《隐形太空站》读后感

《隐形太空站》读后感（共10篇）

《隐形太空站》读后感 篇1

故事发生在银河系。银河系上的黑星软人，不断使用武力掠夺其他星球的能源与财富，使得弱小星球联合起来，打败了黑星的帝国主义，并掠夺了黑星一起武装力量。

1后，黑星的国王―――软软大王，终于耐不住性子，不甘心失败，又不能利用武装力量，气得直跺脚。这时，软软大王的手下K博士利用高科技，开始一场“隐形太空站”，可以组装成任何机器的“新年礼物”被送到了蓝星，那儿的人因为自私使用机器人掠夺别人的财物，不几天，蓝星的能量就被暗暗吸收了;又在绿星修建了“魔术乐园”，绿星人沉迷在乐园里，不能自拔，资源全无;飞飞星国王贪得无厌，向黑星要一万量飞机，黑星的`老K博士使用复制原理，让飞机一倍一倍的增长，最后，飞飞星的人全都被压在飞机下，死在了飞机里，

飞机用完了飞飞星所有的资源，又合成资源飞机飞回了黑星……各种阴谋一个个在星球上实施，许多星球被黑星征服。

当记者的小马哈上黑星做追踪考察，向银河系汇报情况，后来和两个小伙伴识破了阴谋，与银河战队一起消灭了黑星。

世上没有不透风的墙，做什么坏事都瞒不过人们的眼睛。有时候自私是魔鬼，会毁掉你的一切，只有团结起来，才能共同进步，一起发展。

《隐形的翅膀》观后感 篇2

鸟儿的翅膀断了，是怎样的难过？

花儿的花瓣折了，是怎样的悲哀？

然而，有谁知道，如果身体的某个部位不够完美，又该是怎样的心情呢？

身体，只是灵魂的载体。我们的灵魂，我们的心灵，才是世界上最美丽的花朵。

身外，永无他物。任何困难，都阻挡不了心灵的飞翔。

心灵，可以飞得很高很高、很远很远。

怎样才能让心灵飞高飞远呢？

对生命的无限热爱，对理想的无限追求，还有在困难和挫折面前不退缩、不低头的那份勇气；对命运不公的抗争，对世事难料的包容，还有在讥笑和嘲讽面前不沮丧、不颓废的那种大度。

她是个失去双臂的女孩儿，不幸的生活曾让她一度失落，但她最终坚强地继续生活下去，并做到了别人难以做到的事情。

她坚强，有毅力。当一切仿佛都太灰暗的时候，她尽管消极过，但依然可以以更多的勇气和更大的决心面对生活。

她倔强，有骨气。当别人瞧不起她，用鄙夷的目光看她时，她却还能够不顾外界的刺激，昂首而立。当失败的现实摆在眼前时，她却用微笑面对失败与困难，继续奋斗。

尽管困难重重，尽管有那么多不幸，尽管总有突如其来的打击，但雷庆瑶还是笑对人生。自强不息是她的人生格言。

而这些她身上所拥有的精神是我们所值得学习的。

在生活中有些人就做不到这一点。可能一不小心划破一条口子，就不肯做这，不肯做那；遇到一点儿小的挫折，就逃避、退缩。我不禁想到了海伦·凯勒、斯蒂芬·威廉·霍金，与他们相比，我们四肢健全，衣食无忧。但由于娇生惯养，至今却一无所长，而他们却凭借自己的力量、毅力，成为了有所成就之人。

看完这部影片我深受启发。一个人不管自身的条件如何，只要努力去做你就一定能够成功。从中我也悟出了一条哲理——不管人生的得与失，总是要让自己的生命充满亮丽与光彩。

（指导教师：袁福安）

《宇宙太空》读后感 篇3

没看这本书时，我一直有一个关于宇宙的问题：宇宙和星系究竟是怎么形成的呢？用科学的话来回答就是宇宙大爆炸后一直在膨胀，产生了中子、原子和质子等物质，从而产生了一个个星系及万物。原来是这么一条紧扣的“形成链”啊！我豁然开朗。

伟大的物理学家霍金、爱因斯坦都对黑洞十分感兴趣。出于好奇，我也看了一下，嘿，我还真被吸引住了。这种天体体积趋向于零，密度则无穷大。它会用超强的吸引力把物体吸进去，几乎不可能放出来，直到进入了相反的天体白洞。而此时，那个物体已经在另一个宇宙空间中了。

读完了这本书，我对科学产生了浓厚的兴趣。同时，我也深深感谢那些致力于科学研究的学者们，科学就代表着万物，也就是说万物中都有科学。只要人人都相信科学，走近科学，世间该会多么美好啊！

《宇宙.太空》把我的思绪从地球拉到了太空。此时此刻，宇宙还在膨胀，八大行星依然围着太阳转。想到这儿，我不禁感慨万千，科学，不就在我们身边吗？

而现在，人们探索太空已越来越积极。我们人类的目标啊，要在太空中建起人类居住基地，防止地球人满为患。我们坚信，百年后，这些都不再是梦想！

科学是我们的老师。科学皆万物，万物皆科学！我们爱科学！

我刚看完一本科学书——《宇宙太空大百科》，里面讲了宇宙是如何诞生的?它究竟有多大?在地球之外，是否还有生命存在?

这本书一共有四章内容，我最喜欢看的是第四章，主要讲的是人类制造的.一些去宇宙的交通工具。首先是载人飞船。第一艘载人飞船“东方一号”，1961年苏联将它成功发射到太空，当时只能搭载一名航天员。接下来讲的是航天飞机。航天飞机是可以重复使用的，不像载人飞船只能使用一次。不过我认为，航天飞机发射时，排放出来的物质会污染空气。最后介绍的是“空间站”，它是人类在太空唯一的“家”。航天飞机的连接口可以与空间站相连接。

这本书使我更加了解太空。我希望自己长大后当一名宇航员，亲自去太空探秘，掌握更多的太空的信息，使人类能征服宇宙。

我们希望为大家搜集整理的宇宙太空大百科读书心得符合大家的实际需要，能够让大家的寒假过得充实而又快乐!

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隐形的翅膀读后感 篇4

如果我有一双隐形的翅膀，我会游览所有的名山大川，认识祖国的大好河山，也算是对中国的初步了解吧！而且，这也可以增加我对山、水、河的喜爱，这样，不也是一举两得吗？

如果我有一双隐形的翅膀，我会穿过祖国，来到别的国家，看看别人的思维是什么样，他们的建筑是否比我们的结实、坚强、美观，如果是这样的话，中国也一定会好好的利用它。

如果我有一双隐形的翅膀，我会去当一名邮递员，把来自世界各地的充满祝福、激情、鼓励、友情的信任或邮件送到收信人的地方，看见喜悦与欢乐都已被我送出，自己的心中像吃了蜜一样香甜。

如果我有一双隐形的翅膀，我会像一位充满爱的天使，往人间撒拨绿色、健康、文明的种子，它们会使人间变得无比美丽。对了，我还会让爱与温馨永远在人世间成长，而恨与破散，将绝种与人的心灵。

如果我有一双隐形的翅膀，我会带着弟弟飞到世界各地，辨别所有的真善美与假恶丑。我还会让他只学会善良，去远离，更要去呼唤别人关上自己的邪恶之门，这样，世间一定会变得异常美好。

如果我有一双隐形的翅膀，我会四处传递一些小纸条，比如，一定快乐哦，人生一定要坚强等等。这样，会使他们的信心，得到赞扬。如果我有一双隐形的翅膀，我会飞到月球上探索，我要带回宇宙的稀有种子，还要看看地球与天空上的一些区别，这些，都是非常有趣的活动。

《隐形的翅膀》读后感 篇5

书中详细描述了各种翅膀：高挑女郎的美丽翅膀，献血少年的善良翅膀，叔叔的孝顺翅膀，林俊杰的快乐翅膀，以及主人公“我”的爱的翅膀。其实，每一个人背后都有一双翅膀，它就在我们的生活中，就在我们的身旁，就在我们的心中，就在我们的行动中。它，就是美德，也是一笔美好的财富。(.)

我的翅膀究竟是什么呢？“于是，我努力寻找属于我的翅膀。”

找到了，找到了！我那美丽圣洁的翅膀，有用信念凝成的骨，用希望铸成的皮，用梦想披成的羽！它满怀对未来、对明天的憧憬。

《飞向太空》读后感 篇6

每次仰望星空，看着那北斗七星布下的星阵，像一条丝带横穿天际的银河;看着那划出短暂绚烂的流星，以及浩瀚无垠的苍穹，总会激起我们无数的想象，遥想那缥缈的空中，有怎样的美丽街市，想着我们是否能飞到太空，亲眼目睹那“美丽的街市”，让我们心中那份好奇心得到满足。

而著名作家李鸣生先生所著的《飞向太空港》这本书就为我们讲述了这样的故事，中国航天人第一次和国外科学家合作，用“长征三号”运载火箭把“亚洲一号”同步卫星送入预定轨道，文中详细描述了卫星飞天过程中所发生的各种台前幕后的故事。

一个民族从坚守地球到遨游太空，这个过程不可能一帆风顺，肯定会有无数的困难和艰辛，是无数人用青春、汗水，坚持不懈的奋斗甚至生命换来的。

太空漫游系列读后感 篇7

一遍是拿到书后，有点迫不及待地想要读完，由于太迫切了，感觉有些地方读得太快，而且又是晚上，有点困，感觉读得不够细致。

所以，读完一遍以后，又用较慢的速度，读了一遍。阿瑟的描写，是应该用慢速体会的，一边读，一边在脑海中浮现出画面，太空的瑰丽神秘，如在眼前。

书中最触动我的，是两处。

一处是哈儿在“临终”前发出的声音，一个机器人，有了自我意识而且这种意识对人类带来危险后，被毁灭如同宿命（说来也不算是被彻底毁灭，因为另外的介绍说后来被修复），那一大串看上去很零乱的话语，是哈儿被灌输的智慧，如同一个孩子在早期学习历程中的记忆，然后，归于虚无。

另外一处，是鲍曼穿越星门，变成了星童。婴儿，意味着新生，也是生命形式转换过程中的桥接，这个寓意自然好懂，只是，感觉上仍然震撼。

刘慈欣曾经说，他在读过《2001太空漫游》后仰望星空，深觉震撼，我也有类似的感觉，当然，读《三体》时也是这样。人，无知有无知的快乐，有知，有有知的痛苦和快乐，而我仍然渴求后者，我知道生命如此短暂，但又总觉得，如此设定恰是最好，如果生命没有尽头，时间可以任意挥霍，很多事情反而不会再觉得美好。生活于尘世之中，每天面对琐屑的烦恼，然而这也仍然是体会生命的过程，每个人都有独到体验。人莫不有生，莫不有死，然而在生与死之间的这个历程，如此多样。也许可以说，这是另一重震撼，只是因为，人们大多习以为常，所以不觉得有什么，人们即使偶尔仰望星空，也还是专注于尘世。

《太空“清洁工”》读后感 篇8

读了课文《太空清洁工》，我知道了“太空清洁工”的功能与规格，但文章最后给了我们一个遐想：研制更高级的“太空清洁工”。因为太空垃圾影响太空卫星正常运行，所以科学家们研制出了“太空清洁工”来消灭太空垃圾。然而，一个“太空清洁工”只能完成一次任务就报废，而太空垃圾又很多，又会不断产生，要消灭所有太空垃圾即使付出昂贵的代价，也不能完成任务。所以，我的梦想就是研制出新型“太空清洁工”。

这种“太空清洁工”质量不满8千克，外观像一个普通卫星。它装有24台摄像机，分别分布在了六个面上。它在太空中可以精准的给太空垃圾定位，然后发射出太空子弹，立刻把太空垃圾烧毁，一起坠落在大气层上，化为灰烬。别小看这种子弹，这种子弹能克服太空大气稀薄的环境，飞行速度比普通子弹还要快，被击中的目标就会和子弹一起烧毁，也不会污染环境。这种“太空清洁工”虽然造价不便宜，要几亿元人民币，但这种“太空清洁工”能使用1500-5000次，算起来还是合算多了。还有，假如这种清洁工“太空清洁工”在运行中出现严重故障，它就会自动坠落至大气层烧毁，不会再次成为太空垃圾。它不管太空垃圾有多大，都能把他们消灭，包括危害地球环境的陨石，这样就不会出现恐龙灭绝时暗无天日的情况了。

这种“太空清洁工”能解决平常人们解决不了的问题。我要努力学，多阅读科普类书籍、多做小实验，将来做一名科学家，研制出这种新型“太空清洁工”，为人类造福，为地球造福。我想，我的梦想总有一天会成为现实。

《我不想当隐形人》读后感 篇9

《我不想当隐形人》读后感

《我不想当隐行人》是金稻穗原创，《烦恼就像巧克力系列》中的一本。 本书共有六章，讲述的是中等生的.内心故事。文中主要角色是一个叫“陈小绵”的中等生，“陈小绵”成绩不拔尖，也不会垫底，不会给老师带来惊喜，也不会招惹来麻烦，在班上总是默默无闻。老师给她的评语总是很温柔，很听话，很让老师省心。 她的同桌是班里的尖子生“马菁菁”，其实“马菁菁”并不是打一年级就很优秀，自从上了五年级以后，她的作文经常被老师当成范文念。之后，语文老师就越来越关注她，而每次不管是哪个老师给“马菁菁”讲题时，不管“陈小绵”在不在，都把她当作“隐形人”…… 终于有一天，陈小绵当着全班同学的面冲老师发出狂野狮吼 “我受够了，我不要做一个隐形人!” 通过这本书我懂得了，老师应该平等对待每一位同学无论成绩好与坏，老师应该与同学成为朋友，应该更多地去交流，让同学把心里话都说出来，和老师共同学习共同进步，度过一个美好的童年。 郝大总管

《青春在太空中闪亮》读后感 篇10

读后感

农一师第二中学

郑晓妤

2012年2月

《青春在太空中闪亮》读后感

当我一口气读完这份报道。让我不得不惊叹这支平均年龄

只有32岁的年轻航天飞控队伍，用近乎完美的控制，把中国航天飞

控技术推向崭新高度。而这漂亮的第一次完美对接意标志着继掌握

天地往返、出舱活动技术后，我国突破了载人航天三大基础性技术的最后一项——空间交会对接。在浩瀚太空实现了使命与青春的完

美对接，青春的光芒在太空中闪亮。而所有的一切归结于一点，那

就是“责任”，一种视如生命的对国家、对社会、对事业的强烈的“责任”。让我深深的体会到他们成功的背后，凝聚着的责任与使

命！

屈指一算我在我现在的这个集体里已经成长到第11个年头

了。从带着理想、冲动和激情到现在能冷静、沉着地审视反省自己的工作。我切实感受到了从适应期到成长期，自己成长的过程。我们可能要面对新的问题，适应新的变化，创造新的生活，而这全新的一切，没有脚踏实地，没有尽职尽责，没有默默奉献又如何能完

成呢？放学后有多少位老师耐心、细致地给请病假、事假的学生补

课，这是在用实际行动履行着教师职责。多少个寒假、暑假期间，班主任冒着严寒、酷暑进行家访，及时了解学生情况，给与学生学习和生活上的辅导和帮助，这种尽职尽责又何尝不是一种付出。工

作虽然平凡却不失热情和动力，我想责任是敬业的动力之根，努力

之源。

自从做了老师之后，责任感，使命感在我的心里逐渐的变的承

负起来。

责任感，这并不仅仅要求我对自己负责，不仅仅要求我对课堂

负责，更要求我对每一个学生负责，对学生的学习成绩负责，对学

生的学习能力负责，更是对学生的人生道路负责。责任之所以承负，是因为这种伟大的情怀往往同奉献乃至牺牲联系在一起。责任这个

字眼并不温馨，它会剥夺你享受的权利，会占据你玩乐的时间，但

人们却愿意为之付出很多很多，这是一种做人的境界，因为承担了

责任，能让我们放射出人格的无限魅力；因为承担了责任，让我们

具有了挑战诸多困难的强大精神力量。只有岸的约束，水才会优美

地流成河。当我们对工作充满责任感时，就能从中学到更多的知识，积累更多的经验，就能从全身心投入工作的过程中找到承负中的乐

趣。

使命感，作为学生接触知识，接触社会的引导者，每一个教师

都有一种神圣的使命，就是把知识，更要把良好的学习意识，生活

意识传授给每一个学生，为他们自己人生的白纸上添加出不一定是

美丽炫目的色彩，但一定是有助于今后的方向的奠基。

责任感，使命感，这两个沉甸甸的词汇意味着我要去承担，要

去奉献，去关爱每一个学生。热爱一个学生就等于有望塑造一个学

生，而厌弃一个学生可能毁弃一个学生。前苏联著名教育学家苏霍

姆林斯基就曾花十年的时间将一个有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。尤其是那些家庭有特殊变故的学生，我们要用真诚的交流，热情的鼓励，耐心的帮助，让这些孩子在愉快的情感体验

中接受教育。如果要让孩子学习兴致高，首先老师得有一份好的心

情和一种健康向上的心态，因为好的心情和健康的心态也同属责任的范畴。即便我们今天已是“青蛙”，也不要忘记我们曾经是蝌蚪。

在我的课堂中，每当有学生不认真听课，背着老师搞自己的小动作时，我总是忍不住的去用语言甚至走到他座位上去提醒他；

每当有学生不会做练习，在座位上迷茫的时候，我总是很耐心的去

引导，或着通过一些小游戏加上我自己的一些技巧，慢慢的引导，甚至手把手的教导他。

学生的成长呼唤教师的责任心和使命感。教师工作具有很强的示范性，而学生又有一种特殊的向师性，使教师在学生心目中占有

非常重要的位置，由此我们老师的责任和使命就要建立在自身的一

言一行中。我们要以高尚的师德感染学生；以丰富的学识引导学生；

以博大的胸怀爱护学生，只有这样学生才能亲其师而信其道。

正因为有这样的责任感和使命感，我也适当的要求学生们清楚

自己作为小主人翁的责任。是不是应该从小事做起呢？习惯的养成：

播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

今天充分利用好时间了吗？上课时脑袋有没有转动呢？作业是不是

都完成了？有没有让父母操心呢？„„？

能够把个人的爱好作为自己谋生职业的人是很幸运的，能够

把赖以谋生的职业变成一生为之追求奉献的事业的人更是了不起。

当我读完这篇报道时，责任与使命己深深承负于我的脑海。我经常

问自己，我离优秀的距离还有多远？我将朝着所确立的新教育目标

继续去努力、去奋斗。将在以后我从事小学教育的岁月里，尊严地

命令我应该成为怎样的人，可能成为怎样的人，一定要成为怎样的人。它将永远领导我忠实履行一个教师的神圣使命！

我理想完美的对接，我渴望完美的对接，我该怎么做？我应该怎