初中物理热学多项选择题

2024-07-17

初中物理热学多项选择题（精选5篇）

初中物理热学多项选择题篇1

初中物理热学多项选择题

1.下列说法正确的液化是

A．春天，冰雪融化是熔化现象

B．夏天，雾绕群峰是液化现象

C．秋天，霜打枝头是凝华现象

D．冬天，冰封谷底是凝华现象

2.无论是酷暑还是严冬，在使用冷暖空调的房间的窗户玻璃上，一般会出现凝结水珠的现象。则下列说法中正确的是（）A．夏天小水珠总是凝结在窗户玻璃的内表面 B．冬天小水珠总是凝结在窗户玻璃的内表面

C．夏天小水珠的形成是液化现象D．冬天小水珠的形成是凝华现象

3．下列说法中正确的是

A、用久了的电灯灯丝变细是升华现象 B．秋天的早晨，大雾逐渐散去是液化现象

C．被水蒸气烫伤比沸水烫伤更严重是因为水蒸气液化时要放出热量

D．人出汗后，微风吹过感到凉爽，是因为汗液蒸发加快，带走更多的热量

4．下列是小明对一些现象的解释，其中正确的是 A．冰棒冒的“白气”是冰棒升华形成的B．舞台上的“烟雾”是利用了干冰熔化吸热形成的

C．冬天在菜窖里放几桶水,利用水凝固放热防止菜被冻坏

D．衣柜里的樟脑丸变小是因为樟脑丸蒸发了

5．电冰箱的工作原理如图所示。由此可见，在电冰箱工作时，制冷剂发生的物态变化有

A．汽化 B．液化 C．升华

D．凝华 6.关于燃料的热值，以下说法正确的是 A.燃料的热值与燃料的燃烧情况有关

B.容易燃烧的燃料，热值不一定大

C.煤的热值比干木柴大，燃烧煤放出的热量一定比燃烧干木柴放出的热量多D.0.5 g汽油和2 kg汽油，它们的热值是一样的 7.下列说法中正确的是

A．温度高的物体具有的热量多

B．温度低的物体含有的热量少

C．热传递实质是内能从高温物体传到低温物体，或者从物体的高温部分传到低温部分

D．做功改变物体的内能实质上是内能和其他形式能的相互转化

8、关于热量、内能、温度间的关系，下列说法中，正确的是 A．物体吸收了热量，它的温度一定升高，内能一定增加

B．物体温度升高了，它的内能一定增加，但不一定是吸收了热量

C．物体内能增加了，它一定吸收了热量，温度一定升高 D．物体吸收了热量，它的内能一定增加，温度可能升高

9、下面是某同学“物理学习笔记”中的摘录，其中正确的是 A．物体内部分子之间的引力和斥力总是大小相等

B．扩散现象表明，一切物体的分子都在不停地做无规则的运动

C．物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能 D．在热传递过程中，传递的能量的多少叫做热量

10、关于温度、热量和内能，下列说法正确的是 A．温度高的物体一定比温度低的物体放出的热量多 B．物体温度升高，可能是从外界吸收了热量

C．物体温度升高，它的内能一定增大

D．物体的温度越高，所含的热量越多

11、下列说法中正确的是

A．一桶水的比热容比一杯水的比热容大

B．用锯条锯木板时，锯条发热，锯条的内能增加

C．水壶里的水烧开时，水蒸气把壶盖顶起，机械能转化为内能

D．糖放入水中过一段时间后整杯水都变甜了，表明分子在不停地做无规则运动

初中物理热学多项选择题篇2

关键词：数字化实验；沸腾；熔化；沸点；熔点

我校的数字化实验室已经建立了多年，通过一段时间的使用，总体来说，学生对它都是持肯定的态度，有的学生说数字化实验室的使用给学习带来了不少便利，也有的学生说不能充分体现中考的要求，有的考点尚不能完全落实。本学期我们初中物理组将学生分成了两大类，一类做数字化实验，一类做传统实验。现在我们将这次实验结果比较如下：

一、水的沸腾实验分析

1.传统实验探究水的沸腾

传统实验是按照教材进行操作，利用温度计来测量温度，用秒表来记录时间，看时间的同时还要准确读数，很难做到同时性，读完了数据还要记录在设计好的表格内，用数学画函数图象的方法根据表格数据描点、连线，而描出来的点并不具备连续性，使得误差加大。这种实验的优点在于学生既练习了温度计的使用，又练习了秒表的使用，而且符合中考要求，要求学生掌握的技能比较全面。

2.数字化探究水的沸腾

实验装置：数字化实验平台、温度传感器、大试管、酒精灯、铁架台、水。

实验步骤：（1）将温度传感器与电脑相连，打开工作室界面，设置传感器的频率为10次/分。（2）将温度传感器伸入热水中固定好传感器。（3）点燃酒精灯给水加热，当温度显示为90℃时开始记录，随着实验的进行，采集器把时间和温度的变化数据记录到电脑中，通过图表显示出来。

数据分析：由PLAB思迈数字化物理实验软件做出的图像图3很清楚地展示出温度的变化，通过上图，不难看出，水的温度从85℃到95℃之间是逐渐上升的，但也有发生变化的情况，而96℃后的温度比较平稳，却并不是一条直线。它真实地反映了实验中温度的具体变化过程，这些都在误差范围内。

二、晶体和非晶体的熔化

1.石蜡的熔化

石蜡是块状固体，要想让温度传感器与石蜡充分接触很不容易，我们特地将石蜡切成小块，然后将温度传感器深入石蜡并挤压使其紧密接触。而石蜡传热较慢，又不能用酒精灯直接加热，所以只有用水浴法进行加热。

本实验器材为：石蜡、水、酒精灯、烧杯、大试管、铁架台、温度传感器、PLAB实验平台。

实验步骤：（1）用酒精灯加热水大约90℃。

（2）将装有温度传感器的大试管轻轻放入烧杯的水中，充分接触。

（3）接好传感器，开始记录数据。随着实验的进行，采集器把时间和温度的变化数据记录到电脑中，通过图表显示出来。

数据分析：通过实验平台记录的数据，我们不难发现，从整体上看，石蜡在熔化过程中温度是逐渐升高的，虽然个别时刻温度在降低，却也完全符合实验事实。降低的原因主要体现在温度传感器与石蜡的结合紧密程度有关，空气流动状况也会影响到传感器的读数。正是因为传感器的精确度高，反应灵敏，我们才看到了石蜡熔化时的温度值。

2.海波的熔化

海波是物理化学实验中的理想药品，其熔化的温度不高也不低，十分适合实验室操作。海波是细颗粒状的晶体，方便温度传感器插入其中，达到充分接触的目的。而冰虽然是常见，但它是块状固体，传感器插不进去，而且在较低温度时就熔化了，不好掌握。

实验原理：任何物质，在温度升高时，物态也会发生变化。

主要实验方法：水浴法（使晶体均匀受热）。

实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、水、烧杯、试管、晶体（海波）、温度传感器、PLAB数字化实验平台、玻璃棒。

操作提示：（1）把装有海波的试管（高度约3cm）放在盛有热水（稍低于熔点，海波的熔点是48℃）的大烧杯里。试管内装有温度传感器，传感器设置为每分钟记录10次。

（2）当海波的温度接近熔点时，稍减慢加热速度。注意观察海波的变化：试管壁开始→海波逐渐熔化→温度基本保持在熔点左右→海波全部熔化后→温度持续上升。约超过熔点3℃时停止加热。

实验现象：（1）开始加热时，海波物态不变，电脑示数逐渐增大。（2）在一定的温度下（熔点）海波开始融化，熔化过程中吸热，但电脑示数基本保持不变，海波处于固液共存态。（3）当海波全部熔化完毕，继续加热，电脑示数再逐渐增高。

实验完成后停止加热，电脑也停止记录数据，把电脑处理好的数据进行分析，这在很大程度上避免了学生在采集数据时可能出现的失误，减少了学生采集實验数据不可用的情况的出现，同时也避免了很多不必要的误差，有利于学生对数据的分析以及结论的得出：海波的熔点大致在47℃左右。

从以上实验可以看出，PLAB实验设备不同于传统商业仪器，它在物理教学中有相当多的优势。

（1）实验过程更加简化，实验时间大大减少，实验效率明显提高。

（2）实验所得的实验数据与传统的实验方式相比要更加符合客观的规律，数字化实验设备这种由采集器、传感器、实验附件以及相应软件组成的实验系统，可以使学生更精确地采集数据。这在很大程度上避免了学生在采集数据时可能出现的失误，减少了学生采集实验数据不可用的情况的出现，同时也避免了很多不必要的误差，有利于学生对数据分析以及结论的得出。

（3）数字化实验设备不得不提的是它的可视化，学生第一次通过我的介绍，见到这种直观地通过数字、波形、仪表、柱状等多种形式显示出来的实验现象和数据时，好奇心很强。

（4）数字化实验设备能快速地处理实验数据，这相比传统的代入数据计算少了计算的过程。

我校数字化实验室的投入使用给我校师生带来了良好的教学效果，相信随着使用经验的累积，以及教师专业技能的提高，物理探究性实验教学的教学质量将会有进一步提高。

初中物理热学多项选择题篇3

一、物理概念（物理量）：比热（C）、热量（Q）、燃烧值（q）、内能、温度（t）。

二、实验仪器：温度计、体温计。

三、物理规律：光在均匀介质中沿直线传播的规律，光的反射定律，平面镜成像规律，光的折射规律，凸透镜成像规律，物态变化规律，内能改变的方法，热量计算公式：Q=cmDt及燃烧值计算Q=qm，分子运动论。第一类：有关物理量的习题：

例1：把一杯酒精倒掉一半，则剩下的酒精（）

A.比热不变，燃烧值变为原来的一半

B.比热和燃烧值均不变

C.比热变为原来的一半，燃烧值不变

D.比热和燃烧值均变为原来的一半

[解析]：比热是物质的一种特性。它与该种物体的质量大小无关；与该种物体的温度高低无关；与该种物体吸热还是放热也无关。这种物质一旦确定，它的比热就被确定。酒精的比热是2.4×103焦 /（千克ž℃），一瓶酒精是如此，一桶酒精也是如此。0℃的酒精和20℃的酒精的比热也相同。燃烧值是燃料的一种性质。它是指单位质量的某种燃烧完全燃烧所放出的热量。酒精的燃烧值是3.0×107焦/千克，它并不以酒精的质量多少而改变。质量多的酒精完全燃烧放出的热量多，但酒精的燃烧值并没有改变。所以本题的正确答案应是B。

例2：甲、乙两个冰块的质量相同，温度均为0℃。甲冰块位于地面静止，乙冰块停止在10米高处，这两个冰块（）。

A.机械能一样大

B.乙的机械能大

C.内能一样大

D.乙的内能大

[解析]：机械能包括动能、势能，两个冰块的质量相同，可以通过它们的速度大小、位置高度，判断它们的动能和势能的大小，判断物体内能大小的依据是温度和状态。根据题意，两个冰块均处于静止状态，它们的动能都是零，两冰块质量相同，乙冰块比甲冰块的位置高，乙冰块的重力势能大。结论是乙冰块的机械能大。两个冰块均为0℃，质量相同，物态相同，温度相同，所以从它们的内能也相同。选项B、C正确。第二类：有关温度计的习题：

例1：两支内径粗细不同下端玻璃泡内水银量相等的合格温度计同时插入同一杯热水中，水银柱上升的高度和温度示数分别是（）

A.上升高度一样，示数相等。

B.内径细的升得高，它的示数变大。

C.内径粗的升得低，但两支温度计的示数相同。

D.内径粗的升得高，示数也大。[解析]：温度计插入热水中，温度计中的水银就会受热膨胀。由于两支温度计玻璃管的内径粗细不同，细玻璃管中的水银柱较之粗玻璃管要上升得高。由于它们插入热水中前后的温度变化是相等的，根据温度计分度原则，虽然两支温度计中水银上升高度不一样，但示数应相等，只不过两支温度计每一等份的间隔不一样罢了。所以C正确。第三类：有关物理规律的习题：例1：下列说法中正确的是（）A.某一物体温度降低的多，放出热量就多。B.温度高的物体比温度低的物体含有热量多。C.温度总是从物体热的部分传递至冷的部分。D.深秋秧苗过夜要灌满水，是因为水的温度高。[解析]：此题就透彻理解内能、热量、温度、比热的含义比及它们之间的联系与区别：热量是在热传递过程中，传递的能量的多少，所以热量是过程量，热量不能“含”。在热传递的过程中，不能说成温度传递。因为水的比热大，秧苗过夜灌水可使夜间水向外放热时温度降低少，保护秧苗。选项A正确。

例2：一个带盖的水箱里盛有一些0℃的冰和水，把它搬到大气压为1标准大气压0℃的教室里，经过一段时间后，水箱里（）。

A.都变成冰了，连水气也没有

B.都变成水了，同时也有水气

C.只有冰和水，不会有水气

D.冰、水和水气都存在

[解析]：当把盛有0℃的冰和水（即冰水混合物）的水箱搬进0℃的教室里，由于它们的温度相等，之间不发生热传递现象，这时冰水混合物既不吸收热量，也不放出热量，所以冰不会熔化，水也不会凝固，应是冰水共存。由于蒸发在任何温度下都可以在液面发生，因此除了冰，水外还有水蒸气存在，故选D。例3：下列现象中，不可能发生的是（）

A.水的沸点低于或高于100℃B.湿衣服放在温度低的地方比放在温度高的地方干得快 C.－5℃的冰块放在0℃的水中会溶化D.物体吸收热量温度保持不变

[解析]：水的沸点的高低随水面上气压的大小而改变，所以选项A是可能发生的。湿衣服变干是蒸发现象，影响蒸发快慢的因素除温度外，还有液体表面积的大小和表面上气流的快慢，故选项B也是可能的。冰是晶体，－5℃的冰块在0℃的水中不断吸热，水放热而降温，当它们达到热平衡时，共同温度低0℃，既不能达到熔点，也不能继续吸热，所以不能熔化。晶体熔化和液体沸腾时，虽不断吸热，但温度却保持不变。选项D也是可能的。正确答案选C。

例4：质量和初温相同的两个物体（）

A吸收相同热量后，比热大的物体温度较高B.放出相同的热量后比热小的物体温度较低 C.吸收相同的热量后，比热较小的物体可以传热给比热较大的物体

D.放出相同的热量后，比热较大的物体可以向比热较小的物体传播

[解析]：由题目我们不难知道这是为了研究质量和初温相同的物体在吸收相同的热量或放出相同的热量之后，末温与比热的关系。由Q

吸=cm(t－t0)t=Q吸/cm+t0，而由Q放=cm(t－t0)t=t0－Q放/cm。由于Q吸、m及t0都一定，比热小的物体比比热大的物体的终温高。热传递的方向应从比热小的物体向比热大的物体。若Q放、m及t0都一定，比热大的物体比热小的物体终温高。热传递的方向应从比热大的物体向比热小的物体。由此分析得出B、C、D选项都是正确的。

例5：某同学们在研究凸透镜成像规律时作了如下的记录：当物体距u1=30厘米时，在光屏上出现倒立、缩小的像；当物距u2=20厘米，在光屏上出现倒立、放大的像；当物距u=10厘米，在光屏上始终得不到像。由此可判断凸透镜的焦距是（）

A.大于20厘米 B.大于15厘米小于20厘米C.小于10厘米D.大于10厘米，小于15厘米 [解析]：由题可知：u1>2f，即30厘米>2f①；f

⒈下列关于沸腾和蒸发的说法正确的是（）

A.沸腾要吸收热量，蒸发在任何温度下都能进行，所以不需要吸收热量

B.蒸发的快慢与温度无关，沸腾时温度不变

C.蒸发时物体温度降低，沸腾只有达到沸点才能发生

D.蒸发和沸腾都可以在液体表面进行

⒉冬天，医生检查牙齿时，常把小镜子放在酒精灯上适当烤一烤，然后再伸进口腔内。这种做的主要目的是（）

A.防止接触口腔时病人感到太冷

B.进行消毒

C.镜面不会产生水雾，可以看清牙齿

D.防止镜框受热膨胀，致使镜片脱落

⒋甲、乙两金属球，质量相等，初温相同，先将甲球投入冷水中，待热平衡后水温升高t℃，取出甲球（设热量与水均无损失），再迅速把乙球投入水中，这杯水热平衡后水温又升高t℃，设甲、乙两球的比热分别为C甲和C乙，则有（）

A.C甲=C乙

B.C甲>C乙

C.C甲

D.无法确定 ⒌入射光线和平面镜的夹角为60°，转动平面镜，使入射角减小15°，反射光线与入射光线间的夹角和原来相比较，将（）

A.减小90°

B.减小30°

C.减小45°

D.减小15°

⒍关于实验和虚像，下面说法中正确的是（）

A.实像能用光屏接到，而虚像则不能

B.实像有放大的也有缩小的，而虚像没有缩小的

C.实像一定是光的折射造成的，而虚像一定是光的反射造成的 D.实像为光线相交形成，而虚像由光的反向延长线相交形成 ⒎在做凸透镜成像的实验中发现：物距u=5厘米时，成正立的像；u=8厘米时，成倒立的像，那么下列判断中正确的有（）

A.u=4厘米时，可能成放大的实像

B.u=9厘米时，一定成放大的实像

C.u=14厘米时，可能成缩小的实像

D.u=17厘米时，一定成缩小的实像 ⒏将质量相等的甲、乙两个铜块放在沸水里煮相当的时间后，先取出甲铜块放在某种液体中待热平衡后液体温度升高到40℃；取出甲后，再将乙铜块放入此液体中待热平衡后液体的温度升高到50℃（不计热量损失），则此液体的初温度是_________℃。

⒐关于热量、内能和温度，下列说法中，正确的有（）

A.物体吸收热量，温度一定升高

B.物体内能增加，一定吸收热量

C.物体温度升高，内能一定增加

D.质量相同的两个物体，温度升高得多的物体吸收的热量不一定多 ⒑计算题：

把质量为220克的金属块放到500克沸水中加热到100℃，然后放入440克15℃的水中，热平衡后的温度是23℃，求该金属的比热（一个标准大气压，不计热损失，准确到0.01）

同步练习答案：

⒈D

⒉C

⒊⑴热传递

⑵做功

⑶热传递

⑷做功

⑸做功

⑹做功

⒋C

⒌B

⒍AD

⒎BCD

⒏28℃

⒐CD

⒑0.87×103焦/（千克·

16：下列说法中正确的是（）A.某一物体温度降低的多，放出热量就多。

B.温度高的物体比温度低的物体含有热量多。C.温度总是从物体热的部分传递至冷的部分。D.深秋秧苗过夜要灌满水，是因为水的温度高。

[解析]：此题就透彻理解内能、热量、温度、比热的含义比及它们之间的联系与区别：热量是在热传递过程中，传递的能量的多少，所以热量是过程量，热量不能“含”。在热传递的过程中，不能说成温度传递。因为水的比热大，秧苗过夜灌水可使夜间水向外放热时温度降低少，保护秧苗。选项A正确。17：一个带盖的水箱里盛有一些0℃的冰和水，把它搬到大气压为1标准大气压0℃的教室里，经过一段时间后，水箱里（）A.都变成冰了，连水气也没有 B.都变成水了，同时也有水气 C.只有冰和水，不会有水气 D.冰、水和水气都存在 [解析]：当把盛有0℃的冰和水（即冰水混合物）的水箱搬进0℃的教室里，由于它们的温度相等，之间不发生热传递现象，这时冰水混合物既不吸收热量，也不放出热量，所以冰不会熔化，水也不会凝固，应是冰水共存。由于蒸发在任何温度下都可以在液面发生，因此除了冰，水外还有水蒸气存在，故选D。

18、冬天，医生检查牙齿时，常把小镜子放在酒精灯上适当烤一烤，然后再伸进口腔内。这种做的主要目的是（C）A.防止接触口腔时病人感到太冷 B.进行消毒

C.镜面不会产生水雾，可以看清牙齿 D.防止镜框受热膨胀，致使镜片脱落

4、关于物体的温度、热量、内能的说法，正确的是()A、物体的温度越高，所含的热量越多

B、物体的比热越大，温度越高

C、物体的内能越大，热量越多 D、物体的温度越高，内能越大

例1：把一杯酒精倒掉一半，则剩下的酒精（）

A.比热不变，燃烧值变为原来的一半 B.比热和燃烧值均不变 C.比热变为原来的一半，燃烧值不变 D.比热和燃烧值均变为原来的一半

例2：甲、乙两个冰块的质量相同，温度均为0℃。甲冰块位于地面静止，乙冰块停止在10米高处，这两个冰块（）。

A.机械能一样大 B.乙的机械能大 C.内能一样大 D.乙的内能大

第二类：有关温度计的习题：

例1：两支内径粗细不同下端玻璃泡内水银量相等的合格温度计同时插入同一杯热水中，水银柱上升的高度和温度示数分别是（）A.上升高度一样，示数相等。B.内径细的升得高，它的示数变大。

C.内径粗的升得低，但两支温度计的示数相同。D.内径粗的升得高，示数也大。

[解析]：温度计插入热水中，温度计中的水银就会受热膨胀。由于两支温度计玻璃管的内径粗细不同，细玻璃管中的水银柱较之粗玻璃管要上升得高。由于它们插入热水中前后的温度变化是相等的，根据温度计分度原则，虽然两支温度计中水银上升高度不一样，但示数应相等，只不过两支温度计每一等份的间隔不一样罢了。所以C正确。

第三类：有关物理规律的习题：

例1：下列说法中正确的是（）

A.某一物体温度降低的多，放出热量就多。B.温度高的物体比温度低的物体含有热量多。C.温度总是从物体热的部分传递至冷的部分。D.深秋秧苗过夜要灌满水，是因为水的温度高。

[解析]：此题就透彻理解内能、热量、温度、比热的含义比及它们之间的联系与区别：热量是在热传递过程中，传递的能量的多少，所以热量是过程量，热量不能“含”。在热传递的过程中，不能说成温度传递。因为水的比热大，秧苗过夜灌水可使夜间水向外放热时温度降低少，保护秧苗。选项A正确。

例2：一个带盖的水箱里盛有一些0℃的冰和水，把它搬到大气压为1标准大气压0℃的教室里，经过一段时间后，水箱里（）。

A.都变成冰了，连水气也没有 B.都变成水了，同时也有水气

C.只有冰和水，不会有水气 D.冰、水和水气都存在 [解析]：当把盛有0℃的冰和水（即冰水混合物）的水箱搬进0℃的教室里，由于它们的温度相等，之间不发生热传递现象，这时冰水混合物既不吸收热量，也不放出热量，所以冰不会熔化，水也不会凝固，应是冰水共存。由于蒸发在任何温度下都可以在液面发生，因此除了冰，水外还有水蒸气存在，故选D。

例3：下列现象中，不可能发生的是（）A.水的沸点低于或高于100℃ B.湿衣服放在温度低的地方比放在温度高的地方干得快 C.－5℃的冰块放在0℃的水中会溶化 D.物体吸收热量温度保持不变

例4：质量和初温相同的两个物体（）A.吸收相同热量后，比热大的物体温度较高 B.放出相同的热量后，比热小的物体温度较低

C.吸收相同的热量后，比热较小的物体可以传热给比热较大的物体 D.放出相同的热量后，比热较大的物体可以向比热较小的物体传播 [解析]：由题目我们不难知道这是为了研究质量和初温相同的物体在吸收相同的热量或放出相同的热量之后，末温与比热的关系。由Q 吸=cm(t－t0)t=Q吸/cm+t0，而由Q放=cm(t－t0)t=t0－Q放/cm。由于Q吸、m及t0都一定，比热小的物体比比热大的物体的终温高。热传递的方向应从比热小的物体向比热大的物体。若Q放、m及t0都一定，比热大的物体比热小的物体终温高。热传递的方向应从比热大的物体向比热小的物体。由此分析得出B、C、D选项都是正确的。

⒈下列关于沸腾和蒸发的说法正确的是（）

A.沸腾要吸收热量，蒸发在任何温度下都能进行，所以不需要吸收热量 B.蒸发的快慢与温度无关，沸腾时温度不变

C.蒸发时物体温度降低，沸腾只有达到沸点才能发生 D.蒸发和沸腾都可以在液体表面进行

⒉冬天，医生检查牙齿时，常把小镜子放在酒精灯上适当烤一烤，然后再伸进口腔内。这种做的主要目的是（）A.防止接触口腔时病人感到太冷 B.进行消毒

C.镜面不会产生水雾，可以看清牙齿 D.防止镜框受热膨胀，致使镜片脱落

⒊指明下列事物中内能改变的方法：⑴一盆热水放在室内，一会儿就凉了________；⑵高温高压的气体，迅速膨胀，对外做功，温度降低________；⑶铁块在火炉中加热，一会热得发红________；⑷电烙铁通电后，温度升高________；⑸用打气筒给车胎打气，过一会儿筒壁变热。⑹两手互相摩擦取暖________。⒋甲、乙两金属球，质量相等，初温相同，先将甲球投入冷水中，待热平衡后水温升高t℃，取出甲球（设热量与水均无损失），再迅速把乙球投入水中，这杯水热平衡后水温又升高t℃，设甲、乙两球的比热分别为C甲和C乙，则有（）

A.C甲=C乙 B.C甲>C乙 C.C甲

D.无法确定

⒏将质量相等的甲、乙两个铜块放在沸水里煮相当的时间后，先取出甲铜块放在某种液体中待热平衡后液体温度升高到40℃；取出甲后，再将乙铜块放入此液体中待热平衡后液体的温度升高到50℃（不计热量损失），则此液体的初温度是_________℃。

⒐关于热量、内能和温度，下列说法中，正确的有（）A.物体吸收热量，温度一定升高 B.物体内能增加，一定吸收热量 C.物体温度升高，内能一定增加

D.质量相同的两个物体，温度升高得多的物体吸收的热量不一定多 ⒑计算题：

初中物理热学多项选择题篇4

一：常规易错题

1：把一杯酒精倒掉一半，则剩下的酒精（）

A.比热不变，燃烧值变为原来的一半

B.比热和燃烧值均不变

C.比热变为原来的一半，燃烧值不变

D.比热和燃烧值均变为原来的一半

2：甲、乙两个冰块的质量相同，温度均为0℃。甲冰块位于地面静止，乙冰块停止在10米高处，这两个冰块（）。

A.机械能一样大

B.乙的机械能大

C.内能一样大

D.乙的内能大

3：两支内径粗细不同下端玻璃泡内水银量相等的合格温度计同时插入同一杯热水中，水银柱上升的高度和温度示数分别是（）

A.上升高度一样，示数相等。

B.内径细的升得高，它的示数变大。

C.内径粗的升得低，但两支温度计的示数相同。

D.内径粗的升得高，示数也大。4下列说法中正确的是（）

5：一个带盖的水箱里盛有一些0℃的冰和水，把它搬到大气压为1标准大气压0℃的教室里，经过一段时间后，水箱里（）。

A.都变成冰了，连水气也没有

B.都变成水了，同时也有水气

C.只有冰和水，不会有水气

D.冰、水和水气都存在6：下列现象中，不可能发生的是（）

A.水的沸点低于或高于100℃B.湿衣服放在温度低的地方比放在温度高的地方干得快 C.－5℃的冰块放在0℃的水中会溶化D.物体吸收热量温度保持不变 7：质量和初温相同的两个物体（）

A吸收相同热量后，比热大的物体温度较高B.放出相同的热量后比热小的物体温度较低 C.吸收相同的热量后，比热较小的物体可以传热给比热较大的物体

D.放出相同的热量后，比热较大的物体可以向比热较小的物体传播

8：指明下列事物中内能改变的方法：⑴一盆热水放在室内，一会儿就凉了________；⑵高温高压的气体，迅速膨胀，对外做功，温度降低________；⑶铁块在火炉中加热，一会热得发红________；⑷电烙铁通电后，温度升高________；⑸用打气筒给车胎打气，过一会儿筒壁变热。⑹两手互相摩擦取暖________。

9：甲、乙两金属球，质量相等，初温相同，先将甲球投入冷水中，待热平衡后水温升高t℃，取出甲球（设热量与水均无损失），再迅速把乙球投入水中，这杯水热平衡后水温又升高t℃，设甲、乙两球的比热分别为C甲和C乙，则有（）

A.C甲=C乙

B.C甲>C乙

C.C甲

D.无法确定

10：将质量相等的甲、乙两个铜块放在沸水里煮相当的时间后，先取出甲铜块放在某种液体中待热平衡后液体温度升高到40℃；取出甲后，再将乙铜块放入此液体中待热平衡后液体的温度升高到50℃（不计热量损失），则此液体的初温度是_________℃。

11：关于热量、内能和温度，下列说法中，正确的有（）

A.物体吸收热量，温度一定升高

B.物体内能增加，一定吸收热量

C.物体温度升高，内能一定增加

D.质量相同的两个物体，温度升高得多的物体吸收的热量不一定多

二、陷阱型的试题： 1：甲、乙两个冰块的质量相同，温度均为0℃。甲冰块位于地面静止，乙冰块停止在10米高处，这两个冰块（）。A.机械能一样大 B.乙的机械能大 C.内能一样大 D.乙的内能大

2：下列说法中正确的是（）A.某一物体温度降低的多，放出热量就多。

B.温度高的物体比温度低的物体含有热量多。C.温度总是从物体热的部分传递至冷的部分。D.深秋秧苗过夜要灌满水，是因为水的温度高。3：一个带盖的水箱里盛有一些0℃的冰和水，把它搬到大气压为1标准大气压0℃的教室里，经过一段时间后，水箱里（）A.都变成冰了，连水气也没有 B.都变成水了，同时也有水气

C.只有冰和水，不会有水气 D.冰、水和水气都有

三：利用相近物理量进行迷惑

1、关于物体的温度、热量、内能的说法，正确的是（）

A、物体的温度越高，所含的热量越多

B、物体的比热越大，温度越高

C、物体的内能越大，热量越多

D、物体的温度越高，内能越大

四：利用思维定势进行迷惑

1甲、乙两金属球，质量相等，初温相同，先将甲球投入冷水中，待热平衡后水温升高t℃，取出甲球（设热量与水均无损失），再迅速把乙球投入水中，这杯水热平衡后水温又升高t℃，设甲、乙两球的比热分别为C甲和C乙，则有（）

A.C甲=C乙 B.C甲>C乙 C.C甲

D.无法确定

2将质量相等的甲、乙两个铜块放在沸水里煮相当的时间后，先取出甲铜块放在某种液体中待热平衡后液体温度升高到40℃；取出甲后，再将乙铜块放入此液体中待热平衡后液体的温度升高到50℃（不计热量损失），则此液体的初温度是_________℃。

3关于热量、内能和温度，下列说法中，正确的有（）

A.物体吸收热量，温度一定升高

B.物体内能增加，一定吸收热量 C.物体温度升高，内能一定增加

D.质量相同的两个物体，温度升高得多的物体吸收的热量不一定多

五：计算题： 1：把质量为220克的金属块放到500克沸水中加热到100℃，然后放入440克15℃的水中，热平衡后的温度是23℃，求该金属的比热（一个标准大气压，不计热损失，准确到0.01）

初二物理热学知识点篇5

一、温度：

1、温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量；

注：热的物体我们说它的温度高，冷的物体我们说它的温度低，若两个物体冷热程度一样，它们的温度亦相同；我们凭感觉判断物体的冷热程度一般不可靠；

2、摄氏温度：

（1）温度常用的单位是摄氏度，用符号“C”表示；

（2）摄氏温度的规定：把一个大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃；把一个标准大气压下沸水的温度规定为100℃；然后把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃。

（3）摄氏温度的读法：如“5℃”读作“5摄氏度”；“－20℃”读作“零下20摄氏度”或“负20摄氏度”

二、温度计

1、常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的；

2、温度计的构成：玻璃泡、均匀的玻璃管、玻璃泡总装适量的液体（如酒精、煤油或水银）、刻度；

3、温度计的使用：

（1）使用前要：观察温度计的量程、分度值（每个小刻度表示多少温度），并估测液体的温度，不能超过温度计的量程（否则会损坏温度计）

（2）测量时，要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不能紧靠容器壁和容器底部；

（3）读数时，玻璃泡不能离开被测液、要待温度计的示数稳定后读数，且视线要与温度计中夜柱的上表面相平。

三、体温计：

1、用途：专门用来测量人体温的；

2、测量范围：35℃～42℃；分度值为0.1℃；

3、体温计读数时可以离开人体；

4、体温计的特殊构成：玻璃泡和直的玻璃管之间有极细的、弯的细管（缩口）；

物态变化：物质在固、液、气三种状态之间的变化；固态、液态、气态在一定条件下可以相互转化。物质以什么状态存在跟物体的温度有关。

四、熔化和凝固：物质从固态变为液态叫熔化；从液态变为固态叫凝固。

1、物质熔化时要吸热；凝固时要放热；

2、熔化和凝固是可逆的两物态变化过程；

3、固体可分为晶体和非晶体；

（1）晶体：熔化时有固定温度（熔点）的物质；非晶体：熔化时没有固定温度的物质；

（2）晶体和非晶体的根本区别是：晶体有熔点（熔化时温度不变继续吸热），非晶体没有熔点（熔化时温度升高，继续吸热）；（熔点：晶体熔化时的温度）；

4、晶体熔化的条件：

（1）温度达到熔点；（2）继续吸收热量；

5、晶体凝固的条件：（1）温度达到凝固点；（2）继续放热；

6、同一晶体的熔点和凝固点相同；

7、晶体的熔化、凝固曲线：

（1）AB 段物体为固体，吸热温度升高；

（2）B 点为固态，物体温度达到熔点（50℃），开始熔化；

（3）BC 物体股、液共存，吸热、温度不变；

（4）C点为液态，温度仍为 50℃，物体刚好熔化完毕；

（5）CD 为液态，物体吸热、温度升高；

（6）DE 为液态，物体放热、温度降低；

（7）E 点位液态，物体温度达到凝固点（50℃），开始凝固；

（8）EF 段为固、液共存，放热、温度不变；

（9）F点为固态，凝固完毕，温度为50℃；

（10）FG 段位固态，物体放热温度降低；

注意：

1、物质熔化和凝固所用时间不一定相同，这与具体条件有关；

2、热量只能从温度高的物体传给温度低的物体，发生热传递的条件是：物体之间存在温度差；

五、汽化和液化

1、物质从液态变为气态叫汽化；物质从气态变为液态叫液化；

2、汽化和液化是互为可逆的过程，汽化要吸热、液化要放热；

3、汽化可分为沸腾和蒸发；

（1）蒸发：在任何温度下都能发生，且只在液体表面发生的缓慢的汽化现象；

注：蒸发的快慢与（A）液体温度有关：温度越高蒸发越快（夏天洒在房间的水比冬天干的快；在太阳下晒衣服快干）；（B）跟液体表面积的大小有关，表面积越大，蒸发越快（凉衣服时要把衣服打开凉，为了地下有积水快干，要把积水扫开）；（C）跟液体表面空气流动的快慢有关，空气流动越快，蒸发越快（凉衣服要凉在通风处，夏天开风扇降温）；

（1）沸腾：在一定温度下（沸点）,在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象；

注：（A）沸点：液体沸腾时的温度叫沸点；（B）不同液体的沸点一般不同；（C）液体的沸点与压强有关，压强越大沸点越高（高压锅煮饭）（D）液体沸腾的条件：温度达到沸点还要继续吸热；

（2）沸腾和蒸发的区别和联系：

（A）它们都是汽化现象，都吸收热量；（B）沸腾只在沸点时才进行；蒸发在任何温度下都能进行；（C）沸腾在液体内、外同时发生；蒸发只在液体表面进行；（D）沸腾比蒸发剧烈；

（4）蒸发可致冷：夏天在房间洒水降温；人出汗降温；发烧时在皮肤上涂酒精降温；

（5）不同物体蒸发的快慢不同：如酒精比水蒸发的快；

4、液化的方法：（1）降低温度；（2）压缩体积（增大压强，提高沸点）如：氢的储存和运输；液化气；

六、升华和凝华

1、物质从固态直接变为气态叫升华；物质从气态直接变为固态叫凝华，升华吸热，凝华放热；

2、升华现象：樟脑球变小；冰冻的衣服变干；人工降雨中干冰的物态变化；

3、凝华现象：雪的形成；北方冬天窗户玻璃上的冰花（在玻璃的内表面）

七、云、霜、露、雾、雨、雪、雹、“白气”的形成