就业指导面试技巧（通用10篇）
就业指导面试技巧 篇1
应对就业面试的思考
09会计学13班
孔锦坤
2009167021312
内容摘要：当代大学生毕业生都面临就业就失业的社会问题，关键是没有端正自己的就业心理。同时，毕业生也要面对面试技巧等一系列的面试问题。但是如何在面试时符合主考官的要求，求得一份自己满意的工作。现在围绕面试展开讨论，以达到面试成功。
关键词：面试提前语言流畅表达清晰
一． 面试技巧
（一）基本礼仪
一旦和用人单位约好面试时间后，一定要提前5-10分钟到达面试地点，以表示求职者的诚意，给对方一种信任感，同时也可调整自己的心态，作一些简单的仪表准备，以免仓促上阵，手忙脚乱。为了做到这一点，一定要牢记面试的时间地点，有条件的同学最好能提前去一趟，以免因一时找不到地方或途中延误而迟到。如果迟到了，肯定会给招聘者留下不好的印象，甚至会丧失面试的机会。进入面试场合时不要紧张。如门关着，应先敲门，得到允许后再进去。开关门动作要轻，要从容、自然。见面时要向招聘者主动打招呼问好致意，称呼应当得体。在用人单位没有请你坐下时，切勿急于落座。用人单位请你坐下时，应道声“谢谢”。坐下后保持良好体态，切忌大大咧咧，左顾右盼，满不在乎，以免引起反感。离去时应询问“还有什么要问的吗”，得到允许后应微笑起立，道谢并说声“再见”。
（二）语言运用
交谈时要注意发音准确，吐字清晰。还要注意控制说话的速度，以免磕磕绊绊，影响语言的流畅。为了增添语言的魅力，应注意修辞美妙，忌用口头禅，更不能有不文明的语言。
面试时要注意语言、语调、语气的正确运用。打招呼时宜用上语调，加重语气并带拖音，以引起对方的注意。自我介绍时，最好多用平缓的陈述语气，不宜使用感叹语气或祈使句。声音过大会使人厌烦，声音过小则难以听清。音量的大
小要根据面试现场情况而定。两人面谈且距离较近时声音不宜过大，以用人单位能听清你的讲话为原则。
说话时除了表达清晰以外，适当的时候可以插进幽默的语言，使谈话增加轻松愉快的气氛，也会展示自己的优越气质和从容风度。尤其是当遇到难以回答的问题时，机智幽默地语言会显示自己的聪明智慧，有助于化险为夷，并给人以良好的印象。
（三）回答问题
一般情况下，回答问题要结论在先，议论在后，先将自己的意思表达清晰，然后再做叙述和论证。否则，长篇大论，会让人不得要领。面试时间有限，神经有些紧张，多余的话太多，容易走题，反倒会将主题冲淡或漏掉。
用人单位提问总是想了解一些应试者的具体情况，切不可简单地仅以“是”和“否”作答。应针对所提问题的不同，有的需要解释原因，有的需要说明原因。不讲原委，过于抽象的回答，往往不会给主试者留下深刻的印象。
面试中，如果对用人单位提出的问题，一时摸不到边际，以致不知从何答起或难以理解对方问题的含义时，可将问题复述一遍，并先谈自己对这一问题的理解，请教对方以确认内容。对不太明确的问题，一定要搞清楚，这样才会有的放矢，不致答非所问。
二．面试自我总结的确，我没有就业面试的亲身经历和经验，不过为了毕业以后面试成功，我现在就要补充面试时应该注意事项的有关知识。但是，为什么进入公司要面试，而且要注意自己的行为举止，会给别人带来视觉、内心的感受，我觉得那是掩饰自己，没有内涵和能力。看到别人无论是外出、约会、聚会等行为，都是首先观察自己的面是否光滑、弄一下发型，不明白为什么要这样做。但是上完就业指导课—面试之后，开始逐渐明白了。而且，由于我经常观看动漫，里面的人物都说自己是否足够帅，如今就明白了。但是，自己要改掉以前的不注意形象的坏习惯，需要长久的时间和氛围。
虽然我没有就业面试的经历和参加学校举行的模拟面试大赛，不过我参加过生活部门的面试和关于面试的讲座，这是我印象最深的。发生于大二第一学期，我去面试院级的生活部门，当时有很多同学竞争，而同时自己也非常想进入生活
部，心也开始怦怦直跳。直到轮到我上台面试竞选生活部，面试官问的问题都是关于生活部门有关的，当时我是真的答非所问，弄得整场笑声。现在那位面试官应该不会记得我。我深刻地记得他问我：“你想竞争院级生活部还是系级生活部？”而我的回答：“我当然想竞争院级生活部啊！因为进入院级生活部可以弄好全校的校园环境。”现在想起我觉得我是答非所问，没有目的和方向。
现在学习面试技巧之后，我终于认识到无论是面试就业还是面试学校学生会部，都要注意自己的言语、行为举止、精神状态、衣冠端正等等。在平时的同学聚会注意自己的形象，同学之间的沟通语言流畅，表达简洁清晰。明白自己的利礼仪和语言沟通都会影响别人。而且在回答问题时，要瞻前顾后、三思而后行才要做出回答，省得弄得一场笑声，从而失去自己理想的职业。
还有，我参加就业面试的讲座，从中学到面试技巧方面印象比较深刻。首先，面试前做好充分的准备，了解自己的特长和不足，企业的发展状况，知己知彼，百战百胜。同时面试时候应该注意以下事项：1.尊重招聘人员；2.注意面试规定时间；3.不要不懂装懂；4.不要诋毁他人；5.保持头脑清醒；6.适合的包装；7.面试从迈进办公楼开始；8.带着好心情面试。接着，要提前十五分钟到达面试现场，举止大方，彬彬有礼，自己的一举一行要洋溢着优雅和自信。最后，在面试的过程中，要听别人讲话时要有耐心，要尽量让对方把话说完，不要轻易打断或抢接他人的话题。听话时还要以恰当的呼应来主动地“参与”交谈。而且聆听的表情是很重要。总之，听了就业面试讲座之后，对就业面试技巧有很大的收获，对以后的面试有很大的帮助。但是，我还有很多的缺点需要很长时间去改正。
其实，就业面试也不是三言两语可以详尽的，还需要实际面试不断地及积累经验和尝试，语言交流也是在交谈中获得技巧。我自己是内向性格，不善于交流，不懂得礼貌，又都是从看电视剧里面学回来的，没有人教过我。自从小学六年级，对沟通这方面不是很擅长，也不懂得技巧。所以，现在就要逐步改善自己的行为、形象、交谈技巧。
就业指导面试技巧 篇2
模拟面试的前期准备
模拟面试是指人为地创设企业面试的仿真环境, 使学生在比较接近真实的情形下进行面试训练, 亲身体验面试的实际流程, 在面试过程中巩固知识、提高应变能力。模拟面试是深受学生喜爱的就业指导实践课, 根据笔者三年的实践探索, 要成功组织模拟面试, 首先必须做好前期准备工作。
做好面试前的就业理论知识指导
笔者一般将模拟面试放在就业指导课程的最后4~6个课时进行, 在此之前, 教师已经给学生系统地讲解了所学专业对应岗位群对人才的要求、职业道德、职业礼仪、就业形势与法规政策、求职技巧等就业理论知识, 并指导学生开展了职业倾向测定, 完成了自我介绍和求职简历的撰写。
设置好面试岗位
组织学生根据自己所学专业和未来想从事的岗位工作, 每人找出5个符合自己专业的就业方向, 进行全班评定, 最后选择出最适合所学专业和中职生实际的10个岗位作为模拟面试的基础岗位。
设计好面试题目和测试情境
主考官提问和情境测试是模拟面试的两个关键环节, 面试题目和测试情境的设计尤为重要。面试题目的设计要注意四个问题:一是要紧贴中职学生学习和生活实际;二是要符合面试岗位要求;三是要选择企业面试中的常见问题;四是要注重对学生思维理解能力和临场应变能力的考查。测试情境要贴近生活, 针对性强, 既能启发学生进入角色, 又能在一定程度上测试学生某一方面的素质。
营造真实的面试环境
模拟面试的情境要求逼真, 尽量贴近企业面试的全景, 使学生身临其境, 真切体验面试的气息氛围。为此, 面试岗位确定后, 必须制作面试海报, 海报上要写明面试岗位的详细要求。此外, 面试场地的布置要便于面试者展示自己。
做好角色分配
10个面试岗位确定后, 学生根据自己的求职意向选择面试小组。一般情况下, 每2个课时安排5个岗位的模拟面试, 以50位学生的班级为例, 把50位学生分成5组, 每组10人, 分别进入5个岗位面试点, 其中5名学生扮演主考官角色, 5名学生扮演面试者角色, 一轮面试完毕, 双方互换角色。为了增强模拟面试的真实性和专业性, 主考官除了由5名学生交替担任外, 还必须配备一名就业指导教师、一名学生所学专业的专业教师、一名企业人事主管。
模拟面试的课堂实施
笔者尝试从以下六个环节展开课堂模拟面试:
面试者选择面试岗位, 递交求职简历
面试前, 面试海报已经摆放到位, 学生根据自己的专业及职业倾向选择面试岗位, 并向面试团递交求职简历。求职简历是用人单位了解面试者的第一个环节, 要求运用最简短的话语展现面试者最优秀的地方。
面试者向面试团做自我介绍
自我介绍是企业面试过程中一个较为普遍的程序。面试开始时, 面试者在1~2分钟内做自我介绍, 要求面试者流畅地表达, 将自己的优势展现在主考官面前, 诚实表达出自己最适合面试岗位的意愿。通过自我介绍, 面试团成员可以了解面试者的基本情况, 也可以从中发现一些问题, 使下一步的面试提问更有针对性。
面试团进行面试提问
面试提问是模拟面试的关键环节, 通过面试提问, 面试团可以了解学生的心理状况、语言表达能力、应变能力等情况。在面试提问中, 一般采用开放式提问, 这样面试者可以充分发挥, 尽量表达心中的感受、看法, 真实地表现自我, 展示自我。
情境测试
情境测试是让学生在模拟的现实生活环境中去体验、去感悟, 以考查学生在现实生活中的处事能力、交往能力、应变能力, 在较高的层次上反映学生的综合素质。笔者曾在模拟面试中设计了这样的测试情境:你的朋友生病住院了, 你把自己身上的钱都买了补品去看望他。当敲门进入病房后发现自己走错了房间, 但是很巧的是, 你公司的一位德高望重的上司住在这个病房。他看到你很高兴, 并招呼你坐下, 碰到这种情况你该怎样处理?诸如类似的情境测试贴近生活, 学生兴趣大, 参与热情高, 也很能反映学生的素质。
面试点评
点评是模拟面试的重要环节, 点评的目的是让学生发现问题并纠正问题。没有点评, 模拟面试就无法取得预期效果, 对学生的指导也显得苍白无力。笔者一般会邀请每个面试小组中的企业人事主管对小组内每个面试学生的面试情况进行全过程、全方位的点评, 细及求职简历、自我介绍、回答问题、情境测试、仪容仪态等各个环节, 以使学生看到自身素质与用人单位需求之间的差距, 找到今后努力的方向。
就业指导教师综合讲评
模拟面试的最后环节是就业指导课程任课教师的综合讲评。教师在讲评中应把握好既指出面试者的不足, 又对面试者进行正面鼓励与引导的原则, 以保护学生的学习热情和积极性。此外, 教师应综合每个小组的面试情况, 评选一个最佳面试小组。根据各小组面试团成员对每个面试者的量化、质性评价, 每个小组评选两名最佳面试者。就业指导教师、专业教师、企业人事主管综合各主考官的表现, 评选一名最佳面试考官。这些活动可以增强模拟面试活动的实用性和趣味性。最佳面试小组评分细则如表1所示。
模拟面试中存在的问题及改进措施
学生主考官存在的问题
一是准备不充分, 向面试者询问的问题针对性、专业性不强。主考官没有对10个面试基础岗位对于求职者的要求进行详细研究, 所提问题过于笼统, 缺乏专业性和针对性, 让面试学生很容易回答, 无法真正测试面试学生的相关素养, 致使面试质量不高。二是提问咄咄逼人, 追问不到位。由于学生主考官与面试者都是一个班级的同学, 主考官对面试者专业技能、品德修养等各方面情况都很了解, 所以当主考官认为面试者所求职位要求与其自身实际能力有差距时, 就会问一些咄咄逼人却于面试无实质意义的问题, 既伤了面试者自尊, 又影响了面试效果。此外, 绝大多数学生主考官存在追问不到位的问题, 面试者怎么回答都接受, 这与正式的面试非常不一致。例如“你期待的薪金是多少”这个问题, 面试者回答完后应该继续追问:为什么这么要求?让面试者详细说明自己的能力水平, 以便获取面试者更多信息, 提高面试质量。
面试学生存在的问题
一是不够认真严肃。虽然主考官中有一名来自校外的企业人事主管, 但另外7人都是面试学生熟悉的教师和同学, 所以部分面试学生准备得非常随意, 简历简单粗糙, 自我介绍也未精心组织过, 讲到哪里算哪里, 毫无重点。对于主考官的提问, 部分学生信口开河, 不会揣摩主考官问此问题的意图, 随意作答, 对模拟面试活动的重要性认识不够。二是不够自信。部分面试学生畏首畏尾, 精神高度紧张, 以至于主考官问了什么问题都不知道, 答非所问, 更有甚者无法进行完整的自我介绍。三是仪表仪态不过关, 包括着装、坐姿、眼神等方面。部分面试学生穿着随意, 坐姿不够端庄, 自我介绍及回答问题时眼睛不看主考官, 而是到处乱飘。还有些学生小动作较多, 比如不自觉地抖腿、晃动身子等, 非常不雅观。四是对问题重点的分析、把握能力欠缺。部分面试学生对主考官所提问题的关键点把握不到位, 不能直接回答出主考官想要的信息, 回答了很多, 但是没答到点子上。五是气场太强。个别面试学生在面试过程中表现得过于强势, 在气场上直接压倒主考官, 当与主考官意见相左时, 甚至有学生提高嗓门质问主考官, 对主考官缺少应有的尊重。
改进措施
首先, 教师在进行就业指导理论教学时要让学生多实践。自我介绍不能仅止于让学生在作业本上写下一段介绍自己的话, 更应该让学生上台讲出来。进行职业礼仪教学时, 不能仅止于告诉学生该如何穿、如何站、如何坐、如何走, 更应该让学生“站”起来, “坐”下来, “走”起来, 让学生在自己的错误中领会正确的站姿、坐姿、行姿, 并鼓励学生勤练习, 让正确的站姿、坐姿、行姿成为习惯。其次, 在就业指导日常教学中要特别注重学生语言表达能力、表现能力的训练。模拟面试中, 许多学生高度紧张, 语无伦次, 所以加强语言表达能力、表现能力的训练, 增强学生的自信十分重要。再次, 教师必须对学生的简历制作, 面试问题设计, 提问、追问、回答问题的技巧等进行更为详尽的指导, 对模拟面试的重要性应多加强调。最后, 教师要做好模拟面试的组织管理。模拟面试的组织管理直接影响模拟面试的成效, 从组织发动到理论指导, 从人员落实到环境营造, 都要科学规划, 周密布置。就业指导教师要精心组织, 明确责任, 以使模拟面试更为有序地开展。
摘要：中职课堂模拟面试可从六个环节展开:选择面试岗位, 递交求职简历;向面试团做自我介绍;面试团进行面试提问;情境测试;面试点评;就业指导教师综合讲评。要成功组织模拟面试, 必须做好前期准备, 还要针对主考官、面试学生存在的问题, 做好模拟面试的组织管理等工作。
关键词：中职,就业指导,模拟面试
参考文献
[1]沈洁萍.面试情景模拟[J].成才与就业, 2011 (5) .
[2]侯颖.模拟面试, 提升学生求职能力的有效途径[J].沧州师范专科学校学报, 2010 (12) .
[3]万芬.对学生就业面试指导的问题思考[J].职业教育研究, 2008 (10) .
就业指导面试技巧 篇3
摘 要：大学生职业发展与就业指导有别于其他传统的基础教育，是一门操作性很强的课程，教学内容应力求具有实践性、科学性和系统性，教学方法应注意灵活性、多样性和实用性。因此，我们必须不断变换各种教学策略，在内容设计和操作技巧上贴合实际。上好这门课程对大学生顺利就业和未来的职业发展有着积极的意义。
关键词：大学生 职业发展 就业指导 课程设计
课 题：重点自筹项目，2013-2014年度广东省青少年和青少年工作研究重点课题《校企合作模式下高校团员青年创新创业研究》成果，课题编号：2013WT036。
职业发展与就业指导课程是高等院校学生必修的一门公共课，是一门帮助学生了解职业社会和自身特点，树立正确的人生目标和职业观念，形成成熟的职业意识和求职技能，为顺利就业和职业上有所发展奠定基础的课程。因此，它是一门操作性很强的课程，内容设计和操作技巧十分重要。
一、课程教学要求
1.切实加强领导
职业发展与就业指导课程建设是高校人才培养工作和毕业生就业工作的重要组成部分，要认真落实国办发[2007]26号文件关于“将就业指导课程纳入教学计划”的要求，高度重视，加强领导。各地主管部门要做出明确安排和部署，高校要切实把就业指导课程建设纳入人才培养工作，列入就业“一把手”工程，做好相关工作。要将就业指导课程建设和效果列入就业工作评估范围。
2.明确列入教学计划
从2008年起提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。各高校要依据自身情况制订具体教学计划，分年级设立相应学分，建议本课程安排学时不少于38学时。
3.加强师资队伍建设
建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化、职业化的师资队伍，是保证大学生职业发展与就业指导课程教学质量的关键。要加强就业指导教师培训，加强实践锻炼，提升他们的能力和素质，提高就业指导的水平。
4.改进教学内容和方法
教学内容应力求实践性、科学性和系统性，强调理论联系实际，切实增强针对性，注重实效。要在遵循课程体系和课堂教学规律的前提下，引入多种教学方法，有效激发学生学习的主动性和参与性，提高教学效果。
二、职业发展与就业指导课程教学现状分析
1.指导思想与市场偏离，课程设置相对落后
目前高校所开设的职业发展与就业指导课程只是基本依据上级部门的指示，与国家教育部门下发的文件指导思想有所偏离，课程只是单纯的就业指导，没有与职业发展相结合，没有形成以市场为导向、与社会接轨的指导思想。
2.专业师资严重不足，教学组织形式单一
很多高校将职业发展与就业指导课程作为单纯的理论教学来对待，教学方法单一，大多停留在传统的课堂教学模式，没有结合各专业特点开设实践教学环节。教学形式上普遍存在“重理论教学轻实践指导”的现象，课程主要采取教师“讲”、学生“听”的单向灌输模式，缺乏多形式的教学活动。
3.教学课时不足
部分高校存在课时没有达到38学时的教学要求，课程内容压缩或只是以讲座形式开该课程。据了解，某些高校只是在学生的大一学年和毕业当年开设职业发展与就业指导课程，没有将该课程作为公共课贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。
三、职业发展与就业指导课程内容设计和操作技巧探析
职业发展与就业指导课程教学内容应力求实践性、科学性和系统性，教学方法应注意灵活性、多样性和实用性，教师以学生为中心进行教学，以引导教育为主，是学生学习的促进者、学生的学习伙伴。由此充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，有效激发学生学习的主动性和参与性，提高教学效果。
1.课程内容要求
职业发展与就业指导课程内容应具备实践性、科学性和系统性，课程内容设计主要包括以下六个方面。
（1）认识职业生涯。使学生意识到确立自身发展目标、进行职业生涯规划的重要性与必要性；了解现今职业生涯发展的帕森斯的物质因素理论、霍兰德的类型论等四个生涯发展理论，并能帮助自己找到方向和设定发展目标；掌握大学生职业生涯的注意事项。
（2）探索自己的职业砝码，绘制职业生涯蓝图。使学生认识自我、了解职业，思考职业生涯决策，形成初步的职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式。
（3）职业素质与能力的拓展使学生了解具体的职业要求并进行自我学习管理，有针对性地提高其自身素质和职业需要的技能，以胜任未来的工作。
（4）求职过程指导。使学生提高求职技能，增进心理调适能力，维护个人合法权益，进而有效地管理求职过程。
（5）职业社交的素质拓展。使学生掌握职场人际交往与沟通的方法，掌握领导素质与领导力，提升团队合作能力，从而使学生顺利适应生涯角色的转换，为职业发展奠定良好的基础。
（6）创业教育。使学生了解创业的内涵和意义，培养学生创业意识与创业精神，提高创业素质与能力。
2.课堂组织与设计
（1）课程导入的方法。良好的开端为整堂课的顺利进行奠定了基础。通过教师的引导，可以使学生的注意力集中在讲授的内容上，可以激发学生的好奇心和学习兴趣，使学生更积极地参与到课堂教学中。课程导入的方法很多，因“师” “生”而异，以下简略介绍几种课堂导入的操作
方法。
一是通过触动情感的图片。例如讲“职业心理素质调控”的课程时，开篇以几幅优美的河流图片导入，学生从中发现，长长的河流没有直路向前，都是蜿蜒前进的。学生由此产生思考，教师进行引导，求职就业路上一帆风顺是极少数的，大多数的人会遇到各种阻碍和坎坷，这需要我们具备良好的职业心理素质调控能力。这样课程导入的效果就显现了。
二是通过富含节奏的音乐。和主题有关的音乐可以集中学生注意力，引导学生进入教学内容。教师可介绍几首职业发展与就业指导课程常用的歌曲，如《我相信》《我的未来不是梦》《路在脚下》《最初的梦想》《爱拼才会赢》等等。但是需要注意的是歌曲播放完后，要留有时间给学生思考。
三是通过富含意义的名言。新东方董事徐小平说：“不管做什么工作，一个人把工作做到别人无法替代的程度，就是成功。”这句话的引用使学生对打造自己的核心技能，制订未来的职业规划有了思考和触动，直接进入课程
角色。
四是通过特别或常见的社会现象。例如讲“职业道德修养”课程时，开篇播放杭州“最美司机”吴斌、香港荣誉院士三嫂等这些真实感人的视频，带给学生强烈震撼，引发学生对职业道德重要性的自我反省和重新认识，之后引入课程内容。
五是通过问题热身活动或练习导入。通过励志游戏、角色扮演等练习导入课程也是个常用而有效的教学方法，可以迅速活跃课堂气氛，拉近师生距离，但需要注意场面控制。
（2）课程内容推进的方法。课程内容是整堂课的核心，学生必须了解和掌握，以下简略介绍几种课堂内容推进的操作方法。
①通过一条线索推进课程内容。线索是整堂课程的命脉，根据线索来推进整堂课的内容，环环相扣，把学生的注意力紧紧吸引在课堂中。如上创业指导课程时，线索可以这样拟定：第一步提出创业问题，第二步思考创业对个人的生涯意义，第三步如何搜集、获得并提炼信息，第四步如何拟定创业计划，第五步如何在学习与实习中为创业做准备。
②通过情节串联板推进课程内容。情节串联板有助于激发学生的想象力和创造力，容易集中学生注意力，有效地推进课程内容的持续讲授。
③通过视频推进课程内容。使用视频推进课程是一个常用的教学方法，但在课堂使用时要注意一些细节：让学生做好看视频的准备；帮助学生有思想地观看；给学生播放之前教师自己先要熟悉；和学生一起观看；重点部分中断视频过行讲解；指导后续活动；要注意控制视频的进度。
④通过PPT自动播放推进课程内容。通过PPT自动播放推进课程内容的作用在于：增加学生接收的信息量和使学生容易理解课程的内容。
⑤通过头脑风暴推进课程内容。当学生在课堂中表现出学习兴趣减弱时，1～4分钟的头脑风暴是重新获得活力的快速有效的方法。如：你认为企业选人时需要怎样的职业素养？让学生各抒己见，产生尽可能多的回答，这样活跃课堂的效果就显现了。
（3）课程总结的方法。课堂开始和结束的部分是学生最有可能记住的部分，因此教师认真思考如何总结一堂课非常重要。好的总结能使学生把课堂上得到的信息与已知的信息有机地结合在一起，对学生知识掌握起促进作用。
一是通过实物联想进行课程总结。比如让学生在一张空白纸上画三个气球，在每个球中写下今天课堂上所学的重要内容。然后，与同学两人一组分享心得。
二是通过理论联系实际来巩固课程。如果课堂是以提问开始的，那么可以使用这种方法来进行总结，询问学生现在的答案是否与开始一样，实际是如何的。
三是将各知识点结合成一个整体来总结。比如进行一个小游戏，请每位学生在白纸上写下一部分今天课上所学到的内容，写完后扔到一个小纸筐里面，然后请一位学生拿出来大声读，加深学生学习的印象。
四是通过案例讨论来拓展课程。比如通过几个与课程内容相关的案例让学生以小组为单位或全班一起进行讨论，在讨论中学习。
五是通过学生承诺来让课程效果落地。可以让学生给自己写信，鼓励自己实现目标和观察自己的进步。比如：这个月我要开始做的一件事是什么。
大学生职业发展与就业指导课程强调职业在人生发展中的重要地位，通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。
参考文献：
[1]程良越,谢珊.大学生职业生涯发展[M].广州:广东高等教育出版社,2011.
（作者单位：广东行政职业学院）
求职面试技巧指导 篇4
2、对于应聘单位要有所了解，和自己要有一个正确的评价，相信自己足以胜任这个岗位。有信心不一定赢，没信心一定输。
3、回答问题时候切记说话磕磕巴巴，这是一种紧张，不自信的表现。可能因为有人性格内向所造成的，要想面试成功，一定在面试前准备充足，消灭怯场的方法。语速要适当，让面试官听清你所说的话，清晰的吐露出来，说话缓慢响亮。
4、面试时与面试官进行亲切有神的眼神交流，可以消除紧张感。对于面试官在心理建立平等的关系。面试是双向的。
中职生就业面试技巧 篇5
随着经济、社会的迅速发展，市场化就业操作模式越来越成为就业的大趋势。如何引导中职生在今后的就业路途中少入歧途，迅速、高效地进入就业状态，已成为各中等职业学校就业工作的一个重要课题。鉴于中职生的家庭背景、经济条件、教育基础、人格力量等方面的特殊性，笔者试对中职生就业面试中需注意的问题进行探讨。
一、面试前的准备工作
面试前的准备工作对农职业的中专生较为容易忽视，而事实上准备工作是否充分直接体现了面试者的思维、素质、能力、态度等多方面。
（一）准备必备物品，做好硬件准备。
面试前，应把文凭、身份证、报名照、钢笔、证明文件等带齐，以供考官查看。最好带上公司、企业的原始招聘广告，重温该企业的背景情况，重温应聘职位及该岗位的具体要求。
（二）查找交通路线，以免面试迟到。
（三）准备面试时的着装和个人修饰。
参加面试，在衣着方面虽不需特别讲究，但要注意整洁大方。男士衬衫要换洗干净，皮鞋要擦亮，力求表现出成熟、稳重、可信赖。女士不能穿过分前卫新潮的服装，化妆不宜过于浓艳，力求表现出热情、大方和有亲和力。总之，着装要协调统一，同所申请的职位相符。另外，还应保证面试前充足的睡眠，保证面试时有良好的精神状态。
（四）做好面试前的心理准备和知识巩固。
面试者需尝试大声说出你在学校专业教育、技能训练以及曾参加的实习、或者工作中所学得的相关技能，以及为什么你是该应聘职位的最佳人选的理由，必要时可将要点记录在一张索引卡片上。同时需要将所应聘岗位及自己所学专业的主要知识点浏览一下，做好所储备知识的必要巩固。
（五）提前到达面试地点，观察并适应面试氛围。
面试者需确保面试前10分钟到达面试地点等候面试。在等候中注意观察该公司、企业的办公室气氛。如果大家都穿牛仔服装并用随意的口气打招呼，你就应该知道自己在面试时不必太刻板。
二、面试进行中的技巧
（一）发挥个人特长，争取就业机会。
有的同学使用形体语言较好，有些同学使用非语言交流很好，要注意相互间的学习借鉴。面试中的形体语言
加州大学洛杉矶分校的一项研究表明，个人给他人留下的印象，7%取决于用辞，38%取决于音质，55%取决于非语言交流。非语言交流的重要性可想而知。在面试中，恰当使用非语言交流的技巧，将为你带来事半功倍的效果。
（1）握手：这是你与面试官的初次见面。如果他伸出手，却握到一只软弱无力、湿乎乎的手，这肯定不是好的开端。握手应该坚实有力，但不要太使劲，而且手应当是干燥、温暖的。如果你刚刚赶到面试现场，用凉水冲冲手，使自己保持冷静。如果手心发凉，就用热水捂一
下。
（2）坐姿：站如松，坐如钟，面试时也应该如此。要表现出精力和热忱，松懈的姿势会让人感到你疲惫不堪或漫不经心。面试前可照照镜子，甚至拍段录像审视一下自己。
（3）眼神：面试时应看着面试官，但不要瞪视，因为这样显得太有进攻性。不要不停地环视房间，会显得缺乏自信或对所谈话题缺乏兴趣。
（4）手势：说话时做些手势是很自然的，可手势太多也会分散人的注意力。避免说话时摸你的嘴。平时打电话时，可以在镜子前看看自己，因为你在面试中很可能使用同样的手势。
（5）仪态：没什么比抚弄头发、按笔帽、脚拍地，或不由自主地触摸身体某部分更糟糕了。要准备好发言，面试时镇定自若地说出来。
2.面试中的语言交流
除了个别特殊职业，很难说求职面试中存在有特殊的语言要求。语言是人类用以表达思想，进行社会交往的最基本的方式，而求职面试同其他社会交往一样，是以语言表达思维，互相沟通的社会行为，所以，社会所认可的良好的语言习惯也是求职面试应达到的水准。养成良好的语言习惯，要经过日积月累，决非一蹴而就之举，能在昼夜之间准备就绪。
良好的语言习惯不仅是不犯语法错误，表达流利，用词得当，言之有物，同样重要的还有说话方式，例如：发音清晰，语调得体，声音自然，音量适中等。说话时俚语不断，口头禅连篇，如病句、破句一样，都是语言修养不高的表现。
（1）发音清晰：发音清晰，咬字准确，对一般人来说不是十分困难。有些人由于发音器官的缺陷，个别音素发音不准，如果严重影响人们理解，或影响讲话整体质量的，应少用或不用含有这个音素的字或词。当然，如果有法矫正的应该努力矫正，不采用消极的方法。古希腊演说家德摩斯梯尼口含鹅卵石练出一付伶俐口齿的故事，可能会使你得到一些启示。
（2）语调得体：无论是哪一种语言对于各种句式都有语调规范。有些同样的句子，用不同的语调处理，可表达不同的感情，收到不同的效果。若有人说：“我刚丢了一份工作。”使用同样的反问句：“是吗？”作答，可以表达吃惊、烦恼、怀疑、嘲讽等各种意思。有研究说，使用上扬语调易对听者造成悬念，提高他的兴趣，但若持续时间过长会引起疲劳。而降调表现说话人果敢决断，有时显示他的主观武断。得体的语调应该是起伏而不夸张，自然而不做作，富于感情变化的抑扬顿挫总比生冷平板的语调感人。
（3）声音自然：用真嗓门说话，音调不高不低，不失自我，不仅听来真切自然，而且有利于缓解紧张情绪。
（4）音量适中：音量以保持听者能听清为宜。适当放低声音总比高嗓门顺耳有礼。喃喃低语是没有自信的表现，而嗓门大亮，既骚扰环境，又有咄咄逼人之势。
（5）语速适宜：适宜的语速并不是从头到尾一成不变的速度和节奏。要根据内容的重要性、难易度及对方注意力情况调节语速和节奏。说
话节奏适宜地减缓比急迫的机关枪式的节奏更容易使人接受。
（二）克服不良习惯，树好第一印象。
面试时，自始自终保持斯文有礼、不卑不亢，大方得体、生动活泼的言谈举止是非常难，且需要平时多加注意。个别求职者由于某些不拘小节的不良习惯，甚至是其中一小点表现，破坏了自己的形象，使面试的效果大打折扣，导致求职失败。手：这个部位最易出毛病。如双手总是不安稳，忙个不停，做些玩弄领带、挖鼻、抚弄头发、掰关节、玩弄考官递过来的名片等动作。2 脚：神经质般不住晃动、前伸、翘起等，不仅人为地制造紧张气氛，而且显得心不在焉，相当不礼貌。背：哈着腰，弓着背，似一个刘罗锅，考官如何对你有信心？4 眼：或惊慌失措，或躲躲闪闪，该正视时却目光游移不定，予人缺乏自信或者隐藏不可告人秘密的印象，极易使考官反感；另外，若死盯着考官的话，又难免给人压迫感，甚至感受到你的攻击性，招来不满。脸：或呆滞死板，或冷漠无生气等，如此表情怎能打动人？需快快改掉。一张活泼动人的脸很重要。行：其动作有的手足无措，慌里慌张，明显缺乏自信，有的反应迟钝，不知所措，不仅会自贬身价，而且容易被考官看扁。
新加坡就业面试技巧 篇6
在新加坡求职面试时，应在短时间内说明自己的优势和长处，而不应该浪费时间夸大或膨胀自己的能力，否则会害了自己，因为面试官显然不是个笨蛋，他总会很快看穿真假。
面试
去参加工作面试，首先也要穿着得体。如果穿着不适合，对一个求职人员是很不利的。
第一次的见面非常关键
在面试中，第一次的见面非常关键。如果一看上去就不顺眼，失去工作机会的可能性就很大。既然你已花了许多心思和精力去申请工作，那么不关注自己的穿着打扮，确实是个粗心的行为。
能使面试官“一见钟情”是非常关键的。对于求职者而言，能抓住机会，在未来的雇主面前充分地展示自己，给对方留下一个好印象，那么被雇用的机会便开始存在。
自作聪明不会有好处
面试官最看不惯的`，就是那种喜欢自夸的求职者。求职者在面试时，应在短时间内说明自己的优势和长处，而不应该浪费时间夸大或膨胀自己的能力，否则会害了自己。因为面试官显然不是个笨蛋，他总会很快看穿真假。
首先，面试者应该用简历的要点，去说服雇主为什么自己是所要寻找的合格对象。遇到不会回答的问题，就要直截了当地说不会。在面试时，自作聪明不会带来任何实惠，
此外，参加面试和参加考试确实不同。当一个雇主发现他喜欢一个候选人的时候，他会考虑如何去聘用。面试不是精密科学，主观性的判断永远存在。
当雇主认为你的能力强而且人品可靠，他会留意你。如果不被入选，原因一般是另外一个候选人的背景和条件比你更强。我相信以后当公司还有其他工作机会的时候，你会获得优先考量，因为在参加面试时，你给雇主留下了一个好印象。
其实，公司主动去邀请以前曾经面试过的候选对象，是很常见的事。因此留下一个好印象，和做一项好投资的价值是一样的。长远的回报总是好的，这就像要给自己建立品牌一样。
面试没有层级的高低之分
需要注意的是，面试不是高层与下级的对话，没有层级的高低之分。求职人员应该先对自己说，这是一个日常的会议。只要你有充足的准备，你就可以充满自信地去参加面谈。
面试其实是双方面的评估。除了雇主，你也在考虑是否愿意加入公司为他们工作服务。我认为每次参加面试时，你都应该带着这种心态。这不但不会增加你的压力和负担，而且多次学习，还会增加你的经验。
各种体式作文写作技巧指导 篇7
一、话题作文
话题作文是一种根据提供的材料和提示语提供思考的范围和方向, 要求作者围绕这个“话题”进行写作的作文命题形式。话题作文以“题目自拟, 立意自定, 文体自选”的新形式, 使考生的创作个性得到展现, 优势得到发挥, 才干得以施展。
1. 用导语引出话题。
如文题:在生活中, 有许多的人和事物使我们感动。同时, 我们的一些行为也可能感动别人。请以“感动”为话题, 写一篇文章。
2. 用材料引出话题。
题面由文字或图画材料和话题两部分组成。材料的作用是激活思维, 引出话题, 限制写作范围。
3. 直白式。
作文直接呈现话题的题目, 不做任何解释说明。写话题作文审题很重要。下面我们分析一下审题的内容包含哪些方面:
一审文题要求、规定语, 明确写作范围。
二审文章体裁要求, 确定适合的写作体裁。
三审材料与话题的关系。
二、全命题、半命题作文
半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容, 然后留出一部分内容由作者按要求自己填写完整, 再进行写作的作文命题形式。这种作文形式的主要标志是作文题目中留有空缺。其特点是有较大的开放度、灵活性, 给人留下广阔的创作空间, 又有一定的限制性。这两年中考全国有不少的省市采用了半命题作文的形式。半命题作文根据有无提示语可分为有提示语和没有提示语两种形式, 根据题目空缺的位置可分为前空式、中空式和后空式。
写这类作文的前提是要按要求补全题目。需要注意的问题是:
1. 斟酌已给出的半个题目信息, 再结合自己的生活经历、写作
特长、写作内容等将其补全, 成为全命题作文, 巧妙地让陌生的新题变成自己熟悉的旧题, 从容地完成一篇熟悉的作文。
2. 注意审清题面要求, 明确选材范围。
3. 标题切忌大而空, 要力求展示个性风采。
4. 立意要鲜明, 集中, 新颖。
三、材料作文
材料作文写作中需要注意的是:
1. 要读懂材料。
认真阅读材料, 理清材料思路, 明确材料指向, 归纳材料要点, 把握材料寓意, 最终提炼写作中心。这是材料作文写作的关键, 也是考场作文能否及格的第一步。
2. 要联系实际。
确定写作中心后, 内容构思是要选择切入点, 从身边小事、眼前情境、街头见闻等入笔, 徐徐展开生活画卷, 联系作者的学习、生活实际, 写实事、抒真情、谈看法、说体会。
3. 要力求出新。
在文章观点无误的前提下, 展开多角度的思考, 突破思维定势, 克服从众心理, 独辟蹊径, 力求写出人无我有、人有我新, 摄人心魄的好文章。
4. 要锤炼语言, 巧用修辞, 力求使文章达到内容与形式的和谐统一。
指导学生掌握英语略读技巧 篇8
中图分类号：G633.41 文献标识码：B
文章编号：1009-010X（2011）07-0060-02
英语阅读中的略读也可称作跳读或者浏览，这是一种专门的非常实用的快速阅读的技能，即迅速浏览全文，抓住文章大意和主题句，明确作者的态度和意图。在略读时学生可以把整段的文字直接映入大脑，不必字字句句过目，眼光要自上而下、一目十行，寻找与问题内容相关的词句。一旦发现有关的内容，就稍做停留，将它记住或摘下，无关的内容则很快掠过。运用这种方法，能在最短的时间内掠过尽可能多的阅读内容，找到所需要的信息。在进行略读训练时要注意以下技巧：
一、利用排版格式
利用排版格式，如文章的标题、副标题、小标题、斜体字、黑体字、脚注、标点符号等，对文章进行预测略读。略读要了解作者的思路、文章编的排方式，以把握大意及其相互关系。
教学实例：八年级上册《Animals in Danger》一文，从题目上可以看出，本篇是关于处于危险中的动物的话题，列举了几种动物进行说明。因此，对这篇文章的略读，必须在理解文章结构、主题关键词基础上抓住标题，才能更完整、全面地实现对文章的略读。在教学中可以将本篇以结构图的形式（如下图）直观地呈现给学生，让学生能真正掌握这一略读技巧。
《Animals in Danger》
Pandas in danger
less and less land to live on
Blue whales in danger
kill them and make the water dirtier
Chinese tigers in danger
kill them for their fur and bones
二、阅读段落的主题句和结论句
据统计，大约有80%的主题句是段落的首句，其他20%左右的是尾句。因此可以通过阅读每段的首句或尾句来了解整篇文章的大意。
教学实例：八年级上册第四单元《The Internet》。本篇第一句开宗明义地揭示了文章的主题：“The Internet is Wonderful.”通读全文可以发现：该篇文章的中心词the internet先后重复出现有七次之多。同时，整篇文章还阐述了网络的优点。在讲解此篇文章时，首先让学生抓住文中的中心句，实现快速略读，然后及时呈现文章的结构图示，让学生体会略读的技巧，如
The Internet is wonderful
We can do some shopping without leaving our houses
三、注意关联词
关联词可以分为以下几种：1.表示举例：for example，for instance，such as，like等。2.表示转折：but，however，though/although，yet等。3.表示原因：because，for，as等。4.表示顺序:first，next，then等。5.表示条件：if，unless等。6.表示目的so that，in order to等。7.表示结果：so等。8.表示让步：even though，even if 等。语篇关联词是连接语篇的重要手段。抓住语篇关联词，能够快速而有效地实现略读和理解。
教学实例Would You Mind keeping Your Voice Down?这篇文章使用的标记词有if, but, for example,however,even,althaugh等。其中for example先后出现4次，if引导的主从句出现7次。如果在抓住段落主题句和语篇中心词的基础上，将标记词后引导的内容一一略去，缩略成一篇小短文，实现略读，并不影响对文章主题的理解。下文是该篇在省去标记词引导的内容以后的略读内容：
It（Etiquette）means normal and polite social behavior. This may like a difficult word at first，but it can be very useful to understand
Etiquette is not the same in every culture or in every situation……
If we see someone breaking the rules of etiquette，we may politely give them some suggestions…People don't usually like to be criticized，so we have to be careful how we do this.
Although rules of etiquette can be often different，some rules are the same almost everywhere in the world……
适合中职生的就业面试技巧 篇9
一、面试前的准备工作
面试前的准备工作中专生较为容易忽视，而事实上准备工作是否充分直接体现了面试者的思维、素质、能力、态度等多方面。
（一）准备必备物品，做好硬件准备。
面试前，应把文凭、身份证、报名照、钢笔、证明文件等带齐，以供考官查看。最好带上公司、企业的原始招聘广告，重温该企业的背景情况，重温应聘职位及该岗位的具体要求。
（二）查找交通路线，以免面试迟到。
（三）准备面试时的着装和个人修饰。
参加面试，在衣着方面虽不需特别讲究，但要注意整洁大方。男士衬衫要换洗干净，皮鞋要擦亮，力求表现出成熟、稳重、可信赖。女士不能穿过分前卫新潮的服装，化妆不宜过于浓艳，力求表现出热情、大方和有亲和力。总之，着装要协调统一，同所申请的职位相符。另外，还应保证面试前充足的睡眠，保证面试时有良好的精神状态。
（四）做好面试前的心理准备和知识巩固。
面试者需尝试大声说出你在学校专业教育、技能训练以及曾参加的实习、或者工作中所学得的相关技能，以及为什么你是该应聘职位的最佳人选的理由，必要时可将要点记录在一张索引卡片上。同时需要将所应聘岗位及自己所学专业的主要知识点浏览一下，做好所储备知识的必要巩固。
（五）提前到达面试地点，观察并适应面试氛围。
面试者需确保面试前10分钟到达面试地点等候面试。在等候中注意观察该公司、企业的办公室气氛。如果大家都穿牛仔服装并用随意的口气打招呼，你就应该知道自己在面试时不必太刻板。
二、面试进行中的技巧
（一）发挥个人特长，争取就业机会。
有的同学使用形体语言较好，有些同学使用非语言交流很好，要注意相互间的学习借鉴。面试中的形体语言
加州大学洛杉矶分校的一项研究表明，个人给他人留下的印象，7%取决于用辞，38%取决于音质，55%取决于非语言交流。非语言交流的重要性可想而知。在面试中，恰当使用非语言交流的技巧，将为你带来事半功倍的效果。
（1）握手：这是你与面试官的初次见面。如果他伸出手，却握到一只软弱无力、湿乎乎的手，这肯定不是好的开端。握手应该坚实有力，但不要太使劲，而且手应当是干燥、温暖的。如果你刚刚赶到面试现场，用凉水冲冲手，使自己保持冷静。如果手心发凉，就用热水捂一下。
（2）坐姿：站如松，坐如钟，面试时也应该如此。要表现出精力和热忱，松懈的姿势会让人感到你疲惫不堪或漫不经心。面试前可照照镜子，甚至拍段录像审视一下自己。
（3）眼神：面试时应看着面试官，但不要瞪视，因为这样显得太有进攻性。不要不停地环视房间，会显得缺乏自信或对所谈话题缺乏兴趣。
（4）手势：说话时做些手势是很自然的，可手势太多也会分散人的注意力。避免说话时摸你的嘴。平时打电话时，可以在镜子前看看自己，因为你在面试中很可能使用同样的手势。
（5）仪态：没什么比抚弄头发、按笔帽、脚拍地，或不由自主地触摸身体某部分更糟糕了。要准备好发言，面试时镇定自若地说出来。面试中的语言交流
除了个别特殊职业，很难说求职面试中存在有特殊的语言要求。语言是人类用以表达思想，进行社会交往的最基本的方式，而求职面试同其他社会交往一样，是以语言表达思维，互相沟通的社会行为，所以，社会所认可的良好的语言习惯也是求职面试应达到的水准。养成良好的语言习惯，要经过日积月累，决非一蹴而就之举，能在昼夜之间准备就绪。
良好的语言习惯不仅是不犯语法错误，表达流利，用词得当，言之有物，同样重要的还有说话方式，例如：发音清晰，语调得体，声音自然，音量适中等。说话时俚语不断，口头禅连篇，如病句、破句一样，都是语言修养不高的表现。
（1）发音清晰：发音清晰，咬字准确，对一般人来说不是十分困难。有些人由于发音器官的缺陷，个别音素发音不准，如果严重影响人们理解，或影响讲话整体质量的，应少用或不用含有这个音素的字或词。当然，如果有法矫正的应该努力矫正，不采用消极的方法。古希腊演说家德摩斯梯尼口含鹅卵石练出一付伶俐口齿的故事，可能会使你得到一些启示。
（2）语调得体：无论是哪一种语言对于各种句式都有语调规范。有些同样的句子，用不同的语调处理，可表达不同的感情，收到不同的效果。若有人说：“我刚丢了一份工作。”使用同样的反问句：“是吗？”作答，可以表达吃惊、烦恼、怀疑、嘲讽等各种意思。有研究说，使用上扬语调易对听者造成悬念，提高他的兴趣，但若持续时间过长会引起疲劳。而降调表现说话人果敢决断，有时显示他的主观武断。得体的语调应该是起伏而不夸张，自然而不做作，富于感情变化的抑扬顿挫总比生冷平板的语调感人。
（3）声音自然：用真嗓门说话，音调不高不低，不失自我，不仅听来真切自然，而且有利于缓解紧张情绪。
（4）音量适中：音量以保持听者能听清为宜。适当放低声音总比高嗓门顺耳有礼。喃喃低语是没有自信的表现，而嗓门大亮，既骚扰环境，又有咄咄逼人之势。
（5）语速适宜：适宜的语速并不是从头到尾一成不变的速度和节奏。要根据内容的重要性、难易度及对方注意力情况调节语速和节奏。说话节奏适宜地减缓比急迫的机关枪式的节奏更容易使人接受。
（二）克服不良习惯，树好第一印象。
面试时，自始自终保持斯文有礼、不卑不亢，大方得体、生动活泼的言谈举止是非常难，且需要平时多加注意。个别求职者由于某些不拘小节的不良习惯，甚至是其中一小点表现，破坏了自己的形象，使面试的效果大打折扣，导致求职失败。手：这个部位最易出毛病。如双手总是不安稳，忙个不停，做些玩弄领带、挖鼻、抚弄头发、掰关节、玩弄考官递过来的名片等动作。脚：神经质般不住晃动、前伸、翘起等，不仅人为地制造紧张气氛，而且显得心不在焉，相当不礼貌。背：哈着腰，弓着背，似一个刘罗锅，考官如何对你有信心？眼：或惊慌失措，或躲躲闪闪，该正视时却目光游移不定，予人缺乏自信或者隐藏不可告人秘密的印象，极易使考官反感；另外，若死盯着考官的话，又难免给人压迫感，甚至感受到你的攻击性，招来不满。脸：或呆滞死板，或冷漠无生气等，如此表情怎能打动人？需快快改掉。一张活泼动人的脸很重要。行：其动作有的手足无措，慌里慌张，明显缺乏自信，有的反应迟钝，不知所措，不仅会自贬身价，而且容易被考官看扁。
招警面试指导：招警面试问答 篇10
谈缺点有几种方法：
①避实就虚。谈一谈无关紧要的小缺点，不要过于坦白，暴露自己能力结构中的重大缺陷。或者谈一些与报考职位无关或关系不大的缺点，例如考生报考计算机专业，就可以坦然相告自己组织大型社会活动能力较差。
②坦然承认。博得认同就是坦然地承认它，为自己的缺点找足理由无济于事，重要的是如何使对方在感情上认同你谈到自身缺点的态度。“你为什么毕业了一年，还没找到工作?”主考官这样问，你该怎么回答呢?可以这样回答：“我觉得有两方面的原因，一方面是我自己努力不够，没有集中时间和精力去寻找自己所喜爱的职业；另一方面，是社会上相关单位没有提供相应的岗位让我来选择。”要很诚实地承认自己的缺点。通常主考官会因此认为你是个知错就改的人，这样就可以消除误会缩短距离。
③有的“缺点”并不是缺点，明谈缺点实论优点。你可以既不掩饰回避也非直截了当，而是联系大学生的共同弱点（缺乏实践经验、社会阅历较浅等），结合本专业的发展趋势(知识结构不甚合理、专业知识不足以应对新的挑战等)及个性中的缺憾(如过分追求完美，可能开拓精神不够，或过于追求工作效率，小心谨慎不足等等)，讲讲自己正在克服和能够改正的弱点，谈谈理想与现实中的差距，讲讲那些表面是缺点但对某项工作有益的个性。这就相当于说：“我很丑，可是很温柔”、“我很笨，但是我更忠于职守”等等，既体现了谦逊好学的美德，也正面回答了这一难题。
心理研究表明，人际交往存在三种状态：一种是权威式、一种是理智式、一种是冲动式。在面试中，更需要理智式的交往，而理智来自于充分准备，深思熟虑，而不幼稚冲动。一个人有缺点并不可怕，可怕的是不敢承认它、改正它，反而强词夺理。从辩证的角度看，缺点与优点是相互转化的，前提是正确地认识缺点，实实在在地改正缺点。“横看成岭侧成峰”，对缺点本身来讲，有些“缺点”对某些工作来说恰恰是优点；对有缺点的人来说，无论是消除误会，还是坦然承认，都会使消极评价转化为积极评价。
(五)如何处理人际关系，上下级关系，警民关系，家庭和事业的关系。
答：这里主要涉及到中国传统的伦理道德关系，中国人最讲人情、最讲面子、最讲回报，所谓滴水之恩涌泉相报，往往使人们在处理问题时，用感情代替政策，丧失原则。关于家庭和事业的关系，要注意两者之间的辨证关系，没有事业作基础，家庭也难以稳定，家庭不和谐，事业也要受损。
（六）如何理解“多个朋友多条路，得罪一人一堵墙”？
答：对于一般部门和职位，交友原则只是个人的事情，对于执法部门相对要严一点，这个问题也是有针对性的。不可以否认，就如社会上所言，朋友多了好走路，但我认为，交友要慎，要在本职工作的基础上交朋友。
①是要多与领导和同事交朋友，多交流，多谈心，沟通思想，增进了解，互相支持，形成合力，其根本是加强团结，从而促进工作的顺利开展。同时，正确衡量自己，取人之长，补己之短。
②是要多与工作单位的朋友交朋友，以诚为本，虚怀若谷，以诚相待、以礼相待，一切从大局出发，肝胆相照，求同存异，大事讲原则，小事讲风格。这样才能深交朋友和广交朋友。
③是不交和少交生意场上的酒肉朋友和吃喝朋友，对这种朋友可以一言以蔽之“君子之交淡如水，小人之交甘如醴”，还可以举赖昌星的例子。工作中难免得罪人，执法过程中尽量做到原告被告都满意。指导原则是大是大非问题不能让步，不能和稀泥，不要怕得罪人。
（七）“谁人背后不议人，谁人背后无人议”，对此你是怎么理解的？
答：①这是个客观存在的事实，每个人都得面对它，正视它。
②每个人首先应约束自己，不在背后议论别人，特别是对别人的缺点和隐私，这是不道德的，它不利于大家友好相处。
③别人对自己的议论，如果无大碍的，抱以“有则改之，无则加勉”的态度，用不着一味追究，如果涉及重大问题，应当在适当的场合予以指出。