家庭育儿教案

家庭育儿教案（精选11篇）

12周的24个家庭兴趣班教案 篇1

12周家庭美术课程

模特宝宝/王美伦，崔翰清，朱元易

鸣谢/启明华清幼儿园

对孩子进行美术教育不只是画画，用废旧物品进行手工制作、玩橡皮泥、折纸等等，都是美术教育的一部分。这样的美术活动在家就很容易做到。

课程特点：这里将介绍的美术课程，都是孩子可以和爸爸妈妈一起在家学习的，对提高孩子的创造力很有帮助。有爸爸妈妈在身边陪伴学习，孩子的心情会很放松，学习效果也会更好。

妈妈的话：通过每周一次美术活动，3个月以后，我的宝宝观察力增强了，画画的时候变得非常仔细。比如，她能正确画出红绿灯中红、黄、绿3个灯的排列顺序。画的内容也更加丰富了。

老师的话：

这种美术活动对孩子的感官是很好的锻炼，可以提高孩子的动手能力和创造力。和那种单纯的美术课程不同，这些课程的操作指导很具体，非常适合在家里玩。

活动准备：

1.营造美的氛围。从孩子很小的时候就开始带他去美术馆，让孩子对美术作品产生亲近感。另外，还可以让孩子了解创作各种美术作品所需的材料。

2.尊重孩子的表现。孩子刚开始学习美术时的表现常常会让你失望。这时，你千万不要包办代替，而是要耐心地帮助他、指导他。

3.帮助孩子拓展与美术相关的领域。你可以在孩子完成美术作品后，根据他的作品编一个故事，或者和他一起做个游戏等等。这样做不仅能够拓展孩子的学习领域，还可以充分发挥孩子的想象力。

4.给孩子穿一件“工作服”。这样可以防止孩子因担心弄脏衣服而不能集中精力进行美术活动，从而影响学习效果。

培养孩子的美术才能，你能得几分？

1.每周在家搞2～3次美术活动，每次15分钟以上。□

2.除了水彩笔以外，还准备了其他美术用具。□

3.通过与美术学习有关的话题，如摄影等，激发孩子的好奇心。□

4.上美术课前，给孩子营造一种和谐愉快的氛围。□

5.教孩子各种美术工具的使用方法。□

6.一年至少带孩子去一次美术馆或博物馆。□

7.在家中展示孩子的美术作品。□

结果：做到5条以上为良好，3～4条为普通，2条以下为急需提高。

第1周：用蔬菜盖图章

准备：碟子、颜料、洋葱、图画本。

玩法：

1.在碟子上放些颜料，再把洋葱切成两半。

2.先让孩子观察洋葱的断面，然后蘸上颜料，盖在图画本上。

3.只要孩子高兴，就可以让他反复盖着玩。

4.可以使用不同的颜色，还可以让孩子观察并给他讲解不同颜色叠加在一起后产生的变化。

效果：孩子从中可以认识花纹排列的规律。

贴心提示：切洋葱时在刀子上洒点清水，可以防止辣眼睛。

第2周：移印花样

准备：白纸、彩色笔。

玩法：

1.先把白纸对折一下，然后打开。

2.教孩子在白纸的一侧涂上自己喜欢的颜色，但最好不超过3种。

3.把纸折起来，还可以向各个方向揉捻，以便制造出各种花纹。

4.再把纸打开，让孩子观察并讲述所形成的图案的形状。

效果：可以培养孩子的类推能力和创造力。

第3周：“手掌鸟”制作

准备：碟子、颜料、图画本、小鸟画册。

玩法：

1.把有小鸟的画册给孩子看，最好能绘声绘色地讲给他听，然后教他仔细观察画中小鸟的特点。

2.在碟子上放些颜料，教孩子用手掌蘸上颜料，往图画本上打手掌印。

3.再在手掌印上接着加上手指印，也可以用画笔勾出小鸟的形状。

4.等颜料完全干了之后，写上日期和孩子的名字。还可以让孩子说一说画中的小鸟和真实的小鸟有什么区别。

效果：可以发挥孩子的想象力。

第4周：给爸爸画张像

准备：碟子、颜料、洋葱、图画本。

玩法：

1.在碟子里放上颜料，把洋葱对半切开，去掉心儿。

2.用洋葱蘸上颜料，然后在图画本上连着盖两个章。

3.让孩子看看这像不像爸爸的眼睛？先引起孩子的兴趣，然后指导他勾画出脸部轮廓。

4.在此基础上教孩子画出鼻子、嘴、耳朵等。

效果：可以让孩子了解人的脸部特征。

第5周：用橘子制作玩偶

准备：橘子、不干胶条、彩色橡皮泥、牙签。

玩法：

1.让孩子观察橘子的颜色，闻一闻它的香味，用手摸一摸感受一下质地。

2.将不干胶条剪成圆形，在其中的一个橘子上找出相当于眼睛的位置，贴上不干胶条。然后把黑色橡皮泥捏成黄豆粒大小，用牙签挑着插在不干胶条上，当眼睛。

3.另一个橘子当身体。把头和躯干也用牙签连接好，再用橡皮泥做出胳膊。

4.可以教孩子多做几个，分别当爸爸、妈妈和孩子，然后一起玩过家家游戏。

效果：可以让宝宝的小手变得更灵巧。

第6周：用纸张制作太阳

准备：彩色纸、报纸、透明纸等各种纸，剪子，彩笔，胶棒，图画本。

玩法：

1.先让孩子玩一会儿彩纸、报纸、透明纸等，让他感受不同纸张的特性。

2.一边和孩子聊纸的特性，一边试着教他把纸裁剪成长条状。

3.等孩子熟练后，可以由你拿着纸，让孩子自己剪。

4.在图画本上画好一个圆形，涂成红色或黄色当太阳，让孩子剪下来。

5.把长纸条按一定的间隔贴在圆形上，当太阳的光芒。

效果：可以让孩子了解各类纸张的特性，还有助于锻炼孩子对手部动作的控制力。

贴心提示：要选择儿童专用的安全剪刀，防止发生意外。

第7周：用花生豆摆图形

准备：花生豆（也可以用巧克力豆）、画册。

玩法：

1.先让孩子观察花生豆的颜色和形状。

2.再给孩子讲一些事物的特征，如方形的饼干、圆圆的苹果等，然后问问孩子想用花生豆做些什么东西。

3.和孩子一起用花生豆摆出自己喜欢的图形。

4.等熟练后，可以给孩子看一些画册中的图案，并让他照着样子用花生豆摆出来。

效果：可以培养孩子的创造力和造型能力。

第8周：用黄瓜制作鳄鱼

准备：黄瓜、鳄鱼玩具或画册、刀子、牙签、橡皮泥。

玩法：

1.先让孩子自己比较一下鳄鱼和黄瓜，然后再给他讲讲它们的相似之处，比如都是绿色的，表面都是凹凸不平的。

2.你先在黄瓜的1/3处用刀子切开，插上牙签支起来，就做成鳄鱼头了。

3.再把橡皮泥搓成几个小圆球，用牙签挑着插在黄瓜上，做鳄鱼的眼睛、爪子等。

4.制作完成后，你可以和孩子玩一些小游戏，比如把手伸到“鳄鱼”的嘴里。

效果：可以培养孩子的想象力，对锻炼手眼协调很有好处。

第9周：用饼干拼火车

准备：火车玩具或图册、方形饼干、威化饼、巧克力豆等。

玩法：

1.先给孩子看玩具火车或有火车的图画书，然后问他想不想自己做一辆火车。

2.把四边形的饼干排成一排，当火车的车厢。

3.再用巧克力豆给“火车”装上轮子，用威化饼做成烟囱。

4.完成后，可以给孩子讲一讲关于火车的故事，也可以让孩子自己讲，还可以和孩子一起玩开火车游戏。

效果：可以培养孩子的空间想象力。

第10周：制造“恐龙化石”

准备：橡皮泥、恐龙玩具模型。

玩法：

1.先和孩子一起探讨类似这样的一些问题：恐龙生活在什么时代？恐龙到底有多大？也可以一边看恐龙的画册一边讲。

2.把橡皮泥压成扁平状。

3.再把恐龙模型印在橡皮泥上。

4.让孩子比较一下橡皮泥上的印迹和恐龙模型。

效果：可以培养孩子的观察力和注意力。

第11周：制作糖果

准备：透明纸或彩色纸、剪子、橡皮泥。

玩法：

1.将透明纸或彩色纸剪成糖纸大小的纸片儿。

2.取一小块橡皮泥，捏成小圆球作为糖豆。

3.把糖豆放在剪好的纸片上，然后包起来。

4.熟练以后，可以让孩子多做几个糖豆，然后玩过家家游戏。

效果：可以很好地锻炼孩子的小肌肉和手眼协调能力。

第12周：橡皮泥饼干

准备：橡皮泥、手纸芯、小黑豆。

玩法：

1.和孩子讲一讲关于饼干的话题。

2.先用手纸芯当滚筒把橡皮泥压扁，再把手纸芯竖起来切出一块块的“饼干”。

3.再用其他颜色的橡皮泥，按照同样的方法制造出不同颜色的饼干。

4.最后，在饼干上加一些小黑豆，好看的“曲奇”就做成了。

效果：可以让孩子知道如何利用废旧物品进行小制作，对锻炼孩子的小肌肉很有好处。

《家庭安全用电》教案 篇2

一、教学目标： 知识与技能

1、记住安全电压的数值。

2、知道触电的原因和触电的几种形式。

3、知道安全用电和触电急救的常识。过程与方法： 了解安全用电的常识，认识掌握安全用电常识的意义和价值 能够让学生通过本节课的学习真正的把物理应用到生活中去掌握安全用电的原则。情感、态度、价值观： 4.培养学生对科学的求知欲 5.提高安全用电的意识

6.认识科学技术对社会和人类生活的影响

二、教学过程： 1.引入新课：

展示图片，学生看到电的好处和电的坏处。今天人类的生活、工作和生产几乎都离不开电，但是，我们也常听到因电造成火灾，至人伤命报导。这说明电给人类带来益处的同时，若我们不注意用电安全，电也会给分类带来危害。怎样才能做到安全用电呢？

7.让学生快速阅读课文，然后回答问题。什么是触电？触电是怎么回事？怎样才算是触电？

8.常见的触电事故有哪些在我们的生活？让学生来回答 介绍低压触电的两种类型： [ 投影下图 ]：

家庭电路中触电事故，都是人体直接或间接跟火线连通造成的。

除了上述两种低压触电的形式，还有没有其他的触电方式？

这一方面同学们还不很了解，看下面的画面。出示课件画面，讲解高压触电的两种形式：高压电弧触电，跨步电压触电

强调指出：为了安全用电，不要靠近高压带电体。看到高压勿近的标志时，千万不要靠近。同学讨论、解释投影中甲、乙两人为什么会触电？

4、防止过载，向学生介绍家里有多空插座，但是，千万不要同时把多个用电器都插到上面，这就会使电路中的总功率过大，严重时会引起火灾。5.、安全用电的常识

对安全用电常识中几个图片反映的情景加以分析。能不能说一说安全用电的具体做法？ 归纳小结：

①注意检查绝缘部分有无老化、龟裂、破损。

②保持绝缘部分干燥，不用湿手扳开关，不在电线上晾衣服。

③为了安全用电，有金属外壳的家用电器，外壳一定要接地。

④架设电视天线时，注意不要触及电线。请同学们回到家里检查哪些用电器有金属外壳，把没有接地的，想办法接地。用幻灯打出课本上的图，问学生有没有见过这个标志？让学生记住这个标志，使学生知道高压危险。最后教师指出：在高大建筑物上，室外天线一定要装避雷装置

安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体 9.利用课件再给学生讲解一些安全用电的急救措施： 切断电源、用干燥的木棒拨开、人工呼吸等

三．课堂教学小结：

本节课主要是让学生了解用电的一些安全常识。知道它们产生的原因和危害，因此要防止和避免它们的发生，知道防止和避免的一些措施，知道安全用电的原则。要让学生在了解这些用电常识后，平时能注意并做到用电过程中的安全。四．课堂练习阅读短文

你能找出哪些不符合安全用电要求的地方?用横线标出来，谈谈怎样才能避免类似悲剧的发生。

某村张杰正在使用的洗衣机突然不转了,请来了本村的“能人”小李。小李虽不懂多少电器知识，但胆子大、敢动手。洗衣机锈迹斑斑，放在厨房一角，电源线的插头插在不远处墙上的两孔插座上。本来洗衣机装的是三脚插头，由于家里没有三孔插座，就换成两孔的，多年来倒也好使，啥事也没有。小李打开洗衣机，用手东摸西找，嘴里说：“小意思，无非是哪里接触不良。”张杰心想：小李的确有两手儿，修洗衣机也不用断电。看到满地是水，张杰用拖把在一旁拖地……突然小李身子一颤，倒在洗衣机上。

张杰吓坏了！扔掉拖把，直奔门外，大喊“有人触电了！”人们在慌乱中，终于找到了卫生院的王医生，医生赶到现场，切断了电源，但小李心脏已停止跳动，经抢救无效，小李触电不幸身亡。

四、课外作业：

1．调查家庭或学校中不安全用电的地方，提出你的建议或改进方法。

2．阅读家中“漏电保护器”的使用说明书，与同学研究一下它是怎么样起保护作用的？ 五．板书设计

1、对人体安全用电的电压是：不高于36V。

2、触电的形式：“低压触电”单线触电、双线触电

“高压触电”电弧触电、跨步电压触电

3、安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体

家庭电路教案1 篇3

授课人：向先锋

授课时间：2018.3.12

授课地点: 初三（168班）

课题：家庭电路

教学目的：

1、了解家庭电路的组成及其主要部件的作用。

2、通过观察和实验，知道家庭电路各组成部分的功能。

3、知道熔丝的作用和使用原则。

4、会安装家庭电路中的开关和插座。

5、通过课件演示加深对几种触电情况的认识，了解到有关安全用电的常识。

教学重点：

1、家庭电路的组成及主要部件的作用。

2、熔丝的作用和使用原则。

教学难点：组织学生观察、分析、归纳出家庭电路中各部分的功能，会安装家庭电路，学会解决家庭电路的一些问题。

教具：

1、电能表、闸刀开关、熔丝、白炽灯、插座等实物；

2、计算机及大屏幕投影机等。

3、教学软件。

教学方法：实验法、点拨法、观察法。课时安排：1课时 教学过程：

一、引入新课

我用电工包装了很多家庭常用的工具（展示给学生看），请同学们想一想这节课的目的是什么？

（学生回答）

我们今天的任务是学习家庭电路的组成与安装，并教大家如何动手安装家庭电路（如：开关、插座、灯头）

二、新课教学

（一）、家庭电路的组成：

1、家庭电路主要由哪些部件组成？ 指名学生回答后，通过实物投影仪展示：

（电能表、闸刀开关、熔丝、白炽灯、插座等实物）

2、这些部件的作用是什么？（调用课件，演示与提问交错进行）

（1）进户线由火线与零线组成，将电能引入户内；（2）电能表：计量电能消耗和仪表；

（3）闸刀开关，为维修线路和更换电路元件而设的总开关；

（提示：注意电能表与闸刀开关的安装次序）

（4）熔丝：电流达到危险程度前自动切断电路的保险装置；（5）用电器：白炽灯、插座等。

【插问】：家庭中有哪些用电器？插座的作用是什么？（6）开关：控制用电器支路通断；

【提问】：（用电器之间应怎样连接？开关与用电器之间又应怎样连接？）（7）用电器的连接原则；（8）电流的方向；

（9）家庭电路的安装口诀；

火线零线并排走，零线直接进灯座； 火线接进保险盒，再进开关接灯座。（10）电流流向示意。

（课件演示）

（二）、白炽灯

1、【提问】白炽灯为什么会发光？

（课件演示）

2、【提问】螺口灯泡的连接特点是什么？

（课件演示）

3、白炽灯的制作方法

4、白炽灯的种类

5、【提问】为什么漏气或打破但灯丝仍完好的灯泡，通电后亮一下就坏了？

（指名回答后，用课件揭示答案）

（三）、熔丝（保险丝）

1、【提问】保险丝用什么材料制成？

（指名回答后，用课件揭示答案）（课件演示：合上开关，灯亮）

2、怎样选择保险丝？

原则——额定电流等于或稍大于电路的最大正常工作电流；（提醒学生注意）：保险丝一定要串联在电路中！

课件演示：插上电炉，保险丝熔断；

【提问】为什么？电路出现什么故障？

继续演示：火线与零线之间短路，保险丝熔断。

3、保险丝的作用：电流达到危险程度之前自动切断电路，防止电路损坏或引起火灾。【课堂练习】（课件演示）（1）指出本电路接法上的错误。（2）指出图示电路中的错误。

（3）图中螺口灯座ABCD四种接法中哪个正确？（以上均指名学生回答后，用课件揭示答案）

（四）、安全用电

1、安全电压：

【提问】：什么范围的电压是安全电压？

（课件演示）：36V以下的电压对人不会产生危害。

2、单相触电：

（课件演示）：低压电路（220V照明电路和380V动力电路）会造成人的单相触电。

3、触电后的急救措施

4、高压跨步触电：

（1）6600V以上的电路称为高压电路；（2）（课件演示）：跨步电压触电；（3）脱离危险区的方法。5（课件演示）：高压电弧触电。

【课堂练习】：飞鸟停在高压电线上，为什么它不会触电？（指名学生回答后，用课件揭示答案）课堂小结：

请同学们重点复习并掌握家庭电路的组成、各元件的作用及熔丝的选择原则。布置作业：

家庭趣事教案 篇4

家庭趣事

一、导入

（板书“家”）一提到“家”这个字，你首先会想到什么呢？

生1：我想到了我的爸爸、妈妈。

生2：我想到了我的卧室，妈妈把它收拾得很干净。

生3：我想到了我养的小兔子，它现在是我们家庭的一员。

生4：我想到了一桌丰盛的饭菜，我爸爸做的饭特别好吃，我现在一想起来就流口水。„„ 师：“我”的爸爸，“我”的妈妈，“我”的亲戚朋友，他们一起组成了“我的”家。（板书：我的）（解析 family）

师：让我们来听听你们的家庭趣事吧！

二、新授

师：同学们，从这个题目你们能发现什么要求？（生答）出示PPT 师：首先，“家庭趣事”要求讲的是有趣味的事情；

其次，要写发生在家里，或者在家人之间的故事，而不是你和别的同学、朋友之间发生的故事；

最后，要通过讲述家庭的趣味，表达出对家和家人的热爱之情。师：今天我们就来谈谈“趣事”。有人说，痛苦与人分享就能减轻一半，而快乐与人分享就能加倍，这节课，就让我们通过“分享”这个神奇的放大镜获得更大的快乐吧！师：西瓜这里整理了一些同学上节课的小练笔内容，比较有意思，现在先和你们分享一下吧！（师读学生作品，打开学生思维）

你的家庭有哪些有趣的事呢？你们来说一说。

师：同学们的分享真的很精彩，看来你们都有一个快乐、温暖的家，如果我们把这些事情写出来，让千千万万的读者都能感受到我们的快乐那该有多好呀！怎样记录这些事情呢？首先来看这样一个例子：（出示ppt两个片段）

师：哪个片段通过典型事件表现了人物的个性？（第二个）这是我们上节课所学的内容，要以具体事例展现人物特点。当然，家庭趣事如果能表现人物特点，文章自然就会精彩了。再来看（出示ppt两个片段）哪个写得好？（第二个）好在哪里？（语言、动作）对了，作者将当时老妈的语言、动作呈现出来，表现老妈幽默的一面，让这件事情充满了趣味性。

师：再来看这样一篇习作，请同学们用五分钟时间迅速浏览，思考这样的问题：

1、文中写了一件什么事？

2、你觉得这件事有趣在哪里？（生读文，回答）（展示ppt）外貌、动作、语言描写显现人物幽默的特点。师总结（ppt展示）

三、习作指导

师：丰富多彩的生活中，一定有很多有趣的事情。快打开你的记忆之门，想一想在家里有什么有趣的事情？你认为最有趣的情节又是什么呢？请你把有趣的事情描写出来，注意抓住事情中人物的语言、动作，把人物写鲜活，把事情写得具体、生动、有趣。

师：要想把事情写得有趣，就必须掌握家人身上幽默的特点，必要时甚至可以给他们取个外

号，老师这里有些例子，我们一起来看看（展示ppt）

师：从这些例子中我们不难看出，其实给家人取个无伤大雅的绰号更能增加文章的幽默感，你能试着这样做吗？（生答）

师：当然也有同学说，我的家庭趣事不只一件，怎么办呢？老师告诉你们，我们其实也可以在一片文章中同时写两到三件事情，老师这里提供了两种方案，我们来看看。师：（出示ppt）今天我们要介绍自己的家人及家庭趣事，你们认为该取什么题目呢？（生答）还记得我们上上节课听的那首《让爱住我家》的歌吗？这是一首很温馨的歌，我们完全可以以这首歌中的歌词开头，谁来试试？

模拟回答：“让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家。”每当我哼起这首歌，我就想到了我那温暖的家，这个家带给我很多快乐，今天，我就和大家分享分享吧！

师：这里的两种模式都是小标题型，老师简单来介绍一下。第一种是以场景的方式呈现，你可以写三件家庭中的趣事，无论这件事是发生在谁的身上，第二种，你可以给家人分别取个外号，将外号作为小标题，然后再对每个家人分别写一件事，这样也同样表现家庭趣事。当然，你们也可以选择只写一件事情。

四、写作激趣

“网页设计大赛”

五、小结

怎样抓住人物特点展现家庭趣事

六、作业

1、阅读美文，完成感悟。

提升家庭育儿团队领导力 篇5

隔代育儿虽然问题重重，但城市中的大多数家庭迫于无奈，依然需要维持这样的育儿方式，组成祖父母+年轻父母的育儿团队。不可否认的是，年轻父母就是这个家庭育儿团队的领导者。不过，想要出色地管好这个团队，可不是件容易事！毕竟“团队成员”都是我们的长辈，这经常会让我们处在两难境地。不妨从优秀的领导力经验中借鉴几分，也许能改变我们的思路，实现双赢。

分担压力

相信很多妈妈都有这样的经验吧，某次亲子活动的聚会上，其他妈妈要去拿东西，让你代管几分钟的孩子，此时你会战战兢兢，宁肯放松一会儿对自己娃的照看，也坚决不能把目光从被托付给自己的那个娃身上离开。所以，同理，当我们每天关上家门去上班，把娃交给祖父母的那一刻，祖父母们就开始承担着巨大的心理压力：担心没穿好娃生病，担心没看好娃受伤，担心没喂好娃瘦了……这也许就是很多祖父母喜欢给娃穿得过多，不爱让娃运动以及追着喂饭的根源吧！

理解了祖父母承受的这种心理压力，作为“家庭育儿领袖”，我们就应该经常替他们减压，才能让他们轻装上阵，更好地完成自己的任务。比如告诉他们孩子生病是很正常的事，是启动免疫系统的好机会;告诉他们还是要让孩子多运动，磕了碰了很难免，重要的是如何做好有效的安全防护;告诉他们孩子吃多吃少都没关系，养成好的就餐习惯才最重要等。这种减压，需要真诚，也需要经常进行，不是说一两次就可以减轻祖父母压力重重的感觉的。不过，你会感觉到，一旦祖父母放松下来，更容易与你在某些育儿理念上达成一致，努力的方向也会更加统一。

重人轻事

领导力出众的人，都会把人看作是第一位的，而不是把目光聚焦到某件事上。我们在职场上都有过这样的感受，当你尽心尽力却办砸了某件事时，领导的态度往往决定你今后是继续为团队拼命卖力，还是黯然离开或充满怨恨。

在隔代育儿中也是如此，因为祖父母带孩子的时间更长，付出的精力更多，也就意味着可能出的错更多，遇到问题时，该如何对待和处理呢？是重事轻人还是重人轻事呢？我们建议，想出色地管理好这个育儿团队，更要把“人”放在首位，先肯定人，再就事论事，解决问题。

当祖父母带孩子真的出现一些意外时，比如娃生病了或者受了伤，可以根据具体的情况具体分析原因，但不要抱着“老人带孩子就是不行”“谁让你们不听我的”这样的态度，这就是因事而直接否定“人”的一种表现，会让你的“团队成员”寒心、伤心或者愤怒。如果没有直接改变隔代育儿模式的有效办法，接下来还得指望祖父母帮着带孩子的话，建议还是在遇到任何问题时，第一时间肯定“人”的本意是好的，肯定他们的付出和辛苦，这更利于大家一起度过紧急状态。

分享荣誉

好的管理者一定是一个不吝惜把荣誉分享给团队每一个成员的人，想成为育儿这个特殊团队中的管理者，肯定更要学会鼓励和肯定你的“团队成员”。

可爱的宝宝是全家人的焦点，几乎每天他都有新的变化，让全家人乐在其中。其实孩子的健康成长就是一个家庭育儿团队最值得骄傲的事，此时此刻，作为“家庭育儿领袖”的你，有没有想过和你的“团队成员”一起来分享这份荣誉和骄傲呢？比如有一天回家，你突然发现宝宝使用了一个你根本没教过的词，你可以在惊喜之余称赞娃的奶奶：“哇！真的要谢谢奶奶每天不停地和你说话呀！”当你有一天发现宝宝在你进门后会给你拿拖鞋了，你应该大声地赞美娃的姥爷：“都是姥爷教得好！”当然，这并不是说你在养育孩子上啥也没干，我们相信娃的任何出色表现，你的付出都是最多的，但是面对家里这几位对什么物质奖励都不太稀罕的“团队成员”，分享这份荣誉，对他们来说才是最大的安慰！

我们在职场上的每一份荣誉，也应该慷慨地和娃的祖父母分享。毕竟，没有他们在“后方”的支持和付出，保证家的正常运转，我们不可能安心地在职场打拼。

变差遣为培养

优秀的管理者很少给团队成员硬性地委派任务，而是会最大限度地调动大家的积极性。在完成任务中，优秀的管理者也更会注重提升团队成员的能力，而不是明知道因为某位成员的能力不够而坐等失败。在隔代育儿中，我们经常会对祖父母的某些错误做法无比头疼，告诉他们正确的该怎么做，他们却偏偏不按你说的做。这有一部分原因是因为祖父母不认为你说的是对的！所以，想让你们保持育儿观念和做法一致，提高祖父母的育儿能力，让他们拥有科学养育的知识，比差遣他们做具体的事更明智。

不要强硬地拉着你的“团队成员”一起学习育儿知识，提高能力，很多“培养”的做法都更巧妙。比如借口听课必须带着娃，但是老公出差，你又照顾不过来，所以他们得陪你一起去;比如和老公就某个育儿做法假装有争执，让祖父母去问问医生到底该怎么办，断理这桩“公案”。当你把单纯的差遣变成重点“培养”后，你会发现，祖父母比你还要听专家的话，以后遇到育儿问题，比你更愿意尊重科学。那个时候，作为“家庭育儿领袖”的你，就偷偷地笑去吧。

《家庭用电》教案 篇6

1、知识与技能

(1)了解家庭电路的组成和连接方法。

(2)知道火线、零线、，会正确使用测电笔来辨别火线、零线。

(3)会组装简单家庭电路。

(4)了解生活中安全用电意识。

2、过程与方法

(1)培养学生善于观察与分析的能力。

(2)培养学生亲自动手探究、交流合作的能力。

(3)培养学生自主性学习的能力。

3、情感态度与价值观

(1)对生活现象善于观察、乐于提出问题。

(2)共同合作探究的团队协作意识。

(3)渗透“STS教育”。

家庭电路的组成及各部分的作用。

家庭电路的具体组成、作用以及在实验探究中培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。

讲授法，演示法

讨论法，阅读法

家庭电路图、家庭电路示教板、白炽灯、日光灯、Flash课件、各种测电笔、各种插头、插座等

1、设置情景激发兴趣

(1)学生观察活动，观察教室里的电灯、开关以及电线的布置情况。

师：教室里的电路比较复杂，哪位同学能根据已学过的电路图，画出教室里的电路图?

学生交流讨论，请4位同学画出自己的电路图(对错教师暂不评定)。

(2)播放Flash课件??和尚救火(电火灾)。

师：和尚为什么不能用水来灭火?

(学生交流讨论其可能出现的原因)

本节课我们将一起学习我们生活中的家庭电路是怎么回事?同学们还将了解如何用电才是安全的。

2、动手动脑，共同学习

(1)家庭电路。

教师出示家庭电路挂图，引导学生仔细观察、鼓励学生对图进行各种提问。

逐一介绍图中各部分组成名称，自然引出火线、零线、电能表、熔断器、闸刀开关、插座等。

师：①电能表如何接?接在哪里?有何作用?

②闸刀开关如何使用?有何作用?

③熔断器有何作用?④开关与电灯如何连接?

教师逐一出示实物，并介绍各自作用(该部分要将实物放在重要位置)。

师：插座有哪几种?双孔插座与三孔插座有何区别?插头有几种?双脚插头与三脚插头有何区别?

学生活动：展示其各自课前收集的各种双孔、三孔插座，双脚、三脚插头，发言讨论，初步解决疑问。

引出“地线”概念与作用，金属外壳必须接地。

师生共同讨论，得出结论：三孔插头、插座的各自作用。

师生活动：如何辨别火线、零线?

教师先出示测电笔的正确使用方法及技巧。

请学生自行拆开认识测电笔结构，注意高电阻、氖管连接方式，练习测电笔的正确使用。

(2)电灯。

教师出示电灯实物，引导学生仔细观察其结构，并思考其原理(此部分学生可进行大胆猜想与假设)。

主要原因：灯丝通电发热，达到白炽状态。

教师展示螺丝口灯泡、灯座和卡口灯泡、灯座，并简单演示其安装方法与技巧。

学生在断电情况下现场模拟安装。

出示日光灯及灯座实物，简单介绍构造及原理。

课外：

①带领学生参观多媒体教室，引导学生仔细观察电路情况，并画出电路图(分组共同交流讨论)。

②带领学生参观学校配电房，观察配电房结构，并请学校电工给学生讲解，增强学生的电学知识(渗透STS教育)。

学生探究活动：安装模拟家庭电路。

具体安排：5人一组，每个学生安装一个仪器，引导学生分工协作，共同参与，培养学生共同合作、善于探究的实际动手能力。

学生填写实验探究小报告：

实验探究小报告

班级： 姓名： 同组人：

(3)安全用电。

师：①安全电压是多少?

②什么情况下会发生触电?

③怎样防止触电?

④如果有人触电你怎么办

教师尝试引导学生“自主性学习”。

学生活动：交流讨论、大胆发言、全体学生最终达成共识。

3、小结

(1)家庭电路的`组成及各部件作用(此时可填学生对上课时学生画的教室进行评判)。

(2)电灯的种类及原理(配合实物)。

(3)安全用电常识(学生自行发言总结)。

4、作业

(1)画出你们家的家庭电路图。

(2)课本作业，填写实验探究小报告。

(3)完成《九年级同步提速训练》P54-57

板书：

观察家庭电路

1、家庭电路的组成是低压供电线、电能表、闸刀开关、保险盒、开关、用电器、等。

各盏电灯及插座必须并联在电路中，电灯与控制它的开关要串联。

进户红：连接户外的供电电路的电线，通常有两根，一根是火线，一根是零线。火线和零线之间的电压是220V。

地线不与外边进户线相接，而是连接在住宅埋入大地的接地导体上。

电能表：是测量电功的仪表，或者说用来测量用户在某一段时间内消耗电能多少的仪表。装在家庭电路的干路上，外面供电线路接入家庭后，就首先接在电能表上。

2、插座：二孔插座、三孔插座

3、测电笔：

作用

构造

家庭社会与法制教案 篇7

第一节 爱的港湾 武连七一中学 王元君 教学目标： 知识与技能：

1、知道平等对待，互相尊重是子女与父母和谐相处的基本原则。

2、学会与兄弟姐妹互相关心，互相帮助，互相鼓励，携手共进。

3、知道当亲人犯错时，对他们的错误和违法行为一定要予以纠正。实践与体会：

1、通过情景体验和生活实践，认识到平等相待，互相尊重是处理好与父母关系的基本原则。

2、通过调查活动和情景对照，体会少年应自立自强。情感、态度与价值观：

1、懂得父母与子女在人格上是平等的，努力与父母建立起平等相待，互相尊重的亲子关系。

2、懂得兄弟姐妹之情是世间的一种非常美好的情感。

3、知道在法律和亲情的天平上法律是至高无上的，不能为亲情而违背法律。教材分析：

1、内容分析：

第一、平等对待，相互尊重。（理解、尊重、民主、平等）第二、兄弟姐妹携手进步。第三、当亲人犯错时。第四、少年要自立自强。

2、重难点分析：

重点：父母与子女要平等相待，相互尊重。难点：“当亲人犯错时”。可以通过分组辩论，选用真实的案例等方式，强化教学效果，突破难点。

3、教学设计思路

课前可让学生收集一些关于父(母)子情深，兄妹友爱，自立自强方面的教学。教学中应充分发挥学生的主体作用，调动学生参与教学，增强学生对教学内容的认同和理解。教学过程：

各位评委：

大家好!

今天我上课内容是《家庭。社会与法制》八年级上册第四章第一节的内容：

导入：

同学们：

大家好！

今天我们学习第四章第一节的内容。请大家把书翻到课本第80页。（板书课题：爱的港湾。）（打开课件）

大家知道什么是爱的港湾吗？也许我们有不同的理解。但人人需要爱，人人都渴望有爱的港湾。那么，你知道你的爱的港湾在哪里呢？ 请看一则广告：（播放公益广告——家的视频）

同学们看了刚才的广告，你们是否领悟到什么了呢？ 其实，家就像一个港湾，为每一位成员提供呵护。每个人都渴望有一个温馨的家。但家也需要每一个人去精心呵护。那么，我们应该怎样去建立一个理想的家呢？首先让我们进入第一部分：与父母相处（板书）

请同学们在下面众多的关于家庭的形容词中选出你认为最重要的五个，并说说你选择的理由。

（张同学，你说说；

李同学，你说说； 夏同学，你也说一说吧。）教师：刚才几位同学都几乎不约而同地选择了这样的词语：“理解、尊重、平等”。(板书)是的，在家庭中，平等、理解和尊重是和睦相处的基础，朝夕相处的一家人，如果不能相互尊重和理解，该是多么痛苦的事啊！那么，家庭成员之间应该如何平等对待，相互尊重呢？

关键词1——“理解”

教师：你和父母能相互理解吗？我们来看看下面几个生活小片段。（课件出示）情景1：

爸爸妈妈对你有很高的期望，学习成绩必须在班级前三名；钢琴要通过七级；英语每周补习两次；奥数的学习还要坚持，真够紧张的。情景2：

妈妈有时在客人面前数落你的缺点和错误，让你很没面子。情景3：每次同学打电话来，妈妈总要问：“谁打来的？男生还是女生？”（学生讨论：）李同学，（1）如你遇到这几种情况该怎么处理？ 何同学，（2）请你就“父母与子女之间怎样增进相互的理解”提几条合理化的建议。

两位同学谈得很好，我再补充几点建议：

1、●懂得父母的良苦用心，发生矛盾时不闹情绪、不搞对立。

2、●有事多和父母商量，听取他们的意见。

3、●了解家庭的支付能力，不提过分的要求。

4、●经常与父母谈心，让他们了解你的学校生活和朋友关系。

5、●做错了事，主动检讨，不逃避责任。

6、●如果父母错怪了你，要像原谅自己一样原谅他们。关键词2——“尊重”

教师引导：当然，除了理解父母，我们还应尊重父母。有人说，尊重是一道栅栏，既保护着父母，也保护着子女，使父母不用忧愁，子女不用悔恨。（课件出示）

学生快速阅读教材两个情景：情景一：P081；情景二：P082。思考：

杨同学，谈谈（1）对于情景一的情况，你的选择是什么？为什么？ 何同学，（2）对于情景二的情况，你认为这个女儿为什么会这样？如果是你，你会怎样？

教师：两位同学说的很好。尊重、孝敬父母是子女的责任和义务；理解、尊重子女也是父母的美德。关键词3——“平等” 教师引导：和美的家庭不仅需要理解和尊重，家庭成员间的民主和平等也很重要。请同学们快速看看课本上的故事，对照自己的家庭，是否也存在家庭成员间不平等的现象？

现在，你们慢慢长大了，渐渐拥有了呵护家庭的双臂。那么，我们应怎样使家庭更加和谐呢？

吴同学，请发表一下你的看法。教师小结：家庭的和谐不仅要求父母与子女之间要平等，而且要求父母之间也应平等，每一个家庭成员都要为营造平等、互尊、融洽的家庭氛围而努力。第二部分：兄弟姐妹携手进步

教师过渡：在家庭生活中，我们不仅要处理好与父母的关系，也要处理好与兄弟姐妹之间的关系。我们应善待兄弟姐妹（板书）

在现实生活中，你有几个兄弟姐妹（包括堂兄弟、堂姐妹和表兄弟、表姐妹）？你对他们了解吗？在生活中，兄弟姐妹之间应该如何相处呢？我们来看看下面的情境。

（课件出示：）

情境一：何同学，若你姑姑出差了，妈妈让姑姑的孩子暂时住在你家。你会：

情境二：唐同学，若你表妹的数学成绩不好，经常受到老师的批评，她因此哭了好几回了。

你会：

教师小结：两位同学做的很好。其实，拥有兄弟姐妹是人生的一笔宝贵财富，要懂得珍惜兄弟姐妹之情，相互关心、相互尊重、相互支持、共同进步！（板书）第三部分：当亲人犯错时 教师过渡：每个人都有亲属、亲人，我们不仅要平等对待他们，与他们友好相处，而且应尽力去帮助他们，若当他们犯错或违法时，我们该怎么办呢？ 请同学们阅读：课本85页的故事“妈妈违法吗？”

同学们分组讨论：你觉得王昊妈妈的行为违法吗？为什么？ 教师：好，请第一小组发表一下你们的看法。

刚才几位同学说的非常好。是的，任何人在拾得遗失物后，依法负有将拾得的遗失物返还给所有人的义务。

下面让我们再来做一个“小调查”（调查内容见教材86页）。假如遇到下列情形，你会选择哪一种做法？并说出这样做的原因。学生看书完成和相互交流。

请张同学说一下你对“情形一”的选择。请李同学谈谈你对“情形二”的看法。请王同学讲讲“情形三”的选择理由。教师提示：（课件出示）

（1）正确的选择是A，理由是：

盗版光盘是侵犯智力成果权的行为，购买盗版光盘会助长侵权行为；法律保护公民的智力成果权不受非法侵犯，我们应保护、尊重他人的智力成果，支持正版，反对盗版。

（2）正确的选择是B，理由是：

《中华人民共和国道路交通安全法》规定：在道路上发生交通事故，车辆驾驶人应当立即停车，保护现场；造成人身伤亡的，车辆驾驶人应当立即抢救受伤人员，并迅速报告执勤的交通警察或者公安机关交通管理部门。（3）正确的选择是A，理由是：

《中华人民共和国未成年人保护法》规定：父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学，教师小结：几位同学说的都非常好！我们应该知道：“法律面前人人平等”，我们不能因私废公，更不能因亲情而置法律于不顾。第四部分：少年要自立自强

过渡：家事我们爱的港湾，但这个港湾也需要有明媚的蓝天才会风平浪静，和和美美。谁能撑起这片蓝天呢？我想只有自立自强的人（板书）我给大家讲一个故事：

清代“扬州八怪”之一郑板桥，虽然老来得子，却从不溺爱。病危时，他把儿子叫到床前，要吃儿子亲手做的馒头。儿子不敢违背，勉强答应，但他不会做，郑板桥命他去请教厨师。儿子费了九牛二虎之力做好后，郑板桥已断气了。他给儿子写下了这样一句话：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天、靠人、靠祖宗，不算是好汉！”此时，儿子才明白了父亲临终前要他亲手做馒头的用意。

同学们想一想：郑板桥希望儿子成为一个什么样的人呢？

教师：大家说得很好，郑板桥是希望她的儿子能自立自强，独立于天地间。那你是一个自立自强的人吗？下面我们来对照课本88页的内容做一个自我检测。学生完成自我检测后，请同学们再用几句话写出自己的感受，来总结我们今天所学的内容。（请文同学读一读你写的感悟。）教师小结：这几位同学说得真好。是的，和谐的家庭需要父母子女间的相互尊重、相互理解、平等相处，也需要兄弟姐妹间的携手互助，更需要你的自立自强，秉公守法。总有一天，你将担负起为你的港湾撑起一片蓝天的重任。

离异家庭的育儿法则 篇8

这部影片说的是一个离异家庭的故事，它没有讲婚姻的经营之道，但给出了离异家庭如何教育孩子的法则，大致是：鼓励追求个人幸福，让孩子没负疚感地快乐生活；与孩子相处时，有规律和原则可遵循；散婚姻，一定不要散交情。

为了孩子，婚姻不将就

影片的主人公是一个叫梅森的小男孩，从6岁起，他和姐姐萨曼莎就要被动地接受离婚妈妈的安排，不停地搬家去陌生的地方。影片没有直接介绍梅森父母相爱的经历，但从老梅森的讲述里能推断出两人在没有考虑成熟的情况下就做了两个孩子的父母。梅森的父亲生活散漫随性，没有固定的工作，开着一辆古董汽车。梅森的母亲却是一个严谨、有上进心的女人，当她发现两个人在生活中格格不入时，毅然选择了离婚，同时承担了两个孩子的抚养责任。

梅森母亲一边工作一边求学，有时会带着假装生病的儿子去上课。梅森的第一任继父是一位温文尔雅的大学教授，与他母亲在上课时相识。梅森姐弟俩与教授家的一双儿女年龄相仿，四个孩子相处得很融洽。但是好景不长，教授在家里与在外面是截然不同的两个人，他喜欢抱着肩膀专横地对孩子说话，态度粗暴野蛮，酗酒时砸摔东西、对家人施以暴力。做了母亲的女人有时真的很难，总会在不期望的某个时刻狼狈不堪，看不清未来……因为不想用默默承受去换取和平的假象，梅森的母亲再次决然地选择逃离。这是她在深思熟虑后做出的决定：长痛不如短痛，隐忍换不来孩子真正的幸福。于是，孩子们就不得不跟着她再次颠沛流离，再次去面对陌生的生活……在中国家庭里，很多父母在为了孩子将就着婚姻，敏感的孩子能感受到家长的憔悴、隐性的抱怨和假恩爱。为孩子而活的家长，一旦发现孩子没长成理想中期待的样子，强大的失落感会让他们感到整个世界都坍塌了，会抱怨是孩子毁掉了自己的一辈子。

但梅森的母亲并非如此，她始终以积极的态度争取主动地生活，当新的男朋友出现时，她又义无反顾地结婚了。事实证明，她的选择是对的。第二任继父是梅森爱好强而有力的支持者，他让梅森在摄影方面的才华得以保护与淋漓尽致地发挥。夫妻两人不仅给了孩子们一个温暖而安全的家，而且还身体力行教给他们成长所需的自律与上进。

亲子相处之道：理解、信任、平等

这部影片真切地描写了两个孩子成长过程中的很多细节，其中关于教育方式的许多情景引人深思。总结起来就是：教育孩子其实有规律可循——理解、信任和平等。

理解。梅森曾被第一任继父拉去理发，剪了个近乎光头的发型。母亲知道后，没有替继父辩解，面对孩子的痛苦，她选择了“理解”这个法宝。她对梅森说：“如果是我，我也会难过。”母亲的理解给了梅森面对同学奇怪眼神的力量，同时也让他度过了继父不公平对待所带来的心理危机。

信任。电影中，梅森的姐姐萨曼莎是一个处于青春叛逆期的女孩。母亲的再次离婚让她不得不又去适应新学校。为此，她大发脾气。面对女儿的指责，母亲没有回避，而是直接道出了自己的烦恼：如果一个酒鬼抓着你的头发去撞墙，你会怎么办呢？这位母亲之所以如此坦率，是因为她相信女儿会理解并能帮她分担烦恼。也正是母亲的这种坦率与诚恳，让个性很强的萨曼莎在冲突之后表现出了对母亲的支持和友好。

“信任”是对青春期孩子最好的尊重与呵护。如果说青春期的孩子难教育，很逆反，那是因为家长想控制造成的；如果说青春期的孩子自私，只顾考虑自己的感受，那是家长舍不得让孩子替自己分担责任，给自己找的麻烦。

平等。说到梅森的父亲，虽然一开始他显得那么不靠谱，但在与子女沟通上的确还是有一套办法的。每逢周末和暑假，他都会带孩子们去看球、玩音乐、学射击……对于很多中国父母感觉难以启齿的“性教育话题”，这位父亲也采取了开放式交流的办法。当从社交网络上看到女儿交了男朋友以后，作为父亲，他严肃地提醒女儿这件事情的重要性，同时又以朋友的身份告诉她如何保护自己。同样，梅森高中毕业和女朋友分手后，父亲告诉他如何看待恋爱、如何选择自己的伴侣以及如何从一段失败的感情中摆脱出来。这些镜头传递的信息是：他们看似在闲聊，其实教育已经在悄无声息地进行着，一切看起来是那么和谐自然。

“平等”是家长与孩子间沟通最基本通道。试想如果家长高高在上地与孩子沟通时，只能是将自己的思想从上往下灌，而处于低势的孩子，根本没法向上输送自己的想法。所以，与孩子沟通有障碍的家长，可以检查一下自己与孩子相处时的位置关系。

散婚姻，未必散交情

很多离异的父母都在小心翼翼地呵护孩子的情感，可是为什么总是做不好呢？他们会谈到自己的难处，其实电影里的家长也不容易，不过，他们有一点值得学习，就是离异后双方依然保持友好关系。

梅森18岁的时候，母亲和第二任继父为他开了个生日派对，邀请来了他的亲生父亲和继母，还有梅森的叔叔。母亲、父亲、叔叔依次对梅森说了祝福的话，温馨的画面，让人觉得梅森与姐姐的成长里没有缺憾。也的确如此，当年少不更事的父亲也已到中年，他对梅森母亲说了感激的话，感激她为孩子多年的付出与所尽的责任。梅森的外婆与梅森的继母友好地交谈，她们并不陌生，在梅森姐姐的成人礼上就见过面。这样的相见，没有我们想象里的尴尬。也许因为文化背景的不同，离异的中国父母很难做到像他们那样的毫无嫌隙和大度。但是，为了共同的孩子，离异双方友好相处或许是消弭破碎婚姻对孩子负面影响的最好办法——散了婚姻，未必散交情。

这部影片以慌乱的离婚为开场，又以喜剧形式来结局，其中梅森叔叔的祝福可以说是影片的点睛之笔，他说：梅森，祝贺你！18岁，异性恋……真的如此，一个孩子能享受到父母甚至更多人的爱，身心健康地成长到18岁，的确是件值得祝贺与令人喜悦的事情。

《家庭小账本》教案3 篇9

教学目标

1．通过了解家里的钱是从哪里来的，知道家庭的经济来源有多种形式，体会父母挣钱不容易。2．通过调查和分类，了解家庭生活开支的多种类型，知道哪些是必要的生活开支。

教学重难点

知道家庭的经济来源有多种形式，体会父母挣钱的不容易，知道家庭的必要的生活开支。

课前准备

1．小黑板展示《悯农》。

2．卡片展示一周的家庭生活开支、家庭开支的分类。

教学过程

一、导入

同学们，你们每天高兴而出，平安而归，为了使你们能够愉快的生活，健康的成长，父母把你们的生活打理得井井有条。那你们有没有体会到父母的艰辛和管理的不易？想不想体验一下，当一回家庭的小管家？要怎样才能当好呢？我们今天就来学习《家庭小账本》。并板书出课题。

二、探究家庭的钱从哪里来 1．指名说说家庭的经济来源。2．小黑板出示《悯农》。①指名读。

②指名说出这首诗写得是什么人劳动的情景？ 3．回想爸爸妈妈是干哪种劳动来养活一家人的？ 4．说说父母干哪种劳动最辛苦？说说他们挣钱容易吗？

5．我们了解农民家庭收入是怎样来的，工人、教师等人的收入又是怎样来的？ 6．教师讲故事《铁匠的儿子与铜钱的故事》。

①说说故事中的铁匠的儿子为什么会有两次完全不同的表现？ ②教师根据学生的回答小结出挣钱的不易。③指名说出生活中挣钱不易的例子。

7．家庭收入的种类很多，除了固定的工作、劳动所得，还有哪些来源？学习教材47页。①指名说说家庭收入的种类。②小结。

三、探究：钱用到哪里去了

1．同学们通过调查，知道家里收入了很多钱，那么这些钱又用到哪里呢？ ①出示事先准备好的一周的家庭开支情况。②说说看后的感受。

2．小结：教师引导学生分类家庭开支，并卡片展示分类结果。

四、总结

多民族大家庭教案 篇10

各位评委老师，同学们，大家好，我是*号选手，今天我说课的题目是《多民族的大家庭》。围绕新课程标准理念，以教什么，怎么教和为什么这么教为思路，我将本次说课分为以下四个环节：教材分析，教法设计，学法指导和教学过程。

一、教材分析：

本节课节选自人教版八年级上册第一章第三节，教材中将本节课分为：56个民族和民族的分布两个部分，根据教材内容和学生的认知情况，我对教材做了一定的处理，分别从我国的民族构成、民族分布以及主要少数民族的风俗文化和民族政策四个部分来认识本课。本节课既承接了上节对我国人口众多问题的理解，又为后面三章中资源分布不均，经济发展状况各异等内容的学习奠定了基础，具有承上启下的双重作用。

根据新课程标准要求和教材内容我确定了如下的三维教学目标

1.知识与技能：

① 通过教学让学生知道我国民族的基本构成。

② 初步了解一些少数民族的风土人情和文化特点

③ 掌握我国民族政策和民族分布的特点

2.过程与方法目标：

① 通过展示我国民族分布图，让学生自主总结我国民族分布特点，提高学生读图能力。

② 通过观察纸币上的文字，引导学生从生活中学习知识。

3.情感态度与价值观目标：

通过本课的学习，让学生认识到我国是由56个民族组成的统一大家庭，激发学生的民族自豪感，引导学生树立正确的民族观，并使学生加深对我民族政策的认识。

本节课的教学对象是八年级的学生，他们思维活跃，乐于动手，善于展示自我，处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，在网络、媒体等日益发达的今天，学生对少数民族已经具备一定的感性认识，但知识还不全面，并且各少数民族都有自己的风俗习惯，这给学生的认知带来困难。基于以上考虑，并结合新课标的要求我确定了本节课的重难点

重点：我国民族的分布特点

难点：主要少数民族的风俗文化

二、教法设计

一个理想的地理课堂应该充分发挥学生的主体地位，教师应该成为学生主动学习的引导者，帮助者和合作者，基于以上考虑，我确定考虑以下的教学方法：直观教学法，启发式谈话教学法和利用多媒体手段辅助教学。

三、学法指导

根据新课程标准理念，教师要重视学生思维能力的培养，授之于渔，使学生不仅学会，还要会学，以达到终生学习的目标，因此本节课，我将指导学生自主学习，合作探究学习。最终实现教学有法，教无定法，贵在得法。

运用教学方法，完成教学目标，突破重难点都体现在了教学过程中，下面就说一下本次说课的重点环节，教学过程

四、教学过程

将分为以下五个环节：

（一）激趣设疑导入新课

（二）提出问题合作探究

（三）课堂总结突出重点

（四）布置作业学以致用

（一）激趣设疑导入新课

展示图片，并播放背景音乐——《爱我中华》五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家······

然后根据青少年善于表现自己的特点，找同学以主动举手发言的形式谈谈从图片和歌声中你得到了什么体会。引导学生说出：我国有五十六个民族，各民族和谐统一，相亲相爱等。我这样来导入新课，不仅使学生及时感悟本节课的主题《多民族大家庭》，也活跃了课堂气氛，充分调动了学生的积极性，顺利引导学生走进课堂。

（二）提出问题合作探究

1.五十六个民族

（1）我国的民族构成既然我们祖国大家庭里有五十六个民族，那我们班里有哪些民族的同学呢，以班级调查开启本节课新课探究。通过调查，可以看到，虽然可能会有个别其他民族如回族的同学，但整体汉族人数居多。这时候提问，我们国家是不是也是汉

族人数比较多呢？让学生观察全国民族人口统计图，总结出，汉族人口最多占总人口的92%，其他民族人数占总人数的8%，被统称为少数民族。接下来

我将结合多媒体课件，让学生围绕我国各民族人口数量图进行观察分析。通过读图，让学生回答下列问题：

哪些少数民族人口大于100万？

哪些少数民族人口大于400万？

那个少数民族人口最多？

在这个过程中，我鼓励让学生举手回答，这些问题相对比较简单，我会选择平时基础稍差，注意力不容易集中的同学来回答，并及时给与表扬，不仅调动了积极性，也使他们的自信心得到增强。

既然在祖国大家庭里生活着56个民族，他们都分布在哪里？有什么特点呢？就此引出民族的分布。这是本节课的重点，我将采用教师引导，学生读图分析，小组合作，两步解决问题。

（2）民族的风俗文化特点。

中国有句俗语：一方水土养育一方人。我国各民族生活的不同地域也造就了各民族独特的风俗习惯及文化特点，就此开始了本节课第三个知识点的学习各

这部分内容较零碎，学生容易将知识混淆，是本节课的难点，为了突破难点，并避免进入教师主导的误区，我将以开展课堂活动的形式来进行。

展示人民币的图片，让同学们对照着课本和图片的提示，分辨出人民币上有哪几个民族的文字。

在此基础上，继续引导学生“同学们，我们刚才初步领略了少数民族的文字，那么你们还知道其它的具有少数民族特色的事物吗？在你们回答之前，老师先来个抛砖引玉”——展示一组图片

图片展示过后，我再分别从生活地域、建筑风格，饮食习惯，宗教信仰等方面引导学生体会少数民族的风俗习惯和文化特色，比如：蒙古族主要生活在内蒙古高原上，他们性格豪爽，热情奔放，住方便游牧、可以拆卸的蒙古包，奶茶和肉类是他们最喜爱的食物，以手抓羊肉最为出名，擅骑射，喜摔跤，那达慕大会是蒙古族的重大活动，项目有摔跤、骑马、射箭等，多信仰萨满教。另外我还将分别展示介绍，满族，等。使学生再一次感受我国多彩的民族文化。这样，本节课的难点问题就在课堂的愉快氛围中和对少数民族的知识大餐中轻松突破了。

我国是一个多民族的大家庭，各民族之间能够和谐相处共同发展，得益

于我国开放的民族政策。

（3）民族政策

这时候，乘胜追击，让学生思考相关问题：1.少数民族聚居区分布在内地还是边疆？2.因为汉族人口众多，是否可以要求其它55个少数民族必须放弃本民族的文化传统而遵从汉族？通过这两个问题使学生认识到我国各少数民族多彩的风俗文化需要得到尊重和保护，就此引出我国的民族政策。并告诉学生，民族区域自治就是在少数民族聚居的地区设立自治机关，也就是让少数民族自己管理本民族事务。

通过这样的方式让同学们了解我国民族政策，从而真正认识到我国各民族在祖国温暖的大家庭里相亲相爱，和谐统一。激发其民族自豪感，树立正确的民族观。

紧接着，开展课堂活动二：对号入座：这里有五个少数民族的邮票，它们为了纪念我国五个自治区的设立而发行的，请同学们在我国的行政区图上，将这些邮票对号入座。

到此，本节课的新课探究任务已基本完成。

2.民族的分布

（1）探究分布状况

首先让同学们阅读我国各民族分布地图，结合如下的梯度问题思考：

1)汉族主要分布在哪些地区？

2)少数民族主要分布在哪些地区？

（2）探究大杂居、小聚居。

通过读图学生可以直观地看到，汉族主要分布在东部和中部，少数民族主要分布在我国的西北，西南和东北地区。此时的结论离我国民族分布大杂居的特点还有一定的距离，这时候教师告诉学生，其实，人口普查显示，我国没有一个县或者市是单一民族的，意思就是，在少数民族聚居的地方也有汉族人分布，而汉族人聚居的地方，同样居住有少数民族，这样同学们就意识到，原来，我国的各民族在大体上是呈现杂居的特点。

我让学生在地图上找找蒙古族，维吾尔族，藏族，回族，壮族等少数民族的主要分布地区，通过读图同学们很容易发现：这些少数民族基本都是聚居分布的，比如蒙古族大体都聚居在我国内蒙古，藏族大体聚居在我国西藏，并且很多少数民族也都是同一民族小范围聚居分布的。因此各民族分布又呈现小聚居的特点。

到此，我国民族分布大杂居，小聚居的特点已在学生充分理解的基础上被师生共同总结出来。

归纳总结，布置作业

我会带领大家一起对本课做出总结，本节课，我们认识了我国是一个多民族的国家，知道了我国民族分布的特点，还知道了很多以前不熟悉的少数民族以及他们的风俗文化，也了解了我国的民族政策。各民族平等，相亲相爱，能生活在这样温暖的大家庭里，我们真是无比自豪啊。

通过课堂归纳总结，帮助学生理清思路，又进一步升华感情，将学生的爱国热情和民族情感推向高潮。

为了使学生深化巩固本节知识内容，我会布置这样的作业：如果一位回族的同学要到你家做客，那么你应该做哪些准备工作？在接待的时候应该注意什么呢？搜集相关资料以书面形式表达。

板书设计我采用结构式板书设计，条理清晰知识点明确，有助于学生对本节课知识点的系统把握和回忆巩固。

多

民

族的大

家

庭 56个民族民族构成 少数民族风土人情文化特征

真正成为课堂的主人，并在本节课中实现学生对少数民族感性认识到理性认识的转化，爱国情感进一步升华，师生共同努力，为维护组加大家庭的和谐统一贡献一份力量！

AA制家庭养老育儿计划 篇11

家庭支出AA制

柏女士介绍，家里花费方面，她和先生实行的是AA制，通常是由她来负责家里的日常生活开销，而其他比较大项的开销比如孩子上奥数、学英语以及其他课外班，还有买家用电器以及单反相机、IPAD等电子产品的费用，都是由先生来付费。

“其实AA制的目的是让双方都有一个自由支配钱的空间，而不用她或者他悄悄地保留私房钱。”

目前，柏女士每月收入有6000元，先生则能达到10000元。家里基本生活开销大概要6000元，用在儿子身上的教育支出主要是各种培训班的费用1500元，养车用费1500元，父母身体不太好，每月花在看病吃药方面的医疗支出要1000元左右，先生每月的孝亲费用2000元。每月有4000元左右的结余。

年度收入方面，柏女士说，先生公司基本上是每个季度会按业绩发放一次奖金，自己则只有年终奖，两人的全部奖金加起来一年约15万~20万元。支出则是出游或者回老家的费用，基本上每年要么回老家，要么就带父母孩子出去走走，这部分支出约4万元。另外，先生的游泳卡以及自己的健身卡支出共5000元左右，年度购物消费1万~1.5万元。

延续父辈投资 理财 模式

家庭资产方面，除5万元放在卡里的活存外，主要是定期存款和国债，各30万元，还有10万元的金条。

“我和先生都忙，经常加班，甚至有时休息日也要贡献出来一天，到家吃完饭，只要有空我就倒头大睡。孩子主要都靠我父母照看，哪顾得上考虑投资的事情。”因此，柏女士说，家里的闲钱基本都延续了父母的打理方式：买国债和存银行。只有金条是先生跟着懂投资的同事买的。

此外，家里一套在望京区域的自住房市值目前约300多万元，私家车市值8万元左右。自住房是2005年买的，当时向周围亲戚朋友借的钱早已经还清。

打算买套小户型养老

对于目前的投资，柏女士说也知道存银行不划算，但是真是没时间细考虑。“前些天听妈妈说，经常一起锻炼的小区里的老太太，好几个都炒股，还有的买基金。我妈妈建议我也学习着买点。”