就业指导服务平台

就业指导服务平台（精选12篇）

就业指导服务平台 篇1

要办好人民满意的职业教育, 就必须建立起适应形势发展和改革需要的中等职业就业指导服务工作体系。目前, 中等卫生职业学校迎来了职业教育的春天, 为此职业学校如何贴近市场需求, 培养出合格的毕业生, 并使他们毕业后迅速融入社会, 为人民群众的卫生保健做出应有的贡献, 是每一位职业教育工作者必须认真思考的问题。

1 加强就业指导工作的意义

职业指导和毕业生就业工作是中等职业教育的重要组成部分, 其不仅关系到中等职业学校毕业生的出路问题, 同时也关系到中等职业学校的招生问题, 更关系到中等职业教育自身完善和持续发展、社会和谐的问题。因此, 构建中等职业学校就业指导工作体系, 可以使学校的各项工作有机的结合起来, 全面提高学生综合素质, 以促进学生适应社会的能力。

2 积极探索就业指导之路

定西市卫生学校高度重视就业工作, 实施就业带动战略。2002年学校成立就业指导服务中心, 本着“一切为了学生, 为了学生的一切”的原则, 在学校领导和全体教职工的大力支持和帮助下, 在就业中心全体教师的共同努力下, 学校毕业生就业指导服务工作已步入了正常运行的轨道, 具有以下几个特点:一是学校高度重视就业工作。全校建立了招生、就业、教学、管理互动体系, 并将就业指导和职业生涯规划纳入教学课程体系之中。真正做到了“四个到位”, 即组织领导到位, 机构人员到位, 经费保障到位和责任分工到位, 着力做好毕业生就业工作, 特别是坚持“全面培养、择优选派, 扶助困难”的原则, 出台了《定西市卫生学校关于选送优秀学生赴省外三级甲等医院进行临床实习的暂行规定》, 为实现毕业生就业率、就业质量“双高”目标及品牌效应, 提供了制度的保障。二是做好人才推介工作。连续5年成功举办了“定西市卫生学校毕业生人才交流洽谈会”, 从就业形势看, 就业率稳步保持在80%以上 (见表1) 。三是加强学校与省内外医药卫生单位的合作, 不断拓展就业、实习基地, 为学生顺利就业打开了绿色通道。

3 中职学校就业指导工作存在的主要问题

3.1 就业指导工作的历史短且起点低

1985年中共中央提出改革就业体制, 从1988年安徽省开始试点到2000年所有毕业生均取消派遣证, 统一签发就业报到证, 我国职业学校就业指导工作尚处在起步和摸索阶段。而19世纪国外发达国家以“市场就业制度”或“自由就业制度”为基础的就业指导工作就已开始起步。与发达国家相比, 我们十多年的“市场化”的就业实践, 差距无疑是巨大的[1]。

3.2 就业指导体系尚不完善

目前各职业学校在就业指导工作方面做了一定的工作, 但就其深度和广度以及内涵尚需深化。在深度上就业指导内容大部分指向当前发生和存在的一些具体问题和矛盾, 而未能较好地深入研究其中的规律性、系统性和带有根本性的问题。在广度上, 就业中的一些重要领域还涉及很少, 如职业生涯规划、职业倾向测试、职业拓展训练等;在体制上, 还具有计划经济时代中专学校集中管理的特点;在方式方法上, 仍偏重群体性指导, 个体性指导薄弱, 方法多为灌输式, 而案例分析、课堂讨论、角色扮演、多媒体教学等方法和手段的应用还不充分;在指导队伍上, 专业化、职业化的指导队伍尚未建立起来[2]。

3.3 对就业指导工作的内涵理解不够全面

有些学校虽已成立了就业指导中心, 但在部分教职工中对就业指导的重要性和必要性认识不足。有些人认为就业指导仅仅是对毕业生进行就业形势、就业政策、搜集人才需求信息;有的人认为就业指导是学校部分职能科室的事。这些狭隘的认识, 很大程度上制约了学校就业工作的开展, 影响了就业指导服务功能的发挥。

4 构建中职学校就业指导工作体系

中职生就业指导是一个系统工程, 建立和完善中等卫生学校就业服务体系是毕业生顺利就业的必要保证。因此, 必须从观念、体制、机制、模式信息反馈5个方面构建中职卫生学校就业指导服务工作体系。

4.1 转变观念, 准确定位

就业指导工作是一项系统工程, 职业学校的招生、培养、就业等环节是一个有机的整体, 他们共同组成了中职学校事业发展的链条, 各科室及各学科之间是相互依赖、相互促进的关系, 彼此是不可分割的。因此中职学校应树立市场化就业管理理念, 科学决策, 促进就业管理体系的转型, 改变就业集中集权管理模式为就业集中分权管理模式:学校—科室 (学科) 两级就业管理体制。学校就业指导中心, 负责学校实习就业学生的统一管理和协调, 同时在各科室、专业学科设立就业指导小组, 根据学校指导中心的总体要求, 结合专业特点有针对性开展就业指导和服务工作, 建立面向市场的就业管理和服务网络, 使就业指导服务工作不受时间、地点的限制。

4.2 强化责任, 创新管理机制

为使就业工作顺利开展, 充分发挥学科促进学生就业的积极性, 中职学校需要建立“学校主导, 学科推动, 二级管理, 相互配合”的就业工作机制和体制, 把学科作为学生就业工作的责任主体, 使其人才培养与学生就业充分地结合起来, 改变学科只承担培养任务的单一做法。在今后的工作中要注意从以下3个方面进行强化:一是要理顺机构, 明确学科既是学生培养主体也是就业工作主体的职能;二是加强学校—学科就业管理和就业指导服务体系的建设, 构建“全员化、全程化、专业化、信息化”四化标准服务体系, 促使人才培养与就业相结合;三是根据中职学校工作的特点, 科学分析, 建立就业指导服务流程, 使就业指导工作不留任何盲点。就业指导工作组织结构示意图见图1。

4.3 制度完善, 运行高效

制度创新是中职学校构建适应市场化就业管理体制的重要内容, 通过制度建设和创新, 规范学生就业工作, 实现就业率和就业质量“双高”。一是在学校内部定期公布各专业学生就业率, 建立学生就业率与专业设置和招生规模挂钩制度, 引导学生选择就业率高, 就业形势好的专业就读;二是建立学生就业决策机制和考核机制。通过设立就业信息和就业研究部门, 为就业工作的科学决策提供依据, 建设学校—学科协调统一的学生就业工作网络, 形成就业工作全员参与、全员有责的就业工作新局面;三是建立学生就业工作的激励机制, 将毕业生就业率纳入各学科各班级考核指标体系中, 年度进行表彰奖励, 营造人人重视就业工作的良好局面。

4.4 改变模式, 全程指导

在新的形势下, 就业指导应由临阵磨刀式, 转变为长期备战式, 推行全程化、系统化就业指导模式。应该针对不同年级、不同层次, 各有侧重, 明确目标, 突出重点, 分步实施 (见表2) 。各个阶段相互贯通, 有机连接, 形成较为完善的就业指导体系。

全程化就业指导是一项关系职业教育健康发展的系统工程。在推行全程化就业指导模式过程中, 应注意做到6个结合:一是坚持就业指导与学生思想政治教育、心理健康教育相结合;二是坚持就业指导与加强校风建设相结合;三是坚持就业指导与职业辅导相结合;四是坚持就业指导与引导学生积极参加社会实践相结合;五是坚持就业指导与教学改革相结合;六是坚持就业指导与拓宽就业渠道相结合[3]。

4.5 跟踪反馈, 制订工作评价体系

学校要建立持续、完善的毕业生就业跟踪调查制度, 对本校学生质量跟踪调查, 掌握就业状况, 了解社会和用人单位对本校教学质量、专业设置、课程设置、人才培养等方面的意见和建议, 为职业卫生学校持续发展提供现实依据。同时, 要建立客观科学符合本校实际的就业指导工作评价体系, 客观反映就业指导工作的规律及其主要工作, 及时修正评价体系, 保证其科学性和规范性, 从而有效地促进就业指导工作[4]。

中职毕业生就业工作任重道远, 构建科学的就业指导服务工作体系并有效运行是需要不断研究的课题。因此, 我们必须深入实际, 调查研究, 勇于实践, 不断探索。

摘要：中职卫校就业指导工作虽起步晚, 但已取得了不菲的成绩。然而必须看到, 就业指导工作在运行过程中仍存在一些问题。现在分析中职卫校就业指导工作发展现状的基础上, 提出从观念、体制、机制、模式、信息反馈5个方面构建中职卫生学校就业指导工作体系, 以保障就业指导工作顺利高效运行。

关键词：中等职业卫生学校,就业指导,服务工作

参考文献

[1]孙边海.创新大学生就业指导工作的思考[J].中国大学生就业, 2007, 16:49～50.

[2]祁承勇.大学生就业指导工作的和谐模式探析[J].中国大学生就业, 2007, 16:55.

[3]杜世禄.五位一体:高职教育办学模式新探[M].石家庄:河北教育出版社, 2005.

[4]赵金安.采取多种有效措施开创毕业生就业工作新局面[J].中国大学生就业, 2007, 16:45～46.

就业指导服务平台 篇2

1、首先要形成以劳动保障部门所属劳动就业服务机构为主导，其它部门和社会办就业服务组织共同发展，集职业介绍、职业指导、职业培训、劳务派遣、创业指导劳动保障事务代理、就业服务技术支持等多项功能为一体的就业服务体系。

2、建立健全公共就业服务制度，为就业困难群体提供公益性就业服务。各级劳动保障行政部门每年应根据政府促进就业、控制失业率的目标以及本地就业困难群体的状况，确定公共就业服务的任务和重点服务对象，争取政府安排促进就业专项资金，设立公共就业服务项目，通过实行工资性补贴、提供免费服务和培训等方式，帮助就业困难群体就业。公共就业服务由各级劳动就业服务机构具体组织实施，充分发挥社会培训和中介服务机构的作用探索按服务实绩拔付使用就业专项经费的机制。各地要积极协调有关部门解决好劳动就业服机构的人员编制和工作经费问题。

3、加强城市公共就业服务的统筹管理。直辖市和设区的市级劳动保障行政部门应制定公共就业服务实施方案，在全市范围内统筹规划和合理布局公共职业介绍机构，确定公共就业服务的具体对象和具体项目，统一服务流程和规范标准，实施全市公共职业介绍信息联网，实现信息共享，定期组织对公共就业服务的成效开展统一评估。

4、巩固发展公共职业介绍机构。公共职业介绍机构按规定免费向失业人员和特殊服务对象提供公益性服务；在完成公共就业服务任务的基础上，可根据劳动力市场的需求不断拓展服务功能，开展劳动保障事务代理服务以及其它满足劳动者和用人单位要求的有偿服务项目。要加强就业服务技术方法的研究开发和推广应用，完善服务手段，改进服务方法，提高服务质量和效率，形成一批人民群众信得过、满意度高的窗口。

5、各地要适应下岗、失业人员管理服务社会化的要求，加快建立和完善街道、小区就业服务网络，作为公共就业服务的基层窗口，直接承担对街道失业人员的管理和服务工作。充分发挥乡镇劳动服务站在组织劳务输出、管理外来劳动力和保障劳动者合法权益等方面的作用。

6、加强公共就业服务与失业保险、职业培训工作的衔接。建立健全失业登记、失业保险金申领发放、职业指导、职业介绍相互衔接的工作流程和管理办法，为失业人员

接受就业服务和申领失业保险金提供便捷服务。规范享受失业保险的失业人员接受职业介绍和职业训的补贴办法。发挥公共就业服务对职业培训的信息引导和服务作用，提高职业培训的针对和有效性。

7、进一步完善劳动力市场工资指导价位制度。加快建立以中心城市为依托、广覆盖、多层次发布的工资指导价位制度，逐步扩大到所有具备条件的地级以上城市，并不断增加资指导价位发布的信息量，提高信息质量，充分发挥其劳动力市场的价格信号作用，直接、及时、便捷地服务于企业和劳动者。

8、充分利用社会各类资源，加快就业服务体系建设。规范发展职业介绍、劳务派遣、劳动保障事务代理、职业咨询指导、就业信息服务、职业培训，以及其它同人力资源开发与就业相关的服务和培训实体，为劳动者通过多种形式实现就业提供全方位服务。支持和指导工会、妇联等组织建立各类职业介绍和培训机构。支持各级残联举办的残疾人就业服务机构建设，提供适应残疾人特点的公益性就业服务。

9、按知识化、专业化要求加强就业服务工作人员队伍建设。加强就业服务岗位技能培训，完善职业指导人员职业资格证书制度和考评办法，加快培养就业服务发展所需的各类人才。各地要指导公共职业介绍机构采取灵活的用人、考核办法，建立各种有效的激励机制大力加强工作人员职业道德教育，改进工作作风，提高工作效能。、健全管理制度，规范劳动力市场秩序

10、积极发展互联网就业信息服务。鼓励和发展各类网上自助式就业服务。有条件的城市，可依托城市劳动力市场信息网络，建立互联网站，开展网上招聘求职服务。建立全性的就业服务网站，与有条件的联网城市实行链接，为求职者和用人单位实施网上求职招聘提供信息服务平台。

11、规范用人单位的招聘用工行为，保障劳动者的合法权益。加强对用人单位招聘用工行为的指导，制定和完善用人单位发布招聘广告、就业登记、签订劳动合同或协议、缴纳项社会保险费、终止或解除劳动合同备案等的具体制度和操作办法，加大监管力度，切实维护劳动者的合法权益。

12、加强对职业中介机构的管理。各地要认真执行职业介绍行政许可制度，制定和完善职业介绍机构资格准入条件，按照规定的条件和程序依法审批。指导督促职业介绍机构明示合法证照、收费标准和监督电话等，自觉接受社会监督。各地要加强劳动力市场监管，将日常监督检查与定期清理整顿结合起来，联合有关部门，每年定期集中力量对劳动力市场的职业中介机构进行清理整顿，建立劳动力市场良好秩序。

13、制定有利于促进城乡劳动者流动就业和通过灵活形式就业的政策，建立和完善统一的劳动和社会保障制度，消除不合理的市场分割和行政限制。坚持城乡统筹就业的改革方向，逐步建立城乡一体化的劳动力市场新格局。

就业指导服务平台 篇3

就业规模逐年扩大，就业结构不断优化，就业局势保持稳定。2010年，全市实现城镇新增就业11520人，完成年计划的177%,下岗失业人员再就业6980人，完成年计划的175%,其中：大龄困难对象再就业1372人，城镇登记失业率3.88%,低于省定目标0.72个百分点。开发公益性岗位2703个，保持了全市就业形势保持稳定。

覆盖城乡的公共就业服务体系日臻完善。开展了社区建设、争创星级建设标准。坚持以社区劳动保障服务站为平台，大力开展星级充分就业社区建设工作。街道、乡镇劳动保障服务站完善了规章制度、充实了工作人员，开展了优质、文明、高效的就业服务。为锦华街康宁社区、慧阳街南湖社区建设了面积达200余平方米的就业服务大厅，配备了微机、复印机、电话、设立了专职工作人员公益性岗位人员。慧阳街劳动保障事务所被人力资源和社会保障部授予“全国人力资源社会保障系统2008-2010年度优质服务窗口单位”荣誉称号。康宁社区劳动保障服务站被省厅评为“2009年度省级充分就业社区”。

积极开展全民创业促就业系列活动，形成帮扶机制，带动一批人实现创业、就业和再就业。2010年7月，他们和市妇联密切配合，通过落实扶持经费，建成了以布料、床上用品、成衣制作为主的“大安市妇女创业就业一条街”,面积达7000多平方米。目前，已为36名下岗女工开展免费的创业培训，实现成功创业36人，为6人发放小额担保贷款18万元，为9名业主减免税费3.8万元，带动了378人实现就业。

实施农村劳动力转移就业致富工程。在域内，结合各乡镇的实际情况，发挥地方经济优势，打造劳务经济品牌，形成了以四棵树乡、联合乡、太山镇等近郊乡镇为主的建筑工程转移就业基地，市区以棚户区改造、泥草房改造等工程为劳务输出基地，解决了近郊沿线的农村富余劳动力实现就近就业问题；在平安镇、大岗子镇等乡镇，形成了以风力发电产业为主的风力发电产业转移就业基地，仅大岗子风力发电，2010年，就解决了1500富余劳动力就业问题，人均月收入在1800至 3600元之间。两家子镇以大荛子种植、加工、销售，玻璃器皿加工、油田工程建设为产业的转移就业基地，带动了当地农村劳动力2000人实现就地就近就业。2010年，大安市被吉林省劳务经济工作领导小组评为“2009年度全省农村劳动力转移就业先进县（市）”.

大安市就业服务局2010年获得表彰奖励情况：

2010年1月2009年度省农村劳动力转移就业先进县（市）

2010年1月2009年度劳动保障基层平台建设先进单位

2010年3月2009年度就业工作先进单位

2010年3月先进妇女组织

2010年5月2009年度政行风软环境建设暨“十百千”活动文明窗口

就业指导服务平台 篇4

民办高等职业院校的培养目标, 大多致力于培养高素质技能型专门人才, 在大学期间的课程开设上, 侧重于基础类和技术类的比较多, 高职团员青年有很多特点:学生的学习目的多样化, 最喜欢的教法是实习教学法, 重视各种证件的考取, 入学成绩低, 水平参差不齐;缺乏上进心、求知欲, 厌学成风。针对学生以上这些特点, 本文立足于山东圣翰财贸职业学院实际情况, 从民办高校特有的立体式就业指导服务平台展开论述。

一、政府政策层面

在学校团委的组织和领导下, 学校经常开展一些就业政策方面的知识竞赛, 鼓励学生了解就业方面的政策规定, 让学生了解国家对于大学生尤其是民办高校的大学生的帮助与扶持, 让他们从宏观上摆脱因为自己所读学校是民办高职院校而产生的自卑心理和焦虑心理。

二、学校团委与就业与创业指导中心层面

为了促进学生更好的就业, 学校成立了就业与创业指导中心, 专门负责学校的就业与创业工作。学校就业与创业指导中心成员为消除学生心理困惑, 保证学生高质量就业做了以下努力:

1、鼓励学生创业

目前学校有11项国家实用新型专利;在山东省首届大学生专利产品设计竞赛中, 学校学生的发明专利获得了金奖一名、银奖三名、铜奖四名的好成绩;参加全省大学生优秀创业团队大赛暨“昆山杯”全国大学生优秀创业团队大赛:共取得两个团队“优秀奖”、两个“优秀指导教师奖”;学校成立了首届创业指导精品班……这些措施大大增强了学生的自信心, 提高了他们分析问题和解决问题的能力, 让学生从迷茫和依赖的心理中走了出来。

2、建立多家友好合作单位、举办多场校内大型招聘会

目前学校友好合作单位有包括中国重汽, 山东浪潮商用系统有限公司、临沂平邑临工汽车桥箱有限公司, 山东交运集团济南汽车保修厂, 苏宁电器等知名企业在内的400余家。学校每年都会举办两次校内大型招聘会, 让企业走进学校。

3、重视相关课程建设

组织首届大学生就业指导课讲课比赛;积极探索授课新模式, 实行专题教学, 不同的面孔, 不同的授课方法, 使得授课效果更好, 更精彩;大二学年就开设就业指导课, 让学生及早掌握就业创业相关知识和技巧;开设发明创造学, 培养学生创新意识和能力。

三、学院院长、就业科长及辅导员层面

各二级学院专门成立了就业与创业指导小组, 由执行院长任总负责, 就业科长负责外联工作, 各辅导员具体落实。总体就业思路是“固本疏源, 重基求新”。另外学院团委要求辅导员做好“六一个”工作, 即每周听一次课, 每周走访一次学生宿舍, 每周与一位学生谈话, 每月召开一次主题班会, 每月参加一次毕业班辅导员交流, 每学期写一篇论文, 这项工作的开展, 为辅导员更好的了解学生, 帮助学生解决就业与创业中的问题提供了有利保障。

四、重视往届毕业生现身说法

学校专门成立了山东圣翰财贸职业学院校友联络组委会, 在团委的统一安排下, 联络以前毕业的校友, 调查他们的就业情况, 及时跟踪回访应届毕业生一年的工作意向和需求。

以2007届毕业生就业情况为例, 我们对山东圣翰财贸职业学院汽车工程学院2007届毕业生进行了跟踪调查, 各主要用人单位综合评价如下:

从毕业生就业单位信息反馈来分析, 在很多方面都取得了用人单位部门的认可。但在一些方面也存在问题, 比如:学生的敬业精神、创新能力和工作实绩等方面还存在不足;个别同学的实践技能较差、理论联系实际能力有待于进一步加强等。团委在每次调查完毕后, 都会将这些数据反馈给团员青年, 帮助他们了解师哥师姐们的就业情况, 为自己的的更好的就业奠定基础。

总论

通过此次对民办高校就业指导服务平台的初探, 笔者发现了不少就业指导过程中的问题和, 同时也发现了很多好的经验, 雄关漫道真如铁, 而今迈步从头越, 民办高校团员就业指导工作任重而道远, 不过相信随着民办高校就业工作者的不懈努力, 民办高校团员青年的就业工作肯定会不断迈上新的台阶!

参考文献

[1]杨明、高静:《成功走向职场》, 山东人民出版社, 2010.P162-P164。

[2]刘华锋、何爱华:《大学生就业与创业指导》, 山东友谊出版社, 2008.P95-P97。

[3]焦连合:《新编大学生职业发展与就业指导教程》, 山东大学出版社, 2009.P19-P36。

就业创业指导服务月策划 篇5

就业创业指导服务月

策 划 书

主办单位：机电工程学院

承办单位：机电工程学院团委、学生会

活动时间：2014.4-2014.5

一、活动背景

根据学校《关于开展首届“就业创业指导服务月”活动的通知》精神要求，结合学院实际，决定在4月中下旬-5月中下旬开展为期一个月的“就业创业指导服务月”活动。

二、活动目的

通过举办服务月系列活动，营造全院“人人关注就业、全员共促就业”的良好氛围。帮助低年级学生合理进行学业和职业生涯规划，尽早树立职业生涯规划意识和正确的职业理想、就业观念，赢在就业起跑线上。进一步帮助高年级学生和毕业生认清形势、熟悉政策，转变观念，培养就业实践能力，以自信饱满的精神状态迎接就业市场挑战，提高毕业生求职的积极性及双选应聘的有效性，从而顺利就业。

三、活动口号

“就业，你准备好了吗？”

四、活动时间

2014年4月18日-2014年5月18日

五、活动地点

院学术报告厅

六、活动对象

机电学院全体师生

七、活动要求

1、辅导员（班主任）要动员学生积极参加“就业创业指导服务月”活动，帮助引导学生进行学业生涯规划、树立正确的就业观和择业观，倡导“先就业后择业”的就业观念，鼓励学生开展创业活动。

2、各系部专业老师要协调做好本专业学生思想工作，帮助学生进行学业生涯规划和职业生涯规划。利用课内外指导及外出实习、考察、开展科研活动等机会积极推荐毕业生。根据每年就业市场的需求，及时调整和修订教学计划，做好教学和市场的衔接。

八、活动内容

成功企业家讲座、优秀毕业生交流会、优秀校友经验交流会、创业大赛等一些列活动。

九、活动宣传

1.网络媒体宣传

团委、学生会将用官方微博、微信等新媒体对活动进行宣传。

2.传统方式宣传

开幕式邀请院记者团、校记者团、新闻部进行拍照报道，并发表到学院网站、日新网等，进行大范围宣传。

十、附件

附件一：开幕式会议流程安排 附件二：开幕式现场安排、预算附件三：第二场讲座现场安排、预算

机电工程学院团委、学生会

就业指导服务平台 篇6

关键词：高职生就业指导 全程服务 体系构建

高等职业教育的目的是为社会培养面向生产、建设、管理和服务为一体的高素质应用型技能人才，这也决定着高职院校在培养学生时比较偏重于技能应用，要培养学生的实践动手能力。目前我国高等职业教育的快速发展，高职生的数量和质量虽然得到显著提升，但严峻的社会就业形势，增加了高职生的就业竞争力，而构建高职生就业指导全程服务体系，提升学生就业实力，提高就业率显得非常必须。

一、高职生全程就业指导服务体系开展面临环境

1.社会环境因素

高职教育已经成为大众教育，从成立以来给社会培养和输送了大量的毕业生，高职生的数量近几年呈直线上涨的趋势，但是社会上的用人需求却没有同步增长，从而造成了大量的高职毕业生就业困难的问题。近几年高校的不断扩招，本科院校学生数量也尤为增多，高职生在学历问题上并没有优势，以及在社会认可度上也呈现劣势，就业形势非常严峻[1]。社会中很多行业和地区对高职生就业在政策上还是有很多限制，这在一定程度上无疑影响了高职生的就业。社会上对高职教育还是存在一些误区和偏见，人们对高职教育并不完全认可，对高职学生的工作能力产生质疑，片面以为高职院校是最低端的学校，高职生的知识水平和工作能力都比不上本科学生，严重影响了高职学生的就业[2]。还有很多用人单位逐渐提高招聘门槛，一味要求高学历，使得高职学生的就业形势更加严峻。

2.自身条件因素

很多高职毕业生在就业观念上也存在一定误区，很多学生的择业标准过于功利化，并且一味追求大城市和大企业，在就业过程中过多考虑薪资待遇和工作环境问题，并且对条件艰苦的行业和地区的工作产生排斥心理。很多学生对自己的职业兴趣以及工作能力和人生发展没有过多考虑，对自己没有合适的定位，也是导致毕业生就业困难的原因之一。很多大学生在毕业后，想寻求安稳、福利待遇高的工作，并且希望能够一步到位找到自己理想的职位，对有风险并有挑战性的职位不敢涉入，更谈何创业。

焦虑心理是很多高职学生存在的心理问题，在择业过程中产生焦虑心理是个体对于就业前景没有把握的一种内心不安的心理状态。对即将进入社会的高职生来说，还没有做好心理准备，也不知道该怎样适应就业环境，对单位或职业无法做出选择。自卑心理也是高职生在就业过程中的常见心理，由于高职生属于专科学历，再加上用人单位对学历的高要求，在求职过程中，高职生认为自己学历比别人差就会比别人工作能力低等[3]。高职生不敢正视社会现实，并且不善于发现适合自己的岗位，只是一味抱怨自己学历和能力问题，从而产生严重中的消极心理。

3.学校因素

学校对高职生的就业指导只是就业前的指导，一般是在高职生在毕业前，学校会开设几节职业指导课和就业指导讲座，这些都是对高职毕业生实习前的强化指导而开展的，并且教育知道的内容也仅局限在面试时应注意的问题以及职业礼仪等。学校在对高职毕业生的就业指导方便的工作并没有明显的有效性，对学生的后续发展也没有良好的推动作用。

二、高职生全程就业指导服务体系的认识

就业服务体系起源于在英美德等西方国家在一站后为降低失业率，减少失业人数和缓解社会矛盾以及社会压力建立的就业安全制度。在我国，现行的公共就业指导服务是“政府搭台、高校教戏、用人单位点戏、就业者唱戏”的传统就业模式。全程就业指导服务体系是以服务机构辅助劳动者就业，并且积极帮助就业者实现就业或者有效提高劳动能力，从而实现用人单位中岗位和就业者相匹配。

高职生全程就业指导服务体系是指由政府、社会、学校、学生共同参与，并且通过政府的宏观调控，形成以高职院校作为平台，以社会作为补充，通过高职生的积极参与的相互协调和配合的分工明确但又相互制约的有机整体。高职生全程就业指导服务体系将管理、服务、教育和研究等全部融为一体，并且通过政府政策的支持、服务机构的建设、就业指导队伍的专业性、就业指导课程体系的不断完善、专业化就业市场的开发、信息网络的不断发展和完善等[4]。高职生全程就业指导服务體系的基本要素主要包括政府、人力资源市场、高职院校、高职生、企业以及中介机构等。

三、高职生全程就业指导服务体系存在问题

1.就业指导工作的不重视，缺乏全程性

高职院校中的就业指导工作在高职生全程就业指导服务体系中占有重要的位置，很多教师认为，就业指导是系领导、辅导员、就业指导中心以及学校主管领导的事情，与自身并没有太大关系。所以，教师在教学过程中，并没有将就业指导工作和教学工作进行有效结合，将就业教育独立于课堂之外，教师的这些错误观念，严重影响了高职院校就业指导服务体系的建设。

2.缺乏针对性和全程性

很多高职院校虽然开展了就业指导课程，但是课程内容过于理论化，重点并不突出，对实际社会就业问题没有进行引入，造成学生对现在社会就业形势不够明确。高职院校没有给学生提供实战演练的机会，并且考核的方式也过于传统。就业指导工作本身缺乏一套自我完善的机制，再加上没有针对性和开放性，没有做到局势俱进，缺乏和行业或企业的之间的交流互动，就业指导工作始终只是停留在表面。很多高职院校仅在新生入学时进行一次专业介绍，或者在教学计划中只是增加一到两门的就业和创业指导课程，缺乏全程化。

3.缺乏专业的就业指导服务队伍

目前很多高职院校都缺乏专业化的就业指导工作队伍，队伍中的人员个人素质不够高，人员构成很多并不是教师出身，或者从学校其他岗位转过来，所以其缺少专业的就业指导理论和实践能力。对行业或企业的信息掌握不到位，就不能正确把握就业指导工作相关的专业发展前景，就业指导工作仅仅局限于毕业生就业政策的传达或者对各专业的就业情况进行简单汇总或上报[5]。很多高职院校每年只举行两次的用人单位在校招聘毕业生，不能有效发挥其指导性。

4.投入不足影响实效性

目前我国高职院校的就业指导组织机构一般是和学生会进行合作办公，学生会主席作为就业指导工作的主要负责人，就业指导工作成为学生的附属品，其人员、设备、经费以及办公场所都是和学生会同时进行，并且交叉重复使用。就业指导工作的活动经费较为紧缺，严重影响着就业效果，设备的投入不足直接影响着就业指导工作的信息化水平，再加上就业指导工作队伍中的人员比较年轻，在工作经验上明显不足，不能紧跟时代的脚步，这些都制约了就业指导工作的实效性。

四、高职生全程就业指导服务体系解决对策

（一）注重就业指导服务体系的全程性

1.社会支援体系

在高职新生进行入学教育时，应对学生开展校史、系史等教育，让学生了解学校一定时期内本专业的就业情况和今后用人单位的需求状况等，并向新生展示用人单位对本校本专业毕业生的评价和反馈信息，这样能够帮助新生尽快适应大学生活，并且对本专业前景充满信心。激发学生的学习兴趣能够帮助学生确定个人专业发展方向，学校通过邀请专家学者以讲座的形式向新生们讲授其所学专业的目前的发展状况和发展前景，新生应树立怎样的学习目标以及找到适合于自己的学习方法，能够正确认识学习重点，并且能够了解用人单位对人才的标准和要求等[6]。新生在入学初期能够了解行业的发展动态，能够稳定其专业思想，增强对其所学专业的认识。

2.个体化体系

在高职学生大二阶段，学校应聘请具有丰富教学经验的教师进行开设“高职高专学生职业发展与就业创业概论”课程。通过这门课程，学生能够更加了解职业信息和求职技巧等，帮助学生掌握职业生涯规划知识，认清就业形势和就业途径，能够用法律保护自身就业权益，并且懂得自主创业的相关知识。教师在授课过程中，应做到其教学内容符合学生求职、择业和创业的实际情况，并且能够准确将当前高职院校毕业生所面临的就业形势传达给学生。

大二期间，教师应开始使用案例教学法，在案例的选择上，应选择符合现代高职学生就业特点的案例或资料，能够起到引导和启发学生作用。职业生涯规划的制定和实施能够帮助学生分析自身条件，在认清“我是谁”的问题后，分析职业生涯发展环境，也就是“我在哪”，选择职业生涯路线也就是帮助学生弄清楚“我想做什么”，确定职业生涯规划目标是“我该做什么”，在制定和实施职业生涯规划策略时就是“我该怎么做”，评估和反馈是自己应反省“我做的怎样”[7]。

基础课程完成后，可组织一场职业生涯规划设计大赛，开展专业知识竞争，并且邀请成功的校友进行讲座，实施专业知识的渗透，能够帮助大二学生对本行业的了解，有助于学生开拓视野，并且对照成功人士能够检查自身的优势和劣势，明确自己的择业标准。学校不仅要注重对学生技能和就业知识的培养，还应帮助学生在毕业后更好适应社会，注重培养学生的气质、性格、能力和兴趣的培养，并且根据不同学生的特点，成立活动团体。利用业余时间，带领学生参观当地单位，并进行实地演练和现场模拟操作，奠定学生在毕业后能够顺利走向社会的基础。

3.学校援助体系

在高职学生进入大三阶段后，学校应组织召开实习就业动员大会，帮助学生以积极的心态来重新认识自己在社会中的角色，帮助学生从在校学生到职业角色的转换。学校选派具有一定行业代表性的教师参与到学生的就业管理工作中，针对学生在实习期间出现的问题进行探讨和解决，并针对特殊心理的学生进行个性化服务辅导，其工作目的是帮助学生尽快适应工作内容和工作环境。

学校系领导和辅导员应对毕业生常见的就业心理问题进行详细分析，并且具有针对性的对学生开展辅导和咨询工作，帮助树立正确的就业心理，避免进入就业误区，从而实现充分就业，更好地构建学校援助体系，服务于学生的就业发展。

（二）健全就业指导队伍

要建立完善的就业服务体系，首先需要一直具有专业性、技术性以及综合性的就业指导队伍。就业指导队伍中的工作人员应具有较强的专业知识作为工作指导，并且熟悉国家的政策法规、大学生就业指导工作的法规和程序，并且能够熟悉社会学、心理学、咨询学、教育学、管理学等综合知识，对学生所学的专业知识也应具有一定了解，能够掌握咨询方法和技巧[8]。较强的就业指导能力指的是能够用科学的具有前瞻性的眼光研究人才市场的供求变化以及职业发展的前景，能够获取有价值的相关信息，并且具有能够处理虚假信息的能力，为社会和学生提供丰富真实的供求信息。就业指导工作人员还应具备较强的沟通能力和社会交际协调能力，做到主动加强和市场的联系，从而观察到市场对用人要求的微小变化，为学校和用人单位构建良好的沟通交流平台。

在组建就业指导服务队伍时，可从辅导员和教师中选用具有较强责任心的加入到队伍中，为确保队伍工作的有效性，还应注意队伍中年龄、职称、学科等结构是否合理，并且通过不断学习、培训和研讨，提升队伍指导工作的水平。可进行持证上岗的工作原则，不断吸收具备就业指导师和心理咨询师证件的教师加入就业指导的队伍。

（三）网络系统的建设

建立多级网络实现就业信息网络化是高职生就业服务创新的重要方法，高职生就业困难的原因不只是自身、学校、社会等的因素，还有是否能够准确掌握可靠的就业信息，所以，高职院校可以构建信息化网络平台，实现就业信息的共享，通过发布政策、网上招聘、远程面试等，能够为高职毕业生的就业提供更多机遇[9]。同时向用人单位提供高职生的动态资料信息库，比如各专业毕业生的人数、求职意向等信息，还可向社会各行业公布需求信息，给用人单位提供参考依据。高职生就业信息网站的建设能够成为学校、政府、社会和学生之间的信息沟通桥梁。

五、结束语

综上所述，高职生要想毕业后在当代社会激烈的竞争中找到适合的职业，就必须建立和完善全方位、多元化、全程性的就业指导服务体系，并且注重指导队伍中人员的素质的培养，充分发挥市场的导向作用和政府的调控作用，为高职院校和用人单位之间搭建良好的互动交流平台，为高职生就业打下良好的基础，从而为社会输送更多的合格人才。

参考文献：

[1] 姚天行.大学生就业指导中的问题与对策[D].东北师范大学，2012，09（05）：567-568.

[2] 麦可思研究院，王伯庆.大学生就业报告[M].北京：社会科学文献出版社，2011，06（24）：158-159.

[3] 朱生玉，陈晨.我国大学毕业生就业难的原因分析与对策研究[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2013，08（9）：132-136.

[4] 楊一平.大学生就业形势变化与高校就业指导模式的变革[J].高等教育研究，2012，（05）：61-63.

[5] 闰瑾.德国高校毕业生就业的管理与服务[J].世界教育信息，2013，09（10）：80-81.

[6] 赵明民.关于建立和完善大学生就业服务体系的思考[J].职业与教育，2012，12（8）：42-43.

[7] 芦京昌，王飞.高职院校“两全四化”职业发展与就业指导服务体系构建[J].职业技术教育，2012，09（8）：85-87.

[8] 李贤政.对高职教育改革与发展的几点思考[J].中国职业技术教育，2014，06（17）：52-53.

大学生就业指导服务体系研究 篇7

关键词：就业指导,大学生,高等学校

改革开放以来, 随着社会主义市场经济体制的确立与发展, 我国高校毕业生就业制度也发生了重大变化。在市场经济体制下, 现行的毕业生就业制度是“双选”条件下的自主择业制度, 就业形式呈现多样化特点, 这就需要针对毕业生的就业与择业问题, 建立科学的指导服务体系, 用以帮助大学生树立正确的就业观和掌握必要的就业技巧。广义的就业指导服务体系, 应该在开设就业指导相关课程的基础上, 尽可能拓宽指导途径和丰富服务方式。基于以上考虑, 国家和高校为促进大学生就业采取了很多措施, 已经形成了较为完备的就业指导体系, 主要内容表现在以下方面。

一、就业指导课程建设

对于高校而言, 开展具有针对性的就业指导课程是必要的。“高校就业指导工作在高等教育体系中占据非常重要的地位, 与教学、科研一样, 是贯穿高等教育的基本环节。”[1]国家强化对大学生的就业指导, 将就业指导课纳入必修课程范围, 重点帮助毕业生了解就业政策, 提高求职技巧, 调整就业预期, 从而形成正确的就业观。就业指导教师由熟悉就业情况、长期从事就业指导工作的辅导员老师担任, 能够准确掌握就业形势, 及时捕捉就业信息。高校鼓励有志于从事这方面研究的教师进行就业职称评定并参加全球职业生涯规划师的相关培训, 重点培养具有此项专长的师资人才;通过组建就业指导教研室, 开设包括职业生涯规划、就业指导和创业指导在内的指导课程, 并有一定的学时要求, 保证就业指导的实际效果;不断创新教育方式, 采取视频、讲座、实习、实践、实景模拟、辩论讲演等多种有效形式, 切实增强大学生的就业创业能力。

二、就业指导网络建设

当前, 网络是人们获取有效信息的重要渠道。“加强信息化建设, 打造一个共享的供需信息平台越来越显得必要。”[2]校园网、地方就业网站、人才网、高校毕业生就业网等各类网站, 均能及时发布最新的就业信息, 提供就业政策方面的指导。通过网上求职的方式, 能够跨越空间与距离的限制, 获取较多的就业信息, 实现资源的共享。跨地域及全国范围内的网上招聘会信息量更大, 信息检索更为便捷, 求职者可以根据自己的专业和兴趣, 搜索相关的行业与单位, 及时掌握职位特点、工作地点与薪资等信息。网上招聘为求职者和用人单位搭建了高效的交流双选平台, 为求职与用人提供了极大的便利。

三、就业“双选会”组织与安排

人力资源社会保障部门、教育部门和高校组织的网络招聘会、专场招聘会、供求洽谈会等各种就业服务活动, 为应届高校毕业生提供更多、更快、更好的“双选”与就业服务平台。据了解, 70%的大学生选择在“双选会”上签订工作。因此, 国家大力支持地方在主要城市举办人才招聘会, 省会城市在会展中心与人才交流中心等专门场馆组织综合性求职洽谈会;在社会层面上, 尽力保证在北京、上海等一类城市, 每周均有各种类型的就业招聘会;各大高校将针对应届毕业生, 每年举办两次以上的专场招聘会, 为大学生就业提供平台;新闻媒体一直将大学生就业问题作为新闻热点, 给予了持续关注和报道。上述各类招聘会现场, 主办方会尽量保证场地的宽敞明亮, 给大学生提供一个舒适的环境和推销自己的平台;国家推行优惠政策, 对大学生参加招聘会予以免费。“双选会”的组织和开展, 为大学生求职与就业提供了良好的交流平台。

四、社会实践

大学生积极参与社会实践, 学习相关的工作知识和经验, 作为正式进入社会工作的提前准备, 对于大学生成长成才具有重要的作用。“学会做事并不是为了适应某一特定的工作, 而应是适应职业的流动、职业的发展和自主创业, 使学习与未来的工作相适应。”[3]大学生通过社会实践活动, 深入厂矿基地和生产一线, 了解社会, 锻炼能力, 达到课堂教学难以达到的育人目标。

为提升高校毕业生就业能力, 国家大力组织以促进就业为目的的实习实践活动, 确保高校毕业生在校期间均有参加实习实践活动的经历;大力完善离校未就业高校毕业生见习制度, 鼓励见习单位优先录用见习高校毕业生;大力拓展一批社会责任感强、管理规范的用人单位作为高校毕业生实习见习基地。“作为高素质人才的最终消费者, 用人单位应责无旁贷地承担起应尽的社会责任和义务, 主动地提供就业实习机会, 为毕业生实践经验的积累积极创造条件。”[4]人们在学校所掌握的理论知识, 只有与社会实践相结合, 才能得到应用与检验, 并不断发展和完善;只有面对并解决具体的问题, 才能促使自己对所学的知识提出疑问, 对所学知识重新进行思考乃至创新, 从而完善其书本知识, 扩大知识面。大学生在实践活动的各自工作岗位上, 能够运用所学的理论分析问题、解决问题, 直接为经济建设服务, 使潜在的生产力变为现实的生产力。

目前的就业指导体系还有以下方面有待于加强与完善:

一、就业指导体系亟待宣传

在一定程度上, 大学生对于与自身利益密切相关的就业指导体系存在不熟悉、不了解、不认同, 甚至是不信任的不正常现象, 这就需要高校与社会对该体系进行客观宣传, 解决求助无门或者有门不入的窘境。同时, 也要不断拓宽服务渠道, 丰富服务方式, 促使就业指导体系更为完整和完善, 真正成为大学生就业指导方面的良师益友。

二、规范企事业单位用人制度

目前, 为体现公平与公开的原则, 国家在录用公务员时有公开招考、公示录取等环节, 研究生到高校就业也开始采取公开考核的方式进行。这些举措充分体现了岗位透明与用人公正的基本原则, 具有积极的意义。这对于可以采取异地用人制度, 即应届大学生实现异地就业的问题, 可有效弱化人为因素的干扰。企事业单位严格按照公平、公正、公开的基本原则进行选人与用人, 可以让毕业生学有所用, 贡献自己的力量, 凸显社会的公平与正义。

三、建立健全大学生自主创业鼓励机制

目前, 自主创业成为了大学生就业的一种重要形式, 所占的分量越来越重。自主创业可以有效带动就业, 大学生在解决自身就业问题的同时, 为社会提供更多的就业岗位, 解决更多的就业问题。

如何使大学生勇于创业, 在创业过程中获得满足感、成就感, 关键在于观念创新、制度创新、政府政策支持, 出台一系列优惠政策, 在整个社会范围内, 形成新的评价体系, 营造良好的社会环境。社会应着力营造舆论氛围, 倡导新型就业观。在全社会真正树立起尊重劳动、尊重创造的理念, 营造鼓励青年创业、支持青年创业、帮助青年创业的良好社会氛围和舆论环境, 鼓励更多青年更新观念, 大胆尝试, 争做创业先锋。纠正自主创业是择业不成之后的无奈之选和没有能力就业的下下之策, 而为有能力人的上上之选。

四、创新岗位设置

政府与社会应打破传统观念, 创新岗位的设置方式, 以增加岗位用人数量, 有效缓解大学生现存的就业压力。比如:艺术类, 可在初高中增加音乐教师、美术教师的名额, 对于提高全民素质, 具有积极意义;对于医学类, 鼓励具有资格证书和一定资质的大学生自主创业, 成立诊所, 对于我国医疗改革引入市场经济, 解决看病难的问题有益;对于司法类, 鼓励支持具有律师资格证书的年轻大学生开设法律咨询, 国家进行资金扶持, 对于完善我国法律体系, 解决打官司贵, 妨害司法公正, 以及加强我国监督机构建设, 提高抗腐防变能力, 具有进步的意义。

国家和高校为解决大学生就业问题, 采取了多种方式方法, 完善就业指导体系。高校把大学生顺利就业视为育人的重要环节, 将大学生能就业、就好业, 视为工作的重点, 能够体现出社会责任的担当。近年来, 大学生就业观念有显著改善, 不再等、靠、要, 而是主动地投入就业市场和“双选”市场。大学生在校期间能够安排好四年大学生涯, 学习专业知识和提高就业技能, 就业率有所好转。但从长远看来, 要促进大学生就业, 就要加强对大学生就业能力的培养力度和国家政策的扶持力度, 真正让学生掌握必要的就业技能, 扩大就业视野与就业门路;就要注重开辟更多的新兴就业岗位, 而不是冗余岗位;就要不断寻找新的经济增长点, 不断优化岗位设置;就要与我国“十二·五计划”相结合, 树立正确的人才培养目标, 确保人才培养与社会需要相结合, 与惠民政策相协调。

二十一世纪是人才竞争的时代, 要保证国家现代化建设的动力经久不衰, 关键要形成新型的人才培育观并构建完善的就业服务体系。对于大学生就业指导体系的构建和完善, 不仅需要国家的高度重视和政策扶持, 也需要社会的广泛关注。全社会要形成有效合力, 对服务体系进行完善, 对大学生就业观念进行诱导, 这样才能让大学毕业生勇于竞争、勇于参与, 从而为祖国现代化建设贡献自己的力量。

参考文献

[1]郭玉珍, 舒晓梅.高校大学生就业指导体系创新刍议[J].中国成人教育, 2007, (11) :42.

[2]胡云虎, 朱其永, 郭春凤.浅谈大学生就业指导体系的创新[J].黑河学刊, 2008, (5) :143.

[3]钱舟扬.全程化大学生就业指导体系构建新探[J].学校党建与思想教育, 2007, (10) :69.

财务指导平台服务质量要求研究 篇8

关键词：质量,职业能力,职业素养

一、建立财务指导平台的作用

笔者曾在《特区经济》上发表题为《建立非营利性小微企业财务指导机构的可行性研究》的文章, 明确提出建立服务机构的必要性和可行性, 作为财务指导平台一个重要组成部分的服务机构, 它的建立, 对于科技型小微的健康发展有着不可或缺的作用, 主要表现为:第一, 为该类企业建立比较完善的且符合本单位实际的核算制度, 形成适合科技型小微企业科技项目会计核算的体系, 规范会计基础工作, 规范核算企业的各项收入和成本费用支出, 正确计算经营成果, 及时结报企业的财务信息;第二, 运用财务指导平台, 设计企业的财务管理制度, 有效监督企业内部控制制度的有效落实, 利于企业健康、持续的发展;第三, 通过财务指导平台, 如期享受国家的相关财政、税收优惠政策, 让企业真正受益。健康、规范的会计核算, 使企业达到一般纳税人核算条件, 让企业成为一般纳税人, 利于企业扩大交易, 不断壮大自己;第四, 通过财务指导平台, 进一步提高财务人员的职业素养与专业技能, 提升其服务能力。

二、财务指导平台的质量要求

通过财务指导平台如何更好地为科技型小微企业服务, 达到预期的效果, 必须对平台的服务机构及从业人员规范相关的服务要求, 提升其服务的质量。具体从以下几个方面实施:

首先, 建立服务机构的质量要求。这些要求包括:1、依法设立的具有自身名称、机构和制度的经济组织;2、以从事会计核算和财务管理服务为主营业务;具备从业资格的专业人员不得少于10人;3、对自身的财产享有独立的处分权;4、按主管部门规定收取费用或按市场情况和服务成本自主设定收费价格, 实行市场调节;5、符合代理记账机构设立的基本条件;6、对收支结余可以以分红的形式回报投资者。

其次, 建立服务机构从业人员的质量要求。即从业人员应该具备会计主管所对应的专业素养和执业胜任能力要求, 具体要求包括:

1、专业理论知识。

主要指服务机构从业人员为从事财务服务所具备的专业知识, 必须具备会计类专业大专以上的全日制学习经历, 取得国家认可的会计类大专以上文凭, 掌握企业会计、财务管理、税收、成本会计、会计信息技术、投资与筹资、经济法、内部控制等专业理论知识, 熟悉沟通与交流、企业管理与公司治理、商业道德与环境、市场营销、经济学、国际商务等相关领域的理论知识。

2、专业实务能力。

主要指从业人员在从事专业工作时能合理、有效的运用专业理论知识, 在职业环境中保持职业道德与态度的各类专业实务技能。这是服务机构运作成败的关键, 是质量要求的重中之重。它包括从业人员的专业能力、技术与应用能力、个人素养能力、人际与沟通能力、组织与企业管理能力。

(1) 从业人员获得专业文凭与从业资格时, 应该已经具备了相应的专业能力, 它有助于从业人员在发现问题、分析问题和解决问题过程中做出恰当的判断, 主要体现在以下几个方面: (1) 能够对来自于服务对象的复杂的财务信息进行识别、处理和总结, 形成服务对象所需的信息; (2) 能够在调查、分析和研究的基础上, 为服务对象制定相应的管理制度, 建立内部控制制度; (3) 能够利用国家对科技型小微企业的优惠政策, 为服务对象获得优惠, 减轻企业负担。

(2) 技术与应用能力, 主要指从业人员运用一般工具和会计工作相关业务的能力。包括数理统计能力、信息技术应用能力、决策与法律风险防范能力、信息报告反馈能力。

(3) 个人素养能力, 主要指与从业人员个人有关的态度与行为, 包括能够自我管理与约束, 具有创新和自主学习能力, 能够在既定的环境和资源的条件下保质完成工作, 能够预见和适应变化, 能够保持会计职业道德。

(4) 人际与沟通能力, 是指从业人员基于单位双方的共同利益与服务单位共事, 接受和传递信息, 形成合理的信息, 提供有效的财务信息, 为服务对象决策提供有用信息。主要体现在能与服务对象协商共事, 在不违背原则的前提下形成利益共赢;能将自身的观点有效地与各类服务对象进行交流与沟通, 并获得服务对象的信任;能将政策法规有效地传递给服务对象;能有效地听取和阅读服务对象的信息并做出有效的处理。

(5) 组织与企业管理能力, 作为财务指导机构, 还肩负着帮助企业健康的可持续发展职责, 参与服务对象的组织和管理工作是从业人员的工作任务, 包括参与服务对象的战略规划、项目管理、人力管理、资源管理等能力。

3、职业道德与态度。

作为服务机构从业人员的财务工作者, 首先是一个财务工作者, 就应当接受和遵守会计职业道德, 以中立者的身份从事本职工作;其次从业人员又是代表服务机构为服务对象提供财务指导, 这就要求从业人员高度的责任心和职业态度来从事财务工作, 即超越一般财务人员的纬度来开展服务工作, 既要完成会计核算工作, 又要提供财务管理, 更要传递和落实国家相关的优惠政策, 让服务对象受到实惠, 让国家政策落到实处。

4、实务工作经历要求。

是指机构从业人员在取得学历文凭和从业资格证书后, 应当具备专业实务工作经历至少三年及以上, 该实务工作经历期间和承担专业工作的强度足以证明其已具备机构从业人员所必须具备的专业理论知识、专业实务能力、职业道德与态度, 且无不良记录。

5、职业继续教育要求。

机构从业人员应当在取得从业资格以后必须保持不断提高专业胜任能力, 树立终身学习的职业理念。财务人员实施继续教育的要求, 不仅仅是会计行业的基本要求, 更是适应经济发展、企业改革、适应国际化的需要, 财务服务机构从业人员在此基础上, 尤其注重国家财税政策的解读与应用, 注重对科技型小微企业的优惠政策解读与应用, 这是一项与时俱进的学习内容, 是从业人员必须具备的。

三、财务指导平台质量评价

财务指导平台的服务机构运用及从业人员的职业质量高低, 直接关系到服务对象 (科技型小微企业) 的财务运行和健康发展, 也关系到政府部门购买服务的效果, 因此, 如何评价财务指导平台的服务质量, 是检验财务指导平台绩效的标志。从财务指导平台运行所涉及的利益关系方来看, 我们认为可以从以下几个方面进行质量评价。

1、政府部门的质量评价。

作为购买公共服务的政府部门, 理所当然的对服务提供方进行质量评价, 以考核平台所做的工作及效果, 考核内容具体表现在:

(1) 服务平台自身条件评价, 主要指标有:机构成立的基本条件是否符合要求、高职称从业人员比例高低、机构规模大小 (包括注册资本、资产等) 有无不良记录等。

(2) 服务质量评价, 包括是否为服务对象涉及会计核算制度、财务管理制度和内部控制制度, 且有效执行;服务对象满意率高低指标;服务对象投诉率多少指标;信息提供及时性与有效性评价;参与服务对象的管理程度;财务检查结果, 主要指工商信息公开情况反馈结果;促进服务对象的发展, 有服务对象的年收入增长额、创新项目收入增长额、研发经费增长率、相关经济效益指标增长指标等。

(3) 政策执行效果评价, 主要考核平台落实国家对科技型小微企业各项政策执行情况, 包括服务对象获得政策性补助到位情况、税收优惠额、企业负担减轻表现、人才引进补助额、各项政府基金申报经费到位额及结果评审通过率等。

(4) 社会贡献率评价, 通过平台的服务, 使得服务对象在吸收社会就业情况、科技发明增量、纳税增量、校企合作促进科技转化等。

2、用户的质量评价。

财务服务平台的服务对象———科技型小微企业, 从自身收益角度对服务机构进行质量评价, 主要包括:财务核算与管理制度是否制定及有效执行, 能否及时有效的提供财务信息供决策参考, 财务信息是否达到科技型企业的标准, 自身是否享受国家优惠政策、参与企业管理促进其健康发展状况, 筹资渠道是否拓宽, 企业财务风险是否得到有效控制, 能否顺利通过政府主管部门财务检查等。

3、第三方———相关机构质量评价。

政府和服务对象直接对财务指导平台的质量评价显然是至关重要的, 它能直接体现财务指导平台的工作效果, 但从社会角度来看, 与财务指导平台相关联的其他部门也会对其进行评价, 也能进一步衡量指导平台的质量, 这里主要有资金提供方和相关中介机构。

这里的资金提供方主要包括银行等金融机构和各类风投公司等, 评价的指标主要是财务指导平台所提供的财务信息是否符合他们的要求, 是否有用, 能否改变这些部门不看报表看电表的观念, 真正起到财务信息应有的作用。相关中介机构对财务指导平台考核的主要指标包括平台社会声誉高低、市场占有率大小、拥有的客户数多少等。

四、结束语

建立科技型小微企业财务指导平台的宗旨是为企业提供贴身财务指导, 促进企业建立较为完善的会计制度, 规范和提升财务管理核算水平, 使其能享受国家优惠政策、拓宽企业融资渠道, 顺利走过创业期加速成长期的到来, 促进可持续发展。基于这个宗旨, 提出了对财务指导平台的质量要求和评价质量的指标, 最终达到财务指导平台和科技型小微企业协同发展。

参考文献

[1]裘腰军, 王浩林.建立非营利性小微企业财务指导机构的可行性研究[J].特区经济, 2013.12.

[2]裘腰军.科技型小微企业财务指导的目标和模式研究[J].中小企业科技与管理, 2014.1.

就业指导服务平台 篇9

一、落实责任, 实行“四包”促就业

1. 落实就业工作“四包”方案。

针对金融危机给就业带来的不利影响, 我院制定并实行了就业工作“四包”方案, 即:院领导包一个系及督促分管处室, 系领导包相关专业, 教研室主任包相关班级, 专业教师和辅导员包相关班级毕业生, 特别是就业困难学生。由学院就业处督促各系副书记、系办公室主任、就业干事协调落实, 制定并落实具体分包方案。

2. 落实就业工作目标责任。

2009年2月19日, 我院召开了2008年就业工作总结表彰大会, 兑现了2008年就业工作奖励, 院长与各系书记签订了2009年就业工作目标责任状。在学院签订责任状的基础上, 各系还与专业教研室主任和各班辅导员分层逐级签订了就业工作目标责任状, 切实将就业工作目标责任分解落实到每个教职工身上, 让全体干部和教师都来关心每一名学生的就业。

3. 落实就业工作奖惩措施。

黄职校字[2009]14号文《黄冈职院关于做好2009年度学生就业工作的意见》明确:将毕业生就业工作纳入系年度工作目标考核, 实行一票否决。学院对就业工作综合考评在全院前三名的系、年底综合就业率高于90%的系、为系就业工作付出努力并取得实效的人员予以奖励。将系就业工作质量与系招生计划、经费指标、表彰奖励等挂钩, 将教职工个人就业目标任务完成情况与年度考核、津贴奖励、晋职晋级挂钩, 切实兑现奖惩。为落实就业工作“四包”责任, 我们实行了“每月就业率通报、平时四率考核、年底综合考评”的就业工作考核办法, 开创了我院全员服务就业工作的新局面。

二、部门联动, 齐心协力谋就业

1. 抓好市场调查环节。

在就业处进行市场调查的基础上, 就业处和教务处于暑假联合组织了各系开展人才市场调查和毕业生跟踪调查, 以了解用人单位和社会公众对学院的认可度、满意度, 听取对学院人才培养的意见, 修订完善09版人才培养方案, 深入进行教育教学改革。就业处还组织各系开展了“全球金融危机情况下的大学生就业状况调查”和学生就业意向调查, 为搞好教育教学改革和就业指导服务提供了可靠依据。

2. 抓好教育教学环节。

学院教务处、校企合作处和就业指导处, 强化教育教学与就业需求的连接, 指导各系按人才市场要求落实各专业人才培养方案, 组织教育教学改革, 指导各系将校企合作、订单教育、资证教育、工学结合、顶岗实习等教学活动与学生就业紧密结合起来。全体教师将就业创业教育渗透到教育教学的各个环节, 结合授课计划, 联系就业实际, 联系市场需求, 自行设计与就业的教学联结点, 提高学生就业竞争力。学生工作处和就业指导处根据培养职业人的要求, 共同开展系列的就业创业教育活动和思想政治教育工作, 促进学生全面提高职业素养, 树立科学务实的就业观念, 积极引导和鼓励毕业生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业, 积极引导和鼓励毕业生艰苦创业。

3. 抓好条件保障环节。

院招生处按人才市场需求和各专业就业情况协商确定招生方案, 合理分配各专业招生计划, 引导淘汰就业率低的老专业, 鼓励开发就业前景好的新专业。人事处、财务处、国资处和后勤处尽量创造条件, 为就业工作提供人员、经费、场地和设施保障。就业指导处按照“全程化、全员化、专业化、信息化”的要求, 科学构建就业工作服务体系, 开展就业指导和服务工作。

三、全员参与, 关注动态抓就业

1. 当好学生就业的营销员。

我们积极组织就业岗位信息, 当好学生就业的营销员。全体干部和教职工都带着深厚的感情, 以对学生高度负责的态度, 寻找就业岗位。经全体教职工多方联系, 2009年我们先后组织了招聘单位475家, 提供了就业岗位29300个。党委书记张鹤桥蹲点的土木工程系联系了嘉禾装饰集团等用人单位, 院长陈年友蹲点的生物工程系联系了李时珍药业集团等用人单位。按生物工程系“四包方案”规定:系领导负责20人, 教授负责15人, 副教授负责10人, 科级干部和其他人员负责2—8人。他们超额完成了就业推荐任务, 2009年取得了就业工作全院第一的好成绩。

2. 当好学生就业的督导员。

我们密切关注学生就业动态, 关心学生就业安全。就业处对已登记就业学生的实际就业状况进行核查, 以便核实学生实际在岗情况, 采取跟进措施。各系就业干事和毕业班辅导员对所属毕业生做到深入到教室, 深入到宿舍, 深入到学生家庭, 联系到人, 核实到人, 登记到人, 并分清具体情况 (在岗、在校、在家、不明等) 进行汇总上报。各毕业班辅导员加强与毕业生的动态联系, 督促确实未就业的学生积极参加应聘, 落实就业岗位, 确保学生安全就业。

3. 当好学生就业的服务员。

我们积极做好帮扶工作, 解决就业难点, 努力当好学生就业的服务员。切实帮助家庭贫困和就业困难毕业生解决经济上、心理上和求职过程中的实际问题, 帮助他们顺利就业。对就业困难的学生逐个摸底, 逐个指导, 逐个帮扶。专业教师、辅导员和就业干事有具体的帮扶对象和帮扶方案。我院2009届机电一体化11班学生李慧, 因小时候烧伤致严重伤残, 辅导员亓志学主动帮助其克服心理障碍, 在其多次应聘失败的情况下, 仍帮助其参加应聘, 最终应聘到长春一家制造厂工作, 月薪2000元。我院人文系2009届商务英语5班女生符岭销, 家庭经济非常困难, 在就业干事郭胜红的帮助下, 她积极参加勤工俭学, 顺利完成了学业, 安排到黄冈伊利乳业就业, 月收入1500元左右。

总之, 我院积极创新学生就业运行机制, 通过落实就业工作“四包”责任制, 促进全员服务就业, 较好地克服了金融危机带来的不利影响, 就业工作取得了较好的成绩。我们将以更饱满的热情、更扎实的行动全面推进学院就业工作, 努力开创学院就业工作的新局面。

摘要：实行“四包”方案, 是落实就业工作目标责任制的有效方法, 可以促进学校形成全员服务就业的局面。

就业指导服务平台 篇10

一、加强教育

河南检察职业学院以学生职业发展教育为核心，加强就业指导课程建设，明确要求把就业指导课列入公共必修课，结合学院特点组织教学。学院采取多种形式和措施，对学生进行世界观、人生观、价值观和就业职业观教育，引导学生树立正确的择业观、就业观、成才观和创业观，自觉把个人理想与国家和社会的需要结合起来，做到实现自身价值与服务祖国人民相统一。

为帮助学生正确认识就业形势，树立“行行建功、处处立业”的观念，引导毕业生到基层建功立业，到中小企业就业锻炼成才，支持毕业生到民营企业、非公有制单位就业，学院还开展多种形式的创业指导与服务活动，建立创业基地，提高学生的创业能力。

学院还注重加强学生的职业素质教育和培训，增强其核心竞争力，提高其沟通协调能力、运用知识能力、解决问题能力、学习能力、合作共事能力，培养其敬业精神、拼搏精神、创新精神。

此外，学院推行和完善的学历证书、职业资格证书“双证书”制度，开设的驾驶、计算机等技能课，都较好地培养了学生的综合能力。

二、完善服务

1. 做好就业市场服务

学院高度重视就业市场建设，积极开拓省内外就业市场，组织举办校内毕业生就业双向选择活动，积极参与区域性、行业性、校际间的毕业生就业双向选择活动，积极建立毕业生就业联系工作站、就业基地，开展人才配送活动，以此拓宽就业渠道，用良好的服务意识吸引大批用人单位前来招聘。

2. 丰富就业指导的形式和内容

几年来，学院坚持做好政策指导，提高学生运用就业政策参与就业工作的积极性;加强就业心理辅导，使学生做好择业心理准备，树立信心，走出择业的心理误区，保持良好的竞技状态，以顺利就业;做好求职技巧方面的指导，加强对毕业生语言表达能力和应变能力的训练，让他们学会自我推销;从学生一入校起就注重对他们进行适应社会的指导，帮助他们顺利实现角色转换，成功迈向社会。

3. 加强就业信息服务

就业信息是做好毕业生就业工作的基础，是毕业生就业指导与服务工作的重要内容之一。学院采取多种形式和办法，加强与用人单位的联系，采取“走出去”和“请进来”的方法，多方收集毕业生需求信息。

首先，要让教师“走出去”，广泛加强与各地用人单位、人才市场、中介服务公司、社会就业机构的联系，积极开拓就业市场，多渠道争取需求名额，直接与用人单位签订用人合同;还要组织人员考察就业工作做得好的兄弟院校，学习他们的先进经验和先进工作方法，探寻就业工作新途径，帮助学生解决就业实际问题。其次，要让学生“走出去”，步入社会了解市场，以积极的心态参与就业竞争。再次，要把用人单位“请进来”，即请用人单位直接来校招聘人才。最后，要把专家“请进来”，到校为学生开展就业指导讲座。目前，学院毕业生就业信息网已成为毕业生获取就业供需信息的主要渠道，是毕业生与用人单位进行网上信息交流的重要平台。

4. 建立就业困难群体帮扶制度

为帮助困难学生就业，学院逐年加大对家庭经济困难、残疾、少数民族和女性毕业生的就业帮扶力度，对这些毕业生进行重点指导、重点服务、重点培训、重点推荐，加强人文关怀。

5. 加强职业生涯规划教育

就业指导具有共性，也有个体差异，开展有针对性的个性指导十分必要。因此，学院重视在毕业生中开展职业生涯发展规划教育，运用有关素质测评分析，指导毕业生根据自身条件确定合理的职业目标，规划自己成长和发展的目标。为了使这项工作开展得扎实有效，学院就业指导部门在新生入学伊始就动员学生关注就业，并对他们进行职业生涯发展规划方面的宣传教育。

6. 加大投入，全员参与

就业、职业指导需要全员参与，因此，学院全体教师结合教学计划，联系就业实际和未来市场需求，自行设计与就业的教学联结点，即找出与就业密切相关的知识点、技能点，结合实际进行教学。在学院就业指导部门的指导下，学生也成立了“大学生就业创业小组”社团，组织开展相关活动，吸引更多的学生关注就业，使学生在活动中提高分析问题能力、解决问题能力、表达能力、倾听能力和合作能力等，为他们将来顺利步入职场打下了一定的基础。

三、强化保障

1. 加强领导，建立机构

学院成立了以党委书记、院长为组长的院毕业生就业工作领导小组，把毕业生就业工作列入重要议事日程，院党委会每年至少召开两次专题会议，研究、部署毕业生就业工作。各系成立相应的毕业生就业指导与服务工作机构，由系领导亲自负责，在学院职能部门的指导与协调下开展工作。

2. 健全制度，完善机制

学院党委下发了《关于进一步加强我院毕业生就业工作的意见》和《毕业生就业工作考核办法》等文件，建立健全了毕业生就业指导、管理、教育、科研、服务等各项工作的规章制度，做到有章可循，以促进毕业生就业指导与服务工作的制度化、规范化、科学化。还建立了学院、系、年级三级就业指导与服务工作管理体系，形成“领导主抓、职能部门统筹、院系为主、全员参与”的就业指导与服务工作格局。

3. 经费充裕，场地完备

学院规定每年用于就业指导与服务工作的专项经费不得少于本年度学生所缴学费的1%，并列入学院当年的预算予以重点保证和落实，所核拨的经费确保用于就业指导与服务工作。经过几年的努力，学院就业指导与服务工作基本达到了经费充裕、场地完备、设施完善。

4. 加强队伍建设

要想做好就业指导工作，就业指导工作人员就要具有丰富的知识素养和高水平的指导能力，即要具备哲学、社会学、教育学、心理学、人才学、市场学、信息学等多方面的知识，以及沟通、表达、研究能力，同时还要具有亲和力，有一定的社会经验，这样才能在就业指导方面达到专业化、职业化、专家化水平。为此，学院规定，学院的专职就业指导工作人员必须具有中级以上相关就业指导职业资格证书，班主任、专业课教师在就业指导方面也要有所作为。此外，学院还聘请高层次人力资源专家来校对教师进行指导。

为了提高学院就业指导工作的层次，学院始终遵循“引进与提高相结合，以提高为主;培训与系统学习相结合，重在系统培训;工作与研究相结合，通过理论研究提高素质和工作层次”的原则开展就业工作。为了尽快提高就业指导工作人员的业务水平，学院积极创造条件，有计划地组织他们参加全省就业指导工作人员轮训、培训，提升他们的职业指导理念和理论水平，使他们尽快掌握先进的就业指导方法。目前，学院拥有1名职业规划师、3名国家二级心理咨询师、4名全球职业规划师及若干就业指导服务人员。这些人员在完成既定工作任务的同时，积极开展科研活动，目前已发表专业文章十多篇。

四、注重改革

近年来，国家先后出台相关文件，规定公检法系统“凡进必考”，这对于河南检察职业学院这样一所以培养检察官为主的专业司法院校来说，就业工作的难度无疑增加了。但本着“为社会服务、为毕业生服务”的原则，学院采取有力措施，积极进行教学改革，以提高毕业生的公务员考试通过率。

学院对教学模式进行探索，在第一、第二学年紧紧围绕招警、招检等公务员考试安排课程，第三学年进行相关教育的辅导培训工作，全面提升毕业生的考试技巧、竞争力和职业能力，提高毕业生的招录率。学院还积极为参加本科自学考试的学生创造有利条件，采取各种形式为他们提供方便。

随着社会的发展，公检法系统在招考人员时门槛越来越高，要求的学历也越来越高，这使得学院相当一部分学生想通过继续上学来增加就业竞争力。为此，学院全力做好“专升本”的报名和辅导工作，严格按照相关政策要求进行资格推荐、选拔、报名，严把“入口关”，并精心组织考前辅导，严格教学管理，提高学生的“专升本”通过率，使更多的毕业生通过“专升本”实现就业。

就业指导服务平台 篇11

一、加强教育

河南检察职业学院以学生职业发展教育为核心,加强就业指导课程建设,明确要求把就业指导课列入公共必修课,结合学院特点组织教学。学院采取多种形式和措施,对学生进行世界观、人生观、价值观和就业职业观教育,引导学生树立正确的择业观、就业观、成才观和创业观,自觉把个人理想与国家和社会的需要结合起来,做到实现自身价值与服务祖国人民相统一。

为帮助学生正确认识就业形势,树立“行行建功、处处立业”的观念,引导毕业生到基层建功立业,到中小企业就业锻炼成才,支持毕业生到民营企业、非公有制单位就业,学院还开展多种形式的创业指导与服务活动,建立创业基地,提高学生的创业能力。

学院还注重加强学生的职业素质教育和培训,增强其核心竞争力,提高其沟通协调能力、运用知识能力、解决问题能力、学习能力、合作共事能力,培养其敬业精神、拼搏精神、创新精神。

此外,学院推行和完善的学历证书、职业资格证书“双证书”制度,开设的驾驶、计算机等技能课,都较好地培养了学生的综合能力。

二、完善服务

1.做好就业市场服务

学院高度重视就业市场建设,积极开拓省内外就业市场,组织举办校内毕业生就业双向选择活动,积极参与区域性、行业性、校际间的毕业生就业双向选择活动,积极建立毕业生就业联系工作站、就业基地,开展人才配送活动,以此拓宽就业渠道,用良好的服务意识吸引大批用人单位前来招聘。

2.丰富就业指导的形式和内容

几年来,学院坚持做好政策指导,提高学生运用就业政策参与就业工作的积极性;加强就业心理辅导,使学生做好择业心理准备,树立信心,走出择业的心理误区,保持良好的竞技状态,以顺利就业;做好求职技巧方面的指导,加强对毕业生语言表达能力和应变能力的训练,让他们学会自我推销;从学生一入校起就注重对他们进行适应社会的指导,帮助他们顺利实现角色转换,成功迈向社会。

3.加强就业信息服务

就业信息是做好毕业生就业工作的基础,是毕业生就业指导与服务工作的重要内容之一。学院采取多种形式和办法,加强与用人单位的联系,采取“走出去”和“请进来”的方法,多方收集毕业生需求信息。

首先,要让教师“走出去”,广泛加强与各地用人单位、人才市场、中介服务公司、社会就业机构的联系,积极开拓就业市场,多渠道争取需求名额,直接与用人单位签订用人合同;还要组织人员考察就业工作做得好的兄弟院校,学习他们的先进经验和先进工作方法,探寻就业工作新途径,帮助学生解决就业实际问题。其次,要让学生“走出去”,步入社会了解市场,以积极的心态参与就业竞争。再次,要把用人单位“请进来”,即请用人单位直接来校招聘人才。最后,要把专家“请进来”,到校为学生开展就业指导讲座。目前,学院毕业生就业信息网已成为毕业生获取就业供需信息的主要渠道,是毕业生与用人单位进行网上信息交流的重要平台。

4.建立就业困难群体帮扶制度

为帮助困难学生就业,学院逐年加大对家庭经济困难、残疾、少数民族和女性毕业生的就业帮扶力度,对这些毕业生进行重点指导、重点服务、重点培训、重点推荐,加强人文关怀。

5.加强职业生涯规划教育

就业指导具有共性,也有个体差异,开展有针对性的个性指导十分必要。因此,学院重视在毕业生中开展职业生涯发展规划教育,运用有关素质测评分析,指导毕业生根据自身条件确定合理的职业目标,规划自己成长和发展的目标。为了使这项工作开展得扎实有效,学院就业指导部门在新生入学伊始就动员学生关注就业,并对他们进行职业生涯发展规划方面的宣传教育。

6.加大投入,全员参与

就业、职业指导需要全员参与,因此,学院全体教师结合教学计划,联系就业实际和未来市场需求,自行设计与就业的教学联结点,即找出与就业密切相关的知识点、技能点,结合实际进行教学。在学院就业指导部门的指导下,学生也成立了“大学生就业创业小组”社团,组织开展相关活动,吸引更多的学生关注就业,使学生在活动中提高分析问题能力、解决问题能力、表达能力、倾听能力和合作能力等,为他们将来顺利步入职场打下了一定的基础。

三、强化保障

1.加强领导,建立机构

学院成立了以党委书记、院长为组长的院毕业生就业工作领导小组,把毕业生就业工作列入重要议事日程,院党委会每年至少召开两次专题会议,研究、部署毕业生就业工作。各系成立相应的毕业生就业指导与服务工作机构,由系领导亲自负责,在学院职能部门的指导与协调下开展工作。

2.健全制度,完善机制

学院党委下发了《关于进一步加强我院毕业生就业工作的意见》和《毕业生就业工作考核办法》等文件,建立健全了毕业生就业指导、管理、教育、科研、服务等各项工作的规章制度,做到有章可循,以促进毕业生就业指导与服务工作的制度化、规范化、科学化。还建立了学院、系、年级三级就业指导与服务工作管理体系,形成“领导主抓、职能部门统筹、院系为主、全员参与”的就业指导与服务工作格局。

3.经费充裕,场地完备

学院规定每年用于就业指导与服务工作的专项经费不得少于本年度学生所缴学费的1%,并列入学院当年的预算予以重点保证和落实,所核拨的经费确保用于就业指导与服务工作。经过几年的努力,学院就业指导与服务工作基本达到了经费充裕、场地完备、设施完善。

4.加强队伍建设

要想做好就业指导工作,就业指导工作人员就要具有丰富的知识素养和高水平的指导能力,即要具备哲学、社会学、教育学、心理学、人才学、市场学、信息学等多方面的知识,以及沟通、表达、研究能力,同时还要具有亲和力,有一定的社会经验,这样才能在就业指导方面达到专业化、职业化、专家化水平。为此,学院规定,学院的专职就业指导工作人员必须具有中级以上相关就业指导职业资格证书,班主任、专业课教师在就业指导方面也要有所作为。此外,学院还聘请高层次人力资源专家来校对教师进行指导。

为了提高学院就业指导工作的层次,学院始终遵循“引进与提高相结合,以提高为主;培训与系统学习相结合,重在系统培训;工作与研究相结合,通过理论研究提高素质和工作层次”的原则开展就业工作。为了尽快提高就业指导工作人员的业务水平,学院积极创造条件,有计划地组织他们参加全省就业指导工作人员轮训、培训,提升他们的职业指导理念和理论水平,使他们尽快掌握先进的就业指导方法。目前,学院拥有1名职业规划师、3名国家二级心理咨询师、4名全球职业规划师及若干就业指导服务人员。这些人员在完成既定工作任务的同时,积极开展科研活动,目前已发表专业文章十多篇。

四、注重改革

近年来,国家先后出台相关文件,规定公检法系统“凡进必考”,这对于河南检察职业学院这样一所以培养检察官为主的专业司法院校来说,就业工作的难度无疑增加了。但本着“为社会服务、为毕业生服务”的原则,学院采取有力措施,积极进行教学改革,以提高毕业生的公务员考试通过率。

学院对教学模式进行探索,在第一、第二学年紧紧围绕招警、招检等公务员考试安排课程,第三学年进行相关教育的辅导培训工作,全面提升毕业生的考试技巧、竞争力和职业能力,提高毕业生的招录率。学院还积极为参加本科自学考试的学生创造有利条件,采取各种形式为他们提供方便。

随着社会的发展,公检法系统在招考人员时门槛越来越高,要求的学历也越来越高,这使得学院相当一部分学生想通过继续上学来增加就业竞争力。为此,学院全力做好“专升本”的报名和辅导工作,严格按照相关政策要求进行资格推荐、选拔、报名,严把“入口关”,并精心组织考前辅导,严格教学管理,提高学生的“专升本”通过率,使更多的毕业生通过“专升本”实现就业。

几年来,学院紧紧围绕以人为本的原则,以服务的心态开展就业指导工作,不断创新服务内容和服务形式,使毕业生以较强的工作能力、较准的自我定位、较高的综合素质赢得社会的肯定,学院的就业工作不断迈上新台阶,学院在全省乃至全国的影响力也越来越大。

(作者单位:河南检察职业学院招生就业办公室)

就业指导服务平台 篇12

一当前医学院校大学毕业生就业难形成的原因

1. 医学院校毕业生就业信息渠道不畅通

近年来, 由于高校扩招, 大学毕业生人数大量增加, 与此同时, 随着国家对大学毕业生就业制度的改革, 毕业生择业也由“统包统分”转变为“双向选择”。各个地方、各种形式的人才招聘会也如雨后春笋般多了起来。面对形式众多的招聘会, 没有专业的分析与权威推荐, 让初次进入社会的医学院校大学生们手足无措, 盲目投送简历材料, 加之信息渠道不畅通, 使得许多如临床医学、中医制药等专业性很强的学生, 错过了与所学专业对口的择业机会。

2. 医学院校毕业生就业结构不合理

目前, 医学院校毕业生就业结构矛盾还比较突出, 从专业结构上, 学校专业设置与市场需求存在差异, 致使许多专业的就业形势冷热不均。在计划经济体制背景下形成的学校专业设置、教学方式与社会经济发展不相适应, 专业划分过细。有的学校追求短时效应, 盲目开办一些热门专业, 专业趋同现象十分严重, 造成人才供求过剩。在地区结构上, 就业受到经济发展的影响, 经济相对较发达的地区就业形势好, 而西部欠发达地区, 就业情况较差, 缺乏人才又留不住人才。

3. 医学院校毕业生就业观念还不能适应新形势的要求

在市场经济情况下, 大学生个人的就业观念需要转变。由于就业观念不适应社会发展要求, 有的大学生盲目跟风, 不能根据自身的特点进行择业, 还有的不能根据实际情况进行就业目标的调整。目前, 社会、家庭对大学生就业的期望值较高, 在观念上还停留在以前, 对大学生自主创业和多种形式灵活就业不认同, 认为大学毕业就应当马上就业, 接受不了大学生失业的现实等。这些观念如果不转变, 势必致使就业问题越来越严重。

4. 招聘企业用工制度设置不合理

目前, 一些私营企业用工制度极不合理, 不和员工签订劳动合同。另外, 起薪较低, 升幅不大, 并伴有苛刻的罚款制度, 让大学生接受不了。同时, 用人单位还设置经验、性别等障碍拒绝应届毕业生。如拒绝的理由有动手能力差、需花费培训费用、稳定性不高等。用人单位在招人时, 也存在追求实用和低成本、眼光短视和心态浮躁的情况。

二从就业指导与服务两方面入手, 促进大学生就业

1. 抓就业指导思想教育工作, 帮助学生树立正确的就业观念

面对日益严峻的就业形势, 我们在和实习生交谈时发现, 他们大多思想波动大, 就业心理状况复杂, 在择业观念上, 存在好高骛远、随波逐流、就业目标模糊等问题。针对他们存在的各种消极就业观念, 我们要从抓就业指导思想入手, 帮助他们树立正确的就业观念。专科医学毕业生, 想和同级护理、中医学生一样进入高级别的医院, 是一个很难实现的目标。通过调查分析往届毕业生就业信息反馈, 大量乡镇卫生院对专科毕业生需求量较大。因此, 要在就业指导思想教育时, 认真帮他们分析就业形势和专业优势, 鼓励学生们到基层医疗单位就业, 帮助他们树立“投身基层, 服务一线”“先上岗, 再发展”的就业观, 培养学生积极、务实的择业态度。从初步统计看出, 进入基层医疗单位的毕业生比例在逐年提高。

2. 抓就业信息分类采集工作, 增加毕业生就业机会

虽然医学院校毕业生专科学历起点不高, 但随着国家对基层医疗卫生事业的重视和加大投入, 准确及时做好就业信息分类采集, 对提高就业率有很大帮助。一方面要发动挖掘往届已就业毕业生优势, 在本单位、本系统搜集最新招聘信息, 及时传递, 选择优秀学生予以推荐。通过实践由于信息准确, 专业对口, 优秀毕业生一次性就业成功率大幅提高, 既使用人单位得到了实用型人才, 又让毕业生从事了专业对口的工作。另一方面, 要加大对各类招聘网站信息采集力度, 扩大就业信息途径, 采取建立招聘单位QQ群、举办专项招聘会等方式, 多渠道增加毕业生的就业机会。此外, 还要积极鼓励学生攻读本科, 进一步深造, 提高自身能力, 向学生宣讲西部计划、大学生村官、“三支一扶”、应征入伍等方面的政策, 鼓励学生多途径实现就业。

3. 抓就业信息平台搭建工作, 让就业信息传递更快

在当今信息社会, 要树立信息高速有效传递, 能增加就业机会, 提高就业率的观念。要将就业信息快捷高效地传递给每一位辅导员和毕业生, 建立起一个就业信息传递平台。首先, 不仅要有辅导员QQ群, 还应根据不同需求, 建立年级实习队长QQ群、学团干部QQ群和党员干部QQ群, 实现全覆盖, 保证就业信息能在第一时间传递到不同类别的同学。其次, 还要积极利用系部网页、QQ空间、微信及微博等现有平台, 将掌握的各种就业信息及时发布, 加大宣传力度, 让更多的同学了解就业信息。同时, 要对合作相对稳定的单位, 每年发出招聘会邀请函, 为学生们提供更多的选择。快捷高效就业信息平台的建立, 能为广大毕业生提供有效的就业线索, 最大限度地为毕业生就业提供便捷, 一定会深受学生的欢迎。

4. 抓就业材料质量控制, 积极主动做好就业服务工作

就业材料整理与搜集, 是就业工作中最繁琐也是非常重要的部分, 就业的各类成果最终都将通过就业材料得以体现。为此, 要从把握重点环节入手, 早部署、早安排, 争取工作的主动性。 (1) 规范填写, 从最基础的表格填写培训入手, 可专门组织毕业班辅导员和班级干部, 召开就业证明和就业协议的填写培训会, 并重点强调注意事项和填写要点; (2) 把握时间节点, 许多学生认为就业工作是临近毕业才开始, 但我们认为在学生实习前就可以开展相关工作, 如鼓励外省或有社会资源的学生回老家联系实习单位, 边实习边解决就业问题, 进一步保证协议就业率; (3) 及时检查, 学生实习结束返校时, 利用班会时间, 系部会组织到每个毕业班级里检查就业材料搜集情况, 及时指出问题, 协同辅导员搜集合格规范的材料, 保证材料填写的规范性; (4) 严格审查, 采取班级自查、系部电话抽查的方式, 保证材料数据的合理性、真实性, 提高就业材料的质量。

参考文献

[1]赵天武、刘松.浅谈地方高校就业指导与服务工作的创新[J].中国大学生就业, 2004 (15)