当代大学生诚信问题

当代大学生诚信问题（精选12篇）

当代大学生诚信问题 篇1

众所周知,大学生群体作为我国年轻一代的群体,具有相对比较完善的人格、相对较高的文化素质和相对较纯洁的内在道德世界。大多数的大学生还是相对单纯,能够做到基本的诚实守信,但是由于整个社会关于诚实守信问题做得远远不够,导致很多大学生并不能够很好地遵守着诚实守信基本道德,同时,在大学生校园当中也逐渐地出现很多漠视诚实守信的问题。

1 大学生诚信缺失的现状

通过调查发现,目前国内大部分的大学生还是能够做到诚实守信,被积极的思想所引导,但是随着国内经济的快速发展以及大学生家庭出身的因素,导致大学生之间出现了缺失诚信的事件,主要表现在以下方面:

1.1 诚信问题在学习中的突现

最为常见的就是在大学考试中出现的考试作弊、抄袭作业毕业论文等现象,并且随着科技的发展,大学生在缺失诚信问题方面也表现出了新的特点:(1)加入诚信缺失的队伍逐渐增加,甚至一些学习成绩较好的学生为了争取奖学金等也加入到了诚信缺失的行列;(2)作弊的手段也不断“创新”,带小条、写课桌、替考等方式已经不适应学生的作弊方式,在考试中逐渐现了专业的作弊神奇以及手机发短信等方式;(3)不作弊就跟不上时代逐渐在内心扩张。之前在班级内发现作弊是不光彩的现象,但现在在考试时作弊感觉是很正常的事情,不用再偷偷摸摸,甚至有些硕士高材生的毕业论文都是采取抄袭的方式,例如吉林大学的一名学生和别的学校学生的论文重复率高达99%,有的甚至连导师的姓名都是抄袭。

1.2 诚信问题在生活中的表现

在生活中的表现通常有以下情况:(1)一些家庭贫困的学生在上学时,为了节省家里的负担,往往通过学校贷款的方式缴纳学费,但是在毕业后以工作的不顺利等众多理由不进行还款,更有甚者隐瞒自己的工作单位等;(2)为了从学校得到更多的补助,弄虚作假,开据虚假的贫困证明,同时向同学们述说自己家庭的不易,来骗取国家助学金、学院的爱心基金、社会奖学金等;(3)找各种原因拖欠学费,还有轻易的向别人许诺,并不去兑现;向同学借钱借物并不及时归还;利用上课的时间外出打工,对老师请病假或者说外出培训等,这些都是在生活中不重视诚信的表现。

1.3 诚信问题在就业中的表现

学生在找工作时不向工作单位如实报道自己的信息,提供虚假的证明材料,例如向招聘单位出示虚假的国家英语四六级、计算机二级证书等,在找工作中可以说是非常常见。另外在招聘时,相关的招聘人员竟然发现在应聘一个工作时,同一个学校竟然出现了9位同一个学院的学生会主席,6位同一个学院班级的班长。究其原因是由于学校在学生毕业找工作时的精力几乎都放在论文的检查重复率和毕业信息采集等琐碎的小事之上,对于本校学生是否同其他用人单位产生些许的摩擦,大部分的大学几乎不会多管多问。

2 大学生诚信缺失问题的主要原因

2.1 家庭方面的影响

父母是孩子的第一任老师,家庭方面对学生的影响尤为重要,但现阶段众多家庭中大多是独生子,对孩子非常的溺爱,娇生惯养,多方面给予最好最优。另外在家庭中,父母的关心也多放在孩子的成绩问题上,认为优异的成绩可以胜于一切,并不重视道德的教育和日常行为的规范等;另一方面就是父母在家庭中并没有真正起到模范的作用,存在着一些不诚信的行为,在孩子心中深深的扎下根,影响着孩子的人生观、世界观等。

2.2 学校方面的影响

在二十一世纪,学校的宗旨均是将学生教育成为德智体美的全面发展型人才,但由于高校并没有做到德育和智育两手抓,对学生德育中的行为规范没有深刻的认识;采取的方式不正当,并没有从学生身边等细节接触了解学生,只是单纯的说教,并不能打动学生的心灵,使学生不能深刻认识到德育的重要性;在某些高校中内部管理不规范,存在着招生舞弊、乱收费等不诚信不公平的现象,同时出现了在一些荣誉利益方面的竞争中有不公平的现象,让学生在心里认为只有不诚信才能够换取那些所谓的荣誉利益等;还有就是高校中教师的行为不规范,思想道德品质不高,缺乏教师道德,严重破坏了老师的形象,给学生带来负面影响。

2.3 社会方面的影响

现在我们国家正处在一个转型的时期,国家的发展逐渐走向富强,但是传统封建迷信思想仍残留在人民的心里,虽然形成了“相互礼让”等的传统美德,但在人民的头脑中仍被那些“老实人吃亏”等负面的古训所占据;我国的经济快速发展,一些商家为了追求利益,在经营生意的过程中往往采取不诚信的行为,如假冒伪劣、权钱交易、贪污受贿、坑蒙拐骗等,这些社会上的风气开始在学校中不断蔓延,对大学生道德观念、行为产生了不良影响。

2.4 大学生自身方面的影响

现在的学生均为“90后”,且大多是独生子女,他们特别容易接受新鲜事物,但识辨事物的能力较弱。另外缺乏社会经历,非常容易被不良的社会风气所影响,从而导致在各个方面出现诚信的问题。

3 解决大学生诚信问题的对策

3.1 家长率先模范,营造诚实守信的良好家庭氛围

家庭是孩子成长的第一环境,这直接关系着孩子的成长。若要营造良好的诚实守信家庭氛围,首先家长应当以身作则,诚实守信,言出必行,实实在在做事,踏踏实实做人,从点滴做起,时刻注意自己的言行,给孩子树立榜样,让孩子从小耳濡目染,建立正确的人生、世界观;其次,正确引导孩子,当孩子敢于承认自己犯的过错,家长就应当对孩子的这种行为进行表扬,让孩子知道敢于承认,勇于担当。

3.2 学校多方面培养学生诚信守诺

首先应当明确诚信教育的基本要求,引导学生将诚信的美德融入生活、学习、就业等各个方面,努力做好诚信做人、诚信学习、诚信生活、诚信就业;其次是建立完善的诚信教育基本制度,做到在制度实施时有章可循,在此基础上做到诚信道德制度的实施,通过一些规章,让学生严格规范自己的言行。另外为每个学生建立信用档案,对信用度高的学生可以进行一定程度的表彰,将诚信度和党员、评优等进行挂钩,激励学生努力提高自身的信用度;努力加强学校监督,发现学生有考试作弊、论文抄袭等行为要根据相应的情节给予一定的处分,将学生的失范行为得到尽大可能的控制;还应当注重诚信教育方式的实施,将诚信的行为深入学生学习、生活的各个方面,调动学生的积极性,让更多的学生参与到校园活动及社会实践中,让学生通过自身的体验实践活动,深刻认识到诚信的重要性;高校的老师应当是努力做到“言必行,行必果”,给广大学生树立一个良好的榜样。

3.3 全社会共同努力打造诚实守信的良好环境

从政府的角度来说应当带头提升诚信的信用度,建立完善的诚信激励体制,同时还应当加大诚信缺失的惩罚措施。目前国内法律对社会诚信方面还欠缺监管力度,有失诚信的行为不能及时的做到遏制,这就要政府出面增加诚信缺失的惩罚力度;还应当建立健全诚信档案,对诚信度高的给予表扬,对诚信度低的要进行处罚,加强社会监管力度。

从社会人员的角度来说,应当以身士卒,时刻规范自己诚信的言行,努力为在校大学生树立榜样,让更多的大学生不被诚信缺失的风气所影响。

3.4 以人为本,充分发挥学生的自我教育作用

就大学生作弊的问题,国内已经出台了大量的处罚措施来震慑学生,以便减少作弊,但这并没有减少学生作弊的现象。相反,在重视诚信教育的同时,应鼓励学生一起制定相应的约束机制,让学生在参与的过程中以主人翁的态度积极面对,可以深化学生对诚信的认识,让学生主动、自觉的去遵守诚信规范。

4 结束语

诚实守信在我国的地位随着世界经济的不断发展,物质生活水平的不断进步在不断地被漠视和淡化。诚信作为我国公民全面发展的重要前提,是我国乃至世界人民立身处世、成为自己形象标杆的根本,诚实守信这一道德品质同时也是一个人的综合素质的集中体现。大学生的未来几乎就是我们国家的未来,大学生的诚信问题就是我们国家的诚信问题,因此,若我国要将诚信问题看做是一件重中之重的事情,那么诚信对大学生的意义就更为重要。

参考文献

[1]朱立华.探讨高校大学生诚信缺失现象及对策[J].教育与职业,2007(3):75-76.

[2]董墨菲,张启.关于当代大学生诚信问题的几点思考.统计与管理.2016(1):183-4.

[3]杨晓丹,大学生诚信教育研究[J/OL].科教导刊(中旬刊),2016(01).

当代大学生诚信问题 篇2

电子与信息工程学院09通信1班 王辉辉

摘要：当代的大学生是在我国改革开放的大潮中成长起来的一代，虽然有人称其为温室中的花朵，但也已经成长为当今社会不可或缺的栋梁之材，是社会道德和秩序的楷模，是进步思想、文化和知识创新的摇篮，是未来社会进步的希望和动力。然而，站在新世纪通往明天的渡口，合上史册，掩卷长思，我们在一路匆匆进取的步伐中又失去了什么呢？是诚信。大学生的诚信缺失现象由来已久，诚信问题不解决，直接关系到全面建设小康社会和实现中华民族的伟大复兴能否实现的政治问题,是关系国家前途和命运的重大问题。

关键词：大学生诚信；诚信问题；途径探析

诚信一词早已成为当下的流行语，无论是学校、企业、工厂、机关，还是城市、乡村、街头、巷尾，人人都在呼吁诚信，人人都在寻找诚信，人人都在感慨缺信，人人都在指责缺信。然而，扪心自问，又有多少人真正做到诚信。

古人云：“今人贪利禄而不贪道义，要做贵人而不要做好人。”在我国很多高校中，诚信缺失已成了一个相当普遍的现象，恶意拖欠学费、用虚假材料骗取助学金、考试舞弊、剽窃论文、伪造个人简历、随意毁约等等，这些行为不仅关系到大学生的自身形象和高校的稳定与发展，给学生个人、学校乃至全社会带来了巨大的负面影响，还关系到我国现阶段社会的整体道德状况，更关系到国家的建设和民族的未来。因此，加强对大学生的诚信道德教育，意义十分重大。

一、诚信的涵义

什么是“诚信”？诚信是一种美德、一种品质，也是高尚的人格力量,为我们中华民族世代所信奉。诚信的内涵包括“诚实”与“守信”两个方面。诚实即真实无欺，不自欺、不欺人；守信是重诺言，讲信誉，守信用。诚实与守信相互统一，相辅相成。诚实是守信的基础，离开诚实就无所谓守信；守信是诚实的外在表现，也是评判诚实的重要标准，“君子诚之为贵”（《礼记·中庸》）；“意诚而后心正，心正而后修身”；“诚者，圣人之性也。”

诚信是维系社会主义市场经济秩序的基本原则,也是最基本的社会道德准则；是人与人之间建立相互信任关系的前提,也是个人或集团融入社会、取得他人信任的基础。重视个人信用建设、维护良好的信用记录，应该是作为天之骄子 1的大学生的基本观念。尤其是在当今社会，以商品交换双方的信用作为前提的市场经济的实质是一种契约经济，良好的信誉已成为市场经济条件下无形而巨大的资本。

二、对大学生诚信问题的几点思考

（一）学风不正，动机不良

1.考试作弊，无视校规。在考场作弊就成为这部分大学生的唯一选择，导致考试作弊现象屡禁不止。有的学生在甚至考试过后还采取请客、送礼等方式，要求老师提分、加分或者要求老师为其隐瞒违纪作弊事实等。

2.抄袭论文，蒙混过关。现在的大学生普遍存在作业、论文抄袭现象，所谓“天下文章一大抄，越抄越提高”，在网上下载的，或是把前几届学生的论文拼凑整合的，有的干脆是花钱买一篇论文。

3.助学贷款，处境尴尬。自1999年开始，国家为了解决贫困大学生的经济困难，千方百计向困难学生提供助学贷款，使在校就读的贫困大学生们仅凭个人信用,按一定的申办程序即可获得国家的助学贷款，从而顺利完成学业。但是，一些大学生不珍惜个人信誉,辜负了政府对他的信任，在通过相关程序获得助学贷款后，不仅不积极偿还利息，到期也不偿还贷款本金，甚至于少数大学生在毕业后即无影无踪，使助学贷款成为呆账。

4.择业履历，不实之词。如今，大学生就业压力大，失业、待业人群增多，为了能在走出校园后就能找到一份称心如意的工作，很多大学生身不由己，选择不择手段，在自荐材料中弄虚作假，夸大其词。有的学生为适合用人单位提出的“具有工作经验”等要求，在自己的“实践经历”栏且添上许多子虚乌有的实践和打工经历；有的甚至把其他同学获得的荣誉证书借来复印为已所用。

（二）社会不良环境的影响

社会是大学生赖以生存的基础和环境，也是一个大校园。现实社会生活中，失信、缺信的实例俯拾皆是，对于学习能力强，接受能力快的大学生来说很难出淤泥而不染。因此对少数大学生中出现的“说谎谄媚、“逢人只说三分话，不可全抛一片心”、“见什么人说什么话”等脱离诚信道德的“两种语言系统”，则应引起高度的重视。在道义模糊，利益熏心，人人都以面具示人的社会中，这些接受了十几年中庸教育的大学生只能人云亦云，很少有人会高举诚信的旗帜。

（三）家庭诚信教育缺失

当代大学生是跨世纪的一代，是在蜜糖罐里长大的一代，有人说他们是幸福的一代，但学业的压力却是古往今来从未有过的沉重。父母望子成龙、望女成凤的心情促使着他们把成绩视为“一切”，使子女的大部分时间都花在学习书本知识上，又因为这一代绝大部分是独生子女，有些父母教导子女“老实人吃亏，诚实人犯傻”，助长了子女投机取巧心理；有的家长甚至把日常行为中的一些不道德、不诚信的行为和信息传递给子女，这势必从客观上导致许多大学生虽“成了材”但“成不了人”，使大学生的品质操行的培养没有随着知识水平的提高而上升。

三、诚信品质形成的有效途径探析

诚信行为缺失的主要原因首先是“拜金主义”和“利己主义”的滋长。在巨大的物质利益面前，诚信远没有金钱利益来得重要；其次是“从众心理”也成为不诚信的原因，；其三是“诚信教育淡化”使诚信被大多数人认为是一种传统美德，无须再去进行系统的教育。当代大学生的思想很容易被环境所左右，因此对大学生诚信的培养主要应从以下几个方面去解决：

（一）抓好诚信教育，培养完善人格

健康、高雅、积极向上的校园文化对大学生有着潜移默化的导向作用。应做到：（1.）加强教学管理，紧抓学风建设，培养大学生诚信品格，营造良好的育人环境。高校自身要树立良好形象，按章办事，制度面前人人平等；教师要以身作则，严谨治学，实事求是，保持良好的师德，做到教书育人，为人师表。有教育家提出：大学生不是“教”出来的，而是“熏”出来的。因为“熏”出来的言语、行为、思想观念都是自觉的、发自内心的。因此应营造诚信氛围，让大学生从中感受到互相信任的快乐，从而耳濡目染，达到“润物细无声”的教育效果。

（2）加大对高校毕业生就业过程的监控及管理力度，从制度上防止和杜绝毕业生就业过程中弄虚作假行为的发生。高校应致力于建设具有本校特点的积极健康的校园文化生活，利用丰富多彩的校园文化作为实施诚信教育的有效方式，加深学生对诚信这一基本道德规范的理解，使大学生能渐渐学会宽容和尊重，懂得求实进取，追求高尚的人格魅力，寻求人与人之间的理解与真诚，建立和谐的人际关系。

（二）强化诚信共识，营造诚信氛围

在全社会开展以胡锦涛主席倡导的“八荣八耻”为内容的诚信教育，充分发挥大众传媒的宣传功能，在全社会倡导和弘扬诚实守信的良好风尚，批判各种不诚信的行为和观念，最终在社会中形成健康的道德评价体系。在学校积极营造“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的校园氛围。假如诚信的行为得不到鼓励和表彰，不守诚信的行为没有受到谴责和制裁，谁诚信谁就吃亏，不诚信反而得益，那么诚信的风气是永远树立不起来的。通过教育，使大学生树立正确的价值观、人生观和荣辱观，使诚实守信成为大学生自觉追求的行为准则。

（三）建立诚信档案，加强诚信管理体制

当前，社会上之所以存在大量信用缺失现象，是因为守信者没有得到应有的收益，也没有得到相应的鼓励，而失信者非但没有受到应有的惩罚，反而得到了不应得的收益。因此，高校要建立学生个人信用评估机制，定期、全面考察学生在校期间的信用状况，详细、及时地记录、反馈、监察、纠偏、指导，使其成为考核大学生综合素质的重要内容，从而促进学生诚信习惯养成。这种做法有助于在校大学生诚信意识的培养，并且带动整个社会信用理念的提升与诚信氛围的营造。此外，在校园中应积极拓展诚信监察渠道，如建立公示制度、申请和听证制度以及加强学术活动的舆论监督和建立举报奖励制等。使应当做什么、不应当作什么与允许做什么、不允许做什么有机地统一起来，通过规范、规章制度的强制性和导向性，促进学生们良好的“诚信”观念和学术道德的形成；另外，还应采取各种措施，加强考前教育，治理考试作弊现象。

（四）加强自身修养，树立诚信信念

无论外界给予我们怎样的诚信管理，诚信氛围，要从根本上解决问题，还是要从大学生内在的修养做起。大学生应坚定自己的道德信念，要以严格的个人修养来约束自己。“言必信、行必果”，自觉接受老师和其他学生的监督，用良好的道德形象取信于人，在生活中要时时注意培养诚信品德，在工作和社会活动中则要不断强化诚信的意识和规则，把诚信作为人格和信念，让诚信贯穿于人的一生，成为一生不懈的追求。

参考文献：

[1]阳瑞珍,吕耀怀.信：为人之本，立业之基高等教育出版社

[2]江阳刚.诚信建设：精神文明建设的一个重要课题厦门大学出版社

当代大学生诚信问题的分析及对策 篇3

关键词：大学生；诚信问题；原因

一、引言

现代的大学生是国家未来的希望，所以在诚信方面对我国的未来建设和谐社会目标的实现也有着紧密联系。当前的大学生诚信缺失的问题已经愈来愈严重，所以对这一问题的解决就显得比较紧迫，通过加强当代大学生诚信问题的理论研究，对大学生诚信缺失问题的解决就起到了促进作用。

二、社会主义核心价值观下诚信的内涵和社会作用

（一）社会主义核心价值观下诚信的内涵

社会主义核心价值观下，对各行各业的诚信问题都要能够充分重视，诚信是处理个人以及社会，个人和个人间的基础道德规范，同时也是我国市场经济发展的重要基础。现今我国正为社会主义事业的进一步建设发展付出努力，而只有在诚信的保证下才能够真正为目标的实现打下坚实基础，对大学生的诚信进行规制就显得比较重要[1]。诚信不仅是文化的象征，也是一种精神品质，或者是制度和行为方式，诚信在当前的社会发展下更是一种资源的象征，尤其是处在当前的社会主义核心价值观的进一步深化背景下，大学生的诚信就要能得到保证，这样才能为实现和谐社会打下基础。

（二）社会主义核心价值观下诚信的社会作用

社会主义核心价值观的深化背景下，诚信的社会作用也更为积极的发挥。诚信是我国的优秀传统文化的基本理念，要能将其在社会特征和人文价值方面的作用充分重视，诚信是人和社会，以及人与人交往的一个基础，并且也在道德上起到了引导以及内化的作用。诚信也是推己及人以及给人承诺的一个思想方法和行为方法，所以就有着对个人行为思想规范的作用。从社会学的角度对诚信进行解释，这也是一种规范制度，是对社会法制化进程进行推动的支撑内容，也是人和人间的关系协调的基础[2]。

三、当代大学生诚信缺失问题及原因分析

（一）当代大学生诚信缺失问题分析

当代大学生的诚信缺失问题体现在多个层面，从经济层面的诚信缺失方面来看，国家为能将部分经济困难的问题得到有效解决，就出台了助学贷款的政策，为经济困难的学生进行辅助。这对学生的自立自强的品质进行培养就有着积极作用，但是在另一方面也使得一些大学生通过虚假的证明来骗取助学贷款，存在着恶意拖欠学费的问题。而从大学生的精神生活当中的诚信缺失来看，大学生的入党动机不纯，将其作为是政治资本获得的重要途径，在入党之后只为谋求个人的利益，在奉献精神层面就比较缺乏，入党前和入党之后的表现不一。

大学生的学习诚信缺失方面也比较严重，大学生在学习过程中要能在学习态度上诚恳认真，但是在实际当中一些学生在考试过程中常常存在着作弊的问题。还有的学生为能够获得奖学金以及入党申请等，就不惜一切代价在考试上进行作弊，通过一些不正当的手段来进行评优[3]。这些方面的诚信问题已经变得相当严重，大学生诚信问题也岌岌可危，对此要能得到充分重视。

另外，一些大学生在就业过程中的诚信问题也愈来愈严重，大学生在毕业就业过程中，为能够及时的就业在市场中占有位置，就存在着不诚信以及弄虚作假的问题。通过个人履历的造假，编造实践经历等来获得岗位，还有的大学生在就职过程中，发现了更好的职位就没有按照要求辞职，存在着违约的行为，这不仅对自身的诚信没有充分重视，同时也损害了学校的声誉。

（二）当代大学生诚信缺失问题成因

对于当前大学生诚信缺失的问题成因可从多方面进行分析，首先在大学生的诚信教育层面存在缺失，这也是当代的大学生诚信问题缺失的重要原因。从我国的一些高校对大学生的诚信教育情况来看，对教育的目标以及方法的运行等都没有和实际相结合，当前的高校一味的追求学生的知识以及技能的教育培训，对学生的德育教育的工作没有充分重视，从而造成了学生诚信问题的愈演愈烈[4]。

还有是对大学生诚信教学的目标上没有得到明确，虽然一些大学生对诚信教育课程有着开设，但是还没有形成系统化的教学，在方法上也没有进行创新，教学的整体效果并不好，在诚信教学的目标方面没有得到明确化，以及教学的方法比较单一，所以这些原因就造成了大学生的诚信缺失问题愈来愈严重。

四、当代大学生诚信缺失问题解决策略探究

对当代大学生诚信缺失问题的有效解决，就要能通过多方面进行分析，高校要能建立诚信管理体系，对大学生的内在控制以及外在控制得到加强。从大学生诚信评价机制方面进行着手，将学生自评以及辅导员评价等多方面的评价进行综合。评估的结果可以作为学生奖学金的评价结果，从具体上就要将评价的要素能得到确定，要能将诚信和正直友善等作为重要指标[5]。然后可建立大学生的终身诚信档案，高校根据实际发展情况可建立大学生诚信数据库以及计算机联网查询系统，对大学生的诚信情况能够进行有效查询，这对大学生的诚信规制也能起到良好的作用。

在社会诚信道德文化方面要能得到进一步加强，并要能够积极的营造诚信社会的大环境。同时对大学生的诚信教育进行强化，将高校的主导作用能够得以充分有效的发挥，从具体的措施实施上就要对大学生诚信道德评价进行端正，高校的思政教育过程中，对大学生的诚信教育要充分重视，并且在专业课程教育当中，也要能将诚信教育融入其中。

将政治思想的学习要能得到有效加强，以及对诚信观念进行有效强化，让大学生能够从道德以及法律范畴中对诚信的涵义得到充分的理解，引导学生能够做到诚实守信。不仅如此，在市场经济体制方面也要能进行有效完善，对诚信经济环境进行优化，机制的完善是诚信的一个重要保证。在实际的管理过程中，也要能对教师队伍的管理得到强化，办学理念上对诚信原则也要坚持，对教育的方式以及方法结合实际要能进行改进，将他律型向着自律型进行转变，加大诚信的教育[6]。只有从多方面措施的实施，才能真正保证大学生的诚信问题得到有效的解决。

五、结语

总而言之，高校大学生的诚信问题关乎着社会和谐稳定发展，在社会主义核心价值感的理念深入背景下，充分重视大学生的诚信问题就显得比较重要。在具体的问题分析以及措施的实施上，都要能和实际现状相结合，此次主要从大学生诚信问题以及解决等当面进行了重点分析，希望对实际大学生诚信问题的解决有所裨益。

参考文献：

[1]龚慧枫.大学生诚信教育：社会诚信道德体系的重要一环[J].南方论刊.2013（04）

[2]李玉蓉.以人格培育理念为导向的大学生诚信教育新探索[J].学园（教育科研）.2014（16）

[3]杨小丰，杨国兵.当代大学生诚信问题现状调查及对策研究[J].科技创业月刊.2015（09）

[4]吕兴朝.论大学生诚信教育[J].教育与职业.2014（05）

[5]钱晓，鄢万春.高校学生工作中的诚信教育视角与方法[J].读与写（教育教学刊）.2015（01）

当代大学生诚信问题探析 篇4

关键词：高校,大学生,诚信

诚信是当代大学生不可缺少的基本素质, 然而近些年来, 由于受到市场经济发展过于迅速所带来的负面影响, 大学校园也出现了严重的诚信危机, 大学生诚信缺失的现象越来越普遍, 以至于在社会上引发信用危机, 对此我们必须高度重视。

一、当代大学生诚信问题的主要表现

(一) 考试作弊。

多年来, 在高校举行的各类考试中, 大学生考试作弊的现象屡禁不止, 如夹带资料、在考场内传递答案、调换试卷、发短信等。除了常见的作弊手段以外, 甚至使用高科技手段作弊的现象。

(二) 论文抄袭。

在高校中, 一些大学生把抄袭剽窃视为正常现象, 为了撰写毕业论文, 从互联网上大篇下载文章或者找一些比较冷僻的杂志剿窃他人成果更成为高校中屡见不鲜的事情。

(三) 求职中的诚信缺失。

面对巨大的就业压力, 大学生为了获得更好的工作机会, 为了获得用人单位的赏识, 往往在面对招聘单位时不能做到实事求是, 反而通过各种非常途径制造虚假材料, 制造假的职业技能证书, 修改学习成绩, 捏造获奖等荣誉, 以达到应聘的目的。

二、当代大学生诚信缺失的原因

(一) 社会环境方面的原因。

我国现行的市场经济在运行中的负面影响对大学生诱惑很大, 个人享乐主义, 拜金主义盛行, 贪污受贿、偷税漏税、制假贩假、虚假广告、假文凭、假证件等诸多不诚信现象, 给大学生造成了严重的负面影响。这些消极现象使诚信的负面印象呈现扩大化趋势, 大学校园也深受社会诚信的负面影响。

(二) 家庭教育方面的原因。

人类社会的主要教育形式是家庭教育。当代大学生大都是独生子女, 在家长的百般呵护中成长, 且做事往往以自我为中心, 较少顾及别人感受, 做事不守信。这些问题是当今独生子女的通病, 进而导致大学生诚信意识不强。而许多家长往往片面重视孩子的学习成绩, 忽视了孩子的德育教育, 不利于孩子诚信品质的养成。

(三) 学校教育方面的原因。

目前高校在进行诚信教育时空洞、没有说服力, 很多时候只是照搬道德教育, 没有针对诚信教育的特点、规律提出一套相对完整的诚信教育内容, 学生不能真实地感受到诚信对自己的重大价值, 从而削弱了学校诚信教育的效果, 也影响着学生诚信品质的形成。还有部分高校教育工作者自身思想道德水平不高, 学术品质不端, 缺乏职业道德, 严重影响了教师的诚信形象, 给学生的诚信教育造成恶劣的负面影响。

(四) 大学生自身的原因。

当代大学生缺乏对社会的全面认识, 缺乏理性辨别能力, 这些容易误导他们失去诚信观念, 甚至做出与公民道德规范相背离的行为。再加上以自我为中心, 责任意识淡薄, 缺乏社会责任感, 这些种种自身内在缺陷导致大学生各种不诚信的行为的产生。

三、解决大学生诚信问题的相应对策

(一) 加强社会环境建设, 创造良好的社会氛围

大学生诚信意识的培养离不开整个社会大环境的支持, 要积极推进公民道德的建设, 在全社会形成良好的舆论氛围, 需要建立权威的诚信评价机构和体系, 确立与之相对应的评估标准, 开展对各机构和个人的诚信评价, 将诚信评价和最终的诚信档案在相关领域实现资源共享, 使诚信档案成为社会评价中的重要内容之一, 让不诚信的机构与个人受到应有的惩处和制裁, 让诚实守信的机构和个人得到赞扬和鼓励, 形成优良的社会风气。

(二) 以身作则, 构筑诚信的家庭氛围

在家庭诚信教育中, 家长必须率先垂范。家长的道德品质如何, 直接影响大学生道德价值观。家长应该用自己的高素质引导子女的进步和发展, 在开展家庭教育的同时, 家长自身也要接受教育, 不断提升自我修养和道德水平。家庭是诚信教育的第一个教室, 家长成为学生诚信教育的第一个老师。家长要有好的表率作用, 才能给孩子的诚信教育营造良好的家庭环境。

(三) 完善高校大学生诚信教育

1、注重“育人”。

“育人”是指教师在传授专业知识的同时, 以自身的道德行为和魅力, 言传身教, 引导学生寻找自己生命的意义, 实现人生应有的价值追求, 塑造自身完美的人格。教师要以身作则, 成为学生诚实守信的榜样。在课堂教学时, 要随时注重诚信教育, 不能只注重书本知识, 更要强调德育教育。

2、强化诚信教育机制。

诚信是不仅一种品质, 它还是社会要求人们遵守的一种有强制性的行为规范。根据诚信的这一特点, 在管理育人中, 教师要诚实守信、做好榜样。在制度方面, 要建立健全各种诚信制度和诚信教育制度, 以达到强化诚信教育的效果。除此之外, 还应建立大学生诚信评价体系和信用档案, 通过此手段辅助诚信教育的实施。

3、营造良好的校园氛围。

校园文化环境对大学生具有很强的感染力和熏陶作用。学校应广泛组织丰富多彩的校园文化活动, 让学生在精神、文化、娱乐、学术、科研等方面体会诚信的教育意义。

(四) 提高自身道德修养

论当代大学生的诚信意识 篇5

《礼记》有语：“不宝金玉，而忠信以为宝”。意思是“金银玉帛不能算作宝贝，真正的宝贝应该是忠信”。诚信，自古以来就是中华民族的传统美德。上至管仲“先王贵诚信。诚信者，天下之结也”，下至同仁堂“求珍品，品味虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工”，诚信一直都是人在待人接物时不可或缺的一项重要品质。尤其是对于当前处在转型期的中国，培养人们诚信的道德操守，对于经济、社会的可持续发展都具有重要意义。

当代大学生是国家的未来建设者和接班人，他们的诚信状况将直接关系到我国社会主义现代化建设的顺利进行。从总体来看，当代大学生的诚信状况是好的，是积极向上的，然而近些年来，大学生诚信缺失的现象越来越突出，对此我们必须引起高度重视。

通过近些年来网上的一些调查数据，分析总结得出一些当代大学生诚信缺失的主要表现及其危害

1.缺乏诚信，背信违约

据《中国青年报》的一次调查统计表明，在校学生中未说过假话的平均只有6．2％，其中，幼儿园小朋友占84％，小学生占51．3％，中学生占20．1％，大学生占0．48％。孩子的心灵本是一张洁白的纸，纯真无邪，净洁无瑕。随着年龄的增长及接触社会的机会增多，有些人受到社会不良因素的影响，诚信随之变得匮乏，到大学阶段达到了不诚实最低点。经常出现诸如恶意贷款、冒充贫困生、校外租房不按时交付租金、背后说同学坏话、表里不

一、借别人钱不还等不诚信行为。

2.抄袭成风，蒙混过关

在大学里，老师给学生留的作业和论文，要求学生要有自己的见解，独立思考完成。而部分同学却靠抄袭他人作业，或是利用网络搜集资料的便利，随便拷贝一篇文章应付了事。

3.考试作弊，屡禁不止

尽管各高校都制定了严格的监考制度，对考场纪律有严格规定，但有的学生仍是心存侥幸，总想通过作弊的手段来提高自己的考试成绩。如打小抄、传纸条、手机作弊、替考，等等。

4.求职履历，“掺水”成风

由于高校扩招等原因，大学毕业生面临的就业压力越来越大。有些学生在求职履历上大做文章，涂改成绩、夸大事实、制造假证件和假荣誉证书、虚构经历，绞尽脑汁玩手段。

5.助学贷款，处境尴尬

为了保证经济困难的大学生能顺利完成学业，党中央、国务院采取了一系列政策措施，其中，大力开展国家助学贷款是一项涉及面广、支持力度强、深受广大学生欢迎的重要举措。国家推行政府贴息助学贷款政策，无需抵押。如期还贷，靠的正是学生的诚信。但大学生还款存在的违约情况却往往让学校和银行处于尴尬境地，这是大学生诚信素质低劣的表现。

6.违反校纪，无视校规

上课睡觉、吃东西、乱打手机、织毛衣等影响课堂纪律的所有行为，课桌文化、乱插队现象、寝室违章用电，毁坏公物，违反管理条例等行为，反映了学生诚信的缺失。

诚信缺失现象严重损害了大学教育及当代大学生在社会中的形象。加强大学生诚信教育，为社会主义现代化建设输送德才兼备的合格人才，已成为大学思想政治教育的当务之急。诚信行为缺失的原因在哪里？《中国青年报》的调查归纳出三个主要原因：有73．21％的同学认为失去诚信的主要原因是拜金主义和利己主义的滋长，在巨大的物质利益面前，诚信 1 /

3有时似乎成了一种负担，远没有金钱利益来得重要；有58．64％的同学认为“从众心理”是他们不诚信的原因，很多人不能以冷静的头脑来明辨是非，而是随波逐流地跟着别人走，因此，当他们看到别人作弊或是注水简历时，也常常会效仿；甚至觉得别人既然都这么做，自己一个人诚信也不会得到更好的回报；还有一部分同学认为诚信缺失，与诚信教育淡化有关。因为诚信被大多数人认为是一种传统美德，无须再去进行系统的教育，事实上我们大学生的思想很容易被外界所左右。

从更深层次来看，信誉及信用危机的产生绝非偶然现象，而是有着深刻的历史原因与文化原因的。尽管崇尚诚信是中华民族的美德之一，但由于社会发展的历史原因，这种美德并没有成为一种普遍的国民意识。著名经济学家吴敬琏、厉以宁在痛斥诚信缺失的社会现状时大声疾呼：一个国家诚信体系的崩溃不仅会给国民经济和国民消费带来损害，还将对整个社会体系形成深远的影响，它必将造成人情的淡漠、人性的扭曲、道德的沦丧！历史上的种种都证明了：不讲信誉的人是没有前途的人，不讲信誉的民族是堕落的民族，不讲信誉的社会是混乱的社会，不讲信誉的国家是没有希望的国家。缺失诚信，失我国魂!缺失诚信，国将不国!

切实加强大学生诚信的重建不仅是高校也是全社会一项刻不容缓的重要任务。实践表明，诚信的重建不是单纯靠哪一家、哪个部门就能完成的，它是一个系统工程，需要社会、学校和家庭的共同努力和通力合作。

首先，加强诚信道德教育，营造良好的社会氛围。加强宣传导向，在全社会开展以胡锦涛同志倡导的“八荣八耻”为内容的诚信教育，充分发挥大众传媒的宣传功能，在全社会倡导和弘扬诚实守信的良好风尚，批判各种不诚信的行为和观念，最终在社会中形成健康的道德评价体系。在学校积极营造“讲诚信光荣，不讲诚信可耻；讲诚信得益，不讲诚信不得益”的校园氛围。假如诚信的行为得不到鼓励和表彰，不诚信的行为没有受到谴责和制裁，谁诚信谁就吃亏，不诚信反而得益，那么诚信的风气是永远推广不了的。通过教育是大学生树立正确的价值观，人生观和荣辱观，使诚实守信成为大学生自觉追求的行为准则。

其次，创建良好的校园风气和育人环境。健康、高雅、积极向上的校园文化对大学生有着潜移默化的导向作用。营造良好的育人环境，高校自身要树立良好形象，按章办事，制度面前人人平等；古人云“学高为师，德高为范”，教师要以身作则，严谨治学，实事求是，保持良好的师德，做到教书育人，为人师表。高校还应致力于建设具有本校特点的积极健康的校园文化生活，利用丰富多彩的校园文化作为实施诚信教育的有效方式，加深学生对诚信这一基本道德规范的理解，使学生能渐渐学会宽容和尊重，寻求人与人之间的理解与真诚，建立和谐的人际关系。

再次，建立个人诚信管理机制，为诚信建档。个人诚信管理机制是市场经济的产物，是建立有序的市场经济所必需的。当前社会上之所以存在大量信用缺失现象，是因为守信者没有得到应有的收益，也没有得到相应的鼓励，而失信者非但没有受到应有的惩罚，反而得到了不应得的收益。因此，制定和完善政府、企业和个人的信用规则体系，建立信用档案和失信惩罚机制，对有不良信用记录的企业和个人进行惩治，并对诚实守信者予以奖励，这是社会信用体系建设的重要环节。同样，在高校要建立学生个人信用评估机制，定期、全面考察学生在校期间的信用状况，详细、及时地记录、反馈、监察、纠偏、指导，使其成为考核大学生综合素质的重要内容，从而促进学生诚信习惯养成，有助于在校大学生诚信意识的培养，并且带动整个社会信用理念的提升与诚信氛围的营造。

最后，加强自觉修养。环境、制度和教育的确能对大学生的诚信道德的培养产生影响，但这些都只是从外部产生作用，要从根本上解决问题，还是要从大学生内在的修养做起，坚定自己的道德信念，要以严格的个人修养来约束自己。须知“诚信是人生的通行证”，只有

做一个诚实守信的人才能获得他人和社会的信任，而这是成功的关键。在生活中要时时注意培养诚信品德，在工作和社会活动中则要不断强化诚信的意识和规则，把诚信作为人格和信念，让诚信贯穿于人的一生，成为一生不懈的追求。

论当代大学生的诚信教育 篇6

关键词： 诚实守信 当代大学生 教育新人

随着我国经济市场的逐步建立和完善，诚实守信越来越受到人们的关注。但是，诚实守信的意念在我国还没有普遍的深入人心，更没有融入到我们的文化学习当中。当代大学生作为有着较高的文化素质的群体，就应成为诚实守信的推动者和楷模，但往往事与愿违，让人失望。在大学校园，当代大学生们不诚实守信的现象时时发生，并且有直线下滑的趋势。它严重败坏了高校的校风、校纪，造成校园人际关系淡漠、群体观念分离，学生自私自利、谎言成性，使当代大学生在诚实守信的道德标准上变质。所以，加强当代大学生的诚实守信的教育已迫在眉睫，是摆在我们这些在教育工作者面前的一项艰巨的任务。

一、当代大学生诚实守信现状

随着我国高等教育的普及，各大高校又不断盲目扩大招生规模。因而受市场经济中的一些不良的思想的影响，办

学形式的多样化，全国各地的学生剧增，校内管理方式的滞后，使得当代大学生道德教育存在着一些不尽人意的地方，诚实守信、道德理念严重滑坡，给社会及个人造成不良的后果和影响。

1．入学作弊、考试作弊严重

随着高校的扩召，择校的激烈，区域的差别，给一些高考生的家长带来了欢喜，也带来了忧。欢喜的是孩子学习差点，花个钱办个移民户口，到录取分数低的地域去考，择个好学校。忧的是一旦被查出，钱没少花，还耽误了孩子。但仍有不少铤而走险的。他们弄虚作假，欺上瞒下，打通各个环节，让那些不法分子赚足了腰包。大学生一入学，步入正常的学习的轨道，较高中的学习压力实在是少之又少。他们无所适从，东游西逛，不知该怎样读书、读什么书。出现了学习自由散漫，考试作弊、作业抄袭、数据造假等一系列现象。更有甚者，编定一套完整详细的程序，利用先进的高科技手段进行作弊，雇佣“枪手”代考，作弊手段多样化。在这些人心中根本没有诚信一说，更不想其后果如何。请看发生在今天大学校园中的一幕：

北京某高校饭堂门口宣传板上惊现了一则这样的高薪诚聘枪手广告 ：“高薪聘 请2005年山东省普通高考考生,报酬一万元。”

2．感情不专 ，友情淡薄，不讲诚信

当代大学生，都是80、90后，独生子女占较大多数，在家娇生惯养，过着衣来伸手，饭来张口，吃穿不愁的生活，花钱大手大脚，他们却不在乎。离开父母和家人来到学校，面对陌生的环境，陌生的同学，他们就产生了强烈的交男、女朋友的迫切愿望。交友之后，他们就会成双结对，独来独往，与同学之间的人际关系不融洽。同学间缺乏相互信任和相互间的诚意，感情淡化，情绪激动，为一点小事就耿耿于怀，大动干戈。云南大学学生马加爵杀人事件就是一个典型的范例。此外，当代大学生的致命缺点还在于自私、偏激、谎话连篇，缺乏原有人们的勤劳善良、乐于助人的中华民族美德。当代社会是市场经济，商品时代，国人的这种优良品德都被金钱吞噬的没有多少了。信仰的缺失和诚信的贬值，使真诚善良成了无用的代名词；而人与人的尔虞我诈、盗贼骗子的横行、黑社会性质犯罪团伙的猖獗，也使国人尚存的一点同情心没有了市场，这正是我们社会的悲哀，更是我们高校文化教育的悲哀。就当代大学生的恋爱问题，在处理上也缺乏应有的诚信。高校内，大学生谈情说爱，十分普遍，但大学生对恋爱所要承担的责任和义务，却是空谈。他们的恋爱，只是为消除大学期间的孤独和寂寞，甚至是为满足性欲，把恋爱当成一种游戏，没有任何责任感及义务，对他人不负责任，对自己的人生更是如此不严肃，用他们自己的话说，就是随便“玩玩”，根本不用认真，结婚生子那是遥远的事。大学期间，他们为爱痴迷、为爱疯狂，甚至荒废学业，欺哄家人在校吃吃喝喝，不务正业，逃课经常，花钱如流水，为博得红颜一笑一掷千金；毕业时，人、学两空，两手空空。能清醒过来的又有几何。这首小诗是一个同学在毕业会上读出来的，既是对爱的痴狂，又是对爱游戏的无奈。如下：

别了，我的红玫瑰——你让我疲惫

别了，我的红玫瑰——你让我心碎

别了，我的红玫瑰——我不再痴迷、沉睡

最初的相识，那只是梦的来回，相知的路上还有无奈和泪水

分歧替代了默契，沮丧替代了相依

曾经的快乐已随烟雾飞，曾经的誓言已变成灰

我还试想抓住你的手，手已随岁月飞

我还试想抱住你的身体，心已不属我的范围

谎言使我没有了渴望，疯狂的身影在街上游荡

我没有了骄傲，没有了自尊，以往的誓言不再回

放手吧，你说

别了，我的红玫瑰——我不再用酒去麻醉，不再疯狂去追随，既然一点诚信都没有，那就彼此放飞——

3．网络教育给当代大学生提供了又一个道德败坏、不讲诚信的平台。

随着社会及校园网络的普及，网络也占据了大学生相当一部分的时间。网络给当代的大学生带来了丰富的知识，使他们开了眼界、增长了见识。但是，在这种无国界、无法律、无有任何责任的虚拟的世界中，诚实守信的机制被败坏，撒谎、诈骗、欺哄、等丑恶行径层出不穷、屡见报端。他们在网络聊天里相互攻击、谩骂、挑衅、欺骗、抒发一些不负责任的言论，更有甚者在网络上蛊惑一些非法的活动，给社会治安造成了很大的危害。如下面这两个大学生开“黑店”实施多起网络诈骗案：

（1） 一名在莱阳就读的即墨籍大学生,利用网络知识进行网上商务活动,借机实施了多起诈骗。日前,该生被莱阳警方查获。

（2） 某网络电台交友诈骗女大学生 ，电台交友欺骗女大学生，2004年8月21日 石家庄市公安局接到报案,某高校四年级的学生王某失踪,学校已经三天没有见到她的踪影。

违背诚信原则的严重后果是使得日益严重的社会信誉问题雪上加霜，不堪重负。破坏了网络秩序，偏离了道德学习的应用准则，致使社会、学校、自身深受其害。

二、对当代大学生实施诚实守信教育

所有院校都肩负着为国家培养德、智、体全面发展的合格人才的重任，大学校园更是诚实守信教育的主战场。大学生将来要走向社会，服务社会，他们的正直与善良，将直接影响到社会的发展、民族的进步、生活的和谐。教育好，引导好当代的大学生，就要不惜时间，花大精力与他们对话、交流。学高为师，德高为范，老师就应该是学问与品德完美结合的化身。在诚实守信教育中，老师要成为诚实守信伟人的标杆、旗帜，为学生树立一个品德高尚的丰碑，老师的言行、举动是对学生的直接影响。要带出好的学生，就要有高品位的老师，不能鱼木混杂，让那些素质低下，投机倒把的人混入老师的队伍，把真才实学、德才兼备的挡在校门外。社会需要这样诚实能干的人，学校更需要老黄牛一样的老师。在现有的社会缺乏诚信的压力下，老师的担子似乎又重了些，因而在教育、引导学生的同时，学校又注重了对老师的职业道德教育，提高老师的行为规范、思想觉悟，增强老师的责任感，让老师在教育、引导学生诚实守信的过程中，做到既传授丰富的专业知识又培养高品位的学生，让他们成为道德至上，品学兼优，真诚为社会服务的人才，真正做到全程育人和全员育人。

学校加大力度对大学生进行诚实守信教育，将诚实守信教育列入大学生思想政治课的一项重要内容，有计划、有步骤地开展教育活动，让学生明白诚实守信是立业之基，是顺利走向工作岗位的证书，是接受社会检验的千分尺。老师和学生要建立诚实守信的规章制度，相互监督，相互促进，做到诚实守信有章可循，有法可依，让每一位师生都清楚深们可以做下去，什么要停止，使校园成为诚实守信光荣，撒谎、欺骗可耻的良好校园风气。

三、结语

全面加强校园大学生的诚实守信教育，仅靠学校这块圣地还不行，要全社会都行动起来，因我们的孩子不仅在学校生活，还要在社会上生存，他们是从家庭走入学校，又从学校走进社会，所以，我们的诚实守信教育要从娃娃抓起，从我们每一个人抓起，用一个良好的社会外部环境，产出我们当代当代大学生的诚实守信，和谐校园。

参考文献：

[1 ] 陈正元. 论高校诚信教育的现代价值[J ] . 唯实,2002 (10) .

当代大学生诚信问题 篇7

一、诚信的内涵

“诚”即真诚、诚实、诚恳，它要求人有真心、真言、真行，真诚地待人处事，反对欺骗、虚伪。它是一种内在的道德信念，是个人品格和境界的内在价值评价，是一种道德规范，一种人生态度和道德境界，它体现的是我与自我的关系。“信”即信用、信任，它要求人们要对自己说过的话负责，要言而有信，诺而有行，行而有果，以信用取信于人。它是指人与人之间的一种彼此平等、相互承诺、说到做到、相互信任的关系，体现为社会化的道德实践。从逻辑关系看，二者相互贯通，诚是基础，具有本体论意义，信是理性实践精神的外在表现。但诚和信在本质上是一致的，即都是要求人们言行一致、遵守诺言。

二、大学生诚信缺失的现状

1. 国家为了不让一个贫困学生因为贫穷而辍学，开展了很多工作，助学金、助学贷款的发放就是很重要的方式。但是，我们可以发现银行发放的学生贷款是越来越多，可是按时还款的是越来越少了。

2. 学校每到考试的时候，到处挂着“从容应考，严禁作弊”、“一次作弊、留校查看，二次作弊、开除学籍”等条幅，学校抓得越来越严了，可是在重罚之下铤而走险的人数却没有减少。

3. 学生宿舍的管理更加正规化了，监控设备都装上了，可是宿舍丢东西的现象却越来越普遍，自行车更是越买越旧，可仍然丢得越来越多。

4. 找工作时，学生的简历越来越厚，越来越漂亮，可是内容却华而不实，有很多虚假内容。

这一切都和学生的诚信问题挂上了钩。诚信教育在日益成为社会重要规范的同时，也越来越成为大学生急需补上的一课。对此，作为学生“德育教师、人生导师”的辅导员，该怎样面对他们?以怎样的方式让学生在无形中接受教育呢?

三、大学生诚信缺失的主要原因

1. 客观原因。

当前市场经济中的负面因素、政治生活及文化领域的一些不诚信行为给大学生带来极为不良的影响;同时，家长只关心孩子的学习成绩和日常生活，忽视或根本不进行道德品质方面的引导，甚至有些家长自己不讲诚信，给孩子树立了不诚信的榜样;另外，目前教育体制与方法不完善，只注重“教”，不注重“育”。

2. 主观原因。

第一，大学生的自律意识较差，道德心理还不成熟。当代大学生基本上都是独生子女，他们成长在较为优越的生活环境中，过度教育、过度保护、过度引导，导致他们普遍缺乏艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，责任意识淡薄，意志薄弱，心理脆弱，追求个人名利，极少考虑社会责任和社会价值，存在着只顾自己不顾他人的自私心态。第二，诚信道德意识与行为失衡。一方面，多数大学生认为诚信的意义、价值不容忽视，另一方面，大学生的诚信意识与诚信行为又不够统一，他们的实际行为和心中坚持的准则有所出入。第三，从个体来看，多数学生尚未形成完整的、稳定的人生价值观，在一些问题上常常表现出矛盾或多变状态，如个人主义、实用主义盛行，在诚信行为选择过程中带有较明显的功利性，他们对道德失范所带来的后果还没有足够的认识，道德评判能力不强，且自我约束力差。

四、诚信教育的对策

1. 从辅导员做起，言传身教。

诚信教育要求教育的诚信，学生在校期间接触最多的人就是辅导员。因此，辅导员必须先受教育，“正人者先正己”，教师的职责是“传道授业”，诚信教育应是“传道”的重要内容。“传道”者首先要“遵道”、“守道”。陶行知先生说得好：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”因此，无论是学校还是家庭，在涉及对孩子的诚信教育的时候，都要以身作则，对孩子说真话，教孩子做真人，做到真正取信于学生。如果辅导员本身不讲诚信，为达到某种暂时的目的而作假甚至欺骗学生，那就必然自我削弱乃至违背了育人的宗旨，也就从根本上偏离了教育的目的。那么，学生就不可能形成诚信的品格，诚信教育就会成为空谈。

2. 建立诚信档案，规范学生行为。

近几年，信用制度在我国已经得到了很大的发展，如人们开始广泛地使用信用卡，在招聘时诚信问题也成为了用人单位很看重的一方面，诚信问题以它前所未有的姿态进入了人们的视野。所以，我们应在学生入校时，就建立一个诚信档案。弗吉尼亚大学的荣誉体系就是一个非常典型的范例。学生入学誓词“我以我的荣誉担保，我没有说谎、欺骗和偷窃”是弗吉尼亚大学最为重要的一个项目。每个学生在跨入弗大校门的那一个瞬间，就成为了荣誉体系的一个组成部分。每个人，必须在弗大之父杰弗逊的像前宣誓不得背叛荣誉体系，学生一经发现有违反荣誉体系的行为，学校立即予以开除。这是一种行之有效的诚信约束机制，高昂的代价可使许多学生放弃不诚信行为，自觉养成自警自律的习惯。现在，我们当然不可能做到这样，但是可以建立诚信档案，即将学生在校期间的表现都详细的记录在案，毕业时和成绩一起放入档案，以此来督促学生。并且，在每次助学贷款的发放时严格地按照学生的诚信档案来进行审核，拒绝向诚信不佳的学生发放贷款。另外，在评优评先时也充分结合诚信档案中的记录。通过这样一些手段，促使学生对诚信问题引起足够的重视。

3. 通过学生自我教育，强化诚信教育理念。

学生的素质不断提高，他们的自我意识、自立意识、自主意识有很大的增强，自我教育、自我管理、自我评价的能力有很大的提高，各种自育自理组织、团体蓬勃建立，为学生自我诚信教育打下了良好的组织基础。辅导员所要做的工作：一是要引导学生、干部及其自育组织自觉认识诚信和诚信教育的必要性、重要性和紧迫性，这是学生进行自我教育的先导;二是引导学生干部、学生自律组织和学生党团员以身作则，作诚实守信的模范，组织同学积极参加各种实践，把诚信认识化为诚信情感，变为诚信行为。

4. 营造好的学习氛围，端正学生的学习目的和学习态度，培养诚信的美德。

学生为什么考试时会作弊呢?最主要的是平时没有认真学习，考试了才发现自己什么都不知道，临时抱佛脚也不知从何抱起，只得采用这种方法。因此，辅导员在班上要营造良好的学习氛围，端正学生的学习目的和学习态度，让每个学生在平时的学习中都能按部就班地学习，从根本上断绝作弊的源头。同时，再通过考试前的动员、考风考纪的学习，让学生从心理上拒绝作弊。

5. 与社会接轨，感受诚信的意义。

很多用人单位在招聘时喜欢录用有工作经历和管理经历的学生。而学生为了能找到一份好工作，在简历中经常对自己进行包装。因此，在毕业前夕很有必要对学生进行一次诚信教育的讲座。工作经历是很容易就可以得到的，能力是可以慢慢培养的，但是如果一个人的诚信出了问题那就不是一个短时间可以解决的问题了。现在的毕业生找工作其实是他们迈向社会的第一步，是他们给社会的第一印象，如果用人单位发现了简历中的虚假成分，那么其结局可想而知。因此，我们要坚守大学生诚信教育的最后一个环节，教学生用本身的能力和诚信打开用人单位的大门。

五、结语

诚信作为现代交往的前提，在各个领域都显现了其重要性，同时也暴露了其缺失状态下的种种不良影响。切实做好诚信教育的工作，是我们进一步加强大学生思想政治教育的项重要内容，这不但是社会主义市场经济的根本要求，国家长治久安和社会发展的迫切需要，而且是我们作为一个负责任大国参与国际交往的通行证。辅导员要明确对学生进行诚信教育，其关键是要提高大学生诚信素质，重要前提就是培养大学生的事业心、责任感、平等竞争的意识、独立自主人格和对规则的虔诚态度，这也是诚信教育的核心。诚信缺失现象在社会上越来越严重，而大学生是未来国家建设的栋梁，因此，辅导员必须把诚信作为基本的道德信念，灌输到学生做人的思想中去。

参考文献

[1]向欣.关于加强大学生诚信教育的思考[J].四川:西南交通大学学报 (社会科学版) , 2003.11.

[2]龚海泉.当代公民道德教育[M].北京:中央文献出版社, 2000.

[3]武传春.高校信念教育新视野[M].山东:山东大学出版社, 2004.

当代大学生诚信问题 篇8

一、当代大学生的诚信问题

(1) 拖欠学费比较严重

一般学校安排9月份一开学的时候就收学费, 但是好多同学, 从父母手里拿到钱, 没有及时上交, 而是把这笔钱在父母不知情的情况下, 挥霍了, 有的同学虚荣心强, 买了昂贵的手机、平板电脑、高档首饰、化妆品等, 等毕业的时候, 欠学校好几个学期学费的人, 大有人在。

(2) 考试作弊找“枪手”现象严重

“学不在精, 作弊则灵;功在不深, 会抄就行。”。”在高校, 这句话是普遍存在的, 每一次考试, 学生都可以请枪手, 这种方法可以使不爱学习的学生通过了考试, 让替考的学生获得额外的生活费用, 似乎实现了“双赢”的影响。所以, 在这种方式中越来越广泛的在学校的“扩展”。

(3) 毁约现象严重

现在学校一般要求应届毕业生在三四月份就要找好签约单位, 以便把毕业生的各种关系转到新单位。在这种情况下, 一些毕业生会先找一个可以签约的单位签约以求得缓冲, 一旦有更好的单位接收, 他们就马上跳槽。毕业生这种边签约边毁约的做法在一定程度上给用人单位造成了损失.。

(4) 助学贷款到期不予归还

国家的助学贷款本来是好意, 帮助贫困的孩子能够圆一个上学的梦, 但一些学生缺乏诚信, 不能还贷, 利息, 甚至恶意欠贷的现象频繁发生, 结果不仅会影响自己的信用, 学校的声誉, 而且还将直接影响其他人的贷款, 使学校和银行陷入困境。

(5) 日常交往中缺乏诚信

一些学生由于惰性, 自私, 虚荣和其他原因, 以各种虚假的理由骗父母, 老师和同学们。如寻找离开, 逃学的借口;在冲突事件, 犯错时, 编织谎言, 隐瞒事实;提供虚假的信息, 为不让老师跟家长联系, 提供虚假的家庭住址, 提供虚假的贫困证明材料, 不诚实, 欺骗别人, 已获得国家助学金。

二、当代大学生诚信问题的原因

(1) 家庭诚信教育偏失

家庭是学生接触最多的社会环境, 父母的行为, 对孩子的影响很大。一些家长只关心孩子的学习成绩, 在考试中作弊是不以为然。一些家长不注意个人的言行, 在孩子面前, 给孩子们留下不好的影响, 如要求孩子勤奋, 对孩子要求比较严格, 他们自己却一整天工作在麻将桌;教孩子文明, 不打架, 夫妻之间却不注意细节;让孩子们诚实, 不做假, 但在孩子面前做一些虚假的东西, 带来不利的影响, 尤其对儿童的身心健康, 道德修养。

(2) 学校诚信教育实效性欠佳

它主要包括以下几个方面:一是教育一直是重智轻德, 诚信教育观念不强。二是教育的方式, 方法不当。大学生诚信教育的内容不贴近实际, 三是高校内部管理不规范。四是加强思想道德水平的一些大学教育不高, 职业道德的缺失, 说话和行动的不诚实, 没有信仰, 不负责任。

(3) 大学生自身的原因

当代大学生大多是独生子女, 思想活跃, 接受新思想, 新事物, 但在同一时间, 任性, 辨别能力差。他们的年龄, 心理, 生活经验, 还不成熟, 容易接受不良现象的影响, 导致在学习、生活等方面诚信的缺失。

三、当代大学生诚信问题的对策

(1) 加强大学生诚信教育, 帮助学生树立“人无信不立”的信用道德观念

首先, 以两课为主渠道, 增加和渗透诚信教育的新内容。结合两课教育改革;其次, 丰富校园诚信文化活动。最后, 建立诚信教育网站。

(2) 建立健全大学生诚信档案

内容包括:大学生创业, 学生基本信息, 特征描述, 学习成绩, 健康状况, 经济状况, 信用记录。在第一次学生档案, 你应该对大学生诚信承诺的标志, 确立诚信理念。

(3) 建立切实可行的诚信评价体系

首先要确定诚信度测评的要素, 可以把诚实、信用、正直、友善等道德品质列为测评的主要要素;其次, 确定诚信度测评体系各级指标, 即每一项指标定出不同级别的标准, 以便参照定位;最后, 选用诚信度测评的途径, 可通过学生自评、同学互评、老师评议三种方式。

(4) 纪检部门建立科学完善的监督制约机制, 规范学生行为, 鼓励他们形成诚信的良好品质

年度检验, 检验学生的品德有关职能部门评价现状, 教师和学生收集反映情况的报告。教育与处罚相结合, 建立和完善监督机制, 对违反信用和欺诈, 假冒行为, 学校应建立和完善相关规章制度, 加紧落实制度, 让学生的不诚实到失败的滋味, 诚信在人类道德底线遵守的苦果, 为了避免国家, 未来社会, 他人和自己造成更大的损失。

总之, 大学生诚信教育是一项长期的, 艰巨而紧迫的任务, 需要全体公民的参与。全社会要形成一个统一的道德, 柔性和刚性的道德律, 维护公共道德秩序的约束, 非信用行为, 为学生创造一个良好的教育环境, 形成一个良性循环模式的教育。

摘要：当代大学生的诚信问题:拖欠学费、“枪手”替考、.简历注水, 签约草率、助学贷款到期不予归还, 甚至换名更姓逃避还贷、日常交往中缺乏诚信、网络道德的缺失等等。本文阐述了当代大学生的诚信问题、原因和对策。

关键词：诚信,问题,原因,对策

参考文献

[1]戴宏, 黎能进, 谢树林.诚信——大学生素质教育的切入点明.[J].思想政治教育研究, 2005 (1) .

[2]吴秀明.关于大学生诚信问题及诚信教育的思考[J].南京师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2009 (9) .

[3]陈秀美.关于当代大学生诚信现状的思考[J].福州大学学报 (哲学社会科学版) , 2004 (3) .

当代大学生诚信问题的原因和对策 篇9

1.1 当代大学生学风方面的诚信观念还比较欠缺

(1)当代大学生不重视学校的纪律。当代大学生中有相当一大部分的同学上课迟到、早退的现象十分严重,或者就是编造谎言来欺骗导员来请假,更有甚者干脆上课就不去。(2)当代大学生考试作弊行为比较严重。目前,即使每个大学为加强考风考纪都采取了很多相当严厉的惩罚制度,但是还有相当一部分的大学生存在侥幸的心理,利用现代高科技手段来进行各种方式的作弊行为。(3)当代大学生抄袭作业、毕业论文现象比较严重。毕业论文是用来评价和描述当代大学生科研成果的主要表现的文章,它是评价大学毕业生和进行学术交流的一种主要工具。但是大约有80℅的当代大学生的毕业论文都是抄袭的。所以这些现象都是当代大学生不诚信的主要表现。

1.2 当代大学生在经济生活中缺乏诚信

(1)当代大学生为了追逐名利而不择手段。在大学期间,奖学金和助学金都是为了帮助品学兼优的大学生顺利完成学业而设立的资助,而根据国家的规定奖学金和助学金的评选过程是相当严格的,他不仅要考察到一个学生的家庭条件,而且还要看一个学生的学习状况,但是为了这些钱和荣誉,相当多的大学生则不靠自己的实际情况去评选,而是通过不正当的手段去请客送礼拉关系、更有甚者同学之间竟相互勾心斗角。(2)当代大学生恶意拖欠学费现象比较严重。由于现在国家规定大学生不交学费可以继续上学,这样一些大学生就以贫困为理由来故意欠缴高校学费。(3)当代大学生助学贷款骗贷逃现象比较严重。助学贷款是国家专门给贫困的大学生提供的一项重要的无息贷款绿色通道,它是专门为贫困大学生提供在校的学费和住宿费的贷款资格,所以部分大学生就用这一优惠政策来实施欺骗贷款,更有甚者,有的大学生毕业后多年却不按时偿还贷款资金,这给银行和学校带来了很大的压力。

1.3 当代大学生社会生活中的诚信意识缺乏

(1)当代大学生往往有借取他人金钱和物品,不按时归还的现象。30%的大学生都有类似的行为。(2)当代大学生钱财“取之无道”现象比较严重。现在很多高校寝室被盗,丢失手机的现象也很严重、甚至盗窃笔记本电脑的事件也时有发生。(3)当代大学生就业求职,制造假简历的现象也时有发生。他们草率签约,随意违约。这给很多单位和企业带来了巨大财产损失,这已成为很多单位和企业最难解决的问题。

1.4 当代大学生自身诚信观还不够明确

当代大学生诚信意识薄弱现象比较严重,他们对诚信与不诚信问题缺乏明确的认识,并且他们的自律能力也很差。由于当代大学生的社会阅历还比较浅,他们对社会的认识往往缺乏理性认识,在不良社会风气的影响之下,不知道该怎样正确认识和面对,他们都普遍的认为当今社会上不良的风气其实都是目前社会的本质,所以他们就降低了对自己的要求程度,长此以往这就造成了他们诚信观念的缺失。

1.5 当代大学生家庭与学校德育滞后现象比较严重

“望子成龙、望女成凤”是所有家长共同的愿望,但是他们缺乏对子女的诚信品德的培养。因为现在多(下转第94页)(上接第64页)数大学生都是独生子女,他们受到了长辈的过度疼爱,他们只重视孩子的学习和起居生活,而恰恰忽视了对孩子进行诚信道德品质的教育。

2 当代大学生诚信问题的对策

(1)应使大学生加强对自身诚信问题的认识。大约有60%的人认为提高当代大学生诚信意识最好的途径就是当代大学生要自身加强诚信道德方面的修养。大学期间是塑造一个大学生道德品行的关键时期,所以每个学校必须要引导当代大学生自觉的认识诚信道德这一品德的关键性和重要性,要让当代大学生对“诚信问题”与“不诚信问题”划清明显的界限,使他们将诚信道德升华至一种崇高的观念的高度,从而来严格要求自己。

(2)相关部门要加强对社会风气的构建,培养当代大学生诚信的道德文化。一个社会的诚信道德的社会风气的好坏,对此社会中的每一个成员有着很大的影响。目前大约有30℅的人们认为当今社会大力发展诚信问教育是加强当代大学生诚信意识的重要办法。所以当今社会和媒体应该加强向当代大学生进行诚信问题的报道,大力宣传和褒扬诚信道德行为,大学要在诚信道德问题方面要评优评模,要用相应的制度和法律来约束不诚信的道德行为。建立起全民共同意识基础之上的道德行为规范,使诚信道德成为一种优良的道德文化,提高当代大学生的整体素质,促使全社会形成良好的诚信道德风气。

(3)学校要完善相应的教育制度,建立当代大学生诚信档案。大约30%的人们认为当代高校应该在加强大学生诚信教育建设方面一定要加强监督和管理制度。所以当代高校应该把诚信放在道德教育的关键地位,加强当代大学生诚信思想教育的工作,是大学生们树立道德诚信观。使他们明确诚信的重要性后,高校还应该加强对大学生的管理,现代高校应该从学生考勤方面、日常行为方面、考风考纪方面等一系列方面加强管理制度,另外高校还应该把这些表现记录到每个大学生的诚信电子档案数据库,记录从大学生入学到毕业,大学生的诚信与不诚信行为。在大学生的评优评模过程中,将诚信档案作为一个重要的学生衡量标准,在大学生毕业后,相关的单位和企业也可进行诚信档案数据库查询。这样一来也加强了当代大学生对诚信道德规范的重视度。

(4)家长要以身作则,改变传统的家庭教育制度,道德和学习并重。孩子们诚信道德的养成是一个漫长的教育的过程,需要在日常生活细节中家长正确引导,父母是孩子们最好的老师,他们的一举一动都会对孩子们有深刻的影响。所以在家长在家庭教育方面也应树立诚信德育至上的道德观念,提高当代大学生的综合素质。

3 结语

综上所述,诚信是中华五千年来的传统美德。诚信是当代大学生诚信道德体系的重要组成部分。所以当代高校应该大力加强对大学生的诚信道德教育,培养当代大学生的诚信意识;促进当代高等教育的健康发展、推动社会的快速发展。

参考文献

[1]吴海鹰.人而无信,不知其可也[N].钱江晚报,2006-08-06:A0002.

[2]邢连清.大学生的诚信缺失与对策思考[J].毛泽东邓小平理论研究,2005(2).

对当代大学生诚信教育问题的思考 篇10

罗曼·罗兰这样形容诚信:“诚信是人间最温柔的枕头[1]。”的确, 诚信是一个人与其他人深入交流的桥梁, 也是成功的垫脚石。一个不讲诚信的人将无法在社会上立足, 即使你有多大的本事也会被大家所孤立, 你的才华也就没有了发挥的空间。所以说诚信是成才的先决条件。

当代大学生肩负着社会主义现代化建设的重任, 代表着祖国的未来和民族的希望, 他们的诚信教育状况直接关系整个社会的脉动和发展方向。

一、当前大学生诚信教育存在的问题

(1) 诚信制度不够完善, 执行乏力。目前, 关于大学生诚信建设的专门制度屈指可数。部分高校按照中共中央公布的《公民道德建设实施纲要》中提出的“明礼诚信”和《高等学校学生行为准则》第五条“诚实守信, 严于律己”的要求制定的有关诚信的行为规范都是非制度化的, 它们并不能归属于大学生诚信制度, 所以, 制定出科学合理的大学生诚信制度是当务之急。所谓科学合理, 一方面指这种诚信制度要有针对性、可操作性。大学生诚信制度必须具有针对性, 如针对大学生在学术、就业、贷款等诚信危机表现最为突出的方面制定, 不能模糊泛化。另一方面, 要实现制度的人文性, 体现学校育人重于惩罚的特色。做到反面“堵塞”, 正面“疏导”;激励为主, 惩罚为辅。

(2) 诚信退化, 大学生对诚信教育认同感弱。经济生活层面的失信及不诚信行为也严重地影响到在校生的诚信观。中国科学院院士、中国科技大学校长朱清时在接受访谈时强调指出:“诚信滑坡的实际问题比报道的要严重得多……诚实守信的价值观已经不是滑坡, 而是快要消失了。”[2]微软中国研究院前任院长李开复博士也说“中国学生最缺乏的素质就是诚实正直”。[3]

(3) 高等教育领域诚信缺失严重, 学校内部管理不到位, 忽视自身形象力和引导力的提升。在高校, 大学生诚信缺失现象也极为严重。具体表现为:学业不诚信 (如考试作弊、抄袭作业、伪造实验数据、篡改成绩单、剽窃论文等) ;经济行为不诚信 (如恶意拖欠学费、故意欠贷不还等) ;日常行为不诚信 (如说假话、伪造证件、充当“枪手”赚取利益、恋爱动机不诚) ;网络道德虚拟;制造虚假履历、虚假包装;合同契约观念不强, 就业过程中随便违约等。[4,5,6,7]其中恶意欠费、故意逃贷等失信行为, 导致部分高校由于助学贷款还贷违约率超标而被相关商业银行禁贷的事件[8]。

少数高校教师及个别教育主管部门的失信行为 (如北大博导涉嫌剽窃著作, 教育行政部门参与贩卖假文凭等事件) , 也进一步导致人们对大学生诚信教育的担忧。

因此, 学校在诚信教育方面所面临的形势还相当严峻, 对这一问题进行深入的研究, 不仅事关大学生的学习、工作、生活, 而且事关大学、教育主体、教育管理机构等各当事方的社会声誉, 进而关涉社会主义精神文明建设和社会主义核心价值观体系的确立。

二、大学生诚信教育失效原因剖析

(1) 监督惩罚机制缺失, 失信成本低廉, 柔性制度不能制约失信行为。当前, 我国的法制领域还没有个人信用评估体系及失信惩罚机制。公民诚信体制在国家立法、司法、执法上都没有达到统一。诚信虽然在公民的道德观念上得到尊重, 但是在现实生活中却没有明显的约束力。

(2) 我国传统的诚信教育方法和载体创新不足。诚信教育主张方法多元化、艺术化, 而传统教育却重理论灌输, 轻实践锻炼;重师长训导, 轻自我教育;重群体讲授, 轻咨询辅导。

(3) 缺乏责任意识和反思能力是大学生诚信危机的内在因素。同时, 社会不良风气的负面影响, 侵蚀了高校管理者的诚信信仰。

当代大学生对个人与社会、现实与未来、社会阴暗面的全面理解和认识薄弱, 加之他们对事物的理性思辨和分析选择能力还不够深刻, 很容易将观察了解到的一些消极的社会现象认作社会本质, 从而丧失诚信观念。

当下社会生活中, 各领域制度建设亟待完善, 各种丑恶现象层出不穷, 如贪污腐败、制假贩假、学术剽窃等。社会上的不良风气引发高校管理中的失信行为, 虽然大多数学校都有诚信评价制度和诚信监督机制, 但出于就业率和大学生个人发展等因素的考虑, 高校有时会将涉及诚信违规的材料从毕业生的档案中取出。这种行为虽然照顾到高校和个别毕业生一时的需要, 但是给其他大学生造成一种诚信违规无关紧要的印象, 不利于诚信教育工作的开展。

三、加强大学生诚信道德建设的对策

1. 建立针对个人的诚信考评体系和相应的信誉档案

建立学生诚信档案及统一的数据库管理查询系统, 收集学生在各方面 (考试、图书借阅、助学贷款等) 的诚信表现, 由所在院校统一管理, 供就业单位及各金融机构查阅, 并将其作为毕业、就业、评奖的重要指标。这样就从制度上约束了大学生的信用风险, 借助于体制、机制等硬性手段, 通过外在制度约束, 强化其内心认同。

2. 加强针对大学生诚信的实践教育

通过丰富多彩的课余活动, 充分依靠全体教师和各种学生社团组织, 运用广播、板报、专题网站等媒介, 利用辩论、讨论、思想交流等多种形式, 提高学生的诚信道德修养, 营造诚实守信的校园氛围。

3. 构建完善的校园服务体系, 杜绝校园管理失信行为

高校作为大学生诚信教育的倡导者和实施者, 其校园氛围对大学生品德养成具有渗透性, 因而高校自身诚信形象的构建极其重要。在大学生诚信教育中, 高校要身体力行, 严格按照诚信规则办事, 杜绝失信行为。高校只有调动各方面力量, 协调各种因素, 才能为大学生营造良好的校园诚信氛围, 使大学生自觉不自觉地受到诚信氛围的影响, 使其情操受到陶冶, 意志得到锻炼, 人格得以塑造。

总之, 大学生诚信道德建设是一项系统工程, 作为高校的教育工作者都应该重视大学生诚信建设, 都必须积极深入地研究新时期诚信教育的模式与效果, 探索新方法、新举措, 为构建文明诚信的和谐校园而努力。

参考文献

[1]罗曼·罗兰.约翰·克里斯朵夫[M].傅雷译.北京:人民文学出版社, 1980.

[2][3]原春琳, 朱清时.成功的关键在于诚实[N].中国青年报, 2001-3-29 (3) .

[4]熊琳.大学生诚信教育的手段选择[J].教育评论, 2007 (3) .

[5]蔡红梅.论大学生诚信教育[J].现代大学教育, 2006 (4) :59.

[6]谢平.论当代大学生的诚信教育[J].陕西师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2007 (7) :124.

[7]张景胜.加强大学生诚信教育的途径[J].江苏高教, 2007 (2) :120.

浅谈当代大学生诚信建设 篇11

关键词：大学生诚信 诚信缺失 诚信建设

诚信是中华民族的传统美德，被看作是“立身之本”“举政之举”“进德修业之本”，孔子甚至认为可以“去兵”“去食”，而不可无信。大学生的诚信意识、诚信行为、诚信品质，关系良好社会风尚的形成，关系和谐社会的构建，在一定意义上关系中华民族的未来。如何把诚实守信作为大学生高尚的人生追求，优良的行为品质、立身处世的基本理念与准则，一直是高校思想政治教育工作者思索和探讨的重要问题。

一、大学生诚信缺失的表现？

（一）抄袭成风，蒙混过关

在大学制定的教学计划中，给学生留有很多自习时间用来预习、复习课程或涉猎课外知识。但现在有很多学生把这些自习时间用来打牌下棋、上网聊天等，要到交作业时，借其他人的作业花一、二十分钟完全抄袭过来就算完事。

（二）考试作弊，屡禁不止

尽管各高校都制定了严格的监考制度，不仅对考场纪律有严格规定，而且对监考老师的职责也有严格的考核，但学生的作弊方式还是层出不穷，无奇不有，作弊的手段也是防不胜防。

（三）助学贷款的欺骗和违约行为

助学贷款是国家对经济困难的大学生顺利完成学业的帮扶举措，体现了党和政府对贫困学生的殷切关怀。一些学生却把这一政策理解为“福利待遇”，将学费用于挥霍而编造虚假情况称家庭条件困难获取助学贷款；严重的是有些在毕业离校后，即杳无音信，更有甚者不择手段采取改名换姓的方式逃避还贷，从而使助学贷款遭遇诚信危机。还有个别学生毕业实习期间借实习单位的钱，承诺工作后在其工资中扣还，但毕业后在该单位服务不久就不辞而别另谋高就，跳槽到其他单位，逃避还钱。

二、大学生诚信缺失的原因

（一）与家庭教育有关

家庭教育对一个人的成长有着巨大的影响。在家庭环境中，家长的言行举止对子女有着潜移默化的影响。有的家长只重视孩子的学习成绩，对子女偶尔发生的不规范行为，不但没有及时制止，还起了教唆作用。比如，面对别人考试作弊，一位家长竟对孩子说，你如果也作弊不是也可以得高分吗？甚至有些家长对子女的“越轨”行为不但不教育，反而认为这是孩子有能耐等等。所以，家庭的影响是导致个别大学生缺乏诚信的主要原因之一。

（二）社会大环境的影响

当代大学生是在我国改革开放的大潮中成长起来的，他们在接受传统文化教育的同时，也深受社会主义市场经济体制所带来的新观念、新文化的影响。随着市场经济的发展，经济成分和经济利益的多样化、社会生活方式的多样化、社会组织形式的多样化、就业岗位和就业方式的多样化趋势日趋明显。西方的文化、价值观念也就越来越多地渗透到大学生的思想意识当中，使他们的思想观念、思维方式和价值取向呈现出多元化的特点。这些新变化使得大学生在认知中产生了一种错位，那就是不诚信已在某种程度上成为一种谋生的手段，甚至是获得利益回报的一个途径。这种负面效应的影响，对大学生心灵的腐蚀是不可低估的。

（三）学校教育的负面影响

高校随着办学规模扩大、办学层次增加、办学水平竞争的加剧，常把更多精力投入到学生的专业教育上，在人才培养体系中没有把诚信教育放在应有的重要位置。同时，因为高校扩招，生源素质有所下降，一些基础较差的学生跟不上学习进度，为了能考试及格，不免有人试图通过作弊蒙骗过关。一些教师诚信素养、职业道德、教育方式和方法存在问题，德育教育没有得到充分的体现。高校诚信机制不健全、内部管理不严也给大学生不守诚信提供了可乘之机。

二、如何增强大学生的诚信教育

（一）营造诚信氛围

诚信品德是一种习惯，而习惯的养成往往离不开环境的熏陶。要充分认识环境育人的重要性，采取措施、创造条件使全体学生置身于健康向上、积极进取、求真至善的校园环境中。如尝试“无人监考”等方法，激发学生的自我约束意识；开展以“诚信”为主题的各种活动，如辩论赛、演讲赛等，使大学生在相互辩论、相互讨论、相互交流的过程中，实现自我教育和相互促进提高；构建和拓展教育载体，利用校内广播、报纸、电视、网络等宣传工具，建立诚信网站和诚信论坛；在公共场所开设诚信教育专栏，通过这些举措让学生在诚实守信的氛围中耳濡目染、潜移默化提高诚信认知，养成良好的诚信品德。

（二）在加强制度建设上下工夫

制度是加强诚信建设的根本。要建立健全与法律法规相协调、与社会主义市场经济发展相吻合、与大学生成长成才需要相适应的，针对性强、操作性强、制约性强的信用制度，把诚信要求具体体现到各项规定之中。用制度规范引导大学生的学习、工作和生活，用制度巩固诚信成果、遏制失信行为，从而努力把每一个大学生都培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

（三）要注重理论联系实际，在比较与鉴别中学习

青年大学生要学好思想道德修养课，不仅要掌握其基本理论和观点，而且还要注重运用这些观点，分析认识现实问题，理论联系实际，在比较与鉴别中学习。这对于置身于社会转型期，面临着多重价值体系选择窘境的当代大学生来说，尤为重要。理论联系实际包括两个方面的内容，一方面是联系改革开放的社会实际，一方面是联系自己的思想实际。在比较与鉴别中学习，主要是指青年学生要学会运用课堂所讲授的理论去分析和认识现实社会生活中纷繁复杂的政治、经济、文化、道德等现象，去比较和评价各种社会思潮和价值观念，并在分析与比较中，在评价与鉴别中选择和确立为有中国特色社会主义而奋斗的政治方向和科学的世界观、人生观、价值观。

综上所述，只要我们坚持诚信原则，弘扬诚信精神，勇于面对并努力克服存在的诚信问题，充分发挥大学生的先锋带头作用，就一定能够在不久的将来形成诚实守信的良好社会风尚。历史的发展终将证明：诚信是诚信者的通行证，虚假是虚假者的墓志铭。

参考文献：

[1]马雪松.浅谈大学生诚信缺失的对策[J].当代教育论坛，2004（5）.

[2]吴磊，刘建荣.关于大学生诚信现状的调查研究及对策[J].江西社会科学，2004（10）.

[3]侯亚元.完善诚信体系，构建和谐社会[J].成都教育学院学报，2006（1）.

[4]侯亚元.当前大学生诚信现状分析与对策研究[J].中共郑州市委党校学报，2005（4）.

作者简介：

王明娅（1982— ），河南理工大学数学与信息科学技术学院，讲师，研究方向为思想政治教育。

当代大学生诚信问题 篇12

关键词：当代大学生,诚信,信用污染,对策

诚信是立人之本,立国之基。但在当代大学生当中,背诺失信的现象时有发生。比如,国家助学贷款还款率较低;一个身着一身名牌的学生却持有贫困证明,其行为还引起了周围同学的效仿;英语四、六级考试中的“枪手”现象;毕业论文中的抄袭现象,等等。总之,大学生诚信问题不能不引起我们的高度重视。

一、大学生诚信缺失的原因探析

(一)深层原因

1. 辩证地看待我国传统文化中的诚信资源。

我国传统文化中有着丰厚的诚信资源,有关诚信的名言警句不胜枚举、耳熟能详。可以说,在中国传统的“显性”文化中,诚信美德的观念已相当成熟与完备,它既包含了诚信对个人人格美德的内在自律力量,也包含了诚信作为社会政治美德的外在普遍约束性意义。但是,在中国传统的“隐性”文化中,特别是中国几千年的官场文化中,官员们悖诚信之德的行为却时有发生。无信、伪善、作假者在官场中如鱼得水、官运亨通,而正直善良、诚实守信的官员却命运多舛。普通民众也因为生存环境比较恶劣,真实诚信的思想自然而然地受到压抑。欺下瞒上、阿谀奉承往往给人带来好处,讲诚信却常常吃亏遭殃,甚至丢掉性命。原则上,人们知道应该讲诚信,但具体行事时,人们又会因为利益驱使放弃“诚信”原则,“相机行事”。可见,传统文化中的“诚信文化”是有其两面性的,这就造成了人们内心及行事风格中关于诚信问题的矛盾与冲突。这一点,在许多中国人身上都有体现。这种文化特点不可避免地会对大学生产生一定的影响。

2. 现代中国社会信用“污染”的泛滥。

社会主义市场经济体制是建立在稳定的信用关系基础上的法制经济,稳定可靠的社会信用体系是市场经济有效运行的重要基础条件之一。但目前与社会主义经济相适应的社会信用体系在我国才刚刚起步,还远远谈不上成熟和完善。我国传统商业文化中形成的“童叟无欺,诚实守信”的信用伦理已被大大削弱,无论是企业信用制度抑或个人信用制度都极为落后,就连政府信用也受到挑战。假冒伪劣商品泛滥、虚假广告遍地等问题,使全社会陷入失信的泥潭,信用污染严重。经济社会中的“信用污染”像瘟疫一样,已经蔓延到了社会生活的各个领域,就连从前一直被认为是“洁净之园”的学术圈也不例外。凡此种种,对人们本来不是很坚强的诚信观念形成了一次又一次的强劲冲击。

(二)具体原因

1. 环境的影响。

大学生的生存环境应该包括社会环境、学校环境、家庭环境等。从结果来看,无论哪一种环境中失信悖德现象的发生都会对大学生的诚信观念造成一定程度的摧损。例如,在目前我国的社会环境中,由于个人及社会信用体系的不健全,经济活动中的假冒伪劣还有很大的市场,这些现象的存在对大学生诚信观念的养成与坚守无疑是具有极大破坏作用的。在一个诚信并不是很畅通的社会,我们怎么可能期望大学生成为一枝枝“荷花”呢?在学校环境中,一位曾受学生尊敬的教师的一次失信的行为,可能就会击垮学生十几年来构筑起来的诚信理念。在家庭中,父母的失信言语及行为对孩子的影响更是直接而强大的。

2.“品德评价机制”的缺失。

虽然素质教育推行了多年,但在我国目前中小学的教育体制中,起标尺作用的依然是学生的学习成绩。所谓“一俊遮百丑”,只要学习好,其它的都是小节,大可不管。在“学习一维标度”的评价机制下,“三好学生”的荣誉经常被颁给那些仅仅学习好的学生,而品德考察则被评价者当成“芝麻”轻易地抛掉了。对待这个问题,社会、学校、家庭竟空前地一致。进入大学后,这种状况并未从根本上得到改变。奖学金、优秀干部、三好学生等等荣誉依然还是经常被颁给那些仅仅学习好的学生。这种“品德评价机制”的缺失,不可避免地造成了学生对个人诚信品德养成的轻视。

3. 不良心理的作祟。

在大学生失信现象中,一些不良心态也发挥了一定的作用。比如,在还贷问题上表现出来的从众心理、攀比心理、功利心理、虚荣心理就起了很不好的作用。一些“借贷”的学生曾说,开始并不是不想还贷,但发现周围许多同学都不还,而且并没有受到相应的惩罚,自己要还的话岂不太吃亏,所以,自己也就选择不还款。另外,大学生考试作弊、论文造假等问题也都表现出了上述的不良心态。

4. 大学生自身的因素。

大学阶段处在特殊的年龄阶段,个性相对成熟却又复杂多变,突出表现为生理年龄、心理年龄与社会年龄存在重大落差。他们思想活跃,善于接受新思想,自我意识强,心理发展处在趋向成熟又未完全成熟的阶段。同时由于大学生的社会阅历少,人生观、价值观、世界观尚未完全形成,一定程度上存在道德评判能力不强,辨别能力较差的现象。在这个时期,大学生竭力摆脱老师和家长的“控制”,企图独立自主,但实际上自身并不具备这个能力,这就成了引发大学生多种“越轨”行为的重要原因。

其实,不管是哪种原因,大学生失信问题,归根结底,还在于一个“利”字。失信者常常因为其失信行为而获得了利益,而同时并没有受到相应的惩罚;守信者的收益也并不明显,甚至因为自己的诚实、正直使自己损失了利益,于是就造成了大学生失信行为的屡禁不绝。

二、治理大学生诚信问题的对策

(一)拓宽多种教育渠道,加强对大学生诚信观念的内在控制

1. 营造诚信的校园文化环境。

环境对人的思想品德和心理发展的作用是巨大的。环境对人施以各种环绕力。这种环绕力的作用,能使人习染成一种符合环境的特性,并被环境同化,形成人格。因此,高校应积极营建校园诚信氛围,通过校园媒体、校园文化,宣传“诚信光荣,不诚信可耻”的观念。学校的教育本身是“诚信”的,才能净化学校诚信教育环境,让学生浸润在诚信的环境中,让诚信教育环境起到“润物细无声”的效果。

2. 利用课堂主渠道,加强对大学生的诚信教育。

加强对大学生的诚信教育是每一位教师的责任。教师应该利用课堂主渠道,增加对大学生的实事求是的世界观教育、诚信价值教育、传统诚信美德教育、诚信公德教育等。而且,对大学生的诚信教育要讲究方法,其中最主要的是做到:寓教于理,充分调动广大学生中蕴藏的求真求善的积极因素,力避居高临下的空洞说教,要从具体事情入手,引导学生从他律走向自律。

3. 诚信教师的引导与示范作用。

“学高为师,身正为范”。为了教育好学生,教师必须注意加强自己的诚信道德修养。教师要不断提高综合素质,形成科学的世界观、人生观和价值观,教书育人、爱岗敬业、严于律己,自觉地在思想政治上、道德品质上、学识学风上,为人师表,率先垂范,充分发挥教师对学生思想政治素质养成的影响力。

(二)建立健全诚信管理体系,加强对学生诚信行为的外在控制

1. 建立健全大学生诚信评价机制。

学校要建立相应的诚信评价机制,其中包括学生自评、同学他评、辅导员评价、任课教师评价等等,最后进行综合评估。评估结果作为学生奖学金评定、研究生保送、三好学生评选、入党考察等的一项重要指标。建立大学生诚信评价机制,首先是要确立评价要素,包括学习、工作、生活、择业等各方面,要把诚实、信用、正直、友善等道德品质列为测评的主要因素。其次是要确定诚信测评体系各级指标,把各种不讲诚信的行为细化为具体的分值,然后进行综合测评,记录在案,奖励诚信,惩罚失信。不过,评价首先应该是以考评者本人的诚信为其前提的,否则,评价就会流于形式,有名无实。

2. 建立伴随大学生终身的诚信档案。

学校应将学生诚信得分如实记录于其本人的档案。大学生诚信档案应该是一种写实式的记录,对大学生在校期间诸如考试、借贷等方面的诚信状况进行详细记录和定期评估,把结果和学习成绩、综合测评一道归入学生档案。要尽快建立大学生诚信数据库和计算机联网查询系统,这可对大学生的失信行为起到必要的约束作用,守信的效益也会由此产生。

总之,治理大学生诚信问题是一个复杂的系统工程,有赖于全社会建立起健全的社会及个人信用体系;有赖于社会主义法制的建立健全;更有赖于社会全体公民素质的普遍提高。但是,就大学生自身而言,作为国家和民族的未来和希望,应该学会“慎独”,加强自律,多进行“自省”,有所作为,有所不为,打造起个人的“诚信大厦”。

参考文献

[1]万俊人.信用伦理及其现代解释[J].孔子研究,2002,(5).