第六课黄河师生活动

第六课黄河师生活动（共2篇）

第六课黄河师生活动 篇1

《黄河颂》学案

姓名：

班级： 【使用说明】

1、提前预习本课，借助工具书读准字音；识记字形。

2、读课文三遍，画出不理解的地方，准备上课讨论。【学习目标】 1．知识与能力目标：

①努力培养朗读、感悟和理解能力，培养学生鉴赏诗歌的能力。

②体味歌词意境，积累经典语言。

2．过程与方法目标：

①通过拓展学习建立对黄河的整体认识。

②有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。

3．情感与态度目标：

①感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。

②启发学生热爱祖国的思想感情，树立为中华的腾飞而发愤读书志向。【朗读课文 注意方法】

请同学们认真读课文，注意朗读方法：

1、读准字音，断句正确流畅。

2、诗中反复出现的“啊！黄河！”处要注意感情的渲泻。

3、控制节奏，语速不要太快。【整体感知

牛刀小试】

1、解题。

本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？

2、这首诗的一、三节很明显是首尾呼应，但这两段文字的着眼点完全相同吗？齐读这两段文字并思考答案。

第一节重点落在“

”上。

第三节重点落在“

”上。

3、第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来总领全文，应该是哪个字？

4、“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河！”。默读第二节，思考：这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？

【小组合作，思考讨论问题】

1、歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？

2、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？

3、如何理解黄河“向南北两岸╱伸出千万条铁的臂膀”？

4、这首诗在语言上有何特点？

【拓展训练】

1、阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》

2、诗人在文章里写到“五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！”作为一名中学生，对于今天的黄河的环保治理，你有怎样好的建议？

【课堂总结】 你的收获：

你的疑问：

【知识卡片】 与黄河有关的诗句

1、大漠孤烟直，长河落日圆

-----王维

2、黄河远上白云间,一片孤城万仞山。-------王之涣

3、白日依山尽,黄河入海流.欲穷千里目,更上一层楼.。

-------王之涣

4、君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。

--------李白

第六课黄河师生活动 篇2

知识点汇总

走近老师 1.了解教师职业

(1)教师的工作有什么特点？

①教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

(2)时代对教师有什么要求？

有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。2.风格不同的老师

(1)为什么老师有不同的风格？

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。

(2)我们为什么要接纳不同风格的老师？

每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。

(3)我们怎样与风格不同的老师相处？

①承认老师的差别。②发现不同风格老师的优点。③了解老师教育行为的目的。④主动交往。

师生交往 1.教学相长

(1)我们为什么要与老师相互交流？ ①我们的学习离不开老师的引领和指导；

②我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。(2)我们怎样与老师交流？

①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。2.亦师亦友

(1)师生交往的良好状态是怎样的？

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

(2)如何与老师建立良好的关系？

①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。(3)与老师发生分歧该怎么处理？ ①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善意，多些宽容和理解。③坦诚相待，注意沟通方式。④求同存异，主动关心。易错点拨

1.我们不能只接纳自己喜欢风格的老师。每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。

2.我们不喜欢受到老师的批评，但其实学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。