专题培训班工作方案

专题培训班工作方案（通用15篇）

专题培训班工作方案 篇1

专题培训班 工作方案

主管主办单位：中国总会计师协会 委托承办单位：《中国总会计师》杂志社 一、时间地点

时间:2016 年 11 月 11 日—15 日 地点:厦门（培训具体地址开班前一周见报到通知）

二、参会对象

各行政事业单位、各级党政机关及所属单位管理人员与分管财务工作的领导,总会计师、财务主管、财会部门负责人、预算管理处（科）长、计财处（科）长、审计处（科）长、资产管理部门负责人，人力资源部门负责人员，单位相关业务骨干等。

三、培训内容

1.行政事业单位会计改革与政府综合财务报告体系

（1）《权责发生制政府综合财务报告制度改革方案》（国发〔2014〕63 号）解析（2）《政府会计准则——基本准则》制定背景与重大创新（3）《政府会计准则——基本准则》对行政事业单位财务和会计管理影响（4）存货、投资、固定资产和无形资产等四项具体准则解读（5）《政府（单位）会计制度》改革与创新（6）权责发生制政府综合财务报告体系的内容（7）权责发生制政府综合财务报告制度编制（8）试编政府综合财务报告过程中的问题分析（9）政府综合财务报告分析方法 2.最新行政单位财务规则与会计制度解读

（1）财务管理与会计核算体系结构（2）财务规则实施要点与难点解析（3）主要会计科目核算实务操作（4）会计报表编制方法（5）会计制度实施难点与案例解析

3.最新事业单位财务规则、会计准则与会计制度解读

（1）财务规则要点解析（2）会计核算与财务管理体系结构（3）财务规则实施要点与难点解析（4）会计准则解读（5）主要会计科目核算实务操作（6）会计报表填报方法（7）会计制度实施要点（8）会计制度实施难点与案例分析 4.新旧事业单位会计制度有关衔接问题的处理规定

（1）新旧制度衔接总体要求（2）将原账科目余额转入新账（3）按照新制度将基建账相关数据并入新账（4）财务报表新旧衔接 5.最新准则制度变化前瞻和其他热点问题解读

四、师资力量

政府机关、学院等具有深厚理论功底和丰富实践经验的专家和教授组成。

五、培训费用

收费标准：2600 元/人(包括专家授课费、资料费、教学场租设备费等)。食宿统一安排，费用自理；往返交通等费用自理。

六、培训证书

培训班学习期满，完成教学计划规定的全部课程，由中国总会计师协会颁发《财务岗位培训证书》。

七、联系方式

联系人：崔老师电话：

传真：

邮箱：

专题培训班工作方案 篇2

1 注重职业道德教育,提高思想素质

现今职业道德已成为大多数用人单位选用毕业生的首要条件,具备好的职业道德才会有好的工作表现。从当今大学生就业形势看,毕业生的职业道德素质并不十分理想,相当一部分大学生缺乏脚踏实地的实干精神和责任感,功利主义倾向明显,市场经济因素和社会上公民道德问题产生的误导是造成新时期大学生职业道德缺失的根源之一,严峻的大学生职业道德素质现状已为高校教育工作敲响警钟[1]。医药行业是承载着“健康所系,性命所托”的生命责任的特殊行业,其从业人员的职业道德素质会直接影响医药产品在生产、使用各个环节的安全、有效。

我们在实习前安排了系列的培训讲座,请资深的实习指导老师就职业道德、诚信、实习管理、各种关系的协调处理、文明礼仪以及一些注意事项等与学生进行互动讨论,引导学生在市场经济条件下树立正确的道德观、人生观和价值观,让学生充分认识到良好的职业道德素质才是竞争良好工作岗位的重要前提[2]。在对近三年中药学专业专题实习情况的调研时发现,通过前期的实习前培训,大多数学生能在实习中脚踏实地、积极主动地积累工作经验,实习单位的反馈意见普遍较好,为顺利就业打下了坚实的基础。

2 加强职业认知教育,提高职业成熟度

中药学专业学生经过三年半的专业课学习,对未来有一定的规划和设想,但在自我认知、职业认知、职业选择等方面的定位和选择上也存在较多问题。我们对近两年中药学专业四年制本科大四学生在专题实习前就职业认知、职业成熟度等情况进行了问卷调查,其中2007级46人、2008级47人,集中发放问卷,由被调查者不署名独立填写,并在规定时间内填完,均为学生自愿填写。发出93份问卷,回收93份问卷,回收率为100%,分类统计研究资料发生的频数和百分数,结果见表1。

(n=93)

样本学生对职业认知、实习的主动性、专业知识和技能的掌握等项的自我认知的分值相对较低,说明学生对即将从事的中药学专业涉及的工作内容的认知度相对缺乏,自我认识信心不足,而且积极主动的意识也不强。因此,在专题实习前,有必要让学生对专题实习和即将从事的职业有更加明确的认知,积极主动进行专业知识和技能的积累、储备,引导学生树立信心,准确定位,为顺利完成专题实习和就业积极努力。

3 做好专业知识储备,强化实验技能

当前国际教育界以K.A.Q(Knowledge,Ability,Quality,即知识、能力、素质)作为人才培养的三要素,其中实际工作能力占据重要地位[3]。针对学生实际动手能力差、操作不规范的情况,我们组织一线教师进行实验操作技能培训、实验室安全知识、文献查阅和科研论文撰写等专题讲座,帮助学生储备专业知识技能。我院大力推进教学改革活动,着力打造学生的综合能力,今年修订中药学专业本科培养计划时,增加了大三暑假的科研见习周以加强实验技能培训。积极开展学生课外科研兴趣小组活动,鼓励学生从大二起就积极申请、参与大学生创新基金项目,选拔科研教学一线教师任指导老师,培训学生的科研思维和实践操作能力,培养学生创新意识。参与过科研兴趣小组的同学,实习时能很快开展课题研究,实践操作能力较强,综合能力也能得到更好的锻炼和提升,学生们对此体会很深,非常感激课外科研兴趣小组活动对专业知识与实验技能的铺垫。

4 开好实习前动员会,调动学生积极性

毕业专题实习是在校学习和今后工作的一个桥梁,既是对理论学习的检验和深化,也是一种就业预演。我院每年专题实习前都要召开动员大会,院、系领导及专题实习主管教师会以历届实习生的实例详解短暂的实习生活与终生职业生涯之间的内在关系,充分调动学生的积极主动性,鼓励学生立足吃苦耐劳,做到“五勤”(口勤、脑勤、眼勤、手勤、腿勤)和“五注意”(注意安全、注意遵纪守法、注意处理各种关系、注意小节、注意仪表形象)。

实习前教育是否到位直接关系到实习的质量,实习单位和历届毕业生的实习情况反馈意见也凸显了实习前培训的重要性和必要性。我们将继续坚持创新意识,精心策划实习前培训,进一步强化思想素质、基本技能和科学思维训练,让学生在实习过程中能更好地提高自己的综合素质,提升自己的就业竞争力。

参考文献

[1]曹洪军.加强普通本科院校大学生的职业道德教育[J].江苏高教,2009(5):134-135.

[2]宋中发.加强当代大学生职业道德修养教育之分析[J].中国市场,2011(31):185-187.

银行优质服务培训方案专题 篇3

良好的银行职员个人形象对客户传递一种信息，即优质的产品与卓越的服务，而这种信息传递的结果就是客户信任度的明显提升，银行服务的形象就是体现在员工在日常服务过程中的一言一行，因此关注服务营销专家晏一丹老师主讲的《银行服务培训》课程，塑造银行员工专业、高端的职业形象。课程人员：银行一线员工、大堂经理、客户经理等 培训目的：

1.学习以客户为中心的现代银行服务理念。

2.树立正确的职业化意识与积极的服务心态，增强爱岗敬业的精神。

3.通过训练掌握银行工作流程中的优质服务规范及行为举止，树立正面的银行形象。通过学习现代银行服务礼仪知识，使员工掌握服务礼仪的基本规范，知晓姿态行为动作要领，提升个人形象。

4.掌握工作中必备的客户服务沟通技巧及服务知识，培养忠实客户，提升工作效率。通过投诉案例教学，提高应变能力和处理客户投诉的能力，把潜在的客户抱怨转变成赢得客户的机会。

5.打造良好的个人形象及银行形象，树立优质银行品牌形象，为银行业的发展带来更全面的收益。课程大纲：

第一讲：银行员工角色定位 真实瞬间：人与人接触的第一感觉 职业角色扮演的演变

优雅地活着：礼仪可以提高生活的质量 礼仪带给你机会：礼仪是你成功之路的秘密武器 礼仪让你的心情更加亮丽

员工个体职业形象行为与服务效果的关系

第二讲：银行优质客户服务 1.服务的内涵 2.服务的终极目的 3.优质服务所需的心态 4.优质服务指导下的行为模式 5.优质服务带来的收益

第三讲：银行客户沟通技巧 1.沟通的要素 2.接受信息的方式 3.沟通的原则 4.沟通的技巧

5.成就魅力沟通的秘笈

第四讲：客户抱怨投诉处理技巧

一、顾客心理分析

（一）产生不满、抱怨、投诉的原因

（二）顾客抱怨产生的过程

（三）顾客抱怨投诉类型分析

（四）顾客抱怨投诉的心理分析

（五）顾客抱怨投诉目的与动机

二、顾客投诉的处理技巧

（一）处理投诉的要诀： 先处理感情，再处理事情

（二）处理客户投诉宗旨： 客户满意最大 VS 公司损失最小

（三）错误处理顾客抱怨的方式

（四）顾客抱怨及投诉处理的步骤

第五讲

网点产品营销的常用技巧 1.银行网点产品销售流程

2.分析客户心理需求 3.提问引导技巧

4.产品推介技巧

5.异议处理技巧

6.缔结成交技巧

7.模拟演练、点评

第六讲

交叉销售技巧

1.团队凝聚力高 2.业务办理中如何发现销售机会

3.案例研讨：三位不同客户分别适合推荐哪些产品？

4.推介人员的热情介绍和热情交接技巧

银行服务培训实用资料详解请关注http://或致电155-3801-8156咨询详细。【培训收益】：

1.通过培训，建立客户服务人员的积极心态与服务意识 2.通过培训，规范客户服务人员的形象礼仪和行为举止 3.通过培训，掌握观察客户的技巧，投其所好

4.通过培训，掌握与客户沟通的技巧，从而与客户建立良好的关系 5.通过培训，掌握工作中排解压力的方法，保持良好的服务心态 【课程内容】：

第一讲、客户服务人员要建立服务意识

1、什么是客户服务

2、客户服务在企业中的重要性

3、客户是怎样失去的

4、客户要什么——服务的关键因素

第二讲、服务人员“形象”礼仪

1、女士服务形象

2、男士服务形象 第三讲、行为举止规范——动的技巧

1、男士服务人员标准站姿与坐姿

2、女士服务人员标准站姿与坐姿

3、标准走姿

4、标准递物接物姿势

5、手位指示及手势规范

6、鞠躬礼

7、眼神——你的眼睛会说话

8、微笑——你的微笑可以抓住客户的心

第四讲、观察客户的技巧——投其所好

1、观察顾客要求

2、观察顾客的角度

3、顾客的五种性格分析及应对技巧

第五讲、有效沟通的技巧——与顾客达成协议的金科玉律

1、有效沟通定义

2、倾听是与客户有效沟通的重要途径 a、倾听的好处 b、倾听的障碍 c、倾听的五个层次 d、倾听的正确方法

3、如何对客户的需求和感受进行有效的回应

4、如何巧妙拒绝客户的不合理要求

5、如何用客户喜欢的方式去沟通

第六讲、如何平息顾客的不满——留住客户，创造价值

1、实战演习：平息客户不满

2、让客户发泄同时认真倾听

3、充分道歉

4、收集信息

5、再次征求顾客意见

5、跟踪服务

第七讲、建立积极心态——心态是命运的控制塔

1、你在为谁工作？

2、赢利来自于为企业创造价值

3、追求卓越的工作品质

4、明确价值观

5、如何建立积极心态

第八讲、如何克服客户服务综合症——心灵的鸡汤

1、顾客服务综合症的症状

2、如何排解工作压力

专题培训班工作方案 篇4

为了进一步加强教师队伍建设，全面贯彻落实《商洛市教育局关于做好2014年暑期教师培训工作的通知》（商政教发[2014]208号），依据《丹凤县教育体育局关于2014年暑期教师学习培训工作的实施意见》（丹教体发[2014]169号）文件精神，现就2014年暑期中小学教师培训工作安排如下：

一、指导思想

本次中小学教师培训，以提高教育教学质量为宗旨，以提升中小学教师业务水平为核心，以高效课堂、校本研修为重点，充分发挥专家引领和名师示范带动作用，让每一名参训教师通过培训都能获得专业发展。

二、培训目标

搭建发挥专家与名师示范引领平台，引进优质课程资源、教学资源和专家资源，聚焦课堂教学，通过专家引领、实践指导、研讨交流，解决教师在教学实践中遇到的具体问题，使广大教师在培训中能够更新教育理念，改进教学方法，提高执教水平。

三、培训学科及人数

初中：语文、数学、英语、物理、化学、思品、历史七科，小学：语文、数学、英语、科学四科。示范课教材版本：初中语文、数学、外语、物理、思品、历史学科为八年级下册教材，化学为九年级上册教材；小学语文、数学、外语、科学均为五年级下册教材。

本次县级骨干教师培训共计400人，其中中学、小学各200名，具体参训人员详见分班名单（附件一）。

四、课程计划

（一）县级骨干教师培训：

1、培训时间：8月20日下午报到，8月21—23日培训。

2、培训地点：丹凤中学。

3、培训形式：省聘专家专题报告、示范课教学及交流研讨、学科专题报告、说课答辩技能培训、“众说一节课”听、评、议研讨活动以及培训评价考核。

4、课程及学时安排：具体安排详见（附件二）

（二）县级送培到校活动：

1、培训时间：8月24—26日分片“送培到校”，进行全员培训。

2、培训形式：由县上从市级培训者中组织专家团，分赴全县中小学十个片区开展集中培训，以示范课讲评和交流研讨为主要形式。具体安排详见（附件三）

五、专家团队

承担本次培训的专家团队由省聘专家和参加市级培训者培训的教学名师、教学能手组成。详见专家团队表（附件四）。

六、组织机构

为加强组织领导，保障培训质量，成立丹凤县2014年中小学教师培训工作领导小组：

组长：贺丹华

副组长：王国宾单会霞

成员：薛民生 刘商丹淮宗刚杨建华 王义朝雷保仓

刘丹斌陈卫刚

领导小组全面负责培训工作的筹划协调、组织管理及监管考

核。刘商丹、杨建华负责专家接待、食宿安排及安全保障等工作；单会霞、薛民生、淮宗刚、雷保仓负责培训组织协调管理和纪律监督工作，刘丹斌具体负责中学组、陈卫刚具体负责小学组；王义朝负责信息技术应用、通讯报导及各项音像资料的收集整理工作。

七、保障措施

1.教体局筹措资金，设立专项经费，承担省聘专家费用，对主讲教师给予适当补助。各镇、校要将年度公用经费预算总额的5%用于教师培训，对赴县以上的参训教师按规定报销差旅费，教体局将其列入年度审计，确保专款专用。

2.教研室具体负责中小学骨干教师和“送培到校”活动方案的制定、培训项目的申报、培训活动的组织管理和评价考核工作。

3.丹凤中学负责提供县级骨干教师培训的场地、各项教学设施设备及后勤保障工作。

4.龙驹中学、西街小学负责授课年级学生抽调、教材配备以及学生组织管理工作。（龙驹中学抽调原八年级学生，每班16名，共计80人；西街小学抽调原五年级学生，每班16名，共计64人。）

5.骨干教师培训期间，各校要指定一名带队领导，负责本校参训教师的组织管理；各班主任负责班级培训学员的组织管理、考评考核，收集本班级各项培训资料，每班办一期培训简报（纸质稿和电子稿）。

6、县级送培到校活动期间，各教研中心一定要认真做好各项准备工作（包括本区域参训教师分班及组织管理、教学设施配备）；各镇（校）要至少安排一名领导具体负责本镇(校)参训教师的组织管理及安全工作,保证本镇（校）教师按时参加片区集中培训。

7、各镇校全员培训要突出教师业务技能（包括业务学习、技能培训和实践操作），力求解决教育教学中的突出问题。并在培训结束后，要将镇校教师培训活动实施方案、培训简报（至少一期）、镇校内公开示范课音像资料和教学设计、镇校内教师培训专题报告以及教师培训活动工作总结于9月10日前报教研室（含电子稿）。

8、所有学员参训期间不得请假，对不假而走、迟到早退者将不予考核，不计学时学分。情节严重者，将连同学校领导全县通报批评。培训期间，全体学员必须遵守纪律，专心听讲，勤于思考，积极发言，认真做好笔记，确保学习培训取得实效。

八、评价考核

本次中小学骨干教师培训及送培到校活动由教研室统一组织评价考核，考核内容包括培训过程（出勤及具体承担任务）、技能展示（说课答辩）和笔试（说课稿、教学设计、心得体会各一篇）三个部分。具体考核细则详见（附件五）。

丹凤县教育体育局

专题培训班工作方案 篇5

胜利交通中队于2011年年底正式成立了。副中队长刘增荣通过招聘广告从社会上选拔了20余名精干的小伙子充实到胜利交警中队。为切实加强对新选拔的民警的岗前培训工作，胜利交警中队专门召开新选拔民警岗前培训动员会。

据悉，目前胜利石油管理局和胜中社区管理中心附近交通管理面临的形势十分严峻，交通管理工作任务重，压力大。会议要求交通民警要在短时间内认真学习掌握好各项交通管理的知识和技能，尽快上路参加执勤，并牢固树立服务意识。要坚决杜绝公路“三乱”等现象，树立交通民警良好的执勤形象。

专题培训班工作方案 篇6

和中国会计学会地质分会副会长兼秘书长、中国煤炭地质总局总会计师王爱琴参加培训班并讲话。她结合分析当前国内、外经济形势并对金融危机背景下地勘财务工作提出要求和期望。她指出, 财务工作要以科学发展观为统领, 坚持从实际出发, 全面提高地勘单位竞争力和抗风险能力, 特别是在当前受国际金融危机影响下, 各单位更需要强化内部管理, 练好内功, 克服国际金融危机对我们地勘行业带来的不利影响。最后, 她要求地勘单位财务人员要结合当前国家税制转型改革, 积极应对税制变化, 深入实际, 学以致用, 进一步提升业务素质和税务筹划能力。

培训班聘请了江苏国瑞兴光税务师事务所所长、名誉教授高允斌, 上海国家会计学院副教授、经济学博士庞金伟授课。授课老师就企业所得税最新政策和流转税新政及实务操作进行了重点讲解。国土资源部咨询研究中心特邀咨询委员、研究员王希凯向学员简要介绍了国土资源部目前开展的“地质找矿改革与发展大讨论”的四种模式、两种机制、四个标准的有关内容。来自全国地勘行业的总会计师、总经济师、财务部门负责人、业务骨干等214人参加了培训。

培训课程结束后, 中国煤炭地质总局对系统内148名学员进行了测试, 取得了较好成绩。

(中国总会计师协会地质勘查分会秘书处供稿)

技术部安全培训工作计划专题 篇7

为适应新时期下公司发展形势的需要，结合公司工作特点，我部门本着一切从实际出发的观点，创新思想，立足岗位，因地制宜，周密部署，特制定如下安全培训计划和激励措施，旨在为全面开展和落实各项工作打下良好的基础。

一、培训工作的迫切性

随着公司发展形势的变化，构建和谐景区已成当务之急，而景区内的交通运输安全工作已显得非常重要，对于##公司来说培养一支高素质作风硬，能力强的环卫队伍已迫在眉睫，对他们如何开展针对性的安全培训工作，提高岗位适应能力，变通陈旧思想，培养创新意识已是太平索道工作中的重要一环。

二、培训工作的必要性

##公司技术部从业人员进行岗前培训，阶段性培训及工作适应能力的培训就显得很有必要，也是公司安全作中不可或缺的一部分。

三、培训内容

技术部具体工作实际开展了有针对性的培训内容，分阶段，有步骤，合理化地实施各种内容的安全培训计划，培养创新意识和落实精神。主要体现在以下几方面：

1、在元月、2月份，进行防爆防自然灾害培训,保障公司安全运作。

2、在三月份举办了“新老结合、传、帮、带和比、学、赶、帮、超”等形式的劳动服务技能，提高了岗位适应能力；邀请老师对员工进行技术安全培训；

3、在四月份与公安、综治部门联合举办了治安网络防范综合培训，搭建了多渠道的信息平台，提高了安全意识。参加景

区电工安全进网培训班；进行电梯救护演习。

4、五月邀请国家检查中心人员对公司进行年检及培训。

5、在六月份积极响应公司提出的“安全生产月”活动，举办了“防雷避险知识培训”讲座，扩大了宣传效果；进行救护演习。

6、7月参加安全操作证培训及复审。

7、8月参加黄山市高空作业培训班。

8、在十月份景区进入防火警戒期后，有针对性地加强了禁止室外吸烟和野外用火的宣传力度，为保护景区生态资源做出了一定的努力。

9、十一月进行防火救护演习。

10、参加设备年检工作，进行现场安全教育培训。

在实际工作流程中，技术运行部提出了严要求，高标准，制定了具体的考核办法，奖惩制度，激励措施，规范化操作，确保了各项工作的顺利开展。

技术部始终牢固树立“安全是公司的生命”的工作理念，坚持“预防为主，安全第一，综合治理”的工作方针，构建和谐新景区的理论思路，坚决贯彻和落实公司下达的环境方针和安全措施，持续改进，加强安全防范工作，力争把公司全年安全工作做好。

专题培训班工作方案 篇8

为认真贯彻中共江苏省委办公厅、江苏省人民政府办公厅转发

一、思想落实 的《省教育厅、省委组织部、省监察厅关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》和宜兴市教育局《关于开展中小学教师暑期培训工作的通知》，进一步深化教学改革，扎实实施有效教学，不断学习新的教育教学技术，适应素质教育的要求。学校成立暑期培训工作领导小组，认真部署暑期培训工作措施，结合学校实际情况落实培训内容，使全体教师在思想上形成共识。

二、内容落实，形式多样。

结合我校实际情况，本次暑期培训工作以集中培训、自我学习、网络培训等形式，落实安排了以下一些内容：

1.认真学习《省委办公厅省政府办公厅转发省教育厅等部门<关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见>的通知》。充分认识规范中小学办学行为、深入实施素质教育，全面贯彻党的教育方针、办人民满意教育的内在要求，提高教育教学质量、深化教育教学改革、破解当前基础教育难点热点问题的重要途径。采取切实措施，实施有效教学，确保中小学生课业负担明显下降，规范办学行为，提升学校管理水平。

2.开展师德专题培训，努力把师德教育落到实处。

围绕《关注教师的心理成长·教师问题行为的心理预防》师德专题教育要求，有针对性地进行公共道德和教师职业道德教育。根据二○○九年上半年已学的四讲内容，通过教师进一步精读原著、回顾学习讲座内容，认真撰写师德学习心得体会和网上交流等形式，切实提高师德专题教育的实效。

3.组织有效教学培训，切实提高教师的学科教学素养。重点围绕“有效教学，教学有效”主题，组织教师开展现代教育教学理论学习，切实提高教师的学科教学素养，重点开展以校本培训为主的师资培训。①利用学校网站教育源库平台功能，继续学习《有效教学》校本研修教材“有效教学的设计与实施之四有效管理”，以网上学习互动交流的形式，认真学习有效教学的相关理论，围绕所学内容，结合学科教学的实际，要求青年教师每人撰写一篇有质量的教学论文。

②组织教师开展信息技术培训，内容：网页设计。在暑期七月中旬，由我校王之鎏教导组织二十多位青年教师集中培训了五整天共30学时，并于八月中旬利用三天时间集中对参训教师进行了考核与网页设计交流。

③组织教师参加教研室、电教馆等组织的“书香江苏·网上主题读书”和“快乐假期，轻松阅读”活动，登陆“名师讲坛”网上学习频道“书香江苏”电子图书站点，注册阅读图书，要求每人写一篇读书笔记。

④组织开展骨干教师培训班，加快推进名师培养的步伐。4.组织教师认真学习《关于治理在职教师有偿家教工作的若干规定》，坚决抵制在职教师有偿家教。

积极引导教师的价值取向和人生追求，倡导岗位奉献精神，进一步严格实施《关于治理在职教师有偿家教工作的若干规定》。在职教师不得从事有偿家教，不得暗示、动员甚至强制学生接受有偿家教，教师之间不得相互介绍学生为对方提供有偿家教生源，不得为其他社会人员、组织介绍有偿家教而从中获利。对违反以上规定的教师，当年教师职业道德专项考核和事业单位人员考核认定为不合格；不得参加各类先进评选，已获荣誉称号的，按程序提请表彰部门取消相应荣誉称号，农村骨干教师随之取消享受的奖励津贴；降下一个职级聘任专业技术职务，工资待遇按所聘专业技术职务享受；以办班形式从事有偿家教、情节严重、影响极坏的，由所在学校予以解聘。

西藏铁通开展装维员工专题培训 篇9

本刊讯近日, 铁通西藏分公司对全体装维人员、外线维护人员及一线班组员工开展了“提升宽带装维能力、推行装维工作标准化”、“提升宽带客户端故障处理能力、提高用户满意度”、“增强网络整治标准化, 提升公司网络质量”和“提升一线班组的营销能力”等专题培训。通过现场讲解、实际操作、资料图片培训解读和营销市场定位、业务选点、针对性营销策略等方式, 进一步强化了装维人员对维护标准、故障处理遁形等知识的掌握, 增强了一线员工对各项业务重点的认知度和对营销重点的把握能力。

专题培训班工作方案 篇10

根据县教育局师德培训的要求。为了继续提高教师师德的成果，结合我校的具体情况，我校组织全体xx名教师进行了师德专题培训。此次师德培训结合实际、求真务实。现将这次暑期师德专题培训的情况总结如下：

一、过程落实，成效显著、形式多样，过程落实。这次师德培训，我校坚持重点突出、务求实效、不走过常。培训采取了集中学习《浦江2013教师师德专题培训》内容和讨论交流“班主任德育工作的重要性及措施”相结合的形式进行学习。为人师表、爱生如子的优良师德;爱岗敬业、追求卓越的园丁品质;淡泊名利、勇于献身的高尚情操;在平凡的工作岗位上，实现最伟大的人生价值。对学业有困难、行为有偏差学生的转化工作，老师们讨论认为：作为教师要做到有爱心、有耐心、有细心、有恒心。对有偿家教、体罚和变相体罚学生等的看法是要极力遏止，要率先垂范，落实在自己的行动上等等。老师们推心置腹坦诚交流个人的实践经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了教师加强思想、道德、作风建设的自觉性，明确努力方向，开展自我教育、自我改进、自我提高。

2、为期2天的培训，老师们都能准时参加学习。在培训期间，老师们都能坚持学习，认真听取，使本次培训在会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态。

3、注重评价，落实行动。在培训的实施过程中，我校采取了过程评价与终端评价相结合。确实，在这2天中，老师们认真学习，认真总结经验，查找自身不足，不断改进工作措施，创新工作方法，使这次师德培训取得了良好的效果。

二、统一部署，精心组织。

1、成立师德领导小组。为了提高我镇教师队伍的整体素质，切实加强对师德建设工作的领导，我校成立了以吴恒力董事长任组长、校长高仲香任副组长。由教务处主任余国再、政教处主任伍明高、总务处主任高峰、少先大队总辅导员张彩红为组员的“师德领导小组”。并多次召开培训工作会议，制定计划，研究方案，从而切实把教师职业道德建设纳入重要议事日程，设统一规划、统一部署，做到制度落实、组织落实、内容落实，从而确保此次培训顺利开展，各项活动落到实处。

2、制订培训计划。根据县局培训内容和要求，并紧密结合本校教师实际需要，精心策划，认真组织，突出培训的实效性，制定了本次教师暑期师德专题培训工作的计划。在计划中，对培训目标、培训方式及考核评价进行了明确的规定，在组织管理中明确各级职责，在培训过程中做到分工明确、责任到位，使整个培训过程得以顺利进行，确保培训质量。

三、内容丰富，注重实效。、精选内容，明确目的。学习活动在学校的统一安排下，由校领导首先作了动员宣传，随后组织老师们集中学习了《浦江2013教师师德专题培训》的主要内容，最后大家老师讨论和交流。通过学习讨论，使全体教师统一思想，充分认识进一步加强师德师风教育的必要性和重要性。

2、通过这次师德专题培训，相信我校教师对师德师风的建设又有了更深刻的认识。在这两天中，老师们认真学习，认真总结经验，查找自身不足，不断改进工作措施，创新工作方法，使这次师德培训取得了良好的效果。

师德建设是一个永恒的主题，我们要学的还有许许多多，但是只要我们怀着一颗真诚的心，从点滴做起，时刻反省自己，修炼自我，那么我们必将无愧于心，无愧于人民教师这份神圣而光荣的职业。

专题民主生活会工作方案 篇11

根据全县教育实践活动第二环节工作总体安排部署，按照市委《关于进一步做好乡镇、县直单位领导班子专题组织生活会有关工作的紧急通知》（定群办发[2014]82号）文件精神，特制定祁家庙乡88村召开专题组织生活会工作方案。

一、会议时间：拟定于2014年8月28日，会期安排半天时间。

二、会议安排：

1、参会范围：全体党员

2、出席领导：县委常委、宣传部长

第八督导组组长

乡党委书记

3、会议议程：

（1）召开支委会议（班子及成员进行对照检查，并开展相互批评；包村领导888同志进行点评）；

（2）召开党小组会议，分别进行党员自评和互评；

（3）召开党员大会（支部书记通报情况、党员代表发言、包村领导讲话、民主测评党员）。

中共支部委员会

专题培训班工作方案 篇12

1 对象与方法

1.1 对象

培训学员均来自我院各临床科室, 要求中级以上职称或大专以上学历, 临床工作5年以上, 由本人报名, 经护理部选拔确定。正式学员共88人, 年龄26~45岁, 平均年龄35.4岁。参加师资培训学员一般情况见表1。

1.2 方法

1.2.1 培训目标

经培训后, 通过专家考核评审, 能承担临床护理教学工作, 培训考核合格后颁发“护理专业临床教学师资合格证”, 作为临床教学的准入资格。

1.2.2 培训理念

突出“教你去教而不是去做”“你怎么教比你教什么更重要”的培训理念。

1.2.3 培训模式

每班20人左右, 集中安排在2天内进行培训, 整个过程严格控制时间, 紧扣主题。第一阶段为教学相关内容及技巧, 包括如何提问、反馈、准备演讲及使用不同授课方式等内容, 使学员了解基本教学理论与教学方法。第二阶段为实践技能培训, 指导教师先对学员进行讲座、小组讨论、教授技能、场景演练4个环节基本技能及程序讲解和示范, 然后对各环节进行实训, 充分运用“四步骤”培训法, 轮流主持负责, 人人参与互动, 通过自评、互评及指导教师总结反馈, 达到掌握教学基本技能的目的。第三阶段采取角色转换方式, 由每位学员完成担任教师进行小讲课、组织小组讨论、教授技能和场景演练4个方面的训练和考核。

1.3 评价指标

1.3.1 学员对培训课程进行评价

培训结束后围绕课程内容、培训形式、效果及需改进的方面对学员进行问卷调查, 发放问卷88份, 回收有效问卷88份。

1.3.2 学员总体满意度

评价项目分为非常满意、满意、基本满意、不全满意、不满意、非常不满意, 在相应空格内打钩。

1.3.3 学员学习效果评价

分别于培训前、后以相同内容对其进行测试, 对比测试合格率。教师对学员小讲课、教授技能、组织小组讨论、场景演练4个方面进行考核评价。

1.3.4 学员临床教学情况评价

对于参加师资培训考核合格的学员, 在其开展临床护理教学一年后, 自编问卷, 调查全院临床护士对其的评价。共发放问卷403份, 收回366份, 其中有效问卷343份, 分析学员培训前后情况。

1.4 统计学方法

采用χ2检验。

2 结果

2.1 学员对培训课程的评价

调查显示, 学员普遍认为师资培训非常必要, 对自己工作和自身素质提高非常重要, 具体评价见表2。

2.2 学员对培训总体满意度

结果显示, 有82人对自己的学习效果满意, 总体满意度达93.18%, 认为在教学理论及能力方面有较大进步和提高, 无不满意学员。具体见表3。

2.3 学员学习效果评价

分别于培训前、后以相同内容对学员进行测试, 60分为合格, 培训前测试合格率为45.00%, 培训后为100.00%。针对小讲课、教授技能、组织小组讨论、场景演练4个方面进行考核评价, 成绩最低88.50分, 最高95.75分, 平均91.50分。开展小讲课时, 学员全部自制多媒体课件授课, 充分运用示教工具以及临床病例和图片, 90.00%的学员采用病例讨论教学法, 较好地发挥了其临床护理教师的优势, 达到了培训效果。

2.4 学员临床教学情况评价 (见表4)

注:n=343

3 讨论

(1) 小班制三段式培训模式适应了现代护理教育需求和临床护理人员自身发展的需要[3]。由于历史原因, 目前各医院临床护理师资队伍总体素质较低, 高年资骨干护士虽有丰富的临床实践经验, 但学历普遍偏低, 理论知识匮乏, 理论与实践融会贯通能力较弱。他们一般没有经过系统的教育理论学习和教学能力培训, 教学理论、实践不足, 在很大程度上制约其教学水平。当他们履行教师职责时, 呈现出明显的知识和能力不足[2]。而高学历护理人员大多毕业时间不长, 临床经验相对缺乏, 虽然理论方面占优势, 但也影响临床培训效果。所以, 对临床带教教师总体素质进行培训刻不容缓。一方面医院积极争取外出进修、培训机会, 帮助临床带教教师更新知识、开阔视野, 激发创造性思维;另一方面医院管理者要创造机会并适当增加压力, 多方面培养其教学能力[4]。因此, 要培养高素质护理人才, 关键是培养高素质且适应社会发展需要的临床护理教师[3]。

(2) 该培训模式具有开放性、多样性、创新性等特点, 避免了传统培训模式的封闭性、单一性、被动性。传统的护理培训以集中讲座、示范观摩及师带徒粗放式培训模式为主[5], 护理师资能力不够, 培训内容缺乏实用性、系统性, 培训方法机械单一, 教师照本宣科, 缺乏技巧, 多为单方面讲解或演示, 且一次培训人员过多, 学员只是观摩者, 不能主动参与和亲自实践, 缺乏对系统理论及操作重点环节的深刻理解与理性认识, 不能将其转变为实际能力。培训缺乏吸引力, 致使学员学习积极性不高甚至有抵触情绪, 不能达到预期临床教学效果。此次师资培训采用讲座、教授技能、小组讨论、场景演练多种方式, 具体包括讲座时的提问、反馈技巧, 教授技能时的“四步骤”法, 小组讨论时组内互动和头脑风暴, 场景演练时的案例真实化, 切实考查和训练了学员的综合能力、心理素质及相互协作能力, 实现了将理论知识转化为实践能力的目标。培训学员的“教学者”身份, 使其在参加培训活动时对教学实践具有了更多的热情。这也提示我们在今后的培训过程中, 要以学员为中心, 运用灵活直观的教学手段, 加强信息交流与反馈。

(3) 该培训内容针对性强, 学员少、时间短、效率高, 提高了培训效果。有针对性地安排教育学、教育心理学等相关理论, 也包括教学设计、教学方法、制作幻灯片等教学能力培训, 既有补充又有转型, 补充所缺教育理论知识和技能, 适应了临床护理人员自身发展需要。考虑到临床护理人员工作繁忙, 难以长时间脱产进修学习, 故利用两天时间让更多临床护士有机会参加培训, 且不影响临床护理工作。每班设置20人左右, 保证各环节人人参与, 便于师生交流互动, 提高教学效果。

(4) 评价方法实用性强, 以评促学、以评促教。该培训采用小讲课、教授技能、小组讨论、场景演练方式, 学员表示在许多方面均有很大收获。在每一个学习环节中都融入过程评价, 学员试讲或操作完毕后先进行自我评价, 其他学员再对其进行评价, 分别提出优点和不足, 教师进行总结。特别在教授技能方面设计了“四步骤”培训模式, 使学员在学中做、做中学, 通过做来评价学得如何、教得如何, 使教与学、学与做、评教与评学相结合, 以直观、形象、生动的方式帮助学员准确掌握知识技能, 有效提高其教学能力。

该培训不仅提高了临床师资教学能力, 还使其开阔了眼界, 拓展了思维, 转变了观念, 更新了理念。这样既有利于突出护理特色, 保持教学的系统性、完整性, 也有利于理论与实践互补, 培养护士综合能力。

摘要：目的 探讨临床护理师资培训效果, 以期提高护理师资总体素质。方法 采用小班制三段式专题培训模式进行临床护理师资培训, 围绕教学形式、方法、步骤及基本技巧等进行理论授课和实践培训。结果 学员总体满意度达93.18%, 相关知识测试合格率从培训前的45.00%提高到100.00%, 综合考核成绩平均为91.50分。结论 小班制三段式专题培训模式有利于临床护理师资队伍教学能力的提高, 对提高全院护士专业水平和综合能力有明显促进作用。

关键词：临床护理,小班制三段式专题培训,师资培训

参考文献

[1]马玉侠.护士规范化培训的现状及发展趋势[J].当代护士 (中旬) , 2011 (10) :7-8.

[2]王艳梅, 李小寒.本专科护生对临床护理教师行为的评价[J].中国实用护理杂志, 2004, 20 (1) :59-60.

[3]李惠萍, 王维利, 周利华.临床护理师资培训方法及效果评价[J].中国实用护理杂志, 2006, 22 (12C) :7-8.

[4]侯桂玲.本院护士规范化培训现状分析及管理对策[J].当代护士 (下旬) , 2010 (5) :194-195.

专题培训班工作方案 篇13

根据•中共贺州市八步区委员会办公室†关于印发八步区开展“三严三实”专题学习研讨方案‡的通知‣（贺八发„2015‟22号）要求，结合我局实际，现就开展“严以修身”专题学习研讨制定如下方案:

一、开展专题学习研讨会议的时间、地点

1.时间：2015年6月22日下午3:30 2.地点：局会议室

二、参加人员 本局全体党员。

三、学习内容

践行“严以修身”要求，争当忠诚干净担当党员干部 专题主讲人：党组书记、局长钟志明

四、专题研讨内容

1.如何坚定马克思主义信仰和中国特色社会主义信念； 2.如何牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和公私观、是非观、义利观；

3.如何带头践行社会主义核心价值观；

4.如何保持共产党员先进性，增强党员的归属感、光荣感、责任感和使命感。

五、有关要求

1.各党员干部要高度重视此次专题研讨学习的重要性，结合自身实际及去年开展党的群众路线教育实践活动，明确修身用权律己、谋事做人的准则，增强此次专题教育的实效性。

2.各党员干部务必要遵守专题研讨会纪律，做好笔记，深入思考问题并做好总结，因特殊情况不能参加会议的，需事先向主要领导书面请假。

3.请办公室做好各种材料的收集归档及上报工作。

专题培训班工作方案 篇14

工作总结

根据《濉溪县2009－2010学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案》和《孙疃中心学校2009－2010学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案》的要求，围绕“上好课”的专题开展中小学教师全员培训，切实做到针对性和实效性。下面将实施培训情况总结如下：

一、培训前准备

认真贯彻落实全省2009年度中小学教师工作会议精神。在全面完成我中心学校第二轮中小学教师继续教育任务的基础上，做好经验总结和考核评估工作，并积极开展第三轮中小学教师全员培训的宣传发动工作，组织调研教师培训需求，结合上级文件精神我们认真制定了《孙疃中心学校2008—2012年中小学教师继续教育实施方案》、《孙疃中心学校2009－2010学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案》，并于2009年的五月份进行了广泛的宣传和组织学习。

二、组织实施

（一）召开中心学校2009年度中小学教师继续教育工作会议，全面启动第三轮中小学教师继续教育工作。会后，各中小学认真贯彻落实会议精神，结合本校实际制定并实施第三轮培训方案以及《孙疃中心学校2009－2010学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案》。

（二）培训骨干辅导教师。根据全员培训“上好课”专题学习的需要，积极筹划暑期骨干辅导教师培训。我中心学校组织小学、初中各六名教师参加了培训。

（三）教师暑期集中培训。根据上级要求及文件精神，我中心学校在2009年7-8月份组织了中小学、幼儿园教师320名参加暑期集中培训。

（四）校本检查。根据校本培训计划，我中心学校在2009年的12月份组织了一次对各中小学、幼儿园校本培训全面检查及考核。

（五）培训骨干班主任。根据上级文件精神及要求，我们中心学校在2009－2010年度组织了中小学共35位班主任参加市级骨干班主任培训。

（六）校本培训本着“精要、管用”的原则规范实施。按照《孙疃中心学校2009－2010学年度中小学、幼儿园教师全员培训“上好课”专题学习指导方案》规定的学习计划，校本培训联系备课实际需要，切实提高教学设计和教学评价理论素养，熟悉教材知识体系，更新学科知识。

三、规范管理

（一）加强管理人员自身素质的培养。提高教师培训质量，管理人员自身素质至关重要，首先他要从认识上、理论上、职责上解决教师“为什么训”、“训什么”、“怎么训”、“真训假训”的问题；其次要不断提升自身业务水平和能力；第三要有明确的服务意识与工作责任。

（二）加强督导，注重检查。随着第三轮继续教育工作全面、深入的开展，我们把中小学、幼儿园教师继续教育监测评估体系建设作为一项重要工作来抓。各学校都做到领导挂帅、专人负责。

（三）坚持校本培训年审制度，严把质量关。为保证校本培训有质有量，不走过场，我们学校自查，中心学校每学期的定期普查和不定期的抽查，对不符合要求的登记册返回本人，限期整改。

四、存在的问题

在多次校本培训的查检中，许多学校在校本培训中存在许多的问题，现归纳如下：

1、教师的培训缺乏名师的指导

我们的很多学校缺乏名师，没有在专业方面特别突出的教师，就是参加培训的指导教师在培训中能学到的东西也很少，短期内也不能领会所学的新知识，他们也需要再次的培训和指导，更不用说让他们去培训其他的教师了。

2、有的学校缺乏教师培训应有的条件

有的学校只有几位教师，每天的课都排的满满的，没有时间去学；还有的学校硬件缺乏，没有地方去学。

3、教师缺乏时间学

大多数的学校的教师没有时间去学习校本，购买的书，很多回来之后就不知放在什么地方了，更谈不上去自学了。

以上这些都需要我们要去想办法去解决，也要求学校解放教师，给教师以自学的空间和时间。

孙疃中心学校2009-2010年度“上好课”专题培训

工

作

总

专题培训班工作方案 篇15

李捷社长讲的《移动互联网时代新闻传播格局的变化:当下媒体的分类》, 介绍了传统媒体、新兴媒体、自媒体产生的背景以及发展趋势, 他认为现在是传统媒体相对式微、新兴媒体蓬勃发展的时代, 作为学校的通讯员, 要紧跟信息时代的发展, 把握媒体发展的趋势以及各自的优势, 做好学校的通讯工作。陈智慧总编辑主要从新闻的定义、新闻稿件应具备的几个基本要素、新闻稿件的基本分类三方面介绍了新闻写作的基本知识, 并在开篇着重强调了宣传的重要性及写作新闻稿件对于培养质疑思维、提高分析问题、解决问题的能力及促进个人成长等方面的重要意义。朱亚芝副社长按照从一般到具体的逻辑顺序, 在《把握学校宣传重点及角度, 正确选择媒体》专题培训中, 首先强调了学校宣传的必要性和重要性, 介绍了几种不同的宣传方式, 并强调不同的宣传方式应该选择不同的媒体。在《义务教育均衡发展宣传专题》的培训中着重以定安县义务教育均衡工作的推进为例, 从品牌学校的打造、报道方式的采用两方面谈及有效宣传的方式方法, 并从“品牌”一词入手, 采用“典型案例分析法”, 结合《新教育》的优势和特点, 为定安县义务教育均衡发展工作的推进量身定制了一套宣传方案。周俊杰主任则从专业的角度谈及公文写作格式与规范, 介绍了请示、报告、公函、决定、公告、通告、通知、通报、会议记录等公文的写作结构及写作要点。

定安县教育局在县委、县政府的支持下, 成立教育系统通讯员队伍, 在各个学校培养通讯员, 要求通讯员对学校的重要活动、教改经验、做法、典型事例、典型人物进行收集、整理、总结, 及时、准确地反映学校的教学教研、课改成果, 展示教育人的风采, 分享教育界同仁的教育思想和教育经验, 开展对定安教育历史的书写记录, 意义十分重大。此次通讯员培训还可见定安县在新媒体勃兴的时代背景下先知先觉的宣传意识, 及其借势新媒体展示教育成果、促进教育发展的远见卓识。