现代信息传媒对大学生影响

现代信息传媒对大学生影响（通用9篇）

现代信息传媒对大学生影响 篇1

现代信息传媒服务对大学生影响

20114512 胡卫翔 11信管2班

摘要：在信息时代的今天，信息传媒对大学生的生活、学习都有着一定的影响。本文从现代信息传媒服出发，讨论信息传媒服务对当代大学生的影响，据此，提出一些应对对策。

关键词：现代信息传媒服务 ；大学生； 对策 一．现代信息传媒对大学生的影响分析

大众信息传媒，既包括报纸、电视、广播、网络等传统媒体，也包括手机等新的信息载体，但大众传媒由于自身的特点与定位不同，对大学生的影响也各有短长。1.1.电视

虽然在我国现在电视很常见，但由于高校目前现有的硬件及大学生的学习生活习惯所限，电视在高校校园内很大程度上充当了教育的“道具”，对大学生的影响有限。很多情况下，电视只是充当了重大事件的发布渠道，如学生会组织学生集体观看先进人物事迹、重大新闻事件等等。1.2.报纸

报纸因其廉价、方便阅读、便于保存、易于传阅等特点，深受大学生认可。一项调查显示，被调查人群中，86.7%的大学生有阅读都市生活类报纸的习惯，其中有大概10.5%的人每天阅读都市类报纸，26.6%的人一周阅读3～5次都市类报纸。但大学生看重报纸提供的实用信息，报纸的告知功能强大，引导作用有限，报纸作为大众传媒“道德标杆”的作用被淡化。1.3.广播 “居一室而知天下”，广播这一日渐消退的传统媒体，在大学生群体中有着得天独厚的生存土壤。但是随着互联网的普及，现在大学生用广播的越来越少。1.4.网络

网络对大学生影响有着不可比拟的绝对优势。早在几年前，高校还在为是否对学生开放互联网而争论，而网络对大学生的影响已经今非昔比。网络的即时性、虚拟性、交流的便捷、海量的信息，对大学生的影响，已经拥有了绝对的话语权。一条网线、几个路由器，就能让一个宿舍的所有人上网，且价格低廉。有的高校甚至整个校园都能无线上网，这给大学生上网提供了更多的便利。1.5.新媒体

新媒体是指相对于报刊等传统媒体而言的依托数字技术、互联网技术等新技术向受众提供信息服务的新兴媒体。新媒体种类很多,主要有手机短信、手机报、手机广播电视等等。这些新兴媒体往往依托于网络，大学生易于接受新生事物，容易成为新媒体的首批受众。目前，新媒体对大学生的影响越来越大。1.6.校内媒体

大学中的校报、广播站、电视台、网站等，更多体现在大学生的参与方面。除了纯粹学习上的实用性之外，校内媒体的告知功能有限，大学生更看重校内媒体的参与制作过程。但由于校园BBS的双向互动性、自由度较大，接近性更强，越来越受到大学生的重视，校园BBS的引导与组织功能凸显。二．大学生在现代信息传媒下的信仰危机 2.1.网络虚拟社会中“数字化的一代”

青年群体是网络社会主体，他们在构建着、扩大着网络虚拟社会，他们是信息时代的土著居民。目前，80 后、90 后大学生作为网络新一代，是网络新技术和新应用的最先体验者，能更加自主地进行社会观察，更加自由地表达思想，更有效地汇集公众意见。但是，大学生数字化生存正在改变青年一代的生活方式。部分大学生重时尚轻传统、重物质轻精神、重享乐轻担当。他们痴迷于网购、网聊、网恋、网游、论坛灌水、人肉搜索和网络电影、网络小说等。他们沉迷上网、游戏人生，陶醉于网络提供的感官刺激，心情浮躁、精神空虚。部分大学生失去了青年学生应有的“为中华之崛起而读书”的伟大追求和崇高信仰，变得越来越不关心身边的任何事、任何信息，包括自己的前途，只关注自己眼下的天地。2.2.电视娱乐节目的忠实粉丝

媒介市场化过程中出现了大众文化低俗化、泛娱乐化等现象。一些地方电视媒体为获得高收视率，节目低俗化、同质化，出现导向性偏差，给正处于理想信仰塑造过程中的大学生传递出错误的人生观、价值观。当前，部分大学生已成为这类电视娱乐节目的忠实粉丝，他们热衷于选秀节目，相信一夜成名的神话，对于人生理想和远大目标缺乏正确的规划，追求上易急功近利。在婚恋观上受新派交友节目潜移默化的影响，相信“财富人生”，信奉金钱“拜物教”，他们认为拥有财富和地位，就会拥有一切。节目中频繁出现的“宝马女”、“豪宅女”，给部分大学生的婚恋观强化了功利性色彩，以至于越来越多的女大学生信奉“干得好不如嫁得好”。一些大学生还模仿电视真人秀、八卦秀中的搞笑和八卦，生活态度极为消极颓废。受这类低俗化、泛娱乐化节目的影响，部分大学生对于共产主义理想信仰、社会主义核心价值观念和社会主义荣辱观认识上模糊，打造新时代的主流价值观，弘扬红色精神和红色文化精髓，重建青年信仰、重塑民族精神，其意义是非凡的。2.3.校园里的“手机微博控”

微博掀起了传播时代的微革命。当前，微博客作为最热门、最时尚的互联网应用之一，在构建公共领域、社会交往、媒介互动与动员等方面能量不可小觑，微博实现了公民对于公共事务最大限度的知情权和参与权。但是，微博也可能成为腐败现象滋生、不良思想和信息传播的新平台。如今，大学校园也悄悄兴起了“微”生活，微博成为继手机短信、QQ 之后，大学生使用最多的交流方式，越来越多的大学生加入到“微博控”大军中来。手机微博在大学生中的广泛应用，有利于大学生随时随地与外界进行信息交流，微博架起了师生间沟通的桥梁。但是微博时代，大学生更容易受到外界多元思想、价值观念潜移默化的影响。如今“微博控”、“偷菜狂”、“发帖癖”在大学生中已成为新型网瘾。“微博控”们在虚拟世界中“活蹦乱跳”，在现实生活中萎靡不振，精神极度空虚。他们忙于在上课时间“织围脖”，甚至把“微博”当成情感宣泄、倾倒情绪垃圾的场所。微博的娱乐化倾向正在改变大学生的思想观念和学习生活方式。部分大学生沉迷于玩微博、iPhone 及iPad等时尚交流工具和娱乐工具，对于政治、社会和精神文化等较少关注，这将会影响其理想信仰的养成。三．应该使大学生正确对待现代信息传媒 3.1加强舆论引导

当代大学生信仰正处在由崇拜泛化向信仰选择过度，由低层次的非理性信仰向高层次的理性信仰发展这样一个阶段，这是一个极具不稳定的阶段。现代传媒深刻影响大学生价值观的养成和信仰的构建，需要正确的导向。应充分利用网络、微博等新传播技术推动思想政治工作创新，牢牢掌握新媒体舆论的话语权；要坚持马克思主义信仰、社会主义核心价值体系在青年大学生中的传播，用正确的舆论引导大学生；在进行信仰传播和舆论引导时，既要坚持导向的正确性和坚定性，又要强调引导的艺术性和科学性；要把握现代传媒语境下舆论引导的特点和引导对象的特殊性，坚持引导与渗透相结合。3.2 改进教育方法

在日趋多元的社会中，话语体系、舆论格局和修辞模式处在不断变化之中。在对大学生进行理想信念教育时，要不断改进马克思主义信仰教育方法和德育模式。从政治宣传向政治传播转变，从传统的灌输教育模式向灵活多样的教育模式转变。要找到恰当的切入点，把学生的个人发展与社会理想、社会现实与未来理想结合起来。通过积极构建马克思主义信仰教育体系，开辟网络理想信仰教育阵地，创新“两课”教育方式方法，强化育人中心工作。重视现代传媒语境对大学生话语表达和校园舆论传播的影响，加强对校园新媒体文化的引导和监管。利用网络新媒体和校园新媒体文化，发挥思想政治工作的人文关怀和心理疏导功能，坚持把党的优良传统、崇高信仰和革命精神内化到大学生中去。3.3提升媒介素养 现代传媒发展日新月异，但当前部分大学生媒介素养不高，对传媒领域多元文化的不良影响缺乏免疫力，制约了马克思主义信仰和社会主义核心价值体系在大学生中的传播。当前，高校应积极开设媒介素养课程，全面提升大学生的媒介使用素养和人文素养，帮助大学生培养对媒介的主体性批判意识，自觉抵制传媒领域的“庸俗、媚俗、低俗”文化。作为媒介管理人员，尤其是党政领导干部，迫切需要进一步提高媒介素养，要善用、善管、善待媒体。从制度层面加强对媒体的规范和对媒介行为的规范，加强对新媒体舆情的引导和监管，坚决遏制媒体行业“三俗”不正之风。要积极构筑传媒领域主流意识形态高地，防止西方利用现代传媒手段对大学生进行意识形态、价值观渗透，帮助当代大学生树立马克思主义信仰。结论

当前，大众传媒通过先进理念的传播、文化传递功能、监督功能以及娱乐功能的发挥等，对青年思想成长起到了积极的引导作用;但同时，也不可否认，一些大众传媒在价值取向方面存在不可忽视的偏差，从而对青年的成长造成了一些令人担忧的消极影响，如何帮助青年有选择地接收大众传媒所发出的信息？如何加强青年的媒介素养教育？使我们当下值得思考的问题。培养其对媒介正确认识、识别和运用的能力，使他们学会用批判的眼光看待媒介内容，正确甄别、接收和利用媒介信息，学会积极地接触媒介，建设性地使用媒介，使大众传媒成为大学生自己健康成长的助推器。

现代信息传媒对大学生影响 篇2

传媒, 就是向外部散播消息的一个媒体。媒体在教育教学和教学信息中架起了重要的桥梁, 提供了良好的教学条件和学习环境。利用现代传媒的特点, 可以有效传递教学信息, 不仅让学生的学习效率有所提高, 也可以从现代媒体丰富的资源中满足自己的学习需求。众所周知, 媒体发展和人类的发展是相辅相成的, 二者不可分割。人们对现代传媒的使用, 才使科技文化得以传承和延续。人类文明最早的传播方式是通过肢体某个部位进行交流, 后来逐渐发展为通过图形符号进行交流。随着信息时代的不断变革, 现在的传播媒体逐渐形成, 并以独特的传播方式对教育教学发展产生了重大影响。目前, 媒体从个人领域走入企业、学校等应用领域, 不仅带来了技术上的领先, 同时也标志着现代传媒步入了新的发展历程。

二、现代传媒的主要特点

(一) 现代传媒具有广泛性和开放性

随着信息时代的不断变革, 现代传媒的传播方式更具有广泛性和开放性。一方面, 现代传媒利用最新的科学技术传播信息, 让人们获取更丰富的信息资源。另一方面, 现代传媒让原本受限的信息得以传播, 向大众开放, 成为人们的共享资源。这是传统媒体所比不了的。

(二) 现代传媒蕴含的内容具有丰富性

现代传媒的开放性和广泛性让传播内容有了一定的上升空间, 使现代传媒蕴含的内容更为丰富。现代传媒依托多媒体技术和网络等工具, 实现资源共享, 满足人们所需要的信息种类, 然而现代传媒传播的信息性质不同, 甚至有暴力、消极内容的存在, 因此现代传媒在控制信息上要做出一定的表率。

(三) 现代传媒的传播速度具有及时性

与传统媒体相比, 由于依托多媒体技术, 现代传媒传播的速度相对较快, 可以让人们及时有效地获取所需要的信息。在这个方面, 传统媒体无法企及。其次, 现代传媒通过多媒体技术, 让各种信息得以散播, 在不同时间、不同地点重复播放, 让传播内容变得更具有实效性和真实性。

三、大学生思想政治教育的内涵

社会在不断变化, 人们的认知要求越来越高, 对此, 思想教育工作者在解决问题的时候需要多加注意, 既要调整人们的思想与心理, 又要考虑到他们自身的感受。所以, 我们必须要明确思想政治教育的内涵。所谓的思想政治教育, 实质上就是通过思想教育的方式满足社会发展需求, 对那些不满足社会现状以及不同层次的问题进行区分, 从而实施思想政治教育, 解决根本问题。每个人都有物质或者是精神追求, 然而人们总是习惯受外界环境的影响。在思想政治教育面前, 我们必须明确界限。简单来说, 思想教育无非就是解决思想问题, 在满足社会发展需求的同时实现个人价值, 然而强调人的价值是建立在社会价值基础之上的。总的来说, 大学生思想政治教育, 既要体现出个人魅力, 也要满足社会的需求, 只有这样, 个人的才能才会有所展现, 社会才会飞速发展。

四、当前大学生群体的思想特点及变化

当前大学生是社会的骨干和文化传承的传递者, 他们的思想道德素质和文化素质时刻影响着社会的进步与发展。大学生作为社会群体的重要角色, 他们的世界观、人生观以及社会实践与其他社会群体大不相同。在他们的世界里, 思想是纯粹的, 不掺一丝杂念, 然而在社会日新月异的今天, 受到社会和外界环境熏染, 大学生的思想也发生了转变。针对政治观念而言, 大多数学生都持以拥护的观念, 支持党、政府的工作, 拥有高度的爱国主义情怀。但是, 大学生并不能真正理解政治这一概念, 他们只是沉浸在校园的环境里, 没有社会经历, 在新环境下, 他们都会有一份积极乐观的心态来面对, 他们希望自己成为重要的一员。从心理上来讲, 他们更是幼稚不成熟的。所以, 正确的思想政治教育的引导, 不仅提高了学生的政治素质, 也全面提高了学生的综合素质。

五、现代传媒与思想政治相结合, 正确引导大学生

(一) 更新传统的思想理念

准确地说, 思想政治教育就是让思想有所转变, 满足于社会需求, 这与教育工作者是紧密联系的。在新媒体时代, 思想政治教育发挥着重要的作用。利用多媒体技术, 让人们的思想以及思维有所转变。与此同时, 必须培养一批具有专业政治素养的教育工作者, 让现代传媒在大学生思想政治中发挥重要的作用。

(二) 掌握现代传媒的传播技巧

现代传媒的传播就是指将有效的策略方法传播出去, 为人们提供便捷的服务。通过特殊的传播方式将有效资源信息传给大学生, 运用传播技巧进行思想政治教育也是非常重要的。信息时代, 要灵活运用多媒体的优势, 不断深入研究教育的实际效果, 学习更多思想政治所渗透的知识, 结合自身实际, 对大学生进行有效的思想教育。

六、现代传媒的思想政治教育对大学生有着深远的意义

随着信息技术的不断深入发展, 现代传媒在社会上具有强大的传播优势, 也是当代大学生思想政治教育的重要手段。现代传媒不仅可以为大学生提供思想道德等丰富的资源信息, 同时对大学生思想道德素质的形成有着深远意义。当代大学生是社会群体的一种, 就现在的大学生而言, 他们对新鲜事物充满了好奇与挑战, 这恰好符合现代传媒自由性与开放性的特点。让现代传媒为当代大学生提供良好的学习环境, 成为现代传媒的忠实粉丝。通过现代多媒体技术, 为大学生提供平台, 让大学生可以自由地交流学习, 借鉴其他信息, 分享自己的心得与感受。加强思想政治教育, 不仅可以提高大学生的思想品德素质, 同时也帮助大学生树立了正确的价值观。

七、现代传媒对大学生思想政治教育的重要影响以及途径

(一) 为大学生树立正确的价值观

社会不断进步, 信息时代不断发展, 现代传媒的多媒体技术为思想政治教育提供了有利的平台, 并逐渐走进大学生生活领域, 让现代传媒成为思想政治教育的必要手段。现代传媒不仅以它独特的传播方式传播了丰富的资源信息, 新媒体的出现也让传统教育发生了改变, 从而提高了教学质量。现代传媒以它资源丰富性的特点, 让传统媒体一些受限的信息可以向大众开放, 实现了资源共享。通过文字和视频的方式让大学生有效地获取资源, 满足自觉需求, 同时对思想政治教育有了进一步理解, 树立了正确的人生观、价值观。

(二) 对当代大学生思想政治教育的效率有所改变

随着信息时代的变革, 信息资源也越来越丰富, 积极信息不断出现的同时, 负面信息也影响着大学生的思想政治教育, 破坏了大学生良好品德的形成。首先, 现代传媒传播的信息要让大学生树立正确的传播理念, 自觉抵制那些不良信息, 提高当代大学生的鉴别能力, 培养大学生思想道德素质的形成。由于新媒体的出现, 大学生自由发挥的空间扩大, 可以表达出内心最真实的想法。学生们可以借助多媒体这个平台, 针对一些社会关注的难点问题进行交流与讨论, 发表各自的意见。教育工作者能够了解大学生最真实的想法, 针对大学生暴露的一些消极情绪、不良问题, 可以采取正确的方法对大学生进行有针对性的辅导。因此, 现代传媒可以提高大学生思想道德素质, 提高思想政治教育的效果。

八、结语

现代传媒的应用越来越广泛, 不仅影响着我们的生活, 同时也影响我们的思想道德素质。现代传媒已经成为我们生活中不可缺少的学习资料, 它以独特的传播方式为当代大学生提供了丰富的资源信息, 为思想政治教育的开展提供了便利。这样的教育方式让大学生更容易接受, 也更愿意表达自己的真实想法, 为大学生提供了一个展现自我的平台。新媒体成为人际交往的重要方式, 其凭借资源丰富的特点, 成为大学生思想政治教育的重要手段, 为培养大学生德智体美全面发展做好了铺垫, 帮助当代大学生树立了正确的思想价值观、历史观, 同时也提高了对大学生思想政治教育的效率, 极大地吸引了当代大学生, 提高了大学生学习的主动性, 培养了健全的人格魅力, 提高了思想政治教育的教学质量。

摘要：随着科技的发展, 社会的进步, 现代传媒走进了我们的生活, 也无时无刻不影响着我们的生活。现代传媒以惊人的速度走进大学校园, 成为大学生学习中不可或缺的一部分。现代传媒凭借丰富的内容, 改变着大学生的思想以及心理, 也影响着大学生思想政治素质的形成。因此, 现代传媒的环境为大学生思想政治教育提供了很好的前景。对现在的大学生而言, 他们对新鲜事物有很强的好奇心, 接受新生事物的能力也较强, 现代传媒自由与开放式的特点正吻合当代大学生的心理特点。在这种背景下, 如何利用现代传媒进行大学生思想政治教育成为教育者的一个崭新课题和艰巨任务。本文以现代传媒的特点为切入点, 对大学生思想政治教育的方式方法进行了分析, 并提出了策略, 希望能够以此发挥大学生思想政治教育的真正作用。

关键词：现代传媒,大学生,思想政治教育,影响,提升途径

参考文献

[1]李文静, 刘鹏.试析现代传媒对大学生思想政治教育的影响[J].青年文学家, 2013, (33) .

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现代信息传媒对大学生影响 篇3

摘 要 大众传媒作为一种全新的社会力量，对现代大学生的覆盖和影响越来越广。已经成为影响大学生体育生活不可忽视的重要渠道。本文將对主要的影响因素及负面影响因素进行论述分析，对所产生的负面影响的原因进行分析，并提出相应的对策，从而积极促进良好的体育氛围和传媒文化的形成，进一步创造有利于大学生健康成长的良好社会环境。

关键词 大众传媒 体育信息 现代大学生 体育生活

在现代社会，体育离不开大众播媒介，大众传播媒介也离不开体育。社会越发达，体育与大众传播媒介的关系就越密切。可以说，媒体已经成为当代体育存在空间的重要纬度。对于二者之间关系的思考已经成为当今体育界不可回避的问题。然而，目前现代传媒传递的信息纷繁芜杂，包罗万象，致使很多大学生已接受大众传媒体育信息时丧失了辨别能力，无法做出正确的选择和判断，因此培养大学生的媒介素养显得尤为重要。

一、大众传媒体育信息对大学生体育生活的主要影响因素

（一）体育知识方面的影响

随着我国体育热潮的逐年增高，报纸、杂志、电台等宣传媒体中“体育园地”不断扩大，其宣传数量之大、报道类型之多，是前所未有的。大众传媒体育信息的发展，使大学生们从中可以获得更多丰富的体育知识。比如，一些“贵族”体育运动——高尔夫球，这项体育运动传入我国较晚，在平时体育生活中以大学生的经济生活条件是不可能接触到的。因此，对此项目感兴趣的大学生可以通过大众传媒来获取他们想得到的相关信息，可以了解高尔夫球的比赛规则，从而丰富大学生的体育生活。

（二）大学生体育价值观的影响

越来越多的大学生都开始意识到体育运动不尽可以磨练人的意志品质，还在塑造健全人格方面有着积极的作用，大学生的课外体育活动也成为校园里一道亮丽的风景线。他们的体育价值观形成是有外界因素影响的，特别是自己所处的生活、学习环境、现代传媒都是学校丰富多彩的体育活动在对他们进行刺激，促使其对体育从感性上升到一定的理性高度，逐步形成正确的体育价值观。对于体育课在学生体育价值观的形成上具有重要作用。目前，学校大量扩招后，因受场地器材、师资力量等多种因素的影响，体育课程在内容设置，教学手段方法等方面已不能满足学生的需求，这就会对学生的体育价值观和体育态度产生一定的负面影响，需要去认真对待和解决。

（三）偶像崇拜方面的影响

随着现代通讯设备和传播媒介的飞速发展，体育名星利用大众传媒打造并发展在大众面前具有较高知名度、名誉度的运动员形象越来越多。随着我国竞技体育的重心向高等院校转移，打造学校体育名星，可以促进学校体育竞技水平的提高，可以用来吸引人、筹集资金、提升品牌，为学校竞技体育繁荣发展和学校精神文明建设服务。根据有关调查显示，目前大学生中普遍存在着“偶像崇拜”现象。在偶像的崇拜中，99%以上是影视界和体育界“明星”，他们为自己崇拜的体育明星加油助威，甚至不怕长途跋涉，请明星偶像合影、签名，收集有关明星的生平资料及爱好，穿明星代言的服装，用明星选用的体育器材，甚至打扮成明星模样的发型，将自己的感情倾注在所崇拜的偶像身上，体育明星对大学生的影响可见一斑。

二、大众传媒体育信息对现代大学生体育生活产生的负面影响

（一）体育暴力方面的影响

由于大学生心智发展尚未完全成熟，若传媒的报道虚假失实，或经常发放含暴力和不道德成分的体育信息时，他们可能会不知不觉地受到熏染，思想行为受到不良影响。如游行引起的交通阻塞，以及诸如球迷骚乱、烧扫帚、扔瓶子、敲打来往的车辆等行为，都包含着暴力的因素。然而，人们没有注意到，各种偏执的宣传却在不断升级，金牌的价值越来越大，而体育自身的价值却越来越淡漠。过热的宣传把人们对体育的认识和运动员的期望带到一个不切实际的高度，并形成极度的感情倾向。

（二）丧失了大学生参与体育的热情

传播学先驱扎斯菲尔德和默顿曾指出：大众媒体具有麻醉精神的消极功能，主要表现在两个方面。第一，让人们沉醉在虚幻的满足之中；第二，由此剥夺了人的行动能力。如今的媒体尤其是电视和互联网，画面形象逼真，声色并茂，内容丰富多彩，大学生还处于不能够完全控制放纵自己的能力，因此，在这个阶段大学生如果过分把时间和精力用于媒介和网络带他们的虚幻满足，会使他们丧失参与体育的热情，把大部分时间都浪费在观看比赛和节目上。

三、结论与建议

从整体上来说，由于大众传媒的传播作用，体育健身逐步成为大学生生活中的重要组成部分。大众传媒通过传播体育知识、体育比赛、体育娱乐等有关信息，增加大学生对体育的了解，增强对体育的关注，养成对体育活动的爱好和兴趣，为终身体育奠定坚实的基础。要加强当代大学生体育价值观、行为方式教育，必须从以下三方面入手：首先对于体育媒介工作者，应注意规范体育的专业性宣传。其次使用多种形式的体育教育方式，打造良好的大学生体育生活方式。最后要正面宣传“体育明星”，给大学生树立良好的明星榜样。

参考文献：

[1] 陈龙.现代大众传播学[M].苏州大学出版社.1998.3.

[2] 林勇虎.体育的社会学探索[M].万卷出版社.2005.5.

[3] 苗大培.中国群众体育现状调查与研究[J].1998.12.

现代信息传媒对大学生影响 篇4

大众传媒较其他影响因素而言作用较小

此外，对于大众传媒的影响，有22.7%被调查者表示“有很大影响”。72.0%的认为“有一定影响，但影响不大”，5.2%的认为“没什么影响”。

而在对问题“在逐渐接受过大众传媒对环保观念的宣传之后，您会”的回答中，36.8%的人回答“做什么事一定要环保”，60.4%的人选择“想起来的时候环保一下”。2.8%的则承认自己仍“想不起来环保”。2.3.2

大众传媒中电视的影响作用最大

在各类媒体对环保宣传作用大小的调查中，电视、网络、报纸名列前三名：78%的被调查者认为电视在环保观念宣传的方面所起的作用最大，34.9%的人认为网络所起的作用排第二，30.2%的人认为报纸作用排第三，而手机作为最灵活的媒体，却有49.1%的人认为手机对环保宣传所起的作用最小，见图3。

2.3.3

大众传媒中环保主题的公益广告认可度高

在调查中，被调查者填写了印象最深刻的环保公益广告。“地球上最后一滴水是人类的眼泪”的广告在所有被调查者中的提及次数为12次，“超级玛丽”游戏主题的公益广告“你能过儿关”、南京市公交车移动电视播出的倡导“绿色地球”的公益广告在各大省级卫视播出的，女孩帮助没有将易拉罐投进的男生放进垃圾箱等等都被提及了多次。主题上，24人提及保护水资源、节约用水方面的公益广告，10人提及保护森林资源、少用一次性筷子的公益广告，5人提及垃圾分类回收的公益广告;而在所有被调查者有印象的公益广告中，央视的公益广告被7次提及，而没有任何地方媒体被提及。

但有87.8%的被调查者认为在大众传媒中，现有的公益广告很少。

3

总结及建议

综上所述，我们总结出部分经验，并对存在的问题提出一定建议：

3.1

环保主题的公益广告成就突出，但仍需提升其影响的深度和广度

环保主题的公益广告是大众传媒宣传环保观念最常见的一种方式，本次调查显示，它也是最有效的方式。不少优秀的公益广告已经在大学生受众中产生了较大的影响，这些广告在给他们留下深刻印象的同时，对环保的宣传也产生了较好的效果。央视作为国家的领军媒体，对环保的宣传力度更居于各媒体之首。但不可否认的是，大众传媒中环保主题的公益广告宣传在一些方面仍有待提高。

首先，由于大众传媒对于某些主题的强调和突出，受众对于一些提及率高的环保问题，接受程度和记忆程度很高。但对于现状同样堪忧但媒体宣传力度小的环境问题，则缺乏认知和关注。因而，在今后的环保公益广告制作时。可依据我国当时最严重的环境问题或针对最严重的不文明行为来设计，使其更符合时代特点，以此来增强受众对一些现状严重的环保问题的重视。

其次，今后可以以央视为领军，各级媒体可在保障媒体收支平衡的条件下，制作大量符合当地实际环境状况的高质量公益广告，最终达到公益广告独具创新性、受众乐意接受、宣传效果好的目的。只有通过这样的努力，才能进一步挖掘公益广告的潜力，扩大公益广告的宣传效力，为形成良好的社会价值观营造良好的舆论氛围。

3.2

进一步加强环保宣传力度，提升大众传媒的影响力

根据本次调查，在所有宣传环保问题的传播途径中，学校教育的接受程度最高，大众传媒其次。而对于大学生环保观念影响作用最大的，既不是“学校教育”也不是“大众传媒”，而是“公民自身”。对于目前“大众传媒在环保宣传上的努力如何”的调查结果显示，95.1%的认为媒体宣传有所缺乏，媒体作用的发挥仍然很不充分。因此，大众媒介需要进一步加强对环保的宣传，充分挖掘媒体的社会功能，帮助实现倡导环保的社会氛围的营造。

此外，媒体的公信力也在一定程度上极大地影响了价值观传播的效果。调查显示。只有9%的被调查者认为媒体值得信赖，而83%的大学生受众对于大众传媒持“有时可信，有时不可信”的态度，另有8%的人认为媒体是虚假不可信的。

若提高媒体信息的接受和认可程度，需从媒体自身出发。确保信息传播的各环节的真实和高效，树立良好的媒介形象或许是当前的重要任务。因为在任何事业都强调“可持续发展”的今天，只有强大的公信力才是媒体的“核心竞争力”，也只有以坚实的公信力做后盾，才能产生更大的媒体影响力。

3.3

网络媒体在环保宣传作用上的缺失现象不容忽视

根据中国互联网信息中心的统计报告，截止到6月，30日，中国上网用户总人数达到103亿，仅次于美国。而大学生作为进入互联网世界最早的人群之一，互联网已经不再是简单的媒体，更融入了他们的生活。对于价值观尚未完全成型的大学生来说，如何利用网络对他们进行正面积极的引导，应当得到足够的重视。

现代信息传媒对大学生影响 篇5

关键词：大学教学; 信息技术; 创新;

大学是一个教书育人的场所, 同时大学也是年轻人的聚集地[1]。各类新鲜事物, 潮流事物都会在大学里格外突出, 学生们进入大学是为了学习更高等级的知识。所以大学教育的教学模式不仅要做到保证基本教学质量更要不断创新开发出新的教学模式, 帮助学生们活跃思维, 学习到更多书本上所没有的知识, 而新的教学模式则需要紧跟现代信息技术的潮流, 创新出更加吸引学生注意力, 更能激发学习兴趣的教学方式。

1 信息技术在大学中的运用

1.1 网上选课

众所周知大学里的课程分为必修课和选修课两部分, 必修课一般为学校或者院系作统一的规定, 而选修课则是根据每个学生的兴趣自由选择[2]。大学课程繁多, 学生数量也较大, 传统的选课方式工作量大, 耽误时间, 而且很可能有些感兴趣的, 很容易出现名额一早就被抢空的情形。面对这种情况, 现在大多数的大学都采用了网上选课的形式, 不仅节约学生们的时间, 为学生提供了更多的选择空间, 不仅可以在线选择课程, 甚至连上课时间, 上课地点等细节方面都可以自由选择。同时也替教师们大大减少了工作量。

1.2 网上教学

现代教育中一种新型的教学模式正在不断发展起来, 那就是网上教学。目前网上教学已经越来越普及于中小学之中, 这种教学模式在大学教育中也扮演着重要的角色。越来越多的大学要求学生络课程, 并且还将学生络课程的时长计入学分, 以这种方式来促使学生们将课余时间利用起来, 网络教学信息量大并且速度快, 可以帮助学生在短时间内最大限度的了解学习到新的知识。

1.3 PPT课程的制作使用

现代信息传媒对大学生影响 篇6

摘 要 龙舟运动作为我国传统运动，想要在现代社会发展，必须要依靠现代传媒的影响力。而从另一方面来看，随着这几年我国龙舟运动的不断发展，各大媒体在报道龙舟运动时也同样产生了不错的收益，这使得二者之间产生了一个相辅相成、共同发展的良性循环，本文就以2011年央视体育频道开始转播的“中华龙舟大赛”为例，来阐述传媒与龙舟运动二者之间的相互关系。

关键词 传媒 龙舟运动 中华龙舟大赛 推动 发展

随着我国经济水平的日益提高，龙舟这个中华民族传统体育项目被人们重新拾起。尽管在我国目前的经济发展形式下，龙舟很难作为一种民间体育运动项目广泛展开，但是龙舟项目的普及在近十年却得到了很好的推广，以全国高校的推广和全国设立分站赛比赛的形式逐渐出现在人们的日常生活娱乐中。而在这种高速发展的道路上，传媒对龙舟的推动作用无疑是非常显著的。与此同时，龙舟运动也无形中给传媒的发展带来了一些“反作用力”。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

通过央视体育频道转播“中华龙舟大赛”为例，论述传媒与龙舟运动在现代社会中的相互影响。

（二）研究方法

1.实地考察法

通过在中视体育娱乐有限公司龙舟专项组实习的三个多月时间里所学习到的龙舟与传媒方面的知识以及切身参与的“2013中华龙舟大赛”贵州?铜仁站和东莞?麻涌站媒体报道方面的工作，对传媒和龙舟运动的相互关系有了一些感悟。

2.文献资料法

通过查阅与传统龙舟和传媒与龙舟相互影响的报纸、期刊等书籍50余篇，并用中国期刊网以及互联网的搜索功能，搜集自2011-2014年以来中华龙舟大赛和传媒影响力的相关文献资料60余篇，在此基础上，进行分析、归纳、总结得出自己的结论。

二、传媒与龙舟运动

（一）“中华龙舟大赛”媒体报道

从总体报道规模来看，2011年“中华龙舟大赛”初始创办年，共116家媒体进行了报道，报道规模达到了最高级别。就单站龙舟赛事来看，2013中华龙舟大赛（福建?福州站）截至2013年5月25日17点，共监测媒体报道507篇，其中电视媒体播出新闻11条，共计1407秒；通信社报道10篇，共计约7024字，图片17张；平面媒体发稿39篇，共计约54742字；网络推广位111个；网络媒体报道336篇，其中原创52篇，转载284篇。

（二）“中华龙舟大赛”与媒体的通力合作

1.“中华龙舟大赛”与媒体的合作带来的积极影响是显而易见的。2012中华龙舟大赛（江西?鄱阳站）就是最好的例子。通过央视体育频道这个平台以及庞大的媒体报道队伍，使得鄱阳湖湿地公园的名声，在第一时间内传遍国内大江南北乃至世界各地。在这个层面上来说，中华龙舟大赛是主流媒体和体育部门联手合作的成功典范。

2.很多体育运动的全球化主要都是通过报刊、电视、网络等大众媒介的传播得以实现的，而其中尤以电视功劳最大。电视增强了其全球影响力，进而使其商业价值得到体现、受到追捧。对于其它体育运动和赛事，电视起到了同样的作用。

三、针对龙舟运动的发展提出对策

（一）加大媒体宣传力度

尽管目前龙舟在某些省市的推广已经很不错了，但是其在全国范围内的认知度还不是很高，诸如央视、《人民日报》等国家级媒体应该继续予以报道宣传，群众只有慢慢的去熟知这项运动，才会去投身这项运动中去。

（二）提高职业化的程度

像目前国内名列前茅的顺德龙舟队、乐清龙舟队都是在走职业化的道路。所以在如今我国经济的大形势下，职业化道路是各龙舟队想要维持生命力的必经之路。

（三）政府政策上的支持

十七届六中全会提到要促及文化大发展大繁荣，而龙舟作为一项传统文化，其许多良好的性质如低碳性、全民性是受到国家体育总局和中央电视台的大力推崇的。

四、结论

当前大众传媒对大学生就业的影响 篇7

通过《当前大学生大众传媒接触情况调查———以湖北第二师范学院为例》的调查结果显示, 非毕业班与毕业班大学生接触大众传媒的目的性呈现出异质性, 下面我们论述当前大学生接触大众传媒到底对大学生就业的各个方面产生的影响。

一、认知和态度的影响

(一) 就业信息的认知

1. 就业政策名称的认识

当前大学生对国家针对大学生出台就业政策名称的认识的问卷调查中, 问到是否知道《国务院办公厅关于加强普通高等毕业生就业工作的通知》、《国家对五类高校毕业生就业给予优惠政策》问题时, 有近五成的大学生回答“知道政策”, 就两成的大学生回答“知道但是不知道具体内容”, 其余的大学生回答“不是很清楚”或“不知道”, 但是就调查整体性而言, 大学生对于国家出台的关于大学生就业的纲领性文件还是知道的, 不同的是大学生对于文件的具体内容知道程度参差不齐, 存在这很大的差异性。

2. 就业政策内容的认识

在调查中, 问到大学生《国家对五类高校毕业生就业给予优惠政策》等政策中具体内容如给予大学生自主创业提供小额贷款, 免收各种行政类收费等内容时, 非毕业班“知道”的占41%, “不知道”占30%, 其余为“不清楚”, 毕业班“知道”的占75%以上, “不知道”占9%, 其余为“不清楚”, 从这里可以看出, 当前大学生对国家针对大学生政策的知晓程度还是很高的, 毕业班大学生的知晓程度远远高于非毕业班大学生。

3. 就业政策信息获得的渠道

从表一中可以清晰的看出, 学校通知和公告和网络已成为大学生获得就业政策信息的主要渠道, 分别占获取信息渠道的25.1%和22.1%。报纸在信息传达的比例占有11.3%也成为了传达就业政策信息的重要渠道。当前大学生就业信息手机平台的使用后, 手机传媒已成为超过报纸影响力的重要信息传播渠道, 这得益于各学校就业部分创设的手机短信息发送平台。电视传媒因大学生主要生活在学生公寓, 和电视没有接触的机会, 故基本上没有起到传达就业政策信息的功能。

(二) 就业态度的影响

1. 就业态度发生变化的因素

大家知道, 大众传媒影响力的发挥并不会一蹴而就的, 而是一个潜移默化的过程, 本文并不讨论这一缓慢逐渐形成的过程, 只是重点论述大学生就业态度的改变与大众传媒的关系问题, 探索大众传媒对就业态度转变过程中那个因素是起决定性的因素。大学生从一个学生到社会人的转变中, 那些因素促使了大学生就业态度最终的转变呢!

大学生就业态度的转变是一个复杂的工程, 是社会各个方面在个人态度方面综合作用的结果, 从表二中可以看出, 就业指导课程的教学这种集体理论灌输的形势在改变大学生就业观念方面百分比最大, 家人和亲戚的态度和学哥学姐亲身的就业经历同时对大学生就业观念的变化也起着重要的影响, 本校学哥学姐对大学生就业态度的影响充分显示了同域文化或者说是互域文化在同龄人之间产生重要的影响。大众传媒也是一个不容忽视的重要因素, 有17.3%的大学生认为自己就业态度的转变大众传媒起着决定性意义的作用。

2. 就业态度发生变化的影响

在问及大众传媒对您就业态度和就业观念改变方面有何帮助时, 有六成多的大学生回答“帮助不大”, 有23.3%的大学生认为大众传媒对自己就业观念的改变帮助很大, 有7.5%的大学生认为大众传媒对本人就业态度没有任何作用, 甚至有7%的大学生反感大众传媒, 对当前大众传媒存在着抵触情绪。就整体而言, 大众传媒对大学生就业态度“有帮助”的比例还是很大的, 这说明大众传媒对大学生就业态度发生变化的影响还是很大的, 主要是起着间接影响力的作用。因大学生就业的转变时一个系统的工程, 主要与当前大学生在教育体制改革的变化中的各个因素有着密切的联系, 他是外部社会形势和大学生个人心理素质共同起综合作用的结果。 (如表三所示)

二、大众传媒对大学生就业行为的影响

(一) 进行勤工俭学和实习实训的行为

1. 勤工俭学和实习实训信息获得渠道

在问到从什么渠道获得勤工助学和实习实训的信息时, 大众传媒的影响力基本持平与人际传播, 在大众传媒中, 报纸、网络和广播发挥了重要作用, 分别占有11.3%、24.6%、8.2%。加上电视和手机传媒的渠道比例, 共计45.3%。同时我们注意到, 通过同学和学校通知的比例是最高的, 两者基本上占有和大众传媒相近的比例, 这说明在当前大学生获得勤工助学和实习实训信息大众传媒影响和人际传播影响并重。 (如表四所示)

2. 获得信息以后行为的转变及对就业的影响

当问及得知勤工助学和实习实训信息后, 是否去参加时, 有54%的大学生选择没有参加, 究其原因为当前大学生对媒体发布的勤工助学或实习见习工作的真实性产生一定的怀疑, 认为信息不可靠。二是因为时间等个人问题没有参加。问及同学等个人介绍的勤工助学和实习实训工作室, 很少有大学生对其提供的信息产生怀疑, 如果不是个人时间等方面的原因, 一般都会乐于参加。 (如表五所示)

(二) 进行自主创业的行为

1. 信息获取的渠道

在问到从什么渠道获得自主创业信息时, 大众传媒的影响力远远超过人际传播, 在大众传媒中, 报纸、网络、手机和广播发挥了重要作用, 分别占有15%、23.2%、13.2%、7.8%。加上电视渠道比例, 共计59.7%。这表明大学生自主创业过程中, 大众传媒越累越发挥重要的作用, 产生日渐强势的影响力, 大众传媒发挥其信息和科技方面的优势, 可以把最前沿的信息传递给广大受众, 这是传统的人际传播很难做到的。在人际传播信息的渠道中, 同学, 亲戚, 家人这些带有信任感的群体在信息传递方面起着重要的作用。 (如表六所示)

2. 获得信息后行为的转变对就业的影响

当问及得知自主创业信息后, 是否去参加时, 有86.2%的大学生选择没有参加。我们可以看到, 基本上所有的学生都认同自主创业对自己找工作是有帮助的, 那么当前大学生进行自主创业的操作比例为什么明显偏低呢, 究其原因, 自主创业是一项需要很大胆量和勇气的举措, 他对大学生的综合素质、管理能力和协调能力都有着很高的要求, 并且自主创业项目的可行性有待认定, 风险性比较大。第二是因为大学生经济困难, 很多想法都因为经济原因不能进行有效的实施。 (如表七所示)

三、大众传媒对大学生就业效果的影响

(一) 国家对高校毕业生就业优惠政策的效果

大众传媒发布的国家关机促进毕业生就业政策对大学生就业的影响如何, 在调查中, 国家对于高校毕业生就业优惠政策的效果是很明显的, 有68.7%的大学生认识到档案和户口的托管对大学生有帮助, 因学费补偿和助学贷款补偿只是涉及到部分高校大学生而导致受到该政策影响的人数偏低, 这是由于学生只有部分学生涉及到这一政策的原因所致。

(二) 国家鼓励大学毕业引导政策的效果

从表八可以清晰的看出, 大众传媒发布的国家对大学生引导的各项措施的影响是很大的, 有八成左右的学生都受到国家对于大学生引导政策的影响, 其中, 参加“三支一扶”和选调生政策、大学生服务西部计划的引导政策是对大学生就业效果影响最大的, 这也体现出当前大学生在面对自己就业问题时已充分发挥自己的主体性和主观能动性, 能够根据国家形势政策的调控和根据自身的情况进行自身的价值判断, 是当前大学生成长性和主体性的能力体现。

摘要：本文通过对湖北第二师范学院和武汉语言文化职业学院共550名学生进行问卷调查, 旨在研究当前大众传媒对大学生就业的影响, 通过调查研究, 大众传媒对当前大学生的认知和态度的影响, 对大学生就业行为的影响, 大众传媒对大学生就业效果的影响三个方面进行数据分析和阐述。

关键词：大众传媒,就业,影响

参考文献

[1]吴文虎.传播学概论[M].武汉:武汉大学出版社, 2000

现代信息传媒对大学生影响 篇8

对儿童而言，眼下不仅各种纸质版本的儿童读物琳琅满目，电子读物也纷纷进入孩子们的阅读生活。但是，网络作品一方面异彩纷呈，另一方面也良莠不齐。如果学生不加选择，见有吸引力的东西就读，杂学旁收，则会有开卷并不一定有益；影视作品情节丰富，直观形象，生动的画面容易抓住学生眼球，但画面读物观看过多，又会阻碍孩子对规范优美的语言文字的学习和积累，进而影响自身语言的生成发展；网络游戏精彩刺激，适当涉及，可以愉悦身心，发展智力，但沉迷其中，对学生的成长也是弊大于利。还有听广播里讲的书，观看碟片等，这些丰富多彩的现代传播手段所发出的信息，在为学生打开一个个广阔天地的同时，也都存在着干扰学生涵泳文字、潜心会文，影响学生选择读物，降低了阅读有效性的隐忧，其负面影响不可小视。因为，成年人的阅读多以休闲为主，而学生在成长阶段的阅读，从教育的角度讲，显然需要在激发其阅读兴趣的同时，多落实丰富知识、开阔视野、激励奋发、提升语文素养和人生勇气的功效，通过阅读这个途径，让学生积极、优雅、幸福地成长。所以，现代传媒环境在给学生提供丰富多样的精神文化生活的同时，也给学生的健康成长带来干扰，对于学校语文教育来说，这是机遇，更是挑战。

本文拟对现代传媒环境影响小学生课外阅读的策略，做一简单探讨。

一、多方面拉动内需、激发动因的策略

阅读课外书，兴趣诚然是最好的老师。但阅读电子读物方便快捷，观看影视作品轻松休闲，操作网络游戏精彩刺激，语言文字本身的魅力却因之而大大削减。所以，让课外阅读与学生的学习生活和阶段身心成长需要联系起来，让学生明确选择读物的指向，看得到阅读课外书的近期作用，增强阅读的目的性，不失为一项好举措。

（一）课内学习的张力

1、内容延伸。小学语文教材内容丰富，其中有很多经典名篇。学生在新学了一篇课文后，往往意犹未尽，若能借此机会，趁热打铁，推荐相关读物，往往能取得事倍功半的效果。

2、主题拓展。即引导学生寻找或由教师推荐主题相同、相似或其他形式关联的作品，让学生在课外阅读。

3、作家系列。不同的作家有不同的人生经历，不同作家的作品有不同的风格，作家本身的代表作品往往有着迷人的魅力。以作家史铁生为例，他“是当代中国的一个精神标志”，他的作品，能够从现实的琐事里撷取那些闪烁着思想光芒的片段，而又表达得优美、机智、引人入胜，哪怕是对小学生，也有很强的吸引力和启发性，让人在阅读中不自觉地获得巨大的精神力量。

（二）课外活动的引力

阅读是具有高度个性化而又情感色彩鲜明的心灵体验过程。小学生的身心特征决定了他们的课外阅读，需要外在的引力加以鼓励和巩固。

读书报告会就是激发学生主动阅读的有效手段之一。让学生把自己阅读的书籍中自己最喜欢、最感兴趣的部分通过表情朗读、配乐朗诵、背诵片断、格言及表演等方式表达出来，使阅读讲演者自己的独特体验通过表达获得成就感，使倾听者得到吸引和感染。其他的像举办讲演会、开展故事比赛或朗读比赛或成语连赛的活动、举办读书笔记展览等，都能起到这种作用。

（三）生活需要的动力

语文可以解决许多生活问题：校内写请假条、借条；家里写书信、生日祝语；社区里写倡议书、招领启示……让学生在解决生活问题的过程中感受到，阅读不但能获得精神愉悦，还能解决生活实际问题，从而不断激发和巩固他们的阅读兴趣。

二、提供有效条件保障的策略

（一）读物的提供与推介

为保证学生有书可读，我们在班级中发动学生成立班级图书角，开放学校图书室。并根据学生阅读能力和基础，用生动活泼的方式向学生推荐各种有益的课外读物。教师通过对内容做简要的介绍，或通过朗读精彩片断，或通过讲故事的形式讲述到精彩动人之处时戛然停止等方式，激发学生的阅读兴趣和欲望

（二）切实有效的引导机制

课外阅读，如果完全听凭学生“跟着感觉走”，那学生看书就可能要么“饥不择食”，即使真的是书读得很多，也收获不大。因此，建立有效的机制对学生进行约束、激励，让学生明白阅读不仅靠兴趣驱使，更需努力才能完成。

三、示范指导的策略

俗话说，读书与作文，皆是有法而无定法。无定法不是无方法，在无定法之前，教师适当引导学生了解一些基本之法，不失为知道课外阅读的有效之法。但推介读书之法也不能为方法而教方法，寓方法推介于活动之中，能受到较好效果。

（一）开展班级读书会

课题组提出了“5+1”的构想，即利用每周六节语文课中的其中一节进行读书交流活动。这堂课可名著赏读，可推荐好书，可制作读书记录卡，可进行读书交流，在各种形式的聊书活动中，进一步调动学生读书用书的积极性，达到“5+1≥6”的目的。

（二）每月班级共读一本书

为让读书实现共性与个性的统一，保证读书的数量和质量，同时也便于班级读书活动的开展，落实教师的指导，课题组在学生根据个人兴趣特长自由选择读物的同时，指定每月班级共读一本书，让聊书有共同的话题基础，或者说有一个大致的范围，使学生的阅读兴趣得到可持续发展。

（三）开展“小书虫，大擂台”赛

为了扩大读书活动的影响，让尽量多的学生都参与到活动中来，课题组还借鉴中央电视台《星光大道》的方式，开展深受学生喜爱的“小书虫大擂台”赛活动。活动时，邀请嘉宾对对垒学生关于阅读理解感悟的正确性和深刻性等方面进行现场点评，学生观众来评判谁获胜谁被淘汰，这样使全体学生都成为了活动的参与者，学生的活动兴趣更加高涨。然，后在更大范围的学校和班级开展同读一本书的课外阅读擂台活动，以促进更多的学生更广泛地读书，更好更有效更持久地读书。

（四）开展百部名著漂万家活动

“让书漂起来”，意思就是让书籍流动起来，实际上就是我们常说的换书看，只不过换书的范围扩大了，由本班内部换到年级间换，再到跨学校换书，最后可以是跨区域的换书看。课题组设计了精美的扉页卡和尾页卡。扉页卡即 “读书推荐卡”，设有“捐书人姓名”、“捐赠时间”、“捐赠寄语”，向受书人说明推荐理由；尾页卡设有“书人姓名及所在学校班级”、“ 阅书时间”、“我的读书感言”，有创意地加入自己的想法和内容，把所读的书推荐给别人，同时也展示自己的读书收获。真正把读书和育人有机结合起来，课外阅读的效益就远不止在语言文字本身了。

（六）建读书博客

现代传媒对学生课外阅读的影响并不都是消极的，这可以从建立读书博客为学生的阅读提供的方便中看出来。在漂书活动中，读书博客就充分利用了网络的方便快捷，不仅让学生足不出户不花一分钱就能了解到哪些是适合自己阅读的书籍，而且避免了学生被网上良莠不齐的读物干扰。

大众传媒对社会及大学生的影响 篇9

大众传媒在当今已深入到社会及家庭的每个角落,它通过大众文化及符号化的冷酷给社会中的个体带来了深刻影响。在科技日益发展的今天，大众传媒以前所未有的强度改变着人类社会生活的方方面面。同时，对不同年龄阶层的受众产生了不同程度的控制和影响。关键词： 大众媒体 社会生活 政治观念 知识宣传 青少年绪论当今社会，大众传媒传播的内容已经不仅仅是新闻，而很多的是信息。随着国民经济的高速发展，大众传媒与家庭、学校、同辈群体和公众意见一起，被认为是影响个人社会化的五个最重要因素。家庭、同辈群体对个人社会化的影响是深刻和持久的，但它们带有地域性；而大众传媒面向的是社会公众，它的影响是广泛的、巨大的。大众传媒不仅可以控制社会舆论、引导受众态度，它的影响力还可以渗透到一般的社会心理以及个体思维和行动过程中。

一、大众传媒对社会价值观念变迁的作用大众传媒与家庭、学校及其它群体同时对个体的社会化过程产生作用，它为个人社会化的过程提供了一个文化环境，它所传播的观念和行为方式对社会成员有着直接的或间接的影响。大众传媒对社会价值观念变迁的作用效果可以分为正面影响和负面影响两类

（一）大众传媒对社会价值观念变迁的积极作用

1、大众传媒对个人价值观念的正面影响：大众传媒具有明确而强烈的导向作用，它所倡导的生活理念、价值取向、行为规范及行为准则，影响着人们对真善美的追求。另外，其它的宣传模式，专题教育，大型主题晚会，名师讲解，专家授课，甚至一些有着正面引导意义的新闻报道等形式都能进行社会教育，对于受众树立正确的价值观、人生观、世界观，以及促进受众关注、认识社会问题并积极参与解决，具有明显的效果。

2、大众传媒对于社会价值观念的正面影响：大众传媒借助角色示范，供人学习模仿，可以培养、引导人们的消费观念、生活情趣以及行为规范等。它所塑造出来的雷峰、王进喜等一大批英雄人物、模范人物，则可以激励一代又一代人积极进取，在各自的领域做出力所能及的贡献，促进社会发展和良好社会风尚的形成。同时大众传媒对社会规范意识有着深入的影响。大众传媒通过各种形式倡导亲情、友谊、关爱、理解、信赖、忠诚、合作等社会规范意识，对社会成员的价值观念可以产生潜移默化的引导和塑造作用

（二）大众传媒对社会价值观念变迁的消极作用

1、部分大众传媒对主流价值观念的宣传和引导方式不当，导致主流价值观念反而被边缘化。相当部分大众传媒对主流价值观念的传播宣传过于简单化、教条化，表现艺术不当、形式单

一、语言枯燥，难以进入受众的视野。

2、部分大众传媒自身的价值观念存在紊乱现象，干扰社会价值观念的正常建构。许多节目宣传的中心思想互相矛盾，无法形成统一的哲学观念。所以无法为受众提供合理的价值导向。

3、大量影视传媒堕落到引导和塑造正确社会价值观念的反面。一些武打剧、历史剧、偶像剧已经走入怪圈，不仅不能发挥正面的引导作用，反而助长了一些错误价值观念的蔓延。

4、商业炒作使一些媒介变得庸俗和低级趣味，偏离其应有的价值取向。为吸引受众眼球媒介经常采取低俗的手段。这样做影响了大众传媒的公信力。

二、大众媒体对政治观念的作用 大众传媒担当着党和政府“喉舌”的作用,是架设在大众和政府间的桥梁。大众传媒及时宣传党的路线、方针、政策,及时准确地报道党和国家召开的重大会议,进而使大众理解并坚决拥护党、热爱自己的祖国。在各种重大突发事件中,构建了大众与政府畅通的信息平台,传媒尽最大努力满足公众对重大突发事件的信息需要和对政府采取措施的信息需求。持续报道事件的处理进程和新信息,强化已确定信息的真实性,消除可变信息的不确定性,并与公众形成良性互动,保证事件中传媒信息的权威性,维持政府形象,更好地维护社会稳定,体现了中国政府的形象及党和国家领导人的关怀。国家政治民主是要保证公众与政府官员之间信息制定的畅通,政府要保证其决策的透明化,公众可以了解政府信息和参与解决社会事务。政府需要了解公众的生存环境,出台什么样的政策才能改善社会现实;公众也要知道政府制定的政策能否为自身的生存和发展带来实惠和保障。大众传媒在此过程中,有效地为公众传递政府信息,同时也为政府了解民情提供一个平台。因此,大众传媒关系着政府和公众之间达成有效互动的效率和深度。三.大众媒体对青少年价值观的作用

（一）大众传媒对中学生价值观念的积极作用

1、传媒手段的先进和丰富使中学生获取信息的手段更加多样化，知识面和想像力都大大扩展。

2、开放的媒体环境为中学生的个性发展提供更为有利的条件 开放的媒体环境为当代中学生提供了更为广阔的生活空间，向他们展现了一幅多样化的生活图景，这为中学生的个性发展提供更为有利的条件。

3、传媒环境的繁荣使中学生呈现出具有时代特色 在青少年的价值观念中，自我无疑是最重要的，自我意味着独立，是现代社会最起码的思想资源。当代中学生有自己的时尚和娱乐，有自己的语言和表达方式，大多数中学生认为，我们这一代人和父母一代在消费观念和处世目标上都有很大的不同，他们崇尚自主自立，相信自己的选择，青少年独立自主适应了现代社会生存竞争的需要，有利于发挥当代青少年的创造性，开拓新的道路。

（二）大众传媒对中学生价值观念的负面影响 大众传媒作为商品经济的产物，市场机制控制着大众传媒的发展，通过大众传媒传播的大众文化为盈利而制作，表现出庸俗性、娱乐性，平庸化的东西被奉为新潮而流为时尚，深刻而且崇高的东西被视为落伍，文化生产与消费中所出现的媚俗现象越来越严重，而中学生 1 的认识能力有限，缺乏有效的鉴别，造成随意模仿，容易产生不良的生活习惯。如当代中学生所表现出来的炫耀消费、彰显个性的名牌消费现象等，造成了中学生攀比心理严重，助长了校园奢靡风气的盛行。这些都反映出中学生的思想意识、价值观念尚不成熟，受到大众传媒的负面影响显得尤为严重。

1、行促使大众传媒的商业运青少年对时尚的追求，造就了中学生追求时尚的消费观念 当代青少年所表现出来的炫耀消费、彰显个性的消费主义与现代广告有着密切的关系。

2、大众传媒在商业利益的驱动下对世俗文化的宣传使中学生的审美情趣走向低俗化。中学生审美的低俗化表现为古典严肃的文学艺术受到冷落，通俗浅薄的文学作品在青少年中流行；他们更愿意去追求浅显直接，更倾向于对直观形象的接受，读图已成为当代青少年最主要的阅读方式，文字在某种程度上成为可有可无的东西。毕业论文网

3、恐怖电影、警匪片中的残酷打斗使中学生中暴力行为升级 随着香港台湾的一些电影电视剧的引进，一些武打片、功夫片、警匪片蜂拥而至，血淋淋的场面、触目惊心的格斗、瞠目结舌的作案手段通过演员的表演和电脑特技，使青少年眼花缭乱，他们甚至把小偷当成了英雄，把恶霸当成了偶像，把黑社会当成了他们理想的练兵场。这些年，中学生之间的打斗越来越升级，拳脚相交已成家常便饭，持刀行凶者也不在少数。一些电影电视节目在某种程度上已经扮演了教唆犯的角色。结 论：大众媒体应认识并重视自身对人类观念的极其重要的导向作用。努力改进宣传策略加强思想建设。

（一）强化大众传媒的教化功能，遏制宣传上的不良倾向，倡导主流社会价值观念。

（二）规范大众传媒的泛商业化倾向，保证媒介自身价值取向正确。毕业论文网

（三）大众传媒要讲究宣传策略，增强主流价值观念的说服力和感染力。

（四）要加强大众传媒队伍建设，提高从业者的综合素质。

（五）加强媒介素养教育，增强社会成员参与建构社会价值观念的自觉性。

［9“民主政治凭借它的新闻纸已经完全把书本从人民的精神生活中排除掉。书的世界及其使人不能不用心去加以选择和批评的形形色色的观点，现在只有极少数的人才真正占有了。人民读一种报纸，读‘他们’的报纸，这种报纸每天成千上万地从住户的前门塞进去，从早到晚蛊惑理智，凭借更为动人的布置使书籍变得湮没无闻，假如有某种书籍竟然出现，则用‘评论’它的手法把它可能产生的影响加以阻塞和排除。”[10] 报纸通过宣传攻势编造着所谓的真理，愚弄着人们，损害着资产阶级早期争取来的精神自由。“„„只关心事实世界的效果和成就的当前的公众真理，今天是报纸的一种产物。报纸所希望的就是真的。报纸的指挥者唤来真理、改变真理、更迭真理。报纸做三个星期的工作，真理就会被每一个人所承认［23］其次，在谈到大众传媒对政治的影响方面，理斯曼承认他“主要引用了某些研究者、尤其是拉扎斯费尔德的发现：政治宣传和政治竞争并非是简单的、昧着良心地赢得广大孤独而无助的普通群众的支持。”[24] 他指出“政治即是消费品”。“大众传播媒介充当政治表演的鼓吹手”，为此“大众传播媒介发明了一种特效药——魅力”。[25]政客们成功的过程，就是凭借 “时髦的装扮和外表”，“讨人喜欢”，“诚恳”等个人魅力征服选民的过程。大众媒介还培养了人们对政治的宽容态度。因为“大众传媒对于外界的压力十分敏感”，这些压力来自于受众及一些政治团体，所以传媒倡导宽容的态度，以达到某种平衡。“今天的大众传播媒介通常以人人皆知的心理战的方式讨论国际政治，在宣传政治事件时，往往考虑到方方面面的承受力。传播媒介常常要求公众支持某项政策，因为公众的支持可以通过一种自我操纵的平衡活动左右公共舆论。”[42]大众传媒还塑造了一个“乌托邦”，“现代成功的小说和电影的最大吸引力就在于其情感的不真实，它使读者或观众对主人公产生完全的认同感，从而逃避现实的生活。”[47] 在电影上，他主要从艺术角度来分析电影这一媒介。他认为，“电影可以说是一种适合大众需要的、无需花多大力气的娱乐媒介。因此，人们称电影为‘给那些没有阅读能力的人阅读的关于生活的连环图画’。广播和电视是受众最多，最受欢迎大众媒介。“广播电视给老弱病残者、给那些疲乏的人带来了福音，另一方面，使人们成了广播、电视的俘虏。”[50]豪译尔分析道，“广播和电视之所以适合于大众传播，不仅因为它们提供的娱乐节目无需太高的鉴赏能力，而且因为它们价格低廉。与其他艺术形式不同，广播和电视没有丝毫一本正经的严肃味。甚至电影都与它们保持着一定的距离。”[51]所以豪译尔说，“电视对于书籍，甚至对于戏剧、电视和广播的胜利，可以说是思想的懒惰对于勤快的胜利。”[52]“电视的最重要的特征之一——也是最难解释的——是它的效果的直接性和集中性。电视缺的不仅是演员的实际在场，而且是节目的独特性。电视观众之所以对电视节目如此着迷，那时因为电视接收机对接收者的接近、家庭的接收气氛的亲密和接受范围的狭小。”[53]然而，广播和电视又带来消极影响。“广播和电视不能产生某种听众或观众共同体。不同的节目机械地、一个接一个地出现，而新闻评论又是如此客观和中立，致使受众变得完全无动于衷了。”[54]“对于像电影、广播和电视这样一类大众媒介来说，受众在接受和在创造方面总是处于被动的地位。”[55]“广播是一种既令人喜欢又叫人讨厌的媒介。它既好又坏的特点最清楚地表现在音乐之中。广播使广大听众熟悉了那些伟大的作曲家的作品，但它带来了对音乐的‘可怕的普及’。”[56]豪译尔还谈到了广播和电视的意识形态功能。“正如雅典的戏剧节不是真正的民主论坛，广播和电视也不是独立舆论机关和可以表达个人意愿的自由工具。如果大众媒介的产品的方向和基调不是直接地受到国家、政府或政党的牵制或监督的话，那么在经济上占统治地位的阶级也会通过大众媒介间接地、隐含地表达自己的思想。大众媒体应认识并重视自身对人类观念的极其重要的导向作用。努力改进宣传策略加强思想建 设。

（一）强化大众传媒的教化功能，遏制宣传上的不良倾向，倡导主流社会价值观念。

（二）规范大众传媒的泛商业化倾向，保证媒介自身价值取向正确。

（三）大众传媒要讲究宣传策略，增强主流价值观念的说服力和感染力。

（四）要加强大众传媒队伍建设，提高从业者的综合素质。

（五）加强媒介素养教育，增强社会成员参与建构社会价值观念的自觉性

大众媒体对青少年价值观的影响研究及模式化解读

——传播学与教育学交叉研究的启示

摘要：信息时代，大众媒体已渗透进青少年生活的各个角落，直接影响着他们的认知能力与道德情操。本文根据传媒专业大学生对大众媒体的认识态度与使用情况的考察结果，以涵化理论为依据，尝试结合拉斯韦尔的传播模式与科尔伯格的道德认知发展理论，从传播学和教育学交叉的角度进行理论阐释与思考，提出具体的学校教育对策，形成一种制定青少年价值观教育策略的模式。

关键词：价值观；涵化理论；道德认知；媒介素养；场

信息时代，社会环境不再闭塞，大众媒体超越学校和家庭的界限，以巨大的感召力和无处不及的触角对成长中的青少年的价值观产生魔力般的影响，它影响着青少年对社会的认识和自身的人格塑造，并强烈震撼着学校的价值观教育。

“超女”现象风靡一时，“万般皆下品，惟有读书高”再也不是青少年的唯一价值目标，无数青少年疯狂热衷于超女选秀，幻想一夜成名；有些青少年，不懂得自我约束，耗费过多时间接触媒体，影响学业，成绩下降，甚至产生厌学情绪；有些青少年，迷恋大众媒体，导致自我封闭，与他人交往的能力和沟通能力急剧下降；还有一些青少年，消费观念深受媒体中消极的自利主义、拜金主义、享乐主义影响，消费行为变得冲动而缺乏理智，世界观、价值观发生潜移默化的蜕变„„

诸多现象说明大众媒体的现代化与多样化，使不少青少年迷失自我，沉溺其中不能自拔，他们的人生观、价值观与道德观的形成，完全不受传统教育的影响，在基本的是与非、美与丑、善与恶、荣与耻的判断上，离社会主流价值观念越来越远，有的已经演变为令人极其忧心的社会问题。因此，深入研究大众媒体对青少年价值观的影响，尤其是负面影响，具有非常重要的理论意义和现实意义。

一、数据分析

笔者于2007年6月以发放调查问卷的形式，考察了上海市部分传媒专业的大学生对大众媒体的认识态度与使用情况，从数据统计的结果来看，有三个现象值得关注：

1.对高校传媒专业的学生影响程度最高的媒介是网络，其次是电视，再次是报纸杂志，接着是书籍，最后是广播和手机，比例统计约为2：1：1：1：1。

2.当被问到学生关注最多的节目时，将娱乐选秀类节目位列前三甲的学生比例高达43.75%。

3.当被问到列举三位通过媒体认识的并且是心目中最崇拜的人时，回答周杰伦、张国荣、周华健等演艺明星的学生和回答杜威、霍金、江南春、张朝阳等商业文化名人的学生比例基本持平。网络、电视只是媒介，问题的焦点最终汇集到选秀、明星两个关键词上。选秀、明星备受大学生青睐，说明它符合大学生对多彩人生的向往，意味着某种潜在的理想，至少迎合他们的心理需求，继而通过行为表现出来。“理智”的选择和方向的确定是导致产生崇尚一夜成名行为的内质，这种对个人行为起着调节和定向作用的指南针就是价值取向，是个人内化了的价值观。同时，这种行为 和影响不是短期的，而是一个长期的、潜移默化的、“培养”的过程，它在不知不觉中制约着人们的现实观，这就是培养理论，即涵化理论。

二、涵化理论与价值观

涵化理论是美国学者G·格伯纳（Gerbner，G.）和他的合作者在1969年开始实施的名为“文化指标”的大型研究项目的核心部分。这一理论产生于美国举国上下对60年代和70年代特有的暴力影响的关注。[1](p.228)其中心内容可表述如下：

（一）对于大量看电视的观众来说，电视实际上主宰和包容了其他信息、观念和意识的来源，所有接触这些相同消息所产生的效果便是格伯纳等所称的教养作用，或者说电视教导了受众共同的世界观，共同的角色观和共同的价值观。

（二）电视媒介在形成当代现实观和社会意识的“主流”中，发挥着重要作用，但是这种“主流”作用并不是对所有人都有影响，而且其效果也是因传播的内容而异的。

（三）传播内容具有特定的价值和意识形态倾向，这些倾向不是以说教而是以“报道事实”、“提供娱乐”的形式传达给受众的，它们形成人们的现实观、社会观于潜移默化之中。

（四）在现代社会，大众传媒提示的“象征性现实”对人们认识理解客观世界发挥着巨大的影响，这种印象不是短期的，而是一个长期的潜移默化的“教养”过程。

（五）人们在电视中看到的场景同现实生活中遇到的场景有重合时，会大大提高教养的程度，即所谓的“共鸣”。[2]

由此推断，人们看电视的时间越多，他们对社会现实的观念就越能反映他们所看的电视内容。尽管该观点过于绝对，在传播学以后的发展过程中受到了很多的质疑，但它的重要性是无法否定的，它对于我们反思电视节目制作，尤

[3]其是近年来电视屏幕上广泛出现的选秀类节目的创作和批判具有重要意义。调查显示，回答将娱乐选秀类节目列为关注最多的节目之一的学生受影响程度最高的媒介也是电视和网络。作为大众传播学效果研究中重要理论之一的涵化分析，比较系统地检验了观念现实、媒介现实和客观现实三者之间的关系，让人们认识到了可视传媒环境（电视、网络等）的重要性，大众媒体长期潜移默化的影响将改变人们尤其是青少年的人生态度，影响其价值观的形成及文化系统的建构。加拿大著名的传播学者麦克卢汉曾指出，人活在传媒环境中，并不留意它的存在；正如鱼活在水中，并没意识到水的存在一样，传媒环境对人的重要就等于水对鱼的重要一样。如果污染的水会令鱼死亡，那么，污染了的传媒环境对社会成员尤其是青少年又会构成什么样的影响呢？涵化理论的最大贡献在于，认为传播媒介的影响并非只是在改变受众，而且还要维持与强化这种效果。[5]美国传播学家威尔伯·施拉姆认为：“所有的电视都是教育电视，唯一的差别是它在教什么”。麦克卢汉和施拉姆的观点可以说是涵化理论的进一步佐证，它再次充分表明了大众媒体尤其是可视媒体与受众之间的关系，从而使得涵化理论成为当前选秀类电视节目的播放与青少年不理智的偶像崇拜现象间的链接和理论纽带。

价值观是个体在对事物重要性进行评价时所持的内部尺度。青少年处于人生观、世界观的形成时期，他们的价值观不稳定，易受外界人、事、物的影响而发生变化，并且因性别、学习成绩等的不同而使价值观的形成存在明显的个体差异。青少年对事物缺乏辨别性，审美层次不高，容易轻信、困惑和怀疑，精力充沛，思想活跃，好奇心强，敏锐但易偏激，热情却易冲动，有极大的波动性。

信息化时代的到来赋予当代青少年的成长比以往任何一代都更多地受到了广播电视节目、报纸刊物和新兴电子媒介等大众传播媒介的影响。大量的研究表明，青少年使用大众媒体的时间多于人际交往。按照价值观辨析学派的观点，[6][4] 4 价值观的形成经过如下过程：（1）选择。a.自由地选择；b.从可选择的范围内选择；c.对每一可选择的后果加以充分考虑之后选择；（2）赞赏。d.喜欢这个选择并感到满意；e.愿意公开这个选择；（3）行动。f.按这一选择行事；g.作为一种生活方式加以重复。在个体的发育成长过程中，价值观不是一下子形成和固定不变的。随着个体认知水平、交往环境、自我需要的不断变化，价值观也会发生相应变化。传媒对青少年的影响十分突出，是影响青少年社会化的一个重要因素，它促成一个人由“自然人”到“社会人”这一转变的终身过程，主要表现为文化，尤其是价值观念和行为规则的继承和传播，这在“超女”类选秀节目收视率的攀升和明星偶像崇拜现象中得到强有力的印证。

三、青少年价值观的教育对策及传播模式解读

青少年价值观的可塑性给教育者提出了思考，也指明了方向。正如涵化理论佐证了可视媒体与受众之间的关系，教育者和青少年之间也是传播者和受众的关系，价值观则是受众的内质。笔者在这里借助美国学者拉斯韦尔的传播模式，即“谁（传播者）——说什么（讯息）——通过什么渠道（媒介）——对谁说（受众）——有什么效果（效果）”，诠释青少年价值观教育的有效对策。[1](p.60)为了研究的系统性与严密性，此时的传播者被精确指定为学校的教育者，受众自然就是学校的青少年学生。教育者将正确的价值观传播给青少年学生，必须翻过“说什么（讯息）”、“通过什么渠道（媒介）”两座大山，这正是制定教育对策的关键着眼点。“讯息”意味着携带正确的价值观内容，在学校教育主要体现在德育课程教育上，同时大学文化也是一种隐性教育，作用不可小视。曾在2004年共青团中央、教育部、国家广电总局举办的媒体与未成年人发展论坛上专家指出，青少年的价值观，90%以上的内容是由媒体给予的，所以媒介素养教育也必须列入“讯息”其中。[7]具备三大“讯息”前提，传播的实现则依赖媒介。学校的青少年学生接触网络频繁已成为不争的事实，这在本次研究的问卷调查中也有印证，所以校园网络作为“媒介”的不二之选。

（一）重视、创新学校德育课程教育，努力提高道德教育效果

提高青少年道德教育的效果是切实解决青少年道德、价值观诸多问题的当务之急，是思考和开展青少年道德教育工作有效的切入点。美国哈佛大学心理学教授劳伦斯·科尔伯格的道德认知发展理论认为，人的道德发展是有阶段性的，强调道德教育要遵循学生的身心发展特点，要重视培养学生理性和独立的道德判断能力。这些都对我国学校德育改革与创新有着重要的启示意义。

1.道德教育应尊重学生的主体性，采用引导模式，避免简单的单向灌输。

教师应根据学生的身心发展特点，针对他们在日常生活中关心的、感兴趣的问题，编排一些道德两难故事，以激起学生积极的思考和争论。在教学过程中，教师最主要的职责是仔细聆听并分析学生做出的道德判断，从而明确学生实际所处的道德认知发展阶段，然后向学生建议一种更进一步的、更为完善的思考和判断方法，引导学生向道德认知更高一阶段发展。[9]

[8]2.提高德育师资力量，确保教师了解学生心理，了解学生实际的道德认知发展水平。

科尔伯格的理论告诉我们，道德教育应当遵循青少年的道德认知发展规律，首要的一点是要了解学生心理，了解学生实际道德认知发展水平，针对不同年龄阶段的青少年采取不同的方法和不同的教育内容。在学校中，一个教师往往会同时教数个班的课，有些时候教师连一些学生的名字也记不住，更不用提了解学生的心理、了解学生的道德认知状况了。作为德育教师也少有进修和培训的机会，这就使德育教师的素质得不到提高。因此，要真正地帮助学生提高 5 道德认知水平，就必须重视德育师资队伍的建设。一是扩大教师队伍，使教师有足够的时间与精力去了解每一个学生的实际心理状况，从而使教育能够达到有的放矢；二是要加强教师的进修培训工作，使教师不断提高自己的理论水平和实际的教学技巧，能够做到科学地有计划地进行道德教育，切实成为学生道德认知发展的促进者。

（二）崇尚校园文化教育，积极影响青少年价值观的培养

校园文化是学校内部形成的特定的文化环境与精神氛围，是一种亚文化，具有教育性，对生活于其中的青少年起着指导、陶冶与规范作用。和谐良好的校园文化环境，具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量。作为思想教育的手段与补充，在帮助青少年学生树立正确的人生观、价值观过程中，校园文化往往也能起到较好的效果。由于校园环境的相对封闭性和青少年校园生活的长期性，决定了校园文化对受教育者的影响是全方位的。

（三）实施媒介素养教育，重视大众媒体教育课程

在电视、电影、电台、报刊、电脑、电话、手机、网站、BBS、QQ等媒介技术迅速普及的今天，媒介素养已经成为青少年所必须学习和具备的一种能力，其内涵包括认识大众传媒、使用大众传媒、对大众传媒的批判三个部分。在信息社会里，认识媒介将会成为生存的必要条件之一。青少年作为将来社会文化精英的受众群体之一，能否较正确地认识大众媒介，能否完整和较客观地评价媒介的性质、功能，是一个不可回避的重要问题。

媒介素养教育的目的之一就是要青少年更多地掌握媒介传播的技术，从而为自己的成长和发展服务，同时帮助青少年形成对媒介性质和功能的正确认识，能够比较完整和客观地评价媒介的性质、功能和局限，正确区分不同媒介的传播特点，发展关于媒介的思想。学校教育具有对象广泛、教学规范、效果良好的特点，我们可以借鉴西方经验，在高校开设选修课，在中小学开设必修课，或将媒介素养教育内容结合其它课程进行教学。同时通过媒介实施教育，一方面通过媒介产品的传播普及媒介素养教育知识、讨论分析媒介信息、提醒注意媒介传播的负面影响等，使受众在接触媒介的过程中直接受到教育；另一方面也可组织受众特别是青少年受众直接参与媒介节目的制作并播放，消除他们对媒介的神秘感，认识真实的媒介。

（四）加强校园网络建设和管理，开展网上思政工作

加强校园网络的建设和管理，不但能为学生提供安全便捷和低成本的上网渠道，还能够提供一些有益的信息，过滤不健康的内容，并指导和约束青少年的网上行为。校园网络应该从学生的学习、生活出发，增强其对学生的吸引力，提供并不断更新有自己特色的信息，成为师生信息沟通、人际交往的桥梁。校园网络不仅为学生提供了网上交流的场所，同时也为学校提供了了解学生思想状况的场所。要使校园网络在学生价值观的形成中发挥重要作用，组建高质量的网上思想政治工作队伍非常重要。这支队伍不仅要提供思想政治方面的文献资料，在网上开展各种宣传教育活动，还应该以普通网民的身份参与虚拟世界的交往之中，了解学生真实的心理，采取适当的方法开展网上思想政治工作。由于匿名性，一些在现实生活中不易暴露的真实想法可以在网络中得到体现，学校的思想政治工作才能针对学生的具体实际情况，进行有效、正确的引导。

上述研究对策是仅从学校层面进行的价值观教育，青少年价值观实际上是受社会、家庭、学校、媒体行业等多方因素教育熏陶的复合结果，这些因素形成一股磁力线般的“场”，包围着价值观教育的传播者与受众（图1）。最终价值观教育的传播“效果”则可通过对学生（受众）采取多次网络讨论、调查问卷、访谈等形式反馈给学校的教育者（传 6 播者），来验证对策的合理性，以便做出调整和修正。可以看出，从“传播者”到“效果”，全过程形成了一个闭环系统，该系统具备实证的反馈功能，能实现良性的循环和改进，类似于一种制定青少年价值观教育策略的模式（图2）。如果要从社会或家庭或媒体行业的层面探讨价值观教育，则只需将此时的“传播者”由“学校的教育者”替换成“社会”、“家庭”和“媒体行业”，从新的出发点思考，指定新的讯息和媒介。由于篇幅所限，加之能力不足，在此就不一一赘述。

四、结语

现代传播学研究认为，在青少年价值观形成的时期，大众媒体为他们提供了现实世界的图景和各种人生理想的模型，大众传播媒介对青少年的影响越来越受到人们的关注。青少年一代能否建构起积极向上、健康开放的价值观，关系到我们国家和民族的前途与未来。面对大众媒体的强势冲击，科学地认识、预防和控制大众媒体对青少年价值观的种种负面影响，积极探求有效的教育对策并付诸实践，已成为亟待研究和解决的问题。本研究从传播学和教育学交叉的角度进行理论阐释与思考，提出具体的教育对策，以期为引导青少年正确认识大众媒体，树立正确的人生观、世界观和价值观，帮助学校思政工作对症下药，提高绩效，建设和谐校园提供某些借鉴。

.大众传播的基本功能

传播信息：连续不断向受众传递大量信息是第一功能，引导舆论：做客观公正报道，将舆论引导到有利于社会和人民的轨道上 教育大众：传播知识、科技等，传承了文化遗产，促进了社会化

提供娱乐：

此外还有为受众提供服务、促进社会化、加强社会联系等功能。不独立存在，是一个有机整体

大众传播的负功能

造成受众依赖媒介来选择世界，逐渐远离现实，被传播者左右，或是满足于这种间接了解的方式，把积极地参与事件变成了消极旁观；

信息过量淹没了有用信息，使受众对信息感到麻木、冷淡；

受众过多依赖媒介带来的间接交流，人际交往、互动减少，与社会、群体逐渐疏远；

大众传播中的低级趣味内容降低了受者的平均审美水平和鉴赏力甚至诱发了许多偏离或违背社会规范的行为；

随着大众传播技术的发展，大众传播带来了文化、思想、政治冲击，对社会制度构成威胁。（总结于教科书《媒介概论》和《传播学导论》）未来大众传媒任务的预测