生理心理学考试范围（精选10篇）
生理心理学考试范围 篇1
《服装心理学》题目范围：
一、选择题
1.服装的功能
2.气质类型：粘液质多血质抑郁质胆汁质
3.自我评价形成依据
4.影响人际吸引的主要因素
5.流行的主要特征
6.心理因素和服装的关系
7.个性类型学说
8.影响印象形成的因素
9.流行的群体传播基本模式
二、填空题
1.文化区分的三个侧面
2.服装的起源学说
3.流行的分类
4.流行的群体传播的三种基本模式
5.角色的分类
6.影响印象形成的因素
7.弗洛伊德认为人的心理组成的三个部分
8.服装的功能
9.马斯洛需要层次论
三、名词解释
1．刻板印象
2．光环效应
3．社会化
4．次文化
5．文化变迁
6.市场细分
7.个性
8.自我评价
9.从众
四、简答题
1．服装在人际沟通中主要有哪些功能？
2．简述消费者的时尚生活有哪几个方面。
3．简述服装价值观的类型。
4．服装心理学研究遵循的基本程序是什么？
5．什么是个性？个性与服装行为有何关系？
6.什么是从众？人们为什么会有从众行为？
7.从流行的个人机能和社会机能看，服装流行的动机有哪些？
8.什么是文化？为什么说服装是一种文化现象？
五、论述题
1．20世纪80年代和90年代我国的服装消费环境和消费需求发生了哪些变化？
2．现在社会中服装流行的影响因素有哪些？试举例说明。
3．举例说明社会角色与服装的关系。
4． 试说明服装对自尊心和心理安定感的提高有什么作用？
5．服装的社会规范有哪些类型？就各种社会规范和服装行为的关系做简要分析。
生理心理学考试范围 篇2
关键词：生理学考试,高层认知能力,科学思维,创新精神
布鲁姆把认知领域分为回忆、解释和问题解决三个层次。回忆是认知领域最初级的行为。时瑾等分析了我国北方13所医学院校基础医学考试试题,发现属于回忆、解释和问题解决型题的试题分别占所统计试题的93.1%,5.1%和1.8%。这表明处于认知领域较高层次的解释和问题解决型题的比重显著偏低。问答题是主观题的重要形式,是考察学生高层次认知能力的主要题型。如果问答题出题不好,仍然会处于低水平的回忆层次,而失去考察学生高层次认知能力的优势。由于课程考试作为教学过程中的重要环节,对教育活动具有很强的导向作用。因此,我们在国家精品课程建设中对学生成绩考核制度、考试形式和考核内容进行了系列改革,特别就如何出好问答题方面进行了积极探索,以引导学生改变学习方法,加强学生科学思维能力和创新精神的培养,不断提高教学质量。
1 生理学问答题的题型改革
时瑾的报道还显示,我国北方13所医学院校基础医学考试试题的主观题中,属于回忆、解释和问题解决型题的试题分别占主观题比例为72.6%,22.7%和4.7%。为了避免诸如“试述胃液的生理作用”之类的仅在记忆层面考察学生认知能力的问答题,我们在问答题的内容和出题方式上进行了多种尝试,取得了较好的教学效果。
1.1 实验曲线型题
在现代生物医学的研究中,常常以曲线来反映研究对象的变化规律。曲线已成为现代科技交流中最简洁的通用科学语言。对于实验结果曲线的理解的考察,可以检验学生对曲线含义的理解,曲线信息的收集与处理,以及曲线与文字、文字与曲线的相互转化等方面的综合能力。由于计算机的广泛普及,在考试制卷时可方便加入各种图片。在编制问答题时一定会有一个实验曲线型题,在试题中提供一张实验结果的曲线,然后设问,要求学生就该实验结果的曲线所隐含的信息作出相应结论,并进一步要求学生推测其生理学意义,或利用所学过的生理学知识解释实验结果,考察学生归纳分析及知识的综合运用能力。
在编制实验曲线型题时,实验曲线最好选自教材之外学生可能从未接触过的材料,以提高考试的公平性。试题用的实验曲线,不能太复杂,以致超出学生的能力,也不能太简单,以致结论单一,区分度不高。曲线中最好包含两种不同状态,以便让学生归纳共性,发现个性,提高试题的区分度。连续几年采用这一题型,也促进了学生对自己生理实验所获得结果的思考和实验报告的认真写作,促进了生理学实验教学水平的提高。
1.2 数据分析型题
在生理学教学过程中,经常用增高和降低来定性描述某种生理机能的变化。但这种思维方式远不够严密。因为当量的变化超过某一临界水平时常出现质的飞跃;另一方面,当一种生理变化是由多种因素变化所总和,简单地定性描述各因素增高或降低,无法确定各参与因素在该生理变化中的地位。因此,定量描述某种生理机能的变化及各参与因素变化的贡献程度是现在生物医学研究的重要思路。为此,设计了数据分析题,明确给与某些生理参数的变化,要求学生通过数据的运算,正确理解各生理参数间的相互关系和地位,考察学生严密数理推断的能力。
1.3 证据评价型题
在生理学教学中,教师在讲解某一重要理论时通常采取先介绍理论后介绍实验证据让学生被动接受该学说,或先介绍实验事实然后由学生自己归纳提炼上升到理论水平。但在教学中,很少有学生提问是否存在该学说不能解释的实验实事,不利于学生批判精神的培养。为此,我们编制了评价型题,在简要介绍该学说的基础上提供系列实验事实,要求学生在这些相关实验证据中指出哪些支持该学说?哪些不支持该学说?并简要说明理由。这类题型要求学生在正确理解各实验证据的意义和所支撑的学说的基础上正确识别有利的和不利的实验事实,推进学生批判性思维能力的培养。
1.4 命题设计型题
命题设计是指在题目中给出学生一些背景情节和需要研究的目标,要求学生自己设计观察指标、实验分组、并采用工具药物或者其它实验手段明确观察指标间变化的因果关系,对可能出现的结果进行预测,并根据可能出现的不同结果做出相应结论,考察学生的科学思维和创新能力。
1.5 案例分析型题
病例分析是医学生临床能力培养的最重要方面。灵活运用所学知识,解释临床表现,推断实验室检查的意义,做出正确的诊断,并提出相应治疗计划,是临床医生的基本能力。为加强学生临床思维能力的培养,在教学中不仅注意以临床案例为先导进行生理学讲授,在试卷编制中也加入案例分析题,考察学生对所学知识的理解和综合的运用能力。在案例设计中,可以偏重于临床表现以考察学生运用所学知识解释分析临床症状和临床体征的能力,也可偏重于实验室检查以考察学生对相关实验检查的理论基础的理解和相应临床意义的推断能力。
1.6 横向联系型题
在生理学以及其它基础医学课程的教学中,为了叙述方便,通常都是按系统逐一讲述。但实际上机体是一个有机的整体,各系统间存在广泛的横向联系;而且,机体内生理功能的调控又常常存在相互拮抗的调节系统,某一生理活动的增强可以是正性调节的增强所致,也可以负性调节减弱所致;再一方面,机体在疾病时所出现的某一症状,也可以是不同器官系统病变所致。因此,这就要求医学生具有较强的发散性思维能力,在学习过程中注意前后联系、各器官系统间的横向联系,以及相互拮抗系统的动态变化所引起的不同调节效应。为此,在问答题编制时,也特别注意横向联系型题的编制,以考察和促进学生发散性思维能力的培养。
2 讨论与思考
2.1 目前我国高校课程考试中的常见问题
课程考试作为教学过程中的重要环节,考试本身不只是教育教学质量的评价工具和手段,而且作为有“指挥棒”之称的考试,对教育活动具有很强的导向作用。目前,我国教育界对高校传统课程考试制度的弊端,对人才培养、教学改革的制约已经进行了广泛的讨论。普遍认为,目前高校课程考试存在考试形式单一,多以闭卷笔试为主,试卷所覆盖的知识面窄,考察点代表性差,对学生的口头表达能力、实际操作能力很难加于考查,难以客观、全面地评价教学效果。考试内容的教材化,偏重对知识记忆的考察,缺乏对学生创新能力和综合素质的评价,也无形地鼓励死读教材,把全部注意力和学习时间都局限在教材之中,也造成了学生求知兴趣、阅读范围、知识覆盖面狭窄的后果。一次考试定成绩,缺乏对学习全过程的评价,也增大了期末考试的压力和学生冒险作弊的动机。
在理论考试中,考试范围常过于挟窄,仅限于教材范围的基本知识和技能,对学生平时学习起了负面的导向作用。它无形中鼓励死读课本,把全部注意力和学习时间都花费有限的课本知识里,造成了学生求知兴趣、阅读范围、知识覆盖面狭窄的后果。考试内容也重细节轻综合,把学生的注意力过多地引向枝节问题,忽视对知识整体结构的掌握而不能灵活地综合运用所学知识,不利于创新性人才的培养。因此,大学考试模式的改变和考试内容的改革是我国教育教学改革的重要内容,是大力推进素质教育,促进高素质创新人才培养的重要途径。
2.2 问答题理应成为生理学试卷的亮点
生理学是研究生命活动规律的科学,素有生命的逻辑(logic of life)之称。生理学的学习不仅要学习生理学的基本概念,更应学习生理学的严密逻辑和科学的思维方式。因此,生理学课程理应在医学生创新能力的培养上承担更多的责任,扮演更重要的角色。理论考试是生理学课程考核的重要方式。目前理论考试多采用名词解释、选择题(单选题和多选题)、填空题和问答题等多种题型。名词解释适合于考察学生对核心概念的记忆和理解。选择题(单选题和多选题)和填空题具有较好的知识覆盖面,为客观性和半客观性题型,评分相对可控,有助于增加试卷信度和标准化成分。但名词解释、选择题(单选题和多选题)和填空题都属于封闭式的试题,答案基本上是唯一的,难以体现学生知识应用和表达方式的个性特点,不利于发挥学生自己的创造性思维能力。问答题属开放型试题,考生在作答时可以有较大的自由度,只要在试题所规定的范围内,考生在作答的深度、广度和组织方式等方面都有相当的发挥空间,是考察学生科学思维能力和创新能力的重要方式。因此,问答题(论述题)理应成为生理学试卷的亮点。但在实际出题中,常常出现“试述胃液的生理作用”之类的仅在记忆层面考察学生认知能力的试题,失去了问答题本身的特色和优势。另一方面,问答题出题方式的改革,也对教师的教学提出了更高的要求,进一步督促了教师教学方法的改革。因此,生理学试卷编制中为开展问答题的编制的形式和内容的改革,加强知识的运用和创新能力的考核将有利于充分发挥考试的“指挥棒”作用,促进学生学习方式和教师教学方式的转变及教学质量的不断提高。
2.3 命题要充分体现开放性原则
问答题属开放型试题,问答题的编制要充分体现其开放的特性,做到试题内容的开放、试题答案的开放及答题方法的开放。试题内容的开放是指试题的内容不应局限于课堂教过和教材中存在的内容,可由教师根据本课程的基本原理和教学目标从真实的案例和课外参考书中选取素材来构建问题情景,要求学生进行综合分析,考查学生解决问题的能力。例如在编制实验曲线型题、证据评价型题及案例分析型题时常从课外参考读物中选取素材来设计问题。试题答案的开放是指不预设标准答案,学生可根据试题的要求,运用所学知识的原理充分发挥主观能动性,根据自己的理解进行解答。答题方法和思路的开放,允许学生采取各种有效的答题方法,鼓励创造性思维。例如在命题设计时,不预设标准答案,允许学生运用从不同课程中所学知识采用各自不同的思路和方法来满足答题的要求,得出相应的答案。命题的开放性同时也决定了评分标准的开放性。开放性的评分标准不再是以往只有对错和全面与否的单一评分标准,要鼓励学生通过自己的思考得出有创意并言之有理的答案,为学生独立思考和创新能力的展现提供自由的空问。
3 结语
考试内容的改革是考试改革的核心,考试题型的变革是为了适应考试内容。应该通过考试内容的改革对学生的学习起着重要的导向作用。理想的生理学理论考试试卷的编制应注意命题内容覆盖面广,在兼顾知识的记忆、理解和应用等不同层次的认知水平和把握适当难度及区分度的基础上,注意减少以再现书本和笔记知识为主的考试内容,应特别突出对知识的综合运用、严密的逻辑思维和创新能力的考察,引导学生勤于思考、善于发现和提出问题,启迪学生的创造性思维,鼓励学生掌握吸收新知识和创造新知识的方法。通过连续几年的考试内容和题型的改革探索,督促学生在重视基础知识学习的同时,加强了对知识的深层理解、分析、比较和融会贯通的培养,更加注重创新精神的形成、实践能力的培养和综合素质的提高,也受到了学生的广泛欢迎和高度赞扬。
参考文献
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[5]时瑾,许贵强,于晓松,等.我国部分医学院校基础医学考试试题分析[J].中国高等医学教育,2008,(4):73-75.
浅议高师心理学的考试改革 篇3
关键词：高师；心理学；考试改革
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0279-02
心理学课程是高等师范学院中师范生的必修课之一，它是一门应用性很强的课程，是为了提高师范生从业技能的基础课程，为师范生发展专业化道路奠定坚实的理论基础并提供实践训练。但是，很多师范生学习了心理学，不但自己没有从心理学课程的学习中获益，而且不能主动将教学实际与心理学知识相联系。这其中一个重要原因就是没有发挥出心理学考试的积极功能，在考试的诸多方面还存在着问题，例如，考试目的、考试形式、考试内容和考试方式等。这些问题妨碍了高师对师范生能力和素质的培养与提高，影响了教与学和学校的教学管理效果。所以，在进行高师教学改革的时候，对考试进行深入的研究，并加大改革力度是非常必要的。
一、高师心理学考试存在的问题
1.考试目的异化。考试可以检查学生所学的知识和已养成的能力是不是达到了规定的要求，从而给教师和学生提供反馈的信息，让老师根据实际情况去调整和改进自己的教学，让学生改进学习。考试不仅能促进学生能力的提高，而且还能预测学生的潜能及其未来可能发展的趋势。但是，现在很多学生考试只是为了分数高，名次前，可以拿到奖学金或者为了混个毕业成绩；老师出考试题只为了图省事，为了完成工作任务中的这个必要环节。所以，现行考试无法真正体现考试的目的。
2.考试功能扩大。考试在现实中成了学生学习和老师教书的唯一标准，考试的要求是什么，教师就教什么，学生就学什么，只是为了达到考试的要求，取得理想的成绩。学生们“考什么、学什么”，使考试具备了单一的淘汰功能，而不是“学什么、考什么”的检测功能。考试本来是教育评价的一部分，而现在变成了它的全部。学校的教育从教学内容到教学方式都受到考试的冲击和影响。衡量教与学有效性和质量的一个指标就是考试，学生取得优异成绩就是教师的工作获得肯定。这种“双丰收”会极大地激励老师和学生更加勤奋地工作和学习。然而，现在考试和教育的关系本末倒置，本来应该服务于学生发展、服务于教育的考试，如今却成了教学的目的和核心，考试由手段和工具变成了教学的目的。
3.考试形式单一。受付出最小而收益最大化客观规律作用，现行考试模式简便易行，易于控制，一次性期末考试占主导地位，基本以闭卷测试为主。
4.考试内容机械。考试内容多半是检查学生对概念和原理的机械记忆，以及理论的浅层次应用，以纸上谈兵的方式考核学生对理论知识的掌握情况。缺乏对知识的融会贯通，缺少对各种能力的综合考核，从而造成学生在毕业后的教学工作中不会应用所学的知识。
二、高师心理学考试形式和内容改革对策
要进行高师心理学考试改革，首先就要考虑考试的最基本的两个问题：一个是考试内容，一个是考试方式。所以确定考试目标，然后根据考试目标的性质和特点来确定恰当的考试方法。根据高师培养中学教师的职业特点和要求，心理学课程应主要考核心理学的基本知识与基本理论，使学生掌握心理现象的本质、机制、规律和事实；培养学生的心理学素质，树立正确的心理学观点，让学生形成从心理学角度理解人、理解教育教学活动的基本观念，初步形成多视角的心理学观点，了解中小学生心理发展规律，树立人格毕生发展的观点，理解个体动力系统的结构，掌握中学生常见的心理障碍和心理辅导的原则与方法、自觉自主地运用心理学原理指导教育教学活动，提高适应教师职业和综合运用心理学知识解决实际问题的能力；促进学生自身心理发展、增强心理素质，提高心理健康水平。在明确考试目标的基础上，心理学课程的考试成绩应采取平时成绩，期中成绩和期末成绩相结合，考试方法采取开卷与闭卷、笔试与口试、小论文、调查报告和读书笔记等相结合。现行的期末考试主要是考试课采取闭卷，考查课采取开卷。其实考试课可以将开卷与闭卷相结合，取其优点，避其缺点，达到较为理想的考试效果。闭卷部分主要以考察学生掌握课本知识的情况为主；开卷部分以考察学生灵活运用课本知识分析和解决实际问题为主，加强主观题目，题目力求符合学生的生活实际，加强学生创新思维的培养，考试题目要能激发学生的兴趣，启发思维，举一反三。现代社会重视人与人之间的交往能力，而口试就能很好的考出学生的人际交往能力。而且口试也就是面试，老师可以面对面地看出学生的语言表达与语言组织能力，人际沟通能力，观察能力和思维能力等，可以发现学生的不足，更好的因材施教。现在很多企事业单位通过面谈就可以大致看出一个人的能力和素质。口试一般不好做假，我们可以将口试与笔试结合，更能全面地考出学生的实际能力。小论文、调查报告和读书笔记可以对学生掌握知识程度、思维能力、想象能力，查阅资料及综合运用所学知识去解决实际问题的能力进行全面的考查，这些也会为学生今后写毕业论文，在教学中提高科研水平打下坚实的基础。平时成绩可以用小论文、调查报告和读书笔记来评定，期中成绩可以用口试加开卷考试来衡量，期末成绩用闭卷的笔试来测定。这样可以根据心理学课程特点，将理论知识考核与实践操作能力相结合，既提高了学生适应教师职业和综合运用心理学知识解决实际问题的能力，又考察了学生实际操作能力，看学生能否对中学生常见的心理障碍进行心理辅导、能否自觉自主地运用心理学原理指导教育教学活动等。
三、高师心理学考试改革阻碍及其对策
教师、学生和管理者在现实中总是处于矛盾的状态，锐意改革与满足现状交织、纠缠。对他们来说“一切在掌控之中”才是最为现实的目标。为了不消耗精力去適应新的考试模式而改变管理方法，为了不承担改革带来的风险和压力，管理者会更愿意满足现状。教师是考试改革的真正实践者，他们同样想付出最小而收益最大。教师们熟悉现在的考试模式，整个流程容易操控，比较轻松。如果改为多次考试和多样化考试，工作难度肯定会增加，工作量也无形中扩大许多，尤其是要承担必然出现的各种压力。对于教师来说，现在的高校评价教师主要看他的学术水平，教师为了提高自己的学术水平，需要投入大量的精力，那么考试改革对他们而言是投入多而收益小，所以，不如保持原状。因此，高校管理者根据人才培养的目标，首先，要充分认识考试改革的意义，只有先从自身的观念改变了，才能推动学校考试改革的进度和深度；其次，要充分认识教师在考试改革中的主体地位，因为教师是考试改革的主体，是考试改革的最终执行者，只有他们积极主动的去实际做这件事，考试改革才能有效的、不断的深入和推进。再次，要调动教师的积极性，探索科学的、先进的学生学习评价模式，建立规范的考试制度。先进的评价方法要以制度的形式和可操作的模式固定下来，使考试的科学性落到实处，在规章制度上使考试改革得到保障。最后，要肯定教师在考试改革中所投入的精力，并做好相应的服务和评价工作，使考试改革得到组织上和机制上的保障。
考试是学校培养人才，评价人才的主要手段和工具之一，只有考试的科学性和合理性具备了，才能指引老师和学生，调动老师和学生的积极性和创造性，保证教与学的有效性。因此，只有把高师心理学课程考试改革中的问题得到切实的解决，才能培养出符合社会需求的、合格的中小学教师。
参考文献：
[1]蔡敏.教育心理学考试改革新探[J].烟台师范学院学报，2001，（12）.
[2]汪利，刘海燕.制约高校考试改革有效深入的因素分析[J].高等工程教育研究，2006，（1）.
[3]姬建锋.心理学[M].西安：陕西人民出版社，2006.
社区期末考试范围 篇4
1、青少年
2、社区青少年工作
3、人口老龄化
4、老年社会工作
5、老年社会工作者
6、老年权益保障工作
7、老年教育工作
8、老年文化工作
9、老年个案工作
10、老年团体工作
11、社区老年工作：
二、简答题（5分*4=20分）
1、青少年的心理特点有哪些？
2、青少年的生理特点有哪些？
3、对社区青少年的教育与辅导工作包括哪些方面？
4、哪些原因导致人口老龄化？
5、我国老龄化的基本特征有哪些？
6、老年社会工作的特点有哪些？
7、老年社会工作的功能有哪些？
8、老年人权益的基本内容有哪些？
9、老年人的饮食方式的类型？
10、老人个案工作的基本原则是什么？
11、老年团体工作的技巧？
12、社区养老方式和特点是什么？
三、论述题（15分*2=30分）
1、社区青少年教育的措施有哪些？
2、对社区青少年的服务工作有哪些？
3、试论述社区青少年教育工作的现状如何？
4、老年文化工作具体内容和技巧有哪些？
5、试论述老年社会保障的必要性？
6、老年人心理护理工作的内容有哪些？
四、案例
1、（1）史爷爷产生的心理情绪叫做什么？
（2）什么使史爷爷产生心理情绪？
（3）对老年人进行教育，应该包括哪些方面？
（4）如果你是史爷爷的子女，应该怎样解决史爷爷的困难呢？
2、（1）请结合案例说出小明的心理发展受到了什么的影响？
（2）影响青少年心理发展的因素有哪些？
（3）对青少年的教育工作类型有哪些？
（4）如果有可能，你怎样帮助类似小明的青少年？
3、（1）潘老太受到了那些权益的侵害？
（2）老年人权益保障的原则有那些？
期中语文考试范围 篇5
①.古诗要求及类型：会背、默，记住题目，作者，朝代，理解诗意。上下句、理解性默写。②.论语要求及类型：会背、默。理解其意。上下句、理解性默写，结合全句翻译其中特定名词。③.名著考查范围：《四世同堂》（惶惑+偷生+饥荒）+《莎拉的钥匙》《巨流河》 ④.古诗+
1.思乡怀人古诗：
《夜雨寄北》李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
《月夜》杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干。
《子夜吴歌》李白
长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征。
《秋思》张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
《商山早行》温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
《天净沙·秋思》马自远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
《邯郸冬至夜思家》白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说著远行人。
《渡荆门外送别》李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
《春夜洛城闻笛》李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
《春思》李白
燕草如碧丝，秦桑低绿枝。
当君怀归日，是妾断肠时。
春风不相识，何事入罗帏。
2.咏史怀古古诗：
《咏史》左思
论语考查范围
：
荆轲饮燕市，酒酣气益震。哀歌和渐离，谓若傍无人。
虽无壮士节，与世亦殊伦。
高眄邈四海，豪右何足陈。
贵者虽自贵，视之若埃尘。
贱者虽自贱，重之若千钧。
《苏武庙》温庭筠
苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。
茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。
《登金陵凤凰台》李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
《石头城》刘禹锡
山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
《桂枝香·金陵怀古》王安石
登临送目，正故国晚秋，天气初肃。
千里澄江似练，翠峰如簇。
归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。
彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。
千古凭高对此，漫嗟荣辱。
六朝旧事随流水，但寒烟芳草凝绿。
至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。
《咸阳城西楼远眺》许浑
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
《汴河怀古》杜牧
尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多？
《台城》韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
3.山水田园古诗：
《过故人庄》孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。《山居秋暝》王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
《题李凝幽居》贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。《饮酒》陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。《浣溪沙》 苏轼
簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车。牛衣古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。
4.论语：
7．2 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
7．8 子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。” 7．14 子在齐闻《韶》，三月不知肉味。曰：“不图为乐之至于斯也。”
7．15 冉有曰：“夫子为卫君乎？”子贡曰：“诺。吾将问之。”入，曰：“伯夷、叔齐何人也？”曰：“古之贤人也。”曰：“怨乎？”曰：“求仁而得仁，又何怨？”出，曰：“夫子不为也。” 7．16 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
7．19 叶公问孔子于子路，子路不对。子曰：“女奚不曰：其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”
7．22 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 7．37 子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”
8．7 曾子曰“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” 8．8 子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。”
8．13 子曰：“笃信好学，守死善道。危邦不人，乱邦不居。天下有道则见，无道则隐。邦有道，贫且贱焉，耻也。邦无道，富且贵焉，耻也。”
8．17 子曰：“学如不及，犹恐失之。” 9．4 子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。
9．14 子欲居九夷。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？” 9．17 子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。” 9．26 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 9．28 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 9．29 子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”
11．1 子曰：“先进于礼乐，野人也；后进于礼乐，君子也。如用之，则吾从先进。”
11．4 子曰：“回也非助我者也，于吾言无所不说。”
11．5 子曰：“孝哉，闵子骞！人不间于其父母昆弟之言。”
11．6 南容三复“白圭”，孔子以其兄之子妻之。
11．8 颜渊死，颜路请子之车以为之椁。子曰：“才不才，亦各言其子也。鲤也死，有棺而无椁。吾不徒行以为之椁。以吾从大夫之后，不可徒行也。”
11．12 季路问事鬼神。子曰：“未能事人，焉能事鬼？”曰：“敢问死。”曰：“未知生，焉知死？”
货币范围考试 篇6
考试题型：
1.名词解释 5个
2.选择 单选多选 25个
3.判断 20个
4.简答题 金融市场是否有效 金融期权 期货 有效套期保值应遵循的原则
5.论述题 货币政策 货币需求
不考的：十二章，第五编，第六编的第五节第六节，第十六章的五六七节，以及后面的都不考了
重点：p1.货币的职能，p21货币结构，p25信用的基本形式，p27信用工具，p29票据，票据行为，中长期信用工具，p42金融市场的效率，p44基础市场与衍生市场，p45在岸市场，境外市场，欧洲货币，p47同业拆借市场，p48联邦基金市场，p49伦敦银行同业拆借利率，p50商业票据，p51银行承兑汇票，贴现，再贴现，p52国库券，p53回购协议，p54大额可转让定期存单市场，p55货币市场共同基金，p58普通股，优先股，p64场内市场，市价委托，限价委托，停损委托，场外市场，柜台交易p77企业债券的特殊品种 参与债券，垃圾债券，可转换债券，p82金融远期合约，远期利率协议，远期外汇合约，p84金融远期交易的特点 有效的套值保期，金融期货交易和金融远期交易的区别，p88金融期权的含义，p92金融互换，货币互换，利率互换，p100金融中介存在的必要性（自己归纳一下），p105逆向选择，道德风险，p110银行持股公司，p116伦敦劳埃德保险社，p118金融市场机构化，p119初次发行权，p120格拉斯斯蒂银行法案，p147银行主导型经济体系，市场主导型经济体系，p154now账户，p162表外业务，p173存款货币扩张的基本模型，p182中央银行的职能，p188中央银行的独立性，p194货币政策目标，p199中介目标，操作目标，p206货币政策工具，p210公开市场业务的政策效应及其优点p288货币需求理论，p305弗里德曼的货币需求理论，p331货币供应理论，p338弗里德曼-施瓦兹货币乘数外生决定理论
生理心理学考试范围 篇7
试题库的建立可使学生更好地掌握和巩固重点、难点, 提高学生学习的主动性。此外, 试题库的建立还为教师在考前更科学地组卷提供了便利, 也为更好地实现教考分离提供了保证。基于我校学生生源构成的特殊性, 我校生理学试题库主要是为藏族学生建立的, 以更好地帮助他们学习这门课程, 提高教学质量。
1 对象和方法
1.1 研究对象
研究对象为我校医学院2011级临床专业45名本科学生, 均为藏族生源。
1.2 试题特点
采用人民卫生出版社出版的《生理学》第7版教材 (朱大年主编) 为临床本科学生教材, 以《生理学》教材为指导, 按照教学大纲和规范化的试卷要求, 由主讲教师随机从生理学试题库中抽题组卷, 试题涵盖所学全部章节, 题量分布以各章重要程度和学时数作为基准。总题量58道, 题型分配见表1, 客观题包括单选和填空, 主观题包括名词解释和问答。
1.3 考试及评分方法
试卷由生理学专业教师交互阅卷, 以减少主观性阅卷差异。
1.4 数据处理
将考试成绩录入计算机, 分别计算每道题的难度系数 (P) 和区分度 (D) 。客观性试题难度系数计算采用通过率法, 主观性试题难度系数计算采用平均数法;客观性和主观性试题区分度计算采用两端法[1]。
2 结果
2.1 成绩分析
试卷满分为100分, 平均成绩为62.13分, 不及格率为44.4%, 最低分为14分, 最高分为90分, 全距为76分, 中位数为60, 标准差为20.39分, 峰值在60~79分之间, 呈负偏态分布。各分数段人数分布见表2。
2.2 试题难度系数和区分度分析
各题难度系数、区分度分析见表3~4, 各种题型难度系数、区分度分析见表5。
3 讨论
3.1 试卷质量分析
以我校2011级临床本科藏族班45名学生的生理学期末考试成绩为基础, 用难度系数 (P) 、区分度 (D) 作为衡量试题的标准。
难度系数 (P) 是指试题的难易程度, 是反映试题质量的重要指标之一, 试题难度过大过小都会影响考试的信度, 不能将考生区分开来。难度受试题内容本身的难易程度和受试者自身因素等影响, 是影响考试成绩分布形态的重要原因[1,2]。过难的试题会使考试成绩相对集中在低分段, 呈正偏态分布;过易的试题会使考试成绩相对集中在高分段, 呈负偏态分布。一般来讲, 一套试卷的平均难度系数应控制在0.5左右[3], 本次试卷平均难度系数为0.60, 说明试题难度适中, P>0.7的容易试题共25道, 占43.1%;P在0.4~0.7之间的难度适中题共23道, 占39.7%;P<0.4的难题共10道, 占17.2%。
区分度 (D) 又称鉴别力, 是指试题对考生实际水平的区分程度, 也是评价试题质量、筛选试题的主要指标。区分度越高的试题, 实际水平高的学生答对率高, 而实际水平低的学生答对率低[1,2]。本套试卷的平均区分度为0.32, 能较好地区分学生的实际水平, 其中D>0.4的优良试题共33道, 占56.9%;D介于0.3~0.4的良好试题共2道, 占3.4%;D在0.2~0.3的一般试题共11道, 占19.0%;D<0.2的较差试题12道, 占20.7%。
一般认为, P值在0.4~0.7之间, D值在0.3~0.4之间的试题为难度适中且区分度好的试题, 即为理想试题。本试卷平均难度系数为0.60, 平均区分度为0.32, 表明试题总的难易度适中, 基本能区分出考生的实际水平, 属于良好试卷。其中填空题的质量较高, 而名词解释和问答题的区分度较低, 名词解释的题目偏易, 问答题的题目偏难, 选题技巧有待进一步提高。此外, 就学生的成绩水平来看, 虽然成绩呈负偏态分布, 峰值在60~79分之间, 但平均成绩较低, 为62.13分, 这与低分段学生所占比例较大有关, 分析原因可能为: (1) 学生的学习积极性不高, 对知识的掌握不够全面和深入; (2) 阅卷教师评判标准过于严苛。
3.2 考试组卷与试题库建设中的思考
从此次考试成绩分析来看, 在今后的考试组卷与试题库建设工作中还需要注意一些问题, 包括: (1) 题型太少。考虑到学生的学习能力, 期末考试只涉及了单选、填空、名词解释和问答4种题型, 多选题在平时课堂上尝试过让学生练习, 但效果不佳。为避免考试难度过大, 在期末考试中未涉及。随着教师教学能力和学生学习能力的提高, 尽可能在今后的试题库和考试中使题型多样化, 更好地区分学生的学习能力和知识掌握水平。 (2) 试题难易程度需细化标示。我院生理学试题库建设是把各个章节的重点、难点知识提炼出来, 分配到不同的题型中组成, 针对教师的试题库做了难易程度的细化标示, 为不影响试题难度系数、区分度的分析评价, 未在学生使用的试题库中明确标示。学习能力好的学生在学习过程中能较好把握, 但学习能力差的学生就不能很好把握, 在有限的考试复习时间里, 学生的注意力容易分散, 不能把精力集中在重点知识上, 导致低分段成绩的学生偏多。在今后的工作中, 可以按照教学大纲要求 (如了解、掌握、记忆、综合运用等) 进行细化, 给学生更多引导, 帮助学生更好地学习和把握相关知识, 教师还应该记录好每道试题在试卷中的入选率, 为再次组卷提供参考。 (3) 个别题目难度大、知识点偏。在试题库建设中可以包含许多难点知识, 但在考试组卷抽题中, 题目的难易程度需要很好地把握, 如在此次考试中单选第11题“影响冠脉血流量的重要因素是?”;还有单选第10题“某患者出现肺淤血、肺水肿和颈静脉怒张, 最可能的疾病是?”以上两道题目的答对率都很低, 说明学生对难点知识和与临床结合的知识掌握不好, 教师需在课堂授课时帮助学生拓展知识, 加强知识的纵横联系, 注意学科渗透性, 多联系临床, 以期提高学生的综合能力。
参考文献
[1]黄光扬.教育测量与评价[M].上海:华东师范大学出版社, 2002.
[2]王萍, 黄月丽.病理生理学试卷分析与评价[J].卫生职业教育, 2009, 27 (15) :29-30.
初一语文期末考试范围 篇8
1、字词：填空。考查注音、书写。（4--6单元，包括诵读欣赏及专题）
2、解词：填空或选择。考查结合语境解释词语含义，或对语境中词语的含义解释判断正误。
3、修改病句：选择。考查缺少主语、语序不当、搭配不当、情感色彩不当。
4、文学常识：列夫托尔斯泰、屠格涅夫、安徒生、韩愈、辛弃疾、刘禹锡、李白、郦道元、沈括、蒲松龄，老舍、郭沫若、梁衡、《梦溪笔谈》、《论语》
5、默写：《三峡》《论语八则》《早春呈水部张十八员外》《西江月 夜行黄沙道中》《秋词》《迢迢牵牛星》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。考查识记，理解默写，课内外诗文积累（描写春、夏、秋、冬、雨、雪、风、花等内容的诗句）
6、名著：《汤姆索亚历险记》。考查人物、情节、艺术特色（小说表现手法、修辞等）、阅读方法（如“你打算如何阅读”等）
7、语文综合运用：语段信息整合，正确表述（对联、续写补写）
8、文言文：《三峡》《梦溪笔谈》及课外文言文链接。（课外阅读考查结合注释能读懂文章）
9、现代文阅读：课内：《夏》《宇宙里有些什么》；
课外：叙事散文
金融会计考试范围 篇9
一、选择题（10题）
二、判断题（10题）
三、简答题（4题）
1、简述一般银行贷款和票据贴现贷款的异同点
2、简述银行贷款的分类。
3、存款业务的意义及存款的种类有哪些？
4、简述抵押贷款的特点
5、简述票据贴现的特点
6、什么是支付结算?现行支付结算业务的种类有哪些?
7、简述商业银行与中央银行往来的业务内容（答出5点即可）
8、什么是支票?支票的适用范围?
9、银行汇票与银行本票有什么异同点？分别各举两例。
10、证券公司的证券业务种类有哪些？
11、什么是直接标价法、间接标价法？举例说明。
12、什么是原保险、再保险？两者有何区别。
四、会计业务题（4大题）
1、存贷款会计业务题：
逾期贷款计算及分录、抵押贷款利息计算及分录、票据贴现计算及分录、活期储蓄存款利息计算
2、外汇会计业务题：
各种形式套汇计算及分录、外汇贷款浮动利率计算及分录
3、支付结算会计业务题：
银行汇票、银行本票、信汇、委托收款
4、证券会计业务题：
估价员考试范围 篇10
1、经济适用房住房管理办法规定房地产开发企业实施的经济适用住房，项目利 润率因不高于（C 3%）
2、按照国家规定，征收10公顷基本农田以外的耕地，如果该耕地被征收前3年的平均年产值为1000元/亩，征收该耕地的土地补偿费最低为（B 90）万
元。(一公顷=15亩 10*15*1000*6=90万)
3、下列关于土地使用权的含义说法不正确的是（C划拨土地有使用期限的限制）
4、拆迁人必须在（D 房屋拆迁许可证）规定的拆迁范围和拆迁期限内进行拆迁，不得超越批准的拆迁范围和规定的拆迁期限。
5、下列（C 单位职工宿舍）不属于实行监理的工程。
6、（C 城市蓝线）是指城市规划确定的将河、湖、库、渠等城市地标水体保护和控制的地域界限
7、租赁合同到期，合同自行终止，承租人需继续租用的应在租赁期限（C 3个月）提出，并经出租人同意，重新签订合同。
8、某商品房销售价为4000元/㎡建筑面积，买卖双方对面积误差的处理方式未做约定，已知该商品房的产权登记的建筑面积100㎡合同约定的面积是97
㎡，该商品房的成交价格（A 399640元）
9、房屋的翻建，改建或添建使房屋的面积增加或减少，房屋的所有人应申请房屋的（C 变更）登记
10、廉租住房的租金由（A 维修费和管理费）构成。
11、为封闭的挑廊属于（D 计标一半建筑面积）范围。
12、甲房地产开发公司取得居住用地使用权后，两年未动地开发，国家将其依法
收回，改为商业用地出让给乙房地产开发公司，乙房地产开发公司取得该土
地使用权最高年限为（B 40年）
13、房地产开发公司应当在商品住宅交付时向能够购买人提供《住宅质量保证书》和（A 《住宅使用说明书》）
14、城市房屋拆迁是指取得房屋房屋拆迁许可证的拆迁人拆除城市规划区域内国有土地上的房屋及其附属物，并对被拆迁房屋（B 所有人）进行补偿或安置的行为。
15已知某市1999年~2002年商业用房竣工面积分别为22万㎡ 31万㎡ 38万㎡ 42万㎡，1999年~2002年商业用房竣工面积平均发展速度（A 124.05%）
16、城市房屋拆迁估价的目的是为确定被拆迁房屋（C 货币补偿金额）而评估
其房地产的市场价值。
17、房地产估价师职业资格证延期注册的许可机关是（B 国务院建设主管部门）
18、施工单位签署建筑工程项目质量合格的文件上必须有（C 注册建造师）的签字盖章。
19、住房公积金管理的决策机构（D 社区人民政府）
20、人民法院依法拍卖抵押房地产时拍卖保留价应由(B 人民法院)来确定。
21、在我国房地产价格评估制度是根据（A 法律）确立的一项房地产交易的基
本制度。
22、某公司以一宗房地产先向甲银行申请抵押贷款，同时办理了抵押登记，贷款
到期后，该公司无力偿还以法定程序拍卖拍卖所得款（A 甲银行优先受偿）
23、城建商品住宅小区业主大会成立之前住房准修金（B由房地产主管部门代管）
24、合法建造房屋的物权自（B 记载于不动产登记薄时）
25、下列关于预告登记的表述过程中错误的是（D 物权法规定预告登记的范围
应当是商品预售，主要是防止一房多卖。）
26、根据房地产测量的规范，不计标准房屋建筑面积的是(D 与室内不相同的的类似于阳台的建筑)
27、房地产估价报告至少由（B 2名）专职注册房地产估价师签字。
28、大专院校，科学研究院从事房地产教学研究的人员取得房地产估价师职业资
格的申请注册时需提供（C 所在单位同意注册的书面意见）
29、房地产估价机构管理办法规定提供一级资质房地产估价机构不得从事（C 企
业清标）的估价业务。
30、某房地产估价师于2004年8月初注册在甲房地产估价机构，后于2006年2
月变更注册至乙房地产估价机构，则该房地产估价师的注册有效期至（B 2007年8月）
31、业主选聘或解聘物业企业须经（D 专有部分占总面积过半数业主且占总人
数过半数的业主）。
32、某房地产开发企业销售房地产收入为3000万元扣除项目金额为1500万元，则应缴纳的土地种植稅为（B 525）
33、商业银行为房地产开发公司提供贷款属于其银行业务中的（B 资产业务）
34、结合保险的本质属于基本职能的是（A 分散危险）
35、某种有价证券的持有者，即可凭证券以股息、红利形式参与企业经营收益的分配，又能通过市场转让获取交易差价，这种证券是（C 股票）
36、下列关于拍卖的行为表述中错误的是（C 委托人可以派人参与竞买自身所
委托的拍卖标底物）。
37、下列统计指标中属于变异指标的是（D 标准差）
38、资产负债表中应在资产方反映高的项目是（C 应收票据）。
39、下列与城市规划管理有关的工作中属于城市规划保障系统主要内容是（D 城
市规划法律法规的体现）。
40、某城市居住生活聚集地的人口规模约为1200户，配套建设有一套较完善的能满足该区居民物质与文化生活所需的公共设施，则该区域最可能是城市规划意义上的（B 居住小区）
41、某市拟建一大型展览馆，根据工程项目的划分该展览馆的土建工程是（B 单
项工程）
42、全面反映房屋及其用地的位置和权属状况基本图是（B 房产分幅图）
43、房产用地面积测标时须记入用地面积的是（D 房屋占地面积）
44、省、直辖市、自治区人民政府根据法律行政法规制定的规范性法律文件是（B
政府规章）
45、下列关于建筑制图有关要求的表述中错误的是（D 标高的单位用mm计）
房地产估价理论与方法
单选：
1、估价实点由（C估价目的）来确定
2、在评估一宗房地产的价值时一般采用（B两种或两种以上）的股价方法
3、房地产的（A不可移动性）决定了房地产市场是一个地区性市场
4、目前我国商业旅游，娱乐用地出让的年限为（A四十年）
5、房地产估价所评估的价值（B 交换价值）
6、构成房地产实物权益和区位状况的因素（D 自身因素）
7、房地产估价最高行为准则是（C 独立客观公正原则）
8、如果某房地产现状价值大于新建房地产的价值，减去拆除现有建筑物的费用及建造新建筑物的费用之后的余额，则应以（A 保持现状前提）进行估价。
9、下列房地产估价原则中适用于房地产抵押估价而不是用于城市房屋拆迁的原则（D 谨慎原则）
10、市场法的理论依据是（B 替代原理）
11、在市场法选择可比实例的过程中可比实例的规模应与估价对象的规模相当，选举的可比实例规模一般应在估价对象规模的（A0.5~2.0）
12、可比实例的成交日期应与估价实点接近一般认为交易实例的成交日期与估价实点相隔（B 一年以上）
13、某套住宅面积为100㎡套内建筑面积90㎡使用面积80㎡每平米建筑面积的价格为5000元，则该住宅每平方米使用面积的价格为（D 6250元）
14、比准价格A B C D E 分别为26万 28万 28.5万 26.5万 29.5万若以他们的中位数作为估价对象的最终结果则为（C 28万）
15、判定一宗房地产是否为收益性房地产关键是看该房地产（C 是否具有经济收益的能力）
16、成本法中一般不计息的项目是（C 销售税费）
17、假设开发法的理论依据与（C收益法）相同
18、路线法主要适用于(A 城镇街道两侧商业用地)
19、数学曲线拟合法中最简单最常用的是（A 直线趋势法）
20、某房屋的土地面积500㎡总建筑面积1000㎡某人拥有其中80㎡的建筑面积，按建筑面积分摊方法计算该人占有土地面积为（B 40㎡）
21、针对某宗房地产已知同一时期的国债利率为4.5% 投资风险补偿率为2.2% 管理负担补偿率为0.2% 缺乏流动性的补偿为1.5% 易于获得融资的优惠为0.5% 采用累加法求取的房地产报酬率为（C 7.9%）
22、某工业用地的土地面积为1万㎡，规划容积率为1.0，楼面地价为500元/㎡，后经规划调整，用途变为居住，容积率提高到2.0，楼面地价为1500元/㎡，则因规划调整所需的土地价为（D 2500）万元。
23、在估价项目中首先要明确估价基本事项，其中（B 估价目的）是龙头
24、长期趋势法适用的估价对象是（B 价格无明显季节波动）
25、从理论上讲（B 标准临街深度）是街道对低价影响的转折点 多选：
1、与非专业估价相比，专业估价的特点有（A.由专业人员完成 B.具有社会公信力 C.是一种专业意见）
2、房地产特性主要包括（A.寿命长久性C.难以变现性D易受限制性 E价值量大）
3、房地产要有价格与其它任何物品要有价格一样，需具备(A.有用性C.稀缺性E.有效需求)
4、房地产估价的技术性原则是（B.合法原则C.最高最佳使用原则D.股价时点原则E.替代原则）
5、下列哪些难以采用市场法估价的有（A.特殊厂房D.博物馆E.在建工程
6、根据造成建筑物折旧的原因，可将建筑物折旧分为(A.物质折旧D.功能折旧E.外部折旧)
7、影响房地产价格的社会因素主要有（A.政治安定状况B.社会治安状况C.城市化
8、确定路线价时应选取标准宗地应符合（A.一面临街C.土地形状为矩形E.容积率为所在区段具有代表性的容积率）
9、明确房地产估价的基本事项包括（A.明确估价对象B.明确估价目的C.明确估价时点）
10、成本法特别适用于那些既无收益又很少发生交易的房地产估价，这类房地产
主要包括（A.图书馆B.学校D.行政办公楼）
11、求取建筑物折旧的方法主要有（A 年限法 C 市场提取法 D 分解法）
12、选取可比实例时应符合的要求包括（B可比实例的交易类型与估价目的吻
合。C 可比实例的规模预估价对象的规模相当 D 可比实例成交价格是正常价格或可修正价格 E 可比实例的大类用途与估价对象的大类用途相同。）
13、路线价法特别适用于（B 房地产税收 C 市地重划 D 房地产征收补偿 E 在大范围内同时对大量土地进行估价。）
14、在现金流量折现法中（D 投资利息 E 开发利润）不独立展现出来。）
15、长期趋势法的主要作用有（A 用于收益法中预测未来租金来控制率 B 用于
市场法中对可比实例的成交价格进行市场状况调查 D 用来比较两类以上房地产价格的发展趋势与潜力 E 用来填补某些房地产历史价格资料的缺乏。）
16、房地产的区位可以分为（A 位置 C 交通 D 环境 E 配套设施）
17、根据求取建筑物重新构建价格中的建筑工程安装费的方法来区分，求取建筑
物重新构建的方法有（A 单位比较法 D 工料测量法 E 指数调整法）
18、评估基准地价或利用基准地价评估宗地价格必须明确基准地价的内涵，基准
地价内涵包括（A 基准日期 B 土地开发程度 D 基准地价公布日期）
19、房地产自身因素可在分为（A 区位因素 B 实物因素 D 权益因素）
20、所谓类似房地产是指与估价对象处在同一供求范围内并在（A 用途 B 规模
C 档次 E 建筑结构）
判断;
1、因为房地产具有独一无二性，所以房地产不具备完全替代性（√）
2、房地产估价师可以以个人名义承揽房地产估价业务并收取费用（×）
3、收益法适用的估价对象是具有收益或潜在收益的房地产，如住宅、写字楼、行政办公楼等（×）
4、不同的影响因素或者其变化引起房地产价格的方向是不尽相同的，有的因素或者其变化会导致房地产价格上升，有的则导致下降(√)
5、利用年限法求取建筑物的折旧时建筑物的寿命应为经济寿命，年龄应为实际年龄，剩余寿命应为剩余经济寿命（×）
6、报酬资本化法所有公式都是假设各期净收益相对估价实点发生在各期初（×）
7、通常把市场法求得的价值简称化比准价格（√）
8、就建筑物的重新构建价格而言，一般重建价格高于重置价格（√）
9、假设开发法的理论依据与收益法相同是预期原理（√）
10、对在建工程的估价可采用市场法估价（×）
开发经营
单选
1、一般说来与长期投资相比，短期投资（C 流动性较好）
2、直接投资的特点（A 资金所有者和资金的使用者不能分离）
3、（A 居住物业）市场最具潜力，投资风险相对较小。
4、房地产资产变现性差的特点与（C 弱流动性）有关。
5、房地产开发投资通常属于（C 中短期投资）
6、投资者进行房地产投资的主要目的是为了（C 实现财富价值的最大化）
7、不考虑其他因素的变化，利率升高，则房地产价值（A 下降）
8、某投资市场的平均收益率为15%，银行贷款利率为5%,国债收益率为45%，房地产投资市场的风险系数为0.5，那么当前房地产投资的折现率为（C 9.75%）
9、由于房地产具有明显的不可移动性和异质性，其市场的集中度较低，因此房地产具有明显的（B 垄断竞争）
10、某城市2004年存量商品住房吸纳率为55%，则该城市同期存量商品住房的吸纳周期是（C 1.8年）
11、产生房地产价格泡沫的诱因(C投机需求膨胀）
12、政府的土地供应政策直接影响房地产开发的（C规模和结构）
13、（A投资机会的选择与决策分析）阶段是整个房地产开发过程中最重要的阶
段。
14、邀请招标是一种非公开招标方式，被邀请参加投标的承包商通常在（A
3个以上）
15、制定进度计划通常采用横道图法和（B 网络图）
16、在搜集一手资料的调查手段中，开放式问卷调查适用于（D 试探性暗查）
17、市场趋势分析中的时间序列分析法不包括（C市场因子推寅法）
18、某市去年住宅的实际销售量为500万M2,预测销售量为450万㎡平滑指数为
0.8，则利润指数平滑法预测的今年的住宅销售量是（490万）
19、下列影响购房者购买行为的因素中，属于心理因素的是（C 购买动机）
20、已知某笔贷款的年利率为12%，按季度计息，则该笔贷款的实际利率是
（12.55%）
21、已知某投资项目折现率为11%时，净现值为1700万元，折现率为12%时，净
现值为-870万元，则该项目的内部收益率是（C 11.66%）
22、下列关于房地产开发项目静态评价指标的表述中不正确的事（A 成本利率
是年成本利率）
23、房地产开发项目方案之间没有以下（D 包含）关系
24、某房地产开发项目资产为6000万元，负债为3500万元，流动资产总额为
3000万元，流动负债总额为1500万元，则该项目的速动比率为（A 80%）
25、项目利润为0时，分析项目的成本，销价和销售率所处状态的方法是（B 盈
方平衡分析）
26、房地产开发项目由甲、乙、丙三个方案，经测标三个方案的净现值的期望值
分别为E甲=1500万元，E乙=1800万元，E丙2200万元，那么净现值的标准差S甲=890万元，S乙=910万元，S丙=1200万元，则该项目的投资方案的风险从小到大排列顺序正确的是(A 乙<丙<甲)
27、实物期权益法可以应用于房地产投资决策，主要是因为房地产投资具有不可
传递性和（D 可延期性）
28、投资估标的精确度为±30%，研究费用一般占总数投资的0.2%～0.8%，该阶
段为（A 投资机会研究）
29、以每间客房的综合投资乘以客房数估算一座酒店的总投资，这种估算的方法
叫做（A 单元故算法）
30、下列财务报表中储存基础性数据的是（A 辅助报表）
31、（B 银行信贷）是房地产企业债务融资的主要资金来源。
32、下列市盈率的表达方式中，正确的是（A 市盈率=股价/每股收益）
33、建设贷款的还款资金来源，通常是销售收入或（B 房地产抵押贷款）
34、市场经济条件下，物业租金水平的高低，主要取决于（D 同类型物业的市
场供求关系）
35、物业管理公司的核心工作是（B 对房地产资产进行日常的维护与维修，并