行业调查问卷报告

2024-09-08

行业调查问卷报告（精选11篇）

行业调查问卷报告篇1

关于广州会展行业的调查问卷

1.你了解会展行业吗？（）

A．很熟悉B.了解C不了解D从没听过

2你认为会展行业的前景如何（）

A非常好B好C一般D不好

3你每年光顾各类展会的次数（）

A零次 B一到二次 C 二到五次D五次以上

4．你认为现在各类展会的推广效果如何（）

A很有效果B有效果C效果一般D没有效果

5你对广州这座城市的综合印象如何（）

A很好 B好C一般D差

6你认为下列在城市中，哪个城市会展行业竞争力最强？（）

A 北京B 上海C广州D大连

7下面几个广州的著名展会，哪些你曾经听说过，可多选（）A中国（广州）国际汽车展览会B中国进出口商品交易会 C广州博览会D广州国际照明展览会

8广州发展会展行业的劣势主要体现在（）

A城市综合竞争力不足B缺乏足够数量的优质展会

C政府干预过多D缺乏国际化视野

9广州发展会展行业相对于其他的城市有什么特别的优势？（）A优越的地理位置B悠久的通商历史

C包容的文化环境D你的其他观点

10如果将来有机会，你会去广州参加或举办各类展会吗（）A会B可以考虑C不会

11你认为广州会展行业未来的前景如何（）

A很好B一般C差你对广州会展行业有什么好的意见或建议

问卷调查报告

本次随机问卷调查累计发放问卷150份，共收回有效问卷100份我们经过整理，归纳有效问卷后，得出以下结论：

1.大部分被调查者只是略微了解会展这个行业，但大多数人也表示对会展行业的前景十分看好

2多数人每年参观展会次数不超过两次，部分人甚至一次也没有

3从城市综合竞争力对比来看，多数人认为广州不如北京以及上海

4多数被调查者对广州的会展行业发展状况不了解，很多人只听过在广州举办的广交会（中国进出口商品交易会）

5优越的地理位置，以及包容的文化被认为是广州会展行业的主要优势

行业调查问卷报告篇2

这次问卷调查是为了了解两年来课题实施的效果, 掌握学生自主学习的情况, 为我们语文老师下一步研究提供数据。本次调查共收到学生的答卷164份。这份问卷分两大部分, 第一部分是选择题, 共10题;第二部分是主观题, 有两题。调查包括学生课前预习、课堂教学、复习情况等方面, 学生根据自己的实际情况无记名回答。课题组老师进行了数据整理和结论分析。

二、数据整理及分析

1. 学习主动性

调查中, 学生能主动完成学习任务的占47%;需老师同学督促的占4%;完成任务比较拖沓的占21%。这说明经过课题实验, 有半数学生能自觉主动的完成学习任务, 学习主动性增强了, 自主意识也比之前有了大幅提高, 这对基础薄弱的农村学生来说, 是个可喜的进步。

2. 学生课前预习情况

调查中, 预习时努力在规定时间完成任务的占17%;部分做到的占80%;很少预习的占3%。这表明绝大部分学生已有预习意识, 学生已经建立了自主学习观念, 预习的作用得到大多数学生的认可。调查反映, 教师在教学中还要适当指导学生进行科学的预习, 检查预习效果, 对部分后进生应提出预习要求和目标, 并对难以处理的问题作必要的提示以降低预习中的困难。

3. 课堂教学情况

教师授课时间分配调查:认为老师上课讲得太多的占46%, 老师上课应该多讲一些的占23%, 时间合适的占32%。参与课堂讨论调查:积极投入参与讨论的占28%, 偶尔参加的占57%, 没兴趣参加的占15%。这反映自主性学习课题研究, 改进了课堂教学模式, 课堂上的主流是学生自主探索, 合作交流的学习方式。说明这样的教学模式在激发学生兴趣方面有较大的成效。教师在课堂上应放手让学生自主学习, 创设自主学习氛围, 让他们多尝试学习的快乐, 增强学习的兴趣和信心。

4. 课后复习方式:

把重点内容看熟练的占26%, 抓重点和难点的占37%, 以单元为单位复习的占33%。以上数据说明, 经过课题实施, “学而时习之”的学习方式已深入人心, 已有大部分学生倾向于自觉、自主复习。并且能在复习中找到适合自己的方法, 说明学生自主性学习习惯已逐渐养成。但教师还要在复习方法指导上多下工夫, 让学生的复习实现高效率。这将是我们下一阶段的研究重点。

三、调查结论简析

1. 通过调查可知, 教师应尽可能多提供学生发表见解的机会, 通过恰当的评价鼓励不善发言的学生。数据反映目前虽然进行了深层改革, 进行了自主性学习课题研究, 但学生对自己潜力发挥仍感不足。说明课堂上还需要加大学生研究问题, 讨论问题, 解决问题的力度。要充分相信学生, 让学生尽情地发挥想象和创新能力。

2. 自主性学习中, 学生只有课前认真预习, 课堂上才能较好地适应快节奏的教学形式。调查表明, 大多数学生已养成预习习惯, 并且较好地体现预习效能, 预习的方法有了改进。但学法指导方面, 还需加强, 少数学生预习具有盲目性。预习时, 把做题当作主要目的, 而忽视了知识的产生和发展过程。因此, 预习时教师课前进行必要的预习指导, 以及预习检查都是不可忽视的。

3. 自主性学习课堂教学模式, 培养了学生自主探索精神。调查反映, 大部分学生都适应了自主探索, 手脑并用, 合作交流的学习方式。并且有了较强的自主意识。大多数学生认识到语文学习不再是被动地接受知识, 知识的结果需要自己去探索, 只有自己勤奋, 才能较好地获得知识, 减少了对教师的依赖性。学生逐渐掌握了自主学习的方法, 形成了“先学后导, 自主钻研, 互相讨论”的学习习惯, 逐渐“能学”、“会学”。

四、展望和思考

新课程改革的重点, 就是要让学生的学习方式发生实质性的变化, 特别强调和提倡自主学习。我们认为, 我校自主性学习课题研究贴近实际, 开展研究意义极大。后阶段自主性学习课题研究需在教学生“能学”“会学”“巧学”这几个方面加大力度, 教师要在实践中, 总结出最佳的导学策略。

调查中我们看到, 语文课还需给学生更多的自主权。教师要不断听取学生意见, 尊重多数学生的选择。要相信学生的内在学习潜能, 允许学生在课堂上“异想天开”。学生是一个有生命的个体, 对知识的消化, 吸收需要一个过程, 而自主, 合作, 探究需要一个和谐开放的空间。因此, 教师应把时间还给学生, 把思维过程还给学生, 要在课堂上最大限度地安排学生的参与时间, 教师应成为学生学习的组织者和引导者。

英语阅读课调查问卷报告篇3

【关键词】英语阅读调查问卷学习状态

一、调查目的

长期以来，英语阅读教学一直深受传统语法、翻译法的束缚，我校的英语阅读教学仍然倾向于枯燥单一的词汇讲解，语法分析；由于教学方法单一，与学生互动少，课堂教学氛围不高，再加上学生对阅读课的重视程度不高，导致了阅读教学的效果不尽人意，学生的阅读能力和阅读速度提高缓慢。为了了解学生的阅读需求和阅读课状态，设计该调查问卷，了解学生的学习状态，为采用更好的教学方法做准备。

二、调查对象

本文选取了大连科技学院外语系2013级英语专业的学生（大二）为实践对象，共58名学生。采取调查问卷和个人访谈两种形式。

三、调查方式

调查问卷于2014年11月10日在英語阅读课上进行。当场发放58份调查问卷，当场收回58份，所有参与的学生均以匿名的形式填写调查问卷。问卷就学生英语阅读的学习情况进行调研。访谈以个人的形式，将学习程度不同的学生分别找出一个代表进行相关问题的了解，然后将访谈内容记录下来，最终对数据及内容进行整理与总结。

四、调查问卷结果

你的性别是：□男 □女（男生6人，女生52人），你所在的年级是：□大一 □大二 □大三（全部为大二学生）

五、调查结果分析

调查问卷向我们表明学生的英语阅读课学习状态。通过该调查问卷我们对学生的英语阅读情况有了初步的了解，两个班19%的学生愿意主动去进行阅读方面的练习，他们或者对阅读材料感兴趣，或者是为了考试取得较好的成绩。43%的学生对英语阅读学习兴趣一般，因此平时由于老师要求才偶尔阅读。17%的学生能够了解到自己的阅读兴趣以及阅读方法。大部分学生认为在阅读学习过程中自学是非常重要的，但每位学生都在阅读中存在基础知识薄弱；不能巧妙运用阅读技巧；文化背景知识缺乏；心理因素差；受母语干扰严重，缺乏真实语言环境等各种问题。阅读理解水平是随着学生的日积月累逐渐提高的，通过学生的留言，我们知道学生希望从兴趣出发，上一节能发挥主观作用，老师引导的阅读课。

由以上调查问卷的结果进行总结，教师要以多样的课堂活动激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，使学生了解到阅读能力的提高会反映一个学生的英语综合水平的提高。老师只是起着引导，督促，指导的作用，学习的主体仍然是学生自己。在课堂教学活动中，教师要向学生介绍文化背景知识，传授并让学生掌握重要的阅读技巧，帮助学生解决疑难词句，考察学生对文章内容的理解程度，从而引导学生自觉主动的学习。另外教师也要互相交流，通过教学观摩活动总结自己课堂的有点与不足，为采用适合的教学方法创造条件。

参考文献：

[1]钟丽佳.独立学院英语专业阅读课程建设的思考与建议—阅读课程调查问卷引发的思考[J].滁州学院学报.2009（6）：103-106.

行业党建情况调查问卷篇4

行业党建情况调查问卷

填写单位：(省/自治区/市)注册会计师协会（公章）

一、行业党组织建设情况

1．关于是否成立行业党委：

（１）成立了行业党委

（２）没有成立行业党委，但列入近期工作计划

（３）没有成立行业党委，近期也没有列入工作计划

行业党委全称（如有请填写）：

2.行业党委成立时间：

3.批准成立行业党委部门：

4.行业党委挂靠部门：

5.党委书记姓名及职务（请说明专职和兼职情况）：

6.党委其他组成人员姓名及职务（请说明专职和兼职情况）：

7.行业党委管辖党员范围（主要指区域范围）：

8.行业党委经费来源：

9.行业党委主要职责（按实际做法填）：

10．行业党委组织生活开展方式：

11.行业党委组织生活主要内容：

12.是否成立地市一级基层党委（党总支）及数量：

13.党总支数，党支部数，党小组数

14.事务所数，成立基层党组织事务所数，占所在地事务所比重

15.成立基层团组织事务所数，成立基层团组织事务所

占所在地事务所比重

16.行业基层党组织挂靠情况

（1）挂靠行业党委数量：

（2）挂靠行业人才中心数量：

（3）挂靠社会人才中心数量：

（4）挂靠街道办事处数量：

（5）挂靠地方财政部门数量：

（6）其他挂靠情形及数量：

其他要说明的情况：

17.基层党组织组织生活开展方式：

18.基层党组织组织生活主要内容：

19.发展新党员的途径：

20.如何管理流动党员：

二、行业党委建设情况小结报告

21.成立行业党委的协会请提交行业党委建设情况总结报告，该报告

应包括：

（1）组建过程、遇到的困难和问题及解决办法等；

（2）主要做法和经验体会、遇到的困难和问题等；

（3）下一步如何完善行业党委建设的工作考虑；

（4）对中注协或有关部门在行业党建方面的意见和建议等。

快递行业质量管理调查问卷篇5

非常感谢参与我们的问卷调查!此次调查纯为学术研究目的，本次调查的目的是为了测评客户对网络交易为背景的快递服务企业的服务质量得分，不存在任何商业用途，更不会泄漏您的任何隐私。该问卷无需署名（匿名形式），回答无对错之分，请根据您的实际感受真实、认真的填写。谢谢合作!

1．您的职业是？

A．高校学生B.社会人士

2.您的年龄？

A.15—20B.20—25岁C.25—30

3．您使用快递的频率？

A．每周几次B.每月几次

C．每年几次D.很少使用

4．您经常使用哪个快递公司的服务？

A．EMS速递B.圆通速递C.申通速递D.其他速递

5.您认为圆通速递与其他速递相比的劣势？

A.送达速度慢B.送达不正确C.送达过程的其他方面

6．圆通快递公司提供的配套物品（如包装袋等）？

A．高B.一般C.低

7．圆通快递公司能否在准确的时间内将快递送达？

A．可以B.偶尔几次延迟C.经常晚点

8．圆通快递退货流程是否顺畅？

A.较好B.一般C.较难

9．您认为圆通快递公司现行的收费是否合理？

A．合理B.一般C.较高D.较低

10．您觉得圆通速递服务人员服务是否质量好，业务熟练且易于沟通？

A．好B.一般C.很差

11．圆通快递服务服务覆盖？

A．覆盖广，都能收到B.一般，有些地方不配送

C．低，许多地方无法接受

12.圆通速递是否存在送错货的现象？

A，较少B.一般C.较多

13．圆通快递送达时的损坏现象？

A．基本没有B.偶尔出现C.经常出现

14．圆通速递收发出现问题后，快递公司解决问题的效率？

A．及时解决B.拖拖拉拉C.推卸责任

15．您认为现在圆通快递公司最需要改善哪方面的服务？

A．降低收费B.送达速度

南宁快递行业发展状况调查问卷篇6

您好，我们是广西交通职业技术学院的大二学生，为了更加了解快递业的发展现状，了解物流市场的发展，为毕业设计做一个社会调查，现做一个物流调查问卷服务，打扰你的宝贵时间，谢谢合作！

1.企业的性质（单选）

A、国有企业B、民营企业C、外资企业D、合资企业E、私营企业

2.企业的规模（单选）

A、200人以上B、200-500人C、500-2000人D、2000人以上

3.企业经营的经营范围（单选）

A、零售业B、餐饮业C、服务业D、其它

4.公司业务形式及其在公司业务中的重要程度（多选）

A、物品递送B、货运代理C、增值服务D、其他

5.企业的现有物流模式（多选）

A、自建配送中心的自营配送 B、供货商配送 C、第三方物流配送

D、采用多种物流模式组合E、其他

6.对现有物流的状况满意程度（单选）

A、很满意B、较满意C、不太满意D、不满意

7.对具体环节的满意程度（作业质量）（单选）

A、很满意B、较满意C、不太满意D、不满意

8.对具体环节的满意程度（送货人员服务态）（单选）

A、很满意B、较满意C、不太满意D、不满意

9.对具体环节的满意程度（物流成本）（单选）

A、很满意B、较满意C、不太满意D、不满意E、其他

10.对哪些环节不满意（多选）

A、物流信息系统B、配送C、库存设施D、顾客反应

11.企业近期内将要做的主要工作（多选）

A、开发、推广新产品B、建设新的转运中心

C、购置运输工具D、扩大营业网点数量（吸纳更多的加盟企业）E、改善信息手段（购置新的信息采集、传输工具）

F、提高服务人员素质（更多的培训，招聘高素质人员）

G、提高品牌形象（更多的广告投入、更多的公益活动）

H、企业管理制度改革I、企业购并J、其他

12.最希望政府解决的问题（多选）

A、加强行业立法

B、解决中小企业的融资问题

C、设立相关机构，培养快递人才

D、加快宏观经济发展，刺激快递市场需求

E、给快递行业发展提供更优惠的政策（如税收政策等）

F、消除地方保护壁垒

G、严厉打击不良快递企业的违规行为，保证行业有序运行

H、城市交通管制应该对快递车辆实施特殊许可

I、减少行业垄断现象

13.困扰企业发展的主要问题（多选）

A、企业发展所需要的专门人才短缺B、政府行业管理法律法规不健全

C、城市交通管制影响快递车辆按时递送快件

D、与运输网络（如航空、铁路）衔接能力不足

14.运用的物流技术有

A、叉车、拖车、装卸堆垛机B、GIS地理信息、GPS全球定位

C、射频识别技术D、条码技E、其他

15.主要的运输方式

A、铁路B、公路C、水路D、航空

16.物流成本中，哪些费用占的比例较大

A、运输费用B、保管费用C、装卸费用D、包装费用E、流通加工费用

17.您认为本快递公司要提供更的地服务，需要注意和改进哪些方面？（手写）

18.针对现在的快递市场您觉得现在的竞争主要在哪些方面？（手写）

19.本企业在快递服务方面在哪些方面还需要提高？（手写）

本次调查只作为论文的社会调查使用，信息不会泄露，谢谢你的合作！

调查人员：

行业调查问卷报告篇7

此次调查共发出问卷450份, 回收问卷443份, 回收率为98%, 回收的问卷中, 由于答题不完整、不规范等各种原因作废的问卷有14份, 可利用的问卷429份, 回收问卷有效率为96%。此次调查问卷主要涵盖了三个调查方向:陕西省高校教师对师德师风现状的评价、师德师风下滑的原因、对改善师德师风现状的建议。

1 陕西省高校教师师德师风现状分析

在总体评价中:39%的被调查者认为自己是优秀的, 52%选择合格, 只有5%和4%认为自己基本称职和仍需努力。对本校教师师德总体状况评价中, 18%认为很好, 68%认为较好, 13%认为一般, 1%认为较差。关于当前高校教师师德素质的变化情况, 有36%的被调查者认为当前高校教师师德素质有所下降, 38%认为有所上升, 25%的被调查者认为基本没变化。

我省高校教师师德师风存在的问题受关注程度由高到低依次为:学术功利化、爱岗敬业精神不足、合作精神与创新精神不强、育人意识淡漠以及自身表率作用欠缺。其中有46.2%的被调查者认为学术功利化问题最为突出, 由此可见, 当前最值得我们关注的问题是学术功利化现象。在爱岗敬业精神方面, 超过一半以上的被调查者认为本校教师敬业精神一般, 仅有39%认为很敬业。在关心与爱护学生状况、因材施教方面, 71%的被调查者认为基本做到。在对学生思想、生活状况的关注程度方面, 55%一般性关注, 38%十分关注。在对国内外形势关注了解程度上, 32%非常关注, 46%只关注自己感兴趣的。

综合以上数据, 高校教师师德素质是有变化的, 高校师德师风确有不足之处。学术态度、敬业精神、合作创新能力、育人意识等都能从侧面反映出师德师风现状。

2 陕西省高校教师师德师风下滑原因的探讨

首先, 从高校教师的职业认同感和社会评价看师德师风下滑的原因。调查显示, 近半数教师同意教师这一职业是“凭良心的职业”, 32%的教师认为是“阳光下最光荣的职业”。12%认为教师只是“谋生的职业”, 4%认为教师是“轻松且满足的职业”。在如何评价教师职业的调查中, 大部分被调查者认为教师是“教书育人、为人师表”的, 20%认为教师“仅是一种职业”, 10%认为教师“有机会学习更多知识”, 2%认为教师是“实现成功的阶梯”。通过以上两组数据可以看到, 大部分教师的职业认同感是积极向上的, 只有少部分人认为教师仅仅是一种职业, 可以用来谋生, 与其他职业没区别。在调查教师选择职业动机时:49%的被调查者选择“热爱教育工作”, 20%选择“工作的偶然性”, 7%选择“谋生手段”, 24%选择“多重考虑的结果”。

其次, 从高校教师对一些问题的看法中找寻师德师风下滑的原因。对以下行为的赞同程度, 调查结果由高到低依次为:作风正派、言传身教、高尚的道德情操、不能徇私舞弊、语言文明、懂得教育艺术、热爱学生、自觉抵制不良作风、科研能力、无私奉献。对影响教师形象和威信主要因素的调查中, 27%的人认为是知识渊博, 26%的人认为是谈吐得体、举止高雅, 23%的人认为是品德高尚, 19%认为是作风正派。我们看到, 知识渊博比品德高尚稍占上风。对待学术造假, 腐败现象的看法, 大多数人认为应坚决反对, 但有16%的人认为学术造假、腐败现象是可以理解的, 是市场经济的必然。对待校外兼职的看法, 大部分教师认为“在不影响教学科研的情况下可以兼职”, 还有一部分教师的看法是“可以理解, 市场经济的必然”。我们知道, 看法决定态度。通过以上数据发现, 目前教师的很多看法已经不同于传统。

再次, 正面调查师德师风下滑的原因。调查结果显示:经济环境压力位居第一, 接下来依次是制度环境压力、人际环境压力、学术气氛压力。对于产生师德水平下滑的原因, 调查结果显示:第一是市场经济的负面影响, 接下来依次是教师管理体制的问题, 教师个人放弃了思想道德修养, 缺乏实实在在的制度约束, 师德培训的忽视。

3 师德师风建设的调查

对学校师德建设有效方式的调查, 43%的被调查者认为应该加强氛围建设, 培养教师师德自觉;29%认为应该奖励先进;22%认为应该加强制度建设, 5%认为应该严惩落后。在被问及是否有必要把师德作为评价指标, 列入年终考核和职称评定时, 59%的人持肯定态度, 29%的人认为不需要列入, 12%认为无所谓。

在改善高校教师师德现状的措施方面, 有超过半数的被调查者选择了第一要抓好教学科研工作环境建设;第二要学校重视师德师风建设;第三要加强教师队伍道德规范的管理;第四要加强师德培训。对学校目前应该改进的工作的调查, 按照急切程度依次为:实施分配的民主公正、增加行政的透明、调整奖惩的合理科学、转变领导的工作作风、加大硬件的建设制度、提高学校的办学质量、重视学生的身心健康、更新教师的教育观念。

4 结语和建议

当前形势下, 高校教师师德师风建设问题不容忽视。另外, 从问卷结果中可以看到, 学术功利化严重现象是高校教师师德建设最受关注的问题, 因此对待学术功利化现象要足够重视、严肃惩治。最后, 应该进一步完善教师聘用和考核制度, 细化教师师德评定等级。

摘要：陕西省高校数量众多、教师规模庞大, 本文以对陕西省高校教师开展的抽样调查为依托, 通过统计问卷结果得出相关数据, 运用社会调查的研究方法写就。

关键词：高校教师,师德,调查报告

参考文献

行业调查问卷报告篇8

一、调查情况态度分析:

我园大班在园幼儿197名,发放表格197份,收回调查结果182份;中班在园幼儿191名,发放表格191份,收回调查结果172份;小班在园幼儿159名,发放表格159份,收回调查结果份117份。家长总关注率达到86.1%,其中大班家长关注率达92.3%,中班幼儿关注率达90%,特别是小班,关注率只有73.61%,和中大班相比较,明显低的多,由此可以看出:

1.随着幼儿年龄的增长,家长对孩子的礼仪行为关注程度也在不断提高,小年龄幼儿的家长可能认为孩子不会做或做不好是因为他还不够懂事,是正常的。

2.家长配合幼儿园工作的程度在小班还有所欠缺,好像重视的程度不太够。

二、调查结果中各年龄段礼仪行为排列前五名情况分析:

下表是在礼仪方面做的比较好的五大项:(见表格1)

1.根据表格1可以看出,各年龄段幼儿在礼仪方面做的比较好的项目有明显共同点。

2.随着幼儿年龄增长,礼仪行为优秀比率成明显上升趋势。

3.在小中班做的最好,且显明显上升趋势的遵守交通规则这一项到了大班却排到了第八位,计算做的好的比率,只有52.1%,呈明显下降趋势。回顾幼儿园教程,在大班上学期还有专门关于交通规则的教育教学主题,为什么幼儿在接受了教育后还会有明显下降趋势呢?仔细分析一下,可能会有这样几个原因:

原因一:幼儿随年龄增长,活动能力增强,一些行为已经不受家长控制,会有一些我行我素的做法;

原因二:社会上一些不遵守交通规则的现象让幼儿有了一些独立思考能力后,经常模仿;

原因三:幼儿园在这方面的教育还不够到位,没能引起幼儿足够的重视。

在日后的研究工作如何改善这一现象,让这一困惑得以改善,让我们的幼儿礼仪行为在随着年龄的增长表现得更加优秀,这是值得我们思考和研究的问题。

调查结果中各年龄段礼仪行为排列后五名情况分析:(见表格2)

1.从表格3可以看出,在幼儿园的教育下(因为小班也已经经过了一个半学期的培养了),孩子们的礼仪行为呈不断上升的趋势。而且,排列在前,做的最好的礼仪行为也存在着一定的共性。前两项排列一模一样,而且增长的比率相当可观,如果教师再加以重视的化,孩子们会做得更好。

2.在家长调查中表现很不好的就餐习惯在幼儿园却表现的非常好,相差的百分比竟高达40%左右,为什么会有这么大的差距呢?这说明幼儿在家在园表现存在着很大的差异,也就是说,幼儿其实明白该怎么做,但在老师这里不能撒娇,只能严格执行。可在家就不一样了,他可以由着自己的性子跟自己的父母、家长撒娇,所以出现了这样的调查结果。

3.虽说主动问好,在家在园都属于幼儿礼仪行为中做的比较好的项目,可优秀的比率在中大班依然上升了15%左右,唯独小班基本保持原有水平。为什么会这样呢?结合在园工作多年的经验,我认为小班有些孩子刚开始对教师有种摸不透的情绪,不敢跟老师亲近,所以老师针对他的一些教育行为效果也不够明显,随着年龄的增长以及和老师亲近程度的增加,教师的教育作用逐步发挥,教育效果明显提升。

(二)在教师调查中幼儿礼仪行为排名后五位的现象:(见表格4)

1.从表格4可以看出幼儿发展不够好的礼仪行为也在随着年龄的增长逐步好转。

2.发展最不好是争抢玩具和后面的谦让行为发展比率相差很多,好像幼儿的礼仪行为在遇到实质性的问题时,就把礼仪丢到一边,还是先满足自己想玩、爱玩的心理;而且为什么这一现象在幼儿园如此严重,可能还和现在的孩子都是独生子女有关,因为在家庭中缺少交往的伙伴,自己的玩具都是自己一人独占,所以这一现象尤为严重;为何抢玩具现象这么严重,而谦让行为又有所改善呢?有这样一个思考:因为游戏活动基本在孩子自主活动时进行,没有教师也就是外力给他的约束,而其他环节就不一样了,多数有教师在场或组织的活动,孩子对自己表现要好的欲望又要强烈些,也就是说,指导自己不好、不对、没礼貌的行为就会有所制约和控制。

4.统比所有的调查结果,可以看出,幼儿在园的礼仪行为明显比在家的礼仪行为要表现得更为出色和优秀,也就是说,幼儿园应该是幼儿礼仪形成的良好环境。但如何让孩子习得的礼仪行为及意识也能在家庭中表现好,这就是我们在今后的课题研究中需要认真研究与执行的问题了。

五、家长和教师关注的幼儿礼仪改善方面:

1.小班教师和家长关注的问题(见表格5)

2.中班教师和家长关注的问题(见表格6)

3.大班教师和家长关注的问题(见表格7)

IT行业现状与人员需求调查问卷篇9

调查问卷

1．求职意向（从如下领域选择，并在相应的□内打“√”）：

技术支持□软件工程师□网站编辑 □软件测试□硬件 □其他_________

2．您目前实习的岗位

技术支持□软件工程师□网站编辑 □软件测试□硬件 □其他_________

3.您的公司属于

外企 □国企 □民企 □个体 □

4．企业规模

20人以下□20~50人□50~100人□100~200人 □200人以上□

5．您认为软件行业在今后的发展前景如何？

平稳发展□快速发展□在一定时期内不会有太大的波动□

其它（请说明）________________

6.您是通过什么渠道找到这份工作的？

求职网站、招聘会□学校分配□父母亲戚安排□学长学姐介绍□

7.您认为现在贵单位在接收应届大学生时能够提供的薪金水平大致为多少？800元□1000~1500元□1500~2000元□2000元以上□其它

8.您对现在的公司满意度如何？

很满意□满意□感觉一般□不好□其它（请说明）________________

9.您会选择跳槽吗？

很满意，不会□目前不会□正在寻觅新工作□不喜欢目前工作，马上会换□其它（请说明）________________

10.您认为计算机和电子信息技术专业人才应具备的素质有：

A：沟通能力B：时间管理能力C：创新研发攻关能力D：规划、策划能力E：项目执行能力F：市场推广开拓能力G：组织协调能力H：协同合作能力I：公关能力J：语言文字表达能力K：外语应用与国际交流能力L：责任心M：职业道德与忠诚度N：灵活应变能力O：热心服务P：化解压力、经得起困难与挫折的承受力R：抵御诱惑定力S：其他

请按认为最重要的次序依次选择前五项 1）_ __ 2）__ _ 3）_4）__ _5）

三、问答部分：

行业调查问卷报告篇10

你好！感谢您对我们工作的支持并能接受本次问卷调查！本次调查工作是受重庆市劳务办委托，针对重庆家庭服务行业发展状况进行调查，本问卷的填写采取保密方式，请放心作答！调查表的数据将用于分析重庆市家政市场的现状与需求，并结合已有政策进行综合评估，拟提出有效的科学决策建议，以推动我市家政服务行业的发展！整个过程仅需5-8分钟，再次感谢您的支持！

1.贵公司的企业类型属于（）

A:专门从事家庭服务的企业； B:依托民政、妇联、工会等开办的从事家庭服务的机构；C:混业经营的其他企业，如物业公司、保洁公司等所开展的一些家庭服务工作；D：没有经过批准和注册登记的非正式家庭服务组织

2.公司经营方式为（）

A:纯中介制B:半派遣制C:派遣制（员工制）D: 其他

3.企业规模为（）

A:20人以下B:20-50人C:50-100人D:100人以上

4.主要提供的服务范围有（可多选）：（）

A:保姆B：营养师C：护理员D：育婴员E：其他

5.请将选择贵公司主要的服务形式，其业务量由高到低依次为__________ A：全日制B：白班8小时C：钟点工D：一次性服务

6.是否对家政从业人员进行岗前培训：（）A:是B：否

7.是否对家政从业人员进行在岗培训：（）A:是B：否

8.家政从业人员人均培训成本约为：

初级（）

A: 500元以下B: 500-1000元C:1000-1500元D:1500元以上中级（）

A: 500元以下B: 500-1000元C:1000-1500元D:1500元以上

高级（）

A: 500元以下B: 500-1000元C:1000-1500元D:1500元以上

9.从业人员参加岗前培训的经费来源为：（）

A:政府补贴B：企业支付C：员工自费D: 其他

10.家政从业人员人均就业成本约为：（）

A: 500元以下B: 500--1000元C: 1000--2000元D:2000元以上

11.公司是否与员工签订劳动合同（）A:是B:否

12.公司给家政从业人员工购买的方式为：（）

A:公司全额购买B: 公司和员工共同承担C: 员工自费D:未购买

13.平均每月公司接待客户人数为：（）

A:50人以下B:50-150人C: 150-300人D:300人以上

14.公司平均每月家政从业人员离职率为：（）

A: 5-10%B: 10-20%C: 20-30%人D:30%以上

15.您认为制约行业发展的因素有哪些？（）

A:补贴制度与税收B:从业人员素质与技能

C:市场监管力度与行业环境D:企业品牌建立与内部管理E:其他

16.贵公司最需要政府提供哪些扶持（）

A:资金补助B:完善社保C:品牌宣传D:就业通路建设E:其他

17.您对家政服务行业发展的建议:()

A:政府加强扶持、推广力度B:保障企业权益，加强行业规范管理

C:成立统一正规培训机构，搭建网络信息平台

行业调查问卷报告篇11

现代教育理论认为：心理决定性格，性格决定命运，命运改变人生。中学生心理健康问题是教育界和全社会的热点和焦点，因为现代社会十分复杂,如价值观多元化、家庭不稳定、还有各种各样的社会思潮，无不影响着广大中学生的健康成长。中学生心理健康的需要为广大教师提出一个时代的命题,我们应该了解学生对开展心理健康教育的认识和学生在心理健康方面存在的主要问题，使我们的心理健康教育能符合学生的实际需要，具有针对性和实用性，以便能够即时有效地给学生提供心理健康的辅导和对学生进行心理健康的培养.此研究报告针对中学生心理健康的一些问题进行探索性研究，以便为宣武区高中学生心理健康教育提供一些研究依据。

二、调查对象

宣武区重点高中、普通高中、职业高中七所学校的高中一年级部分学生，发放问卷718份，收回有效问卷695份。

三、调查方法

采用不记名调查问卷法,进行比较全面的调查研究(本文绝对为被调查者学生保密,维护其个人稳私权,体现心理健康调查的原则性). 我们采用自己编制的“高中学生心理调查问卷”，此调查不属于标准化测试，只能在一定程度上反映一些问题，不能作为评价学生心理健康与否的标准。

“高中学生心理调查问卷”包括两个部分：指导语和调查题目。调查题目又分为三个部分，第一部分题目为单项选择题，有六个主题内容，包括学习心理教育、健康情感教育、意志品质教育、人际适应教育、升学与职业选择教育和生命教育。每一主题均为6道题，按照主题顺序依次排列题目。共36个题目，由学生根据自己对问题的理解来进行选择，其中1～6题主要是了解学生对学习心理的认识和看法；7～12题主要反映学生的健康情感问题、；13～18题主要反映学生的意志品质问题；19～24题主要反映学生的人际适应问题。25～30主要反映学生升学与职业选择的问题；30～36主要反映学生的生命教育问题。每个题目分成A、B、C、D、E五个等级，分别代表无、偶尔、时有、经常、总是，学生根据自己的情况进行选择。第二部分只有1个题目，是多选题，37题主要是了解学生在心理课上希望讨论的问题，是多选题。第三部分是开放性问题，了解学生除了心理课还需要哪些心理方面的帮助，学生根据自己真实情况进行答题。

四、调查结果与分析

（一）学生对学习问题的认识与原因分析

从调查来看，学生在学习上的主要问题表现在：

1、在学习目标方面：10.36%学生在每次新学年到来，都能制定出新的努力目标；18.27%的学生经常制定出新的努力目标；28.92%的学生时有制定出新的努力目标；29.78%的学生偶尔制定出新的努力目标；12.23%的学生没有制定出新的努力目标。

2、在学习兴趣方面：6.62%学生在学习规定的课程以外，总是有其他感兴趣的活动；10.22%学生经常有其他感兴趣的活动；22.73%学生时有其他感兴趣的活动；27.63%学生偶尔有其他感兴趣的活动；34.10%学生没有其他感兴趣的活动。

3、在课堂参与程度方面：2.73%学生总是能够在课堂上踊跃发言，积极提问；4.17%学生经常在课堂上踊跃发言，积极提问；22.01%学生时有在课堂上踊跃发言，积极提问；40.00%学生偶尔在课堂上踊跃发言，积极提问；30.65%学生没有在课堂上踊跃发言，积极提问。

4、在学习方法方面：5.76%学生总是做到课前预习，课后复习；7.77%学生经常做到课前预习，课后复习；17.55%学生时有做到课前预习，课后复习；40.00%学生偶尔做到课前预习，课后复习；30.79%学生没有做到课前预习，课后复习

5、在学习习惯方面：23.60%学生总是习惯一边看电视，或拿着点心、饮料，一边学习；22.73%学生经常一边看电视，或拿着点心、饮料，一边学习；22.45%学生时有一边看电视，或拿着点心、饮料，一边学习；18.85%学生偶尔一边看电视，或拿着点心、饮料，一边学习；13.53%学生没有一边看电视，或拿着点心、饮料，一边学习。

6、在学习态度方面：49.35%学生总是认为学习使自己感到非常烦躁，讨厌学习；21.73%学生经常认为学习使自己感到非常烦躁，讨厌学习；13.67%学生时有认为学习常使自己感到非常烦躁，讨厌学习；9.78%学生偶尔认为学习使自己感到非常烦躁，讨厌学习；4.17%学生不认为学习使自己感到非常烦躁，不讨厌学习。

学生在学习上存在问题的原因：一是许多学生还不能适应高中的学习生活，还在沿用初中时的学习方法，有40.00%学生偶尔做到课前预习，课后复习；30.79%学生没有做到课前预习，课后复习；二是有些学生凭兴趣学习，缺乏意志力，；三是学习缺乏计划性和目的性，只有10.36%学生在每次新学年到来，都能制定出新的努力目标，造成学习效率低；四是课堂上参与程度不高，49.35%学生总是认为学习使自己感到非常烦躁，讨厌学习。

（二）学生对健康情感问题的认识与原因分析

从调查来看，学生在学习上的主要问题表现在：

1、在适应性方面：45.18%的学生在新的环境中（比如转到新学校），总是担心会遇到不顺心的事或交不到好朋友；21.44%的学生在新的环境中（比如转到新学校），经常担心会遇到不顺心的事或交不到好朋友；17.41%的学生在新的环境中（比如转到新学校），时有担心会遇到不顺心的事或交不到好朋友；11.65%的学生在新的环境中（比如转到新学校），偶尔担心会遇到不顺心的事或交不到好朋友；5.90%的学生在新的环境中（比如转到新学校），不担心会遇到不顺心的事或交不到好朋友。

2、在控制情绪方面：21.87%的学生聚精会神地欣赏音乐时，如果有人在旁高谈阔论总是会感到恼怒；22.30%的学生聚精会神地欣赏音乐时，如果有人在旁高谈阔论经常会感到恼怒；29.06%的学生聚精会神地欣赏音乐时，如果有人在旁高谈阔论时有会感到恼怒；19.71%的学生聚精会神地欣赏音乐时，如果有人在旁高谈阔论偶尔会感到恼怒；7.63%的学生聚精会神地欣赏音乐时，如果有人在旁高谈阔论不会感到恼怒。

3、在情绪稳定方面：31.51%的学生认为季节气候的变化总是不影响自己的情绪；28.63%的学生认为季节气候的变化经常不影响自己的情绪；24.32%的学生认为季节气候的变化时有不影响自己的情绪；11.08%的学生认为季节气候的变化偶尔不影响自己的情绪；5.61%的学生认为季节气候的变化影响自己的情绪。

4、在情绪调控方面：6.33%的学生总是感到很多事情不称心，无端发火；10.50%的学生经常感到很多事情不称心，无端发火；34.10%的学生时有感到很多事情不称心，无端发火；37.99%的学生偶尔感到很多事情不称心，无端发火；11.51%的学生没有感到很多事情不称心，无端发火。

5、在异性交往方面：37.84%的学生总是认为异性同学之间也可以结下深厚的友谊；26.19%的学生经常认为异性同学之间也可以结下深厚的友谊；20.86%的学生时有认为异性同学之间也可以结下深厚的友谊；10.07%的学生偶尔认为异性同学之间也可以结下深厚的友谊；5.32%的学生不认为异性同学之间也可以结下深厚的友谊。

6、在不良情绪方面：6.62%的学生总是感到现实生活中没有什么事情能引起自己的乐趣，郁郁寡欢；8.35%的学生经常感到现实生活中没有什么事情能引起自己的乐趣，郁郁寡欢；19.71%的学生时有感到现实生活中没有什么事情能引起自己的乐趣，郁郁寡欢；29.35%的学生偶尔感到现实生活中没有什么事情能引起自己的乐趣，郁郁寡欢；36.26%的学生没有感到现实生活中没有什么事情能引起自己的乐趣，郁郁寡欢。

学生在情感方面存在的问题原因：一是适应能力较差，有45.18%的学生在新的环境中（比如转到新学校），总是担心会遇到不顺心的事或交不到好朋友；二是学生个性发展中的一些缺陷容易导致不良情绪，如胆小怕事、优柔寡断、内倾退缩、敏感多疑等个性特征的人容易出现不良情绪，有6.62%的学生总是感到现实生活中没有什么事情能引起自己的乐趣，郁郁寡欢；8.35%的学生经常感到现实生活中没有什么事情能引起自己的乐趣，郁郁寡欢；三是高中学生较之初中生，认识问题较全面、理智，而且高级情感，如道德感、理智感等社会情感迅速发展，因此，对男女同学的交往问题，大多数学生能有正确的认识，有37.84%的学生总是认为异性同学之间也可以结下深厚的友谊。

（三）学生对意志品质方面问题的认识与原因分析

从调查来看，学生在意志品质上的主要问题表现在：

1、在受挫反应方面：10.65%的学生一遇挫折，总是心灰意冷，丧失信心；15.97%的学生一遇挫折，经常心灰意冷，丧失信心；32.81%的学生一遇挫折，时有心灰意冷，丧失信心；30.50%的学生一遇挫折，偶尔心灰意冷，丧失信心；9.93%的学生一遇挫折，没有心灰意冷，丧失信心。

2、在坚韧性方面：19.28%的学生长跑训练中，当遇到生理反应，快要跑不动时，总是能紧咬牙关，坚持到底；17.99%的学生经常能紧咬牙关，坚持到底；25.90%的学生时有能紧咬牙关，坚持到底；22.59%的学生长跑训练中，偶尔能紧咬牙关，坚持到底；13.96%的学生不能紧咬牙关，坚持到底。

3、在自觉性方面：18.71%的学生不管是什么事情，只要对它不感兴趣，做起来积极性总是不高；23.45%的学生不管是什么事情，只要对它不感兴趣，做起来积极性经常不高；29.35%的学生不管是什么事情，只要对它不感兴趣，做起来积极性时有不高；19.86%的学生不管是什么事情，只要对它不感兴趣，做起来积极性偶尔不高；8.06%的学生不管是什么事情，虽然对它不感兴趣，做起来积极性也高。

4、在自制性方面：34.96%的学生总是可以长时间做一件重要但枯燥无味的事情；32.09%的学生经常可以长时间做一件重要但枯燥无味的事情；18.85%的学生时有可以长时间做一件重要但枯燥无味的事情；10.50%的学生偶尔可以长时间做一件重要但枯燥无味的事情；5.04%的学生不可以长时间做一件重要但枯燥无味的事情。

5、在果敢性方面：10.50%的学生遇到困难时，总是希望别人帮自己拿主意；16.83%的学生遇到困难时，经常希望别人帮自己拿主意；29.93%的学生遇到困难时，时有希望别人帮自己拿主意；24.03%的学生遇到困难时，偶尔希望别人帮自己拿主意；19.57%的学生遇到困难时，不希望别人帮自己拿主意。

6、在果断性方面：6.62%的学生做事总是说干就干，决不拖延或让它落空；8.92%的学生做事经常说干就干，决不拖延或让它落空；18.42%的学生做事时有说干就干，决不拖延或让它落空；19.14%的学生做事偶尔说干就干，决不拖延或让它落空；47.05%的学生做事不是说干就干，而是拖延或让它落空。

学生在意志品质方面存在的问题原因：一是家长对子女过多的宠爱，使得学生缺乏意志力，挫折容忍力低，遇到困难和挫折，很容易出现不良的情绪反映，有10.65%的学生一遇挫折，总是心灰意冷，丧失信心；15.97%的学生一遇挫折，经常心灰意冷，丧失信心；22.59%的学生长跑训练中，偶尔能紧咬牙关，坚持到底；13.96%的学生不能紧咬牙关，坚持到底；二是独生子女长期听从师长教导，独立判断少，果断性差，有10.50%的学生遇到困难时，总是希望别人帮自己拿主意；16.83%的学生遇到困难时，经常希望别人帮自己拿主意。7.05%的学生做事不是说干就干，而是拖延或让它落空。

（四）学生对人际适应方面问题的认识与原因分析

从调查来看，学生在人际适应方面的主要问题表现在：

1、在交往技能方面：6.04%的学生总是不加思索就随便发表意见；7.48%的学生经常不加思索就随便发表意见；33.67%的学生时有不加思索就随便发表意见；35.68%的学生偶尔不加思索就随便发表意见；17.41%的学生没有不加思索就随便发表意见。

2、在交往技能方面：8.92%的学生总是指出别人的不足，要求他们去改进；12.66%的学生经常指出别人的不足，要求他们去改进；28.63%的学生时有指出别人的不足，要求他们去改进；34.39%的学生偶尔指出别人的不足，要求他们去改进；15.40%的学生不指出别人的不足，要求他们去改进。

3、在交往技能方面：27.05%的学生发觉自己无意中做错了事或伤害了别人，总是很快地承认错误或作出道歉；23.31%的学生经常很快地承认错误或作出道歉；25.76%的学生时有很快地承认错误或作出道歉；13.81%的学生偶尔很快地承认错误或作出道歉；8.78%的学生不会很快地承认错误或作出道歉。

4、在乐群性方面：有闲暇时，13.67%的学生总是喜欢一人呆着，而不想去跟别人聊天；15.68%的学生经常喜欢一个人呆着，而不想去跟别人聊天；26.76%的学生时有喜欢一个人呆着，而不想去跟别人聊天；25.04%的学生偶尔喜欢一人呆着，而不想去跟别人聊天；18.71%的学生不喜欢一人呆着，而想去跟别人聊天。

5、在沟通能力方面：6.33%的学生看见陌生人总是觉得无话可说；8.20%的学生看见陌生人经常觉得无话可说；22.16%的学生看见陌生人时有觉得无话可说；31.37%的学生看见陌生人偶尔觉得无话可说；31.94%的学生看见陌生人不觉得无话可说。

6、在表达能力方面：48.92%的学生总是不喜欢在大庭广众面前讲话；11.22%的学生经常不喜欢在大庭广众面前讲话；13.81%的学生时有不喜欢在大庭广众面前讲话；11.08%的学生偶尔不喜欢在大庭广众面前讲话；13.81%的学生喜欢在大庭广众面前讲话。

学生在人际适应方面存在的问题原因：一是学生十分重视友谊，这是高中学生具有强烈的归属动机和交友动机所决定的，有18.71%的学生不喜欢一个人呆着，而想去跟别人聊天；二是学生的交往能力有待提高，48.92%的学生总是不喜欢在大庭广众面前讲话；33.67%的学生时有不加思索就随便发表意见。

（五）学生对升学与职业选择方面问题的认识与原因分析

从调查来看，学生在升学与职业选择方面的主要问题表现在：

1、在职业目标方面：7.19%的学生总是清楚自己长大后想从事哪一行业；11.80%的学生经常清楚自己长大后想从事哪一行业；20.00%的学生时有清楚自己长大后想从事哪一行业；29.35%的学生偶尔清楚自己长大后想从事哪一行业；32.09%的学生不清楚自己长大后想从事哪一行业。

2、在职业态度方面：45.90%的学生总是认为工作和学习一样，需要认真对待，努力完成；28.06%的学生经常认为工作和学习一样，需要认真对待，努力完成；12.95%的学生时有认为工作和学习一样，需要认真对待，努力完成；8.35%的学生偶尔认为工作和学习一样，需要认真对待，努力完成；6.62%的学生不认为工作和学习一样，需要认真对待，努力完成。

3、在职业兴趣方面：长大以后，22.88%的学生总是去找感兴趣的工作，不考虑其他的；25.32%的学生经常去找感兴趣的工作，不考虑其他的；32.37%的学生时有去找感兴趣的工作，不考虑其他的；14.24%的学生偶尔去找感兴趣的工作，不考虑其他的；5.32%的学生不去找感兴趣的工作，不考虑其他的。

4、在职业理想方面：15.68%的学生总是认为工作的事离我还很远，现在不用去想；18.42%的学生经常认为工作的事离我还很远，现在不用去想；28.92%的学生时有认为工作的事离我还很远，现在不用去想；24.03%的学生偶尔认为工作的事离我还很远，现在不用去想；13.24%的学生不认为工作的事离我还很远，现在不用去想。

5、在择业需求方面：38.13%的学生总是想知道自己适合做些什么工作；22.73%的学生经常想知道自己适合做些什么工作；21.29%的学生时有想知道自己适合做些什么工作；11.65%的学生偶尔想知道自己适合做些什么工作；6.19%的学生不想知道自己适合做些什么工作。

6、在职业道德方面：42.16%的学生总是认为假如我工作了，一定会遵守职业道德；20.29%的学生经常认为假如我工作了，一定会遵守职业道德；17.55%的学生时有认为假如我工作了，一定会遵守职业道德；13.96%的学生偶尔认为假如我工作了，一定会遵守职业道德；7.77%的学生不认为假如我工作了，一定会遵守职业道德。

学生在升学与职业选择方面存在的问题原因：一是职业目标不明确，有32.09%的学生不清楚自己长大后想从事哪一行业，15.68%的学生总是认为工作的事离我还很远，现在不用去想；二是职业态度端正，职业道德较好，有45.90%的学生总是认为工作和学习一样，需要认真对待，努力完成；42.16%的学生总是认为假如我工作了，一定会遵守职业道德；三是凭自己的兴趣选择职业，22.88%的学生总是去找感兴趣的工作，不考虑其他的；25.32%的学生经常去找感兴趣的工作，不考虑其他的。

（六）学生对生命教育方面问题的认识与原因分析

从调查来看，学生在生命教育方面的主要问题表现在：

1、在懂得感恩方面：8.63%的学生总是感谢妈妈，因为她给了我生命；10.07%的学生经常感谢妈妈；28.63%的学生时有感谢妈妈，；39.14%的学生偶尔感谢妈妈，；14.39%的学生不感谢妈妈。

2、在节约资源方面：如果饭菜不合口味，5.32%的学生总是统统倒掉；8.78%的学生经常统统倒掉；23.74%的学生时有统统倒掉；26.19%的学生偶尔统统倒掉；36.692%的学生不统统倒掉。

3、在珍惜生命方面：13.53%的学生总是感到内心痛苦无法解脱，只能自伤或自杀；22.59%的学生经常感到内心痛苦无法解脱；35.25%的学生时有感到内心痛苦无法解脱；22.30%的学生偶尔感到内心痛苦无法解脱；6.33%的学生不感到内心痛苦无法解脱。

4、在尊重生命方面：15.97%的学生总是认为人的生命很宝贵，自杀是不道德的行为；16.83%的学生经常认为人的生命很宝贵；28.92%的学生时有认为人的生命很宝贵；25.32%的学生偶尔认为人的生命很宝贵；12.95%的学生不认为人的生命很宝贵。

5、在奉献精神方面：56.83%的学生总是愿意参加保护动物的志愿活动；21.44%的学生经常愿意参加保护动物的志愿活动；12.81%的学生时有愿意参加保护动物的志愿活动；4.89%的学生偶尔愿意参加保护动物的志愿活动；3.45%的学生不愿意参加保护动物的志愿活动。

6、在保护环境方面：外出游玩时，2.59%的学生总是随手乱丢垃圾；4.32%的学生经常随手乱丢垃圾；12.23%的学生时有随手乱丢垃圾；31.22%的学生偶尔随手乱丢垃圾；49.78%的学生不随手乱丢垃圾。

学生在生命教育方面存在的问题原因：一是感恩意识不强，有14.39%的学生不感谢妈妈；二是生命意识不强，有25.32%的学生偶尔认为人的生命很宝贵；12.95%的学生不认为人的生命很宝贵。13.53%的学生总是感到内心痛苦无法解脱，只能自伤或自杀；三是有一定的奉献精神和环保意识，有56.83%的学生总是愿意参加保护动物的志愿活动，49.78%的学生不随手乱丢垃圾。

（七）学生对开展心理健康教育的认识及原因分析

学生在心理课上希望讨论的内容是：人际交往；情绪情感；生命话题；意志品质；心理疾病；升学与择业；学习问题；青春期问题；其他方面还有电脑游戏、与家长交往、关于早恋、人生观、世界观、价值观、素质问题、交友、兴趣等。

学生除了心理课还需要的心理方面的帮助有：生命教育（16）、职业规划（18）、健康情感（47）、人际关系（78）、意志品质（11）、学习心理（10）、个体辅导（33）、亲子关系（14）、心理测试（6）和其他（41）。这在一定程度上说明开展心理健康教育既是社会发展对人的要求，又是学生自身身心健康成长的需要。如有些学生认为“如果有心理上的困惑和矛盾，会向心理老师寻求帮助”，因为：“老师可以帮助我解决心理困惑和矛盾”、“这样会使心灵得到沟通，解除心中不快情绪”、“会使心理负担减轻”、“有利于身心健康”、“有利于自己成长”等等。

情绪情感问题是困扰高一学生的主要问题，主要原因在于学生对高中新环境的不适应。进入高中的学生，主要面临三大变化：学校环境的变化、人际交往环境的变化、学习内容和方法的变化。学生能否适应这些变化，直接影响到他的情绪状况。还有些学生不善于与他人交往，但又十分渴望友谊，由此感到困惑、茫然，出现孤独感。

五、对策与建议

（一）帮助学生准确地了解和把握未来

向学生介绍国家市场经济发展所取得的辉煌成就和存在的困难以及未来的美好前景；向他们介绍素质教育实施的具体内容、价值和未来取向，以帮助他们明辨是非，消除误导，培养和帮助学生树立远大的人生理想。

（二）在学校教育中切实、深入、全面地开展心理健康教育,发展学生健康心理

1、强化心理健康教育,提高心理健康教育的观念意识,促进学生综合素质的提高.

2、学校开设心理健康教育课程，课程的开设应以“学习心理问题”、“人际交往问题”、“情绪情感问题”的指导和“学校适应性指导”为主要内容。对学生进行学习动机、学习兴趣、学习能力、考试心理、学习适应性等内容的辅导是当务之急，主动适应学生的纵向多层次和横向多目标需求，促进学生全面发展。

3、学校内形成学生心理健康教育完善的体制与教育形式

(1)进行群体辅导,个别辅导.

(2)建立学生的心理档案(包括智力发展情况,非智力发展情况,学习成绩,职业兴趣,学习态度方法等).

(3)组织心理辅导专门活动与训练,进行个案(特殊学生)研究.

（三）优化家庭教育环境，重视家校沟通的途径