做一个文明之人 一生的追求！

做一个文明之人 一生的追求！（精选6篇）

做一个文明之人 一生的追求！ 篇1

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老师们、同学们：

早上好！今天我演讲的题目是《做一个文明之人》。

记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后，都有一个基点，是就是做人首先要做一个文明的人。

文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止……文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。

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做文明之人，就要会用文明语，做文明事。再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。中国素有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。生活在幸福时代的我们，如果不能继承和发扬这种优良传统，就不能真正做一个快乐的人。“良言入耳三冬暧，恶语伤人六月寒”，这句俗话大家要记住。文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事，它比最高的智慧比一切的学问都重要。礼貌经常可以替代最珍贵的感情。

同学们，让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的生活处处开满文明之花，祝愿我们自己一步步地迈向文明！

做文明之人，永远的呼唤！一生的追求！

我的演讲完毕，谢谢大家！

>>《做一个文明之人 一生的追求！》

做一个文明之人 一生的追求！ 篇2

一、积行成习, 积习成性———好习惯都是培养出来的

叶圣陶说过, 教育就是培养习惯。培根也说过, 习惯是人生的主宰。习惯一旦养成, 便成为一种半自动化的潜意识行为。我在做班主任的这几年中, 接手新班级的第一个月就会重点抓学生的学习习惯、行为习惯。在日常的教学中, 我们不能只重视学生“坐得端、行得正、不穿奇装异服、不佩带首饰、不留长发”等外显的或动作性的习惯的养成, 更应该重视内在的学生心智习惯的养成。如善于反思, 形成自省的习惯;乐于提问, 形成探究的习惯;勤于阅读, 形成积累的习惯等。这样, 学生的习惯养成是立体的, 有利于学生全面发展。在开学第一个月, 我对学生在学习、行规上的要求是比较严厉的。在入学教育时, 就会让学生明确中学生行为规范的内容, 让他们知道中学与小学的区别, 使其能尽快融入初中生活。好的习惯一经养成就能终身受益。我们要高度重视学生健全习惯的养成教育。在日常的教育管理中要善于观察学生, 有的放矢地教育;要经常关心学生, 言传身教地教育;要严格要求学生, 循序渐进、持之以恒地教育。这样既教书又育人, 全面促进学生的发展。

二、我爱我的班———点燃孩子心中的那把火

(1) 目标激励。班集体的目标是指集体成员前进的方向。目标的实现会使学生尝到成功的喜悦, 增强信心, 促进学生更加努力。要发挥目标的激励效应, 就要让每个学生都能明确目标。自从我担任了班主任, 就十分重视运用班级目标的激励作用。我在开学初就组织全班同学制定了“争做优秀学生百分百”的远期奋斗目标, 并张贴于教室后的黑板旁边, 同时制定了争创“优秀班集体”的近期目标, 并使全体学生明确标准, 再通过实施过程中的有关活动与讲评, 加强每个学生的集体责任感与义务感。实践证明, 这些目标对全班学生产生了很大的激励作用, 在实现目标的过程中, “一言一行想集体”“一举一动为集体”成为全班同学的自觉行动。

(2) 活动激励。苏霍姆林斯基说过:“集体是教育的工具。”我们甚至可以这样认为, 活动是班集体的生命。因为各种有意义的活动比赛, 大多充满趣味性、挑战性和竞争性, 是学生喜闻乐见的一种形式。在初二下学期, 我发现班上同学学习积极性不高, 就在班级中开展了一次“包馄饨比赛”。每个小组自己分配谁带锅, 谁带馅。在活动中, 每个同学都积极参与, 欢声笑语一片。我发现平时非常内向的小琳包起馄饨来却是又快又好, 事后, 我在班级中大力表扬, 增强了小琳的自信心, 她在学习上的积极性也越来越高。

三、人人有事做———没有人是一无是处的

蝼蚁虽小, 尚能用纤细的臂膀举起数倍于自己体重的东西, 更何况是有手有脚、正在茁壮成长的学生呢?北京市崇文区光明小学在“我能行”教育中总结出八句话, 即相信自己行, 才会我能行;别人说我行, 努力才能行;你在这点行, 我在那点行;今天若不行, 争取明天行;能正视不行, 也是我能行;不但自己行, 帮助别人行;相互支持行, 合作大家行;争取全面行, 创造才最行。教师最基本的一点是要培养学生的自信心, 相信学生并不是一无是处的。我这学期也效仿了一下江苏省常州市北环中学徐老师的做法, 在班级中成立了六大部:学习部、卫生部、督查部、谋划部、宣传部、纪律部, 我让班干部开会选出了六大部的组长, 每个同学选择适合自己的部门, 组长再召集开会, 明确所属部门的工作职责。每星期每组派一个组员汇报本周发现班级中的问题和做得好的地方。让每个同学都成为班级的主人, 参与班级的管理。

四、调动小组长的积极性, 把良性竞争引入班级

(1) 想方设法激发小组活力。我们班的小组长都是由班长聘用的, 组长再聘组员。小组竞争机制在我们班已经运用了两年多了, 并且取得了显著的效果。初中生大多好胜、喜表现, 都希望自己的小组能够取胜。班主任教他们懂得“木桶短板”原理, 促使后进生积极向上, 拼命学习。现在每次练习下来, 组长就会拿着计算机算平均分, 每个同学会拿着试卷去组长身边分析每部分失分情况, 制定接下来的目标与改进措施, 讨论气氛非常热烈。每小组暂时落后的同学, 小组长会利用课后时间和他沟通、交流, 给予帮助。小组长都有一本记载着小组成员姓名和联系方式的笔记本, 上面记载着每个同学的上课情况, 作业完成情况, 每到周末, 组长就会打电话去询问作业情况, 有的同学也会主动地向组长汇报作业完成情况。我常跟他们说:“你们不是年级中最聪明的, 但我希望你们是最认真踏实的。”

(2) 融入竞争机制, 增强集体意识。在平时的练习中, 我有意表扬整体成绩不错或进步大的小组, 并发奖品给予及时的鼓励。小组与小组之间的竞争无非就是个人与个人之间的竞争, 所以, 我还要求每个学生找一个竞争对手, 每次练习超过对手的就能得到一颗五角星。一个月汇总一次, 进行表扬。在竞争中, 我们要教育学生眼光要长远一些, 心胸开阔一些, 不要用“你死我活”的观点看待竞争, 就能找到自己竞争目标的正确定位, 自然就乐于参与竞争了。我们班有位同学, 她的学习成绩老排在最后, 但她爱劳动, 常做好事。我就通过评选“劳动积极分子”的竞争方式让她也享受成功, 体会竞争带来的快乐。由于这样, 她不自卑, 在学习上始终不放弃努力, 时有进步, 不乏享受了成功的体验。她在学习竞争中本来是弱者, 但在劳动竞争中她是强者, 所以竞争并没伤害她, 反而给她带来好处。其原因就是老师和同学们共同创造了一种环境, 使她也能不断体验成功。

有一次, 我问我们班一个学习相对落后的同学:“班上开展的各种竞争有没有给你带来压力?”他说:“压力是有的, 但我喜欢这种感觉, 这能给我带来动力。而且我也成功过呀, 更何况别人没有瞧不起我, 班上开展的‘一帮一’也让我有了进步。我喜欢我们班的这种氛围, 我为能在 (8) 班学习而感到骄傲。”

五、用爱捧起学生那颗上进的心

每次新接一个班, 从见到班级学生的第一刻, 我就会让学生知道, 我会一直陪伴着他们度过初中三年。如果他们在以后的学习、生活中遇到什么困难, 老师一定会竭尽全力帮助他们。在平时, 我会在晚上七、八点钟的时候, 给班级的学生打个电话, 了解一下他们的思想、学习是不是很累、作业有没有困难等情况, 或者利用校信通发一些很温暖的话语到他们家长的手机上, 让家长给孩子看, 让孩子知道他们在刻苦学习的同时, 老师在关心着他们。我还经常会在周记本上留下对他们说的话, 或者写一封信贴在学习园地, 用温情的鼓励让学生感受到:在他们努力学习的同时, 还有老师在背后关注着他们的点滴进步, 让学生们感受到, 他们不是孤军奋战, 而是一个团队在努力, 包括他们的老师。我还会利用讲评课、班会课和学生进行心灵对白, 我的要求是:师生交流必须坦诚相见, 每个人必须说真话。

在班级管理中我们还应尊重信任学生, 多给学生一些锻炼的机会, 放手让学生管理, 做一名“省心”的班主任, 而非事必躬亲。对学生多一些民主, 少一些压制;多一些理解, 少一些苛求;多一些尊重, 少一些责怪;多一些引导, 少一些说教;多一些幽默, 少一些讽刺。

做一个文明之人演讲稿 篇3

上午好！

今天我国旗下讲话的题目是《做一个文明之人》。

记得有人说过：人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。

文明是什么？文明是校园里相遇时的微笑，是同学有困难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好。作为一中的学子，文明在我们身上要体现得更加具体，包括文明用语，不说脏话，中国素有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。 “良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”，这句话大家要牢记。文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事，有时它比智慧、比学问还重要。

文明还要体现在一中学子的行为方式上，教学楼内不吃东西，不拍球，不去校外的小摊小贩购买食品，不乘坐电动三轮车选择文明出行，每天穿校服，保持文明形象等等。我们是家之学子，国之未来。切之弊病，正身立己，不断提高文明素质，树立良好的精神面貌，是我们每一位同学应该必须做到的。

做一个文明之人 一生的追求！ 篇4

陇脚布依族乡中学 八年级 周丽

指导教师姓名：阳立夏 指导教师电话：*** 从古至今，华夏儿女传承弘扬了鲜明华丽的光芒——礼仪、美德。中华民族以“仁爱和谐，尚礼守法”的美德著称。而这一切的一切都是先贤为中华民族倡导的“正义奉公，崇智求真，诚实守信”的道德造就了中国人民文明知耻，崇德向善的美好品质，进而形成了中华民族礼仪为先、和谐谦让、为善诚信、勤俭廉政、坚韧不拔、持之以恒等一系列优良品质。悠久而独特的文化发射出中国源远流长、博大精深的传统文化，是我们今天应该继承和弘扬的。中国这种浓郁的文化色彩可以说是无处不在，他们寄托着中华民族对美好生活的憧憬。使中国逐步走向繁荣富强生生不息打下基础。再一个是中华民族在数千年的历史发展中形成了许多优良传统，充分说明中国古代社会对传统美德的重视程度。所以，希望我们每个人都能以一个真诚明礼的心去对待身边的每一个人，做一个明礼知耻，崇德向善的人，将中华几千年来的传统美德继承和发扬光大。

但是，随着时间的进化，科学进步的今天，越来越多的人正一点点的将这些传统美德摒弃、丢弃。其实，在我们的日常生活中做到文明礼仪一点儿也不难，例如我们经常会说的一句“对不起”就可以很好的化解矛盾，和谐相处；平时我们的一些生活习惯，文明动作，素质语言，礼貌待人等都可以来表现出文明礼仪，自觉遵守手法，树立文明之风，讲究道德之义。讲道德，树立崇德向善之风；讲文明，树立礼仪之风；树立友爱之风，做热心奉献志愿服务的人。

做一个文明之人 一生的追求！ 篇5

计应114卞辉

一、活动目标

1、通过看图片、阅读材料、讨论、小品、倡议等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

2、把礼仪常规贯穿到图片、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

二、方案设计

1、活动背景

中华民族是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统美德，但是我们校园里却处处存在不文明行为的“踪迹”： 本来好好的课桌被我们同学贴得五花八门、刻得面目全非；食品包装袋，小纸团，果壳等随地可见，没有丢到垃圾筒里；同学交往过程中随口说脏话、打架斗殴现象屡禁不止„„ 加强校园文明建设、从根源上制止不文明行为显得尤为紧迫。结合这段时间我们信息系开展的习惯养成教育系列活动，此次主题班会以“行文明之事，做文明之人”为主题，对同学们展开文明习惯养成的教育。

2、参加对象

计应114全体同学

3、时间安排

2011年 月 日

4、活动地点

南通商贸信息楼407室

5、活动形式

本次主题班会采用PPT展示、情景小品表演、三句半、讨论等形式展开教育。

6、相关准备

1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集中华文明礼仪的故事等资料，调查争做文明学生的做法；

2、关于中学生礼仪的音像、文字材料；

3、环境布置（黑板、场地等）；

4、组织学生准备有关节目。

三、活动过程

导入：

PPT展示《孔融让梨》的故事，总结：中国是一个有着几千年文明历史的文明古国，文化源远流长。文明礼貌是我们中华民族的优良传统。作为新一代青年，我们应该力争行文明之事、做文明之人，那么如何在日常生活中养成文明行为、塑造文明素质呢？我们这节主题班会将要共同探讨这个问题。

一、班会过程

1、PPT展示：“文明人”自测：你是一个文明人吗？

（1）升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？

A.能B.有时C.不能

（2）你平时说脏话吗?

A.不说B.很少说C.常说

（3）路上见到老师，你会主动上前问好吗？

A.是B.有时C.不

（4）你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗？

A.没有B.有过C.经常

（5）你能和同学友好相处、并互相帮助吗？

A.是的B.很少C.没有

（6）你会乱扔垃圾吗？

A.没有B.偶尔C.经常

（7）看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗？

A.会B.有时C.不会

（8）你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗？

A.会B.有时C.不会

（9）你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗？

A.能B.有时C.不能

（10）参加各种集会能准时到达，安静听讲吗？

A.能B.有时C.不能

老师说明：选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分。请同学们计

算一下自己的得分：

分数为30－24 分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！

分数为22－16分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能

没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎的人！

分数为14—10分：许多情况下，你是个不文明的人，人际关系

一定很差，是个不受欢迎的人。要注意咯。

2、生活中的文明礼貌用语

中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化渊远流长。“礼学”是中国文化的重要组成部分。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。同学们，下面老师就要考考大家，你知道我们日常生活当中有哪些礼貌用语吗？（请同学来回答）

老师提示总结：

初次见面说：您好

客人到来说：欢迎

好久不见用：久违

欢迎购物用：光临

求人解答用：请教

赞人见解用：高见

看望别人用：拜访

陪伴朋友说：奉陪

等候客人用：恭候

请人帮助说：请多关照

表示谦意说：对不起

麻烦别人说：拜托

与人分手说：再见

中途先走说：失陪了

表示答谢说：谢谢

表示礼让说：您先请

接受感谢说：这是我应该做的助人为乐说：我能帮您做什么

征求意见说：请指教

表示慰问说：给您添麻烦了。

3、校园文明

在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们同学们不仅要学好

文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明学生。礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗？谁愿意说给大家听？(请同学回答)

老师：好的，刚才同学们列举到了校园礼仪的很多内容，比如：不说脏话、着装得体、不乱丢垃圾、不践踏草坪、遵守交通规则等等。那么为了方便同学们记忆，老师和班里的几个同学一起把校园文明现象编排了一个“校园文明三句半”的小节目，请大家欣赏。（事先找同学排练“校园文明三句半”）

附：校园文明三句半

（一）甲：我们四人台上站！乙：要把文明常规谈！丙：你还别嫌我麻烦！丁：往这看！

（二）甲：自尊自爱重仪表！乙：诚实守信讲文明！丙：遵规守纪勤学习！丁：很重要！

（三）甲：尊敬国旗要肃立！乙：高唱国歌要整齐！丙：校训呼号要响亮！丁：敬礼！

（四）甲：穿戴干净又整齐！乙：拉链纽扣要系好！丙：胸卡校徽天天戴！丁：我记牢！

（五）甲：天天来把卫生搞！乙：贵在保持习惯好！丙：遇到废纸不放过！丁：重环保！

（六）甲：同学之间要尊重！乙：互帮互助树新风！丙：不打架来不骂人！丁：讲文明！

（七）甲：校园内外不乱跑！乙：自觉排队往右靠！丙：危险游戏我不做！丁：别忘掉！

（八）甲：预备铃响进教室！乙：课本文具摆放好！丙：不吵不闹坐端正！丁：真安静

（九）甲：文明教育搞得好！乙：好人好事真不少！丙：文明之花哪最多？丁：往这看！合：往这看！！

4、班级里的不文明行为

我们共同生活在南通商贸这所美丽的校园里，共同学习在计应114这个大

家庭中，我们应该和谐相处。但是在前段日子里，我们班里却出现了这样的情景：（小品：上课了）

附：小品《上课了》

[人物]老师，A、B、C、D五人（分别找戴佳敏、赵帅、张丽娟、朱娟、陆佳林、沈杰伟扮演）

[背景]以教室前的空地为场地，并摆有四张凳子

[流程] 1）老师进入教师上课，学生A、B、C三人在聊天

2）上课后，A趴在桌子上睡觉，B、C继续聊天

3）D自行进入教室与老师争执，D离开教室

4）继续上课，B、C开始争吵，A参与其中

5）老师气愤而去

[内容] 老师：上课！

学生A.B.C：老师好！

老师：请坐

学生A：老师，这节课上什么呀？

老师：语文

学生A：真没劲！（然后趴桌子睡觉）

老师：今天我们讲第三节内容，哎，那个空着的座位是谁啊？

学生B：老泡！不不不，赵帅！

（学生D进入教室----）

老师：赵帅，你喊报告了吗？

学生D：我喊了！

老师：那我怎么没听着啊？

学生D：那是你耳背！

老师：你这学生说话怎么这么不礼貌啊？

学生B：老师呦，不就一报告吗，算了吧！

学生C：就是，老师，你要看他下课什么样儿，您就该知足了！

老师：赵帅，你现在去办公室等我，下课我再和你说！

学生D：你怎么那么烦呀！（拍桌子走出教室）

老师：好了，我们开始上课，大家翻开书第80页看黑体字......学生B：你干吗呢？谁让你动那个了？

学生C：什么干什么啊？那椅子又不是你家的学生B：不是我家的，那我坐着那，你没事动什么动啊

学生C：我乐意动，手是我的又不是你的，再说我动的是椅子又不是你！学生B：你这人会说人话吗？讲不讲理啊！

学生C：你管呢！我就这样说话。

学生A：吵什么呀？

学生B、C:关你什么事啊?

学生A:怎么不关我事,吵着我睡觉了!

老师:你们这干什么那,叫上课吗?

学生：A.B.C：你讲你的去！

老师：你们这叫什么学生！这课没法上了！

（针对以上场景，同学们进行2分钟评论）

老师：好的，我们一起来分析一下这个小品中反映的不文明现象：迟到、跟老师顶撞、上课讲话、同学间吵架、上课睡觉等等。

5、校园不文明现象

请同学们想一想，我们班级里以及校园里还有哪些不文明现象呢？

PPT展示：校园不文明现象

通过看PPT，我们发现这些校园不文明现象都是令大家厌恶的。去年我们在全校同学间做过一个不文明行为的调查，结果显示，被全校同学公认为“十大不文明现象”的行为有：

边走边吃边扔，无视校园环境；

随地乱扔垃圾，乱吐痰、口香糖等杂物，污染环境；

从楼上往下丢杂物，倒脏水；

用完洗手间后不冲洗；

食堂就餐不守秩序、不排队；

偷拿热水瓶、瓶盖、被子等物品；

捡到他人物品不归还，占为己有；

恃强欺弱，寻衅挑事，拉帮结派；

言行不得体，出口脏话、粗话；

抽烟，喝酒，在教室打牌等。

6、说到这个问题，我们班里也有同学有这样的不文明行为，下面请着几个同学上来做一下自我剖析和检讨。

现在请同学们拿出一张纸与笔，在纸上写下你自己的一些不文明行为，有多少写多少，这不用太多的考虑，给你们半分钟的思考。写好了放在桌上面，我也请同学起来念一下自己的不文明行为有哪些，每个人都有或多或少的缺点的，包括我自己。

好的，有没有哪位同学毛遂自荐的？或自告奋勇的？来勇敢地向大家坦白一下自己，没的话我就点名或点学号，（学生念好了，给予积极的鼓励，如敢于承认错误，心胸宽广等）

现在我请最后一桌的同学把纸张都收上来放讲台上，现在你们差不多把所有的不文明行为或现象都“放在我这里”了，等下我要把“放在我这里”的不文明行为们“装在垃圾袋里扔掉”，希望这些不文明的行为、现象会随着纸片的“消失”而永远的“消失”。请同学们记住这个神圣的时刻，这是不文明现象消失的时刻，也是我们全班同学一起做文明人的时刻。

6、结束：

我真心希望大家能通过这次主题班会，收敛并改正自己的一些不文明行为或现象，可能一时你改变不了，但只要你有改变的决心，相信你会成功的。当然要改变这种校园不文明现象的大气候光靠一个人是不够的，它还需要我们全班甚至全校同学的一起努力。让我们计应114全体同学团结起来，共同行文明之事、做文明之人！

四、总结反思

做一个文明之人 一生的追求！ 篇6

如何树立起正确的社会主义荣辱观?答案很简单，一句话“从我做起，从小事做起”。作为平凡的人，使自己成为优良品质的主宰者。在举国齐心协力争创和谐，树新时代作风的.时候，我校响应全国、兵、师、团领导的号召，大力开展“与伟大祖国共奋进，为屯垦戍边建新功”主题教育，引导青少年坚定理想信念，增强责任感、使命感，社会主义荣辱观教育活动。坚持党的教育方针，全面推进素质教育，进一步加强和改进学生思想政治教育，让我们树立社会主义荣辱观，自觉养成“文明守纪，勤俭自强”，遵纪守法，艰苦奋斗的良好品德，努力成长为有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义四有新人。

“文明、自强”是校园精神文明建设的主要思想，要文明，要自强，要积极进取，要乐观向上。“一粥一饭当知来之不易”，不要浪费粮食。“成由勤俭破由奢”，牢记勤俭是中华的美德，让学生学会自立自强，勇于进取的坚韧品格。面对困难不低头，与困难顽强斗争!熏陶校园精神风尚，筑良好校风学风。

让社会主义荣辱观与校园“文明守纪，勤俭自强”的精神结合，用社会主义荣辱观指导活动的开展。围绕这一主题，找出学生存在的问题，对薄弱环节，加强、改进。大力宣传弘扬社会主义荣辱观的先进事迹和典型人物，用校园的典例启发学生，树立正确的价值取向，分清荣辱。

用实际行动告别不文明行为，文明守纪，勤俭自强，在校园里做个文明的好学生，在社会上，诚信，服务群众，艰苦奋斗做个合格的好公民。