大学生个人诚信管理（共5篇）
大学生个人诚信管理 篇1
诚信是中华民族的传统美德, 是构建和谐社会的秩序保障。大学生作为未来社会的建设者和主人翁, 树立诚信意识, 践行诚信美德, 是其实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦的基本道德支撑。近年来, 随着市场经济大潮的强有力冲击和高等教育大众化进程的加速, “诚信危机”正逐渐从经济领域蔓延到教育领域。大学生诚信缺失现象时有发生, 诸如考试作弊、拖欠贷款、虚假简历等, 对大学生的形象造成负面影响, 也妨碍了学生自身的发展。大学生诚信档案是指客观、综合地记录大学生在校期间学习、生活、实习等方面诚实信用状况的档案材料。建立健全大学生诚信档案, 是树立大学生诚信意识的有效途径, 也是提高德育的实效性、促进人的全面发展的重要举措。
一、建立大学生诚信档案的意义
目前, 我国大学生总体上思想道德素质良好, 他们遵纪守法, 诚实守信。但也有一些大学生存在诚信缺失问题, 主要表现在五个方面:一是道德信仰方面, 受经济利益诱导和多元文化冲击, 大学生政治信仰选择模糊, 功利性强。二是学习科研方面, 抄袭他人作业、随便复制粘贴、捏造实验数据等不诚信现象时有发生, 考试作弊现象屡禁不止。三是经济生活方面, 包括用虚假理由或材料申报困难补助, 助学贷款逾期不还等不诚信行为。四是人际交往方面, 如在“评奖评优”中伪造证书、利用网络实施高科技诈骗等行为。五是就业创业方面, 用假履历、假成绩、假成果打造“完美”简历, 与企业签订就业协议书后, 为了自身利益又随意违约。大学生诚信档案作为一种写实式记录, 涵盖了大学生在校期间德智体美劳各方面的信息, 反映了学生为人处事的态度, 是一种特殊的隐性教育。建立大学生诚信档案, 有其意义所在。
1. 有利于促进学生自身发展。
诚信是合格大学生的必然要求。诚信档案的建立有助于实现大学生自律和他律的结合。大学生群体思维方式、价值取向尚不成熟, 他们自我意识强烈, 行为控制力较差。诚信档案以有形、动态、全面的记录为切入点, 把理论教育与实践活动有机结合, 时刻提醒大学生注意自己的言行, 重视自己的信用, 关注自己的形象。良好的诚信记录作为一笔无形的资产, 对大学生未来就业、出国、升学等都至关重要。若贪图一时蝇头小利, 做出失信败德行为, 必将断送自己的大好前程。诚信档案是高校学生的第二张身份证, 更是高校学生步入社会的通行证, 也是关系高校学生未来前途的公证书[1]38。建立大学生诚信档案, 就是学生自我诚信约束、自我人格完善的过程, 将促使大学生诚信的知行一致, 做到自律和他律的统一。
2. 有利于完善诚信教育机制。
大学生诚信意识的培养是一项复杂的系统工程, 道德教化固然重要, 实践养成亦不可忽视。加强诚信档案建设, 实质是教育大学生在以诚为本的基础上, 以一种契约的形式来加强学习、生活、社会活动等各方面行为规范的约束力, 建立了一个事先预防、事中管理、事后惩戒的管理体系。目前, 很多高校在开展诚信教育时, 多以诚信主题的课堂教学、舆论宣传、团学活动等方式不定期开展, 尚未纳入固定的教育机制中。大学生诚信档案是高校诚信教育的重要载体, 其建立和实施过程, 需要学校相关部门如学生处、教务处、保卫处、档案馆共同参与, 融入日常管理之中。大学生诚信档案的基础收集、整理加工、鉴别鉴定等工作必须依靠一整套合理、有效的制度保障, 有助于形成诚信教育的长效机制。
3. 有利于构建社会信用体系。
近年来, 国家高度重视社会信用体系建设。高校率先在大学生中建立诚信档案, 是进一步提高人才素质、深化教育改革的重要举措。大学生毕业后走向社会, 其诚信档案随之延伸到社会, 为完善的社会信用体系奠定了基础。
二、把握大学生诚信档案的原则
大学生诚信档案从培养、强化大学生诚信意识的角度出发, 构建综合考评的记录体系, 力求实现诚信管理与诚信教育的良好结合。建立大学生诚信档案的基本原则有: (1) 教育导向原则。作为诚信教育的一种途径和手段, 诚信档案旨在教育学生有针对性地减少、杜绝失信行为。在建立大学生诚信档案的过程中, 要准确把握当前大学生诚信道德水平, 分析大学生在考试、求职、贷款等方面诚信缺失的主客观原因, 对症下药, 教育为主。 (2) 全面系统原则。大学生的诚信品质体现在学习、生活、工作等方方面面, 是一个相对独立又彼此联系的系统。建立大学生诚信档案的过程中, 要注意收集内容的系统性和评价对象的全面性, 以期提高学生的整体诚信度。 (3) 可操作性原则。各高校的办学水平、教育资源、学生素质不尽相同, 大学生诚信档案的动态性要求材料不断更新和补充。诚信档案在实际工作中应简单易行, 既符合实际, 又体现原则, 既能反映大学生诚信品质的内在要求, 又具有可操作性。
三、构建大学生诚信档案的内容
1. 个人基本信息。
入学初, 学校要求学生完成基础数据采集, 如学生的姓名、性别、出生年月、专业、学号、身份证号码、联系方式、家庭信息等, 初步建立诚信档案基础。学生本人签署诚信承诺书, 使学生在获得知情权的同时, 成为自己诚信档案的监督者。
2. 诚信记录。
诚信记录是诚信档案的核心和重点。诚信记录对大学生在校期间的各类与诚信相关的行为进行客观、写实性的记载, 其内容可分为道德品行、学业考试、经济生活、人际交往、就业创业等五个方面的诚信记录。
3. 诚信评价。
大学生诚信档案的评价可分为学生自评、他人互评和学院考评三个层面。由于大学生诚信档案具有鲜明的导向性, 让学生参与自评, 能发挥其自我监督、自我激励、自我矫正的功能。同学之间朝夕相处, 相互了解较深入, 他人互评则能较客观、真实地反映大学生诚信面貌。学院要认真做好诚信档案的收集、整理等工作, 动员辅导员、班主任、任课老师等对学生的不诚信行为进行监督、管理, 严格执行考评制度, 学院考评无疑更具公平性和权威性, 其评价结果更易为社会各界所接受。
四、完善大学生诚信档案的管理
1. 践行正确的全员育人理念。
诚信档案是学生个性化的思想记录仪, 是学生精神成长的熏陶器。高校档案能够成为学生精神成长的镜照, 不仅是因为档案记录学生成长的时代、校本背景, 更因为档案通过记录学生成长过程的许多细节、有价值的载体, 能够让学生从中管窥个体精神的自主性成长[2]62。大学生诚信档案建设是一项系统工程, 它不仅是档案工作者的事, 学校各职能部门和管理人员都应参与其中, 齐抓共管。首先, 领导高度重视。学校要把诚信档案建设落到实处, 投入经费保障, 加强大学生素质提升计划, 深化校园精神文明建设, 为诚信档案工作的展开做好思想和实践上的铺垫。其次, 抓好队伍建设。诚信档案的日常收集、整理、评价等方面, 主要由学生教育管理职能部门及各院系辅导员、班主任、学生骨干代表等组成的诚信评价中心负责。在具体实践过程中, 要做到分工明确, 责任到位。再次, 争取全员动员。在师生中广泛宣传诚信档案的作用和意义, 引导大家诚实守信, 践诺履约, 把诚信视作一种追求和习惯。
2. 开展有效的诚信宣传实践。
开展诚信教育是提高学生素质、提升办学质量的重要措施。良好诚信品质的养成, 需要对大学生进行有针对性的诚信教育, 并与诚信管理考核密切结合起来, 学校齐抓共管, 学生主动配合, 才能收到理想的效果。高校要利用校报、网站、宣传板等途径, 大力宣传诚信档案在升学就业、评奖评优等方面的作用, 使学生理解诚信档案建立的目的、程序和方法, 并积极参与到诚信档案的建设中来, 实现被动教育与制度约束的统一。济南大学为学生建诚信档案开了先河[3]72。该校所制定的《学生诚信档案》包括学生诚信评价细则、学生诚信承诺书、学生个人情况登记表及学生诚信评价表等。学生的诚信分数按A、B、C、D四个等级区分, 供用人单位参考, 并伴随学生一生。这一举措让学生感到压力, 时刻提醒自己改掉身上的“小毛病”, 以全新的姿态面对诚信档案。
3. 构建科学的网络管理系统。
随着信息技术的发展和网络应用的普及, 社会生活的各个领域都发生了巨大的变化, 高校学生档案的管理方式也发生了改变, 以计算机输入为手段的电子档案将逐渐代替以手写为主的纸质档案。运用信息技术, 逐步建立健全的网络化诚信档案管理系统, 可极大地推进大学生诚信档案的数字化进程。高校将学生诚信记录录入软件系统, 不断更新内容, 定期动态维护, 实现电子诚信档案的检索和查询。诚信档案的电子化有利于对其进行动态、规范的管理, 方便供用人单位和社会机构查询, 有利于作为公共资源为社会共享。大学生诚信档案网络管理系统可分级进行, 实现诚信档案跨学院、跨学校、跨地区共享。首先, 构建校内管理平台, 通过统一的网络平台, 方便相关部门信息的收集、传递、整理、统计。其次, 在充分利用现代技术手段的同时, 保障档案信息安全, 防止网络黑客、木马病毒等威胁, 为诚信档案设置安全“防火墙”。再次, 与社会信用档案共享。将大学生诚信档案纳入个人信用档案范畴, 作为其一个子类进行管理。毕业后, 大学生诚信档案过渡到个人信用档案进行管理, 形成一套健全的诚信档案协作机制。
4. 制定必要的法律制度保障。
伴随着社会信用体系不断完善和发展, 大学生诚信档案的建立和运行需要制定必要的法律制度。大学生诚信档案作为学籍档案的重要补充, 其收集、鉴定、整理、保管等工作须加强制度保障, 明确纳入诚信档案的信息内容、归档时间、责任主体等信息, 防止模棱两可、弄虚作假的材料进入诚信档案。完善的实施标准和法律制度, 有助于诚信档案的管理, 体现其权威性和真实性。我国社会信用文化尚不浓郁, 体系建设正在完善, 对大学生诚信行为的激励和惩罚机制尚不健全。目前, 我国还没有一部完整、系统的规范社会信用活动的专门法律来对信用档案进行法律监控[4]92。因此, 党和政府要加快推进诚信立法的步伐, 提高诚信立法质量。诚信档案建设应成为诚信立法的重要组成部分, 其管理机制、收集机制、保密机制、惩戒机制等要有据可依, 避免出现真空地带。
在经济全球化和网络一体化的大背景下, 加强大学生诚信档案建设, 不仅是大学生进行诚信教育的有效途径, 也是高校档案工作科学发展的重要举措。尽管诚信档案在理念上越来越受到高校的重视, 但在实践过程中尚缺乏一定的经验, 需要进一步探索和完善。随着社会诚信体系建设的不断发展, 大学生诚信档案建设将更加科学、更加有效。
摘要：本文论述了大学生诚信档案的意义、原则和内容, 并提出在完善大学生诚信档案的管理过程中, 要践行正确的全员育人理念, 开展有效的诚信宣传实践, 构建科学的网络管理系统, 制定必要的法律制度保障。
关键词：诚信档案,诚信意识,管理思路
参考文献
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[3]李文娟.破窗理论与诚信档案[J].中国青年研究, 2005 (6) .
[4]董雪梅.高校学生诚信档案工作运行模式探析[J].档案学通讯, 2010 (4) .
大学生个人诚信管理 篇2
“个人诚信综合管理平台”作为一个独立的第三方人力资源诚信信息服务平台，以促进人力资源的合理化利用，降低用人单位人力资源管理风险，进一步帮助和提高企业人力资源管理的执行力为宗旨，提供以建立个人诚信档案和档案查询管理为依托的一系列服务：
1、建立职场诚信档案
“诚信共建单位”通过对在职员工的“黑红职场诚信档案”的建立，有效约束了员工的在职表现，降低违约率、跳槽率„引用信用专家这样的一句话来描述员工的心态变化：有了“诚信记录”，宁可“抢银行”也不愿留下“污点”信息。在离职时员工如果知道一个“污点”档案会影响以后的就业、升迁、薪资待遇„那他一定会尽忠职守，克己奉公，激发出员工正能量，为企业创造更多财富！
2、诚信档案查询
通过“个人诚信档案”查询功能，能有效防范“注水简历”给企业带来的用人风险，识别出正真有用之才，提高了人力资源管理的效率和效果，（本系统不涉及央企、国企、以及国家公务人员中受国家保护的的个人档案）。<
3、员工雇前背景核实
通过对身份、学历、专业证书、工作经历核实、商业利益冲突、金融违规记录„的查询，准确判断应聘者的诚信度，工作胜任力、避免“简历包装”的不当人员给企业带来直接或间接、有形或无形的不可弥补的损失！
4、个人诚信简历
“个人诚信简历”是指个人用户自己注册创建、编辑和维护的诚信求职简历，使企业在使用“职位搜索”功能时能搜索到已经对身份证、学历及工作学习履历经过诚信认证，加盖了认证标志的“个人诚信简历”，使个人简历在众多简历中脱颖而出，为个人获得更理想的岗位薪资、职务升迁、事业发展，创造良好条件!
5、人才招聘搜索
“诚信共建单位”凭借该平台中招聘功能的多维智能“职位搜索”，在庞大的“个人诚信简历”数据库中搜索已经过认证的“个人诚信简历”，使企业在最短的时间、用最经济的成本找到最合适的经过认证的高素质人才，不但降低了大量的招聘费用，还充分提高了人才招聘的效率和效果。
6、绩效考核模版
“诚信共建单位”可以在考核模版库中搜索和使用,由人力资源专家设计的各行各业、不同的岗位、不同的考核方式，多达近二百套量化绩效考核模版.这些绩效考核模版的设置既满足了用户的需求，又节省了用户的时间，同时也提高整个公司的工作效率和工作业绩！提升了企业竞争力，助力了企业发展!
7、人力素质测评
高校学生诚信档案管理刍议 篇3
关键词：诚信档案,高校,思路
0 引言
我国在由计划经济向市场经济转变过程中,由于市场经济的作用,个人权利本位观念在公民意识中普遍形成,大多数人们只看重个体利益,对一些社会公共利益、个人道德利益则相对关注较少,作为高校围墙内的当代大学生也不例外,信用缺失引发社会信用危机[1]。所以,在此背景下,加强高校学生诚信档案管理已势在必行。
1 高校学生诚信档案管理的现状
1.1 档案内容单一,缺乏有效信息
目前高校学生档案多数单一内容,个性不强,缺乏有效信息,不能全面、真实地反映学生全貌。
1.2 疏于档案管理,缺乏诚信意识
现代大部分高校的档案管理员缺乏管理意识。而且,在市场经济条件下,很多用人单位也只关注学生的学生的工作能力,导致人们不关注学生诚信档案建设。
1.3 档案内容失真,缺少有效监管
真实性是档案存在的基本价值与意义,是档案能否发挥出其凭证、依据等作用的基础和前提[2]。现在由于高校不重视高校学生档案的管理,致使档案内容失真,既不方便用人单位的使用,又影响到了学生的诚信度,不利于其发展前途,后果严重。有的高校为了方便在档案的传递上不按规定进行,学生档案由毕业生自己随意保管,使得档案乱放、涂改、遗失现象严重。
2 加强高校学生诚信档案管理的必要性
2.1 加强高校学生诚信档案管理是学生自身发展之需
虽然高校学生基本成人,但在思想上并不成熟,具有很强的可塑造性。所以,在这一时期,学生是否能够对自身进行正确的认识和评价,并通过正确的自我定位来确定正确的发展方向,就显得尤为重要[3]。对高校学生的诚信档案严格管理正是满足这一要求的体现,使得学生可以在自我发展的时候对自己正确的定位和评价。
2.2 加强高校学生诚信档案管理是学校管理的需要
作为教育的场所,学校的核心就是育人,这种育人既有知识的传授又有素质的教育。高校学生诚信档案管理的加强,对于高校工作者更好地了解学生的基本素质和诚信度有重要作用,可以让他们根据每个人的具体特点因材施教。
2.3 加强高校学生诚信档案管理是市场经济条件下的用人制度之需
随着改革的不断推进,我国原有的统包统分分配制度被打破,双向选择、择优录取的用人制度正在走向成熟。在毕业生招聘会上,学生诚信档案为用人单位和毕业生双方提供了建立互信的资料,全面、真实地反映了学生的能力、素质、知识等。
3 加强高校学生诚信档案管理的作用与意义
3.1 加强高校学生诚信档案管理是学生学籍档案的延展
学生的情况会因学业成绩和诚信成绩的结合得到更加真实准确地反映。作为一种隐性力量,诚信档案可以把规范学生行为、学生纪律管理的活动更好的渗透于学生的日常生活。发挥诚信的惩戒作用,体现它的价值,使大学生的诚信培养成为一种习惯,从而全面提高思想品德与综合素质[4]。
3.2 加强高校学生诚信档案管理可服务于大学生就业
学校为学生建立的诚信档案既是学生基本素质、政治表现的反映,又是学生道德状况的体现。既可以把毕业生真实的信息反映给用人单位,又是毕业生在求职过程中展示自己的一张重要的名片。
3.3 加强高校学生诚信档案管理有助于助学贷款的风险管理
国家教育助学机构及学校通过学生诚信档案为助学贷款提供科学依据,有效控制助学贷款风险。同时,学生诚信档案会跟随学生进入用人单位,用人单位可以此敦促学生还款,让国家助学贷款进入良性循环,使助学贷款服务更多学生[5]。
4 加强高校学生诚信档案管理的思路
4.1 加强高校学生诚信档案管理应与学生日常管理和服务就业信息相协调
应建立全面、规范、动态的诚信档案收集归档机制,提高档案管理队伍素质,提升管理水平。建立高校学生诚信评测体系,使诚信档案信息应用于学生的日常管理,将学生在各个方面的诚信信息动态归档、共享,为他人提供借鉴。
4.2 加强高校学生诚信档案管理应与学生工作具体的需求相结合
在学生就业实践中,规划、使用、信息归档学生诚信档案材料必须符合用人单位需求,从而使学生诚信档案成为其就业提供重要的依据。
4.3 加强高校学生诚信档案管理要全面、准确反映学生信息
做好学生档案的选择、甄别、保存和收集整理的真实和准确,使其成为学生毕业时的应聘、就业、择业所用的信息量大、可靠性高的档案材料,对材料还要坚持做到组织坚持原则、尊重历史和事实、做到据实立档、据实用档,确保学生档案材料的真实性和准确性,使学生工作有了数据支持而更加科学、客观、准确,更好地服务大学生。
总之,建立健全高校学生诚信档案已迫在眉睫,加强高校学生诚信档案的管理可全面提升大学生信用素养,培养大学生的诚信意识,对构建和谐社会、创建文明校园,将起到极大的推动作用。
参考文献
[1]李一萌.大学生诚信档案的应用,促进高校学生工作的开展[J].中国校外教育,2009,2:9.
[2]董雪梅,刘玉玮.高校学生诚信档案工作运行模式探析[J].档案学通讯,2010,4:89-92.
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[4]刘秀芬.浅谈高校学生档案管理中的诚信问题[J].黑龙江档案,2009,6:58.
大学生个人诚信管理 篇4
一、诚信档案的概念
1. 高校学生诚信档案的含义。
首先,高校学生诚信档案是指有关高校学生诚信情况的记录,由于高校学生上学期间活动的有限性,高校学生的诚信档案主要包括学生的学习、生活等情况,对高校学生的诚实信用情况进行总结,即对高校学生在学习、生活等方面的诚信进行记录,以方便对于学生综合素质的全面考察,促使高校学生注意自己的行为,规范自己的日常表现。其次,高校学生诚信档案是反映高校学生诚信情况的档案,涉及学生的生活、工作、经济等内容,是关系到高校学生发展的重要资料,必须具有真实性的特点;高校学生档案是关于学生诚信的具体信息,具有共享性的特点,存在于数字库中,信息资源可以共享。最后,高校学生诚信档案可以为学生的诚信状况提供具体数据的支持,督促学生遵守国家法律及学校规则[1]111。
2. 高校学生诚信档案的特点。
高校学生诚信档案的建立依据是学生的日常学习与日常行为,作为档案,具有真实性、可查证性等特点,又具有动态变化性、时效性等特点。首先,高校学生诚信档案作为学生日常活动的记录,其内容涉及高校学生的名誉、信誉等,其内容的真实性是必须具备的特性,不能进行诚信档案的编造、改写等情况。其次,高校诚信档案作为学生诚信的记录,该档案的主体为高校学生,对其信用情况可以进行查证,通过对学生所在的学校进行询问,验证高校学生档案信息的真实性。最后,高校学生诚信档案还具有变化性、时效性等特点。高校学生档案是对学生的诚信情况进行记录,随着高校学生诚信情况的变化,高校学生诚信档案也会进行及时的更新与变化,只有实现高校学生的诚信情况与高校学生诚信档案的一致性,才能促进高校学生诚信档案的有效利用[2]94。
二、数字化校园平台构建下高校学生诚信档案的建立
1. 数字化校园平台构建下高校学生诚信档案建立的必要性。
高校学生诚信档案的建立,对于学生发展具有重要作用,能够促进社会的不断发展与进步。首先,随着我国综合国力的提升和对教育的重视,高等教育事业实现了快速发展,高等学校的规模也在不断扩大,高校学生诚信档案的内容和形式呈现出多样化的形式,对高校学生诚信档案的建设要求也在不断增加。为了更好地完善高校学生诚信档案,增加高校学生在就业时对诚信档案的利用率,必须加强高校学生诚信档案的建立与完善。其次,现今我国的社会生产力发展水平不断提高,企业对人才的需求不断加大,一些人事代理的运用,使得企业更加注重高校学生诚信档案的有效性,在数字化与信息化的时代背景下,促进高校学生诚信档案的建设具有重要意义。最后,现今的社会人才流动较快,高校学生对工作的更换频率较快,为了找到一份适合的工作,高校学生需要面对各种不同企业的面试,还有出国留学、公务员考试等都需要应用高校学生诚信档案;一些学生渴望证明自己的能力与水平,但是企业缺少对学生诚信水平的判断依据,提高高校学生诚信档案的真实性,促进高校学生诚信档案的利用效率,必须加强高校学生诚信档案的建设[3]93。
2. 数字化校园平台构建下高校学生诚信档案的建立。
(1)对学生的个人基本信息及诚信信息进行搜集。对大学生的姓名、性别、民族等基本情况进行搜集,实现大学生学籍与大学生诚信档案的综合运用,对大学生的基本信息进行更新与筛选,为高校学生诚信档案的建立提供学生基本信息的支撑[4]110。最重要的是要对高校学生的信用记录进行搜集。主要内容为:记录学生在校期间有无偷窃、违法犯罪行为;对学生家庭基本情况及日常消费水平进行分析,判断高校学生是否正确申报贫困生补助;记录高校学生在毕业后向用人单位提供的个人信息,分析学生提供信息的真实性;记录高校平时考试有无抄袭记录等。这些信息是高校学生诚信档案的重要内容,也是高校学生诚信情况的评定标准。(2)建立大学生诚信档案网络系统。对学生的基本信息进行整理,利用数字化、网络化等技术建立大学生诚信档案网络系统。对学生的基本信息进行搜集,建立个人诚信档案数据库。以学生个体的诚信情况为数据库的内容,结合学生学籍管理系统、图书管理系统等相关系统,参考教师的教学评价等内容,建立大学生诚信档案网络系统。(3)对学生诚信档案进行综合分析。根据大学生诚信档案网络系统,对大学生的诚信进行评估,分析此系统对于大学生诚信分析的有效性。
三、数字化平台构建下高校学生诚信档案的管理
1. 增加高校学生诚信电子档案的内容。
在原有学生档案的基础上,增加有关高校学生诚信档案的内容,对学生毕业前后的基本信息进行录入,毕业前的信息录入包括学生的基本个人信息、所学的专业、所在班级以及任课教师等基本信息;毕业时的信息录入包括毕业设计、毕业去向、个人评价与工作意愿等情况,实现电子档案的网上查询功能,实现电子档案的共享。
2. 建立高校学生诚信网络认证系统。
建立高校学生诚信网络认证系统,实现高校学生基本信息的网络认证,对求职时高校学生的基本信息进行审查,既能增加企业对高校学生的信任,又能减少冒名顶替、伪造学历等一系列情况的发生。对学生的学科成绩、证书拥有情况、技能掌握情况等进行网络认证,用人单位和学校可以及时查询学生的诚信情况,提高大学生诚信档案的利用效率。
3. 加强高校学生信用档案的管理体制建设。
(1)国家应该完善高校学生诚信档案的立法工作,为大学生诚信档案提供法律保障。全国人民代表大会常务委员会在立法过程中,应增加大学生诚信档案的法律内容;地方政府应当根据本地的实际情况,建立高校学生诚信档案的行政法规,作为《档案法》的补充,促使个人信用档案的建立有法可依,为高校学生信用档案的建立提供法律依据,保护大学生的利益。(2)建立健全高校学生诚信行为监督机制。建立高校内部学生诚信监督部门,由高校领导带动学生参与,鼓励学生之间进行诚信监督,进行以班级为单位的学生诚信的评价活动,促进学生对诚信档案的认识,树立诚信意识。对不诚信行为进行批评与教育,积极引导学生改正自己的错误,提高自己的诚信意识。(3)加强对高校学生的诚信评价。通过对大学生的整体信用记录进行总结,将大学生的信用记录划分为优良、中等及不良三个层次,根据学生日常诚信情况进行信用记录的划分。对诚信状况优良的同学进行奖励,督促高校学生自觉养成诚信的习惯。
4. 完善高校学生诚信档案的管理。
首先,加强高校学生诚信档案收集工作,对于高校学生的诚信档案管理具有重要意义。对不同形式的高校学生诚信档案进行搜集,对高校学生的个人基本信息、诚信记录进行分类,并形成统一的规格。还应根据高校学生的具体诚信行为,促进诚信档案的动态变化,进而促进信用档案的综合管理。其次,建立档案管理秩序,完善对学生诚信档案的管理,使高校学生诚信档案呈现出合理化的局面,对整个档案管理工作具有重要的基础意义。最后,完善对高校诚信档案保存期限上的规定,使其符合国家的法律与有关规定,对个人不良诚信信息给予保存,规定时间内不能予以删除或改动。
数字化校园平台构建下高校学生诚信档案的建立,对于高校学生诚信档案的应用具有重要意义,根据高校学生诚信现状,建立健全高校学生诚信制度,需要政府的带动、企业与学校的配合,也需要高校学生的积极配合,积极配合政府及学校,进行高校学生诚信档案的建立与管理。
摘要：当今高校学生诚信档案的新变化,促使高校学生档案在社会主义市场经济中的应用不断增加,借助当今的数字化平台,推动高校学生诚信档案管理具有重要意义。本文针对高校诚信档案基本现状,研究数字化校园平台构建下高校学生诚信档案管理。
关键词：数字化,校园平台,高校学生,诚信档案
参考文献
[1]杜君.高校学生诚信档案的构建与管理[J].中国管理信息化,2013,16(11).
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大学生个人诚信管理 篇5
诚信是中华民族崇尚千年的传统美德,是中华优秀文化的内核之一,同时也是西方文明所追寻的永恒价值。但现在大学校园里个别大学生考试舞弊、论文抄袭、恶意欠费等现象时有发生,高等学校思想道德建设面临严峻挑战。成才内含成人,成才也必先成人。德是才的灵魂,诚又是德之本,诚信是一切具体道德观念和道德规范的渊源,诚信是道德修养的基本范畴和最高境界,诚信乃大学生成人成才必备之本。所以加强高校大学生的思想政治教育,提高大学生的诚信守信意识变得尤为重要。加强高校大学生诚信档案管理则是有效途径之一,它对于学生自身发展、对于学生思想道德建设以及对于诚信社会的建设、促进现在社会主义和谐社会的发展都有着重要意义。
1 现代高校学生诚信发生的变化
1.1 高校学生人生价值取向发生变化
改革开放以来,我国社会发生了惊天翻地的大变化,经济快速增长,人们生活水平日益提高。物质世界大发展,但人们的精神世界发展速度较缓,人们的思想、价值观等也发生了变化,新的价值观道德观又尚未确立,这样一来与原有我们中华民族的诚信思想产生了一些冲突。
1.2 高校学生追求的价值发生变化
目前我们高校的教育模式还是传统的诚信道德教育,而现代社会上的功利、世俗等现实问题使学生的价值选择发生变化。为了追求金钱、职位等,大家大都遵从社会的潜规则,摒弃传统的诚信道德。
1.3 现代信用法律制度不完善
我国现阶段的社会信用体系很落后,个人、企业信用体系还没成型,对于个人、企业的诚信行为缺乏有效的评价和惩戒机制。诚实守信的个人、企业得不到奖赏,不讲诚信的企业、个人也不被处罚。高校亦然,讲诚信的学生的评价和择业不是最好的,投机取巧、造假的学生也没有给予道德谴责和纪律处分。
2 高校诚信档案管理利于学生思政建设
2.1 有利于现代高校学生内涵建设
大学精神和大学文化的培育,是高校内涵建设的核心。大学应当自觉地承担起以科学、思想、文化来引领社会的历史责任,使之成为一个民族、一个国家的精神家园、科学摇篮、文化基地。大学靠什么引领社会,怎样引领社会?必须有自己的精神。大学精神的培育,既是高校内涵建设的题中应有之义,也是高校内涵建设的核心[1]。可以看出诚信教育是其中密不可分的重要的一部分。建设诚信校园,是学生发展的需要,是教师发展、学校发展,乃至中国整个教育大业发展的需要。
2.2 有利于高校学生现实主义教育
高校学生诚信档案建立其实是以一种直接书面的直观的形式对其学习、生活、社会活动进行规范约束。高校学生诚信档案是以档案的形式为其将来积累资本,这个资本是无可替代的,是其将来的一张“名片”,是其无声的“自荐书”,是其无形的“公证书”,为其将来提供了重要的竞争力。档案主要通过平时的积累,把学生一切行为记录下来,这样可及时对学生的错误行为进行纠正,引导他们走上正轨,促使学生自律,养成诚实守信习惯。
2.3 有利于高校学生现代道德教育《说文解字》中说:“诚,信
也”,“信,诚也”,说明诚、信本意相通的。现代诚信是对传统诚信道德的继承和发展,适用于社会生活中的生活、学习、工作等等各领域。中共中央于2001年公布了《公民道德建设实施纲要》,其中“明礼诚信”位居重要的地位,说明诚信在现代道德中的重要性。
大学生在我国老百姓心目中一直是文化的代表,更应该是中国传统文化道德的代表,他们的一言一行代表知识分子这个群体,代表整个社会的道德风尚[2]。现代大学生也应该明白他们在在社会群众心目中的地位,是社会道德建设中的好榜样。所以,加强高校学生诚信档案建设对于高校学生的诚信的建立和培养起着非常重要的作用。通过在高校建立良好的诚信,将来走上社会才能树立良好的道德榜样,引导社会有一个良好的道德风尚。
2.4 有利于高校学生现代社会文明教育
现代社会文明主要包括社会政治文明、社会精神文明、社会物质文明。诚信属于社会精神文明范畴,但对其它两个也有重要的作用。诚信,无论作为一种美德,还是作为一种理念,都属于精神文明的范围,是思想系统的内容[3]。诚信自身建设如何,关系到精神文明的建设。政治文明表现为人们社会政治生活的进步状态,诚信是这个状态的基本要素。有了诚信,民主才有显示意义;有了诚信,民主才有集中客观的表达方式。物质文明即现代社会的物质生产水平、物质生活水平,它体现了物质财富与物质设施的先进程度。历史证明,如果一个国家不讲诚信,物质文明建设就很难进行。所以,高校学生诚信教育既是社会文明和进步的体现,又能反过来促进社会的文明和进步。
总的来说,没有诚信,大学生就无法达到成人成才的标准,无法在社会上立足,无法实现自己的价值;没有诚信,社会文明将无法进步。所以,加强高校学生诚信档案管理提升高校学生思想道德建设至关重要。我们相信,随着社会信用体系及其相关法律的健全和完善,社会诚信将越来越发挥它的作用,作为祖国未来的高校大学生的诚信行为必将带动这个社会的诚信度,在建设我们的和谐社会中发挥更大的作用。
参考文献
[1]谢晓青.关于高校内涵建设的理性思考与对策.江苏高教,2008,1:56-58.
[2]赖肖曼.大学生诚信伦理道德与高校思想政治教育.黑龙江高教研究,2006,12:95-97.