18秋南开大学大学语文

18秋南开大学大学语文（精选9篇）

18秋南开大学大学语文 篇1

一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）

1.《归园田居》的作者是(B)A.谢灵运

B.陶渊明

C.孟浩然

D.王维

满分：2 分

2.下列属于庄子思想核心的是（A）

A.齐物

B.论兼爱

C.尚贤

D.非攻

满分：2 分

3.《蒹葭》选自《诗经》中的(C)A.《周南》

B.《卫风》

C.《秦风》

D.《郑风》

满分：2 分

4.《黍离》选自《诗经》（B）

A.《郑风》

B.《王风》

C.《秦风》

D.《卫风》

满分：2 分

5.干宝的《搜神记》是一部（A）

A.志怪小说集

B.章回小说

C.志人小说集 D.话本小说集

满分：2 分

6.代表中国文言小说的成熟和繁荣的是(B)A.魏晋南北朝小说

B.唐传奇

C.宋元话本

D.明清章回体小说

满分：2 分

7.(D)，此之谓大丈夫。

A.A.贫贱不能移，威武不能屈，富贵不能淫

B.威武不能屈，贫贱不能移，富贵不能淫

C.富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移

D.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈

满分：2 分 8.《诗经•卫风•氓》中运用了比兴的艺术手法，下列句子中没有体现比兴手法的有(D)A.桑之未落，其叶沃若

B.于嗟鸠兮，无食桑葚

C.桑之落矣，其黄而陨

D.及尔偕老，老使我怨

满分：2 分

9.《花间集》产生的时代是(C)A.南北朝时期

B.唐代

C.五代十国

D.宋初

满分：2 分

10.（A）提出“词别是一家”的理论，强调词在艺术上应该有自己的特点，要协音律，有情致 A.李清照

B.苏轼

C.姜夔

D.柳永

满分：2 分

11.以下不属于《楚辞•九歌》的作品是（C）

A.《湘君》

B.《湘夫人》

C.《橘颂》

D.《山鬼》

满分：2 分

12.庄生晓梦迷蝴蝶，_____B_______ A.锦瑟无端五十弦

B.望帝春心托杜鹃

C.蓝田日暖玉生烟 D.沧海月明珠有泪

满分：2 分

13.柳永词《八声甘州》书写的主要内容是(A)A.羁旅形役

B.男女爱情

C.忧国忧民

D.忠君爱国

满分：2 分

14.《世说新语》是中国古代()的代表作品。(C)A.志怪小说

B.章回小说

C.志人小说

D.话本小说

满分：2 分

15.《诗经》共有多少篇（D）A.二九五

B.三百

C.三零三

D.三零五

满分：2 分

16.与楚辞共同构成中国诗歌史源头的诗歌总集是（A）

A.《诗经》

B.《文选》

C.《离骚》

D.《乐府诗集》

满分：2 分

17.《虬髯客转》以杨素宠妓红拂与（D）私奔的爱情故事为线索

A.虬髯客

B.杜光庭

C.李世民 D.李靖

满分：2 分

18.纳兰性德是（D）时代的词人

A.宋代

B.元代

C.明代

D.清代

满分：2 分

19.中国古代最早的一部诗歌总集是(A)A.《诗经》

B.《楚辞

C.《离骚》

D.《乐府诗集》

满分：2 分

20.从整个中国文化史的价值角度考量，《水浒传》内容反映了（B）A.儒家文化精神

B.绿林文化精神

C.道家文化精神

D.佛家文化精神

满分：2 分

二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）

1.对于苏轼《前赤壁赋》艺术特色的描述，正确的是（ABC）

A.采用了传统辞赋的主客问答形式

B.以风、月为主景，情景交融达到完美统一

C.汇写景、抒情、议论于一体，熔社会、人生、自然于一炉

D.参透生死，表达了消极无为人生观念

满分：2 分

2.下列作品属于曹禺的有（ABC）

A.《日出》 B.《北京人》

C.《雷雨》

D.《龙须沟》

满分：2 分

3.“九叶派”是40年代以《中国新诗》等刊物为中心诗人群，也被称为“中国新诗派”，属于“九叶派”代表诗人有（BCD）

A.牛汉

B.穆旦

C.辛笛

D.郑敏

满分：2 分

4.其诗与李商隐齐名，世称“温李”，词与韦庄并称“温韦”的五代时期的文学家是(ABD)A.温庭筠

B.温飞卿 C.谢道韫

D.温岐

满分：2 分

5.中国小说在形成和发展过程中具有的特点(ACD)A.A.形成较晚，成就较高

B.形成较早，成就较高

C.雅俗分流，双线并行

D.同中有异，风格独特

满分：2 分

6.苏门四学士有（AB）

A.秦观

B.黄庭坚

C.苏辙

D.苏洵

满分：2 分 7.对于《庄子》艺术风格的描述中，正确的是（ABD）

A.浓厚的浪漫主义色彩

B.善用寓言

C.古奥难懂

D.富于幽默讽刺意味

满分：2 分

8.下面属于李白的诗作有（AB）

A.《将进酒》

B.《行路难》

C.《走马川行奉送出师西征》

D.《长恨歌》

满分：2 分

9.下列对于《长恨歌》的描述正确的有（ABCD）

A.是一首长篇叙事诗

B.语言精炼 C.形象优美

D.叙事和抒情结合

满分：2 分

10.《史记》从体裁上可分为（ABCD）

A.十二“本纪”

B.十“表”八“书”

C.三十“世家”

D.七十“列传”

满分：2 分

三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）

1.《湘君》表现了湘夫人对爱情的渴望和因久候恋人不到产生的惆怅落寞的心情。B A.错误

B.正确

满分：2 分 2.关汉卿所作杂剧多达六十多种，以《窦娥冤》、《救风尘》、《单刀会》为最著名 B A.错误

B.正确

满分：2 分

3.辛弃疾的《摸鱼儿·更能消几番风雨》是一首抒情词 B A.错误

B.正确

满分：2 分

4.《长恨歌》是白居易诗作中脍炙人口的名篇，“时见归村人，平沙渡头歇。天边树若荠，江畔舟如月”，此四句是全篇的精华所在 A A.错误

B.正确

满分：2 分

5.“寓言十九，重言十七” 是《孟子》散文的重要特征 A A.错误

B.正确

满分：2 分

6.归有光的散文名篇如《项脊轩志》、《湖心亭看雪》、《五代史伶官传序》等，都感情真挚、通俗晓畅 A A.错误

B.正确

满分：2 分

7.北宋中叶，兴起了欧阳修为领袖的诗文革新运动，取得了宋代散文创作的最高成就 B A.错误

B.正确

满分：2 分

8.李商隐的《锦瑟》诗歌主题明朗，用平淡的诗歌语言表达了对于恋人的怀念，诗风清丽自然。A A.错误 B.正确

满分：2 分

9.“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”出自李清照《醉花阴•薄雾浓云》 A A.错误

B.正确

满分：2 分

10.《蒹葭》选自《诗经•卫风》，主要抒写一个痴心的青年追求意中人却不能如愿的那种无可奈何、怅然若失的心情 A A.错误

B.正确

满分：2 分

11.“三言”是《喻世明言》、《警世通言》、《型世言》三部小说集的总称 A A.错误

B.正确 满分：2 分

12.苏轼与父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏” B

A.错误

B.正确

满分：2 分

13.霍小玉在故事里面是一个才貌双全、对爱情执着却清醒，并且具有刚烈的性格和复仇的勇气的女子形象。她爱情的不幸是由于她自己妒忌造成的。A A.错误

B.正确

满分：2 分

14.《孔雀东南飞》代表了文人五言诗的最高成就，是五言抒情诗的典范。A A.错误

B.正确

满分：2 分 15.《一只特立独行的猪》所揭示的主题是被他人安排或设置的生活是幸运的，像猪一样，可以免于思考，尽管没有自由。A A.错误

B.正确

满分：2 分

16.《季氏将伐颛臾》选自《论语•季氏》，是一篇论辩说理文，运用比喻、排比、反诘等修辞手法，不仅犀利活泼，而且极具论辩力 B A.错误

B.正确

满分：2 分

17.《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶约五百年间的诗歌，共三百零五篇，又称“诗三百” B

A.错误

B.正确

满分：2 分 18.柳永，初名三变，字景庄，后改名永，字耆卿。因排行第七，又称“柳七”自称“奉旨填词柳三变” B

A.错误

B.正确

满分：2 分

19.“楚辞”又因《离骚》之名被称为“骚”或“骚体” B

A.错误

B.正确

满分：2 分

20.明代中期前后七子的诗歌主张是“文必秦汉，诗必盛唐”。B A.错误

B.正确

满分：2 分

18秋南开大学大学语文 篇2

2. 仕途, 商界, 学术。大致说来, 每个人都注定要走上三条道路中的某一条。在进行职业生涯规划的时候, 不妨以此作为思考的出发点。根据不同的职业生涯规划来塑造各自的核心竞争力。只有知道自己以后要做什么, 才能知道自己应该学什么。

3. 专业无冷热, 学校无高低。没有哪个用人单位会认为你代表了你的学校或者你的专业。千万不要因为你是名牌大学或者热门专业而沾沾自喜, 也大可不必因为你的学校不好或者专业冷门而自卑。

4. 千招会, 不如一招熟。十个百分之十并不是百分之百, 而是零。如果你有十项工作每项都会做百分之十, 那么, 在用人单位眼中, 你什么都不会。所以, 你必须要让自己具备核心竞争力。“通才”只有在“专才”的基础上才有意义。

5. 不逃课的学生不是好学生。什么课都不逃, 跟什么课都逃掉没什么两样。一定要掌握学习的主动性, 不要像读中学一样被老师牵着鼻子走。逃课没有错, 但是不要逃错课。同时, 既要逃课, 又要让老师给高分。

6. 一定要学会理财。对于贫困生来说, 首先要做的不是挣钱, 而是省钱。很多大学生读书的时候一掷千金, 可是, 毕业以后一个月的工资还不够交半个月的房租。

7. 大部分女生将电脑当成了影碟机, 大部分男生将电脑当成了游戏机。大学生要掌握必要的计算机操作能力, 但是, 很多时候电脑会成为浪费时间的堂而皇之的借口。有电脑的大学生非常多, 可是, 这中间很多人可能大学毕业的时候还不会Excel, 不会做一个像样的PPT。

8. 做事不如做人, 人脉决定成败。一个人有多少钱并不是指他拥有多少钱的所有权, 而是指他拥有多少钱的使用权。一个人具备多少能力, 不只是说他一个人的时候能做什么, 还包括他能通过别人做什么。一个人赚的钱, 12.5%是靠自身的知识, 87.5%则来自人脉关系。30岁以前靠专业赚钱, 30岁以后拿人脉赚钱。所以, 请好好珍惜大学期间建立起来的人脉关系。这几年你认识的朋友可能会是你毕业以后最宝贵的财富。

9. 互联网固然威力无穷, 但是, 如果你沉迷于网络聊天, 或者沉迷于网络游戏, 浪费的金钱倒是可以弥补, 荒废的青春就无可追寻了。轻舞飞扬已经红颜薄命了, 而痞子蔡却继续跟别的女孩发生着一次又一次的亲密接触。对于很多大学生而言, 网吧就是一个血淋淋的黑洞。

1 0. 爱情是不期而至的, 可以期待, 但不可以制造。花开堪折方须折, 莫让鲜花败残枝。一个有1万块钱的人为你花掉100元, 你只占了他的百分之一;而一个只有10块钱的人为你花掉10块, 你就成了他的全部。

1 1. 研究生扩招的速度是30%, 也就意味着硕士学历贬值的速度是30%。千万不要以为考研究生就是积极进取的表现。对于很多人而言, 考研不过是一种消极逃避的方式罢了。对于绝大多数人而言, 读研究生纯粹是浪费时间浪费金钱, 立志从事科研、学术的人及其他少数人除外。

1 2. 不要一门心思想着出国, 更加不要迷信外国的月亮比中国圆。削尖脑袋记GRE词汇很可能是一件非常愚蠢也非常可悲的事情。既然全世界的公司都想到中国的市场上来瓜分蛋糕, 为什么中国人还要一门心思到国外去留学然后给外国人打工?

1 3. 人才市场就是一个地雷阵。通过多种方式求职固然没有错, 但是千万不要饥不择食。只要用人单位一说要你交钱, 你掉头就走便是了。

1 4. 求职简历必须突出自己的核心竞争力。求职的时候大可不必像严守一那样“有一说一”, 必要的时候恰到好处地说一些谎言是非常有用的。一份求职简历只要用一张A4纸做个表格就足够了。很多女生的求职简历就像是写真集, 不但浪费钱, 而且对求职毫无用处。面试其实是有规律的, 每次面试的时候只要背标准答案就行了……

1 5. 垃圾是放错位置的人才。所以, 在找工作的时候一定要把自己放到那个让你成为人才而不是垃圾的职位上。当然, 前提是你要知道自己究竟想做什么、究竟适合做什么。世界上最大的悲剧莫过于有太多的年轻人从来没有发现自己真正想做什么。骑驴找马固然没错, 可是, 并非随便找一头驴就能找到千里马。所以, 一定要重视第一份工作。

16.大公司是做人, 小公司是做事。进入公司工作以后, 必须尽快融入写字楼。职员能否得到提升, 很大程度不在于是否努力, 而在于老板对你的赏识程度。在写字楼中, 一定要学会自我保护。 (具体技巧就不多说了, 书中每一条都说得非常具体)

17.瘦死的骆驼比马大。撑死胆大的, 饿死胆小的。一定要有创业的勇气和魄力。如果你一直满足于给别人打工, 那么, 不管你工资多高, 永远都只能是一个可怜的穷光蛋。就算月薪2万, 在深圳、上海那种地方, 一年的存款还买不来一个小小的洗手间。

上大学可延寿18个月 篇3

1、出生时母亲还年轻。美国芝加哥大学科学家研究发现，一个人出生时母亲年龄如果不到25岁，他们活到100岁的几率是出生时母亲超过25岁的人的两倍。

2、爱喝茶。一项针对4.05万名日本男女的研究结果显示，每天喝至少5杯茶的人，他们死于心脏病和中风的几率最低。

3、每天步行30分钟。一项针对2603名男女的最新研究结果表明，每天坚持步行30分钟左右的人，不管其体内脂肪含量有多高，他们的长寿几率是那些每天步行少于30分钟的人的4倍。

4、少喝碳酸饮料。美国科学家发现。每天喝一次以上可乐会使你患心脏病、糖尿病等病的风险加倍。

5、腿部健壮。腿部健壮尤其能预防髋骨骨折，由于髋骨骨折会引发各类并发症。多达20％的患者会在一年内去世。

6、吃紫色食物。一项最新研究显示，紫葡萄、蓝莓和红葡萄酒富含多酚，可降低罹患心脏病的几率。预防老年痴呆症。

7、青少年时体重正常。研究发现。14岁时体重超重会增加成年时患2型糖尿病的几率。

8、少吃红肉。美国癌症研究院的一份报告称，每天摄入99克经过加工的肉类食品(例如熏肉和熟食)，患结直肠癌风险将提高42％。

9、上过大学。哈佛大学医学院一项研究发现，正规受教育时间超过12年的人，比受教育时间相对较少的人寿命长18个月。

10、人缘好。“良好的人际关系是应对紧张的缓冲器。”长期精神紧张会削弱免疫系统并加速细胞老化，最终让寿命缩短4到8年。

11、朋友身体健康。如果好友体重增加，同样事情发生在你身上的可能性将提高57％。

12、自制力强。相对于责任感不强的人来说，那些自认为自我约束能力强、做事有条理的成功人士更加长寿。

13、不请保姆。根据一项有302名年龄七八十岁的老年人参加的研究，使用吸尘器、清扫楼梯或擦窗户的时间在一小时以上，便可让一般的人燃烧大约285卡路里热量，同时将死亡的危险降低30％。

14、性格活跃。刊登于《心理学家》杂志的一项研究称，有大约17％的美国人性格比较活跃，这些人比沉闷的人更为健康。

18秋南开大学大学语文 篇4

一、单选题（共 30 道试题，共 60 分。）1.《声声慢》是李清照（）词的代表作 A.中期 B.前期 C.后期 D.中后期 正确答案：C 2.（）既上古之书，亦称《书经》 A.《尚书》

火线100天语文答案 B.《诗经》 C.《春秋》 D.《公羊传》 正确答案：A 3.（）是我国第一部国别体史书 A.《左传》 B.《战国策》 C.《尚书》 D.《国语》 正确答案：D 4.孔子政治上强调（），以礼治国 A.“为政以德” B.“有教无类” C.“因材施教” D.“兴观群怨” 正确答案：A 5.（）记录湘西山水景致和风土人情。A.冰心体

B.朱自清的散文 C.何其芳的散文 D.沈从文的散文 正确答案：D 6.我国第一部历史散文集是（）A.《尚书》 B.《春秋》 C.《战国策》 D.《国语》 正确答案：A 7.用“尘网”和“樊笼”比喻（）A.贤主们对贤才的束缚 B.封建社会道德的限制 C.仕途的束缚和险恶 D.尘世的险恶 正确答案：C 8.1949年新中国建国到1966“文化大革命”爆发，小说创作以社会主义()为基本特征。A.浪漫主义 B.唯美主义 C.古典主义 D.现实主义 正确答案：D 9.“楚辞”一名，最早见于（）A.《论语》 B.《离骚》 C.《湘夫人》 D.《史记》 正确答案：D 10.《汉江临泛》是一首（）A.七言古诗 B.五言律诗 C.七言律诗 D.词

正确答案：B 11.王实甫的代表作是()A.《窦娥冤》 B.《牡丹亭》 C.《西厢记》 D.《红楼梦》 正确答案：C 12.“易安居士”是（）的号。A.辛弃疾 B.苏轼 C.范仲淹 D.李清照 正确答案：D 13.郑汉卿的《窦娥冤》被（）称赞为“即列之于世界大悲剧中，亦于愧色也” A.鲁迅 B.胡适 C.王国维 D.钱钟书 正确答案：C 14.白行简的代表作是（）A.《李娃传》 B.《霍小玉传》 C.《西厢记》 D.《牡丹亭》 正确答案：A 15.欧阳修是（）词人。A.豪放派 B.边塞派 C.田园派 D.婉约派 正确答案：D 16.“春秋三传”中成书于先秦时期的是（）A.《春秋公羊传》 B.《春秋左氏传》 C.《春秋谷梁传》 正确答案：B 17.（）主张 “白话文言化” A.冰心体

B.朱自清的散文 C.何其芳的散文 D.沈从文的散文 正确答案：A 18.柳永是（）词人。A.豪放派 B.边塞派 C.田园派 D.婉约派 正确答案：D 19.《我的世界观》作者是（）A.爱迪生 B.爱因斯坦 C.高尔基 D.居里夫人 正确答案：B 20.《汉书》东汉（）著，这是一部“包举一代”的纪传体断代史 A.司马迁 B.萧统 C.司马相如 D.班固 正确答案：D 21.孔子的（）是语录体散文向专题论文过渡的桥梁。A.《孟子》 B.《论语》 C.《荀子》 D.《史记》 正确答案：B 22.《鹊桥仙》 “弄巧”写（）A.牛、女踽踽夜行 B.两人一步三顾 C.流星传递情愫 D.织女手艺精巧 正确答案：D 23.《鹊桥仙》 “暗度”写（）A.牛、女踽踽夜行 B.两人一步三顾 C.流星传递情愫 D.织女手艺精巧 正确答案：A 24.()被王国维称赞为“即列之于世界大悲剧中，亦于愧色也”。A.《窦娥冤》 B.《牡丹亭》 C.《红楼梦》 D.《西厢记》 正确答案：A 25.下列不是明清世情小说的是（）。A.《金瓶梅》 B.《韩凭妻》 C.《林兰香》 D.《醒世姻缘传》 正确答案：B 26.鲁迅的()创作内容上“论时事不留面子，砭痼弊常取类型”； A.杂文 B.小说 C.记叙文 D.散文 正确答案：A 27.《麦琪的礼物》的作者是（）A.欧亨利 B.高尔基 C.乔伊斯 D.托尔斯泰 正确答案：A 28.诸子散文是春秋战国各个学派禅述自己学说的著作，是（）的产物。其思想各据一端，精彩纷呈。A.战争 B.百家争鸣 C.思想开放 D.独尊儒术 正确答案：B 29.《从军行》是一首（）A.七言古诗 B.五言律诗 C.七言律诗 D.乐府体诗 正确答案：D 30.中国现代戏剧肇始于1907年（）的创立及其演剧活动。A.社会剖析派 B.乡土派 C.写实派 D.春柳社 正确答案：D 福师《大学语文》在线作业一

二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）1.古文运动提倡（）

A.提倡先秦两汉时期的散文形式 B.反对骈文

C.主张文章必须“志道”、“明道” D.强调文真情切，褒贬社会，贵在创新 正确答案：ABCD 2.白露之“为霜”、“未晞”、“未已”，体现了（）A.等待伊人的时间难熬 B.时间的推移

C.暗示了追求时间的漫长 D.追求者的执着 正确答案：BCD 3.《短歌行》的特点是（）A.诗意回环往复，情感跌宕起伏 B.引用《诗经》成句和运用典故 C.诗中多处运用了比兴手法 D.充满了想象力 正确答案：ABC 4.20世纪20年代小说的三大潮流是（）A.“人生写实派”

B.“自叙传”抒情小说一派 C.“乡土文学”作家群 D.社会主义现实派 正确答案：ABC 5.“文革”结束后进入新时期，相继出现的有()A.“伤痕小说” B.“反思小说” C.“改革小说” D.“寻根小说” 正确答案：ABCD 6.《阿宝》的特点是（）

A.人物形象生动，富有个性，故事情节离奇 B.点铁成金 C.自我投射 D.含哲理意味 正确答案：ABCD 7.《麦琪的礼物》的线索是()。A.杰姆的感情 B.德拉的感情

C.德拉卖掉长发后为丈夫买了一付白金表链

D.杰姆卖掉金表后为妻子买了一套纯玳瑁的美丽发梳。正确答案：CD 8.《阿宝》除去人物形象生动，富有个性，故事情节离奇等原因外，还有三个显著特点是（）A.点铁成金 B.自我投射 C.含哲理意味 D.运用夸张手法 正确答案：ABC 9.《徐文长传》体出了作者一贯倡导的（）（）的文学主张。A.义理 B.独抒性灵 C.不拘格套 D.考据

正确答案：BC 10.“四大奇书”是（）A.《三国演义》 B.《水浒传》 C.《西游记》 D.《金瓶梅词话》 正确答案：ABCD 福师《大学语文》在线作业一

三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）1.《诗经》有十六国风。A.错误 B.正确 正确答案：A 2.“我的世界观”的基础和核心——人是应当为自己而生存的。A.错误 B.正确 正确答案：A 3.《诗经》中起始的赋、比、兴，特别是比、兴手法，获得了显著的艺术效果。它已成为我国诗歌表现手法的基本法则。A.错误 B.正确 正确答案：B 4.志人小说的出现，与魏晋南北朝时期盛行品评人物、清淡玄学的风尚有关。A.错误 B.正确 正确答案：B 5.荀子的论述不少均具有唯物主义观点。A.错误 B.正确 正确答案：B 6.颂是西周、鲁国和宋国的最高统治者用于宗庙祭祀或其他重大典礼的乐歌。A.错误 B.正确 正确答案：B 7.《麦琪的礼物》作品中用了不少夸张、渲染的手法来叙事写人，语言幽默诙谐，喜剧故事中浸染着悲剧色彩，体现了欧?亨利小说“含泪的微笑”的独特风格。A.错误 B.正确 正确答案：B 8.《孟子》基本上仍属于语录体，但较《论语》已经有很大的发展。A.错误 B.正确 正确答案：B 9.《诗经》是我国第一部诗歌总集，约编成于春秋时代 A.错误 B.正确 正确答案：B 10.《再别康桥》通过意象、比喻象征丰富诗歌内涵。A.错误 B.正确 正确答案：B

18秋南开大学大学语文 篇5

2.组织职业生涯管理的通过为员工提供适当的教育、培训、轮岗和提升等发展机会，协助员工实现职业生涯发展目标。因而，组织职业生涯管理的实质是(B)A.培训员工 B.人力资源规划

C.把员工职业生涯规划纳入组织人力资源规划体系 D.组织社会化 满分：2分

3.在人力资源开发需求分析的几个着眼点当中，最有用，也是最容易的一个着眼点是(A)A.绩效差距 B.KSAIBs差距 C.内外竞争环境 D.参与需求 满分：2分

4.最能体现人力资源开发的战略性工作是(B)A.管理开发 B.组织开发 C.职业生涯开发 D.培训 满分：2分

区分传统与现代培训方法的主要标志是(B)A.所培训的对象不同 B.依不依赖新技术的支持 C.适用范围的大小 D.应用状况是否普遍 满分：2分

6.角色扮演属于以下哪一种传统培训方法中经常应用的方法(A)A.体验法 B.演示法

C.实地培训法#游戏法 满分：2分

7.企业开发二元或多元职业生涯路径系统的原因不包括(D)A.为科研人员和其他技术人员提供更多的职业发展机会 B.可以让员工自行选择其职业发展方向 C.减少员工流失

D.培养技术员工的管理技能 满分：2分

8.以下哪一种行为主义学习理论可以用来说明，向受训者提供特定的富有挑战性的目标会有助于学习(B)A.期望理论 B.目标设置理论 C.强化理论

D.社会学习理论 满分：2分

9.下列选项中，不属于人力资源开发的双重功能中的赢利性功能的是(D)A.提升领导才能

B.减少雇主与雇员的冲突 C.提高管理者的人际技能

D.创造企业的遵纪守法的形象 满分：2分

10.在以下哪一个职业生涯阶段中，求职者要解决的主要问题是寻找一个适合自己发展的企业(A)A.早期职业生涯阶段 B.中期职业生涯阶段 C.晚期职业生涯阶段 D.退休期 满分：2分

11.分析员工现有状况和应有状况之间的差距，进而明确培训的内容。这是属于人力资源开发需求评估中的(B)A.组织分析 B.员工分析 C.任务分析 D.岗位分析 满分：2分

12.以下哪种理论被认为是行为主义学习理论的代表(D)A.社会学习理论 B.目标设置理论 C.期望理论 D.强化理论 满分：2分

13.行为塑造是属于根据哪一种行为主义学习理论为基础的培训方法(B)A.社会学习理论 B.强化理论 C.目标设置理论 D.期望理论 满分：2分

14.在管理开发当中，哪种技能的开发是组织内各层管理人员都应具备的技能(C)A.概念性技能 B.技术性技能 C.人际关系技能 D.领导力 满分：2分 15.以下选项中，不属于传统培训方法中的演示法范畴的是(B)A.讲座法 B.体验法 C.视听法 D.研讨法 满分：2分

16.处于不同职业生涯阶段的员工的职业生涯开发需求不同，其中，问题最多也最难处理的阶段是(B)A.早期职业生涯阶段 B.中期职业生涯阶段 C.晚期职业生涯阶段 D.退休期 满分：2分

17.在培训中关注技术技能、公司政策和管理理念的灌输的组织，属于以下哪种组织类型的人力资源开发内容(B)A.官僚科层制组织

B.科学管理或技术控制型组织 C.简单控制型组织 D.新类型组织 满分：2分

18.在人力资源开发需求分析的几个着眼点当中,关注员工和管理者对企业所能提供的多种人力资源开发项目的偏好的是(D)A.绩效差距 B.KSAIBs差距 C.内外竞争环境 D.参与需求 满分：2分

19.组织为新员工提供企业文化方面的知识，从而使他们能更快的适应组织，这属于人力资源开发中的那项活动(D)A.管理开发 B.组织开发 C.职业生涯开发 D.培训 满分：2分

20.以下哪一个环境特征不属于影响培训迁移的工作环境特征方面的主要因素(D)A.管理者支持 B.迁移氛围 C.同时支持 D.组织变革 满分：2分

二、多选题（共20道试题，共40分。）V1.学习成果的主要类型可以包括(ABCD)A.语言信息 B.智力技能 C.运动技能 D.态度和认知策略 满分：2分

2.许多工作环境特征会影响培训迁移，以下选项重中属于会影响培训迁移的工作环境特征有(ABCD)A.转化氛围

B.管理者和同事的支持 C.执行的机会 D.技术支持 满分：2分

3.帮助人力资源开发人员建立与组织战略的关系的途径主要有(ABCD)A.跳出传统角色，肩负起战略责任 B.将职务体验放在教室活动之前 C.保持弹性

D.对以经验为基础的学习提供支持 满分：2分

4.以下哪些理论被认为属于行为主义学习理论的范畴(ABCD)A.社会学习理论 B.目标设置理论 C.期望理论 D.强化理论 满分：2分

5.在下列选项中，属于在中期职业生涯阶段所面临的问题有(AB)A.出现职业生涯平台期 B.工作家庭冲突 C.面临退休

D.组织社会化问题 满分：2分

6.进行人力资源开发需求分析和评估的意义在于(ABCD)A.确定企业是否有需要进行会人力资源开发活动 B.确定企业需要什么内容的人力资源开发活动 C.使人力资源开发活动首先满足企业发展的急需 D.明确企业的绩效差距 满分：2分

7.在传统培训方法中，体验法所包含的类型有(ABCD)A.商业游戏 B.仿真学习C.角色扮演 D.案例研究 满分：2分

最常见的人力资源开发评估的设计包括(BCD)A.时间设计 B.实验设计 C.非实验设计 D.准实验设计 满分：2分

9.在人力资源开发这一学术术语的提出者那德勒看来，人力资源开发的内容为(ABC)。A.与学习者当前所从事的职业相关的学习B.与学习者未来从事职业相关的学习C.与学习者从事职业无关的学习

D.能对学习者绩效提升有帮助的学习满分：2分

10.以下选项中属于组织的职业生涯管理的内容的有(ABD)A.为员工提供、培训、轮岗、晋升等机会 B.协助员工实现其职业生涯目标

C.根据员工的需要进行职业生涯管理，而不是根据组织的需要 D.把员工职业规划纳入组织人力资源规划体系 满分：2分

培训专家作为人力资源开发主体的权力特点包括(ABCD)A.按需求提供帮助 B.帮助确定并满足需求 C.开发培训方案并出售

D.开发培训项目并强制接受 满分：2分

12.以下哪些学科领域对组织开发理论的发展作出了贡献(ABCD)A.心理学 B.人类学 C.社会学 D.管理学 满分：2分

13.一个完整的培训需求分析，一般包括以下哪几个层次(ABC)A.组织分析 B.任务分析 C.人员分析 D.环境分析 满分：2分

14.下列选项中，属于人力资源开发的双重功能中的赢利性功能的有：(ABC)A.提升领导才能

B.减少雇主与雇员的冲突 C.提高管理者的人际技能

D.创造企业的遵纪守法的形象 满分：2分

15.商业游戏培训法的主要优点包括(ABCD)A.能较好的激发受训者的积极性

B.可以使受训者充分发挥自己的想象力 C.有利于营造团队

D.学到的知识容易迁移 满分：2分

16.根据学习过程的心理功能，学习可以被分为以下哪些类型(ABCD)A.语言信息 B.智力技能 C.运动技能

D.态度和认知策略 满分：2分

17.在下列选项中，属于在中期职业生涯阶段所面临的问题有(AB)A.出现职业生涯平台期 B.工作家庭冲突 C.面临退休

D.组织社会化问题 满分：2分

18.胜任能力是一个知识领域或一个人为完成其角色成果所必备的技能，一般认为人力资源开发人员的胜任能力包括(ABCD)A.技术能力 B.商业能力 C.人际能力 D.智力能力 满分：2分

19.组织社会化是指使新的员工转变为精干的组织成员的过程，因而，有效的组织社会化应该包括(ABCD)A.为胜任本职工作而接受培训 B.充分的了解所在组织

C.与组织成员建立良好的关系 D.转变个人预期，适应组织需要 满分：2分

20.在传统培训方法中，讲座法是被广泛批评的一种方法，它的主要缺点在于(ABCD)A.不能达成学习者间经验和思想的交流 B.是一种单向的交流 C.易受环境的影响 D.不提供实践机会 满分：2分

三、判断题（共10道试题，共20分。）V1.通过人力资源开发活动，传播公司政策和惯例，属于人力资源开发双重功能中的赢利功能。(A)A.错误 B.正确 满分：2分

2.胜任能力指的是一个知识领域或一个人为完成其角色成果所必备的技能。(B)A.错误 B.正确 满分：2分

3.多变的职业生涯是指由于个人的兴趣，能力，价值观及工作环境的变化而经常发生改变的职业生涯。(B)A.错误 B.正确 满分：2分

4.一般认为，美国培训与开发协会对人力资源开发的定义影响最大，该定一认为：人力资源开发是综合利用培训与开发等手段来改进个人、群体和组织的效率。(A)A.错误 B.正确 满分：2分

5.人力资源开发需求分析过程可以从三个分析层次展开，即组织分析，人员分析和任务分析。(B)A.错误 B.正确 满分：2分

6.体验法就是为了避免所学知识与实际工作相脱节的问题，在工作场地中进行培训的一种方法。(A)A.错误 B.正确 满分：2分

7.认知主义教学设计的主要缺点是刺激－反应的联结原理过于简单，没有揭示出智力技能的学习规律，对知识，能力，态度等的训练指导意义不大。(A)A.错误 B.正确 满分：2分

8.多变的职业生涯强调职业生涯开发中组织的驱动性。(A)A.错误 B.正确 满分：2分

9.职业生涯路径是指一系列的工作职位，它包括员工在组织中晋升所需要从事的相似工作和拥有的相关技能。(B)A.错误 B.正确 满分：2分

18秋校长开学讲话（定稿） 篇6

——在2018---2019学年第一学期开学典礼暨家委会成立大会上的讲话

北柴小学

李书孟（2018年9月12日）

尊敬的家委会领导、尊敬的老师们，亲爱的同学们：

当生机勃勃的盛夏渐行渐远，当硕果累累的金秋悄然而至。我们隆重集会，举行开学典礼暨文明礼仪月启动仪式。这是一次动员会，更是一次加油会！我们学校家委会主要领导和校外辅导员也从百忙中光临会场，由此足以看出他们对学校的支持，对同学们的关心，在此我谨代表全校师生对他们表示衷心的感谢和热烈的欢迎！

过去的一年，是我校不断成熟的一年，是我校日益和谐的一年，是我校稳健发展的一年，更是我校精益求精的一年。学校养成教育形成常规，各种活动有声有色，校园秩序井然有序，教学质量稳居上游……这些成绩充分说明，我们北柴小学的教师是好样的，北柴小学的学生是好样的！我为大家深感骄傲！

岁月辗转，夏去秋来。伴随着秋姑娘轻盈的脚步，我们又站在新学期的起跑线上，我们应继续以永不停歇的精神，争先创优的心态去追求更高的奋斗目标。为此，今天，我想对同学们提四点希望和要求。

第一：养成习惯，夯实做人基础。良好的习惯是一个人成长、成人、成材的基础。养成良好的生活习惯和学习习惯，做一个文明守纪，健康上进的优秀学生，要从现在做起，从小事做起，从细节做起，比如：弯腰捡起校园内的一张纸屑，听到铃声教室里立刻安静下来，整理好学习用品，等等，我们把这样的小事小节做实做好了，良好的习惯也就养成了。

第二，勤奋学习，提高自身素质。同学们，学习是你们的主要任务，知识的丰富、能力的提高，品格的形成都离不开学习。没有勤奋的学习就不可能有任何的进步和成长，放弃学习，就是放弃幸福，就是放弃自己美好的未来。同学们要掌握正确的学习方法，养成“专注、善思、勤记、多练”的良好的学习习惯。“专注”是学习的基本要求，学习一定要专心致志，入耳、入脑、入神，上课、看书、做作业都必须如此；“善思”是学习最有效的技巧，聪明与愚笨的区别，在于能不能善于思考，学习一定要学会思考，善于思考，勇于质疑，大胆发问，追根溯源；“勤记”是最基本的学习方法，学习是知识不断积累的过程，而要积累知识就必须记忆，要勤于笔记和记忆，该背的要背，该记的要记，当天知识当天巩固；“多练”是消化吸收知识的必然途径，练习必须贯穿于学习过程的始终，学练结合，熟能生巧。希望同学们牢记这8个字，勤奋学习，善于学习，成为有广博知识的人。同学们还要积极参加学校组织的各项教育教学活动，在活动中增长见识，锻炼才干，全面提高自己的素质。

第三，珍爱生命，加强安全防范。安全是一切学习生活的保障，人的生命只有一次，希望同学们要善待自己，珍爱生命。我们要时刻注意安全。目前，我们主要要注意的是季节性流行疾病的防治、交通安全、食品安全、活动安全等，专心上好安全教育课，用安全知识武

装自己，将安全知识与实际生活结合起来，在日常生活中时刻注意安全，不做危险的事。让你们“高高兴兴上学来，平平安安回家去”是老师和家长的心愿，也是你们成长的需要。让我们大家都增强自我保护意识，让平安天天相伴。

第四，学会感恩，提升幸福指数。落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母，老师为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母、老师劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张卡片，在他们失落时奉上一番问候与安慰，他们往往为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一丝丝皱纹。感恩需要你用心去体会，去报答。

各位家长、老师们、同学们！回首过去，我们豪情满怀；展望未来，我们斗志昂扬！“潮平两岸阔，风正一帆悬”。在新的学期里，我们要开好头，起好步，同心同德，继往开来，共创我校更加辉煌灿烂的明天！

最后，祝各位来宾、老师们工作顺利、家庭幸福，祝同学们健康快乐，学习进步！

18秋南开大学大学语文 篇7

关键词：权利意识,大学生,调查结果

一、调查的目的、对象和方法

1. 调查目的。

权利意识是公民意识的核心内涵, 对于推动社会进步、建设法治国家具有重要意义。具有较高的权利意识是当代大学生应当具备的基本素质。为了全面、客观、准确地了解大学生权利意识的现状, 课题组于2013年3月至2013年4月进行了一项针对大学生权利意识状况的调查, 并希望通过对调查结果的分析, 较为全面地掌握当代大学生权利的意识现状, 并结合实际情况, 对当代大学生权利意识中存在问题的原因和对策加以探究和思考。

2. 调查对象和方法。

本次关于大学生权利意识状况的调查共涉及到武汉大学、南昌科技学院、青岛滨海学院、盐城工学院、山西农业大学、南昌教育学院、中南林业科技大学、南京邮电大学江宁校区、上海立信会计学院、曲阜师范大学、山东财经大学东方学院、兰州大学、湘南学院、湖北仙桃职业技术学院、山东财经大学、长春工业大学、武汉职业技术学院、湖北师范学院文理学院共18所大学的在校学生。在有效问卷当中, 大学批次分布:一本5.7%, 二本51.3%, 三本19.7%, 高职23.3%;性别分布:男生42.6%, 女生57.4%;年级分布:大一30.4%, 大二42.6%, 大三20.1%, 大四6.9%;专业类型分布:文史类57%, 理工类43%。本次调查的范围涉及到了我国不同地区的各类大学, 被调查大学生的专业类型和性别比例分布较为均匀, 学生所在年级也包含了大一、大二、大三、大四各个年级。因此, 调查结果具有一定的代表性。本次调查采用问卷形式, 共发放问卷1800份, 回收有效问卷1321份。问卷内容主要从大学生的权利认知、权利行使、权利救济、权利评价这四个维度展开。

二、当代大学生权利意识现状的分析

权利意识是指人们对于一切权利的认知、理解和态度, 是人们对于实现其权利方式的选择, 以及当其权利受到损害时, 以何种手段予以救济的一种心理反映。具体而言, 它包含三个层次的内容:一是公民认识和理解依法享有的权利及其价值;二是公民掌握如何有效行使与捍卫这些权利的方式;三是公民自觉地行使公民权利的行为规约于法律规范之中, 以免损害其他主体的合法权利。这三个层次也是层层递进、依次深入的。权利意识是现代社会公民应当具备的基本素质, 它构成了公民意识和宪法精神的核心。大学生是国家未来发展和进步的希望, 较高的权利意识是其应当具备的基本素质。

本文将从权利认知、权利行使、权利救济、权利评价这四个方面来分析大学生权利意识的现状。所谓权利认知, 是指对自己应当享有权利的了解和对权利的态度。作为大学生, 应该对自己享有的权利有充分的了解, 并能够认识到权利意识的重要性。所谓权利行使, 即如何行使自己的权利。大学生应当具备正确行使权利的素质, 即在合理规则的制约下行使自己的权利, 不滥用权利, 在行使自己权利的时候不能侵害他人的权利。所谓权利救济, 是指当权利受到侵害时采取何种方式抵制侵害, 恢复权利的圆满状态或赔偿损失。对于大学生而言, 应当做到敢于维权、理性维权以及维权手段的正当性、维权途径的多样性。所谓权利评价, 是指对自己权利保障和实现状况的认识以及对他人权利行使的态度和评价。对于大学生而言, 应该能够对自己当前权利的实现和保障状况有一个全面、理性、准确的认识, 既不盲目乐观, 也不消极抱怨、完全否定, 同时应当以理性的态度科学评价他人权利的行使。当然, 上述只是一种应然状态, 实然状态必定会有所差距。下面就当代大学生权利意识的实然状态进行分析:

1. 大学生的权利认知。

在“你认为权利意识对于大学生而言”一题中, 选择“十分重要”的大学生有53.1%, 选择“比较重要”的有37.2%, 选择“一般”的有8.8%, 选择“不重要”的有0.9%。统计发现, 共有90.3%的大学生认为规则意识“十分重要”和“比较重要”, 从中可以看出当代大学生充分地认识到了权利意识的重要性。在“你对自己应当享有的权利了解多少”一题中, 选择“十分了解”的有10.8%, 选择“比较了解”的有35.1%, 选择“只知道一部分”的有47.4%, 选择“基本上不了解”的有6.7%。将近一半的大学生对自己应当享有的权利“只知道一部分”, 这说明当代大学生对自己应当享有权利的了解程度还比较低, 没有达到令人满意的程度。权利意识和规则意识是当代大学生应当同时具备的两种基本素质, 两者既存在明显的差别, 又有相互促进、相互统一的一面。良好的权利意识要求同时具备较高的规则意识。在重要性上二者应当是同等重要的, 不可偏废。在“你觉得权利意识和规则意识哪个更重要”一题中, 30.4%的大学生选择了“权利意识”, 18.5%的选择了“规则意识”, 选择“同等重要”的有46.4%, 另有4.7%的大学生“无所谓”。说明有超过半数的大学生还未能正确认识到权利意识与规则意识的关系。

2. 大学生的权利行使。

在“当你个人的权利受到了侵犯, 你会”一题中, 选择“如果利益或影响不大, 忍忍算了”的大学生有22.8%, 选择“会尝试维权, 但如果太麻烦或阻力太大就算了”的有49.7%, 选择“无论如何都会竭力维护自己的正当权利”的有27.5%, 这说明当个人权利受到侵害时大部分大学生都会尝试维权, 但是维权的信心和决心还不够坚定。在“当你所在的集体 (比如班级或整个学校的学生群体) 的权利受到了侵犯, 而其他人都默不做声, 你会”一题中, 选择“无所谓, 反正又不只是我一个人的权利受到了侵害”的大学生有8.9%, 选择“保持沉默, 自己不会当出头鸟”的有17.0%, 选择“在网上或跟同学抱怨和表达不满, 但不会有所作为”的有17.5%, 选择“向老师或学校反映情况, 但如果没用的话就算了”的有29.3%, 选择“积极通过各种渠道向老师、学校或相关部门反映并主张自己和集体的权利”的有27.4%。如果把前三种选择划分为“消极作为”, 后两种选择划分为“积极作为”, 那么当集体权利受到侵害时会积极作为的大学生有56.7%, 消极作为的有43.3%。而在上一题“当个人权利受到侵害时”积极作为的大学生有77.3%, 消极作为的有22.7%。对比两项数据可以发现, 当代大学生的个人权利意识要大于集体权利意识。

在“当你为了维护自己的合法权利而不得不违反某些应当遵守的规则, 你会”一题中, 选择“放弃规则, 维护权利”的大学生有38.3%, 选择“放弃权利, 遵守规则”的有37.1%, 选择“不知道会怎么做”的有24.6%。当权利与规则产生冲突时到底是应该维护权利还是遵守规则, 这是一个棘手的问题, 应当视具体情况而定。笔者认为可以适用“效益最大化”原则来解决这一问题, 即当权利与规则产生了不可调和的冲突时, 应当由维护权利和遵守规则的积极效益和消极影响来确定, 选择积极效益最大、消极影响最小的解决方式。然而在现实情况中很多人都站在自己的角度来做出选择, 所以, 为了权利而放弃规则的事情常有发生, 这是不正确的。判定积极效益和消极影响应当站在公平客观的角度。

3. 大学生的权利救济。

在“当你的权利受到侵犯时, 你会采取下列哪些方式维权 (多选) ”一题中, 选择“求助朋友、老乡或同学”的大学生有65.5%, 选择“向父母求助”的有54.4%, 选择“向老师或学校反映”的有71.7%, 选择“向媒体爆料”的有29.3%, 选择“在网络上宣泄不满”的有36.4%, 选择“司法途径解决”的有39.7%, 选择“自己解决 (直接向侵权人或侵权组织反映意见或表达不满) ”的有31.9%。大学生权利救济的途径很多样, 但主要集中在“向老师或学校反映”、“求助朋友、老乡或同学”、“向父母求助”这三种途径。当代大学生最先想到并实施的维权方式主要集中在“求助朋友、老乡或同学” (22.4%) 、“向老师或学校反映” (20.7%) 、“向父母求助” (16.1%) 和“自己解决” (15.9%) 。其中, 大学生觉得最有效的方式主要是“司法途径解决” (58.2%) 。通过数据分析可以发现, 向老师或学校反映是大学生最先想到也是最常实施的维权途径, 虽然超过半数的大学生认为司法途径解决是维权的最有效途径, 但是通过司法途径维权的大学生并不多。

4. 大学生的权利评价。

在“你对自己应当享有权利的保障和实现程度满意吗”一题中, 选择“很满意, 基本上都得到了保障并实现”的大学生有8.4%, 选择“比较满意, 大部分权利都得到了保障”的有29.4%, 选择“一般, 还有很多权利有待保障和实现”的有50.6%, 选择“不满意, 大部分权利都受到了侵犯”的有11.6%。可以发现大学生对当前的权利保障和实现程度并不是很满意, 但是这也的确符合现实情况。作为在校大学生, 其与学校的权利义务关系并不明确, 而且学生一直处在弱势和被动的地位, 连参与制定学校规则的权利都没有。而且由于社会经验缺乏, 在社会生活中大学生的权利也容易受到侵害。所以, 大学生对自己应当享有权利保障和实现程度的满意度不高。

在“你怎样看待一些大学生写信要求公开某些官员财产情况的行为”一题中, 选择“权利意识很强, 值得赞扬并应当学习”的大学生有59.8%, 选择“没必要这么做, 起不到什么效果”的有27.9%, 选择“炒作而已”的有8.9%, 选择“与我无关, 无所谓”的有3.4%。监督权是我国公民的一项基本政治权利, 公民依法行使监督权, 有利于克服官僚主义和不正之风, 改进国家机关及其工作人员的工作, 有利于维护国家利益和公民的合法利益。但是还有很多大学生尚未认识到这一点。

三、调查结果与思考

综上所述, 可以得出以下结论:首先, 当代大学生能够充分认识到权利意识的重要性, 但对权利的认知程度不高。其次, 当代大学生的个人权利意识大于集体权利意识。第三, 当代大学生维权的信心和决心不足, 虽然维权途径较多样化, 但较少采用司法途径维权。第四, 当代大学生对自己权利保障和实现程度的满意度不高。

综观整个调查结果, 当代大学生权利意识的现状还达不到令人满意的地步, 其原因是多方面的。下面是笔者对于当代大学生权利意识的若干思考:

1. 权利意识的教育问题。

大学生是一个特殊的社会群体, 受过高等教育, 是国家未来发展的中坚力量, 但还未进入社会, 社会经验缺乏。正因为如此, 大学生的“可塑性”较高。如果“可塑性”较高的大学生出现了问题, 而且问题具有普遍性, 那只能是因为教育出了问题。教育可以分为两种:一种是有意识的教育, 即家庭、学校、亲朋好友等有意灌输的教育以及自我教育;一种是无意识的教育, 即社会环境的影响, 包括耳濡目染、父母、老师、亲友行为的影响。无意识的教育是通过潜移默化完成的, 其影响往往更深刻, 后面再述。现在主要讨论有意识的教育问题。我国的学校教育历来不重视“其他素质”的教育, “唯分数论”是在应试教育下中小学实质的教育理念, 而大学教育也严重缺乏人文教育。究其根源, 教育体制是硬伤。因此, 在这样一个过分重视学生分数和专业技术的教育环境下, 学生的其他素质必然会弱势发展。虽然倡导了综合素质教育好多年, 但如果不改变现有的教育体制和对学生的评价模式, 其问题很难根本解决。

具有较高的权利意识是大学生应当具备的基本素质之一, 但是通过调查发现大学生的权利意识还处在较低层次的状态, 缺乏对自己权利的充分了解, 理性行使权利意识不高, 维权意识和信心不足。究其原因, 缺乏有针对性的教育是重要原因之一。关于权利和维权的相关知识不能仅仅指望学生自己利用空余时间学习。其一, 学生的学业压力本来就很大, 空余时间不多;其二, 极少有学生有这个意识去主动学习。因此, 需要从小学到大学开设相关课程, 或举办相关的权利教育讲座或其他形式, 总之, 能让学生对自己的权利和维权方式有一个充分的了解。另外, 还应当加强对学生法律意识的培养。法律意识从某种程度上可以看作是权利意识和规则意识的结合, 学习相关的法律常识也是提高权利意识的必经途径。对学生法律意识的培养将非常有利于其权利意识的提高, 而且将规则意识和权利意识相结合的教育更有利于学生权利意识理性、健康的发展。

2. 社会法制环境问题。

前面说到无意识的教育, 即社会环境的影响, 包括耳濡目染、父母、老师、亲友行为的影响, 将会给大学生的个人性格、素质等各方面带来深刻的影响。这是因为无意识的教育不是别人灌输给学生本人的, 而是学生自己通过对社会事件、亲人行为等周围环境的理解而慢慢接受的, 这是一个耳濡目染、潜移默化的过程, 因此, 其影响更为深刻。单就社会环境这一因素来说。对大学生权利意识影响最大的无疑是社会法制环境。虽然我国的社会法制环境正在日益改善和进步, 但实际情况仍不容乐观。近年来, 社会上贪污腐败现象严重, 强拆事件频发, 上访被劳教事件等层出不穷。许多弱势群体的权利得不到保障, 即使诉诸于司法途径。学者呼吁司法独立好多年, 但实际效果不明显, 司法机关的决策仍然容易受到行政机关的干扰。司法水平还有待提高。近年来冤假错案时常被曝光, 这十分有损法律的尊严。执法过程中的不公平现象也时有发生。总之, 社会法制环境问题的解决需要体制的改革进步, 立法机关、司法机关、执法机关应当更加有所作为, 悉心呵护民众的法律信仰, 着重保护弱势群体的利益, 维护法律的尊严。

3. 学生与学校的关系问题。

18大学教学年终工作总结大全 篇8

时间如白驹过隙，转眼年底快到了，下面是小编搜集整理的2016大学教学年终工作总结，欢迎阅读。

篇1：2016大学教学年终工作总结

转眼间，我在教师的岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的人民教师，我诚恳地从以下四方面来谈谈自己感受和收获：

一、政治思想方面：

作为一名教师，我坚持党的教育方针、政策，思想端正，服从学校工作安排，办事认真负责，自觉遵守职业道德。我能全面贯彻执行党的教育方针和九年

制义务教育，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表;在思想政治上，自己虽不是一名党员，但时刻能以党员的高标准来严格要求自己，作为学校大家庭中的一员，我能主动关心学校的点点滴滴、角角落落。

二、教学工作方面：

一学期以来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生 的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，比如，握握他的手，摸摸他的头，或微笑着和他们交谈。只有教师把强烈的感情带入课堂，真正进入角色，以情动人，既生动活泼，又循循善诱，师生间感情水乳交融，才能引

起学生强烈共鸣，学生的主体地位才能体现，学生的潜能才能充分发挥。

在教育教学工作中，我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高自己的教育教学水平。在平时珍惜各种学习机会，创设多种学习途径来积累知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新思想，新事物，新观念。

三.遵守纪律方面:

在学校各种规章制度下，我严格按学校的要求去做，虽然，家离学校最远，但每天都能早早来到学校，利用早晨的时间来研究教材，或打扫室内卫生，努力做到不迟到、不早退，以人民教师的要求来规范自己的言行，努力提高自己的综合素质和能力。

四、成绩方面

通过一年的努力和研究，自己在这一年中有了小小的收获，在辅导学生参加21世纪杯全国中小学生英语演讲比赛中，我荣获了指导一等奖的成绩。同时，我撰写的论文《种下小智慧，获得大丰收浅谈英语课堂中巧设提问的收获 》一文获北京市首届智慧教师征文二等奖。荣获华小星杯评优课一等奖。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，虽然，这一年有所收获，但在自己的工作生涯中，这还是微不足道的，工作和生活中自己也还存在着许多缺点和不足，旧的一年已过去，新的一年已到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需继续加倍努力，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

篇2：2016大学教学年终工作总结

xx年行将过去回顾今年学习和工作在上级正确领导和各部门支持下以及经过电教网络中心全体人员关心帮助下通过自己努力各方面都取得长足进步工作中也取得了一定成绩现将个日2004年全年工作总结如下：

一、思想政治方面

能认真贯彻执行党路线、方针、政策始终和党中央保持高度一致作为支部书记能认真组织本支部老师开展三个代表重要思想学习按时完成教辅党总支和学院党委布置每项工作任务除自己带头外主动找每一个老师交心了解群众意见做耐心细致思想工作作为教辅党总支宣传委员能配合总支书记和其委员开展工作尽心尽力

二、工作方面

(一)新校园弱电建设工作

完成新校园一期弱电布线工程规划、设计和建设任务

1、通过调查研究、搜集资料实地考察和全国招标完成三大主体建筑弱电综合布线实施方案网络、电话、电视、广播、多媒体、安防监控六个项目全部预埋预设达到了国内领先水平

2、开创省内校园弱电项目建设市场换投资先河为学院节约资金约280万元主要有以下三个合同：

⑴ 3月10日签订弱电布线工程第

一期合同137万元项目为电话和网络其中网络采用美国AVAYA综合布线系统室内主干采用万兆多模光纤水平接入采用6类布线包括语音、计算机与AP无线接入三种信息点6类信息点2200个、万兆多模光纤点168个、单模光纤点48个

⑵ 8月3日签订弱电布线工程第二期合同万元项目为电视点143个、广播100个点、多媒体(110间教室)和安防监控(红外监控点1018个、电视监控点180个)

⑶ 9月29日签订学生公寓弱电布线(20万元)及新校园一期接地工程(约10万元)合同其中学生公寓5类信息点5600个

3、采取强有力措施保证了工程进度和质量

由于时间紧、任务重、工程施工方多工程中协调、管理难度很大再加之新建工程施工、条例、规范等对于我们全新工作、全新问题如何做好协调管理一个必须解决问题我们边工作、边学习针

对弱电布线工程制定了包括组织管理制度、例会制度、协调制度、奖惩制度等7项管理制度派专人到现场监理并从11月起攻坚阶段中心5名最强技术和管理人员派到现场对工程进行督促、检查、测试和验收监理工作及时纠正设计中不合理之处克服了难度大、时间长、环境苦困难在改进施工方案、协调施工矛盾等方面做了大量深入细致工作

4、完成新校区多媒体控制中心和网络中心机房设计并完成网络中心机房整体设计与招标工作

(二)网络中心工作

1、学院成立了信息化建设领导小组电教网络中心负责办公室日常事务协助学院制定了《湖南工程学院信息化建设实施意见》使我院信息化建设进入正轨

2、将我院IP地址总数增加到40个C

在因特网IP地址资源十分紧张情况下通过8个月不懈努力从中国教育科

研网申请到了32个C类IPV4地址使我院IP地址总数达到40个C可供总数达10000台计算机用合法地址同时上网为我院实现数字校园打下坚实基础

3、完成了学院主页全面升级工作

20xx年解决了学院和各部门网页有无问题20xx年解决内容和质量问题到20xx年底基本完成学院网页数据库结构改造通过大量采用数据库进行全面更新制作对各职能部门制定管理权限为我院办公自动化奠定了基础

4、完善校园网络管理手段先后开发和安装了路由器流量管理、网络设备事件管理等网络管理系统

5、完成了xx年网上招生和新生报到网上收费技术支持工作

5、xx年全院共调整和新增加上网端口(用户)47个其中北院 12个南院35个并义务为其部门维修电脑和重装系统近50台次

(三)电教中心工作

1、完成10间多媒体教室进行升

级或更新

将全院20xx年前建设多媒体教室用设备进行全面检修对部分不能满足教学要求投影机、计算机、投影幕布进行升级或更新

2、完成学院南院有线电视线路改造升级和转网工作

将南院家属区605套住房电视线路全部按广电新标准进行了升级改造20xx年起南院电视收看转为有线电视网全面解决电视收视问题并争取了极优惠条件在整个项目中可为学院和教职工节约费用约25万元

3、对所管理21间多媒体教室设备进行了大量日常维护保证多媒体教学正常运行全年承担多媒体教学共计34043学时课时并安装调试院办会议室设备30次

4、全年为教师刻录教学光盘418张

6、承担全校语音室、有线电视、广播线路日常维护工作全年维修音/视频

设备349台件、修理耳机778个;检修闭路电视684小时;广播站主机维修5次;线路8次;广播箱7个

三、廉政建设方面

我能自觉遵守中央和各级党委有关领导干部廉洁自律规定年初与学校签署了廉政建设责任书制定了廉政工作计划按照党中央、国务院和中纪委提出关于党风廉政建设各项方针、政策和学校部署全面推进突出重点联系实际狠抓落实①明确一把手和其成员责任 一把手既落实党风廉政建设责任制组织者、领导者又具体执行者;②建立健全各项制度特别注意严格遵守财务制度、人事制度、审批制度完善管理机制、监督机制从源头上预防和治理腐败;③严格责任考核要将党风廉政责任制执行情况考核与工作考核、评先创优工作结合起来发现问题及时解决;④落实责任追究贯彻从严治党、从严治教方针;⑤加强教育表彰先进弘扬正气一年来做到严格控制本部门各项经费使用在对外交往中一切与学校利

益放在首位不做行贿受贿事

四、存在不足

1、学习不够

政治学习虽然能基本完成学校布置任务但还远不够时间精力都用在行政事务上

用在学习上较少思想认识还有待进一步提高

2、工作中不足

工作虽然有较强能力但领导艺术水平不太高不善言谈公关许多问题如本部门作用和地位、如何稳定队伍、如何制定政策提高福利引进人才、如何让学校领导和全院师生关心支持我们等等都远远做得不够也就说只会苦干不善于巧干

xx年我院新校园建设进入高峰和本科合格评估准备最重要一年我院将要搬迁到新校区、发展变化最大一年肯定也我们大展鸿图一年通过不断总结经验教训使我变得更加成熟和自信在今后工作中要全心全意地为全院师生员工服务

18秋南开大学大学语文 篇9

校本课程，又称“以学校为本位的课程”、“学校课程”，它是由实施课程的学校自己决策、自己设计的课程。

2、开放课堂

在一个大教室内设计若干个功能不同的活动区，学生可以根据自己的兴趣在不同的活动区进行相应的学习活动，形式不固定。3．个别化教学

个别化教学是为满足每个学生的需要、兴趣和能力而设计的一种教学组织形式。4．形成性目标

在教学情境中随着教学过程的展开而逐渐形成的教学目标，叫做形成性目标。

5、行为目标

行为目标是以具体的、可操作、可观测的行为的形式来陈述的教学目标，它指明教学活动后学生所发生的行为变化。6．教学方法

教学方法是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称。

7、核心课程

核心课程是指那些所有学生都必须掌握的共同学习内容，它被置于整个课程的核心。

1、班级教学

班级教学又称班级授课制是根据年龄或知识程度把学生编成固定的班级，由教师按照教学大纲（或课程标准）规定的内容和固定的教学时间表对全班学生进行教学的一种教学组织形式。

2、导生制

导生制的做法是，教师以教年龄大的学生为主，而后由他们中的佼佼者去教年幼的或学习差的学生。

3、自学辅导模式

自学辅导模式是在教师指导下，学生自己独立进行学习的模式。4．教学设计

教学设计是指在进行教学活动之前，根据教学目的的要求，运用系统方法，对参与教学活动的诸要素所进行的一种分析和策划的过程。

5、教学评价

教学评价是以教学目标为依据，运用可操作的科学手段，通过系统地收集有关教学的信息，对教学活动的过程和结果作出价值上的判断，并为被评价者的自我完善和有关部门的科学决策提供依据的过程。

6、表现性评价

表现性评价是对学生在实际完成某任务或一系列任务时，所表现出的在理解与技能方面的成就，以及教学过程中所表现出的学习态度、努力程度、问题解决能力等的评定。

7、教学

教学是指教师和学生以课堂为主渠道，以教材为中介，学生在教师的指导下，在教师的教和学生的学的统一活动中，通过沟通、交流与合作，促进学生掌握知识与自我发展的活动。8．综合课程

综合课程以一定的方式将两门或两门以上的传统的分科课程整合成一门课程，或者注重传统分科课程之间的相互关联。

1、以某项测验应达到的目标为参照点的评价，是常模参照评价。不正确。

以某项测验应达到的目标为参照点的评价，是标准参照评价。常模参照评价是指以某一团体在考试中达到的平均成绩为参照点的评价。

2、活动课程是学校课程体系中不可缺少的一种课程类型。正确。

活动课程是打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。

其优势有：第一，它能够充分考虑学生的需要、兴趣和学习动机；第二，它能够有利于将人类知识的各个领域以活动为中心整合起来。

3、学生的学习活动是不能由教师教的活动所取代的认知活动。正确。

（1）学生是具有主体性的人，具有独立的主体意识。

（2）学生是具有发展潜力的人，具有很大的发展空间，也具有发展的可塑性。（3）学生是能够主动建构知识的人，而不是被动接受知识的“容器”。

4、课堂气氛对学生学习及教学活动的开展影响不大。不正确。

课堂气氛，又称课堂心理气氛，主要是指学生在课堂上所表现出来的情绪、情感状态。课堂气氛可以影响学生的态度、行为及学习结果，对教学活动的开展起着维持、定向的作用。

5、选择教学方法时只需要考虑教师自身的条件。不正确。

选择教学方法要考虑以下几个方面：依据教学目标；依据教学内容特点；根据学生实际特点；依据教师的自身素质；依据教学环境条件。

6、教学模式即教学组织形式和教学程序。不正确。

教学模式是在一定的教学理念指导下，围绕某一教学主题，形成相对稳定的、系统化和理论化的教学范型和活动程序。

7、教学设计与传统备课是有区别的。

正确。

教学设计不同于传统备课。

传统教学中的备课往往是从教师的主观愿望出发，以教师为中心，凭借教学经验、主观意志进行安排和策划，其科学性、合理性和有效性较低。

教学设计，在系统理论的指导下，在最大程度上摆脱了传统教学思想的束缚，树立了崭新的教学理念，即强调学生在教学过程中的主体地位，要以学生的“学”为教学设计的出发点，遵循了学习的内在规律。

8、分层次教学模式是落实“因材施教”的有效策略。正确。

分层次教学针对不同层次学生在思维发展水平、智力和认知结构方面存在的差异，确立不同的教育目标，采用不同的教学方法。，既照顾了优秀学生“吃不饱”的现象，又解决了一般学生“吃不了”的问题，同时也为学生个性发展与选择学习创造了良好的环境，使每一个学生都能发挥其最佳水平。因为分层教学充分照顾了学生的发展差异，能够因材施教。

1、教学环境的特点是什么？

教学环境的特点是具有特定的环境区域、具有特定的环境主体、具有特定的环境内涵。

2、教学目标的表述应当包含哪些要素？

教学目标的表述应当包含四个要素：行为主体、行为动词、情境或条件、表现水平或标准。

3、教学艺术的共性特征有哪些？

教学艺术的共性特征有：形象性、情感性、独创性、个性化、实践性。

4、课堂管理的内容包括哪些？

课堂管理的内容至少包括两方面的内容：课堂教学管理和课堂纪律管理。

5、教学内容的微观组织需要处理好哪些关系？

教学内容的微观组织需要处理好以下几对关系：纵向组织与横向组织的关系，逻辑顺序与心理顺序的关系，直线式与螺旋式的关系。

6、接受式教学的优点和缺点分别是什么？

接受式教学是指学生通过教师呈现的教学内容来掌握现成知识、形成技能的一种教学形式。接受式教学的主要优点是：首先，它可以使学生在较短的时间内掌握大量的系统的科学文化知识；其次，接受式教学有助于培养学生从书本中获取知识的能力，这对他们的终身学习是有益的；最后，在教学经费不足的发展中国家或地区的学校，接受式教学要求的教育设施水平较低，因而经济易行。

其缺点是：不利于培养学生的探究精神和创造精神及学会科学的探究方法。

1、发现式教学的含义和优缺点。

发现式教学是学生通过自己再发现知识形成的步骤，以获取知识并发展探究性思维的一种教学方式。

发现式教学的主要优点是：一旦学生体验到发现的乐趣，就会大大增强他们对学习的兴趣；有利于保证教学中学生的主体作用得到充分发挥，在主动解决问题的过程中，最大限度地促进学生智力的发展；学生掌握了发现的方法和探究的方式，有助于保持记忆并形成迁移能力。其最大的缺点是教学过程费时较多。

2、当前教学评价的发展趋势是什么？

⑴ 以质性评价整合与取代量化评价。质性评价是对量化评价的补充与革新。

⑵ 既重视学生在评价中的个性化反映方式，又倡导学生在评价中学会合作。新的教学评价在功能上突破了传统评价那种甄别与选择的倾向，建立一种旨在促进每一位学生进步与提高的发展性评价。

⑶ 强调评定问题的真实性、情境性。

⑷ 评价不仅重视学生解决问题的结论，而且重视得出结论的过程。

3、为什么说教学目标具有激发学生学习动力的功能。

教学目标是关于教学活动的预期结果所要达到的标准、要求所作的规定或设想。教学目标在激发学生学习动力方面的功能是十分明显的。

首先，当教学目标与学生的内部需要相一致时，学生为了满足内部需要，就会为达到目标而努力； 其次，当教学目标与学生的兴趣相一致时，这种教学目标就能够激发学生的学习活动，为实现目标而努力学习；

再次，当教学目标的难度适中时，这种教学目标能够较明显地起到激励学习活动的作用。

4、学科课程和活动课程在学校课程体系中是怎样的关系？

学科课程是以文化知识为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织而成的课程。其优势在于：第一，它有助于传承人类文化遗产；第二，它有助于使学生在较短时间内获得较大量的系统的科学文化知识，提高教学效率；第三，它有助于组织教学活动，有助于组织教学评价。其缺陷是，容易导致对学生的需要、经验的忽视，导致对社会生活实际的忽视，导致对现成知识的死记硬背。

活动课程又称“经验课程”、“儿童中心课程”，是打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。其优势有：第一，它能够充

分考虑学生的需要、兴趣和学习动机；第二，它能够有利于将人类知识的各个领域以活动为中心整合起来。其缺陷在于，容易导致对文化遗产、对系统的知识学习的忽视。

学科课程与活动课程各有利弊，二者之间优势互补，在学校课程体系中以学科课程为主，以活动课程为辅。

5、为什么说学生的学是教学中的关键问题？

在“教”和“学”这一主要矛盾中，矛盾的主要方面是“学”，即学生的学是教学中的关键问题，教师的教应围绕学生的学展开。

在教学过程中，只有通过学生自身的学习活动才能达到教学目标，其他任何人无法替代学生的认知活动和情感体验。学生唯有通过自己的独立思考才能认识客观世界、认识社会，把课程、教材中的知识结构转化、纳入到自身的认知结构中去；学生唯有发挥主观积极性，才能在主动探究的学习中锻炼自己，发挥自己的才能；学生唯有经过自己的体验，才能树立正确的世界观、人生观、价值观。

6、为什么说教学永远具有教育性。

首先，教学过程中所传授的各门学科知识，总会使学生在获得一定的知识、技能和能力的同时，形成相应的对自然、社会、人生的立场、观点和态度，从而对学生的价值观、思想品德的形成和发展产生影响。