教练工作计划

教练工作计划（精选11篇）

教练工作计划 篇1

--年--区武术协会筹备委员会在区委政府以及区文体部门的正确领导下，以“三个代表”重要思想为指导，以发展武术文化事业为目标，通过“整章建制、和谐办会”来开展武协筹备及成立的各项工作，为发展区域武术文化，特别是弘扬大庸武术硬气功，取得了良好的效果。

一、成立组织、开展活动

--区武术协会成立之初，区体育局群体股专干黄同志和区文化馆武术专干覃同志先后组织召开大小会议近20次，通过召开筹备会议拟选定了主席团人员、选举产生了主席、副主席、秘书长、副秘书长及委员，并通过了武协章程等。1月18日，--区武术协会挂牌成立庆典暨大庸武术硬气功申报国家级非物质文化遗产成功的在人民广场举行展示会。活动是以“弘扬民族武术文化，培养--文武全才” 为宗旨，得到了市区文体部门及广大武术爱好者的大力支持，使越来越多的市民认识了武术、了解了武术，从而达到了宣传和弘扬武术文化的效果。

二、理清思路 制定计划

区武术协会在市区文体部门正确领导下，--年将做好以下四个方面工作：一是加强习武人的武德培养，大力宣传“未曾学艺先学礼，未曾习武先习德”的武术道德观。二是解放思想，以改革为动力，拓宽办会领域。“武术协会”就是“武术爱好者之家”，要广泛宣传，提高武协知名度，吸引更多武术爱好者加入到协会组织。三是提高武协队伍素质。走以人为本的科学发展之路，把培养、选拔人才作为武协基础工作，克服武术流派之间的分歧，来促进武术各流派的交流，达到共同探讨、共同提高、继承发扬的目的。四是努力做好武术与旅游对接，积极开展公益性与商业性武术文化活动，努力打造武术文化品牌。

三、具体工作 八点建议

1、依照《章程》要求，推行民主管理，征集资料、共同决策，发挥武术协会领导班子及会员的主观能动性。

2、努力提高办事效率，根据协会工作，把职责分工到人。

3、争取政府政策的支持，每年举办一期武术研讨会。

4、以协会为立足点，开展各类训练与培训。

5、走出区门，与兄弟县市开展各类武术交流活动。

6、重视传承、挖掘整理大庸武术硬气功资料。

7、发挥优势互补，加强与其他协会互动，开展健康向上的各种联宜活动。

8、严守财经纪律，实行财务公开，在增加透明度的同时，坚持民主理财，开源节流的勤俭节约精神。

教练工作计划 篇2

随着中国由计划经济向市场经济体制的转变,篮球及其他体育项目被推向了市场。试图改革“体校—省队—国家队”这一计划经济体制下的篮球人才培养旧体系,开辟“小学—中学—大学—职业队”的篮球人才培养新体系。因此提高学校体育运动水平,培养体育人才,成为学校体育的重要目标之一。高中篮球运动人才不仅为CHBL和CUBA,也为CBA培养了人才。高中篮球教练员的数量和质量是影响高中篮球人才培养的重要因素之一。本文在了解和研究河南省高中篮球教练员队伍状况的基础上,针对目前存在的问题提出相应的建议,为河南省高中篮球教练员的培养和使用提供客观依据。

2 研究对象和方法

2.1 研究对象

为河南省郑州、开封、洛阳、焦作、新乡、商丘、济源、安阳、南阳、信阳、驻马店、周口、濮阳、三门峡、许昌、漯河等16地市在高中从事篮球训练工作的教练员。

2.2 研究方法

遵循体育科研方法和社会调查方法关于问卷设计的要求,通过咨询专家,并进行反复修改后,设计了河南省高中篮球教练员调查问卷。问卷采用邮寄与现场发放方式。共发放问卷225份,回收157份,回收率69.8%,其中有效问卷126份,有效率80.3%。并对回收问卷进行数据统计。

3 研究结果与分析

3.1 教练员队伍基本状况

3.1.1 年龄结构

从表1可以看出,河南省高中篮球教练员以中青年教练员为主,35以下的占54%,从这一年龄段的教练员精力充沛,体力充足,对篮球运动的新动向和前沿的东西比较敏感,接受新事物、新思想比较快,有很强的创造力和想象力,是河南省高中篮球运动快速向前发展的希望所在,36-45岁的占总人数的38.1%,教练员队伍中的中坚力量。46-55岁的占总人数的7.9%,他们所拥有的丰富的执教经验,对年轻教练员的成长具有不可低估的作用。

3.1.2 学历结构

从表2可以看出,河南省高中篮球教练员,具有本科学历的有104人,占总人数的82.5%;专科学历的有16人,占总人数的12.7%,研究生学历1人。由此可见,河南省高中篮球教练员绝大多数达到了国家教育行政主管部门对高中体育教师的学历要求,具备了成为优秀教练员的条件,但高学历人才缺乏。

3.1.3 运动经历

如表3所示,河南省高中篮球教练员中有18名教练员具有专业运动经历,而大多数是体育院系的体育教育专业学生,没有专业运动员经历。运动经历有助于教练员获得有关篮球运动的感性认识,直接经验及专项方面的知识和能力。运动经历有助于任教事业心的形成和巩固。一般来说有运动经历而无较高学历的教练员,有丰富的经验,但缺乏扎实的理论基础;有学历而无高水平运动经历的教练员掌握系统篮球理论知识,但缺乏实践经验;而既有学历又有高水平经历的教练员则具有前者两方面的优势。

3.1.4 执教年限

一般而言,工作年限长,经验相对丰富,特别是对于长期从事一个项目的教练员来讲,工作起来更是得以应手。资料表明,从开始执教到成为优秀教练员,一般要经过适应准备期、适应期、提高期、和稳定发展期等4个阶段,约12-14年。从表4可以看出,河南省高中篮球教练员的执教年限在10年以下占62.0%,大部分从事训练工作的年限相对较短。在访谈中得知,大部分高中篮球教练员是进入高中之后才开始教练生涯,在执教校篮球队之前缺乏带队训练的经验。

3.1.5 职称结构

职称结构是指不同职称人数的比例关系。教练员的职称是其总体能力及成就的外部表现,在一定程度上反映了对其专业能力的认可度,也在一定程度上反映了教学和科研能力。因此,职称结构,基本上反映教师队伍总体学术水平。如表5所示,河南省篮球教练员以中高级职称为主,占85.7%,具有高级职称的人数比例为38.1%,相对比较合理。

3.2 训练及比赛工作情况分析

3.2.1 训练计划制订方面

从表6可知,15.9%的篮球教练员有多年训练计划,而65.8%的教练员有年度训练计划。作为训练具体的实施计划,周训练计划和课训练计划制订相对较好为69.8%。高中三年训练时间较短,建议高中教练员与初中、小学教练员结合,共同制定多年训练计划。从调查结果可以看出,大多数教练员比较重视训练计划的制订,但有些教练存在计划可有可无,只要能训练好就行的错误思想。

3.2.2 比赛训练的物质保障

3.2.2.1 训练场地、器材的情况

训练的硬件即场地器材设施条件是物质条件的一个方面,本文就训练场地、器材的质量和能否满足训练需要做了调查。认为很好和较好的分有23.7%和33.3%,表明质量总体较好,认为满足和基本满足的分别占17.5%和36.5%(见表7),通过调查发现,教练员所执教球队部分有或大或小的体育馆或简易球馆,但非篮球专用。有些学校没有一块室内篮球场,现有的训练场地、器材,亟待改善,应加强场馆建设。

3.2.2.2 训练与比赛经费

在经费来源的渠道上,虽然已表现出多样化,但政府拨款仍占到很大的比重。经费来源基本上为学校的专项拨款85.7%(表8)。由此可见,训练经费来源不够广泛。虽然能通过其他途径获得一些经费的补充,但是数量不多,而且也不能稳定,不能满足比赛训练的需要。河南省高中篮球教练员可支配的比赛训练经费较少,没有形成一条社会化、市场化的路子。这种经费短缺和来源的单一性,在很大程度上限制了教练员的发挥空间。

3.2.3 参加比赛的场次及影响参加比赛的因素

从表9可以看出河南省高中大多数篮球教练员每年带队参加比赛20场以下的占79.4%。从比赛场次来看,数量较少,不利于教练员及时发现、总结训练中所存在的问题,不利于执教经验的积累,不利于提高训练水平。

在影响教练员带队参加比赛的因素中,参加比赛的机会少和球队经费不足是最主要的两个方面,分别占到81%和66.7%。教练员应主动寻求和创造比赛机会,联系本地区的兄弟学校,举办校际比赛,以达到充分锻炼队伍的目的。此外,还应努力争取学校的支持,加大球队经费投入,拓宽经费渠道,与企业联系,获得社会赞助。学训矛盾相对参赛机会少和经费不足而言是影响较小的因素,但也要引起教练足够的重视,采取措施,缓解学训矛盾。

3.3 学校对教练员的管理

3.3.1 教练员的专职程度

高中篮球教练员的身份大多数首先是教师,其次才是教练员。绝大多数教师承担了一定的教学工作量。从表11可知,河南省高中篮球教练员有14.3%是专职教练员,85.7%的教练员还担当体育教学任务。在所调查的126位篮球教练员中,兼职教练员108名,占85.7%,专职教练员18名,仅占14.3%,说明教练员专职化程度不高。另外,调查得知教练员每周上课低于4节的仅占3.7%,9-12节的占72.2%,占到绝大多数,13-16节的也占到13%,说明河南省高中篮球教练员的教学任务较重,不利于篮球训练工作的开展。

3.3.2 教练员的待遇状况

由表12可知,5.3%的教练员对于学校给球队获得的待遇感到非常满意,有12.6%的教练员感到比较满意,有22.0%的教练员认为现在的措施一般,有44.7%的教练员不太满意,还有15.4%表示非常不满意。通过访谈得知,教练员的训练补贴大都在100-300元之间,很多教练带篮球队尽义务的成分更多一些。虽然教练员工作量大且辛苦,但与中学其他学科教师待遇有些差距,出现“同工不同酬”现象,这将严重影响带队教练员对篮球训练的积极性。

3.3.3 教练员培训状况

高中篮球教练员基本上都经过系统的学历教育,教练员接受岗位培训的主要形式以短期培训为主,培训的形式比较单一。通过调查得知,河南省高中篮球教练员88.9%参加过岗位培训。参加3次以上培训的教练员占19.8%。教练员队伍的培训工作较普及,参加培训次数不足。各学校应重视教练员的岗位培训工作。但教练员执教水平的不断提高不是靠一、两次培训工作就可完成的。岗位培训需要制度化、经常化。

3.3.4 对教练员的考评

对教练员的考核,是检验教练员工作完成情况和促进教练员素质提高的重要措施,定期对教练员的思想素质和业务水平进行考核,有助于管理者及时了解教练员素质和水平的变化情况。通过调查发现,学校定期对教练员的训练情况进行检查的有68.4%,占多数。带队成绩与职称的评定不挂钩的占81.0%,这不利于调动教练员的积极性。76.2%的教练员认为有必要建立任职资格考核制度。把球队成绩作为考核教练员的一项重要的内容,但高中篮球队比赛机会少,单纯用成绩衡量和考核教练员执教水平不合理。作为输送培养后备人才渠道之一的高中篮球教练员如一味地强调比赛成绩,很容易导致教练员在训练中急功近利,应加强对日常训练任务完成情况的考察。

4 结论和建议

4.1 结论

1.河南省高中篮球教练员整体年龄结构比较合理,但是从事篮球业余训练的时间普遍不长。学历普遍达到要求,但高学历教练员缺乏。大部分教练员缺乏专业运动经历及专业执教经历。中高级职称的教练员较多。

2.大部分教练员能够结合本队具体情况与自身经验制订训练计划。率队参加比赛较少。场地、器材还不能满足训练的需要,经费短缺且来源单一。

3.河南省高中篮球教练员大多有教学任务。教练员的待遇状况不能令人满意。大部分教练员接受过培训,但次数少。大部分高中对篮球教练员进行定期检查和考评。

4.2 建议

1.明确河南省高中篮球教练员的任职条件,建立高中教练员任职资格考核制度。重视高学历、高素质教练员人才的引进和培养,积极创造优厚的条件吸引人才,可与高校合作,选拔一定数量的教练员进行研究生培养,逐渐完善教练员的学历结构。合理解决河南省高中篮球教练员执教经验方面的不足,应着重培养他们的实践能力,增加教练员率队比赛的次数。

2.有关部门应增加对球队的经费投入,改善场地、器材状况,利用社会力量,多渠道筹集资金,提高教练员可支配的经费数量。教练员应向专职化方向发展,减少教练员的教学任务,提高教练员待遇,改变以往领导任命的选拔方式,以竞争上岗、公开选聘方式为主。

3.加大教练员岗位培训的工作力度,建立理想的培训体系,把教练员培训工作摆在重要位置。以有体育院系的大专院校为依托,充分利用其师资、场地、器材和先进的教学设备优势,定期、系统、有针对性地进行教练员岗位培训并进行严格考核。制定合理的奖励政策。对一部分工作能力突出,在工作中取得重大成绩的教练员,适当破格评定高级职称。

参考文献

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GE:找准工作教练 篇3

来自GE的“Mentoring System”

GE被称为“全球职业经理人的摇篮”，对于拥有壮志雄的年轻人而言，进入GE工作显然是幸运的，因为从一开始，公司就会帮你找出身上的潜质，把你当做企业未来的领导者来培育。“领导者是公司最重要的产品”的理念在上世纪60年代的拉尔夫·科迪纳时代和刚过去的杰克·韦尔奇时代如此，到今天的杰夫·伊梅尔特时代也同样如此。

华信惠悦的研究报告指出：“在所有人才评定制度中，最有名的非GE公司的Session C(人员发展评估计划)莫属。”在GE，那些绩效处于公司前10％～15％的优秀员工。他们的成功75％获益于着重于未来发展的导师制度，25％获益于教练制度(coach)的培育。

GE的Mentoring System完全处于开放和自愿的状态中。在GE，HR部门会鼓励新员工说：“你们可以随意找各个部门的总监聊天，请教问题。”但这是自己主动去做的事，不会有人领着你。

Alan(化名)在GE已经待了近两年，在这段时间里，他找时间和几乎所有部门的总监都聊了一遍。“我的导师是我自己挑选的，他很真诚，会直言不讳地说，‘没错。GE是一家全球知名的公司，就像一头大象。但作为庞然大物，它的排泄物也很大，因而GE的问题也很多’。”

曾在GE做了3年业务集团HR经理、现任柯达图文影像集团中国区HR经理的仲晓亮想起“教练”对自己的一次指点。那次。面对好不容易人员齐聚的中层干部会议被很小一个问题浪费了1个小时，仲晓亮终于不客气地站起来说：“没有必要在会上讨论这个问题，理由一、二、三……”事后，导师告诉她，没有建设性的发言都只算抱怨，“如果是我，我会这样讲：我来承担这个项目，会后把大家的建议整理发给各位，如有不完善之处再请大家补充”。这就是经历人生和职场的打磨得到的成熟与包容，仲晓亮的心被打开了一扇窗。所谓的老师并不是业务上的师傅，而是人生、事业发展的引路人，你可以从他那里分享人生经验、习得成熟的思维方式。

带着答案去找导师

在GE这样机构复杂却又流程清晰、庞大却反应迅速的跨国企业里，导师会给Alan这样一个最基层的员工带来哪些深刻的影响?

“你通常和他聊些什么?”

“什么都聊，我喜欢自己思考，每一次都会带着问题的答案跟他沟通，比如如何做一个好销售、如何处理人际关系、轮岗时选择什么作为自己的发展方向，当然，有时候也仅仅只是闲聊。”

这种关系与其说像是导师和被指导者的关系，不如说是家人和朋友的关系。“每到一个他认为我应该获得更大发展的阶段，他都会提醒我积累该阶段应具备的能力和关系。比如两个月前，他了解到我早已超额完成销售任务，就对我说，你也许应该发展自己的领导力了。他建议我有意识地在GE找几个榜样，观察和学习他们最擅长的地方。”

问起GE半年一动的轮岗，Alan说：“韦尔奇时代强调多元化，在不同子集团轮岗是很常见的。”于是有了那些平常自认为是‘财务盲人’、‘数字笨蛋’的医学、文科等专业的人在GE的财务部门干得有声有色的传奇。“但杰夫强调在专业里深耕细作，强调expertise。”——这不仅是Alan的观察，同时也是导师教他的思考，“他带给我最重要的是，他处在更高的层级，以更开阔的视野看到更丰富的信息、拥有更宏观的战略思考。”常常，Alan谈谈对公司战略层面的见解，导师给予细节的修正。正是在这种不断获得强化和修正的过程里，Alan获得了良好的观察力。

仲晓亮从做HR的角度，分享了当年在GE感受Mentoring System的经历。“那些对事情带着正面、积极态度的人比较适宜做导师。此外就是，要主动寻找良师，老师随时都在，但如果你不去敲他的门，他也不会来找你。”

健身教练工作总结 篇4

健身教练工作总结一

一月份对XX各家店综合排名后三位和新加入的教练进行评估和我本人和其他教练经理对评估教练的集中培训。并把人和体适能学院建立起来，考核通过可以继续留任，考核没有通过的予以劝退。对现有教练团队的级别重新调整。针对课时卡的真实性做全面的清查工作，发现有问题的教练按当时发放提成的课时费退回俱乐部并对相应的处理。

二月对健身体系的综合整理并针对俱乐部所属各家店健身部进行强化推行，对落实不到位和执行不彻底的部门和部门成员进行评估和处罚。对现有的课时提成进行统一调整，取消课时清课奖，从而避免为了追求高提成和清课奖采取虚假课时情况的发生。

三月针对目前的状况，调整教练团队的工作状态和工作态度，主动吸收新的教练群体作为新鲜血液触动团队积极的工作。主动与其他销售部门的员工和负责人交流，听取意见，改善部门间的合作。对春季的到来与各家店经理研究和设计新的私教课时迎接新的销售。

四月制定新的销售政策以统一销售模式，针对春天的季节特点开展新的私教课程。有组织的举办会员健身趣味性比赛和活动。

五月组织优秀的教练学习当下健身市场中新的私教培训课程，扭转目前私教团队中普遍存在的销售高于专业的现状。有组织有步骤的对现有教练进行新课程的培训和考核。

六月督促各家店健身部组织会员春游活动，促进会员与教练的情感交流。对俱乐部每年安排的传统健身活动给予扶助和支撑。销售方面以夏季人们对自身的身材要求为切入点，开设形体塑造的私教课程。对长江路的店庆活动与店总和健身经理制定销售方案和活动。

七月对俱乐部所属各家店的教练做评估，实行教练的星级升降级措施。在学生假期开办暑期减肥训练营，督促和检查各家店经理的落实情况。对俱乐部承办的传统赛事做前期宣传，帮助企划部做好前期准备工作。对龙电店的店庆活动与店总和健身经理制定销售方案和活动。

八月与游泳馆和羽毛球馆做联合销售，促进各部门的私教销售，相互做到资源信息共享。

九月针对每年该时期健身人群的减少，强化对以前体测会员的跟进工作的检查，尽量避免销售的断档。对私人教练团队进行授课质量的检查，对发现的问题帮助教练在专业方面得到提高和改进。对定期的赛事活动有组织的合理的进行部署安排。

十月正值国庆和中秋的长假，也是健身市场的淡季，为了提高会员的来场率，重点检查教练对会员的授课预约情况，对以往有课但不愿意来场训练的会员敦促各家店经理做回访和调查工作，真实的了解当下私教所面临的问题，做好内功寻求解决方案。

十一月准备销售的铺垫策略，对各家店的销售做部署，集中全体私教团队做销售动员会。提高私教的精神面貌，为迎接新的销售任务做基础准备。对泰山店的店庆与店总和健身经理制定销售和活动方案。

十二月针对当时销售的情况和发现的问题，逐一找各店的经理和教练谈话，帮助分析并解决实际的问题。对果戈理店的店庆与店总和健身经理制定销售和活动方案。

1.每日对所属各店健身部的健身教练的日常基础工作和行为规范进行检查和督促。

2.对俱乐部所属各店健身经理及管理人员的日常工作进行监管。

3.针对俱乐部所属各家店的健身教练和部门管理人员的情况及所发生的问题及时与该店总经理进行沟通。

4.每月不少于两次对各家店健身主管经理主持健身经理会议，研究并检查各店实际工作情况。

5.每周至少一次对各家店的工作进行核实和检查，及时解决并督促落实工作当中发现的所有问题。

6.每月至少一次对各家店的健身教练做本岗位的专业培训和职能考核。

7.对规定的被评估的健身教练进行定期的谈话，了解并改进该教练需要帮助解决的问题。

8.对各家店健身部门的岗位需要，进行人员调整，并与该店经理和相关的教练进行协调和沟通。

9.按公司的要求和规定检查各家店的实际销售情况，对违规销售操作的情况及时上报。

10.导入目前市场比较先进和适合本俱乐部长远发展的健身体系，并进行与之相关的培训。

11.对现有的体系和工作流程进行完善，并对各家的落实情况进行抽查，发现问题及时与该店人力经理沟通进行处罚。

12.对各家店健身部所属的物品损坏情况进行检查和了解，及时与该店的相关负责人进行沟通，对修复的问题和情况及时掌握。

13.掌握并了解会员对教练实际需求，对需求的情况与各教练进行分析与解决，以提高教练团队整体的专业技能和服务品质。

14.对私人教练会员的投诉情况和发现的问题及时与该店的负责人沟通和解决，并上报俱乐部。

15.对新兴的健身课程及时组织教练进行学习和培训。

16.对新入职的健身教练和需要评估的教练进行岗位专业技能培训，并按照实际情况调整教练的工作状态。

17.对工作态度不端正，没有责任心，损害俱乐部声誉和利益的教练及时评估和上报处罚。

18.对各店的其他部门定期进行沟通，对反应的情况和问题与健身教练经理进行解决，使之协调好各部门的衔接与合作，促进各部门对健身部门的了解和沟通。

19.发现并鼓励有潜质的的人成为本俱乐部的健身教练，引入优秀的健身教练成为我们中的一员，并对新教练试岗情况进行了解。

20.协调好各店之间的健身部门工作，减少并解决问题和矛盾的产生。

健身教练工作总结二

本人回到人和健身从事私教总监工作接近一年，在这一年工作当中整体感觉得大于失。但无论从本职工作还是其他工作的角度我觉得有很大的不足，以至于工作上得过且过，畏手畏脚。首先回顾一下XX年工作当中发现的问题。

1.私人教练的服务意识没有改变和提高，经常会发现会员在健身区域内穿拖鞋，皮鞋，高跟鞋，不着健身服装或光膀子的违反俱乐部会员管理规定的事情，但很少或者说基本没有发现当值教练劝阻和引导。

2.基础工作和服务没有达到俱乐部的要求，也无法令人满意，这表现在工作流程执行不到位，布置的工作完成不到位。对会员的健身专业指导和服务没有责任感。

3.各家俱乐部的教练素质和职业素养参差不齐，这表现在教练对本职工作的感念不清晰，对俱乐部所起到的作用没有认识，新的教练加入到团队，也被老的形式迅速的同化了，从而导致教练工作态度不端正，违反俱乐部规定，影响俱乐部的品质。

4.教练的非正常流失情况比较普遍，原因有的是教练对俱乐部的管理不适应，还有就是健身部本部门管理的原因，也有部门主管根据个人喜好的原因。

5.有的店健身部门有销售无管理，这表现在工作重心只停留在督促教练课时销售，但很少检查教练的基础工作落实情况，对工作流程不做指导检查，工作表格填写不详细和不连续，对健身部的管理规定没有认真执行，对会员的保有工作没有跟进和监督，对销售分析没有细致的分析和指导。

6.教练的专业技能普遍性没有提高和改进，销售没有针对性，销售的铺垫大都以和会员情感做基础而并不是靠实力打动客户。教练月平均销售会员量每人不足3人，这表明私教销售构成的会员基数比较其他城市的平均值6到8人有很大差距。

7.健身私教销售存在误区，大多数的教练没有以达到和培养会员的训练目标的要求做计划销售安排，而是单纯的以销售为目的接触和指导会员，一旦没有形成销售便不再为之服务，从而影响了整个俱乐部会员量的保有。

8.销售大多依赖政策，根据统计今年三月到现在8000元以上的课时销售80%都有赠卡的情况发生，赠卡从季卡到两年卡不等，这间接的造成了一线销售部门障碍，而发生的弊端也在慢慢显露出来。

9.教练课时记录管理混乱，教练在预约和上课记录与课时卡不相符，课时卡的会员签字真实性令人担忧。这表现在离职教练在准备离职前突击签课时，教练部经理不认真审核，现有教练为了得到高提成和清课奖做课时卡的虚报。

10.部门为了追求个人利益，在销售过程当中违背了俱乐部的管理规定，擅自修改销售政策，导致会员对销售不统一结果的疑虑，对俱乐部的销售没有信任感。

11.与其他部门衔接与合作不到位，出国留学网部门员工的相互不信任，相互抵触，相互争单，从而使会员的保有工作和客户的衍生呈现消极态势。

12.教练部在与一线销售部门配合没有成效，教练部收集新入会会员预约体测时，没有准确的资料，或者没有新入会会员的名单，而新入会的会员确由会籍顾问私下介绍给其他教练。导致预约体测管理混乱，长期没有体测会员的教练因为不满现状而离职。教练也没有起到健身核心作用，这表现在会籍在做参观导览时遇到专业问题教练没有及时帮助解决，会籍在遇到会员升级时常常会因为教练的基本服务不到位，信息交流不到位造成会员的流失。

13.教练在个人需求与会员的需求相对俱乐部的要求上摆不正位置，这便发生了负面的传闻，从而影响了俱乐部的声誉。

以上所发生的问题主要责任还在于我对工作的不努力，不思进取，与各店的店总主动缺少沟通和配合造成的。健身教练工作总结三

一个好的健身教练，可以给客人们带来更好的帮助，这也是为什么会有那么多人选择健身房的原因，因为有一个专业的健身教练在一旁指导，这样会更加有利于帮助自己塑造体形，而且还可以时刻提点自己哪些方面做得不正确，可以便于及时更改。

XX年来，我在健身教练岗位上学习了许多，也有些许心得，现将其总结如下：

1.不断地学习

想成为一个优秀的教练，关键在于如何训练，如何成长提高自己，当教练不是一天就能成的事情，健身行业发展快，不断跟上时代的变化。才能取得成功，不断学习，培训更新新的技术，千万不能永远原地踏步。

2.多接触好的环境

保持良好心态的秘诀在于，让自己身处良好的环境，人是环境的产物，努力给自己创造良好的环境3.时间的积累很多大牌教练刚开始的时候还不如你呢，关键是他们从业时间长，跳的时间长了有经验而已。

4.关键靠自己

任何的天才，取得成功人，都是自己训练出来的。老师只是起到指引作用。

5.成功秘诀

练一万遍就比练100遍强，身体协调性性，越练越好。协调性不是天生的，是后天训练出来的。复习就能出成绩，锁定目标，专注重复

6.虚心教练

不能轻浮，不要盲目自大，勇敢接受别人的意见，完善自己。

游泳教练工作职责 篇5

1、针对___岁学员及家长进行亲子游泳课程的教学训练工作，教授学员运动精神理念，主动完善授课服务及提供教育咨询;

2、负责训练计划的制定与实施，保证教学质量;

3、负责学院课后辅导工作，积极与家长做好沟通，维持良好关系;

4、配合销售部门，做好课程介绍工作.游泳教练工作职责篇2

1.负责学员游泳的绝对安全，密切巡视游泳者动态;

2.完成既定教学目标，满足会员需求;

3.负责泳池设备的保养，活动区域的清洁工作;

4.负责会员的回访及排课工作。

游泳教练工作职责篇31、实时掌握并准确应用课程内容，在课程中予以家长正确的指引;

2、掌握会员宝宝信息与上课情况，及时反馈给家长;

3、跟进客户的课后效果跟踪反馈，不断提高会员对课程的满意度;

4、协助其他教练，担任救生员角色，并协助课程顾问，家长提供入水时的服务;

5、每节课的教学方案编制;

6、教学设备的维护及管理;

7、品牌形象的维护及传递;

8、上级领导交办的其它事宜。

游泳教练工作职责篇41、负责检查泳池、更衣室清洁卫生，维护和保持泳池水质;及时纠正违规游泳现象，严格执行游泳池管理规定;

2、负责游泳场馆内突发情况的紧急处理，发生溺水时及时救治;

3、保管好各种救生工具和办公用品，保证齐全有效。

游泳教练工作职责篇5

1.教授游泳课程

2.教学设备的维护和管理

3.跟进客户对课堂效果的反馈提高会员对课程满意度

4.协助课程顾问完成销售工作

5.全力支持部门主管工作

6.维护会员关系

为会员提供优质服务

7.持续学习和储备专业知识

游泳教练工作职责篇6

1.负责场馆游泳教学

2.协助救生员泳池安全、卫生

游泳教练工作职责篇7

___对游泳池场地的巡视，保证会员安全;

2.为会员提供基本泳姿指导，讲解泳姿正确方法;

教练工作计划 篇6

关键词：集体行动,共意建构,行动策略,组织动员

志愿者 (volunteer) , 联合国将其定义为不以利益、金钱、扬名为目的, 而是为了近邻乃至世界进行贡献的活动者。志愿者通常被视为积极分子。本文所论及的志愿者源自上海真爱梦想公益基金会的“梦想教练计划”。上海真爱梦想公益基金会 (以下简称“基金会”) 是一个由职业经理人发起成立的在香港注册的民间公益组织, 主要致力于在乡村推广素质教育理念。基金会在合作学校捐赠了梦想中心, 为了让建有梦想中心的学校的老师了解基金会的理念, 掌握梦想课程的教学方法理念, 自2010年起在暑假期间招募志愿者组成志愿者队伍, 赴建有梦想中心的学校对其教师进行培训, 称之为“梦想教练计划”。

志愿者赴各地支教的首要任务是使乡村教师能够充分理解基金会的理念, 并完成以下任务:传递梦想课程理念, 展示梦想课程授课方式, 建立志愿者和教师的人际关系, 最终帮助乡村孩子们自信、从容、有尊严地成长。这样的任务目标即可以看作是价值观念的传播, 又是一种共意性运动, 希望老师能够参与到实施梦想课程这一活动中来, 建构一种推行素质教育, 让孩子们自信、从容有尊严的成长的共意。

新社会运动理论的主张者认为集体行动的参与者并非受到选择性激烈的驱使才投身运动, 他们也并没有严格的, 职业化的组织, 通常仅有十分松散的联系。在组织形态上, 新社会运动主张采取小范围、横向的行动。并且强调认同的重要性, 研究运动内部如何建构集体信念和身份认同, 以及运动通过何种方式令社会认同他们倡议的价值理念。近年来, 新社会运动理论整合了集体认同的构建和资源动员理论主张的政治机会和动员策略。社会运动被视作一个话语以及相互的持续建构过程, 机会结构、动员策略以及文化框架形成分析社会运动的概念工具。本文借用这一概念框架的分析工具, 来考察志愿者的意义认同。即个体的志愿者如何赋予自身行动以意义目标, 进而又是如何在组织化的志愿行动中传播价值观念, 建构共意的。另一方面, 志愿者如何制定和选择行动的策略来实施动员的。

意义指行动者为其行为目的而做的象征的确认, 而意义赋予的过程则是志愿者在自己的价值观影响下, 结合机会空间和拥有的资源的状况所进行的意义创造。志愿者赋予了活动以一定的意义, 在志愿行动过程中, 志愿者又将个人动机转化成集体认同。

志愿者在下乡支教过程中, 分享一词屡次被提及, 志愿者将他们进行的培训称之为分享。这是一种互动式的分享与讨论, 而不是传统意义上的说教式培训。在间歇休息时间, 志愿者都会为受训的老师们播放关于基金会的宣传片。在这几部宣传片中反复提及的词语是“梦想”、“分享”、“改变”等词语, 不仅使老师们对基金会有感性层面的认识, 还使得这些不断重复的词语浸润在三天的培训中, 使得老师能够产生认同。

团队建设被看作是培训的一个核心环节。团队建设的主要目的首先是缓解气氛, 打破与老师之间的隔阂, 同时通过做游戏的方式使老师们感受到团队精神。在团队建设中, 小组成员热烈讨论, 分享他们所理解的基金会理念, 使老师们产生团队归属感。拓展游戏又是团队建设的重要部分。拓展游戏设计的最重要的目的是让老师们放下身份、压力等阻隔, 像孩子一样享受游戏的快乐, 分享团队合作的精神。

闭幕式是培训行动策略中最后一环, 也是提升认同, 建构共意的巩固策略。在闭幕式中, 播放三天培训的影像, 不断的让老师们回忆这三天的点滴。在闭幕式时, 志愿者和老师手拉手围成一个圆圈, 分享关于培训、关于梦想课程甚至是关于生活的感悟, 志愿者为参加培训的老师亲自别上“梦想领路人”的徽章。通过这样的仪式, 成功的营造出一种乌托邦的气氛, 但是也正是这种气氛, 使得老师们形成了初步凝聚力, 更加认同梦想课程, 同时也认同自己, 不断的加强共意。

梦想教练计划对乡村教师的培训过程, 是一个使得乡村教师的技能和理念逐渐形成的过程, 在这一系列活动中, 老师们逐渐建立了对志愿者、对基金会理念、对梦想课程的集体认同。

共意的建构得益于志愿者采取了有效的行动策略。梦想教练计划所采取的行动策略有两个显著特征, 即:专业化机制与人性化运作。在支教过程中, 借鉴和运用商业领域的专业化、职业化手法和运作体系, 使得受培训的老师能够更快接受基金会的理念, 不断的培养出作为梦想领路人的荣誉感和对组织的信服和认同。

梦想教练计划除了强调志愿者和教师之间的日常关系的建立, 还利用网站、QQ等这种灵活便利、成本又低的沟通和组织管理方式。基金会网站是志愿者、受培训教师和关注这一志愿行动的人们在网络上信息传递和情感交流的家园。志愿者们拍摄的介绍和宣传梦想课程、基金会的纪录片, 也都促进了组织成员的凝聚力。这种真实生活和虚拟社区紧密结合的动员和组织方式, 对共意建构起到重要作用。■

参考文献

[1]W·查理德·斯格特.组织理论:理性、自然和开放系统[M], 高俊山译, 北京:中国人民大学出版社.[1]W·查理德·斯格特.组织理论:理性、自然和开放系统[M], 高俊山译, 北京:中国人民大学出版社.

[2]朱健刚, 行动的力量——民间志愿组织和实践逻辑研究[M], 北京:商务印书馆.[2]朱健刚, 行动的力量——民间志愿组织和实践逻辑研究[M], 北京:商务印书馆.

教练工作计划 篇7

在2004年到2008年这段时间，美国名帅哈里斯和有欧洲“凯撒”之称的尤纳斯都曾执掌过男篮，在两届奥运会上都取得了成功。

现任男篮主教练，来自美国的邓华德在伦敦奥运会能否取得成功，结论尚早。但邓被认为是一个有好运气的教练：在2009年至2010年赛季，他被姚明相中出任上海男篮主帅，率领排名落后的上海队突飞猛进，以常规赛25胜7负的战绩排名第四，杀人季后赛，成为那个赛季CBA的最大黑马。

作为国家队主帅，邓华德又率领国家男篮在天津亚锦赛上夺回亚洲冠军；世锦赛率队杀人16强；广州亚运会和武汉亚锦赛上，也都没有让金牌旁落。因此，他在上赛季CBA联赛中途被新疆炒鱿鱼后，中国篮协本着“用人不疑，疑人不用”的态度，仍未弃用他，并希望他率男篮在伦敦奥运会上打好每一球。

在执教中国男篮两年多的时间里，邓华德完成了世锦赛、亚运会、亚锦赛的比赛任务，可有人并不买账，认为老邓只是个“政委”，而不是战术大师。这两年，质疑他的声音从来就没断过。难道对于中国男篮来说，老邓真的一无是处？答案是否定的。

与篮球相比，中国女子曲棍球的国际大赛成绩更加辉煌。姑娘们在韩国教头金昶伯的带领下，先后获得2000年悉尼奥运会第五名，2002年第10届冠军杯赛冠军，第14届亚运会冠军，第10届世界杯第三名，2004年雅典奥运会第四名，2008年北京奥运会银牌，创造了中国曲棍球运动史上的最好成绩。

金昶伯离开后，在韩国名气更大的金相烈来到中国，他在亚运会赛场率中国队击败韩国队，实现了亚运会三连冠。这是金相烈上任以后送给自己和全队的一个礼物。

做自己的教练 篇8

作为教练，你们独特的优势使你们能够胜任这项工作。而学习使你们精通与他人结为伙伴的艺术。它会为你们所服务的个人和组织带来巨大的价值和无比的智慧。成功的教练是一门通过完善心智模式来发挥潜能、提升效率的管理技术。教练通过一系列有方向性、策略性的过程，洞察被教练者的心智模式，向内挖掘潜能，向外发现可能性，令被教练者有效达到目标。

要真正成为一名教练。除了掌握教练技巧之外，还必须具备良好的态度和素质。正所谓教练有术也有道。在具体实施教练的过程中，归纳为四步教练步骤：分别是理清目标、反映真相、迁善心态、计划行动。

第一步，理清目标。管理大师彼得·德鲁克有句名言：“做正确的事远比正确地做事重要。”理清目标就是界定你真正的目标和方向。先清晰你做事的真正目的，确保你或你的企业是在做正确的事，否则你的行为将不会是最有效的，甚至有可能你自以为是在正确地做事。实际上却是南辕北辙。同时，焦点集中才能避免能量的无谓损耗。举个例子，比如普通灯光。它对我们没有什么伤害，因为它的光线是分散的。如果把所有的光线集中到一点上，形成聚光的话，威力就很大了。目标的作用和聚光一样，它凝聚人的资源、精力和时间。有时我们的情绪或固有的判断会干扰我们的目标，更致命的是这些干扰是我们通常很难察觉到的。教练的指南针作用就是排除干扰，不断去挖掘和清晰我们真正的价值所在。

第二步，反映真相。就是令你知道你目前的状态和位置，包括你的信念、行为、情绪等等，从中洞悉现状与目标的偏差和距离。区分事实与真相——比如有时我们会说一大堆不做某件事的理由，真相却是害怕失败。对此不仅仅是看到，而且勇于面对，这是教练的镜子作用。镜子是不会教你怎样穿衣打扮的，但它会让你看到你现在的打扮成什么样，是不是你想要的样子。俗话说：“知己知彼，百战百胜”，又说“人贵在有自知之明”，这都说明了教练“镜子”作用的重要性。

第三步，迁善心态。态度决定行为，行为决定成果。要得到不一样的成果，首先要有不一样的态度。教练与传统的“顾问”等管理方式最大的不同就在于，教练针对你的心态，而不会教你具体方法。发生了什么事情并不重要。重要的是你面对它的态度。拥有有效的心态才能有效地做事。我们习惯于在行为上去作调整，但是当影响行为的更本源的态度或信念没有改变的时候。行为的调整作用是有限和短暂的。迁善心态就是选择更有利于目标的心态，并贯彻到行为上，保持行为目标一致。迁善心态也包含拓展信念的成份，很多时候我们看不到新的可能，往往因为我们有一些固有观念。比如说对一件事情，我们常常采取被动的反应，好像这就是惟一的、最好的选择。一旦我们找到一个方法，脑袋就自动关机了，不愿思考还有没有更好的方式。而当我们愿意放下固有信念时。很多可能就出现了。

第四步，计划行动。当你在镜子中看到自己的打扮和想要的不同时，你自然会做出相应的调整。教练会要求你订出切实可行的计划，并跟进和检视你的成果。没有计划和行动，目标永远不会变成成果。同时，教练也会像催化剂一样促使你提高行动力，让你看到自己的潜能以及行动中新的可能性，支持你在实践中不断自我学习，令你真正做到并挑战你做得更好。

90后需要教练式管理 篇9

从2011 年、2012 年开始,90 后陆续亮相职场,到2013 年时,90 后高校毕业生开始大批进入企业。

较之80 后,90 后这个群体的特征更为明显。专门研究90 后管理的专家韩庆峰讲述了几个典型的案例:一家大型国企新接收了一批90 后毕业生,上班第一天,好几个人迟到,在按规定接受处罚时,其中一名员工拿出100元钱问人力资源部领导:请问,这个有没有包月的?

在一家外资会计师事务所,8个新入职的90 后,在培训提前结束后玩起了杀人游戏,管理者进行了劝阻,但无济于事。事后合伙人找他们谈话,他们给出的理由是:第一,我们没有在工作时间玩;第二,这个团队游戏有助于大家相互了解,方便今后工作;第三,请问我们影响了谁?

在一家电商公司,表现很好的一位90 后员工,刚被提前转正就提出了离职。他直言不讳地说出了原因:我上次提的意见已经超过一个月了,我们主管总说好,但就是不落实,既然这样,我还是再找一家更懂得尊重我的公司吧!

以上种种,不管发生多大的冲突,事实上,谁都没有错!那么对90后来说,究竟怎样的管理才适合他们呢?

管理者应淡化权威和控制

90 后活在自我认可的价值体系中,这和80 后已有明显的区别。80 后要求的是利益,90 后要求的是权利。80后可以被价值驱动,如果满足了利益,他们可以忍受与权利核心保持距离,可以忍受组织规则和目标的不明确,但90 后只能被兴趣驱动,他们要求平等地分享权利,通过个人联络来影响决策、解决争端,他们无法接受一切模糊带来的不确定性。

这便是90后的可怕之处,也引发了很多问题。在以往的管理体系中,只要适当调整,就可满足80后的基本价值需求。但90后们会从管理者那里分享权利,来获得自己的存在感,而且敢想敢做。商界教父马云已经退居二线,他非常肯定的一点是,现在和未来为淘宝做出最大贡献的,正是80后和90后。韩庆峰认为,面对90后,管理者要淡化权威,淡化绝对的服从,直至最终放弃权威。譬如,现在的90后,他们获取信息的渠道和沟通方式,已经发生很大变化,一些管理者很难找到的资料和数据,他们通过微博、微信等很快就能解决。对于一部分70 后、80后管理者来说,有时不得不承认自己落伍了。

成为教练式管理者

了解并学会与90后沟通,是未来领导者必做的功课之一。因为,你已经无法回避与他们为伍。百事食品华北区人力资源经理吕颍泽表示,对于90后新员工,在刚入职的一两年内,百事食品会采取类似师傅带徒弟的方式,让他们尽快适应并进入角色。

韩庆峰认为,教练式管理者,会比较符合90后的胃口,会引导他们自己去发现并解决问题,因为90后需要的不仅仅是目标,更应是工作态度、方法和解决方案。相比传统管理者那样给出标准答案,90后更愿意自己搞定。

作为管理者,不论愿意或不愿意,未来,都将与90 后为伍,甚至将成为他们中的一员。如果用90后的思维管理90 后,这是个值得研究的新话题,不要寄希望于改变他们,而是顺应趋势,熟悉他们的沟通方式,了解他们的价值取向,把自己从对这些年轻新人的偏见和抱怨中解放出来,做一次清零,重新思考并再出发。

教练个人工作总结 篇10

一、加强学习，锤炼师德。

一年来，我按照中心的要求，按时参加学习党的十八大和十八届三中全会精神，自觉增强自身的政治理论素养。平时自觉学习业务技能知识，提高自身的教学水平和能力，为提高队伍整体竞技水平上档进位储蓄正能量。同时，以优秀教练员为标准严格要求自己，始终把英语教师工作总结优良的“师德师风”放在为人处事第一位上，争当“学高为师，身正为范”的表率，争做一名有崇高师德的教练员。

二、因人施教，强化训练。

20xx冬运会平行大回转比赛将在新疆乌鲁木齐丝绸之路滑雪场工作总结报告举行，针对平行大回转比赛长度需要400～600米滑道以及赛场陡等地势特点，首先，在选择教学场地上，我根据队员综合情况，选择在坡度大、难度大的场地开展日常适应训练，以便更多地让队员适应陡坡训练和陡坡技术。并合理安排训练时点、训练项目和内容，抓好晚期训练和早期上学以及中期的合理安排训练，注重夏天滑轮训练，由于滑轮跟冬天滑行很相似，使夏季也能如期进行一些技术上的训练。在夏季训练项目上，主要以速度耐力，爆发力，协调能力以及核心力量为足。

其次，根据我省运动员年龄上比其他省选手年轻，存在招商引资工作总结心理素质上还不是很成熟等问题，我不失时机地进行一些pk形式的训练，以及心理上的指导，来弥补心理素质不稳定的这一方面的不足。在训练pk的过程中，采取队员间优势对优势、劣势对优势、劣势对劣势等穿插pk训练，让队员在主项目上有突破，劣势项目上又提高。

再次，与全队人员就其他省市对手综合技能及个体情况进行深入细致分析，做到知己知彼，寻找自身的.短板和改进的地方，明确训练方向和目标，并鼓励队员们战胜自己，超越自身，释放潜力迎接比赛。同时，不厌其烦地向队员们灌输所选择训练场地的优势，全体队员对在亚布力雪场进行训练认同度极高，让生活委员工作总结整个队伍知晓相比其他省队常年训练的场地，坡度都没有亚布力大，且难度比较低，但要求队员们也必须充分意识到，比赛期间，丝绸之路雪场气温均在零下20度左右。自然雪丰富，压雪次数少，导致雪质松软等不利因素，让队员有足够的心理准备。

「精华」教练年终工作总结 篇11

精华教练年终工作总结四篇

总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们抽出时间写写总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是x整理的教练年终工作总结4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教练年终工作总结

篇1　　驾校是道路交通安全的摇篮,作为一名机动车教练员,我肩负着为社会培养高素质驾驶员的重任,在20xx年的工作中,我从理论和实践等方面不断提高自身素质和能力,现将本年芭工作总结如下:

一、注重理论知识,坚持与时俱进,学习新的道路交通安全法规和驾驶技能,不断充实自己.工作中,不仅向学生传授驾驶技能,而且对其进道德教育,使学员形成文明行车,安全礼让的驾驶观.二、坚持质量兴校的原则,认真执行学年教学计划,理论联系实际,不断研究教学方法,改进教学手段,在教练员考核中取得优异成贯,并被评为教练组长.三、本着“精心教练,以人为本“的教学宗旨,因材施教,把握第位学员的思想情绪,了解每位学员的要求特点,扬长避短,调动和引导第位学员的积极性,在我和学员的共同努力和配合下,不仅教学成果可喜:每期学员的考试及格率都在百分之九十九以上,面且在学校和学员中形成很好的口碑.工作中,我与同事和谐相处,互相学习和促进,多次被评为优秀工作者,我爱车护车,经常对车辆进行擦洗和保养,因为我的勤劳和细心,车辆在教学工作中没有出现过任何故障.在今后的工作中,我仍将努力学习业务知识,提高教学质量,敬业爱岗,立足本职工作,为社会和单位的发展做出自己应尽的贡献.这是我给驾校老师写的总结，很累，我真是太笨了，要是真写不出来这个中文系大学生的脸都丢尽了，还好教练用了，我很高兴。

教练年终工作总结

篇2　　在几年的驾驶工作中，我严格遵守道路安全相关法规和有关章程，并在教学工作中不断学习新的车辆维护、维修技术和驾驶技能，在驾驶实践中逐渐树立起“严守规章、安全第一”的观念，在当年汽车性能、驾驶条件相对较差的情况下，不惧烈日酷暑，勤勤恳恳、兢兢业业，认真完成单位交派的各项运输工作，几年来未出现一起安全责任事故，为单位取得经济效益做出了自己的贡献。通过几年的磨练，我的驾驶技术也得到了长足的进步，每年均被安全学习组评为先进。

1985年10月回到卫生防疫站从事驾驶工作，主要为防疫站食品卫生监督、计划免疫和消毒杀虫人员外出进行卫生监督、流行病学调查、儿童强化服苗、消毒杀虫工作驾驶车辆，由于疫情处理的特殊性，必须保证车辆的快速出动，因此平时我尤其注意车辆的维护和车况，并且从不计较个人得失，保证最快出车，利用自己几年驾驶过程中对全区道路的熟悉，总能保证在最短时间内利用最佳路线安全到达，得到了站领导和防疫工作人员的充分肯定。

1992至今在从事驾驶工作同时，走上了车辆管理岗位，负责管理站内数辆摩托车和汽车的管理。本着“安全、高效、节约”的原则，我协助办公室主任制订了车辆管理制度，规范管理各类车辆，并对驾驶员进行不定期的安全和车辆维护培训。单位购车时积极为领导出谋划策，听取各位驾驶人员的意见，根据自己对车辆的了解，购买的切合单位实际的经济实用、质量稳定的车型，特别在选择车辆定点维修单位时，多方考察，利用自己的业务知识为单位选定了质量过硬、价格经济的维修厂家，为单位节约了资金。

回顾二十多年来的驾驶和车辆管理工作，我主要取得了三方面的成绩：

一、始终坚持学习驾驶技术和车辆维修、维护以及现代化汽车管理方面的知识。

几十年如一日，不断学习和充电，克服了自己文化基础差的弱点，靠着自己的钻研精神，为单位解决了众多的车辆故障和疑难问题，节省了单位的开支，保证了行车的安全。1991年参加市劳动局组织的高级技术工人（驾驶专业）考试，取得了高级技术工人资格；1996年获得重庆市人事局颁发的汽车驾驶中级证书；20xx年参加市人事局组织的培训考试后，取得了汽车驾驶高级证书。随着驾龄的增长，我的汽车驾驶水平已经非常纯熟，对汽车性能的了解已不断深入，充分保障了驾乘人员的安全舒适，驾驶技能和车辆维护保养知识已经基本具备驾驶技师的水平。

二、二十四年来安全行车超过八十万公里，从未出现一起安全责任事故。

我一直强化道路安全法律法规的学习，提高自身的安全意识，并在实践工作中不断总结经验，培养自己应对突发事件的心理素质。我热爱汽车驾驶工作，爱护车辆，工作一直勤勤恳恳、任劳任怨，遵章守纪，具有强烈的工作责任感、敬业精神和职业道德，用自己的良好表现赢得了领导和群众的认可。

三、在车辆管理工作中，积极贯彻上级有关车辆管理的政策、法令，并及时请示、汇报、研究、传达布置上级对交通安全工作的指示和要求，做好交通安全工作。

每年按市车辆管理所和交通管理部门的要求进行所属车辆年检、驾驶员的年审，负责对驾驶员经常进行法纪、法规教育，并指导、考核兼职驾驶员操作水平，提供单位兼职驾驶员上岗审核意见，进行车辆驾驶职业道德教育和安全行车教育，增强法纪观念，确保行车安全。

随着我国汽车工业的高速发展和新技术在汽车领域的大量运用，要求驾驶员不断掌握车辆驾驶、维护、保养以及管理的新知识和新理论，以此来推动单位车辆管理工作的规范化、合理化。在今后的工作中，我仍将坚持学习业务知识，提高解决疑难问题和车辆故障的能力，切实贯彻各项交通安全法律法规，努力提高车辆管理水平，立足本职工作，敬业爱岗，为单位的发展做出自己应尽的贡献。

教练年终工作总结

篇3　　在几年的驾驶工作中，我严格遵守道路安全相关法规和有关章程，并在教学工作中不断学习新的车辆维护、维修技术和驾驶技能，在驾驶实践中逐渐树立起“严守规章、安全第一”的观念，在当年汽车性能、驾驶条件相对较差的情况下，不惧烈日酷暑，勤勤恳恳、兢兢业业，认真完成单位交派的各项运输工作，几年来未出现一起安全责任事故，为单位取得经济效益做出了自己的贡献。通过几年的磨练，我的驾驶技术也得到了长足的进步，每年均被安全学习组评为先进。

1985年10月回到卫生防疫站从事驾驶工作，主要为防疫站食品卫生监督、计划免疫和消毒杀虫人员外出进行卫生监督、流行病学调查、儿童强化服苗、消毒杀虫工作驾驶车辆，由于疫情处理的特殊性，必须保证车辆的快速出动，因此平时我尤其注意车辆的维护和车况，并且从不计较个人得失，保证最快出车，利用自己几年驾驶过程中对全区道路的熟悉，总能保证在最短时间内利用最佳路线安全到达，得到了站领导和防疫工作人员的充分肯定。

1992至今在从事驾驶工作同时，走上了车辆管理岗位，负责管理站内数辆摩托车和汽车的管理。本着“安全、高效、节约”的原则，我协助办公室主任制订了车辆管理制度，规范管理各类车辆，并对驾驶员进行不定期的安全和车辆维护培训。单位购车时积极为领导出谋划策，听取各位驾驶人员的意见，根据自己对车辆的了解，购买的切合单位实际的经济实用、质量稳定的车型，特别在选择车辆定点维修单位时，多方考察，利用自己的业务知识为单位选定了质量过硬、价格经济的维修厂家，为单位节约了资金。

回顾二十多年来的驾驶和车辆管理工作，我主要取得了三方面的成绩：

一、始终坚持学习驾驶技术和车辆维修、维护以及现代化汽车管理方面的.知识。

几十年如一日，不断学习和充电，克服了自己文化基础差的弱点，靠着自己的钻研精神，为单位解决了众多的车辆故障和疑难问题，节省了单位的开支，保证了行车的安全。1991年参加市劳动局组织的高级技术工人(驾驶专业)考试，取得了高级技术工人资格;1996年获得重庆市人事局颁发的汽车驾驶中级证书;XX年参加市人事局组织的培训考试后，取得了汽车驾驶高级证书。随着驾龄的增长，我的汽车驾驶水平已经非常纯熟，对汽车性能的了解已不断深入，充分保障了驾乘人员的安全舒适，驾驶技能和车辆维护保养知识已经基本具备驾驶技师的水平。

二、二十四年来安全行车超过八十万公里，从未出现一起安全责任事故。

我一直强化道路安全法律法规的学习，提高自身的安全意识，并在实践工作中不断总结经验，培养自己应对突发事件的心理素质。我热爱汽车驾驶工作，爱护车辆，工作一直勤勤恳恳、任劳任怨，遵章守纪，具有强烈的工作责任感、敬业精神和职业道德，用自己的良好表现赢得了领导和群众的认可。

三、在车辆管理工作中，积极贯彻上级有关车辆管理的政策、法令。

并及时请示、汇报、研究、传达布置上级对交通安全工作的指示和要求，做好交通安全工作，每年按市车辆管理所和交通管理部门的要求进行所属车辆年检、驾驶员的年审，负责对驾驶员经常进行法纪、法规教育，并指导、考核兼职驾驶员操作水平，提供单位兼职驾驶员上岗审核意见，进行车辆驾驶职业道德教育和安全行车教育，增强法纪观念，确保行车安全。

随着我国汽车工业的高速发展和新技术在汽车领域的大量运用，要求驾驶员不断掌握车辆驾驶、维护、保养以及管理的新知识和新理论，以此来推动单位车辆管理工作的规范化、合理化。在今后的工作中，我仍将坚持学习业务知识，提高解决疑难问题和车辆故障的能力，切实贯彻各项交通安全法律法规，努力提高车辆管理水平，立足本职工作，敬业爱岗，为单位的发展做出自己应尽的贡献。

教练年终工作总结

篇4　　20xx年阳光驾校教练工作已结束，回首我一年来的教练工作，有成长、进步，有收获，同时也存在一些不足，为了更好地保质保量地完成来年的教练工作，弥补过去的缺憾，现将各方面的工作总结如下。

在工作中我严格遵守了国家政策法令和校规，维护职业信誉，维护集体利益，提高自身能力，忠于职守;认真遵守驾校的各项管理制度，坚守工作岗位，爱岗敬业，不无故迟到、旷工、早退，无特殊情况不请假。任教以来，在总教的组织指导下认真开展教学工作，热情接待学校安排到我车上的每一位学员，对每一位学员做到公平、公正、负责、耐心讲教，特别是对一些接受能力较缓慢的学员更是做到耐心细致，因人施教，使每一位学员都能掌握到驾驶技能和安全操作规程。

为了提升自身素质和教学效率，我抽业余时间继续学习驾驶员职业道德规范，道路交通法律法规，文明驾驶相关新交规知识及紧急情况处置，并在实践中一一践行。主动和同事们探讨，解决疑难问题。能够遵章守纪、安全驾驶、文明行车、规范管理。在努力做好自己本职工作的基础上，诚实守信、真诚待人、廉洁自律、以身作则。当有学员提再出一些问题或有反馈建议时，我都会尽全力地处理和解决，树立良好的服务意识和规范管理理念，教学期间赢得了学员的信任、支持和尊重。

我常常拿优秀驾驶员的基本准则来要求自己和鞭策学员：一名优秀的驾驶员应做到“人不碰皮，车不刮漆”，谨慎小心，果断心细，有预见能力和防护措施。在整个教学过程中，我认真加强学员的管理，严格学员纪律。场地训练时，提前做好安全操作规程的宣讲以及做到及时提醒，避免意外的发生;道路驾驶时，严格遵守交通规则及安全操作规程。自己以身作则，言传身教，做到上车是师徒，下车是朋友。对学员一视同仁，营造和谐的教学氛围，让学员在轻松友好的环境氛围中学到技能和法规。在教学中我不断的总结学习，所培训的每一批甚至每一位学员都有他自己接受学习的特点，我因人而异，针对不同的学员采用不同的指导方法，并把其中的经验日积月累做以整理，循序渐进，不断完善自己的教学方法，提高自己的技能传授水平。这些经验在后来的教学过程中得到了充分地应用，取得了良好的效果。

车辆是教学工具，自己首先带头爱护，教学中我带领学员搞好车辆的日常维护和保养工作，保持车容整洁，技术状况良好，收管好随车物品，并组织本车学员对车辆常见故障诊断、排除及车辆例行保养作业的实践指导。

一年来在校领导的大力支持下和各位同事的帮助下，我所带的学员都掌握了一定的交通法规，提升了文明驾驶的素质，拥有了较好的驾驶技能，学员已顺利毕业，其余的均在积极训练。同时，驾训以来我所在车辆的学员没有出现任何不安全事故。综上所述，虽然我在工作上取得了一定的成绩，但自己还存在很多的不足之处。随着我国汽车工业的高速发展和新技术在汽车领域的大量运用，要求驾驶员不断掌握车辆驾驶、维护、保养以及管理的新知识和新理论，以此来推动单位车辆管理工作的规范化、合理化，这些都是新的课题，这就需要我不断革新理念，学习新的知识，紧跟时代步伐。

在今后的工作中，我仍坚持学习业务知识，不断提高解决疑难问题和车辆故障的能力，切实贯彻各项交通安全法律法规。不断地向总教练学习，把自己的教学方法提升到一个新的层面，更好地服务于驾校的教学，服务于驾校的学员，再接再厉，力争在20xx年的工作中取得更好的成绩，培养出更多的优秀驾驶员。

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