云计算实训指导书

云计算实训指导书（精选7篇）

云计算实训指导书 篇1

无锡职业技术学院实践环节材料撰写用纸

单元一 云计算解决方案

1．实训记录

（1）虚拟化主要针对 存储、服务器、网络、软件、桌面 方面。（2）什么是云计算？通过网络将共享资源以服务的方式按需提供给用户的一种计算方式（3）云计算五大特征 自助服务、资源池化__、灵活调度、服务可衡量、网络分发。

（4）云计算的部署模型有 公共云、混合云、私有云、社区云。（5）云计算厂商分为哪两大类？举例说明（每个类5个左右）。

 云服务提供商 :EC2、亚马逊amazon.cn、Google、Microsoft、salesforce.com  云设施提供商 :H3C、BlueCloud、cisco、ZTE中兴、huawei

（6）H3Cloud方案有哪些特点？

 高可用虚拟化平台：基于KVM的高性能平台、虚拟化平台自带HA集群、支持DRS动态资源调度

 混合云彩虹：开放接口、可与第三方公有平台无缝对接

 融合基础架构：整体解决方案交付，一站式服务、基于VEPA标准，虚拟化网络融合联动

 自动云服务：面向lass的自助portal，组织管理及流程管理  易交付行业应用：集成应用、简化部署

（7）H3Cloud产品构成分成三层分别是 Saas软件即服务、Paas平台即服务、lass基础设施即服务。

（8）CAS虚拟化软件平台组成 虚拟化内核平台、虚拟化管理系统、云业务管理中心。

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单元二 部署云计算网络及虚拟化平台

1．实训记录

（1）访问网络设备命令行接口的方法有哪两种？  通过Console口本地访问  使用Telnet终端访问

（2）什么是存储？

 将存储设备从应用服务器中分离出来，进行集中管理

 连接各种网络设备和存储设备共同组成整个系统，提供网络信息系统的信息存取和共享服务

（3）简介RAID技术。分别介绍RAID0、RAID1、RAID5、RAID10。 RAID（Redundant Array of Independent Disks）即独立磁盘冗余阵列，RAID技术将多个单独的物理硬盘以不同的方式组合成一个逻辑硬盘，从而 提高了硬盘的读写性能和数据安全性，根据不同的组合方式可以分为不同 的RAID级别

 RAID0即没有容错设计的条带硬盘阵列（Striped Disk Array without Fault Tolerance），以条带形式将RAID组的数据均匀分布在各个硬盘中

 RAID 1又称镜像（Mirror），数据同时一致写到主硬盘和镜像硬盘  RAID 5有校验的并行数据传输（Paralleled transfer with parity），数据条带化分布在数据盘中，校验数据均匀分布在各数据硬盘上。

 RAID 10是将镜像和条带进行两级组合的RAID级别，第一级是RAID1镜像对，第二级为RAID 0（4）简介热备。 HotSpare 定义：当冗余的RAID组中某个硬盘失效时，在不干扰当前RAID系统的正常使用的情况下，用RAID系统中另外一个正常的备用硬盘自动顶替失效硬盘，及时保证RAID系统的冗余性（5）简介热插拔。 HotSwap 定义：在不影响系统正常运转的情况下，用正常的硬盘物理替换RAID系统中失效硬盘

（6）分别介绍DAS、NAS、SAN。 网络存储架构-DAS 距离短、扩展性差的弥补－－DAS（直连附加存储）设备 1.SCSI总线的改进，延伸连接距离，但有限，米级。2.存储设备独立。

3.设备不能被其他服务器使用； 4.容量还是有限，扩展性有限； 5.设备多时，提高管理复杂度。 网络存储架构-NAS

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NAS设备－－网络附加存储

1.通过IP网络方式，采用CIFS/NFS屏蔽文件系统差异。2.文件级共享。3.距离无限延伸。

4.实现多服务器间的存储共享  网络存储架构-SAN SAN －－存储区域网络

1.存储设备网络化，有效提高扩展性。

2.采用FC或者IP技术实现存储设备的块级访问，距离不再成为问题。3.存储设备网络化管理，实现共享访问，并提高了管理效率。4.能实现RAID、复制等功能，部署可靠的数据保护措施。5.数据集中；

6.设备级冗余设计，提高可靠性； 7.方便部署数据保护措施。

（7）iLO是什么？iLO的主要功能是什么？

 iLO（Integrated Lights-out）是服务器上的一组芯片，内部集成vxworks的嵌入式操作系统，可以通过服务器后面板的iLO网口来访问（web方式）。 iLO主要提供以下功能

 基于硬件的远程控制和管理（Remote Console） 服务器运行状况监视

 虚拟电源，模拟所有的电源开关动作（8）云计算核心技术有哪些？  并行计算  分布式数据库  分布式存储  虚拟化

1.网络虚拟化 2.存储虚拟化

3.应用存储虚拟化 4.桌面虚拟化 5.服务器虚拟化

（9）虚拟化分为哪几类？  全虚拟化

1.客户操作系统完全不知道自己是虚拟的，硬件由VMM模拟出来，指令也由VMM进行模拟并返回给客户操作系统。

2.要经过模拟处理，性能较低，对系统负荷较大。 半虚拟化

1.客户操作系统知道自己是虚拟的，能够和物理硬件进行互动，效率较高。2.需要修改操作系统。 硬件辅助虚拟化

1.通过修改虚拟机和VMM运行的ring级别，提高性能。2.需要Intel-VT或AMD-V技术支持。

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（10）简介CAS虚拟化软件。

H3C CAS云计算管理平台是H3C公司面向企业和行业数据中心推出的虚拟化和 云计算管理软件

整合数据中心IT基础设施资源 建立安全的、可审核的数据中心环境 对业务部门的需求做出快速的响应。

（11）CAS软件部署的步骤？

 在iLO Remote Console界面，登录服务器控制台，通过ISO文件安装。 完成cas系统安装后需要配置系统参数。 配置License。

单元三 部署云资源及虚拟机管理

1．实训记录

（1）CAS计算资源包括： 主机池、集群、主机、虚拟机。（2）HA功能是指什么？

HA功能用于检测虚拟机故障，对集群中运行的虚拟机提供快速修复功能。检测到虚拟机故障将自动重启，最大程度降低停机时间

（3）虚拟交换机的作用是什么？

虚拟机（VM）内部的交换机主要用于完成VM与外部网络、VM与VM间的流量交换。这种交换机称为虚拟以太网交换机（vSwitch）

多个网络可在同一个虚拟交换机中共存，也可以存在于多个单独的虚拟交换机中

同一个虚拟交换机可以绑定一个物理端口也可以绑定多个物理端口，同时可以做动态聚合（LACP）

（4）部署共享存储需要哪四步骤？  增加连接存储的虚拟交换机  设置服务器的Initiator信息  增加共享文件系统

 增加共享文件系统类型存储池

（5）虚拟机是指什么？

虚拟机（Virtual Machine）指通过软件模拟的具有完整硬件系统功能的、运行在一个完全隔离环境中的完整计算机系统

（6）配置虚拟机有哪些步骤？

1、打开增加虚拟机功能

2、选择操作系统ISO文件

3、配置CPU和内存信息

4、选择网络类型

5、创建磁盘文件

6、启动和登陆虚拟机

7、安装虚拟机操作系统

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（7）管理虚拟机有哪些功能？

管理虚拟机实现的功能有：批量操作虚拟机、修改虚拟机属性、建立虚拟机模板和用模板创建虚拟机、克隆虚拟机等。

（8）虚拟机模板是什么？克隆虚拟机是什么意思？虚拟机快照是什么意思？

 虚拟机模板是虚拟机的复本，用于创建和部署新虚拟机，可以选择单台或批量下发虚拟机

 克隆是虚拟机的一个精确的复本，选择克隆可以直接生成另外一个虚拟机  虚拟机快照是虚拟机文件在某个时间点的复本

（9）虚拟机迁移是什么意思？虚拟机备份是是什么意思？  虚拟机迁移：迁移主机或数据存储

在线迁移条件：虚拟机磁盘文件放在共享存储上

 虚拟机备份是虚拟机文件在某个时间的备份。虚拟机误删除，可以通过备份还原实现

（10）CAS操作日志中记录了哪些信息？

操作日志记录所有操作员对CAS云计算管理平台所做的操作，包括操作员登录名、操作员姓名、操作时间、登录的IP地址、操作分类、操作描述、执行结果、失败原因等信息

单元四 管理云服务及云计算系统维护

1．实训记录

（1）H3Cloud 高可靠性技术叫什么？有什么特点？ H3Cloud 高可靠性技术（HA）

 自动侦测物理服务器和虚拟机失效  资源预留

 虚拟机自动重新启动  智能选择物理服务器

（2）DRS主要有什么功能？

H3Cloud管理台定期对CPU和内存等关键计算资源的利用率进行检测，根据自定义的规则迁移虚拟机，动态平衡资源。

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单元五

数据通信及VoIP基本原理

1．实训记录

（1）数据通讯发展分为哪3个阶段？

（2）典型的数据通信系统有哪几部分组成？

（3）数据通信有哪三种交换方式？

（4）数据通信网络常用传输介质有哪几种？

（5）VoIP是什么？该技术的基本原理是什么？

（6）三网融合中三网指的是哪三种网络？

（7）传统网络中存在哪些缺点？

（8）软交换是指什么？

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单元六 VoIP组网

1．实训记录

（1）融合通信实训室中有哪些网络设备（写出品牌和型号）？

（2）融合通信实训室中有哪些电话机（写出品牌和型号）？

（3）画出融合通信实训室中每个机柜中的组网图。

（4）写出IPX连接步骤。

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单元七

IPPBX配置

1．实训记录

（1）IP PBX IP分机短号互拨实验

使用IP PBX，IP电话，搭建简单VoIP网络，使得各电话间可以相互拨通。

1）IP PBX基本配置

2）IP电话配置

3）测试

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（2）IP PBX IP外线呼入-二次拨号

使用IP PBX，普通电话，IP电话，搭建一个简单的VoIP网络，使得内部各电话间可以相互拨通，内部电话打通远端的外线电话，并能以二次拨号的方式接受来自外线电话的呼叫。

1）IP PBX基本配置

2）IP电话配置

3）测试

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（3）IP PBX软电话

搭建一个简单的VoIP网络，使得内部各电话间可以相互拨通，内部电话可以拨通外线客户的电话。因为资源有限，部分员工使用PC上的软电话与同事和客户进行联系。

1）IP PBX基本配置

2）软电话账号注册

3）测试

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（4）IP电话网关

企业可以使用软交换服务器与IP电话来搭建一个简单的VoIP网络，这种简单的VoIP网络只能实现企业网内部用户之间进行通信，但企业员工不可能全部使用IP电话，有的员工使用的普通电话，这样就需要IP电话与普通电话之间进行通话，所以需要在网络中添加语音网关设备。

1）IP PBX基本配置

2）IP电话网关配置

3）测试

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（5）IP PBX使用GSM/CDMA方式呼入呼出

搭建一个简单的VoIP网络，使得内部各电话间可以相互拨通，内部电话可以拨通外线客户的电话。此外员工也可以通过传统的模拟电话座机使用GSM移动电话网络完成类似于手机电话呼入呼出的电话业务。

1）IP PBX基本配置

2）测试

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（6）IP PBX对等组网建立分布式语音专网

公司总部在无锡，分部在上海。搭建一个VoIP网络，使得部署在公司总部和分部的各内部电话间可以相互拨通。

1）无锡IP PBX基本配置

2）上海IP PBX基本配置

3）IP电话配置

4）测试

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（7）IP PBX星型组网建立分布式语音专网

公司总部在无锡，分部在上海。搭建一个VoIP网络，使得部署在公司总部和分部的各内部电话间可以相互拨通。

1）上海IP PBX（客户端）基本配置

2）上海IP PBX（服务器）基本配置

3）IP电话配置

4）测试

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实训周小结

签名：18

云计算实训指导书 篇2

1 以PC为主的实训室环境建设面临的主要挑战

1.1 软硬件环境复杂, 管理难度大

高校的实训室往往承担多个专业的教学任务。不同的专业, 其信息化教学环境存在比较大的差异, 这也意味着同一台实训PC需要承载多个实训环境;由于信息化的普及性, 越来越多的专业需要在信息化实训环境授课, 这也意味着电脑实训室越来越多, 需要管理的PC数量越来越大;另外, 由于学生用户的活跃性, 实训室PC的预装也经常会被修改, 也更容易遭受到网上病毒的攻击和侵害。

1.2 信息化环境落后

当前的信息化已经进入到移动时代, 信息系统从C/S架构转向B/S架构, 人们可以在任何时间、任何地点、以多样化的方式享受信息化的服务, 并处理相关业务。传统的实训室建设, 将学生局限在单台PC的环境之中, 很难和目前社会流行的信息化环境合拍。另外, 受限制管理制度限制及维护人员短缺, 实训室和实训平台开放时间受到限制, 一定程度上造成了实训资源的浪费。

1.3 使用成本高, 对教学环境带来一定影响

传统PC的使用周期往往只有3-5年, 每年的固定资产折旧成本和配套的管理维护成本巨大;而且, 在遇到如硬件更替、软件更换和操作系统升级的情况, 往往需要对整个PC的硬件环境进行升级, 带来巨大的成本浪费。传统PC的单机能耗高, 存在一定噪音。在多台PC同时运行的环境中, 噪音对教学环境及教学质量会带来一定的影响。

2 基于云计算模式的实训室构建思路

针对传统实训室建设存在的问题, 本人经过长期研究, 构思出一套基于云计算中先进的桌面虚拟化技术的实训室建设解决方案;使用该解决方案, 可以很好地帮助实训室建设者解决上述问题。现将该方案简述如下:

2.1 将桌面环境虚拟化之后进行集中管理, 实现硬件无关性

利用桌面虚拟化技术, 可以将用户所有的桌面操作环境全部集中在后台的服务器之上, 用户只需要通过网络就可以访问到自己的桌面操作环境。由于实现了软件环境和数据存储的集中化管理, 可以实现各种软件环境的快速升级, 用户感染病毒的机会也大幅降低。在这种模式下, 单个管理人员可以轻松管理超过1000台的桌面环境, 不同授课环境的快速切换也仅需要数十秒的时间。这样, 单个实训室可以为更多的院系提供服务。

2.2 为师生提供7×24小时的信息化实训环境

桌面云的后端可采用服务器虚拟化的技术, 可以构建7×24小时不掉线的桌面云环境。在桌面云的技术环境下, 只需要网络 (有线网络或者无线网络) 的连通性, 学生就可以通过不同类型的终端 (笔记本, 平板电脑, 瘦客户端, 手持终端等) , 随时随地访问实训室的桌面资源进行学习, 学生所有的实验和学习数据都可以存放在云端, 安全可靠。

2.3 降低客户端硬件需求, 绿色节能

方案中建议客户采用瘦客户机或者平板作为用户的终端。由于其低功耗和静音设计, 操作界面也更接近目前主流的信息化操作方式, 因此, 整个实训环境和学生的体验度会更好。

方案中推荐采用的瘦客户机, 通常采用工业级设计, 可靠性和稳定性高。

3 基于云计算模式的实训室解决方案的预期效果

目前, 云计算技术已初步运用于教育行业。如果将基于云计算模式的实训室解决方案应用于高校的多种类型的实训室环境, 例如电子商务、工商管理、经济贸易、应用外语等文史类专业课程 (日常OA应用、Office办公软件、多媒体播放等需求) 的实训环境, 可以收获预想不到的效果。

4 小结

随着“云计算”技术应用的升温, 基于云的应用、服务交付逐步成为IT行业发展的必然趋势。在预算不变的前提下搭建基于云计算模式的实训室, 可以大幅降低实训室的建设管理难度, 管理维护成本下降60-80%;可以实现多实训室环境的快速切换, 实训室利用率更高, 为实训教学提供高效、便捷的实训环境。

摘要：针对目前IT课程实训平台中实训教学资源消耗高、管理与维护困难、实训教学资源利用率低、投资运营成本高和实训教学资源重复建设等问题, 利用云计算及其相关的虚拟技术, 提出了基于云计算模式的实训室构建思路, 有望解决实训教学中大量实训教学资源利用率低及维护复杂的难题, 从而降低实训室建设成本, 统一管理与维护实训教学资源, 提高实训教学平台整体性能, 改善学生学习体验。

云计算实训指导书 篇3

关键词：云计算；高职院校；实训室；虚拟构架

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）20-0135-02

在“互联网+”的背景下，信息技术已渗透到社会的各行各业。高职院校的培养需要以行业为背景培养实用性人才，因此，“以虚拟桌面为主的实训环境建设迫在眉睫：承载与专业相关行业的应用软件，指导学生熟悉行业的信息化环境。

面对着大数据时代的冲击，不同的应用软件环境以及大量PC机的管理和维护成了高职实训室的建设瓶颈：以PC机为主的传统实训室环境逐渐落伍，学生无法体验信息技术新发展下的实践应用环境。

高职院校实训室是培养专业人才的重要场所。高职教育也必须以岗位为基础，着重培养学生的岗位工作能力。而我国目前酒店专业的课程教学以完成岗位工作任务所需的知识、技能为主要内容，也对课程中的部分内容有了一定的实操环节，但还欠缺一些与其俱进的新课程对应的岗位流程开展仿真模拟教学。传统教学中，学生需要在实习期间才能接触到酒店日常运作的软件系统，但一些经费充足的高职院校目前已引进酒店行业使用的业务处理软件，使学生在理论教学过程中便能穿插一些实操环节，同时也缩短了学生毕业后熟悉工作岗位的时间。

基于我校的培养目标是“一技之长+综合素质，实训室自然成了进行实践教学的重要场所。利用云计算，可以提高实训室管理效率，同时也可以提高资源利用率。

1 云计算初认知

通俗点讲，云端（Cloud）其实代表着互联网（Internet），它可以通过网络计算能力取代你原本安装在自己电脑上的软件，或者你把资料存在自己硬盘的动作，使得你可以通过网络来进行各种工作，并存放相关档案资料在网络，也就是我们通常所说的虚拟空间上。我们可以通过网络服务，把资料存放在网络上的服务器，并借由浏览器浏览这些服务的网页，使用上面的界面进行各种计算和工作。

2 高职院校实训室建设现状

传统模式的高职院校计算机实训室建议基本都是以院系为单位的，独立于教学管理体系。也就是说，不同专业的计算机实训室有着不同的硬件配置与人员安排，同时在软件安装上也存在着相当大的区别。与此同时，实训室的更新速度也没法满足课程改革的需求，甚至有些实训室不与外网相连，老师与学生之前的数据还需要依靠外部移动设备来传输，这样一来，不利于资源的共享，容易增加病毒的传染。

我院酒店信息实训室有大约6台PC服务器，其中大多数基于Windows平台的，随着业务增长越来越多，不断暴露出各种各样的问题，其中包括：成本高、可用性低、缺乏可管理性以及兼容性差等问题。

3 以云计算为依托的信息化项目

从互联网+现代学徒制来看专业建设。教育部关于构建现代学徒制的要求，我校在职业教育实践中，率先提出教学内容与实践一体教学、多维度考核等措施，通过理论创新、多措并举、以点带面、全面提升职业教学质量，服务国家经济发展和产业转型升级。并且，随着互联网技术的发展，互联网+与行业结合向纵深发展，互联网+酒店成为了行业共识。在教学过程中，如何让学生接触和认识互联网+酒店，从而提高学生对行业最新发展方向的了解，也成了学校当前必须面对的课题。我校目前缺乏相关方面的软件配套设施，因此我校拟建设一套模拟真实互联网+酒店实训环境，希望通过该环境，让学生在校内学习中掌握行业最新技术发展和互联网+行业知识，以便能培养出适应经济发展和社会需求的行业人才。

为了打破传统实训室建设的模式，我校根据本校“十三五”事业发展规划和信息化“十三五”发展规划，结合当前信息化建设中存在的亟需解决的问题，由教育技术与信息中心统筹提出使用虚拟化桌面的方案对实训室进行升级改造。截至目前，初步完成了广州市财政投资信息化项目建设方案——2017年广州番禺职业技术学院信息化建设项目的申报。

4 云计算模式下酒店信息实训室虚拟化的初搭建

目前，我校酒店信息实训室运行的软件有泰能Eyou酒店管理系统 、食神餐饮管理系统以及国际顶级酒店管理系统Opera。随着高校对信息化建设的响应，机房管理人员开始面临各种挑战：计算机设备特别是物理服务器量大从而导致管理成本上升；由于软件的排他性，单服务器性能通常得不到充分利用，造成资源浪费；利用传统手段管理的IT环境也难以满足日益增长的教师及学生的个性化需求。

为了解决当前遇到的瓶颈问题，积极响应高校信息化的号召，并结合我校教育技术与信息中心统一规划，对酒店信息实训室进行VMware 服务器整合，以便提升系统维护的效率、快速部署新的系统来满足教学运行的需要，摸索出减少相关成本、人力的途径。

虚拟构架提供了前所未有的负载隔离，为所有系统运算和I/O设计的微型资源控制。虚拟构架完美地结合了现有的管理软件，并在共享存储（SAN）上改进投资回报率。通过把物理系统整合到有VMWARE虚拟构架的数据中心上去，虚拟构架把可用的硬件看成普通的资源池，因此，在資源规划分配阶段能确保灵活性。在某一负载达到峰值的情况下，任务能轻松地重新分配。考虑到酒店信息实训室目前运行的软件，需要在我校统一提供的虚拟平台的资源作如下的分配：2个Xeon E7 CPU、16GB内存、600G硬盘的服务器2台；1个英特尔Xeon E5 CPU，8GB内存，300G硬盘服务器3台，并对OPERA等软件进行迁移，学生端全部采用虚拟桌面。

服务器采用虚拟构架后，可以解决目前实训室遇到的问题，大大降低TCO（Total Cost of Ownership） 、提高效率和服务水平，同时保护了旧硬件和操作系统的投资，为将来集中网络的存储提供了可能。

5 总结

服务器的虚拟化势在必行，未来的高校也一定是这样的趋势，采用VMware 虚拟化，同时配合网络存储SAN 环境，不仅可以充分利用网络存储带来的数据集中以及集中备份等优势，还可以通过共享网络存储，最大化的发挥虚拟架构的优势，进行在线迁移正在运行的虚拟机（VMware VMotion）、进行动态的资源管理（VMware DRS）和集中的基于虚拟机快照技术的Lan Free的整合备份 （VMware VCB）等，而且为以后的容灾提供扩展性和打下基础。

参考文献：

[1] 郭峰.基于云计算的虚拟化技术在高校教学服务中的应用研究[D].北京：北京工业大学，2013.

[2] 郭雅，柳青.基于云计算技术实训室的设计与实现[J].中国高新技术企业，2015（21）.

[3] 黄敏.基于云计算模式的实训室构建研究[J].无线互联科技，2014（4）.

云计算实训指导书 篇4

李德清

一、毕业设计的目的和性质

“天高任鸟飞 海阔凭鱼跃”，又是一年毕业季，根据动画专业教学的要求，毕业创作是学生展示和汇报自己两年所学知识的一次机会，也是对学习内容掌握的一次最终考核，作品要求能够充分体现两年来学习的内容，同时面对社会各界对动画产业的高度重视和动画产业的不断发展，打造具有中职文化风格的艺术动画作品。提倡毕业创作可以采取不同动画风格并举的形式，是我们这次毕业创作的主要方向。毕业创作是衡量毕业生是否符合中职毕业要求的专业依据，希望动漫专业毕业生能够根据动画专业特点，根据毕业创作要求，按时间认真完成毕业创作的内容，圆满完成专业学习汇报任务。

二、本届毕业设计主题 “梦想起程----远航”

作品主题及展示形式:

1、中职“文明风采”主要以FLASH二维动画形式制作：

主题：‘荣与辱’‘生命 安全 和谐’ ‘身边的环保’

片长：三分钟以内故事

展示形式：投影展示形式

2、中国元素 商业制作主要以PS FLASH 3DMAX综合技术，合成运用制作： 主题：商业影视片头制作娱乐台 流行元素 商品包装

展示形式：投影展示形式

片长：一分钟以内片头 同主题出三个方案视频

3、校园文化 采集编辑 加工创作以PS FLASH 3DMAX技术，合成技巧制作：主题：文化表现 校园文化 学生生活 未来畅想

展示形式：投影展示形式

4、绘画类：梦幻、诡异、甜美 童趣感情友谊 主要以PS FLASH等绘制 展示形式：印刷品，动漫周边产品展示

5、环境保护 漫画形式动画形式摄影后期制作形式

展示形式：实物静态摆设展示形式，印刷品，动漫周边产品

6、文字的故事 主要以FLASH二维动画形式制作：

主题：‘文字的故事’

片长：三分钟以内文字的故事，文字的演变过程。

展示形式：投影展示形式

三：作品的内容及表现形式

选题

（一）动画设计及制作方向（二维、三维、Flash、定格）

要求：

1、不限手法与形式，要求有完整的情节内容，制作软件不限。

2、必需是原创作品，主题明确，内容健康。

3、时间长度。（1-3分钟）

4、动画作品分辨率为：720×576；

flash作品保存格式为FLA和SWF格式，二维动画和三维动画格式为AVI或MPAG-2文件。

（注：动画作品需含有完整的文字剧本稿、造型设定资料、分镜手绘稿。A4绘制或者打印）

选题(二)漫画作品方向（漫画、CG插画）

要求：

1、表现形式不限；风格不限；制作软件不限。

2、必需是原创作品。

3、体裁：多格连环或单帧均可。（注：多格连环主题要统一）

4、漫画作品画面清晰，分辨率不低于300。作品存为“.Jpg”或“.gif”

格式，单幅作品的文件大小不高于5M。

（注：CG插画作品数量单张不少于12张，多格连环总数量不少于18张。）选题(三)影视后期合成方向（影视包装、影视制作）

内容1：影视剪辑

要求：

1、必需有明确的主题内容。（例：电影片段剪辑、电影宣传片片花制作）

2、镜头间的切换要自然、连贯，合理使用特效，丰富影片效果。

3、时间长度 5~10分钟。

4、使用素材需注明出处。

内容2：频道包装

要求：

1、主题明确。（例：某电视台娱乐频道包装、电影频道包装、企业公司

宣传片包装等）

2、使用素材需注明出处。

3、时间长度 1~3分钟。

内容3：特效综合要求：1使用影视包装制作或三维软件，特效制作插件等制作工具完成一段特效运用综合视频；

3、使用素材需注明出处，需要选用恰当的配音。

4、时间长度 1~3分钟。

影视后期方向作品输出格式为AVI，视频格式标准PAL制，视频尺寸：720*576。并上交源文件（工程文件）

四：作品提交要求：

本专业毕业设计包括：毕业设计作品源文件和毕业创作意图说明两项。

1.创作意图：创作的体会感受，作品内涵，艺术风格等

2.毕业设计包括：电子源文件（保存格式为jpg、psd、AVI或MPAG-2文件）

3.另外，把毕业设计源文件刻成光盘提交。动画短片作品需存储在DVD或CD光盘中(光盘请用mov、mpeg、aVi、rm格式文件)，影片分辨率为720*480或720*576。

五：毕业设计进度计划：

1，准备阶段与调查阶段

2013年3月5日～2013年3月12日；学生各自选定毕业设计选题和指导老师讨论进度计划及实施制作过程。并对自己所选择的方案开始设计的深化构思与制作。

2、毕业设计作品搜集素材阶段

2013年3月12日～3月15日；搜集好相关资料和素材为毕业设计命题做好相应的准备，技术解决方案，制作技巧分析。

3、毕业设计方案确定阶段

2013年3月16日～2012年3月22日；学生完成毕业设计草稿，并交由指导老师审核。

4、设计方案制作阶段

2013年3月23日～2013年5月 日；学生开始毕业设计的制作，期间指导老师将会不定期的检查毕业设计制作进程，请积极与指导老师沟通、交流并作修改。

5、毕业设计修改、结题阶段

2013年5月 日～5月 日；5月 号之前把作品刻录成光盘和（创作意图500字以内）交至指导老师处。

6、毕业制作展示阶段：5月14号布展，预计5月15号进行展览，申请使用动漫基地广告制作室空间或多功能厅，需要借用投影，打印横幅，制作宣传海报，进行毕业作品整体展示，另行安排动漫专业学生布置完成。

六：制作动态作品及静态作品要求

片头：需有片名及制作者姓名，制作人员职务分工情况，片尾需要出现字幕：可出现制作感言 需要出现使用软件情况指导老师姓名字幕感谢人员名单 制作日期

静态作品需要进行实物展出，可印刷，打印，制作动漫周边产品。

展示需要制作小卡片，注，制作者姓名 题目 制作使用软件情况 指导老师

附

11动漫班1班/2班 纪念视频 共计30分钟设计……

由各班班干部组织本班相关人员制作.片头：11计算机动漫班X班（1分钟以内）

内容：班级同学学习、作品、校园生活、班级活动视频/图片/声音（约12分钟）片尾：毕业感言（如对毕业展期望、感谢教师、对同学想说的话）（约3分钟）片头：班级全体成员姓名 感谢教师名单落款班级 制作日期（约1~2分钟）

报关实训-实习指导书 篇5

实习（实训）指导书

（国际商务 专业 09国际商务）

一、实习的目的及任务

1、实习目的：《报关实训》课程是国际商务类专业的实践课程之一，操作性、实践性非常强。本次培训目的是使学生准确地掌握国家对外贸易的各种法律、法规及管制制度；海关对报关活动及报关活动相关人的管理制度，能准确无误地填制各类报关单证，熟练进行通关作业及报关相关活动的前期、后续管理工作，从而提高学生的知识水平和实际操作能力，能够综合运用报关知识去开展工作，为从事国际贸易、报关、报检等工作打下坚实的基础。

2、实习任务：

（1）进一步熟悉和掌握报关理论；

（2）掌握不同报关单的填写以及不同货物的分类报关程序；

（3）具有熟练的报关技能，能正确填制各类报关单证；

（4）具有综合运用知识的能力，能较好地处理报关业务；

（5）完成实习报告。

二、实习内容与要求

1、具体实习环节

（1）报关单申报，包括相关栏目的填写，报关单填制；

（2）加工贸易报关，包括准备申报环节，电子申报及现场交单环节，配合查验及交纳税费，提取和装运货物；

（3）舱单操作系统训练，包括空运舱单、铁路舱单、邮运舱单、海运舱单以及综合查询；

（4）减免税系统使用，包括项目备案申请，征免税证明申请，项目备案的变更以及项目备案申请和征免税证明申请的数据查询、海关回执的查询；

（5）出口退税业务；

（6）完成实习报告。

2、各实习环节具体内容

（1）8月29日，上午8：00-8：30，集合课代表及各小组组长在实训室讲解实习要求和活动安排，8：30—下午3：40，分组带领学生去商务实训室，布置当日实习任务：熟悉并掌握报关单相关栏目的填写。

（2）8月30日：时间为1-6节，地点在商务实训室，学生分组进行上机查找相关资料，进行填制报关单实训，要求熟练掌握进出口报关各栏目的填写。

（3）8月31日：时间为1-6节，地点在商务实训室，学生分组进行上机查找相关资料，进行加工贸易报关实训。要求掌握如何准备申报环节和电子申报及现场交单环节。

（4）9月1日：时间为1-6节，地点在商务实训室，学生分组进行上机查找相关资料，熟悉进出口货物查验、配合查验的各项作业流程。

（5）9月2日：时间为1-6节，地点在商务实训室，学生分组进行上机查找相关资料,熟悉并掌握空运进口舱单申报、出口预配申报、出口清洁申报，铁路进口舱单申报、出口预配申报、出口清洁申报。

（6）9月5日：时间为1-6节，地点在商务实训室，学生分组进行上机查找相关资料,熟悉并掌握邮运进口舱单申报、出口预配申报、出口清洁申报，海运进口舱单申报、出口预配申报、出口清洁申报。

（7）9月6日：时间为1-6节，地点在商务实训室，学生分组进行上机查找相关资料,熟悉并掌握减免税系统的使用，掌握如何进行项目备案申请，征免税证明申请，项目备案的变更以及项目备案申请和征免税证明申请的数据查询、海关回执的查询。

（8）9月7日：时间为1-6节，地点在商务实训室，学生分组进行上机查找相关资料,熟悉如何进行出口退税业务。

（9）9月8日—9月9日：时间为1-6节，各小组派代表进行发言，交流实习体会，然后进行实习总结。要求按照附件2中格式要求，认真独立完成。

三、准备知识要求

根据报关员考试大纲的要求，认真学习《报关员资格全国统一考试教材》的相关内容，熟练掌握报关基础知识、报关与对外贸易管制、海关监管货物及其报关程序、进出口商品归类、进出口税费、报关单填制，并掌握国际贸易实务和国际结算的基本知识。

四、考核评定办法

1、收缴材料：

实习报告

2、考核方法：定量考核和定性考核相结合（满分100分）

（1）定量考核（占总成绩80%）

填制完成附件中的作业题和报关单（占总成绩50%）

实习报告（占总成绩30%）

（2）定性考核（占总成绩20%）

实习期间的考勤（占总成绩10%）,学习态度（占总成绩5%），学习纪律（占总成绩5%）。

五、纪律、安全要求

1、实习是在校学生必须参加的实践教学活动，与理论课教学同等重要，学生应严肃对待，积极、认真地参与。

2、实习期间，学生应严格按照实习时间安排,按时参加实习，不得出现无故迟到、旷课、早退等违纪现象。

3、学生确实有事需处理的，须向指导老师和班主任请假，并办理请假手续，方能准假。

4、学生在实训过程中不得打闹、闲聊、大声喧哗、打电话、吃零食等与学习无关的事情。

一经发现，按学校和工商系的有关规定严肃处理。

5、学生在实习期间，应增强安全保护意识，保护好自身安全。

6、实习期间，学生应严格遵守学校和工商系的有关实习的规定，不得擅自行动。对违反

者按有关规定严肃处理。

六、组织安排

1、在实训室分小组上机实训，根据相关资料和要求缮制相应单据。本着自愿结合的原则，平均每33人为一个学习小组。分组名单，由课代表实训时上报。

2、指导教师：张劲青、王蕾、郭荣。

附件：

1、实习作业题1、2、3、4另附

2、上交实习报告格式要求

使用学院统一实习报告用纸。具体包括：

（1）封面，采用学院统一实习报告封面

（2）内容：主要包括实习报告纲要、实习过程叙述、实习中小组的具体安排、实习感言等内容。

（3）要求：手写、认真。

（4）上交时间：实习结束当天及时上交

系教研室

年月日

PLC实训指导书 篇6

一、实训目的

(1)熟悉PLC编程、仿真软件GX Developer、GX Simulator以及触摸屏设计软件的安装；(2)掌握PLC编程软件的使用以及相关基本操作；(3)掌握PLC与计算机的实物硬件接线以及调试；

二、实训器材

(1)计算机1台（已安装GX、GT 编程、仿真软件）；（2）可编程控制器1台（三菱FX3U-32M）；（3）通讯电缆1根以及导线若干；

三、实训指导

1、软件安装简介(1)软件安装次序

①先安装ＰＬＣ编程软件GX Developer８.８６Ｑ； ②再安装PLC仿真软件 GX simulator7；

③最后安装GOT界面设计软件GT Designer3以及仿真软件GT Simulator3；

(2)GX Developer８.８６Ｑ安装说明

①解压ＰＬＣ编程软件８.８６Ｑ； ②先安装三菱软件通用环境

进入PLC编程软件（中文）版本：8.86Q.rarSW8D5C-GPPW-CEnvMEL目录下，双击setup.exe；

③PLC编程软件（中文）版本：8.86Q.rarSW8D5C-GPPW-C目录下，双击setup.exe

输入软件序列号117-610 768844；

④开始程序MELSOFT应用程序中生成对应文件；

(3)GX simulator7安装说明

①解压PLC仿真软件 GX simulator7；

②在GXSimulator7_cn.zipGX Simulator 7cn目录下，双击setup.exe，进行安装 输入软件序列号117-610 768844；

③GX simulator7不会生成相应文件，而是以插件的形式安装于GX Developer中，表现为GX Developer菜单栏工具菜单项下逻辑图测试启动（L）功能可用；

d）GOT界面设计软件GT Designer3以及仿真软件GT Simulator3安装 ①解压GTD3_20130903.zip文件；

②在GTD3_20130903.zipDISK1GTD3目录下，双击setup.exe，进行安装 输入软件序列号423-444 127508；

③开始程序MELSOFT应用程序中生成对应文件；

说明：所有软件最好按默认路径安装，所有需要打钩的地方最好缺省（不要打钩）。

2、GX编程软件的基本使用

GX Developer是在Windows系统的环境下使用的集成编程工具，在设计、调试和维护的所有领域都能极大地提高工作效率。适用于三菱全系列的PLC编程，允许以梯形图、列表、SFC(顺序功能图)和ST（结构化文本）等语言进行顺控编程。网络参数的设定和网络状态监视变得简单明了，除此之外，可在线监控顺控程序，改变程序和数据以及强制I/O的ON/OFF等。

GX Simulator是内嵌在GX Developer中，可以实现离线编程、模拟测试和仿真，仿真的整个过程与PLC的在线连接完全一致，通过强制ON/OFF位软元件或给字软元件赋值来实现真实动作情况。

(1)GX Developer的启动

点击Windows的“开始”—“MELSOFT应用”—“ GX Developer”，为了使用方便，可以右击此应用程序，发送到桌面快捷方式，在桌面创建快捷方式。

(2)新工程的创建 ①选择工具栏 按钮，或执行“工程”菜单下的“创建新工程”命令，可创建一个新工程。

② 点击PLC系列的下拉按钮 ③选择FXCPU

④点击PLC类型按钮

⑤选择FX3U(与实际选用相同)

⑥点击“确认”按钮

⑦显示新工程画面，可进行PLC程序编辑

(3)GX Developer的画面构成

① 菜单栏

② 工具栏

将使用频度较高的命令配置为快捷按钮，对比在菜单栏中进行选择，可以直接执行相应功能。工具栏的内容是可以移动和装卸的，所以，显示项目和配置因不同环境而异。

③ 工程数据一览表

工程数据以“树形”显示，所谓“工程”是指程序、软元件注释、参数、软元件内存的一种集合体。在GX Developer 中把一连串数据的集合体称之为“工程”，被当作Windows的文件包进行保存。要使用GX Developer进行2个或2个以上的工程编辑时，可以启动多个GX Developer。

(4)梯形图编辑

以下面这个例子来介绍如何输入程序。这是一个电机正反转电路控制梯形图。当X0按下时，线圈Y0接通，电机正转，X1按下无效，X2按下Y0断开；当X1先按下时，线圈Y1接通，电机反转，X0按下无效，X2按下Y1断开。带电机正反转运行时间显示。

①使用功能键或工具按钮编辑梯形图。

3位X000和Y000表达输入继电器（X）和输出继电器（Y）的编号，在GX Developer的画面上进行输入时，可以直接输入X0、Y0，后面的2个0可省略不输入。

②功能键和梯形图符号关系显示在工具栏的按钮上

③ 编辑梯形图时，必须先设置在“写入模式”。

从工具栏中选择

从“编辑”菜单选择“写入模式”

④ 梯形图转换操作

将尚未经过编译的梯形图（灰色显示部分），进行转换操作，按“F4”键，或选择工具栏中的快捷按钮，或者点击菜单栏上变换—变换。

灰色显示消失，梯形图编译成功，发生出错时光标会移动到梯形图编辑有问题的部分上，进行梯形图修正。

3、PLC程序的写入

将编辑好的PLC程序写入FX PLC中。(1)计算机与PLC的连接 存在3种连接方式

①PLC侧采用RS-422，计算机侧采用RS-232，中间采用RS-232/ RS-422转换器。

②PLC侧采用RS-422，计算机侧采用USB，应该对FX-USB-AW的驱动分配给计算机的COM端口进行确认。

③GOT的透明传输功能。PLC侧采用RS-422，计算机侧采用USB，中间采用GOT间接相连。

(2)GX Developer的传输设置

为了GX Developer与PLC通信而进行的设置。

③设置个人计算机侧的通信端口

(a)如果计算机侧的连接器是RS-232C的连接器，或者计算机侧的连接器是使用FX-USB-AW的连接器，则选择RS-232C。

(b)如果使用GOT的透明传输功能，则选择USB（GOT透明）(c)如果计算机侧的连接器是RS-232C的连接器，通常选择COM1，使用FX-USB-AW则由驱动指定分配端口。

④设置好后，最后点击“确认”。

⑤点击“通信测试”按钮，确认与PLC的通信。⑥确认后，点击“确认”按钮，确认设定内容。(3)程序的写入

①点击PLC写入快捷按钮，或者点击菜单栏“在线”—“PLC写入”

②点击“参数+程序” ① 点击“执行”

之后显示写入进程的对话框，写入结束后，点击“确认”按钮。

4、添加注释和声明（1）创建软元件注释

可以通过列表输入或梯形图输入创建软元件注释。① 点击注释编辑图标，或者选择“编辑”—“文档生成”—“注释编辑”

② 双击所需注释的软元件

③ 弹出注释输入对话框，输入相应注释

④双击工程列表软元件注释-COMMENT，填入对应注释内容。

⑤退出注释编辑模式，可以选择“编辑”—“文档生成”—“注释编辑”菜单，将菜单选项中所显示的√符号去掉，或者再次点击注释编辑图标。

⑥梯形图中要求不显示注释，可以去掉“显示”菜单下“注释显示” √符号。

（2）创建声明

对于声明而言，可以对各个梯形图块添加注释，使得整个程序易于理解。①在菜单中选择“编辑”—“文档生成”—“声明编辑”，或者鼠标点击声明编辑按钮②将光标移至要创建声明的行的位置，双击鼠标或按回车键

③显示声明输入对话框，选择外围声明，输入声明后点击确认按钮；外围声明文字前 会出现＊号

④之后要进行变换（F4）

⑤若要退出声明编辑模式，可以再次选择“编辑”—“文档生成”—“声明编辑”，将前面显示的√符号去掉，或者鼠标再次点击声明编辑按钮。

⑥ 删除梯形图中的声明：将光标移至要删除的声明上，按键盘的“Delete”,删除后进行变换。

5、在线监控与仿真

GX编程软件提供了在线监控和仿真的功能，通过在线监控可以显示各编程元件的当前运行状态，通过仿真功能可以进行PLC程序的离线调试，实现无PLC情况下的PLC程序模拟运行，并进行程序的在线监控和时序图显示。（1）梯形图的监视

①打开已编写完成的PLC程序

② 选择“工具”菜单中的“逻辑图测试起动”功能选项，或者点击快捷按钮PLC模拟运行，几秒后自动显示模拟运行页面，监控PLC编程元件状态。，启动

③ 在工具栏选择，或者在菜单栏选择在线—监视—监视模式

④ 梯形图监视窗口中显示出梯形图的ON/OFF状态和字软元件（定时器、计数器、数据寄存器）的当前值。

⑤ 所有接通的触点和线圈都用蓝色标示。

⑥ 结束梯形图监视时，可在窗口上右击鼠标，选择“停止监视”。⑦ 为了进行程序的修改和写入，在工具栏中选择写入模式、或者在菜单栏中选择“编辑”—“写入模式”（2）软元件测试

① 可以通过“在线”—“调试”—“软元件测试”，或点击软元件测试快捷按钮

来强制一些输入条件ON或者OFF，或者设置寄存器的数值，监控程序的运行状态。所有接通的触点和线圈都用蓝色标示。

强制ON：使软元件变为ON 强制OFF：使软元件变为OFF 强制ON/OFF取反：每按一次交替进行软元件的ON/OFF 注：

（3）软元件登陆监视

①设置为梯形图监视状态

② 在菜单栏选择“在线”—“监视”—“软元件登陆”，或者在梯形图窗口右击鼠标，选择“软元件登陆”

③ 点击“软元件登陆监视窗口”中的“软元件登陆”

④ ⑤ ⑥ ⑦ 将软元件编号输入到软元件登陆窗口中 点击“登陆”

软元件被登陆到监视窗口中 点击“监视开始”，就会根据软元件的动作显示软元件值的内容和触点 以及线圈的ON/OFF状态。

（4）软元件批量登陆监视 指定起始软元件编号，批量监视从起始号到连续的软元件，在安装有特殊功能模块的系统中，按照模块地址，也可以实现缓存的批量监视。①设置为梯形图监视状态

②在菜单栏选择“在线”—“监视”—“软元件批量”，或者在梯形图窗口右击鼠标，选择“软元件批量”

③将要监视的软元件的起始编号输入到“软元件批量监视”的窗口中，按“Enter”键，或点击“监视开始”

（5）退出PLC仿真运行。

在对程序仿真测试时，通常需要对程序进行修改，这时要退出PLC仿真运行，重新对程序进行编辑修改。退出方法：先点击“仿真窗口”中的“STOP”，然后点击“工具”中的“逻辑图测试启动结束”，点击“确定”即可退出仿真运行。但此时的光标还是蓝块，程序处于监控状态，不能对程序进行编辑，所以需要点击快捷图标“写入”即可对程序编辑。，光标变成方框，四、实训练习及思考

1、输入“电机正反转程序”，实物接线，用指示灯模拟电机运行状态，观察在不同的输入条件下，指示灯的变化情况。（X0、X1、X2分别在ON或OFF 状态下）

2、无需连接PLC，采用模拟仿真，设置不同输入条件时，调试程序，观察输出变化。

3、练习使用PLC常用工具栏命令。（新建/打开/保存/复制/粘贴/注释编辑/声明编辑/软元件查找/指令查找/软元件测试/监视模式等）

4、回顾利用GX编程软件进行PLC编程—下载—调试的过程。

5、GX编程软件无法与PLC通信可能是什么原因？

实训课题2 电动机的PLC控制

一、实训目的

(1)掌握PLC的基本逻辑指令；

(2)掌握PLC编程的基本方法和技巧；(3)掌握编程软件的基本操作；

(4)掌握电动机PLC控制的外部接线以及操作；

二、实训器材

（1）可编程控制器1台（三菱FX3U-32MT）；（2）计算机1台（已安装GX 软件）；

（3）电动机1台（）；（4）实训控制台1台；

（5）数据线1根，导线若干；

三、控制要求

1、电动机Y-△降压启动。

（1）按下正转按钮SB1，电动机以Y-△方式正向启动，Y形连接运行3S后转换为△形运行。按下停止按钮SB3，电动机停止运行。

（2）按下反转按钮SB2，电动机以Y-△方式反向启动，Y形连接运行3S后转换为△形运行。按下停止按钮SB3，电动机停止运行。（3）采用过载保护不占用输入点的方式。2、3台电机顺序启停

具有手动/自动控制功能的3台电动机M1~M3的启停状态。自动控制方式：按下启动按钮，M1~M3每隔5S依次启动，按下停止按钮M3~M1每隔5S依次停止。（正序启动、逆序停止）。在手动模式下，3台电动机分别设有启停按钮。

四、控制分析

1、电动机Y-△降压启动 I/O分配

根据控制要求： 输入：

X0：正向启动按钮SB1；X1：反向启动按钮SB2；X2：停止按钮SB3 输出：

Y0：控制电动机正转KM1；Y1：控制电动机反转KM2；Y2：控制电动机Y型启动；Y3：控制电动机△形运行 2、3台电机顺序启停 I/O分配

根据控制要求： 输入：

X0：自动/手动方式转换开关SA；X1：自动启动按钮SB1；X2：自动停止按钮SB2；X3：电机1手动启动按钮；X4：电机1手动停止按钮；X5：电机2手动启动按钮；X6：电机2手动停止按钮；X7：电机3手动启动按钮；X10：电机3手动停止按钮； 输出：

Y0：控制电机1运行KM1；Y1：控制电机2运行KM2；Y2：控制电机3运行KM3；

五、系统接线

（a）Y-△降压启动PLC接线图

（b）3台电机顺序启停PLC接线图

六、系统调试

（1）输入PLC程序。

（2）设计GOT画面，模拟调试，观察是否按控制要求运行。

（3）实训台实物接线，检查接线图，用指示灯模拟电机运行，观察是否按控制要求运行，否则修改程序。

七、实训总结及思考

(1)画出相关电机控制电气原理图，并说明继电器控制电路与PLC控制电路的异同。

（2）梯形图中添加相关注释及声明，试用其他编程方法设计程序。

实训课题3 彩灯的PLC控制

一、实训目的

(5)掌握PLC的基本逻辑指令；

(6)掌握PLC编程的基本方法和技巧；(7)掌握编程软件的基本操作；

(8)掌握PLC控制的外部接线以及操作；

二、实训器材

（1）可编程控制器1台（三菱FX3U-32MT）；（2）计算机1台（已安装GX 软件）；（3）实训控制台1台；

（4）数据线1根，导线若干；

三、控制要求

1、报警闪烁灯设计

（1）当系统发生故障时，能及时报警，即警灯闪烁，警铃响。

（2）当操作人员发现故障，按响应开关以示响应。这时警灯变为常亮，警铃停响。（3）当故障排除时，报警信号信号消失，警灯灭。

（4）按下检查开关，警灯亮，否则指示灯坏，应进行更换。

2、流水灯设计 共有3种模式：

（1）按下启动按钮SB2，8盏信号灯L7~L0常亮。

（2）按下向左按钮SB3，8盏信号灯L7 ~L0由右向左进行轮流点亮，即L0亮0.5S后灭，接着L1亮0.5S后灭，然后接着L2亮0.5S后灭……L7亮0.5S后灭，再L0亮0.5S后灭，接着L1亮0.5S后灭，如此循环。

（3）按下向右按钮SB4，更改方向，8盏信号灯L7~L0由左向右进行轮流点亮，即L7亮0.5S后灭，接着L6亮0.5S后灭，然后接着L5亮0.5S后灭……L0亮0.5S后灭，再L7亮0.5S后灭，接着L6亮0.5S后灭，如此循环。（4）按下停止按钮SB1，灯全部熄灭。

四、控制分析

1、报警闪烁灯

根据控制要求画出系统时序图：

I/O分配： 输入：

X0：报警信号SA；X1：报警响应按钮SB1；X2：信号灯检查按钮SB2； 输出：

Y0：警灯HL

Y1：警铃控制KA

2、流水灯 I/O分配

输入：

X0：停止按钮SB1；X1：启动按钮SB2；X2：向左按钮SB3；X3：向右按钮SB4 输出：

Y7：灯L7

Y6：灯L6 Y5：灯L5 Y4：灯L4 Y3：灯L3 Y2：灯L2 Y1：灯L1

Y0：灯L0

三、系统接线图

（a）PLC控制报警闪烁灯I/O接线图

（b）PLC控制流水灯I/O接线图

六、系统调试

（1）输入PLC程序。

（2）设计GOT画面，模拟调试，观察是否按控制要求运行。

（3）实训台实物接线，检查接线图，观察是否按控制要求运行，否则修改程序。

七、实训总结及思考

(1)在报警闪烁灯控制中，报警灯的闪烁如何实现?

（2）在PLC控制流水灯中，彩灯循环接通的实现，几种模式如何切换？

（3）流水灯实验中，可以采用功能指令MOV、ROR、ROL指令实现，试实现之。

实训课题 4 功能指令的应用一

一、实验目的

（1）掌握常用程序流向控制功能指令的使用；

（2）熟练应用条件跳转CJ，子程序调用和返回（CALL、SRET）（3）掌握功能指令编程的基本思路和方法；

二、实训器材

（1）可编程控制器1台（三菱FX3U-32MT）；（2）计算机1台（已安装GX 软件）；（3）实训控制台1台；

（4）数据线1根，导线若干；

三、实训要求

1、电动机的手动/自动切换控制 控制要求如下：

手动时：按电动机起动按钮，电动机运行；按电机停止按钮，电动机停止。

自动时：按电动机起动按钮，电动机连续运行1min后，自动停机，按停止按钮，电动机立即停机。

2、水库水位自动控制系统设计 控制要求如下：

(1)水库水位上升超过上限值时，水位异常警报灯报警，并进行泄水动作。(2)水库水位下降低于下限值时，水位异常警报灯报警，并进行灌水动作。

(3)若泄水动作执行10 分钟后，水位上限传感器仍有信号，则机械故障报警灯报警。(4)若灌水动作执行5 分钟后，水位下限传感器没有信号，则机械故障报警灯报警。(5)水位处于正常水位时，所有报警灯熄灭和泄水及灌水阀门自动被复位。

四、控制分析

1、电动机的手动/自动切换控制 控制要求： I/O分配：

X0： 手动/自动切换开关SB1，X1：启动按钮SB2，X2：停止按钮，X3：热继电器过载保护FR Y0：电机运转

2、水库水位自动控制系统设计 I/O分配：

X0：水位上限传感器

X1：水位下限传感器

Y10：水位异常报警灯 Y11 ：机械故障报警灯 Y0：电机反转泄水

Y1：电机正转灌水

四、系统示意图

水库水位控制示意图

五、系统调试

（1）输入PLC程序。

（2）设计GOT画面，模拟调试，观察是否按控制要求运行。

（3）实训台实物接线，检查接线图，观察是否按控制要求运行，否则修改程序。

七、实训总结及思考

（1）比较CJ指令和CALL指令，说明两者在改变程序执行顺序上的不同点。（2）说明CJ指令为什么能够解决双线圈问题。

实训课题 5 功能指令的应用二

一、实验目的

（1）掌握常用功能指令的使用；

（2）熟练使用“Kn+首元件编号”方式组合成字元件，MOV，CMP，ALT，INC，触点比较指令的使用；

（3）能运用功能指令编制较复杂程序，实现较复杂的控制要求。

二、实训器材

（1）可编程控制器1台（三菱FX3U-32MT）；（2）计算机1台（已安装GX 软件）；（3）实训控制台1台；

（4）数据线1根，导线若干；

三、实训要求

1、交通灯控制系统设计

用功能指令设计一个交通灯控制系统，控制要求如下：

（1）自动运行，自动运行时，按一下起动按钮，信号系统按图所示要求开始工作(绿灯闪烁周期为1S)，按一下停止按钮，所有信号灯都熄灭。

（2）手动运行，手动运行时，两个方向的黄灯同时闪烁，周期为1S。

2、数码管循环点亮

用功能指令设计一个数码管循环点亮的控制系统，控制要求如下：

a)手动时，每按一次按钮数码管显示数值加1，由0~9依次点亮，并实现循环； b)自动时，每隔一秒数码管显示数值加1，由0~9依次点亮，并实现循环；

四、控制分析

1、交通灯控制系统设计 I/O分配：

X0：起动、停止按钮SB1，X1：手动开关（带自锁）SA； Y0：东西向绿灯，Y1：东西向黄灯，Y2：东西向红灯； Y3：南北向绿灯，Y4：南北向黄灯，Y5：南北向红灯；

2、数码管循环点亮 I/O分配：

X0：启动按钮 SB1

X1：手动/自动开关（带自锁）SA；Y0~Y6：数码管a b c d e f g 由于实验台上没有7段数码管，实验中采用彩灯模拟。功能指令SEGD实现七段译码功能。

源操作数S.：K、H、KnX、KnY、KnM、KnS、T、C、D、V、Z 目的操作数D.：KnY、KnM、KnS、T、C、D、V、Z

七段码译码表

本实验中可以使用SEGD指令，或是直接将译码表中的二进制代码送至输出Y7~Y0。在触摸屏上利用指示灯构成七段数码管形状，模拟仿真。（仿真软件无法对SEGD指令仿真）

六、系统接线

（a）交通灯PLC接线图

（b）数码管循环点亮PLC接线图

七、系统调试

（1）输入PLC程序。

（2）设计GOT画面，模拟调试，观察是否按控制要求运行。

（3）实训台实物接线，检查接线图，观察是否按控制要求运行，否则修改程序。

七、实训总结及思考

（1）交通灯时间控制可以采用定时器循环接通，也可采用触点比较指令。

(2)指出数码管循环点亮PLC程序中的不足，以及如何改进？（3）设计一个显示顺序从9~0的控制系统。

实训课题 6 功能指令的应用三

一、实验目的

（1）掌握常用ADD、MUL、DIV、FLT、BIN、DEDIV、DEMUL、DINT、DEBCD功能指令的使用；

（2）掌握功能指令编程的基本思路和方法；（3）能运用功能指令编制较复杂的控制程序；

二、实训器材

（1）可编程控制器1台（三菱FX3U-32MT）；（2）计算机1台（已安装GX 软件）；（3）实训控制台1台；

（4）数据线1根，导线若干；

三、实训要求

1、用PLC完成以下算式中加、乘、除的运算：Y＝36X/30+2，X、Y均为整数。

2、用PLC完成浮点数运算：

四、控制分析

1、进行四则运算是计算机的基本功能，可编程控制器当然也应该具备四则运算的能力。输入“X”可用触摸屏数值输入寄存器D0，送入十进制数值；或是采用PLC输入端K2X0表示，送入二进制数。运算结果输送到寄存器D10，在触摸屏上以十进制数值显示；或是输送到输出口K2Y0。X20为启、停开关。I/O点分配： 输入：

X : X7~X0，输入二进制数 ；D0：输入十进制数； X20：启停开关 输出：

Y： Y7~Y0，输出二进制数 ；D10：输出十进制数

2、输入十进制数值至D0寄存器中，X017~X010输入2位8421BCD码，运算结果取整，转换为8421BCD码输出。I/O点分配： 输入：

D0：输入十进制数整数； X017~X010：输入2位8421BCD码；（D11，D10）：存放二进 制浮点数运算结果； 输出：

Y027~Y010：4位8421BCD码输出；

五、系统接线

浮点数运算GOT 画面

六、系统调试

（1）输入PLC程序。

（2）设计GOT画面，模拟调试，观察是否按控制要求运行。

七、实训总结及思考

(1)掌握四则运算相关指令的应用。

（2）掌握FLT、BIN、DEBCD、DEMUL、DINT指令的应用。

实训课题 7 功能指令的应用四

一、实验目的

（1）将所学功能指令综合应用；

（2）能运用基本、功能指令编制较复杂的控制程序；

二、实训器材

（1）可编程控制器1台（三菱FX3U-32MT）；（2）计算机1台（已安装GX 软件）；（3）实训控制台1台；

（4）数据线1根，导线若干；

三、实训要求

根据控制要求，对简易自动售货机进行PLC编程。

自动售货机

名称 单价 1元5元10元雪碧 3元/瓶

可乐 4元/瓶

出货口退币口

（1）投入1元、5元、10元货币，相应“X0、X1、X2”按钮导通。按下X3“雪碧”和X4“可乐”按钮分别代表购买“雪碧”和“可乐”，Y2“雪碧出口”出雪碧，Y3“可乐出口”出可乐。购买后显示当前余额，按下X5“退币按钮”，退币口Y4退币。

（2）该售货机可以出卖雪碧和可乐两种饮料，价格分别为3元/瓶和4元/瓶。当投入的货币大于等于其售价时，对应的雪碧指示灯Y0、可乐指示灯Y1点亮，表示可以购买。

（3）当可以购买时，按下相应的“雪碧(X3)”或“可乐(X4)”按钮，与之对应的指示灯闪烁，表示已经购买了可乐或雪碧，同时出货口延时3s吐出可乐或雪碧。

（4）在购买了可乐或雪碧后，余额指示显示当前的余额，若余额还可以购买饮料，按下“可乐”或“雪碧”选择按钮可以继续购买，若不想再购买，按下“退币按钮”后，退币口退币。

四、控制分析

输入：

X0 :1元投币

X1：5元投币

X2：10元投币

X3：雪碧选择

X4：可乐选择 X5：退币按钮 输出：

Y0：雪碧指示灯

Y1：可乐指示灯

Y2：雪碧出口

Y3：可乐出口

Y4：退币口

五、系统调试

（1）编制PLC程序。

（2）设计自动售货机GOT画面，模拟调试，观察是否按控制要求运行。

六、分析编写PLC程序以及GOT界面设计过程中遇到的问题，以及如何解决？

实训课题8

单流程结构SFC的应用

一、实验目的

（1）掌握GX Developer编制基本SFC程序，掌握基本步进梯形图的编程方法；（2）掌握单流程程序的编写；

二、实训器材

（1）可编程控制器1台（三菱FX3U-32MT）；（2）计算机1台（已安装GX 软件）；（3）实训控制台1台；

（4）数据线1根，导线若干；

三、实训要求

1、小车往返

（1）按下启动按钮PB后，小车前进，遇限位开关LS1动作后，立即后退。

（LS1通常为OFF，只在到达前进限位处为ON，其它限位开关也相同）（２）小车后退，遇限位开关LS2动作后停止5S后再次前进，到限位开关LS3动作时，立即后退。

（3）此后，限位开关LS2动作时，驱动小车电机停止。

（4）一连串的动作结束后，再次启动，则重复执行上述的动作。

2、设计一个用PLC控制的将工件从A点移到B点的机械手的自动控制系统。其控制要求如下：

在原点位置按起动按钮时，机械手按图连续工作一个周期，一个周期的工作过程如下： 原点→下降→夹紧(T)→上升→右移→下降→放松(T)→上升→左移到原点。T延时2S

机械手动作示意图

四、控制分析

1、小车往返

2、机械手的PLC控制 I/O分配：

输入：

X0：自动起动按钮； X1：上限位；X2：下限位；X3：左限位；X4：右限位； 输出：

Y0：加紧、放松 ； Y1：上升； Y2：下降；

Y3：左移；

Y4：右移；

Y5：原点指示

五、系统调试

（1）分别采用SFC以及步进梯形图方式输入程序。

（2）实训台实物接线，检查接线图，观察是否按控制要求运行，否则修改程序。

六、实训总结及思考

(1)体会采用顺序控制设计法编写PLC程序的思想。

（2）掌握采用SFC以及步进梯形图编写PLC程序的方法。

实训课题9

选择结构SFC的应用

一、实验目的

（1）掌握GX Developer编制基本SFC程序，掌握基本步进梯形图的编程方法；（2）掌握选择结构流程SFC的编写；

二、实训器材

（1）可编程控制器1台（三菱FX3U-32MT）；（2）计算机1台（已安装GX 软件）；（3）实训控制台1台；

（4）数据线1根，导线若干；

三、实训要求

1、简易洗车控制系统（选择结构流程）

控制要求：简易洗车控制系统分为自动模式及手动模式。自动模式 ：

（1）若方式选择开关SA置于OFF状态，当按下启动按钮SB1后，则按下列程序动作：

① 执行泡沫清洗；

② 按SB3则执行清水冲洗； ③ 按SB4则执行风干 ④ 按SB5则结束洗车。

手动模式：

（2）若方式选择开关SA置于ON状态，当按下启动按钮SB1后，则自动按洗车流程执行。其中泡沫清洗10S、清水冲洗20S、风干5S，结束后回到待洗状态。

（3）任何时候按下SB2，则所有输出复位，停止洗车。

2、大小球分类传输控制系统 控制要求：

主要功能是将待分拣处存放的两种尺寸不一的球类进行分类、传送，要求将小球整理至小球容器内、大球整理至大球容器内。

（1）系统初始状态为：电磁铁YA失电，系统处于左限位、上限位状态（SQ1、SQ4压合）。只有系统处于初始状态时，系统才能启动。若不在初始位置，手动调整。

（2）电磁铁下降吸球的过程约为2S，通过SQ5能否压合来判断球的大小，吸取大球时SQ5不动作，吸取小球时SQ5动作。规定电磁铁吸牢和释放球的时间均为1S.（3）按下启动按钮，系统完成如下图所示的工作流程，完成一次动作后系统返回初始状态停止，等待下次启动。

（a）大小球分类传输控制系统示意图

（b）系统工作流程图

四、控制分析

1、简易洗车控制系统 I/O分配表： 输入：

X0：启动按钮SB1;X1:自动/手动方式选择开关SA；X2：停止按钮SB2；X3：清水冲洗按钮SB3；X4：风干按钮SB4；X5：结束按钮SB5 输出：

Y0：泡沫清洗驱动KM1；Y1： KM2清水清洗驱动；Y2：风干机驱动KM3 设计顺序功能图：

依照说明控制系统分为两种功能，分别为手动和自动，手动、自动只能选择其一，因此采用选择分支来完成。每种功能有3种状态顺序执行。

2、大小球分类传输控制系统

本系统在判断大、小球之后，进行选择操作，将大球放至大球容器，小球放至小球容器。因此选用选择分支流程SFC完成编程。I/O分配表： 输入：

X0 ：启动按钮SB1 ； X1：左限位开关SQ1；X2 ：上限位开关SQ4 ；X3：下限位开关SQ5；X4：小球容器限位开关SQ2 ；X5：大球容器限位开关SQ3

输出：

Y0：电磁铁控制KA； Y1 ： 分捡杆下降控制KM1 ；Y2：分捡杆上升控制KM2 ；Y3 ：分捡杆右移控制KM3；Y4 ：分捡杆左移控制KM4；

大小球分类传输系统PLC电气原理图

五、系统调试

（1）编写SFC，并根据SFC转换为步进梯形图。

（2）模拟仿真或实物接线，观察是否按控制要求运行，否则修改程序。

六、实训总结及思考

(1)应用步进指令，编写步进梯形图。

（2）阅读步进梯形图，掌握对分支状态和合并状态的处理。

实训课题10

并行结构SFC的应用

一、实验目的

（1）掌握GX Developer编制基本SFC程序，掌握步进梯形图的编程方法；（2）掌握并行结构流程SFC的编写；

二、实训器材

（1）可编程控制器1台（三菱FX3U-32MT）；（2）计算机1台（已安装GX 软件）；（3）实训控制台1台；

（4）数据线1根，导线若干；

三、实训要求

１、双面镗孔专用镗床（并行结构流程）

控制要求：

工件装入夹具后，左、右两个动力滑台同时运动加工，同时进入快进工步，刀具电动机启动工作。以后两个动力滑台的工作独立进行，直到两侧都加工完，都退回到原位，松开工件，加工结束。

2、交通灯控制系统设计

用SFC设计一个交通灯控制系统，控制要求如下：

（3）自动运行，自动运行时，按一下起动按钮，信号系统按图所示要求开始工作(绿灯闪烁周期为1S)，按一下停止按钮，所有信号灯都熄灭。

（4）手动运行，手动运行时，两个方向的黄灯同时闪烁，周期为1S。

交通灯时序图

四、控制分析

１、双面镗孔专用镗床 I/O分配： 输入：

X0：启动按钮；

X1：已夹紧；

X2：左侧快进结束；

X3：左侧工进结束； X4：左侧起点；

X5：右侧快进结束；

X6：右侧工进结束；

X7：右侧起点；X10：已松开； 输出：

Y0：夹紧 ；

Y1：左侧快进；

Y2：左侧工进；

Y3：左侧快退；

Y4：右侧快进； Y5：右侧工进；

Y6：右侧快退 ；

Y7：松开

设计顺序功能图：由于左右两个滑台工作独立进行，可以采用并行结构流程设计

2、交通灯控制系统设计 I/O分配：

X0：自动起动按钮SB1，X1：手动开关（带自锁）SA； X2：停止按钮SB2 Y0：东西向绿灯，Y1：东西向黄灯，Y2：东西向红灯； Y3：南北向绿灯，Y4：南北向黄灯，Y5：南北向红灯；

交通灯PLC接线图

五、系统调试

（1）编写SFC，并根据SFC转换为步进梯形图。

（2）模拟仿真或实物接线，观察是否按控制要求运行，否则修改程序。

六、实训总结及思考

(1)应用步进指令，编写步进梯形图。

（2）阅读步进梯形图，掌握对分支状态和合并状态的处理。

实训课题11

FX2N-5A模块的使用

一、实训目的

（1）掌握FX2N-5A模拟量特殊功能模块的使用；

（2）理解PLC与FX2N-5A模块的数据交换原理，通过PLC的FROM/TO指令进行A/D、D/A转换并编程实现；

二、实训器材

（1）可编程控制器1台（三菱FX3U-32MT）；（2）FX2N-5A模拟量输入输出模块；（3）计算机1台（已安装GX 软件）；

（4）直流电机1台；

（5）SBWZ型温度传感器；（6）数据线1根，导线若干；

三、FX2N-5A模拟量特殊功能模块简介

FX2N-5A模拟量特殊功能模块有4路输入通道和1路输出通道。

输入通道接收模拟量信号并将其转换成相应的数字值。输出通道获取一个数字值并且输出一个相应的模拟量信号。

(1)模拟量信号的输入可以选择电压输入或是电流输入。模拟量信号的输出可以选择电压或是电流输出。

(2)使用PLC提供的FROM/TO指令实现FX2N-5A的缓冲存储器（BFM）与PLC之间的数据交换。(3)工作电源24VDC。

四、FX2N-5A输入输出接线

（1）FX2N-5A模块的端子排布：

（2）模拟量输入时的接线：

（3）模拟量输出时的接线：

五、PLC与FX2N-5A模块数据交换的工作原理

FX2N-5A模块中内置了若干缓冲存储器（BFM）单元，用来与PLC基本单元进行信息交互，根据不同编号的BFM代表不同的作用，与PLC的软元件进行信息的读写。

PLC通过FROM/TO指令对FX2N-5A模块中的BFM进行读写操作。

（1）FROM指令将FX2N-5A模块BFM中的内容读到PLC软元件中。（2）TO指令将PLC软元件单元中内容写到FX2N-5A模块BFM中。

２、BFM 分配

FX2N-5A模块共有250个BFM单元，每个BFM单元由1个字，16位构成，编号BFM#0~ BFM#249，每个BFM号对应某一具体功能。

仅摘录本次实验所需BFM，其余不使用的可参考FX2N-5A模块用户手册。

（1）BFM#0指定输入方式（读/写）

BFM#0对CH1到CH4的输入方式进行指定。BFM是由一个4位数 的十六进制代码组成的，每一个数分配到每个输入通道。每位数的范围是0—F的十六进制数值。最高位对应输入通道4，最低位对应输入通道1。

（2）BFM#1指定输出方式（读/写）

（3）BFM#2~ BFM#5设定采样次数（读/写）

BFM#2~ BFM#5分别设置CH1~CH4采样次数。设定范围1~256，本实验中设定次数为8次。

（4）BFM#6~ BFM#9输入平均值（读）

根据BFM#2~ BFM#5采样次数，CH1~CH4的平均A/D转换值会在BFM#6~ BFM#9显示。

（5）BFM#14模拟量输出设定数据（读/写）

BFM#14用于接收进行D/A转换的数字量。

2、I/O特性

（1）输入特性

（2）输出特性

3、FROM/TO指令

（1）FROM指令

FROM指令用于读出BFM中的数据。指令格式：

功能及动作说明：

（2）TO指令

TO指令用于将数据写入BFM中。指令格式：

功能及动作说明：

五、控制要求及过程

利用SBWZ型温度传感器采集模拟温度信号，经FX2N-5A 模块 A/D及D/A转换

后控制直流电机转速。进行PLC编程实现，并实物接线。

（1）SBWZ型温度传感器将0C~100C温度转换为4mA~20mA电流。

（2）4mA~20mA电流送至FX2N-5A 模块CH1，进行A/D转换。4mA~20mA对应0~32000。（3）将0~32000的数字量再进行D/A转换，转换为0~10V电压输出，控制直流电机转速。

六、系统接线图

00

七、实训总结及思考

（1）理解FX2N—5A模块与PLC数据交换的工作原理。

（2）如果对输入/输出的增益及偏置数据进行设定，该如何实现？

实训课题12

变频器的多段速运行应用

一、实训目的

（2）了解PLC和变频器综合控制的一般方法；（3）了解变频器外部端子的作用；

（4）熟悉变频器多段调速的参数设置和外部端子的接线；

（5）能运用变频器的RH、RM、RL外部接线端子实现变频器的多段速度控制。

二、实训器材

（1）变频器1台（三菱FR—A720）；

（2）可编程控制器1台（三菱FX3U-32MT）；（3）计算机1台（已安装GX 软件）；

（4）电动机1台（）；（5）实训控制台1台；

（6）数据线1根，导线若干；

三、实训要求

用PLC、变频器设计一个电动机的三速运行的控制系统。其控制要求如下：

按下启动按钮，电动机以45HZ速度运行，10S之后转为30HZ速度运行，再过10S转为15HZ速度运行，按停止按钮，电动机即停止运行。

四、软件设计

1、设计思路

电动机的三速运行，采用变频器的多段运行来控制；变频器的多段运行信号通过PLC的输出端子来提供，即通过PLC控制变频器的RH、RM、RL以及STF端子与SD端子的通和断。

2、变频器的参数设定

根据控制要求，除了设定变频器的基本参数以外，还必须设定操作模式选择和多段速设定等参数。

Pr.CL=1；（参数初始化）Pr.1=50Hz；（上限频率）Pr.2=0Hz；（下限频率）Pr.3=50Hz；（基底频率）Pr.9=0.22A；（电子过电流保护，电动机的额定电流）多段速度设定（1速）Pr.4=45Hz； 多段速度设定（2速）Pr.5=30Hz； 多段速度设定（3速）Pr.6=15Hz； 加速时间Pr.7=1S； 减速时间Pr.8=1S； Pr.79=3；（组合操作模式选择）

3、PLC的I/O分配

根据控制要求，PLC的I/O分配如下：

X0：启动按钮SB1，X1：停止按钮SB2，Y0：1速（RH），Y1：2速（RM），Y2：3速（RL），Y3：停止（STOP）

4、控制程序

为典型控制顺序，可以采用状态转移图设计。

五、系统接线 系统接线如下图所示：

六、系统调试（1）系统接线；

（2）设定变频器相关参数；（3）PLC编程，输入程序；

（4）空载调试，检查是否符合控制要求；（5）带电机运行，检查是否符合控制要求；

七、实训总结及思考

（1）描述电动机的运行情况，掌握变频器多段调速的应用。

（2）变频器中设置了哪些参数？使用了哪些外部端子？

(3)请用基本逻辑指令设计PLC的控制程序。

（4）若将电动机的3速运行改为5速运行，如何设计PLC的控制程序和系统接线图？

实训课题13

变频器的外部控制模式应用一

一、实训目的

（1）了解PLC与变频器综合控制的一般方法；

（2）掌握变频器外部STF、STR端子控制方法、参数设置以及接线方法；

二、实训器材

（1）变频器1台（三菱FR—A720）；

（2）可编程控制器1台（三菱FX3U-32MT）；（3）计算机1台（已安装GX 软件）；

（4）电动机1台（）；（5）实训控制台1台；

（6）数据线1根，导线若干；

三、实训要求

要求用PLC、变频器设计一个自动小车往返控制系统。其控制要求如下：

按下正转启动按钮，小车以15Hz速度右行，到达右极限开关后，小车停止，并以同样速度返回左行，到达左极限开关停止，返回右行，如此往复。按下停止键，小车立刻停止运行。

按下反转启动按钮，小车以15Hz速度左行，到达左极限开关后，小车停止，并以同样速度返回右行，到达右极限开关后，小车停止，并以同样速度返回左行，如此往复。按下停止键，小车立刻停止运行。

四、软件设计

1、设计思路

本题实质为电机正反转控制通过变频器外部控制模式实现。变频器的启动信号（STF、STR）通过PLC的输出端子来提供。

2、变频器的参数设定

Pr.CL=1（参数初始化）Pr.1=50（上限频率）Pr.2=0（下限频率）

Pr.178=60(STF端子功能选择，电机正转)Pr.179=61(STR端子功能选择，电机反转)Pr.9=0.22A（电子过电流保护）

Pr.79=3（组合运行模式，外部端子启动，PU面板设置频率）

3、PLC的I/O分配

根据控制要求，PLC的I/O分配如下：

X0：正转启动按钮SB1，X1：反转启动按钮SB2, X2：停止按钮SB3，X3：右极限开关，X4：左极限开关

Y0：电机正转（STF），Y1：电机反转（STR）

4、控制程序

典型电机正反转控制程序，稍加改动即可。

5、GOT画面设计

利用GT—Designer设计小车往返动画

五、系统接线

系统接线如下图所示：

六、系统调试

（1）设定变频器参数，实物接线；（2）编写PLC程序，设计GOT画面；

（3）利用仿真软件GT-Simulator，模拟调试；（4）实物系统调试，是否满足控制要求；

七、实训总结及思考

(1)小车运行频率如果采用外部模拟量控制，变频器参数该怎么设置，变频器如何接线？

(2)除了采用Pr.79=3模式，还可以采用什么模式去实现该课题。

实训课题14

变频器的外部控制模式应用二

一、实训目的

（1）了解PLC与变频器综合控制的一般方法；

（2）掌握变频器外部模拟电压/电流量控制方法、参数设置以及接线方法；

二、实训器材

（1）变频器1台（三菱FR—A720）；

（2）可编程控制器1台（三菱FX3U-32MT）；（3）计算机1台（已安装GX 软件）；

（4）电动机1台（）；（5）SBWZ温度传感器；（6）数据线1根，导线若干；

三、控制要求

利用SBWZ温度传感器采集温度，转换为4~20mA的模拟电流信号，对变频器的频率进行设定。改变温度值，观察变频器的输出频率情况。

四、设计思路

本实验实质利用变频器的外部模拟量端子（2或4）对变频器的频率进行设定。

1、变频器的参数设定

端子4有效时：AU信号为ＯＮ（ＡＵ－ＳＤ接通）端子4的电压/电流输入切换开关拨至ON（默认为ON）

Pr.CL=1（参数初始化）Pr.1=50（上限频率）Pr.2=0（下限频率）Pr.3=50Hz；（基底频率）加速时间Pr.7=1S； 减速时间Pr.8=1S；

Pr.9=0.22A（电子过电流保护）

Pr.79=4（组合运行模式，PU面板启动，外部信号输入设置频率）

Pr.267=0（4号端子设定为4~20mA电流输入）

2、端子2有效时：AU信号为ＯFF

端子2的电压/电流输入切换开关拨至ON（默认为OFF）

Pr.CL=1（参数初始化）Pr.1=50（上限频率）Pr.2=0（下限频率）Pr.3=50Hz；（基底频率）加速时间Pr.7=1S； 减速时间Pr.8=1S；

Pr.9=0.22A（电子过电流保护）

Pr.79=4（组合运行模式，PU面板启动，外部信号输入设置频率）

Pr.73=6或7（2号端子设定为4~20mA电流输入）

五、系统接线

系统接线如下图所示：

六、实训总结及思考

（1）将前面小车往返实验中的变频器频率设定采用外部模拟量控制，请实现之。

实训课题15

变频器与PLC的简易RS—485通讯

一、实训目的

（1）了解变频器在通讯条件下的参数设置、操作方法；

（2）掌握PLC与变频器通讯所必须的参数设置与程序编制；

二、实训器材

（1）变频器1台（三菱FR—A720）；

（2）可编程控制器1台（三菱FX3U-32MT），带RS485通讯BD板；（3）计算机1台（已安装GX 软件）；

（4）电动机1台（）；（5）实训控制台1台；

（6）数据线1根，导线若干；

三、PLC与变频器RS485通信端子的接线 连接1台变频器时接线图：

四、变频器的通讯参数设置

PLC与变频器之间通讯，必须要对变频器的通信参数进行相关设置，如果没有进行设置或设置不正确，数据将不能传输，每次参数设置完成后，变频器断电复位，设置生效。

对于79号参数，可以与340号参数组合设置成在通信时为网络运行模式。本实验参数设定为Pr.79=0，Pr.340=12，能够通过变频器操作面板的 按键，在PU运行模式与网络运行模式之间切换。

八、PLC的通讯参数设置

PLC的参数设置必须设置成与变频器的设置一致，否则不能通信。启动Gx-Developer，在工程数据一览表—参数—PLC参数（双击），选择PLC系统（2）。

九、PLC程序及相关指令

（1）指令种类与结构

（2）正转启动并低速运行

（3）设置输出频率为12.34Hz

七、控制要求：

编制PLC程序，应用RS-485通信实现变频器以一定速度控制电机正转、反转以及停止（输出频率可更改）。

八、实训总结及思考

（1）总结PLC与变频器应用RS-485通信传输数据的步骤。

云计算实训指导书 篇7

软件工程属于综合应用科学, 其专业具有较强实践性、工程性及实用性。学生只有在实际操作中, 才能够有效掌握软件工程理论。由于实训对于软件工程专业学生非常重要, 因此, 很多学者认为, 开设软件工程院校如果借助校企合作教学模式以及项目教学方法, 并在教学过程中, 适当增加实验与实训课时, 在一定程度上能够有效提高学生操作能力、思维能力以及创新能力。然而, 在实际操作中, 由于很多高等院校在资金来源、学校各种实验设备等方面, 存在很大缺陷, 导致校企联合实习基地难于创建。同时, 学校与企业实习基地也不能够同步进行, 以致学生动手操作能力受到很大限制。因此, 相关院校借助云计算技术, 创建软件工程院校与企业合作实训平台, 在一定程度上不仅能够让学生体验企业真实工作环境, 而且能够有效缩减学校费用。这样, 既提高了学生实训效果, 也提高了办学效益。

1 云计算及其辅助教学综合分析

云计算不仅属于先进计算机技术, 而且属于商业计算模型。高等院校与企业联合借助云计算对学生实施实训, 能够为学生创设良好的真实实践操作环境, 不仅院校教师能够非常方便实施教学, 而且学生学习动力与积极性也会得到极大提高。同时, 借助云计算实施实训, 与传统实训相比, 具有不可比拟的优势。

1.1 云计算

云计算不仅有效综合了并行计算、分布式计算以及网格计算优势, 而且借助虚拟化及效用计算有效提高了计算效果。同时, 云计算能够借助计算机资源池将计算任务予以分解, 能够让用户得到相应服务。云计算在实际操作过程中, 由云计算服务公司对大规模服务器集群中用户所需的应用程序、互联网数据中心数据等实施管理与维护, 进而简化了用户终端功能。同时, 云计算不仅具有超大规模特点, 而且具有较高伸缩性、可靠性以及通用性等特点。

Google、Amazon、IBM、Yahoo以及VMware等很多国际知名公司率先实施了云计算。Google可以说是最大云计算技术使用者, 它在2006年引导大学生实施云系统程序开发, 次年又将多所大学吸收到云计算平台。IBM于2008年也创建了云计算中心。在此背景下, 教育界也于2009年借助云计算有效实施了学校教学及各种管理。

1.2 云计算辅助教学

2009年, 黎加厚教授提出云计算辅助教学。同时, 伴随着云计算技术应用, 很多学者对云计算辅助教学给予极大关注, 并对云计算辅助教学相关内容进行了探讨。 (1) 探讨了云计算辅助教学可行性及其作用。在我国, 金苗苗、张林、林瑜华以及黎加厚等学者, 分别就云计算在提高学生兴趣、个性化教学以及其易用性与实用性等方面进行了探讨; (2) 探讨了云计算协作学习以及网络学习策略。杨滨、何双泉、张洁、林瑜华以及于莉等学者, 分别对网络协作平台使用、云计算辅助教学环境下协作学习的方案及模式等内容进行了探讨; (3) 探讨了云计算教学资源平台构建。马强、俞建华、黄晓玲、张怀南以及张家贵等学者, 分别就云平台接入技术、运作模式以及云计算构架及应用进行了相关研究。

目前, 很多学者将虚拟平台与实验教学资源平台构建作为自己研究对象, 对如何能够在现有条件下, 借助云计算降低教学费用, 却能够增强学生学习兴趣并获得良好教学效果实施不断研究。同时, 相关学者还就校企合作实训平台与环境, 如何借助云计算进行创建进行相关研究。

2 软件工程专业院校, 实施云计算实训平台架构设计分析

软件工程专业院校只有具备相对较完整底层技术, 才能够实施云计算教学资源平台创建。同时, 本院校也必须开发软件工程专业相关功能模块。云计算实训平台技术体系与服务体系架构由云计算技术体系与面向服务体系 (SOA) 构成。 (如图1所示)

云计算技术体系又包括物理资源层、资源池层以及管理中间件等内容。其中, 物理资源层指一切硬件资源;资源池层指借助虚拟技术把底层各种硬件集成形成的资源池;管理中间层主要指对云计算资源实施有效管理。

云计算技术体系有效实现了各种资源共享以及分配。云计算技术体系基础层、在线开发平台层以及实训资源应用服务层三个层次构成。首先是基础层。该层属于服务体系基础, 位于体系最底层, 能够有效借助虚拟资源池, 给校企合作实施动态云基础设施服务。其次, 在线开发平台层。位于基础设施层上面。该层能够为软件项目开发以及教学虚拟资源建设, 创建接口及环境。同时, 该层能够借助分布式环境及存储环境, 进行海量文件、数据库以及消息等系统服务。院校师生以及企业开发工作人员也能够借助在线开发平台, 获得各种服务。校企能够借助该平台能够实现教学资源有效开发与利用。第三, 实训资源应用服务层。该层位于最上层。用户与云服务体系借助该层能够有效实现沟通。校企开发工作人员以及师生能够借助该层获取实训服务。软件工程专业院校师生, 能够借助该层展示自己作品, 实施资源设计等。同时, 师生不论在何时何地都能够通过移动终端, 获取云计算不同层次的服务。

云计算供应商实施的服务费用非常低或免费。软件工程专业院校借助供应商提供的云计算服务, 依据自己需求就可以获取云计算服务。校企实训中心借助云计算供应商提供的服务, 节省了初期投资及维护运行等费用。同时, 所有院校可以借助云计算实训中心, 通过不同方式与企业联合共同创建各种基础设施以及虚拟教学资源等内容。

3 校企合作实训平台设计分析

软件工程专业院校中的学生, 只有自己实施软件项目开发工作, 其动手操作能力以及相应职业素质才能够得到提高。学生的这种自己参与即实训。同时, 学生这种实训必须遵循真实性、高技术性以及通用性原则, 并在企业工作环境中予以工作与学习, 才能够学到新工艺技术。由此可见, 校企合作实施实训是以企业真实项目、管理要求以及环境标准为基础进行的实训。学生参与实训的基础与前提是企业必须参与;实训核心是学生是否真正参与企业软件开发项目实施;保证实训效果的必要条件是构建虚拟环境与企业的项目、管理要求以及环境等保持一致, 具有真实性。

软件工程专业院校实施云计算实训的平台, 各功能模块之间的关系如图2所示。

3.1 软件开发模块分析

3.1.1 功能

校企合作创建软件工程专业实训平台, 能够让学生在任何时间, 如果电脑能够上网, 就能够在云计算实训平台实施真实软件项目开发训练的平台。同时, 学生在实施训练过程中, 企业老师与学校老师 (即双师) 都能够对该学生进行有效指导与动态监控。学生在参与企业项目开发过程中, 可以借助不同方式予以参与。方式一:企业教师在校企合作云平台的项目开发中, 以项目经理身份给学生分配工作并予以指导;方式二:企业教师在云平台上, 对已经开发过的项目内容予以创建项目库与案例库, 并指导学生予以开发或让学生通过分组形式进行项目开发工作。

学生在参与软件项目开发过程中, 不仅要对项目内容进行规划, 对项目需求进行综合分析, 而且还要实施系统设计、代码编写以及软件测试等内容。系统设计还包括对软件架构、数据库、系统界面以及功能模块等进行设计。同时, 学生在参与项目开发过程中, 必须能够输出与项目一致的文档, 以便教师能够与该学生进行互动。这样学生实训效果才能够得到提高。

3.1.2 平台构架

在云计算软件开发过程中, 相关学者为了能够使软件具有个性化、多样性以及复杂性等特点, 需创建不同平台构架。在此背景下, 解绍词等人创建了如图3所示的云计算软件开发平台模型, 也被称为“软件业务化定制”模式。

云计算环境的平台层与应用层, 主要是应用了解绍词等人创建的云计算软件开发平台模型架构。云端平台层能够提供构件、环境以及开发工具等方面的支持, 进而能够把平台无关模型自动转换成一个或者多个特定平台模型, 并产生代码实施系统测试与发布等事项。其中, 在所有开发平台中, 模型转换与变换交换总线起着关键作用, 其他模块都会借助该总线完成应用程序编程接口交互工作。同时, 不同用户能够借助应用层, 获取相应定制接口以满足自己个性化需求。在传统个体开发模式中, 用户借助云计算系统平台层能够获取各种应用软件服务。

3.2 实训资源模块分析

实训教学与实训环境两个资源模块共同构成实训资源模块。其中, 软件工程专业实训教学资源是可教学化实训体系核心, 能够有效保证应用型软件人才培养实施。软件开发过程中, 使用的各种技术及工具统称为软件开发环境。云计算服务提供商借助云计算在线开发平台层, 依据校企合作具体要求提供相应的软件开发环境。在云端实施的各种课件、软件以及实训中的代码等, 都应在校企联合情况下进行。同时, 各种实训教学文件也必须由校企联合上传到云端;校企联合实施的实训项目体系, 企业通过用户需求以及相关技术分析后, 对有关教学项目予以完善, 进而创建相应实训教学资源。

实训环境也就是对企业工作环境进行模拟, 进而使学生能够体验到真实企业情况。因此, 这种实训对于提高学生开发软件积极性与主动性具有非常重要作用。交互式可视化工具能够将企业日常流程、考勤制度以及员工工作情况进行真实反映, 并与学生实训情况进行有效集成构建为虚拟软件, 能够真实反映出企业日常运作情况。同时, 该虚拟软件由外观特性设计与内部特性设计两部分构成。其中, 外观性设计主要针对企业日常流程进行可视化设计, 学生会有身临其境之感。内部特性设计主要针对企业出勤、会议等内部工作环境进行设计, 并提高学生实训效果。

3.3 实训管理模块分析

实训过程以学生开发软件项目为目的。如果要保证每个开发小组能够顺利实施开发工作, 就必须进行严格管理。如果只有先进技术体系, 而没有先进、严格管理就很难实现实训目的。由于很多学生责任心不强、不具备吃苦耐劳精神, 因此, 在实训过程中, 必须借助严格管理才能够有效提高学生实训效果。同时, 实训管理体系属于一体化管理体系, 包括很多管理模块。

3.3.1 项目管理模块

软件项目在实施过程中, 分为启动、计划、实施、控制以及收尾等几个部分。项目管理模块主要针对这几个部分予以有效控制与管理。项目管理模块在管理过程中, 实施的质量、进度以及成本等管理属于其重要管理内容, 也是企业教师与院校教师监控的重要内容。学生会在实训项目管理子平台上, 把自己在实训过程中遇到的疑难、任务内容及进度、开发情况以文档形式及时予以上传;教师登陆后, 会进行相应监控、评价及指导。师生借助这个平台就能够形成良好互动。这样, 不仅利于学生对项目内容予以开发, 而且教师也能够收到良好的教学效果。

3.3.2 系统管理模块

云计算实训平台系统管理员在通常情况下, 由软件工程院校教师担任, 对平台运行进行有效管理。云计算实训平台在运行过程中, 其顺利运行与维护、教学资源库实时更新以及各种权限设置等都要借助系统管理员对系统管理模块进行有效管理, 才能够得以实现。同时, 系统管理员还要对平台运行中的基础信息、系统用户以及各种数据等进行有效管理。

系统用户主要涉及校企双方教师以及学生。校企教师与学生可以借助标准接口, 登录实训平台。校企教师与学生往往以不同身份登录后, 才能够开展下一步工作。同时, 实训平台具有Web2.0技术中的B/S结构, 双方教师与学生只要借助浏览器就可以随时随地进行登录, 使用起来非常便捷。实训平台在具体实施过程中, 实训计划与要求经常需要软件工程院校教师将其上传到平台;软件开发项目内容与指导文件则需要企业教师予以上传;同时, 院校系统管理员还负责提供学生登录账号, 双方教师都能够对参加实训学生予以审核与管理。

3.3.3 学生管理模块

院校与企业双方教师只有对学生实施有效管理, 学生实训才能够获得良好效果。云计算学生管理模块主要针对学校、企业以及学生等三种管理模式予以设计, 如图4所示。

学生管理模块在运行过程中, 学校教学管理及学生工作等职能部门借助学校入口登录后, 对学生予以管理。同时, 双方实训教师也可以对学生进行相关职能管理。其中, 学生实训计划完成与否及资料存档, 均由教学管理职能部门负责;学生信息及学习态度, 通常由学生工作职能部门负责;而学生如何选择项目以及对学生实训效果的检查、指导、考核及评价等工作, 则由实训教师负责。该模块还设计了学生自我管理功能, 进一步增强了学生自我约束力, 有效提高了学生主动参与性。

3.3.4 团队管理模块

软件工程专业校企合作实训平台还设计了团队管理模块, 学生可以通过团队形式进行开发项目工作。这种团队合作方式, 能够有效提高开发效率与实训效果。开发团队一般由5~6名学生组成, 学生可以通过自由结合方式组成团队。同时, 担任开发团队不同职责的学生, 依据自己对专业知识的掌握情况以及各自经验与兴趣, 分别进行推选、并可以实施岗位轮换。这样, 不仅方便学生进行自我管理, 而且还可以激发学生参与积极性、提高学生管理能力。双方教师还可以实施团队竞争, 进一步激发学生工作热情。

团队小组成员登录平台后, 在工作中协调配合, 依据分工各自实施自己工作内容。同时, 院校教师与企业教师借助团队管理小组分工, 对实施不同职责的学生进行监控与指导。

3.3.5 校企合作管理模块

软件工程专业院校与合作企业之间只有借助密切合作, 才能够有效创建实训资源, 对学生在企业真实工作环境予以模拟、对学生进行有效监控、指导及管理。这些功能的实现, 都需借助校企合作管理模块得以实现。同时, 校企双方借助交流与管理平台, 对双方职责与权限进行确定并进行实时沟通, 才能真正实现资源共享与优势互补, 也才能够培养出既有专业知识又具备实际操作技能的学生。

3.4 实训评估模块

实训评估系统由专业技能、综合能力以及职业素养等三个部分构成, 属于多维考核评价系统。它主要针对团队与学生个人进行评估。学生项目文档输出与作品、学生实训成绩生成等相关内容共同构成了实训评估模块。校企双方借助实训评估模块中的阶段计划评估与终结绩效评估, 不仅能够实现对学生开发效果及双方合作效果予以有效检查, 而且能够实现对实训平台培养学生情况予以检测。因此, 校企双方能够借助实训评估模块对教学管理以及实训等体系进行完善与改进。同时, 学生借助实训评估模块了解自己实训效果, 对自己努力方向进行明确。在实训评估各个模块中, 校企教师借助项目文档输出模块, 能够对学生开发项目文档进行指导, 能够有效提高学生专业技能、综合能力以及职业素养;作品展示模块不仅能够展示院校及企业评价、学生作品, 而且学生之间也能够实施互评, 因此, 该模块既方便了用人单位对学生的了解, 学生就业能力也得到了增强;校企双方借助实验报告模块, 能够对学生实训过程进行总结, 对学生实训成绩进行检查与评价。

校企双方借助实训评估模块, 不仅能够对学生项目开发情况与学生团队情况进行评价与总结, 而且能够对学生整个实训过程予以评价。

4 结语

软件工程专业校企合作实训平台不仅让学生体验到了企业工作环境, 让学生参与到真实训练之中, 而且也能够有效减少软件工程院校实训基地创建与运行费用, 是校企双方共同提高学生各种操作技能的重要举措。物理资源层、资源池层、构建层以及管理中间件, 为校企双方合作云计算实训平台提供了有力的技术支持。学生借助软件工程专业校企合作实训平台, 不仅能够接受到企业真实项目训练, 对企业工作环境进行真实体验, 而且学校也能够对学生实训进行有效指导与监控。同时, 校企双方借助该平台不仅实现了软件开发, 而且有效实现了实训资源有效管理。校企双方借助“云”真正实现了资源共享。

软件工程专业校企合作实训平台与传统实训基地相比具有很多优势。首先, 学生在实训平台没有时间与空间限制, 可以在任何时间, 只要有网络的地方就可以参与实训。其次, 实训平台具有多种功能。校企合作实训平台不仅是教师实施教学与管理的地方, 而且也是学生学习与“工作”的场所;同时, 企业借助合作实训平台也实现了软件开发目的。第三, 校企合作实训平台降低了软件工程院校费用。由于实训合作平台很多程序是在“云”中运行, 对终端设备没有较高要求, 因此, 它不仅能够减轻学生负担, 便于学生使用, 而且能够减少院校各种开支。第四, 实现了资源共享。校企双方借助实训平台能够对学生实施共同管理, 合作会更为和谐、高效。第五, 实训平台伸缩性服务良好, 非常方便双方管理, 并且容易扩展服务对象。

摘要：校企合作实施实训是以企业真实项目、管理要求以及环境标准为基础进行的实训。开设软件工程院校如果借助校企合作教学模式以及项目教学方法, 并在教学过程中适当增加实验与实训课时, 在一定程度上能够有效提高学生操作能力、思维能力以及创新能力。软件工程院校借助云计算技术, 创建软件工程院校与企业合作实训平台, 不仅能够让学生体验企业真实工作环境, 而且能够有效缩减学校费用;既提高了学生实训效果, 也提高了办学效益。

关键词：云计算,校企合作,实训平台

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