评分考核表

评分考核表（通用11篇）

评分考核表 篇1

绩效考核评分制度（讨论稿）

绩效考核主要考核四个方面。工作业绩，工作能力，工作态度，出勤。

1.工作业绩即工作目标达成性（包括区域内维修配件，电机维修费控制在要求范围内），技术革新及合理化建议。

2.工作能力即业务知识的能力。

3.工作态度即服从工作安排，团队意识强，不浪费时间，不畏劳苦，任劳任怨。

4.出勤

绩效考核加分项目：

1.为了更好的完成工作加班1次加0.5分。

2.及时发现重大设备隐患并及时汇报上级及时处理的加2分

3.区域内设备维修成本控制在合理范围内的加2分

4.合理化建议及技术革新被采纳的加1分

5.对工作及其认真负责，区域内重点设备停台时间少的加2分

绩效考核减分项目：

1.迟到早退一次扣1分

2.无故旷工一次扣4分

3.事假和病假扣0.5分

4.区域内巡检记录表未认真填写的扣1分

5.分管区域内设备因存在重大安全隐患或维修不及时发生重大设备事故扣4分

6.配电人员对长明灯，路灯检查有遗漏或未进行检查的扣2分

7.工作态度差，工作完后场地未清理的扣1分

8.因维修时疏忽大意造成后期设备损坏的扣2分

9.对上级部署的加班任务不认真执行的扣2分

10.因配电人员巡检不及时或空压机工作票填写错误造成线路损坏的扣2分

绩效考核本质上是一种过程管理，而不仅仅是对结果的考核，是将中长期目标分解为月度考核，考核，不断督促员工实现完成过程，有效的绩效考核能帮助企业达成目标。建议把维修人员的工资分成两部分，即岗位工资（固定工资）和绩效工资，绩效工资依据绩效考核分数按比例分配。

建议每月进行考核，绩效工资每人定为500元，分值10分，每分值为50元，如果绩效考核可行，需制定考核列表。

评分考核表 篇2

1 技术基础

Office可以通过VBA的宏录制功能, 分析Word文档中对象的文档、表格、单元格与文字等相关属性。通过认真细致的研究这些对象模型和属性, 可以快速掌握对象属性的相关信息, 以及对象的获取方法和数据类型, 对于涉及到的Word对象还可以通过查询VBA的帮助文件, 进一步具体深入了解对象的方法、属性, 满足设计需求, 并将这些信息应用于自动评分系统中。

Word对象模型中含有多个对象, 经常设置的对象是文字、段落、表格、图形图像、页面等, 自动评分系统主要是对这些对象和属性的操作判断。如Document对象表示引用的文档, Active Document属性是引用处于活动状态的文档, Paragraph对象表示某一段落, Range对象引用文档中的某一连续区域, 可以利用With…End With、If语句调用Ative Document.Paragraphs (索引号) .Range对象来判断第几段文档中字体、字号、字型等属性的设置情况。Word中的图片对象有Inline Shape和Shape两种, Inline Shape为嵌入式的艺术字和嵌入式图片, Shape对象为文本框、自定义图形以及浮动型图片和浮动型艺术字。利用For Each语句对文档中的图形图像进行循环判断操作, 需要使用Shapes对象, 每个Shape对象代表图形层中的一个对象, 诸如自选图形、任意多边形、OLE对象或图片等, 可以利用Shapes (index) 返回单独的Shape对象。Shapes集合不包含Inline Shape对象, 艺术字对象被视为字符。如对某个艺术字的内容进行判断则可使用Active Document.Content.Inline Shape (1) .Text Effet.Text调用艺术字的文字属性。利用Page Setup对象对文档页面进行左边距、下边距、纸张大小等属性设置判断。

2 Word实现自动评分

为了使学生在操作过程中及时发现操作中出现的问题, 教师通过教学软件统一发布Word操作文件, 操作文件包括操作文字内容、要求以及评分过程。教师可通过录制宏命令录制操作过程, 对过程进行修改, 删除多余代码, 添加判断语句。关键步骤算法如下:

1) 进行逐条比对。

2) 判断成功记分, fenshu=fenshu+分值, 进行下一条比对, 不成功, chuowu=chuowu+错误信息+“/n”, 再进行下一条比对。

3) 比对结束, 则将分数和错误信息添加到文本框, 展示给学生。

3 自动评分系统的实现算法及部分代码

Word操作自动评分采用结果型评分, 即不考虑操作过程, 仅判断操作后的文档中涉及的Word对象的结果状态是否与试题要求一致, 进而对操作评分。其中最关键的技术是打开相应试题文档、对试题相关的Word对象属性和方法进行提取和转换。

3.1 声明全局变量:

Public wenjian As Object‘word文件对象

Public fengshu As Integer, linshi As Integer, chuowu As String‘计分和错误信息保存变量。

3.2 创建计分过程

在excel中创建评分按钮, 批量获取学生操作结果。首先, 通过获取学生作业文件名, 返回学生信息, 统计学生作业文件数, 循环打开学生文件, 并调用评分过程, 最终将每个学生的成绩和评分结果计入excel单元格中, 评分结束后, 释放对象, 关闭word对象。

4 结束语

对学生的作业利用评分系统, 可通过在Word文档中添加评分按钮, 当堂得出结论, 学生根据反馈进行及时更正, 同时学生通过教学软件将作业提交给老师, 老师也可进行批量批改, 形成评分报表, 提高了工作效率。通过对本系统的改进和完善, 可逐步实现Excel和Power Point的自动评分操作。

摘要：为解决考查学生Word上机操作技能评分问题, 设计了Word操作考核自动评分系统。系统功能包括自动评分、调用评分过程、自动显示操作结果、判断出错原因等。

关键词：自动评分,Word,Office,对象

参考文献

[1]邓秀兰, 李广振.基于VBA技术的Word自动判卷系统的实现[J].计算机与现代化, 2012 (9) :219-221.

[2]鞠阳.用Word宏指令开发计算机考试系统[J].电脑学习, 2011 (2) :14-15.

[3]邵小兵, 廖慧芬.Office实践操作自动评分的实现[J].计算机与现代化, 2005 (12) :135-136.

[4]廖恩扬.面向对象对Office文档操作自动评分[J].计算机应用, 2002, 22 (8) :119-120.

装备操作考核自动评分算法设计 篇3

摘 要：客观评价学员的实际操作水平，在分析装备操作的特点之后，结合序列匹配方法、模糊逻辑思想及最短编辑距离算法，设计装备操作考核自动评分算法，实现对学员操作过程的自动评分。应用表明，该算法符合装备操作考核的要求，能够反映出学员的实际操作水平。

关键词：序列匹配；模糊逻辑；最短编辑距离；自动评分

中图分类号：TP301 文献标识码：A

1 引 言

对操作者的实际操作水平进行考核是实践教学的一个重要环节，但由于装备操作具有操作内容多，操作流程复杂，操作有效性及熟练度难以检验等特点，传统上往往依靠考核者全程观察操作者的操作过程，进行一对一的考核，这种考核方式实施代价高，可操作性差，并且评价结果完全依赖考核者的主观印象，难以做到客观、公正、全面[1]。

随着信息技术的飞速发展，计算机辅助测评逐步在教育领域得到了应用[2]，然而目前的计算机辅助测评系统在选择、判断等客观题或计算机操作技能等自动测试方面支持良好[3，4]，但对装备操作考核评估的支持还很不够，这是因为对装备操作考核并不能简单采用某一种或几种标准答案进行评定，系统需要对操作者的操作速度、操作流程等各方面因素进行综合评估。这些因素都具有不确定性，难以给出精确的评估指标。为解决上述问题，本文在研究分析了装备操作特点后，针对这类操作特性，提出了基于操作序列匹配与模糊逻辑评判的自动评测算法，对操作者的操作过程进行考核评估，取得了良好效果[5]。

2 操作考核自动评测模型

对操作者的操作进行评测，首先需要获得操作者操作的相关信息，之后再对相关操作进行标准化处理，最后利用自动评测算法对操作进行评分，系统模型如图1所示。

图1 操作考核自动评测模型

在操作信息中所要关注的是操作对象及其属性、操作完成时间、操作所达到的状态。为方便标准化处理及后续的自动评测，在此利用事件来表示考生的操作序列，用四元组E（O，N，T，S）来描述相关的操作信息，其中O表示操作对象，N表示操作对象的属性， T表示操作结束时间，S表示操作所达到的状态[7]。

3 算法设计

针对操作训练的实际操作特点，采用重要度、相似度、时间度和成功度四个评估因子对操作过程进行模糊逻辑评分，评分时首先需要确定标准操作序列，在具体操作中可能存在多种正确的操作序列，因此标准操作序列可能存在多个，为此在进行评分时首先对操作序列进行预处理，再逐一与标准操作进行比对，采用分步评分、累加求和的方式计算总分[5]。

3.1 标准操作序列预处理

对标准操作序列依据各操作步骤间的联系进行分组，即联系紧密度高、难以分割的一组序列分为一组，对于相对独立的操作则独自成为一组，每一组作为一个评价得分点，依据所确立的评价指标对各评价组进行模糊评分。对实际操作序列按照子序列严格匹配的模式依次判断各评价点的操作是否正确，若匹配成功则标志位accurate置为true，否则置为

3.2 四种评估因子

1.重要度

在装备操作过程中，某些错误的操作可能会对系统设备造成损害或导致较为严重的后果，因此这些操作是极为重要的，在操作过程中必须严格落实。未严格遵守这些操作不仅不能得分，还要进行相应的扣分。为此用重要度表示某操作的重要程度，用Ii表示，共分为10个等级，取值范围为[0，10]，每个等级的取值间隔为1。此指标是唯一的扣分指标，对不符合规定的操作进行扣分。

2.相似度

相似度又可称为操作序列符合度，即实际操作序列与标准序列的符合度。具体操作时利用子序列匹配算法将预处理后的标准操作序列与实际操作序列进行匹配。匹配成功则该组的标志位accurate置为true，其相似度Pi=1，否则置标志位accurate为flase，Pi=0。匹配不成功则说明该操作未完成，则依据相应的重要度加权进行扣分处理。

3.时间度

对每一组操作序列，系统均预先设定一个参考操作时间TSi，并以实际操作时间TCi与该值的比作为时间度 Ti的函数输入评价值[9]。

定义xi=TCiTSi，则Ti=f（xi），xi为自变量，其取值为（0，+∞），Ti的函数曲线图如图2所示，在参考操作时间内的操作设其权重为1。操作时间越长得分越低，则其时间度的权重越低，由于大部分操作号手操作的操作时间集中在1至2倍的参考操作时间内，为便于拉开操作成绩，则此时的曲线斜率较大。对4倍参考操作时间以上的操作不在进行区分，统一将权重设为0.2。

图2 时间度Ti的函数曲线图

4.成功度

在实际操作中，存在多种正确的操作序列，某步操作的结果可能会对后续操作的结果造成影响，一步不达标的操作可能导致后续相关的操作都不达标，因此不能简单的以操作结果是否合格来进行评价，为此采用成功度这一评价因子来衡量操作人员的操作效果，即用该操作实际达到的状态集与该操作应达到的状态集进行匹配，完全匹配则成功度Si为1，并将某操作实际达到的状态集个数与应该达到的状态集个数间的比值定义为Fi。当匹配度少于20%时便不做区分，将其成功度统一设为0.2，这主要是考虑虽未达到预期的操作效果，但仍然完成了该步操作，也应获得一定的分值。成功度Si定义为：

Si= Fi，Fi≥0.2 0.2，Fi<0.2

操作序列由于具有多样性和复杂性，在具体评分时对相关性高的进行了预先分组，但仍存在一些相关程度不高的操作序列，对于这些操作序列的评分主要依据成功度与最短编辑距离来评分。

3.3 最短编辑距离的计算

在实际的操作过程中，有可能存在误操作或多次操作的情况，比如一个波段开关存在多个档位，在具体操作时可能会存在多次来回波动才停在正确的档位上，为此就要比较实际操作序列与标准操作序列的差别。对所存在的误操作及多次操作进行扣分处理，在此引入字符串的编辑距离算法，编辑距离是指将原字符串转换到目标字符串所需的最少的插入、删除和替换的数目。利用该算法求出实际操作序列变换为标准操作序列所需要的最少次数，并用该指标评价实际操作中的误操作及多次操作情况[11，12]。endprint

求两个字符串间的编辑距离实际是一个求最优解的过程，可以采用动态规划的思想来计算。将实际操作序列字符串记为T[1，N]，标准操作序列记为S[1，M]，将T到S的编辑距离记为D（S，T），并定义D[i，j]=D[S[1，i]，T[1，j]]。对单个字符的定义为：

对于某装备的操作共有9步，依据该装备的操作特点，制定了如表1所示的标准操作序列，采用该算法对表2所示的操作序列进行评分，结果如表3所示。在计算得出各评价组的得分后，通过进一步的计算可以得出实际操作序列与标准操作序列间的最短编辑距离为2，则该操作的最终得分为17.68+11.52-3+27.6-2=51.8。

4 结 语

利用装备操作考核自动评测算法可以有效的评价操作者的装备操作水平，在具体操作时，首先要提取操作者的操作信息并对其进行标准化处理，然后再依照算法进行评分。标准序列及评分标准需要依据实际情况预先确定，这也有利于发挥人的主观能动性，使得算法更具普适性。

参考文献

[1] BRIAN E，Clauser，Polina Harik，Stephen G. Clyman. The Generalizability of Scores for a Performance Assessment Scored with a ComputerAutomated Scoring System[J].Journal of Educational Measurement， 2005，37（3）：20-26.

[2] 张冰.自动阅卷系统的研究[D].成都：西华大学，2008

[3] Temur Kutsia. Context Sequence Matching for XML[J]. Electronic Notes in Theoretical Computer Science， 2006，157 （2）：47-65.

[4] 宗德才.操作题自动评分系统的设计与实现[J].计算机工程与设计，2010，31（5）：1156-1160.

[5] 郭培，高俊雄，王耘波.基于序列匹配的自动评分算法设计[J].计算机应用，2011，12：78-80.

[6] CLAUSER B E，HARIK P，CLYMAN S G，The generalizability of scores for a performance assessment scored with a computerautomated scoring system[J]. Journal of Educational Measurement， 2000，（37）：245-261.

[7] ROCKWOOD A L， CROCKETT D K， OLIPHANT J R， et al. Sequence alignment by crosscorrelation[J]. Journal of Biomolecular Techniques，2005，16（4）：453-458.

[8] 张静，李凡长.动态模糊机器学习模型及验证[J].计算机应用，2006，26（9）：2044-2046.

[9] ARORA S，BHATTACHARJEE D，NASIPURI M，BASU D K，KUNDU M.Recognition of Non-Compound Handwritten Devnagari Characters using a Combination of MLP and Minimum Edit Distance[J]. International Journal of Computer Science and Security，2010，4（1）：107-112.

[10]冯乃勤，申向东，徐久成，等.模糊推理中冲突消解的一种新方法[J].计算机工程，2002，28（9）：75-76.

[11]喻高瞻，彭宏，胡劲松，等. 时间序列的相似性的分层查询[J]. 计算机工程与应用，2006，45（23）：152-153.

考核资料对比评分 篇4

1、机构、职责、制度各2分，每年召开一次会议2分。

2、计划要点、检查总结各2分。上报材料不够及时扣2分。

4、一项未建立扣1分，档案不齐全、不规范扣2分。

5、职责不清扣2分，法治宣传不落实扣2分未建职工法制学校扣2分，未开通职工维权热线扣2分。

6、未积极开展的酌情扣分。

7、集中辅导时间少于4学时扣2分，集中上法治课少于2课时扣4分。

8、未建立不得分，内容不更新酌情扣分

9、未建立规章制度扣4分，未开展活动扣4分。

10、未建立扣2分。

11、企业经营管理人员有严重违法犯罪行为并在本地造成重大影响的不得分。

12、有违法犯罪行为并在本地区造成重大影响的不得分。

厨房员工考核评分标准 篇5

部门：

姓名：

工号：

日期：

职位：

现职等：

现职级：

入职日期：

一、工作的迅速性：

1.工作非常慢，需要有师傅教或人帮手；

（10分）

2.工作慢，需要时常督促；

（30分）

3.以一般的速度作为其标准；

（60分）

4.工作的速度快，无需有人进行监督；

（70分）

5.工作的速度很快，属于较专业化职业；

（80分）、6.工作的速度非常快，属于很专业化员工。

（100分）

二、工作的正确性：

1.没有正确的作业态度，工作上经常出现小的错误及显著的失误；

（10）

2.缺少正确的作业态度，偶尔出现小的失误及错误；

（40）

3.无法称为很正确的作业态度，但不会因此发生失败与事故；

（60）

4.有大致令人满意的正确性，工作上很少有失误等；

（70分）

5.很细心，工作上没有错失、遗漏等；

（80）

6.周密细心、周到、规规矩矩、谨慎、工作上几乎找不到缺点。

（100分）

三、工作的知识及技术：

1.对现有的工作缺少了解，完全是生手，但有兴趣了解；

（10分）

2.对现有的工作缺少技术和经念，表现不佳，但能完成简单的操作；

（40分）

3.大致能自己处理，但有时候仍需要给予指导；

（60分）

4.对现有的工作可以独挡一面，不需要进行任何担心；

（70分）

5.对现有的工作有很好的技术与经念，可以指导其他学徒；

（80分）

6.对现有的工作有高难度技术与经验，也能完成困难的工作并有创新意识；

（100分）

四、执行及责任感：

1.工作呆板，无一点责任心，对公司存在有抵制情绪；

（0分）

2.做事要再三催促，敷衍了事，妨碍工作开展执行；

（20分）

3.只做交办之事情，依赖他人帮助、无主动性；

（60分）

4.尚能职守本分，做事能独立完成，但无优越表现；

（70分）

5.对工作执行有方，尚能自动改进；

（80分）

6.主动自觉，贯彻始终，负责到底，主动积极性高。

（100分）

五、对指示的理解度：

1.常常忘了上级指示事项而没有做；

（10分）

2.常常独自错误理解上级指示事项；

（30分）

3.擅自作主张太多，草率断定而引起麻烦和失败，重做的事情多；

（50分）

4.无法充分把握指示事项的重点及问题点，也不主动发问加以理解，事后再请示的情形多；

（60分）

5.虽然有时候领会错指示，但能及时领悟并尚能依照指示的旨意工作；

（80分）

6.迅速正确的把握指示事项的重点及问题点，圆满完成工作。

（100分）

六、工作的协调性：

1.自私自利，不顾他人，阳奉阴违，影响团队合作精神；

（10分）

2.只顾自己工作，不愿意协协助他人，工作不甘心情愿；

（40分）

3.只顾自己工作，不主动协助他人，别人叫的时候才进行帮助；

（60分）

4.服从上级，还能照顾后进，愿意协助他人工作，促成团队合作；

（80分）

5.服从上级，主动照顾后进，主动协助他人工作，带动团队合作；

（100分）

七、人际关系：

1.做人欠缺诚意，阳奉阴违，造成中成员的反感；

（30分）

2.诚意做人做事，主观意识强，但沟通表达能力佳，人际关系尚可；（60分）

3.诚意做人做事，乐于协作别人，沟通表达能力良好，人际关系好；（80分）

4.诚意做人做事，主动协助别人，沟通良好，表达能力佳，人际关系极佳；

（100分）

八、工作的纪律性：

1.不遵守公司规定，经常犯规，并唆使其他人破坏规定；

（0分）

2.不遵守公司规定，经常犯规；

（40分）

3.遵守公司规定，偶尔犯规；

（60分）

4.遵守公司规定，极少犯规；

（80分）

5.彻底遵守公司规定，认真对待相关规定，绝对不敷衍；

（100分）

专业技能：

一、杂工：

1.不会削皮，卫生搞得不干净，青菜有杂物及明显的垃圾等；

（10分）

2.削皮很慢并有削到手的可能，卫生搞得不很彻底，青菜有极少黄叶及青草，无明显垃圾等；

（40分）

3.削皮较熟练并无削到手的危险，卫生搞得较干净，青菜无黄叶、泥沙等垃圾，并初步了解其他粗加工的操作方法等；

（60分）

4.削皮熟练，卫生意识较强，熟悉粗加工相关程序，了解相关粗加工的理论知识，能根据上个环节的需求安排其加工要求，对刀工有一定兴趣；

（80分）

5.能非常熟练地干好杂工的本质工作并有创新精神，能科学改善其操作方式，利用平时的练习，已经有一定刀工操作及理论基础；

（100分）

二、刀工：

1.熟悉杂工的所有工作，了解基本常用的刀法，速度较慢，规则不非常匀称，参加公司组织的刀工培训，理论考核及格，刀工实际操作考核为：土豆粗丝20斤/每小时、粗为0.4厘米、较均匀；

（40分）

2.掌握上环节的所有技能，熟悉基本常用的刀法，速度一般，规则较均匀，参加公司刀工理论考试，成绩为70分以上，刀工实际操作考核为：土豆中粗丝25斤/每小时，粗为

0.3厘米，较均匀；

（60分）

3.掌握上环节的所有技能，熟悉基本常用到法，速度较快，规格均匀，公司刀工理论考核为75分以上，懂得正反刀法及剁、砍等基本知识，实际操作考核为：土豆细丝25斤/每小时，粗细为0.2厘米，非常均匀；

（70分）

4.掌握上环节的所有技能，熟悉正反刀法，了解混合刀法等知识，速度非常快，公司刀工理论考核为80以上，实际操作技能考核为：瘦肉片20斤/每小时，厚为0.25厘米，较均匀；（80分）

5.掌握上环节的所有技能，熟练正反刀法，熟悉混合刀法等知识，速度非常快，公司刀工理论考核为85以上，实际操作技能考核为：瘦肉丝20斤/每小时，厚为0.3厘米，较均匀；（90分）

6.掌握上环节的所有技能，熟练混合刀法，了解刀工美化的重要性，了解刀法雕刻造型的基本理论知识，了解配菜的基本知识，初步了解原材料的基本属性，会基本的水案等粗加工的知识；

（100分）

三、助厨：

1.熟练刀工所有的业务知识，初步了解配菜的基本原理，熟悉原材料的基本属性，懂得基本活禽类的初步宰杀工作，参加公司相关理论培训并考核合格，实际操作考核为：斩排骨为骨排块30斤/每小时，长为4厘米，宽为2.5厘米，厚为1.5厘米，较均匀；

（40分）

2.掌握上环节的所有技能，熟练刀工所有的业务知识，熟悉配菜的基本原理，熟悉原材料的基本属性，懂得基本活禽类的宰杀工作，参加公司相关考核理论成绩为70分以上，实际操作考核为：配菜鱿鱼卷20斤/每小时，形状逼真均匀；

（60分）

3.掌握上环节的所有技能，了解调料的基本功能及属性，初步了解烹调的基本原理，掌握半成品的初加工方法，参加公司的（初级）烹调方面培训，理论考试合格者，实际操作技能考核为：三味拼盘一份，时间：20分钟

（80分）

4.掌握上环节的所有技能，有部分成本意识，了解各味型的基本特点，掌握烹调的基本知识，掌握简单菜式的烹调方法，参加公司（初级）烹调理论考核，成绩在80分以上的，实际操作考核为：家常豆腐一份，切配时间：5分钟；烹调时间8分钟；

机关文明科室考核评分办法 篇6

1、[20分]全面落实信息办政治学习计划，心得体会每人每月不少于两篇；集体活动到位人员不少于90%；政治理论考试成绩人均85分以上；各项检查评比中无通报批评现象。

2、[10分]科室团结、遵守纪律，认真执行党和国家方针政策，遵守我办的规章制度；无顶撞领导、酗酒、赌博、打架等不文明现象。

3、[15分]科内制度健全，工作秩序井然有序，无袒护部属和不执罚现象；考勤检查全年平均位次不是末位；出满勤、干满点，工作效率高且办例会任务安排完成率高于90%。

4、[10分]各项集体活动，无无故不参加现象；科室班子内部和科室人员团结，凝聚力强，有强烈的集体荣誉感，无政令不昌、执行不力现象。

5、[10分]卫生区经常打扫，办公用品摆放整齐，地面、门窗、玻璃、墙壁洁净，卫生检查评比全年平均不是末位；创建文明科室气氛浓厚，各项创建活动全年不是末位。

6、[10分]各项安全防范措施健全，无违法、丢窃和严重违纪现象发生；无公物丢失、损坏现象。

7、[10分]重点工作任务完成情况能达到党组要求（重点工作项目由办党组决定）；无主任性事故。

8、[10分]科室间团结协作建设强，在创建评比活动中风格高；无争功诿过、拖拉扯皮、闹不团结现象。

9、[5分]民主测评赞同票高于65%。

二、文明家庭标准

1、[14分]家庭和睦、尊老爱幼，无吵架、打架现象；邻里团结、无家庭成员与邻居吵架、打架现象。

2、[14分]家庭卫生经常打扫，环境优美，家庭成员仪表端庄、整洁；卫生包干区经常打扫，符合卫生标准，无占用楼道摆放物品。

3、[14分]家庭成员讲文明、讲公德、懂礼貌，无高楼抛物等不良现象；无聚众赌博、酗酒闹事现象；无干预单位内政、与领导纠缠、吵骂等现象。

4、[8分]艰苦朴素、勤俭节约、红白事不大操大办。

5、[12分]正取处理个人与集体的关系，维护国家集体利益；敢于同坏人坏事作斗争，无损公肥私现象。

6、[14分]教育子女热爱集体，无损坏公物行为；子女懂礼貌、守纪律、不扰乱单位办公秩序。

7、[8分]家庭各种活动（如玩扑克、唱卡拉ok、喝酒等），不得影响邻里休息。

8、[8分]年终被单位评为“文明职工”者。

9、[8分]民主评议赞同票高于65%。

三、文明职工标准

1、[14分]政治思想好、主人翁意识强，有崇高的理想和信念，集体观念强，讲奉献、顾大局，精神文明创建活动踊跃积极；政治学习、心得体会每月多于2篇；政治理论考试85分以上；各项检查评比无通报批评现象。

2、[14分]尊纪守章，维护国家和集体利益，坚持正义、主持公道、不做老好人，敢于抵制不正之风；无赌博、酗酒、打骂架和顶撞领导等现象。

3、[14分]出满勤、干满点、工作效率高；无因推诿、扯皮等现象受科、办领导批评；考勤检查无迟到、早退、私自离岗等现象。

4、[12分]文明礼貌、仪态端庄、团结同志、为人热情；个人卫生承包区和办公室整洁，无因此受科、办领导批评。

5、[14分]遵守公德，尊老爱幼，助人为乐，关心集体，全年多次受到单位表扬；各项集体活动无无故不参加现象，且各项评比活动无因本人原因影响单位荣誉。

6、[8分]刻苦钻研业务，熟练掌握技能，成绩突出（由科、办领导认定）。

7、[8分]年内无各种内、外部事故发生；无公物丢失或损坏现象。

8、[8分]与党组工作思路保持一致，工作政绩突出，重点工作完成情况和工作目标考评情况优良（由科、办领导认定）。

9、[8分]民主测评赞同票高于65%。

四、文明创建增减分条件

（一）文明科室和文明职工

1、无私奉献、一心为公、表现突出（有具体事例）。

2、围绕办党组工作思路和目标工作安排，创造性开展工作，成绩显著，3、重点工作成效显著，工作效率、管理水平明显提高，受到单位主要领导认可或表扬（批评）。

4、工作不分内外，协作精神强；在保证本科室工作任务完成的前提下，主动帮助外科室完成任务者。

5、加班加点，表现提出且效果显著。

6、对不正之风、坏人坏事、违法违纪等现象，敢于挺身而出，做坚决的斗争；见义勇为，保护国家和人民的财产及生命安全的。

7、心得体会在单位评比中获奖（批评）。

8、上述各项按人次统计，同时加入科室和个人得分，每人次加5分。

（二）文明家庭

1、家属无私奉献、以办为家、关心集体、事例突出，受单位表扬者。

2、发挥家庭成员有利条件，积极支持我办政务工作，帮助解决工作难点，贡献突出。

3、教育子女有方，在社会上积极想办法，正式安排工作或考上重点大学的。

4、家属关心我办事业发

展，提出合理化建议被采纳者。

5、上述各项按人次统计，每人次加5分。

五、评比办法和要求

（一）评比顺序及范围

1、评比顺序：a、进行各项民主测评和综合目标考评；b、各科室按比例向单位推荐文明职工、文明家庭人数；c、文明科室的评比由精神文明评比小组评比；d、双轨制考评结果出来后，再进行年终全面达标先进科室和

个人的评比；e、最后进行考核评比。

2、评比范围：a、各科室均可申报文明科室；b、符合文明职工标准的都可申报文明职工；c、凡单位职工家庭，均可参加文明家庭的评比。

（二）评比办法

1、文明科室、文明家庭、文明职工均采取单位个个人申请，不申请者不予评定。文明职工由科室审查考评；文明家庭由机关工会和科室领导共同审查考评，并拿出考评意见，经精神文明建设领导小组审定后，分别授予“文明职工”、“文明家庭”称号。“文明科室”由精神文明建设领导小组审查考核，拿出初步意见，经办党组审定后，授予“文明科室”称号。

2、文明创建评比与综合目标考评均实行百分制，个人自评与科室评比推荐相结合。评比分数和比例规定：文明职工和文明家庭均应高于90分；推荐比例不得超过本科室总人数的50%。

（三）考核要求和表彰奖励

1、文明家庭的各项评比由机关工会和科室领导组织检查，上半年7月初，下半年于12月底之前进行，并将检查情况及时反馈。

2、文明评比的各项检查、评比等统计数字和结果由综合科反馈各科室和精神文明建设领导小组。

3、文明科室、文明家庭和文明职工的申报、考核、审批工作，是一项群众性很强的工作，各科室要实事求是，逐条逐项严格对照评比，弄虚作假或与事实不符者，一是加重对该科室的扣分，二是结合命名表彰，给予通报批评。

4、文明科室、文明家庭和文明职工的评比，每年进行一次，结合年终目标考评，进行考核命名。命名为“文明科室”或“文明职工”者，综合考评必须达a级；不是“文明科室”、“文明职工”者，不准评为达标先进科室或先进个人，不是达标先进者，不准评为考核优秀。

5、“文明科室”、“文明家庭”“文明职工”不是终身制，根据条件和标准半年进行一次初评，年终总评。

评分考核表 篇7

1 资料与方法

共收集了40例在2010年至2012年期间完成微生物学检验的数据，对实验前后的相关操作给予分析。本次根据微生物研究对象进行划分，包括：细菌学12例、真菌学15例、药敏试验13例等。

1.1 方法

对微生物学检验人员的操作流程进行评估，采用评分考核机制进行对比，掌握检验人员实际的操作水平。本次采用“5分制”，从操作能力、创造能力、分析能力、处理能力等4项能力方面进行评分。对40例微生物学检验操作的水平进行评估，验证检验人员的实验技能。评分小组由操作者本人、同事、组长、科主任等共同组成，形成多项互评的考核机制。

2 结果

经过详细的数据统计，如表1，本次40例微生物学检验评估结果不够理想。以5分为满分，上述4项检验操作能力，平均得分值3.7分，总体得分水平偏低，与优良得分（4～5分）相差较大。其中，操作能力（3.2分）、创造能力（2.2分）、分析能力（4.2分）、处理能力（3.5分）。由此可见，微生物学检验实验易受到多项因素的干扰，操作不当易导致检验结果的偏差过大。从疾病治疗操作的要求考虑，应及时调整微生物学实验模式，加强检验人员实际检验实验的操作能力。

3 讨论

近年来社会疾病发生率有了明显的上升，一些新型病种开始威胁着人们的身体健康，对日常生活及工作造成了不利影响。微生物学检验是指导临床诊断治疗的重要手段之一，检验人员必须根据感染者的具体情况，拟定多方面的操作步骤与方法，保证最终所得检验结果的准确性。

3.1 微生物学检验

检验科通过微生物学检验，能够为临床提供准确的鉴定结果，指导临床科学地用药。

3.1.1 分离：

通常由正常无菌操作采取的标本接种血平板，置于空气或含5%～10%CO2的气缸中培养，大部分细菌可于18～24h生长良好[1]。若原始培养为阴性，但据镜检结果和临床信息提示可能有病原菌存在，则应再采集大量标本接种，根据情况用离心浓缩或溶解离心法处理，取沉淀接种营养丰富的培养基来培养。对于存在正常菌群部位采集的标本，分离时应采用选择培养基以利于病原菌生长，也可加某些抗生素抑制污染菌的生长。

3.1.2 鉴定：

分离出的细菌一般应经过细菌形态、菌落特点、生化反应、血清学试验、动物接种等鉴定。目前尚有某些微量鉴定系统，其鉴定快速、简便。如用于鉴定肠杆菌科的20E，鉴定非发酵菌的20NE及鉴定厌氧菌的20A等[2]。

3.1.3 体外药物敏感性试验：

常用方法包括抑菌试验、杀菌试验、联合药敏试验和检测细菌产生的抗生素灭活酶等。

3.2 基于考评结果的工作调整

检验科应当注重安排综合性和设计性实验，以培养检验者独立操作能力、创造能力、综合分析能力与解决问题的能力，以及严谨的工作态度和科学的工作规范。促使我们对微生物学检验实验考核方法进行了探讨。微生物学检验从病理学角度分析，对每一种疾病患者的身体组织情况实施检测，及时发现了潜在病险以提供给医师作为治疗参考。进行微生物实验目的将理论知识与具体的实验操作相结合[3]。本次几种微生物学实验操作的评分水平较低，与满分5分标准存在的差距较大，这充分说明了检验人员专业技能的缺陷，并且缺少足够的实验操作经验。基于评分考核制度实施的结果，应及时调整实验室操作规程，综合保障检验结果的有效性。

4 结论

研究某种疾病的病理学机制，对患者的后续治疗具有指导作用，进而方便了各种临床医疗方案的实施。受到多方面因素的影响，微生物学实验检测在精度标准上达不到预期的要求，这也给患者临床疾病处理造成了很大的阻碍。医学检验人员应做好充分的准备，严格控制外在因素对微生物学实验结果的干扰，为相关疾病拟定治疗方案提供参考依据。

摘要：目的 分析了微生物学检验实验的有效方法, 积累更多的实验室工作经验。方法 共收集了在2010年至2012年期间, 检验科完成微生物学检验实验的40例操作数据, 对微生物学检验考评方法进行分析。结果 微生物学检验实验易受到多项因素的干扰, 操作不当易导致检验结果的偏差过大。采取严格的评分考核机制, 有助于规范检验人员的相关操作。结论 推广考核评分机制是实验室检验工作的必要条件。

关键词：微生物学,检验,考核评分,方法

参考文献

[1]周小军.微生物学实验操作流程的考评与分析[J].实用医技杂志, 2011, 23 (15) :17-19.

[2]王学浩.我国医学实验室研究存在的问题及考评策略[J].医学教育探索, 2011, 23 (10) :43-45.

评分统治消费时代 篇8

一方面，生产劣质产品的神秘力量强大得不可思议;另一方面，无数在盛气凌人的老式国营百货售货员受过气的人，只能做些徒劳的口诛笔伐，直到那些百货公司倒闭。

后来，消费者们拥有了王海和“三·一五晚会”。王海被《南方周末》认定为“脚踏实地的爱国者”，克林顿曾称他为“中国消费者的保护者”，经济学家吴敬琏为他题字“市场清道夫”。但随后，王海被法院认定为“知假买假”。他不属于消费者。

而著名的“三·一五晚会”呢？当观众们逐渐从财新网等其他媒体处，得知“达芬奇曝光案”背后扑朔迷离的细节后，才意识到，有人“无私地替消费者维权”这种神话也是不可信的。

生活品质其实关乎一个人的自尊。这种尊严的底线，是不能让劣质产品抽智商税。

就这样，消费者一直孤独地等待了很久。直至互联网时代来临，高品质生活的信息，终于在大众中得到了快速传播的机会。

2005年，豆瓣以书影音起家，内容无论是描述还是评论都由用户提供（UGC），这种由大众评分而不是由权威（专家、政府）提供背书的名单经受了时间的考验。这不是个例，此前，在1990年于美国创立的IMDB（互联网电影资料库）早已获得了成功。

多数人对电影的要求其实很简单，就是“好看”，但身边人给出的建议往往并不稳定（收集一定数量靠谱朋友的建议，然后衡量建议的价值，本来就不是件简单的事），而专家提供的建议，观众又未必能消化，要获取足够数量的专家建议，然后衡量各建议的可理解性（专家的喜好往往跟大众有偏差），显然是件更难的事情。

一万个人可能就有一万个“好看”的标准。但谁也没有想到，IMDB的分数居然就满足了大多数人的需求。大数据的迷人之处从此体现。而在豆瓣上，中国人也第一次简单快捷地获得了“高质量电影”的信息，根据分数买票后，大大减低了“上当”的几率。如果喜欢结构严谨、制作精良的电影，就去高分区找;如果要看“工作已经很累希望看点轻松的”电影，低分电影也能满足要求。各归其位，各得其所。

幸福来得太突然，速度远超我们的想象。原先在我们的想象里，生活品质的提高依赖于整个社会的软硬件水平的缓慢提高，但通过如此简单的投票，我们居然一下子就实现了。

在其他领域我们同样能投票，比如大众点评、淘宝等。在它们创立十几年后再来评论其先进未免有点out，而且越来越多平台都被“水军”给攻占了。但去年两起典型的消费者维权案，“青岛38元大虾宰客门”和“香港购物被殴事件”，完全是可以通过事先查阅点评分数来逃避的。许多网友都提供了避开黑店的常用公式：1.找人均最贵的店，2.在最贵的店里找出3星以下的，并着重看差评。两步筛查下来，这两家店赫然在目。

高分能够引导消费者，低分则会揪出裸泳者，分数，成了所有商家垂涎欲滴的数据。

1998年，IMDB的股东们再也忍受不了菲薄的收入时，亚马逊的杰夫·贝索斯出现了。双方达成的交易是，IMDB得到了资金，而亚马逊可以在出售其DVD和录像带时使用IMDB的信息。这是大数据与商业的良性合作。

IMDB的评分，是经过数学公式的过滤而生成最后结果。为免受恶意投票的影响，只有“经常投票的用户”的投票会被记入结果。而为了保护公平性，成为该类用户的条件是保密的。

豆瓣延续了IMDB的成功，但豆瓣与水军之间的战争似乎更为惨烈。据《环球时报》英文版报道，2010年1月7日，IMDB无法正常访问，中国人只能浏览豆瓣。2013年3月7日IMDB解封，凤凰网发表了一篇意味深长的评论文章，标题是《各位水军再见》。

网站的数据其实就是可量化、可视化的口碑。饥肠辘辘的商家以较少资金派水军进攻，就可以获得可观的客流，这完全在情理之中。

从更大的角度来看，任何一个社会要走向现代化，就必须有大量人口掌握可信信息。但我们在筛选“可信信息”的征程中，不但会遇上水军，还会遭遇差评师。后者有些组织严密，有些则是散兵游勇。最常见的一种是“收到快递以后，什么都不说就直接给你一个差评，你打电话问他，他说很正常啊，老子买东西从来都是给中差评的，你给我便宜点我就给你改了……”

南都周刊记者了解到，在专车领域某段时期，各个平台都出现过互相刷单，虚假做单的情况，“最疯狂时，占比30%-40%”。有恶意“乘客”在高峰期下单Uber后，电话告诉司机：“我不取消，你给我支付宝打50块钱过来，要不然你就耗着吧。”

在共享经济开启的新经济模式中，分数越发不可或缺。但在这种语境下，“消费者”与“商家”的角色已经非常模糊，“付出方”与“受益方”才是更准确的描述。双方通过互相打分来控制对方的级别，从此，分数的高低演变成了一出两边相爱相杀、充满悬疑的悲喜剧。

于是，《南都周刊》记者在采访中发现，当有客人在附近出现时，Uber司机“有二十秒的时间决定是否接单，她几乎不能不点那个圆圈，因为这会影响她的接单率。70%以下，意味着她将丧失平台给予的任何奖励机会。”

客人会在车里留下婴儿的尿液、鸡蛋壳……司机必须忍受住这一切，并在给客人一星的同时，仍期待对方给五星。

摄影_卢慧明   场地提供_华纳金逸国际影城  （设计画面与本文无关）

Uber给司机的建议是：请提供水、口香糖、充电线，保持车内整洁，穿着得体，主动开门，帮忙拎行李，选择最优路线，微笑……有外国媒体试图探讨这其中的荒谬之处，但这种生意模式又成了保证公平与自由的旗帜。

共享出行有Uber、滴滴打车为代表，共享空间则有Airbnb为代表，此外还有面向全球的在线工作平台AAwork、共享资金价值德Prosper，以及共享饮食的Eatwith……

尤其是共享饮食的中国版本“回家吃饭”，让人感叹时代变化之大。这个APP，能让陌生人为陌生人做饭。它不同于出租车被业余司机取代，也与饭店外卖不同，这是一种陌生人之间经由移动互联随机连接的人性，是冰冷的、无情扩张的商业无意中催生的厚意与人情。在它的评价中，异乡工作的旅人会为吃到原汁原味的家乡菜而感动，而回复中简单一句“喜欢吃下次再来”中也包含着质朴的真诚。所以，你甚至能感觉到那五颗星背后的温度。

企业员工绩效考核评分标准 篇9

考核指标

考

核

标

准

分值

工作绩效完成情况

（40％）

能出色完成本职工作任务，且工作效率极高

40-37

能胜任本职工作,工作任务能按时完成，且工作效率较高

36-31

工作不误期,表现仅限于基本符合要求

30-23

勉强胜任工作，表现一般，偶尔有差错（考核期间出现1—2次差错）

22—13

工作效率低，无法完成工作任务，且时有差错（考核期间出现3次及以上差错）

工作责任心

(10%）

严格认真地履行岗位职责，并能够主动承担责任

认真履行岗位职责，工作上没有出现疏漏

基本上能够按照本岗位要求做,踏踏实实，工作上偶尔出现疏漏但不回避责任

责任心不强，遇到问题不能主动解决，回避责任

工作避难就易，挑挑拣拣，无责任担当

工作积极性

（10％）

工作非常积极主动,工作量很饱满，经常超额、提前完成任务

工作积极主动,工作量饱满,有时超额、提前完成任务

工作比较积极主动，工作量比较饱满，基本按要求完成任务

工作积极性一般，工作量基本正常，大部分时间能够完成任务

工作积极性一般，工作量不太饱满,需要经常督促，完成情况较差

团队合作精神（10%）

能够牺牲个人利益，顾全大局，和他人通力合作,积极达成目标

充分理解团队目标，乐意为团队目标作贡献

理解领导意图，主动为领导者分担责任，乐于协助团队其他成员，共同努力

只关心本职工作，对其他工作不闻不问

只关心个人利益，难与其他团队成员合作,甚至影响团队工作氛围

业务操作技能（10％）

不断自我提升学习，完全具备高品质完成本职工作的能力，还能一专多长

能够不断地自我完善，业务能力强，对本职工作操作得心应手

具备完成本职工作的一般技能和技巧，基本能够完成份内的各项工作

具备较好的基础或潜力，但在技能、技巧上仍有所不足，还需一定的指导

基本技能、技巧未达到要求，不主动提升，虽经指导也无法完成基本工作

理解沟通能力

（10%)

理解上级的工作安排，掌握重点,工作超出期望，并能进行及时主动的沟通反馈

能够很好的理解上级工作安排，工作基本达到期望，能够进行主动的沟通反馈

基本能够理解上级工作安排，并完成工作任务，但沟通反馈偶尔存在不及时主动的情况

不能够很好理解上级工作安排，需要反复交代几次，时常需要提醒才进行反馈

理解能力差，反复交代也不能够较好地完成交办的工作，常常需要督促确认

出勤及奖惩加减

(10%)

考核期全勤无奖惩得10分，出现以下项进行加减分（其中事假、病假扣分最高扣5分）:

1、出勤：迟到、早退扣0。5分/次；事假、病假扣0.5分/天;旷工扣5分/天。

2、奖励：嘉奖加2分/次；记功加5分/次。

3、处罚：警告扣2分/次；记过扣5分/次.员工绩效考核评定评分标准

序号

考核项目

分值

评分标准

分项分

子项分

通则

1.1

敬岗爱业

工作热情高，主动执行任务，服从领导，敢于负责，认真办理公司交办工作

工作不主动，办事拖拉，不负责任扣1~5分；不服从领导扣5分

1.2

遵守规章

遵守和执行与本岗位相关的法律、法规和公司各项规章制度和管理程序

不认真执行法律、法规扣1~4分；有事不请假和工作时间办私事每次扣1分；迟到、早退一次扣0.2分

1.3

学习进取

学习本岗位业务知识，参加教育培训，不断充实自己

不参加教育培训扣2分；对本岗位相关业务知识不学习扣2分

1.4

团结协作

与领导和同事相互沟通，相互帮助，具有团队精神

工作中不沟通、不协作、缺乏团队精神扣1～４分

1.5

服务意识

具有良好职业道德，为业主（服务方）服务好

３

不认真办理业主（服务方）提出的问题扣１～３分；发生违纪行为本通则全项为零分

工作目标

2.1

分部、分项工程报验资料及时

分部、分项工程报验资料不及时扣1～５分

2.2

工程完工备案资料及时

８

工程完工备案资料不及时扣1～５分

2.3

工程竣工后档案资料整理、移交完整、及时

工程竣工后档案资料整理不完整扣１～５分、不及时扣１～５分

管理工作

3.1

接收公司的各种管理文件，及时进行登记、标识

文件登记不及时、未标识扣1～８分

3.2

接收的监理、施工单位的文件，及时进行登记、整理、归档

接收的文件登记、整理、归档不及时扣１～８分

3.3

对相关工程所需用的法律、法规、标准、规范应及时进行辨识、获取和更新，并做好发放记录

发现一次不符合标准要求扣0.5分

3.4

项目经理交办的内勤工作

未及时完成项目经理交办的工作一次扣1分

3.5

项目工程竣工后，及时向物业公司办理文件移交手续

向物业公司移交不及时、不完整扣1～10分

3.6

文件资料整理、立卷，及时向公司移交

向公司移交的文件不及时、不完整扣1～10分

公司党员评议考核评分标准 篇10

分数

项目

优秀

符合标准

基本符合标准

不符合标准

9876543坚持党性

原则

有坚定的共产主义信念，坚持四项基本原则，坚决执行党的路线、方针、政策

能够正确理解和执行党的路线、方针、政策，言行一致，维护党的威信

承认党的纲领和章程，相信党组织，能够与党组织保持一致

理想信念动摇，党员意识淡薄

政治理论

学习

认真学习马列、毛泽东思想、邓小平理论和“和三个代表”重要思想，有较高的政治理论水平

能认真学习党的路线、方针、政策及决议，有一定的政治理论水平

能够认真学习党的基本知识，学习文化业务知识，努力提高为人民服务的本领

不认真学习理论，不用心汲取新知识，思想上固步自封，停滞不前

党员模范

先锋作用

坚持党和人民利益高于一切，吃苦在前，享受在后克已奉公，多做贡献

在工作、学习、和社会生活中能起到表率作用

对党忠诚老实，服从分配，能够完成组织交给的任务

不思进取，得过且过，工作上敷衍了事，庸碌无为

廉洁自律

依法办事，清正廉洁，勤政为民，以身作则，并勇于同谋求私利的不正之风作斗争

能做到自重、自省、自警、自励，不谋求私利

遵纪守法，不侵占国家、集体和群众的利益

不严格要求自己，追名逐利，大吃大喝，铺张浪费，以权谋私，损害国家、集体和群众的利益

组织观念

参加党组织开展的各项活动，并能起带头作用

参加党组织的各项活动，能行使党员权利和履行义务

基本参加党的组织生活，能履行党员义务

不参加党的组织生活，不履行党员义务

批评与自我批评

勇于开展批评与自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争

勇于开展批评与自我批评，有不同意见能够与领导和同志谈心进行交流沟通，互相帮助

能够做到自我批评，通过自我觉悟和组织上及同志们的帮助，认真改正自己的缺点和不足

明哲保身，患得患失，在原则问题上采取事不关已的态度，不让人批评，压制批评，老虎屁股摸不得

密切联系

群众

善于团结同志，包括团结与自己有不同意见的同志一道工作，群众威信非常高

与群众关系良好，能与群众打成一片，群众威信较高

与群众关系一般，但能协作成事

高高在上，脱离群众，与群众关系较差，难以相处

开拓创新

精神

与时俱进，开拓进取，卓有成效地开展工作

能适应新环境，善于思考，并能提供改进意见

能接受新生事物，适应新形势、新变化

因循守旧，对新事物反应迟钝

品德作风

具有共产党人的政治本色与革命气节，实事求是，求真务实

思想上虚心好学，工作上兢兢业业，作风正派，办事公道

引用不引用 评分大不同 篇11

揭秘人:

徐桦君老师 (浙江省特级教师、功勋教师,长期担任浙江省高考作文阅卷小组组长)

明白了什么是新材料作文后,不少人会问写作中怎么处理、使用所给的材料。这是同学和老师一直关心的一个问题,也是一个一直有争议的问题。下面我们就从写作实例入手,进行探讨。

有这样一个作文题:

一只蚂蚁来到石头下,它急急忙忙地往上攀爬。这块石头对它来说实在太陡峭了,蚂蚁爬到一半就掉了下来。于是再爬,又再掉。爬而又掉,掉而又爬,终于爬过了那块石头。另一只蚂蚁则不然,它绕过石头,走向了自己的目的地。第三只小蚂蚁则望石而转,也找到了丰富的食源。

生活犹如蚂蚁前行,有时需要直行,抱定理想,执著求索;有时需要转向,变通处之,量力而行;有时则需要迷途知返,另辟蹊径,但无论怎样都是要实现人生的最高理想。

请按照自己对上文的理解,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的作文。

请看下面这篇考场作文:

生以践志,以国为大

古今纵观之,中华民族有的不仅仅是出土即惊世的青花竹简,屹立于历史之上,隐现于时代背后的岂止是屈指可数的一两个英雄!

不同于如同唐诗般博采华丽想象奇特的爱国诗人屈原,也有别于如同宋词般浅唱低吟理性承转的司马迁,这个中国历史上以刚烈坚毅著称的人物——苏武,以他如同元曲般凄清荒凉宏丽壮大的伟大作为,深深震撼了整个民族。

汉武帝时,匈奴新单于登基,汉武帝为示好,派苏武出使匈奴。临行前,这个刚毅的男人以极其温柔的口气安慰妻子:“结发为夫妻,恩爱两不疑。”无奈返回前夜,匈奴内部叛乱,苏武被扣并被劝降。苏武当机立断,自杀以保清白,后被胡医救活。

匈奴左贤王惜其大义,便屡次诱降。而他不慕官位和利禄,一心归汉。左贤王无奈之下,把被困冰窖数日不死的他流放到不毛之地放羊。

读到此我常常心生伤恸:你到底有怎样的毅力,能在极其寒冷的冰窖中只吃雪和羊毛挺过来呢?在足以让人动心的金钱和权力面前,你真的一点儿也不心动吗?面对至深至爱的妻子,当你举剑割向自己的脖颈时,你有没有想起她曾经亲手为你戴上信物的温柔呢?当站在匈奴王面前的时候,所有的利益冲突都变得如此尖锐:忠诚与叛国,爱妻与负妻,金钱和地位,荣辱和生死……可是,你的心里满盛的都只是国家。

你就像是一支燃烧在冬日里的蜡烛,任何一点雨、雪、冰、霜都可以让你的心彻底死去。然而,你没有。你手持汉朝旌节,面朝南方——那个有你的国家、你的帝王、你的至亲的地方。天天、月月、年年,你从未断绝过忠国归国的念想。终于有一天,你可以回到那个夜夜只有在柔软羊毛里隐藏的故国。

然而,19年了,一切都已经改变。当初的那个面容清秀的你早已须发尽白,那个大汉王朝最英武的皇帝已故去,那个盟誓的妻子也已经改嫁,所有的亲人都离你而去……你把汉昭帝的赏赐全都分给了别人,一个人淡然坦然、安然寂然地走向死亡。你如此平静,因为你做到了为国而生。所有的等待、屈辱、坚持,此刻都变得如此渺小——因为你实现了对一个国家的承诺。

苏武,你对国家的等待,对民族气节的坚持,全都转化成了你以身践志的巨大动力;而你那伟大的精神,也跨越时空,穿越千年,如同日月,在我们的头顶,熠熠生辉!

生以践志,以国为大!

这篇文章依据命题材料的解读语“生活犹如蚂蚁前行……但无论怎样都是要实现人生的最高理想”进行构思,用古代爱国英雄苏武的事例来阐明文章主题:为了实现自己人生的最高理想——爱国,克服艰难险阻,不惜牺牲生命。就命题材料与要求而言,本文是切题的,也是符合写作要求的。文章立意高远,结构完整,内容厚实,语言老练,文笔大气,看得出作者有比较扎实的写作功力。这样看来,这篇文章得分应该至少在46分以上,但事实上只得了38分。

一篇好文章为何会被误判呢?原因在于文章语言虽好文气确足,但作者抛开命题材料写作文,阅卷老师一下子看不出文章与命题材料有什么关联,就会认为有跑题的嫌疑。在阅卷场上,这种情况是经常会发生的,尤其是在文章没有明确的中心论点句并且写得比较含蓄的情况下。而卷面不整洁、字迹潦草的,更容易被误判。

传统材料作文在写作时,材料是关键,它不仅是命题的材料,也是叙事的情景限制、议论的观点来源、抒情的对象缘起,是不能扔开它不管的。但新材料作文有所不同,写作时,从材料内容的任何一个角度入手去立意构思都行,对在行文过程中是否需引用题目中的材料也没有特别要求。因为题目中的材料主要是为写作提供范围、引子、话题,它并不是作文本身所规定、所要求的内容。

然而,考场作文有它本身独有的特点,即由于时间限制,阅卷老师不可能反复阅读每一篇作文,而是要在极短的时间内,抓住作文的核心,作出恰当的评判。因此,若要使文章能“抓住”阅卷老师的眼球,不让阅卷老师误以为偏题跑题,最好还是对所给材料的内容作简要介绍,尤其是要讲清楚文章立意的角度,让阅卷老师一眼就能看出你作文立意的来源,这就需要好好练习利用所给材料的方法。

利用材料的方法一般有以下几种:一是在文章开头概述所给材料,从中引出文章的观点,为全文定下基调;二是在文章的结尾处回应所给材料,强化文章的观点,但是千万不要纯粹重复材料,空喊口号;三是在行文过程中适当引用所给材料中的一句话或几个词,哪怕一个词也好。这样做的目的就是要让阅卷老师明了你的文章是与命题材料相关联的。

在笔者的指导下,写上面这篇考场作文的同学对文章作了如下修改(黑体字是经修改后的文字,全文内容有省略):

生以践志,以国为大

我敬佩像第二只独辟蹊径的小蚂蚁般开创中国文人坚守品节道路的爱国诗人屈原,也欣赏如第三只望石而转的小蚂蚁般创造南宋词人弃仕写词神话的柳永,但是我更折服于像第一只小蚂蚁一样百折不挠坚毅不屈,成就伟大民族气节的苏武,他的精神,深深震撼了整个民族!

……

读到此我常常心生伤恸:你到底有怎样的毅力,能在极其寒冷的冰窖中只吃雪和羊毛挺过来呢?在足以让人动心的金钱和权力面前,你真的一点儿也不心动吗?面对至深至爱的妻子,当你举剑割向自己的脖颈时,你有没有想起她曾经亲手为你戴上信物的温柔呢?当站在匈奴王面前的时候,所有的利益冲突都变得如此尖锐。忠诚与叛国,爱妻与负妻,金钱和地位,荣辱和生死……你面对自己精忠报国的理想,就像是那只爬了又爬的小蚂蚁,从来就没有怀疑和放弃,心里满盛的都只是国家。

……

然而,19年了,一切都已经改变。当初的那个面容清秀的你早已须发尽白,那个大汉王朝最英武的皇帝已故去,那个盟誓的妻子也已经改嫁,所有的亲人都离你而去……你把汉昭帝的赏赐全都分给了别人,一个人淡然坦然、安然寂然地走向死亡。你如此平静,就像是那只历经艰险找到食源的小蚂蚁,满足而欣喜,所有的苦难、艰险此刻都因为理想的实现而变得如此渺小——因为你实现了对一个国家的承诺。

苏武,你对国家的期待,对民族气节的坚持,全都转化成了你以身践志的巨大动力;而你那伟大的精神,也跨越时空,穿越千年,如同日月,在我们的头顶,熠熠生辉!

生以践志,以国为大!

修改后的这篇文章,从所给材料写起,中间点染材料,从头至尾都有材料的影子。但文章并不单纯地引用材料,而是加入自己的抒情议论,材料与文章相辅相成。阅卷老师只要扫描一眼,就知道是依据所给材料写的文章;看一遍就能抓住文章中心,明了文章主旨。