大学生个人发展目标（共9篇）
大学生个人发展目标 篇1
精选大学生个人发展目标与计划范文三篇
大一
大一新生的学习任务其实不是异常的繁重，因为高考改革的缘故，现如今的大一新生需要的是确定自我专业的具体研究方向，进而对自我所学专业加深了解。然后确认自我是准备考研，还是本科毕业后直接就业。
1.确定自我以后要考研，那么你的大学计划就十分简单了。这四年时间都应当好好学习，和教师们混熟了，准备保研or考研。毕竟天才是少数，专业课能够晚点准备，英语从大一开始打基础，只能是有益无害的。
2.如果是准备就业，那你就需要一个相关的具体计划，来给自我的求职简历“加分”啦!在大一期间，主要需要准备的是：①了解专业特点，了解各个具体研究方向的就业前景，有本事的同学争取个奖学金。②参加一些社团活动或者学生会，提高自我的沟通本事。③准备英语等级考试和计算机等级考试，让自我稳拿学位证。
大学生学业规划：大二
根据大一时候的准备，大二的时候会确定具体的专业研究方向。并且此时，学业也会变得繁重起来，大学四六级已经能够开始报名考试了，而大一报名参加的社团或学生会也会在这一年变得异常繁忙，如果平衡好两者之间的关系，就是要解决的重点问题。
大学生学业规划：大三
对于想要本科毕业就直接就业的同学来说，大三是为自我求职简
历“加分”的重要一年。所以，这个时候就是我们攻克“证书”的好时机了。
1.学校荣誉证书：奖学金，校内比赛等等都行。
2.职业资格证书：很多专业在就业前都要个如何资格，比如会计、证券等等。
3.英语证书：四六级，雅思托福。
4.计算机等级证书：等级越高越好，此刻谁还不会用电脑，一级证书实在太水，至少得2级。
5.财务类证书：不管哪个行业，不管哪种公司，最终的经营目的肯定都是盈利。也许你可能不是会计类专业的学生，但懂点财务知识绝不会有坏处(怎样说你也能明白给自我发的工资对不对)。
6.发表专利或高质量论文：对于没有实习经历的同学来说，这两个要素能够和有实习经历的同学“硬碰硬”。
7.兼职实习证明：一般大学找兼职或者实习挺难的，要拿到实习证明不是件容易的事情，所以你有的话，可能能给自我加分不少。
总结：证书代表不了全部，但证书多的话，必须会让你脱颖而出。
大学生学业规划：大四
一般来说，大四的学业任务主要有2个：①毕业论文;②找工作。不一样的学校对毕业论文答辩的安排是不一样的。有的是上学期，有的是下学期。
精选大学生个人发展目标与计划范文
一：主要目标
争取获得优良成绩，能切实在大学里学到丰富的专业知识和基础常识。增加文化素养，提升自身能力，端正学习态度，培养积极勤奋的学风。做学习计划来自我敦促，自我勉励。
二：具体安排
1.坚持预习，坚持在上课前先预习一遍课文，在上课之前对所上的内容有所了解，能提高听课效率。并且在老师上完一章的内容后，能够主动复习。温故而知新。
2.每周抽一天时间早起背诵英语课文。
3.每周坚持到校晚自习
4.坚持去校图书馆借书阅书，坚持超额完成老师布置的读书任务，并且做好读书笔记。
5.对于课程知识，要多想多问，并且把其中有收货的部分记入笔记之中。
6.每个月进行一次学习清算，反思自己这个月是否达成了学习计划，有哪一些做得不足的地方，下个月要注意改进。
7.订阅英语辅导报，自学报纸上出现的一些英语单词，并且完成报纸上的练习题。
8.身为一个汉语言文学专业的学生，对于文字的敏感和写作能力是非常重要的，所以应该坚持在平时多写一些练笔。
9.多学习一些例如《文心雕龙》，《易经》之类的中国古文化典籍。
10.争取利用周末时间多学一门外语。
精选大学生个人发展目标与计划范文
思想政治与道德素养目标
学习党、团的有关知识，积极向党团组织靠拢(实际上，我在上个学期时就已经参加了党校培训，并结业)。参加各类思想政治、意识形态、道德修养领域的主题活动和各类爱国主义等具有积极意义的主题征文活动。培养和树立法律意识、诚信意识、创新意识和竞争意识，增强组织纪律性、社会责任感和集体主义、注重基本道德素质的自我培养。
课程学习目标
认真学习好专业课程;通过国家英语等级考试四级;通过国家计算机等级考试二级;毕业设计及毕业论文取得都取得优秀的成绩。除课本知识外，准备在计算机方面发展，并拿到第二学位!
学术科技和创新创业目标
参加“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛和创业设计大赛。参加电子制作大赛、数学建模大赛等各类学科竞赛。参加学校或系里面开展的科普活动(报告会、学术交流等)或科技类学生团体活动。
社会实践与志愿服务活动
积极参加学校或院系组织的各类实践活动;参加各类社会实践、社会调查活动，并完成相应的实践论文;参加各类志愿服务活动或各类社会公益活动;为班级、学院或学校集体完成某项服务活动。
求职准备
正确评价自己，制定就业目标;拓展学习范围和就业机会，熟练掌握就业政策;积极做好求职就业的知识、心理和技巧等方面的准备。
具体成长规划及行动：
大一：
初步了解职业，提高人际沟通能力。主要内容有：和师哥师姐们进行交流，询问就业情况;参加学校活动，增加交流技巧;学习计算机知识，辅助自己的学习。
大二：
提高基本素质。主要的内容有：通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力;主要尝试兼职、社会实践活动;提高自己的责任感、主动性和受挫能力;英语口语能力增强，计算机应用能力增强。
大三：
提高求职技能，搜集公司信息。主要的内容有：撰写专业学术文章，提出自己的见解;参加和专业有关的暑期工作，多和同学交流求职工作、心得体会;掌握简历、求职信的写法及其技巧;了解并搜集工作信息的渠道，并积极尝试。
大四：
工作申请，争取就业。主要的内容有：对前三年的准备做一个总结。然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备;预习或模拟面试、参加面试等;积极利用学校提供的条件，强化求职技巧、进行模拟面试等训练。
结束语：
来桂林工学院已经有差不多一年了，在这一年中，我学到了不少的东西。无论在学习上，还是在其它各方面，对我来说都有了很大的进步;同时，大学生活也让我对我自己有了一个全新的认识，我相信在以
后的三年大学生活里，我一定会收获更多!
大学生个人发展目标 篇2
高校开设大学体育必修课早在1860年就开始了,大学开设体育课程是各国学校的惯例。在我们国家,无论是义务教育阶段还是高等教育阶段一直都比较重视体育。加强体育教育,强化大学生体育锻炼行为,对于提高国民素质意义重大。
2007年5月7日《中共中央、国务院发布关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中,强调全社会加强推动青少年体育运动的发展,营造全民关心青少年身体健康的氛围,不断提高青少年乃至全民族的健康素质。全面提高青少年身心健康,发展身体素质,是当前各高校教育工作的重点,在高等教育中高校体育教育是其教育任务之一。高校体育在培养大学生成为德、智、体、美、劳等方面全面发展的优秀人才过程中,发挥了重要作用。鼓励大学生参加体育锻炼,帮助他们形成良好的体育锻炼意识是我国高校体育教育当前要解决的重点问题之一。由于互联网的出现,智能手机的普及,大学生上网成了他们每天必不可少的环节,有些学生闲暇之时,经常宅在寝室里玩手机,参加户外运动的学生越来越少,学生身体素质明显下降。大学生体育锻炼行为与个人发展关系极为密切,良好的体育锻炼态度与行为会对大学生的身体健康和身体素质的发展产生积极影响。资料显示,目前体育学者们大都比较关注体育课程对人才培养的价值研究,其中涉及到体育课程的核心内容,即运动技能的学习,研究运动技能学习对于人才培养的价值,而具体的学生体育锻炼行为对于个人发展的影响问题,学者们论述的还比较少。本文从对大学生体育锻炼行为的分析入手,为高校教师更好地引导学生积极参与体育活动,增强健身意识,培养终生体育观念,实现大学生综合素质全面发展的目的和任务,提供参考。
一、体育锻炼行为与个人发展的内涵
“体育作为一种极其复杂的社会文化现象,是由社会、生物、心理三大方面因素交织在一起综合作用产生的结果,具有复杂的、多功能的、不断发展变化的价值功能体系。人们对体育活动的态度是多种多样的,一个人的体育态度,不仅体现出其体育价值观念,还体现出它对体育行为所产生的影响。”[1]
一般认为,体育行为是以健康为主要目标的身体活动,通常把参与体育活动的强度、频率和持续时间作为度量单位。“体育行为本身概括来说不外乎两个部分,即体育行为的执行和体育行为的选择,我们不能按照日常生活用语习惯来理解体育行为,认为进行体育活动是行为,而不进行体育活动就不是行为,其实不运动也是行为。”[2]
关于个人发展,马克思把它分成三个阶段: “第一阶段,个人依附于自然且受制于社会共同体,不能作为独立的个人而存在,在狭窄的范围内和孤立的地点上发展生产能力; 这个阶段是个人发展缺少个性或是根本无个性的阶段。第二阶段,个人发展呈现异化状态,人具有以物的依赖性为基础的独立性; 这个阶段,个人形成了较为全面丰富的个人关系、个人能力体系和多样化的个人需求。第三阶段,个人达到发展的理想状态,人形成自由个性,个人获得全面自由充分的发展。”[3]
在马克思看来,“个人发展的理想状态是有个性的个人,每个人都不可重复和不可取代,每一个人都是有个性、自身的独特性、唯一性、不同于他人的。人是一个特殊的个体,并且正是他的特殊性使他成为一个个体,成为一个现实的、单个的社会存在物”[4]。由此可见,个性的发展是个人发展的核心内容,马克思认为作为个性的人,只有自由的个人和全面发展的个人才是有个性的个人。个人的全面发展才是完整的人,个人的全面发展主要表现在个人的品质、能力、需求和社会关系等方面。
二、体育锻炼行为与个人发展的关系
个人发展是指在个人生活、以及在群体之中,所体现的个人对环境的接触认识,适应改变,以及通过外界事物展现自己的发展面貌的一个过程,它不是单一地通过金钱、权利、荣誉等来体现的一种能力,而是通过在现实生活中,掌握事物的能力,控制自己的情绪,获得专业知识、创新性、身体素质等一系列行为体现出来的。
研究大学生的个人发展现状,一般可以通过专业成绩、社交能力、身体素质、发明创新、思想品德等几个层面来进行。专业成绩是体现大学生在校学习状况的一个重要指标,通过考试这项硬性规定来测试学生掌握知识的能力,它反映的是学生学习、记忆、触类旁通、学以致用的能力。通过对大学生社交能力的调查,可以掌握学生在群体生活过程中,与不同类型、不同风格的师生交往的情形,这是一个软性指标,它反映的是大学生表述及为人处事的能力,社交能力的锻炼,为学生将来步入社会学会更好的沟通与交流做好知识储备。学生在校期间人际交往无处不在,通过人际交往,增进师生间的了解,获得友谊,取得信任,增强自信,促进互相学习。发明创造,是学生思维与实际行动的结合,通过新颖的创意与实际事物相结合,创造出不同于现有事物的东西,产生原有事物无法达到的效果,它反映的是学生发散思维、逻辑思维、动手能力的程度。思想品德的形成,是大学生在个人生活学习中,接触外界事物,了解外界事物,通过与外界事物的交流与学习,通过学习各种科学知识、人文文化,参与社会实践活动,日积月累积淀形成正确的价值观念。在高等教育中,我们强调要注重大学生的思想政治教育,帮助大学生树立正确的价值观、人生观,用社会主义核心价值观武装大学生头脑是贯彻党的十八大提出的核心价值观精神的具体要求,也是高校人文素质教育的目标。大学生端正了自己的学习目标,明确了努力的方向,掌握专业知识的积极性就会调动起来。专业成绩的提高,社交能力的增强,发明创新潜力的挖掘,都离不开身体素质的保证,俗话说,身体是革命的本钱,身体素质的提高,离不开大学体育的课堂教育,离不开学生日常坚持的体育锻炼行为。
在一定范围内,如果不断增强体育行为,通过体育活动去接触外界新兴事物,开阔眼界,思维开创性就会不断被拓展,学习中遇到的困难就会迎刃而解。对于大学生来说,体育行为对他们的专业成绩、社交能力、身体素质、发明创新、思想品德等影响颇大,良好的体育锻炼行为,会提升学生的各种能力。
体育锻炼行为与个人发展关系密切。体育锻炼行为与个人发展在一定阶段内成对应关系。在体育锻炼行为( 很少,较少,一般) 程度逐渐增加的情况下,个人发展也随着提高,但要注意在体育锻炼行为强烈阶段,个人发展却出现下降情况,也即是说,在体育锻炼行为与个人发展关系中,体育锻炼行为与个人专业成绩并不是完全的对应关系,过分的体育锻炼行为会影响专业成绩。体育行为与个人发展关系中,体育锻炼行为与个人社交能力在一定阶段成对应关系,随着体育锻炼行为的增强,个人社交能力也呈现逐渐增强的趋势; 体育锻炼行为与个人身体素质成正比例关系,体育行为的增强,使得个人身体素质整体水平逐渐提升; 体育锻炼行为与个人发明创造在一定阶段内成对应关系,体育锻炼行为如果恰到好处,个人发明创新的灵感会迸发出来; 体育锻炼行为与学生的思想品德也有明显的对应关系,调查显示,体育锻炼行为安排得当的学生,思想品德素养好于体育锻炼行为较少的学生。实践证明,如果大学生体育锻炼行为不断减少,大学生身体素质也随之下降,体育锻炼成瘾阶段,身体素质平均值最好,体育锻炼意向阶段,身体素质平均值最差。
大学生个人发展目标 篇3
关键词：海外交流；江苏大学；个人发展
1.大学生海外交流背景
在世界经济全球化的推动下，在国际教育市场开放的前提下，教育国际交流与合作日益频繁，教育要素在国际间加速流动，高等教育国际化已经成为国家间高等教育资源交换的重要途径。大学生在国际范围内的流动是高等教育国际化潮流中最活跃的因素之一。学生国际流动既是展示高等教育国际化程度的一个重要指标，也是工业化国家高等教育体制中重要的发展策略之一。
“海外经历”是对本国学生拥有海外短期学习经历的统称，主要是指国内高校主动适应高等教育国际化的发展趋势，按照优势互补、资源共享的原则与海外其他大学签署合作协议，经过一定的选拔程序，在规定的时间内到“第二校园”中进行学习。大学生海外经历是学生毕业后海外留学的一次前期尝试与体验。大学生在学期间，通过到其他国家和地区的高校进行一段时间的学习，体验海外大学不同的教学环境以及学术科研氛围，分享教育资源，能达到开阔国际化视野、培养独立自主能力和交往能力，进而提高综合素质的目的。在大学生未来的个人发展中，这段海外交流经历产生着不同方面和深度的影响。
2.学校海外交流项目形式
随着学生需求的不断上升，海外交流项目的形式已实现了从单一到多样的转变，目前主要分为四个大类：（1）海外实习项目。学生利用寒暑假的时间赴海外的企业或大学进行短期的实习或体验，通过与当地和来自世界各地的人们一起接触、一起工作和学习，能够更强烈地感受到不同文化的冲击。（2）游学项目。该项目类型为传统项目，可以由有能力的学院和部门负责执行，学生在短时间之内将课程学习与文化游历有效地结合在一起，可以对海外的学习和生活状况形成相对比较全面和整体的印象。（3）短期交流项目。国内与海外高校通过正式签约，等量互派，学费互免，提供学生一学期或一学年的交流学习机会。学生需在接收院校研读课程，获得正式成绩单之后，返回派出院校进行学分和成绩的认定与转换，真正实现海内外课程的对接。（4）学历类项目：2+2等涉及获得海外高校学位的转学分联合培养项目。该项目能够为学生提供海外知名高校的联合培养渠道，项目开发单位在目前合作基础上，探索多层次、多模式的学生、教师间交流，如校际互换生、教师互访和科研合作等，以此来深层次推进校际间实质性交流，从真正意义上符合高校国际化战略理念。
3.目前学校海外交流的现状
江苏大学非常注重对学生的国际化视野和国际化能力的培养，因此，从历年江苏大学学生出国交流情况的分布来看，江苏大学每年的海外交流人数始终保持着一定的数量。由收集的数据可见，约三成的学生会选择利用假期的时间，赴海外进行短期的交流，主要是由于假期中的交流不会对学生正常的学业造成太大的影响，且交流形式寓教于乐，费用也相对较低，容易被学生和家长所接受。其次，具有很大的吸引力还有学生利用假期时间，赴海外企业和公司进行工作体验，既可以得到经验，也可以得到报酬。而交换生项目的学生比重最少，首先是由于此类项目对学生的成绩等方面要求较高，交流时间较长，花销大，并有可能会由于未能及时完成所在学校的课程学习而导致延期毕业，风险较其他项目大，并且可能引起学生家庭的担忧。
4.海外交流项目对大学生个人发展的影响
对于大学生海外交流项目对大学生个人发展的影响，我们调研小组成员实赴海外交流项目体验其对于自身发展的影响，并对参加各项国际交流项目的学生进行问卷发放。小组实际发放问卷156份，收回有效问卷123份。问卷发放所设计的交流项目范围广，包括美国，加拿大，韩国，台湾，香港，日本等国家或地区的交流项目，以管理科学生居多。而具体到海外交流项目对大学生个人发展的影响，大致分通过正面影响、出现的问题等几个方面来介绍。
4.1 海外交流经历对大学生个人发展的正面影响
（1）大学生海外交流项目对大学生知识维度的影响
江苏大学的海外交流项目几乎都是以学术交流的方式进行开展，即学生将赴海外对自己的专业进修深造。学习知识是海外交流项目举办初始的主要目的，也是根本目的。海外有着与本校不同的教育资源、教学理念和课程设计，海外的阅读、作业、论文等压力推动着本校学生调整方式并适应海外的学习研究模式和节奏，相比较在本校，学生更愿意更主动地学习知识，这也是学生对自己潜能的一次挖掘，这也是海外交流的目的之一。从此次调查问卷的结果来看，有63.41%的学生参加交流项目的主要目的是以专业学习为主，有25.2%的学生参加交流项目的主要目的是学习、旅游各半，另有8.13%的学生参加交流项目的主要目的是想认识一些世界各地的朋友。此结果表明构成此次问卷的绝大部分大学生赴海外大学的主要目的是专业学习和深造，提高自己在专业上的认知深度。另外，72.36%的学生认可并适应海外的教学模式；从授课形式上看，83.74%的同学认为讨论与自学结合能提高学习效率；从考核方式来看，80.48%的同学认为国外大学的考试方式与国内相比，课堂讨论、课下作业与考试成绩结合，让学生真正的参与到课堂中，这样人性化的考核更科学合理。本研究因为条件所限，没有涉及某项具体技能的学习策略，只是泛泛地了解出国学习对学生学习上的影响。以上数据及其他调研结果表明，海外交流对学生学习的影响主要体现在三个方面：首先，海外大学更加注重培养学生的学习主动性。海外老师的教学方式不大一样，老师引导学生主动思考，主要体现在课堂积极参与与老师的交流，使学生培养了了主动学习的好习惯。其次，海外大学注重培养学生阅读的习惯。大量的阅读是学习的基本要求，通过增加课堂要求来引导学生去图书馆阅读，使学生需要在课外完成无休止的海量阅读，在课堂上则是风暴般的交流与碰撞创新思维。
（2）大学生海外交流项目对大学生能力维度的影响
海外学习期间，学生的语言能力有显著提升。本调研小组对参与非中国地区海外交流项目的学生进行了海外交流项目对语言能力方面影响的信息收集。在语言知识方面，有63.41%认为自己的发音有提高，66.7%认为自己的词汇水平有提高，有23.57%认为自己的语法水平得到提高。也就是说，学生认为海外交流经历使得他们的语音水平、词汇量、语法方面均有不同程度的提高。这主要是因为语言学习的环境有了很大变化，学生接受语言输入与交互的机会比在国内的课堂学习环境下要多得多，在自然的语言学习环境中，学习者接受的修正输入或听取外国人话语对语言的促进相当的大。针对抗压能力的问题设计分别关于适应能力和挫折承受能力。在“海外交流项目培养了我的适应能力”一题中，受调查者中89.43%选择了“同意”或“非常同意”。而在“海外交流项目培养了我应对挫折的能力”中，也有77.24%受调查者选择了“同意”或“非常同意”。另外，从海外生活的最终适应度来看，超过73%的同学感觉经过努力可以对海外生活非常适应，觉得收获很多。总体看来，国际交流项目对大部分大学生的抗压能力增强有一定帮助，尤其是适应能力的提升。在此过程中，学生的环境适应能力、人际交往能力、团队合作能力、表达与表现能力、学习和实践能力等都得到了挑战与提升。
（3）大学生海外交流项目对大学生思维方面的影响
海外经历无论短期还是长期，对学生都是一次开阔视野、活化思维的历程。根据调查统计结果，从学生参与海外经历的动机来看，开阔视野、活化思维，占80.48%。从海外经历的收获与感受来看，82.92%的同学认为有挑战、充实，10.57% 的同学认为简单轻松，共93.5% 的参与者认为达到了开阔视野、提升自我的目的。本次调查的问卷中，在“你觉得你从属于哪个概念”一题中83.74%受调查者选择了“中国”，为所有选项中最多。接下来分别为“学院”、“学校”、“国际社会的一员”、“班级”和“某省”。可见，国家意识在当今大学生的观念中占主导地位，尤其当大学生走出国门时意识尤为明显，大学生更愿意以中国人的身份走出国门，走向世界，亲身感受异国文化、生活，强烈的对比还可以增加大学生的民族自豪感。在“我有勇气以开放的姿态迎接全球化挑战”一题中，82.11%受调查者选择“同意”或“非常同意”。由此可见，当代中国大学生正是抱着迎接全球化的态度参加海外交流项目，与其他文化交流学习；与此同时，海外交流项目也加深了大学生对全球化的理解。总之，通过交流、吸收、学习海外的先进价值观，海外交流项目对大学生正面价值观的培养起到了积极作用，对大学生自身及未来国家的整体发展将产生长足、有益的影响。
（4）大学生海外交流项目对大学生未来发展的影响
从海外经历后的职涯学涯规划来看，12.2% 的同学选择国外继续求学，16.26% 的同学在国外寻求就业机会，67.47% 的同学回国求学。对于继续海外深造与海外就业的学生，海外经历的重要性不言而喻。同时，问卷结果还显示，35% 的同学认为海外经历在提升自身就业竞争力方面肯定能起到促进作用，59.25% 认为至少在一定程度上有帮助。此外，部分海外经历项目例如2+2，3+1，1+1 等，在学生完成海外经历后，同时获得国内和国外两个大学学位，不仅节省了时间成本，更增加了求职砝码。
4.2 海外交流经历中出现的问题
问卷统计结果还表明，大学生在海外经历中尚存一定的问题，且大多数问题集中在国内外教学与学生学习的差异方面。
（1）参与海外交流项目准备工作繁杂。海内外高校在专业培养方案、课程设置、课程属性、学时、学分等方面存在差异，因此学生需要花费大量的时间在选课准备上，反复确认选课信息，以免所选课程学分无法兑换徒增回校后学习压力；相关证件办理周期较长，效率低下，导致学生在假期期间滞学等待证件下发，耗时耗力耗财。
（2）学生可选择的范围较小。尽管学校近非常注重学生海外交流，但总体上看，与国际知名高校签署的交流项目数偏少，参加的学生人数也偏少。交流项目的层次是指交流学校的综合实力与学术水平，交流项目对学生的受益程度。当前与国内高校签署交流协议、开展交流合作的国际一流大学并不多，交流学校的学术水平参差不齐，学生参加交流活动的成果与收获有限。
（3）海内外课程脱节，学习缺乏系统性。学生在校期间的海外经历，从本校跨越到海外高校学习两年、一年、一学期、几个月甚至几周的课程，学习缺乏系统性，有时受对方学校课程设置或者交流学习所在学期开设课程的限制，可选择的课程有限，或者交流学校根本没有设立自己原专业只能修一些其他专业的内容。
（4）文化差异带来的社交障碍方面。65.04%的同学在生活与学习中会和一起去交流的同学在一起，也有一些海外朋友，18.69%基本只和同胞在一起，11.38%和海外朋友在一起多一点，4.89%很少和人交往。对于在与海外学生合作过程中的最大障碍，首先是语言障碍，其次是由于不自信。
5.问题解决对策
5.1 与海外已有交流项目的学校加强合作
以学校的名义，对已有的海外交流项目进行进一步的发展和完善。推动海外交流项目中在专业培养方案、教材使用、课程设置、授课方式、评价方式等方面的一系列改进，简化选课过程，并配以本专业老师进行指导；与手续办理有关部门进行合作，为参与海外交流项目的大学生开通绿色通道，使得学生参加海外交流项目的准备工作可以保质保量地完成。
5.2 扩大交流的规模，提升交流的层次。
学校相关职能部门应该积极开拓渠道，加强与更多国际高水平大学的联系，建立双方交流与合作的机制，争取更多、内容更丰富的符合学生意向的海外交流项目，让更多的同学有机会在国际知名院校学习、考察、研究、讨论与交流，满足学生参与的需求。根据学生海外交流的地区需求和目的需求，积极开展与发达地区著名学府的交换学习计划，选送大学生到这些学校开展课程学习和科研实习，提升交流的层次，真让学生受益。
5.3 加强对各海外交流项目的管理，扩大交流成果。
针对短期项目，特别是假期交流项目，学校要着力丰富交流内容，增加语言特训、强化实践交流，科研训练，活跃课堂讨论，提高学生合作交流能力，使得学生在有限时间内可以有更多的收获。而针对长期项目，学校应具体到专业课程的衔接与选择，让学生有适合的课可以选择，着重强调学生学习对方学校的先进教学方法与手段，加强与对方著名教授的交流与联系，最大限度地拓宽学生的国际视野，提高学生实践、科研和独立学习、生活能力。
5.4 尊重文化差异，深度融入海外社会
海内外文化差异是客观存在的，需要引导学生接受、尊重这种差异，积极、主动使自身融入海外社会。首先要提升海外经历参与学生的英语等第二外语的水平，同时为其在国内期间创造更多的与外国留学生交流沟通的机会，如同班上课、文化节活动等。同时，应该鼓励大学生在校期间选修中外文化差异、中外文化比较等课程，提前了解中外文化、价值观等区别，促使学生与海外学生更主动有效的沟通。再次，鼓励学生通过扩大自己的阅读、学习范围，多了解海外经历目的国家的历史文化、风土人情、思维模式、行为习惯等，增加自己的文化储备，尽快融入当地社会。
6.总结
随着经济全球化和世界一体化的不断推进，海外交流项目的发展已经成为当代高等教育发展的一个重要趋势。在这种趋势之下，高校的国际化发展必须渗透到各个方面，才可以将国际化的成果惠及每位师生，以江苏大学学生海外交流情况为例，此类项目对他们的知识、能力思想和未来发展四个维度都产生了不同程度的积极影响，提升了国际视野，并增强了自身竞争力。相信江苏大学经过积极地创造条件扩大学生出国交流的机会，协调本校资源、适度调整制度安排后，可以带给同学们更多优质的海外交流的机会和完善的海外交流政策。
参考文献：
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大学生个人素质发展计划 篇4
在工作中我是个负有责任心并讲求效率的人。
不管是否愿意，分配到我手中的任务我都会竭尽全力把它做好，要是无法办好，一开始就不会接下。无论是学习小组分到的找资料做PPT，还是漫画社里的各种琐事，做好自己分内的事，成为一个可以让人放心交付任务的人是我的标准。
学经济的人无论是考虑什么事大概都会以机会成本和效用理论为前提吧，追求理性判断，追求效率与速度是我们的共性，从某种程度来说，我们都是急性子。
但过于理性在感性的人看来是无趣并且急躁的，我一个朋友曾经用一个比喻来形容我们：“你们就像是上好发条的闹钟，热衷于计划，无论什么样的心情，无论发生什么事情，都会按点出发。
这样的人最没趣了!”这句话里包含了这些天生敏感纤细、富有创意的人对我们这类人的无奈。这样的我们不会因为心情不好或者临时起意而改变原有计划，注定了我们不会成为随性洒脱的行为艺术者，朝九晚五或许才是我们的归宿。
在为人处事上，大多数时候我可以说是一个圆滑而富有心计的人，但当某人或某事触及我的原则时，我会变得异常坚持甚至偏执。
折中的，中庸的处事原则并不是我刻意为之，圆滑是我性格的一部分。这样的我虽然有广泛的交际圈，善于与人交往与合作，但要长久的维系一种稳固的关系就要耗费较多的精力。
可以说我善于与一群人交往，却无法放松的进行一对一的交谈。当然，我也有执拗的一面，在对某些人与事的处理上，我的行事可以说与我一直追求的中庸相去甚远，算是仅有的任性吧。
但这样也未尝不可，缺乏原则也是让人无法忍受的。
一个摇滚歌手说“一个人一直在做着自己喜欢的事，并藉此养活自己不愁生计，他就是幸福的。如果这样来说，我真是个幸福的人呢。”
我相信这是每个人的职业理想，从事一份自己喜欢的工作，不会给别人添麻烦，不会影响他人的择业自由，能做到这样就可以问心无愧了。
但现实生活中，大多数人都不能如愿以偿的从事自己喜欢的工作，维持生计自力更生是这个社会生存下去的法则，脱离现实的任性是不被允许的，这一点我看得很清楚。直面我们将肩负的责任，直面现实的残酷，一个人不能活的太自私。
追逐理想的路上我们要放弃的太多了，许多人终其一生都在追求最初梦想的路上停滞乃至走向另一条岔路。我只希望我可以坚持的走下去，即使时间在脸上留下痕迹，即使时间消退了激情……
二、专业就业前景分析
我目前的专业是国际经济与贸易，但我的职业理想是成为职业coser。
国际经济与贸易是一个就业范围很广的专业，我可以从事金融、财政、对外贸易等方面的工作。当前中国正处在向第三产业转型的时期，虽然从目前经济类毕业生的就业状况看，这一市场已经过热，但就未来发展看，这一市场还没有达到饱和，对高端的经济类人才的需求还是相当旺盛的。而国贸这一宽口径的专业，为我提供了更多的择业方向。
我天生不是个喜欢朝九晚五按部就班生活的人，追求激情与变化，拒绝个性的抹杀，因此我并不适合成为一名公务员在政府工作，即使这是我家人的期望。
在这个需要踩踏过千军万马尸体才能获得一个“公务员”头衔的年代，我并不看好这个所谓的“铁饭碗”。“铁饭碗”这样的恶习早该废止了，在这个讲求效率、竞争密布的社会，本来就不应该有“铁饭碗”存在，能者上位劣者下位这是再正常不过的残酷。
因此进入私企是我的首选。我不追求自己所在的企业是不是世界五百强，是不是连锁大公司，也不要求一进入公司就是高职位高薪水。
能力有限，缺乏实战经验，思想单纯是毕业大学生的致命硬伤，从头做起，从小做起，稳步上升才是初生牛犊的我们该持的态度。
管理学十大经典效应——“蘑菇效应”说的就是这个道理，我们不需要刻意贬低自己，但高估自己的能力只会让我们在找工作上频频碰壁。
我认为大学生在选择职业时不应只看到当前工作的职位与薪水，过于追求风光的大公司与头衔。在我看来，这个公司未来的发展前途与该职位的提升空间才是我们最该关注的问题。
名企的CEO不是天生的也不是一蹴而就的，认清自己的实力，给自己合理定位，这就是我的就业态度。可以用股票来形容就业的双向选择：我选择企业是因为它是绩优股，企业选择我是把我当成潜力股。
就目前中国cosplay的发展状况，想要一毕业就成为职业coser来自给自足是不可能的。中国本土动漫的发展程度较低，国民对cosplay的认识程度也还不高，coser市场的无秩序都是该职业的局限性。
但cosplay对80、90后的影响是有目共睹的，特别是追求个性的90后更是让我看到cosplay在中国日渐壮大的希望。作为一个完全新兴的产业，它将伴随着中国动漫的腾飞而发展。
我喜欢动漫并热衷于cosplay，并不是以三分热度的半吊子心态来做cos。如果能为中国动漫事业及cosplay贡献绵薄之力将是我的荣幸。这是值得我付出全部精力，对我意义重大的职业。虽然阻力重重，但我会坚持着走下去。
面对这样的现实，我只能选择在从事与国贸相关的工作同时，利用一切富裕时间与金钱做cosplay。这也是当前很多职业coser的选择。但我衷心的希望cosplay能成为一种职业并得到大众的承认。
三、职业分析
对我来说，进入企业从事国际贸易与cosplay都是我的第一职业。毕业后直接就业是我的首选，读研所能学到的东西在工作中都可以学到，在大学这个象牙塔里待的时间越久。
对社会的脱节就会越严重，对经济类的工作而言，除了学术研究外，实战经验才是最重要的，而这正是我们在学校里啃书本无法学到的。
虽然本科生与研究生在起点上可能不同，但就机会成本来考虑，相同的三年时间我就业能做的事情或许比读研更多，获得的东西也更多，这不过是个选择问题。
谁也不知道结果如何，成功失败的例子都有，能做到什么程度终究是成事在人，只要问心无愧，能为自己的选择负责就够了。
而要成为一名职业coser，我的道路还很长，我的cos道路才刚刚起步，从我目前的作品看都是很幼稚的。
要想将cos作为自己的职业，现在的自己真是差太多了，无论是cos本身还是后期制作。因此在道具、造型创意，表演艺术，化妆技术及后期效果处理上都要倍加努力。
四、三年计划
对于自己的本职专业，努力学好专业知识是必须的，这是个长期而连续的过程。
大学生个人目标计划书 篇5
所谓身正为范。作为教师，必须自身养成良好的学习工作习惯，为人师表。这方面，我们大可以以我们中学时代的老师为榜样规范我们的行为习惯。他们可以五六点钟起来跟班，我们就能早点起床早读;他们可以备课到深夜，我们就能睡迟一点，多读些书;他们绝对不会把今天的作业拖到明天批改，我们就能今日事今日毕------大学是人生良好的学习工作习惯最重要的养成阶段，勤奋刻苦，扎扎实实地走好大学生活的每一步，不仅是完成大学任务的可靠保证，而且是将来投身工作，终身学习的必要条件。
教育是一种人文培养的过程，它需要以深厚的文化素养为支撑的人格魅力的投入。因此，我们要充分利用大学的人文环境，对历史文化，军事政治，伦理道德，诗词文章等方面的知识广泛涉猎并且有所感悟。以博学多识的形象教育和熏陶学生，必然可以达到事半功倍的效果。
教育的主体是学生。教育的目的是学生综合知识能力的提高。因此，我们在学好本专业的同时，还要尽量学好现阶段在校中学生学习的其他课程，以便于从专业的角度去引导教育学生。当然了，用我们全面的只是去解决学生学习中各个科目的困难，我们的威信就会大大的提高。这样，带班就容易多了。怎样巩固中学时代的知识呢?带家教是个很好的途径。我已经在带家教，一方面巩固知识，另一方面体会教学方法为将来教书积累经验。
二十一世纪，随着我国国民综合文化素质的普遍攀升和社会对创新型人才的日益渴求，我国的教育体制已经暴露出诸多弊端。不谋全局者不足以谋一域。作为一名有理想与责任感的人民教师，所思所虑者，不仅仅是一门课一个班的学习水平，而是着眼大局，探索教育体制改革的战略构想。所以，我选定了教育学专业为考研目标，希望可以教育学的发展历史，基本原理以及教学手段，以便在将来的教学实践中不断摸索总结，提出对教育体制改革有益的东西，最好能在这一方面有所建树。我想，这才是作为一名人民教师的最高价值所在。
大学生定位个人简历求职目标 篇6
大学生定位个人简历求职目标时经常出现以下不合理的依据：第一，以薪水高作为第一依据，追求薪水高肯定是根本的但问题是大学生可以匹配高薪水吗?除了极少量的特殊专业之外，不管是计算机高级专业还是设计师这类具有前景的工作，在开头给出的工资都是比较低的所以刚毕业就妄想高工资显然是不合理的。
第二，以轻松为主那也是不合理的，除非你的简历求职意向是公务员否则其它轻松的工作对你未必是好事，就拿国企来说提供的工作是比较轻松的，可是一个年轻人轻松久了那还能有什么冲劲吗?最后你会发现这辈子你也认了而不会想着再去突破，为此作为年轻人可不能抱有懒惰的思想否则今后遭遇窘困的概率也会更高的，年轻人不要将工作是否轻松作为依据，而应该看看能不能助你快速成长。【本文首发于大学生个人简历网，请注明，谢谢!】
大学生个人发展目标 篇7
职业的又一代名词被叫做规划或者历程, 他意味着一个人以后的生活历程和工作环境。个体在以后都将要融入到社会这个大群体中, 而走进这个群体需要的就是以某个职业的名义, 通过某方面的技术来实现自己的社会价值, 将个体价值得以升华, 社会中任何一个人都会通过职业这个平台来不断地提升和发展自己。国内相关专家和学者在对大学生职业规划状况及其形成原因进行分析时指出, 大学生职业规划中出现问题的主要因素是缺乏信息量。大学生在制定职业规划的时候往往不能够收集到太多有用的信息, 不知道该如何获取和搜集对职业有用的信息, 这些问题将会成为他们制定完善的职业规划的壁垒。
通过某几所高校对在校大学生的职业规划做的调查得知, 34% 的学生对自己的兴趣爱好特长了解, 仅有13% 的学生对自己的职业规划做的详细有方向, 21% 的学生知道自己喜欢和不喜欢什么, 18% 的学生对自己将来要做什么工作有明确的想法, 14% 的学生知道自己的职业优势是什么。这些数据反映出大部分的学生并没有自己明确的职业规划和奋斗目标, 甚至不太了解自己的优势和特长, 普遍缺乏专业的理论知识来指导, 面对竞争如此激烈的社会, 学生将会顶着巨大的压力, 这就需要学生构建他们的个人知识管理平台, 尽早的对自己所学知识进行整合和运用。
二、 基于职业发展的大学生个人知识管理平台的构建与应用
2.1 分析个人和职业所需。大学生进行知识管理的首要步骤就是分析个人所需要的是什么, 而个人所需往往与以后的学习目标和职业发展有着紧密的关系。大学生要分析和了解自己的优势和特长, 有针对性的学习和掌握专业知识。由于大学生在校时间紧张, 事情繁杂, 经济条件受限, 所以要慎重地选择适当的知识管理工具来提高使用效率, 而不是单纯的盲目的使用不合理的软件, 否则只能起到事倍功半的效果。
2.2 整理存贮多交流知识。在获取知识的时候要进行认真筛选不能盲目选择和收集过量知识, 要分析哪些是对自己有用的, 上课认真听取, 课下多与人交流, 积极参与学校组织的活动, 并应用知识管理平台共享信息, 对有用的信息及时存储。在整理信息的时候要有一定明确的思路, 构建清晰明了有层次有条理的知识管理平台框架, 以后需要哪方面的信息可以很快地搜索出来。在对知识进行整理的时候, 要保持稳定, 不要出现归类错误的情况。
2.3 不断更新和完善知识体系。经济的快速发展需要不断更新的理论知识做指导, 原先的知识不再适应现代的经济的发展, 旧的理论有可能存在这样或那样的问题, 在参与知识相互交流和共同分享的过程中, 有些新的理论会融入进去。所以, 大学生需要对个人知识进行及时的更新, 深入理解内涵意义以此来完善自己的知识管理平台体系。大学生在实践活动中要不断总结经验, 多与别人交流听取意见, 收集新的信息, 要根据经济情况的变化不断的调整自己的职业规划, 使其更加的具有合理性和可行性, 提高大学生的综合能力的竞争力, 能够在社会上更好地立足。
三、总结
本文主要是通过介绍个人知识管理平台, 分析大学生职业规划现状, 最后构建基于职业发展的大学生个人知识管理平台。大学生在平常学习和生活中就应该重视对个人所学知识进行综合管理和分析, 构建属于自己的文本体系, 将个人知识管理方法适当的运用到职业规划中去, 根据当前社会经济发展情况不断调整未来规划方向, 始终保持与社会同行, 以此来提高学生的竞争力和综合能力, 为个人未来的发展打造好的基础。
参考文献
[1]张明弟, 朱守业, 陈忍.基于One Note的大学生个人知识管理[J].中国教育技术装备, 2013 (12) .
中国个人信用体系发展对策 篇8
近几年，随着世界经济一体化的情况日益增长，细看经济的发展趋势，市场经济是社会进步的最有效的推动力，市场经济的本质是信用经济。在发达国家，信用是一个人立足的基础，而我国信用体系的发展远远滞后于目前的经济发展水平，使得信用风险成为重要的经济风险之一。特别是在启动内需刺激消费的过程中，这一矛盾更为尖锐和突出。因此，尽快建立有中国特色的、符合我国具体国情的个人信用制度对刺激需求、稳定经济发展起着至关重要的作用。
个人信用体系是指能证明、解释和查验自然人资信而建立的一系列具有法律效力的文本资料和行事规则。具体而言，它应包括个人信用登记、个人信用评估、个人信用风险预警机制、个人信用风险管理制度和个人信用风险转嫁制度等。有了较为完善的个人信用体系，银行及其它金融机构就能根据客户信用的历史纪录、自我评估或请专业评估机构评估取得消费者的信用状况，确定客户的风险承受能力，然后予以决策，从而有效地防范或消除消费信贷风险。
一、个人信用体系不完善的危害
社会个人信用的缺失不仅破坏了经济发展的环境，还影响了人民群众对近几十年来开发的整体评价，进而危害到更高的层次，从而对社会生活带来不可估量的严重后果。个人失信，影响的可能是一个点，但众多的个人失信累计起来的效应就可能是整个经济层面。我国当前的社会信用的缺失，对市场经济的进一步发展起到了阻碍作用。
信用缺失导致经济秩序紊乱。目前，我国的“寻租”现象正严重的危害着经济秩序，造成资本市场出现混乱及交易量的萎缩，同时极大地影响了消费者的消费欲望和预期，干扰了市场的健康成长和经济社会的协调发展。如果市场上出现越来越多的失信者，整个社会的经济秩序都将发生严重的扭曲。进而使市场筹集资金、优化资源配置的基本功能萎缩，同时积累出大量金融风险，对整个国民经济产生不良的影响，导致经济活动出现紊乱。
信用缺失导致金融市场萎缩。金融是市场经济的血液，而金融活动存在的前提是信用，没有信用的环境金融难以生存。一方面，银行资本顺利周转的条件是资金在空间上能够保持动态的并存，而资本空间并存有赖于资金的及时归还，银行资金无法收回和放贷无门会导致金融市场萎缩，影响资金的效率和作用。另一方面，信用的缺失扼杀了企业技术创新的积极性，在信用缺失的社会，企业自身创新的新产品很难得到严格的保护，会逐渐丧失对创新的要求，从而导致整个社会丧失以技术创新为动力的积极性，在一定程度上导致金融市场萎缩。
二、我国个人信用评估指标体系的构建
个人信用评估是对个人在参与市场经济的交往过程中，履行能力和其可信程度的综合评定。对个人信用状况进行评估是建立个人信用体系的一个非常重要的环节，是为了减少投资人和债务人之间的信息不对称问题，能够有效防范信息不对称带来的风险。建立个人信用评估机制，就是對个人及家庭的资产状况、对承诺的履行能力和信誉全面考证评估。我们可以借鉴外国的成熟经验，但同时也要考虑到自己的国情，创造一种新的体系模式。
首先要注重全面性。信用评估指标体系的内容应该全面反映被评估对象的信用状况及各项基本要素，不仅要考核评估对象过去的情况，还要在一定程度上预测未来的发展，才能达到全面客观评估的基本要求，为决策提供参考。其次是科学性。评估指标体系的设计必须建立在一定科学分析的层面上，内容突出重点，主次分明，各细节指标之间有整体的连续性，全面有机的配合在一起，成为一套统一的分析体系。再次是客观性。设立的评估指标体系应该尽可能的通过客观的事实依据反映出来，减少不必要的主观因素的影响，以科学严谨的眼光来面对分析数据，还原评估对象一个真实的数据，不能偏袒于任意一方，必须以事实为依据。最后是可操作性。在信用评估指标体系设计中，各项指标应该尽可能的从不同层次、角度来覆盖评估对象的基本要素，在全面真实客观反映个人信用情况的同时，要尽可能的简单易行，容易操作，以便于在实际应用中更好的服务于体系建设。
三、我国个人信用体系现状
相关法律法规不完善。目前我国的个人信用立法严重落后于个人信用体系的发展。征信机构在对个人信用信息采集时尚处于无法可依的局面，同时现行法律体系中也没有对信用采集机构的正式身份给予确认。对个人隐私的界定不明确，在市场经济环境下，对个人信用信息的采集使用必然公开涉及到对个人隐私情况的采集，为了使个人征信活动得以正常开展，必须对个人隐私与可以被公开采集使用的信息给予清晰的界定，避免征信机构发生法律问题。
个人信用相关数据资料不易取得。任何一个国家建立全面的个人信用体系必须有大量的基础数据资料作为支撑，关于个人消费者的信用信息必须采集。我国目前个人能提供的资料都是一些基础证明材料，无法主动提供更多的有用信息，再加上我国的金融综合征信和全国范围内的联合征信还无法结合，不能实现信息资源共享，同时我国政府部门长期缺乏信息公开的传统和能力，担心个人隐私的尺度不好把握，故在个人信用信息的提供方面也非常小心，客观上导致了数据获取困难。
个人信用评估标准不统一。在个人信用体系建设过程中，没有科学、统一的个人信用评估指标体系，各信用评估机构做出的信用结果大不一样，这不仅影响了评估报告的可用性，而且不利于个人信用征信体系在全国范围内推广。另外，在个人信用评估指标点的设计选取方面也不够科学合理，过分看重个人消费者的常规信息，不曾将个人信用信息与其它机构的综合查询结合，没有全盘的考虑个人的发展潜力等未知情况，无法科学全面地反映个人真实的资信情况。
四、建立和完善个人信用体系的对策
构建完备的个人信用体系监管框架。我国实行的是市场经济体制，可以从行政监督管理和个人征信行业自律方面来建设适合我国具体国情的个人信用体系监管框架。首先逐步建立并完善各级政府在个人信用体系中的监管作用。我们不能单独依靠市场的力量来建立个人信用体系，必须重视和依靠政府机构的支持，充分发挥政府优势，快速推动个人信用体系的发展，从制度上进行保证，使个人征信行业可以运行在正确的轨道上。其次在行业自律方面。我国至今没有成立相关的行业协会，行业内缺乏自律机制。要尽快组建我国的个人征信行业协会，强化行业自律，加强与征信市场和政府之间的交流，保证各项政策的科学性，符合当前个人信用管理行业发展的需要。
建立健全个人信用法律法规体系及配套制度。在任何一个具有成熟的个人信用体系的国家中，拥有健全的法律框架体系是个人信用制度的运行基础和有效保障。美国、欧洲和日本都通过长期的发展，完成了适合各自国情的信用管理立法架构体系，但是我国，目前在这方面的相关立法基本上还处于空白阶段。因此，必须要综合我国的具体国情，结合世界各国在发展过程中遇到的问题，尽快出台完整的关于个人信用监管和保障的法律法规，从而使我国的个人信用征信体系在法律的架构内运行。
发展完善的个人资信评估体系。个人资信评估体系是建立个人信用档案的基础上，对每个数据主体的授信内容进行准确的信用风险等级评定，从而为个人信用活动的开展提供决策依据。个人信用资信评估可以在合约形成之前最大程度了解授信主体的个人资信情况，在此基础上对其进行考评及分数量化，尽可能的减少漏洞。制定科学严谨的评价指标体系和信用评级方法不仅是发展个人消费信贷的必然选择，也是建立适合我国具体国情的市场经济的有效补充。
营造良好的个人信用征信体系的外部运行环境。要建立健全完善的个人信用体系，首先要建立个人信用失信惩戒机制。尽量杜绝商业欺诈行为和不良的投机投资，加大失信的成本付出。对不同严重程度的失信行为要有区别处罚，起到既打击失信者的同时促进社会整体守信水平提高的双重作用。其次是建立发达的个人信用信息网络。使用先进的通信技术实现信息共享，提高支付手段的多元化，尽可能减少现金使用。同时还要运用各方面的力量和通信网络技术，将个人信用系统与其它部门信息共享，实现区域性或全国性的网络沟通，最终实现资源共享。
大学生个人发展目标 篇9
现如今，随着中国传统文化的不断弘扬和发展，儒家文化也得到了进一步的发展和继承。对于我来说，作为一名齐鲁大地的孩子，写一点关于修身、齐家、治国、平天下的东西还是还有兴趣的。
在我们山东曲阜，孔庙、孔府、孔林作为三大标志，又有尼山、杏坛剧院、颜庙等传统建筑，同时也传承和发扬了儒家文化，成为了中国传统文化传播的中坚力量。曲阜是儒学之源，儒教之根。其中，曲阜“三孔”，因其在中国历史和世界东方文化中的显著地位，而被联合国教科文组织列为世界文化遗产，被世人尊崇为世界三大圣城之一。
就近处来说，我们学校的孔子学院，在2014年，国务院副总理刘延东为长春大学与俄罗斯梁赞国立大学合作设立的梁赞国立大学孔子学院颁发“先进孔子学院”奖，这正说明了大学时代的“孔子热”正盛。
查阅了资料我们可以知道，儒家文化指的是倡导血亲人伦、现世事功、修身存养、道德理性，其中心思想是孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻，其核心是“仁”。并且这些学说在漫长的历史演变中得到了历代统治者的推崇，以及孔子后学的发展和传承，对中国文化的发展起了决定性的作用。
儒家文化强调的是人的精神力量和仁义思想，注重精神领导作用和做人的基本要素，旨在培养“君子”，“亲君子，远小人”，“亲贤远佞”。而现如今这种思想在现代社会中显得尤为重要，一方面有前几年的“小悦悦”事件，而后又出现“好心扶人反被讹”的丑闻，而有时这种情形同样会出现在大学周围，所以我们也不得不关注这种事。
所以，当代大学生树立正确的价值观对个人发展还是至关重要的，这就离不开儒家“仁”的思想。在我的理解中，儒家“仁”强调的是人的知行合一，注重高尚品德和个人修养，同时又要在自己的实际行动中体现出来。追随自己内心最纯真的想法。正所谓：“人之初，性本善；性相近，习相远”，“己所不欲，勿施于人”。儒家文化教会了我们学会感恩，善待他人，宽容，体贴他人。传统儒家思想是中国优秀传统文化的核心和精髓,其丰富的内涵和辉煌的成就对于当前社会具有深刻的影响力,同时对于社会道德体系的建立也起到一定的作用。
当代大学生是我们国家未来的栋梁,更是民族的希望,承担着继承和弘扬中国传统文化的历史使命,他们的道德观念状况影响着民族的进步和社会的发展。
儒家文化强调读书人的作用，类比到现代就是指当代大学生，这也就要求我们当代大学生要有责任意识，敢于担当未来的忧患意识。当代青年是祖国未来的栋梁，是祖国的希望，作为大学生的我们更应该感谢这来之不易的高等教育的机会，积累相应的知识，做到强国之路的领路人。
然而现代的大学里，并不再是当年的学术圣地，已然成为了小社会。而刚从高中校门走出来的我们心理还没有那么成熟，判断事物的标准也并不完善。刚上大学的时候都很纯洁，但是随着社会观念的传入，出现了各种现象例如泡网吧、通宵玩游戏、追韩剧、非主流服装、抽烟酗酒、打架斗殴、各种攀比等等考虑这些现象出现的原因的话，主要有人生理想模糊不定、价值取向重利轻义、个人诚信责任缺失、人际关系注重自我、社会责任难与担当等等。
我们大学生要在日常生活实际中 , 要在一言一行中学做好人。另外 , 要克服大学教育中只重知识传授不重做人训练的偏向 , 克服政治教育和做人教育脱节的现象 ,全面准确地重新界定“好学生”的概念 ,把社会主义信念、政治理论修养与品性修养统一起来。这才是当代中国高等学府所期望的人才，这才应该是接受过高等教育的当代大学生应具备的品质。
儒家思想对大学生道德观的建立也具有积极的意义,它有利于大学生树立正确的人生观和价值观,有利于培养大学生爱国主义精神和高度的社会责任感,有利于磨砺大学生自强刚毅的意志,有利于树立大学生诚信为本的思想,有利于提升大学生为人处事的能力。