图书进教室自查报告

图书进教室自查报告（精选9篇）

图书进教室自查报告 篇1

门楼任一中“图书进教室”活动

自查报告

为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，以便陶冶情操，获取真知，树立理想，形成良好的校园文化，营造书香校园，同时也为贯彻尉氏县教体局“图书进教室”活动精神，使学生由知识型向能力型转变，我校特制定了活动方案，现将活动情况作如下总结：

一、加强图书进教室活动组织领导

为确保“图书进教室”活动的有序、有效开展，活动之初我校就成立了以任全民校长为组长的领导小组，具体分工如下： 组

长：任全民 负责本活动的全面工作 副组长：郑留国

李军政 负责活动的开展与日常管理、检查 成员：各班主任 负责本班活动的安排与落实

二、明确本活动的基本要求

每班每周从语文课或自习课中抽出一节专门开设读书课，每天中午1点到2点为学生自由阅读时间；开展课前5分钟阅读活动。通过本活动，激发学生阅读兴趣，培养学生良好的读书习惯。

三、精心安排活动内容 开学初，我校就将“图书进教室”活动放在工作第一位，为学生发放图书人均3册，对于经典文章要求学生必读精读。各班主任和语文老师可结合本班实际情况选择读书内容。

四、多措并举推进活动的实施

为保证活动的顺利实施，我校专门开设了“阅读课”，并开展了“课前一读”、“朗诵比赛”、“经典黑板报”、“手抄报评比”等一系列活动，同时还开展了读书活动的征文比赛，极大地提高了学生的读书积极性。

五、存在的问题

1、个别班主任对本活动认识不够，学生读书活动时间被占用；

2、部分学生读书敷衍，存在表面现象； 整改措施：

1、对读书活动的宣传加大力度，提高师生的认识；

2、学以致用，使读书成为广大学生的精神追求，并自觉的维护传承下去。

门楼任一中 2018年5月10日

图书进教室自查报告 篇2

国内一些学校已经做出了探索。北京市十一学校积极探索实验教学和实验室建设新路, 建成“走班制”的集普通教室、实验室、学生探究自习室、教师办公室、图书馆、科技博物馆为一体的学科功能性教室, 实现了“教学资源离师生最近”。这不是简单的设备搬家, 在其背后, 教育资源的提供方式和教育服务方式在悄然发生变化, 这一改变有利于创设学科氛围、提升学科素养, 促进教与学方式的改变, 促进学生个性化发展, 促进师生创新精神的培养。南京十三中向学生推荐必读书籍, 在每个教室里添设“书架图书馆”, 让学生与书籍为友, 与经典比邻而居, 取得了很好的教育教学效果。郑州47中把图书馆“搬”进教室, 创造性地将图书馆丰富的阅读材料、自由的阅读方式渗透进课堂, 让每位学生都成为“读者”。

笔者认为, 教育工作者要明确中小学图书馆是重要的课程资源的地位, 将中小学阅读指导活动作为一项长期任务抓紧抓好, 扎实推进, 取得实效, 并根据新课改对中小学图书馆 (室) 建设新的要求, 积极探索适合中小学校教育教学实际的图书馆 (室) 建设与管理的新模式, 尝试把图书馆“搬”进教室。

把图书馆“搬”进教室

1.“教室图书馆”提高图书利用率

“教室图书馆”以用为目的, 强调图书的利用。以教育部制定的普通高中各学科课程标准为例, 在“课程资源的利用与开发”中, 都强调了利用图书馆的重要性。如《化学课程标准》明确提出:“学校图书馆应增加科普读物、专业书籍和报刊杂志的种类和数量, 扩大音像资料和计算机多媒体教学软件的收藏量, 并通过调整和延长服务时间、改变服务方式、方便学生借阅等措施提高使用效率, 切实为提高学生的科学素养服务。”充分发挥藏书的作用, 提高图书利用率, 可在以下几个方面下功夫。

(1) 培养学生的读书兴趣。引导学生学会利用“教室图书馆”, 培养学生的读书兴趣;发挥教师的导向作用, 请任课教师进行指导, 及时并有计划地向学生推荐新书, 促进学生阅读精神的内化, 潜移默化地引导学生与书为友;发挥榜样作用, 让学生来影响学生, 把喜爱的书推荐给同学, 并交流体会。

(2) 开设阅读指导课, 注重科学的阅读方法。近年来, 随着信息与通讯技术的迅猛发展, 以微课、慕课等为代表的教育技术创新备受关注, 教育“微”时代来临。从2014年开始, 北京市高考语文科目将60分的作文分为两题, 第一题为微写作, 第二题为作文题。将作文分为一大一小两道试题, 其目的是全面考查学生的写作能力。高考语文科目还将改造语言应用领域, 增设阅读情景, 在阅读中考查学生对语文基础知识的掌握和应用。增加考查俗语、对联等存在于日常生活中、体现中华传统文化的内容。加强古诗词阅读, 采用多文本综合的方式, 加强对传统文化的考查。语文教师和图书馆员要根据学生的不同年龄和知识水平特点, 推荐适合他们阅读的书籍, 帮助学生选择优秀的课外作品, 提高学生的选读能力, 降低学生选书的盲目性和随意性。教育家柳斌指出:“对于一个人来讲, 是阅读改变人生, 对于一个社会、一个民族来讲, 是阅读改变社会, 阅读改变一个民族。”阅读非常重要, 是不可以用其他的方式替代的, 而阅读指导课更是必不可少。语文教师、图书馆员要积极利用“教室图书馆”, 完成新课程标准规定的教学目标和教学任务。

(3) 开展丰富多彩的活动。要多动脑筋, 抓住学生的特点, 利用“教室图书馆”组织开展知识竞赛、读书征文、写作、辩论等丰富多彩的活动, 激发学生的阅读兴趣。比如, 举办读书俱乐部, 为学生提供一个交流的平台, 让更多的学生感受到读书的乐趣, 同时以书会友, 分享自己的读书心得。2011年, 北京市举办了首届“书香燕京——中小学阅读指导活动”, 至今已连续举办四届。活动主题鲜明, 组织有力, 在北京市中小学掀起了阅读经典的热潮。活动为提高中小学图书馆建设、管理和服务水平, 充分发挥图书在教育教学改革、教育科研中的积极作用, 进一步培养师生阅读习惯, 打下了坚实基础。要用书香润泽孩子的心灵, 不断推动中小学校的图书馆 (室) 建设和读书活动, 真正让孩子沐浴书香、享受阅读, 在快乐读书中茁壮成长。

北京市本学年为初中生开设了名师讲评作文的“云课堂”, 向全市485所一般初中校的7.7万名新初三学生提供写作在线辅导服务, 其中59所重点扶持学校的万余初三学生将拥有在线作文导师, 名师将为孩子们在线批阅作文。2014年9月1日开始, 北京市还试点通过电子信箱、微博、微信订阅号等平台为部分初中生提供“名师在线答疑”。学生还可以在线参加学科学业水平测试、诊断, 查找薄弱知识点, 定制个性化学习辅导信息。

2. 主动作为, 加大“教室图书馆”资源建设的力度

(1) 及时更新图书, 购买新书好书。制订切合实际的藏书剔旧计划。对内容陈旧、过时的图书要及时剔除。针对藏书数量不足与师生需求量大的矛盾, 在充分调研和掌握师生需求特点及图书实际利用效率的基础上, 要争取经费尽量增加新书采购量。健全师生需求收集与反馈机制, 及时分析师生文献需求与利用特点, 掌握具体的需求信息, 增强所购图书的针对性、实用性, 提高师生的阅读满意度。

(2) 优化图书结构。注重从书籍的全面性、新颖性、实用性及趣味性出发, 以少复本、多品种为原则, 多渠道搜集、采购图书, 形成图书的完整性、系统性和各学科的全面性, 以科学合理的资源体系配合新课改研究性学习的顺利进行。从今年10月底开始, 《小兵张嘎》、《岳飞出世》等274册连环画将陆续免费配送到北京市1093所小学。童谣、小人书、影视作品进驻中小学课堂, 在中小学开展培育和践行社会主义核心价值观的教育。

(3) 积极探索图书采购模式。在购买图书的方式上, 要有更多的选择, 不断探索适合不同学校的采购模式。学校可以成立选书小组, 及时了解新书动态、社会信息、课改精神、学科主题等, 编制推荐书目, 并每年修订一次。选书小组可由一线教师、图书馆员、教研装备等多方人员组成。学校要引导图书出版机构提供质量好、品位高的书籍。

3. 重视数字图书馆的利用, 多渠道为学生提供阅读服务

在未来的大数据时代, 虚拟空间的再造, 数字化资源不断进入虚拟空间, 数字图书馆会发挥更大的作用。未来有可能出现这样的情形:一位读者进入图书馆, 数字资源就会显示近期他看了什么书, 是浅阅读还是深阅读, 有可能提示读者将要阅读的同类书籍在哪个位置以及询问其是否愿意与近期阅读同一类型书籍的读者结识为朋友。在网络环境下, 管理自动化、服务高效化、资源网络化同样是图书馆地位与作用的重要评价标准。与新课改的有机结合, 我们要善于运用现代信息技术进一步丰富数字化资源, 普及北京市中小学数字图书馆, 不断创新服务方式, 积极引领师生认识、使用数字图书馆。加快电子阅览室的建设步伐, 重视网上交流和数字资源的利用, 弥补纸质图书藏书量的不足。

4. 建立健全“教室图书馆”管理制度, 形成有效的运行机制

图书直接放到教室里, 怎么管理?南京十三中采取自荐和推荐的方式选举出班级图书管理员。每位学生都有义务管理图书, 这不仅仅是对学生综合素质的培养, 也是对学生诚信教育的一种有益尝试。建立和完善图书管理规章制度, 保证“教室图书馆”工作良性运转及健康持续发展。比如, 市区县图书管理工作要实行统一规划、合理布局;建立科学的评价体制, 进一步完善中小学图书馆评价体系和配套标准, 将图书馆的评估纳入学校工作考核中。

5. 建设有特色的“教室图书馆”文化

为形成良好的读书氛围, 环境的布置要以“和谐、健康、向上”为主旋律, 例如, 书架可从传统的框架式改为多样式, 使环境更富有活力。提高学生的阅读能力、自学能力、思维能力, 以学生为本, 把“教室图书馆”建成“开放式”借阅, 让图书馆真正走进师生的学习和生活, 发挥出强大的功效。

6. 加强资源共享, 合作交流

建立健全资源共享、合作交流的体制机制。比如, 实现学校集中采购、集中分类、集中编目、数据共享。强化团队合作和学习, 建立学习型组织的“教室图书馆”文化。通过区域合作、馆际合作、网络化的资源共享, 节约经费, 提高信息资源的利用率。中小学图书馆管理信息化也是一个紧迫的问题, 是高效开发和利用文献信息资源的必然趋势, 也是从传统的管理向现代化管理转变的关键。我们要积极利用信息技术, 尝试合作建设馆藏、联合编制目录、实现馆际互借等。

7. 重视图书馆员队伍建设

发展中小学图书馆事业, 建设现代化的中小学图书馆, 加强“教室图书馆”建设与管理工作, 最重要的是要培养一支高素质、爱岗敬业、具有奉献精神的图书馆工作人员队伍。图书管理员在整个图书馆的组成要素中起着决定性的作用, 其水平直接决定着图书馆工作的质量, 影响着图书馆工作的效益, 对这支队伍的建设必须摆在重要的位置, 对他们的继续教育要常抓不懈。现在, 中小学图书馆工作人员本身都有自己的一门专业知识, 对学校教学工作比较了解, 这是优势, 可以通过各种形式的培训、进修, 提高他们的图书馆专业知识。培训的内容包括藏书建设、图书分类、编目、读者工作、图书管理软件的使用等。鼓励馆员参与教科研活动, 成为研究性学习的积极参与者。图书馆员要为教师继续教育和教育教学研究提供强有力的文献信息服务, 以开发建设校本课程等多种手段, 创造性地开展对学生读者的服务工作。此外, 要组织馆员多参加图书馆界专家的专题讲座, 有计划地组织馆员外出参观、学习和进行业务交流, 组织论文撰写, 提升理论水平, 增强业务素质, 更好地为“教室图书馆”服务, 为全校师生服务。

“教室图书馆”未来发展的几点思考

1. “教室图书馆”要贴近学校、师生

馆员要加强对需求、供给和要素配置的研究, 紧跟教育教学的改革进程, 密切关注体制改革、课程改革、人才培养模式转变, 提升图书馆工作在基础教育发展中的地位和作用。

2. 服务要从建、配, 向管、用转变

建设“教室图书馆”要尊重教育规律、尊重学校和人的发展规律, 能够提供满足个体和群体发展需求的高品质服务;坚持以用为导向, 从重“建设、配置”向重“管理、使用”转变, 让每位学生都能读到自己想读的书。

3. 加强跨行业的交流和借鉴

加强跨行业的交流和借鉴意识, 很多新技术、新理念, 如云计算、物联网等都可以给“教室图书馆”参考借鉴。

4. 要切实转变发展模式

加强对课程改革、一线教学、教师队伍培养等最新动态的实时跟进;开展对教育教学运行模式的探索, 更新图书馆工作理念、厘清工作思路, 提高图书馆工作的服务水平和质量。让校园弥漫书香, 让教室弥漫书香, 服务首都基础教育改革与发展大局, 促进首都基础教育和谐、健康、持续发展。

参考文献

[1]南京十三中:把图书馆“搬”到教室[N].中国教育报, 2012-3-26.

图书进教室自查报告 篇3

一． 前言

大学是人生最美好的阶段、是过渡到成人的关键时刻、也是实现自我价值的理想场所。在这里，大学生生活、学习、成长、成才。而在这些过程中，我们始终离不开的地方就是我们上课的教室，我们在这里学习科学文化知识来武装自己、丰富自己。正因为教室这个学习知识的场所进进出出一批批大学生，而其中越来越多的学生将生活的一部分——早餐，带进教室，那么学生以及老师是怎样看待这个问题的呢？而根据这次校园内回访调查总结：老师和大多数学生都认为带早餐进教室是不对的，而且一部分带早餐进教室的学生也知道这样是不对的，他们带早餐进教室也是因为上课赶时间，当然，也有少部分学生认为带早餐进教室是可以的。为进一步了解大学生如何处理、协调这个学习与生活间矛盾，帮助大学生合理有序的安排自己的早餐问题，使得学习与生活的时间以及场所分配达到最佳化。为此，我们对这一课题进行认真调查研究，在调查分析的基础上，结合实际提出几点建议，为学校有关部门制定政策决议和学生的早餐时间及场所提供参考。

二． 研究方法

1.问卷

笔者通过参考有关大学生早晨上课前时间安排调查问卷的分析，同各年级大学生、老师交谈深入了解后，编制出《中南分校大学生带早餐进教室调查问卷》。该问卷旨在了解大学生、老师的对待带早餐进教室的看法以及感受。问卷采用ABCD等几个选项中选择，采用匿名记票。

【1】被试者的基本情况：包括职业、性别、学院、年级。（在问卷后注明）

【2】大学生起床时间（早晨有课）调查。（第1题）

【3】大学生早餐时间(早晨有课)调查。（第2题）

【4】大学生是否有带早餐进教室的情况。（第3题）

【5】大学生和老师对带早餐进教室的观点情况。（第4题）

【6】大学生带早餐进教室的原因。（第5题）

【7】从大学生起床时间、早餐时间、学校规定的合理性命题（第6-7题）

2.抽样

我们调查分析的总体是中南分校全体学生和部分代课教师。本次调查通过抽样问卷调查，采取自愿填写的形式。为使样本具有更好的代表性，我们选取了不同专业、不同年级的四个学院。在信息工程学院、文法学院、商学院、生命科学院等几个学院的教室和学生宿舍内，我们对于在这些学院就读的2006级（大四）、2007级（大三）、2008级（大二）、2009级（大一）大学生采用分层抽样和随机抽样相结合的方法，进行课余时间安排问卷调查。样本容量为400，调查时注意将男女比例大体控制在1：1，以方便分析、研究。

调查采用面对面的方式，调查选择在上午8点到10点之间，分4天进行，每校一天。调查问卷发放、回收一次完成。本次调查共发放问卷400份，回收393份，有效问卷385份。

对获得的有效样本，课题小组采用EXCEL软件进行数据处理。其中调查对象情况如表A：

表A

年级大一大二大三大四

1231129555

所占比例31.9%29.1%24.7%14.3%

性别男18347.5%女20252.5%

三．数据的处理和分析方法

得到可靠的样本数据后，根据研究分析目的，统计各项选项的数目及所占百分比，从大学生的早餐情况和起床时间情况与之期望的情况间进行比较分析。

三．数据分析与论证

从总体上看，中南分校大学生带早餐进教室的情况比较普遍但人数不是很多，其中带早餐进教室的学生中大部分是因为起床较晚（特别是大二大三的）而要赶时间上第一节课造成的，老师和大部分同学都不赞同带早餐进教室。

【1】在你每天有第一、二节课时，你一般什么时候起床？（大二以上的学生）

A6点左右B6：30左右C 7：00左右D7：30后

【调查分析】大多数大二大三的学生因为没有的早晚自习，每天早晨起床都较

晚，许多人都是踩着点进教室，带早餐进教室就很容易发生，这是带早餐进教室的主要原因。

【2】你一般在什么时候吃早餐？

A早自习前B 早自习结束后C第一节课上课 D第二节课下课或不吃

【调查分析】大部分学生都是在早自习结束后就到食堂吃早餐，但有少部分人会选择将早餐带进教室。

【3】你是否有过带早餐进教室在教室吃？

A 有，但是不是很多B经常带进教室吃C从未有过D有过一两次

【调查分析】调查发现有一部分人经常带早餐进教室，他们已经养成了这种习惯，这就使得他们带早餐进教室成为了一种无意识的行为。这该是带早餐进 教室的主体。

【4】你怎样看待带早餐进教室？

A 不对，但可以理解B不可原谅C可以带早餐进教室D随便

【调查分析】有些人很不赞同带咋餐进教室，但也有少部分人却同意这种行为，情况令人担忧。

【5】你带早餐进教室主要原因是什么？（对那些带早餐进教室的学生）A赶时间上课B喜欢在教室吃C被一些事情耽搁了D其它

【调查分析】由此可以看出有部分学生其实也是因为一些事情耽搁而带早餐进教室的，这种行为发生的不多。

【6】你是否同意起床早点，在吃完早餐后进教室的观点？

A 同意B不同意C无所谓D看情况而定

【调查分析】通过分析起床晚是大二大三的学生的通病，这种行为可以改正，但需要及时好的进行校正，这样可避免带早餐进教室的情况。

【7】如果学校规定不准带早餐进教室，你怎样看？

A赞同学校的规定B学校不应该这样规定C我无所谓D照样带早餐进教室

【调查分析】许多学生还是很在意学校的规定的，并且愿意遵守规定。

四.建议

A 给学校

学校应该提倡并鼓励学生在食堂就餐，引导学生养成在食堂吃早餐的习惯，并

可以此开展一些活动，让学生意识校园的和谐与文明需要大家的共同参与与维护，让学生养成爱校、爱院、爱班级的新气象。

B 给老师

老师应该努力引导学生养成良好的习惯，鼓励学生早起看书锻炼身体，使学生能在进教室前有时间吃完早餐，同时对那些经常带早餐进教室的学生单独谈话，了解情况并督促改正。

C 给学生

作为当代大学生，应该是一种积极向上的，为共同维护一个良好的和谐校园作出自己的贡献，从小事做起从身边做起，拒绝带早餐进教室，以身作则，并以此影响身边的同学，大家携手共同的一小步就是校园和谐文明前进的一大步。

五.结论

从调查结果看，我们的结论是：

（一）大部分学生还是能自觉地不带早餐进教室

从以上调查分析中可以看出，带早餐进教室的是一小部分人，大部分学生都没有带早餐进教室的习惯，老师也不喜欢学生带早餐进教室，有些个人习惯的问题还是可以改正的。

（二）少部分带早餐进教室的学生的问题比较严重，习惯养成难变。

从上面的调查分析可以看出有部分学生已经养成了带早餐进教室的习惯，很那在短期内彻底改变，这些学生已经把教室当成了早餐的场所，情况严重令人担忧。

早餐在食堂还是在教室仅是大学生活中的一部小插曲，但却充分体现了当代大学生的学习生活观念，他们以什么样的方式来对待早餐的场所，展示了他们以怎么样的态度对待生活以及学习。身为21世纪的当代大学生，更应该以积极向上的观念，获得知识的同时，爱护校园、爱护班级，养成良好的个人习惯是对他人也是对自己的成功。

杨成龙

电信0801班

图书进教室自查报告 篇4

根据《三台县学校重建后公共设施管理办发》，结合我校实际情况，对照《2010年三台县学校公共设备设施设备管理考核方案》各项指标，从2010年11月9日开始，我校组织相关人员对学校设施设备管理使用情况开展了认真的自查工作。

一、学校高度重视，明确专项督导自查内容和流程

（一）成立专项领导小组

学校领导高度重视，成立了领导小组。自查领导小组： 组 长：曾定国 副组长：吴红先

组 员：彭波 邱兴兵 胡毅 肖英 卓庆志 林光容 职责是：

曾定国：自查工作全面领导和监督 吴红先：自查工作的具体执行和汇总 彭波：材料的整理、检查 邱兴兵：后勤保障

另全体组员：对专用设施进行环境卫生、制度、安全措施、学生实验、使用记录等进行整体检查汇总

（二）认真学习《督导评估标准》，明确督导检查的意义

1、召开领导小组工作会。认证学习《三台县学校公共设备设施设备管理考核方案》，明确自查的内容和要求，明确职责分工和检查时限。

2、召开全体教师会。向全校教职员工详细解读《三台县学校公共设备设施设备管理考核方案》。使广大教师了解设施设备管理的使用和要求，明确提高设施设备的使用效率。

三、制定专项督导自查安排，落实督导自查实效

（一）自查的内容

1、学校建筑设施：教学楼（教学综合楼）、食堂、礼堂、教师住宅楼、学生宿舍（公寓）、厕所、运动场等建筑设施。

2、学校水、电、气设施：学校给、排水系统，天然气设施和各类电器、电路等设施。

3、教育教学设备设施：教室、办公室、教育信息化设备设施（微机室、多媒体教室设备设施，远程教育等设备设施），各类实验室设备设施，图书、体育、音乐、美术室的设备设施。

4、学校环境卫生及其他公共设备设施：校门、校园道路、围墙、校园景观、宣传橱窗、路灯、标牌，消防、防雷设备设施等。

三、自查结果

（一）、建筑设施

1、管理制度完善、落实到人；

2、墙壁教干净；

3、门、窗、黑板、灯具、课桌椅、卫生用具干净整洁，完好无损；

（二）、教育教学设施

1、教室规则、制度健全，上墙；制度内容清楚，较好体现保管、使用、安全卫生等方面，符合学校和学科实际；

2、专用教室桌面、地面干净、整洁；做到专室专用，没有存放与专用教室无关的物品；

3、学校根据学科特点对专用教室进行布置，较好的体现了学科特点。设备仪器保管情况；

1、专用教室设备仪器摆放比较规范、整洁、有序；

2、现有专用教室设备仪器保管完好，能保证教学正常使用；

3、现有专用教室安全设备、制度、措施齐全到位，无安全隐患；但因场地有限，物理实验室和准备室面积不足。

（三）、环境及其他公共设施管理 旗台、旗杆、宣传橱窗和黑板报整洁美观，无人为损坏现象。

2、校园道路规划合理、平整通畅；

3、校门、道路、围墙美化净化；

4、校园内车辆禁止乱停乱放；

5、围墙整洁美观，无安全隐患。

四、存在的问题

1、楼道、楼梯间、、墙壁等需进一步美化。

严禁商业广告进校园自查报告 篇5

9月25日，菏泽 “万达红领巾”事件引发社会广泛关注。截止到29日，菏泽市当地有关部门已对涉事的广告主和广告制作人立案调查，菏泽万达广场管理公司总经理等3名主要责任人被解聘。菏泽市经济开发区官网发布信息称，已给予丹阳路小学校长吕咏梅党内严重警告处分。目前经济开发区市场监督管理局已对此事立案调查，主要涉及广告主和广告制作人两个主体。

每一名小学生在加入少先队，系上红领巾的那一刻，肯定都听到过这样的教导：红领巾代表红旗的一角，是用烈士鲜血染成的。这一刻，爱国主义的种子已深埋小学生心中，他们内心迸发的是自豪与尊敬之感。神圣庄严的红领巾，怎能被商业广告侵占？

针对此次出现的“菏泽红领巾”所反映出来的商业广告进入校园的情况，根据本市教育部门传达的精神，本园进行了严格的自查活动。

1、召开教职工会议让所有教职工树立严禁商业广告进校园的明确意识，在中小学校、幼儿园内开展广告活动，利用中小学生和幼儿的教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服、校车等发布或者变相发布广告，属于违法行为。任何形式的校园活动若牵扯到此项，一票否决!

2、对教师和教育工作者进行思想教育，拒绝利益的诱惑，远离商业的尘嚣，守住教育的初心，牢记育人的使命，保持两袖清风、淡泊名利的优良传统

3、对在园学生进行爱国主义教育，红领巾代表红旗的一角，是用烈士鲜血染成的，任何不尊重红领巾的行为都应遭到我们的抵制。

4、严肃纪律，若有任何园领导罔顾严禁商业广告进校园的规定，在校园组织商业活动或进行商业宣传，一查到底，严查活动背后是否有违规利益关系，严肃处理。

5、举一反三，我们要从万达广场广告事件中，认真吸取教训，建立科学、管用、有效的长效机制，强化监督，加强管理，严禁商业广告入侵校园，进入学生学习、生活用品，给学生带来不良不利影响。

本次自查活动，并未在园内发现违规的商业广告行为，同时杜绝了这种行为发生的可能，确保学生有一个良好学习环境，让学生树立正确的人生观、价值观

9月30日，是我国第五个烈士纪念日。每一个人都有来处，每一个民族都有历史。对烈士的尊敬，就是对我们这个国家精神脊梁的敬仰。对烈士的精神传承不会结束，也不该被混入杂质。红领巾应该永远是纯粹的鲜红。

前刘幼儿园

图书进教室自查报告 篇6

太平村二中位于天津市滨海新区南端，始建于1990年是一所农村初中校，占地40000平米，教职员工86人，学生700余人。根据现代化建设标准的要求，近日对学校财务工作和功能教室进行自查，现将自查情况汇报如下：

一：基本情况 学校财务工作：

1、太平村二中财务工作严格执行国家财务制度，科学合理安排预算编制，完善学校财务制度，账务清楚，账面整洁。做到收支两条线，专项资金专款专用。在收费工作中，能够做到严格按照国家政策法规收费，并且在校内明显位置设置公示栏向社会公示经价格管理部门批准的收费项目、收费标准、收费依据及举报电话，向家长下发《收费通知单》和开具收据，无违规收费举报。能够按时足额由财政统发工资，教师的相关福利待遇有财政统筹足额拨付，保证中学公用经费达到市颁标准。

2、太平村二中有南教学楼3506平米，北教学楼1866平米、多功能教室250平米、食堂237平米、室外厕所136平米、锅炉房147平米、宿舍250平米、门卫29平米。运动场地占地20000平米，所有的房屋校舍运动场地都有图纸、档案及相关资料，并附有详细的说明。符合现代化建设标准用地面积标准。

3、太平村二中针对资产管理下设资产管理员，负责整个学校资产管理，有资产管理总账和资产管理明细帐，对各个功能教室及相关的处室、年级建立明细帐、托管帐。

4、食堂工作能够按照国家要求正常为太二中师生服务，严格执行食品卫生法，达到国家学校体育卫生条件实行标准。

5、学校饮水和室外厕所基本上能保障太二中师生正常使用。功能教室管理工作：

1、功能教室的设备管理是责任人做到有功能教室物品管理帐簿，排放有序。

2、功能教室有相关的使用记录和维修维护记录。

3、功能教室有相关的仪器设备的破损纪录。二：存在问题：

1、太平村二中的财务职责、制度不完善。

2、各个功能教室的职责、制度需完善、制订上墙。

3、校舍场地维护、维修的过程管理资料不详备。没有安全警示标志。

4、功能教室的仪器设备明细帐、托管帐、账卡不相对应。

5、没有美术、劳技、体育专用教室。

6、校舍现状需要加固维修。包括暖气、墙皮等

7、教室内照明、清洁柜、窗帘竿、挂衣钩、雨具存放等不达标。

8、化学实验室没有冲眼壶和废液缸。

9、食堂基础设备不达标。

10、太平村二中师生饮水不达标。

11、太平村二中厕所不达标。三：改进措施：

1、抓紧制定完善太平村二中财务管理职责和制度。

2、积极协同相关科室制定各个功能教室的职责、制度并且上墙悬挂。

3、加强校舍场地维修维护管理，并且整理相关维修、维护的资料。

4、运动场地做好安全警示、校舍做好无障碍设施工作。

5、督促功能教室的负责人做好与资产管理员对账、对卡的工作，并限期完成。

6、完成各个科室、年级组、班级财产登记托管工作。

7、筹措资金，协调设备站完成教室、功能教室的专用设备的配备，包括清洁柜、窗帘竿、挂衣钩、雨具等专用设备。

8、按照现代化建设标准协同设备站把仪器设备配器。

9、争取资金完成校舍维修、加固工作。

10、争取资金完成教室照明改造工作。

11、争取资金完成师生饮水、厕所改造工作。

12、争取资金改造学校运动场地。

13、增建学校食堂、美术教室、劳技教室、体育教室。

以上是关于太平村二中财务工作和功能教室的自查简单汇报，有不当之处请领导批评指正。

太平村第二中学

图书进教室自查报告 篇7

为了进一步贯彻落实中共中央《关于建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和教育部《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》精神，进一步推进“廉政文化进校园”活动的有效开展，促进学校的廉政文化建设，打造清廉校园，结合学校工作实际，对照《关于进一步开展“廉政文化进校园”活动的实施意见》的要求，我校深入开展了“廉政文化进校园”的系列活动，现将活动实施情况自查如下：

1、提高认识、统一思想

学校加强组织领导队伍建设，成立了以校长为组长的“廉政文化进校园”活动领导小组，学校党政一班人把廉政文化建设当作一件大事、要事抓紧抓好，把开展“廉政文化进校园”活动纳入到学校的整体工作计划中，与学校的校园文化建设有机结合。

2、思想重视、加强建设

思想上高度重视，行动上才有保障，学校把廉政文化进校园作为加强教师师德教育，杜绝教育不正之风，开展警示训诫的重要内容，建立了一支开展廉政教育的骨干队伍。同时也把廉政文化当作学生德育教育的重要内容，根据《安吉县校本课程开发指导意见》，认真加以研究，进一步明确工作思路，强化廉政文化进校园的工作部署，精选符合我校学生实际的校本教材进行廉政教育，制定完善符合学校工作实际，利于廉政文化教育宣传的浓厚氛围，切实做到校园整洁，风清气正。

3、开辟专栏、育人无形

学校开辟廉政文化宣传教育阵地，将看起来离我们很远的廉政文化，潜移默化的渗透到师生当中。学校利用校园文化墙，把廉政文化的具体内容以漫画、格言、故事、图文等形式固定在校园显著位置，供师生学习交流。还通过学校广播、宣传橱窗、黑板报等将廉政文化进校园的宣传材料用不同的媒介予以宣，以扩大廉政文化的教育作用。

4、师生并举、活动丰富

学校按照县教育局《关于进一步开展“廉政文化进校园”活动是实施意见》精神，在领导、教师、学生等三个层面开展了一系列的主题教育。在党员领导干部中开展重大事项申报制度和廉政承诺制度，签订承诺书。在领导述职时，必不可少述廉的内容；在教师中开展“爱岗、敬业、育人、奉献”和“规范教育行为、岗位建功立业”教育活动，发扬教师“教书育人、为人师表”的风范，自觉抵制不良风气的影响；在学生中开展“廉政文化”系列活动，讲廉政故事，唱廉政歌曲，办廉政手抄报，举办廉政演讲等，从小培养浩然正气。

5、加强宣传、扩大影响

学校结合自身实际，将廉政文化宣传教育内容，或者廉政活动开展的动态情况，及时通过网络平台予以宣传报道，并发挥网络、网站、宣传橱窗、手抄报等优势，全面进行廉政文化宣传教育，学校网站有廉政文化宣传内容。通过主题班会、生活实践等教育活动；演讲、书画、征文等比赛活动；深入生活、走进家庭等实践活动，丰富了廉政教育的内容与形式，使师生积极主动的乐于参与，从而达到廉政教育的效果。

6、通盘考虑、效果明显

学校把廉政文化进校园作为一种教育资源开发给与高度重视，纳入学校整体工作通盘考虑，与教育教学同时安排、同时检查、同时考评。最大的成效就是促进了教育公平，在学校没有出现腐败现象。

7、剖析问题、发现不足

廉政文化进校园缺乏统一的教材，诸如：廉政文化简明读本、廉政文化知识讲座、系统光盘等等。

8、改进措施、深化提高

一是加强对廉政文化进校园的理论研究，发掘其育人、传道作用，读史明智，以人为镜；二是廉政文化“六进”各牵头单位要组织人力，开展认真调研，能否编写出影像、资料汇编等。

阿克陶县第一中学

2008年12月

阿克陶县第一中学2008年“廉政文化进校园”自查评自查报告

图书自查报告 篇8

我校严格按照教育部《中小学课外读物进校园管理办法》通知要求进行认真细致的自查自纠，重点对学校教材、教辅、课外读物进行了整顿，严把思想观，严禁教师及学生购买非法、盗印、盗版和宗教读物，坚决杜绝非法、盗印、盗版和宗教读物在校园的传播;我校做到进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得统一组织购买，现自查情况总结如下：

一、加强宣传学习，强化规范意识

学校组织全体教职员工开展相关政策法规的学习宣传。以多种形式大力宣传打击盗版、保护知识主权的重要意义和法规知识，提高师生抵制盗版工具书和其他盗版制品的自觉性，使广大教师意识到规范学生用书工作的重要性，签署《教材、教辅、课外读物管理承诺书》。

二、加强组织建设，明确落实责任

学校成立清查专项领导小组，校长任组长，副校长任副组长，思政教师、美术教师、图书管理员和班主任为工作组成员，建立监督检查机制。为了更好的贯彻文件精神，阳光小学制定了《开展教材、校园教辅和课外读物专项排查行动工作方案》，针对学校排查要求和管理职责等内容做出了具体规定。

三、工作落实情况

1.所有成员都高度重视此项清排工作，按照“谁管理、谁负责、谁使用、谁负责”的原则，切实夯实管理责任，坚决落实排查工作要求，保质保量按期完成了排查任务。

2.由一位主管领导带队，从学习领会市教育局清查“毒教材”的会议精神，到了解近期网络上因人教版小学数学教材人物插画诡异而引发的教材整改事件，发动全体教师，对学校现存教材、教辅资料、图书刊物进行全面清查。

3.班主任对各班级图书角、学生自带课外读物也进行了全面排查。确保我校教材(包括校本教材)、教辅、图书读物内容价值导向正确，思想内容健康科学。使广大教师认清有害读物对未成年人的严重危害，及时清理毒害未成年人的“文化垃圾”。

4.学校召开全体教师会议，校长再次强调教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》中十二条读物违规内容，集中学习审查清理工作要求，全校分为四个审查清理小组，

逐本检查图书室、班级图书角及学生自带图书，各学科老师对照标准查阅教材，填写排查清单。此次审查清理专项行动，清理了有关违反规定的书籍，并通过学校公众号、班级微信群对学生家长进行了选用健康读物的`指导。

四、清查工作情况

1.无论是学校还是教师个人，均无购买非法盗印、盗版小学生读物和宗教读物，无使用小学教材现象，小学使用的书籍均出自上级教育主管部门的推荐用书。

2.推荐书目每年由各学科教研组提出，学校读物管理领导小组汇总，最后审核研究通过，做到标准统一，过程严谨。根据学生的年龄、心理等特点，确定推荐主题以及必读书目和选读书目，让学生的阅读有方向。

3.注重家校联动，正面积极引导。为了减轻家长负担，我校没有私自向小学生推广征订其它的小学教材和教辅教材现象。学校通过公众号平台发布《致家长的一封信》，按文件要求对读物管理工作进行了正面宣传，充分发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。开展亲子共读活动，建设书香家庭，营造浓厚的家庭阅读氛围。

4.狠抓落实，进行全面清查。先在校内进行自查，严禁买非法盗印、盗版和宗教读物在校园的传播。规范收费行为，禁止个人书商进学校推销教辅。

五、存在问题

1.在排查中，发现三、四年级数学下册教材插图存在丑化人物形象的问题。教务主任认真填写了问题清单，上报教育局。

2.学校组织排查工作组成员、年级组长、备课组长到学校图书阅览室、开放书吧对学生的课外读物进行了排查，对不适合学生阅读的读物进行下架、封存，确保排查对象全覆盖，不留死角、不遗漏。

3.由于思想理论水平有限，对上级文件精神吃的还不够透，政治理念还不够先进，在排查工作中难免急于求成，存在过粗等细节问题。鉴于上述问题，我校将继续学习上级文件精神，把排查工作常态化，确保价值导向无比正确性，思想内容科学性。

六、创设阅读环境，营造读书氛围

打造书香校园一直是阳光小学践行“文化立校 读书育人”理念的重要手段。学校从校园文化的整体构思到各班的主题墙饰布置以及班级板报、图书角的设计都浸润着浓浓的书香气息。学校图书馆设有专职图书管理员，实行开架式借阅。

同时，学校从实际出发，在每层走廊作为开放式的图书馆，根据走廊环境量身定制了漂亮的书架，书架上摆放了色彩鲜艳的绘本，实现了开放式的阅读。每层都有小志

愿者进行管理。每到下课时间，小书吧聚集了看书的孩子们。他们在阅读的同时还会相互推荐自己喜欢的书籍，让学生真正地感受到了人在书中、书在手边。

每学年大队部、图书馆都开展丰富多彩的读书节活动，以国学经典诵读为依托，开展了国学经典诵读展示、国学故事展演、古诗词擂台赛、跳蚤书市、读书节闭幕式等阅读活动。一系列阅读活动，把书吧建设和我校的阅读工作进一步夯实，营造了知书达礼、好学上进的校园书香氛围，使学生养成爱读书，读好书，善读书的好习惯。

图书审查清理自查报告 篇9

图书审查清理自查报告1

中小学图书馆，是思想道德教育的阵地、是文化知识教育的阵地，也是社会实践教育的阵地，具有重要的意识形态属性，承载着立德树人的根本任务，而藏书质量是发挥中小学图书馆育人功能的重要保障。

为贯彻全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，推进中小学图书馆工作科学化、规范化、系统化发展，充分发挥中小学图书馆（室）育人功能，依据《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国著作权法》《中华人民共和国公共图书馆法》《出版管理条例》《中小学图书馆（室）规程》等法律法规和国家课程标准，木栾办中心校开展了的图书审查清理工作。

安晓锋老师带领木栾街道办事处各校教师根据标准对图书馆的图书进行全方位清查，对查出的问题书籍、登记造册，有保存价值的图书单独存放。在清理之列的图书包括非法图书、不适宜图书和外观差、无保存价值的图书三大类。

本次图书清理专项活动还制定了详细的工作方案，明确工作责任和工作办法：

首先，建立了健全的图书剔旧更新工作机制，定期开展图书剔旧工作，将失去保存和阅读价值、不适宜的图书从馆藏中剔除并注销，优化馆藏结构，加强图书馆配备建设，确保图书馆每年生均新增（更新）纸质图书不少于一本。不断提高馆藏图书质量和适宜性，使馆藏图书更加适合中小学生年龄特点和认知要求。

其次，完善了监督机制。把好新增图书入口关，严禁盗版图书等非法出版物及不适合小学生阅读的出版物进入校园，将教育部《全国中小学图书馆（室）推荐书目》作为小学图书馆馆配建设的主要参考依据，科学合理配置纸质书刊。制定捐赠图书工作机制，明确工作流程，确保捐赠图书质量。建立健全出版物采购廉政风险防控机制，按照“凡进必审”“谁选用谁负责”“谁主管谁负责”原则建立“双审查”责任制，把好选用关。

第三，进行了自查。一是通过书目筛查，将存在问题的图书进行标注，对单核查清理；

二是进行现场核查，对图书馆全库、班级图书角等区域的图书逐本审核；

三是问题图书复查，将全部问题图书进行再核查，确保有保存价值的图书没有被清理。

最后，完成清理后对问题图书进行分类清理，相关情况及时报告上级主管部门。加强工作指导，坚决防止和杜绝图书阅览室向学生开放借阅不适宜图书，同时避免将具有保存价值的图书剔除。一是要将全部问题图书建档造册，做好记录，立即下架，另库分类存放；

二是有违合法性的图书应坚决给予清理，集中销毁；

三是有违适宜性的图书，应另库保存，停止借阅；

四是有违可观性方面的图书分类处置，具有保存和使用价值的图书要及时更新剔旧，复本量过大的图书应按当地有关规定保留合适数量，多余部分另库保存，质量差、使用率低的图书应集中剔旧处理。

通过图书审查清理，不仅还学生们一块“洁净”精神领地，更改善了阅读环境，充分发挥图书在扩大学生阅读量、深化教育教学方式改革中的重要作用。

图书审查清理自查报告2

一、学校概况

小学现有教职工21人，其中中级教师11人，初级教师9人，教学班8个，学生总数328人。学校图书室65平方米，共有图书10000册。几年来，为切实实施素质教育，我校正积极打造“书香校园”，不断优化育人环境，图书建设是不可或缺的基本条件，创建高标准的图书室是一项较为紧迫的任务。我们的具体工作如下：

二、创建情况

（一）成立组织，提高认识

学校成立由校长任组长的领导小组，明确规定每位小组成员的基本职责任务，制定了创建工作方案；通过广播、板报等形式开展宣传发动工作，使领导、教师都能充分认识到图书室是学校的书刊资料信息中心，有着独特的作用，每个人都必须履行自己的岗位职责，为图书室建设献计、出力。

（二）强化硬件，努力达标

根据上级有关图书室建设的要求标准，结合学校实际，我们对图书室建设工作进行了统筹规划，采取切实可行的措施，使“硬件”建设基本实现标准化。现在整个图书室使用面积达到65平方米。到现在为止，学校图书馆共有图书10000万多册，生均图书达到30册以上。图书室有标准书架8组。室内有良好的通风、采光照明、防火、防盗、防蛀等保护设施。今年学校配置了1台计算机，初步实现了电子化管理。

（三）健全制度，优化管理

努力提高管理人员的素质，今年暑期我校管理人员去沈阳参加了专业培训，对有关管理知识有了更多的掌握。在具体管理工作中，我们建立了一系列的规章制度，在发挥图书报刊作用上，我们采取了整班借阅的办法，并且把教师指导借阅和学生兴趣借阅相结合，使之学以致用。这样，充分发挥了书刊的使用效益，大大提高了图书的流通率。

（四）宣传教育，形式多样

1、利用宣传板等形式介绍新书、报刊等。每学期上一次阅读指导课，辅导学生自觉读书，养成良好的阅读行为与习惯。

2、开展“书香校园”

创建活动，营造浓郁的读书氛围，以形式多样的读书活动为载体，引导师生遨游书海，增强文化底蕴，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化，促进全校师生综合素养的全面提升。另有读书报告会、演讲会、读书讲座、读书经验交流会等。在开展好各种活动同时，还要求学生摘录名人、名言及警句，做好读书卡片，写好读书笔记等。读书活动的经常性开展，大大增加了校园的读书氛围，使学生的素质能力得到了锻炼，进而推动了学校教育教学工作质量的提高。

三、自评情况

（一）室舍要求

1、图书室使用面积65平方米。

2、图书室设有藏书室、师生阅览室。但缺少阅览桌椅。

（二）藏书刊量

1、藏书10000万册，生均图书拥有量30册。

2、三年来，学校图书7000册到10000万多册。

（三）人员配备

1、图书室负责人、管理员共1人。

2、管理人员较熟悉图书室业务，多年来一直从事图书管理工作。

（四）配套设施

1、室内有防火、防盗等设备

2、配置图书，帐物相符。

（五）管理工作

1、图书按《中图法》分类。室藏图书的绝大多数实行《中图法》分类、排架。

2、从本学期起，图书实行计算机管理。

3、图书室已建立五项工作制度并上墙，藏书室、阅览室张贴阅览室守则和名入画像、名言等。

（六）书刊利用

1、定期介绍新书目录和推荐好书。

2、积极开展对师生的出借服务，教师随时出借，学生定期出借。

3、组织形式多样的读书活动，收到良好的效果。

4、对学生开设阅读指导课，辅导学生自觉读书，并养成良好的阅读行为和习惯。

5、书刊的流通率不断提高。

四、下步工作

过去，尽管我们在学校的图书室建设中做了大量的工作，但如今又面临着信息化、网络化、数字化的挑战。我们将一如既往，努力工作，特别是在以下几个方面突出加强：

1、通过创建示范图书室的工作，我们将以《中小学图书馆（室）规程（修订）》为纲领，以实用、实效为出发点，以高品味、高标准为目标，做到管理人员专业化，藏书布局合理化，管理手段现代化，图书分类精确化，业务管理规范化，服务工作细致化。

2、今后我们将进一步加强电子图书室建设，充分发挥己有的图书资源的作用，把学校图书室建设得让学生满意、教师满意！

图书审查清理自查报告3

作为图书室的负责老师，我深知自己对确保图书室安全负有重大责任，我时时提醒自己提高警惕，克服麻痹思想。对可能发生事故的处所要勤加检查，并负责督促有关部门消除隐患。具体做法如下：

一、基础工作

1、树立为教学、为师生服务思想，按时开放图书室，努力做好图书、报刊的管理工作。

2、学习管理学，逐步建立科学的管理制度，认真细致、及时做好图书登记造册工作。根据“中图法”分类归橱，贴好书签，按书号顺序陈列，做到便于查阅。

3、密切配合学校的教育教学工作，注意了解图书出版信息，根据各科教和学的需要，不断充实图书，及时做好新书登记造册和分类编目工作。

4、严格执行借书规则，使之流通迅速，充分发挥图书作用。

5、每天及时调换阅报架上的报纸，新到的期刊应全部及时陈列。

6、加强工作责任心，及时修补损坏的书报、杂志，做好图书保藏工作。图书室每天打扫一次，经常开窗通风，雷雨季后必要时将图书分批翻晒，防止霉蛀，并做好安全防火工作。

7、对新到书刊、报纸，认真清点验收，发现欠缺要及时追补。每学年结束，进行一次盘点，将全年图书总量和金额统计清楚，并及时填好报损表。

二、安全工作

1、严格管理全室灭火器材设备，并按要求在规定指定的地点存放，不准随意移动，更不准擅自挪做它用或转移地点。并定期检查其有效性，及时更换。

2、充分发挥安全保卫作用，做到随时检查，发现隐患要及时向有关领导汇报，自己能解决的要及时解决，从不延误。

3、上班时巡视门窗物件有无异样，如发现案情必须保护好现场，并立即向校领导报告。

4、下班时关窗锁门、断水断电。若遇到停水停电时，一定要检查水阀、电源开关是否关好。

5、遵守图书室钥匙管理制度，不私藏私配图书室钥匙。

6、保证未经编目的书刊不被他人擅自携出室外，已编书刊需到借阅处办理借书手续后方能带走。

7、书刊一律不得放在地上。若不得已而为之，地面必须有垫物，以防水泡或污染。

8、图书室内严禁带入易燃、易爆物品，严禁明火。严禁在书库内吸烟、使用取暖设备。

9、节假日前夕，必须对本室进行全面安全检查，对不安全因素要及时向校领导报告，采取必要的`安全措施。

10、普及灭火知识、会使用灭火器材。

图书审查清理自查报告4

我校是一所具有50年校史的大型学校。目前，全校学生人数为1356人，教职工人数为108人。

学校图书馆作为开展素质教育的阵地，在学校领导的关心指导中，在图书馆老师的努力工作中，在全校各位教师的支持配合中，尤其是在全体学生的参与实践中，正不断地发展，逐步走向成熟，在管理、服务等方面均有提高。现将近两年来，图书馆工作的变化和进步做如下汇报：

一、领导重视，环境改善。

我校图书馆实行的是校长领导下的馆长负责制。近两年来，我校领导意识到图书馆在素质教育过程中显见的地位，把图书馆的建设纳入了学校的发展规划，重大工作还提到了议事日程中。

利用学校校舍达标的大好时机，学校重新整修了图书馆，将原先拦在图书馆和阅览室当中的一堵墙敲掉，成为了借阅一体型的图书馆，并添置了新的阅览桌椅，整体看上去更宽敞明亮。馆舍现有面积254．1平方米，阅览座位72个。图书馆内阳光充足，窗明几净，又富有读书气息，为学生创造了良好的学习环境。

近两年，教师资料室和教师阅览室也在原有的基础上又陆续添置了新的阅览桌椅和期刊架、报刊架等设备，并配有空调。

图书馆是学校教育教学不可缺少的组成部分，是学生渴求知识，接受新知识的直接途径和前沿阵地。图书馆管理、设备的好坏，直接影响着图书馆功能的有效发挥。由于我校建馆时间比较早，因种种原因，目前还未实现计算机图书管理系统和电子阅览室，但已为图书馆添置了计算机、打印机和装订机等设备。

二、制度健全，人员保证。

“没有规矩，不成方圆”。图书馆工作管理制度是图书馆开展一切工作的重要保证。我校的图书馆有着一整套合理的配套制度。其中包括“学生借书制度”、“学生阅览制度”、“教师外借图书期刊制度”、“图书采编制度”、“文献资料的收集、管理和利用制度”、“图书馆工作人员的基本职责和任务”等。在日常的操作过程中，我们严格按照制度办事，做到一切按原则办，一视同仁，即使领导来借书也不例外，得到了教师们的好评。

图书馆现有人员2人，初级职称，学历1人专科（本科在读），1人中专（专科在读），分工1人管理图书馆（负责人），1人管理教学资料室，二人既有明确分工，又有合作，充分体现了团队的协作精神。同时，我校长期外聘了一位退休教师参与管理档案室工作。

在学校领导的关心与支持下，在待遇上，享受与教研组长同等待遇，去年评为六好a档奖励。两位教师还参加了由上海市文化局举办的专业技术人员岗位培训，并拿到了岗位证书。通过所学的专业知识，使老师们在工作中如虎添翼。

三、管理科学，经费落实。

在日常工作中，我们严格按照《中图法》对馆藏图书进行分类、排架。并对以往错误的图书（如分类错误，登记码错误等）加以改正，做好对破损图书的修补工作。

在购书形式和途径上也实行了规范，在指定书店预订或直接去书店购书，做到品种多，复本少，使馆藏图书量逐年增加。同时，我们在购书时十分注意根据学生的年龄特点来分层购入符合学生需要的图书，如：一、二年级学生刚学会拼音，识字少，阅读有困难，我们就购买图文并茂的拼音读物，推荐给教师，使学生在教师的指导下进行阅读；三、四年级学生刚开始独立阅读，就购买一些内容浅显易懂的童话、故事类书籍，帮助他们逐步踏入知识殿堂；对已具有一定阅读能力的高年级学生，就注意购入知识性强，内容丰富的图书，如《21世纪科教兴国科普文丛》、《儿童百科全书》、《青少年成才必备口才丛书》等。

图书审查清理自查报告5

为认真贯彻省教育厅《关于开展全省中小学图书馆图书审查清理专项行动的通知》的精神，进一步提高我校图书馆图书质量，保障广大师生阅读需求，充分发挥图书室的育人功能。根据市教育局关于开展中小学图书馆图书审查清理专项工作的相关要求，我校对标《中小学图书馆图书审查清理标准（试行）》主要对非法图书、不适宜图书和外观差、无保存价值的图书进行彻底审查清理，现将具体情况汇报如下：

图书室在学校教育教学工作中承担重要育人作用，图书室内的图书质量影响学生的全面发展和健康成长。我校现有图书室2个，阅览室1个，总面积210.9平方米。藏书35750余册（生均55.5册），无电子图书，书籍按照《中国图书分类法》以书架为单位，结合师生阅读习惯分类摆放。接到上级图书审查清理专项行动安排，校领导高度重视，积极组建以校长赵彬锋为组长，政工主任邢向红、教导主任张军强、后勤主任张红星、图书室管理员孙琳琳等人为组员的专项行动工作队伍，认真筹备、仔细部署，确保审查清理工作有序、高效进行。在不影响学校正常教育教学秩序的同时，积极展开图书审查清理工作，鼓励相关学科教师参与图书审查清理工作。经过校领导的周密部署、参与清查老师的辛勤付出，本校图书清查工作圆满结束。审查过程中发现因使用周期长，外包装破损的书籍册，内容过时，且无使用价值的不适宜图书册，未发现非法图书。同时在此次图书审查清查工作中发现我校目前藏书还存在如下问题：

（1）自然科学类、社会历史类书籍所占份额较少，涉及内容较窄，不足以满足学生自主阅读需求；

（2）虽然文学类书籍所占比重最大，但其中以古代文学和青春文学为主，现当代优秀文学作品甚少；

（3）部分语文课本中阅读推荐书目，图书室未见藏本。书籍原本应为孩子们打开一个更为宽阔的世界，但目前来看，我校图书室的藏书还远不能满足这样的需求，此次清查工作也为今后学校采购图书提供方向。

图书审查清理自查报告6

20xx年是图书馆服务模式创新改革力度最大的一年。围绕着新服务模式的运行，相关的配套措施在具体实践中逐步得到完善。一年来，在局领导指导下，图书馆全体高度重视，安全责任人常抓不懈，各项管理措施和规章制度有效落实，根据全省文化公共实施管理和应急机制专项检查自查内容要求，图书馆20xx年自查报告如下：

一、领导重视，责任落实。

图书馆作为人群相对集中的一个公共服务部门，历年来都把治安，消防工作列为头等大事，在领导和管理层均予以了足够的重视。主要体现在如下四个方面：

第一，建立起行之有效的二级安全责任人制度。为实施安全工作的有效管理，从图书馆实际情况出发，建立了主校区和东校区由王毅军同志负责，医学分馆由邹立君同志负责的安全管理二级责任人制度。

第二，领导小组即时化常规议事制度。依据《图书馆突发事件应急预案》成立的以常务副馆长为组长，总支书记和分馆安全副馆长为副组长的图书馆处置突发事件领导小组，将安全工作视情纳入月度工作会议议程。如：在xx月9日馆长办公会（党政工联席会议）上，针对武科大图书馆一名患有精神病的职工持刀伤害学生读者事件，会议讨论了我馆目前的职工队伍现状，在此基础上研究制定了三项措施。又如：在12月1日馆长办公会上，针对近期国内连续发生的上海住宅楼失火致多人伤亡事故，清华学堂失火被烧事故，新疆一所学校发生学生踩踏致数十名小学生受伤事故等情况，有针对性的研究了明年需要在技防能力上加大投入的打算。

第三，落实三级安全责任人制度。依照《华中科技大学图书馆安全工作管理办法》要求，全馆18个部门的主要负责人为本部门安全责任人。在3月23日安全工作会议上，分馆安全的领导与各部门负责人签订了20xx《华中科技大学图书馆安全综合治理目标管理责任书》。

第四，依据《华中科技大学图书馆安全管理办法》实施细则，调整了图书馆治安保卫委员会成员。同时，还微调了图书馆义务消防队组织。

二、突出重点，常抓不懈

安全工作是一项群策群防的工作，从主要领导到普通员工，涉及到许多关键环节。欲保证安全管理工作上的万无一失，既需要管理者与被管理者之间的良性互动与齐心协力，更需有一个常抓不懈的长效机制。图书馆主要从如下五个方面入手很抓了落实。

（一）安全管理工作经常化。首先，领导层认识统一。在日常的馆长办公会议上，全馆性安全工作都会不定期的进行研究并交换意见。其次，执行层责任到人。部主任会议上，安全工作经常进行强调；再次，监督层措施到位。坚持节假日闭馆前安全检查，做到：有制度，有安排，有要求，有落实；主要责任人对重要岗位人员履行职责情况，做到经常检查，及时督导。

（二）管理措施人性化。“大门禁”服务模式的推行，以前门卫岗位职责发生了深刻变化，据此，我们将原门卫岗位名称定位成门禁管理员。门禁管理岗位分设于三个校区四座独立馆舍，分别配备了3个正班和1个副班，副班仅限夜班。在具体管理措施上，主要集中在以下三点。

（1）创造条件，改善环境，提高工作主动性。一是在人力资源十分紧张的情况下，利用暑假期间落实了门卫年休假制度。二是改善门卫住宿及执勤条件。主校区逸夫馆和老馆原门卫值班室面积小，内部环境差，导致值班室住宿环境质量不高，为改善此种状况，在今年暑假期间修建逸夫馆一楼大厅新值班室的同时，对老馆两个值班室也进行了扩容改造。

（2）文明执勤，以疏为主，管理与服务并重操作。在新的服务模式试推行及运行初期，面对新的服务模式为进馆师生带来的诸多习惯性问题，门禁管理员不是一味地坚持原则，而是采取了着力培养入馆习惯，介绍自主验证方法，提醒未携证人员等措施，尽量避免出现因执行力度钢性太强而衍生出的矛盾冲突现象。

（3）狠抓质量管理和阶段性工作考核。参考咨询部是我馆质量检查的职能部门，今年xx月，依据“华中科技大学图书馆质量考评细则”进行了一次全面大检查，及时发现和消除了一些用电方面的安全隐患。

（三）重点保证消防，技防设施完好率。目前，图书馆消防，技防设施包括四个方面：

（1）红外报警系统。主校区逸夫馆，老馆，东校区图书馆，医学分馆分别设置有一套红外报警系统，四套系统配套探头共计361个。其中，新馆53个，老馆73个（20xx年新增6个），东校区80个（20xx年xx月首次安装26个，20xx年9月新增54个），医学分馆155个。

（2）消防报警系统。三个校区四座馆舍分别设置有一套独立的烟雾报警系统。四套系统共有烟雾报警探头905个，其中，主校区新馆162个，老馆132个，东校区图书馆204个，医学分馆4xx个。另外，医学分馆直立式喷头870个。

（3）录像监控设备。在主校区逸夫馆，老馆各设有一套16路硬盘录像监控系统。其中，在逸夫馆的系统中，监控摄像头4个；在老馆的系统中，监控摄像头5个。在医学分馆监控系统中监控探头达到66个。

（4）灭火器共计458具。其中，主校区图书馆231具（20xx年xx月更换干粉灭火器120具，20xx年xx月新置干粉灭火器76具）；东校区图书馆72具（20xx年xx月全部重新灌装）；医学分馆155具（其中，20xx年8月灌装的51具；20xx年xx月份灌装的24具；20xx年9月新购置的80具）。

在确保消防，技防设施完好率方面，我们主要采用了两种维护措施。其一，坚持设备例行性年维护制度。主校区逸夫馆和老馆各配有一套烟雾报警系统和红外报警系统。其中，烟雾报警系统按照维护协议，由设备维护商组织专人定期监测。其二，坚持发现问题及时联系报修制度。红外报警系统则是发现故障，及时联系修复。

（四）全面推行大门禁服务模式，努力营造温馨的阅览环境。为了最大限度地消除读者在图书馆阅览室物品丢失现象，20xx年在三个校区四座馆舍逐步推行了“大门禁”服务模式。即：取消各阅览室原先设置的门禁，而将预防图书资产流失的防范设施前推至各馆舍一楼大门出入口，读者凭借书证自主验证后方可入馆。此管理方式可以有效谢绝闲杂人等入内，从而避免出现一些因人员流动成份复杂而衍生的不安全因素。为确保此项工作顺利推进，我们仍然沿用了“试点——试行——全面推行”的逐步放开方式。此服务模式于20xx年xx月27日首先从东校区图书馆开始试运行。医学分馆新馆落成后于20xx年5月xx日试开放，即推行了此服务模式。20xx年xx月8日，主校区逸夫馆和老馆同时开始运行此服务模式。随着对此服务模式认识的不断深入，逐步完善了各项规章制。在20xx年xx月9日馆长办公会议集中讨论审议之后，《图书馆门禁管理规定》，《读者入馆须知》均以图书馆内部文件的形式印发到相关部门及重要岗位。与之配套的各项登记制度也将于20xx年1月1日开始执行。

（五）落实制度，积极防范。在对安全工作有效管理上，我们主要从两个方面抓了落实。

一是按照“华中科技大学图书馆安全管理办法”实施细则，认真落实了门卫制班制度。如：门卫夜间双人值班，逐日值班登记，及时设防，闭馆后巡视和及时处理夜间报警仪器异常情况，以及突发事件立即请示报告等制度。

二是提高群策群防能力，落实各项安全措施。安全防范工作是一项经常性，群众性的工作。为切实将各项安全工作落到实处，我们狠抓了各项安全措施的贯彻落实。如：强调闭馆前关掉水管，人走断电；按操作规程使用设备，安全用电；安全责任分工明确，包干到人；发现隐患，立即报告，及时处置；施工前坚持审批报告制度，竣工后及时组织审核验收；坚持统一组织和自查相结合的安全检查制度等，这些措施的落实，有力地确保了安全工作的稳定势头。如：20xx年7月在对逸夫馆楼层配电柜检查时，发现了一个阅览室电源总开关接头处冒火的险情，在险情排除后，又对每层配电柜进行了检查，发现各配电柜在用的空开均为前的产品，大多已尽使用寿命，存在的安全隐患较大，针对此问题，我们迅即联系基建与后勤管理处立项对其进行了全部更换。

三、打牢基础，防范未然

（一）图书馆安全防范作为一项经常性重要工作，每年都会有一定的经费投入。主要体现在如下两个方面：

（1）为提高技术防范能力我们在经费紧张的情况下，投资92.3万元进行了一些基础性建设。如：主校区和医学分馆三套门禁设备共投资75万元（其中主校区两套53万元，医学分馆22万元）；采购配套的充消磁及图书监测仪15.68万元；老馆门卫值班室扩容改造后安防设备移机费0.49万元；消防设施维修费0.55万元。

（2）争取学校职能部门的大力支持，最大限度地消除安全隐患。针对逸夫馆各阅览室照明灯具存在的.问题，结合暑期阅览室内部粉饰工程，又对全部照明设施进行了集中检修；针对上半年图书馆消防安全自查提出的逸夫馆消防栓存在的无水问题，学校职能部门将更换逸夫馆底层消防管道很快立项并组织施工，彻底解决了逸夫馆消防管道渗漏水问题。

（二）加大宣传力度，普及消防知识，提高操作技能。首先，坚持了每年一次的消防知识培训制度。4月16日，请湖北省消防协会熊海峰教官在厅举行了消防知识培训，参加此次培训的馆内职工有50余人，生动详实的案例，使参加培训人员受到了教育，提高了对消防工作的认识，了解了自救的办法，收到了预期的.效果。其次，依托图书馆内部网络进行消防宣传。图书馆工作点多面广，消防知识的集中培训和宣讲困难较大，但我们有非常便捷的内部网络环境，于是将我们编制的“消防知识讲座”，“图书馆消防预案”以及省消防协会为我们进行的“消防知识培训”全部放到了图书馆内部网页上，全馆职工可以非常方便地利用工作闲暇时间上网学习。此外，我们将替换下来的过期灭火器集中起来，召集各部门派出的代表进行操作技能培训，讲解与演练相结合，生动直观，参加培训者普遍反映掌握了要领，使培训工作收到了预期的效果。

四、注重研究，规范管理

安全防范工作带有一定的规律性，揭示其相关因素之间的必然联系对做好图书馆安全工作无疑会产生深远影响。为此，我们主要抓了两方面的具体工作。

一是继续完善图书馆安全管理工作上的档案资料建设。日常安全工作的原始记录对分析不同时期安全工作的重点和难点均具有非常重要的现实意义。因此，我们继续坚持了纸质和电子管理档案并行的日常管理制度。

二是积极参与学校维稳办公室组织的课题研究。今年7月，学校维稳办公室推出了一组研究课题。图书馆自选了“高校图书馆突发公共事件处置研究”，并按要求的时间，内容和方式参加了开题答辩。由于今年下半年图书馆各项工作头序较多，该课题的研究还处于资料收集阶段。力争明年上半年能够结题。

五、存在问题及明年打算

从20xx年全年来看，虽然安全工作一直保持了稳定的发展势头，但仍存有一些不容忽视的薄弱环节。

杜绝读者丢包现象任重而道远。大门禁服务模式的推行极大地方便了来馆师生，更加人性化的阅览环境，使来馆读者出入各阅览室更加自由，更加方便。但是，伴随而来的是个别读者自我防范意识太弱衍生出的一些问题。如：用装有贵重物品的书包占位被他人翻看，用过手机随意放到阅览桌上因短时离开导致手机丢失等。

图书审查清理自查报告7

根据文件精神要求，学区召开专项图书排查清理安排会议，对此项工作进行了详细的安排部署，现将自查情况做如下汇报：

一、学校图书基本情况

学区现有六年制完校x所，附设幼儿园x个。小学常规教学班x个，学校现有图书室、阅览室各一个，楼道图书阅览区四处，各班均配备了“班班有个图书角”项目设施，，创建了班级图书角。

二、图书排查清理情况反馈

1、接到上级部门关于图书排查清理通知后，我学区认真学习文件精神，组织全学区各六年级完校（教学点）、幼儿园负责人召开专项工作会议，对有出版社出版的普通图书，封面使用“教育部新课标推荐书目”“教育部新课标指定书目”“中小学生语文新课标必读书系”“新课标课外指定阅读丛书”“教育部重点推荐”“教育部推荐”或“新课标重点推荐”“新课标推荐”等名称，传递虚假信息，严重误导学生和家长的情况作了详细说明，对此类图书误导师生的问题提高了思想认识，并对任务进行合理安排，确保了此项活动有序开展。

2、学校组织实施了以图书管理员重点清查和班主任协助排查的工作机制，明确职责，上下联动，对此次专项清查工作进行了任务分解。图书管理员对入册的语言类、文学类、艺术类图书分类检查，重点检查了文学类绘本、故事书、名著。各班主任利用班队会认真清查了班级图书角图书，对不符合规定的图书登记上报，完成清理工作。

经排查，我校（园）配备部分图书由上级部门配备，学校自选图书均从正规渠道购置，采购时进行了严格的审查把关，学校各类图书封面均无上述违规标识，不存在冒用国家教育部名义的情况。

三、学校今后的打算

1、加强组织领导。学校加强对图书的管理，从图书的采购、整理入册等案方面加强审查，加强此类专项行动的组织领导，明确学校职责分工，将此次专项行动与加强学校管理有机结合，科学有序推进。

2、完善长效机制。落实《中小学图书馆（室）规程》要求，把《全国中小学图书馆（室）推荐书目》作为馆配图书的主要参考依据，按照“凡进必审”，“谁推荐谁负责”，“谁选用谁负责”原则，建立图书采购责任机制，把好新增图书入口关；要根据本地实际，按照“谁受赠谁负责”的原则，建立捐赠图书工作责任机制，明确审查流程，确保捐赠图书质量

3、定期开展图书剔旧更新，确保学校学校图书满足师生阅读需求，为师生开拓视野、获得知识提供更优质的服务，进一步优化图书管理结构，提高服务质量。

在今后的工作中，学校将进一步开展此类专项排查清理活动，进一步提高图书质量，营造健康安全的育人环境，保障广大师生教育教学需求，充分发挥图书馆育人功能，落实立德树人根本任务，以更优质的资源服务教育。

图书审查清理自查报告8

学校图书馆是学校图书资料中心，是为学校教育、教学工作服务的机构，也是学校开展素质教育活动的重要场所。近几年来，我校在领导的关心支持下，图书室工作有了很大的改观，我校有图书室和阅览室共一个，面积共80平米，图书室现有图书16749册，本校现有学生518人，班级xx个，教师xx人，生均拥有图书量30册。

图书按规定分类。学校为教师征订工具书、教学参考、教学设计10余种。丰富的藏书为教师的教育教学工作、教师自身的专业发展提供了优质的保障，更为丰富学生的课余生活、滋养学生的精神世界创设了良好的条件。根据玉溪市教育局关于对中小学图书室工作进行检查评估的通知，我校对图书室进行自查自评，评估结果如下：

一、组织领导（标准分7分，自评分7分）

1、学校图书室作为开展素质教育的阵地，由马副校长分管图书室工作。（本项标准分1分，自评分1分）

2、积极贯彻落实《规程》，定期检查，切实解决实际困难（本项标准分1分，自评分1分）。

3、学校领导重视图书馆（室）人员的业务培训工作，调资、评模、晋级、评奖与教学人员同等看待（本项标准分4分，自评分4分）。

4、切实保证图书馆（室）人员相对稳定。我校按照《中小学图书馆（室）规程（修定）》的要求，进一步加强和推进图书室规范化、标准化建设和管理。（本项标准分1分，自评分1分）

二、人员配置（标准分6分，自评分0分）

1、我校图书室没有专职图书室管理人员（0分）。

2、图书室管理人员不具有图书室专业知识、持证上岗。图书管理员是学校的一名数学教师，不具有图书室专业知识、持证上岗，由于课业任务重，时间紧张，不专业,不能够把图书管理工作做到细致、全面。（本项标准分2分，自评分0分）

三、基础设施（标准分10分，自评分8分）

1、我校现有图书室和阅览室共一间，面积80多平方米，有满足需要的书库（本项标准分2分，自评分2分）

2、学生阅览室＞21M （本项标准分1分，自评分1分）。 教师阅览室＞28M （本项标准分1分，自评分1分）

3、有满足需要的书架、书柜、阅览桌（本项标准分2分，自评分2分）。

4、配有装订、防火、防尘、防潮、防盗等设备（本项标准分2分，自评分2分）,没有电子图书馆（室），不能下载或发布有关信息（本项标准分2分，自评分0分）

四、藏书情况（标准分12分，自评分11分）

1、我校图书室图书生均藏书量达到《规程》要求、期刊种类达到《规程》要求、复本量不超过5册。工具书教学参考书种类达到《规程》要求。（本项标准分8分，自评分8分）

2、搞好破损图书的修补、装订工作、（ 本项标准分1分、自评分1分）

3、注意书库温、湿度的调节；注意防晒、防虫、防火、防水、防尘、防盗；防止丢失、损坏。（本项标准分2分，自评分2分）

五、常规管理（标准分15分，自评分13分）

1、我校图书室各项规章制度健全，包括图书管理规则、学生阅览室规则、资料室规则、借书制度、图书赔偿办法。张贴上墙（本项标准分2分，自评分2分）。

2、工作人员岗位明确，职责分明，全体教师协作配合（本项标准分1分，自评分1分）。

3、每学期认真制订切实可行的图书室工作计划和学期工作总结。帐目清楚，帐书相符。以右所中心小学图书借阅登记表为主，图书室设书名目录（本项标准分7分，自评分7分）。

4、图书保藏，有序完整，符合规范，并进行登录、分编（本项标准分2分，自评分2分）。

5、严格执行剔旧原则，定期进行剔旧工作，报主管校长批准，并有记载（本项标准分1分，自评分1分）。

6、图书、报刊及时上架，新书不超过一周，报纸当天上架，现刊最迟第二天上架（本项标准分2分，自评分0分）。

六、基本服务（标准分30分，自评分25分）

1、我校图书室每周三、五11：00——12：00，下午15：00-17:00对师生开放。每学期每生借阅图书均达12册以上。每周开放（本项标准分8分，自评分8分）。

2、寒暑假时间亦应安排一定时间，保证师生借阅。学生到馆率90%以上，学生生均学期到馆（室）阅览10次。（本项标准分9分，自评分4分）

2、简化师生借阅手续，全开架，半开架，闭架。用右所中心小学图书借阅登记表进行借阅。搜集整理各类教学、教研参考书和有关资料，编制二次文献资料，服务教育教学工作。协助师生查找资料，能开展专题服务（本项标准分13分，自评分13分）。

七、教育职能（标准分20分，自评分xx分）

1、阅读指导课纳入教学计划（2分）。

2、认真上好阅读指导课，对学生进行课外阅读指导（5分）。

3、进行实物宣传，如新书展览、专题展览、橱窗宣传、报刊剪辑（0分）。

4、组织各种形式读书活动（5分）。

5、开展图书情报教育课（0分）

6、图书和图书馆（室）知识介绍（0分）

7、工具书使用方法、图书的选择和读书方法以及读书卫生知识等方面的指导（2分）。

八、存在的问题

通过这次自查，发现我校图书室还存在许多不足之处：

1、图书管理员是学校的一名数学教师，不具有图书室专业知识、持证上岗，由于课业任务重，时间紧张，不是专业的图书管理员,不能够把图书管理工作做到细致、全面。

2、教师在激发学生的阅读兴趣方面不能起到了较好的促进作用。

3、没有规范、自主、有序的管理，相关活动的推进和评价机制的行为跟不上。

4、图书陈旧、老化较多，师生得不到较好的、时代的、创新的、潮流的知识。加强对师生的导读研究。要在激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读效率等方面积累经验，并加强对学生看什么书、怎样看书、看完书该做些什么等方面加以指导与研究。

九、下步工作打算