中职社团管理规定（共10篇）
中职社团管理规定 篇1
摘要：由于中职学校的学生普遍存在学习基础薄弱，学习习惯差、自控能力弱等现象，由此造成班主任在班级管理过程中遇到各种各样的难题。那么怎样管理好学生，引导他们掌握有效的学习能力，树立积极的人生态度，本文从目前中职班级管理的现状出发，挖掘班级和社团之间的关系，在分析中职班级管理中社团的作用的基础上，以实例肯定了中职班级管理社团化所具有的价值。
关键词：中职；班级管理；社团模式
中职学生由于学习基础薄弱，学习能力差，所以缺乏积极主动的学习态度，再加上中职学校的课程安排时间比较宽松，毕业后直接工作，没有升学压力。因此大部分学生百无聊赖，上网、玩手机、睡觉，是学生中普遍存在的现象。中职学生正处于青春年华，应当有一个积极向上的生活态度，建立起正确的人生观及价值观，这样不仅能够增强班级的融洽性，还关系到他们未来的人生发展。因此，鼓励他们参加学生社团就是一个行之有效的好方法，对班级管理也大有裨益。
１目前中职班级管理的现状
中职学校班级管理是以专业为基础划分班级，班级是中职学生获得知识的主要场所，同时也是学生综合发展的重要载体。因为每个班级的同学的家庭背景的不同、思维模式以及价值观的差异，当下班级概念在学生的意识中被逐渐弱化，相当一部分学生更倾向于将时间与精力注入到社团组织中，由此导致班级学生的沟通互动的机率降低了。多数学生认为，班级就是提供学生学习与生活的一个场所，对其内涵并没有深刻的体会，以致目前以传统的管理方法去管理班级所出现的矛盾越来越多，难度也越来越大。
２班级和社团存在的关系
２．１以成员间亲密程度的角度来看：社团成员间的关系亲密，没有地位上的差别，可以为了实现共同目标增强凝聚力，成员与成员之间的关系比较简单。但是，班级成员由于受学校内部的规章制度所制约，他们之间的关系存在一定的功利性，没有生成情感的纽带。
２．２以正式程度的角度来看：班级隶属于学校的正规组织，具有严明的纪律性，并且每个班级都设班主任。而社团为非正式性的组织，组织结构并不严谨，具有灵活的活动形式。
２．３以群体成员的归属角度来看
２．３．１班级和社团均由学生组成，学生之间相互发生作用；
２．３．２班级和社团都拥有共同的目标，班级的目标是实现教育教学任务。社团是以相同的爱好与兴趣为基础，从而实现某一愿景。
２．３．３班级和社团都以相关的规范制度为依据，班级主要以校纪校规作为依据，社团主要以社团成员的群体利益作为活动依据。
３中职班级管理中社团的作用
３．１增强中职学生的归属感：学生社团以学生自愿参加为主，根据不同兴趣和爱好，由此组建成各个特色的社团组织。许多志趣相投的学生聚集于此，在这一小方天地中充分将自身的优势特长发挥出来，使学生感到学校不单是学习的地方，同时也是施展才华的舞台，增强班级成员的归属感。只要具备一定才华，均会得到大家的认可，由此战胜因学习基础薄弱所引发的自卑心理，提高自信心。同时，他们又身处班级之中，能够遵守班级的基本规范，充分发挥成员的主观能动性。
３．２避免中职学生产生空虚无聊感：中职学校成立社团使学生从每天无所事事的状态中解脱出来，有了充分展示自己的舞台，获得了精神动力，在学校的日子也过的充实，由此激发出积极的人生态度，还避免了或降低了一些不当行为的发生。
３．３培养与提高学生的交际能力：大部分的中职学生囿于文化基础弱，认知水平相对较低，因此适应新环境的能力比较差，与人沟通交往的能力弱，参加班级社团后，需要为自己所在的社团出一份力，在此过程中需要与不熟悉的人打交道，由此一定程度上培养与提高了学生的交际能力。
３．４改正学生自私自利的坏毛病：目前，学生中独生子女的现象占大部分，这些学生往往习惯了家里人的宠爱，潜意识中有一种“独我行为”，使他们在考虑问题时多是站在自己的立场出发，对他人的感受往往无意识的顾及不到。这种情况对于他们日后走上社会是一个潜在的破坏性极强的坏毛病。人与人之间的交往讲求相互平等，相互理解。参加社团活动，通过与各种性格的人交往，为自己的社团做事，渐渐学会站在别人的立场考虑问题，或站在大局考虑问题，将自身存在的自私自利的缺陷慢慢剔除掉，使性格、思想获得综合性发展。
３．５培养学生团队及合作精神：团体的力量是强大的，如果要圆满的完成一次社团活动，那么全体社团成员应该凝聚起来，明确各自分工，加强合作精神，共同努力，共同创造，合力完成活动任务。通过亲身实践，体会到组织、合作的真正内涵，这种效果要好于教师单纯的说教效果。
４激发学生的自主创造力
人是具备一定的潜能的，通过适当合理的激发，潜能发挥的作用是无限的。学生的想法更是千奇百怪，花样繁多，只要有了可以施展的舞台，它们才会尽情释放。引发学生的求知欲望：在实际社团活动中，难免会遇到不同的问题，在解决问题的过程中，通过利用查阅资料、求教于老师等各种手段去探求答案，由此拓展了知识范围，激发了求知欲望。
５中职学校班级管理“社团化”模式实例分析
将社团化模式引入中职学校的班级管理中，可以为传统的班级管理带来积极的影响，通过两者的相互作用，最终达成共同发展的目标。以我校２０１５级计算机应用专业为例，成立了班级层面的社团组织，具体实施过程如下：
５．１成立兴趣小组：该专业共有班级２个，一共８５人，在成立社团前期，班主任与班委积极宣传与动员，两个班级的学生结合自身的特点成立形式各样的兴趣小组。各兴趣小组的诞生，构建了社团发展的雏形。
５．２确立社团发展方向：在班级兴趣小组的前提下，各个小组成员积极提供社团的建设规划，并交由班主任去查考。班主任及两个班委干部通过对各小组的深入了解与调查，最终结合各小组特点进行整合优化，鼓励整合后的兴趣小组成立为班级社团。最终共成立了８个社团，基本实现了“人人有社团、人人有参与”的“社团化”班级管理模式。
５．３展开特色活动，发挥学生的优势：班级社团成立后，由班主任引导，班干部辅助，定期开展各种特色活动，充分激发了中职学生的积极性。使得每一名学生都有机会充当社团活动的策划者、参与者以及组织者。每一名学生在不同的活动中都能扮演主要角色，充分展示了自我，发挥了自身的优势特征。
５．４构建评价体系，提高创新能力：在班级社团发展中，班主任对每一社团开展的活动都应给予充分的尊重，并且鼓励每一个社团成员积极参加，并构建一个有效的评价体系。对班级社团组织的各类活动的过程及效果，班主任进行评价分析，并将评价结果纳入学年总评体系中，进而推动了社团组织的兴盛发展。另外，以社团特性为基础，将其归入竞赛机制中，优化整合教育教学资源，提高学生的创新能力。结束语在中职学校内引进社团化的班级管理模式，是对当前新时期中职学生工作的有益探索，同时也是对传统的班级管理模式的总结与归纳。通过在班级内融入社团的模式，可以激发学生的集体荣誉感以及归属感，并且有助于调动学生积极的学习态度。总之，学生社团在班级管理中的作用不可小觑，学校相关人员和班主任应积极实践与探索，尽最大努力为学生提供一个良好的学习及成长的平台。
参考文献:
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［３］孙维．“社团化”班级管理模式探析［Ｊ］．兰州教育学院学报，２０１２，２８（４）．
中职社团管理规定 篇2
1 中职学生社团经费管理存在的问题
各中职学生社团管理部门一般是团委, 但团委自身事务繁多, 对各社团的管理权限于宏观调控, 缺乏严密、健全的管理措施。具体表现在经费来源单一, 严重影响社团建设和发展;有限的经费收支随意, 管理不够规范;不健康的商业化经费赞助给学生社团带来了不少不良影响;学生社团经费管理的监督不力更是雪上加霜。那如何解决这些问题呢?
2 中职学生社团经费管理的措施
中职学生社团还处在不断的发展和完善之中, 其存在较多的问题是不可避免的。学生社团的活动经费缺乏保障, 没有稳定、成熟的经费渠道, 经费管理无法可依等问题是经费管理困境的主因。
2.1 成立学生社团活动经费筹集管理领导小组, 负责筹款管款工作
学校应成立学生社团活动经费筹集管理领导小组, 制定《□□学校学生社团活动经费筹集管理制度》, 明确学生社团活动经费筹集管理领导小组的性质、作用、职能。同时, 为提高社团活动经费筹集管理领导小组的高效率和规范化, 应增设“社团经费筹集和管理”的信息化管理模块。
2.2 构建校外经费支持系统, 拓宽经费筹集渠道
目前, 中职学生社团在经费来源渠道方面存在的问题与其过于依赖主管部门有关。大多学生社团的经费管理模式和运行机制仍依附学校和挂靠部门, 长期以来中职学生社团早已适应了学校选择模式的角色定位。因此, 各社团应该改变靠、要、求的申请经费方式, 应该主动出击, 拓宽社团资金筹集渠道, 实现社团活动经费来源多元化。尽力、尽量把社团资金充实。在社团筹集资金方面, 应争取校外的支持, 整体上形成校内校外经费支持系统, 校内经费支持是学校拨款, 校外是争取企事业单位赞助。
2.2.1 合理利用商业赞助
东莞是改革开放的前沿阵地, 经济相对发达, 企业较多, 为资助学生社团活动提供可能, 尤其是一些学生家长本身就是企业老总, 他们对赞助学生社团活动具有较强的愿望。当然, 对愿意赞助的企业不是无原则地接受。对提供赞助的企业, 学校首先安排学生社团活动经费筹集管理领导小组人员进行调查分析, 调查其真诚度, 其产品质量如何, 然后再决定是否接受赞助。在对企业进行调查分析的基础上, 可适当接受一定量的赞助, 并明确社团对企业的回报, 不做有损于消费者利益, 有损于学校、社团形象的事或活动。同时, 在一定范围内, 做好为赞助企业的服务工作。中职学生社团接受企业赞助应本着“互惠互利, 和谐双赢”的原则, 积极寻找二者之间利益的共同点, 尽社团所能做好回报企业的工作。在不违反有关规定的前提下, 校园内广告企业产品, 设计企业形象, 宣传企业文化, 为企业创新、开发科技新品提供某些思路等, 还可聘请企业负责人为社团顾问或指导教师, 以加强社团和赞助单位间的联系, 增进友谊, 和谐发展。
2012年5月, 笔者学校举办了《“北大青鸟杯”诗歌朗诵大赛》。这次活动就是在北大青鸟东莞分公司的赞助下进行的。2012年春季开学之初, 海燕文学社的指导老师提出举办一个面向全校的诗歌朗诵大赛的设想。接着, 海燕文学社负责人在老师的指导下写好举办活动的计划交给学生社团联合会。联合会马上召开大会, 讨论举办活动的可行性。讨论通过后, 联合会就开始筹备活动了。
社团联合会指示经费筹集管理小组想办法, 创条件地筹集经费搞好此次活动。功夫不负有心人, 经过经费筹集管理小组的努力, 争取到北大青鸟东莞分公司赞助此次大赛活动。北大青鸟东莞分公司同意为此次活动赞助价值10000元奖品。
决赛开始前, 经费筹集管理小组跟北大青鸟东莞分公司一道, 协商大赛冠名为:2012年□□学校“北大青鸟”杯诗歌朗诵大赛。学生社团负责人诚邀北大青鸟东莞分公司经理宁尧参加大赛。北大青鸟东莞分公司经理宁尧表示这种双赢的合作希望能继续下去。
2.2.2 面向社会提供有偿服务筹集经费
中职学生社团组织作为一个团队, 完全可以面向市场提供有偿服务。社团学生可以在校园内开设盈利为目的的服务项目, 通过开商店、办餐厅、营书店等自主经营项目, 获取赢利;专业社团可面向社会提供技术服务并赚取技术服务报酬, 电子社开设电器维修部, 电脑社团开设广告设计店铺, 手工设计社开始刺绣培训班就是例证。
2.3 加强社团自身经费管理能力建设
中职学生社团的自身经费管理建设, 应完善内部经费管理结构, 健全内部规章, 建立适应市场经济体制, 符合社团发展规律的经费管理体制。社团应办成真正独立的、自主的、自律的及合法的学生团体组织, 能切实承担起学校转移出去的一些职能, 为会员提供优质服务。同时, 学生社团工作人员队伍的建设, 应吸收能力强、敬业精神好、在学生中有威信的人员来为学生社团工作。社团负责人要实行培训上岗制度。
学生社团活动经费筹集管理领导小组根据各社团的学期计划给予一定量的经费储备。各社团在学期的社团活动中可以使用本社团的经费, 具体的经费预算由各社团视活动情况而定。使用经费需向学生社团活动经费筹集管理领导小组提出书面申请, 并填写《社团资金申请表》, 由指导老师签署意见, 提交学生社团活动经费筹集管理领导小组的审核后方可使用。社团活动结束后, 各社团凭所购物品的发票由指导老师签字, 到学生社团活动经费筹集管理领导小组审核, 最后由学校领导签字后方可报销。对出现消极不配合经费管理的情况或出现经济问题的学生社团, 学校须根据相关制度给予处罚和追究责任。
2.4 加大学校对学生社团的支持
学校应该从经费上、场地上、指导老师聘请等方面给予社团大力支持, 为社团的发展提供良好环境, 同时, 要加强学生社团决策程序体系、公共服务机制、行政管理制度和外部监督体制, 规范学生社团的管理工作, 营造有利于中职学生社团发展的制度环境。
3 结论
随着中职学生社团数量不断发展, 学生社团的经费管理问题也正逐渐成为社团建设的重要内容。对学生社团在经费收支、管理方面存在的问题并给予相应的措施, 有助于学生社团根据国家和学校的有关法令、规章、制度, 对其经费筹集途径、使用范围、方法和原则, 建立具有指导、调节、约束功能的控制体系;有利于中职学生社团的向前发展, 更有利于校园文化建设的健康发展。
摘要：随着中等职业教育的不断发展, 中职学生社团组织发展迅速, 但学生社团经费管理薄弱的问题越来越突出。本文提出了校内外经费支持系统和革新经费管理模式的办法来解决社团经费管理问题。
关键词：学生社团,管理,校内外经费支持系统
参考文献
[1]李同果, 邓宗书.完全学分制条件下高校学生社团建设模式的思考[J].考试周刊, 2007 (1) .
[2]林伯海, 刘国平.我国高校社团管理官僚制化倾向初探[J].学校党建与思想教育, 2006 (02) .
[3]李金明, 刘尊旭, 吴松.高校社团企业化运作模式初探[J].黑龙江高教研究, 2003 (06) .
中职社团管理规定 篇3
关键词：中职社团；发展规划；强化管理
一、中职学校社团活动在管理过程中存在的问题
1.社团活动过程管理中缺乏长久的发展规划
由于很多中职学校社团指导老师本身课程工作量就很大，再加上自身能力和管理水平的限制，很多社团就完全由学生自己管理，于是在社团中，社团成员的角色意识、参与意识、管理意识、发展意识普遍不强，社员感觉不是正式组织，社团并没有约束其成员行为的强有力的力量，社团人员流动的情况非常普遍。与此同时，许多社团没有发展愿景，缺乏长期的发展规划，由于在自身建设上，机构不够健全，分工不够明确，活动开展随意、无计划，社团的许多活动往往流于形式，不能达到可持续发展的机制。
2.社团活动过程管理中缺乏必要的管理制度
学生社团的主管部门是校团委。校团委本身工作较多，加上聘任社团的老师归属于教务处管理，因此，团委对社团的指导只能是宏观管理。团委仅仅成为社团活动的发起和号召部门。由于部分社团欠缺严密的组织纪律和规章制度，导致部分社团组织松散，没有形成长效发展的机制，社团活动成为社团指导老师的自留地。学校在学生社团的管理工作中缺乏总体的规划，没有注意协调，平衡，社团也没有发展愿景，制定长期规划。相关的管理
制度的缺乏和管理措施的执行不力，是阻碍社团发展的根本性
障碍。
3.社团活动管理过程中缺乏应有的条件保障
很多中职学生社团的活动经费主要来源于校团委行政经费、社团会员缴费等方面。由于社团数量较多，校团委拨款微乎其微，自筹经费难以维系，很难稳定。资金匮乏是制约社团发展的一个瓶颈。同时，社团活动场所的限制，必要设施的缺乏导致了社团活动效果难以到位，活动作用难以发挥，就很难再谈学生素质的综合培养。
二、加强中职社团活动过程管理的几点意见
1.加强社团建设，思想教育先行
中职学校要求推进思想政治教育工作进社团工作，并将其纳入学校思想政治教育的总体规划。学校要成立专门机构，全面布置协调学校思想政治教育进社团的工作。通过理论学习、课内外的讲座、社会实践等多种寓教于乐的教育方式，增强学生的团队意识、拼搏意识和集体荣誉感；加强以培养思想素质为目标的思想教育，包括世界观、人生观和价值观教育，使学生提高分析和解决问题的能力，从而推动学生社团整体的健康发展。
2.夯实条件基础，落实津贴制度
中职学校应积极完善各项硬件设施，图书馆、实训室、舞蹈室、运动场等活动场所一应俱全。从校领导到普通教师，对于学校社团的建设应该给予充分的理解和大力的支持，要形成以能被聘为社团指导教师为荣的风尚，这样才能夯实社团师资基础。学校应该成立社团建设工作小组。工作小组成员参与社团的论证、规划、建设和评价，对社团建设过程中的有关事项提出意见和建议。学校社团工作领导小组对社团老师实行聘用制度，有规范职责，
有课时津贴，有奖励惩罚。学校设立社团建设专项经费，专款专用，对资社团资金的使用进行监控管理，确保社团建设资金的使用发挥最大效益。学校团委针对社团的开展情况专门制定社团指导老师的社团活动津贴方案，并严格按照方案落实指导教师津贴和社团活动成果奖励。
3.聘任指导教师，合理设置社团
社团活动的质量与水平在很大程度上与指导教师给予的指导有着相当大的关系。中职学校必须特别重视对学生社团指导教师的选拔、聘用和考核，除团委发挥主导作用外，学校教务处、工会、总务后勤等部门联起手来充分调动学生社团指导教师的积极性，建设一支完备的学生社团指导教师队伍，并落实专项待遇。鼓励校内专业教师、有特长的教师甚至邀请校外知名人士担当学生社团的指导教师。在全校范围内所有办公室、班级印发关于建设社团的通知，对于有意向申报社团指导老师的老师下发学生社团指导老师申报表，一些特色社团的指导老师学校团委可以直接找到其本人，特邀其申报。结合申报情况，团委及教务处根据指导老师的任教能力合理设置多个社团。然后应该召集社团指导老师开社团工作培训会及社团工作布置会，对社团指导老师提要求，下发社团指导老师管理办法及津贴发放方案，并在会上颁发社团指导老师聘书，聘书上说明受聘年限。团委统一规划各社团的活动地点及每周的固定活动时间。
4.强化制度建设，加强社团管理
（1）完成六个制定
各社团制定社团名称、管理章程、管理办法、社员申报办法、纳新计划、成员名册。
（2）执行两个定期
一是团委定期检查各社团管理情况。各社团每学期纳新后，完成全校社团成员的注册，在团委备案。将各社团的学生所属班级，活动时间及地点下发至各班，督促各班主任加强各班参与社团学生的管理。二是规定每个社团每学期定期开展一次精品社团展示活动，即社团“期末考试”，展示各社团一学期来的活动成果。
5.发挥先锋作用，注重干部建设
社团干部是学生社团的骨干力量，在社团成员中享有较高的威信，一个社团活动开展得好不好，在很大程度上取决于社团干部的表现，校团委可以通过定期开展业务培训、座谈会等，加强与社团骨干的联系与交流，增进感情，掌握情况，改进工作，完善管理。同时，制定完整的选拔、考核制度，定期对社团干部进行考核，注重社团干部培养的梯度，建立人才培养的长效机制，从而不断提高社团的竞争力，实现其可持续发展。
6.注重社团创新，培育精品社团
各中职学校根据本校的实际情况，集中力量扶持了一批有特色、活动层次高、在校园有较大影响的社团，凝练社团特色以起到示范和引领作用，提高社团建设水平，扩大影响力。同时，积极为学生社团创造与社会联系的机会，利用社会的广阔舞台和丰富资源，充实学生社团的内涵，达到服务于学校思想政治教育工作和丰富校园文化的目的。此外，学校应积极探索了新形势下职校学生社团发展的新思路。通过积极探索，积极进行社团试点，定期对社团发展进行研讨，有意识地培育几个精品社团，在社团中树典型、立榜样。一方面，既积极鼓励了服务信仰、专业实践类社团向更广阔更深入的领域发展，另一方面又促进文娱体育、人文社会类社团向高层次、高格调发展。
总之，学生社团的建设是中职学校人文素质教育这个系统工程中的重要环节，中职学校学生工作者应给予足够的重视，特别是要重视社团活动过程的建设。当前，职业教育的蓬勃发展，相信各中职学校一定会为了学校和学生的发展，积极创新，努力探索，创造学生社团工作更加辉煌灿烂的明天。
（作者单位 湖北省武汉市新洲高级职业中学）
中职社团管理规定 篇4
灵山县职业技术学校 刘鹏鉴
学生社团建设是中职校园文化建设和学生德育工作的一个重要组成部分，是中职学生素质拓展、展示才华的舞台，拓展知识的桥梁和开拓视野的窗口,是完善学校课程建设的重要载体，是实现中职学校“德育为先、技能为重、素质为本”育人理念、构建和谐校园的重要组成部分。通过丰富多彩社团活动的开展，开阔学生视野，陶冶学生情操，启迪学生思维，发展学生个性特长，全面提高学生综合素质。
一、指导思想
全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，努力提高青少年创新意识，立足学生全面发展，推进校园文化建设，有效促进学生自主发展。
二、总体目标
本着“人人参与，共同进步”的要求，完善学生社团的开展，保证学生的自主性，提高学生的积极性，鼓励学生的创造性，力求活动的成效性，使社团活动的开设与开展成为学校打造文化品牌的亮丽窗口。
三、社团领导小组
（一）组织机构：组长由校长担任，副组长可以由分管学生工作的副校长担任，组员是学生处和校团委的领导、各班主任及学生会主要成员。
（二）主要任务：
1、负责对社团的日常管理工作，把握好学生社团建设和发展的方向，在鼓励各类社团协调发展、创造自由选择和发展空间的同时，加强对学生社团组织目标的调控。
2、引导社团针对学生特点，通过组织开展内容充实、形式多样、格调高雅的社团活动，不断提高学生综合素质，扩大社团的覆盖面和学生的参与率。
3、深化学生社团的实践环节，把学生社团建设成为培养兴趣、展示才艺、收获成功的阵地，使之成为课堂的延伸和补充。
4、为社团活动提供必要的物质保障，如活动场地、设施，活动经费等。
5、积极探索参与社团活动情况的考评机制，并逐步纳入“学生综合素质评价体系”和“发展性教师评价”体系中。对表现突出的学生社团及相关人员进行表彰，促进学生社团健康、持续、稳定发展。
四、社团组织
（一）具体社团组织：武术协会、音乐爱好者协会、吉他协会、爱心志愿者协会、舞蹈协会、篮球协会、演讲与口才协会、街舞协会、书画协会、零度轮滑协会、阳光心理社团、乒乓球协会、足球协会、HS跑酷协会、曳舞协会、机械舞协会、礼仪协会、气排球协会、古风社等
（二）社团指导员工作职责： 指导学生社团的组建、章程制定及修改；指导学生社团制定工作计划，确定工作重点并做好工作总结；定期组织学生开展丰富多彩的社团活动；了解掌握学生社团的思想动态及素质培养情况，指导学生解决在社团工作中遇到的困难和问题；关心社团成员的成长，注意加强与学生社团干部的联系沟通，协助做好社团考核及各种优秀评选。
五、社团活动要求
1、社团根据需要健全组织机构，并明确各机构的工作职责。社团活动要严格申请制度、点名制度、公物维护制度和报告制度（如社团人员安排情况，大型社团活动的安排情况等需及时向学校领导小组报告）。
2、各社团开展活动时，如需学校提供活动经费，须提前向学校提出经
费申请报告，学校依据情况给予批复。社团活动如使用学校场地、设施，需提前申请，并注意维护场地整洁，爱护设备，使用后注意关闭水、电、锁好门窗。
3、各社团定期开展活动。活动可安排社员撰写活动报导和拍摄活动图片，相关报道及时通过学校网站加大宣传。
4、社团需建立本社团的档案资料，整理并保留好活动相关过程资料。如：每学年开始和结束，各社团应对本学期工作进行书面计划与总结；社团活动时，需要安排专人填写《学生社团活动登记表》，这些材料需及时归档。
六、考核奖励
1、“优秀社团指导员”每学年评比表彰一次。由学校领导小组、社团成员和社团活动成果等方面综合考评、表彰。
2、“优秀社团”、“优秀社团干部”和“优秀社员”每学年评选一次。各社团每学年结束前向学校领导小组提交相关的书面申请报告和相关活动材料，学校根据社团的申报材料和对该社团平时情况的掌握进行综合评定。获得“优秀社团”称号的团体可增加“优秀社团干部”和“优秀社员”的评选比例。
此外在社团建设中，学校还要把握以下三项原则：一是把握时代性，强化导向性。通过社团活动，对学生渗透做人的教育、合作精神教育、奋斗精神教育和人文素质教育，培养学生健全的人格、团结协作精神、勇于进取的品质和科学的思维方式以及高品位的文化素养，努力培养富有创新精神和创造能力的高素质劳动者和高技能的应用型人才。
二是坚持原则性，突出多元性。始终坚持社团建设的育人宗旨，学校在把握社团建设的学识性、专业性、娱乐性的同时，还从学生、教师、学校、社会等多元因素综合考虑，努力增强社团建设的针对性和实效性，坚持以人为本，促进学生思想道德素质健康成长。
三是增强预见性，具有前瞻性。学校注重引导学生正确把握社团建立的宗旨，根据特点，引导学生社团的创立与未来现代教育相联系，与青年学生综合素质的提高相结合，努力营造良好的育人环境，使它成为青年学生良好的道德行为养成的阵地，为培养人格健全的适应社会主义建设和发展需要的新世纪公民提供土壤，为学生将来顺利走上工作岗位，服务社会和一生的健康发展奠定基础。
中学学生社团管理规定 篇5
广州市南武中学学生社团管理规定
组织和开展学生社团活动是学校“自管自育”办学特色的体现，本学期团委、学生会将继续加强学生社团管理机构、社团类型设置、社团管理制度、社团领袖培训、社团活动平台、社团激励机制等方面的长效机制建设。规范社团组织建设，配齐辅导教师，安排活动时间，提供活动场地；引导社会实践类、语言艺术类、科技创新类社团开展较高层次社团活动，支持他们参加各类比赛；组织社团校际交流，扩大社团影响力，举办首届社团文化节。
一、社团组织建设
第一类社团由德育处负责管理
1、社团名称：飞扬语艺社、心翔语艺社
社团任务：培养辩论人才、演讲人才、主持人、广播员等。
每周组织社团活动。
完成上学期“中华经典美文诵读”主题活动任务，下学期科艺节1-2个节目。
完成下学期社团展示日的展示。
代表学校参加相关比赛。
完成学校布置的其他表演任务。
指导老师：吴汝繁＊、莫月霞（演讲、主持人）、陈明倩（辩论）、少年宫老师
活动场室：微格课室
2活动时间：第三周起，逢单周的周三下午第九节
2、社团名称：阡陌文学社
社团任务：每周组织社团活动。
出版《阡陌》。
完成下学期社团展示日的展示。
指导老师：严辉＊、秦凌
活动场室：图书馆
活动时间：第三周起，逢单周的周三下午第九节
3、社团名称：圆梦戏剧社、繁星戏剧社、星光戏剧社、幽兰话剧社
（语文部、英语部、历史部）
社团任务：培养语文课本剧、英语课本剧、历史剧、综合喜剧等表演人才。
每周组织社团活动。
完成上学期“中华经典美文诵读”主题活动任务，下学期科艺节1-2个节目。完成下学期社团展示日的展示。
代表学校参加相关比赛。
完成学校布置的其他表演任务。
指导老师：黄艳冰＊（语文部）、冯剑琴（语文部）；
伍立妍＊（英语部）、陈玉凤（英语部）、吴雅瑜（英语部）；
吴如玉＊（历史部）、孙丽华（历史部）、马晓纯（历史部）。
活动场室：群学堂
活动时间：第三周起，逢单周的周三下午第九节
4、社团名称：青春舞蹈社、KEEP ON DANCE舞蹈社
社团任务：组建并训练高中部舞蹈队。
每周组织社团活动。
完成科艺节汇演舞蹈节目1-2个（12--18人）。
完成开学典礼舞蹈节目1个（12--18人）。
完成下学期社团展示日的展示。
代表学校参加相关比赛。
完成学校布置的其他表演任务。
指导老师：汪剑雯
活动场室：舞蹈室
活动时间：第三周起，逢单周的周三下午第九节
5、社团名称：飞扬音乐社、爱乐音乐社、阳光音乐社、清雅音乐社
社团任务：组建并训练高中部乐器表演队和演唱表演队。
每周组织社团活动。
完成科艺节汇演乐器表演节目1—2个和演唱表演节目你1—2个（12--18人）。完成开学典礼乐器表演节目1个和演唱表演节目1个（12--18人）。
完成下学期社团展示日的展示。
代表学校参加相关比赛。
完成学校布置的其他表演任务。
指导老师：潘莹春（申请多一件）
活动场室：音乐室
活动时间：第三周起，逢单周的周三下午第九节
6、社团名称：心旅驿站心理社、心海扬帆心理社
社团任务：开展学校心理健康教育活动。
每周组织社团活动。
完成下学期社团展示日的展示。
指导老师：郑文婷＊、袁雅芳、郭均莲
活动场室：心理咨询室
活动时间：第三周起，逢单周的周三下午第九节
7、社团名称：敬雅礼仪社
社团任务：组织学校礼仪队、时装表演队训练。
每周组织社团活动。
参加学校重要活动，如教师节、校庆日、颁奖仪式等。
完成科艺节汇演礼仪表演或时装表演节目1个。
完成下学期社团展示日的展示。
指导老师：杨梅＊、尚丽萍、王嘉琳
活动场室：力学楼音乐2室
活动时间：第三周起，逢单周的周三下午第九节
8、社团名称：南武志愿者俱乐部
社团任务：开展志愿者活动。
完成下学期社团展示日的展示。
指导老师：罗福源
活动场室：阶梯室
活动时间：第三周起，逢单周的周三下午第九节
9、社团名称：阳光乒乓球俱乐部、朝阳乒乓球俱乐部
社团任务：组织学校乒乓球队训练。
每周组织训练活动。
完成下学期社团展示日的展示。
代表学校参加相关比赛。
指导老师：段滔
活动场室：乒乓球室
活动时间：第三周起，逢单周的周三下午第九节
10、社团名称：洁芳羽毛球俱乐部
社团任务：组织学校羽毛球队训练。
每周组织训练活动。
完成下学期社团展示日的展示。
代表学校参加相关比赛。
指导老师：覃宇
活动场室：洁芳羽毛球场
活动时间：第三周起，逢单周的周三下午第九节
11、社团名称：快乐篮球俱乐部、追风少年篮球俱乐部、拼搏篮球俱乐部
社团任务：组织学校篮球队训练。
每周组织训练活动。
完成下学期社团展示日的展示。
代表学校参加相关比赛。
指导老师：蓝杰
活动场室：篮球场
活动时间：第三周起，逢单周的周三下午第九节
第二类社团由教导处负责管理
12、社团名称：吴君颂数学俱乐部、君颂数学俱乐部
社团任务：完成科艺节、创新大赛、学科竞赛、社团展示日展示等。
指导老师：蒋强军
活动场室：奉公楼70
1活动时间：第三周起，逢单周的周三下午第九节
13、社团名称：头条新闻、时事之家、时政风云社
社团任务：完成科艺节、创新大赛、学科竞赛、社团展示日展示等。
指导老师：颜永红＊、江少萍、陈康文
活动场室：奉公楼60
1活动时间：第三周起，逢单周的周三下午第九节
14、社团名称：无线电竞赛俱乐部、沟通无线俱乐部
社团任务：完成科艺节、创新大赛、学科竞赛、社团展示日展示等。
指导老师：陈小玲、谈应朝
活动场室：物理实验室520
活动时间：第三周起，逢单周的周三下午第九节
15、社团名称：实用化学俱乐部
社团任务：完成科艺节、创新大赛、学科竞赛、社团展示日展示等。
指导老师：胡岚＊、邱萍
活动场室：化学实验室219
活动时间：第三周起，逢单周的周三下午第九节
16、社团名称：云山观鸟社
社团任务：完成科艺节、创新大赛、学科竞赛、社团展示日展示等。
指导老师：赵群英＊、朱巧玲、赵汝池
活动场室：生物实验室620
活动时间：第三周起，逢单周的周三下午第九节
17、社团名称：谈天论地俱乐部、经纬地理俱乐部
社团任务：完成科艺节、创新大赛、学科竞赛、社团展示日展示等。
指导老师：林志远＊、李英南
活动场室：地理室
活动时间：第三周起，逢单周的周三下午第九节
18、社团名称：计算机-网络俱乐部、艺睿俱乐部、星核俱乐部
社团任务：完成科艺节、创新大赛、学科竞赛、社团展示日展示等。
指导老师：邝宇新
活动场室：电脑1室
活动时间：第三周起，逢单周的周三下午第九节
19、社团名称：智博机器人俱乐部
社团任务：完成科艺节、创新大赛、学科竞赛、社团展示日展示等。
指导老师：刘钜恩
活动场室：电脑2室
活动时间：第三周起，逢单周的周三下午第九节
20、社团名称：锐志思维创新训练队
社团任务：完成科艺节、创新大赛、学科竞赛、社团展示日展示等。
指导老师：陈韶光＊、许月媚
活动场室：通用技术试验室
活动时间：第三周起，逢单周的周三下午第九节
21、社团名称：梦幻动漫社、达微动漫社
社团任务：完成科艺节、创新大赛、学科竞赛、社团展示日展示等。
指导老师：赵小玉
活动场室：美术室
活动时间：第三周起，逢单周的周三下午第九节
第三层次社团由学生自愿申请，经学校审批成立。
22、社团名称：百变魔幻社
社团任务：完成下学期社团展示日展示活动等。
活动场室：物理实验室420
活动时间：第三周起，逢单周的周三下午第九节
23、社团名称：纵横棋艺社
社团任务：完成下学期社团展示日展示活动等。
活动场室：学生活动中心棋艺室
活动时间：第三周起，逢单周的周三下午第九节
24、社团名称：日研社
社团任务：完成下学期社团展示日展示活动等。
活动场室：奉公楼509
活动时间：第三周起，逢单周的周三下午第九节
25、社团名称：动感街舞社
社团任务：完成下学期社团展示日展示活动等。
活动场室：学生活动中心舞蹈室
活动时间：第三周起，逢单周的周三下午第九节
26、社团名称：止戈武术社、宏威武术社
社团任务：完成下学期社团展示日展示活动等。
活动场室：古榕苑
活动时间：第三周起，逢单周的周三下午第九节
备注：＊号标注的老师为该小组的组长
二、社团指导老师职责
1、组建社团，指导学生确定社团宗旨和章程，并填写《广州市南武中学学生社团申报表》。
2、指导学生社团制定每学期工作计划，并填写《广州市南武中学学生社团学期计划表》。
3、认真做好活动前的准备工作，使指导工作有方向、有目的。按要求准时参加社团活动，不缺席、不中途离场。
4、按学校要求组织每周一次的学生社团活动，指导学生填写《广州市南武中学学生社团会议记录表》和《广州市南武中学学生社团活动策划表》，每次活动的第二天，按要求上交会议活动/会议记录表。对学生社团中存在的问题予以分析解决，努力提高学生社团活动的质量。（德育处工作人员要对每次活动的出勤情况进行登记）
5、指导学生对活动场室的公物和卫生进行管理，按要求借用和归还活动场地的钥匙。
6、随队指导学生社团的校外重大活动，监督学生社团的经费使用情况。
7、指导学生开展学期社团工作的总结，填写《广州市南武中学学生社团期末反思表》，并对社团成员进行评价，指导学生社团干部填写《广州市南武中学学生社团会员表现评价表》。
8、指导学生按《广州市南武中学学生社团档案处理要求》上交相关资料到学校学生会存档。
三、社团活动场室使用管理规定
1、社团活动场室钥匙由学生会统一管理，学生社团必须经学生会同意，才能使用相关活动场室。钥匙由社团负责人按时领取、保管和归还。
2、活动时间不得超过开放时间，不能影响学校教学及个人正常的学习时间。
3、遇特殊情况，要在规定时间以外进行活动的，必须提前向学校学生会提出申请，经批准后方可进行使用。
4、讲文明、懂礼貌，活动期间不大声喧哗（社团活动需要除外）。
5、保持活动场室卫生，不乱丢垃圾，场室内不可放置与社团活动无关的物品（如个人衣物和书籍等）。
6、注意用电安全，每次活动结束注意检查，消除用电安全隐患后方可离开，离开时关门关窗关灯。（德育处工作人员要对每次活动后的安全管理情况进行登记）
7、爱护公物，如有损坏，照价赔偿。
学校社团管理章程 篇6
第一章 总则
第一条 实验高中学生社团是以学生的兴趣为前提而自发组成的学生团体，接受学校政教处统一领导，直接领导机构为校团委学生会。学生社团必须在学校管理规章制度范围内活动。
第二条 学生社团成立宗旨在于培养广大同学的团队合作精神、实践能力，为有特长且学习有一定余力的同学提供一个充分发挥和培养才能的场所，活跃校园气氛、丰富同学们的业余生活。培养同学们的领导能力、组织能力。
第三条 社团活动原则：社团要求与社会要求相结合；校内活动与社会活动相结合，社团要求与学生需求相结合；严格管理与提高认识相结合。
第二章 申请登记注销制度
第四条 凡有志于创办社团并具备有关条件的在校学生，应首先按所属类型向社团管理委员会申请。
1专业类 2 文艺类 3 体育类 4 公益类
第五条 申请登记应具备下列基本条件： 有符合规定的名称和章程。2 有明确的活动目的、任务、内容。3 有明确的管理制度。社团发起人在五人以上，总社员在十人以。
第六条 社团管理委员会批准申请后，申请登记的社团在申报后一个月内拟定社团章程及草案，召开成立大会其章程包括：社团名称、宗旨、组织机构、社团负责人及干部产生任免程序、主要负责人及名单。
第七条 各社团未经社管委批准不得擅自活动，解散。
第三章 社团活动条例
第八条 每学期开学初两周内上报本学期活动计划，学期末上报本期社团工作总结。
第九条 社团一学期至少举办一次大型活动，使每一位社员能力得到一定的锻炼且活动有一定的影响力。
第十条 各社团与外校联系组织活动，需经社管委批准。社团在开展活动前上交活动计划并要拷入磁盘，以备规范化管理。社团活动不得擅自占用自习时间，各社团在未经特批情况下不得影响正常上课。社团活动时间定为课外活动，如需占用其他时间进行的，需提前向社管委申请。
第四章 社团负责人和社员
第十一条 各社团负责人是该学生社团的代表人，总负责一切该学生社团的事物，积极开展各项活动。社团组织结构及负责人组成如下：社长1名、副社长2名。
第十二条 各社团定于每年十月进行换届，各社团负责人的任期为一年。
第十三条 在召开社团负责人会议时，各社社长要准时出席。
第五章 奖惩
第十四条 社团活动开展较好的学生社团，经讨论通过，可评为“优秀社团”，其负责人可评为“优秀社团负责人”。
第十五条 出现严重问题或无法正常活动的社团将暂停活动，进行限期整改，如仍无法正常活动的，经社管委批准方可予以注销。不得单方面解散社团。
第十六条 社长迟交计划或开会不出席者，一次扣该社团1分。（此分影响其所在社团的学期评定）
第十七条 社长及骨干分子在组织活动中违反此规章，经劝告无效的社团扣除本社团相应的总分，年底不能参与加分，且要全校通报批评。
第六章
附则
本章程最终解释权归政教处所有。
淮阳县实验高中政教处
中职社团管理规定 篇7
1 药剂专业社团建设的必要性
1.1 国家对中职素质教育的要求
教育部在《关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》中指出:中等职业教育要全面贯彻党的教育方针, 转变教育思想, 树立以全面素质为基础、以能力为本位的新观念, 培养在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。他们应当具有基本的科学文化素养, 掌握必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能, 具有继续学习的能力和适应职业变化的能力, 具有创新精神和实践能力、立业创业能力, 具有健康的身体和心理。
1.2 中职卫校教育教学的要求
专业学生社团扮演着重要的角色, 承担着重要的任务, 对上能及时反映学生的学习、生活等方面的实际情况, 有利于学校及时发现问题, 调整对学生的教育与管理, 达到提高教学质量的目的;对下能通过与来自不同专业学生的密切接触及其影响和辐射作用, 对良好的校风、学风形成和保持起着不可估量的作用。广大学生通过参加社团举办的各种活动, 不仅能提高个人专业水平, 而且对学生综合能力的提高也起着重要的作用。
1.3 中职学生的需求
兴趣爱好是学生参加社团活动稳固和持久的动力, 参加社团的学生有共同的专业、共同的兴趣爱好;我校学生均为住校生, 远离父母, 害怕孤独和寂寞, 希望获得友情和支持, 通过参加社团来获得安全感;有的学生是为了提高自己的综合素质、展示个人才华、增加就业机会而参加专业社团的。
2 药剂专业社团的功能
2.1 药剂专业知识拓展功能
我校药剂专业社团有中药炮制社团、中草药种植社团和中药标本社团。通过参加中药炮制社团活动, 学生知道了通过炮制可使有的中药降低或消除毒性或副作用、有的中药改变或缓和药性、有的增强药物疗效、有的利于储藏和保持药效、有的提高药物净度而确保药材质量;参加中草药种植社团的学生通过在中草药种植园的劳动, 了解了新疆常见中草药, 如甘草、罗布麻、薄荷、艾、小茴香、枸杞、麻黄、合欢、芍药、菊花、无花果等药材的栽培技术, 药用植物学基础知识, 生药鉴定的基本知识和基本技能, 常用生药的来源、鉴别特征、主要化学成分和功效等内容;参加中药标本社团的学生能够为来我校参观中药标本馆的人群解说中药材的分布、蜡叶标本和浸制标本、生药的种类和性状等。
2.2 丰富校园文化
校园文化是一个学校的灵魂所在, 学生社团是我校校园文化建设的重要载体, 是我校第二课堂的引领者, 在校园文化建设中起着重要作用。通过社团的各项活动, 可以让我校药剂专业学生树立良好的思想认识、价值观。在社团活动中, 学生之间相互沟通、相互配合, 这些积极的作用必然会带动我校整体校园文化健康发展。
2.3 提升团队协作能力
在社团活动中, 学生为着相同的活动目标团结协作、集思广益、相互配合、齐心协力, 拧成一股绳, 朝着一个目标努力, 形成一种群体优势, 成功的社团活动就是在这种群策群力下圆满完成的。学生在社团活动中产生了互相关心、互相帮助的交互行为, 培养了关心团队、关心学校的责任感。
3 药剂专业社团建设存在的问题
3.1 社团建设政策制度不完善
学校没有把学生必须参加社团的要求纳入学生的综合考核制度中, 学生可参加也可不参加, 自由性较大。我校社团挂靠在校团委, 团委书记承担全部社团管理工作, 但团委活动也较多, 造成其组织社团活动时力不从心。
3.2 社团建设指导教师相关知识、经验及工作动力不足
药剂专业社团活动均与我国传统中草药有关, 而现配的指导教师均为医学院校药剂专业毕业, 西医西药知识丰富, 而中医中药知识欠缺;指导教师对社团的日常管理经验不足;社团指导教师均是利用业余时间对学生进行指导, 却没有一定的劳动报酬, 导致指导教师动力不足。
3.3 社团建设经费欠缺
中药标本社团和中草药种植社团在活动中花费很少, 而中药炮制社团花费较大, 药材和辅料的消耗、燃气的使用均需一定经费, 校团委经费有限, 不能满足活动需要, 中药炮制社团不是不想搞活动, 而是搞不起活动。
3.4 社团活动设施不完善
中药标本社团场地和设施较完善;中药种植社团主要活动场地在中草药种植园, 而我校中草药种植园面积较小, 种植品种较少, 随着活动次数增加, 学生兴趣逐渐减小;中药炮制社团炮制设备只有一套, 不能满足活动需要。
略谈中职学校社团文化的建设 篇8
一、社团文化及其作用
社团文化，是社团建设及发展过程中，始终贯穿的核心主题，它包括社团对外及对内形象的建立及宣传，社员情感及归属感的建立，社团活动的风格确立以及社团运作的模式等。
社团文化是校园文化的重要载体，在丰富学生课余生活，增长学生知识，培养学生能力等方面，发挥着越来越重要的作用，它涵盖了竞技、学术、文体、心理等方面的范畴。社团文化在对学生思想道德水平的提升及进行潜移转化中，有着其他文化载体不可替代的作用。特别是在当前各种新潮思想的冲击下，校园社团文化所承担的作用，更是显得尤为重要。
二、社团文化建设的目标
社团建设已经成为当前中职学校校园文化建设的热点，许多学校已经对此展开专题研究，以课题的形式来研究社团文化的建设，笔者认为，校园社团文化建设应以以下目标作为研究方向。
（一）引导、建立高、中、普及型的各种不同的社团组织以及学校、系部等各层级的社团体系，同时形成学校层面的高效、动态的管理体系。
（二）培养、打造社团管理骨干，一批高素质、能力强的社团管理人员是社团文化建设的重要力量。支持建设一批高层次的社团。
（三）建立定期及非定期的社团活动平台，学生社团的价值要在多姿多彩的社团活动中，才能得以体现，作为中职学校而言，人文类社团在社团体系中，应是一种中坚力量，学校要形成固定的经费及支持制度，同时，还要支持建立社团对社会活动的对接渠道。为学生社团活动提供实践支撑。
三、社团文化建设的一些因素
社团文化的形成及发展过程中，笔者认为，要经历孕育、生成及传播等阶段及因素，一般而言，社团文化的建设，可以分为物质层次及精神层次两个方面；物质层次是社团文化的表象，由一系列有形的文化因素组成，包括社团文化的阵地、队伍建设、社团标识等。精神层次的社团文化由各种无形的理念因素构成，体现着社团的内在精神，它着重从社团成员的价值观、活动理念及精神状态、道德操守、人际关系等方面表现出来，这也是社团文化的核心与灵魂。
如何建立独特的社团文化风格，笔者认为，可以从以下方面着手来进行：
（一）目标与宗旨。目标和宗旨是社团创立的信念、信条与理想，是社团行动的方针、纲领和基准，是社团成员的精神依托，是社团个性的集中体现。这种个性使之区别于其他社团并以其独特性赢得校园同学、职能部门的支持，使社团的生存价值有了基石。在社团文化诸因素中，目标与宗旨是统一社团文化的基础，是生成社团文化的平台，而社团文化又是对社团目标宗旨的直接反映。
（二）组织制度。所谓一方水土，养一方文化，根植于组织土壤的文化，才具有生命力。在社团文化形成中，必须形成一系列制度、规范，用来约束、统一社团成员的言行，以最佳的技术状态和集中的精力投入到社团活动和社团发展中去，同时在社团活动和发展中对成员的异文化思想和言行加以反对、禁止，用以树立社团形象，统一社团精神。
（三）社团活动。社团活动是确立社团独特地行事风格及精神风貌最具成效的手段，社团文化主从社团活动过程、活动形式、活动影响力成功性中体现出来。没有社团活动，社团文化也就失去了载体而无从体现。
具体而言，以一个典型的街舞社团为例，一般而言，街舞，提倡个性的表现，但是，我们在组织活动的过程中，却可以以训练社员培养成雷厉风行、守时、全力以赴等团队活动的风格，个性能力与团队风格在社团活动中，得到了默化与提炼。
（四）培养社团灵魂人物。虽然现代社会强调团队力量，但是灵魂或核心人物在社团文化形成的过程中，其人格魅力，一行一动、一言一笑都对社团成员产生直接的影响。社团负责人自身的领导风格、人格力量、品性、行为方式乃至个人嗜好，是社团文化的体现，纵观那些比较有影响力的社团，无一不是由创业者人格魅力力量支撑的。因其鲜有、高尚，与社团理念相一致，体现出社团的宗旨，能调动广大成员的积极性和创造性，形成强大的凝聚力。
（五）社团文化传承。对社团文化而言，仅有言行示范和模范行为还是不够的，它还必须为所有的成员所认同，铭记在成员的思想中，融化在整个社团活动过程中，否则，社团骨干们、管理层有“文化”意识，成员无“文化”意识，社团整体的文化则无法形成。
举一案例：学生乐团，在招收新生的时候，可以让老队员示范整个的活动过程而不仅仅是表演，让新队员意识到，成为社团的一员，并不仅仅是训练一门技艺这么简单。
四、思考与探索
如何管理一个社团 篇9
当前存在问题：(一)社团活动的盲目性.没有顾及到内部成员的意愿.(二)一些社团活动不能按期完成。有些活动在策划后却无法实 施，有些活动即使实施了，也是一拖再拖，结果不了了之。
(三)社团成员的流动性大,稳定性差.据我们的调查资料显示, 很多社团成员曾想过退出社团.他们觉得在社团中枯燥乏味且不能真正锻炼自己的能力.(四)会员能参与的活动较少.会员交了会费之后,社团活动杳无音信,社团不能实现自己承诺.导致部分会员失去了对社团的信任.(五)社团内部缺乏有效的沟通.社团成员不知道其他同事的特长是什么,有什么兴趣爱好,性格如何,对同事不了解，从而使社团成员团结协作能力低下.三、加强高校社团文化建设，提高其凝聚力 根据以上分析，结合现实情况，提出以下思路：
（一）各学生团体的计划。有计划有目标，还要将这个目标细化，让社团成员明白他们追寻的方向，每一步该怎么做。以调动他们的思想，激发他们的热情，引导他们向这个目标迈进。
（二）提高会员朋友对社团的信任度，也才能提高大学生对社团的信任。如，定点定时开展正常的常规活动，并且通过。
2、注重培养社团成员的诚信意识。社团的诚信，需要每一个成员的参与，各种途径将社团的活动展现在广大同学面前。并要从源头抓起。在召新会员时，加大道德，能力方面的测试力度，如，就业协会通过面试选用德才兼备的人；评估时，也要参照他们的道德表现，全方位评价。
（四）加强团队建设，必须以沟通为基础。社团成员只有在相互了解的基础上才能团结与合作。所以，社团之间要注重交流，有效沟通，交流经验。如，举办社团巡礼等活动，定期举办内部交流会。
社团教师管理细则 篇10
一、外聘任课教师管理细则
（一）教师根据学生的认知要求和课程要求，完成教学课程设置，制定课程目标和课时计划，开学第二周交学校发展室。按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。
（二）认真备课，按照对各社团的相关教学要求进行选材、选题备课。明确每一节课的教学内容和基本训练要求，期末将教案交发展室进行考核。
（三）课前提前5分钟到上课地点候课，并做好教学准备，督促学生做好课前准备。
（四）认真上课，关心、关注每一个孩子。教学过程中严格遵照师德要求，不能体罚或变相体罚，不提前下课。教师可自行安排一次课间休息。
（五）上课期间，通讯工具置于静音状态，不随意打出或者接听电话，不随意离开教室。
（六）每周按时上课，如遇特殊情况，请提前一天向相关管理人员请假，以便做好相关安排。
（七）衣着整洁，不能在教室内或者教学区域内吸烟，不得酒后进入教室。
（八）收集学生作品，作为期末对学生进行评价的依据，或者进行作品展示。
二、本校任课教师管理细则
（一）教师根据学生的认知要求和课程要求，完成教学课程设置，制定课程目标和课时计划，开课第二周交学校发展室。按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。
（二）认真备课，按照对各社团的相关教学要求进行选材、选题备课。明确每一节课的教学内容和基本训练要求，期末将教案交发展室进行考核。
（三）课前提前5分钟到上课地点候课，并做好教学准备，督促学生做好课前准备。
（四）建议每班组建一个班干部团队，协助任课教师做好考勤、收拾用具、清洁卫生等各项工作。
（五）认真上课，关心、关注每一个孩子。教学过程中严格遵照师德要求，不能体罚或变相体罚，不提前下课；教师可自行安排一次课间休息；课后组织学生排队放学，将学生带出校门。
（六）做好安全防范工作，对学生进行安全教育。放学前关闭水、电开关，锁好门窗，并且对场地进行清洁整理，并组织学生放学。
（七）教育学生爱护设施设备并定期对上课教室的设施、设备进行相关的检查，若有安全隐患应或损坏应及时上报学校总务处。
（八）社团活动如需用学校一些特殊的场地设施，任课老师需提前一周进行相关的衔接。
（九）上课期间，通讯工具置于静音状态，不随意打出或者接听电话，不随意离开教室。
（十）每周按时上课，如遇特殊情况，请提前一天向相关管理人员请假，以便做好相关安排。
（十一）衣着整洁，不能在教室内或者教学区域内吸烟，不得酒后进入教室。
（十二）收集学生作品，作为期末对学生进行考评的依据，或者进行作品展示。
（十三）社团活动如需用学校一些特殊的场地设施，需提前一周进行相关的衔接。
三、班主任教师管理细则
（一）每周五下午2:45组织好本社团学生（一、二年级）到指定地点准备上课，并且为社团课做好课前准备，如：设备、用具等。备注：3—6年级社团班主任教师于每周五下午3:35组织本社团学生到指定地点上课。
（二）每节课上课前对学生进行考勤并做好相应的记录。
（三）协助任课教师在教室内维持课堂秩序，对学生进行组织管理，无特殊情况不离开教室。学生活动时，协助任课教师组织和指导活动，并及时处理偶发事件，若事故严重应及时报学校德育处。
（四）做好安全防范工作，经常对学生进行安全教育，关注学生活动过程中的安全隐患并及时指导安全行为。
（五）组织学生排队放学，将学生带出校门。
（六）放学后关闭水、电开关，锁好门窗，并对活动场地进行清洁整理。
（七）教育学生爱护设施设备并定期对上课教室的设施、设备进行相关的检查，若有安全隐患应或损坏应及时上报学校总务处。
（八）社团活动如需用学校一些特殊的场地设施，班主任老师需提前
一周进行相关的衔接。
（九）收集学生作品，作为学校社团课程的资料。