致工作被动；好奇心和探索欲减弱了，导致工作效率低下、工作兴趣下降了。而图书馆服务工作内涵不断拓宽，工作要求不断提高，又常常使得馆员的精神处于高度紧张的状态，最终导致馆员产生心理压力，诱发不适的心理症状。

2.2 期望与现实的价值冲突

长期以来，图书馆员队伍相对于高校教师来说存在一个地位低、待遇低的怪圈。在教育产业化的今天，高校教师和图书馆员的收入差距进一步扩大。各高校图书馆在馆员的选配上没有主动权，进来的馆员的思想素质有高有低、参差不齐。图书馆员工作岗位职责要求更多的强调奉献与责任，却忽略了他们多元化的需要。在以“教学和科研为主旋律”的高校，普遍存在重视教学、科研人员的现象，图书馆员一般都有一种追求自身发展的愿望，这种愿望如果不能得到满足，就会感觉工作没劲，生活乏味，前途渺茫，期望值的不能满足往往容易造成他们的失落和自卑，从而带来强烈的心理压力。

2.3 社会需要与自身发展不协调

当前社会对高校图书馆员队伍的要求不断提高，素质教育提升了对人才培养的要求，更加注重读者的认知结构和内在身心品格的变化。高校图书馆员工作的本质从高等教育在全国工作的地位上看，是为经济基础服务的；从图书馆工作在高校的工作中来看，是为教学工作和科研服务的；从各级领导和教师的角度上看，是为师生的学习生活服务的。随着高教改革的发展，社会和高校对图书馆员提出了专业化、职业化、专家型等高素质要求。但就目前我国高校图书馆员整体素质而言，学历层次偏低、知识结构单一，缺乏专业性；职业化的意识淡漠；专家型的素质缺乏，整个队伍缺乏活力，没有创新，无法适应新形势对图书馆员队伍的高素质要求。面对知识更新、需要不断充电的压力、社会评价要求高的压力、高校人事制度改革带来的压力等等。许多图书馆员心理的落差与焦虑增大，形成了巨大的心理压力。图书馆员和谐人格培养的必要性

高校图书馆的现代化首先要进行的是图书馆员的现代化。所有高校图书馆均可以利用各种各样的现代科学技术，移植现代化的管理制度和方法。图书馆员管理着图书馆的文献信息资源，传递着图书馆的服务，操纵着图书馆的设备，展示着图书馆的形象，可以说图书馆员是图书馆所有资源中最重要的资源。图书馆随着时代的发展不断发生变革是必然趋势。压力是客观存在的，是正常的现象，没有必要逃避，也没有办法逃避。在未来的工作中要对变化持积极的、灵活的和适应的态度，视变化为正常、为机会，而不要视其为问题。这样就会对自己的工作充满自信，对工作中的困难从容应对，积极为图书馆全面实现现代化作出贡献，在促进事业发展的同时享受快乐；而心理适应能力比较差，不善于自我控制和自我调节的馆员势必会遭到更多的挫折和失败，并且会自觉或不自觉地阻碍事业的发展。所以，如果图书馆员没有从心理、思想、态度和行为方式上经历一个向现代化的转变，那么图书馆所引进的先进技术和设备将形同摆设，很难发挥其应有的作用。因此，在高压力、高节奏、高竞争、高风险的未来社会中，和谐人格将成为我们能否适应社会发展的需要，能否取得成功的先决条件。[3]所以面对工作环境的不断变化，一定要随时调整自己的心态，重新培养和谐人格来适应变化的环境。图书馆员和谐人格品质的培养和陶冶

4.1 优化图书馆员心理素质，塑造和谐人格

“和谐人格”是指人格内部结构及人格与所处环境的和谐。主要有三层含义：其一，对于个体内部而言，是个体人格内部结构的和谐，主要指构成人格的感性、理性与非理性等要素处于完整、平衡状态，并得到全面、自由、和谐的发展，即价值、信仰、行为方式、思维、情感等和谐和个体调控机制的完善；其二，对于个体及其外部关系而言，是指个人与他人、社会、自然的和谐统一；其三，对于群体人格而言，是群体及个体人格与社会、历史、文化互动过程中的和谐。[4]人格和谐，可以极大地增强图书馆员工作的凝聚力、吸引力和感召力，为顺利有效地履行图书馆员岗位职责提供必要的条件和保证。

良好的人际关系主要是指人与人、人与社会、人与自然的和谐相处。具有良好的人际关系，心理健康水平高，对挫折的承受力和社会适应能力就强，容易使事业取得成功。高校图书馆员要获得更大的成功，必须在图书馆内部建立良好的沟通渠道。图书馆和馆员、馆员和馆员、领导和馆员，是几种最基本的沟通形式。馆员和图书馆的沟通，可以使馆员更好地理解自己的工作性质和价值，更能提高馆员的主观能动性。为读者服务需要不同岗位上的馆员相互协作。馆员和馆员的良好沟通，也有助于相互理解，实现共同的目标。领导和馆员的沟通，有助于图书馆制度的实施。领导对馆员的关爱有时能解决馆员的思想问题，同时能调动馆员的积极性和创造性，培养其健康的心态，以积极的人生态度与人们和谐相处，以充分发挥自身潜在能力。

4.2 图书馆员和谐人格品质的自我陶冶

一个图书馆员心理健康的主要标志是什么呢？首先是积极乐观，能面对现实，内心充满着希望和光明；第二是能运用有效的、合理的方式解决工作和生活中遇到的困难和挫折；第三是对工作能胜任，兴趣广泛，精力旺盛，有较强的活动能力，有独创性，不依赖别人；此外，在与他人交往中能和谐相处，积极态度（如尊重、羡慕、信任、赞美等）多于消极态度（如畏惧、怀疑、憎恶、嫉妒等）。

图书馆员和谐人格品质的自我陶冶即要求能不断地自觉地提高自身的心理健康水平。首先要求图书馆员重视自身价值观的养成，不断地学习，完善自我，提高自己的综合素质，使自己在工作中得心应手，跟上时代的步伐。图书馆员要全面正确地剖析自己，对自己的优点、缺点、性格作客观的评价。对自己存在的不足，要勇于承认，努力弥补。要看到自己的优点，相信自己。在工作中，图书馆员要学会控制自己的情绪。有些读者不良的情绪很容易传递给馆员，馆员可采取自我暗示的方法或注意力转移的方法来控制自己。[5]

4.3 加强和谐图书馆的塑造，维护心理健康

图书馆应针对馆员的可能存在的问题进行心理专题辅导，加强心理健康知识的传播，提高其心理问题的调节能力。可以通过心理咨询来帮助馆员解决实际的心理问题、培养和谐人格，同时，图书馆也可根据各自情况，组建图书馆员协会，拓展馆员交流平台，更好地构建其社会支持系统。同时图书馆要积极推行民主管理，鼓励馆员参政议政，为图书馆发展出谋献策；要尊重知识，尊重人才，为馆员提供自我价值实现的机会，把他们的自尊心、上进心和聪明才智尽可能转化为工作热情，并在职称、职务等方面予以体现；要开展丰富多彩的文化、体育、娱乐活动，消除平常工作岗位分离而造成员工相互间的孤立、封闭、隔绝状态，增进相互了解，产生出集体荣誉感；[6]特别要进一步引导帮助图书馆员自身树立积极的评价，提高职业胜任感、归属感和满足感，实现自我价值，从而获得完满的进步和理想的人格，使图书馆人才队伍建设不断加强，各项工作在竞争中不断发展。

总之，在社会不断发展进步和高校图书馆改革不断深化的过程中，新问题、新情况层出不穷。这意味着高校图书馆员必须面临更重的生活负担、更多的工作压力，也势必会体验到更多的职业紧张和心理压力。在图书馆员实际工作中，心理问题的形成不是单方面原因引起的，而是多方面综合“作用”的结果。社会、高校和图书馆都要重视和关心馆员队伍，各方面合力创造良好的外部环境。通过社会、高校、图书馆和馆员自身等各方面协调发挥作用，进行心理压力调适，才能达到最佳效果，才能使每一个图书馆员成为身心健康、全面发展的图书馆员。

参考文献：

高校图书馆员 篇10

浅谈高校图书馆学科馆员制度的建立与发展

介绍了学科馆员制度的由来以及我国高校图书馆员制度的现状,分析了学科馆员工作职责和作用,提出了相应的`解决对策.

作 者：吴玉荣 李圆圆 WU Yu-rong LI Yuan-yuan 作者单位：哈尔滨工业大学图书馆,黑龙江哈尔滨,150001刊 名：科技情报开发与经济英文刊名：SCI-TECH INFORMATION DEVELOPMENT & ECONOMY年，卷(期)：19(14)分类号：G258.6关键词：高校图书馆 学科馆员 学科馆员制度

高校图书馆员 篇11

【关键词】图书馆员;基本素质

随着计算机技术、多媒体技术、通信技术、信息数字化技术在图书馆工作中的应用，图书馆正逐步向现代化、信息化、智能化、社会化、国际化方向发展，从藏蓄并用，以用为主的功能向信息传递的功能过渡，图书馆服务的内涵也由单纯的文献服务转变到文献信息服务，图书馆员的工作不再是简单的借借还还或只是管管书、守守阅览室。面对信息环境和技术手段的变化，作为一名高校图书馆员应及时转变观念，通过学习不断提升自身素质，以适应新环境的要求，更好地为广大读者提供信息服务。

1、高校图书馆员素质现状

由于种种原因，高校图书馆人员队伍整体水平不高，结构也不合理。图书馆专业和计算机管理人才缺乏，并且他们所学知识结构单一，缺少工作经验，有的工作能力不强。观念陈旧，信息管理意识淡薄，对信息传播与利用意识欠缺。总体学习滞后，网络信息知识欠缺。馆员们面对无序的信息世界和信息用户的需求，难以从容应对。由此可以看出，现有馆员的专业技术素质尚不能完全适应高层次文献信息资源开发和服务的需要，阻碍着图书馆现代化的发展进程。因此，图书馆员提高自身素质和修养已是迫在眉睫。

2、高校图书馆员应具备的基本素质

新世纪的图书馆无论是管理手段还是服务内容和传统图书馆相比都发生了巨大变化。这对图书馆员提出了更高的要求，今后衡量图书馆服务能力和水平的主要标志将是能否拥有丰富的信息资源及能否为用户提供全、新、快、准的信息服务。因此，馆员的素质高低决定了服务质量的好坏。要想适应现代化图书馆的工作要求，成为一名合格的文献信息专业人员，图书馆员应具备以下素质。

2.1道德素质

高校图书馆是学校的图书情报中心，是为教学和科研提供服务的学术性机构，是校园精神文明建设的窗口，是实施素质教育的第二课堂。馆员的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着读者，馆员道德水平的高低直接关系到图书馆的服务效果，影响着图书馆的整体形象。因此，作为一名图书馆员首先要具备高尚的职业道德，它是提高馆员综合素质的基础。只有具备了良好的职业道德和敬业精神，树立“读者第一、服务至上”的观念，才能更好的为读者服务。一个缺乏职业道德的人，即使他的能力和水平再高也失去了作用。

2.2具有过硬的专业知识和广博的综合知识

熟悉图书馆专业理论知识和熟练掌握有关技能是图书馆员最基本的专业素质。即使是图书馆采用计算机编目、检索、咨询等服务也离不开专业基础知识，它是开展高层次读者服务的必须条件。另外，随着现代科学技术的飞速发展，新兴学科、边缘学科不断产生。由于学科之间的相互交叉与渗透，导致学科知识的高度分化，单一的知识结构越来越难以胜任信息服务多样化的需要，这就要求图书馆员在不断提高自己所学专业知识的基础上，主动学习其他相关学科的知识和理论，如心理学、咨询学、信息学、行为科学等来提高自身知识水平，扩展知识面，尽快成为一专多能的复合型人才，以适应现代图书馆发展的需要。

2.3具有掌握现代信息技术的能力和一定的外语水平

计算机网络的发展及其在图书馆中的应用，各岗位都需要懂计算机知识的高技术人才来担任工作，单一的知识结构已远远不能适应图书馆的需要。因而，学习和掌握现代信息技术对每位馆员来说显得迫切重要。首先解决的是计算机基本知识、普通软件知识、网络技术基础知识和键盘操作技术。在采访、分编、流通等岗位工作的人员起码要会熟练地操作计算机。同时，随着我国同世界各国交往的日益加深，经济、文化交流频繁，各民族之间文化相互沟通，外文文献随之大量出现。要想及时获取世界上先进国家的最新科技信息，就要熟练掌握英语。没有一定的英语水平就无法了解文献内容，更谈不上开发利用信息了。所以图书馆员不仅要有数理化、语文、史地等文献的知识，还要重视外语学习，否则面对网络，面对外文资料就难以开展信息服务工作。

2.4创新能力

科学技术的发展给图书馆界带来了翻天覆地的变化。现代化的图书馆无论在设备上、技术上，还是服务意识上都是全新的。因此，图书馆员也要用新的理念来看待新生事物，要看到未来图书馆的发展趋势。今后图书馆发展的关键，是如何利用馆藏文献资源和网络信息，借助图书馆员丰富的信息处理经验，为读者创造新的、全方位、多层次的信息服务方式，以满足读者对信息的需求。工作在第一线的馆员和读者接触机会多，可以更具体的了解读者的需求与愿望，同时可提出有价值的创新设想。除此之外，图书馆员还应具有科研能力和综合分析能力。公关能力等。

3、提升馆员基本素质的方式

图书馆员的素质决定了图书馆服务能力和水平的高低，而高素质人才不是一两次学历教育所能造就的。在网络化、信息化时代的图书馆员，应该在信息过滤、分析、加工、序化工作中，为包括网络信息在内的各类用户提供快、准、精、全的信息资讯。继续教育是解决现代化图书馆人员素质的主要方式。作为知识和信息的导航员，要想在工作中得心应手，游刃有余，就要紧跟时代步伐，接受继续教育，尽快掌握现代化的信息技术，才能更好地服务于读者，履行好图书馆员应尽的职责。

为提高馆员素质而进行的断续教育，应根据图书馆工作的实际情况来进行，充分挖掘人才潜力。有关领导应给予高度重视，在教育经费上给以保障，最大限度的满足每一位馆员求学上进的愿望。要积极建立培训制度，制定出切实可行的人才培训计划，按照工作要求建立一个合理的人才结构。就图书馆整体而言，由于馆员所具有的知识水平参差不齐，不仅在工作水平和能力上存在差异，在学习和掌握为读者信息服务的手段和本领上也有高低之分。继续教育不可能在一个层次面上进行，而应是高、中、低级教育错落有致，相辅相成，普及型教育和针对性教育相结合，本着学以致用，人尽其材的原则，有计划地在全馆开展全员培训工作，可通过举办图书馆基础知识培训，计算机普通操作技能培训等形式来提高馆员学习新知识、新技能的积极性，使全馆人员都有更新知识、扩展视野和提高技能的机会，使馆员的整体素质提高；根据工作人员的学历结构、年龄结构、职称结构的特点来确定培养目标，使馆员有针对性的补充，更新自己的知识结构。如：对文化水平较低，无学历者，可通过岗位培训或参加各种中、短期学习班的形式，让他们掌握图书馆的基本知识和工作方法，了解计算机基础知识并会简单操作。对有学历、知识面广、接受能力强的馆员应重点培养，可通过脱产学习、在职进修等方式，给他们创造继续深造的条件，使他们成为图书馆的拔尖人才。同时也可邀请图书馆界的权威、学者举办图书情报知识讲座，开阔馆员的视野，使馆员能及时了解图书馆发展新动态，培养他们的研究能力与创新能力。

另外，也可开展灵活的网络在线学习。在网络时代，互联网和教育是社会经济和文化发展的源动力。网络时代的在线学习让所有人足不出户就可以及时了解最新科技动态，获取最新网络信息。在这方面，在图书馆工作具有得天独厚的条件。图书馆员为提升自身的信息素养，务必在天时、地利、人和的良好环境中，灵活学习，不断提升自己。

总之，高校图书馆担当着为学校教学和科研提供服务的重任。图书馆呼唤高素质人才，没有高素质的馆员，就不会有高质量的服务。因此，全体馆员应充分调动自己的主观能动性，自觉地加强自身修养，提高自身素质，满腔热忱地为读者服务，给广大师生营造一个书香满校园的学习氛围，为图书馆事业的新腾飞做出自己的贡献。

参考文献

[1]曹望虹.论数字图书馆的发展对馆员素质的要求[J].图书馆建设，2001（1）：69-70

[2]陳敏芳.岗位练兵是提升馆员信息素养的有效途径[J].图书馆杂志，2011（5）：40-43

如何提升高校图书馆员职业素养 篇12

1 图书馆员应具备的素质

1.1 图书馆员应该具有较高的职业道德和专门的职业意识

良好的职业道德是图书馆员开展热情工作, 行使各项职责的根本。图书馆员要热爱本职工作, 具有始终如一的敬业、乐业、勤业精神, 不断吸收新的知识, 使图书馆文献的住处资源得到充分的发挥和利用。自1939年美国颁布第一个《图书馆员伦理守则》以后, 许多国家相继制订了此类准则, 2002年中国图书馆学会也公布了《中国图书馆员职业道德准则》 (试行) , 对图书馆员的职业道德提出了具体要求。

1.2 图书馆员应该具备较高的职业技能

图书馆是针对不同类型的读者提供多元知识信息服务的专门机构, 因此必然要求其工作人员具备相应的职业技能。除了必备图书情报专业基础知识以外, 现代图书馆员还要具备较高的计算机水平以及信息服务意识和能力;为了提供更专业针对性更强的服务, 一位优秀的图书馆员还应该具备其他学科背景知识。[3]

(1) 应具备专业知识和计算机应用能力。

现在的社会是信息社会, 图书馆又承担着重要的科技文化信息的收集整理及发布服务的作用, 使图书馆发挥这些功能的馆员应具备以下能力: (1) 应具有较广泛高的专业知识, 从而具备根据读者的需要, 对相关技术文献、资料和信息进行加工总结的能力; (2) 应该具有比较扎实的图书分类方面的知识, 从而可以把搜集整理的图书资料进行归类收藏, 并能根据读者需要进行迅速地查阅; (3) 图书管理人员还必须强化信息意识, 具备快速准确搜集信息, 分析和传递信息的能力, 熟练地应用计算机技术, 能够适应网络环境下信息资料的查询、整理、发布、传输和服务的能力。 (4) 高校图书馆主要是为教师的教学和科研提供知识服务, 因此要最好能够掌握基本的科研工作方法, 熟悉科研工作的基本过程, 这样才能找到与服务对象的结合点。

(2) 有一定的外语能力。

随着社会的不断开放, 国际间的交流与协作日益频繁。英语为国际科技交流的主要语言, 世界上越来越多的人学习英语, 大多数科技论文及大量科技信息都来自英语。掌握了英语才能更好的进行国际文献的检索, 才能满足读对国外信息的需求, 并对外国读者提供良好的服务。因此, 图书馆员还应具备一定的英语听说读写能力。

2 提高图书馆员专业素质的策略

2.1 图书馆建立管理激励机制

管理创新是发展的原动力, 是迎接知识经济的外在需要。以往图书馆的管理制度通常严格但过于僵化。随着社会的不断进步, 和知识经济的不断发展, 图书馆运行的外部环境已经发生了巨大变化, 因其管理的内涵也发进行相应要求。

图书馆要结合本馆实际情况, 明确办馆指导思想, 制订本馆的发展规划和实施计划, 不断进行机制和体制创新, 适时调整馆内的管理机构, 为馆员和本馆构建良好的发展平台。要掌握每位馆员的具体情况, 确定馆员的工作岗位和职责, 加强对馆员的工作考核, 并客观公正地进行评估, 将馆员个人的工作业绩、待遇和发展相联系, 促进个人和图书馆事业的双方面发展。

2.2 增强图书馆员服务和职业道德意识

良好的服务态度是提高服务效果的基本保证, 图书馆应该加强馆员的职业道德教育, 大力提倡“微笑服务”和“愉快服务”, 即态度和蔼、语言文明、热情周到, 让读者感到亲切、自然。“愉快服务”即主动服务, 尽量满足读者的需要, 使读者在图书馆获得满足感和愉悦感。

2.3 强化图书馆员责质培训和人才引进

新时期图书管理人员必须广学博览, 不但要熟练掌握图书馆学、目录学、情报学、文献学等基础知识, 还要掌握相关学科的多种学科知识, 以增强服务的针对性。图书馆要营造良好的学习气氛, 并且为专业教育提供必要条件。有计划地组织岗位培训。脱产学习要和在职学习相结合, 单位学习要和自学相结合。采取走出去、请进来的方法, 邀请有关专家和学者对馆员进行图书管理知识的讲座, 并到管理好的图书馆参观学习。有计划地开展岗位培训, 对馆员进行在职继续教育和终身教育, 使图书馆员知识不断拓宽和更新, 素质得到不断提高。从而满足了不断发展的信息社会和图书馆各项事业的需要。

3 图书馆员高度职业化建设

职业化技能是员工对工作的一种胜任能力, 职业化技能的高低, 在某种程度上决定着我们实际工作能力的高低[1,2]。通过职业培训和教育, 实现图书馆员成为受过专门训练, 能够为读者提供专门的图书馆服务, 并愿意为之默默奉献的一个群体。我国图书馆员目前还存在许多馆员专业知识和技能整体水平较低, 职业认同感不强, 职业道德素养有待进一步提高的情况。实现馆员的职业化和专业化应在以下向方面进行努力: (1) 制定比较严格的图书馆从业人员的入职条件并严格执行, 选拔优秀的适当的人才到图书馆工作, 并且对新进人员要进行系统的岗位培训; (2) 要从思想上加强。要意识到图书馆职业化的必要性和重要性, 让每一位馆员认识到图书馆具有很强的职业性; (3) 图书馆要定期或不定期的进行知识培训, 从宽度上拓宽馆员的知识面, 要激励馆员勇于思考、敢于对现状提出问题, 敢于提出不同的改进方法, 鼓励馆员积极申报各类科研项目。这样, 馆员对图书馆的职业化不论从思想上还是从知识上都会有质的改变, 必定会大大推进图书馆员职业化发展的进程。

4 结语

在信息时代高速发展的今天, 高校图书馆必须紧跟时代的节拍, 与时俱进。强化图书馆员责质培训和人才引进, 培养出一支高素质、复合型专业图书馆馆员队伍, 能够为读者提供专门的优质图书馆服务, 为创建一流大学的一流学科提供信息保障。

参考文献

[1]杨巧兰.图书馆员应具备的素质及培养方式[J].信息导刊, 2005 (8) .