初中物理压热学的知识点总结

初中物理压热学的知识点总结（共9篇）

初中物理压热学的知识点总结 篇1

初中物理压热学的知识点总结

⒈温度t：表示物体的冷热程度。【是一个状态量。】

常用温度计原理：根据液体热胀冷缩性质。

温度计与体温计的不同点：①量程，②最小刻度，③玻璃泡、弯曲细管，④使用方法。

⒉热传递条件：有温度差。热量：在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少。【是过程量】

热传递的方式：传导（热沿着物体传递）、对流（靠液体或气体的流动实现热传递）和辐射（高温物体直接向外发射出热）三种。

⒊汽化：物质从液态变成气态的现象。方式：蒸发和沸腾，汽化要吸热。

影响蒸发快慢因素：①液体温度，②液体表面积，③液体表面空气流动。蒸发有致冷作用。

⒋比热容C：单位质量的某种物质，温度升高1℃时吸收的热量，叫做这种物质的比热容。

比热容是物质的特性之一，单位：焦／（千克℃）常见物质中水的比热容最大。

C水＝4.2×103焦／（千克℃）读法：4.2×103焦耳每千克摄氏度。

物理含义：表示质量为1千克水温度升高1℃吸收热量为4.2×103焦。

⒌热量计算：Q放＝cm⊿t降Q吸＝cm⊿t升

Q与c、m、⊿t成正比，c、m、⊿t之间成反比。⊿t=Q/cm

6．内能：物体内所有分子的动能和分子势能的总和。一切物体都有内能。内能单位：焦耳

物体的内能与物体的温度有关。物体温度升高，内能增大；温度降低内能减小。

改变物体内能的方法：做功和热传递（对改变物体内能是等效的）

7．能的转化和守恒定律：能量即不会凭空产生，也不会凭空消失，它只会从一种形式转化为其它形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而能的总量保持不变。

初中物理压热学的知识点总结 篇2

关键词：数字化实验；沸腾；熔化；沸点；熔点

我校的数字化实验室已经建立了多年，通过一段时间的使用，总体来说，学生对它都是持肯定的态度，有的学生说数字化实验室的使用给学习带来了不少便利，也有的学生说不能充分体现中考的要求，有的考点尚不能完全落实。本学期我们初中物理组将学生分成了两大类，一类做数字化实验，一类做传统实验。现在我们将这次实验结果比较如下：

一、水的沸腾实验分析

1.传统实验探究水的沸腾

传统实验是按照教材进行操作，利用温度计来测量温度，用秒表来记录时间，看时间的同时还要准确读数，很难做到同时性，读完了数据还要记录在设计好的表格内，用数学画函数图象的方法根据表格数据描点、连线，而描出来的点并不具备连续性，使得误差加大。这种实验的优点在于学生既练习了温度计的使用，又练习了秒表的使用，而且符合中考要求，要求学生掌握的技能比较全面。

2.数字化探究水的沸腾

实验装置：数字化实验平台、温度传感器、大试管、酒精灯、铁架台、水。

实验步骤：（1）将温度传感器与电脑相连，打开工作室界面，设置传感器的频率为10次/分。（2）将温度传感器伸入热水中固定好传感器。（3）点燃酒精灯给水加热，当温度显示为90℃时开始记录，随着实验的进行，采集器把时间和温度的变化数据记录到电脑中，通过图表显示出来。

数据分析：由PLAB思迈数字化物理实验软件做出的图像图3很清楚地展示出温度的变化，通过上图，不难看出，水的温度从85℃到95℃之间是逐渐上升的，但也有发生变化的情况，而96℃后的温度比较平稳，却并不是一条直线。它真实地反映了实验中温度的具体变化过程，这些都在误差范围内。

二、晶体和非晶体的熔化

1.石蜡的熔化

石蜡是块状固体，要想让温度传感器与石蜡充分接触很不容易，我们特地将石蜡切成小块，然后将温度传感器深入石蜡并挤压使其紧密接触。而石蜡传热较慢，又不能用酒精灯直接加热，所以只有用水浴法进行加热。

本实验器材为：石蜡、水、酒精灯、烧杯、大试管、铁架台、温度传感器、PLAB实验平台。

实验步骤：（1）用酒精灯加热水大约90℃。

（2）将装有温度传感器的大试管轻轻放入烧杯的水中，充分接触。

（3）接好传感器，开始记录数据。随着实验的进行，采集器把时间和温度的变化数据记录到电脑中，通过图表显示出来。

数据分析：通过实验平台记录的数据，我们不难发现，从整体上看，石蜡在熔化过程中温度是逐渐升高的，虽然个别时刻温度在降低，却也完全符合实验事实。降低的原因主要体现在温度传感器与石蜡的结合紧密程度有关，空气流动状况也会影响到传感器的读数。正是因为传感器的精确度高，反应灵敏，我们才看到了石蜡熔化时的温度值。

2.海波的熔化

海波是物理化学实验中的理想药品，其熔化的温度不高也不低，十分适合实验室操作。海波是细颗粒状的晶体，方便温度传感器插入其中，达到充分接触的目的。而冰虽然是常见，但它是块状固体，传感器插不进去，而且在较低温度时就熔化了，不好掌握。

实验原理：任何物质，在温度升高时，物态也会发生变化。

主要实验方法：水浴法（使晶体均匀受热）。

实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、水、烧杯、试管、晶体（海波）、温度传感器、PLAB数字化实验平台、玻璃棒。

操作提示：（1）把装有海波的试管（高度约3cm）放在盛有热水（稍低于熔点，海波的熔点是48℃）的大烧杯里。试管内装有温度传感器，传感器设置为每分钟记录10次。

（2）当海波的温度接近熔点时，稍减慢加热速度。注意观察海波的变化：试管壁开始→海波逐渐熔化→温度基本保持在熔点左右→海波全部熔化后→温度持续上升。约超过熔点3℃时停止加热。

实验现象：（1）开始加热时，海波物态不变，电脑示数逐渐增大。（2）在一定的温度下（熔点）海波开始融化，熔化过程中吸热，但电脑示数基本保持不变，海波处于固液共存态。（3）当海波全部熔化完毕，继续加热，电脑示数再逐渐增高。

实验完成后停止加热，电脑也停止记录数据，把电脑处理好的数据进行分析，这在很大程度上避免了学生在采集数据时可能出现的失误，减少了学生采集實验数据不可用的情况的出现，同时也避免了很多不必要的误差，有利于学生对数据的分析以及结论的得出：海波的熔点大致在47℃左右。

从以上实验可以看出，PLAB实验设备不同于传统商业仪器，它在物理教学中有相当多的优势。

（1）实验过程更加简化，实验时间大大减少，实验效率明显提高。

（2）实验所得的实验数据与传统的实验方式相比要更加符合客观的规律，数字化实验设备这种由采集器、传感器、实验附件以及相应软件组成的实验系统，可以使学生更精确地采集数据。这在很大程度上避免了学生在采集数据时可能出现的失误，减少了学生采集实验数据不可用的情况的出现，同时也避免了很多不必要的误差，有利于学生对数据分析以及结论的得出。

（3）数字化实验设备不得不提的是它的可视化，学生第一次通过我的介绍，见到这种直观地通过数字、波形、仪表、柱状等多种形式显示出来的实验现象和数据时，好奇心很强。

（4）数字化实验设备能快速地处理实验数据，这相比传统的代入数据计算少了计算的过程。

我校数字化实验室的投入使用给我校师生带来了良好的教学效果，相信随着使用经验的累积，以及教师专业技能的提高，物理探究性实验教学的教学质量将会有进一步提高。

初中物理热学 篇3

满分: 班级：_________ 姓名：_________ 考号：_________

一、单选题（共11小题）

1．下列措施中，能使蒸发变慢的是（）

A．用衣架将湿衣服展开晾晒 B．用热风干器吹湿手

C．用保鲜膜把蔬菜包好放入冰箱 D．喝开水时为了不烫嘴，向水面吹气

2．妈妈在蒸馒头时，开锅后改用“小火”．针对这种做法，下列说法中正确的是（A．水沸腾后，改用“小火”能更快的让馒头变熟 B．改用“小火”可以提高水的沸点

C．无论使用“大火”还是“小火”，水达到沸点后温度都保持不变 D．用“大火”可以提高水的沸点，不应该改用“小火”

3．将一盆冰水混合物放在阳光下，在冰逐渐熔化的过程中（）

A．冰的温度上升，水的温度不变 B．水的温度上升，冰的温度不变 C．冰、水的温度都不变

D．冰、水的温度都上升

4．如图四个用电器中，主要将电能转化为机械能的是（））A．

B．

C．

D．

5．如图所示是四冲程汽油机工作状态示意图，下列说法正确的是（A．该图表示的是压缩冲程

B．该冲程是内能转化为机械能的过程 C．该冲程中气缸内气体分子运动剧烈程度减弱

D．该冲程中主要是通过热传递的方式改变气缸内物质的内能

6．火电厂进的是“煤”，出的是“电”，在这个过程中能量的转化是（A．机械能→内能→化学→能电能 B．化学能→重力势能→动能→电能 C．化学能→内能→机械能→电能 D．内能→化学能→机械能→电能））7．用两个相同的电热器给质量同为2 kg的物质甲和水加热，它们的温度随时间的变化关系如图所示，据此判断甲物质10 min吸收的热量为()

A．5.04×C．2.52×J J

B．4.2×

J

D．条件不足，不能计算

8．下列现象中，通过热传递的方式改变物体内能的是（）

A．陨石进入大气层后燃烧发光 C．锯木头时锯片发热

B．天冷时人们通常会搓手取暖 D．烈日下自行车轮胎受热膨胀

9．一台柴油机的转速为2400R/min，则在1s内柴油机对外做功的次数（）

A．2400次 B．1200次

C．40次

D．20次

10．冰冻的衣服变干属于（）

A．升华 B．凝华

C．汽化

D．液化

11．如图所示，下列图象能反映水沸腾过程的是（）

A．

B．

C．

D．

二、解答题（共1小题）

12.用燃气灶烧水，燃烧0.5千克的煤气，使50千克的水从20℃升高到70℃，已知水的比 热容为，煤气的热值为

。求：

（1）0.5千克煤气完全燃烧放出的热量。（2）水吸收的热量。（3）燃气灶烧水的效率。

三、实验题（共1小题）

13.如图（甲）所示是探究物质吸热本领大小的实验装置，除烧杯中液体外其他完全相同．

（1）本实验采用的主要实验方法是 法．

（2）为达到实验目的，对水和液体B的要求是初温相同、．

（3）一段时间后，水沸腾了，此时温度计的示数如图（乙）所示，则水的沸点是 ℃，大气压强 填“大于”“等于”或“小于”）1个标准大气压．

（4）用图（丙）的装置也可以完成本实验．在甲、丙两种装置中，你认为 装置效果更好．

答案部分

1.考点：物态变化 试题解析：A、用衣架将湿衣服展开，增大了湿衣服的表面积，从而加快了蒸发； B、用热风干器吹湿手，升高了水上水分的温度，加快了手上方的空气流动速度，从而加快了蒸发；

C、用保鲜膜把蔬菜包好，减慢了蔬菜上方的空气流动速度，放在冰箱中，降低了蔬菜的温度，从而减慢了蒸发；

D、喝开水向水面吹气，加快了水面上方的空气流动速度，加快了蒸发，蒸发要吸热，从而降低了开水的温度． 答案：C

2.考点：物态变化

试题解析：水沸腾需要两个必要条件：（1）达到沸点，（2）继续吸热；妈妈蒸馒头开锅时，达到沸点；为了使馒头蒸熟，需要继续加热，但无论使用“大火”还是“小火”，水达到沸点后温度都保持不变． 答案：C

3.考点：物态变化

试题解析：水的凝固点是0℃，但水要凝固除了温度要达到凝固点外还需要继续放热，如果没有继续放热，水只能保持在0℃而不能凝固．

冰的熔点也是0℃，但冰要熔化除了温度要达到熔点外还需要继续吸热，如果没有继续吸热，冰只能保持在0℃而不能熔化．

故不管是冰还是水，如果温度到达0℃后没有继续吸热或放热，它就不会熔化也不会凝固． 冰水混合物的温度是0℃，冰是晶体，在它熔化过程中，尽管不断加热，但温度保持在熔点不变；

直到熔化过程结束，全部熔化成水，温度才升高，因此只要是冰水混合物，无论处于什么样的外部环境，温度都不改变． 答案：C

4.考点：能源

试题解析：

电饭锅、电熨斗和电水壶都是利用了电流的热效应，把电能转化为内能;电风扇主要将电能转化为机械能，故选C.答案：C

5.考点：热机

试题解析：

A、两气门都关闭，活塞上行，汽缸容积变小，是压缩冲程；故A正确； B、压缩冲程中压缩气体做功，温度升高，内能增加，机械能转化为内能，故B错误； C、分子热运动的快慢与温度有关，温度升高，分子热运动变剧烈，故C错误； C、压缩冲程压缩气体做功，所以是通过做功的方式改变物体的内能，故D错误； 故选A．

答案：A

6.考点：能源

试题解析：考查能源

煤燃烧，产生的内能来加热水，这个过程是煤的化学能转化为水的内能。然后再由水蒸气推动发电机来发电，这个过程是水蒸气的内能转化为发电机的机械能，发电机转动发电，将机械能转化为电能，所以这个过程中能量的转化是化学能→内能→机械能→电能，C正确。故选C。答案：C

7.考点：比热容和热值

试题解析：考查比热容和热值

10J/(kg·℃)×2kg×30℃=2.52×10J，甲加热10min时，水10min吸收的热量是Q=c水m△t=4.2×物质10 min吸收的热量和水10min吸收是热量相同，故甲物质10 min吸收的热量为2.52×10J，C正确。故选C。答案：C

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8.考点：内能

试题解析：A、陨石与大气摩擦，属于做功方式改变内能，故A错误； B、属于做功方式改变内能，故B错误； C、属于做功方式改变内能，故C错误．

D、太阳能经过热传递改变了轮胎里空气的内能，空气受热使轮胎膨胀，故D正确． 故选D． 答案：D

9.考点：热机

试题解析：

柴油机转2转是一个工作循环，做功一次，这台柴油机的转速为40R/s.则1s内柴油机对外做功20次，此题选择D.答案：D

10.考点：物态变化

试题解析：

冰冻的衣服变干是固态的水变为气态的水，属于升华，所以A选项正确

答案：A

11.考点：物态变化

试题解析：

沸腾规律：液体在沸腾时，要不断地吸热，但温度保持在沸点不变，故D正确。

答案：D

12.考点：比热容和热值

试题解析：考查比热容和热值

10J/kg，煤气完全燃烧产生的热量（1）煤气的质量m=0.5kg，热值q=4.2×Q放=mq=0.5kg×4.2×10J/kg=2.1×10J。

（2）水升高的温度△t=70℃-20℃=50℃，水的质量m=50kg，根据Q=cm△t得：水所吸收的10J/(kg·℃)×50kg×50℃=1.05×10J。热量Q吸=c水m△t=4.2×（3）煤气灶烧水时的热效率10J（2）1.05×10（3）50% 答案：（1）2.1×7

377

77。

13.考点：热机

试题解析：

（1）对水和液体分别加热，使它们的初温、质量均相同，并吸收相同的热量，比较温度计的示数，示数越小说明吸热能力强;所以在比较不同物质的吸热能力时，要采用控制变量法;（2）根据丙图可知，两个电阻丝的阻值必须相等，则相同时间内产生的热量相同，实验时还要使这两种不同物质的初温和质量都相同;（3）如图，水在沸腾过程中，不断吸收热量，温度保持99℃不变，所以水的沸点是99℃． 一标准大气压下水的沸点是100℃，沸点跟气压有关，气压越低，沸点越低，所以此时大气压小于1标准大气压．

（4）甲采用酒精灯加热，很难控制火焰一样，而丙中采用相同电阻丝，串联即可保证电流与通电时间相等，因此丙装置效果更好．

故答案为：（1）控制变量;（2）质量相同;（3）99;小于;（4）丙．

大学物理热学总结 篇4

( 热力学基础

1、体积、压强和温度是描述气体宏观性质的三个状态参量。

①温度：表征系统热平衡时宏观状态的物理量。摄氏温标，t表示，单位摄氏度（℃）。热力学温标，即开尔文温标，T表示，单位开尔文，简称开（K）。热力学温标的刻度单位与摄氏温标相同，他们之间的换算关系：

T/K=273.15℃+ t 温度没有上限，却有下限，即热力学温标的绝对零度。温度可以无限接近0K，但永远不能达到0K。

②压强：气体作用在容器壁单位面积上指向器壁的垂直作用力。单位帕斯卡，简称帕（Pa）。其他：标准大气压（atm）、毫米汞高（mmHg）。atm =1.01325×105 Pa = 760 mmHg ③体积：气体分子运动时所能到达的空间。单位立方米（m3）、升（L）

2、热力学

设一定理想气体的分子质量为m0，分子数为N，并以NA表示阿伏伽德罗常数，可得

pmRTMV

Nm0RTNAm0VNRVNAT

令k=R / NA =1.38×10-23J·K-1，令n=N/V为单位体积分子数，即分子数密度，则有pnkT6、热力学

当温度从T1升值T2时，其吸收的热量为

CT2mM-

1T1CmdT-1，式中m/M为物质的量，CmcM称为摩尔热容，单位J·mol·K，其定义式：

CmmMdQCmdT。，对微小过程dQMmdTiC1R 定压摩尔热容：p,mR

22i定体摩尔热容：Cv,m③准静态过程中的内能变化：dET2mMCV,mdT

E2E1mMT1CV,mdTmMCV,mT2T1，代表了任何热力学过程内能增量与始末两状态的关系，又可表示为

dEmiM2RdT 或 E2E1miM2RT2T1

可见，理想气体的内能只是温度的单值函数。

8、热力学

miQ1pV2V1Cp,mT2T1 或 pM2③定体摩尔热容与定压摩尔热容的关系为Cp,mCv,mR，即迈耶公式。

比热容比：Cp,mCV,mmMi2i

④等温过程：pVRT常量。T0，故E0。

吸收热量QTWmMRTlnV2V1mMRTp2p1mMCT,mT

⑤绝热过程：状态变化中，系统与外界没有热量的交换，dQEW0表示为EW即在绝热过程中，外界对系统所做的功全部用来增加系统的内能；或表示为EW即在绝热过程中，系统对外界做功只能凭借消耗自身的内能。即，WQEmiM2R(T2T1)。

绝热方程的几种表示方法: 1pVC1 TVC2

PTr1rC3

9、循环过程：是指系统经历了一系列变化以后，又回到原来状态的过程。循环过程沿顺时针方向进行时，系统对外所做的净功为正，这样的循环称为正循环，能够实现正循环的机器称为热机。循环过程沿逆时针方向进行时，系统对外所做的净功为负，这样的循环称为逆循环，能够实现正循环的机器称为制冷机。特点：△E=0，由热力学

卡诺循环效率1Q2Q11T2T1

卡诺循环制冷系数

eQ2Q1Q2T2T1T2

11、热力学

处于平衡状态时，器壁上的压强处处相等，单个分子遵循力学规律，x方向动量变化pix2mvix，单个分子施于器壁的冲量2mvix，两次碰撞间隔时间2xvix，单位时间碰撞次数vix2x。故单个分子单位时间施于器壁的冲量2mvixvix/2xmvixx。则大量分子总冲量，即单位时间N个粒子对器壁总冲量

2imvixx2mxiv2ixNmxivixNFyz2Nmxvx2vx2

故器壁所受平均冲力F由 统计假设nNmx132v，压强p2xNmxyz

Nxyz，v2xv，且分子平均平动动能k12mv2

所以 p23nk。

道而顿分压定律：如果容器种有多种气体分子，则每种气体的压强由理想气体的压强公式确定，混合气体的压强应该等于每种气体分子组单独作用是时的压强总和。数学表达式为

4、气体分子平均动能

pnkT，ppp1p2p3...1223nk 得kmv=

232kT,气体温度的微观实质——气体温度标志着气体内部分子无规则热运动的剧烈程度，乃是气体分子平均平动动能大小的量度。

p23nkp23nVkpNk

325、能量均分定理

在力学中，我们把确定一个物体在空间的位置所必需的独立坐标数目定义为物体的自由度。单原子分子：质点，自由度3；双原子分子：刚性细杆，自由度5；多原子分子：刚体，自由度6。

在温度为T的平衡态下，物质分子的每个自由度都具有相同的平均动能，1其值为2kT，则分子的平均动能可表示为：

i2kT。

iA6、理想气体的内能：1mol 理想气体的内能为Em=N内能为E2kT,所以理想气体的miM2RT。

7、麦克斯韦速率分布函数：速率在v附近单位速率区间内的分子数与总分子数的比。或者说速率在v附近单位速率区间内的分子出现的概率。对于确定的气体，麦克斯韦速率分布函数只与温度有关。

f(v)dNNdv

N0V2V1Nf(v)dv

NNV2V1f(v)dv

f(v)dv1

8、三个统计速率：

①平均速率： v8kTm08RTM1.60RTM

RTM ②方均根速率：v23kTm3RTM1.73③最概然速率：vp2kTm02RTM1.41RTM

9、碰撞频率：单位时间内一个分子与其它分子发生碰撞的平均次数，称为平均碰撞频率，简称为碰撞频率。

Z2ndv2

10、平均自由程：分子在与其它分子发生频繁碰撞的过程中，连续两次碰撞之间自由通过的路程的长短具有偶然性，我们把这一路程的平均值称为平均自由程。

12dn2 若代入

pnkT得到

kT2d2p 所以，温度T一定时，当压强P越小，气体越稀薄。

11、熵与热力学

①熵是一个态函数，熵的变化之取决于初末两个状态，与具体过程无关。②熵具有可加性。系统的熵等于系统内个部分的熵之和。

初中物理知识点总结 篇5

初中物理基本概念概要

一、测量

⒈长度L：主单位:米；测量工具:刻度尺；测量时要估读到最小刻度的下一位；光年的单位是长度单位。

⒉时间t：主单位:秒；测量工具:钟表；实验室中用停表。1时＝3600秒，1秒＝1000毫秒。⒊质量m：物体中所含物质的多少叫质量。主单位：千克；测量工具：秤；实验室用托盘天平。

二、机械运动

⒈机械运动：物体位置发生变化的运动。

参照物：判断一个物体运动必须选取另一个物体作标准，这个被选作标准的物体叫参照物。⒉匀速直线运动：

①比较运动快慢的两种方法：a 比较在相等时间里通过的路程。b 比较通过相等路程所需的时间。

②公式： 1米／秒＝3.6千米／时。

三、力

⒈力F：力是物体对物体的作用。物体间力的作用总是相互的。

力的单位：牛顿（N）。测量力的仪器：测力器；实验室使用弹簧秤。力的作用效果：使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变。

物体运动状态改变是指物体的速度大小或运动方向改变。

⒉力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。

力的图示，要作标度；力的示意图，不作标度。

⒊重力G：由于地球吸引而使物体受到的力。方向：竖直向下。

重力和质量关系：G=mg m=G/g

g=9.8牛／千克。读法：9.8牛每千克，表示质量为1千克物体所受重力为9.8牛。重心：重力的作用点叫做物体的重心。规则物体的重心在物体的几何中心。⒋二力平衡条件：作用在同一物体；两力大小相等，方向相反；作用在一直线上。物体在二力平衡下，可以静止，也可以作匀速直线运动。

物体的平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态。处于平衡状态的物体所受外力的合力为零。

⒌同一直线二力合成：方向相同：合力F=F1+F2;合力方向与F1、F2方向相同；方向相反：合力F=F1-F2，合力方向与大的力方向相同。

⒍相同条件下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。

滑动摩擦力与正压力，接触面材料性质和粗糙程度有关。【滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦】

7．牛顿第一定律也称为惯性定律其内容是：一切物体在不受外力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。惯性：物体具有保持原来的静止或匀速直线运动状态的性质叫做惯性。

四、密度

⒈密度ρ：某种物质单位体积的质量，密度是物质的一种特性。

初中物理压强知识点总结 篇6

一、压力和压强

1、压力：

⑴ 定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。

⑵ 压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G

⑶ 固体可以大小方向不变地传递压力。

⑷重为G的物体在平面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。

GGF+GG – FF-GF2、研究影响压力作用效果因素的实验：

⑴课本甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。

乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法。和 对比法

3、压强：

⑴ 定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。

⑵ 物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量

⑶公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是：p：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）

２2S：米（m）。

A使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积

S（受力面积要注意两物体的接触部分）。

B特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强p=ρgh

⑷压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约０.５Pa。成人

4站立时对地面的压强约为：１.５×10Pa。它表示：人站立时，4其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：１.５×10N

⑸应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁

路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄

4、一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题：

处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式 p= F/S）。

二、液体的压强

1、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。

2、测量：压强计用途：测量液体内部的压强。

3、液体压强的规律：

⑴ 液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强； ⑵ 在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；

⑶ 液体的压强随深度的增加而增大；

⑷ 不同液体的压强与液体的密度有关。

4、压强公式：

(1)推导过程：（结合课本）

液柱体积V=Sh ,质量m=ρV=ρSh

膜片受到的压力：F=G=mg=ρShg.膜片受到的压强：p= F/S=ρgh

（2）液体压强公式p=ρgh说明：

A、公式适用的条件为：液体

B、公式中物理量的单位为：p：Pa；g：N/kg；h：m

C、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液

卡破桶实验充分说明这一点。

D、液体压强与深度关系图象：

5、杯底受到液体的压强与液体所受重力的关系

F=GFG6、计算液体对容器底的压力和压强问题：

一般方法：㈠首先确定压强p=ρgh；㈡其次确定压力F=pS

特殊情况：压强：对直柱形容器可先求F 用p=F/S

压力：①作图法②对直柱形容器 F=G

三、连通器和帕斯卡原理

1、连通器：

⑴定义：上端开口，下部相连通的容器

⑵原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平⑶应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。

四、大气压

1、概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p0表示。说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压——指部分气体压强。高压锅外称大气压。

2、产生原因：因为 空气受重力并且具有流动性。

3、大气压的存在——实验证明：

历史上著名的实验——马德堡半球实验。

小实验——覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验。

4、大气压的实验测定：托里拆利实验。

(1)实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。

(2)原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。

5(3)结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×10Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)

(4)说明：

A实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；

若未灌满，则测量结果偏小。

B本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3 m

C将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。

D若外界大气压为H cmHg 试写出下列各种情况下，被密封气体的压强（管中液体为水银）。

H cmHg(H+h)cmHg(H-h)cmHg(H-h)cmHg(H+h)cmHg(H-h)cmHg(H-h)cmHg

E标准大气压： 支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。

1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.01×10Pa

52标准大气压=2.02×10Pa，可支持水柱高约20.6m5、大气压的特点：

(1)特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气

压强都相等。大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。

(2)大气压变化规律研究：在海拔3000米以内,每上升10米,大气压大约降低100 Pa6、测量工具：

定义：测定大气压的仪器叫气压计。

7、应用：活塞式抽水机和离心水泵。

8、沸点与压强：

内容：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。应用：高压锅、除糖汁中水分。

9、体积与压强：

内容：质量一定的气体，温度不变时，气体的体积越小压强越大，气体

体积越大压强越小。

应用：解释人的呼吸，打气筒原理，风箱原理。

☆列举出你日常生活中应用大气压知识的几个事例？

初中物理力知识点总结（推荐） 篇7

1、什么是力？力的单位是什么？用什么符号表示？

答：力是物体对物体的相互作用。力的单位是牛顿，简称牛、符号是“N”。

2、力的作用效果有哪两个方面？运动状态的改变表现为哪些方面。

答：力的作用效果有两个方面。即力能够改变物体的形状；力能够改变物体的运动状态；物体运动状态的改变表现为运动快慢的改变或运动方向的改变。

3、力的三要素是哪三要素？什么叫力的图示？

答：力的三要素是力的大小、方向、作用点。力的图示：用一根带箭头的线段表示力，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长短表示力的大小，箭头的指向表示力的方向。

4、物体间力的作用是相互的，一对作用力与反作用力要满足那些条件？

答：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在不同的物体上（受力物体和施力物体刚好倒置）

5、什么叫弹性形变，什么叫塑性形变？

答：弹性形变：受力时发生形变，不受力是能恢复原来的形状(橡皮筋、弹簧等)塑性形变：受力时发生形变，不受力是不能恢复原来的形状(橡皮泥、面团等)

6、什么叫弹力？产生弹力的必要条件是哪几个方面？

答：发生弹性形变的物体，由于要恢复原来的形状，对与它接触的物体施加的力叫弹力。要产生弹力必须满足以下两个条件：

1、物体要发生弹性形变；

2、俩物体要相互接触。

7、弹簧的伸长量与所受拉力成什么关系？

答；弹簧的伸长量与所受拉力成正比，在弹性限度范围内，拉力越大，伸长越长。弹簧测力计就是根据该原理来工作的。

8、什么叫万有引力？什么叫重力？

答：宇宙间任意两个有质量的物体，大到天体，小到灰尘之间都存在的相互作用力叫万有引力。

由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的施力物体是地球，重力属于万有引力。

9、重力的方向如何？

答：重力的方向总是竖直向下。

10、物体所受的重力跟它的质量成什么关系？用公式表示

答：物体物体所受的重力跟它的质量成什么关系：即G=mg(g=9.8N/Kg)

11、重力的等效作用点重心的位置与什么因素有关？

初中物理压热学的知识点总结 篇8

（一）一、显微镜的构造

很多老师对于显微镜的构造的介绍可能只是把显微镜从镜箱拿出来放在讲台上让同学们看各部分的构造。在这里我个人觉得在介绍显微镜构造时应着重介绍以下几点：

①从目镜筒中抽出目镜，从转换器上拧下物镜，这样使学生知道目镜无螺纹，而物镜有螺纹。

②把不同放大倍数的目镜和物镜放在同一桌面上，能让学生直观看到目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。并且可以比较一下物镜的通光孔径，放大倍数越大的，通光孔径越小。

③粗准焦螺旋、细准焦螺旋调节范围的大小。

④遮光器的位置及怎样调节。

二、显微镜成像的原理

很多老师在讲课时只给学生强调出显微镜成像的结论，对于成像的原理很少介绍，这样很多同学对于这点就比较模糊，因此，应把显微镜成像的原理图直观的展示给学生，让学生知道显微镜成像的具体过程。下图是显微镜成像原理示意图。

通过此图学生很清晰的看到物体被放大了两次，这样就很容易得出：

结论一：显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数，结论二：显微镜成的是倒立放大的虚像，像的上下、左右和实物都相反。

例

1、如果一个细小的物体被放大50倍，这里“被放大50倍”是指该细小物体的（）

A、体积 B、表面积 C、面积 D、长度或宽度

解析：显微镜放大的物体的实质为长度或宽度，而不是面积。面积大约被放大了2500倍左右。所以，答案为D。

例

2、如果在载玻片上写一个字母“b”，那么在视野中看到的是（）

A、b B、d C、p D、q

解析：答案为D。

方法1：根据显微镜放大的为上下、左右和实物都相反的虚像，先把“b”左右相反得到“d”，再把“d”上下相反得到“q”。

方法2：最快捷的方法，把“b”旋转180°即可得到答案。

三、低、高倍显微镜的使用

低倍镜的使用顺序为取镜、安放、对光、观察。在低倍镜的取镜过程中学生应牢记“左托右握”准则，放在实验台的左上方，在观察时两眼都睁开，左眼看镜，右眼绘图。在低倍镜观察时两次使用粗准焦螺旋，并且方向相反。对于显微镜的操作，用下面的口诀来概括：

一取二放，三安装，四转低倍，五对光。

六上玻片，七下降。八升镜筒，细观赏。

看完低倍，转高倍。九退整理，后归箱。

对于高倍显微镜的使用可以说是高中生物教材中一个非常重要的实验，很多同学容易犯错误注意事项如下：

①在换高倍物镜前，一定把要观察的对象移至视野中央。

②换高倍物镜时，要转转换器，不能掰物镜。

③切忌动粗准焦螺旋，以免压坏玻片损坏物镜镜头。

初中物理显微镜知识点总结

（二）1、若要把视野中上方的物像移到视野的正中心，则要将装片继续向上移动。若要把视野中左方的物像移到视野的正中心，则要将装片继续向左方移动，因为显微镜视野中看到的是倒像。

2、换高倍物镜后，应调节细准焦螺旋使物像变得清晰；视野会变暗，可调大光圈或改用反光镜的凹面镜来使视野变亮。

3、目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。

4、物镜与载玻片之间的距离越小，放大倍数越大。

5、总放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积；放大倍数是指细小物体长度或宽度的放大倍数。

6、放大倍数越大，视野中细胞越大、数目越少、视野越暗。

7、更换目镜，若异物消失，则异物在目镜上；更换物镜，若异物消失，则异物在物镜上、移动载玻片，若异物移动，则异物在载玻片上。

8、如何区别显微镜视野中的细胞核和液泡？一般来说，细胞核透光性不好，是深色的，液泡是浅色的。

此外仔细观察，液泡中液体是流动的，细胞核里面的结构是固定的，看起来有杂质的样子。

1．显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数与物镜的放大倍数的乘积。放大倍数指的物体的宽度和长度的放大倍数，而不是面积和体积的放大倍数。

例1．一个细小物体若被放大50倍，这里“被放大50倍”是指该细小物体的（）

A． 体积B．表面积 C．像的面积 D．长度或宽度

例2．如果使用10倍的目镜和10倍的物镜在视野中央观察到一个细胞，在只换40倍物镜的情况下，该细胞的物象比原先观察到的细胞直径放大了（）

A．4倍 B．16倍 C．100倍 D．400倍

2．掌握目镜和物镜的结构特点以及镜头长短与放大倍数之间的关系。

目镜是无螺纹的，物镜是有螺纹的；镜头长度与放大倍数的关系：目镜的长度与放大倍数成反比，物镜的长度与放大倍数成正比；物镜越长与装片之间的距离就越短，物镜越短与装片之间的距离就越长。

例1．有一架光学显微镜的镜盒内有2个镜头，甲的一端有螺纹，乙无螺纹，甲乙分别为（）

A．目镜、物镜 B．物镜、目镜 C．均为物镜 D．均为目镜 答案：B

例2．显微镜头盒中的4个镜头。甲、乙镜头一端有螺纹，丙、丁皆无螺纹。甲镜头长3厘米，乙镜头长5厘米，丙镜头长3厘米，丁镜头长6厘米。请问：使用上述镜头观察某装片，观察清楚时物镜与装片之间距离最近的是 ；在同样的光源条件下，视野中光线最暗的一组镜头是。

解析：根据显微镜的结构可知，甲、乙镜头一端有螺纹为物镜，丙、丁无螺纹为目镜。物镜

越长，放大倍数越大，工作距离越短，即与装片之间的距离越近。目镜越短，放大倍数越大。在同样光源条件下，显微镜的放大倍数越大，视野中光线越暗。

答案：乙；乙和丙。

3．显微镜成像的特点：

（1）显微镜的物镜与装片的距离是在一倍焦距与二倍焦距之间，成倒立放大的实像，此实像在目镜的一倍焦距之内，成正立放大的虚象。显微镜下成倒像(上下左右同时颠倒)。

初中物理压热学的知识点总结 篇9

1、压力与压强的区别和联系：

	压力	压强
定义	垂直压在物体表面上的力	物体在单位面积上受到的压力
物理意义	物体表面所承受的使物体发生形变的作用力	比较压力的作用效果
公式	F=pS	P=F/S
单位	牛顿(牛)	1帕斯卡（Pa）=1牛顿/米2（N/m2）
大小	有的情况下与物重有关，一般情况下与物重无关	不但跟压力的大小有关，而且跟受力面积的大小有关
液体对容器底部	F=pS	P=ρ液gh （h:容器中某点到液面的竖直距离）

2、液体的压强：

1、液体内部压强的规律是：液体内部向各个方向都有压强：在同一深度，向各方向的压强都相等;深度增加，液体的压强也增大;液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。

2、上端开口，下端连通的容器叫做连通器。连通器的特点是：当连通器里的液体不流动时，各容器中的液面总保持在同一高度。常见的连通器的实例：涵洞、茶壶、锅炉水位计等。

3、计算液体压强的公式是：P=ρgh

其中ρ是液体的密度，g=9.8牛/千克，h是液体的深度。

3、大气压强：

1、定义:大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压或气压。

2、大气压产生的原因:空气受重力的作用，空气又有流动性，因此向各个方向都有压强，在同一位置各个方向的大气压强相等。

3、首次准确测定大气压强值的实验是:托里拆利实验。一标准大气压等于76cm高水银柱产生的压强，约为1.013×105Pa。

4、标准大气压强：大气压强不但随高度变化，在同一地点也不是固定不变的，通常把1.01325×105 Pa的大气压强叫做标准大气压强，它相当于760mm水银柱所产生的压强，计算过程为p=ρ水银gh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.013×105Pa;标准大气压强的值在一般计算中常取1.01×105 Pa，在粗略计算中还可以取作105Pa。

流体压强与流速的关系：

1. 气体、液体都具有流动性，因此被称作流体。

2. 在流体中，流速越大的位置压强越小。

重、难点剖析

重力和压力的区别：可以从受力物体、施力物体、大小、方向、作用点等方面来比较。

注意正确地判断受力面积：压强公式 P=F/S 中的S是受力面积，而不是物体的表面积，关键看所讨论的压力是靠哪一个面承受，而不一定是受压物体的表面积，代入数据计算时要注意各物理量单位的对应。

知道液体压强的特征：由于液体受到重力作用，因此在液体内部就存在着由于本身重力而引起的压强。通过推理和实验都可得出液体内部的压强公式为p=ρgh。

公式p=ρgh的物理意义：p=ρgh是液体的压强公式，由公式可知，液体内部的压强只与液体的密度、液体深度有关，而与容器的形状、底面积、液体的体积、液体的总重无关。

公式p=ρgh的适用范围：这个公式只适用于计算静止液体的压强，不适用于计算固体的压强，尽管有时固体产生压强恰好也等于p=ρgh，例如：将一密度均匀，高为h的圆柱体放在水平桌面上，桌面受到的压强：P=F/S=G/S=mg/S=ρgSh/S=ρgh。但这只是一种特殊情况，不能由此认为固体对支持物产生压强都可以用p=ρgh来计算。但对液体来说无论容器的形状如何都可以用p=ρgh计算液体内某一深度的压强。

公式p=ρgh和P=F/S的区别和联系: P=F/S是压强的定义式，也是压强的计算公式，无论对固体、液体、还是气体都是适用的。而p=ρgh是通过公式P=F/S结合液体压强的特点推导出来的，常用于计算液体的压强。

由于液体具有流动性：则液体内部的压强表现出另一特点：液体不但对容器底有压强而且对容器侧壁也有压强，侧壁某一点受到的压强与同深度的液体的压强是相等的，同样利用公式p=ρgh可以计算出该处受到的压强大小。