自考现代生物制药技术

自考现代生物制药技术（通用8篇）

自考现代生物制药技术 篇1

自考现代生物制药技术

一、名词概念

二、知识点

自考现代生物制药技术

吉林大学现代生物制药技术)

一、名词概念 1.生物工程：应用生物科学17微细胞：是某些细菌的突变株在生长期间产生的一类微小的圆形的无核细胞，它具细胞壁及细胞膜、DNA上，并引入受体细胞，从而可使受体细胞获得外源基因的遗传信息，并进行正常的复制，表达和遗传。细胞大规模培养。

52半连续培养法：在反应器中投料和接种，培养一段时间后，将培养液和新鲜培的理论、方法，按照人们设计的蓝图，改良加工生物或用生物及其制备物作为加工原料，以提供所需生物制品为人类社会服力的综合性科学技术。

2.养液进行交换的掊养方法，称为半连续培养法。

53动物细胞工程：根据细胞生物学及工程学原理定向改造动物细胞遗传性、创造新物种，通过工程化为人类提供名贵药品服务的技术，称为动物细胞工程。54动物细胞培养技术：在一定条件下，通过人工供给营养物质及生长因子，使离体动物细胞或组织生长繁殖的方法，称为动物细胞培养技术。

55细胞块培养法：将动物组织切成直径1～2mm小块，进行培养的方法，称为组织块培养法。

56细胞单层培养法：动物组织块经销化分散成单个细胞或细胞团块后，粘附于培养容器表面培养成新生细胞单层的培养法，称为细胞单层培养法。

57单细胞分离培养：动物组织分散后，将其单个细胞培养成纯系细胞集群的技术，称之为单胞分离培养。58确立细胞株：正常细胞在移植继代过程中，有些细胞增殖力突增强，在特定条件下可无限繁殖，与初代细胞相比，其形态、生理生化特性，病毒敏感生，抗原性及染色体结构均发生变化，具有致癌性，这些细胞称为确立细胞株。

59动物体细胞杂交技术：在外力作用下，令两上或两上以上异源细胞合并为一个多核细胞的过程，称为动物体细胞杂交技术。

60核体：细胞核连同其外表薄层细胞质构成的颗粒称为核体。

61胞质体：不具有细胞核的细胞称为胞质体。

62微核杂种细胞：按完整细胞之间的融合方式，将微核与另一完整细胞融合，使后者获得另一种细胞中的若干个染色体，所获融合子称为微核杂种细胞。

63抗药性筛选系统：利用生物细胞对药物敏感性差异筛选杂种细胞的方法。64营养缺陷型细胞：在一些营养物质的合成能力上出现缺陷，因此必须在基本培养基中加入相应的有机成分才能正常生长的变异细胞。

65营养互补选择法：利用两种亲本细胞营养互补作用原理筛选杂种细胞的方法称为营养互补选择法。66杂交瘤技术：骨髓瘤细胞与免疫淋巴细胞融合制自考现代生物制药技术

备杂种细胞的方法为杂交瘤技术。

67杂合瘤：骨髓瘤细胞与免疫淋巴细胞融合制备的杂种细胞称为杂合瘤。68微载体培养法：将细胞吸附于微载体表面的培养方法。

69酶工程：应用酶的特异性催化功能并通过工程化为人类生产有用产品及提供有益服备的技术为本酶工程。

70酶：生物体内具有特殊催化功能的蛋白质称为酶。85肿瘤坏死因子：是一种由巨噬细胞分泌能产生细胞素，使肿瘤细胞溶解的因子。

86干扰素：是一类在同种细胞上具有广谱抗病毒活性的蛋白质，其活性的发挥又受细胞基因组的调节和控制，涉及RNA和蛋白质的合成。

87集落刺激因子：CSF为一组糖蛋白物质，由淋巴细胞和单核细胞自然产生，有刺激红细胞系以外造血细胞增殖和分化的作用。

质粒。

11．雄性大肠杆菌表面的性纤毛是一种接合质粒形成的表面物质。12．根据质粒在细胞中拷贝数的不同，可把质粒分为松驰型质粒和严紧型质粒。13．严紧质粒大多为具有自身传递能力的大质粒。14．分子量较大，自身传递上严紧型质粒的特点。15．分子量较小，不具自身传递性是松驰型质粒的特点。16．基因工程中使用的质粒39．大肠杆菌DNA连接酶只能催化DNA双链的单链缺口和带粘性末端的双链DNA。

40．TDT即末端脱氧核苷酸转移酶。

41．DNA连接酶的最适温度

0

是37C。42．连接反应温度应介于催化反应与末端粘合之间。43．根据受体系统不同，基因工程可分为微生物基因工程、动物基因工程和植物基因工程。44．关于感受态本质的假说71固定比酶：限制或定位于特定空间位置的酶称为固定化醇。

72固定化细胞：被限制或定位于特定空间位置的细胞称为固定化细胞。

73载体结合法：将细胞悬浮液直接与水不溶性毂体相结合的固定化方法。74包埋法：将细胞定位于凝胶网格内的技术称为包埋法。

75偶联效率：偶联固定化反应过程中载体结合蛋白质的能力称为偶联效率。QQ：806235356 76酶活力：醇类催化特定化学反应的能力称为酶活力。

77酶比活：指每毫克酶蛋白所表现的活力。

78固定化反应的酶活力回收串：固定醇所显示的活力与加入偶联液中酶总活力的比值称为固定化反应的酶活力回收率。

79酶试剂盒；将酶、反应试剂、稳定剂、激活剂，填充剂、及缓冲剂等配成检测用的混合制剂称酶试剂盒。80细胞因子：是人类或动物的各类细胞分泌的具有多样生物活性的因子，是可溶性物质，是一组不均一的蛋白质分子，能调节细胞的生长与分化。

81白细胞介素：由白细胞或其它细胞产生的又在白细胞间起调节作用和介导作用的因子。

82.IL-3：即白细胞介素3，由激活的T淋巴细胞产生，能刺激多能造血干细胞和各系细胞的分化和增殖，促进和维持肥大细胞的增殖，增殖中性粒细胞、酸性粒细胞的活性，促进NX细胞杀伤实体瘤的活性。

83.IL-10：由TH2细胞产生，能抑制TH1细胞合成因子的能力，是一种糖蛋白。84.IL-12：是由B淋巴细胞分泌的一种细胞因子，分子量为75KD的糖蛋白，其主要作有得促进PHA活化的PBMC增殖以及亚适剂量IL-2协同促进作用。88超诱导：是指细胞在某都是松驰型质粒。种大分子合成抑制物的适17．松驰型质粒可被氯霉素当作用，诱生蛋白合成增加扩增。的现象。

18．细菌收获可通过离心进89生物反应调节剂：是生行。

物体体内的某些细胞和某19．细菌裂争可采用：非离些分子，它们既是机体对内子型或离子型去污剂，有机外环境刺激应答的效应机溶剂，碱处理及加热处理。制，也是机体维持内环境的20．λ噬菌体长约48.5kb。稳定因素。21．野生型λ噬菌体为双链

线形分子，具有12个碱基

二、知识点 的粘性末端，进入大肠杆菌

包括局部原生质体化假说及酶受体假说。45．大肠杆菌感受的制备方法包括Hanahan法，氯化钙法及电转化法。46．局限性转导只能转导宿主染色体上少数基因。47．普遍性转导可转导宿主染色体上任何基因。

48．β-半乳糖基因插入失活法的重组质粒产生白色菌落。

49．不带β-半糖苷酶活性蛋白的菌落中央也可出现淡蓝色斑点。50．动植物病毒也可作为外源基因的载体。51．目的基因重组克隆的筛选方法包括：根据重组体表型筛选，重组体结构分析法，检测目的基因法及检测目的基因表达产的法。52．原核生物中基因表达以操纵子形式进行。

53．原核生物细胞没有核膜，因此表达过程中的转录与翻译往往同时进行。54．原核生物的mRNA在翻译完毕之后，随即被水解掉。

55．真核生物转录成不均-RNA之后，还需加工，如

去掉内含子，修饰，加工5，末端和3，末端。56．基因工程中基因表达的研究，是指外源基因在某一种细胞中的表达活动。57．大肠杆菌，酵母与哺乳动物细胞三大基因表达体系已成为当前基因工程工业性生产的核心。58．基因表达合成功能蛋白的基本条件是依赖于基因的有效转录，mRNA正确的转译和转译后的加工。59．阅读框架是由起始密码子决定的。60．用于保证目的基因处于正确的阅读框架中的方法有：选用适当的酶切位点；用人工接头调节阅读框架；构建一组适合不同阅读框架的载体。61．基因的表达受到启动子等调控元件的控制。62．基因的高效表达必须依赖一个强的启动子。自考现代生物制药技术

63．适当的启动子，只能保证目的基因的正确转录，而并不能保证基因的完全正确表达。64．对已知功能的基因表达产物的检测，可以采用蛋白质电泳，免疫扩散和凝集，酶联免疫和放射免疫等方法。65．对未知目的基因功能的表达产物的检测方法是在18．水的主要生理功能是参与代谢反应，作为反应的价质，提供氢、氧元素；参与物质运输；传递热量，调节体温。19．培养基中的生长因素的主要功能是作为酶的重要组成成分。20．化学物质来菌只适用于局部空间或某些器械消毒。21．用于辐射灭菌的射线有性营养环境不利于放线菌

孢子形成。

43．一般情况下，干燥和限制营养可直接或间接诱导放线菌孢子形成。

44．霉菌的孢子培养，一般以大米、小米、玉米、麦米、麦粒等天然农产品为培养基。45．细菌的斜面基多采用碳源限量而氮源丰富的配方。4．植物细胞实验室培养法是悬浮、微室、平板、看护、悬滴及单花粉等多种培养方式。

5．悬浮培养特点是培养过程中，细胞总数不断增加，一定时间后产量达最高点，生长趋于停止。

6．植物细胞接种浓度通常

4为2.5×10～5.0×10细胞/毫升。

携带有重组体分子的细胞中寻找新合成的蛋白质。66．应用大细胞系统检测基因表达时，主要是利用质粒或λ载体扩增的途径。67．微细胞不含有染色体DNA。

68.HbsAg是指乙肝表面抗原。

69．HGH是指人生长激素。70．HGH可以治疗侏儒症，促进烧伤及骨折等创伤性组织的恢复。

7．植物细胞单细胞培养技术有平板培养法，微室培养法、看护培养法等。

8．微室培养法的优点是可直接观察分裂繁殖及分化全过程，胞质环流规律及线粒体生长与分裂活动，亦可进行连续观察原生质体融合，细胞壁再生及融合后细胞分裂活动，同时可进行显微摄像。

9．看护培养法培养时间较微室培养长。10．细胞突变的主要原因是染色体缺失、重复、倒位、异位、碱基顺序转换、颠换及移码所引起。11．植物细胞培养物易发生自发突变，其突变频率在10-7～10-6

之间。12．人工诱发植物细胞突变的化学因素主要有碱基类似物、烷化剂、抗生素等。13．筛选植物突变细胞的目的在于获得某些药物高产细胞株或某些物质转化的高产酶细胞株。14．筛选细胞突变体主要依据细胞表型变化。15．自离体植物细胞培养物中筛选细胞突变体的方法有直接选择法，间接选择法及绿岛法。16．植物细胞培养物处于无组织无器官分化的分散状态时许多重要基因并不表达。17．目前已建立植物细胞种质保存法有：干燥保存法，液体石蜡覆盖法，低温保存法，低压低氧保存法及超低温深冻保存法。18．超低温深冻保存法系将

植物种质于-1960

C的液氮中保存。

19．常用的冻冻保护剂有DMSO，甘油，PEG，葡萄糖、山梨糖及蔗糖。20．为提高存活力，冻存材料应选用抗寒力强的幼龄培养细胞。

21．对于种子、花粉、球茎等高度脱水材料可以采用快速降温的冻存。22．对于不耐寒植物细胞需采用慢速冰冻法。23．对于木本植物冬芽冻存

物需于00

C慢速化冻。24．深冻细胞活力及存活率测定的方法有再培养法、二醋酸荧光素染色法及氯化自考现代生物制药技术

三笨四氮唑还原法。25．再培养法是检查细胞活力的根本方法。26．植物原生质体制备的材49．以组织块为材料的培养方法叫组织块培养法。50．细胞培养包括细胞及细胞团块单层培养及单细胞程谓之电场诱导融合作用。72．完整细胞间融合是扩大生物变异的有效手段。73．两种完整细胞融合时，95．微载体培养优点在于兼有固定化培养与悬浮培养的双重特点。

95．动物细胞生长缓慢，又料应用较多的是叶片，愈伤组织及悬浮培养细胞。27．高等植物细胞壁主要成分为纤维素，其次为半纤维素，果胶质及蛋白质。28．植物原生质体制备时的脱壁酶有纤维素酶，果胶酶，斗纤维素酶，蜗牛酶及崩溃酶。

29．纤维素酶使用时的pH值为5.4。

30．果胶酶最适pH值为5.8。31．纤维素酶及果胶酶混合使用的pH值为5.4～5.6之间。

32．脱壁酶液采用0.45μm微孔滤膜过滤除菌。33．纯化植物原生质体的方法有离心法、飘浮法、界面法及滴洗法。34．植物原生质体活力测定方法有：根据形态特征判断其活力，活体染色法及光染料活体染色法。35．大多数植物原生质培养1～3day，即再生新细胞壁。36．大多数植物原生质体通常在1～2周内发生

具有锚地依赖依。96．组织纤维溶酶原激活剂是一川丝氨酸蛋白酶。97．抗乙型肝炎表现抗原单克隆抗体是专一性识别HbsAg的单一抗体。98．体外法生产单克隆抗体是使杂交瘤细胞在人工反应器内大规模培养并表达相应抗体。99．体内法生产克隆抗体是利用生物体为细胞反应器大规模培养杂交瘤细胞生产抗体的方法。

100．检出分泌特异抗体细胞后，应即时进行克隆化筛选与鉴定，以免非必需细胞过分生长。QQ：806235356

定的是IFNa。37．干扰素的受体主要存在于细胞膜中。

38．白介素-2的生物学作用主要是刺激细胞增生。39．酵母属于真核生物，大肠肝菌，放线菌及兰细菌等属于原核生物，但它们均为单细胞生物。

40．NK细胞对射线照射最为敏感。

41．CTL细胞对射线照射最为敏感。

42．B细胞具有表面球蛋白，而T细胞、NK细胞，K细胞的表面则不具有表面球蛋白。

44．TNF对蛋白酶最为敏感。45．具有生物活性的肿瘤坏死因子为三聚体构型。46．细胞因子使用的最终效应部位在细胞的细胞核内。47．细胞因子多为单链分子，其基因多由多个外显子和内含子组成，但其基因均为单拷贝。

48．IL-5对细胞的作用包括增强B细胞的功能，促进活性B细胞分泌，并可诱导B细胞表达IL-2受体。49．IL-8可来源于单核细胞、巨噬细胞、肺泡巨噬细胞、血管内皮细胞、T细胞等。

50．IFN的蛋的产物包括IFN-α，IFN-β及IFN-y。51．IFN-β在成纤维细胞中诱生。

52．IFN也可诱生IFN。53．TNF也可诱生IFN。54．IFN可抑制病素的生活周期的许多阶段，包括病毒的吸附和脱壳、早期病毒转录、病毒转译、蛋白合成及从细胞表面芽生。

55．EPO的主要来源为肾小管，肾间质细胞。56．可导致EPO生成增加的因素包括高原气候、冠心病、肺心病、溶血性贫血等。57．细胞因子研究发展前景包括细胞因子的加工改造，细胞因子的受体及其免疫调节的信息传递，细胞因子基因表达的调控，分子水平上了解在疾病治疗中的作用以及作为有效的免疫佐自考现代生物制药技术

剂。58．天然干扰素是一种糖蛋白。

59．干扰素对蛋白酶敏感。60．干扰素可导致病毒繁殖中断。61．干扰素具有广泛的抗病毒活性。62．干扰素基因在正常生理状态下不表达。

63．IFN对免疫功能的调节作用包括增强巨噬细胞活力，使补体水平下降及延长同种移植物的排斥反应。84．细胞因子很难用常规方法纯化。

86．TNF具有抗肿瘤作用。87．诱导TEF合成须经过两个阶段：起动期、促发期。88．TNF经鉴定有两类：TNFα，TNFβ。

89．TNF分子量因来源不同，制备方法不同及测定方法不同相差较大。

90．TNF与其它细胞因子，化疗药物联合作用可以降低TNF剂量及副作用，提高疗效。制，是以双链DNA库间媒介；利于体外纯化；（2）不论单链DNA还是双链复制形式DNA均能够感染大肠杆菌；（3）单链DNA噬菌体颗粒的大小，是受其DNA多制约，而不存在包装限制问题；（4）可以容易地测定出外源DNA片段的插入取向。

9．T4DNA连接酶的作用机制：（1）T4DNA连接酶与辅因子ATP形成酶-AMP复合物；25mMTris-HCL(pH8.0),10m

M EDTA Ph8.0）中剧烈振荡；（4）加200μl亲配制液溶液II（0.2M NaOH1%SDS）,混合内容物，不要振荡，置冰上；（5）加150μl冰预冷溶液III（5M Kac60ml,冰乙酸11.5ml,水28.5ml），温和振荡10s置

0

于阔步3-5min；（6）4C。12000rpm离心5min，转移上清；（7）上清加等量酚；

0

氯仿抽提，4C，12000rpm离心2min，收集上清；（8）64．人白细胞干扰素制剂的半成品检定包括比活性测定、无菌试验、余毒试验、安全试验及硫氰酸钾残余量检测。65．干扰素制剂大剂量使用的最佳途径是批注，皮下注射。66．干扰素制剂的局部用药多采用喷雾、贴敷、滴鼻。67．干扰素临床应用的适应症包括急性病毒性感染、慢性病毒性感、恶性肿瘤、器官移植患者、乙型脑炎等。68．T细胞的激活与增殖包括三个时期，即细胞产生白介素-2及其受体表达，细胞进入不依赖白介-2的增殖期。

69．白介素-2的临床应用包括抗病毒感染、抗细菌感染、抗肿瘤及艾滋病的治疗等。70．关于集落刺激因子的特性，目前认为四种集落刺激因子无序列同源性，均为糖蛋白分子，四种集落刺激因子各有特征的膜受体。71．红细胞生成素的临床应用包括慢性肾功能衰竭、类风湿性关节炎、癌性贫血、早产婴儿自体输血及用于外科手术的辅助治疗等。72．细胞因子大都是糖蛋白类物质。73．糖基成份对细胞因子活性影响不大。

74．IL-lα与IL-1β可识别相同的受体。

75．LPS可诱导单核细胞但不能诱导皮肤纤维母细胞产生IL-8。76．去除糖链后IL-10的抗原性不受影响。

77．TNF发挥作用有相对的细胞周期特异性。

78．TNF直接注入是很有效的。79．体内IFN通常在严格的诱导控制下产生。

80．IFN可以抑制正常细胞的生长。

81．对晚期癌症IFNy不优于IFNα。82．体外实CSF可引起肿瘤细胞增殖。83．高原居民的EPO年成增加。

（2）酶-AMP复合物再结合三、重点问题 到具有5，一磷酸基与3，羟1．重组DNA技术通常包括： 基切口的DNA上，使DNA（1）基因重组载体的选择腺苷化。（3）产生一个新的和制备；（2）目的基因的分磷酸二酯键，把缺口封起离纯化；（3）目的基因与载来。

体的重组；（4）重组克隆的10．DNA连接反应中的注意转化与感染；（5）重组克隆事项： 的筛选与鉴定；（6）目的基（1）连接及反应温度；（2）因的表达及表达产物的分防止粘末端的自身环化应离与提纯；

采取以下措施：①控制载体2．载体的基本条件： 与外源DNA分子的浓度与（1）本身是一个复制子，比例；②用碱性磷酸酶处理能自我复制；（2）分子量要载体防止自身环化；③定向小；（3）带选择标记，以便克隆；（3）用λDNA和科斯进入宿主细胞后有可辨认质粒的载体时的连接；①λ的表型特征；（4）对几种限DNA载体应考虑两个参数：制性酶有单一切点：（5）有插入分子左右臂的比例，两一定的非必要区，在这段插者的浓度；②科斯质粒常用入外源基因不影响其复制。两种方法连接，一种是用碱3．可作为载体的有： 性磷酸酶处理，另一种是多（1）质粒；（2）λ噬菌体；酶反应进行的克隆。（3）M13噬菌体；（4）科11．受体细胞一般具有的性斯质粒；（5）动、植物病毒。能：

4．选择裂解细菌的方法取（1）有接受外源DNA的能决于：

力；（2）限制系统缺陷或限（1）质粒的大小；（2）大制与修饰系统均缺陷型；肠杆菌菌株；（3）裂解后用（3）DNA重组缺陷型；（4）于纯化质粒DNA的技术； 不适于在非培养条件下生5．选择裂解细胞的一般准存。

则：

12．DNA分子转化机理：（1）大质粒（大于15Kb）（1）吸附：完整的双链DNA易受损，故应采用温和裂解分子吸附在受体菌的表面；法（SDS裂解法）从细胞中（2）转入：双链DNA分子释放出来；

解链，单链DNA进入受体（2）对于小质粒，可加入菌，另一链降解；（3）自稳：EDTA后采用溶菌酶处理，外源质粒DNA分子在细胞再通过煮沸或碱处理使之内又复制成双链环状DNA裂解。

（4）表达：供体基因随同6．λ噬菌体作为克隆载体复制子同时复制，并被转录的特点是：

和翻译。（1）λ噬菌体可在体外包13．基因表达的三个基本条装成病毒颗粒，高效地转染件：

大肠杆菌；（2）λDNA的长（1）基因的密码区不能被度只有在野生λ噬菌体的插入序列所中断；（2）基因75%-105%之间才能够包装；必须在启动子控制之下；（3）λ噬菌体适于克隆大（3）mRNA必须相当稳定并片段DNA及组建基因文库。有效转译，产生的外源蛋白7．科斯质粒的特点是： 不被宿主很快降解。

（1）具有λ噬菌体的特性，14．碱裂解法制备质粒DNA能高效地转染宿主细胞，但的方法：

它不含λ噬菌体的全部必（1）接种菌落于含抗生素要基因，不能裂解生成噬菌的LB中，370

C剧烈振荡反斑；（2）具有质粒载体的特应；（2）培养液性，带有质粒的抗性基因而40

C12000rpm30min离心；易于筛选。

（3）重悬细菌于100μl8．M13载体的优点： 冰预冷的溶液I（50mM葡萄（1）单链DNA噬菌体的复

糖，加入2倍体积乙醇，振荡混合，室温放置2min；（9）40

C，12000rpm，离心5min，弃上清；（10）倒置离心管，倾干液体；（11）1ml70%乙

醇40

C洗涤沉淀，弃上清，空气中干燥10min；（12）用500μl含无DNA酶的胰RNA酶（20μg/ml）的TE重新溶解核酸，振荡，贮于

-200

C。15．配制工业发酵培养基的一般要求：（1）营养物质的组成比较丰富，浓度恰当，能满蹉力种发芽和生长繁殖成大量的有生理功能的菌丝体之需要；（2）在一定条件下，所采用的原料彼此之间不发生化学反应，理化性质相对稳定；

（3）粘度适中，最有适当的渗透压；（4）要考虑所采用的原材料的品种和浓度，与代谢产物生物合成过程中的调节关系；（5）生产过程中，既不影响通气与搅拌的效果，又不影响产物的分离，精制，以及废物的处理。（6）原材料尽量做到因地制宜，质优价廉，成本低。16．培养基的配制原则：1）营养成分配制原则：2）营养成分配比应恰当；（3）渗透压应合适；（34）pH值应合适；（5）氧化还原电位需符合要求。17．工业微生物筛选一般要求：（1）稳定而高产的遗传特性；（2）抗噬菌体能力强；（3）发酵过程泡沫少；（4）需氧量低；（5）底物转化率高；（6）对培养基和前体耐受力强；（7）营养特性；（8）最适温度高；（9）菌种既要高的遗传稳定性，又要有基因操作的可修饰性；（10）产物微生物常用的分离筛选途径： 18．工业微生物常用的分离筛选途径：（1）从菌种保存机构的已知菌种中分离；（2）从自然界中分离筛选；（3）从生产过程中分离筛选。

19．单孢子悬液的制备方法：（1）对于细菌，因其在固体斜面培养基上常粘在一起，故要求转接到新鲜肉自考现代生物制药技术

汤液体中进行培养，以取笪分散且生长活跃的菌体；（2）对放线菌和霉菌的孢子，采用玻璃珠或石英砂振荡打散孢子后，用滤纸或棉花过滤。20．原生质体融合技术的特点：（1）打破物种界限，可实现远缘杂交；（2）可实现两上以上同种或不同种微生物细胞融合；（3）原生质体易于受到诱变剂的作用而成为较好的诱变对象；（4）可使重组频率大大提高。

21．微生物菌种保存方法：及基因型变异；2）森林及土地无止尽开发利用，自然种质库破坏，需建产人工种质库；（3）细胞工程中获得的中草药及农作物优良品种的特殊变异细胞及杂种细胞，常规保存法易于变异，需进行种质资源广泛收集与长期保存；（4）细胞培养建立的人工种质库可节省土地与劳务。29．植物原生质体制备的预处理方法：（1）预质壁分离；（2）预培养；（3）暗处理；（4）光处理；（5）低温处理； 38．动物细胞融合的基本过

程：取数量(10-10个/ml)的两种亲本细胞充分混合，离心除去上清液，取下层细胞悬液0.1ml，逐滴加入

0

0.4ml37C的40%PEG溶液，0

37C静置90s，缓慢加入5-10ml无血清培养液，轻摇离心管4-5次，离心去上清液，按每0.1ml融合混合液加25ml完全培养基，以每孔0.1ml分装于96孔培养板及每孔0.5ml分装于

0

24孔培养板上，于37C CO2培养箱中培养之。39．脂质体介导的细胞融合量与常规单层培养相同，通

过增加培养罐体积即可达到扩大培养规模的目的，减少厂房及设备投资，节约动力消耗及人力，又便于对反应系统进行检测控制。46．利用有限稀法筛选杂交瘤细胞的过程：于克隆前一日向96孔板中加入0。1ml

2细胞悬液，于37℃CO培养箱中温育，然后从阴性孔中吸取细胞计数，用完全培养基稀释成30个／ml加入96孔板中，每孔0.1ml，余下细胞再稀释成10／ml，再加于两块96孔板中，每孔（1）斜面低温保藏法；（2）液体石蜡封存法；（3）沙土管保存法；（4）冷冻干燥保存法；（5）超低温保藏法。22．工业微生物表面培养法的优缺点：（1）优点：①简单易行；②投资少；③适于小型生产（2）缺点：①劳动强度大；②占地面积大；③产量低；④易污染。23．工业发酵中提高发酵液的溶氧水平的措施：（1）提高通气强度；（2）增加搅拌转速；（3）增加罐压；（4）增加挡板；（5）通气中掺入纯氧；（6）控制基质培养基；（7）控制补料率；（8）调节温度；（9）添加表面活性剂；（10）中间补水；11）液化培养基。24．影响微生物原生质体制备的因素：1）菌体的预处理；（2）菌体的培养时间；3）酶浓度；（4）酶解温度；（5）酶解时间；（6）渗透压稳定剂。25．微生物工程产品主要类型：（1）微生物菌体；（2）初级代谢物；（3）次级代谢物；（4）生物活性大分子； 26．微生物工程在医药工业中的应用：（1）抗生素类；（2）氨基酸类；（3）核苷酸类；（4）维生素类；（5）甾体类激素；（6）治疗酶及酶抑制剂。

27．植物细胞培养的特性：（1）植物细胞较微生物细胞大得多，有纤维素细胞壁，细胞耐拉不耐扭，抵抗剪切力差；（2）培养过程生长速度缓慢，易受微生物污染，需用抗生素；（3）细胞生长的中期及对数期，易凝聚成团块，悬浮培养较难；（4）培养时需供氧，培养液粘度大，不能耐受强力通风搅拌；（5）具有群体效应，无锚地依赖性及接触抑制性；（6）培养细胞产物滞留于细胞内，且产量较低；（7）培养过程具有结构与功能全能性。

28．种质保存意义：（1）植物组织及细胞移植继代培养过程可能导师致染色体30．植物细胞生长所需的营过程：动物细胞破碎后，经养成份：H2O、无机营养物、差分分离出线粒体及溶酶维生素、碳源、天然物、植体等细胞器，或采用生化技物激素、氨基酸类、核酸及术分离出的DNA，mRNA，逆其水解物以及其它成分。转录酶及其它生物大分子30．制备原生质常用酶：（1）并将其包装成脂质体，然后纤维素酶；（2）果胶酶；（3）按完整细胞之间的融合方崩溃酶；（4）半纤维素酶；式，将脂体与另一种细胞融（5）蜗牛酶。合，即或获得相应杂种细31．测定植物原生质体活力胞。的方法：（1）根据形态特征40．杂种动物细胞筛选系统判断其活力；（2）活体染色及方法：（1）HAT选择系统；法；（3）荧光染料活体染色（2）抗药性筛选系统；（3）法。互补选择法；（4）原位杂交32．植物细胞分化培养基与法；（5）基因探针选择法。原生质体培养基的差别：41．动物杂种细胞遗传表现（1）分化培养基中只有蔗型：（1）互补作用是指两种糖为碳源，不加渗透压稳定亲本细胞生物学特征在杂剂；（2）原生质体培养基中，种细胞中共同表达的现象；生长素浓度高于细胞分裂（2）激活作用是指一个亲素浓度，分化培养基正相本细胞的非活动基因在杂反；

种细胞中得到表达的现象。33．植物细胞融合的特点：（3）消失作用指亲本细胞（1）可以实现远缘杂交，某些遗传性状在杂种细胞获得种间杂种，克服有性杂中消失的现象；（4）激活与交配系不亲和性；（2）可获消失作用指在杂种细胞中得另一亲本非整倍性杂种原亲本非活动基因被激活，或胞质杂种，且获得的遗传而同一亲本某些遣传性状变异范围极广；（3）一次操同时消失的现象。作可实现两个以上亲本的42．MCAb的基本特性：（1）融合作用；（4）可获得呈现MCAb为高纯度单一抗性，双亲个体基因型总和的杂检测灵敏度极高；（2）可通种；（5）可形成有性生殖障过杂交瘤大规模培养进行碍植物种间杂种；（6）获得生产；（3）杂交瘤可用液氮具有不同后生遗传变化亲深冻法长期保；（4）可在分本的杂种。子水平上解析出存在于病34．筛选植物杂种细胞的方毒表面的抗原或受体；（5）法；1）遗传互补筛选法；可用不纯抗原制备纯（2）抗性互补筛选法；（3）MCAb；（6）但MCAb专一性利用物理特性筛选法；4）太强，难于检出微生物突变利用生长特性筛选法。株，有时不能产生与抗原交35．动物细胞培养包括：（1）联的功能易受PH、温度及盐组织块培养法；（2）细胞单浓度影响，又亲和力较低，层培养法；（3）单细胞分离半衰期短，又需长期持之以培养；（4）二倍体细胞株培恒的艰苦工作。

养。

43．单克隆抗体生产技术；36．二倍体细胞特征：（1）（1）体外培养法；（2）体具有两倍性染色体（2n），内培养法。组型正常；（2）培养条件下44．无血清培养基分类：（1）呈有限生命力，不能无限期基本合成培养基；（2）基本分裂繁殖；（3）无致癌性。合成培养基加生长因子；37．动物细胞融合过程的促（3）基本合成培养加组织融因素：（1）病毒诱导融合；抽提物。（2）PEG诱导融合；（3）45．微载体培养的优点：兼电场诱导融合；（4）聚乙烯有固定培养与悬浮培养双醇分离心力也能促进融合。

重特点，培养过程细胞产物

板中，每孔0.1ml。再制备3个／ml细胞悬液，加入另外两块96孔板中，将上述

各板置37℃CO

2培养箱中培养2-3周，待出现可见细胞集落后，检查培养液中抗体活性，选出阳性孔，扩大培养，如上法进行反复克隆，直至选出纯杂交瘤细胞为止。47．动物细胞培养过程中所具有的特性：（1）细胞生长缓慢，易受微生物污染，培养时需用抗生素；(2）动物细胞较微生物大得多，无细胞壁，机械强度低，适应环境能力差；(3）培养过程需氧量少，且不耐受强力通风与搅拌；(4）在机体中，细胞相互粘连以集群形式存在，培养过程具有群体效应、锚地依赖性、接触抑制性及功能全能性；（5）培养过程产物分布于细胞内外，反应过程成本较高，但产品价格昂贵；（6）大规模培养时，不可套用微生物反应的经验；（7）原代培养细胞一般繁殖50代即退化死亡。48．深冻植物细胞复苏后测其生命活力与存活率的三种方法：

（1）再培养法：将复苏后细胞立即接种于新鲜培养 基上再培养，同时测定细胞增殖量，愈伤组织形成情况及人化为新植株能力；（2）二醋酸光素染色法：用1滴0.1%荧光素染料溶液与一滴化冻后细胞悬浮液混合，活细胞染色，死细胞不着色，用普通显微镜观察计数得细胞总数，用紫外光显微镜观计数得活细胞数，据此可计算出冻存细胞存活率；

（3）TTC法：根据活细胞内脱氢酶可将氯化三苯四氮唑还原为for mazam,后者溶于乙醇而不溶于水，故前者与冻细胞保温反应用乙醇抽提，再用分光光度法测定吸收度，用以判断细胞存活率及生活力。49．动物细胞固定化培养的优点：（1）细胞可维持在较自考现代生物制药技术

小体积培养液中生长；（2）细胞损伤程度低；（3）易于更换培养液；4）细胞和培养液易于分离；5）培养液中产物浓度高，简化了产品分离纯化操作。

50．中空纤维培养器优点：（1）细胞生长密度高；（2）营养牧质可有效分布，代谢产物可及时排除；（3）细胞培养可达数日，易于实现连续培养；（4）细胞分泌蛋白质浓度高；（5）反应器体积小并可用于培养多种细胞。液，混合均匀，再冷却凝固成型和破碎即成固定化酶；(2)微囊化包埋法是将醇定位于具有丰透性膜的微小囊内的技术，其基本制备方法有界面沉降法及界面聚合法两类。

58.固定化酶反应器：(1)搅拌罐型反应器；(2)固定床型反应器；(3)流化床型反应器；(4)膜型反应器；(5)鼓泡塔型反应器； 59．固定化酶的形状：（1）颗粒状固定化酶；（2）纤维应液，置于沸水中，加热使

酶失知；（2）立即加入适宜的酶变性剂，使酶变性失活；3）加入酸或碱溶液，使反应液的pH值迅速远离酶催化应的最适pH值；（4）将取出的反应液立即置于冰，或冰盐溶液中，使反应

0

液的温度迅速低至10C以下。

63．酶与一般催化剂相比，所具有的优点：（1）催化效率高；（2）专一性强；（3）反应条件温和；（4）酶的活体酶的合成，释放增强，促

进过氧化物酶合增强；（3）可促使白血病细胞分化及抑制白血病细胞生长。74．集落刺激因子的临床应用：（1）治疗血细胞减少症；（2）治疗再生障碍性贫血、骨髓发育不良和自体骨髓移植后的恢复；（3）治疗癌症；（4）治疗AIDS。75．细胞因子受体的信息传递途径：（1）通过受体本身的酷氨酸激传递递信息；（2）通过

息。76．用于制备细胞因子的培养细胞标准十分严格，对这些细胞的要求包括：（1）细胞来源要清楚；（2）细胞建株的鉴定资料要记录清楚；（3）了解细胞系的生长特性和在培养条件下的细胞的稳定性；（4）培养细胞时所用的血清不含细菌、病菌、真菌和支原体。77．干扰素的基本特性：（1）种属特异性；（2）作用广谱性和选择性；（3）相对无害性；（4）特殊稳定性。78．真核基因在原核细胞中获得表达必须具备的三个条件：（1）要有原核细胞的启动子；（2）要有能与原核细胞16SrRNA3’端相配合的顺序；（3）表达的干扰素多肽要不被细胞酶类所迅速降解。

79．IL-2的生物学作用：（1）促T细胞增殖；（2）对自然杀伤细胞（NK）的作用；（3）诱导细胞毒性T淋巴细胞产生和增殖；（4）诱导淋巴因子活化淋巴细胞产生；（5）促B细胞增殖分化作用；（6）IL-2与其他白介素协同作用。

80．集落刺激因子的功能：（1）刺激造血细胞增殖；（2）维持细胞存活；（3）分化定型；（4）刺激终末细胞的功能活性。81．三种检测重组基因工程CSF的方法（1）生物学检测法；（2）分子生物学检测法；（3）免疫学检测法。82．TNF抗肿瘤作用的可能机制：（1）细胞的直接细胞毒及细胞生长抑制作用；（2）肿瘤内血管阴塞引起肿瘤缺血性坏死；（3）TNF的免疫调节作用可能在其抗瘤效应中起一定的作用。QQ：806235356 83．细胞因子共有特性：（1）多源性；（2）多效性；（3）高效性；（4）快速反应性；（5）理化性质：①化学本质为大分子多肽或蛋白；②多为单链分子；③多具有“分泌型激素”的特性；④基因多由数个外显子和内含子组成；⑤基因均为单拷自考现代生物制药技术

贝；⑥分子量均小于80KD。84．细胞因子的受体，根据其结构特点和功能分类：抗细菌、抗真菌作用；（8）热原质作用；（9）参与骨质重吸收。

种蛋白质的结构基因与调节基因广泛地存在于脊椎动物以上的细胞内，在一般2激活的细胞表面抗原标

志，也说明LAK杀伤肿瘤细胞效应是白介素—2激恬（1）细胞因子受体的新家族；（2）肿瘤坏死因子受体家族；（3）免疫球蛋白超级家族受体； 85．基因工程细胞因子制备的基本步骤：1）制备含特异性细胞因子基因的cDNA文库；（2）从cDNA文库中筛选目cDNA克隆；（3）构建表达性载体，制备高级表达性工程菌（细胞）。86．干扰素的生物功能本质：（1）抗细胞内侵害；①抑制病毒繁殖；②抑制胞内的其它微生物繁殖；（2）抗细胞分裂活性；（3）调节免疫功能活性；①调节免疫监视功能；②调节免疫自稳功能； 87．基因工程干扰素的制备方法：（1）干扰素工程菌的组建；①分离提取干扰素基因；②制备人工重组质粒；③转化宿主菌；（2）基因工程干扰素的制备；（3）基因工程干扰素的质量控制； 88．集落刺激因子的检测方法：（1）生物活性检测法；①骨髓细胞集落形成法；②依赖细胞株；（2）分子生物学检测法；斑点杂交法；（3）免疫学检测技术；双抗体夹心ELISA法。89．CSFs制检的一般步骤：（1）制备工程菌（或细胞）；2）工程菌（或细菌）的培养；（3）分离纯化；①工程菌的破碎，沉淀；②离心；③层析：离子交换层析、亲和层析；④超滤浓缩，分子筛层析；（4）除菌过滤，分装，冻干；（5）半成品检定，主要包括下列检定项目：①蛋白含量测定②活性测定③比活性测定；④分子量测定；⑤纯度测定；⑥核酸含量测定；⑦鼠lgG含量测定；⑧等电测定；⑨无菌试验；⑩热原质等检定项目；（6）成品检定：①外观检查；②活性测定；③水分测定；④无菌试验；⑤安全毒性试验；⑥热原质试验；⑦肽图测定等检测等检测项目；（7）分包装；（8）贮存。90．红细胞生成素的测定方法：（1）生物体内测定法；（2）生物体外测定法；（3）放射免疫测定法。91．肿瘤坏死因子生物学活性：（1）抗肿瘤活性；①TNF直接抗肿瘤细胞的作用；②TNF在体内的抗肿瘤作用；（2）抗炎症活性；（3）促凝血活性；（4）对脂肪细胞合成脂蛋白脂酶（LPL）和LPL活性的抑制作用；（5）促进细胞因子分泌；（6）免疫调节作用（7）抗病毒、92．IL-13的作用：（1）强生理状态下，细胞的干扰素烈报制外周血单核细胞分基因呈静止状态，只有在特泌IL-

6、IL-1β、TNF-α、定诱生剂的作用下，细胞的IL-8和gro-β；（2）能抑干扰素基因才活动，转录合制细胞培养分化的巨噬细成相应的mRNA，进而转译胞产生HIV，并能抑制体外出具有种属特异性的干扰HIV复制；（3）较小程度直素蛋白； ③干扰素本身并接作用于大颗粒淋巴细胞不能直接灭活病毒，干扰素（LGL）合成IEN-y，并与作用于细胞后，使后者又产适量和亚适量的IL-2的协生多种其它蛋白质(抗病毒同作用；（4）它能影响B蛋白)，从而阻断病毒的繁淋巴细胞，增强其增殖并能殖； ④干扰素必须具有广表达CD23表面抗原；（5）谱的抗病毒活性，如果某一有抗炎作用（败血性休克和种抗病毒物质仅对特定的风湿性关节炎）并刺激体液病毒有作用，就不能称为干免疫应答；（6）增强由IL-2扰素。

诱导产生的细胞因子激活96．人淋巴细胞几—2的制的杀伤细胞活性。备产物检定方法：

93．基因工程重组细胞因子(1)活性检定：采用CTLL的制备质控：(1)详细记录细胞株的3H掺人法进行活表达载体和宿主细胞，包括性测定，比活性必须在克隆基因的来源和鉴定，以106IU／mg以上；

及表达载体的构建、遗传学(2)纯度检定：①SDS—和结构等，此外还要介绍载PAGE检测，用银染色，在体引入宿主细胞的方法，和15KD处呈单一条带，后扫载体在宿主细胞中的状况； 描测得几—2条带占95％(2)应有详细的插入基因和以上；

表达载体侧翼调控区核苷 ②HPLC检测，反相柱(C4、酸序列的资料；(3)在生产C8、C18等)或正相分子筛柱中启动和控制有关基因的测得IL—2主峰占95％以表达方法要有详细记录；(4)上；

产品纯化方法要有明确详(3)氨苄青霉素测定：因为尽记载，如采用单抗法和层大肠杆菌发酵的基因工程析法，要采取适当措施，保产品均采用氨苄青霉素抗证这些单抗或其它潜在污性菌株生产，所以必须检定染物不损害终产品的质量氨苄青霉素残余量； 和安全性。(4)残余DNA检测：采用同94．细胞因子的分子生物学位素探针法，每剂残余DNA测定法：

量不得超过100pg；

目前采用的分子生物学技 还有生物制品要求的常规术有RNA印迹法、核酸酶保实验检定，如热原质测定、护分析、原位杂交和多聚酶制剂水分测定、安全试验、链式反应。均为通过检测相急性毒性实验、无菌试验等应的mRNA量、推算出几量均必须合格。的方法。多聚酶链式反应97．LAK细胞的杀肿瘤细胞(PCR)是目前检测几最敏感作用：LAK细胞杀伤肿瘤细的方法，尤其适用于极微量胞分如下三个阶段： 的标本，或仅有极少数细胞(1)识别阶段：LAK细胞对才能表达几基因，或几基因正常细胞无损伤作用，而对以低水平表达的标本，目前肿瘤细胞结合进而杀伤，而已可作半定量分析，且对多种肿瘤细胞结合而95．干扰素的定义及含义： 杀伤，说明多种肿瘤的细胞(1)干扰素的定义：干扰素表面存在着共同抗原决定是一类在同种细胞上具有簇，可被LAK细胞所识别；广谱抗病毒活性的蛋白质，正常细胞表面可能不存在其活性的发挥又受细胞基肿瘤抗原决定簇，就不能被因组的调节和控制，涉及LAK细胞所杀伤；关于LAKRNA和蛋白质的合成； 细胞对肿瘤细胞结合分子(2)目前认为，干扰素是一特性研究发现了“淋巴因子种类似多肽激素的细胞功活化细胞相关抗原”(LAA)，能的调节物质，是一种细胞而用LAA制备了单克隆抗素，这一定义的含义如下：体(KBA MoAb)可以抑制LAK①干扰素必须是一种蛋白细胞杀伤活性，提示了LAK质，它对蛋白酶类是敏感细胞杀伤肿瘤细胞的物质的，而对DNA酶或RNA酶却基础，从分子水平认识LAA有抵抗；天然干扰素是一种抗原为两条链的糖蛋白组糖蛋白，采用DNA重组技术成的二聚体，LAA只存在受由大肠杆菌表达的人干扰白介素—2激活后的细胞素多肽不带糖分子； ②这

表面，说明LAA是白介素—

的结果；

(2)杀伤阶段：LAK细胞杀伤肿瘤细胞主要是通过细胞介导的细胞毒作用对肿瘤细胞的杀伤；LAK细胞内含有溶细胞颗粒(C．C)，该颗粒中含有一种穿孔蛋白质，所谓穿孔因子(Peffoin)；LAK细胞与肿瘤细胞结合时，LAK细胞发生极化，首先高尔基体向与肿瘤细胞接触点方向移动，通过微管将颗粒分泌到两

种细胞接触面上，在Ca2+

激活下，LAK细胞也释放一种肿瘤坏死因子样毒素，对肿瘤细胞作用慢，不需Ca2+，又称之为不依赖钙离子的杀伤作用，常常使肿瘤细胞DNA变性和细胞核裂解，从而抑制肿瘤细胞生长；

(3)裂解阶段：瘤细胞受到攻击后，经上述两阶段后，完成裂解，抑制肿瘤生长。98．集落刺激因子的功能：

各种CSF的活性是以半固体培养基中CSF刺激造血细胞形成集落的能力来衡量的。其功能可分为四个方面：(1)刺激造血细胞增殖。集落形成细胞的分裂需要CSF持续存在，如从培养基中撤掉CSF，则细胞分裂停止，CSF的浓度决定细胞周期长短和产生子代细胞的总数目；(2)CSF既维系祖细胞的存活，也延长成熟细胞的寿命；(3)分化定型；(4)刺激终末细胞的功能活性。目前已知CSF能影响细胞作用、膜抗原的表达、吞噬作用、过氧化物的产生、杀伤微生物及肿瘤细胞，并产生许多重要的生物活性物质，如前列腺素E、肿瘤坏死因子、白细胞介素—

1、丫干扰素、血纤溶酶原活化因子等。

99．C—CSF和GM—CSF的异同点：

由于G—CSF和GM—CSF在许多相关的临床病例中可能有用，所以它们之间生物学特性差异，对某些疾病发病机理的认识有一定的意义；

(1)C—CSF特异性刺激中性白细胞，而GM—CSF则是所有粒细胞的总刺激因子，例如若要通过提高嗜酸性效应细胞水平来治疗寄生虫感染，则GM—CSF作用比G—CSF为好；

(2)GM—CSF是单核细胞和巨噬细胞的强激活剂，则G—CSF则不是，这种激活包括诱导产生诸如肿瘤坏死因子和IL—1类的其他自考现代生物制药技术

细胞因子，如需提高单核细胞和巨噬细胞活性，可选用CM—CSF，而不是C—CSF； 的主要部位，也是参与炎症的主要组织，内皮细胞本身也是产生细胞因子的重要

（另附：工艺流程图）

(3)CM—CSF是中性白细胞移动的强抑制剂，然而G—CSF则增强中性白细胞的移 动，例如当局部损伤时，GM—CSF可在局部产生，起弱的化学引诱剂作用，抑制炎症细胞离开炎症部位，而G—CSF则可增强炎症状细胞向炎症部位移动，这可能是两种造血生长因子共同提高宿主防御力的一种途径，在细菌性脓毒症时，接触内毒素可刺激单核细胞、巨噬细胞产生G—CSF，然后G—CSF刺激T细胞产生GM—CSF和IL—3，以增加骨髓内的骨髓细胞生成和进一步增强白细胞应答。100．CSFs三种检测方法的特点：

(1)生物活性检测法，特点是灵敏、方便，但因造血前体细胞、依赖株细胞一般都受几种因子的影响，因此，该法不能明确因子的特性； 质产物合成；

(3)免疫学检测法，特点是特异、灵敏，更高，缺点是不能证明有功能性蛋白缺点是不能证明被检CSF是否为具有(2)分子生物学检测法，特点是敏感性完整生物活性结构的蛋白质而非变性蛋白质，因此检测时最好将

自考现代生物制药技术

名词概念

1、生物工程：应用生物科学的理论、方法、按照人们设计的蓝图，改良加工生物或用生物及其制备物作为加工原料，以提供所需生物制品为人类社会服务的综合性科学技术。2、51、植物细胞大规模培养：在人工控制下高密度大朗养有益植物细胞即植物细胞大规模培养。

52、半连续培养法：在反应器中投料和接种，培养尸段时间后，将培养液和新鲜培养液进行交换的培养方法，称为半连续培养法。

53、动物细胞工程：根据细胞生物学及工程学原理定向改造动物细胞遗传性、创造新物种，通过工程化为人类提供名贵药品服务的技术，称为动物细胞工程。

54、动物细胞培养技术：在一定条件下，通过人工供给营养物质及生长因子，使离体动物细胞或组织生长繁殖的方法，称为动物细胞培养技术。

55、细胞块培养法：将动物组织切成直径1-2mm小块，进行培养的方法，称为组织块培养法。

56、细胞单层培养法：动物组织块经消化分散成单个细胞或细胞团块后，粘附于培养容器表面培养成新生细胞单层的培养法，称为细胞单层培养法。

57、单细胞分离培养：动物组织分散后，将其单个细胞培养成纯系细胞集群的技术，称之为单细胞分离培养。

58、确立细胞株：正常细胞在移植继代过程中，有些细胞增殖力突然增强，在特定条件下可无限繁殖，与初代细胞相比，其形态、生理生化特性，病毒敏感性，抗原性及染色体结构均发生变化，具有致癌性，这些细胞称为确立细胞株。

59、动物体细胞杂交技术：在外力作用下，令两个或两个以上异源细胞合并为一个多核细胞的过程，称为动物体细胞杂交技术。60、核体：细胞核连同其外表薄层细胞质构成的颗粒称为核体。61、胞质体：不具有细胞核的细胞称为胞质体。62、微核杂种细胞：按完整细胞之间的融合方式，将微核与另一完整细胞融合，使后者获得另一种细胞中的若于个染色体，所获融合子称为微核杂种细胞。63、抗药性筛选系统：利用生物细胞对药物敏感性差异筛选杂种细胞的方法。64、营养缺陷型细胞：在一些营养物质的合成能力上出现缺陷，因此必须在基本培养基中加入相应的有机成分才能正常生长的变异细胞。65、营养互补选择法：利用两种亲本细胞营养互补作用原理筛选杂种细胞的方法称为营养互补选择法。66、杂交瘤技术：骨髓瘤细胞与免疫淋巴细胞融合制备杂种细胞的方法为杂交瘤技术。67、杂合瘤：骨髓瘤细胞与免疫淋巴细胞融合制备的杂种细胞称为杂合瘤。68：微载体培养法；将细胞吸附于微载体表面的培养方法。69、酶工程：应用酶的特异性催化功能并通过工程化为人类生产有用产品及提供有益服务的技术为酶工程。70、酶：生物体内具有特殊催化功能的蛋白质称为酶。71、固定化酶：限制或定位于特定空间位置的酶称为固定化酶。

72、固定化细胞：苹限制或定位于特定空间位置的细胞称为固定化细胞。73、载体结合法：将细胞悬浮液直接与水不溶性载体相结合的固定化方法。74、包埋法：将细胞定位于凝胶网格内的技术称为包埋法。75、偶联效率：偶联固定化反应过程中载体结合蛋白质的能力称为偶联效率。76、酶活力：酶类催化特定化学反应的能力称为酶活力。77、酶比活：指每毫克酶蛋白所表现的活力。78、固定化反应的酶活力回收率：固定酶所显示的活力与加入偶联液中酶总活力的比值称为固定化反应的酶活力回收率。

79、酶试剂盒：将酶、反应试剂、稳定剂、激活剂、填充剂、及缓冲剂等配成检测用的混合制剂称酶试剂盒。80、细胞因子：是人类或动物的各类细胞分泌的具有多样生物活性因子，是可溶性物质，是一组不均一的蛋白质能调节细胞的生长与分化。81、白介素细胞：邮包细胞或其它体细胞产生的又在细胞间起调节作用和介导作用的因子。82、IL-3：即白细胞介素3，有激活的T淋巴细胞产生，能刺激多能造血干细胞和各系细胞的分化和增值，促进和维持肥大细胞的增值，增值中性粒细胞、酸性粒细胞的活性，促进NK细胞杀伤实体瘤的活性。

83、IL-10：由TH2细胞产生，能抑制TH1细胞合成细胞因子的能力，是一种糖蛋白。84、IL-12：是由B淋巴细胞分泌产生的一种细胞因子，分子量为75KD的糖蛋白，其主要作用是促进PHA活化的PBMC增殖自考现代生物制药技术

以及亚适剂量IL-2协同促进作用。85、肿瘤坏死因子：是一种由巨噬细胞分泌能产生细胞毒，使肿瘤细胞溶解的因子。86、干扰素：是一类在同种细胞上具有广谱抗病毒活性的蛋白质，其活性的发挥又受细胞基因组的调节与控制，涉及RNA和蛋白质的合成。

87、集落刺激因子：CSF为一组糖蛋白物质，由淋巴细胞和单核细胞自然产生，有刺激红细胞系以外造血细胞增殖和分化作用。88、超诱导：是指细胞在某种大分子合成抑制物的适当作用下，诱生蛋白合成增加的现象。89、生物反应调节剂：是生物体体内的某些细胞和某些分子，它们既是机体对内外环境刺激应答的效应机制，也是机体维持内环境的稳定因素。

自考现代生物制药技术 篇2

1 现代生物制药技术的现状

现代生物制药对于技术的要求最高, 无论是人才还是搞新技术手段, 对于技术深入到了各个学科的研究前列, 以基因工程为例, 对于DNA的测序、基因的到处处理等, 人工培养工程菌种, 对基因进行人工合成, 人工纯化, 随着研究领域的不断加深生物制药的设计研究方向和研究范围也在发生这重大的前进, 通过生物高科技改变这制药工业的格局。

在国内, 对于生物制药的现状还有各界的关注, 不断有更多的资金流入生物制药行业, 是的生物工业的产业格局也在不断的优化, 医药厂房的建设, 现代生物设备和大型仪器的引进, 随着研发技术的深入, 对于投入的要求更加严格, 需要大量的资金作为不断研究和开发的资本。一些调查结果显示, 在这种大型的资金投入中, 效益产出也非常可观, 在国内雄厚的资金投入也是现代生物制药发展的动力保障。

2 生物制药的行业特点

高的资金投入必定会有一定的高风险存在, 在生物制药的研究和开发中需要大量的测试和实验作为生产投入的前提, 在现代生物技术这类技术要求高的产业中, 每个环节都会成为药物成功的关键。同这总投入高风险相关, 生物制药的研发和制药周期相对较长, 经历的环节众多, 从初级的研究阶段到中期的实验室测试, 再到后期的临床实验, 再到最后的批量化生产, 在产品生产后还要对药品市场的接受能力进行评估, 通常状况下研发周期都在5--6年, 所以在研发中就更具有挑战性。

3 生物制药的发展

人体的基因的破译被很多医学专家看好, 在未来的发展中人体基因对于预防医学会产生巨大的变革, 目前市面上生物制药的总数多大一百多种, 而且还在不断的增加, 近几年有几百种生物药物被投入了临床的实验, 这些药物的研发和攻克对于医学的影响不容忽视。到目前为止被批准为诊断制剂的现代生物药物就有近千种。各国之间都非常看好现代生物制药的前景和市场, 国际之间的联合写作逐渐升温, 很多技术雄厚的跨国公司和机构进行联盟, 集各国的技术力量和资金力量对现代生物产业进行开发, 人们对于现代生物制药产业的关注和看好, 使得大量的流动资金投入到生物技术的开发和制药研究中。

美国在生物行业中发展较早, 对于现代生物技术在药物中的研究起步较早, 很多先进的工程项目和生物技术都发源自美国。随后欧洲紧随美国的步伐, 不断对生物领域进行投资开发, 纷纷成立现代生物研究所及相关的机构, 在目前制药行业采用现代生物技术已经非常常见, 每年对于该行业的投资力度也不断增加。

4 我国生物制药新动向

由于我国加入WTO时间较晚, 现代国际上对于药物产权的保护非常到位, 我过前期对于生物制药多采用仿制的办法, 在受到知识产权保护条款的约束时, 我国对于生物制药的研发还要不断的加大资金的投入, 国家针对这类问题也做出了相关的政策和调整, 对于进口的制剂药品关税从前期的20%下调至6.5%, 并且在现代趋势的影响下可能还会继续调整, 自从加入世界贸易组织后我国的生物制药发展速度非常迅速, 受到中成药科研技术的影响和原材料丰富的优势, 我国的现代生物制药优势逐渐明显, 通过关税的调整打开国门, 影响这国际生物制药的产业格局。

多年的发展显示, 生物制药的生产规模对于生物药物在市场竞争中的地位影响很大, 所以我国在对于现代生物制药的发展中应该更加注重产业密集型的建设, 促进国际间的产业联盟, 提高生物制药的整体技术水平和竞争能力, 通过同国外一些生物制药机构和企业的相互融合不断改进自身的弱势, 化解行业的国际市场上的风险, 提升我国现代生物制药的国际竞争力。

另外, 在现代的市场理念中, 传统的制药营销策略已经不能够适应现代生物药业的发展, 生物制药的生命周期会随着人们对于生物制药的消费观念和生物技术水平的提高不断的改变, 所以要运用适应现代市场需求的生物制药营销方式, 提高人们对于现代生物制药的认识和对于现代生物制药的消费意识。

总之, 现代生物制药在国内已经有了很好的发展, 在未来的发展趋势也将会不断扩大, 生物技术制药的不断深化会直接影响到医药行业的发展格局, 在加入WTO后我国生物制药的发展有目共睹, 发展潜力非常巨大, 有着自身的发展优势和局限性, 在未来生物制药的发展中要针对我国制药发展的特点, 充分发挥优势, 走尊重经济效益、生态效益、社会效益的道路, 通过对于生物技术的深化科研来进行产业的改革和升级。

参考文献

[1]张木, 魏于全;医药生物技术研究与产业化进展[J];生物工程进展;2002, 1:57.

[2]彭俊文, 蒋铭敏;生物技术药物的研究开发与产业化现状及前景[J];生物技术通讯;200, 2:41.

自考现代生物制药技术 篇3

摘 要：计算机网络技术的出现使得各个领域发生了翻天覆地的变化。自学考试作为高等教育的重要组成形式，发挥着补偿教育的作用，由于现代信息技术的冲击及固有自考助学模式的不足，发挥计算机网络技术在自考助学中的作用势在必行。通过对四川大学网络教育学院自考网络助学的结构分析，自考网络助学虽然发挥了巨大的优势却也有许多地方有待提升与完善。自考网络助学也应以现代信息技术为依托不断重构与发展。

关键词：现代信息技术；自考；网络助学；基本结构

中图分类号：G726.9 文献标识码：A

一、利用现代信息技术构建网络助学系统的必要性

（一）现有助学模式的不足

现有助学模式发展不平衡。由于地域、经济发展等因素也相应的导致了现有助学模式的发展不平衡。同时由于地区性政策不同，使得各地助学模式的发展和应用不尽相同。

现有助学模式形式不够灵活，桎梏了自考的发展。自社会助学开始，多以面授和视频观看为主，不仅学习者的学习时间、地点受到限制而且教学质量不高。

现有助学模式不能进行全面的监控与管理。因为缺乏统一的质量监控机制“出现对各个助学机构评估监督不力”“教学质量良莠不齐的问题”而且有的办学单位在利益的驱使下严重阻碍自考助学健康有序的发展。

（二）现代信息技术对教育领域的冲击

在现代科学技术快速发展的今天，信息技术以迅猛之势攻占了各个领域，教育也不例外。目前，现代信息技术的应用，网络教育的发展已经成为全球性的大趋势。网络教育以其资源的开放性、广泛性、可重复利用性，以及不受时空的限制从而解决了教育资源的匮乏和分布的不平衡等问题。因而许多国家的政府都把发展网络教育作为重要的战略决策，制定专门的计划并组织实施，网络教育成为各级各类学校的一种重要教育手段。

（三）自考网络助学自身的优势

自考网络助学模型具有开放性、多样性、个性化等特征。在当今信息时代的背景下，网络教育主要是借助于先进的信息技术来开展的，考试的改革和发展，使教育趋向公平化和大众化，同时使终身学习成为了可能。与此同时自考网络助学使得教学成本更低、学习环境更优、学习效率更高等优势，这使得以信息技术为依托的自考网络助学势在必行。

二、利用现代信息技术构建网络助学系统的基本结构——以四川大学网络教育学院为例进行分析

许多高校以及助学机构充分利用现代信息技术大力发展自考网络助学并形成了自己的体系与特色。四川大学网络教育学院充分利用现代信息技术构建了自考网络助学体系的基本结构。

如图1所示，从宏观层面来看，四川大学网络教育学院利用现代信息技术对整个网络助学流程进行了信息化的管理，无论是入学、学籍管理、缴费、毕业论文设计与答辩等等。这使得整个网络助学的管理更加全面可控，同时能对学员进行全面的追踪、记录与测评。对学员而言便于随时随地的注册、学习，方便、快捷且易于操作。

如图2所示，学习测评阶段作为教务教学管理是该结构中最重要的组成部分。在学习测评阶段学员能充分利用在线助学学习平台进行学习。而这个平台包括三个子系统：实验操作系统、辅助交流系统以及最主要的教学系统。

实验操作系统作为辅助学习系统可以让学员在网上进行实验观看、实验操作以及远程操控与辅导。

另一个辅助系统为在线交流系统。在这个平台中学员之间以及教师与学员之间，还有管理者之间可进行畅通无阻的交流。在学员之间可进行学习心得、方法等的交流，也可进行学习社区的建立。让学员们能进行学习的共享与交流，克服网络助学中学习的疏离感，促进共同学习。该系统包括考生论坛、教师博客、QQ 群、学习社区、虚拟班级、BBS答疑、视频会议、即时聊天电子邮件、电话等。

但是，该结构中最重要的则是教学系统。在此系统中包括课程导学、精讲课件、串讲课件、学习资源、真题解析、学程规划、学程跟踪、在线监测、自动答疑、反馈、实时测评、课程考核等等。这使得学员能根据自己的规划随时随地学，同时能得到老师的精讲与答疑以及小组学员的讨论与支持。由于信息技术的支持和基于大数据的追踪，老师能很好的掌握学员的学习进度与成果从而进行个性化教学，促进教学质量的提高。并能形成以学生为中心，自主学习、互助学习的学习型社会的建立。

虽然，四川大学网络教育学院在利用信息技术完整构建了其助学系统的基本结构，但该结构仍有不足之处，仍需进一步改进。如：专职教师的缺乏、课程资源的缺乏以及在线学习平台用户的体验满意度低、反馈不及时等。这些势必会造成管理的散乱，影响学员的学习质量和信心。因而，必须充分利用现代信息技术、加大投入与管理不断进行改进。

三、自考网络助学未来的发展方向

技术的重大进步会给社会的发展带来巨大的影响。现代信息技术正以其它技术从未有过的速度向前发展，并以其它任何一种技术从未有过的深度和广度介入到社会的方方面面。而自考网络助学也应借助飞速发展的信息技术不断重构其基本结构。如：云计算的运用使得海量的存储变得轻而易举；MOOC的发展使得在线学习资源变得取之不尽用之不竭；而移动客户端的运用及推送更使得网络助学变得简单易行；大数据时代的到来更使得学生的全方位追踪和个性化管理变为可能。

总之，通过对四川大学网络教育学院助学系统的分析，以及未来网络助学的基本方向不难发现：通过现代信息技术的运用可以重构自考网络助学的基本结构，使其适应科学技术的发展，适应教育本身的发展。同时在运用现代信息技术构建其基本结构时我们还应注重政策的引导，注重师生的交流以及培养以学生为中心的学习型社会。这样，自考网络助学才能与时俱进，散发出勃勃生机。

参考文献

[1]谌英.网络助学在自学考试教育中的运用研究[J].考试研究，2014，（5）.

[2]王立平，邱浩斌.基于虚拟学习社区的自考网络助学模型研究[J].萍乡高等专科学校学报，2014，（4）.

[3]徐文忠，徐文竹.利用现代信息技术开展社会助学工作的思考[J].中国成人教育，2012，（19）.

[4]宋江洪，谢佳.自考助学中网络学习的功能探讨[J].成人教育，2010，（10）.

[5]刘志民，薛良.高职自学考试的社会助学网络模式构建研究[J].理论观察，2014，（7）.

自考现代生物制药技术 篇4

5.1 生物制药技术呈现集群式的发展

产业形成集群式的发展将会有非常好的发展优势，这种集群式的发展将会极大促进生物制药领域的发展。生物制药技术已是个需要高科技的产业，将会依赖于基础设备和各种上下游产业等众多方面的支持，还需要设立教育培训，技术研发中心等相关的服务的组合，这样才能够极大地发挥优势。目前，我国处于物生物制药技术飞速发展的阶段，经过这些年来的发展与市场的竞争，另外还有政府的有力引导，这种集群式的发展将会使得技术人才非常集中，资金也会密集，能高效地发挥优势。另外各企业的有利竞争将会带动这一领域的不断发展。目前，我国形成了比较完善的产业集群式发展，政府对资金的投入正在不断地加大力度。另外还有基础设施，教育培训和服务创新等的投资，将会为我国生物制药技术提供良好的发展环境。

5.2 生物制药技术向产业化方向发展

生物制药技术应该将科研成果转换为实际的生产当中，这应该作为首要任务，只有将技术转换为实际的产品，才能得到认可，才能为社会带了进步和提升。目前，我国的很多生物制药技术还依然处于科研方面，并没有将这些科研成果转换为实际的产品，这将会浪费很多资源，比如人力和资金。除此之外，还将会严重加剧生产与研发之间的差距，形成生产跟不上研发的状况。生物制药技术委托外包来进行产品的生产，可以进行优势互补，能够使企业发挥自己的优势，做自己最擅长的方向，最终将降低生产的成本，提高在市场中的竞争优势。目前以我国生物制药技术的发展状况来看，将会朝着这一趋势发展。利用外包进行药物的生产，将技术分配给各种同盟的小型公司，发挥各个小型公司的优势，共同研制新的药物，将会大大缩短新药物的研发周期，从而提高生产效率，有效解决技术和资金问题。

5.3 生物制药技术应用与产业的发展

生物制药技术是一种高新技术，需要不断的投入资金进行新技术的研发和创新，这将会不断的解决各种遇到的技术问题，满足医学的提升和发展。目前我国正在不断的参加国际上的生物制药技术话题，以此来提升我国的生物制药技术的科研水平，比如在基因组方面的研究中，我國已经取到了很好的成果;在药理学方面业有了很大的发展，将会有力的推动我国生物制药产业的发展，促进研发技术和我国医疗水平的提升。

6 总结

近些年来，我国与欧美各国相比，差距不但没有减小反而正在拉大。分析国内外的发展状况可以得知，我国生物制药技术没有抓住“主流”，与“主流”越走越远，这种形式非常令人担忧。

目前全球生物制药业的发展非常不平衡，一方面是生物制药业的发展水平的不平衡，另一方面是生产药品发展的不平衡。生物制药业主要还是看国家的发展水平和对生物制药业的重视程度，因此科技水平和经济投入是影响生物制药业的一个非常重要而不可忽视的因素。我国的生物制药技术的研究与其他国家有相当大的差距。根据统计结果来看，在世界允许批准的500多种生物制药产品中，欧美等主要生物制药强国生产的药品销售额都在百分之五十以上，而且还在不断的提高，日本的生物制药发展比较滞后甚至是停滞不前。另外一些国家基本上还处于起步阶段。

生物制药技术的发展需要有发达的科学技术为基础，在这样的基础下能够推动生物制药技术的快速发展。由于我国人口众多，自然资源相对较为丰富，所以对于制药业来说，我国有着很多优势。市场发展也有很大的优势，强大的市场是我国生物制药业发展的有效保障。

参考文献：

[1]种法辉，金世辉.我国生物制药企业专利战略制定研究[J].中国电子商务，(3)：189-190.

[2]宋佳，张国莲.小议我过生物制药技术的现状及趋势[J].黑龙江科技信息，2011(11)：32-220.

[3]杜方冬，罗爱静.我国生物制药现状及对策[J].中国现代医学杂志，(19)：103-105.

《现代生物技术》教案二 篇5

一、教学目标 1.知识与能力

（1）举例说出转基因技术、克隆技术的应用。（2）区分基因工程和细胞工程。

（3）举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。2.过程和方法

（1）让学生能利用所学知识解释生活实际问题。

（2）培养学生语言表达能力、思辨能力，培养学生实事求是的科学态度。3.情感态度与价值观

（1）能正确理解和对待现代生物技术产物对人类生活产生的影响。（2）通过对生物技术引起的社会伦理问题的探讨形成正确的伦理观。（3）养成关注社会热点问题的习惯，认同科学技术是把双刃剑。

二、重点难点 重点

1.基因工程和细胞工程的概念和应用。

2.举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的应用。难点

1.转基因烟草及克隆羊的培育过程。2.生物技术的安全性及社会伦理道德问题。

三、课前准备 教师

1.搜集一些能充分说明生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用的事例做成多媒体课件。

2.将有关生物技术的安全性问题的辩论活动的具体要求和注意事项制成课件。学生

1.搜集生物技术和日常生活关系的资料。

2.搜集生物技术涉及的安全性和社会伦理问题的资料，准备辩论资料。课时安排

2课时

四、教学过程

教师首先播放视频资料“介绍生物技术”，讲解“巨型小鼠”产生的原因，接着用多媒体演示转基因抗虫棉的培育过程。同时请同学们思考两个问题：什么是基因工程？什么是转基因技术？

师生共同讨论，交流，总结。

学生：基因工程是按照人的意愿，运用人工方法，对生物的基因组成进行“移花接木”式改造的重组技术。转基因技术是将人工分离，修饰过的基因（外源基因）导入生物体（动植物体或它们的受精卵内）的基因组中，并能在细胞中发挥作用。由于外源基因的表达，引起生物性状的可遗传的变化，这种技术叫转基因技术。

教师：通过课前你们搜集的资料，大家说说你们所知道的转基因生物。学生纷纷发言，介绍各种转基因动、植物。

教师：应用转基因技术构建的生物称为转基因生物，包括转基因植物、转基因动物和转基因微生物。转基因食品就是用转基因生物生产和加工的食品。

教师：刚才的视频短片中除了介绍基因工程以外，还介绍了一种现在经常说到的生物技术是什么？

生：细胞工程和克隆技术。

师：请同学们阅读课本上的内容，思考什么是细胞工程和克隆技术？ 教师用多媒体演示“克隆羊多利的诞生”。学生讨论后，教师总结：

（1）细胞工程是指在细胞水平上，有计划地改造细胞的遗传结构，培育人类所需要的动植物新品种。

（2）克隆就是不经过受精作用而获得新个体的方法。一般是指通过无性繁殖形成后代。师：通过同学们的阅读与讨论，我们已经知道了细胞工程与克隆技术。那你们除了知道有克隆羊以外，还知道其他的克隆生物吗？

学生回答，教师展示克隆猪、克隆猴等其他克隆生物的图片。教师：我们学习了基因工程和细胞工程，你们能找出它们的区别吗？ 师生讨论，总结：

（1）基因工程是分子水平的DNA定向改造。

（2）细胞工程是根据细胞全能性的原理，在细胞水平上按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合技术科学。教师：大家现在了解了基因工程和细胞工程的概念及过程，那大家知道这两项生物技术有哪些应用吗？（学生讨论，各抒己见）

教师总结：

转基因技术已广泛应用到社会生活的方方面面。如转基因奶牛产下的不仅仅是营养丰富的牛奶，里面还含有治疗人类疾病的药物成分；青菜经常受到虫子的侵扰，转基因青菜虫子却不闻不问等等。克隆技术也在农业、医学等各方面有着广阔的应用前景。例如，利用人体细胞克隆组织或器官，这不仅可能解决可供移植的人体器官严重缺乏的难题，而且还可以消除人体器官移植中的排异反应。另外，动物克隆技术还可以用于拯救濒危动物等等。

教师：通过前面的学习，我们了解了生物技术在工业、农业、环境保护、医药等多方面发挥着重要的作用。例如，生物技术可以对工厂排出的废水、废气、废渣进行净化处理；生物技术可以利用甘蔗、玉米渣生产酒精，开发生物能源；生物技术还应用在生产人干扰素，克隆人体组织和器官移植等医学方面。可以说，生物技术的发展为人类带来了巨大的利益，但是，同时，生物技术也给人类社会带来了某些明显的或潜在的威胁和社会伦理问题。

教师：例如，人食用转基因食品会不会影响人体正常的生理活动，进而影响健康呢？克隆技术一旦应用于人，会给父母子女、兄弟姐妹间的关系造成怎样的困扰呢？

请同学们通过这两个问题思考一下生物技术的利与弊，之后我们分小组辩论。确定辩题：正方——生物技术利大于弊。反方——生物技术弊大于利。

让学生选择自己的立场观点，持共同观点的学生组成一个辩论组，正反双方进行辩论。辩论前教师要提出辩论活动的具体要求和注意事项，特别要强调辩论过程中的语言文明和修养风度。教师在辩论过程中要充当裁判的角色，引导学生的辩论朝正确的方向发展，让每个学生在辩论的过程中都有收获。

最后教师总结：科学技术往往是一把双刃剑，生物技术的发展在给人类带来巨大利益的同时也带来了一些明显的或潜在的社会伦理问题。科学技术本身并没有善恶之分，就看它被人怎样利用。如将生物技术用于工业、农业、环境保护、医药等领域，就将为人类带来福祉。反之，将其用于战争，就将会给人类带来毁灭性的灾难。怎样应用生物技术，将是每个现代人必须认真思考的问题。

当然即使人们应用生物技术的初衷是好的，某些生物技术也存在着安全性和社会伦理问题。这些问题将会随着社会的发展和生物技术的成熟继续被人们关注，人们会不断尝试着回答这些问题。如果同学们感兴趣的话，可以在这些领域里展示你的才华，将来解决这些难题的重任就落在你们的肩上了！

五、教学反思

本节课突出了教材密切联系科学技术与社会的特点，而且注重知识的现代化结构，使内容充满了21世纪的时代气息。为避免教学过程流于形式，本课应采取讨论、辩论、分析、总结等活泼多样的教学方式，让学生都可以参与到教学中；通过学生调查、搜集、分析资料等方式，注重培养学生合作调查、自主分析、整理信息的能力。在完成对高新生物技术知识的认识与理解的同时，重视提高学生的学习兴趣和各种能力。

六、教学点评

现代管理学-自考资料 篇6

现代管理学资料

7月份考试题型：单选1分×20=20分；填空1分×10=10分；名词解释3分×5=15分；解答题5分×5=25分；论述题10分×2=20分；案例题10分×1=10分；

第一章 管理与管理学

1.[识记] “一切直接社会的共同的规模较大的劳动，都或多或少地需要有一种指挥，以便协调个人的活动⋯⋯提琴独奏演员可以独展所长，一个乐队要有乐队的指挥”。马克思的这段论述强调的是什么？ [201004单选]

“一切直接社会的共同的规模较大的劳动，都或多或少地需要有一种指挥，以便协调个人的活动⋯⋯提琴独奏演员

可以独展所长，一个乐队要有乐队的指挥”。马克思的这段论述强调的是管理起源于人类的共同劳动。

2.[识记] 管理的含义是什么？

在社会活动中，一定的人或组织依据所拥有的权力，通过一系列的职能活动，对人力、物力、财力及其他资源进行协调或处理，以达到预期目标的活动过程。

3.[领会]史前人类社会管理的特点是什么？

史前人类社会管理的特点：

(1)习惯化的管理方式。

(2)原始民主的管理制度。

(3)简单的管理机构。

(4)人格化的管理权力。

(5)单一的公共事务管理。

4.[识记]在资本主义以前，无论是奴隶社会还是封建社会，管理最为基本的形式是什么？ [200904单选]

在资本主义以前，管理最为基本的形式是国家管理。

5.[领会]前资本主义国家管理的特点是什么？

前资本主义国家管理的特点：

(1)管理阶层兴起，管理成为政治统治的手段。

(2)管理内容趋于复杂，管理权力开始分化。

(3)管理制度产生，但在管理中的作用受到限制。

(4)管理思想提出，但经验管理仍占主导地位。

6.[领会]近代社会管理的特点是什么？

近代社会(资本主义社会)管理的特点：

(1)科学管理。

(2)分权管理。

(3)法制管理。

(4)经济管理成为管理的重点。

7.[领会]现代管理的基本特征是什么？[200904简]

(1)系统化管理。要求管理组织全面把握管理系统，深入揭示管理系统所处环境的关系，实现系统化管理。

(2)民主化管理。管理组织有通畅的沟通网络，组织成员能充分表达自己的意志，组织领导者尊重下层人员的意见，有完善的民主参与制度，有健全的民主监督和制约机制。

(3)科学化管理。当代管理活动以自然与社会科学理论为基础，以管理科学理论为指导，实现了管理活动程序化和管理工作的法治化。

(4)法治化管理。任何管理组织的存在都必须有法律的允许，其管理活动的范围与内容都由法律制度作出界定。

(5)以人为本。人是管理活动的主体，强调发挥人的主体作用，充分调动人的积极性和创造性是当代管理区别于历史上所有管理的又一特征。

(6)追求效率。“效率就是生命”、“效率是管理组织的灵魂”、“效率是管理活动的出发点和归宿”等已成为当代社会的共识。

8.[领会]公共管理与私人管理的区别是什么？[200804多选，200904单选，200904多选，200804判断说明]【2011.7论述】 公共管理与私人管理的区别：

1、管理宗旨不同。

(1)维护、分配和增进公共利益成为公共管理的宗旨。

(2)私人管理以盈利为目的，以利润为导向。

2、管理主体不同

(1)公共管理主体广泛，包括据于核心地位的政府及非政府公共组织。

(2)私人管理的主体简单而清晰，或个人或从属于私人的组织机构。

3、管理依据不同

(1)公共管理的依据是国家法制规范和依法制规范授予的公共权力、委托权力。

(2)在国家法律制度许可的范围内，私人管理依据的是私人权力和市场权威。

4、管理对象不同

(1)公共管理以公共领域为对象。

内部资料、妥善保管1请勿翻印、违者必究

领正自考课堂

(2)私人管理以私人领域为对象。

5、管理过程不同

(1)现代公共管理的过程充满政治气氛，受制于周密的政治安排。

(2)私人管理享有较为充分的自主权、自治权，是相对封闭的管理。

9.[领会]简述管理在社会发展中的作用？[201004简]

1、管理是维系人类正常社会生活的条件。

2、管理是社会资源有效配置的手段。

3、管理是社会生产力实现的基础。

4、管理是社会生产力发展的保证，还能创造出新的生产力。

10.[识记]管理学的含义是什么？

管理学是专门研究管理活动及其基本规律和一般方法的科学。

11.[领会]管理学的学科特征是什么？[201004判断说明，200804单选]

管理学的学科特征：

1、管理学是一门理论性与应用性相统一的学科。

2、管理学是一门定性和定量相统一的学科。

3、管理学是一门软科学。

4、管理学具有鲜明的时代特征。

5、管理学是一门自然属性与社会属性相统一的学科。

12.[识记]现代管理学的含义是什么？

现代管理学是在总结管理发展历史经验和借鉴传统管理理论的基础上，综合运用现代社会科学、自然科学和技术科学所提供的理论和方法，研究现代条件下进行的各种管理活动的基本规律和一般方法的学问。

13.[领会] 现代管理学的学科特征有哪些？【简答】

与传统管理学相比，现代管理学具有新的特点：

(1)变革性。

(2)开放性。

(3)严密性。

(4)实用性。

14.[领会]现代管理学的研究内容有哪些？【选】

现代管理学的研究内容有：

(1)关于管理、管理学和现代管理学的基本问题。

(2)关于管理职能的基本问题。

(3)关于管理方法与技术的基本问题。

15.[领会]学习现代管理学的途径是什么？【了解即可】

学习现代管理学的途径：

(1)以马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义为指导是学习现代管理学的基本前提。

(2)一切从实际出发，充分认识我国的国情是学习现代管理学的出发点。

(3)分析和借鉴国外的有关管理理论是学习现代管理学的重要条件。

(4)掌握相关学科的基本知识是系统学习现代管理学的保证。

16.[识记]比较研究法的含义是什么？【选】

比较研究法是通过对不同管理理论或管理方法异同点的研究，总结其优劣以借鉴或归纳出具有普遍指导意义的管理规律的方法。

17.[识记]定量分析法的含义是什么？【选】

定量分析法是运用自然科学知识，把握管理活动与管理现象内在的数量关系，寻求其数量规律的方法。

18.[识记]历史研究法的含义是什么？【选】

历史研究法是对前人的管理实践、管理思想和管理理论予以总结概括，从中找出带有规律性的东西，实现古为今用的方法。

19.[识记]案例研究法的含义是什么？【选】

案例研究法是通过对现实中发生的典型管理事例进行整理并展开系统分析，从中把握不同情况下处理问题的不同手段，以达到掌握管理原理，提高管理技能的方法。

20.[识记]理论联系实际方法的含义是什么？【选】

理论联系实际的方法即把现成的管理理论与管理方法运用到实践中去，通过实践检验这些理论与方法的正确性与可行性，并在实践中不断概括总结新的理论与方法。

我国现代生物技术发展趋势研究 篇7

关键词：我国,现代生物技术,发展趋势

1 现代生物技术在农业中的应用

现代生物技术在农业方面有着极广的应用。典型的成功事例诸如袁隆平教授培育的杂交水稻,他是利用生物基因重组将高产水稻和抗病水稻的优点集于一身。当前应用较为广泛的转基因技术,极大的提高了粮食的产量,尤其是我国较为稀缺的蔬菜的产量产量有了显著的提升。现代生物技术在农业中的应用也极大的丰富了农业种类,诸如新培育出的太空辣椒、转基因黄金大米等一系列新物种。这些新物种的形成在很大程度上改变了大自然生存法则,也加速了物种之间基因的交流。另外,生物技术对于农业最伟大的想法是将植物的基因植入到动物体内,实现动物的光合作用,彻底解决人类的温饱问题,但是这种设想还是停留在最初阶段,但是随着科学技术的发展,很可能在某一天转换为现实。最后,农业是我国生物技术未来发展的一大趋势,对于提高粮食产量,促进物种间基因交流有着十分深刻的现实意义。

2 现代生物技术在工业中的应用

生物技术和工业看似没有联系,但是实际联系较为广泛。现代生物技术在工业中最广泛的使用就是制药生产线,通过生产线的纽带将生物技术和工业紧密联系在一起。其次;生物发电也是生物技术在未来发展的一大趋势,生物质能发电已经成为今天电厂供电组成系统中的一部分,但是,生物发电迄今为止还是停留在理论阶段,并没有真正的试验成功。但是随着生物技术的不断发展和对重大难题的不断突破,终有一天生物发电也将变为现实。

3 现代生物技术在医疗行业中的应用

生物技术在医疗方面的应用最广,生活中也最为常见。从之前胰岛素蛋白的生成,到现阶段抗青素的制造,无一离不开生物技术而存在。在现代的医疗行业发展中,生物技术的存在极大的推动了现代医学的发展,例如;先进的神经中枢替代技术,采用生物电位差原理有效的将人体的神经中枢替代,而正确的传达神经信号,在人体出现神经中枢受损或者神经中枢疾病时,医生完全可以借助现代生物技术用电位差原理将人体神经中枢有效代替,从而使患者身体康复。生物技术在医疗行业中更为先进但也饱受争议的就是克隆技术,克隆技术的存在使世界上生物不用实现繁衍交配而产生下一代,克隆羊多利就是很好的一个证明。现在在医学上克隆人体心脏,种植人体耳朵、人工受孕、DNA鉴定等,这种先进的生物技术打破了传统的医疗体系,为我国医学的发展打开了新的一扇门。

4 现代生物技术在军事中的应用

生物技术在军事中的应用较为广泛,从古老的帝国时代的造船是模仿鱼的姿态,并将其体态扩大,建造出了无坚不摧的战舰。现代高科技的雷达技术,是蝙蝠回声定位技术的重要应用,对于世界各个国家的国防做出了重要贡献。为了减少水的阻力,核潜艇设计借鉴了鱼儿流线型的身姿,从而可以潜居世界海底。美国日本的千里眼监控,则借鉴了苍蝇的眼睛结构设计。世界各国的军事技术都离不开生物技术而存在,并且生物技术的存在极大的推动了世界军事的前进步伐,为军事发展做出了重要贡献。但是,生物技术在军事运用上也具有其两面性。尤其是在战争中,生物技术的运用将对人体和世界和平产生极大的威胁,诸如细菌武器的应用。这种极端的生物技术在军事上的发明,有效的增强了国家的战斗力,但是这种有悖于道德的生物技术在军事上的运用,将对人类乃是世界环境产生极大的危害,甚至是破坏生态环境。因此,生物技术在军事运用上要发挥其优点回避其缺点,从而真正的将生物技术运用到军事领域上来保卫世界和平而不是灭绝性的杀害。

结束语

现代生物技术有着较高的技术优势,对我国社会进步有着重要影响。现代生物技术的发展趋势受到社会各界的普遍关注。并且,现代生物技术对我国的农业、工业、医疗、军事等行业都有着重要影响。分析我国现代生物技术的发展趋势对生物技术的发展与我国社会的进步都有着重要意义。

参考文献

[1]赵锦芳,龙聪平,赵萌,王金华.应用型本科院校生物技术专业实践教学体系的改革与探索[J].科教文汇(下旬刊).2015(08).

现代信息技术与高中生物课程整合 篇8

关键词： 高中生物 现代信息技术 课程整合 意义 策略

新课程伴着课程标准、新理念，倡导采取探究学习、合作互动等方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、应用知识的实践机会，使学生逐渐形成主动参与、探究发现、合作互动的学习方式。现代信息技术与高中生物课程的整合，就是在生物学科教学过程中，以最佳教学策略，在网络课堂内外，把现代信息技术、信息资源、信息方法、人力资源与生物学科内容、丰富的教学资源等有机结合在一起，构建良好的现代信息化学习环境，形成学生自主学习、积极探究、合作互动的学习氛围，培养良好的信息素养，促进学生综合素质全面提升。

现代信息技术与高中生物课程的整合，能够创设良好的课堂气氛，有利于提高课堂效率；激发学生的学习兴趣，充分体现学生自主发展与自主学习；把教师和学生引入全新教与学的世界，有利于实现互动教学；突破常规实验条件的限制，有利于培养学生创新精神和提高学生信息素养；对生物课程资源开发提供很大便利，有利于拓宽师生视野。以下笔者以新教材必修1“分子与细胞”第5章第1节“降低化学反应活化能的酶”的教学活动为例，对现代信息技术与生物课程整合的操作模式进行探讨。

1.精心准备。高一学生生物基础比较差，对有趣味性的东西有较高的热情，教师要有效借助现代信息技术手段，从教材、教学工具书及网络上挖掘相关材料、图片材料、视频材料、动画及网上资源等，进行编排组合，制作成适合网络环境下教学的网页课件。

2.导入激趣。课堂导入是教学的重要环节，上课伊始的导入能吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，调动学生探究欲望，为一堂成功课堂教学奠定扎实的基础。由于准备充分，一点开“新课导入”，一幅幅鲜艳的图画，一个个有趣的问题，就出现在学生面前，激活学生情绪，使后面探究—互动学习过程处于良好氛围之中。

3.自主探究。在学习积极主动性调动起来之后，我们进入下一阶段任务——学习探究，了解这堂课的学习目标：（1）说明酶在细胞代谢中的作用、本质和特性。（2）通过阅读分析“关于酶本质的探索”的资料，认同科学是在不断地探索和争论中前进的。（3）进行有关实验和探究，学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。在自主探究环节，我们提供了“相关材料”，还可以链接“更多材料”。学生对酶的认识有限但对催化剂的作用比较熟悉，教学中可以学生对无机催化剂的知识基础作为切入点，引导学生学习新课。可以介绍几种无机催化剂的作用，让学生说出无机催化剂催化的特点和条件，然后让学生思考生命活动是一系列化学反应，这些化学反应发生的环境条件是什么，让学生带着任务自主探究，在自主探究过程中鼓励学生对学习材料进行自主质疑，对生物进行独立思考，发现新问题，获得新认识。

4.合作互动。将全班学生分成四个小组，分组时尊重学生意愿，教师可给出建议进行适当调配，以使讨论互动环节进行得更加快捷有效。同组学生就本组任务和问题在BBS上展开讨论，打字慢的学生可口头发表意见，大家适当在纸上记录要点。讨论到一定程度后，每个小组推出一人将本组讨论结果整理、归纳后上传到教师计算机上。

5.成果展示。在收集到各组讨论结果后，我将结果展示在BBS的“成果展示区”上，先让学生对自己在这一课学习活动中的态度、表现、成果等进行自我评价，然后对本组和别组成果进行客观评价。最后，我对这节课进行总结性评价，重点表扬学生的闪光点，同时恰当指出学生要注意的问题。

在现代信息技术与生物教学的整合中，还有一些问题需要引起大家的注意，比如，创设问题情境要注重新颖性和趣味性，从而唤起学生的质疑探究欲望。注意营造融洽平等的探究氛围，发展新型师生关系，使学生积极主动地参与课堂教学全过程。把课堂讨论作为教学常态，产生思想碰撞，形成生生互动、师生互动的生动局面，使学生潜能得到充分发挥。面向全体进行激励评价，激发学生的自信心。另外，教师适时有效的指导是必不可少的，因为网络空间具有很大的自由性，学生的探究有时可能是盲目的，所以教师要给予适时引导，使探究过程更切实有效。

总之，教育不断走向现代化，教师要在立足传统的基础上，不断提高对现代信息技术与生物教学整合的认识，充分有效地利用现代教育技术，不断优化生物教学结构，通过大胆探索和积极实践，科学合理地将信息技术运用于生物教学中，促进信息技术与高中生物教学有机整合。

参考文献：

[1]李曼.探讨高中生物教学与信息技术整合的对策[J].教育界：综合教育研究，2015（08）.