学术交流小论文

学术交流小论文（通用13篇）

学术交流小论文 篇1

学术交流小站点

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小支点,撬动社科学术大出版 篇2

1997年秋天，谢寿光调入中国社会科学院，任社会科学文献出版社（注：下文简称社科文献社）副社长兼副总编辑。当时，由于内部原因，这个成立于1985年的出版社处于半停滞的状态，全社员工总数只有22个人，年出书不到100种，年销售收入最高也不过400万元。

回忆起往事，谢社长的语气中仍不减当年的雄心：“那时出版社人很少，要过小日子应该还是没问题。但是我从一个大出版社到一个小出版社来，我是要做事的。”凭着一股“要做事”的信念，谢寿光开启了社科文献社的“第二次创业”历程。

两次创业，筑中国社科出版重镇

1998年10月，谢寿光升任社长兼总编辑。当时，面对着商务印书馆、中国社会科学出版社等社科学术出版大社，小小的社科文献社该何去何从？这是发起“第二次创业”的谢寿光需要面临的首要问题。

“在二十世纪二三十年代，中国的学术出版跟其他国家差不多是同步的，并不落后。但是到了八九十年代，尽管出版的数量规模都发展了，书的印刷技术也提高了，但是内容并没有相应的提高，很大程度上反而倒退了。”中国在学术出版领域的疲软，给了社科文献社一个发展的舞台。“就在‘社会科学文献’这个名字上做文章，打造学术经典，做学术的高端，为专业人士提供最大的智力支持。”

明确了这一定位之后，社科文献社开启了“第二次创业”。仅仅一年之后，出版社的销售码洋就比“第二次创业”前的1997年增长了6倍。而今，社科文献社已经从最初只有十几个员工、几间办公室、十几万元的注册资金，发展到今天拥有一支以年轻的博士、硕士为主体，以一批从社科院刚退出科研一线的各学科专家为支撑的200多位高素质的编辑出版队伍，年出版新书1000种，年销售码洋1.27亿，在销图书4000多种，已然成为中国学术出版的重镇。谢寿光社长领导下的出版队伍，以社科文献社这个曾经籍籍无名的小支点，撬动了中国的社科学术出版。

2011年，这一从“第二次创业”中脱胎换骨的出版社，又吹响了“第三次创业”的号角，进一步加大了在社科学术领域的出版力度，加紧数字出版和“走出去”的步伐，同时紧扣市场趋势，尝试更多样化的营销宣传手段。在新一轮的创业历程中，社科文献社正成长为一家更加全面、更加现代化的专业出版社。

坚持高端出版之路

社科文献社紧紧依托中国社科院的资源，坚持“创社科经典，出传世文献”的出版理念。“我们立志于做高端的学术出版，要打造起人文社会科学成果的推广平台，让这些社科成果的价值能够实现。为什么现在很多学者指名要到我们出版社来出书，为什么很多教授开出的研究生必读书目都是我们出版社的书？就因为我们始终坚持高端的学术出版。尽管我们有很多专业书籍是由政府机构或基金会来提供资金资助的，但是我们的底线是，必须符合学术出版的标准。”对于出版社的出版标准，谢寿光社长坚定不移。

如此高的出版定位，对出版社的编辑能力也提出了更高的要求。谢寿光要求每位编辑“术业有专攻”。“我坚持的是，编辑学什么专业的就编什么专业的书籍，不允许跨学科编稿。”甚且，由专业编辑团队编辑完成的书稿，再请社外的资深编辑进行编校质量检查，这已成为社科文献社的一项常规制度。

严格的编校制度、高端的出版定位，保证了图书的高质量，也使社科文献社逐渐形成了“权威、前沿、原创”的产品特色。出版社先后策划出版了著名的图书品牌和学术品牌“皮书”系列、《列国志》、“社科文献精品译库”、“全球化译丛”、“气候变化与人类发展译丛”、“近世中国”、“博源文库”等一大批既有学术影响又有市场价值的系列图书。2011年，出版社承担了中国社科院内出版项目达178种，此外在社会学、近现代史等领域还出版了一批高质量的专业学术出版物，并有45种单书、丛书和音像制品获奖。经过“第二次创业”的积累，以及“第三次创业”的加力，社科文献社无疑已经成为中国人文社会科学出版的权威。

“皮书”系列：让学术也畅销

社科文献社坚持走学术产品的系列化、规模化、市场化运营道路，其中“皮书”系列是这一运作模式下最具代表性的成功案例，也是提及社科文献社时无法避而不谈的出版项目。“皮书”原是西方国家的官方文件公告的统称，包括白皮书、蓝皮书、绿皮书、红皮书、黄皮书等。在社科文献社“第二次创业”初始阶段，为了摆脱学术出版曲高和寡的局面，打造出既有品味又能够引起大众关注的学术畅销书，谢寿光社长选择皮书作为突破点。

1998年，社科文献社成立了“皮书工作室”，制定出操作手册，规定了皮书运作中从联系课题组、接收书稿到编辑加工、印制、营销的每一个环节的具体工作安排。出版社致力于将“皮书”系列打造成为人们社会生活的指导性读物，因此在编辑过程中，出版社除了要求执笔人对社会某一领域进行宏观的分析和预测外，还要注重对影响人们生活的具体问题进行讨论，尽量满足人们对这些具有现实意义的资讯的需求。

经过十几年的运作，“皮书”系列已经成为社科文献社的主要品牌。“社会文献社和‘皮书’系列几乎是同一名词，甚至知道‘皮书’的人可能比知道出版社名字的更多一些。”目前，社科文献社的皮书种类已经扩大到近200种，占该社整个出书品种的1/5、销售码洋的1/4、利润的1/3。由于对开发“皮书”系列的独具慧眼，谢寿光社长被出版界誉为“中国 ‘皮书’出版第一人”。

推动中国学术出版“走出去”

作为一家以传播人文社会科学知识为己任的专业学术出版社，社科文献社一直以来也致力于中国学术“走出去”战略。社科文献社与近400家人文社科研究和教学机构以及英、法、德、英、日、韩等国及港台地区近40家出版和学术文化机构建立了长期稳定的合作关系。

“我们不能仅仅把这项工作局限在输出多少版权、引进多少版权，而应该更多地考虑如何在国际社会和学术界构建中国学术的传播平台，增强我们的学术话语权和国际影响力。” 社科文献社先后与荷兰博睿出版社合作，面向海外推出了《经济蓝皮书》、《社会蓝皮书》等近十余种皮书的英文版；此外，《从苦行者社会到消费者社会》、《二十世纪中国史纲》、《中华人民共和国法制史》等十余种著作列选新闻出版总署“经典中国国际出版工程”。在国际社科学术界，社科文献社正努力地发出中国自己的声音。

引领数字出版先潮

翻开社科文献社的大事记，可以发现，早在1998年，出版社就正式成立了声像电子部，全面启动数字出版工作。这在互联网刚开始普及的当时，不能不说是极具超前眼光的发展计划。

“当时我们就已经认识到，传统出版和数字出版如果不做有效的结合，在未来的传统出版里，将会失去你的全部或者大部分的生存空间”。因此，“当数字时代来临，出版业的生产方式、运营方式必然要跟着转变。晚转不如早转。”提前洞察到了数字出版必将对传统出版带来冲击，社科文献社在十多年前就迈开了数字化的步伐，并始终走在同行业的前列。自声像电子部成立后，1999年，出版社自主研发了该社第一版网站系统；2003年，配合“皮书”系列，开发了“社会科学文献数据库光盘”，光盘同时具备了电子书和数据库查询功能，引发了出版业图书功能的革命；2003年底，实现了编辑、出版和发行业务的网络化运行，向无纸化办公迈出了重要一步；2004年，设计制作了具备电子商务等功能的新一代网站，实现了图书数据库以光盘为载体逐步向网络过渡；2009年5月，皮书数据库一期正式向外发布；2011年12月，出版社“数字出版集成管理及运营平台系统”项目入选“2011年新闻出版改革项目库”。

社科文献社在数字化的道路上一步步向前，却并不是简单的内容转制而已。“在数字出版领域，我们的定位是内容经营商，而不仅仅是内容提供商。我认为，如果只以内容提供商的身份与数字公司合作，那么人家仍然是主动者，这对我们是非常不利的。”对于数字出版的形势，谢寿光社长有着敏锐而又与时俱进的洞察力。据他介绍，该社的数字产品在销售上颇费心思，像“皮书数据库”、“列国志数据库”都既可以打包出售，也可以为购买者提供定制服务，甚至可以以篇章为单位进行销售，适应不同类型用户的需求。

注重营销推广，也是社科文献社在新市场环境下得以脱颖而出的杀手锏。谢寿光在接受采访时自信地说：“很少有出版社能有我们这么强的传播能力。我们这十几年打造下来，整个市场营销中心统筹着四大部门，每个部门各自分工。”在微博的影响日益扩大的2011年，社科文献社也紧跟时势，将微博营销作为企业营销的一部分。“明年，我们将会在微博和出版价值上深度探讨，把微博这个利器和出版很好地结合起来，融成一体，把我们学术出版平台打造得更加有效，更加结实，为我们这个社会提供更多的学术产品。”

柏小校本研修经验交流材料 篇3

校本研修是基于学校、能够促进学校发展及教师专业成长的一种活动。从学校的实际情况出发，对本校的校本研修做出恰当的决策，恰当的决策来自于学校自身的定位，来自于教师的定位，来自于学校面临的实际情况。近几年来我校学生逐年递减，有些年级单独开班造成严重的师资浪费，通过几次的调查及召开教育教学会议，最终将如何搞好复式教学做为我校校本研修课题。以下是我校在探索复式教学中的一些做法，希望您能提出一些宝贵的意见。

一、搭建平台，关注教师队伍建设

教师队伍建设是一项长期性工作，不是通过我们这些简单的活动就能解决问题的。所以我们首先为教师搭好相互观摩、相互交流、相互学习的平台；营造教师重视教学、热爱教学、投入教学、钻研教学的良好氛围。

二、完善制度，营造良好氛围

任何活动离开制度的支持都不能得到长期有效的发展，因此为了保障我校校本研修工作能够长期顺利开展，我们建立了三种机制:

首先是培训机制。将教师培训当作校本培训的重要内容列入议事日程，并建立长效机制。每两周召开一次校本研讨会，通过集中学习、自主进修、专题辅导、交流研讨等形式，提高教师自身修养，帮助转变工作观念，改进教学方法，不断适应教育新形势的要求。

其次是研讨机制。学校每学期开学初都要根据实际情况修订校本研修制度，确保制度的公平性，合理性。确保每位教师都能按时高质量参与校本研修工作。定期组织召开“教师工作研讨会”，对我校教师的现状、存在的主要问题、培养工作的目标、途径和措施进行研讨，为学校加强青年教师队伍建设提出建设性意见。

最后鼓励机制。鼓励教师上优质课、上示范课；鼓励教师搞教学课题研究；鼓励教师参与各类教学竞技，并将探索出能体现不同价值的奖励机制，从而创造一种重视教学工作、重视教师成长、重视教学质量的优良校风，促进教师教学能力快速提高，建设一支优秀的教师队伍。目前，基本上能保证每位教师每学期至少上一次公开课，参加一次赛教活动。为了鼓励教师上好示范课，公开课，每次活动组织者都要做好详细记录，对于表现突出者，给予适当的物质奖励，并在学期末绩效考核中给予一定的积分加成。

三、专业引领，提高教师教研素质

我们始终坚持“成长=经验+反思”的原则，为了让年轻教师尽快适应我校今后复式教学为主的现状，先后组织老教师、骨干教师上好示范课5次、公开课3次向年轻教师传授复式课教学经验；组织老教师，骨干教师对年轻教师进行课堂听评活动达10余次，课后及时召开研讨会就课堂问题提出各自的见解，在老教师的带动下，年轻教师教学能力有了很大提高。

四、探索发展，构造自己的模式

复式教学对我校多数教师而言，是一个陌生的领域。老教师的引领并不适用于当今的教学模式，多媒体、电脑的普及使用使得以前一支粉笔走课堂的模式略显落后。课堂教学中，部分老教师多媒体使用困难，年轻教师课堂组织出现问题，导致课程进度缓慢，课堂动静搭配过于频繁，多媒体的使用是课堂显得凌乱。在这些问题下，我们通过多次教学研讨会探索适合现代教学下的复式课堂，本学期我们试行了“有主有次的三动三静+课堂小结教学模式”，复式教学中多媒体和传统教法的穿插使用，使复式课堂更精彩。当然，我们是探索者，这种方式是不是真正的适用于复式教学，还有待时间的检验。

五、团队合作，经验共享

“众人拾柴火焰高”，我校教师合作研修、经验分享。合作学习是对以往个人为主要特征的研修模式的改造，使研修过程真正建立在教师自主组织、自主活动、主动探索的基础上。这个团队以教学中的问题为载体，在研修内容和方式等不同环节上相互协作，整体设计，连贯推进，从而达到整体发展效果。学校每两周一次的研讨会，大家畅所欲言，对教学中出现的问题进行交流，我们的口号就是“借别人的智慧让我成长，用我的经验丰富别人”，经验的无私分享，使得我校的年轻教师快速成长为独挡一面的教学能手，老教师业务能力更进一步，为我校教育教学工作有效开展奠定了坚实的基础。

回顾前面的工作，有收获自然也有不足希望我们从教学实际出发，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反

思、分析和解决我们在教学实践中遇到的实际问题。不断在教学中自我总结、自我反思，不断进取，努力上进。

二实小交流学习体会 小学教师 篇4

潜江市园林三小张志宏

时光荏苒，转眼到潜江市第二实验小学已经一个学年了。2010年8月底，学校根据教育局的要求派我到潜江市第二实验小学交流学习，在这一学年中，学校交给我的任务是：到潜江市第二实验小学去参加教学活动，积极参加教研教改，虚心学习他们先进的教育思想和教学方法。一年后回到学校，把学到的宝贵的教育教学经验，传授给我校教师。这是一次难得的学习和提高的机会，迎着教师交流的这缕春风，带着满心喜悦，负着沉沉的责任，踏上了潜江市第二实验小学这方热土。

到潜江市第二实验小学的日子里，我最大的体会就是两校领导的关心及老师间的互助与合作，使我感到了家庭的温暖，这个大家庭给我们创造了和谐、融洽的工作氛围，使我们能够安心工作，免去了后顾之忧。一切仿佛都在昨天，初来乍到的那种不安与焦虑已荡然无存，我已融入这个团结上进的集体。回顾这一学年，心里美滋滋的，收获沉甸甸的。现将我在这一所看到的，所学到的以及自己的反思汇报如下：

一、潜江市第二实验小学教学常规管理严谨规范。

二实小教学常规检查力度大，建立了严格的教学常规管理监控机制，采用每月定期检查，学期末和期中大检查与随机督查相结合的检查方式，评估每一位任课教师在备教改辅查各项工作的完成情况和取

得的成绩，并将检查结果及时进行通报反馈，对教学中的薄弱环节教务处发放整改通知单，要求限期整改，并对整改措施及效果进行跟踪反馈。

二实小加强了对教学过程各环节的跟踪监控：一是提高备课的有效性，要检查备课是否及时，查教学目标、教学难点重点、学法指导、教法设计、课堂练习设计、作业布置和课后反思等内容的是否落实到位，并组织各种课型的教学观摩，促使教师尽快掌握各种课型的基本要求，使教师的各种备课达到书写认真、项目充实、完整、过程优化的要求，从而切实提高课堂教学的效益；二是提高作业布置的有效性，查作业布置是否符合教学要求，数量是否适当，要求是否明确，是否全收全改，是否及时批阅，批阅符号、评语书写是否规范。三是对常规工作中的薄弱环节加大检查和指导力度，明确有关要求。

二、二实小教学科研卓有成效

近几年来，二实小每个学期都要安排一次主题教研活动，以中青年教师为主体，探讨教学风格。通过这几年的研究，教学风格日趋成熟 的教师越来越多：有的“平实、自然、简洁”，有的“循循善诱、如沐春风”，有的“严谨细腻”，有的“亲切、柔和、富有感染力”，有的“激情充沛”，有的 “流畅优美”，有的“思维紧张、张弛有度”。

二实小在学习先进教改经验的基础上，结合本校实际，源于学校办学宗旨“让生命快乐成长，为孩子奠基终身”和学校“个性教育”实施策略“五创三优两发展”中的“创建快乐课堂”，创建了“五步快乐教学法”。“五步快乐教学法”基本流程是“快乐导入（导）──自主建构

（学）──互动互助（议）──展评答疑（讲）──分层达标（练）”。

2010年下半年，在市教育局大力推进“打造高效课堂”的背景下，二实小“五步快乐教学法”迅速进入到深层次的探讨中。二实小每个月确定一个小主题，以教研组为单位开展 “快乐课堂”的探讨，在研究课的基础上推选示范课，示范课展示后，各教研组在全校教师会上交流研究成果。通过学习推广五步快乐教学法，学生自主学习的自觉性培养起来了，自学能力培养起来了，“满堂灌”“满堂问”变成“精讲多练”“精讲巧练”，课堂教学质量的大面积提高当然是指日可待的。

三、新教育实验红红火火

二实小的办学宗旨是：“让生命快乐成长，为孩子奠基终身。”开展新教育实验，是贯彻落实这一办学宗旨，建设学校文化、提升办学水平的重要抓手，是全面实施素质教育、深入推进课程改革的重要途径。二实小采取了“抓好三项常规，开展三项研究，注重三个结合”一系列切实可行的措施，让师生在新教育实验中享受成长的乐趣和成功的喜悦。

（1）坚持抓好“三项常规”，致力于打造新教育儿童生活方式。①每天“晨诵、午读、暮省”，浸润书香；

②每学期“古诗，阅读考级”，让学生保持读书热情；

③引导学生“精读、美读、乐读”，奠定书香人生。

（2）坚持开展“三项研究”，努力构建理想课堂。

①深入开展“高效效课堂”研究；

②大力倡导教师形成“教学风格”；

③努力创建“学科特色”，语文学科特色为“兴国学、强语感、重表达”，数学学科特色为“教方法、重思维、养习惯”，英语学科特色为“重兴趣、敢表达、会交 流”，体育学科特色为“全面普及乒乓球、快乐足球进校园”，音乐学科特色为“学唱潜江花鼓戏、普及一件小乐器”，美术学科特色为“画简笔画、写规范字” 等。

（3）坚持注重“三个结合”，全面深化新教育实验。

①坚持新教育实验与二实小学校文化建设相结合；

②坚持新教育实验与二实小校本研训相结合；

③坚持新教育实验与创建“个性教育”特色学校相结合。

四、德育活动几大品牌

首先二实小拥有红领巾广播室、小星星电视台、《金号角报》和班级黑板报等重要的德育阵地，培养了众多的小播音员、小主持人、小编辑和小记者，并形成梯队。每学年二实小少先队大队部都要举行干部竞选，班级相应地举行班干部竞选，在竞选中选拔、培养杰出的管理人才。

其次，二实小非常注重人文索养的培育——通过“营造书香校园”、语文学科“兴国学”、九项精品文化活动的“科技艺术节”、“读书节”等活动提高学生人文素养，学生精神面貌好、气质佳，举止文雅、谈吐优雅。

二实小还建立起促进学生个性和谐发展的评价机制。在每学期来，班级对学生进行评价时都要对学生个性发展情况进行阶段性评价。班主任要对学生进行“个性发展描 述”，指出本学期学生在个性

特长发展方面的突出表现，还要对家长提出共同关注孩子个性特长发展的建议。每个学生都要找最要好的同学填写本学期个性特长发展 的最亮点。学校每学期对学生进行两次激励性评价、表彰个性特长发展优异的学生。首先是在班级内评选“十星学生”，然后在此基础上推选出校级“十星学生”。这“十星”是读书之星、创造之星、管理之星、体育之星、艺术之星、雅行之星、卫生之星、劳动之星、友爱之星、学习之星等。评出来的十星学生，他们的照片和事迹展示在校园中心路的橱窗星，成为家长驻足观看、学生啧啧称羡的一道风景。

校园中心路橱窗、走廊墙壁文化布置，也配合德育活动的开展适时更新内容。

最后，二实小还有“雅行教育”这一德育精品活动。雅行教育包括雅言、雅行、雅思、雅量、雅趣、雅致。雅行教育每学期有9课，间周上一次课，每次用时在20分钟左右，班主任负责授课。对于课程落实情况的评价检测，由学校德育处负责，对教学常规工作、对相关知识点的知晓率、对行为目标的达成率都要有评价结果，要求全校师生时时处处都要用雅行教育的规范来要求自己、反省自己。

五、我的反思

人生几何，岁月匆匆！通过这段时间的交流学习，我看到了自己的差距与不足，增强了危机感和急迫感，增强了主动学习的自觉性。我将继续学习有关新教育实验文章及书籍，继续学习并实践“五步快乐教学法”，与我们园林三小的教研活动紧密结合，继续深入探讨如何打造高效课堂，大力提高课堂教学质量。

学术交流小论文 篇5

【范文小编按】“每月清单”+“需求清单”一体化融合。每月初根据市级工作安排，日常工作计划，日常督查检查及党员群众反映问题等…范文文库小编为您整理了《基层党建“小清单”破解基层“大难题”经验交流材料》，供您学习参考使用。

为不断提升党的基层组织建设质量，龙陵聚焦基层党建的 痛点 难点 堵点 问题，以 六小清单 融合共建、精准发力有效破解基层党建 抓什么 怎么抓 的难题。

重点清单 + 领域清单 一张网布局。研究制定龙陵县 2020 年基层党建工作重点任务项目清单，以条目式罗列 15 个大项 30 多个小项具体工作，重点项目简洁凝练、目标明确、措施具体、一目了然。分领域制定机关单位、两新 组织、国有企业、教育体育系统、卫生健康系统、农村 6 类基层党建工作清单，一领域一清单 有分有合、各有侧重，工作开展更具针对性、指导性。在农村制定通用版工作清单，着力破解基层党建 最后一公里 问题，让村(社区)党组织书记更清楚明了抓什么、如何抓、抓出什么成效。

共性清单 + 特色清单 一盘棋推动。根据省市要求采取 6+X 共性项目清单+特色项目清单的方式，推动党(工)委(党组)书记切实履行第一责任人职责，亲力亲为推动解决基层党建 顽瘴痼疾。抓好推动 提高 三个组织化 程度、软弱涣散基层党组织整顿、发展壮大村级集体经济、推进抓党建促农村宗教治理、推进农村 领头雁 培养工程、加强乡镇领导班子建设 6 个乡镇党委书记共性清单。以解决基层党建突出问题为导向，各党(工)委(党组)书记结合单位实际，研究确定了 64 个书记特色项目，实行 一项目一方案 管理，通过 书记抓、抓书记，达到共性清单与个性清单的相互补充、相互促进，确保基层党建工作责任压实、亮点彰显。

每月清单 + 需求清单 一体化融合。每月初根据市级工作安排，日常工作计划，日常督查检查及党员群众反映问题等，有针对性的制定 每月工作清单，县级督促抓、跟进抓，支部时时抓、具体抓，以 菜单式服务 有效解决了基层党建找不到抓手的问题。以 街乡吹哨、部门报到 + 网格党建 为契机，将 5 个城市社区划分为 2370 个网格，通过发挥党员网格员 723 人的先锋模范作用和 20 个党

支部战斗堡垒作用，抓紧抓实 网格党建，以群众反映问题为依据不断完善需求清单，以需求为导向有力整合各方资源，县直单位党员干部 下沉基层，主动 上门服务，实现服务和需求的有效对接，及时解决群众反映问题，以城市党建引领促进基层治理提档升级。

学术交流小论文 篇6

教育领导力学习与交流项目（Educational Leadership Learning Exchange）是华南师范大学中小学校长培训中心于2005年与美国著名高校范德堡大学中小学校长培训中心、田纳西州纳什维尔市公立学校系统签订的三方合作项目。此双向交流项目，每年既有广州市、广东省的中小学校长赴美参加培训，又有纳什维尔市公立学校系统的中小学校长来华进行培训，推动了我省校长培训的国际化发展。现由整合后的华南师范大学基础教育培训与研究院继续与美方合作。培训环节包括专家讲座、“影子校长”实践、学术论坛、学校实地参观、当地风俗文化体验、教育文化考察等环节。3月23日，2015年度来华培训的美国代表团一行20多人来到广州市小北路小学，参加了“同课异构”教学交流活动。

第一节课，由小北路小学数学科长陈晓云老师给四年（8）班学生执教《分数的简单应用》。她循序渐进，利用操作、讨论、交流、观察实验等形式，逐步引导学生学会把几个物体看作整体“1”，打通分数与平均分的关系，并运用相关知识点解决练习纸上的问题。陈老师以游戏的方式导入新课，然后出示问题让学生回答，从而引出分数中单位“1”的意义。接着创设“同学生日party分饮料”的情境，让学生用自己的思维方式去理解单位“1”。再出示练习并留时间让学生思考有什么新的发现。学生积极发言，理解了“1”既可以表示一个物体，又可以表示一些物体，是一个集合圈，他们把一个班、一个家、一个学校、一个星球都看作“1”。在分数的表达上，学生通过小组讨论发现，分数不仅可以表示一个物体的几分之一和几分之几，还可以表示一个整体的几分之一和几分之几。最后进行拓展延伸，联系生活中的分数让学生说一说体验到身边分数的感受。整节课学生积极发言，有交流、有合作，课堂气氛热烈。陈老师以深入浅出的教学方式、生动活泼的教学风格，旨在让学生能透彻理解分数的概念、定义。

第二节课，美国老师Susan给相同的班级执教《异分母的加法》。Susan老师一开始就和学生热情地交流，迅速地拉近了与中国学生的距离，然后跟学生说一节课只要解决一个问题。她用PPT展示了解决一个分数问题的四个步骤：（1）写出已知条件；（2）画图；（3）列式；（4）用一小段文字解释解题过程。Susan老师将所有的学生都进行分组，给每个组发一大张卡纸，并让学生将整张卡纸划成四个四方格。接着要求学生阅读小短文《小明和小芳都吃太多披萨了》，小组合作，计算到底谁吃得多。一张卡纸贯穿于课堂的始终，第一格列出有用的信息，第二格画出图像或图表，第三格列出式子，第四格写出自己的结论并用一小段文字解释。整节课学生之间不断讨论、分工，并大胆地向老师咨询，课堂气氛非常活跃。学生动手又动脑，主动表达见解，让人感受到了不一样的数学课堂。Susan老师整节课都尝试着引导学生自己想办法解决问题，并表达自己的主观见解。

在课后的师生交流中，陈晓云老师表示中国学校学生人数较多，因此教会学生“解决问题”通常以讲述为主，然后让学生口头回答问题，当然，动手画图是教学策略的一种，今后她的努力方向是让学生多动手。她提出了一个疑问：课堂一开始就进行小组合作，没有给学生适当的思考时间，这样的教学效率高吗？Susan老师感谢陈老师为她打下了学生认知的基础，她认为不同的教学阶段要用不同的教学方法，对基础类知识可用陈述法，在应用阶段可用引导法。一位广州的教师提问：美国学校采用什么样的检测方式？美国校长答：每节课也有随堂测验，帮助反馈，保证每个孩子都掌握了当堂知识后才进入下一个章节，每半学期有一次正式测验。华南师范大学基础教育培训与研究院常务副院长王红说，中美教育发展的共同趋势为按照学生发展的特征设计教学，根据不同的教学内容调整教学方法，寻找能更有效地激发学生学习兴趣的教学策略。美国教育在重视学生综合素质培养的同时，近些年通过教育问责、教育评估等制度和技术的应用，也越来越重视学生基础知识的学习和学术研讨能力的发展。我们要以开放的心态办教育，用开放的心智模式观察学生，让学生感到自己处于一个安全的学习环境中，每个人都被尊重、被关心、被激发。随着移民政策的变化，美国田纳西州近年来也出现了35、38人的较大班级，但决定教学策略的最重要因素不是班级规模，教师应想方设法地管理好班级，激发学生想学的欲望。中美教育同行都表示，明显感受到两国教育呈现趋同现象，中国教育越来越尊重学生个性发展，关注学生的身心健康，着力提高学生的自主学习、探究学习、合作学习能力，避免学生“高分低能”。

代表团一行还旁听了五年（6）班的“醉美中华”中队主题会。孩子们自编自导自演了诗歌朗诵、快板、二胡演奏、葫芦丝演奏、木偶剧、书法、肢体语言猜成语等节目，还给代表团送上了自己制作的手工艺作品。小北路小学彭娅校长总结道：“这次活动不仅给我们教师优化课堂教学提供了最接地气的依据与方向，让孩子们开阔了国际化视野，也充分展示了学校开放的办学理念和思想。”

（本文图片由辛颂拍摄）

学术交流小论文 篇7

【2013】第18期

三营镇中心小学办公室编2013年10月25日

原州区师资培训中心在三营镇中心小学举办

“农村小学小专题研究成果交流研讨会”

为交流我区小学教师在小专题研究方面的成果，提升农村小学教师的科研品质，使研究成果发挥更大效益，由原州区教研室和三营镇中心小学组织，于2013年10月25日在三营一小举办了“原州区农村小学小专题研究成果交流研讨会”。

参加本次交流研讨会的有头

营中心小学、黄铎堡中心小学、炭山中心小学和三营中心小学的村小校长、教研员、音乐教师

共150人。上午8点30分，参观

了三营一小校园文化建设情况。

9点，“原州区农村

小学小专题研究成果交

流研讨会”正式开始，三

营镇中心小学校长马辉

主持，原州区教研室魏毅

就这次活动安排进行了

说明。

三营一小校长金小平作《为了一句话的承诺》专题讲座

三营二小校长马文书作《《以校园文化引领学校全面发展》专题讲座

三营一小教师马小梅作《如何有效的开展歌唱教学》专题讲座

校长和教师认真聆听讲座

学术交流小论文 篇8

关于认定“学术交流与学术报告”学分的通知

各年级研究生：

参照中南大学交通运输工程学院研究生培养方案，2013硕士研究生“学术交流与学术报告”学分的认定工作即将开始，现就具体要求和注意事项通知如下：

一、认定对象：

凡在册的中南大学交通运输工程学院全日制硕士研究生及博士研究生。

二、认定条件：

1、公开发表的论文。硕士生发表在CSCD/CSSCI及其以上的国内外权威期刊的认定为优秀；发表在其他公开出版刊物认定为良好。以上两种情况均获得相应学分。

2、未公开发表的论文。投稿参加我院研究生学术年会，且论文获得我院“科技之星奖”的认定为优秀；获得“优秀奖”和“纪念奖”的认定为良好；论文格式标准，选题及论述过程规范，达到学术年会基本要求的，认定为合格。（注：硕士生在读期间至少参加一次学术年会，博士生在读期间均需参加学术年会）

3、未达到上述1、2条所列标准的，本“学术交流与学术报告”学分将不予认定。

三、学院审核和认定

我院研究生办公室将负责对认定的项目及学分进行逐项审核和认定，并于2013年12月在院网站公示7天。公示没有异议后，经主管领导审批签字，正式以文件的形式公布学生获得的学分。

中南大学交通运输工程学院

欧莱雅上海护肤学术交流等 篇9

2009年11月9日,上海,全球最大的化妆品集团欧莱雅公司携手美国皮肤科学会(AAD)副会长、美国皮肤科管理委员会主任、中华医学会皮肤性病学分会荣誉国际会员林万鹏博士,今日在沪和中国皮肤科专家、医生、欧莱雅(中国)研发中心科学家、研究员一起分享其最新的紫外线造成的光损伤性皮肤疾病的研究和利用紫外线进行治疗的方法,并建议公众无论在任何季节都不能忽略紫外线防护。

林万鹏博士,国际光医学界的皮肤科权威,表示,“感谢欧莱雅公司的邀请和安排,欧莱雅的科学家、研究员在光生物学研究方面做的很多工作对全球皮肤科领域在光损伤和光防护方面的研究起了关键的推动和带动作用。”在交流中,他也提到紫外线中的UVA(长波紫外线)光化学疗法可运用在体外光疗中,但也能导致红斑、色素沉着、色素代谢紊乱和光老化,也有可能导致皮肤癌的发生等。林万鹏博士特别提醒大家“由于UVA在白天始终存在,每日的UVA防护是防止色素沉着和预防光老化必不可少的,且由于UVA可以穿透玻璃,因此即使人在室内,也要注意防护。防护可以是遮阳、用能抵挡UVB和UVA的广谱遮光剂防晒、不透光服装、大帽檐和太阳镜等。”

欧莱雅(中国)研发中心总监沈雷杰博士介绍到“林万鹏博士的来访,是对我们工作的一种肯定。欧莱雅从20世纪70年代早期就开始致力于前沿的皮肤光生物学研究和防晒产品研发。我们创造了很多个‘第一’,比如上世纪80年代,我们第一个提出了耐光性的概念和专利,欧莱雅的麦色滤SX、XL是首个获得美国食品和药品管理局(FDA)认可的防晒专利成分,也是唯一一种对光稳定的UV过滤分子(UV filter)。”据悉,在支持中国皮肤领域科研工作者方面,除了组织国外专家讲座,法国欧莱雅还和中华医学会从2003年起开始运作“中华医学会-欧莱雅中国人健康皮肤/毛发研究项目”,该资助项目已经进行了6年。而欧莱雅1982年的麦色滤 SX专利被认为是防晒领域中最好的技术,代表了这一领域中的重大突破。现在,欧莱雅集团所有的防晒产品都得益于麦色滤SX。

创新与研发,是拥有一百年历史的欧莱雅集团的基因。自从1907年第一支合成染发剂在化学家欧仁• 舒莱尔手中诞生,科研就奠定了在欧莱雅集团中的核心地位。欧莱雅集团在全球共有18个研发中心,尤其注重对科研的投入,仅2008年一年,集团投入了5.81亿欧元(当年总销售额的3.3%)在研发方面,注册了628个专利。来自60个国家、30个科学领域的3268名研究人员在欧莱雅集团从事研究。

天梭任香港东亚运动会官方指定计时

瑞士著名制表品牌天梭将成为第五届东亚运动会的官方指定计时。本届运动会将于2009年12月5日至13日于香港盛大举行,是香港首次主办如此大规模的国际运动会。届时,天梭将携手这个四年一度的体坛盛事,为亚洲带来动感、活力和精彩的时刻,也将在天梭体育赞助史上写下浓墨重彩的一笔。

作为多项国际体育赛事的官方指定计时,天梭拥有极专业的技术团队,在过去数十年见证了许多体坛的重要时刻,其中包括1998年、2002年及2006年的亚运会、2003及2007年的泛美运动会、2007及2009年的世界大学生运动会。每一项赛事,天梭皆能用崭新尖端的科技提供最精准与高性能的计时,从而实现天梭“创新,源于传统”的品牌理念。

Scopus寻找未来科学之星活动颁奖

由中国科学院科学时报社《科学新闻》杂志主办,爱思唯尔(中国)科技部协办的“Scopus寻找未来科学之星”活动,历经4个月的报名、选拔和评选,在2009年12月15日进行了颁奖典礼。

清华大学生命科学院的祁海、中科院化学研究所的郭玉国、中科院数学与系统科学研究院吕金虎以及中科院等离子体物理研究所的王祥科从接近400名报名科研人员中脱颖而出,分别获得了生命科学、纳米科学、信息科学和环境科学领域的“Scopus未来科学之星”金奖。

棉花奇妙展

作为世界上最重要的天然纤维,棉以超乎人们想象的各种形态,与世界第一用棉大国—中国首都的市民进行了全“棉”的零距离亲密接触。2009年10月17日~18日,国内首个以棉花为主题的公众趣味体验展览—“棉花奇妙展”的“北京升级版”在三里屯橙色大厅对公众免费开放。“棉花奇妙展”是由美国棉花公司与美国国际棉花协会主办的“棉花-超乎你的想象TM”项目的又一力作。

杜邦荣获 “年度最佳油漆供应商奖”

由搜狐网汽车频道和《汽车与驾驶维修》杂志联合发起并举办的“2009中国汽车服务年度服务品牌、年度服务产品供应商暨金扳手奖、金手指奖”颁奖典礼,于12月10日在北京顺利举行。杜邦公司凭借汽车油漆产品在各综合指数方面的出众表现而最终摘取本年度的金手指奖“最佳油漆供应商奖”。

来自全国30多家知名整车制造厂商、服务产品供应商的代表,以及专家评委、媒体记者百余名,出席了此次典礼。

东芝2009新品发布会在京召开

2009年11月26日,题为“品质生活,始于东芝”的2009东芝新品发布会在北京竞园艺术中心隆重举行。本次发布会上,东芝不仅集中发布了包含有LED背光源在内的9款电视机、笔记本电脑、数码复合机的新产品,更有于2010年上市的白色家电新品也将首次在公众面前亮相。同时,活动现场还设置了产品互动展示区域,集中展示新品技术特点以及优势的同时,也让到场嘉宾亲身感受了此次新品所带来的品质生活体验。此次发布会上,东芝还宣布将在2010年继续开展环保主题活动,并对2010年“东芝数码家电节”的召开进行了通告。

纳伟仕-狼道团队携手打造消费类电子新格局签约会

2009年11月11日,纳伟仕与狼道团队携手打造消费类电子新格局签约会暨高科技新品发布会在广州番禺长隆国际六星级酒店举行。

纳伟仕是广东惠州著名的民营影音消费类电子产品生产企业,主要从事影音消费类电子产品的研发、生产、销售等。此次与著名的营销策划机构“狼道团队”牵手合作目的是为了在当今激烈纷争的市场中避免与众多的知名影音消费类电子产品生产商展开价格战略,形成系统科学的特色市场之路。同时两个企业的强强联手也首开行业先河,在接下来会重点围绕消费者开创新的市场战略。

WWF发布清洁能源报告

中国快速增长的份额正在促进清洁能源技术成为世界第三大产业。这是2009年12月11日,WWF(世界自然基金会)今天在丹麦哥本哈根的联合国气候变化峰会上发布的报告中预测的内容。

《清洁经济,生机星球—奔向强大的清洁能源技术产业》是全球首个根据清洁能源及相关技术销售情况进行国家排名。从单位GDP衡量,走在风能和绝热保温领域前沿的丹麦和生物乙醇巨头巴西名列前茅,德国则因为在风能和太阳能产业拥有可观数量的生产基地和强大的公共支持而名列第三。中国在清洁能源相关的净销售额排名全球第四,按单位GDP衡量排名第六。

达索系统建世博会全3D虚拟展馆

11月24日,达索系统携手世博会法国馆在上海亮相,为网上世博会参观者提供虚拟空间游历和全3D互动体验,这在世博会历史上尚属首次。

法国馆以“感性城市”为主题,参观者只需轻点鼠标就能游览法式园林,欣赏奥赛博物馆的经典名画,如“走进”高更名画《餐点》,以360度观察静物。世博会法国政府总代表表示:“凭借达索系统的3DVIA Virtools技术,不仅向全球亿万观众展示了法国的生活与文化,也展现了上海世博会的创新理念。”

学术交流年会论文要求 篇10

各学院、各位导师、全体研究生：

2011年合肥工业大学研究生学术交流年会拟定于2011年9月～11月举行。年会期间的论文征集、评选、表彰及出版活动是年会的一项主要内容，该活动将给广大研究生提供一个交流学术观点、展示学术水平的平台，能够起到激发研究生投身科研的热情，促进创新能力提高的作用。请各学院在往年工作的基础上做好相关组织工作，动员导师指导研究生积极投稿，并积极参与本届学术交流年会。我们将在学院工作的基础上，进一步做好今年年会的组织准备工作。现将年会论文征集的有关事项说明如下：

一、论文征集范围

我校全日制脱产学习研究生（已毕业研究生除外）撰写的未发表文章。

二、论文评审、表彰及出版时间安排1、2011年6～9月学院学术论文征集及初评；

2、2011年9月下旬各学院将初评论文上报学生工作部研究生工作科（含打印稿和电子版），报送论文请同时报送论文汇总表；

3、2011年10月中旬学生工作部组织专家对各学院提交论文进行评审；

4、2011年11月上旬编辑、排版及印刷《2011年合肥工业大学研究生学术交流年会优秀论文集》；

5、2011年11月在年会闭幕式上对获奖论文作者进行表彰。年会设立“2011年合肥工业大学研究生学术交流年会优秀论文”一等奖、二等奖、三等奖，其中一等奖10篇、二等奖20篇、三等奖30篇。

三、有关说明及注意事项

1、年会所征集的论文原则上应该是研究生本人为第一作者，若导师为第一作者的论文，需提交论文主要工作由研究生完成并有导师签字的情况说明；

2、本次年会编辑印刷的《2011年合肥工业大学研究生学术交流年会优秀论文集》为非正式发表刊物；

3、论文在本论文集刊发后，不影响在其它刊物的再次发表；

教师学术交流工作计划 篇11

教师学术交流是促进教育教学、教育科研改革的一项重要举措。这项活动的开展，有利于提高教师的综合能力，有利于相互取长补短，特别是对于教育教学、教研教改工作的推进，起到不可估量的重要作用。为了进一步丰富教师的专业知识、提高素质修养，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，特制定如下交流计划：

一、积极参加教学实践活动，积极参加教研教改，互相学习先进的教育思想和教学方法，把自己锻炼成为科研型教师。

二、积极参加集体备课，把自己掌握的先进备课方法和经验传授给其他教师。在平时的上课中，与教师随时交流教学心得和成功的经验。

三、与同学科老师之间互相交流切磋，团结合作，认真听课，在教育、教学各方面均取得较好的成效。

四、积极参加校际之间的课堂教学学术交流活动，认真听课，积极发表观点，在课堂教学水平上有所提高。

五、互相交流学习领会新课程和自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，做得最优化要落实到学得最优化，形成自己的教学风格，从而提高自己的专业知识技能。

学术交流小论文 篇12

第一部分：“学科建设的指导原则”论述了为创建具有中国特色的管理会计新体系，应遵循“以我为主，博采众长，融合提炼，自成一家”的方针，进行学科建设。

第二部分：“开展国际学术交流的指导原则”论述了为成功地开展国际学术交流，应坚持自主性与开放性相结合，从严要求，不卑不亢，凸显中国学者优良的气质与风范。

第三部分：“二十多年来开展国际学术交流历程的简短回顾”指出其历程可大致细分为：破冰之旅，凸显中国特色，从更深层次上凸显中国特色以及2005年集大成之作。

关键词：国际学术交流 开创性成果 破冰之旅 凸显中国特色 综合性研究成果

笔者从1985年起，应美国国家科学院“美中学术交流会”、加拿大国际开发署、会计教育与研究国际学会、美国会计学会、法国会计学会以及美、加、法、英、日、澳等国一些大学的邀请，曾先后十次走出国门，在国际学术会议上宣读论文、在大学演讲或进行合作研究，致力于在会计专业学术领域扩大我国的国际影响。通过这一系列活动，既积累了经验，也提高了认识。下文拟对此作一简要的回顾与论述。

一、遵循“以我为主，博采众长，融合提炼，自成一家”的方针，进行学科建设

三十年来，笔者进行教学、科研的学科——现代管理会计是西方20世纪50年代以来形成的以现代管理科学为基础、以决策性管理会计为主体的综合性交叉学科。为适应我国改革、开放的新形势，笔者遵循“以我为主，博采众长，融合提炼，自成一家”的方针，从上世纪70年代末开始，从无到有，在我国率先致力于对这一学科的引进、创建和发展，做了大量的开拓性工作，取得了一系列重要的、富有开拓性的成果。

依据历史唯物主义原理，笔者坚定地认为：

（一）“以我为主”是我国引进、借鉴外国企业管理原理、方法和经验的出发点

吸收、借鉴外国的东西，必须从中国的实际出发，绝不能照抄、照搬外国的经验和模式。

（二）“博采众长，融合提炼”是正确的吸收、借鉴方法

为便于借鉴，必须对外国的东西客观地、全面地、认真地进行分析、研究，通过分析、鉴别取其精华、弃其糟粕，集百家之长，融合提炼，为我所用。

（三）“自成一家”是我国建立现代管理会计学科的目标

我国学习、借鉴外国的企业管理方法、经验和成就，其目的，归根到底是为建立具有中国特色的社会主义的管理学科体系（包括“现代管理会计”在内）服务。

二、开展国际学术交流应遵循的三项原则

（一）坚持自主性与开放性相结合

中国学者绝不能怀着低人一等、“月亮也是外国的圆”的心态参与国际学术交流，而应首先认识到：我国是一个具有五千年文明史的国家，其闪耀着“东方智慧”灿烂光芒的传统文化博大精深、源远流长，其中包含了许多历久常新的内容。因此，中国学者应当加强自己的民族自尊、自重、自信感，不断地从我国优秀的传统文化中挖掘、吸收、总结其所蕴含的许多可以超越时空的管理理念、智慧、理论和方法，形成具有鲜明民族特色的学术成果，开展对外交流。这就是笔者所说的自主性原则。与此同时，还应放眼世界，虚心学习外域优秀文化中所蕴含的合乎科学原理的管理理念、智慧、理论和方法，为我所用。这就是笔者所说的开放性原则。

（二）坚持从严要求

参与国际学术交流人员应提出能为人信服的“精品”进行交流，才能达到取长补短、相互促进、共同提高的目的。对任何粗制滥造甚至弄虚作假，有损人格和国格、使国人蒙羞的丑事，尤应坚决防范。

（三）维护学者的尊严和气度

学者在国际学术交流全过程中，应不卑不亢、从容大度、求同存异、凸显其应有的人文气质。

三、二十年来的简要回顾

（一）破冰之旅

1985年，根据“美中高级学者交换计划”，笔者应美国国家科学院“美中学术交换委员会”的邀请，前往美国明尼苏达大学（为主的接待单位）、纽约州立大学、伊利诺大学和圣·克劳德州立大学进行学术访问和学术交流。每到一处，笔者都围绕“The Economic Reform in China and the Evolution of Chinese Management Accounting”（中国经济体制改革与中国管理会计的演变）为主题，作专题报告和座谈、讨论，产生了广泛影响，并由美国明尼苏达大学授予研究生院“荣誉成员”证书。此行堪称笔者此后持续进行的一系列国际学术交流活动的“破冰之旅”。

（二）如何凸显中国特色

1986年，应美国伊利诺大学“会计国际教育与研究中心”的邀请，笔者参加由该中心主持的以“远东会计与经济的新发展”为主题的“会计国际学术讨论会”，笔者在会上宣读了题为《The General Character of Chinese and U.S. Management Accounting and Analysis of the New Chinese Management Accounting Style》（论中美管理会计的共性与具有中国特色的管理会计）的论文。1988年，笔者再次应邀参加上述“会计国际教育与研究中心”主办的以“变动中的国际金融市场对会计的影响”为主题的“会计国际学术讨论会”，在会上宣读了题为“The Formation and Development of Fund Market in China and Their Impact on Accounting – Emphasizing on Theoretical Thinking on How to Establish A New Accounting Model of China”（中国金融市场的形成与发展及其对会计的影响——侧重于如何建立中国新会计模式的理论分析）的论文。

那么，这两篇论文是如何提出具有中国特色的新论点，以取得国际相关学者的认同和肯定的呢？

在第一篇论文中，笔者指出，具有中国特色的管理会计是一个以提高经济效益为主线的财务会计与管理会计相结合的信息系统。在中国现实经济条件下，这二者既直接为企业提高生产经营的经济效益服务，同时也为整个国民经济提高宏观经济效益服务。即：提高微观经济效益是提高宏观经济效益的基础，而提高微观经济效益又要以着眼和服从于宏观经济效益的提高为前提，从而在更高层次上体现了财务会计与管理会计之间的统一性。

在第二篇论文中，笔者提出了具有中国特色的新会计模式，包括建立“企业主体会计（包括财务会计、管理会计、破产会计）”和“横向联合会计（企业集团会计）”，为“微观搞活”服务。较具体地说：宏观资金流量会计是以国民经济总体为主体、以社会资金运动为对象，集中反映社会资金总量及其在各部门间的流向和流量，形成着重为“宏观控制”服务的宏观会计信息系统，主要通过编制“社会资金流动流量总表”来体现。它们之间的关系是：企业主体会计是基础，横向联合会计是其发展，而宏观资金流量会计则是这两者的综合、扩展和延伸，共同组成一个完整的体系，对促使整个国民经济运行得以充满生机和活力具有重要意义。

学术交流会议邀请函 篇13

由中国心理学会主办、南京师范大学承办、江苏省心理学会协办的第十六届全国心理学学术会议，经过近一年来的策划和筹备，将于20__年11月1日至11月3日在南京召开。此次大会的主题为“心理学与创新能力提升”，旨在扩大国内心理学界的学术交流，提升中国心理学整体学术水平，促进心理学在社会创新实践中的广泛应用，为“创新驱动”的国家战略服务。会议还得到江苏省有关部门，以及南京大学、南京晓庄学院、南京中医药大学、南京脑科医院等许多在宁单位的大力协助与支持。

您热情的支持是大会取得圆满成功的重要前提，我们期待您的莅临。经大会学术委员会审定，您提交的论文已被大会录用，将作为大会学术交流的重要内容。

论文题目：《____》;

交流方式：□ 分会重点报告; □ 小组口头报告; □ 张贴展示;

交流时间：20__年11月2～3日(会议报到后配发的《程序册》将有具体说明);

交流地点：南京师范大学仙林校区(南京市栖霞区文苑路1号)，学明楼(j3——三号教学楼，具体位置届时可查阅《程序册》)。

为了保障学术交流活动的有序进行，南京师范大学党政领导高度重视，多次召集校内专项协调会，要求校内各功能部门相互配合，成立了以心理学院全体师生为主体的会务工作团队配合中国心理学会秘书处推进筹备工作。可以预期，大会将会取得圆满成功，这一成功也包括您的热情参与和大力配合。收到此邀请函后，请及时查询大会网站有关信息和通知，按照要求做好以下几项工作：

一、会议注册

大会网站(#url#)已发布会议代表注册要求 和方法，请按要求在截止日期前通过银行缴纳注册费，然后登录在线注册系统完成注册程序(#url#)，并填写《注册后回执单》发送至电子邮箱：psy_#url#。

二、预订住宿房间(可参照会议日程)

会务组经过前期调研、洽谈，已经确定了大会可供选择的宾馆/酒店，大会网站发布了有关宾馆/酒店的详细信息(#url#)。请会议代表及时查询，自行预订。

在预订住宿房间时，注意开会的时间区间。此次学术会议的主要议程为：

20__年11月1日全天：代表报到;

20__年11月2日上午：开幕式、大会主题报告;

20__年11月2日下午：分组交流、主题论坛;

20__年11月3日上午：分组交流、主题论坛;

20__年11月3日下午：大会主题报告、闭幕式。

会议期间的晚间，会有一些自行组织的学术沙龙，心理学产品、心理学实验设备推介会。可注意网站信息及届时查询《程序册》。

三、论文交流准备 1. 分会重点报告

请分会重点报告者按照30分钟交流时间准备(报告25分钟、提问与讨论5分钟)。一般要求制作ppt文件，均使用office-兼容版本，为保证交流效果，ppt上的字体不小于24号，字体为深色、背景为白色或浅色，行间不小于1.2倍行距。

如果为听众准备纸质资料，报告者可自行印制带至会场，大会不做要求。

2. 小组口头报告

请小组口头报告的论文作者，按照15分钟交流时间准备(报告10分钟、提问与讨论5分钟)。一般要求制作ppt文件，制作规格同上。

如果为听众准备纸质资料，报告者可自行印制带至会场，大会不做要求。

3. 张贴展示

由于会议交流时间所限，还有许多重要的研究论文不能安排口头报告，我们采用国际通用的张贴展示方式进行交流。会务组届时会开辟专区，准备展板。论文作者按照要求展示研究成果，进行交流。

张贴展示的规格为：宽45cm×高60cm。作者可自行设计、制作张贴材料并带至会场。会务组会为作者准备其他所需要的材料或工具。为保障交流效果，请注意版面设计的美观、清晰。

四、差旅费用及餐饮安排

学术会议交流期间的餐饮统一安排，住宿房间自行预订，费用自理，连同其他旅差费回单位报销。