国贸专业自荐信

国贸专业自荐信（共8篇）

国贸专业自荐信 篇1

国贸专业自荐信四篇

在当今中国社会，用到自荐信的地方越来越多，我们常常通过写自荐信来达到自我推销的目的。相信大家又在为写自荐信犯愁了吧！下面是小编帮大家整理的国贸专业自荐信4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

国贸专业自荐信 篇1

尊敬的领导：

您好！

怀着对贵公司的无比憧憬和敬仰，谨将本材料呈递于上，十分感谢您在百忙之中抽出时间关注我的求职信，国际贸易专业毕业生求职信。

我在学校的时候就知道贵公司了，因为我曾经在贵公司实习过，贵公司的严格的管理和员工的高素质给我留下了巨大的良好印象。因此我在毕业的时候我就想到了贵公司。

我叫×××，是xx学院经济系国际贸易专业200*届毕业生。虽然我们学校没有很大的名气,但在校的四年内，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了国际贸易,西方经济学等有关理论；熟悉涉外工作常用礼仪；具备较好的英语听、说、读、写、译等能力；能熟练操作计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直；怀化学院培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习、进步。

时代在前进，但每个人都在重新开始，愿我的这个开始在今天这个时刻，因您的慧眼而大放异彩。失去现在就失去了一切，失去了未来，我是您的现在，愿您是我的未来。衷心希望贵公司能给我一个机会，提供一个能展示自己能力的平台。

手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，我期待着能为成为贵公司的一员！

我相信如果贵公司能够录用我，我一定会以我的最高精力来工作，将公司作为我的家，积极努力的提高自己的水平，实现对公司业绩的帮助。

最后祝愿贵公司事业蒸蒸日上！

此致

敬礼

国贸专业自荐信 篇2

尊敬的领导：

您好！

首先感谢您在百忙之中翻阅我的简历，我是湖北工业大学商学院学院国贸专业的学生，愿意将二十余年所积累的学识和锻炼的能力贡献给贵公司，并尽自己最大所能为贵公司的进步与发展贡献自己的全部力量。

在大学三年里我很注重培养自学能力。我先后顺利地通过了英语国家四级和国际商务单证员，还能熟练应用办公软件。

在专业课学习之余，我还广泛涉足于哲学、文学、法律、经济学等领域，此外，我更注重自己综合能力的培养。因为我深知作为贸易类学生，交流、实践不可或缺，并坚信作为一位适应社会需要的复合型人才，走入社会汲取养分是必备的。

在xx年11月到12月，我在武汉某通讯公司做了一个月的宣传员，主要从事于手机推广活动，初步感受到商家的激烈竞争，在推广活动中我还作为一名调查员，对“市场调查”做了全面、专业、深刻的了解。这些经验为我走入社会，参与商业经营运作奠定了良好的基础。

xx年暑#from 本文来自 end#假期间，我在广州达芬奇进出口公司实习，实现了校园到社会的初步接触，也将自己所学的理论知识与实践相结合，更好地消化校园中所学的知识，服务于将来的工作。

xx年3月到4月，我在大嘴巴求实英语当英语教师，提高我的表达能力和说服能力，进一步完善口语，更加开朗和幽默。

我品性热情向上，坚忍不拔，爱岗敬业，能吃苦，工作效率高，善于与人沟通。

我的人生理念是：“事在人为”。相信您选择了我，也就选择了对成功的执着追求。我愿用自己的专业知识及聪明才智为贵公司的发展尽绵薄之力！

对我来说，薪金的多少并不是很重要，重要的是能在公司中不断学习，不断提高自身的.素质和业务水平，并希望在贵公司能获得广阔的发展空间。

在即将走上社会岗位的时候，我毛遂自荐，企盼着以满腔的真诚和热情加入贵公司，为您效力。请给我一次面试的机会！附上简历一份，期待着您的早日答复，谢谢！

愿贵公司蒸蒸日上，日新月异！

此致

敬礼

国贸专业自荐信 篇3

尊敬的主管领导：

您好！首先对您能看完这封信表示深深地感谢，本人欲申请外贸及相关工作。我自信将符合贵公司的要求。

xxxx年x月，我将从吉林大学国际贸易专业毕业。中国加入wto，国际贸易的工作人员对任何一个扩大销路，进军国际市场的企业来说必不可少。

在大学期间，我多次获得奖学金。担任过体育部干事，软科学协会和七色天文学社的工作人员，具有很强的组织协调能力。很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。对体育的偏爱和对身体的重视，加上长期的体育锻炼，使我具有了坚忍、不怕苦的个性和良好的生理、心理素质。我自信能够很好完成上级下达的各项工作。

我校的国贸专业在修过大量的经济学基础课程之后，又主修了国贸专业有关课程，我还辅修了第二专业商务英语和二外日语。因此，我认为自己具备一个外贸工作人员的条件，同时也有能力从事文秘、营销及相关工作。

随函附有我的个人简历。如有机会与您面谈，将十分感激。

相信您的信任和我的能力将为我们带来共同的成功。

此致

敬礼

XXX

时间：

国贸专业自荐信 篇4

尊敬的领导

您好！

很感谢您抽空垂阅一下我的自荐信！贵学校良好的形象和教职工素质吸引着我对这份工作的浓厚兴趣。很高兴能为你介绍一下我自己的情况：我来自山东省，将于20xx年x月份毕业于陕西国际商贸学校XX技术专业，在外工作的经历使我明白，现在的社会日夜更新，如果想要得到一份好的工作，必须时刻要学习心得知识，不断增强自己对社会的见识，能使自己的人生观和价值观有所进步。

学校师生中一直流传着这样一句话“今天你以母校为荣，明天母校以你为荣”，从入学以来，我一直把它铭记在心，立志要在大学三年里全面发展自己，从适应社会发展的角度提高个人素质。将来真正能在本职工作上做出成绩，为母校争光。

我对自己的要求是：以“严”字当头，在学习上勤奋严谨，对课堂知识不懂就问，力求深刻理解。在掌握了本专业知识的基础上，不忘拓展自己的知识面。我很重视英语的学习，不断努力扩大词汇量，英语交际能力也有了长足的进步。考取了大学英语四级证书，您访问的文章来自求职同时为了全面提升个人素质，我积极参加各种活动，经过长期刻苦的训练，在演讲辩论比赛中取得优异的成绩。这个经历使我认识到合作的重要性，也学到了很多社交方面的知识，增加了阅历，相信这对我今后投身社会将起重要作用。

现在，我以满腔的热情，准备投身到现实社会这个大熔炉中，虽然存在很多艰难困苦，但我坚信，大学生活给我的精神财富能够使我战胜它们。

希望贵学校能给我一个发展的平台，我会好好珍惜它，并全力以赴，为实现自己的人生价值而奋斗，为贵学校的发展贡献力量。

此致

敬礼

国贸专业自荐信 篇2

然而现实状况却是一方面快速发展的进出口行业对外贸类人才的巨大需求常常得不到满足, 另一方面大量国贸类毕业生的就业形势日益艰难。对于这种高需求与难就业并存的矛盾情形, 笔者试图通过对苏南地区高校国贸专业大学生及企业的调查研究, 找到问题的症结。

一、就业现状及问题

通过对苏南地区高校国贸专业大学生及企业的调查研究, 我们发现以下问题:

(一) 外贸人才流失严重

首先, 由于我国进出口行业的大多数企业规模较小, 企业用人机制尚不完善, 加之目前中国的就业市场明显倾向于买方主导, 导致企业出现“人才高消费”的情况。对于一些国贸应届本科毕业生完全可以胜任的岗位, 用人企业一定要求更高的学历或是工作经验, 这些应征者往往要求更高的薪金待遇甚至漫天要价, 而企业本着人才至上的原则往往听之任之, 这样一来不仅增加了企业的用人成本, 也恶化了本科类国贸毕业生的就业环境。

(二) 企业保障制度的不完善

企业在保障制度方面的不完善也是导致外贸人才供需不平衡的原因之一。目前企业普遍只注重工资薪金而忽视了诸如失业保险、养老保险等各项福利待遇, 毕业生在企业中缺乏稳定感极易导致信心的丧失和工作热情的缺失, 直接影响整个企业的内部环境和员工士气;另一方面由于企业重使用而轻培训, 员工缺乏提升自我水平的机会, 不仅不利于员工素质的持续提升, 也限制企业自身的发展。许多毕业生考虑到诸如以上情况, 不愿意选择相应的工作岗位, 甚至有机会也选择放弃, 直接导致企业人才供给的缺口。

(三) 国贸类毕业生预期偏高

首先, 国贸类毕业生的预期偏高。较高的预期不仅表现在对工资薪金的要求上, 也表现在对工作地点、工作环境以及工作时间的要求上。在我们的调查中, 国贸类毕业生对薪金的要求渐归于理性, 近80%的毕业生选择2000-3000元, 15%左右的被调查者选择1000-2000或是没有最低限制。但对工作环境、工作地点、时间以及工作的前途有了更高的要求。

在工作地点的问题上, 尽管目前国家出台各项措施鼓励大学生到中西部发展, 但依然有60%的学生选择大城市作为发展目标, 选择中西部地区或是乡镇基层的不到10%。并且, 调查显示:女毕业生不论是在对薪金的要求上还是对工作地点的要求上都比男毕业生苛刻, 这也一定程度上解释了女生的就业率比男生低8.7%左右的现实情况, 加上国贸专业本身的特点使得本专业女毕业生的就业形势要比男生更加艰巨。

(四) 专业认同感不强

国贸毕业生对本专业的认同感不强。在调查中只有40%左右的本专业学生会把外贸类工作作为自己的第一顺位职业选择, 35%和20%的学生表示无所谓和不愿意从事本专业的工作, 较低的专业认同感直接导致的问题就是学生对本专业专业知识掌握的欠缺, 更不用说进行深入的探究。缺少专业核心竞争力使得毕业生毫无专业优势可言, 随着中国高等教育的普及化和大众化, 国贸类毕业生与其他毕业生一样, 都将作为一名普通的工作者投入整个社会的经济建设中去, 如果此时仍然抱着天之骄子的心态去寻找工作, 必然会遇到种种挫折。

(五) 毕业生的能力与企业要求不符合

另外, 随着中国逐渐跻身于世界发展的前列, 世界范围的激烈经济竞争使得从事国贸类的人员不仅要具备完善的外贸类知识, 而且要熟悉英语商务谈判、微机处理、国际法律等相关方面的知识。而按照目前高校的培养方向和培养方式, 应届国贸类毕业生很难满足企业对员工的要求。毕业生的能力与企业要求不符合直接导致毕业生就业的艰难。

二、就业现状成因剖析

造成这些问题的原因是多方面的:

(一) 高校的培养制度

首先, 国贸专业设置门槛较低, 导致许多高校盲目增设, 渐渐呈现出一种泛滥的趋势, 而事实上并不是所有高校都具有开设国贸专业的必备条件, 例如相应的师资力量、经典教材及硬件设施的支持等。如此低标准设置的专业很难培养出高水平的国贸专业毕业生, 而这类毕业生的能力同样也很难取得企业和社会的认可。

其次, 专业设置的“市场化”与教学内容的“非市场化”之间的矛盾突出。经济部门划分的日益细化, 使得高校的贸易专业数量设置也进入了一个爆发式的增长阶段, 如一些随着经济发展而产生的国贸、电子商务、商务英语等新兴专业。但教学内容和教学方式却没有随之进行有效地变革, 而是依然沿袭老的教材、老的理论和老的教学方式。显然这种“老黄瓜刷绿漆”的教育制度培养出来的毕业生, 必然满足不了新兴产业对人才的需求。

再次, 课程设置的不合理。大学本科教育致力于培养全面发展的综合性型人才, 这就会导致一个极端:什么都学, 却又什么都不精。从目前国贸类专业的课程的设置来看, 国贸大学生在一些与本专业不相关的课程上耗费了大量的时间, 却因课时等原因, 对真正与本专业联系密切的学科一知半解。同时, 国贸类专业非常注重实际操作, 学生需要通过大量的实践, 来了解进出口过程中的各项事宜, 但鉴于学生人数众多、学校硬件条件有限、课程设置等原因, 国贸专业学生很难有机会参与实践, 由此严重限制了该专业学生的能力扩展。

(二) 社会整体经济结构及配套措施

首先, 国贸类大学生乃至整个大学生群体的就业困难, 除了上述的一些原因, 根本上则是由我国的基本经济结构所导致的。由最新的三大产业结构数据得知, 我国三大产业的比重分别11.3%、48.6%和40.1%, 可见第二产业的比重依然相对领先, 以至于现今的中国只能成为世界“工厂”, 而非世界“办公室”、“研究室”, 同时也就导致了中国生产技术熟练的蓝领工人需求旺盛, 而真正拥有专业知识的白领阶层却面临着就业瓶颈。

其次, 大学生选择就业方向和地区受限。一方面, 由于中国各地区经济发展的不平衡, 大量大学生流向了东部、南部的发达地区, 使该地区就业压力不断增大;另一方面, 在广大中西部地区, 由于人才的缺乏, 经济发展水平同发达地区相比, 差距日益拉大。尽管目前政府采取各项措施鼓励大学生前往中西部地区发展, 但依然存在许多隐性的问题, 例如目前的优惠政策具有明显的地域性局限, 很多大学生最终难以享受到真正的优惠;而且这种“志愿者式的支援”很难使大学生真正的扎根到中西部, 最后就业压力又会重回发达地区, 可见这项举措无法从根本上解决问题。

另外, 社会上对于大学生一些刻意的污蔑、丑化, 也成为影响大学生社会形象及就业环境的无形黑手。

三、就业对策与建议

针对目前国贸大学生就业面临的上述问题, 我们提出了一些相应的建议:

(一) 企业制度

对于企业而言, 应该完善自身的人事管理制度。一方面, 建立“人尽其用”的用人观念, 不仅仅以学历论人, 以经验论人, 而是要看毕业生是否真正适合企业长期发展的战略目标。另一方面, 加强对员工的在职培训, 使毕业生能力得到提高, 帮助他们更好的做好职业生涯的规划。同时, 完善企业的保障制度, 使毕业生真正愿意在企业中扎根, 这也有利于企业的长期稳定发展。

(二) 学生自身

对于国贸专业学生而言, 除了要端正自己的就业观念和正确进行自我定位以外, 最重要的是加强对所学专业的认同感与归属感, 通过各种途径努力提高自身专业能力, 从而符合国贸类从业人员的各项要求。

(三) 学校培养

在学校方面, 要使专业设置真正地面向市场, 而不仅仅局限在专业名称上, 要对专业进行彻底的变革, 在全面发展的同时要有所侧重, 比如采取增加专业课时等方法, 从而不断适应经济发展的需求。同时, 加强师资力量和硬件设施建设, 使国贸类专业的学生能够更多地参与到专业的实践活动中。

(四) 社会宏观

在社会宏观的角度, 应该进一步推动整个社会的产业结构转变。政府除了继续鼓励大学生到中西部工作的政策, 提供更有吸引力的条件, 还应该加强对大学毕业生优惠政策落实的力度, 使大学毕业生真正的扎根中西部, 为中西部的发展贡献力量。

摘要：随着我国高等教育的规模不断扩大, 逐年增加的大学毕业生就业已经成为一大问题。尤其是自2008年以来全球经济出现了剧烈的波动, 国贸类毕业生的就业环境也发生了巨大的变化。本文基于对苏南地区近百家外贸及金融类企业和江苏五所211重点高校国贸类大学生的调查, 将从国贸类毕业生的就业现状、存在的问题、产生的原因以及一些建议来展开分析。

关键词：国贸大学生,就业环境,分析

参考文献

国贸专业自荐信 篇3

摘 要:国贸专业与商务英语专业双语教学课程整合既必要也非常可行,而目前国贸专业与商务英语专业双语教学课程整合实践中存在一系列问题,要实施国贸专业与商务英语专业双语教学课程整合,首要的是树立整合理念,充分发挥国贸专业与商务英语专业在双语教学中的互补性优势,从课程设置、师资建设、教材建设、课堂教学、课外实践、教学质量监控等维度进行思考。

关键词:国贸专业 商务英语专业 双语教学 整合

一、目前国贸专业与商务英语专业双语教学整合方面存在的问题

1.整合理念缺失

无论是理论层面,还是实践层面,目前能从整合视角对国贸专业与商务英语专业课程的双语教学进行探讨的人寥寥无几。笔者近日在中国期刊全文数据库中,以2003至2009为时间段,以篇名“双语整合”为检索词,共检索出12篇论文,以篇名“国贸商务双语整合”为检索词,却未检索出相关论文。整合理念缺失,究其原因:一是由于目前我国双语教育的研究和探索还处于起步阶段;二是由于双语教学整合必将打破原有的教学模式,甚至可能引起一定程度的混乱,出于怕失败、怕麻烦的原因,有决心举起改革大旗的人不多;三是由于整合需要两专业教学人员的合作,也需要教学管理机构的协调,更需要领导的支持,缺少哪个方面,都将形成管理的真空。

2.课程建设合作不够

目前许多学校国贸专业与商务英语专业的双语教学均开设了商务函电、商务谈判、国际贸易、国际金融等课程。但教学现状往往是,国贸专业的学生侧重专业知识的学习,而商务英语专业的学生侧重英语知识的学习。究其原因,既有学生知识背景的因素,也有教师教学能力的因素,但更为重要的因素是课程建设合作不够,如在课程培养目标、课堂班级组织、教材遴选、教学准备、教师培养等课程建设方面,两专业均缺乏深度合作。对这些课程,其基本目标应是一致的,即优化学生的知识结构,专业和英语同时兼顾,注重学生能力训练,使学生培养成复合型人才。

3.双语师资紧缺

目前我国高校,尤其是地方院校,从事国贸专业与商务英语专业双语教学的教师往往要么是原来从事普通英语教学的教师,要么是获得相关专业硕士或博士学位的非英语专业毕业的教师。对于原来从事英语专业的教师来说,英语知识方面当然没有问题,但在遇到一些专业术语时,则会出现一定的问题,也很难把知识讲透。而非英语专业毕业的教师在从事双语教学时,专业知识的掌握要好得多,但是在英语语言的应用方面则有些吃力。因此,从现实情况看,真正既精通英语又熟悉专业,特别是有商务实践经历的双语教师仍非常紧缺。

4.自主教材开发不力

好的教学效果需建立在优秀的教材基础之上,但即使再优秀的教材也需要结合教师已有的背景知识和相关商务活动的实例,才能使双语教学取得真正好的效果,即需要自主开发教材的有益补充。商务实践中的惯常做法和表达方式,字典里、有的甚至于专业书籍上也查不到,但这些又都是商务环境中的客观存在,而这些书本之外的知识讲解不仅可以弥补书本的不足,而且能使商务英语教学更加鲜活真实,有利于提高教学效果。从目前情况看,自主教材开发不够正是制约双语教学教学效果的关键因素之一。

5.教学模式陈旧

本世纪初启动的新一轮外语课程改革,为我国双语教学的实践和理论探索提供了良好的契机,此次课改要改变忽略对学生实际语言运用能力培养的倾向,强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发,通过开发多种渠道的课程资源,培养学生的综合语言运用能力。双语教学目的不仅要使学生获得学科专业的知识、技能,而且要使学生获得外语语感和语言驾驭的能力,以培养能够进行专业学习、研究和进行国际学术交流的高端人才。但目前情况是,我国的双语课堂教学模式仍以知识的讲解见多,而对学生自主学习兴趣的激发不够,对学生英语语言的应用能力培养不力,更缺乏对网络资源、实践资源等的有效运用。

6.研究不够深入

目前,在大学教育阶段,尤其是重点高校,双语教学已经进行了诸多尝试和实践,但迄今为止,无论是数量还是质量,与现实发展对高校提出的要求还相距甚远:不少高校还处在准备阶段,已经开展的高校,显示的情况也不容乐观;有关双语教学的研究也刚刚起步,大多只是对双语教学的表层描述,缺乏必要的实证研究及对双语教学整合课程的研究,更鲜有从整合视角对国贸专业与商务英语专业双语教学方面的研究。

二、国贸专业与商务英语专业双语教学整合的可行性分析

1.学生方面。(1)一致的培养目标。无论是国贸专业还是商务英语专业,均把精通专业又有良好的语言驾驭能力的国际商务人才作为其培养目标。(2)互补性优势。国贸专业学生的比较优势是专业素养,而商务英语专业学生的比较优势是语言驾驭能力,对这两个专业的双语教学进行整合,有利于发挥他们的比较优势,提高教学效果。(3)相通的实践平台。由于这两个专业的培养目标一致,因此,他们的专业见习、实习等实践平台是相通的,甚至是同一的。这表明国贸专业与商务英语专业双语教学的课程整合具备良好的对象条件。

2.教师方面。尽管师资问题是我国高校开展双语教学的一个瓶颈,但目前不少学校正努力通过多种渠道引进和培训国贸专业与商务英语专业双语教学的师资,主要有:(1)引进具有商务专业知识背景的外籍教师;(2)增派教师出国学习与培训,以提高语言驾驭与应用能力;(3)引进有一线国际商务实战经验的师资人员;(4)让教师直接或间接参与国际商业实践等,这些都为国贸专业与商务英语专业双语教学课程整合提供了师资条件。

3.理论方面。本世纪初启动的新一轮外语课程改革促使我国双语教学的研究与实践向深度与广度发展。随着研究与实践的深入。双语教学的经验不断丰富,成果不断涌现,这些成果,尤其是那些关于双语教学整合方面的研究成果,必将为国贸专业与商务英语专业双语教学课程整合提供理论上的支持。

三、国贸专业与商务英语专业双语教学整合的思路

我们认为,实施国贸专业与商务英语专业双语教学整合,首要的是树立整合理念,充分发挥国贸专业与商务英语专业在双语教学中的互补性优势,从课程设置、师资建设、教材建设、课堂教学、课外实践、教学质量监控等维度进行思考。

1.树立整合理念。理念是行动的先导,整合理念的树立是国贸专业与商务英语专业双语教学课程整合的先决条件。这要求分管教学领导、教学管理部门、相关教学单位、教师及学生等都应充分认识整合的必要性与可行性,树立整合理念。

2.合理设置课程。双语教学整合课程的设置应在分析国贸专业与商务英语专业互补性优势的基础上,根据学校的具体教学情况,探讨课程整合的范围及优先顺序,可按照先少后多、先选修课后必修课、先高年级后低年级的步骤进行,并注重整合课程教学大纲、教学计划等方面的研究。

3.优化师资队伍。主要包括整合课程的师资选拔与培养机制,具体为教师的遴选、外语类与经贸类教师的搭配、教师的经历与学历等选拔维度,进修、出国培训、贸易实践等培训维度,不断强化整合课程师资队伍建设。

4.科学筛选教材。整合课程教材应根据整合课程的教学目的、课程性质、教学对象及教师的特殊性等要素进行科学筛选,有条件的学校还要鼓励开发与利用校本教学资源。

5.精心组织课堂教学。课堂教学的组织主要包括备课、教学内容安排、教学方式选择及班级组合等维度。这里的备课主要指集体备课,强调教师背景知识的整合;教学内容安排主要指根据教学对象及课程的需求而对教材进行科学、柔性的选择;教学方式选择主要指双语的合理使用及语言知识与专业知识教学的合理定位;班级组合主要指班级的规模、班级组合的方式等的科学确定。

6.建构相通实践平台。由于国贸专业与商务英语专业的培养目标基本一致,因此,应改变目前这两个专业实践平台建设互不相关的现状,建构相通的专业见习、实习等实践平台。而其整合课程更应形成同一的实践平台,探讨整合课程实践性教学的内容与形式,并尝试建立相应的实践教学基地。

7.完善质量监控体系。完备质量监控体系的建构是一个系统工程,整合课程质量的监控需从教师选拔、教材筛选、班级组合、集体备课、课堂教学组织、学生考核、毕业生就业等维度进行。这需要领导的支持,各方面的通力合作及改革的勇气。

参考文献:

1.韩萍.《双语教学过程中课堂与教学的整合》.《职业圈》.2007.7

2.曾伟.《国际经济与贸易专业双语教学研究与思考——以国际经济学双语教学为例》.《双语学习》.2007.7

3.张雪梅.《商务英语专业实施双语教学探索》.《中国成人教育》.2006.8

4.周家祺.《双语教学与学科知识整合》.《科学教育》.2004.5

国贸专业大学生自荐书 篇4

您好!我叫xiexiebang，是XX大学经济管理学院国贸专业的学生。

在专业课程的学习上，根据自身的研究方向，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的教科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本人研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。成语说的好，授人以鱼不如授人以渔，在读书学习时，我把“独立思考”作为自己的座右铭。经过我的努力拼搏学到了丰厚的专业知识，心智也有了一个质的飞跃，多次获得了一等奖学金。积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材、查阅学术资料和参考书籍，在课堂上有较强的教学组织能力。

社会实践是我的大学生活另一个重心。无论是社区服务，或是专业咨询实践，还是校园的科技文化活动和集体活动，我都是活跃份子，积极参与提高综合素质，在多种多样的角色和职位上都尽力去做到最好。

在生活中，我优点是诚实守信,热心待人,勇于超越自我,拥有良好的生活习惯和一丝不苟的工作作风。本人天生亲和力很强，一直以来与人相处甚是融洽，在校期间结交很多良师益友。

在思想觉悟上始终对自己有很高的要求，主动和党组织靠拢，始终以共产党员的高标准要求自己，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。对党有更深刻的认识，经过一年党校培训，已荣幸的评为入党积极分子，并以优异的成绩取得了党校结业证书。

在即将走上社会岗位的时候，我毛遂自荐，企盼着以满腔的真诚和热情加入贵公司。虽然，作为一名大学好范文，我是一个没有经验的新手，但我可以用热情和活力、自信和学识，来克服毕业后生活和工作中的各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。最后,恭祝贵公司事业蒸蒸日上,祝您工作顺利!

此致

敬礼!

自荐人：xiexiebang

国贸毕业生的英文自荐信例文 篇5

Hello！！!

First of all thank you for taking your time to take time to read this letter of recommendation.Thank you for taking time out of his busy schedule to review my material, and hope to give me a chance!

General things a solid grasp of knowledge and expertise in a certain ability and organizational capacity subordinates, is your desire.To a fully professional expertise of their own work units, and can be your concern is my hope;primary assistant, help you whether the work;Suitable work units, help me to display their talent.Solid professional knowledge and DuoZhong skills is my application capital, and practical skills but also my strengths.Bear hardships and stand hard work, integrity, seeking truth from facts, and have a strong sense of responsibility and the desire to do better, is the principle that I be the person.perhaps we will be a common goal to stand together, and that is: will the expensive unit the brilliant history written more colorful!Guichanli is willing to work and sacrifice their own youth and talent.Four year university life and learning, I not only have good team spirit, and a strong practical operation ability, can be in foreign economic and trade department, foreign capital enterprise, foreign financial industry and other enterprises and institutions, government agencies engaged in international economic trade work planning, organization, management, etc.As a college student, I forgive, hard up, study hard, and won a scholarship, trying to learn professional knowledge while, widely read many economic books, expand their knowledge base.At the same time in a college sophomore year period through English four, six level of test, some classmates has also made the customs declaration certificates and documents member card, logistics division certificate.Time is going forward, but everyone in the start again, let my this started in today this moment, because your eye and shine brilliantly.Lose now lose, lost in the future, I am your now, let you is my future.Sincerely hope that the expensive unit can give us a chance, provide a platform to demonstrate your ability.Finally I wish your esteemed company all the best!

国贸专业实习要求 篇6

(2007年12月修订稿)

一、实习目的和任务

专业实习是国际经济与贸易专业学生在学习专业基础课和专业课之后所进行的实践教学环节，是培养方案的组成部分。深入社会、企业进行实习和调研，使学生了解经济发展的现状，熟悉企业的进出口业务流程，进一步加深对理论知识的综合理解，提高对专业的整体认识并获得新的知识和技能，强化学生认知能力、动手能力和创新能力。

二、实习内容

学生应当在实习老师的指导下，对下列内容进行实习。

1.了解国家有关进出口管理的现行规定，熟悉关税政策、出口退税政策、外汇政策等重要的国际贸易法律法规；

2.熟悉并掌握进出口交易的基本程序和主要操作技能。在单位工作人员的指导下，学习对外贸易中业务函电的草拟、出口报价及核算、交易条件的磋商、进出口合同的签订、出口货物的托运订舱、报检通关、信用证的审核与修改及贸易单证的制作与审核；

3.学习运用英语处理进出口业务往来函电、签订合同和制作单证的技能；

4.了解外贸公司的机构设置和有关管理制度。

三、实习要求

以实习单位为课堂，在具有丰富实践经验的管理人员指导下，认真完成专业实习。在实习过程中，学生应努力做到：

1、自觉遵守国家法律法规和学校的实习纪律，严格按照规定时间进行实习，不得提前结束实习，也不得未经批准随意延长实习时间。

2、遵守实习单位的劳动纪律和各项规章制度，树立良好的职业道德和组织纪律观念，与实习指导师傅和实习单位搞好关系。

3、对在实习中悉知的商业秘密要严格保密。借阅实习单位提供的各类文件、数据等资料，必须严格按照有关规定妥善保管，用毕完整归还。

4、虚心学习，勤奋探索，认真求教；树立良好的精神风貌，维护学校的声誉，遵守各项职业道德规范，提高职业素养，不得向实习单位提出不恰当的待遇要求。

5、善于总结并吸取实践工作经验，尊重实习单位员工。认真做好实习笔记，撰写实习报告。

6、实习期间，注意应经常与学校指导老师保持联系，及时汇报实习情况，听取老师对实习过程的指导与建议。

四、实习时间及程序

实习时间安排在暑假，共四周时间。实习程序如下：

1.实习出发前,仔细研读实习指导书，并在校接受实习教育。

2在实习单位开始正式实习，为期四周。

3.实习结束撰写实习报告，并提交实习鉴定和实习报告。

五、实习考核及成绩评定

1、实习结束时，学生应向指导教师提交实习报告，报告应包括下列内容：（1）公司概况；（2）本人的实习过程和实习内容；（3）实习中发现的问题和主要收获。要求实习报告格式正确，文字流畅。（实习报告格式见附件1，字数3000～4000字）

2、指导教师根据学生提交的实习报告，实习期间表现及实习单位评语的相对优劣评定学生的实习成绩。专业实习成绩考核采用等级制，分为优、良、中、及格、不及格等五个级别，实习成绩记入学生成绩册。评分标准如下：

优秀：能很好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面、系统总结，并能运用学过的理论对某些问题加以分析，并有自己的见解。实习态度端正，实习中无违纪行为。

良好：能较好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结。实习态度端正，实习中无违纪行为。

中等：达到实习大纲中规定的主要要求，实习报告能对实习内容进行比较全面的总结，学习态度基本正确，实习中无违纪行为。

及格：实习态度端正，完成了实习的主要任务，达到实习大纲中规定的基本要求，能够完成实习报告，内容基本正确，但不够完整、系统。

3、有下列情况中的任何一项者，专业实习成绩为不及格。

（1）有违法乱纪行为及严重违反文明规范者。

（2）实习期间缺席三分之一（含病、事假）者，不得参加考核。

（3）不按时上交实习鉴定、实习报告。

（4）实习报告结构混乱、内容空洞、错误明显者；弄虚作假，伪造实习鉴定、抄袭实习报告者。

六、实习思考题

1.本人与实际工作对专业理论知识的要求存在哪些差距？

2.如何在实习单位及企业招聘活动中充分发挥自己的专业技能及展示综合素质？

附件1：专业实习报告格式

国际经济与贸易专业

专业实习报告

班级： 国际经济与贸易

姓名：高萌

学号： 091928

指导教师： 黄新源

实习单位：

2012年 7 月 20 日

：宋体小二，加黑，居中

一级标题：宋体四号，加黑

二级标题：宋体小四，加黑

正文：宋体小四

行间距：1.5倍行距

题目：暑期实习报告

一·公司概况

北京伊特森科技发展有限公司是从事国际知名企业产品在国内咨询、销售、安装、调试和维修的专业公司。

公司现设有国际部、商务部、水处理工程部、仪器仪表部、自动化控制工程部和售后服务部，分别从事国外厂商的联络；国内市场的开发；加氯加药成套系统的咨询设计、工程施工和设备配置；室内环境检测、公共场所应急检测、化验室仪器等系统的设备配置和安装调试；大中小型水厂、污水厂、工业循环水厂及公共场所环境监测的自动化控制和远程服务；设备的维修维护和用户的定期跟踪及服务。至公司成立以来各部门相互合作共同努力多次成功地参与了市政工程、石油化工、医疗卫生、环境保护、生物化学等行业的招投标，并获得用户的好评。

“用户至上、安全第一、诚实守信、互惠互利”是我们的工作目标，“团结、进取、奋斗、创新”是我们的精神，在这种企业文化的巨大潜力下，推动着公司越来越大并交结更多的朋友和客户。

二·实习过程和内容

独自前往北京实习，心情有些紧张又有些期待，人生中第一次的实习就要开始了，虽然大学已经上了三年，但是对于自己究竟能做什么还是不确定，对于自己能做到什么样的程度也有一点小小的怀疑，但是对于未知的恐惧是人们正常的心理，我必须要克服它，不能逃避。

真正到了公司我才发现，跟我想像的完全不一样，由于我这个并不是正规的实习，所以公司并没有给我安排任何事情做，也没有人会带我，看来什么事情都要靠自己了啊，还好我早就听说过这个情况，之前在网上查过前辈们实习的经验，这种情况是挺多见的也是最不好的，很遗憾，我的运气比较差，正好是这种情况。不过这又怎么样呢，不走永远不会知道前方的路是什么样的，我相信没有不能解决的问题。

虽然刚到公司挺尴尬的，坐在椅子上没事干，但是接着我就想到了自己该做的事了。我什么都不懂，什么都帮不上忙，说实话公司又不缺人手，我又不能耽误人家工作，那我现在该做的事情是什么呢，就是让我自己从不懂变为懂才是第一要务！在一家公司工作，连自己是什么性质的公司都不知道，连自己做的什么产品都不清楚怎么能行？于是我以最快的速度问经理要了我们公司的产品介绍书，开始今天的任务，公司不给我们安排，自己要给自己安排。

国贸专业自荐信 篇7

关键词：中德合作,国际经济与贸易专业,就业需求,可行性

0 引言

大学生就业牵动着千千万万学生和家长的心, 也是全国各大专院校培养学生的重要责任。随着我国经济贸易的快速发展, 对国际经济与贸易专业方面的人才需求也有大幅度提高。在过去的二、三十年里, 我国很多高校纷纷组建开设了国际经济与贸易专业, 以满足市场对这方面人才的需求。

然而, 过去连续几年, 我国国际经济与贸易专业的就业显露出越来越大的问题。在麦可思研究院 (My COS Institute) 2010和2012年的中国大学生就业报告中, 国际经济与贸易专业两次被列为“红牌专业” (1) 。我校2012年就业统计也显示, 全校国贸专业毕业生在求职中, 有80%以上对所学专业没有信心, 这一指标是学校所有专业第二高的比率, 是很多其他专业的两倍、甚至更高。

国际经济与贸易专业教育存在哪些问题?应该采取怎样的措施应对?这是亟待解决的问题。本文以我校中德学院国际经济与贸易专业 (以下称“我院”和“我专业”) 为例, 从该专业近年市场供需两个方面加以分析, 提出了中德合作办学开办该专业的可行性和适合度。

1 国贸专业毕业生就业需求调研

造成国际经济与贸易专业学生就业相对困难的原因是多方面的。本文对2007/2008年世界金融危机以来对我院毕业生就业的可能影响因素加以考察。

1) 原有主要市场的需求下降对就业的负面影响

2007/2008金融危机爆发以来, 中国外贸无论在总量上还是在企业性质结构上的变化, 对近年国贸专业的就业都造成了较大的负面影响。

国贸专业的毕业生多年来倾向于在收入较高的外商投资企业和发展较稳定的大中型 (国有) 企业就业。我院国贸专业毕业生大部分生源来自上海, 且大部分愿意在中资用人单位就业的学生愿意在上海就业。历届毕业生的就业主要分为三大就业市场:中资控股企业 (本文简称“中资企业”) (占约40%) 、外资控股企业 (本文简称“外资企业”) (超过20%) 和留学 (占约20-30%) (见图1) 。2012年的统计显示, 2012届我院国贸毕业生有一半就业于上海。往年情况也应该没有太大的变化。

中国外贸总体状况的不稳定对国贸专业近年的就业产生了负面影响。从2001年到2007年, 中国外贸增长率都在18%以上, 从2005至2008年外资和国企的出口占全部企业的77%, 进口占到87%。国贸专业的毕业生没有感到明显的就业困难。但2007年我国外贸增速突降到不到8%, 2008年更是骤降为-16%, 虽然到2011年的出口增长率恢复到20%, 但2012年又下降到8%。[2]我专业最大就业地区的上海的外贸增长速度也从2007年的24.4%下降到2008年13.8%, 到2009年也降至-13.8%[3]。

另外, 从企业结构上看, 国贸毕业生倾向就业的外企和国企的外贸受到金融危机的更大的打击, 他们明显地感到了就业困难。从2009年至2013年8月, 国企出口在三个年度 (2009年、2012年和2013年1-8月) 、进口在两个年度 (2009年和2013年1-8月) 出现负增长, 及进出口额出现萎缩。外企的进出口增速也连年下滑, 2013年1-8月, 出口增速只有0.9%, 进口出现负增长。这样, 这两类国贸专业学生就业倾向高的企业在我国进出口全部企业中所占的比重也持续下降。国企的出口从2005年的22%下降到2013年1-8月份的11.46%, 进口从30%下降到26%;而外企的出口在同一时间内从58%下降到47%, 进口从59%降到44%。[4]

中国外贸主要是受到占出口份额60%以上的中国三大贸易伙伴美、日、欧需求急剧减少、贸易保护主义开始猖獗、贸易摩擦加剧以及外贸出口企业的成本 (能源、人工、材料) 显著增加、人民币升值加快等等因素的影响。[5]而且, 上海经济增长的放缓也影响到受经济增长支撑的包括毕业生在内的新增就业市场。[6]从而, 这一占我专业最大就业渠道的中资企业吸纳毕业生的就业市场对我们造成较大的影响。

2) 非国有中资企业的进出口迅速增长给就业带来的新机会

有进出口业务的非国有中资企业虽然也受到金融危机的打击, 但恢复得比国企和外企要快。近三年的进口和出口增速都在17%以上, 而且, 进出口总额在各类企业中所占比例逐年稳定增加, 两项指标从2005年到2013年8月分别从20%和11%增加到42%以及30%。[4]这给国贸专业学生的就业提供了新的机会。

资料来源:German Business Study, AHK, China, 2012.

3) 中国“走出去”企业数量增加给就业提供的新机会

随着中国企业的发展, 越来越多的有实力的企业开始试图“走出去”, 到国外去发展。截至2011年底, 中国在境外设立中资企业1.8万家, 遍布177个国家和地区。2012年非金融类对外直接投资达772亿美元, 同比增长28.6%。 (2) 但在走出去的同时, 中国企业也出现不少问题, 在产品质量、环境和社会问题上遭到一些非议。

中国“走出去”的企业, 可以成为既懂专业、外语, 又要懂得当地市场、文化、法律的专业人才的一个新的就业目标群体。

4) 外资控股企业对经济类专业毕业生需求上升

与中资用人单位相反, 外企对中外合作办学的毕业生的需求总量在增加。在金融危机的大形势下, 在沪外企却相当乐观。在沪外企数量连年增加、投资额也保持增长。2009-2011年在沪外企数量平均每年增加170多家、且连年加大了对沪的新增投资力度, 年新增投资额扩大了6.7倍。[3]

同时, 总体来说, 在华德企的盈利有所增长。根据德国工商协会 (AHK) 驻上海分会2012年一项对在华德企调查表明, 有80%以上被调查的企业预计在2012年的盈利有增长或与上年持平 (见图3) 。并且, 德企对在华经营的信心十足。有90%的企业预计本年能完成、超额完成全部目标或完成年度部分目标 (见图4) 。

除了扩大了投资规模以外, 在华德企还扩大了的投资范围。在地理位置上, 投资有向中国西部大城市扩大的迹象。按地区来看, 到2012年, 长江三角区分布最多, 其中仅上海就占到将近一半 (47%) , 加上江苏和浙江, 占到在华德企的57% (见图5) 。德企计划在2012年后的未来三年除了继续加大在上海 (13.2%) 和北京 (9.5%) 的投资力度外, 还将投资由沿海城市也扩大和延伸到西安等一些内地城市, 其中在成都 (9.1%) 、重庆 (5.4%) 、西安 (4.4%) 等增加的投资较多 (参见图6) 。

资料来源:Gesch覿ftsklimaindex-Deutsche Unternehmen in China, 2012, AHK.

同时, 德企的投资领域也有所扩大。在中国进入WTO、根据规则开放了服务行业市场后, 德企在华的第三产业的投资有所增加。过去几年间, 服务和旅游行业的企业比例连年增加 (参见图7) 。

AHK的调查表明, 在华德企目前面临的最大挑战就是招收高素质的劳动力。在被调查企业中, 缺乏专业人才成为近46%的企业 (近一半企业!) 的首要问题, 有37%的企业认为缺乏专业人才是他们的一个问题, 只有17%左右的企业认为缺乏专业人才是次要问题或不成问题。有70%以上的企业受到人员过度流动的困扰。人员流动困扰成为第三大问题 (参见图8) 。

资料来源:Deutsche Unternehmen in China, AHK, 2012.

在外企以及德企投资企业数量、投资规模和投资收益增加、投资范围和投资领域扩大且企业投资信心又十足的情况下, 企业对高级人才的需求一定是增加的。而且, 德企或者外企人员流动性大, 同时也为经济类大学毕业生的就业提供了机会。

上海理工大学中德学院国贸专业的培养目标主要是为德企、其他外企培养高级应用型专业人才。以上情况说明, 从大的方向上来说我们的培养目标及就业市场目标是符合市场需求的。

5) 外企对国贸专业毕业生有限的需求增加幅度

需要明确的是, 国贸专业的市场需求量比起技术或工程专业的毕业生来说是有限的。AHK 2012年的调查数据显示:近70%的在华德国的母公司为生产型企业, 30%为服务和贸易型企业, 其中, 专门从事贸易的企业只占在华企业的8% (图9) 。在中国投资的企业行业中, 专门从事外贸活动的企业更少 (图10) 。

资料来源:German Business Study, AHK, China, 2012.

资料来源:Deutsche Unternehmen in China, AHK, 2012.

另外, 有70%的德企出于要利用中国巨大的销售市场、利用中国市场在国际上越来越大的重要性和产品向中国销售的便利性、和为了利益中国较低的原材料和生产成本等原因, 实行本地化, 在中国本土进行采购、生产和销售, 拉长他们在中国的价值链 (图11) 。[7]德国商会数据表明, 出口商品份额只占到不足30%, 原先中国作为半成品、成产地的作用现在已经处于一个不重要的地位了。[8]德企在华生产中只有7%的产出用于企业在华以外的价值链中 (图12) 。这些导致外企进出口业务增速减慢甚至可能减少进出口额。这样, 对国贸专业学生的需求的影响可能出现不确定性。

资料来源:German Business Study, AHK, China, 2012.

2 国贸专业市场供需情况分析

与需求的不稳定性相比, 国贸专业毕业生的供给在过去的一些年里在经济全球化和中国加入WTO的影响下不断快速增加。至2010年, 全国开设国际经济与贸易专业的高校已达610所, 该专业发展成为我国高校经济类专业中最大的一支。[9]

虽说涉外民企发展在我国外贸中的重要性越来越大, 且民企在“走出去”的企业也越来越多, 但是, 由于对民企发展不稳定等传统认识的影响, 毕业生还没有太大的在民企就业的主动性。

快速的供给增加与需求增速的减慢、再加上毕业生对需求减速的外企和国企的青睐, 使得供需在结构上的错位, 使得国贸学生的就业成了问题。

另外, 高校国贸专业的人才培养不能完全符合企业要求, 也应该是学生就业困难的一个原因。本文作者对我国十多所名校和普通大学的国贸专业的培养计划作了考察, 发现大多数学校该专业的培养目标和课程设置雷同、定位不明确。另外, 在涉外企业经过快速发展后, 对专业人才的要求有了提高, 企业更愿意聘用有工作经验、或培养有技术背景的毕业生做经济方面、管理方面的工作。

3 对中德合办“国贸专业”的几点建议

1) 在德企多的地区, 增加招生指标

德企在中国的分布逐渐扩散到上海周边地区和其他省市。如上面的数据, 德企将继续扩大在上海的投资 (13.2%) , 同时, 扩大在成都 (9.0%) 、重庆、深圳 (5%以上) 等城市的投资。所以, 我们的生源可以扩大到无锡等上海周边城镇, 也可扩大到成都、重庆等其他省市。而外地的生源比上海生源更愿意到外地就业, 这样, 可以增加学生的就业率。

2) 了解市场需求、及时调整就业指导

来华德企的一种发展趋势是, 服务型企业逐渐增多。这会加大对学习企业经济的人才的需求。所以, 可指导学生更多地关注服务型企业。

另外, 可以引导学生改变对民企的看法。实际上, 随着企业的发展, 很多民企开始谋求正规的管理、长期的发展。学生可以更多地到一些管理正规、增长好的涉外民企就业。

3) 凝炼专业培养特色, 使学生适应于外向型企业

“走出去”的中国企业可以成为就业目标的企业群。“走出去”的企业对有外语能力、跨文化交流能力的专业人才有较大的需求。所以, 他们可以成为学生的一个新的就业目标。我们在课程设置上、在就业指导上, 可以更多关注这一方面。同时, 可根据这一新的就业市场修订专业培养目标的定位, 更好地体现中德合作办学的特色。

参考文献

[1]麦可思研究院:2010年中国大学生就业报告[M].社会科学文献出版社, 2010, 6.

[2]中国统计年鉴[Z].2012.

[3]上海统计年鉴[Z].2011, 2012.

[4]中华人民共和国海关总署各年海关主要统计数据[Z].2005-2013.

[5]陈秀玲.金融危机对中国中小型外贸企业的影响[J].企业导报, 2009 (11) .

[6]上海统计:2012年上海市国民经济和社会发展统计公报[Z].

[7]德国商会 (中国) :Gesch覿ftsklimaindex-Deutsche Unternehmen in China, 2012[Z].

[8]德国商会 (中国) :German Business Study, 2012[Z].

国贸专业自荐信 篇8

【關键词】思辨能力；研讨课教学；教学模式

近年来我国高等教育发展迅速，高等教育在不断地改革中取得了一定的成绩，但是从当代大学生的实际能力来看，在创新能力、自主科研能力方面依然十分薄弱。现阶段我国大学生在思辨能力方面仍然存在很多缺失，本文主要围绕如何培养国贸专业学生思辨能力展开教学探索与研究。

一、培养学生的思辨能力是国际贸易专业教学的重要任务

对学生思辨能力进行培养其实就是能够有效促进学生思维在广度与深度方面实现拓展，能够对同一个问题在不同的层面按照一定的顺序进行有条理地分析，并能够对相关分析展开精确的、清楚地论证与阐释。具备一定的思辨能力是国贸人才需要具备的基本素质，所以在国际贸易教学中要始终将对国贸专业学生进行思辨能力培养作为一项重要任务来落实。加强国贸专业学生思辨能力培养是提升当代国贸专业人才综合能力、实践能力、创新能力的要求，是社会主义建设发展的需要。

二、研讨课教学的特点

研讨课在实践过程中注重向国际化靠拢，这种讨论式的学习模式主要有如下特点：大学生有一定的自学能力基础，教师在讲课以前可以提前把相关的思考题对学生进行布置，把相关的资料包提供给学生，使学生自己做好充足的预习与准备。将学术会议的国际范式引入到课堂学习讨论过程中，即学生主讲结束以后，先让学生点评人进行点评，接下来再让其余的学生围绕主题进行辩解和论争，教师在这一过程中要发挥好自身穿针引线的作用，对学生做好引导与启发，学生们积极发言，发表自己的见解，最后一个环节是老师对整个过程进行总结。研讨课这种教学模式为学生与教师，学生与学生之间的交流互动创造了条件，充分调动了学生的学习主观能动性，学生反响很好，教学效果很好。

三、研讨课教学的操作模式

（一）研讨课次数的安排

为了使辩论活动更为深入地开展，研讨课采取小班制的形式开设，整个学期的授课采取讲授式教学与辩论式教学相结合的形式进行。通常一学期会在国际贸易专业的教学实践中安排六次研讨课，关于每次研讨都要把将要辩论的论题及基本要求要提前两周进行公布，使参与此次辩论活动的每个学生都能明确这些内容。

（二）研讨小组的确定

研讨课的时间定下来以后，教师要对全班学生进行小组划分，每个小组成员人数是5—6个，分别担任发言者、主持者、点评者、记录者等角色。这对于保障研讨课成功实施十分关键。

（三）研讨内容的确定

1.选择理论基础性相当突出的问题

通过对基础性较强的问题展开辩论，有利于达到以点带面、触类旁通的良好效果。

2.选题要具有可读性与争议性

论题要激发学生的兴趣具有可读性是基本条件，这样才会提升学生的辩论热情，进而对基本的国贸理论知识掌握取得良好的效果；论题具有争议性才会激发学生进行辩论的积极性，对于提升学生的思辨意识与问题意识具有积极的推动作用。同时还要保障所选取的案例材料具有普遍代表性。

3.选取的问题能够体现学科前沿性，贴近学生切身利益

这一点有利于使研讨具有一定的广度与深度。例如可以就“金融危机背景下贸易摩擦对上海就业产生了哪些影响”展开辩论。

4.研讨课教学的辩论流程

从研讨课的时间安排来看，应当控制在连续三节课内完成比较合适，包括学生辩论和教师评价两部分。整个辩论中学生是主体，教师要在中间做好引导。

四、对研讨课教学探索的几点思考

学生们普遍感觉，研讨课对于提高了自身对国际贸易专业知识的理解能力与表达能力具有积极的作用，特别是在提升学生学习能力与思辨能力方面显示的作用更加突出。学生对收获进行了总结：

（一）研讨课进行小组划分，小组成员之间形成了一种团队精神。

（二）学生为了证明自己的观点，主动参与相关资料的搜集，学生的学习自主性得到了提高，同时在资料搜集的实践中也使学生掌握了一定的学习方法。

（三）提升了学生对多方观点进行整合的多维度思维与辨析能力。学生任何一方为了取得辩论的胜利，都要对对方的观点做到了解。所以辩论双方一方面要为本方立场准备好充足的论据，同时对于反方论点的不足性也要做到有效的掌握，这样就会促进学生学会对问题进行多角度思考，使学生对知识的掌握更加扎实。

五、结语

国际经济贸易在应用经济学中占有重要位置，随着世界经济一体化趋势的深入发展，经济发展对贸易人才的要求越来越高。培养高素质的复合型人才是国际经济贸易发展的迫切要求。在这样的背景下国贸专业教学，必须在模式与方法上实现创新，如果依然采用传统教学模式与方法就很难适应时代的发展。因此围绕国贸专业进行的研讨课教学尝试与探索，对培养国贸专业学生思辨能力具有深远的意义，对现实经济发展、国贸教学发展具有积极的现实意义。

【参考文献】

[1]肖本山.“辩论式”教学法在刑法教学中的运用[J].教育探索，2009，（3）：50—52.

[2]孙连坤，康劲松等.Seminar在培养学生综合素质中的作用fJ1.中国高等医学教育，2006，（11）：84—85.

[3]董本云.国际贸易专业创新型人才培养研究[J].吉林工商学院学报.2009，（5）：97—99.